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幼儿体智能教案学前班

时间:2023-12-20 08:27:11 幼儿教案 我要投稿
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幼儿体智能教案学前班

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的幼儿体智能教案学前班,希望能够帮助到大家。

幼儿体智能教案学前班

  目标:

  1.幼儿能熟练掌握进位口诀。

  2.掌握运算能力。

  3.对补数的进一步加强。

  4.发展观察、辨别、归案的能力。

  5.让幼儿学习简单的数学题目。

  重难点:掌握进位口诀,运算能力。

  准备::数字卡练习题动物图片左右手

  教学过程:

  一.故事引入《小猴子找数字》

  提问;小猴子问了小猫1的补数是几;

  小猴子问了小兔2的补数是几;

  小猴子问了小狗3的补数是几;

  然后请了班上的幼儿来帮小猴子来找其他数的补数。

  二.然后提问的方式来回答并复习什么是补数;两个数加起来为10。

  三.出示个位和十位的图片;。

  四. 复习 1.2的进位口诀是:

  1.提问,1的补数是几。 2的补数是几。

  2.告诉幼儿1和2的口诀。

  1进1屈92进1屈8

  例如:9+1=8+2=

  五.游戏《十根手指头》激发幼儿的兴趣。

  六.学习《3的进位加法口诀》

  1. 提问;什么时候用进位加法口诀(个位不够加时,向十位进1)

  3的补数是几。

  2.告诉幼儿3的进位加法口诀。3进1屈7

  7+3=9+3=8+3=

  七.做练习题时并穿插游戏。28+32-30=9+3+3=19+3=

  游戏是:教师把结果和习题放在身上,先让幼儿来算,并找出答案,然后再和幼儿一起来计算,是否正确。

  八.操作比赛:幼儿每组发一张练习题来进行比赛看哪一组最先完成就取胜。

  九.游戏来结束教学,征求幼儿的意见。

  手脑速算课《3的进位加法》后反思:

  在本次活动中,我根据幼儿的情况以及本班的实际情况,认真的设计和想象。采取多种形式来引导幼儿,关注每一位幼儿的细节来进行教学。尤其是教学重点,难点,以及目标与幼儿喜闻乐见的游戏穿插在一起。以故事形式有机的融入,并适当的安排在教学活动中,以幼儿为中心,教师作为适当的引导者和参与者。以幼儿动手,动脑,动口等多种感官参与到学习活动中,激发幼儿的学习兴趣和积极性,最大限度的发挥幼儿的身心潜能,省时高效的完成教学任务,培养幼儿良好的学习习惯和兴趣。

  在本堂课中以游戏,故事的目的是要求幼儿在玩中学,去中练,增强活动中的新颖以及创新,使她们主动的学,愉快的学,努力争取正确,迅速的完成游戏中的学习任务,结合手指游戏,让幼儿对数,以及个位,十位能进一步加强。

  但是,在教学活动中也存在着一些弊端。包括各位教师的点评。

  1.在细节方面多注意,例:在每组做完题时,可以针求幼儿的意见,不要老师去指定幼儿,限制幼儿的主体作用。

  2.在最后总结时应该更细致一点。

  今后在上任何课时,应采取更多样化以及创新的形式来进行授课,要对手脑速算进行研究和教学。

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  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的幼儿体智能教案学前班,希望能够帮助到大家。

幼儿体智能教案学前班

  目标:

  1.幼儿能熟练掌握进位口诀。

  2.掌握运算能力。

  3.对补数的进一步加强。

  4.发展观察、辨别、归案的能力。

  5.让幼儿学习简单的数学题目。

  重难点:掌握进位口诀,运算能力。

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  教学过程:

  一.故事引入《小猴子找数字》

  提问;小猴子问了小猫1的补数是几;

  小猴子问了小兔2的补数是几;

  小猴子问了小狗3的补数是几;

  然后请了班上的幼儿来帮小猴子来找其他数的补数。

  二.然后提问的方式来回答并复习什么是补数;两个数加起来为10。

  三.出示个位和十位的图片;。

  四. 复习 1.2的进位口诀是:

  1.提问,1的补数是几。 2的补数是几。

  2.告诉幼儿1和2的口诀。

  1进1屈92进1屈8

  例如:9+1=8+2=

  五.游戏《十根手指头》激发幼儿的兴趣。

  六.学习《3的进位加法口诀》

  1. 提问;什么时候用进位加法口诀(个位不够加时,向十位进1)

  3的补数是几。

  2.告诉幼儿3的进位加法口诀。3进1屈7

  7+3=9+3=8+3=

  七.做练习题时并穿插游戏。28+32-30=9+3+3=19+3=

  游戏是:教师把结果和习题放在身上,先让幼儿来算,并找出答案,然后再和幼儿一起来计算,是否正确。

  八.操作比赛:幼儿每组发一张练习题来进行比赛看哪一组最先完成就取胜。

  九.游戏来结束教学,征求幼儿的意见。

  手脑速算课《3的进位加法》后反思:

  在本次活动中,我根据幼儿的情况以及本班的实际情况,认真的设计和想象。采取多种形式来引导幼儿,关注每一位幼儿的细节来进行教学。尤其是教学重点,难点,以及目标与幼儿喜闻乐见的游戏穿插在一起。以故事形式有机的融入,并适当的安排在教学活动中,以幼儿为中心,教师作为适当的引导者和参与者。以幼儿动手,动脑,动口等多种感官参与到学习活动中,激发幼儿的学习兴趣和积极性,最大限度的发挥幼儿的身心潜能,省时高效的完成教学任务,培养幼儿良好的学习习惯和兴趣。

  在本堂课中以游戏,故事的目的是要求幼儿在玩中学,去中练,增强活动中的新颖以及创新,使她们主动的学,愉快的学,努力争取正确,迅速的完成游戏中的学习任务,结合手指游戏,让幼儿对数,以及个位,十位能进一步加强。

  但是,在教学活动中也存在着一些弊端。包括各位教师的点评。

  1.在细节方面多注意,例:在每组做完题时,可以针求幼儿的意见,不要老师去指定幼儿,限制幼儿的主体作用。

  2.在最后总结时应该更细致一点。

  今后在上任何课时,应采取更多样化以及创新的形式来进行授课,要对手脑速算进行研究和教学。