
(精华)幼儿园教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园教案1
一、活动目标
1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、活动准备
1、幼儿经验准备:课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯,知道茶壶、茶杯的用途及使用方法。
2、教学准备:与歌曲有关的茶壶图片四幅,歌曲伴奏。
三、活动过程:
一、通过游戏变变变进入宝宝们,今天我们来玩一个变变变的游戏好不好?
想玩的.宝宝站起来,找一个空地方站好。你们的小手在哪里?挥一挥。噢,我看到了,真漂亮。现在我们藏起来。游戏就要开始罗,听!
(变成小兔,跳一跳)(变成鸭子,走一走)(变成袋鼠,跳一跳)(变成飞机,听音乐飞进场地)
二、观察图片,熟悉歌曲
1、教师完整的示范演唱一遍我们开飞机开累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。
累不累啊?(幼儿回答)累我都想喝水了。宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)
2、观察图片,理解歌词
(1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出它的肚子是圆圆的,身体矮矮的)教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶圆又圆,我是茶壶圆又圆
(2)我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶柄,壶柄是用来提茶壶的)茶柄长在什么地方?你们来学学?那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶嘴这是柄
(3)触摸第三幅图片,问问幼儿:壶里的水怎样拉?(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)
(4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)教师听音乐有节奏的朗诵:水开了!泡茶了。
三、创编茶壶和茶杯的动作
1、你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。
2、我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。
那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。
提问:谁想喝水?(咕噜咕噜)
3、提问:宝宝们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。
4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)
5、宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。咕噜咕噜
6、哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)
四、请客人老师喝茶
宝宝们,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也去给他们倒茶喝,好吗?
五、结束
其他班上的小朋友也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!
六、活动反思:
歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水游戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分,孩子的想象力丰富,变成了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。
幼儿园教案2
活动目标:
1、理解儿歌内容,初步感受儿歌优美的语言和意境。
2、学会朗诵儿歌,初步尝试仿编儿歌。
3、幼儿养成安静倾听他人讲话的好习惯,发展其语言表达能力和想象能力。
活动重难点:
1、活动重点:幼儿能完整地朗诵儿歌,,学着仿编儿歌。
2、活动难点:感受诗歌的意境美和语言美。
活动准备:挂图、小草头饰、mP3碟片、画纸、电子琴、《摇篮曲》碟片等。
活动过程:
一、激趣导入:
早就听说大四班的小朋友都是愿意帮助别人的好孩子,现在老师就遇到了一个难题,小朋友们你们愿意帮助老师解决吗?今天老师就给大家带来了一个非常奇怪的声音,请小朋友们仔细听并动脑想,这是什么声音?(播放录音)指幼儿回答:人睡觉打呼噜的声音。咦,这是谁发出的声音?(师戴小草睡着的头饰)原来是小草正在睡大觉。
二、说梦:
1、过渡:“小草”伸懒腰醒来,说:“好香甜的觉,好美的一个梦。”小朋友们,你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗?这节课就让我们一起来学习一首好听的儿歌彩色的梦(揭示课题并粘贴)请小朋友们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的`?幼儿回答,师小结,并出示挂图一,近而学习第一句儿歌:小草爱做梦,梦是绿绿的。
2、过渡:不光小草爱做梦,就连漂亮的小花也睡着了,好像也在做梦,你们看(出示挂图二)小花的梦可能是什么颜色的?幼儿大胆猜,教师总结归纳出第二句儿歌:小花爱做梦,梦是红红的。
3、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了,它是谁呢,请小朋友们发挥想象力,猜一猜它会是谁?(出示半遮掩半露的挂图三)引导幼儿说并总结出第三句儿歌:云儿爱做梦,梦是白白的。
4、小朋友们你们做过梦吗?都梦到过什么?幼儿回答,下面让我们一起去看看图中的小朋友们都梦到什么了?(出示挂图四)幼儿观察并回答,整理总结出第四句儿歌:小朋友爱做梦,梦是彩色的。
5、用不同方法唱诵儿歌。
三、编梦:
1、游戏:抽卡片,仿编梦教师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌。
指个别幼儿到黑板前来抽取卡片,抽到哪张卡片就编出相应的儿歌,其他幼儿可适当做补充。
2、除了这些东西,还有好多宝宝都喜欢做梦,请小朋友们大胆想象一下,还有谁可能会做梦,它们的梦是什么样的?
四、画梦:
1、碟片播放《摇篮曲》,引导幼儿安静入睡,一觉醒来,让幼儿把自己梦到的东西画到纸上。
2、展示孩子的“美梦”。
3、小结:童年的梦是一首诗,童年的梦是一首歌,童年的梦充满了对未来的美好憧憬,就让我们一起为了这最真最美的梦而努力吧!!!
