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幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》

时间:2023-12-27 06:56:34 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》

幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》1

  设计意图

  《幼儿教育指导纲要》指出:幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分,而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

  小班幼儿的学习具有具体形象的特点,所以此次活动我以游戏的形式开展整个活动。我选择了幼儿既熟悉又喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘,抓住其中“她采的蘑菇最多,多的像那星星数不清”这一句,引导幼儿在念念童谣——数数蘑菇——采蘑菇的情景游戏中手口一致地进行5以内的点数。为了让整个活动层层递进,我在设计PPT时改变了5个蘑菇的摆放方式:从竖着一排放→横着一排放→随意放,希望吸引幼儿多次点数的兴趣、积累点数的经验、拓展点数的方法等等,为之后进行不同方向点数也做了简单的铺垫。

  幼儿前期经验:幼儿喜欢唱童谣,特别是采蘑菇的小姑娘这一童谣,他们有时一边唱一边扮演小姑娘进行表演。幼儿有简单的点数经验,但经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,有时也不知道说出点数后的总数。

  活动目标

  1、尝试进行5以内手口一致点数,并说出总数。

  2、在童谣游戏中体验数数的快乐,感知数学游戏的快乐。

  重点难点

  活动重点:进行5以内手口一致点数,并说出总数。活动难点:数的过程中不漏数、不跳数。

  活动准备

  1、(知识经验准备:幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣;

  2、物质材料准备:PPT(摆放方式不同的蘑菇),小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇若干、小篮子等等

  环境创设:地上铺上绿色的地毯表示一大片草地,上面贴上很多的蘑菇。

  活动过程

  一、唱一唱(集体回忆童谣并唱唱童谣,引起幼儿兴趣,为之后游戏铺垫)过渡语:还记得你们最喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘吗?今天我把她一起请了,我们跟着她一起唱唱童谣吧!

  (教师请出小姑娘,并播放童谣歌曲,集体一起唱童谣)

  二、数一数(唱童谣,分三次数数小姑娘采的蘑菇,进行5以内手口一致点数)过渡语:今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客,准备采点蘑菇作为礼物,她出发啦!(教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

  1、第一次数蘑菇游戏

  过渡语:蘑菇采好喽,看看,这个小姑娘采的多不多?

  (出示PPT1,5个蘑菇放成竖的一排)

  重点提问:①数数看,她采了几个蘑菇?(幼儿集体自由点数,教师倾听)

  ②你数出来她采了几个蘑菇?你是怎么数的?(邀请个别数错的幼儿回答)

  ③你数出来是几个?你是怎么数的?(邀请数对的幼儿回答)

  过渡语:他们数的不一样,我们一起来数数看。(教师带着幼儿一起手口一致点数,注意幼儿的手指和数数是否一致)

  小结:原来小姑娘总共采了5个蘑菇,我们用手指点一个数一个,数到最后一个就是蘑菇的总数。

  2、第二次数蘑菇游戏

  过渡语:小姑娘说,这些蘑菇就送给奶奶吧!我还要再去采点蘑菇送给外婆。(教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

  (出示PPT2,5个蘑菇放成横的一排,幼儿自由点数)重点提问:①数数看,这次她要给外婆送几个蘑菇?

  ②你是怎么数的?

  ③还有别的方法数的.吗?

  小结:小姑娘给外婆总共采了5个蘑菇,我们从不同的方向点数,都是5个。

  3、第三次数蘑菇游戏

  过渡语:哎呀呀,快点马上要天黑拉,还有送给阿姨的蘑菇没采呢!一起去吧!。

  (教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

  (出示PPT3,5个蘑菇随意地摆放)

  重点提问:

  ①她要给阿姨带几个蘑菇去呢?和朋友一起数数看。(引导幼儿和朋友之间相互数一数蘑菇的数量)

  ②你用什么办法数的?

  ③怎么数不会漏数?

