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幼儿园试讲教案
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的幼儿园试讲教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园试讲教案1
1、认识各种用品,扩展幼儿的知识面。
2、比较物品的'大、小,激发幼儿探索的兴趣。
3、三种物品比较大小,感知大小的相对性。
材料设计:
1、画有三个格子的底板一张。
2、实物图片:各种生活用品(椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣)
3、实物图片:各种汽车(卡车、小轿车、救护车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车)
玩法提示:
1、两位幼儿一起玩,一位幼儿负责在底板上放上三张卡片,分别放在三个格子中,另一位幼儿说出谁最小。(交换角色游戏)
2、卡片要不同放置,如:椅子、房子、桌子(椅子最小)而房子、衣柜、桌子(桌子最小)。
指导要点:
1、能够根据物品的实际大小来判断最小,不受画面的干扰。
2、引导幼儿说出实物的名称,并进行比较大小。
幼儿园试讲教案2
【设计意图】
初夏雨水多,阳光烈,伞是幼儿经常接触的物品,他们通常对伞都很感兴趣。借此机会,可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的,让幼儿通过实验了解不同布的吸水性,从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题,并能通过实验检验自己或别人的假设。
【活动目标】
1、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
2、发展观察力和动手操作能力,激发对生活现象的好奇心。
【活动准备】
1、各种质地的布块若干(棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等)及眼药水瓶若干。
2、挂图。
【活动过程】
1、幼儿猜猜:换别的布做伞面,行不行?
2、幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看(颜色),用手摸一摸(厚薄、软硬、粗细),使劲拉一拉,听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么,有什么想法。
3、教师用棉布实验,将水滴在上面。
(1)操作之前请幼儿猜猜:水滴上去后会怎样?有没有变化?有什么样的变化? (2)教师将水滴上去之后,请幼儿观察,用语言总结变化。(如:水透进布里去了;布把水吸进去了;有水的地方变湿了等。)
4、请幼儿猜想一下,如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上,会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。
5、幼儿分组动手操作,教师观察、协助、指导。
将水滴在不同布的表面,看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开;是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透,比较一下在哪种材料上渗透得快,在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后,可以用手在材料上摸一摸,压一压,比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。
6、讨论:哪一种材料吸水性好?哪一种材料吸水性较差?按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料,比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。
7、想一想:吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用?我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西?为什么会使用它们?(比如:为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕?为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等?)
8、出示挂图:
(1)小明热得满头大汗,在到处找擦汗的东西;
(2)妈妈看到地上很脏,想做一个拖把拖地;
(3)外面下雨了,爸爸想买一件雨衣,雨衣是什么材料做成的?
(4)小方总是把桌子上弄得油乎乎的,妈妈想铺一张桌布,应该选什么材料?请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。
【活动延伸】
1、鼓励孩子们用不同的液体进行实验,如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。
2、教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。
做游戏《揪尾巴》
【设计意图】
大班幼儿随着年龄的增长,对户外游戏活动的兴趣越来越浓,特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,设计本次户外游戏活动,培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力,让幼儿体验游戏的快乐
【活动目标】
1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性,发展幼儿身体的平衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。
【活动准备】
彩色布条、平整的场地、音乐光盘
【活动过程】
一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。
二、游戏开始:
1、幼儿想想怎样玩布条。
幼儿自由找朋友,分散练习,教师巡回指导
2、教师请幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则:幼儿自由分组,5----6人为一组,教师数“一二三”,幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
4、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。
三、自由玩布条
1、幼儿探索布条的新玩法
2、教师提问:你们知道,布条除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自发现的新玩法。
【延伸活动】
将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏,回家后请家长与幼儿一起玩,共同体验游戏的快乐。
语言游戏:《猜猜在哪头》
游戏一猜猜在哪头
游戏目标:
通过两两玩藏物猜测游戏,能大胆地说出公鸡、母鸡、红豆等物品名称,提高“g、j、h”等发音的准确性,体验游戏的乐趣。
游戏材料:
1,利用废旧纸盒自制公鸡头、母鸡头头饰。用松紧带固定,套挂在椅背上。
2,红豆、黄豆、绿豆等游戏道具若干。
3,游戏场景见图一。
4,儿歌《猜猜在哪头》。
公鸡头,母鸡头。红豆红豆在哪头,在这头,在那头,请你猜猜在哪头?
游戏玩法:
1,幼儿两两自由结伴。协商确定谁先藏谁先猜。藏者坐于鸡头后面,手握住“红豆”双手背后,猜者面对鸡头,两人面对面相坐。
2,两人边念儿歌边开始游戏。念“公鸡头、母鸡头”时,藏者将背后的双手握拳分别放到公鸡头、母鸡头后面。
3,念完儿歌“请你猜猜在哪头”时,藏者将红豆任意放于一头,猜者猜测红豆的位置。若猜对,藏者亮出红豆说:“对对对。红豆是在公鸡头(或母鸡头),你来藏,我来猜。”将红豆交给对方,交换位置、角色,重新开始游戏;若猜错了,藏者则说:“错错错,红豆不在公鸡头(或母鸡头),你还猜,我还藏。”游戏继续进行。
游戏建议:
可让幼儿自己变换其他实物,如黄豆、花生、糖果等进行游戏,体验自主游戏的快乐。
数学试讲:《图形找家》
活动目的:
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。
2、引导幼儿在分析图形特征的基础上,自己寻找分类标准进行分类。
3、培养幼儿对数学的兴趣。活动准备:
1、磁性教具,画有三座房子的背景图,六个有脸谱的图形娃娃。
2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个,颜色有红、黄、绿,形状有圆形、三角形、正方形,每一种形状的几何图形有大小两种,大小对比度比较明显。
3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。活动过程:
一、体活动——分析图形特征,学习按一个特征分类。
1、师:小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客,小朋友欢迎吗?好!我们来看看它们都是谁呢?老师逐一出示6个图形娃娃,我们来看看它们都是什么颜色的?什么形状的?小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大,哪个小呢?我们把大的图形叫哥哥,小的图形叫弟弟,三角形、正方形方法同上。
2、出示背景图,告诉幼儿是图形娃娃的家。
图形娃娃准备回家了,它们的家在哪里呢?哦!在这里小朋友它们的家漂亮吗?下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家,怎么送呢?听好了。
(1)图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送的?
(2)图形娃娃要搬家了,它们想颜色一样的住在一起。
(3)图形娃娃这次又想大的.大的住在一起,小的小的住在一起。
二、幼儿操作活动——幼儿自己寻找分类的标准,按一个特征将图形分类。小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家,今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒,小朋友看好了这个盒子分三格,老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片,形状有圆形、正方形、三角形,颜色有红、黄、绿色,每一种图形有大小两种。
下面老师请小朋友把图形娃娃送回家,这个分类盒就是它们的家,怎么送呢小朋友自己要先想好了,你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。
结束后提问:
1、你是怎么分的?按什么特征分的?谁和谁住在一起的?让小朋友互相检查。
三、集体游戏——“图形作客”按两个特征进行分类。小朋友都分的不错,会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏,老师做房子的主人,你们呢做图形娃娃,我要请你们到我的房子里来做客,但是我请的客人是有要求的哦,你们先看看自己脖子上挂的是什么图形?是什么颜色的,什么形状的,是大的呢?还是小的呢?看好了吗?好,我要请了:
1、请红色的三角形。
2、请绿色的大图形。
3、请黄色的小图形。
4、请大的圆形。
5、请小的正方形。
幼儿园试讲教案3
弯弯的小桥
活动目标
1、尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子;
2、体验帮助别人的快乐。
活动准备 水彩笔、操作材料若干、
活动过程
一、小动物去小熊家做客
1、今天小熊过生日,小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。
2、引导幼儿观察讨论:
谁来了?(小兔)小兔走过了一座小桥,这座小桥是什么样子的呢?
谁来了?(小猫)小猫也走过了一座小桥,这座小桥是什么样子的呢?