五、找梦:
让我们一起到外面去找一找还有哪些东西喜欢做梦?它们的梦是什么样的?让我们一起也为他们编一首儿歌,好吗?(全体幼儿在老师带领下走出教室,至此全课结束)
幼儿园教案3
一、教学目标:
1、了解彝族文化。
2、培养幼儿的探究精神和团队合作精神。
3、培养幼儿的语言表达和欣赏能力。
二、教学重难点:
重点:让幼儿了解彝族文化和学习彝族童谣。
难点:打造一个参与式的学习环境,让幼儿更深入地了解彝族文化。
三、教学过程:
1、导入环节:
教师将图片展示在幼儿面前,让幼儿们观察图片,引导幼儿讲述图片所表示的内容,进而引导幼儿谈论彝族文化,了解彝族民居、服饰、饮食等方面的内容。
2、讲解童谣:
教师用不同的语调和动作讲解彝族童谣《彝族童谣》,引导幼儿唱歌,并慢慢地教训幼儿拍打节奏,进而帮助幼儿理解歌曲中的结构和意义。
3、设计活动:
(1)创作彝族画:教师提供彝族文化所需的材料,让幼儿自然地运用自己的创造力拼贴出一个彝族画。
(2)自由玩乐:通过游戏或自由玩乐,让幼儿放松自己、自由交流,让幼儿自发地了解彝族文化。
(3)品尝小吃:让幼儿品尝彝族小吃,在品味美食的过程中让幼儿了解彝族的`饮食文化。
4、结课:
教师慢慢地合拍,带领幼儿再唱一遍《彝族童谣》,让幼儿们在欢乐的氛围中结束这堂课。
四、教学成果:
通过这堂课的学习,幼儿们对彝族文化有了更多的了解,同时也感受到了学习的乐趣,并培养了一定的团队合作精神,为幼儿以后的学习和成长打下良好的基础。
幼儿园教案4
活动目标:
1、认识班内的每个区角,明白每个区角的主题。
2、巩固区角活动常规。
活动准备:
1、视觉艺术区:陈列幼儿假期中的美工作品;投放橡皮泥、泥工板、彩色碎纸片、糨糊、剪刀、盒子等,供幼儿粘贴;提供油画棒、水彩笔、棉签、水粉颜料、水粉笔等。
2、阅读区:收集幼儿假期生活照片,供幼儿交流讲述;小块地毯和供幼儿依靠的软垫。
3、表演区:放一些玻璃空杯、盘子、碟子、一次性筷子及打击乐器;提供头饰、手铃等;录音机、磁带
4、数学区:大型塑料积木、数字卡等。
5、科学区:可供幼儿自制玩具和作为替代的各种废旧物品。
活动过程:
(一)幼儿参观各区角
1、幼儿自由到区角参观,看看每个区角里有些什么,应该怎么玩?
2、幼儿回到座位上,互相交流自己看到的。
3、请个别幼儿说说自己看了哪个区角,里面有些什么。
(二)分配区角
1、教师发给每个幼儿一张写有自己名字的活动牌,请幼儿根据每个区角上写的相应的数字选择自己活动的'区域。
2、幼儿自由选择区域,并把自己的活动牌挂到该区角的钩子上。
3、教师适当帮助个别区角里的幼儿调节人数。
(三)幼儿活动
1、幼儿在自己的区域里愉快地活动。
2、教师巡回观察幼儿的活动情况。
3、重点指导:
视觉艺术区:引导该区幼儿观察里面的材料,思考自己想用什么材料,想制作什么东西,教师和幼儿商量好后一起动手。
(四)活动评价
1、幼儿互相参观同伴的作品。
2、请一个区角里的孩子一起把自己的区角收拾干净。
3、幼儿相互评价。
教师针对幼儿的活动情况,进行简单评价。
幼儿园教案5
一、教学目标
(1)理解诗歌内容,学习词:浇灌、编织,初步感受文学作品中的比喻手法。
(2)学习有感情地朗诵诗歌,用歌唱,和制作小花送给老师的形式表达对老师的.爱。
(3)激发幼儿对老师的热爱之情。
二、教学准备
(1)木偶、活动前制作好的红花。编排好木偶表演。
(2)幼儿操作图片。
三、教学过程
1、以谈话的形式导入活动。
除了家里的人,你最爱谁?
2、观看木偶表演,初步了解诗歌内容。
提问:木偶表演里说了什么?
3、教师有感情地朗诵诗歌,进一步了解诗歌内容。
(1)过什么节?小朋友做了什么?送什么给老师?
(2)诗歌里把种子比喻成什么?老师是怎样对种子的?
(3)老师的眼睛象什么?老师的歌声象什么?
(4)老师对我们这么好,我们应怎样做?
4、教师边演木偶,边有感情地朗诵诗歌,引导幼儿为诗歌分段。
这首诗歌可以分几段?你最喜欢哪一段?为什么?