  小结:数的时候要记住哪些是数过的不要再数就不会数错了,原来小姑娘给阿姨也采了5个蘑菇。

  三、采一采(唱唱童谣,一边采蘑菇一边进行5以内手口一致点数,并说出总数)

  过渡语:小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上还有好多好多的蘑菇,我们也

  去采蘑菇吧!记住哦,一边采可以一边数数自己采了几个蘑菇。

  (教师播放童谣音乐,给幼儿带着篮子一起去采蘑菇。)

  游戏:采蘑菇

  教师观察要点:

  ①幼儿能否手口一致地点数采到的蘑菇。

  ②幼儿能否不漏数、不多数、不错数。

  ③幼儿能否说出自己采了几个蘑菇。交流分享:你今天采了几个蘑菇?幼儿自由交流

  附童谣:

  采蘑菇的小姑娘,背着一个大竹筐。清晨光着小脚丫,走遍树林和山岗。

  她采的蘑菇最大,大的像那小伞落满筐。她采的蘑菇最多,多的向那星星数不清。

  活动总结

  本活动为幼儿提供游戏情景,以童谣为本,设计了“唱童谣一数蘑菇一采蘑菇”等游戏情节贯穿整个活动始末,旨在让幼儿在轻松愉快的气氛中练习数数,充分调动幼儿的积极性和自主性,将抽象的数学知识具体形象化,将实物和点数之间的对应变得更加简单易学,符合小班幼儿的年龄特点。在游戏活动一开始就介绍了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘,并让幼儿唱童谣,充分调动幼儿参与活动的兴趣。

  游戏“数一数”的教学内容就是尝试手口一致的进行5以内的点数并说出总数,为了让幼儿循序渐进地逐步掌握点数的方法,总共进行了三次游戏。第一次数,关注幼儿手口一致点数的方法;第二次数,关注幼儿点数的不同方法;第三次数,关注幼儿是漏数、错数。当幼儿出现问题时,以师生互动、生生互动的方式来解决。

  游戏“采一采”的教学内容是为了让幼儿巩固手口一致点数的方法,并且数的准确。当幼儿出现数错时,以提示鼓励的方式为主,给予一定的时间等待幼儿。同时,鼓励同伴之间互相帮助,请能力较强的幼儿帮助有困难的幼儿。

幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》2

  活动目标

  1、感受乐曲欢快活泼的旋律,了解乐曲结构,掌握X、 XX节奏音型。

  2、在教师的指导下设计打击乐配器方案,能根据教师指挥演奏乐器。

  3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备

  1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载

  2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

  3、图片-园地和孩子

  活动过程

  一、图片导入,激发幼儿兴趣。

  教师:图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?

  他们高高兴兴的要去干什么呢?

  (启发幼儿想象。)

  二、感受音乐

  1.播放音乐,让幼儿感受音乐。

  (音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)

  2.引导幼儿进行讨论。

  (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的`心情怎么样啊?)

  让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,锻炼幼儿的听力水平。

  三、分析歌曲结构,讨论编配方案。

  1、根据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分。

  教师分段弹奏乐曲,让幼儿熟悉音乐节奏,理解分段原因。

  2、掌握X、XX节奏音型。

  (1)把节奏谱贴在黑板上,提问有没有小朋友能打出这个节奏,进行指正。

  (2)让小朋友们跟着老师,用自己的小手把节奏打出来,

  接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等),

  使乐曲节奏更加生动有趣。

  (3)请一位小朋友上台示范,用身体语言。

  四、设计配器方案

  1幼儿挑选自己喜欢的乐器,手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听。

  2、讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

  五、根据指挥合奏,注意表情、音量。

  1、教师指挥,小朋友尝试进行乐器演奏,演奏完毕,

  教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够,

  在音量、音色处理上需要提高。

  2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听,并着请小朋友们尝试演奏,

  看看是否比刚才的好听了。

  3、提醒小朋友们要带上微笑,音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?

