当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园大班教案

幼儿园大班教案

时间:2023-12-04 07:54:43 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案常用[3篇]

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案3篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案常用[3篇]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、使幼儿知道乘法的含义,认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便.

  2、认识乘号,会读、写乘法算式。

  3、培养幼儿观察比较的能力。

  重点:

  知道乘法的含义,了解到“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便.

  难点:

  乘法算式所表示的意思.

  教具:

  课件、字条、题卡、插板、电脑、铅笔、纸张作业。

  活动过程

  一、开始部分

  1、复习准备

  口算两组题(要求读出算式,说出得数).

  第一组第二组

  7+83+3

  6+4+35+5+5

  7+2+6+14+4+4+4

  1+3+4+5+22+2+2+2+2

  幼儿按要求口答后,教师引导幼儿观察:

  2、提问:

  1.这两组题都是加法,但是它们有什么不同的地方?

  (第一组每道题的加数不相同,第二组的.每道题的加数都相同)

  2.像第二组这样,加数都相同的加法,我们叫它“求相同加数的和”,也叫做“同数组成”。(出示字条)

  3、(出示题卡)第1题3+3,相同加数是几,有几个3相加,这就是2个3.2个3是6,6里面有2个3。

  第2题5+5+5,相同加数是几,有几个5相加,这就是3个5.3个5是15,15里面有()个5

  第3题4+4+4+4,相同加数是几,有几个4相加,由幼儿说出4个4.4个4是(),16里面有()个4。

  第4题2+2+2+2+2,相同加数是几,有几个2相加,由幼儿说出5个2.5个2是(),10里面有()个2

  二、基本部分:

  1.启发性谈话

  像上面这样求几个相同加数的和,除了用加法计算外,还可以用一种简便方法,这种简便方法是什么呢?(引出乘法)

  2.展示课件《乘法运算》

  教师边展示边讲解边提问:

  乘法和我们以前学过的加法、减法一样,也有一个运算符号叫乘号,乘号的写法是左斜右斜“×”.想一想说一说,乘号像什么(像汉语拼音中的×).

  (1)这个符号叫什么?

  怎样写乘法算式呢?先看一看相同加数是几,相同加数是2,就写在乘号的前面,再数一数是几个2连加,把相同加数的个数5写在乘号的后面,2×5表示5个2连加,因此算式是2×5=10,读作2乘以5等于10.乘法口诀念做:二五一十。

  (2)图片中先出现了几只鞋子,又出现了几只一共有多少只鞋子?盘子有几个?里面分别有多少萝卜?用加法算式怎么列?乘法怎么列算式?相同加数是几?有几个?这个乘法算式表示什么?几个几连加?用乘法口诀怎么念?

  3、教师启发提问,图中共有几行?每行是几个?(引导幼儿观察图片的内容)根据课件图片插棋子列算式

  4、拍手游戏.老师每次拍4下,拍3次.(由幼儿说出加法算式和乘法算式)

  5、教师出应用题幼儿插棋子列算式

  教师提出要求:

  (1)每行摆3个棋子,摆5行,这是几个几?(5个3)

  (2)怎样用加法算式表示,怎样列乘法算式,这个乘法算式表示什么意思?

  (33333=153×5=15表示5个3连加)

  (3)大二班小朋友去栽树,一行栽4棵树,问5行一共栽几棵树?(4×5=20表示:5个4连加)

  (4)图书馆书柜一层放6本书,问3层一共放多少本书?

  (6×3=18表示:3个6连加)

  (5)小朋友架椅子一组架4把,问4组一共架多少把椅子?

  (4×4=16表示:4个4连加)

  6、教师出示课件图片:《快乐的游乐场》引导幼儿了解生活中到处都有数字,都可以进行计算。幼儿看图在插板上列乘法算式。

  活动结束:

  幼儿人手一份纸张作业,进行巩固练习。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.感受下雨带来的优美意境,体验想象的美好。

  2.能关注画面细节,并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

  3.自主阅读画面,尝试用“如果下起XX的雨,……”来讲述绘本内容。

  活动准备

  《七彩下雨天》20本、PPT图片。

  活动重点

  关注画面细节,能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

  活动难点

  能用“如果下起XX的雨,……”的句型来讲述画面内容。

  活动过程

  (一)出示PPT图片,描述自己对雨的感觉

  师:1.你见过的雨是怎么样的?下雨会发出什么声音?摸摸雨滴是什么样的感觉?雨是什么颜色的'?你有没有见过彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨,你觉得会怎么样?

