幼儿园大班教案10篇(合集)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1.认识几种常见的攀爬植物,知道它们的名称和特征。
2.学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物,了解爬行植物的攀爬
活动准备
1.ppt课件:会爬的植物
幼儿园课件
活动过程
一、谜语导入课题
1.教师:现在老师来说一个谜语,请小朋友开动脑筋,看看谁能猜出来。
椎子尾,橄榄头,最爱头尾壳内收,走起路来慢又慢,有谁比他更长寿。
(乌龟)
2.你们知道乌龟怎样爬吗?请小朋友学一学。
3.你还知道有哪些动物会爬吗?
(幼儿互相说一说)
二、感知各种爬行的植物
1.教师:除了动物会爬,在我们身边还有很多会爬的植物呢!
你知道哪些植物会爬吗?
2.课件:会爬的植物,感知各种爬行的`植物
(1)看图说说,图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方?
(2)这种植物是什么样子的?它是怎样生长的?
(3)你觉得它爬的高吗?如果没有墙,没有支架它能爬上去吗?
(3)引导幼儿仔细观察攀爬植物,说说:这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
(4)这些植物的末端有什么?猜一猜,看一看这个卷须是什么?它有什么用?
小结:小动物是用脚右路或爬行的,爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘,
它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。
三、启发幼儿想一想
1.西瓜,冬瓜是爬行植物吗为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗?
为什么不让它爬上去呢?
鼓励幼儿大胆的想一想:这些爬行植物有什么用?
2.小结:爬行植物的品种很多,它们都有长长的可以攀岩的藤。
在爬行植物中有绿色叶片,红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;
有葡萄的藤,有葫芦藤,丝瓜藤这些蔬菜植物。
观赏植物一般种植在墙边和廊檐下,供人们观赏乘凉;
水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展,在长长的藤上结出更多的果实,
或者种植在农田里,让长长的瓜藤满地爬行,结出更多更大的瓜果,供人么品尝。
四、讨论活动
你还知道哪些爬行植物,这些植物有什么用?
幼儿园大班教案 篇2
一、教学目标:
1、 通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。
2、 让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3、 激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
二、教学重点和难点:
通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。
三、教学准备:
不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。
四、教学过程:
1、教师出示小熊:今天森林里的小熊来到我们的城市,它没有家不知道位在哪?王老师帮它找到了几幢房子,你们帮它一起来选择,好吗?让幼儿观察楼房,并告诉小熊房子是怎样的.?
※ 教师出示图一:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。
※ 教师出示图二:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
※ 教师出示图三:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这是独立的
※ 教师出示图四:你们看,这是什么?你觉得
它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。
※ 教师出示图五:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别,说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
※ 教师请幼儿上来拼贴,并说说自己拼了一间什么房子。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
※ 教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。
4、展示幼儿作品,教师进行综合评价。
※ 让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1、运用对比的方式发现树叶的'不同形态,并用简单的形态进行表现。
2、大胆添画树叶,丰富画面,感受绘画作品的美。
活动准备:
树、写生板、笔、纸
活动过程:
1.观察树,了解树的结构。
师:小朋友们看,这是什么呀?(树)师:我们上次已经画过树了对嘛,树是由哪几个部分组成?
幼儿观察讲述。
师:树上面还有什么?(鸟笼、树牌的东西等)
2.学习从不同角度取景写生。
师:我很喜欢这个树,想给它拍张照,用什么拍呢?
(1)教师示范取景框的使用,及时画下所拍照。(勾画的要大)师:你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看树有什么变化。
(2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师:通过观察你发现了什么?
(3)幼儿讲述。
3.出示范例画,请幼儿对照找出各个角度的树。
4.提出幼儿绘画要求。
(1)引导幼儿进行装饰。
(2)提出要求。
5.幼儿作画,教师指导。
6.评价。
你最喜欢哪张照片,说说你最喜欢哪里。
幼儿园大班教案 篇4
(一)复习检查。
1、复习字母:b p d t m f a
2、拼读音节:dì di、 mā ma、 bà ba
(二)导入新课。
今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。
(三)教学声母n。
1、猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n,板书n。
2、教学n的发音,认清形。
(1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)
(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n和á的拼音。
板书:n---á---ná,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母á,直呼ná。进行na的`四声练习。
(四)做课中操。
(五)教学声母l。
2、读准音,认清形。
(1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)
(2)记忆字形:一根小棒l l l。
(3)教学l和í的拼音。
板书:l---lí---lí (指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)
(4)指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。
(六)复习巩固。
1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?
