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幼儿园大班教案

时间:2023-12-05 07:34:45 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案3篇[优]

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案3篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案3篇[优]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解故事内容,知道《八仙过海》是中国的神话故事。

  2、能大胆讲述自己的想法,理解“各显神通”的含义。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、活动前知道八个神仙的名字及各神仙所拥有的宝物;会念儿歌《八仙及宝物》。

  2、磁性图片:八个宝物;一张大图片:八仙图。故事录音带。

  活动过程:

  1、认识八仙及宝物。

  ⑴、师:小朋友,我们是凡人,那么能在天上腾云驾雾飞来飞去的人就是——神仙。每个神仙都有各自的宝物。这儿有些宝物,你认识吗?你知道是哪个神仙的宝物吗?(教师出示八个宝物,幼儿分别讲述)

  师小结:这些是八个神仙的宝物,他们有个共同的名字叫暗八仙。

  ⑵、师:说到神仙,神仙就来了,看看有谁呀?谁会将宝物送到各个神仙的手中?(幼儿将各宝物与八个神仙匹配)

  ⑶、师:有首儿歌说的就是八个神仙及他们的宝物,谁会念?我们一起边做动作边念。

  2、欣赏故事《八仙过海》。

  ⑴、师:想听八仙的故事吗?仔细听!(教师讲述故事第一段)

  听完提问:你们猜猜八仙会怎么过海?

  吕洞宾是怎么提议的?(吕洞宾对众神仙说:“今天飞过东海,便显不出咱神仙的本事,不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”)

  那么八仙会如何利用宝物过海呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(幼儿讨论后,请他们讲述自己的想法)

  ⑵八仙究竟是怎样过海的呢?我们接下去听故事。(教师讲述故事第二段)

  听完提问:八仙是怎么利用各自的宝物过海的?

  ⑶完整地听一遍故事。(教师放故事录音带)

  听完提问:谁来给这个故事取个好听的名字?(《八仙过海》)

  这个故事中还藏了个成语“八仙过海,各显神通”。你们知道各显神通是什么意思吗?

  4、师小结:《八仙过海》是中国的一个神话故事。中国有许许多多的神话故事,闻名全世界。

  附:故事《八仙过海》

  今天是王母娘娘的生日,天宫里来了好多的神仙为她祝寿。

  有八个神仙驾着白云也来到了天宫,他们是:汉钟离、铁拐李、张果老、吕洞宾、蓝采和、韩湘子、曹国舅、何仙姑。

  祝完寿,八个神仙结伴回家。他们飘飘荡荡降在东海边上。

  吕洞宾对众神仙说:“今天飞过东海,便显不出咱神仙的本事,不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”众神仙齐声说:“好!”

  大胡子铁拐李取下药葫芦,往海中一抛,葫芦马上变成了一艘大船。铁拐李跳上葫芦,“扑通扑通” 过了海。

  大肚皮汉钟离把手中的'芭蕉扇往海中一丢,一张大如席子的扇子铺在了海上。汉钟离躺在扇子上,“呜啦呜啦”过了海。

  “驾”,白胡子张果老倒坐在毛驴上,“得儿得儿” 过了海。

  轻飘飘的吕洞宾把宝剑抛入海中,骑上宝剑。剑划开水面,“哗啦哗啦” 过了海。

  何仙姑把荷花轻轻放入水中,荷花一下子铺开了好大一片。何仙姑站在荷花上,犹如出水芙蓉,“呼啦呼啦” 过了海。

  韩湘子的玉笛到了水中,不仅可以当船,水击笛孔时还有音乐响起。“嗵”,活泼的韩湘子蹦到了玉笛上,“哧溜哧溜” 过了海。

  蓝采和的大花篮入水后滴水不漏。爱穿一只鞋的蓝采和一边散花,一边“扑哧扑哧” 过了海。

  曹国舅见众仙已过海,不慌不忙地将自己的玉板排开放在水上,象一只竹筏,“卟”,笑眯眯的曹国舅踏到玉板上,“啪嗒啪嗒” 过了海。

  “快来看啊,八仙过海,各显神通!”虾兵蟹将都忍不住叫了起来。

  儿歌:八仙及宝物

  钟离宝扇自摇摇,拐李葫芦万里烧,果老鱼鼓星相卦。

  洞宾掷起手中剑,采和一手把篮挑,湘子横吹一品笛。

  国舅曹公双玉板,仙姑如意立浮桥。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、积极创设轻松的探索氛围,培养幼儿参与操作活动的兴趣,体验分享的快乐。

