幼儿园《我的健康我做主》教案（精选10篇）
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园《我的健康我做主》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园《我的健康我做主》教案 1
设计意图：
孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学，班级中小朋友们过了一个假期变化都很大，有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说：“恭喜你，你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看？”“不对，不对，太瘦也不好！”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况，就能发现存在许多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时，我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动，平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的机会，进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。
因此，对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的健康、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。
活动目标：
1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。
2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。
3、知道检查身体的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
称四个、纸笔若干、相关图片、黑板
活动过程：
（一）、测测体重
1、T：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少？
2、T：那现在的体重你们知道吗？
3、T：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢？
那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊？
小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。
4、T：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢？
吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。
5、请幼儿去测量体重并记录。
（二）、交流讨论
1、T：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢？
2、T：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17—22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。
3、幼儿操作
4、检查并交流。T：看看，有没有不同意见的呀？
5、你对自己的体重满意吗？
6、你认为是胖点好还是瘦点好呢？
7、教师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为是瘦点好，其实呀，这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17—22公斤的'是我们大班孩子现在的标准体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗？
8、T：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀？
9、T：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢？
（三）、游戏巩固
1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。
2、幼儿游戏
3、集体交流检查
4、教师用图片总结。
活动总结：
教师总结幼儿的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。同时教师又要维护那些比较胖的幼儿的自尊心。
幼儿园《我的健康我做主》教案 2
活动目标：
1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。
2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
幻灯片等
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣
1)出示小熊，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊
2)引导幼儿与小熊打招呼
3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?
幼：维尼受伤了。
师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。
幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)
4)我们来听听到底发生了什么事?
二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事，理解故事内容
1)师：它怎么会受伤的?
2)师：你们受伤过的?能不能告诉小熊你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的`地方和过程，由小熊的故事联系到幼儿本身。
3)教师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。
2、出示幻灯片，幼儿仔细观察
师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰
师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。
师：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的?
比如;马路上，幼儿园等，公园里
活动延伸
布置情景，引导幼儿判断正确与否
师：图片上的这几个小朋友做的对不对?
教师总结：
今天我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。
幼儿园《我的健康我做主》教案 3
【活动目标】
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
4、知道检查身体的重要性。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。
【活动过程】
1、跟随音乐表演《表情歌》。
导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?
2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。
（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。
（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。
（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。
（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。
小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。
（2）玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。
①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
（3）操作活动：给心情配色。
导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗?
①请幼儿思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?（引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。）
②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。
3、引导幼儿为自己的心情做主。
导语：你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?
（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。
小结：“喜”是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐；而“怒”“哀”“愁”是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人!
（2）说说自己不同心情时候的做法。
①当你心情很好的时候你会怎么样?
②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?
（3）学习处理生活中的不愉快。
4、游戏“心情碰碰碰”。
玩法：两名幼儿一组，手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情，并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖。互相猜心情（根据表情判别）。并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。
小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的`快乐，我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。
【活动反思】
本节课通过情境的设计和情感的渲染激发学生们的内心体验，陶冶学生的情感，启迪他们的智慧，唤起他们主动学习的热情，促使他们的情感体验达到高峰，变外在教育为自我意识的觉醒和自我发展的内在需要。如“漫画想象”让学生知道了情绪需要调控可以调控，“换个好情绪”则学到了如何调控情绪的方法。正是这些让学生从其亲历中获得认识和情感体验。活动形式多样，注重课堂生成。本节课设计了做游戏、讲故事、帮同学支支招等课堂活动，对学生的评价态度诚恳、价值中立，严格遵循心理活动课的原则，面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，没有把自己的意见强加给学生，而是凭着自己的教学经验和历练及时给学生进行正确的疏导。
幼儿园《我的健康我做主》教案 4
活动目标
1.了解不同的心情对自己身体健康的影响。
2.积极探索并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。
3.游戏中学会经常保持心情愉快，养成乐观向上的生活态度。
滚动重点：
知道经常生气会影响人的健康
活动难点：
交流生气时的情感体验，了解几种排解不良情绪的方式。
活动准备：
卡通小人“楠楠”，锅，勺
活动过程：
一、开始部分
1.出示小主人公,提问：今天老师带来了一个朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生气……)
2.今天他很生气,你从哪里看出来的?