  2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我们一起来看一本书,名字叫《七彩下雨天》。

  (二)观察封面,尝试用“如果下起XX的雨,……”来进行猜想

  师:仔细观察封面,说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下,如果下起红色的雨,你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)

  师:书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!

  (三)自主阅读,尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。

  师:说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(分享三个幼儿最喜欢的画面)

  (四)集体阅读,感受书中的优美意境

  师:我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!

  师:小女孩真的见到彩虹色的雨了吗?(没有)她是怎么见到的?(幻想)其实彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么时候才会出来吗?

  小结:当太阳光照射到空气中的水滴,就会在天空上形成拱形的七彩光谱,常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲,通常为半圆状,而且色彩艳丽。

  活动延伸:

  户外活动:制造彩虹。

幼儿园大班教案 篇3

  设计意图

  我国古代教育学家说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见,兴趣是幼儿学习的最初动力。为此,设计了《手套》活动。让幼儿通过这一活动,在巩固原有经验的基础上获得新的概念。

  教学目标:

  1. 认识手套,并能说出其名称。

  2. 理解用途,并学会使用。

  3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。

  4. 小朋友们要爱惜它们,不要乱丢乱放,弄脏了。

  5. 萌发对文学作品的兴趣。

  教学准备:

  1. 课件(小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。)

  2. 每位小朋友自备一付手套。

  教学过程:

  (一)儿歌练习:《下雨》、《12345》。

  (二)新授:

  1.导入:

  ⑴ 朋友们看一段动画片,完了以后啊,告诉陈老师你们看到了什么?

  ⑵ 学生自由发言:动画片上刮大风, 下大雪了,小朋友戴着帽子、围巾,在雪地上走。

  ⑶ 冬天刮的是什么风啊?大风,是北风,北风一吹天就冷了,小朋友,手上有没有戴手套啊?

  ⑷ 我们来学一首儿歌:

  北风吹,冬天到,

  小朋友们手冷了,

  手冷了,戴手套,

  高高兴兴上学校。

  2.认识手套:

  ⑴简单理解儿歌内容。

  师:儿歌里面讲北风吹,冬天到,手冷了,要保护好,戴上手套,不冷了,高高兴兴的上学校。

  ⑵ 朋友们认识手套吗?

  出示图片:各种各样的手套。

  出示词语卡片:shou tao手套。

  发音方法:sh (先摆好口型---翘舌)送气音t 舌前音,送气shou 第三声注意头甩一下。

  ⑶ 出示实物:一副皮手套、一副布手套。

  练习说句:这是皮手套。

  这是布手套。

  这是 黑色的皮手套。

  副红色的布手套。

  游戏:猜猜跳。

  小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去

  ⑷认识手套的作用。

  小朋友们有没有手套啊?手套戴上了,就会觉得—暖和了、不冷了。

  ⑸用句式练习说句:

  a. 戴手套。

  (师出示大、小手套,问:谁戴大手套?谁戴小手套?)

  b. 的手套是 。

  (师:这副手套是什么颜色啊?)

  c. 的手套,的手套。

  (这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?)

  参考句:

  ① 妈妈戴大手套。

  ② 爷爷戴大手套。

  ③ 小朋友戴小手套。

  ④ 我戴小手套。

  ⑤ 阿姨的手套是红色的。

  ⑥ 奶奶的手套是兰色的。

  ⑦ 哥哥的手套大,弟弟的'手套小。

  ⑧ 姐姐的手套大,妹妹的手套小。

  (三)巩固练习:

  读一读儿歌

  北风吹,冬天到,

  小朋友们手冷了,

  手冷了,戴手套,

  高高兴兴上学校。

  活动反思

  通过活动,我感觉对自己是一个提高,因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的,这还需多进行课后教学反思,针对不同的情况实施教学方法,让我的活动充满精彩。

  不足:

  准备的不充分,有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些,前面用的时间有些长,以至于后面幼儿有些仓促,这其间教师有些话应再简练一些,重复话较多,这样不仅没有起到什么作用,而且耽误时间。通过反思这些不足,使我深刻领会到教师就是要有过硬的基本功,不仅包括自己的专业技能,还包括语言表达、丰富的课外知识等,因此我还要努力提高自己的业务水平。

  活动中赞美幼儿的成功,幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。

《幼儿园大班教案常用[3篇].doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿园大班教案】相关文章:

大班安全教案_幼儿园大班安全教案01-13

幼儿园大班教案01-18

[经典]幼儿园大班教案07-20

幼儿园大班教案[精选]07-20

(精选)幼儿园大班教案07-21

幼儿园大班教案【经典】07-21

[精选]幼儿园大班教案07-22

幼儿园大班教案(精选)07-23

(精选)幼儿园大班教案07-24

幼儿园大班教案[经典]07-24

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

幼儿园大班教案常用[3篇]

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案3篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案常用[3篇]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、使幼儿知道乘法的含义,认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便.