5、幼儿跟着老师一起学习朗读诗歌2~3遍。帮助幼儿学习有感情地朗诵诗歌。
6、幼儿操作朗诵诗歌(每人一套操作材料:把几张图片放进纸巾盒做成的小电视)
7、最后请小朋友拿着自己做的小红花一边朗诵诗歌一边献给老师结束。
幼儿园教案6
活动目标
1.愿意与同伴共同阅读,感受是各种美好宁静的意境
2.理解诗歌内容,了解诗歌反应的'事物之间的简单规律。
3.认读重点字词:醒、冬天
活动准备
挂图、音带。大字卡、诗歌读本人手一册
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候,线上活动《五个宇航员》
二、感知活动
1、交流自己的梦
引导幼儿说吹自己做过的梦
2.观察挂图,欣赏诗歌
教师出示挂图,请幼儿仔细观察猜想诗歌的内容
教师在播放音带请幼儿一边看挂图一边倾听,了解诗歌内容
三、理解活动
1.讨论:诗歌中谁睡着了,谁就醒了
2.进一步理解诗歌,教师边出示图片边有感情的朗读
小朋友们为什么说太阳睡着了,月亮就出来了
冬天睡着了,会发生什么事情?教师适时出示大字卡“醒、冬天”幼儿认读
3.教师发书幼儿自主阅读
幼儿翻开书自己阅读,第二遍与同伴共同阅读,可以听一听好朋友是怎么读的
鼓励幼儿互相交流,根据图书说出诗歌内容
四、创造活动
1.教师指导幼儿思考,如:太阳睡着了除了月亮还有谁醒了
2.引导幼儿将自己的梦用图画的方式画出来,并将给小伙伴听
五、结束活动
教师收书及整理物品
幼儿园教案7
各位评委老师:上午好,我说课的内容是大班科学“茎输送水”,是明天出版社出版的《山东省幼儿园教育活动教材》上册主题网络教育“奇妙的植物”中的一个活动。
一、教材
植物在我们生活中随处可见,路边有茂密的大树,院子里有绿油油的草坪,公园里有五颜六色的花,这些植物为什么生长的如此茂盛,在进行主题活动“奇妙的植物”时很多孩子曾向我提出疑问,于是,我用“茎输送水”这节活动来为幼儿解开这个谜团,此活动材料来源于生活,正如纲要中所说:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,此活动来源于幼儿生活,又能服务于幼儿的生活。
大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验,本活动通过有趣的实验,激发幼儿探索植物的茎输送水和养料的奥秘,针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学的特点,我确定了以下活动目标:
1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥秘,满足其好奇心
2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水分和养料
这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望,体现了目标的综合性和层次性。根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平,我认为本次活动的重点是“激发幼儿探究植物的茎吸收水分和养料的奥秘,满足其好奇心”,难点是:“了解植物的茎能储存、输送水分和养料”。
我通过几组有趣的实验及启发性提问,让幼儿在有趣的情境中主动探究,从而形象直观的了解植物茎能储存、输送水分和养料,将抽象的科学知识变得通俗易懂,使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标,我做了两方面的准备:
1、知识经验准备:幼儿有酷暑天萎蔫的树木,雨后旺盛起来的经验
2、物质准备:两盆萎蔫的草本植物,去根芹菜若干,水盆,红蓝颜料,白色花朵(玫瑰火康乃馨)剪刀,杯子,橡皮筋
二、教法
新《纲要》指出:“教师应成为幼儿活动的支持者,合作者,引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”,因此,本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还采用集体教学,分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的`方法,具体的方法有:实验法,观察法,启发提问法,这些方法的应用,克服了教师传统的说教形式,在活动中,我力求扮演好“引导者”的角色,用启发,引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,让幼儿亲自动手操作,在快乐中获得知识,习得经验,同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯。
本次活动打算在自然角用2天的时间完成活动目标。
三、学法
本活动引导幼儿通过实验法、操作法,归纳法等来获得知识,活动前我为幼儿提供实验材料,放在自然角,通过启发性提问“你知道植物是怎么喝水的吗?”激发幼儿的探究欲望。“那就让我们一起做个实验吧”幼儿最喜欢自己动手,这时候他们一定会跃跃欲试,期待着实验,幼儿做完实验后,隔段时间去观察并作记录,最后,用归纳法得出实验结论,在整个活动过程中,我尽量创造条件让幼儿时间参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣,培养乐于探究的科学习惯。
四、活动程序
(一)、创设情境,激发幼儿探究欲望,给幼儿2盆萎蔫的花
问题:
1、这两盆花为什么萎蔫了?
2、你有什么办法让花重新旺盛起来?