  2、操作探索二等分,体验整体和部分的关系。

  3、积极培养幼儿的动手操作及逻辑思维能力。

  活动准备

  1、毛线段、图形(圆形、正方形、长方形)、剪刀幼儿人手一份。

  2、黄瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、苹果等。清洁用毛巾人手一份。

  活动过程

  一、手指游戏——饼干圆圆。

  二、操作探索二等分。

  (一)探索二等分毛线绳。

  1、出示毛线绳,提出要求。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、交流操作结果。

  师:我想请一个小朋友说一说你用什么方法把一根毛线绳变成两根一样长呢?(先把毛线对折,再看两端对齐,找准中间点,咔嚓剪剪开。)

  4、教师。

  师:像这样,把一根毛线平均分成一样长的两根,叫做二等分。二等分就是把一根毛线绳平均分成了几份?(两份)而且两份是(一样长)。

  (二)探索二等分图形(圆形、正方形、长方形)

  1、出示圆形、正方形、长方形,并提出要求。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、交流操作结果。

  ①交流圆形的二等分方法。

  师:谁来说一说,你是怎样二等分圆形的?(幼儿演示)(先把圆形对对折、压压平,打开圆形看中线,看准中线剪剪开,圆形分成两半来)。圆形二等分变成了两个什么图形?(半圆)

  二等分后的`半圆是原来圆形的多少?(一半)二等分的两个半圆合起来又会变成原来的圆形。

  ②交流正方形的二等分方法,并请幼儿上前演示。(对角,对边)

  ③交流长方形的二等分方法,并请幼儿上前演示。

  师:请小朋友们把图形收到操作筐内,操作筐放在椅子下面。

  三、幼儿操作:二等分立体实物。

  1、介绍操作材料(香蕉、黄瓜、牛奶、果汁、蛋糕等),提出操作要求。

  2、幼儿分组将食物、饮料二等分。

  活动延伸 和好朋友分享饮料和美食。

幼儿园大班教案 篇3

  以“水”作为活动的依据(缘由)

  对于大班幼儿而言,正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段,其有意性行为开始发展,游戏活动中的表征水平逐步提高,对于事物的认识和认知都会有一个新的层次,他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法,当有人问某个事物的一些知识时,他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面,以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。??

  在我们的生活中,水是一种不接或缺的存在,它是包括人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分,当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题,能够使幼儿更深的了解“水”这一物质,通过水这一物质,不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘,还可以以这一主题的进行,让他们拓宽思维,对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解,由此想到了“水的知识”这一主题。会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面,以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。

  主题目标:

  1、通过观察了解水的一些简单的物理性质,培养幼儿的观察能力和耐心。??

  2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识,为“水”这一主题增添更多的语文知识,让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动的的准备(环境、道具、资源等)

  1、幼儿活动的地方:知识的讲授可以在教室里进行,团体活动可以在教室或者院子里或操场开展,实践体验就需要孩子们走出学校,到学校外进行实践。

  2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中,孩子们有表演需要的道具时,可以自行准备。

  3、在实践时,孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动

  主题活动的具体过程

  “水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以,活动的具体过程就需要三个步骤来完成。

  首先,课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样,只是一上课就告诉孩子们水的'一些知识。它是这样进行的:由老师带来一杯水,先让孩子们观察这杯水一两分钟左右,然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象,再由老师根据孩子们说到的现象或词语,向孩子们传授一些简单浅显的的知识,如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来,老师可以就“水”这个字眼,让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来,这个环节中,可以让孩子们进行抢答,训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识,这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外,老师还可以扩展一下孩子的思维,例如让孩子们说一下,看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质,更多的是让孩子们就这一简单的课,学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解,有利于培养孩子的好奇心和获知欲望,可以是他们不仅仅可以“意会”,还能“言传”。另外,如果课堂条件允许的话,的动画片对水这一物质产生不同的见解。

