数学中班幼儿园教案
作为一位杰出的老师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的数学中班幼儿园教案,欢迎阅读与收藏。
数学中班幼儿园教案1
一、活动目标
1、准确感知9的数量,认识数字9。
2、能将相等数量的物体放到一起,初步建立起等量的关系。
3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。
二、活动准备
《春天的色彩》PPT课件、摄像机
三、活动过程
(一)开始部分--用目测的方法判断出每种动物的`数量。
春天到了,小动物们都出来玩了,有一只小熊也出来春游,它来到池塘边,看见池塘里有许多小动物在玩,想数一数有哪些小动物?可是怎么也数不清,现在,它想请小朋友帮帮忙,帮它数数池塘里有哪些小动物?这些小动物有几只?
(二)基本部分
1、把数量相等的小动物放在一起。
现在,池塘里的小动物们要玩游戏了,它们要和数量一样多的小动物组队一起玩,请小朋友来帮它们找一找,谁要和谁在一起玩。对了,白鹅是7只,青蛙也是7只,它们一样多,所以白鹅和青蛙组成一队;鸭子和乌龟都是8个,他们一样多,那它们组成一队;小鱼和小虾都数了9个,它们一样多,它们是一队。小动物们组队成功了。
2、出示数字卡片,请幼儿匹配数卡。(出示数字7、8)--那现在每队小动物想找一个数字做朋友,它们应该找谁呢?
3、认识数字"9"。
(1)师:有两队小动物都找到了数字朋友,还有哪队小动物没有找到数字朋友?小朋友们你们知道它们应该找数字几来做朋友呢?
(2)师(出示数字"9"):对了,数字"9",那数字"9"长什么样子呢,小朋友仔细观察。它是什么样子?像什么?它还可以表示什么?
(三)结束部分--活动评价教师引导幼儿对应检查自己的操作过程和结果。
四、活动延伸:
益智区数字排序操作卡。
数学中班幼儿园教案2
活动目标
1、 正确感知10以内的数量,并学习进行记录。
2、 锻炼幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3、 帮助幼儿体验成功的快乐。
重点、难点 重点:
根据标记正确点数相应的图形数量。
难点:
对总数标记的认识
活动准备
教具:几何实物图片1张(红色、蓝色的三角形、圆形、正方形统计表一张。
学具:幼儿操作材料人手一份,铅笔,橡皮
活动过程
一、集体活动
1、正确感知10以内的数量。
教师:“图上有什么?它们有什么不同的地方?”(颜色、形状不同)“它们分别有几个?”
2、认识统计表,学习记录。
教师:“这张表格上有什么?”帮助幼儿理解统计表的含义。重点帮助幼儿认识各标记的含义。
教师:“这是什么标记,表示什么意思?”(圆形标记,表示所有的'圆形;这是红色圆形标记,表示红色的圆形。)
教师:“这个统计表该怎样进行记录?” 帮助幼儿在图表相应的位置上记录。
提醒幼儿根据标记将所点图形的数量记录在标记后面的横线上。
3、幼儿根据标记点数图形数量,教师记录。
二、小组活动:图形分类记数。
1、教师讲解活动要求:在对应的标记后面点数图形的个数,用数字进行相应的记录。
2、幼儿操作,教师巡回观察指导,帮助能力弱的幼儿。
三、活动评价
将个别幼儿的作业进行展示,引导幼儿集体进行评价。
数学中班幼儿园教案3
活动目标:
1. 在操作中认识2的分解与组合。
2. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3. 引发幼儿学习的兴趣。
4. 让幼儿学习简单的数学题目
。
活动准备:
1. 制做玩具灭火器两个。
2. 与幼儿数量相同的多类玩具,每类两个。
3. 小黑板、数字卡2数字卡1 多个。
活动过程:
1. 出示玩具灭火器,向幼儿提问:
这是什么工具,什么会人使用它?
共有几个玩具灭火器,并请幼儿找出相应的数字卡 2。
2. 认识 2 的分解。把两个玩具灭火器分给两名幼儿,向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器,并让两位幼儿分别取 1 个数字卡 1 ,引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人 1 个,也就是 2 这个数可以分成 1 和 1 。老师在黑板上贴出 2 的组成形式(即 2 分为 1 和 1)。
3. 认识 2 的组合。请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师,引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器,1 和1 合起来就是 2 ,老师在黑板上贴出 2 的组合方式(即 1 和 1 合成 2 )。
4. 请幼儿说出刚才的过程,引导幼儿进一步理解 2 的分解与组合。
5. 给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡 2、1,让幼儿操作 2 的分解与组合,老师进行指导。
活动评价:
1.理解 2 的分解与组合。
2.能利用玩具进行 2 的分解与组合操作。
教学反思
本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的`规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成,掌握2的1种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动围绕着教师分花进行,每个教师都分到1朵花,在第一次给教师分花并记录的过程中,找出了“2”的一种分法,并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上,并演示和的过程,在第二次给记录和花的过程中,掌握了有序的进行记录“2”的分解组成,记录每次分花的结果。
数学中班幼儿园教案4
“有趣的排序”中班数学教案
活动目标:
1、引导幼儿学习排序,让幼儿在探索活动中,尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。活动准备:
排序材料:积木、动物小人、雪花片
课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)
活动过程:
一、引导幼儿观察活动
提问:1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)
2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队,一个男孩一个女孩)
3、手指游戏:《合拢放开》
今天,张老师要和大家一起学习《排序》,什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍,小板凳的`队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法,看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法
A、根据课件,引导幼儿发现不同的排序方法。
B、提供材料,引导幼儿一起尝试排序。
C、观察图片,说出解决方法。(排序的方法可真多,我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序,有问题吗?)