这一环节,提出开放性的问题,让幼儿根据已有经验自由讨论,出谋划策,解决问题,并将讨论得出的解决方案付诸行动,幼儿会拭目以待,结果会怎么呢?活动一开始就调动了幼儿探究的积极性。
(二)、一小时后观察结果,并讨论原因
问题:哪盆花最先旺盛起来?为什么?幼儿讨论后得出结论,:将水浇在花盆里的那盆花最先旺盛起来,将水浇在叶子生的花不如前一盆花旺盛,为什么会出现这种现象,我们来做实验。
(三)、实验
1、芹菜实验
将芹菜的茎剪短一些,叶子摘掉一些,(目的是让实验效果跟明显,便于幼儿理解),把橡皮筋套在被子上,再装进一些水,并滴进一些红墨水,将芹菜插在被子里,并调整橡皮筋到水面位置作记号。第二天观察:1、水面和橡皮筋的位置是否一样,(水面低于橡皮筋)
芹菜的茎有什么变化(变红了)
2、两色花实验
老师将花朵的茎剪开,两个杯子各放进一些水,分别滴进红蓝墨水,将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子。
第二天观察:1、看看花朵有什么变化(植物的茎将两种颜色的墨水往上吸)2、白花怎么样了?(变成红色和蓝色了)
这一环节,给幼儿分组,每组幼儿同时进行两组实验给每个幼儿参验的机会,体现了《纲要》中科学领域指导思想:尽量创造条件让每个幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法,体验发现的乐趣。
(四)、讨论试验结果
问题:为什么会出现这种现象?
结论:植物的茎能吸收并输送水分和养料
这一环节,鼓励幼儿根据已有经验及实验大胆想象、思考,使幼儿的发散思维得以扩展,在交流中探索出植物的茎能吸收并输送水分和养料。
(五)、讨论植物的茎还有哪些功能?
问题:仙人掌在酷暑天好几天不用浇水,为什么死不了?结论:植物的茎还有储存水分和养料的作用。这一环节,提出更为开放性的问题。启发幼儿思考,进一步激发幼儿的探索欲望。
五、说活动延伸
幼儿和家长共同收集各种变态茎的植物,放在自然角为下节活动“变态茎”作准备。活动暂时结束了,但幼儿的探索欲望和认识兴趣却在延伸,并将更多的关于奇妙的植物的内容渗透在多种活动中,使幼儿获得更多有益的知识经验,促进幼儿多方面能力的发展。
幼儿园教案8
活动目标:
1.欣赏,了解蒙特里安的红黄蓝,感知颜色与线条组成的设计感。
2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料,大胆设计自己想要表达的时尚概念。
3.感受自己当设计师的自豪感与成就感,大胆展示自己的作品。
活动准备:材料:白色,废旧鞋盒,包包,衣服,裙子,手套,手提袋;黑色,红色,蓝色,黄色即时贴。ppt
经验:有看过时装表演的经验
活动过程:
1.热身 教师展示ppt第一页
师:宝贝们看这是什么?在看!还有哦!
请你们说一说这些黑色的线条组成了什么了?
周老师觉得呀这个不好看,我想把它变好看一点!
现在你们觉得这幅图像什么呢?
2.今天老师带你们认识一位著名的画家,他叫蒙特里安,这位画家和别的画家不一样,他喜欢用简单的黑色线条,红黄蓝的色块作画。
宝贝们看! 你们看到了什么? 这些线条会动神不神奇啊?
他们通过不停的运动构成了不同的漂亮图案,我们一起来欣赏一下现在请你们来说一说,你们看到了什么?
这里面有哪几种颜色?有什么样的图形?
3.现今有很多设计师沿用了蒙特里安的作品风格,设计出了很多时尚的东西。我们一起来看一看。师幼共同讨论
4.幼儿操作
师:你们想不想当一回小小设计师,也涉及一些时尚的衣服包包等等出来? 老师为你们准备了很多材料,有小衣服,小裙子,也有礼品盒等等。你们可以一个人设计一个时尚礼品盒手套什么的,也可以和你的好朋友合作设计一件衣服,裤子,现在请你们搬起小椅子去设计吧
5.评价:
宝贝们带着你们的作品到前面来,说一说你的作品
现在全体起立跟着音乐秀一秀吧
活动反思:本次活动从幼儿的课堂表现来看幼儿的兴趣非常浓厚,在认识蒙特利安作品时幼儿对大师级的作品能够提出自己的感受与看法非常大胆。从作品的完成程度与质量来说幼儿充分发挥了自己的创作激情与创造能力。但是此节课中从材料准备上有一定的问题,第一即时贴对于幼儿来说撕开有一些困难,在这个环节浪废了很多时间。第二,我在活动前提供材料时有的.组提供了六把剪刀旨在那一组是独立完成作品,而其他组作品较大需要合作完成。本来是为了让幼儿可以更好的发乎自己的主动性,让他们自由选择,可是由于孩子们前期缺乏这样的经验所以他们还是按着自己即定的组别上位的,没有起到自主选择的效果。另外在展示环节一部分害羞的幼儿不愿展示,所以他们的作品也没有得到完全的欣赏。
幼儿园教案9
幼儿园教案种子的秘密。当一颗种子慢慢的发芽,慢慢的成长,慢慢的变成成熟的植物的过程,我想每一个小朋友们都是好奇的吧,幼儿们通过观察种子的生长过程提高自己的观察力也是一个不错的课程。
1幼儿园教案种子的秘密:设计背景
春天是播种的季节,班级里幼儿不时地向我讲述和妈妈一起在菜园里劳动、玩耍的情形,为了抓住幼儿的好奇心,及时地带领幼儿认识各种各样的种子,满足幼儿对大自然的探究兴趣,设计了本次教学活动。
2幼儿园教案种子的秘密:活动目标
1、认识生活中常见的植物的种子,并了解种子与植物的'关系。
2、初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子在人们生活中所起的作用,知道种子食品是人们食物的主要来源。
3、能积极运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。
4、根据幼儿接触到的果实和种子,引起幼儿的观察兴趣,通过这些活动提高他们的观察力。
5、激发幼儿观察探索种子、植物的兴趣。
3幼儿园教案种子的秘密:教学重难点
重点:
使学生认识几种常见植物种子的外形特征,并能够给它们分类。
难点:
能描述它们在颜色、形状等方面的一些特征。
4幼儿园教案种子的秘密:活动准备
1、蚕豆、玉米、花生、苹果、辣椒等;
2、每人一个小花盆、标签、水壶、小叉子;
3、背景图和苹果生长图。
4、教学教案及教室准备。
幼儿园教案种子的秘密。当一颗种子慢慢的发芽,慢慢的成长,慢慢的变成成熟的植物的过程,我想每一个小朋友们都是好奇的吧,幼儿们通过观察种子的生长过程提高自己的观察力也是一个不错的课程。
5幼儿园教案种子的秘密:活动过程
一、寻找水果的种子
1、今天,我带来了许多植物的果实,它们的种子藏在什么地方?我们一起去找一找。
2、幼儿探索、寻找种子
3、交流:你找到了什么的种子?它长在哪里?
二、用多种途径寻找、认识其它植物的种子
1、刚才我们找到了一些种子,那么,还有其它许多植物,它们的种子又长在哪里,是什么样子的呢,我们可以用什么方法知道答案?(从电脑里找、看电视、看图片、查阅书籍、与同伴交流、问别人等)
2、今天,老师为你们准备了一些植物的种子,你们可以用自己喜欢的方法去寻找答案,等会儿交流交流你的发现。
3、幼儿自由探索
4、交流新发现和学习经验:
(1)你发现了什么植物的种子?它长在哪里?它是什么样子的?
引导幼儿观察比较几种种子的异同。
(2)谁发现了很特别的种子要介绍给大家?