3.我们从他的`表情和动作看出来,他今天真的很生气。
4.猜猜他为什么会这么生气?
5.你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?
小结：经常生气会影响自己的身体健康。
二、基本部分
1.楠楠生气了以后,又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么?
小结：经常生气除了会影响自己的身体健康,也会让身边的人不开心,更会让你失去朋友。
2.楠楠生气了,有没有什么好办法?我们一起看一看!
4.引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。
5.引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。
三、结束部分
1.集体游戏“开心汤”。
2.引导幼儿自主小结：刚才我们做了两锅什么汤？都有什么作用？如果你或者你的朋友生气了,可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏,让大家的心情都变快乐。
幼儿园《我的健康我做主》教案 5
活动目标：
1、初步认识名片，了解名片上应具备的基本信息及用途。
2、尝试用自己喜欢的方式设计，制作名片。
3、懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友，并能用礼貌的方式传递名片。
4、乐于探索、交流与分享。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、ppt《各种名片》、搜集名片若干张
2、彩笔、卡纸
活动重点：
了解名片上应具备的基本信息及用途，并能用礼貌的方式传递名片。
活动难点：
尝试用自己喜欢的方式设计，制作名片。
活动过程：
一、教师情景导入。
1、教师表演生病拿出名片找医生引出主题。
教师：今天老师有点不舒服，应该怎么办呢?哎，有办法了!
教师找出医生名片并打电话，配班老师配合。
2、提问并讨论。
教师：刚才老师找谁帮助我了?是用什么办法找到的医生?
那小朋友们猜一猜，这个名片上到底有什么老师才可以给医生打电话?那如果我想去医院，不知道地址在哪里，看看什么就知道了?
3、小结：有了名片真好，如果我想找谁，只要有名片就可以通过电话号码或地址就可以找到他。
二、认识名片，了解名片。
1、教师出示名片，引导幼儿观察名片形、色。
教师：那小朋友们平时见名片吗?是什么样子的?
配班老师提前为每位幼儿椅子底下放一张名片。
教师让幼儿拿出名片，引导幼儿观察，并与旁边的小朋友讨论。
教师：今天老师为每个小朋友都准备了一张名片，小朋友们在椅子下面找出来，看一看自己拿的这张名片上都有什么?再跟旁边的小朋友手里的名片对比和讨论一下，看看哪里不一样?
请个别幼儿上前说一说。
2、游戏“猜名片”
教师读名片主题，幼儿根据主题猜测这个名片的主人是卖什么的?
教师出示名片，让幼儿根据名片上图片猜测这个名片的主人是卖什么的?
教师出示名片(好多名片的组成)，说：“老师今天下午想吃……应该去什么店买?”
教师通过以上图片，逐一引导幼儿知道名片的基本信息及用途。
3、小结：名片有许多种用处，认识新朋友，与朋友保持联系，介绍自己单位及产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。
三、幼儿设计名片。
1、引导幼儿设计姓名、电话、班级等名片要素。
教师：那大人们有自己的名片，可以认识新朋友和朋友们保持联系，你们想不想也有自己的名片，可以认识新朋友和新朋友保持联系呢?