又有谁来了?(小马)小马也走过了一座小桥,它经过的这座小桥又是怎样的呢?
二、这三座桥有什么一样的地方?
(都是弯弯的)
有什么不一样的地方?(高度不同)
三、小动物们走过了弯弯的小桥
1、现在我们用自己的身体来变一变弯弯的'小桥,还可以找个好朋友来变一变弯弯的小桥。
2、请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。(弯弯的高高的小桥)
用动作表现弯弯的小桥
3、幼儿操作
三、幼儿操作,教师提出要求:
1、小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去,可是一条小河挡住了,这可怎么办呢?
2、你们愿意帮助它们造弯弯的小桥吗?可以自己选你想帮助的小动物。
3、幼儿自己操作
四、小动物过小桥
1、请幼儿自己选一张自己觉得造的最好的小桥来展示。
哇,你们的小桥都造好了呢,你们开心吗?为什么?(帮助了小动物)
小动物们也很开心,他们现在去小熊家给小熊过生日了。我们跟小熊说生日快乐吧。
2、小桥除了弯弯的以外,你还看到过怎样的小桥呢?
下次请你们到小书屋去看看不一样的桥。
幼儿园试讲教案4
目标:
1、游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2.通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。
3.尝试给自己穿戴、打扮并教育幼儿关心他人。准备:
1、设服装店环境。
2.爸爸说话的录音带及电话机一架。过程:
一、引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
师:冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗?
二、购买物品,穿戴打扮。
1.观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?
2.指导个别幼儿购买:你想要买哪件保暖和款式的帽子,就告诉店里的阿姨,阿姨就会给你,谁先去买呢?
3.在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法。
(1)幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,妈妈鼓励个别幼儿。
(2)引导幼儿各自互相交流,各自穿戴打扮。
(3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。
1、听电话资料来源:师:是谁打电话来了,让妈妈来接。喂,请问你是谁?
录音:“我是爸爸,我现在在外面,很想念你们,孩子们冷吗?”师:“不冷,今天我带他们去买东西了”
录音:“真的'!让孩子们告诉我,他们买了什么?”(幼儿自由争说),师:那我们请小朋友来买一顶帽子送给爸爸听,好吗?你准备买什么样的帽子给爸爸呢?把你的想法说给爸爸听,看他喜不喜欢。
2.幼儿录音
师:谁来告诉爸爸,你准备买什么样的帽子给爸爸呢?先录2-3人的话,然后播放给大家听,进一步引起幼儿学说话的兴趣。
幼儿园试讲教案5
活动准备:小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个,用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。
活动目标:
1、锻炼幼儿的观察力;
2、培养幼儿的动手操作能力;
3、能看懂简单的实物步骤图;
4、享受折纸的乐趣;
5、加深对狗的认识。
活动过程:
1、出示小狗“比比”手偶,它给幼儿带来了它们家的全家福,出示一幅完整的全家福,让幼儿仔细观察,看上面都有谁?它们的样子?
2、出示一幅不完整的全家福,告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐,他们不高兴了,请幼儿帮忙想办法,让他们高兴起来。
3、出示折纸步骤图,让幼儿仔细观察每一步,不明白的'进行简单讲解。
4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现,再对照步骤图自己折狗头。
5、折完狗头,再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。
6、用浆糊把狗头贴到全家福上。
总结分享
知道狗的外形特征,拿着折好的狗头,说出狗外形。
活动评价
幼儿能在实物步骤图的引导下,折出完整的狗头。
幼儿园试讲教案6
目标:
1、在游戏中认识红、黄、蓝三色,初步激发幼儿对色彩感兴趣。
2、幼儿愿意用蜡笔进行涂画,感受涂鸦活动的乐趣。
3、幼儿愿意参加游戏,体验活动的乐趣。
准备:
1、磁带(开火车音乐)
2、教具(蜡笔娃娃三个)
3、老师配班(穿红、黄、蓝三色衣服)
教案来源:
4、红黄蓝蜡笔、纸人手一份过程:
1、(放音乐)开火车导入:“小朋友,我们一起去和蜡笔娃娃玩游戏吧!”
2、认色游戏
(1)、“看看有些什么颜色的蜡笔娃娃在家呀?”
(2)、“把红色蜡笔娃娃请出来。”老师个别指导:你跟我一样吗?红娃娃,你好?你是红娃娃吗?把红娃娃找出来,嗯找对了,红娃娃,你好!(提示小朋友问好)红娃娃送回家
黄色、蓝色认识方法同上。
(3)、“小朋友,你们最喜欢什么颜色的蜡笔娃娃呢?拿一个自己喜欢的蜡笔娃娃坐下来。”
a、“和老师说说,你们喜欢什么颜色?”“请喜欢红色的宝宝象小猫一样走到老师身边来。”“告诉大家,我们喜欢什么颜色?”(黄色、蓝色辨别方法类似)。
b、还有什么东西是红色的?(黄色、蓝色辨别方法相同)
c、请红色宝宝找穿红衣服的老师做游戏。请黄色宝宝找穿黄衣服的'老师做游戏。请蓝色宝宝找穿蓝衣服的老师做游戏。
老师检查幼儿拿蜡笔颜色是否正确。然后搭成火车听音乐玩游戏:火车开得直直的,上小山坡啦,火车过小河啦,火车转个圈,过山洞,来到草地上等。
3、玩色游戏
(1)“蜡笔娃娃看见我们玩开火车的游戏,它也想玩,来,我们一起坐下来看看,它是怎么玩的?”
老师边示范边说:“红色的火车过小山了”“蓝色的火车钻山洞了,转圆圈了”“黄色的火车开过小河,来到草地上”
(2)“你们想和蜡笔娃娃玩开车的游戏吗?”幼儿用三色蜡笔进行涂鸦活动。
4、展示作品
(1)“蜡笔娃娃累了,把它送回家休息。”
(2)“拿着小火车上来,我们一起看看小火车开到哪里了?”
5、(放音乐)开火车活动室:“我们的小火车也开起来吧!”
幼儿园试讲教案7
教学名称:小班语言活动“有趣的红、蓝、绿”
教学目标:1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句2.发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力3.提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力
教学准备:知识准备:了解了很多红、蓝、绿颜色的物体
物质准备:字卡六张(红色、蓝色、绿色、红红的、黄黄的蓝蓝的)一张竞赛评分表、图片三张(小草、大树、树叶)大图片两张
教学重点:培养幼儿的语言表达能力学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句
教学难点:提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力
教学过程:
一、直接导入
今天老师请来了三个颜色宝宝,你们想不想知道它们是那三个颜色宝宝呢?
二、基本部分
(一)(出示图片)它们是什么颜色呢?今天我们要玩一个游戏,名字叫“有趣的红、蓝、绿”现在老师要把我们小五班分成三组每一种颜色就代表一个小组,游戏要求我们小五班的小朋友说出与颜色有关的东西,说对了就在评分表里画上一朵小红花。最后那组小红花多,就是胜利者。
教师做示范“我一看到了绿色,就马上想到了小草、树叶、大树”那你们看到绿色、红色和蓝色又会想到什么呢?在回答问题前要举手(幼儿讨论)哪组小红花多就先鼓掌祝贺。其他两组也不要气馁,我们也一起来鼓励一下自己吧。
(二)用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句
颜色宝宝看我们小五班的小朋友都这么棒,所以他用自己的颜色画了很多漂亮的画,想和我们小五班的小朋友一起分享,但是老师希望小朋友在看画时能用红红的、蓝蓝的、绿绿的形容词来说出画上的物体,下面我们来看一下颜色宝宝画的.是什么,(出示大图片)现在老师来做示范,比如老师看到这幅画中有一棵树,我们可以这样说:“绿绿的大树”听明白了吗?还是刚刚哪三组,哪组说的多哪组就是胜利者,我们会有相应的奖品,老师希望每个小朋友都能送给颜色宝宝一句话。(幼儿讨论)小朋友也可以用我们一开始在游戏找到的一些红色、绿色、蓝色也用红红的、蓝蓝的、绿绿的来说一句话。到底哪组会是胜利组呢?