(3)谁还有不清楚的问题要提出来?有没有你不认识的种子?
三、种子有什么用?
刚才,我们已经发现了许多种子可以吃,那么种子最大的作用是什么呢?(繁殖后代,发芽长出新的植物),那好,我们把这些种子带回去,想办法让它们长出新的植物来。
四、延伸活动
1、种植种子,发芽实验
2、收集种子,制作标本
3、种子分类(植物种类、颜色、大小、形状、能不能吃)
4、种子食品品尝会
幼儿园教案10
一、说教材
1、教材来源:此活动选材来源于生活。我们都知道,蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节,蔬菜在生活中随处可见,且取材方便。它的品种非常丰富,但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》,因此,有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识,加深对蔬菜特征的理解,激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为,选择此教材有一定的季节性、必要性,就如《纲要》中所说,"既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野".因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为:
(1)培养幼儿喜欢蔬菜的情感,并在活动中乐于表现自己。
(2)通过实物、图片及对话识别所学单词。
(3)能在所学单词前加上适当颜色。
根据目标,我们把活动重点定位于:通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜,使活动得到深化。活动的难点是:能在所学单词前加上适当颜色。通过教师示范和情景表演解决。
总之,我们树立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏之中。为此,我们作了如下活动准备:
1、空间准备:把幼儿围成半圆形,操作台放于侧面。
2、物质准备:小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜(如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 )。
3、经验准备:幼儿已经认识多种颜色,并对蔬菜有一定的经验(吃过或看过)。
二、说教法
新《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此,本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还要采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:
1、操作法:它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次操作主要是探索各种蔬菜的趣味性,让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。
2、演示法:是指教师通过讲解谈话,把实物或教具展示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画"小熊的农场",让幼儿对蔬菜有全新的认识,在这一过程中,现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能,使幼儿更有兴趣学习。
3、情境教学法:在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象,为主体的生动活动提供具体的场景,以引起孩子一定的态度体验,()使孩子心理机能得到发展的方法。本次活动的全过程,我就引入了幼儿喜欢的小熊形象,结合秋收,引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中,使幼儿主动探究,积极思维,达到科学素质的提高与个性发展的统一。
4、游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点,所以在教学过程中穿插适当的游戏,使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
三、说学法
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有:
1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的.目标明确指出,(幼儿)"能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果".因此,活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参与,不知不觉就对蔬菜发生了兴趣。
2、体验法:心理学指出,"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高".为了让幼儿对各种蔬菜有更深的印象,我们就采用了游戏体验法,在唱唱演演中引导幼儿认识、喜爱蔬菜。
与此同时,我们还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自的丰富、多样性的认识,体现着"以幼儿发展为本"理念。
四、说教学程序
我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:
激发兴趣——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸
(一)激发兴趣
"兴趣是最好的教师".活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小熊形象,为幼儿创设了"小熊的蔬菜丰收了"多媒体展示,引发幼儿观察蔬菜的兴趣。在以下的环节中,我都是以小熊作为情节发展主线,从形式上,内容实质上深深吸引孩子。
(二)提问讲解
在此环节中,教师会把故事情节再梳理一遍,采用边提问边讲解的方式,学习四种颜色各异的蔬菜(西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek),通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。
(三)自由探索
教师安排适当的游戏,来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来,以旧引新,温故而知新;新旧结合,创造出新的语境。老师要先作示范,如:a red tomato .幼儿再根据老师的示范,自己尝试着给每种蔬菜加上颜色,如orange carrot;green cucumber;green leek.