  对于美术这方面,需要孩子们充分发挥他们的想象力,他们还是按音乐那样分的小组,要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成,老师会让孩子们自己小组内部进行分工,画出他们所认为的水或有关水的一些东西,任由孩子们发挥想象,老师不要进行干预,直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已,小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述,如果他们小组的其他同学还有要说的,也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后,如果有要问的,也可以进行发问。这样做的主要目的是,先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力,大班的孩子差不多都五六了,这个年龄的孩子已经有了他们的想法,对好多的事情都充满了好奇,以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的,所谓“初生牛犊不怕虎”,他们很会大胆的想象,不会受到外界的干扰,所创作的图画是他们脑中真实的反映,有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述,有利于锻炼他们的语言能力,可以为他们以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要的,提问者可以更好地了解别人的想法,知道一些别人能想到而自己想不到的,被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力,而这些能力的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课,更多的是培养孩子各方面的能力,让他们从小就具备这些能力,以后的学习会更加的得心应手。当然,活动结束后,老师也可以像音乐那样,对于集体认为好的小组发奖状进行鼓励。对于表现不是很好的孩子要进行语言或其他方面的鼓励,让他们再接再厉下次表现的更好。

  活动反思

  1.根据学生的特点进行教材调整

  教材作为知识、情感的载体,是教学的主要课程资源,但不是唯一的资源,更不是教师、学生反复研讨和记诵的不容置疑的圣经。教师要根据不同学生的特点,对教材进行有计划地增、删和前后顺序的排列,让教学内容更适合学生,教学效果更显著。

  本课原来的教学顺序是先利用气泡图进行水知识的汇总(是学生已有的知识的一种回顾),再让学生通过手摸的方法再一次验证水的特点,顺便理解固体、气体和液体概念。用这个顺序教学,虽然是从学生的前概念入手,但由于出示的方法过于平淡,学生参与的积极性不高,同时要对以前的知识进行空泛的整理,回忆知识的难度过大。因此,我在设计教学过程时,把后面的教学内容――从不同的物体中通过感觉器官来寻找水作为本课的引入部分。(教学过程中的“谈话引入”和“分辨材料”两部分内容)

  教师通过谈话,先让学生来猜猜里面是什么。如果不打开袋子,看看能用什么方法来区分。

  简单的两个小问题,学生的注意力就很快地被吸引,探究的兴趣也被激发。同时有了这一部分的知识铺垫,为后面的说“水”做好了知识的准备,教学效果很好。

  可见,在教学实践中,教师要根据教材和学生的不同特点,对教材进行有效的处理,才能达到事半功倍的效果。

  2.有效地使用材料组织教学

  材料是学生学习科学的物质基础。在学生进行科学探究时,教师应向学生提供充足的材料,以供学生探究。在上课时,常常会因为材料而引起课堂纪律的混乱。不过,如果教师在分发材料时有效地进行一些调控,也能很好地组织教学。如:在本节课中,“哪一组坐得最好,老师就先给哪一组发材料。”教师通过最简单的一句话,就有效地组织了学生的课堂纪律,为下一步探究活动做好了铺垫,这可以说是材料的第二生命。

  3.潜移默化的思想教育

  思想教育是每一学科最重要的一个教学目标,科学课也是如此。在科学课中,除了严谨的科学态度外,要进行其他方面的思想教育,如同说教,效果不佳。在本节课,我进行了教材的处理,从教学内容入手进行了思想教育的尝试:本课从“水的了解、水的重要、水的多少、水的污染”这四个对“水”的认识的逐步深入,特别是学生在看到水是如此的稀少,但还有如此多的浪费和污染,学生很自然地就会感觉到:我们应该怎么做?