2、幼儿制作，教师巡回指导。
四、介绍名片，与同伴交换名片。
1、教师引导幼儿向同伴展示自己的名片，并大胆介绍自己的名片。
2、教师引导幼儿了解交换和传递名片时的礼仪。双手递上名片，名片的正面面向对方，微笑说：“你好，这是我的名片，我们做个朋友吧!”对方双手接过名片，微笑说：“谢谢!这是我的名片，很高兴和你做朋友!”互相拥抱。
3、幼儿愉快地把名片送给好朋友。
教学反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的xx中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的.表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
幼儿园《我的健康我做主》教案
课程目标：
知识与技能：让幼儿了解基本的健康习惯，如勤洗手、合理饮食、规律作息等。
过程与方法：通过游戏、故事、角色扮演等互动方式，让幼儿在参与中学习和实践健康习惯。
情感态度与价值观：培养幼儿对自己健康的责任感，激发他们主动维护个人健康的意识。
教学对象：幼儿园中班/大班儿童
教学时间：40分钟
教学材料：
健康习惯图片或卡片
洗手液、纸巾
水果、蔬菜模型或实物
故事书《小猪不爱干净的故事》
音乐播放器及健康操音乐
教学过程：
一、导入（5分钟）
开场游戏：“健康小侦探”。教师出示健康习惯图片或卡片，幼儿快速说出图片上的健康习惯，并简短解释为什么这个习惯对健康有益。
二、新知讲解（10分钟）
故事讲述：教师讲述《小猪不爱干净的故事》，通过故事中的小猪因为不洗手、吃垃圾食品而生病，后来改正错误，养成健康习惯，变得健康快乐。
提问互动：听完故事后，教师提问幼儿：“小猪为什么会生病？后来它是怎么做的？我们应该向小猪学习什么？”
三、实践操作（15分钟）
洗手实践：教师示范正确的洗手步骤，幼儿跟随模仿，使用洗手液和纸巾实践洗手。
健康饮食：展示水果、蔬菜模型或实物，讲解它们对健康的益处，鼓励幼儿尝试说出自己喜欢的健康食物，并简单说明原因。
作息规律：通过游戏“我的一天”，让幼儿用卡片或图画表示自己一天的作息时间，包括起床、吃饭、玩耍、睡觉等，强调规律作息的重要性。
四、角色扮演（5分钟）
健康小卫士：幼儿分组进行角色扮演，一组扮演“健康小卫士”，另一组扮演“需要帮助的小动物或小朋友”。健康小卫士向需要帮助的角色传授健康知识，如“你要勤洗手哦”、“要多吃蔬菜，少吃零食”。
五、总结与放松（5分钟）
总结回顾：教师带领幼儿回顾今天学到的健康习惯，鼓励幼儿在日常生活中实践。
健康操：播放健康操音乐，教师和幼儿一起做简单的健康操，放松身心，结束课程。
课后延伸：
家庭作业：请幼儿回家后与家人一起制定一周的健康饮食计划和作息表，并尝试实施。
家长反馈：鼓励家长记录幼儿在家中的健康习惯养成情况，并在下次课上分享。
通过这样的教案设计，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到健康知识，并激发他们主动维护个人健康的意识。
幼儿园教案：《我的健康我做主》
课程主题：我的健康我做主
教学目标：
知识与技能：让幼儿了解基本的健康习惯，如勤洗手、合理饮食、规律作息等。
情感态度：培养幼儿对健康生活的积极态度，激发他们自我管理的意识。
行为实践：鼓励幼儿在日常生活中实践健康习惯，形成良好的生活习惯。
教学准备：
洗手液、纸巾（用于示范和实践洗手）