(四)情景表演
根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点,老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜,喜欢吃哪种蔬菜就买哪种,但要用英语表达。Eg.I like orange carrot.
(五)品尝延伸
幼儿从"农场"买回蔬菜后,"到家"洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道,并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听,进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征,从而培养幼儿喜欢蔬菜的情感。
幼儿园教案11
集体预设
目标:1.在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的`快乐,乐意参与学习和表
演儿歌的活动。
2.理解词;抬、大街
准备:菜场情景、小篮子
重点:在游戏中理解“抬”
过程:
一.情景游戏:买菜
1.(出示篮子)我的手里拿了什么?我提着篮子去干什么?
2.游戏
a.请一个幼儿陪妈妈去买菜
b.选菜:我们选了些什么菜?
c.抬菜;这么多菜,你愿意帮妈妈吗?怎么帮?我们一起抬回去好吗?
二.欣赏、学习儿歌
1.欣赏:买菜的游戏真有趣,我把它编了一首儿歌名叫《买菜》
2.学习儿歌
a.集体朗诵
b.分组练习
1.许多小朋友都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话(将幼儿分成两半,先后陪妈妈去买菜,同时念儿歌)
2.幼儿模仿抬菜的动作理解并记住词“抬”
三.改变个别名称,巩固练习儿歌
如:改变菜的名称、改变人物的称呼
幼儿园教案12
活动目标
1能运用多种材料、手段塑造牛的各种可爱形象,并完成年历的画面设计,培养感受美、欣赏美的情趣和动手能力、想象能力。
2培养团队合作精神,促进人际交往智能的发展。
3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1材料准备:画纸、牛的图片、彩纸、剪刀、蜡笔、彩笔、电脑、废旧材料等。
2网络教育资料:牛的'图片展。
3经验准备:个别幼儿经过教师和家长的指导,已初步掌握了用电脑进行简单绘图的能力。
活动过程
1根据活动一中师生确定的制作主题,展示牛的各种造型图片,引导幼儿欣赏,为下一步的创作做准备。
(1)你觉得牛长得怎么样?
(2)你最喜欢哪一幅牛的图片?为什么?
(3)这些画面的色彩是怎样的?
2根据活动一中的分组创作年历画面。
第一组:绘画组。幼儿用蜡笔、彩笔等材料,画出牛的各种可爱形象。
第二组:手工组。幼儿用彩纸和各种废旧材料。通过剪和撕贴的方式塑造出牛的各种形象。
第三组:电脑设计组。利用电脑的绘图工具,绘画出牛的各种形象,并进行美化,用彩色打印机打印。
活动反思
《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,所以我为幼儿提供了多种材料,让幼儿有自主选择的空间。
幼儿园教案13
活动目标:
1.根据歌词做相应的动作。
2.积极投入活动,体验游戏带来的`快乐。
活动准备:
1.鱼网一个。
活动过程:
1.在《郊游》乐曲的伴奏下进教室。
2.感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。
3.倾听教师范唱。
4.根据歌词内容,师、生共同创编动作。
5.在歌曲的旋律下,尝试配唱歌曲,学唱歌曲。
6.边唱歌,边玩游戏。
“小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩的很开心,调皮的孩子拿鱼网来捉小蝌蚪,灵活的小蝌蚪快快的游回家去了。”
完整游戏,幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作,歌曲结束,鱼网出现,小蝌蚪逃回家去。
活动建议:
在日常生活中,让幼儿自主地阅读幼儿用书上的画面,唱一唱歌曲《小蝌蚪》。
幼儿园教案14
活动目标:
1.幼儿走各种类型的桥(不同高度和不同宽度的平衡木,不同的间隔物)发展幼儿的平衡性和灵活性。
2.让幼儿判断走不同的桥,提高幼儿的自我保护意识和能力。
3.培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。
活动准备:
搭桥的各种材料
活动过程:
一、准备活动
1.幼儿自由在铁索桥上玩耍。
2.幼儿听着音乐做热身运动:
由于天气开始转凉了,慢跑是这个活动最好的'准备活动。因此先让小朋友在操场上慢跑两圈左右。
二、探索活动
1.探索过桥的方法
语言导入:这里有许多小桥,我们都去过过各种小桥,过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。
2.幼儿第一次过桥交流:
你过桥时有没有碰到困难?我们可以怎么样来解决?怎么样才能安全地过桥?