2、找朋友游戏。
教师:我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)
学生:我来找个好朋友。(边说边上台)
教师:声母d,d d d。
一学生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)
众学生:对对对!d是我们的好朋友。 (如错)错错错!请你仔细找朋友。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标:
1、创设情境,激发幼儿发现问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作实验,幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用 。
活动准备:
1、各种形式的磁铁 。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。 3、记录单活动过程:
1、教师在活动区投放材料:磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑,让孩子们游戏。
教师:小朋友,今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具,想玩吗?
教师出各种形状的磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
并提出问题:想知道它有什么魔力吗?请小朋友把它放到玩具框里试一试,玩一玩。
2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。
提出来问题:你发现了什么?那么磁铁都能吸什么?
3、 让幼儿猜想结果,并为各组幼儿准备记录单,让幼儿把他们的.猜想画在记录单中。
4、幼儿按照自己的猜想进行实验,看看自己猜想的现象是否发生了?
5、再次试验、并填写记录单。
6、幼儿把自己试验的结果统计出来,得出结论:不能吸积木,只能吸铁制品。(幼儿把自己的结论与大家交流分享)
7、了解磁铁的作用
1、教师出示没有鱼钩(有磁铁)的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼?
2、)动脑筋、想办法。
老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?
3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)
幼儿园大班教案 篇6
目标
1、知道动物有很多本领,乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。
2、对有关动物的奥秘感兴趣。
准备
1、收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。
2、幼儿听过《小鹿历险记》的故事。
3、乌龟和食物。
过程
1、观察乌龟觅食,引发探索动物本领的兴趣。
让幼儿分组观察小乌龟觅食的`情况。
让幼儿向大家介绍自己的发现。
2、讨论:动物的本领。
师提出问题,拓展话题:“有的小动物捕食的本领很大,有的小动物很会自我保护,你知道哪些动物有什么样的本领呢?”
让幼儿分组自由讨论、介绍。
每组推荐1~2名幼儿介绍,同时展示所收集的资料。
3、拓展幼儿的经验。
教师给幼儿介绍一些动物的本领,如壁虎、章鱼等,引发幼儿继续探索的欲望。
活动延伸
鼓励幼儿继续收集资料,探索发现动物的神奇本领,并在日常活动中交流。
1、通过活动初步了解到一些动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的神奇本领。
2、积极参加小组讨论,并能主动向大家介绍。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标:
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、对探索自然现象有兴趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、地球仪、手电筒各一个。
2、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个。
3、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。
活动环节:
一、 念诗歌《我喜欢长长的夜》。
(1)教师引导语:前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌,叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样?
(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
(1)长长的夜晚那么美好,你们知道夜晚是怎么来的吗?
(2) 教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的`一侧,在地球仪的中国地域上贴一红五星,我们来看一个实验,地球仪代表我们生活的地球,手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时,轻幼儿说说中国是白天还是黑夜?
(3)教师操纵地球仪自传,当中国地域背离光源时,再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。
(4)教师继续转动地球仪,让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。
三、白天和黑夜的对话。
(1)白天和黑夜就是这样,白天来了黑夜就走了,黑夜来了,白天就走了,所以它们永远都碰不到一起。这天,“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。
(2)教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。
(白天先生:我从来都没有见过黑夜,你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐:是啊是啊,我也从来没有到过你们那里,也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?)