(三)活动延伸
今天我们说了那么多和红色、蓝色、绿色有关的东西,那么我们回家后看看我们还能用那些颜色来说一些话,明天来幼儿园和老师和小朋友一起来分享。前面长上来领奖品。
幼儿园试讲教案8
教学目标:
1、引导幼儿对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生兴趣和探究的欲望。
2、让幼儿初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的运用。教学重点:通过操作让幼儿感知拱形能承受较大力的现象,体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。
教学难点:初步感知拱形弧度的大小与所承受压力的关系,即拱形弧度越大,所能承受的压力也就越大。
教学准备:
知识准备:手指游戏:手指上课
物质准备:蛋壳(半个大小)2个/人,铅笔1支/人,小鱼片插塑5个/组(两人一组),小纸桥1份/组(包括制作纸桥用的纸条2条/组),小纸桥承重统计表1份/组,小托盘1份/组(内装幼儿每人或每组一份的操作材料),教师用一盘矿泉水、一个蛋壳(半个大小),一支记号笔,凹凸面图片、小鸡出壳、石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道图片各1张(共6张)及教师用小纸桥承重统计表一张(记录幼儿实验结果用)。
备注:制作纸桥用的纸条大小及纸张要求:素描纸
纸条长:17.6cm;宽:2.2cm.
大拱跨度:8.8cm;小拱跨度:12.8cm.教学过程:
(一)组织教学:谜语:小鸡“远看黄澄澄,近看毛茸茸,叽叽叽叽叫,最爱吃小虫。”
(二)激趣导入,引导幼儿操作感知
1、谈话:小鸡从哪里来?怎样从蛋壳里出来?
出示小鸡出壳图片,讲解:小鸡从母鸡妈妈孵的鸡蛋中来,是用嘴啄破蛋壳出来的。
2、疑问:小鸡有那么大的力量把蛋壳啄破吗?
幼儿实验,尝试用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳里面(凹面)啄一啄,看看是很容易啄破吗?
3、再尝试另外一面(凸面),看看情况怎样?
4、教师总结:用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳的.凹面啄,很容易啄破;而在凸面啄,却需要较大的力量。
(三)实验:感受力的分散
方法:教师用实物演示,并结合图片讲解
1、小水滴滴到蛋壳凹面里,小水滴集合成一个大水滴,力集中,作用力就大;
2、滴到凸面,小水滴流到四周,跑掉了,力分散,作用力就小。
(四)知识迁移,了解蛋壳结构在生活中的应用
1、谈话:你在生活中见过什么像拱形的物体?出示图片石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道。
2、设疑:它们为什么要制成拱形?说明其作用。
石拱桥:使桥面能承受较大的力;
蒙古包:阻挡风雪;
窑洞:减小土的压力,使窑洞比较牢固(黄土高原地带、陕北地区的建筑特色,窑洞内冬暖夏凉);
隧道:使衬砌承受较大的力。
(五)幼儿操作拱形受力实验
1、提出实验步骤与要求:
(2)制作小纸桥:撕下双面胶纸,将纸桥有红点的一面朝上,将纸桥两侧的折痕对齐双面胶粘上,固定好,制成两座拱形弧度不同的小纸桥:大拱桥和小拱桥;
注意提示:将撕下的双面胶纸放入盒内,保持环境卫生。
(3)在两座小纸桥上分别放置小鱼片插塑,看它们各能承受几个小鱼片插塑;
(4)将实验结果填入“小纸桥承重统计表”中;
(5)整个实验过程由两人合作完成,每人粘一座小纸桥,然后一人实验、一人记录,再交换角色,看两人的实验结果是否相同。
2、幼儿实验操作,教师指导
3、展示幼儿实验结果
4、教师总结:虽然大拱桥、小拱桥的长短、宽窄相同,但拱形的弧度不同,受力情况也就不同,拱形弧度越大,所能承受的压力也就越大,相反,拱形弧度越小,所能承受的压力也就越小。
幼儿园试讲教案9
[活动目标]
1、激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。
2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
3、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。
[活动准备]
1、故事图片和课件。
2、教师、幼儿、家长共同收集废旧材料。
[活动过程]
一、谜语导入,激发幼儿兴趣。
(一)谜语:小小两只船,没桨也没帆。白天带人走,晚上睡床前。让幼儿猜一猜是什么?
(二)出示图片,师:“原来一只鞋子,这是一只什么样的鞋子呢?你从哪看出来的?这只鞋子怎么会在这呢?你看到这样一只破鞋子你会怎么做?”幼儿回答。
小结:草地上的一只旧皮鞋,小朋友有这么多想法,那小动物们看到会有什么想法呢?
二、利用课件,老师分段讲述故事,后提问:
(一)小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么说的?怎么做的?幼儿讲述并表演。
(二)小老鼠觉得丢了可惜,他会怎么做呢?
师小结后,接着往下讲故事——小老鼠做了一辆皮鞋车。
(三)小老鼠用什么办法,做了一辆皮鞋车?幼儿讲述。
小结:原来,小老鼠是用了擦——粘——贴——安的方法,做了一辆皮鞋车。
(四)师:有了皮鞋车,小老鼠心情怎样呢?
三、续编故事:
小老鼠有了一辆干净、漂亮的皮鞋车,他会用他的皮鞋车干什么呢?
(一)幼儿编故事。
么事?谁能把这件事跟刚才一样说一说?小猫想吃吗?你从哪里看出来的?(它后腿踮起,前腿搭在购物袋上,眼睛瞄着面包,嘴笑眯眯的。)看着这么香的面包,小猫会想些什么呢?
第3页:妈妈又买了什么东西,小猫还会吃吗?谁来把这件事说一说?这次,小猫吃得如何?你是怎么知道的?(小猫吃得很写意,它摸着肚子,抿着嘴巴,舔着舌头。)学一学小猫写意的样子。
小猫吃了一包土豆片,还会吃一包什么呢?第4页:谁来说一说这件事?
除了一根香蕉,小猫还可以吃一根什么呢?
第5页:接下来妈妈买了什么?还可以说一块什么呢?第6页:贪吃的小猫在干什么?谁来讲讲这件事?小猫吃得开心吗?从哪里可以发现?(它双手相握,歪着头,嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心?
第7页:这次,妈妈买了什么?还可以说一瓶什么?小猫还会继续吃下去吗/第8页:谁来讲讲小猫是怎样吃的?(它四肢伸长,把头钻到了购物袋。)第9页:小猫吃到了吗?为什么?小猫哪去了?我们一起来看看。第10页:小猫怎么了?(毛、胡子都竖起来了,张着嘴辣死了)小猫为什么这么难受?贪心好吗?为什么?(以日常生活实例引导幼儿不贪心)
三、师幼阅读,体验乐趣。
1、我们一起来读读这本书,看看它到底是怎样说的?(教师读课本,幼儿倾听。)
2、“结果就是”是什么呢?谁能来说一说?(幼儿创编不同的结果,可讲述小猫吃了胡椒粉后的`结果,或贪心的后果。)
3、这个故事好听吗?你们愿意和老师一起再来读一次吗?读到“贪吃的小猫跟在后面”时,要注意声音放轻些,以免被妈妈发现。(师幼一起阅读。)
4、这次小朋友自己来读书。阅读时要注意语速,声音不拖调。(幼儿再次阅读。)
5、谁愿意自己来读书?这次你加上自己的结尾。
6、小结:今天我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。除了小猫贪吃外,还有哪些小动物会贪吃?还有哪些人会贪吃?(幼儿自由表述)下次我们来编《贪吃的小猫》的续集,并把它们也做成一本大图书,好吗?