小结:双手要打开来保持身体平衡,走的时候要眼睛注视前方。
3.幼儿再次过桥
(1) 幼儿尝试走不同类型的桥(高低,间隔,宽窄等)
(2) 教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。
4.幼儿合作搭桥,并尝试走自己搭的桥
语言导入:这里有一条河,河上什么也没有,我们要过河,怎么办呢?我们自己找些好朋友来,搭一座能过的桥。
(1) 启发提问: 在河上可以搭什么样的桥呢?
(2) 幼儿利用各种材料自己搭桥
(3) 尝试走自己搭的桥(允许幼儿调整)
5.游戏:过桥打怪兽
每个幼儿手拿‘炮弹’选择一座能过的桥,过桥后对准怪兽的头像打过去。然后从边上返回,拿第二个‘炮弹’,再过桥去打怪兽。并鼓励幼儿过三次不同的桥,来打多种怪兽。
三、放松活动
游戏:捡石头。刚才打怪兽留下许多石头我们一起来把地方收拾干净,一、二、三数完以后幼儿马上开始收拾。拿不了那么多就自己想办法。直到收拾完为止。
幼儿园教案15
●教学目标
一、知识与技能
1.了解磁场对通电导线的作用.
2.初步认识科学与技术之间的关系.
二、过程与方法
1.通过演示,提高学生分析概括物理规律的能力.
2.通过制作模拟电动机的过程,锻炼学生的动手能力.
三、情感态度与价值观
通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣.
●教学重点
磁场对电流的作用.
●教学难点
1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.
2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.
●教学方法
实验法、启发式、演示法.
●教具准备
电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒(导体)、滑动变阻器、线圈、导轨、投影、微机.
●课时安排
1.5课时
●教学过程
一、复习提问,引入新课
1.磁场的基本性质是什么?
(磁场对放入其中的磁体产生力的作用)
2.电流的磁效应是什么?
(通电导体周围存在着磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这种情况叫做电流的磁效应)
[演示]直流电动机通电转动.
[师]电动机为什么会转呢?
(引导学生回忆奥斯特实验,知道通电导体周围存在磁场,能使小磁针偏转,即电流对磁体有力的作用,启发学生逆向思维)
[师]磁场对电流有没有力的作用呢?
[生甲]磁场对电流不一定有力的作用.
[生乙]磁场对电流应该有力的作用,这样电动机才会转动.
[师]哪位同学回答的正确?我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动,电动机已经深入到现代社会生产生活的各个角落,下面我们就来研究电动机的工作原理,来获得正确的答案.
第六节电动机[板书]
(一)磁场对通电导线的作用[板书]
[演示]把导线ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,观察它的运动,说出观察到的现象,讨论得出它的结论.
[生甲]接通电源,导线ab向外(或向里)运动.
[生乙](讨论得出)通电导体在磁场中受到力的作用.
1.通电导体在磁场中受到力的作用.[板书]
[师]把电源的正负极对调后接入电路,使通过导线ab的电流方向与原来相反,观察导线ab的运动方向.
[生甲]合上开关,导线ab向里(或向外)运动,与刚才运动方向相反.
[生乙]这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关.
[师]保持导线ab中的电流方向不变,但把蹄形磁体上下磁极调换一下,使磁场方向与原来相反,观察导线ab的运动方向.
[生甲]磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变.
[生乙]这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关.
教师边说边板书
2.通电导体在磁场中受力的方向,跟电流方向和磁感线方向有关[板书]
[师]当电流方向或者磁感线方向变的相反时,通电导体受力方向也变的相反.那么,把一个通电的线框放到磁场中,它会怎样运动?
[生甲]通电线圈在磁场中旋转.
[生乙]通电线圈在磁场中转动90°,摆动后静止.
[师]那么我们能不能让它不停地转动?想一想,做做看.
[探究]让线圈转动起来.
教师巡迴检查,学生分组制作.