(3)请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。
(4) 请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提问
和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标
1、知道食品外包装上的数字都是有用的。
2、能关注食品的生产日期和保质期,初步具有初步的食品使用安全意识,会选择保质期内的食品。
3、提高幼儿思维的敏捷性,知道发霉的东西不能吃。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
教学重点、难点
1、观察统计表推算食品的保质期。
2、游戏“苗苗糕点屋”——选择保质期内的'“糕点”
活动准备
1、物质准备:“食品外包装上的数字统计表”、“食品生产日期和保质期统计表”一张;“1年挂历”一张;过期的食品;苗苗糕点屋场景
2、经验准备:关注食品外包装上的数字;已做过关于“食品外包装上的数字”的统计调查
活动过程
出示过期发霉的面包和苹果,让孩子仔细观察他们有什么不一样的颜色和味道,这样的食品还能吃吗?如果吃了会怎么样?引申出食品的保质期。
1、巩固对食品外包装上的数字作用的认识。
(1)观察统计表,请幼儿介绍数字在食品外包装上的作用。
师:小朋友在食品的外包装上发现了许多的数字,这些数字告诉我们很多事情,现在谁能向大家介绍一下,它们都告诉我们什么事情?
(2)引导幼儿发现:每种食品的外包装上都有生产日期和保质期。
师:从这张表上,我们发现什么呢?
(3)了解保质期的作用和重要性。
师:每种食品都有保质期,保质期有什么作用呢?
2、关注生产日期和保质期,学习推算食品的保质期。
(1)师:正是因为保质期很重要,所以今天我们就来讨论保质期的问题,假如你到商店去买食品,你会看保质期吗?你知道在什么时间内吃这样食品是安全的吗?
(2)幼儿讨论后小结:要先看生产日期,再看保质期,然后从生产日期开始算一算,最后还要算出来的时间是不是过了今天的时间。
(3)请幼儿推算食品的保质期。
①师:这里有几种食品,它们的生产日期和保质期都在上面,你们知道它们在什么时间内吃是安全的吗?
②幼儿讨论、推算。推算时可利用墙角上贴的挂历。
3、游戏“苗苗糕点屋”——选择保质期内的“糕点”
①介绍游戏玩法:请幼儿将过期的“糕点”找出来。
②幼儿操作。
③相互交流操作结果。
教学反思
1、整节课上下来,孩子积极性较高,因为平时涉及这方面的问题较少,孩子兴趣较浓。
2、但是时间没有控制好,导致课还没有上完,就有孩子请假解便,我多不好意思的。
3、孩子们在推算食品保质期时比较困难,这是我的疏忽。我虽然布置家长带孩子到超市调查各种食品的保质期,但是我们农村幼儿的家长不重视,根本没有完成老师交给的任务。我应该自己带孩子到超市做调查。
4、上完课我才想起有些食品包装盒上没有注明保质期,这就需要根据生产日期和安全日期推算保质期。
幼儿园大班教案 篇9
设计思路
初读绘本《德沃夫爷爷的森林小屋》,可以直观地感受到其中的教学素材点“千头万绪”“多姿多彩”:可以感悟人与动物的友好相处,感受集体智慧多、人多力量大;也可以进一步认识动物的不同特征;还可以了解有眺望台的建筑物、设计房屋的步骤(设计图纸、制作模型、动工兴建)……这些都可以开发幼儿的智力,发展幼儿的审美意识、社会性等。再次细细品味作品,故事的开场白“在一片树林里,住着一位脾气很坏、手艺却很棒的小矮人:德沃夫爷爷”,非常形象、直观地把德沃夫爷爷的人物特征传递给了读者:这是一个有手艺、个性倔强的爷爷,这为作品最后爷爷坚持不懈、实现心愿埋下了伏笔。接着,爷爷又在自言自语:“这个又狭窄又阴暗的洞穴我可是住够了!我要在一个有眺望台的新房子里生活,从这里看风景,一定会很开心。”虽然爷爷没有提及“心愿”两个字,但是作品从开始就毋庸置疑地告诉读者,德沃夫爷爷的心愿就是:要在一个有眺望台的新房子里生活。于是从围绕“心愿”的产生到如何实现“心愿”,展开了故事情节,最后德沃夫爷爷为了实现“心愿”又开始努力……作品通篇没有出现“心愿”两个字,但我认为这是一条“串联”整个作品的关键线索,也是这个故事的灵魂主线。