幼儿园试讲教案10
一、教学对象:3岁以上学前儿童
二、教学时间安排:本节课时25分钟。导1分钟;看会动的字宝宝6分钟左右;检查效果6分钟;拓展练习10分钟;游戏2分钟。
三、教材内容:本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊”10个生字。都是动物,对幼儿来说都比较熟悉。
四、教学目标:
1.通过动画,认识10个生字宝宝,并且能准确地认读;
2.运用多种识字方法,初步训练幼儿的识字能力;
3.通过图片展示,小朋友学会给生字宝宝找伙伴(扩词),从而初步理解每个生字的意思;
4.通过本节课堂的学习,训练幼儿反应的灵敏度,培养幼儿良好的课堂常规意识,增强幼儿自信心。
五、教学准备:多媒体课件、水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。
六、教学过程:
㈠新课导入:1分钟
师:亲爱的小朋友们,你们好!看看老师今天给你们带来了什么好东西?出示课题:看幻灯1:哇,会动的字宝宝!想不想看啊?
幼:想!
师:但是一定要看仔细哦!看看这些字宝宝都叫什么?看完后我们比一比谁认识字宝宝多!看幻灯2:
㈡播放《会动的字宝宝》6分钟
㈢检查观看效果,6分钟
师:小朋友们看得真认真啊!现在老师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有?好,让我们一起
来读一读这些字宝宝吧!
看幻灯3:
师范读:鸟鸟鸟——(每个生字读三遍)
①幼齐读
②集体抽读:如,3号3号什么字?(3号3号是马字??)
过渡:哇,小朋友真聪明,只一会就认识了10个字宝宝。这10个字宝宝啊,很想和大家交朋友,你们想不想和字宝宝交朋友呢?
幼:想!
看幻灯4、5、6:玩摘果子游戏,(个别抽读)
师:小朋友看,这些字宝宝啊很顽皮,他们都爬到树上,躲在了水果里面了。以为你们就认不出它们了。但是我们认得出它们吗?
幼:认得出!
师:好,如果能认出躲在水果里面的字宝宝,那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋
友,你们相信吗?
幼:相信(奇怪)!
师:那老师要请你认认看。每个人只有一次机会哦,认出了字宝宝,字宝宝自然会跑
下来与你交朋友的。请你认一认石榴上躲着那个字宝宝?(牛)对不对呀?那你们要说“对对对,牛牛牛!”(老师再点幻灯,水果就跑下来)
幼:对对对,牛牛牛!
师:橙子上呢???
师:小朋友已经和字宝宝交了朋友,大家开心吗?幼:开心
过渡:小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀?字宝宝们也会互相做朋友,他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。
看幻灯7:学习由生字组成的词语
师:这里有5个字宝宝互相做了好朋友,我们用高兴的语气来读一读,祝贺他们组成了3个词宝宝!
过渡:这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢,但是它们自己不会找,需要小朋友帮帮他们,你们愿意帮它们吗?那么怎么帮呢?别着急,老师这里准备了很多图片,小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。
三、复习巩固、拓展学习,10分钟
①扩词,4分钟
幻灯8:
师:这个字宝宝叫什么?
幼:“鸡”
师:来了一只什么鸡?
幼:“公鸡“
师:对“公鸡公鸡公鸡公鸡”(跟读)
又来了两只公鸡,它们还带了谁?对,是“母鸡”。鸡的头上红红的是什么?师:小朋友真是聪明,一下子就给鸡找了三个新朋友。表扬自己!
幼:嘿嘿!我真棒!耶!
师:我们继续帮字宝宝找新朋友
幻灯9:
师:这个字宝宝叫什么?“龟”,我们看看龟有哪些朋友?
幻灯10:“鱼”幻灯11:“鸟”幻灯12:“马”幻灯13:“鼠”
师:小朋友真厉害,给字宝宝找了那么多新朋友。再一次表扬自己好吗?——嘿,嘿,我真棒!耶!
③句子,1.5分钟
幻灯14:
句1:师引领:今天我们学习的`字宝宝有——幼读句子中的“红”字,师读“黑”字。句2:这些动物里面那些动物是吃草的呢?我们再来读一读下面这句话。 ④儿歌,2分钟幻灯15:
师:这些动物各有各的本领,它们有什么本领呢?我们来读一读这首儿歌——
四、游戏,结束
师:今天小朋友表现太棒了,所以老师要奖励你们玩个开火车的游戏,你们想玩吗?幼:想!
师:怎么玩呢?看老师做一下:
师:呜——咔嚓、咔嚓,我的火车真奇怪,不用你把票来买,只要你叫出字宝宝,字宝宝就带你上火车。拿出手上的字卡,这个字宝宝叫什么?(指名读)幼齐:对对对,鸡鸡鸡。(然后,你就可以上火车了)
(教师可以反复颂,直到孩子全部上火车为止。如果班级人多,每次可以多认几个。)
师:呜——咔嚓、咔嚓,我们火车开回家去啦!小朋友再见!幻灯16
幼儿园试讲教案11
游戏目标:
感受对答游戏的乐趣,乐意说出动物(或交通工具、小乐器等)的某一特征。
游戏材料:
1,用废旧图书自制卡片若干套,每套用不同颜色底版区分。如动物类:狗、猫、青蛙、鸡等;交通工具类:火车、汽车、飞机、轮船等:乐器类:鼓、锣、碰铃、喇叭等(见图二)。
2,游戏对答儿歌:《看谁说得对》。
甲乙:你来说,我来玩,想一想,猜一猜。甲:小猫小猫怎样叫?乙:小猫小猫喵喵叫。甲:小猫小猫爱吃啥?乙:小猫小猫爱吃鱼。
游戏玩法:
1,幼儿自由结伴,两两一组,面对面坐在放有相同颜色底版卡片的桌子两边,以“包剪锤”游戏决出谁是发令者。
2,发令者(甲为例)出示卡片并发问,回答者(乙为例)根据发问指令回答,进行游戏。如:甲:“小狗小狗怎样叫?”乙:“小狗小狗汪汪叫。”甲:“小狗小狗爱吃啥?”乙:“小狗小狗爱吃骨头。”若乙答对了,甲说:“对对对,你说得对,我把卡片送给你,你来问我来答。”两人交换角色,游戏重新开始。若答错,甲说:“错错错,请你再来说一说。”
3,游戏结束时,数一数自己得到的卡片。
游戏建议:
1,第一层次玩:通过对答儿歌,掌握游戏玩法。
2,第二层次玩:加入模拟动物动作形象边说边游戏,增加游戏情趣。
3,第三层次玩:变化语音、语调模拟动物形象进行游戏,提高游戏的积极性、趣味性。
4,第四层次玩:在掌握对答句式的'基础上,改变固定句型。提供想象、仿编与自主表现的机会。如:甲:“火车火车怎样响?火车火车这样响——呜”(幼儿可一边想象,一边做动作并模拟响声,音节可不固定)。
幼儿园试讲教案12
教学名称:大班数学活动“找位置”
教学目标:
1、让幼儿在熟练掌握序数的基础上,能够用第几排、第几列说出物体的准确位置,并依据所给的排列序数,在平面、空间上找出相应的位置。
2、培养幼儿的发散性思维及空间感知能力,能够在现实生活中实际应用序数知识。
教学重点:使幼儿能够用排和列(第几排第几列)说出物体的准确位置。
教学难点:在平面、空间上根据所给的排列序数,找出相应的位置。
教学准备:
知识准备:手指游戏“手指上课”
物质准备:操作表格1张/人,门票1张/人,彩笔1支/人,故事图片5张,熊图片1张,方格图片1张,幼儿坐3排,并在每排小椅子背面贴上按顺序排列的座位号。
教学过程:
(一)组织教学:
1、手指游戏:手指上课
大门开开进不来
小门开开进不来
前门开开进不来
后门开开进不来
中门开开老师走进来
全体集合,稍息,立正
小朋友们好!
老师好!
2、故事导入主题:
教师:昨天老师看了一个非常有意义的故事,今天老师就讲给小朋友们听,故事的名字叫《找萝卜》。(出示前4张图片)(后面附故事)
3、根据故事内容提问,引入主题:
(1)故事听完了,小朋友们,小兔多多为什么没有找到长虫子的萝卜?(兔爸爸没有说出萝卜的准确位置)兔爸爸是怎样说的呢?