健康食物图片（蔬菜、水果、牛奶等）
不健康食物图片（炸鸡、糖果、碳酸饮料等）
作息时间表模板
故事书《小猪不爱干净》
音乐《洗手歌》
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：讲述一个关于健康生活习惯的小故事，如《小猪不爱干净》，通过故事引导幼儿认识到保持清洁和健康的重要性。
提问互动：提问幼儿听完故事后的感受，以及他们是否知道有哪些好的健康习惯。
二、新知讲解（10分钟）
洗手的重要性：展示如何正确洗手（使用洗手液，揉搓手心、手背、指缝、手腕，至少20秒），并播放《洗手歌》让幼儿跟着节奏练习。
健康饮食：展示健康食物和不健康食物的图片，引导幼儿识别并选择健康食物，解释为何这些食物对身体有益。
规律作息：使用作息时间表模板，讲解一天中应该做的事情（如早起、吃饭、午睡、游戏、睡觉），强调规律作息对身体的好处。
三、实践操作（15分钟）
分组洗手：将幼儿分成小组，每组轮流到洗手池前，在老师指导下实践正确洗手的方法。
食物分类游戏：将健康食物和不健康食物图片混合，让幼儿分组进行分类比赛，看谁分得又快又准。
作息时间表制作：引导幼儿一起制作个人作息时间表，可以是简单的绘画形式，标注出一天中的关键活动。
四、总结与讨论（5分钟）
回顾知识点：与幼儿一起回顾今天学到的健康习惯，确保每个幼儿都能复述出至少三个。
情感升华：鼓励幼儿分享自己在家中的健康习惯，以及想要养成的新习惯，增强他们的自我管理和自信心。
五、延伸活动（可选，5分钟）
角色扮演：设置情境，让幼儿扮演医生、营养师、时间管理小达人等角色，通过游戏进一步巩固健康习惯的认识。
家庭作业：
请幼儿回家后与家长一起制定一周的健康生活计划，包括饮食、作息、运动等方面，并在下周分享给班级同学。
教学反思：
观察幼儿在课堂上的参与度，评估他们对健康习惯的理解程度。
根据幼儿的反馈调整教学方法，确保每个幼儿都能从中受益。
后续跟踪幼儿在家中的实践情况，鼓励家长参与，形成家校共育的良好氛围。
幼儿园《我的健康我做主》教案 6
活动目标：
认知目标：让幼儿了解基本的健康生活习惯，包括饮食、睡眠、运动和个人卫生。
情感目标：培养幼儿对健康生活的积极态度，激发他们对自我健康的关注和保护意识。
技能目标：引导幼儿学会简单的自我照顾技巧，如洗手、刷牙、整理玩具等。
活动准备：
绘本《小熊的健康生活》
健康生活习惯图片卡（饮食、睡眠、运动、个人卫生）
小镜子（每个幼儿一个，用于观察自己的卫生情况）
洗手液、纸巾、牙刷模型及假牙（用于示范刷牙）
音乐《洗手歌》、《运动操》
奖励贴纸或小奖品
活动流程：
一、导入环节（5分钟）
故事导入：教师讲述绘本《小熊的健康生活》，通过小熊的一天生活，引出健康生活习惯的重要性。
提问互动：提问幼儿：“小熊做了哪些事情让自己更健康？”鼓励幼儿自由发言，激发幼儿的兴趣。
二、认知学习（10分钟）
展示图片卡：教师逐一展示健康生活习惯图片卡，每张卡片讲解对应的健康习惯，如“多吃蔬菜和水果”、“早睡早起”、“每天做运动”和“保持个人卫生”。
角色扮演：邀请幼儿模仿图片中的健康行为，如模仿刷牙、做运动等，增强记忆。
三、实践操作（15分钟）
洗手实践：播放《洗手歌》，教师示范正确的洗手步骤，幼儿跟着音乐节奏实践洗手，使用洗手液和纸巾。
刷牙示范：使用牙刷模型和假牙，教师演示正确的刷牙方法，幼儿模仿，同时强调每天早晚刷牙的重要性。
个人卫生检查：分发小镜子，让幼儿检查自己的手脸是否干净，鼓励幼儿养成随时保持个人卫生的好习惯。