D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分
今天,我们一起学习了许多种排序的规律,刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了,小朋友想试一试吗?
四、课后延伸活动
1、操作活动,为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;
2、手工活动《美丽的项链》(用手工纸条粘合、串联的方法
中班数学:有趣的几何图形
活动目标:
一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。
二、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
三、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备:
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
活动过程:
一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友,今天的天气真好,们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)
2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。”
3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏:按标记举“石头”。
二、铺石头:
1、“大家捡了那么多漂亮的石头,们用它来铺一条石子路,好吗?”
2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的`石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头:
1、“路铺平了,们来玩踩石头的游戏!”
教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。
活动延伸:
1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。
中班数学《有趣的数字》
设计意图:
1、数字对幼儿来说是枯燥的,为了激发幼儿对数字的兴趣,我设计这堂以游
2、戏为主的课,并通过对实物的观察,让幼儿了解数字在生活中是无处不在的,以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。
活动目标:
1.激发幼儿对数字的兴趣
2.发现生活中的数字,知道数字无处不在。
3.运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
活动准备:
1.两行五列表格一张,藏有数字的表格一张。
2.数字排列图若干.
3.数字连线画、笔人手一份.
活动过程:
一:猜想数字,激发兴趣
1.出示空表格,让幼儿数数有几个格子。(10个)
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏,你们想不想玩?(想)”
2.出示藏有数字的表格
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字,它要小朋友的亮眼睛给找出来,谁来找一找。”
3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.
4.幼儿完整地读数字两遍。
二:用不同的方法给数字排队
1.让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大,谁最小?(9最大,0最小)”
2.让小朋友给数字从小到大排序
“小朋友我们来给数字排排队,要求从小到大排,谁来排一排?”
3.让小朋友给数字从大到小排
“刚才小朋友真能干,把数字从小到大排队,现在谁能它倒过来排一排?”
4.让小朋友想想还有什么不同的排法
“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标,问幼儿像什么?
三:在日常生活中数字的用处
1.让小朋友找出平时接触的数字
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过,用到过这些数字吗?谁来讲一件。”
2.老师出示相关的数字实物
“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的,比如说闹钟上的数字,日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的,比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子,书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的.,比如说药瓶上的数字,饮料上的数字.)
四、玩一玩,体验数字的有趣
1.如果老师把数字用一种画画的方式画下来,会发生什么情况?
2.小朋友们看看,这是什么东西?(小鸡)找找小鸡身上有数字吗?看3又跑到别的地方去了,找一找(冰淇淋)我们再来看一个,这次数字娃娃多起来了,小朋友仔细找找。
3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西,看,这幅图上画的是什么?。
4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画,不过,我每个数字只用了一次。
5老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画,你们喜欢吧?
6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好吗?