(2)通过听这个故事,老师明白了一个道理:在日常生活中,说出一个物体的准确位置很重要,它可以减少很多麻烦。那么,有没有小朋友告诉我,你现在的位置?你坐在什么地方?
(3)小朋友都说出了自己的位置,可是怎样才能让不认识你的人听了你的话后一眼就找到你,那该怎么说呢?今天,老师就教小朋友怎样说出自己的准确位置。
(二)学习找位置
1、我们小朋友一共坐了几排?(3排)
2、如果从前向后数,这是第一排,第二排,……请你告诉我,你坐在第几排?如果反过来说,从后向前数,这是第一排,第二排,……你坐在第几排?
3、我们小朋友一共坐了3排,那么在同一排中,如果我们从左向右(教师和幼儿同一方向,让幼儿伸出左手感知左,教师则平伸双手),这是第一位,第二位,……请你想一想,在你的'那一排,你坐在从左向右数的第几位?
4、现在问题的难度提高了,听好了,你坐在从前向后数的第几排?从左向右数的第几位?
5、小朋友都说出了自己的准确位置,那么你能不能说一说你的好朋友的位置呢?她坐在从前向后数的第几排?由左向右数的第几位?(要求幼儿不允许说出好朋友的名字,只能说出位置,让幼儿猜猜是谁,并且被说到的小朋友向大家挥一挥手)
6、小朋友都找到了自己的位置,可是我们班还有一个小动物在为找那个长虫子的萝卜而着急呢,它是谁呀?(小兔多多)让我们来帮小兔多多找一找那个长虫子的萝卜好吗?
7、提出问题:“谁能告诉我,长虫子的萝卜是什么样子的?(叶子发黄、长得小而且颜色浅,让幼儿在图片上指出长虫子的萝卜)但是我们得告诉小兔多多这个萝卜的准确位置,我们从上向下看,这是第一排,第二排,……从左向右看,这是第一个坑,第二个坑,……请你说一说,长虫子的萝卜在第几排第几个坑里呢?”让我们一起来告诉小兔多多……
8、小兔多多按照我们的答案去找萝卜会找到吗?(出示图5)
小兔:啊,找到了,小朋友谢谢你们啊!
(三)练习找位置
1、对号入座
(1)为了感谢我们大一班的小朋友,小兔多多给我们每人送来了一张门票,请小朋友们参加智力竞赛,小朋友们敢不敢去?
(2)请幼儿根据门票上的号找座位确定方位:“赛场位置的排列是这样的:排:从前向后数;位:从左向右数。大家一定要记住呀!”幼儿找座位。要求:静悄悄入场,可以帮助他人。
2、智力竞赛
(1)智力竞赛开始了,比什么呢?请看黑板。
黑板上有什么?(有许多花格子,每个花格子里都有不同的图案)
规则:竞赛的规则很简单,在这个花格子后面藏着一个小动物,我们只要回答出它提出的三个问题,就可以顺利闯关,而且每答对一道题我们就会看到它的一部分,直到最后揭开它的真面目,小朋友们,有没有信心?
(2)竞赛开始:Are you ready?
第一个问题:请听第一题。在这个花格子里,有一个平面几何图形,这个平面几何图形有四条边、四个角,两组对边一样长、四个角一样大。请告诉我,一,它是什么图形?二,在从上向下数第几排,从左向右数第几个格子里?
教师:对了,是长方形,这位于从上向下数第二排,从左向右数第一个格子。小朋友们,谁来揭开这个花格子,看看能否看到它是谁?我们继续努力,一定要看看它是谁!
第二个问题:我这里有一个谜语:黑,黑不过它,白,白不过它,臭,臭不过它,香,香不过它。仔细听问题:一,谜底是什么?二,从上向下数、由左向右数,请说出它的准确位置。
教师:恭喜你们答对了,是小猪,它位于从上向下数第一排,从左向右数第四个格子。谁来揭开这个花格子?这个小动物真小气,一点儿也没有露出来。听下一道题,还有最后一道题,我们就胜利了,加油啊!
第三个问题:这一道题有一点点难度:有一个两位数,它的个位上的数是6,十位上的数是1。请听好我的问题:一,这个数是多少?二,请你从上向下数、由左向右数,说出这个数的准确位置。
教师:这个数是16,它位于从上向下数第三排,从左向右数第二个格子。谁来揭开这个花格子?又露出了一点点。
我们答对了全部的题,可是这个小动物只让我们看到了很少的一部分,你们猜猜,他是谁呢?让我们来看看它的真面目。(揭开表格,露出后面的小熊)
3、送礼物
(1)导语:小朋友们,你们喜欢图片上这只小熊吗?它是怎样的一只小熊?小熊来到我们班级,让我们一起送它一些礼物!但是礼物不能乱放,我们要按照一定的要求把礼物放到指定的位置,而且礼物送完后,还有惊喜等着大家。
(2)提出要求:在每个小朋友的椅子下面都有一张带格子的纸,还有一支笔,请按照我的要求在指定的格子里画上礼物。
(3)幼儿操作:(先让幼儿感知纸的上、下、左、右方位)
导语:因为小熊太胖了,我们让它多吃些水果吧。
请你在从上向下数第二排、从左向右数的第二个格子和第四个格子里分别画上一个樱桃;
请你在从上向下数第三排、从左向右数的第三个格子里画一个桃子;
请你在从下向上数第四排、从左向右数的第一个和第四个格子里分别画一个香蕉;
请你在从下向上数第三排、从左向右数的第一和第五个格子里分别画一瓣桔子;
请你在从上向下数第四排、从左向右数的第三个格子里画一块切好的西瓜(弧形)。
注:在幼儿操作时,教师可随时提问所送食物的准确位置,以巩固所学知识。
然后,让幼儿说一说画得像什么?并让幼儿发挥想象,画出完整的形象作为小熊的伙伴。
最后,让幼儿在自己的作品上写上名字,将作品贴在黑板上,让全体幼儿欣赏,并请个别幼儿说一说画的是什么?
(四)延伸活动
小朋友们,今天我们不仅学会了说出自己和他人的准确位置,还能够按照一定要求找位置,小朋友们,你们真棒,一会儿老师带你们到户外走一走,看一看我们大一班教室的窗户在我们幼儿园大楼的什么位置。
好!手指集合:
稍息,全体报数,12345678910
稍息,立正,齐步走,121,121,……立定,12
稍息,2号出列,齐步走,121,121,……立定,12
2号归队,全体注意,立正
稍息,立正,跑步走,121,121,……立定,1234
稍息,6号出列,跑步走,121,121,……立定,1234
6号归队,全体注意,立正,稍息
小朋友们再见!
老师再见!
解散……
附一:操作表格
附二:故事
找萝卜
小兔多多和爸爸在森林里过着快乐的生活。他们种了一大片的萝卜,看着绿油油的萝卜,多多和爸爸心里可高兴了。有一天,爸爸对多多说:“多多,咱们家萝卜地里长了一个长虫子的萝卜,你去地里帮爸爸把它拔出来。”“好啦!”多多连蹦带跳地就出去了,可是小兔多多找不到那个长虫子的萝卜,就回去问爸爸。可是爸爸也说不明白,一会儿说“好象在石头旁边”,一会儿又说“啊,不对不对,好象在数枝旁边,反正我也说不清楚,你自己去找吧。”小兔多多又回到萝卜地,找啊找,找啊找,找得满头大汗,还是找不到,长虫子的萝卜到底在哪呢?
幼儿园试讲教案13
一、活动目标:
1.初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术,激发幼儿的民族自豪感。
2.尝试用多种折叠,运用点染的方法染纸,感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。
3.能大胆创作,增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。
二、活动准备:
1.已染好的纸。 2.各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。
三、活动过程:
(一)教师出示各种染纸作品。师:今天老师带来了许多非常奇特的`美术作品跟你们分享,我们一起来欣赏一下吧。
(二)引导幼儿观察染纸作品,初步感受作品的美及纸巾的特点,激发幼儿的创作兴趣。
1、引导幼儿仔细观察染纸作品。
(1)这些作品上都有什么颜色?