四、游戏互动（10分钟）
健康小卫士游戏：设计简单的健康知识问答游戏，答对的幼儿可以获得奖励贴纸或小奖品，增强活动的趣味性，同时巩固所学知识。
运动操：播放《运动操》音乐，带领幼儿一起做简单的体操，感受运动的'快乐。
五、总结与延伸（5分钟）
总结回顾：教师带领幼儿回顾今天学习的健康生活习惯，强调每个人都是自己健康的小卫士。
家庭任务：布置家庭作业，如“今晚和家人一起制定一周的健康饮食计划”或“周末和家人一起去户外做运动”，鼓励幼儿将健康习惯延伸到家庭生活中。
活动结束：
以一首轻快的歌曲或简短的故事作为活动的结束，让幼儿在愉快的氛围中结束学习，留下深刻的印象。
活动评估：
观察幼儿在活动中的参与度，如是否积极参与实践操作、游戏互动等。
通过家庭任务的完成情况，了解幼儿将健康习惯融入日常生活的程度。
根据幼儿的反馈和表现，调整后续的教学计划，确保活动的有效性和针对性。
幼儿园《我的健康我做主》教案 7
教学目标：
知识与技能：让幼儿了解基本的健康习惯，如勤洗手、均衡饮食、适量运动、充足睡眠等。
过程与方法：通过游戏、故事、角色扮演等互动方式，使幼儿能够实际操作并理解健康行为的重要性。
情感态度与价值观：培养幼儿对健康生活的积极态度，增强自我保健意识，学会对自己的健康负责。
教学准备：
健康习惯相关的图片、绘本、视频资料
洗手液、纸巾、水果模型或实物
运动器材（如小球、跳绳）
角色扮演服装（如医生、厨师）
睡眠环境模拟布置（如小床、枕头、被子）
教学过程：
一、导入（5分钟）
故事引入：讲述一个关于“健康小超人”的故事，介绍小超人如何通过良好的生活习惯（洗手、吃饭、运动、睡觉）打败细菌怪兽，保护自己的身体。
二、新知学习（15分钟）
洗手的重要性：
展示洗手步骤的图片，教师示范，幼儿模仿。
强调洗手时需要用肥皂和流动水，至少洗20秒。
均衡饮食：
使用水果模型或实物，讲解不同食物对身体的好处。
引导幼儿说出自己喜欢的健康食物，并解释为什么它们健康。
适量运动：
简短介绍运动的好处，如增强体力、提高免疫力。
带领幼儿进行简单的运动游戏，如传球、跳绳。
充足睡眠：
展示睡眠环境模拟布置，解释良好的睡眠环境对睡眠质量的影响。
讲述睡眠故事，强调每天需要足够的`睡眠时间。
三、实践操作（10分钟）
角色扮演：
分组进行角色扮演，如“小小医生检查手是否干净”、“小小厨师准备健康餐盘”、“运动小超人展示运动技能”、“睡前小故事时间”。
每个角色结束后，由其他幼儿给予正面反馈或提出建议。
四、总结与反馈（5分钟）
回顾今日所学：
引导幼儿回顾今天学到的健康习惯，并问他们打算如何在日常生活中实践。
健康小卫士誓言：
全班一起宣读“健康小卫士誓言”，承诺坚持健康生活习惯。
家长互动：
发放“我的健康计划”小册子，鼓励幼儿与家长一起制定一周的健康计划，并记录下实施情况。
课后延伸：
在班级角落设置“健康小角落”，放置健康习惯相关的书籍、玩具，供幼儿自由探索和学习。
定期举办“健康小卫士”评选活动，鼓励幼儿持续保持良好的健康习惯。
幼儿园《我的健康我做主》教案 8
课程名称：
《我的健康我做主》
适用年龄：
幼儿园中班、大班
教学目标：
让幼儿了解基本的健康知识，包括饮食、运动、睡眠等方面。
培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
激发幼儿对健康生活的兴趣和热爱。
教学准备：
健康饮食图片（蔬菜、水果、牛奶等）
运动图片（跑步、跳绳、做操等）