  活动反思

  《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌,对于孩子们来说都不陌生,这首歌不仅节奏明快,还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。

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  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》

幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》1

  设计意图

  《幼儿教育指导纲要》指出:幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分,而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

  小班幼儿的学习具有具体形象的特点,所以此次活动我以游戏的形式开展整个活动。我选择了幼儿既熟悉又喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘,抓住其中“她采的蘑菇最多,多的像那星星数不清”这一句,引导幼儿在念念童谣——数数蘑菇——采蘑菇的情景游戏中手口一致地进行5以内的点数。为了让整个活动层层递进,我在设计PPT时改变了5个蘑菇的摆放方式:从竖着一排放→横着一排放→随意放,希望吸引幼儿多次点数的兴趣、积累点数的经验、拓展点数的方法等等,为之后进行不同方向点数也做了简单的铺垫。

  幼儿前期经验:幼儿喜欢唱童谣,特别是采蘑菇的小姑娘这一童谣,他们有时一边唱一边扮演小姑娘进行表演。幼儿有简单的点数经验,但经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,有时也不知道说出点数后的总数。

  活动目标

  1、尝试进行5以内手口一致点数,并说出总数。

  2、在童谣游戏中体验数数的快乐,感知数学游戏的快乐。

  重点难点

  活动重点:进行5以内手口一致点数,并说出总数。活动难点:数的过程中不漏数、不跳数。

  活动准备

  1、(知识经验准备:幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣;

  2、物质材料准备:PPT(摆放方式不同的蘑菇),小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇若干、小篮子等等

  环境创设:地上铺上绿色的地毯表示一大片草地,上面贴上很多的蘑菇。

  活动过程

  一、唱一唱(集体回忆童谣并唱唱童谣,引起幼儿兴趣,为之后游戏铺垫)过渡语:还记得你们最喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘吗?今天我把她一起请了,我们跟着她一起唱唱童谣吧!

  (教师请出小姑娘,并播放童谣歌曲,集体一起唱童谣)

  二、数一数(唱童谣,分三次数数小姑娘采的蘑菇,进行5以内手口一致点数)过渡语:今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客,准备采点蘑菇作为礼物,她出发啦!(教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

  1、第一次数蘑菇游戏

  过渡语:蘑菇采好喽,看看,这个小姑娘采的多不多?

  (出示PPT1,5个蘑菇放成竖的一排)

  重点提问:①数数看,她采了几个蘑菇?(幼儿集体自由点数,教师倾听)

  ②你数出来她采了几个蘑菇?你是怎么数的?(邀请个别数错的幼儿回答)

  ③你数出来是几个?你是怎么数的?(邀请数对的幼儿回答)

  过渡语:他们数的不一样,我们一起来数数看。(教师带着幼儿一起手口一致点数,注意幼儿的手指和数数是否一致)

  小结:原来小姑娘总共采了5个蘑菇,我们用手指点一个数一个,数到最后一个就是蘑菇的总数。

  2、第二次数蘑菇游戏

  过渡语:小姑娘说,这些蘑菇就送给奶奶吧!我还要再去采点蘑菇送给外婆。(教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

  (出示PPT2,5个蘑菇放成横的一排,幼儿自由点数)重点提问:①数数看,这次她要给外婆送几个蘑菇?

  ②你是怎么数的?

  ③还有别的方法数的.吗?

  小结:小姑娘给外婆总共采了5个蘑菇,我们从不同的方向点数,都是5个。

  3、第三次数蘑菇游戏

  过渡语:哎呀呀,快点马上要天黑拉,还有送给阿姨的蘑菇没采呢!一起去吧!。

  (教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

  (出示PPT3,5个蘑菇随意地摆放)

  重点提问:

  ①她要给阿姨带几个蘑菇去呢?和朋友一起数数看。(引导幼儿和朋友之间相互数一数蘑菇的数量)

  ②你用什么办法数的?

  ③怎么数不会漏数?