(2)上面有哪些图案?图案有什么特点?
小结:在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的,我们称这样的图案为对称图案。
2、引导幼儿大胆发现,初步感知纸巾的特点。
师:通过观察你发现这是用什么材料制作的?
小结:纸巾有一个特别的本领,就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的,这种方法就叫点染法。
(三)教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。
1、师:小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那具体怎样制作出来的?对称图案怎么印出来的?
2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。
(1)出示折纸步骤图,启发幼儿发现有多种折纸方法。师:小朋友们每人拿一张纸巾,按照步骤图尝试自己折纸。你还发现有哪些不同的折法呢?(提醒幼儿每折一次都要压平,这样等下染出来的纸就平整)
(2)色彩点染。师:我们折好纸巾了,现在要开始点染了。桌面上有红黄蓝三种原色,请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料,在折好的纸的角或边点染,可画上自己喜欢的线条或花纹。染好后,把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。
3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。
(1)今天老师也为小朋友准备了许多颜料,请你们带着刚才的纸巾去染一染,试一试吧。
(2)第一次作品评价及小结提升。 ①请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。教师小结:可以运用多种折纸方法来染纸。 ②与教师的作品对比,指出不同(主要存在颜色不丰富,空白较多的问题)③教师小结。
4、幼儿第二次主动探索制作染纸作品。
(1)请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展示折法。
(2)幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。(启发幼儿运用渐变色彩进行点染。)
(3)幼儿操作,教师巡回指导。
(四)师幼共同欣赏作品。
1、引导幼儿与第一次作品进行比较观察,第二次作品色彩更加丰富,图案奇特,晕染效果明显。
2、请幼儿介绍自己的折法及染法。师:请小朋友来分享自己的作品,说说自己在制作过程中的感受。
幼儿园试讲教案14
【活动目标】
1、通过欣赏、比较光影的相关作品,体验自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
【活动准备】
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个,即手电筒,卡通外形的硬纸箱,透光纸组成的小精灵。
3、自制幻灯片两张,美术书一本。
4、小橡皮,黑布一块。
【活动过程】
导入:老师今天带来一位新朋友,它的名字叫小精灵,我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说小精灵都有哪些特点?
一、光影揭秘
1、在小精灵的肚子里有你们想吃的'、想看的和想玩的,你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物,谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在小精灵的身上说:我会遵守诺言,不会把所看到的东西告诉小朋友们(请这名幼儿观看)。
2、提问:你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?
3、请一名小朋友揭示小精灵的奥秘。
4、出示儿歌
你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走
提问:影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二、光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看一看你会发现什么?
2、把橡皮放在桌子上,你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?
提问:(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁?
科学家利用光影测量了金字塔的高度,而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品。
三、作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求:1、观察作品的表现手法?2、作品的特点?3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式,是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓,不见五官,却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
提问:1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法:1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项:1、左右手配合。2、剪或撕两种方法尝试。
完成作品:(出示背景图)1、填画2、组合。
幼儿园试讲教案15
教学名称:大班心理健康活动“好心情超市”
教学目标:
1、理解他人生气、伤心的原因。
2、知道能用多种方法让自己不再生气、伤心,变得快乐。教学准备:
知识准备:幸福拍手歌舞蹈
物质准备:插入式角色图片(受伤的小熊、肥胖的小象、抢东西的小老鼠和小猴子)、幸福拍手歌
教学重点:能用多种方法让自己不再生气、伤心,变得快乐教学难点:理解他人生气、伤心的原因
教学过程:
一、开始部分
音乐导入“幸福拍手歌”
二、基本部分
听完这首歌你们开不开心啊,可是呢,森林里有很多小动物都特别的伤心,特别的难过,所以,老师决定开一个“好心情超市”,你们知道什么是“好心情超市”呢?有哪位小朋友告诉老师?(举手)总结:“好心情超市”就是能让生气的不再生气,伤心难过的不再那么伤心,变得快乐起来。
我们小朋友愿不愿意去帮小动物变快乐呢?(愿意)
1、出示图片(受伤的小熊)小熊怎么了?它为什么伤心呢?我们小朋友有没有办法帮小熊变快乐呢?(包扎、送医院)我们小朋友真棒,帮小熊想出了包扎、送医院的方法,小熊说:“谢谢小朋友们!好心情超市真好,我一点儿都不伤心了”小熊高高兴兴的走了,谁又来了呢?
2、出示图片(肥胖的小象)小象怎么了?它的心情看起来怎么样啊?小朋友们有没有办法帮帮小象呢?(去跳舞、合理搭理膳食、做运动)
师:小象知道了这么多的减肥方法心满意足的走了,走的时候让老师和小朋友们说声谢谢。而且它说前面不远处,两位小动物不知怎么了?我们一起去看一下好吗?
3、出示图片(小猴子抢小老鼠图片)咦,小老鼠怎么了?它为什么哭了呢?(小猴子抢了小老鼠的蛋糕)谁有好的办法帮小老鼠变好心情呢?老师现在请小朋友来表演一下,谁愿意模仿小猴子呢?谁愿意模仿小老鼠呢?请下面的`小朋友帮他们找出解决的办法注意:以后小朋友也应该学会互相谦让,不可以和小朋友抢玩具
4、帮自己变好心情
小朋友你们觉得“好心情超市”好吗?如果你生气了、不高兴了,你会想那些办法让自己变好心情呢?小朋友们说的真好,每个人都会有生气不开心的时候,所以当你生气的时,可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭哭,这样你就能变得开心快乐起来。
结束部分:老师这里有一张心情卡,你们看,老师都有这么多天的笑
脸了,你们想不想也有这么多笑脸呢?我们大五班的小朋友帮“好心情超市”解决了那么多的难题,老师决定送每个小朋友一件礼物,但是要求就是小朋友要用变好心情的方法是自己变快乐,回家后我们让爸爸妈妈替我们保管好吗?每个星期老师都要看一下哪位小朋友的笑脸最多,好不好啊?
幼儿园试讲教案16
活动目标:
1、引导幼儿自主选择工具和材料,运用各种技能大胆的设计制作漂亮的围裙。
2、鼓励幼儿创造美、表现美,体验创作成功的快乐。活动准备:
1、材料准备
(1)为每组幼儿投放彩笔、油画棒、水彩(或广告色)、调色盘、棉签、印章、胶水、胶条、针线、两面粘(或双面胶)、剪刀、铅笔、橡皮、毛线、即时贴、小贴画、抹布、垃圾盒、废旧布块、一次性桌布、旧报纸、旧挂历、彩色皱纹纸、塑料包装袋、树叶等材料和工具。
(2)电脑、音响、音乐。
(3)围裙实物一个。
2、知识经验准备
(1)活动前组织幼儿讨论:设计制作“漂亮的围裙”都需要哪些工具和材料。
(2)环境创设:“漂亮的围裙”(墙饰)活动过程:
(一)开始部分
谈话引出课题,激发幼儿设计制作“漂亮的围裙”的欲望。“上次课我们扮成不同的'小动物一起去大森林里观看了山羊阿姨举办的一个围裙展览,小朋友们还记得吗?那些围裙漂亮不漂亮?你们想不想当回小设计师设计制作你们自己喜欢的漂亮的围裙呢?”