睡眠环境图片（安静、舒适的卧室）
健康小贴士卡片
互动游戏道具（如小球、健康食物模型等）
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：以故事形式引入健康的重要性，如“小明因为爱吃零食、不运动，结果生病了，后来他开始注重健康，身体变得强壮了”。
提问互动：提问幼儿是否知道什么是健康？他们觉得怎样才是健康的'生活方式？
二、健康知识讲解（15分钟）
饮食健康：
展示健康饮食图片，让幼儿识别哪些食物是健康的（蔬菜、水果、全谷物、牛奶等）。
强调零食的选择，鼓励幼儿多吃水果和坚果，少吃高糖、高盐、高脂肪的食物。
运动健康：
展示运动图片，让幼儿模仿简单的运动动作（如跑步、跳绳、做操等）。
强调每天适量运动的重要性，可以通过游戏和户外活动来增加运动量。
睡眠健康：
展示睡眠环境图片，讲解良好的睡眠环境对健康的益处。
强调规律作息的重要性，建议幼儿每天保证足够的睡眠时间。
三、互动游戏环节（15分钟）
游戏一：“健康食物接龙”：教师或幼儿作为起点，说出一种健康食物，下一个幼儿需说出另一种以该食物结尾词为开头的健康食物，以此类推。
游戏二：“运动小能手”：设置障碍赛道，让幼儿进行简单的运动挑战，如跳过障碍、绕过障碍物等，增强幼儿的运动兴趣和体能。
四、健康小贴士分享（10分钟）
分发健康小贴士卡片，每张卡片上写有一条简单的健康建议（如“多喝水”、“勤洗手”等）。
让幼儿抽取卡片并大声朗读，然后讨论如何将这些建议融入日常生活中。
五、总结与延伸（5分钟）
总结：回顾今天学到的健康知识，强调健康生活方式的重要性。
延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的健康知识，并尝试制定一份简单的家庭健康计划。
教学反思：
在教学过程中，注意观察幼儿的反应和参与度，适时调整教学方法和节奏。
课后与家长沟通，了解幼儿在家中的健康生活习惯，以便更好地指导幼儿。
持续关注幼儿的健康状况，及时给予关爱和指导，帮助他们建立健康的生活方式。
幼儿园《我的健康我做主》教案
幼儿园《我的健康我做主》教案 9
认知目标：让幼儿了解基本的健康知识和生活习惯，包括饮食、运动、睡眠等方面。
情感目标：培养幼儿对健康生活的积极态度，激发他们对自我健康的关注与责任感。
技能目标：引导幼儿学会一些简单的自我保健方法，如勤洗手、正确刷牙等。
活动准备：
健康习惯相关的图片、动画视频。
小镜子（用于教授正确刷牙方法）。
洗手液、纸巾（实践洗手环节）。
故事书《小猪不爱干净》或类似主题的绘本。
音乐《洗手歌》、《运动操》等。
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师讲述：以一个小故事开头，比如《小猪不爱干净》，通过故事中的角色经历，引出健康生活习惯的重要性。
提问互动：提问幼儿：“小朋友们，你们觉得小猪后来为什么变健康了呢？我们应该怎么做才能像故事里的小猪一样变健康呢？”
二、认知新知（10分钟）
图片展示：展示健康饮食、适量运动、充足睡眠的图片，逐一讲解每个习惯的好处。
视频观看：播放一段关于健康生活习惯的动画视频，加深幼儿理解。
三、实践操作（15分钟）
正确洗手：
示范：教师演示七步洗手法，边做边讲解。
实践：分发洗手液和纸巾，让幼儿在老师指导下练习洗手。
歌曲辅助：播放《洗手歌》，边唱边做，增加趣味性。
正确刷牙：
示范：使用小镜子，教师展示并讲解正确的刷牙方法。