从解读作品到分析幼儿,对面临即将上小学的大班幼儿而言,我觉得不仅应该鼓励幼儿要有自己的心愿,更要懂得心愿需要通过一番努力才有可能实现。实现心愿有助于帮助幼儿体验成功的快乐,增强其自尊心、自信心以及发展自我认同感。当然,从辩证的角度思考,有时候虽然努力去做了,但也有可能实现不了,那就需要以平常心对待。如果不能实现心愿,也可以培养幼儿的抗挫力,发展幼儿良好的个性、积极的生活态度以及适应社会生活的能力。我以为这才是这个故事对大班幼儿未来发展的“最近的价值”和“最大的价值”,也是本次教学的重点和难点。
基于上述思考,我设计了本次学习活动,确立了活动的主要目标(显性目标)。
为了激发幼儿学习的主动性,让幼儿更多地感知体验、积极思考、分享交流、主动表达,首先,我在教学中采用了“分段讲述”的方法,引导幼儿对作品内容进行分析理解、判断推测,以调动幼儿思维的积极性和主动性。其次,依据思维转折点,有目的地让幼儿由倾听进入讨论,在作品情境中打开思维的“闸门”,猜想故事情节的发展,鼓励幼儿与同伴一起讨论问题,在集体面前大胆表达自己的观点,随后再由“发散思维”到“集中思维”,继续倾听故事。再次,依据幼儿的认知心理特点,活动从了解爷爷心愿→猜测心愿是否能实现→感知实现心愿中遇到的问题→讨论是否要实现心愿→体验实现心愿的快乐,层层递进,因此,本次活动中的“讲述停顿点”“问题讨论点”都是围绕“心愿”步步深入而设计的,为的是让幼儿能充分体验、积极思考、大胆表达,推进目标的达成。
活动目标
1.感受故事中的美好情感,初步感悟实现心愿需要不断努力。
2.随着故事情节的展开,积极思考,大胆、清楚地表达自己的想法。
活动准备
1.前期经验:对动物有一定的认识,有成为小学生的积极心愿。
2.材料准备:配乐故事PPT。
活动过程
一、介绍故事名称,引起好奇心理
二、主要插问:
(一)(出示故事书)我们一起来看看故事书的封面,故事叫什么名字(感知文字)?
(二)看了这个故事的名字,猜猜故事里会讲些什么事(观察想象)?
【设计意图:这个环节意在让幼儿通过认读故事名称、认识角色、猜测故事内容,产生学习的兴趣,并获得语言、思维、想象能力的锻炼。】
二、听听、议议故事,理解角色心理
(一)“造房子”的内容:
主要插问:
1.德沃夫爷爷的.心愿是什么(想造一间有眺望台的森林小屋,眺望台就好像阳台一样,是可以看到远处风景的亭子)?你认为爷爷能实现自己的心愿吗(大胆猜测)?
2.大熊向德沃夫爷爷提出什么要求?你们认为德沃夫爷爷会答应吗?如果是你,你会愿意吗(敢于表达)?
3.树上的猴子们会对德沃夫爷爷说什么呢(迁移经验)?
4.德沃夫爷爷愿意让这么多小动物和自己一起住吗?为什么(分析判断)?
【设计意图:这个环节意在让幼儿了解爷爷的心愿,感受爷爷造房子的辛苦与艰难,初步感受动物与爷爷互帮互助、互利互惠的情节与心理变化,体验故事角色的情感变化,促进幼儿的社会性和语言表达能力的发展。】
(二)“德沃夫爷爷受伤”的内容:
主要插问:
德沃夫爷爷受伤了,动物们会对德沃夫爷爷说什么(体验表达)?
【设计意图:这个环节意在让幼儿学会换位思考,感受故事中动物关心爷爷、照顾爷爷的善良之心和美好情感,以及运用各种不同的安慰语来进行表达。】
(三)“新屋造成”的内容:
主要插问:
1.森林小屋终于建成啦,看看小动物们在干什么(观察描述)?
2.德沃夫爷爷现在快乐吗?为什么快乐(自主表达)?