[生甲]我们组是先把漆包线在火柴盒等模子上绕了一个圈(不必绕的太多).把两个引出端用胶带固定在线圈上,使两端引线在一条直线上.用小刀刮去两端引线的漆皮,不过注意一端全部刮掉(可以用砂纸打),另一端只刮去半圈,这样线圈就做成了.
[生乙]我们组是剪两段直径约1mm,长度约100mm的相同的铜丝,上端弯成Z字形,下端与导线相连并用图钉固定在硬纸板(或木板)上,与线圈相连的端点要大致保持在同一水平面上,这样支架就做成了.
[生丙]把线圈放在支架上,磁铁放在线圈下方,通电调整磁铁位置,使磁铁与线圈尽量靠近,但又不能相互接触,并用手轻推线圈,线圈就不停地转动起来.
[生丁]我们组的线圈不停地转动起来后,我们改变电流方向,发现线圈转动方向也发生改变.
[生戊]我们组是线圈不停地转动起来后,改变磁极极性,发现线圈转动方向也发生改变.
[师]经过大家的努力,我们做出一台小小电动机,那么电动机的基本构造是什么样的?看投影.
(二)电动机的基本构造[板书]
[生甲]电动机由两部分组成:转子和定子.
[生乙]电动机里,能够转动的部分叫转子,固定不动的部分叫定子.
[师]在上面探究活动中,我们使线圈转起来了.如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉,线圈又会怎样运动呢?
[生甲]接通电源,线圈在磁场里发生转动,但转动不能持续下去,转90°角摆几下就停了.
[师]怎么解释这一现象呢?看演示.
[演示]使线圈位于磁体两磁极间的磁场中.
1.使线圈静止在图乙位置上,闭合开关,观察.
[生]发现线圈没有运动.
[师]这是由于线圈ab、cd两个边受力大小一样,方向相反的原因,这个位置是线圈的平衡位置.
2.使线圈静止在图甲位置上,闭合开关观察.
[生甲]线圈受力沿顺时针方向转动.
[生乙]可是线圈能靠惯性越过平衡位置,但不能继续转下去,最后要返回平衡位置.
[生丙]为什么会返回呢?
[师]看图丙,使线圈静止在这个位置上,这是刚才线圈冲过平衡位置以后所到达的地方,闭合开关,观察.
[生甲]线圈向逆时针方向转动.
[生乙]这说明线圈在这个位置所受力是阻碍它沿顺时针方向转动的`,这也就使线圈返回平衡位置.
[生丙]那我们在探究实验中,线圈为什么能连续转动呢?
[生丁]因为小小电动机两根引线,一根刮去半周,一根刮去一周,而线圈没刮半周,是都接在电路里,刮去半周的只有刮去的部分接入电路里.
[生戊]刮去半周有什么作用?
[生己]刮去的通电,没刮去的绝缘,不通电.
[生辛]当线圈转过平衡位置,如果供电,线圈就受到阻碍它沿原来方向转动的力.如果不供电线圈由于惯性会继续转动,小小电动机就是利用这个原理工作的
[师]在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力,也就是线圈每转一周,只有半周获得动力.如果设法改变后半周电流的方向,使线圈在后半周也获得动力,线圈将会更平稳、更有力地转动下去.实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能,看屏幕(微机内容为换向器的构造、作用)
[生甲]换向器的构造,两个铜半环E和F跟线圈两端相连,它们彼此绝缘,并随线圈一起转动.
[生乙]A和B是电刷,它们跟半环接触,使电源和线圈组成闭合电路.线圈转动时,它通过换向器使电流方向发生改变,使线圈的受力方向总是相同,线圈就可以不停地转动下去了.
[生丙]换向器的作用:当线圈刚刚转过平衡位置时,换向器能自动改变线圈中电流的方向,从而改变线圈受力方向,使线圈连续转动.
[师]实际的直流电动机都有多个线圈,每个线圈都接在一对换向片上.除直流电动机外,生活中还经常用到交流电动机,交流电动机也是利用通电导体在磁场中受力来运转的我们看课本生活中的电动机,从这段你知道了什么?
(三)生活中的电动机[板书]
[生甲]电动机工作实质是电能转化为机械能.
[生乙]电动机优点:构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染.
[师]这节课大家表现非常的好,我们把这节课内容进行小结.
三、小结
本节主要学了磁场对通电导体的作用,电动机的基本构造,生活中的电动机,结合投影与学生们小结.
四、布置作业
动手动脑学物理②
参考答案:
1.这个问题对初中学生来说可能比较难,只要能说出改变电流方向使电动机反转就可以了.
2.按课本要求,让学生自己课后调查家庭及社会中电动机的使用情况.
五、板书设计
第六节电动机
一、磁场对通电导线的作用
1.通电导体在磁场中受到力的作用.
2.通电导体在磁场中受力的方向,跟电流方向和磁感线方向有关.
二、电动机的基本构造
三、生活中的电动机
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