  整个教学过程完全地展示出了学生完整的思想转变过程,最后通过教师一个水到渠成的问题,很好地对学生进行了思想教育。

  小百科:水,化学式为H?O,是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。

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  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案3篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案3篇[优]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解故事内容,知道《八仙过海》是中国的神话故事。

  2、能大胆讲述自己的想法,理解“各显神通”的含义。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、活动前知道八个神仙的名字及各神仙所拥有的宝物;会念儿歌《八仙及宝物》。

  2、磁性图片:八个宝物;一张大图片:八仙图。故事录音带。

  活动过程:

  1、认识八仙及宝物。

  ⑴、师:小朋友,我们是凡人,那么能在天上腾云驾雾飞来飞去的人就是——神仙。每个神仙都有各自的宝物。这儿有些宝物,你认识吗?你知道是哪个神仙的宝物吗?(教师出示八个宝物,幼儿分别讲述)

  师小结:这些是八个神仙的宝物,他们有个共同的名字叫暗八仙。

  ⑵、师:说到神仙,神仙就来了,看看有谁呀?谁会将宝物送到各个神仙的手中?(幼儿将各宝物与八个神仙匹配)

  ⑶、师:有首儿歌说的就是八个神仙及他们的宝物,谁会念?我们一起边做动作边念。

  2、欣赏故事《八仙过海》。

  ⑴、师:想听八仙的故事吗?仔细听!(教师讲述故事第一段)

  听完提问:你们猜猜八仙会怎么过海?

  吕洞宾是怎么提议的?(吕洞宾对众神仙说:“今天飞过东海,便显不出咱神仙的本事,不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”)

  那么八仙会如何利用宝物过海呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(幼儿讨论后,请他们讲述自己的想法)

  ⑵八仙究竟是怎样过海的呢?我们接下去听故事。(教师讲述故事第二段)

  听完提问:八仙是怎么利用各自的宝物过海的?

  ⑶完整地听一遍故事。(教师放故事录音带)

  听完提问:谁来给这个故事取个好听的名字?(《八仙过海》)

  这个故事中还藏了个成语“八仙过海,各显神通”。你们知道各显神通是什么意思吗?

  4、师小结:《八仙过海》是中国的一个神话故事。中国有许许多多的神话故事,闻名全世界。

  附:故事《八仙过海》

  今天是王母娘娘的生日,天宫里来了好多的神仙为她祝寿。

  有八个神仙驾着白云也来到了天宫,他们是:汉钟离、铁拐李、张果老、吕洞宾、蓝采和、韩湘子、曹国舅、何仙姑。

  祝完寿,八个神仙结伴回家。他们飘飘荡荡降在东海边上。

  吕洞宾对众神仙说:“今天飞过东海,便显不出咱神仙的本事,不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”众神仙齐声说:“好!”

  大胡子铁拐李取下药葫芦,往海中一抛,葫芦马上变成了一艘大船。铁拐李跳上葫芦,“扑通扑通” 过了海。

  大肚皮汉钟离把手中的'芭蕉扇往海中一丢,一张大如席子的扇子铺在了海上。汉钟离躺在扇子上,“呜啦呜啦”过了海。

  “驾”,白胡子张果老倒坐在毛驴上,“得儿得儿” 过了海。

  轻飘飘的吕洞宾把宝剑抛入海中,骑上宝剑。剑划开水面,“哗啦哗啦” 过了海。

  何仙姑把荷花轻轻放入水中,荷花一下子铺开了好大一片。何仙姑站在荷花上,犹如出水芙蓉,“呼啦呼啦” 过了海。

  韩湘子的玉笛到了水中,不仅可以当船,水击笛孔时还有音乐响起。“嗵”,活泼的韩湘子蹦到了玉笛上,“哧溜哧溜” 过了海。

  蓝采和的大花篮入水后滴水不漏。爱穿一只鞋的蓝采和一边散花,一边“扑哧扑哧” 过了海。

  曹国舅见众仙已过海,不慌不忙地将自己的玉板排开放在水上,象一只竹筏,“卟”,笑眯眯的曹国舅踏到玉板上,“啪嗒啪嗒” 过了海。

  “快来看啊,八仙过海,各显神通!”虾兵蟹将都忍不住叫了起来。

  儿歌:八仙及宝物

  钟离宝扇自摇摇,拐李葫芦万里烧,果老鱼鼓星相卦。

  洞宾掷起手中剑,采和一手把篮挑,湘子横吹一品笛。

  国舅曹公双玉板,仙姑如意立浮桥。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、积极创设轻松的探索氛围,培养幼儿参与操作活动的兴趣,体验分享的快乐。