(二)进行部分
1、引导幼儿运用各种技能使用各种工具、材料设计制作自己喜欢的、漂亮的围裙。
(1)简单介绍设计制作“漂亮的围裙”需要使用的工具和材料(倡导幼儿自主选择材料,提醒操作过程中要注意安全和卫生)。
(2)小组讨论、交流设计制作“漂亮的围裙”的几个步骤:
A、先想好准备设计制作什么样的围裙(主要是形状,如:方形、半圆形等、图案、颜色等)。
B、动手剪出围裙的大概轮廓。
C、动手画、剪、摆、粘、缝自己喜欢的花纹、花边、图案等。(装饰)
D、把围裙带固定在围裙上。
(3)幼儿自主选择自己需要的工具、材料大胆地进行设计制作自己喜欢的漂亮的围裙(放轻音乐,教师巡视、指导)。
2、展示评价幼儿作品。
(1)鼓励幼儿展示、介绍自己设计或小组合作制作的围裙。
(2)幼儿围上自己设计制作的围裙,伴随着音乐进行表演(即时装表演),从不同角度展示自己设计制作的围裙,体验创作成功的快乐。
(三)结束部分:教师小结,活动结束。活动延伸:
(1)把幼儿设计制作的围裙粘贴到教室内的四面墙壁上,布置成一个“围裙展览屋”,请家长和其他班的小朋友、老师来参观。
(2)把幼儿设计制作的围裙投放到“娃娃家”、“表演区”及“美工区”。
幼儿园试讲教案17
一、活动目标:
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。
2、愿意在集体面前表述并尝试仿编。
二、活动准备:
1、小鸡、小鸭、小黄狗、小白兔动物图片;小虫、小虾、骨头、萝卜的图片若干
2、手偶(小鸡、小鸭、小黄狗、小白兔、小青蛙、小猫、小猴子)
3、不透明的口袋一个。
三、活动过程:
(一)、游戏:小动物来了
1、“今天我们班来了几位小客人,它们会是谁呢?你们看,是谁呀?”老师出示小鸡的图片,“谁来了?”“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”将小虫子的图片贴在小鸡的旁边,幼儿和老师一起边说边学小鸡捉虫子吃。
(以此类推,老师出示小动物的'图片,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声,学说儿歌里的话)
2、老师朗诵儿歌。
3、幼儿学说儿歌。
(二)游戏:摸口袋送食物
1、用摸口袋的游戏巩固儿歌。
2、给小动物喂食。
(三)仿编儿歌
师出示手偶引导幼儿进行仿编。
还有许多小动物也想和我们做游戏,你们看是谁?
小班语言游戏《买帽子》(国家教师资格考试幼师面试试讲)目标:
1、游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2.通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。 3.尝试给自己穿戴、打扮并教育幼儿关心他人。准备:
1、设服装店环境。
2.爸爸说话的录音带及电话机一架。过程:
一、引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
师:冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗?
二、购买物品,穿戴打扮。
1.观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?
2.指导个别幼儿购买:你想要买哪件保暖和款式的帽子,就告诉店里的阿姨,阿姨就会给你,谁先去买呢?
3.在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法。
(1)幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,妈妈鼓励个别幼儿。(2)引导幼儿各自互相交流,各自穿戴打扮。(3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。
1听电话师:是谁打电话来了,让妈妈来接。喂,请问你是谁?录音:“我是爸爸,我现在在外面,很想念你们,孩子们冷吗?”师:“不冷,今天我带他们去买东西了”
录音:“真的!让孩子们告诉我,他们买了什么?”(幼儿自由争说),师:那我们请小朋友来买一顶帽子送给爸爸听,好吗?你准备买什么样的帽子给爸爸呢?把你的想法说给爸爸听,看他喜不喜欢。 2.幼儿录音
师:谁来告诉爸爸,你准备买什么样的帽子给爸爸呢?先录2-3人的话,然后播放给大家听,进一步引起幼儿学说话的兴趣。
幼儿园试讲教案18
活动宗旨:
树叶是孩子们生活中处处可见的物体,秋风瑟瑟,当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候,把我们一起带进了多彩的秋天。树叶千姿百态,用树叶来贴画既贴近大自然,又能增进亲子间的交流。托班年级组将开展以“树叶贴画”为主题的亲子活动,让家长和孩子们一起收集秋叶,并完成一幅美丽的贴画。
活动目标:
1、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画。
2、通过与家长一起合作作画,大胆想象创作,体验完成作品的快乐。
活动准备:
知识准备:活动前事先收集好各种树叶,并擦干净、压平。
学具:胶水、彩纸、油画棒
活动过程:
一、弹唱《小树叶》导入
秋天到了,风婆婆把小树叶和树妈妈分开了,但小树叶并不害怕,它们飘落到地上,有的为小昆虫过冬当棉被;有的和泥土做伴,给禾苗当养分;有的'喜欢漂亮,想让小朋友给它化化妆。
二、展示收集的各种树叶,拿出几种常见的树叶,请幼儿说一说,是什么树叶?(梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等)
师:小朋友们看看这些树叶的形状、颜色,想一想这些树叶像什么?(尽量启发幼儿想得越多越好)
三、出示范作,引导幼儿想象创作。
教师讲解并示范,鼓励幼儿根据自己的想象,大胆选用多种树叶,并用多种油画棒充实画面。
四、展示幼儿的作品,互相欣赏,进一步激发幼儿创作的欲望。
幼儿园教师面试试讲:折纸《美丽的郁金香》
一、活动目标
1.用对角折的方法表现郁金香的基本特征。
2.练习粘贴郁金香花,会感受及欣赏郁金香的美
3.养成耐心、细致的折纸习惯。
二、活动准备
1.郁金香花幻灯片。
2.彩纸,固体胶水若干。
3.《幼儿画册》(第三册p26)
三、活动过程
1.谈话导入,引导幼儿观察郁金香花的主要特征。
(1)春天来了,公园里开了许多漂亮的花,小朋友们,快来瞧一瞧!教师播放幻灯片,请幼儿仔细观察。
(2)提问:刚才你看到了什么颜色的花?(白色、黄色、紫色、红色)你们知道这是什么花吗?这些花有一个好听的名字,叫“郁金香”。(幼儿学习说“郁金香”)郁金香的花有好几种颜色。它的两片大花瓣紧紧地抱在一起,还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。
2.引导幼儿学习用对角折的方法折出郁金香花。师:这些郁金香花漂亮吗?老师还会用手中的彩纸将这些美丽的郁金香花做出来呢!(出示彩纸)这是什么颜色、什么形状的纸?现在请小朋友们的小眼睛看清楚了,小耳朵也听仔细了,老师是怎么做的呢!