3.现在,德沃夫爷爷的小屋变成了什么样子(学习表达)?
【设计意图:这个环节意在让幼儿随着情节的发展,仔细观察画面,积极表达,从中感受动物们和爷爷齐心协力建成森林小屋、共同居住生活的成功喜悦。同时,进一步感悟人与动物和谐相处的美好情感,学习语言表述。】
(四)“实现心愿”的内容:
主要插问:
1.到了晚上,德沃夫爷爷又在想什么呢(记忆再现)?
2.德沃夫爷爷的心愿是什么?德沃夫爷爷的心愿实现了吗(回忆理解)?
3.你认为德沃夫爷爷要不要继续努力实现心愿?还是放弃心愿(自主表达)?
【设计意图:这个环节意将幼儿思绪再次引回“心愿”,回到教学目标。通过“选择性”问题的讨论,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己“与众不同”的想法。通过讨论,使幼儿初步懂得人的心愿需要努力去实现,如果努力了还是不能实现那就可以选择放弃,以养成幼儿积极、乐观的生活态度。】
三、说说自己的心愿,感悟实现心愿需要不断努力
(一)最后,德沃夫爷爷的心愿实现了吗?是怎样实现的(理解归纳)?
(二)德沃夫爷爷说,我的心愿实现了,小朋友你有自己的心愿吗(自信表达)?
(三)结束语:有心愿是非常美好的事情,为了实现自己的心愿,我们要像德沃夫爷爷一样,努力去实现……
【设计意图:这个环节意在将文学作品的教育价值“着地”,回归幼儿的实际生活,鼓励幼儿产生美好的心愿,乐于将自己的心愿大胆地表达出来,并懂得要实现自己的心愿需要不断努力。】
附故事简述:德沃夫爷爷的森林小屋
在一片树林里,住着一位脾气很坏、手艺却很棒的小矮人:德沃夫爷爷。
德沃夫爷爷想住在一个有眺望台的新房子里。于是,他设计图纸、制作模型、开始建造他的森林小屋。可是,木材好重啊,德沃夫爷爷怎么都搬不动。这时,森林里的大熊、猴子、野猪、小松鼠、野兔……好多动物们都来帮忙,不过它们都想要一间自己的房间。
德沃夫爷爷看见这么多动物要房间,心里有点着急,一脚踩空从房子的上面摔了下来。德沃夫爷爷的腿受伤了,动物们让爷爷躺着养伤,安慰爷爷,并继续造房子……大家相互帮助、齐心协力,森林小屋终于建好啦!大家一起快乐地歌唱、跳舞、游戏……
德沃夫爷爷和动物们在一起愉快地生活。动物们都很关心德沃夫爷爷,在动物们的照顾下,德沃夫爷爷的腿伤终于好了。
有一天,德沃夫爷爷想:原本想造一个有眺望台的新房子,现在还要不要继续造呢……
幼儿园大班教案 篇10
活动目标:
1。能结合生活经验,在乐曲的间奏部分创编动作,并根据乐句进行表演。
2。情绪愉悦地进行甩葱舞的表演,体验音乐游戏的快乐。
3。在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4。经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备:
1。律动《甩葱舞》、音乐《甩葱歌》
2。自制的葱人手一份
3。位置成散点式圆形
活动过程:
一、律动:甩葱舞。
师:大二班小朋友每人找一张椅子,像陈老师一样站在椅子后面向大家问好。
师:上次我们学习了一个有趣的舞蹈叫《甩葱舞》,我们跟着音乐跳给后面的老师看。(播放音乐)。
师:刚刚我们跳得舞叫。(甩葱舞)为了让小朋友们跳的更好,我们老师做了好多大葱,那我现在问问你们,如果把大葱发给你,你觉得这个舞蹈中那个动作用来甩葱最合适?为什么?