  2、认识乘号,会读、写乘法算式。

  3、培养幼儿观察比较的能力。

  重点:

  知道乘法的含义,了解到“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便.

  难点:

  乘法算式所表示的意思.

  教具:

  课件、字条、题卡、插板、电脑、铅笔、纸张作业。

  活动过程

  一、开始部分

  1、复习准备

  口算两组题(要求读出算式,说出得数).

  第一组第二组

  7+83+3

  6+4+35+5+5

  7+2+6+14+4+4+4

  1+3+4+5+22+2+2+2+2

  幼儿按要求口答后,教师引导幼儿观察:

  2、提问:

  1.这两组题都是加法,但是它们有什么不同的地方?

  (第一组每道题的加数不相同,第二组的.每道题的加数都相同)

  2.像第二组这样,加数都相同的加法,我们叫它“求相同加数的和”,也叫做“同数组成”。(出示字条)

  3、(出示题卡)第1题3+3,相同加数是几,有几个3相加,这就是2个3.2个3是6,6里面有2个3。

  第2题5+5+5,相同加数是几,有几个5相加,这就是3个5.3个5是15,15里面有()个5

  第3题4+4+4+4,相同加数是几,有几个4相加,由幼儿说出4个4.4个4是(),16里面有()个4。

  第4题2+2+2+2+2,相同加数是几,有几个2相加,由幼儿说出5个2.5个2是(),10里面有()个2

  二、基本部分:

  1.启发性谈话

  像上面这样求几个相同加数的和,除了用加法计算外,还可以用一种简便方法,这种简便方法是什么呢?(引出乘法)

  2.展示课件《乘法运算》

  教师边展示边讲解边提问:

  乘法和我们以前学过的加法、减法一样,也有一个运算符号叫乘号,乘号的写法是左斜右斜“×”.想一想说一说,乘号像什么(像汉语拼音中的×).

  (1)这个符号叫什么?

  怎样写乘法算式呢?先看一看相同加数是几,相同加数是2,就写在乘号的前面,再数一数是几个2连加,把相同加数的个数5写在乘号的后面,2×5表示5个2连加,因此算式是2×5=10,读作2乘以5等于10.乘法口诀念做:二五一十。

  (2)图片中先出现了几只鞋子,又出现了几只一共有多少只鞋子?盘子有几个?里面分别有多少萝卜?用加法算式怎么列?乘法怎么列算式?相同加数是几?有几个?这个乘法算式表示什么?几个几连加?用乘法口诀怎么念?

  3、教师启发提问,图中共有几行?每行是几个?(引导幼儿观察图片的内容)根据课件图片插棋子列算式

  4、拍手游戏.老师每次拍4下,拍3次.(由幼儿说出加法算式和乘法算式)

  5、教师出应用题幼儿插棋子列算式

  教师提出要求:

  (1)每行摆3个棋子,摆5行,这是几个几?(5个3)

  (2)怎样用加法算式表示,怎样列乘法算式,这个乘法算式表示什么意思?

  (33333=153×5=15表示5个3连加)

  (3)大二班小朋友去栽树,一行栽4棵树,问5行一共栽几棵树?(4×5=20表示:5个4连加)

  (4)图书馆书柜一层放6本书,问3层一共放多少本书?

  (6×3=18表示:3个6连加)

  (5)小朋友架椅子一组架4把,问4组一共架多少把椅子?

  (4×4=16表示:4个4连加)

  6、教师出示课件图片:《快乐的游乐场》引导幼儿了解生活中到处都有数字,都可以进行计算。幼儿看图在插板上列乘法算式。

  活动结束:

  幼儿人手一份纸张作业,进行巩固练习。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.感受下雨带来的优美意境,体验想象的美好。

  2.能关注画面细节,并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

  3.自主阅读画面,尝试用“如果下起XX的雨,……”来讲述绘本内容。

  活动准备

  《七彩下雨天》20本、PPT图片。

  活动重点

  关注画面细节,能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

  活动难点

  能用“如果下起XX的雨,……”的句型来讲述画面内容。

  活动过程

  (一)出示PPT图片,描述自己对雨的感觉

  师:1.你见过的雨是怎么样的?下雨会发出什么声音?摸摸雨滴是什么样的感觉?雨是什么颜色的'?你有没有见过彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨,你觉得会怎么样?