  2、操作探索二等分,体验整体和部分的关系。

  3、积极培养幼儿的动手操作及逻辑思维能力。

  活动准备

  1、毛线段、图形(圆形、正方形、长方形)、剪刀幼儿人手一份。

  2、黄瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、苹果等。清洁用毛巾人手一份。

  活动过程

  一、手指游戏——饼干圆圆。

  二、操作探索二等分。

  (一)探索二等分毛线绳。

  1、出示毛线绳,提出要求。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、交流操作结果。

  师:我想请一个小朋友说一说你用什么方法把一根毛线绳变成两根一样长呢?(先把毛线对折,再看两端对齐,找准中间点,咔嚓剪剪开。)

  4、教师。

  师:像这样,把一根毛线平均分成一样长的两根,叫做二等分。二等分就是把一根毛线绳平均分成了几份?(两份)而且两份是(一样长)。

  (二)探索二等分图形(圆形、正方形、长方形)

  1、出示圆形、正方形、长方形,并提出要求。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、交流操作结果。

  ①交流圆形的二等分方法。

  师:谁来说一说,你是怎样二等分圆形的?(幼儿演示)(先把圆形对对折、压压平,打开圆形看中线,看准中线剪剪开,圆形分成两半来)。圆形二等分变成了两个什么图形?(半圆)

  二等分后的`半圆是原来圆形的多少?(一半)二等分的两个半圆合起来又会变成原来的圆形。

  ②交流正方形的二等分方法,并请幼儿上前演示。(对角,对边)

  ③交流长方形的二等分方法,并请幼儿上前演示。

  师:请小朋友们把图形收到操作筐内,操作筐放在椅子下面。

  三、幼儿操作:二等分立体实物。

  1、介绍操作材料(香蕉、黄瓜、牛奶、果汁、蛋糕等),提出操作要求。

  2、幼儿分组将食物、饮料二等分。

  活动延伸 和好朋友分享饮料和美食。

幼儿园大班教案 篇3

  以“水”作为活动的依据(缘由)

  对于大班幼儿而言,正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段,其有意性行为开始发展,游戏活动中的表征水平逐步提高,对于事物的认识和认知都会有一个新的层次,他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法,当有人问某个事物的一些知识时,他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面,以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。??

  在我们的生活中,水是一种不接或缺的存在,它是包括人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分,当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题,能够使幼儿更深的了解“水”这一物质,通过水这一物质,不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘,还可以以这一主题的进行,让他们拓宽思维,对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解,由此想到了“水的知识”这一主题。会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面,以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。

  主题目标:

  1、通过观察了解水的一些简单的物理性质,培养幼儿的观察能力和耐心。??

  2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识,为“水”这一主题增添更多的语文知识,让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动的的准备(环境、道具、资源等)

  1、幼儿活动的地方:知识的讲授可以在教室里进行,团体活动可以在教室或者院子里或操场开展,实践体验就需要孩子们走出学校,到学校外进行实践。

  2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中,孩子们有表演需要的道具时,可以自行准备。

  3、在实践时,孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动

  主题活动的具体过程

  “水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以,活动的具体过程就需要三个步骤来完成。

  首先,课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样,只是一上课就告诉孩子们水的'一些知识。它是这样进行的:由老师带来一杯水,先让孩子们观察这杯水一两分钟左右,然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象,再由老师根据孩子们说到的现象或词语,向孩子们传授一些简单浅显的的知识,如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来,老师可以就“水”这个字眼,让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来,这个环节中,可以让孩子们进行抢答,训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识,这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外,老师还可以扩展一下孩子的思维,例如让孩子们说一下,看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质,更多的是让孩子们就这一简单的课,学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解,有利于培养孩子的好奇心和获知欲望,可以是他们不仅仅可以“意会”,还能“言传”。另外,如果课堂条件允许的话,的动画片对水这一物质产生不同的见解。

