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幼儿园语言活动教案

时间:2024-05-15 17:21:41 幼儿教案 我要投稿

幼儿园语言活动教案汇总15篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园语言活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园语言活动教案汇总15篇

幼儿园语言活动教案1

  目标:

  1、愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象,感受其丰富的趣味性。

  2、尝试比较两段不同风格的`音乐,初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验。

  重点:大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象。

  难点:感受不同音乐带来的不同情感。

  解决策略:

  1、比较策略

  2、引导策略

  3、情境体验策略

  工具材料:

  1、动画媒体《小蛇的故事》。

  2、情境创设。

  3、小蛇头饰每人一个。

  活动流程

  一、理解故事,大胆表述

  1、谜语引出故事:身体长长像根绳,走起路来扭啊扭,猜猜这是什么动物呢?

  2、分三段欣赏故事

  a、欣赏第一段,妈妈对小蛇说了什么?

  b、欣赏第二段

  c、欣赏第三段小蛇怎么了?它肚子痛是什么样子?

  二、感受音乐,情感体验

  1、听第一段音乐

  提问:猜猜小蛇在干吗?你的心情又是怎样?

  2、听第二段音乐

  提问:你的心情又是怎样?那你猜猜这段音乐里,小蛇在干吗?

  三、肢体表现,内在升华

  1、带上头饰,听音乐,表演小蛇。

  2、吃了那么多东西,肚子很难受,你有什么办法让我们变得舒服呢?

  四、精彩结尾,感受趣味

  在小蛇难受的时候,出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去,小蛇忍不住了打了个喷嚏,这下肚子舒服了,最后小蛇高高兴兴地回家了。

幼儿园语言活动教案2

  教学目标:

  1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。

  2、通过故事画面的引导,巩固对颜色的认识。

  教学准备:

  1、幼儿用书、挂图、CD。

  2、彩色卡纸、图片。

  教学过程:

  1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容,并组织幼儿讨论。

  听故事,教师提出问题:

  (1)谁的生日快到了?

  (2)小动物们请谁来帮忙?

  (3)燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服?

  (4)燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的?小山羊的大衣是什么颜色的?

  (5)燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢?

  2、教师取出图片,再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。

  3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服,并请全班幼儿检查是否正确。

  4、幼儿熟悉颜色后,教师将幼儿分组,并将色卡放在纸箱中。

  5、教师从相中取出色卡,请幼儿依照色卡的'颜色在教室中寻找相同颜色的物品,哪一组找的物品多即将获胜。

  6、活动结束,请幼儿进行分享。

  (1)除了色卡上出现的颜色,你还知道哪些颜色?在哪些地方看过?

  (2)你最喜欢哪种颜色?为什么?

  (3)请幼儿回家寻找,家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。

幼儿园语言活动教案3

  活动目标:

  1、观察画面倾听故事,理解故事内容,学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

  2、感知阅读汉字:大中小,探索用身体动作表现汉字的基本结构。

  3、积极参与讲述活动,愿意大胆地表达自己的想法,体验团结互助给大家带来的快乐。

  活动准备:

  1、图片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。

  2、课件:三只羊3、汉字卡片:小、中,大。

  活动过程:

  1、出示三只羊图片,引起幼儿兴趣。

  教师:今天我们小(1)班来了几位小客人,(出示三只大小不同的羊)是谁呢?这里有几只羊?我们一起来数一数。他们有什么不同?

  通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。

  2、引导幼儿重点感知阅读汉字,探索用身体动作表现汉字。

  出示汉字卡片:大中小,引导幼儿观察其结构,启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构,自主练习做动作。

  教师请个别幼儿在集体面前示范动作,教师可做适当调整,并带领幼儿模仿,学习表演汉字。

  大--身体的双臂侧平举,两腿分开,像"大"字的撇和捺;中--身体做立正动作,双手叉腰,像"中"字的中间的口;小--身体做立正稍息的动作,双臂在上体两侧微微张开,像"小"字的两个点。

  3、教师演示课件讲述故事《三只羊》,幼儿熟悉故事内容。

  "三只羊最近发生了一件有趣的事情,是什么事呢?我们一起来听一听。"教师播放课件讲述故事的前半部分。

  教师:故事里有谁?他们住在哪里?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了谁?他们是怎样跟大灰狼说话的?(请幼儿学一学小羊和中羊说的话,提醒幼儿小羊的'声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点)灰狼恶狠狠地对他说什么?(请幼儿学一学大灰狼说的话,提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。)小羊和中羊听了大灰狼的话后,怎么样了?(学学小羊、中羊害怕的样子。)教师:小羊和中羊一起,他们会想出什么样的好办法呢?

  鼓励幼儿大胆地想象故事结尾,并请几位小朋友在集体面前讲述。

  教师继续播放课件讲述故事的结尾。

  启发幼儿说说:三只羊被吃掉了吗?大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的?

  教师:这个好听的故事还没有名字呢,谁来给这个故事取一个名字。

  师:这三只羊真聪明,那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。

  4、师幼完整讲述故事,进一步感知理解故事内容。

  教师播放课件,运用不同的声调以夸张的动作讲述故事,并运用等待以及放慢速度的方式,引导幼儿参与讲述故事中的对话,以及重复的语句。

  引导幼儿思考,进一步理解故事内容。

  (1)教师:小朋友,你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊?为什么?

  (2)教师:一只羊能战胜大灰狼吗?三只羊是怎样战胜大灰狼的?使幼儿知道团结起来力量大的道理。

  5、尝试扮演角色表演《三只羊》。

  请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教师念旁白,师生一同表演故事,在对话部分,教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

  活动延伸:

  附:在一座山脚下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

  山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它"的笃、的笃"地走上山,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞里问:"谁呀?"小羊说:"我是小羊。"大灰狼问:"你来干什么?"小羊说:"上山来吃草。"大灰狼恶狠狠地说:"我要吃掉你!"小羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

  中羊也上去吃草,它"踢托、踢托"地走上山,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问:"谁呀?"中羊说:"我是中羊。大灰狼问:"你来干什么?"中羊说:"上山来吃草。"大灰狼恶狠狠地说:"我要吃掉你!"中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

  小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说:"别害怕。我们一起想办法对付他。"三只羊想出了什么好办法呢?

  大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼发现了,恶狠狠地说:"我要吃掉你们!"说完,从洞了蹿出来,向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,他们一起把大灰狼撞倒,大灰狼滚下山摔死了。

  三只羊高高兴兴地在山上吃青草。

  活动反思:

  最近在小班培养幼儿穿脱衣服、叠衣服,发现有大部分幼儿没办法独立完成,因此,老师提倡小朋友要互相帮助,团结合作,在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此,通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。

幼儿园语言活动教案4

  活动目标:

  1.获得听故事的乐趣。

  2.学习适应集体生活。

  3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  故事:《小乌龟上幼儿园》[附]。

  活动过程:

  教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:

  ――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

  ――小乌龟遇到谁了?

  ――如果你是小乌龟,你会怎么办?

  请幼儿说说如果班上也有小朋友像小

  乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

  请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

  活动评价:

  能说出帮助同伴的方法。

  能和朋友一起玩。

  活动延伸:

  1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

  2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

  [附]故事:小乌龟上幼儿园

  今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

  小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!

  小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!

  两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!