师:好,我们拿着再跳一次甩葱舞,看看这个动作是不是最合适,请小朋友们把葱拿出来,记住这次又从了,看谁跳得又帅又酷。
二、导入故事,你做我学。
师:感觉怎么样?我觉得挺好的。刚刚我们拿着葱做的是甩葱舞里甩葱的动作,其实里面还有一个好玩的故事:丰收了,好多人都到广场里跳甩葱舞,这时候,他们觉得老是跳拍手拍腿的动作没意思,于是他们选了一个带头人,带大家一起跳,这个带头人叫“葱老大”那其他人叫葱。(小弟)这个游戏怎么玩呢?他们请葱老大到圆圈的中间拿着葱带大家做动作,其他的葱小弟就跟着学。哎,奇怪了,拿着葱能做什么动作呢?谁来试试看。
师:你拿着葱做什么动作?你带着大家一起做一做,开始(教师唱谱)奇怪了,葱老大还没做完你们葱小弟怎么会啦?先看,等葱老大做完了我们再学)。他把葱想成了一个(扫帚)
师:还有谁试一试,你想的是什么?把葱变成什么?你们先看他做然后在学。
师:一个动作难不倒你们,用两个动作可以吗?什么时候应该想好、准备好第二个动作了?他想的一乐器。
师:还有谁愿意来试试,猜猜他做了什么动作?(一个幼儿做动作)让我们跟着她一起来试试,
师:好,现在这个葱老大发现做的动作难不倒大家,他要做两个,当葱小弟学完了以后它又想了一个。它做出了两个动作,谁来试试看。
师:她做了什么动作谁知道?
师:这次更难了,我不唱了因为我唱的慢,现在站在圆圈上听音乐,我们来做做,做两个动作。准备我们来跟他学,听好音乐。教师提醒葱老大(开始)
师:想的很好,动作也要模仿到位哦。
三、游戏:甩葱舞。
师:刚刚我们葱老大和葱小弟做的中间的动作都很棒,现在我们来玩一个游戏,请一个葱老大带我们完整的玩一次。谁愿意来试试?前面还是做走路和甩葱的动作,等到拍手拍腿的动作再带我们学。
师:这次你带大家做两个动作,要提前想好。我想问问你,你带大家做的是什么动作?你什么时候把动作想好的?我们有没有发现他想的两个动作都与什么有关?我告诉你一个秘技你就不紧张了,比如跟生活有关的。跟乐器有关的......
师:好现在既然我们都学会了秘技,那我们就要稍微加一点点难度,刚刚选首领都是我选的,这次我要你们自己选,其实在这个舞蹈里面还有一个动作是用来选首领的`,这个动作在游戏的最后,我们最后做的是什么动作?他可以用来玩一个“转盘游戏”你们看过大转盘吗?转盘上有一个什么(指针)这个指针就是我们的葱,那谁来到中间来学学看这个转盘怎么玩?我们来试试。(教师哼唱音乐)谁?那他就是他的接班人,这次你来先当葱老大,到选头领的时候你再选。
师:提一个小建议,待会葱老大带我们做动作的时候要像哦!你想的很好,但要做的也像哦!现在我再选一个葱老大,你带我们学动作的时候一定要学的像。谁愿意来做,做的很像葱老大。
师:后面的小首领还有更大的本领,现在请把葱放回到椅子下面。看,我这有一个葱,跟你们的葱不一样,告诉你哦,我这是一个“葱精灵”,它也会带着我们跳舞,她有跟你们打招呼,瞧他有小手、小脚,看这个,这是什么动作?(做甩手。动作)现在你们愿不愿跟它学跳舞,我们把身体变成一根葱,一起来试试。
师:其实这个甩葱舞除了拿葱精灵跳,除了跟首领跳,其实还可以用身体跳,下次我们再来用试试好吗?好,现在跟老师们说再见。
【幼儿园大班教案】相关文章:
大班安全教案_幼儿园大班安全教案01-13
幼儿园大班教案01-18
【精选】幼儿园大班教案09-07
[经典]幼儿园大班教案07-20
幼儿园大班教案[精选]07-20
(精选)幼儿园大班教案07-21
幼儿园大班教案【经典】07-21
[精选]幼儿园大班教案07-22
幼儿园大班教案(精选)07-23
(精选)幼儿园大班教案07-24
文章代写服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求