教师示范:先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐,然后将他们折起来,抹平了,你们看,变成了什么形状啊?(三角形)再将三角形底边上的两个角往上折一下,不能太多了,要让他们都翘起来,得看到有两个小角,就像是竖起的小耳朵一样。瞧!一朵美丽的郁金香花就折好了!(出示椭圆形)然后在反面涂上胶水,贴到椭圆形里面的花茎上。
3、幼儿制作郁金香,教师巡回指导。
你想不想也亲手做一做漂亮的郁金香花啊?老师为你们准备了漂亮的正方形彩纸和椭圆形的纸片,现在请小朋友们动动手,做出美丽的郁金香。(幼儿制作,师进行个别指导)
4.欣赏与评价,结束活动。
师:小朋友做的郁金香真漂亮,我们来举办一个郁金香花展吧,让幼儿园其它的小朋友看看好吗?请做好的小朋友排好队,把漂亮的花贴在展板上。欣赏幼儿作品,组织幼儿找一找“最美丽的郁金香花”,体验成功的快乐。
幼儿园试讲教案19
拣豆豆
活动目标
1、知道游戏的规则和玩法。
2、能够迅速记住自己的组别。
3、乐意参加游戏。
活动准备:在场地的两侧画两个大圆圈,作为粮仓。
活动过程
一、教师带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈,一个为黄色粮仓,一个白色粮仓。
二、教师对幼儿进行分组:一组金豆豆,一组银豆豆。
三、教师讲解游戏
1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内,老师念儿歌:
金豆豆,银豆豆,一颗一粒不能丢,颗颗汗珠粒粒豆,拣到我的盒里头。
2、边念边摸圈里幼儿的'头,被摸到的幼儿马上起来跟着走,直到豆豆拣完为止,
3、最后拣豆人说:“金豆豆进黄色粮仓,银豆豆进白色粮仓。”
大家马上分开,各自向指定地点跑去,并拉成圆圈,看哪对拉得又快又好。
四、幼儿开始游戏数次。
规则:金豆豆必须进黄色粮仓,银豆豆必须进自己粮仓。
五、教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。
幼儿园试讲教案20
活动目标:
1.通过生动有趣的游戏活动理解故事内容。 2.感知故事重复的结构和小动物形象。
3.体验和同伴合作的快乐情感,初步懂得人多力量大的道理。
活动准备:大萝卜缨三个,小白兔、小黄狗、大公鸡、小山羊、小花猫、小老鼠胸饰各三个,角色扮演者若干。活动过程:
一、情景导入
出示小白兔,引导幼儿向小白兔问好,以小白兔要到草地上去玩切入故事。资
二、讲述故事
1.教师边讲述故事边操作,把小白兔、小黄狗、大公鸡直接贴在背景图上,让幼儿感知简单重复的故事结构。
2.设置悬念,三个小动物一起用力,还是拔不动大萝卜,请幼儿想想办法。然后老师用形体动作(左顾右盼)引导幼儿发现旁边的小山羊,大家一起喊小山羊来帮忙,初步学说重复的'语句。
3.小花猫出现时换种方式,请扮演者做刚睡醒的动作,并发出“喵~~~”的声音,吸引幼儿注意,幼儿能主动想到请小花猫来帮忙,并一起喊。继续学说重复语句。 4.最后出场的小老鼠由老师自己扮演,主动要求加入拔萝卜的队伍。
三、感受成功的喜悦
欢快的音乐,小动物们又蹦又跳,围着大萝卜跳舞,强调“我们一起把大萝卜拔出来喽!”让幼儿感受成功的喜悦。
四、幼儿参与活动
1.找小动物并和它做好朋友(把小动物挂在胸前),跟旁边的宝宝说一说,自己是什么小动物。 2.小游戏:捉迷藏
请幼儿在自己的小椅子后面藏好,老师问:xx,xx在哪里?快出来呀!相应的小动物就边学叫声边出来坐到位置上。最后请小白兔跳到老师身边。 3.表演故事
“看,这里还有三个大萝卜呢,快去拔萝卜吧!”小白兔拔萝卜,老师带领幼儿回忆故事内容。请到哪个小动物,就赶紧上去帮忙。
五、结束活动
在欢快的音乐声中,大家一起抬着萝卜回家。
幼儿园试讲教案21
秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的`雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树xxx脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
幼儿园试讲教案22
一、活动目标:
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。
2、愿意在集体面前表述并尝试仿编。
二、活动准备:
1、小鸡、小鸭、小黄狗、小白兔动物图片;小虫、小虾、骨头、萝卜的图片若干
2、手偶(小鸡、小鸭、小黄狗、小白兔、小青蛙、小猫、小猴子)
3、不透明的口袋一个。
三、活动过程:
(一)、游戏:小动物来了
1、“今天我们班来了几位小客人,它们会是谁呢?你们看,是谁呀?”老师出示小鸡的图片,“谁来了?”“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”将小虫子的图片贴在小鸡的旁边,幼儿和老师一起边说边学小鸡捉虫子吃。(以此类推,老师出示小动物的图片,和幼儿一起模仿动物的'动作、叫声,学说儿歌里的话)
2、老师朗诵儿歌。
3、幼儿学说儿歌。
(二)游戏:摸口袋送食物
1、用摸口袋的游戏巩固儿歌。
2、给小动物喂食。
(三)仿编儿歌
师出示手偶引导幼儿进行仿编。
还有许多小动物也想和我们做游戏,你们看是谁?
幼儿园试讲教案23
一、说教材:
1.教材分析(教材的地位和作用):本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的,是前面所学哪些知识的应用,又是后面将要学习的哪些知识的基础,在整个知识系统中的地位如何。在学生的知识能力方面有哪些作用,对将来的学习有什么影响等。
2.教材处理:根据课堂教学需要,不盲目地依赖教材而循规蹈矩,创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充,以纵横知识联系,降低学生认知难度。把有关知识、技能、思想、方法、观点等用书画文字等形式加工整理,转化为导向式的教学活动。教材处理的目的是使学生容易接受、融会贯通,体现教师熟悉教材的程度,把握教材的能力。
3.重点难点:指出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。
4.教学目标:教学目标包括①知识目标、②能力目标、③德育目标。要阐述确定教学目标的依据。
二、说教法:“教学有法,教无定法,贵在得法”。常用的“教学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、实习作业法、练习法等;近年来随着教学方法的改革,提出了情境教学法(发现法)、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等”。
选择教学方法的基本依据是:①教学任务,②教学内容,③学生的年龄特征、学生的认识规律和发展水平。选择教学方法不要局限于某种方法,要灵活多样,对症下药,一把钥匙一把锁。使学生灵活地掌握知识、培养能力、发展智力。要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法,要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用。
三、说学法:阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动,怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体,怎样帮助学生自觉、生动地进
行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法,既培养了能力又发展了智力。
四、说教学程序:说教学程序是说课中最重要的环节。
1.导入新课:导入新课的方法很多,温故知新式、提问式、谈话式等都是巧妙的方法。阐述采用什么方式导入新课,这样导入的好处是什么。
2.讲授新课:讲授新课是教师主导课堂教学的全过程。怎样引经据典、循循善诱、循序渐进、精心设疑,引导学生积极思维。怎样启发学生踊跃参与,进入角色充当主体。哪些答疑让个别学生独立完成,哪些答疑让群策群力来实现。要学生掌握哪些知识、培养哪些能力、达到什么目的。学生在课堂上有哪些思维定势,需要采取哪些克服措施。如果学生的活动脱离教师的.思路轨道,怎样因势利导,采取哪些应变措施稳妥地引上正轨。如何诱导学生生动活泼地学习,不仅学会,而且会学;既学到知识,又掌握了学习方法,一举两得。
讲授新课是课堂的重中之重,是精彩之处、关键所在。要阐明怎样让课堂运作起来,体现教师的主导。怎样规范板书和口语表达,既设疑又答疑,既突出重点又分散难点,既注意教学程序又运用教学手段;既正常发挥又采取应变补救措施,既正确地叙述和分析教材又做到思想性和科学性的统一、观点和材料的统一。
3.示范:根据教学内容的需要,安排有针对性、实用性、有目的性的例题示范,以巩固和强化教学内容。要说明例题的出处、功能和目的,学生可能出现的思路反映等问题。
4.反馈练习:分析学生在解题时可能出现的情况,针对学生暴露出的问题,用什么应变措施。做好练习反馈工作。
5.归纳总结:教师说课时应着重综合归纳本节课教学目的,传授了哪些知识,并且将其纳入原有知识的体系之中。加强知识之间纵横联系的复习,培养各种能力,培养辩证唯物主义思想。同时提出一些思考性的问题,既激发学生的求知欲望,又为下一节课教学做准备。
五、展示板书:展示观摩课的完整板书设计。
板书设计是用教师教学基本功中的规范“粉笔字”来体现的,要概括课文的全面性、准确性、工整性和美感性。说课为上课提供了可靠的理论依据;说课是上课的升华;说课的最终目的是为了更好地上课。说课与上课不能有大的反差,怎样上课,就怎样说课,如出一辙。但说课有别于上课。它要遵循说课的程序,怎样分析和处理教材、怎样选择教学方法、怎样运用教学手段、怎样设计教学程序,总体介绍这节课在哪些方面做出大胆的尝试和探索,为什么这样教,有什么理论依据。说课要体现真实性、科学性、逻辑性、系统性。说课不能变成上课,说课只画龙点睛,说课时间一般为15-20分钟。说课结束时,评委可以提出许多问题,说课教师应该胸有成竹地当场逐一答辩、对答如流,交出圆满的答卷。说课和答辩实际上了“即兴演讲”,进一步考核教师的口语表达能力。
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