  小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”

  小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

  活动反思:

  《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的.心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

幼儿园语言活动教案5

  活动目标

  1.理解故事内容,了解小象要为大家做事情,使大家生活快乐的心愿。

  2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

  3.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐。

  4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备

  1.故事《小象的心愿》ppt课件、教师教学资源、《帮助你很快乐》课件。

  2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。

  3.幼儿学习资源①第27-29页。

  活动过程

  1.结合幼儿已有生活经验,说说自己的心愿,激发幼儿听故事的兴趣。

  师:宝贝们,过生日的时候我们都会对着生日蛋糕许一个心愿,谁能来分享你许的心愿是什么?

  师:瞧,小象也有一个心愿,它想为大家做事情,可是它不知道自己应该做些什么。小朋友,我们帮小象想一想怎样帮助大家做事情,好吗?

  2.分段播放故事《小象的心愿》PPT,引导幼儿逐一仔细观察图片,大胆想象故事内容并表达。

  小结:小象打算当一名建筑师,建漂亮的房子;打算当一名厨师,想烧好吃的菜;打算做一名裁缝,想做漂亮的衣服,它成功了吗?

  3.播放教师教学资源故事动画《小象的心愿》,完整欣赏故事。

  提问:小象的心愿完成了吗?

  小结:小象虽然没有了不起的本领,但它种花送给森林里的每个朋友,让每个朋友得到快乐,其实只要有爱心,不管能力大小都可以给别人带来快乐。

  4.表演故事《小象的心愿》,感受帮助人的快乐。

  讨论:小象在帮助人的过程中都做了什么?可以用怎样的动作、表情表现?(启发幼儿自由选择角色,戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程)。

  5.欣赏《帮助你很快乐》课件,引导幼儿感受朋友之间的友谊,了解正真的.快乐源于共同分享。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

  本文扩展阅读:心愿是一个汉语词汇,拼音是xīn yuàn,释义:心中的愿望。语出《汉魏南北朝墓志集释·隋王善来墓志》:“不以在世公侯,动於心愿。”

幼儿园语言活动教案6

  设计背景

  幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈,可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么?针对这个现象,我结合主题准备了这一活动。

  活动目标

  1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

  2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

  3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

  活动准备

  1、实物玩具:小兔。

  2、每个幼儿一张“全家福”照片。

  3、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。

  4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

  活动过程

  1、创设谈话情境,引出谈话话题。

  (1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。

  (2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

  教师利用相片,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有……有……还有)

  (3)请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”

  (4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。

  刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?”

  2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

  (1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。

  师:看!老师请来了大家认识的客人小兔白白.。师:小兔与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)

  师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?

  老师以小动物的语气回答问题:

  听!小朋友我叫白白,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在做法给我吃。

  (2)请幼儿回答提问。

  小兔白白:“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。

  (3)段落性小结。

  (师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的`工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听,把话说完整。

  (师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)

  3、教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买好玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻、漂亮,对吗?我们在家的时候也应该帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗?

  4、延伸活动

  (1)我们都爱自己的家人,那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗?

  (2) 我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。

  教学反思

  通过主题活动,充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入,“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护,也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时,学习表达自己对成人同伴的爱。

幼儿园语言活动教案7

  活动目标:

  1、通过不同的感官感受花园中的动植物特征

  2、尝试用形容词描述在花园中的感受

  活动准备:

  图画书《花园里有什么》人手一本配乐散文(配套光盘)小图片,大色纸两张文字标记"看见的""看不见的"爱心标记

  活动过程:

  1、和幼儿讨论有关花园的经验

  (1)散步的时候,在花园里发现了什么

  (2)小朋友有的用眼睛看到了一些东西,有的用耳朵听到了一些声音,还发现了小花园的变化

  (3)今天请大家一起看一本图书,看看书中的花园里究竟有什么

  2、仔细阅读图书上的小花园,翻阅图书

  (1)提问:花园里有什么?

  (2)根据幼儿回答,将相应的小图片呈现在黑板上。完整欣赏配乐图画书内容。

  提问:花园里有什么?(进一步补充答案)分类游戏,解读图书内容,在黑板上出示两张色纸,分别呈现文字,看得见的看不见的。俺是两个不同集合。

  (操作提示:哪些是看得见的,哪些是看不见的,请大家根据听到的故事,把图片放到合适的位置)

  (1)提问:(出示藏在泥土里的)这个为什么没有被看到呢?

  小结:原来花园里很多东西藏了起来,有的要翻开表面才能看到。有的要仔细观察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的,穿了隐身衣的。所以不是看不到,是不容易看到)

  (2)提问:(出示花儿图片)那么,为什么香气看不到我们却能发现呢?

  小结:原来"凉凉的微风"是看不见的,"花儿的香气"是看不见的,"虫儿的叫声"是看不见的,要用鼻子闻,耳朵听,眼睛看才能发现。嫩嫩的,淡淡的,凉凉的,痒痒的,这些形容词表达的.意思就是眼睛看不到的

  (3)提问:这个花园这么没,在这样的花园里玩,写这个故事的人是什么样的心情呢?你看到了吗?你闻到了吗,听到了吗?

  小结:原来用心才能感受到(出示爱心标记)花园多美呀,大自然多美呀,写这个故事的人,画这个故事的人,还有我们读故事的人心情都变好了。

  3、静静地欣赏《花园里有什么》

  过渡语:最后让我们再一次用心欣赏这个美好的故事吧幼儿边欣赏配乐故事,边自由欣赏图书

幼儿园语言活动教案8

  活动目标:

  按照水果的外形特征、味道以及生长方式猜水果的名称。

  重点难点:

  根据水果的`外形特征、味道以及生长方式猜水果的名称。

  活动准备:

  收集和创编关于水果特征和生长方式的谜语若干。

  活动过程:

  一、组织教学。

  二、教师说出谜面,请幼儿猜水果的名称。

  1、胖娃娃,没手脚,红尖嘴,一身毛,背上一道沟,肚子好味道。(桃子)

  2、黄娃娃,中间弯弯两头翘。(香蕉)

  3、小小灯笼红彤彤,白白珍珠里面藏。轻轻掀开白纱帐,胖胖饺子甜心头。(橘子)

  4、红脸蛋,绿脸蛋,甜又脆,长树梢。(苹果)

  5、红珍珠,绿珍珠,一串串,挂藤上。(葡萄)

  6、藤蔓地面爬,肚里水汪汪,生的籽儿多,个个圆脸膛。(西瓜)

  7、花儿白,脸儿红,长地上,味道酸。(草莓)

  三、请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩水果猜谜的游戏,并记录下来,跟小朋友们分享。

  四、小结。

幼儿园语言活动教案9

  目标:

  1、理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。

  2、能体会到长大是快乐、要更懂事的道理。重点:理解故事内容。

  难点:

  理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。

  准备:

  幼儿用书《我做哥哥了》、教学挂图、小猫头饰若干。

  过程:

  1、谈话导入:有一只小猫,名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫,它做哥哥了:“你们猜猜它的心情会怎么样?”

  2、阅读与理解:

  (1) 幼儿自主阅读图书,初步理解故事内容。

  (2) 教师提问,幼儿讨论交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的`?”“野田为什么不开心?”

  (3) 再次阅读故事,教师运用多种方法,帮助幼儿进一步理解故事内容:“野田想了哪些方法来甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看挂图。第二次方法:边听老师讲这段故事,边看图书。第三次方法:请幼儿讲述这一段故事。第四次方法:幼儿边听录音边看图书。

  (4) 情景体验:教师即兴表演最后一段情节,引导幼儿讨论:“现在野田又是怎么想的呢?”