  对于美术这方面,需要孩子们充分发挥他们的想象力,他们还是按音乐那样分的小组,要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成,老师会让孩子们自己小组内部进行分工,画出他们所认为的水或有关水的一些东西,任由孩子们发挥想象,老师不要进行干预,直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已,小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述,如果他们小组的其他同学还有要说的,也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后,如果有要问的,也可以进行发问。这样做的主要目的是,先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力,大班的孩子差不多都五六了,这个年龄的孩子已经有了他们的想法,对好多的事情都充满了好奇,以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的,所谓“初生牛犊不怕虎”,他们很会大胆的想象,不会受到外界的干扰,所创作的图画是他们脑中真实的反映,有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述,有利于锻炼他们的语言能力,可以为他们以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要的,提问者可以更好地了解别人的想法,知道一些别人能想到而自己想不到的,被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力,而这些能力的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课,更多的是培养孩子各方面的能力,让他们从小就具备这些能力,以后的学习会更加的得心应手。当然,活动结束后,老师也可以像音乐那样,对于集体认为好的小组发奖状进行鼓励。对于表现不是很好的孩子要进行语言或其他方面的鼓励,让他们再接再厉下次表现的更好。

  活动反思

  1.根据学生的特点进行教材调整

  教材作为知识、情感的载体,是教学的主要课程资源,但不是唯一的资源,更不是教师、学生反复研讨和记诵的不容置疑的圣经。教师要根据不同学生的特点,对教材进行有计划地增、删和前后顺序的排列,让教学内容更适合学生,教学效果更显著。

  本课原来的教学顺序是先利用气泡图进行水知识的汇总(是学生已有的知识的一种回顾),再让学生通过手摸的方法再一次验证水的特点,顺便理解固体、气体和液体概念。用这个顺序教学,虽然是从学生的前概念入手,但由于出示的方法过于平淡,学生参与的积极性不高,同时要对以前的知识进行空泛的整理,回忆知识的难度过大。因此,我在设计教学过程时,把后面的教学内容――从不同的物体中通过感觉器官来寻找水作为本课的引入部分。(教学过程中的“谈话引入”和“分辨材料”两部分内容)

  教师通过谈话,先让学生来猜猜里面是什么。如果不打开袋子,看看能用什么方法来区分。

  简单的两个小问题,学生的注意力就很快地被吸引,探究的兴趣也被激发。同时有了这一部分的知识铺垫,为后面的说“水”做好了知识的准备,教学效果很好。

  可见,在教学实践中,教师要根据教材和学生的不同特点,对教材进行有效的处理,才能达到事半功倍的效果。

  2.有效地使用材料组织教学

  材料是学生学习科学的物质基础。在学生进行科学探究时,教师应向学生提供充足的材料,以供学生探究。在上课时,常常会因为材料而引起课堂纪律的混乱。不过,如果教师在分发材料时有效地进行一些调控,也能很好地组织教学。如:在本节课中,“哪一组坐得最好,老师就先给哪一组发材料。”教师通过最简单的一句话,就有效地组织了学生的课堂纪律,为下一步探究活动做好了铺垫,这可以说是材料的第二生命。

  3.潜移默化的思想教育

  思想教育是每一学科最重要的一个教学目标,科学课也是如此。在科学课中,除了严谨的科学态度外,要进行其他方面的思想教育,如同说教,效果不佳。在本节课,我进行了教材的处理,从教学内容入手进行了思想教育的尝试:本课从“水的了解、水的重要、水的多少、水的污染”这四个对“水”的认识的逐步深入,特别是学生在看到水是如此的稀少,但还有如此多的浪费和污染,学生很自然地就会感觉到:我们应该怎么做?

  整个教学过程完全地展示出了学生完整的思想转变过程,最后通过教师一个水到渠成的问题,很好地对学生进行了思想教育。

  小百科:水,化学式为H?O,是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。