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幼儿园中班《荷叶姐姐的伞》教案

时间:2023-10-28 07:11:53 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园中班《荷叶姐姐的伞》教案

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班《荷叶姐姐的伞》教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《荷叶姐姐的伞》教案

幼儿园中班《荷叶姐姐的伞》教案1

  【设计思路】

  对于中班的孩子来说,他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾,可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生,结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心,也更能感受到乐于助人之后的满足,能让他们更加懂得关爱的真谛。

  这是一篇非常有意境的散文,文中以荷叶姐姐为形象,下雨为契机,描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象,以可爱的动物形象,不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿,因此我预设了叁个环节:第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图,让幼儿尝试用语言描述,初步感受夏日的优美意境;第二环节分段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感;第叁环节结合生活经验,想象并续编故事,发展语言表达的完整性。

  【活动目标】

  1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的`美好情感。

  2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。

  【活动准备】

  【活动过程】

  一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境

  1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”

  2.“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”

  小结:美丽的夏日,荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

  二、欣赏散文——段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感

  1.有一天下雨了,池塘里,有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊,怎么办呢?(让幼儿自由述说)

  2.欣赏散文

  故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?

  你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?

  说说喜欢荷叶姐姐的理由。

  3.再次欣赏散文

  叁、续编故事——结合生活经验,想象并续编故事

  1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?

  2.根据幼儿所说的编入故事中。

  3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。

幼儿园中班《荷叶姐姐的伞》教案2

  活动目标:

  1、在看看讲讲中感受散文诗的语言美,愿意用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。

  2、在教师引导下,愿意结合生活经验想象荷叶姐姐伞下的动物体验与同伴分享的快乐。

  环境创设:

  多媒体课件(荷叶姐姐的伞)

  重点与难点:

  用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  (出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”

  “你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”

  “今天我给你们带来了一首好听的散文诗,名字叫《荷叶姐姐的伞》。请你们仔细的'听一听,里面讲了一件什么事情?”

  二、欣赏散文,感知理解

  “这首散文诗好听吗?这首散文诗的名字叫什么?里面讲了一件什么事情?有些谁?它们来做什么?”

  “是不是这样呢?我们在来听一遍。”

  “下雨了,荷叶姐姐撑着一把怎样的伞站在池塘边?”

  “谁游过来了,它在做什么?谁飞过来了,它在做什么呢?谁走过来了,它在做什么呢?谁跳出来了,它在做什么呢?”

  最后,荷叶姐姐怎么了?”

  “接下来,我们再来听一遍,这一遍跟着老师边听边讲边做动作。”

幼儿园中班《荷叶姐姐的伞》教案3

  【活动目标】

  1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。

  2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。

  3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4.帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

  【活动准备】课件

  【活动过程】

  一、引发兴趣——初步感受夏日的`优美意境

  1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”

  2.“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”

  小结:美丽的夏日,荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

  二、欣赏散文——段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感

  1.有一天下雨了,池塘里,有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊,怎么办呢?(让幼儿自由述说)

  2.欣赏散文

  故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?

  你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?

  说说喜欢荷叶姐姐的理由。

  3.再次欣赏散文

  三、续编故事——结合生活经验,想象并续编故事

  1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?

  2.根据幼儿所说的编入故事中。

  3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。

  小百科:荷叶,又称莲花茎、莲茎。是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。

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幼儿园中班《荷叶姐姐的伞》教案

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班《荷叶姐姐的伞》教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《荷叶姐姐的伞》教案

幼儿园中班《荷叶姐姐的伞》教案1

  【设计思路】

  对于中班的孩子来说,他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾,可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生,结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心,也更能感受到乐于助人之后的满足,能让他们更加懂得关爱的真谛。

  这是一篇非常有意境的散文,文中以荷叶姐姐为形象,下雨为契机,描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象,以可爱的动物形象,不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿,因此我预设了叁个环节:第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图,让幼儿尝试用语言描述,初步感受夏日的优美意境;第二环节分段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感;第叁环节结合生活经验,想象并续编故事,发展语言表达的完整性。

  【活动目标】

  1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的`美好情感。

  2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。

  【活动准备】

  【活动过程】

  一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境

  1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”

  2.“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”

  小结:美丽的夏日,荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

  二、欣赏散文——段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感

  1.有一天下雨了,池塘里,有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊,怎么办呢?(让幼儿自由述说)

  2.欣赏散文

  故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?

  你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?

  说说喜欢荷叶姐姐的理由。

  3.再次欣赏散文

  叁、续编故事——结合生活经验,想象并续编故事

  1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?

  2.根据幼儿所说的编入故事中。

  3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。

幼儿园中班《荷叶姐姐的伞》教案2

  活动目标:

  1、在看看讲讲中感受散文诗的语言美,愿意用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。

  2、在教师引导下,愿意结合生活经验想象荷叶姐姐伞下的动物体验与同伴分享的快乐。

  环境创设:

  多媒体课件(荷叶姐姐的伞)

  重点与难点:

  用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  (出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”

  “你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”

  “今天我给你们带来了一首好听的散文诗,名字叫《荷叶姐姐的伞》。请你们仔细的'听一听,里面讲了一件什么事情?”

  二、欣赏散文,感知理解

  “这首散文诗好听吗?这首散文诗的名字叫什么?里面讲了一件什么事情?有些谁?它们来做什么?”

  “是不是这样呢?我们在来听一遍。”

  “下雨了,荷叶姐姐撑着一把怎样的伞站在池塘边?”

  “谁游过来了,它在做什么?谁飞过来了,它在做什么呢?谁走过来了,它在做什么呢?谁跳出来了,它在做什么呢?”

  最后,荷叶姐姐怎么了?”

  “接下来,我们再来听一遍,这一遍跟着老师边听边讲边做动作。”

幼儿园中班《荷叶姐姐的伞》教案3

  【活动目标】

  1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。

  2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。

  3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4.帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

  【活动准备】课件

  【活动过程】

  一、引发兴趣——初步感受夏日的`优美意境

  1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”

  2.“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”

  小结:美丽的夏日,荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

  二、欣赏散文——段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感

  1.有一天下雨了,池塘里,有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊,怎么办呢?(让幼儿自由述说)

  2.欣赏散文

  故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?

  你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?

  说说喜欢荷叶姐姐的理由。

  3.再次欣赏散文

  三、续编故事——结合生活经验,想象并续编故事

  1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?

  2.根据幼儿所说的编入故事中。

  3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。

  小百科:荷叶,又称莲花茎、莲茎。是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。