幼儿园语言活动教案10

  活动目标:

  1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局。

  2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达,懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。

  活动准备:

  1、幼儿有参加体育锻炼的经验。

  2、故事图片5张,黑板,小兔头饰一个。

  活动过程:

  一、提出问题激发幼儿的活动兴趣。

  1、师:今天老师给你们带来一个好听的故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢?(请幼儿大胆想象和表达)

  2、师:你们想得真棒!让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。

  二、讲诉故事理解故事情节感受出乎意料的`结局。

  1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事,帮助幼儿理解故事内容。

  2、在故事结尾时提出:猜猜奶奶会说什么?(请幼儿根据故事情节大胆的猜想,并请幼儿说说理由。)

  3、师讲述故事结尾:奶奶对陶陶说:你浑身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶恍然大悟拍了拍说:哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!

  4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣?(请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动。)

  5、师:小朋友们,刚开始你们想到是这样的结果吗?这个结果真有意思,是我们没想到的。

  三、看图分段讲故事,加深对故事内容和情节的理解。

  1、师讲诉前两幅图后提问:小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?

  2、师讲诉第三幅图画:小伙伴为什么笑啊?

  3、师讲第四幅图:去奶奶家的路上,陶陶做了什么?感觉怎么样?

  4、师讲第五幅图

  四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。

  师:你们知道吗?故事的小兔陶陶今天也来我们班了(出示小兔头饰)小朋友们好!我以前特别怕冷,喜欢睡懒觉,现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体,再也不怕冷了。你们都做运动了吗?都做什么运动呢?(启发幼儿说出每天的运动内容,鼓励幼儿发现自己喜欢的运动。

  幼儿园中班语言活动教案风在哪里

  活动目标:

  1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感,提高幼儿对语言美的感受力。

  2、指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉爽等词语的意思。

  3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述,激发幼儿想像的丰富性,思维的发散性和独创性,增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。

  活动准备:

  1、物质准备:多媒体教具一套,字卡若干,树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。

  2、知识准备:幼儿已知道什么是空气;已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。

  活动过程:

  活动一:风从哪里来?

  1、请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动,从而产生风,知道空气流动能产生风。

  2、让幼儿玩小风车转动游戏,了解风的大小与空气流动的快慢有关。

  3、引导幼儿相互交流:怎样才能产生风?鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来,产生风。

  活动二:诗歌欣赏风在哪里

  1、请幼儿观赏多媒体教具,引出主题。

  2、老师利用多媒体教具配以音乐,富有感染力地朗诵一遍诗歌。

  3、用讨论形式,帮助幼儿理解诗歌语言。

  (1)风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题。

  (2)风在树上,它的枝叶是怎样的?(让幼儿说出翩翩起舞摇来摇去)

  (3)风吹过花朵,花会怎样?(频频点头)

  (4)风吹过小草,小草又会怎么样?(晃动、点头、弯腰、鞠躬)

  (5)风来了,它给春夏秋冬带来了什么?

  4、请幼儿讨论:风还会和谁做朋友?(帆船、风筝、风车、花裙、云)

  5、请幼儿操作图片,朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。

  高水平:在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。

  中水平:幼儿能自己翻阅小图书,学习朗诵诗歌。

  低水平:翻阅、操作图片,说出散文诗中的几个主要词语。

  活动三:诗歌表演

  1、指导:请老师做风,幼儿带树、花、草的头饰进行表演,配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。.

  2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化,鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么,引导幼儿学习用诗歌的语言表达。

  四、各领域渗透

  艺术:教幼儿学习舞蹈风车转转,帮助幼儿用身体语言来感

  受空气的流动;想像画风吹来的时候。

  科学:做有关空气流动的小实验。

  五、生活中渗透

  多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。

  六、环境中渗透

  张贴风吹动物体有所变化的对比图片。

  七、家庭中渗透

  让家长引导幼儿观察有风时,家里事物所发生的变化,并和父母

  一起做风流动的实验。

  附教材:

  风在哪里(诗歌)

  风在哪里?/树儿说:/当我的枝叶翩翩起舞,/那是风在吹过。//风在哪里?/花儿说:/当我的花朵频频点头,/那是风在吹过。//风在哪里?/草儿说:/当我的身体轻轻晃动,/那是风在吹过。/风在哪里?/风就在我们身边。/春天,它吹绿了大地;/夏天,它送来了凉爽;/秋天,它飘来了果香;/冬天,它带来了银装。

幼儿园语言活动教案11

  一、活动目标:

  1、学习用绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

  2、能认真倾听,读准相似字音"方"和"房"。

  3、理解儿歌内容,感受语言的趣味性。

  二、活动准备:

  1、找一处可以用石头作画的场地。

  2、教师示范用的纸、笔,小石头若干。

  3、幼儿用书18页。

  4、语言磁带。

  三、活动重点:

  绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

  四、读准相似字音"方"和"房"。

  五、活动过程:

  出示石头,激发幼儿活动兴趣。

  小朋友,老师手上拿的是什么?

  六、活动反思

  这是一首带有游戏性质的童谣,我充分利用彩色小石子,引导引导幼儿边念童谣,边用小石子在地上作画,体验语言的趣味性,幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好,幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的`兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验,在最后的活动环节中,没有对孩子活动前提出正确的规定,致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训,在以后的活动中有更好的把控性。

幼儿园语言活动教案12

  【活动目标】

  1、了解不同的鞋子,学习按特征进行分类。

  2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  【活动准备】各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。

  【活动过程】

  一、小熊的鞋店

  1、师:小熊要开一个鞋店,进了许许多多的鞋子,它忙也忙不过来,所以想请你们帮忙,当店里的理货员。

  2、说说小熊鞋店的鞋

  提问:你们看看小熊店里都有些什么鞋呀?这些鞋有什么不一样?

  小结:原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。

  二、帮小熊整理鞋柜

  1、说说整理鞋子的方法。

  提问:你是理货员,你想怎么整理鞋子,让客人方便找到自己想要的鞋呢?

  要求:今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜,上面有两层,想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上,而且要将所有的鞋都摆上鞋柜,让客人很方便的能找到自己想要的鞋。

  2、幼儿整理鞋子。

  3、分享交流

  提问:你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的?

  小结:小熊说呀,你们的本领可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子,谢谢你们!