模拟：鼓励幼儿用牙刷（可以是儿童牙刷模型）模仿刷牙动作，教师巡回指导。
四、游戏互动（10分钟）
健康小达人：设计简单的健康知识问答或情景模拟游戏，如“谁是食物小侦探”（识别健康食品与垃圾食品）、“运动小火车”（模仿不同运动动作）。
奖励机制：对积极参与游戏、表现优秀的幼儿给予小贴纸或小奖品作为鼓励。
五、总结回顾（5分钟）
集体讨论：邀请幼儿分享今天学到的新知识和感受，如“我今天学到了什么健康习惯？”、“我打算以后怎么做？”
教师总结：强调健康生活习惯的重要性，鼓励幼儿在日常生活中实践所学，做自己的健康小卫士。
六、延伸活动（家庭作业）
亲子任务：请家长与孩子一起制定一周的健康生活计划，包括每天的.运动时间、健康饮食安排、睡前故事时间等，并鼓励孩子记录执行情况。
反馈分享：下周回园时，让幼儿分享家庭健康生活计划的执行情况，教师给予正面反馈和建议。
活动评价：
通过观察幼儿在活动中的参与度、实践操作的准确性以及后续家庭作业的执行情况，评估活动效果，并根据幼儿的具体表现调整后续的教学策略，确保每位幼儿都能从活动中受益，真正成为自己健康的小主人。
幼儿园《我的健康我做主》教案 10
课程目标：
知识目标：让幼儿了解基本的健康习惯，如勤洗手、合理饮食、适量运动等。
技能目标：学会正确洗手的方法，能够识别并简单描述健康与不健康的食品。
情感目标：培养幼儿对健康生活的积极态度，增强自我健康管理的意识。
适用年龄：
3-6岁幼儿
教学材料：
洗手液、纸巾或毛巾
健康食品与不健康食品的实物或图片
运动小道具（如小球、跳绳）
故事书《小猪不爱干净的故事》
健康习惯歌谣音频
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师讲述：以故事《小猪不爱干净的故事》为引子，讲述小猪因为不洗手、不注意卫生而生病的故事，引出健康主题。
提问互动：提问幼儿：“小猪为什么生病了？我们怎样才能不生病呢？”引导幼儿思考并初步了解健康的重要性。
二、新知学习（15分钟）
正确洗手：
演示：教师示范正确的洗手步骤（湿手、涂肥皂、搓手至少20秒、冲洗、擦干）。
实践：让幼儿排队轮流实践，教师监督指导，确保每个幼儿都能正确完成。
健康饮食：
展示：展示健康食品（如水果、蔬菜）与不健康食品（如糖果、油炸食品）的'实物或图片。
讨论：引导幼儿讨论哪些食物对身体好，哪些不好，为什么？
游戏：进行“食物分类”游戏，让幼儿将食物图片分为“健康”和“不健康”两类。
适量运动：
介绍：简单介绍运动对身体的好处。
体验：带领幼儿进行简单的运动游戏，如传球、跳绳等，感受运动的乐趣。
三、巩固练习（10分钟）
洗手歌谣：播放健康习惯歌谣音频，让幼儿跟着音乐边唱边做洗手动作，加深记忆。
角色扮演：分组进行角色扮演，模拟在家中、幼儿园等场景下的健康习惯实践，如饭前洗手、选择健康食物等。
四、总结与延伸（5分钟）
总结：回顾今天学到的健康习惯，鼓励幼儿在日常生活中坚持实践。
家庭作业：请幼儿回家后向家人展示正确的洗手方法，并与家人一起制定一周的健康饮食计划。
表扬：对表现积极的幼儿给予表扬，增强他们的成就感和自信心。
注意事项：
在整个教学过程中，保持语言的生动有趣，以吸引幼儿的注意力。
确保所有活动安全，特别是使用道具时，要监督幼儿正确使用，避免伤害。
鼓励幼儿积极参与，对于害羞或不愿参与的幼儿，给予更多的鼓励和关注。
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