  2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的,到底是怎么回事呢?我们一起来看一本书,名字叫《七彩下雨天》。

  (二)观察封面,尝试用“如果下起XX的雨,……”来进行猜想

  师:仔细观察封面,说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下,如果下起红色的雨,你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)

  师:书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!

  (三)自主阅读,尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。

  师:说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(分享三个幼儿最喜欢的画面)

  (四)集体阅读,感受书中的优美意境

  师:我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!

  师:小女孩真的见到彩虹色的雨了吗?(没有)她是怎么见到的?(幻想)其实彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么时候才会出来吗?

  小结:当太阳光照射到空气中的水滴,就会在天空上形成拱形的七彩光谱,常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲,通常为半圆状,而且色彩艳丽。

  活动延伸:

  户外活动:制造彩虹。

幼儿园大班教案 篇3

  设计意图

  我国古代教育学家说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见,兴趣是幼儿学习的最初动力。为此,设计了《手套》活动。让幼儿通过这一活动,在巩固原有经验的基础上获得新的概念。

  教学目标:

  1. 认识手套,并能说出其名称。

  2. 理解用途,并学会使用。

  3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。

  4. 小朋友们要爱惜它们,不要乱丢乱放,弄脏了。

  5. 萌发对文学作品的兴趣。

  教学准备:

  1. 课件(小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。)

  2. 每位小朋友自备一付手套。

  教学过程:

  (一)儿歌练习:《下雨》、《12345》。

  (二)新授:

  1.导入:

  ⑴ 朋友们看一段动画片,完了以后啊,告诉陈老师你们看到了什么?

  ⑵ 学生自由发言:动画片上刮大风, 下大雪了,小朋友戴着帽子、围巾,在雪地上走。

  ⑶ 冬天刮的是什么风啊?大风,是北风,北风一吹天就冷了,小朋友,手上有没有戴手套啊?

  ⑷ 我们来学一首儿歌:

  北风吹,冬天到,

  小朋友们手冷了,

  手冷了,戴手套,

  高高兴兴上学校。

  2.认识手套:

  ⑴简单理解儿歌内容。

  师:儿歌里面讲北风吹,冬天到,手冷了,要保护好,戴上手套,不冷了,高高兴兴的上学校。

  ⑵ 朋友们认识手套吗?

  出示图片:各种各样的手套。

  出示词语卡片:shou tao手套。

  发音方法:sh (先摆好口型---翘舌)送气音t 舌前音,送气shou 第三声注意头甩一下。

  ⑶ 出示实物:一副皮手套、一副布手套。

  练习说句:这是皮手套。

  这是布手套。

  这是 黑色的皮手套。

  副红色的布手套。

  游戏:猜猜跳。

  小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去

  ⑷认识手套的作用。

  小朋友们有没有手套啊?手套戴上了,就会觉得—暖和了、不冷了。

  ⑸用句式练习说句:

  a. 戴手套。

  (师出示大、小手套,问:谁戴大手套?谁戴小手套?)

  b. 的手套是 。

  (师:这副手套是什么颜色啊?)

  c. 的手套,的手套。

  (这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?)

  参考句:

  ① 妈妈戴大手套。

  ② 爷爷戴大手套。

  ③ 小朋友戴小手套。

  ④ 我戴小手套。

  ⑤ 阿姨的手套是红色的。

  ⑥ 奶奶的手套是兰色的。

  ⑦ 哥哥的手套大,弟弟的'手套小。

  ⑧ 姐姐的手套大,妹妹的手套小。

  (三)巩固练习:

  读一读儿歌

  北风吹,冬天到,

  小朋友们手冷了,

  手冷了,戴手套,

  高高兴兴上学校。

  活动反思

  通过活动,我感觉对自己是一个提高,因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的,这还需多进行课后教学反思,针对不同的情况实施教学方法,让我的活动充满精彩。

  不足:

  准备的不充分,有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些,前面用的时间有些长,以至于后面幼儿有些仓促,这其间教师有些话应再简练一些,重复话较多,这样不仅没有起到什么作用,而且耽误时间。通过反思这些不足,使我深刻领会到教师就是要有过硬的基本功,不仅包括自己的专业技能,还包括语言表达、丰富的课外知识等,因此我还要努力提高自己的业务水平。

  活动中赞美幼儿的成功,幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。