  三、小熊鞋店开张啦

  “小熊鞋店在你们的帮忙下终于开张啦,许多小动物都要来买鞋,这都是你们的功劳。”

  教学反思:

  《指南》中指出:3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。因此,根据《指南》的要求,我将本次数学活动的目标设定为“能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏中达到预设目标。

  一、创设游戏化的教学情境,调动幼儿的操作兴趣。

  小班幼儿最喜欢做游戏,根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景,设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动,让孩子们在有趣的游戏中反复操作,主动学习比较4以内数量多少和一样多,从而建构数的概念。同时也使数学活动更具有趣味性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣,参与积极性高,都很用心的投入到了游戏中去,活动取得了良好的效果。

  二、材料准备充分、简单易操作。

  选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的.一大宗旨,本次操作活动的主要学具——小衣服,衣服是幼儿熟悉的生活必需品,在色彩选择上,考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感,因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小衣服,然后选用了方便的吸管,夹子。挂衣服的方法简单易操作,先用夹子夹住衣服,再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去,衣服就挂好了。在整个游戏操作中就围绕这三样学具,较好地完成本次教学活动的目标,同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。

  三、环节设计由浅入深,多次操作,发展思维。

  在幼儿操作过程中,一开始要求幼儿手口一致点数夹子和衣服,并说出总数,巩固幼儿手口一致点数4以内物体数量的能力,通过一个夹子夹一件衣服的操作,重点学习一一对应比较夹子和衣服的多少;然后通过讨论交流尝试把夹子和衣服变一样多;最后环节根据衣服多少分类布置服装店,引导幼儿分别把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店,进一步巩固比较4以内数的多少、一样多的知识。让每个孩子都能参与进来,真正成为活动的主人,提高参与数学活动的积极性,使他们在原有的基础上得到一个提升。

  不足的地方:

  1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够

  2、活动中,因为急于完成本次教学活动,没能关注到每位幼儿的表现,对于个别幼儿出现的状况没有及时的处理。

  小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》含反思这篇文章共4320字。

幼儿园语言活动教案13

  设计思路:

  孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

  活动目的:

  1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。

  2、 幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的'想法。

  3、 学说动词:飞、游、走。

  活动准备:

  多媒体课件;各种动物图形若干。

  活动流程:

  活动过程:

  一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。

  引导语:

  1、 这是什么地方?有哪些小动物?

  2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?

  二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。

  1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。

  提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?

  (2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)

  (3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)

  (4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?

  过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”

  2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。

  引导语: 小熊会和谁一起回家呢?为什么?

  3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。

  三、 欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。

  四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

  过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?

  1、 教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?

  2、 教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?

  3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)

  4、 幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。

  五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。

  小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

幼儿园语言活动教案14

  活动目标

  1.能用叙事性语言说清一件事情,并学习说清楚事情发生的时间、地点、人物、事情发生的经过等要素。

  2.尝试使用生动有趣的词语和连接词使讲述更生动。

  3.敢于在集体面前讲述故事,乐意参加活动。

  重点难点

  重点:能够用完整的语言清楚的讲述电影片段。

  难点:用叙事性语言说清楚时间、地点、人物、发生的事情起因、经过、结果。

  活动准备

  1.电影中几个人物的图片(可可太奶奶、米格、埃克托、米格爸爸妈妈、德拉库斯)

  2.小箭头。

  活动过程

  一、谈话导入,讨论关于电影“寻梦环游记”中人物角色,引发幼儿已有经验,鼓励幼儿大胆讲述故事内容。

  1.切入话题——电影《寻梦环游记》。尝试用自己的语言讲述电影《寻梦环游记》中的人物。

  提问:最近小朋友一直在看动画片《寻梦环游记》,这部影片里都有谁?你最喜欢影片中的谁?为什么?

  2.继续追问,引导幼儿回忆影片中内容,进一步丰富幼儿对影片内容的回忆。

  提问:影片中还有谁?在他身上还发生了哪些事情让你印象最深刻。为了让别人听懂你讲的那一段情节,要说清楚时间、地点、人物、事件。

  3.帮助幼儿梳理内容,重点提出时间、地点、人物、事件

  提问:她讲的是什么事情?什么时候发生的?在哪里?有谁?发生了什么?她讲的时候漏掉了哪个环节?谁来补充一下。

  小结:米格是一个敢于追求梦想的人,做事情能够坚持。曾奶奶很慈祥,帮助米格解决困难。

  二、欣赏片段,用自己的语言讲述。

  刚才小朋友们讲了很多精彩的片段,我今天带来了我喜欢的片段,让我们一起看看吧。

  1.播放第一遍后,请幼儿两两为一组讲述电影情节,时间为3分钟,注意说清楚时间,地点,人物,发生了什么事。

  2.幼儿在讲述过程中,教师帮助幼儿梳理句式或者连接词的'使用。

  3.幼儿完整讲述。

  三、幼儿运用叙事性讲述大胆的描述自己想干的一件事情,家人反对的情节,用图画的形式表现。

  1.在生活中,你想干一件事情,家里人有没有不愿意的时候?那你们有没有碰到过向米格一样的问题,想干一件事情,家人却反对。

  2.请小朋友用图画的形式表现出来。

  3.幼儿完整讲述自己的小故事。

  小结:在我们的生活中,不管发生什么事情,家人怎么反对,他们始终是爱我们的。

  活动反思

  本节活动在设计上层次清晰,环节层层递进,根据影片内容讲述发生在自己身上的小故事,幼儿参与活动的积极性很高。在实施过程中,能够根据叙事性讲述在实施过程中不断引导幼儿使用叙事性讲述的几个核心要素,发生在什么时间、地点、发生了什么事情等要素,使幼儿表达更加清晰。

幼儿园语言活动教案15

  活动目的:

  1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花,概括出它们的特征。

  2、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。

  3、培养幼儿的语言能力。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  各种菊花的图片、一年四季的图片

  活动过程:

  一、教师引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花,概括出它们的特征。

  1、教师:小朋友,你们看看老师手里拿的是什么花?请你们仔细看看,说说菊花是什么样子的?引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征,如花开在茎顶端,花的形状,颜色、叶子边缘有钜齿等。现在我们来看看菊花还有什么颜色或者形状呢?

  教师:让幼儿先进行观察比较,而且仔细的说说菊花的特征和组成部分是什么,从这些出发,加深幼儿对菊花的认识和理解。

  2、菊花石一种鲜艳、美丽的花、花有有小,花瓣有的窄有的宽。有的直有的弯,有的扁有的呈现圆管形,颜色有紫、浅红、黄、浅、黄、白、多种多样颜色和形状的菊花是人们非常喜爱的`花。

  教师:让幼儿不止理解了菊花的的外形和组成,而且还让幼儿明白了各有什么颜色,而且是人们喜欢的花朵呢,让幼儿产生喜欢的心态。

  二、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。

  教师:"菊花是什么时候开的?秋天你可以在哪里看到菊花?人们为什么要种这么多的菊花?"(美化环境、菊花还可以做清凉的饮料,泡茶喝,菊花的香味能治头疼,)"你们喜欢菊花吗?为什么?""你们还知道哪些花也是秋天开的?""这些花儿都非常漂亮,人们种许多的花。让花把我们的生活的地方打扮的更漂亮、更美丽,我们家都要爱护它。"教师:从学习的这篇课文中让幼儿明白菊花不仅是有什么组成,有什么颜色,有什么作用。而且还要让幼儿明白、理解这些花给我们的生活带来了什么?我们应该怎么去做,我们要好好的去爱护,去保护。让我们的世界更加的漂亮,产生热爱祖国的情怀!

  活动思:

  一次教学设计,也是教师的一次成长,就象在制作PPT课件的时候,我了解了菊花居然有那么多种颜色,有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的,可以说这也是我和孩子貌同成长、共同提高的过程。

  在活动设计和进行中,观看菊花的时候,孩子们有些按捺不知心中喜悦,摸摸、闻闻、说说,参与的兴趣十分浓厚。但在交流时,孩子们只停留在颜色的表达上,对菊花的外形的描述不太会用语言表达,缺乏经验。因此,活动中,教师讲述的成分多了一些,可在课前告知家长,先带孩子观察了解一些菊花的知识,这样活动中,孩子参与的积极性会更浓,讲述更积极,效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花,深受孩子的喜爱,发展孩子动手能力。

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幼儿园语言活动教案汇总15篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园语言活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园语言活动教案汇总15篇

幼儿园语言活动教案1

  目标:

  1、愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象,感受其丰富的趣味性。

  2、尝试比较两段不同风格的`音乐,初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验。

  重点:大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象。

  难点:感受不同音乐带来的不同情感。

  解决策略:

  1、比较策略

  2、引导策略

  3、情境体验策略

  工具材料:

  1、动画媒体《小蛇的故事》。

  2、情境创设。

  3、小蛇头饰每人一个。

  活动流程

  一、理解故事,大胆表述

  1、谜语引出故事:身体长长像根绳,走起路来扭啊扭,猜猜这是什么动物呢?