  小结:数的时候要记住哪些是数过的不要再数就不会数错了,原来小姑娘给阿姨也采了5个蘑菇。

  三、采一采(唱唱童谣,一边采蘑菇一边进行5以内手口一致点数,并说出总数)

  过渡语:小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上还有好多好多的蘑菇,我们也

  去采蘑菇吧!记住哦,一边采可以一边数数自己采了几个蘑菇。

  (教师播放童谣音乐,给幼儿带着篮子一起去采蘑菇。)

  游戏:采蘑菇

  教师观察要点:

  ①幼儿能否手口一致地点数采到的蘑菇。

  ②幼儿能否不漏数、不多数、不错数。

  ③幼儿能否说出自己采了几个蘑菇。交流分享:你今天采了几个蘑菇?幼儿自由交流

  附童谣:

  采蘑菇的小姑娘,背着一个大竹筐。清晨光着小脚丫,走遍树林和山岗。

  她采的蘑菇最大,大的像那小伞落满筐。她采的蘑菇最多,多的向那星星数不清。

  活动总结

  本活动为幼儿提供游戏情景,以童谣为本,设计了“唱童谣一数蘑菇一采蘑菇”等游戏情节贯穿整个活动始末,旨在让幼儿在轻松愉快的气氛中练习数数,充分调动幼儿的积极性和自主性,将抽象的数学知识具体形象化,将实物和点数之间的对应变得更加简单易学,符合小班幼儿的年龄特点。在游戏活动一开始就介绍了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘,并让幼儿唱童谣,充分调动幼儿参与活动的兴趣。

  游戏“数一数”的教学内容就是尝试手口一致的进行5以内的点数并说出总数,为了让幼儿循序渐进地逐步掌握点数的方法,总共进行了三次游戏。第一次数,关注幼儿手口一致点数的方法;第二次数,关注幼儿点数的不同方法;第三次数,关注幼儿是漏数、错数。当幼儿出现问题时,以师生互动、生生互动的方式来解决。

  游戏“采一采”的教学内容是为了让幼儿巩固手口一致点数的方法,并且数的准确。当幼儿出现数错时,以提示鼓励的方式为主,给予一定的时间等待幼儿。同时,鼓励同伴之间互相帮助,请能力较强的幼儿帮助有困难的幼儿。

幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》2

  活动目标

  1、感受乐曲欢快活泼的旋律,了解乐曲结构,掌握X、 XX节奏音型。

  2、在教师的指导下设计打击乐配器方案,能根据教师指挥演奏乐器。

  3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备

  1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载

  2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

  3、图片-园地和孩子

  活动过程

  一、图片导入,激发幼儿兴趣。

  教师:图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?

  他们高高兴兴的要去干什么呢?

  (启发幼儿想象。)

  二、感受音乐

  1.播放音乐,让幼儿感受音乐。

  (音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)

  2.引导幼儿进行讨论。

  (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的`心情怎么样啊?)

  让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,锻炼幼儿的听力水平。

  三、分析歌曲结构,讨论编配方案。

  1、根据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分。

  教师分段弹奏乐曲,让幼儿熟悉音乐节奏,理解分段原因。

  2、掌握X、XX节奏音型。

  (1)把节奏谱贴在黑板上,提问有没有小朋友能打出这个节奏,进行指正。

  (2)让小朋友们跟着老师,用自己的小手把节奏打出来,

  接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等),

  使乐曲节奏更加生动有趣。

  (3)请一位小朋友上台示范,用身体语言。

  四、设计配器方案

  1幼儿挑选自己喜欢的乐器,手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听。

  2、讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

  五、根据指挥合奏,注意表情、音量。

  1、教师指挥,小朋友尝试进行乐器演奏,演奏完毕,

  教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够,

  在音量、音色处理上需要提高。

  2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听,并着请小朋友们尝试演奏,

  看看是否比刚才的好听了。

  3、提醒小朋友们要带上微笑,音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?

  活动反思

  《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌,对于孩子们来说都不陌生,这首歌不仅节奏明快,还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。