  2、分三段欣赏故事

  a、欣赏第一段,妈妈对小蛇说了什么?

  b、欣赏第二段

  c、欣赏第三段小蛇怎么了?它肚子痛是什么样子?

  二、感受音乐,情感体验

  1、听第一段音乐

  提问:猜猜小蛇在干吗?你的心情又是怎样?

  2、听第二段音乐

  提问:你的心情又是怎样?那你猜猜这段音乐里,小蛇在干吗?

  三、肢体表现,内在升华

  1、带上头饰,听音乐,表演小蛇。

  2、吃了那么多东西,肚子很难受,你有什么办法让我们变得舒服呢?

  四、精彩结尾,感受趣味

  在小蛇难受的时候,出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去,小蛇忍不住了打了个喷嚏,这下肚子舒服了,最后小蛇高高兴兴地回家了。

幼儿园语言活动教案2

  教学目标:

  1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。

  2、通过故事画面的引导,巩固对颜色的认识。

  教学准备:

  1、幼儿用书、挂图、CD。

  2、彩色卡纸、图片。

  教学过程:

  1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容,并组织幼儿讨论。

  听故事,教师提出问题:

  (1)谁的生日快到了?

  (2)小动物们请谁来帮忙?

  (3)燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服?

  (4)燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的?小山羊的大衣是什么颜色的?

  (5)燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢?

  2、教师取出图片,再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。

  3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服,并请全班幼儿检查是否正确。

  4、幼儿熟悉颜色后,教师将幼儿分组,并将色卡放在纸箱中。

  5、教师从相中取出色卡,请幼儿依照色卡的'颜色在教室中寻找相同颜色的物品,哪一组找的物品多即将获胜。

  6、活动结束,请幼儿进行分享。

  (1)除了色卡上出现的颜色,你还知道哪些颜色?在哪些地方看过?

  (2)你最喜欢哪种颜色?为什么?

  (3)请幼儿回家寻找,家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。

幼儿园语言活动教案3

  活动目标:

  1、观察画面倾听故事,理解故事内容,学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

  2、感知阅读汉字:大中小,探索用身体动作表现汉字的基本结构。

  3、积极参与讲述活动,愿意大胆地表达自己的想法,体验团结互助给大家带来的快乐。

  活动准备:

  1、图片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。

  2、课件:三只羊3、汉字卡片:小、中,大。

  活动过程:

  1、出示三只羊图片,引起幼儿兴趣。

  教师:今天我们小(1)班来了几位小客人,(出示三只大小不同的羊)是谁呢?这里有几只羊?我们一起来数一数。他们有什么不同?

  通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。

  2、引导幼儿重点感知阅读汉字,探索用身体动作表现汉字。

  出示汉字卡片:大中小,引导幼儿观察其结构,启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构,自主练习做动作。

  教师请个别幼儿在集体面前示范动作,教师可做适当调整,并带领幼儿模仿,学习表演汉字。

  大--身体的双臂侧平举,两腿分开,像"大"字的撇和捺;中--身体做立正动作,双手叉腰,像"中"字的中间的口;小--身体做立正稍息的动作,双臂在上体两侧微微张开,像"小"字的两个点。

  3、教师演示课件讲述故事《三只羊》,幼儿熟悉故事内容。

  "三只羊最近发生了一件有趣的事情,是什么事呢?我们一起来听一听。"教师播放课件讲述故事的前半部分。

  教师:故事里有谁?他们住在哪里?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了谁?他们是怎样跟大灰狼说话的?(请幼儿学一学小羊和中羊说的话,提醒幼儿小羊的'声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点)灰狼恶狠狠地对他说什么?(请幼儿学一学大灰狼说的话,提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。)小羊和中羊听了大灰狼的话后,怎么样了?(学学小羊、中羊害怕的样子。)教师:小羊和中羊一起,他们会想出什么样的好办法呢?

  鼓励幼儿大胆地想象故事结尾,并请几位小朋友在集体面前讲述。

  教师继续播放课件讲述故事的结尾。

  启发幼儿说说:三只羊被吃掉了吗?大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的?

  教师:这个好听的故事还没有名字呢,谁来给这个故事取一个名字。

  师:这三只羊真聪明,那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。

  4、师幼完整讲述故事,进一步感知理解故事内容。

  教师播放课件,运用不同的声调以夸张的动作讲述故事,并运用等待以及放慢速度的方式,引导幼儿参与讲述故事中的对话,以及重复的语句。

  引导幼儿思考,进一步理解故事内容。

  (1)教师:小朋友,你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊?为什么?

  (2)教师:一只羊能战胜大灰狼吗?三只羊是怎样战胜大灰狼的?使幼儿知道团结起来力量大的道理。

  5、尝试扮演角色表演《三只羊》。

  请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教师念旁白,师生一同表演故事,在对话部分,教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。

  活动延伸:

  附:在一座山脚下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

  山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它"的笃、的笃"地走上山,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞里问:"谁呀?"小羊说:"我是小羊。"大灰狼问:"你来干什么?"小羊说:"上山来吃草。"大灰狼恶狠狠地说:"我要吃掉你!"小羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

  中羊也上去吃草,它"踢托、踢托"地走上山,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问:"谁呀?"中羊说:"我是中羊。大灰狼问:"你来干什么?"中羊说:"上山来吃草。"大灰狼恶狠狠地说:"我要吃掉你!"中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

  小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说:"别害怕。我们一起想办法对付他。"三只羊想出了什么好办法呢?

  大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼发现了,恶狠狠地说:"我要吃掉你们!"说完,从洞了蹿出来,向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,他们一起把大灰狼撞倒,大灰狼滚下山摔死了。

  三只羊高高兴兴地在山上吃青草。

  活动反思:

  最近在小班培养幼儿穿脱衣服、叠衣服,发现有大部分幼儿没办法独立完成,因此,老师提倡小朋友要互相帮助,团结合作,在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此,通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。

幼儿园语言活动教案4

  活动目标:

  1.获得听故事的乐趣。

  2.学习适应集体生活。

  3.认识新朋友,学习和新朋友一起玩。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  故事:《小乌龟上幼儿园》[附]。

  活动过程:

  教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:

  ――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

  ――小乌龟遇到谁了?

  ――如果你是小乌龟,你会怎么办?

  请幼儿说说如果班上也有小朋友像小

  乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

  请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

  活动评价:

  能说出帮助同伴的方法。

  能和朋友一起玩。

  活动延伸:

  1.第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

  2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

  [附]故事:小乌龟上幼儿园

  今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

  小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!

  小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!

  两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!

  小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”

  小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

  活动反思:

  《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的.心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

幼儿园语言活动教案5

  活动目标

  1.理解故事内容,了解小象要为大家做事情,使大家生活快乐的心愿。

  2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

  3.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐。

  4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备

  1.故事《小象的心愿》ppt课件、教师教学资源、《帮助你很快乐》课件。

  2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。

  3.幼儿学习资源①第27-29页。

  活动过程

  1.结合幼儿已有生活经验,说说自己的心愿,激发幼儿听故事的兴趣。

  师:宝贝们,过生日的时候我们都会对着生日蛋糕许一个心愿,谁能来分享你许的心愿是什么?

  师:瞧,小象也有一个心愿,它想为大家做事情,可是它不知道自己应该做些什么。小朋友,我们帮小象想一想怎样帮助大家做事情,好吗?

  2.分段播放故事《小象的心愿》PPT,引导幼儿逐一仔细观察图片,大胆想象故事内容并表达。

  小结:小象打算当一名建筑师,建漂亮的房子;打算当一名厨师,想烧好吃的菜;打算做一名裁缝,想做漂亮的衣服,它成功了吗?

  3.播放教师教学资源故事动画《小象的心愿》,完整欣赏故事。

  提问:小象的心愿完成了吗?

  小结:小象虽然没有了不起的本领,但它种花送给森林里的每个朋友,让每个朋友得到快乐,其实只要有爱心,不管能力大小都可以给别人带来快乐。

  4.表演故事《小象的心愿》,感受帮助人的快乐。

  讨论:小象在帮助人的过程中都做了什么?可以用怎样的动作、表情表现?(启发幼儿自由选择角色,戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程)。

  5.欣赏《帮助你很快乐》课件,引导幼儿感受朋友之间的友谊,了解正真的.快乐源于共同分享。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

  本文扩展阅读:心愿是一个汉语词汇,拼音是xīn yuàn,释义:心中的愿望。语出《汉魏南北朝墓志集释·隋王善来墓志》:“不以在世公侯,动於心愿。”

幼儿园语言活动教案6

  设计背景

  幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈,可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么?针对这个现象,我结合主题准备了这一活动。

  活动目标

  1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

  2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

  3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

  活动准备

  1、实物玩具:小兔。

  2、每个幼儿一张“全家福”照片。

  3、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。

  4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

  活动过程

  1、创设谈话情境,引出谈话话题。

  (1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。

  (2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

  教师利用相片,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有……有……还有)

  (3)请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”

  (4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。

  刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?”

  2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

  (1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。

  师:看!老师请来了大家认识的客人小兔白白.。师:小兔与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)

  师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?

  老师以小动物的语气回答问题:

  听!小朋友我叫白白,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在做法给我吃。

  (2)请幼儿回答提问。

  小兔白白:“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。

  (3)段落性小结。

  (师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的`工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听,把话说完整。

  (师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)

  3、教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买好玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻、漂亮,对吗?我们在家的时候也应该帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗?

  4、延伸活动

  (1)我们都爱自己的家人,那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗?

  (2) 我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。

  教学反思

  通过主题活动,充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入,“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护,也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时,学习表达自己对成人同伴的爱。

幼儿园语言活动教案7

  活动目标:

  1、通过不同的感官感受花园中的动植物特征

  2、尝试用形容词描述在花园中的感受

  活动准备:

  图画书《花园里有什么》人手一本配乐散文(配套光盘)小图片,大色纸两张文字标记"看见的""看不见的"爱心标记

  活动过程:

  1、和幼儿讨论有关花园的经验

  (1)散步的时候,在花园里发现了什么

  (2)小朋友有的用眼睛看到了一些东西,有的用耳朵听到了一些声音,还发现了小花园的变化

  (3)今天请大家一起看一本图书,看看书中的花园里究竟有什么

  2、仔细阅读图书上的小花园,翻阅图书

  (1)提问:花园里有什么?

  (2)根据幼儿回答,将相应的小图片呈现在黑板上。完整欣赏配乐图画书内容。

  提问:花园里有什么?(进一步补充答案)分类游戏,解读图书内容,在黑板上出示两张色纸,分别呈现文字,看得见的看不见的。俺是两个不同集合。

  (操作提示:哪些是看得见的,哪些是看不见的,请大家根据听到的故事,把图片放到合适的位置)

  (1)提问:(出示藏在泥土里的)这个为什么没有被看到呢?

  小结:原来花园里很多东西藏了起来,有的要翻开表面才能看到。有的要仔细观察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的,穿了隐身衣的。所以不是看不到,是不容易看到)

  (2)提问:(出示花儿图片)那么,为什么香气看不到我们却能发现呢?

  小结:原来"凉凉的微风"是看不见的,"花儿的香气"是看不见的,"虫儿的叫声"是看不见的,要用鼻子闻,耳朵听,眼睛看才能发现。嫩嫩的,淡淡的,凉凉的,痒痒的,这些形容词表达的.意思就是眼睛看不到的

  (3)提问:这个花园这么没,在这样的花园里玩,写这个故事的人是什么样的心情呢?你看到了吗?你闻到了吗,听到了吗?

  小结:原来用心才能感受到(出示爱心标记)花园多美呀,大自然多美呀,写这个故事的人,画这个故事的人,还有我们读故事的人心情都变好了。

  3、静静地欣赏《花园里有什么》

  过渡语:最后让我们再一次用心欣赏这个美好的故事吧幼儿边欣赏配乐故事,边自由欣赏图书

幼儿园语言活动教案8

  活动目标:

  按照水果的外形特征、味道以及生长方式猜水果的名称。

  重点难点:

  根据水果的`外形特征、味道以及生长方式猜水果的名称。

  活动准备:

  收集和创编关于水果特征和生长方式的谜语若干。

  活动过程:

  一、组织教学。

  二、教师说出谜面,请幼儿猜水果的名称。

  1、胖娃娃,没手脚,红尖嘴,一身毛,背上一道沟,肚子好味道。(桃子)

  2、黄娃娃,中间弯弯两头翘。(香蕉)

  3、小小灯笼红彤彤,白白珍珠里面藏。轻轻掀开白纱帐,胖胖饺子甜心头。(橘子)

  4、红脸蛋,绿脸蛋,甜又脆,长树梢。(苹果)

  5、红珍珠,绿珍珠,一串串,挂藤上。(葡萄)

  6、藤蔓地面爬,肚里水汪汪,生的籽儿多,个个圆脸膛。(西瓜)

  7、花儿白,脸儿红,长地上,味道酸。(草莓)

  三、请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩水果猜谜的游戏,并记录下来,跟小朋友们分享。

  四、小结。

幼儿园语言活动教案9

  目标:

  1、理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。

  2、能体会到长大是快乐、要更懂事的道理。重点:理解故事内容。

  难点:

  理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。

  准备:

  幼儿用书《我做哥哥了》、教学挂图、小猫头饰若干。

  过程:

  1、谈话导入:有一只小猫,名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫,它做哥哥了:“你们猜猜它的心情会怎么样?”

  2、阅读与理解:

  (1) 幼儿自主阅读图书,初步理解故事内容。

  (2) 教师提问,幼儿讨论交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的`?”“野田为什么不开心?”

  (3) 再次阅读故事,教师运用多种方法,帮助幼儿进一步理解故事内容:“野田想了哪些方法来甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看挂图。第二次方法:边听老师讲这段故事,边看图书。第三次方法:请幼儿讲述这一段故事。第四次方法:幼儿边听录音边看图书。

  (4) 情景体验:教师即兴表演最后一段情节,引导幼儿讨论:“现在野田又是怎么想的呢?”

幼儿园语言活动教案10

  活动目标:

  1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局。

  2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达,懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。

  活动准备:

  1、幼儿有参加体育锻炼的经验。

  2、故事图片5张,黑板,小兔头饰一个。

  活动过程:

  一、提出问题激发幼儿的活动兴趣。

  1、师:今天老师给你们带来一个好听的故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢?(请幼儿大胆想象和表达)

  2、师:你们想得真棒!让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。

  二、讲诉故事理解故事情节感受出乎意料的`结局。

  1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事,帮助幼儿理解故事内容。

  2、在故事结尾时提出:猜猜奶奶会说什么?(请幼儿根据故事情节大胆的猜想,并请幼儿说说理由。)

  3、师讲述故事结尾:奶奶对陶陶说:你浑身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶恍然大悟拍了拍说:哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!

  4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣?(请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动。)

  5、师:小朋友们,刚开始你们想到是这样的结果吗?这个结果真有意思,是我们没想到的。

  三、看图分段讲故事,加深对故事内容和情节的理解。

  1、师讲诉前两幅图后提问:小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?

  2、师讲诉第三幅图画:小伙伴为什么笑啊?

  3、师讲第四幅图:去奶奶家的路上,陶陶做了什么?感觉怎么样?

  4、师讲第五幅图

  四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。

  师:你们知道吗?故事的小兔陶陶今天也来我们班了(出示小兔头饰)小朋友们好!我以前特别怕冷,喜欢睡懒觉,现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体,再也不怕冷了。你们都做运动了吗?都做什么运动呢?(启发幼儿说出每天的运动内容,鼓励幼儿发现自己喜欢的运动。

  幼儿园中班语言活动教案风在哪里

  活动目标:

  1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感,提高幼儿对语言美的感受力。

  2、指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉爽等词语的意思。

  3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述,激发幼儿想像的丰富性,思维的发散性和独创性,增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。

  活动准备:

  1、物质准备:多媒体教具一套,字卡若干,树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。

  2、知识准备:幼儿已知道什么是空气;已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。

  活动过程:

  活动一:风从哪里来?

  1、请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动,从而产生风,知道空气流动能产生风。

  2、让幼儿玩小风车转动游戏,了解风的大小与空气流动的快慢有关。

  3、引导幼儿相互交流:怎样才能产生风?鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来,产生风。

  活动二:诗歌欣赏风在哪里

  1、请幼儿观赏多媒体教具,引出主题。

  2、老师利用多媒体教具配以音乐,富有感染力地朗诵一遍诗歌。

  3、用讨论形式,帮助幼儿理解诗歌语言。

  (1)风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题。

  (2)风在树上,它的枝叶是怎样的?(让幼儿说出翩翩起舞摇来摇去)

  (3)风吹过花朵,花会怎样?(频频点头)

  (4)风吹过小草,小草又会怎么样?(晃动、点头、弯腰、鞠躬)

  (5)风来了,它给春夏秋冬带来了什么?

  4、请幼儿讨论:风还会和谁做朋友?(帆船、风筝、风车、花裙、云)

  5、请幼儿操作图片,朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。

  高水平:在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。

  中水平:幼儿能自己翻阅小图书,学习朗诵诗歌。

  低水平:翻阅、操作图片,说出散文诗中的几个主要词语。

  活动三:诗歌表演

  1、指导:请老师做风,幼儿带树、花、草的头饰进行表演,配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。.

  2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化,鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么,引导幼儿学习用诗歌的语言表达。

  四、各领域渗透

  艺术:教幼儿学习舞蹈风车转转,帮助幼儿用身体语言来感

  受空气的流动;想像画风吹来的时候。

  科学:做有关空气流动的小实验。

  五、生活中渗透

  多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。

  六、环境中渗透

  张贴风吹动物体有所变化的对比图片。

  七、家庭中渗透

  让家长引导幼儿观察有风时,家里事物所发生的变化,并和父母

  一起做风流动的实验。

  附教材:

  风在哪里(诗歌)

  风在哪里?/树儿说:/当我的枝叶翩翩起舞,/那是风在吹过。//风在哪里?/花儿说:/当我的花朵频频点头,/那是风在吹过。//风在哪里?/草儿说:/当我的身体轻轻晃动,/那是风在吹过。/风在哪里?/风就在我们身边。/春天,它吹绿了大地;/夏天,它送来了凉爽;/秋天,它飘来了果香;/冬天,它带来了银装。

幼儿园语言活动教案11

  一、活动目标:

  1、学习用绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

  2、能认真倾听,读准相似字音"方"和"房"。

  3、理解儿歌内容,感受语言的趣味性。

  二、活动准备:

  1、找一处可以用石头作画的场地。

  2、教师示范用的纸、笔,小石头若干。

  3、幼儿用书18页。

  4、语言磁带。

  三、活动重点:

  绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

  四、读准相似字音"方"和"房"。

  五、活动过程:

  出示石头,激发幼儿活动兴趣。

  小朋友,老师手上拿的是什么?

  六、活动反思

  这是一首带有游戏性质的童谣,我充分利用彩色小石子,引导引导幼儿边念童谣,边用小石子在地上作画,体验语言的趣味性,幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好,幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的`兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验,在最后的活动环节中,没有对孩子活动前提出正确的规定,致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训,在以后的活动中有更好的把控性。

幼儿园语言活动教案12

  【活动目标】

  1、了解不同的鞋子,学习按特征进行分类。

  2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  【活动准备】各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。

  【活动过程】

  一、小熊的鞋店

  1、师:小熊要开一个鞋店,进了许许多多的鞋子,它忙也忙不过来,所以想请你们帮忙,当店里的理货员。

  2、说说小熊鞋店的鞋

  提问:你们看看小熊店里都有些什么鞋呀?这些鞋有什么不一样?

  小结:原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。

  二、帮小熊整理鞋柜

  1、说说整理鞋子的方法。

  提问:你是理货员,你想怎么整理鞋子,让客人方便找到自己想要的鞋呢?

  要求:今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜,上面有两层,想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上,而且要将所有的鞋都摆上鞋柜,让客人很方便的能找到自己想要的鞋。

  2、幼儿整理鞋子。

  3、分享交流

  提问:你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的?

  小结:小熊说呀,你们的本领可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子,谢谢你们!

  三、小熊鞋店开张啦

  “小熊鞋店在你们的帮忙下终于开张啦,许多小动物都要来买鞋,这都是你们的功劳。”

  教学反思:

  《指南》中指出:3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。因此,根据《指南》的要求,我将本次数学活动的目标设定为“能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏中达到预设目标。

  一、创设游戏化的教学情境,调动幼儿的操作兴趣。

  小班幼儿最喜欢做游戏,根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景,设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动,让孩子们在有趣的游戏中反复操作,主动学习比较4以内数量多少和一样多,从而建构数的概念。同时也使数学活动更具有趣味性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣,参与积极性高,都很用心的投入到了游戏中去,活动取得了良好的效果。

  二、材料准备充分、简单易操作。

  选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的.一大宗旨,本次操作活动的主要学具——小衣服,衣服是幼儿熟悉的生活必需品,在色彩选择上,考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感,因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小衣服,然后选用了方便的吸管,夹子。挂衣服的方法简单易操作,先用夹子夹住衣服,再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去,衣服就挂好了。在整个游戏操作中就围绕这三样学具,较好地完成本次教学活动的目标,同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。

  三、环节设计由浅入深,多次操作,发展思维。

  在幼儿操作过程中,一开始要求幼儿手口一致点数夹子和衣服,并说出总数,巩固幼儿手口一致点数4以内物体数量的能力,通过一个夹子夹一件衣服的操作,重点学习一一对应比较夹子和衣服的多少;然后通过讨论交流尝试把夹子和衣服变一样多;最后环节根据衣服多少分类布置服装店,引导幼儿分别把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店,进一步巩固比较4以内数的多少、一样多的知识。让每个孩子都能参与进来,真正成为活动的主人,提高参与数学活动的积极性,使他们在原有的基础上得到一个提升。

  不足的地方:

  1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够

  2、活动中,因为急于完成本次教学活动,没能关注到每位幼儿的表现,对于个别幼儿出现的状况没有及时的处理。

  小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》含反思这篇文章共4320字。

幼儿园语言活动教案13

  设计思路:

  孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

  活动目的:

  1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。

  2、 幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的'想法。

  3、 学说动词:飞、游、走。

  活动准备:

  多媒体课件;各种动物图形若干。

  活动流程:

  活动过程:

  一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。

  引导语:

  1、 这是什么地方?有哪些小动物?

  2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?

  二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。

  1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。

  提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?

  (2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)

  (3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)

  (4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?

  过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”

  2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。

  引导语: 小熊会和谁一起回家呢?为什么?

  3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。

  三、 欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。

  四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

  过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?

  1、 教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?

  2、 教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?

  3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)

  4、 幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。

  五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。

  小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

幼儿园语言活动教案14

  活动目标

  1.能用叙事性语言说清一件事情,并学习说清楚事情发生的时间、地点、人物、事情发生的经过等要素。

  2.尝试使用生动有趣的词语和连接词使讲述更生动。

  3.敢于在集体面前讲述故事,乐意参加活动。

  重点难点

  重点:能够用完整的语言清楚的讲述电影片段。

  难点:用叙事性语言说清楚时间、地点、人物、发生的事情起因、经过、结果。

  活动准备

  1.电影中几个人物的图片(可可太奶奶、米格、埃克托、米格爸爸妈妈、德拉库斯)

  2.小箭头。

  活动过程

  一、谈话导入,讨论关于电影“寻梦环游记”中人物角色,引发幼儿已有经验,鼓励幼儿大胆讲述故事内容。

  1.切入话题——电影《寻梦环游记》。尝试用自己的语言讲述电影《寻梦环游记》中的人物。

  提问:最近小朋友一直在看动画片《寻梦环游记》,这部影片里都有谁?你最喜欢影片中的谁?为什么?

  2.继续追问,引导幼儿回忆影片中内容,进一步丰富幼儿对影片内容的回忆。

  提问:影片中还有谁?在他身上还发生了哪些事情让你印象最深刻。为了让别人听懂你讲的那一段情节,要说清楚时间、地点、人物、事件。

  3.帮助幼儿梳理内容,重点提出时间、地点、人物、事件

  提问:她讲的是什么事情?什么时候发生的?在哪里?有谁?发生了什么?她讲的时候漏掉了哪个环节?谁来补充一下。

  小结:米格是一个敢于追求梦想的人,做事情能够坚持。曾奶奶很慈祥,帮助米格解决困难。

  二、欣赏片段,用自己的语言讲述。

  刚才小朋友们讲了很多精彩的片段,我今天带来了我喜欢的片段,让我们一起看看吧。

  1.播放第一遍后,请幼儿两两为一组讲述电影情节,时间为3分钟,注意说清楚时间,地点,人物,发生了什么事。

  2.幼儿在讲述过程中,教师帮助幼儿梳理句式或者连接词的'使用。

  3.幼儿完整讲述。

  三、幼儿运用叙事性讲述大胆的描述自己想干的一件事情,家人反对的情节,用图画的形式表现。

  1.在生活中,你想干一件事情,家里人有没有不愿意的时候?那你们有没有碰到过向米格一样的问题,想干一件事情,家人却反对。

  2.请小朋友用图画的形式表现出来。

  3.幼儿完整讲述自己的小故事。

  小结:在我们的生活中,不管发生什么事情,家人怎么反对,他们始终是爱我们的。

  活动反思

  本节活动在设计上层次清晰,环节层层递进,根据影片内容讲述发生在自己身上的小故事,幼儿参与活动的积极性很高。在实施过程中,能够根据叙事性讲述在实施过程中不断引导幼儿使用叙事性讲述的几个核心要素,发生在什么时间、地点、发生了什么事情等要素,使幼儿表达更加清晰。

幼儿园语言活动教案15

  活动目的:

  1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花,概括出它们的特征。

  2、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。

  3、培养幼儿的语言能力。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  各种菊花的图片、一年四季的图片

  活动过程:

  一、教师引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花,概括出它们的特征。

  1、教师:小朋友,你们看看老师手里拿的是什么花?请你们仔细看看,说说菊花是什么样子的?引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征,如花开在茎顶端,花的形状,颜色、叶子边缘有钜齿等。现在我们来看看菊花还有什么颜色或者形状呢?

  教师:让幼儿先进行观察比较,而且仔细的说说菊花的特征和组成部分是什么,从这些出发,加深幼儿对菊花的认识和理解。

  2、菊花石一种鲜艳、美丽的花、花有有小,花瓣有的窄有的宽。有的直有的弯,有的扁有的呈现圆管形,颜色有紫、浅红、黄、浅、黄、白、多种多样颜色和形状的菊花是人们非常喜爱的`花。

  教师:让幼儿不止理解了菊花的的外形和组成,而且还让幼儿明白了各有什么颜色,而且是人们喜欢的花朵呢,让幼儿产生喜欢的心态。

  二、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。

  教师:"菊花是什么时候开的?秋天你可以在哪里看到菊花?人们为什么要种这么多的菊花?"(美化环境、菊花还可以做清凉的饮料,泡茶喝,菊花的香味能治头疼,)"你们喜欢菊花吗?为什么?""你们还知道哪些花也是秋天开的?""这些花儿都非常漂亮,人们种许多的花。让花把我们的生活的地方打扮的更漂亮、更美丽,我们家都要爱护它。"教师:从学习的这篇课文中让幼儿明白菊花不仅是有什么组成,有什么颜色,有什么作用。而且还要让幼儿明白、理解这些花给我们的生活带来了什么?我们应该怎么去做,我们要好好的去爱护,去保护。让我们的世界更加的漂亮,产生热爱祖国的情怀!

  活动思:

  一次教学设计,也是教师的一次成长,就象在制作PPT课件的时候,我了解了菊花居然有那么多种颜色,有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的,可以说这也是我和孩子貌同成长、共同提高的过程。

  在活动设计和进行中,观看菊花的时候,孩子们有些按捺不知心中喜悦,摸摸、闻闻、说说,参与的兴趣十分浓厚。但在交流时,孩子们只停留在颜色的表达上,对菊花的外形的描述不太会用语言表达,缺乏经验。因此,活动中,教师讲述的成分多了一些,可在课前告知家长,先带孩子观察了解一些菊花的知识,这样活动中,孩子参与的积极性会更浓,讲述更积极,效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花,深受孩子的喜爱,发展孩子动手能力。