数学中班幼儿园教案5
活动目标:
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学习用数字、图形记录结果。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动过程:
一、为小兔做饼干
——出示兔子玩具及饼干,小兔从点心店买来一盒好吃的饼干,它们是什么样的呢?(有大有小)
——小兔吃了还想吃,想请我们帮忙再做一些饼干。
——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干,看看每块油泥能做几块饼干,并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。
——在操作中,教师注意观察幼儿做饼干时采用的`方法,并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
——从幼儿所做饼干数量的不同,引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系:饼干大,数量少;饼干小,数量多。
二、谁做的饼干多
——幼儿相互交流自己做出的饼干数量,比一比谁做的饼干多,为什么。
——找出饼干做得最多的幼儿,请他说说自己是用什么模具,怎么做的?为什么能做那么多。
——幼儿再次尝试做饼干,将前后2次的操作结果做一比较,发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系,初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。
教学反思
操作是幼儿学习,建构数学知识的基本方法。因此提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做饼干,其数量的多少与选择模具大小,排列的疏密,橡皮泥底板的厚薄(面积)的关系。将抽象的数学知识具体化,浅显化,易于幼儿理解和掌握。活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作,始终关注每个幼儿的操作情况,又及时鼓励有创新能力的幼儿,使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣,获得心智的发展
数学中班幼儿园教案6
一、活动目标:
1、正确感知5以内的数量,理解数字5的实际意义。
2、在游戏活动中激发学习数的兴趣,培养初步的解决问题的能力。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操本文扩展阅读:作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
二、环境布置:设计一个温馨的数字5的家,家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。
三、活动材料:
1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类,但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干,如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同类的物品若干,如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等:布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。
3、同类,但不同形状、颜色、大小的物品若干,如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。
四、活动过程:
1、创设到数字5家做客的情景,吸引幼儿参与游戏的兴趣:老师扮演快乐的数字5,请小朋友到家里做客。介绍到数字5家里的要求:经过5座小桥、穿过5片森林,最后来到有5座小房子的地方,根据房子上的数字标记找到5的家。数字5的家门前有若干张图片,幼儿正确点数图片上的物品,并找出相对应的数字点卡或数字卡后,方可进入数字5的`家。
2、寻找数字5家所有5的物品:幼儿分成4组,分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。寻找家中是5的物品,如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。(启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响,将同品种物体归类)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。
3、寻找数字5家不是5的物品,并想办法使其变成5:找数字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5,6去掉1是5等等。将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。
4、请幼儿吃数字饼干,感谢他们到数字5家做客,并对活动作评价、小结。
五、活动延伸:寻找生活中的5,如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等,感知数字在生活中的运用。
六、教学反思:数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
数学中班幼儿园教案7
一、活动科目:数学
二、活动内容:《小熊请客》。
三、活动目标
1、学习6以内的数数,能将数字符号与具体数量相对应。
2、提高幼儿对数学课程的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
四、活动准备
1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。
2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。
3、1~6数字卡片三份及教学课件。
五、活动过程
1、教学课件:
1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去请我的好朋友!
2)我要先去请小猫。
3)我要去请小鸡。
4)我要去请小白兔。
5)小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。
6)笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏,你们也会有小礼物的!看看我给朋友准备的`食物分别是多少?
7)教师与幼儿一起完成教学课件。
2、幼儿操作:
1)教师出示教具,幼儿进行操作,教师指导。
2)教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。
六、活动结束
小朋友太聪明了,那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么?让老师带我们去教室看看吧!
活动小结:
八、活动反思
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
数学中班幼儿园教案8
目标:
1.感知故事中物体规律排列的秩序美,体验物体之间的空间关系。
2.了解用ABB模式排列物体的方法,能用语言较清晰地讲述自己的意见。
3.在探索中,用自己喜欢的方式进行有规律地排序。
准备:PPT、彩旗操作材料(三种),水彩笔。
过程:
一、绘本导入,发现故事中物体的.排列规律。
师:这是谁?小熊收到了好朋友松松的生日邀请函,它想为松松准备一个生日宴会,说着,小熊就出门了。
(1)小兔布置花。(复习ABAB)
路上,小熊看见小兔在用花布置马路。提问:有些什么颜色的花?这些花是怎么放的?(红黄红黄)
呀!这条路真好看,小熊也想来帮忙。提问:如果你是小熊,接下来应该放什么花?
验证:看看你说的对不对啊?(操作课件)你们发现小花排列的秘密是什么?
总结,一起说。(一盆红色的花,一盆黄色的花,重复这样摆放。)
(2)饼干排序。(学习ABB)
小熊和小兔一起布置好了马路,小兔为了感谢它送给了它一些饼干。提问:这些饼干有哪些形状?饼干是怎么摆放的?
提问:你们发现饼干摆放的秘密了吗?按什么规律摆放的?
总结规律:圆方方圆方方……(一块圆形饼干,两块方形饼干。重复这样的规律排列。)
接下来应该是什么饼干?(幼儿说,教师放ppt)
(3)挂彩旗。(巩固ABB)
小熊吃着美味的饼干继续往前走,它看到小鸟们在挂彩旗。
提问:这条彩旗有哪些颜色?是按什么规律挂的?(红黄黄红黄黄,一面红色彩旗,两面黄色彩旗,重复这样的规律挂上去)后面应该挂什么颜色的旗子呢?
这儿还有一些彩旗没有挂,你可以像上面这条彩旗的样式挂吗?谁来试一试?(幼儿操作)
集体验证是否正确。
二、游戏情境“布置生日宴会”,幼儿动手操作。
小熊帮小鸟们挂完了彩旗,突然想起,天快黑了,要赶快去帮松松布置生日宴会呀!我们一起来帮帮它!
1.讨论:生日宴会可以怎么布置呢?(挂彩旗、气球...)
2.今天我们准备了这些材料给大家装饰:
(1)按小熊的提示接着往后继续装饰彩旗。
(2)自己设计一条彩旗,选择你喜欢的方式来设计。希望你的彩旗里面藏着排列的秘密,等你画好了我们一起来发现。
(3)按一定的规律挂上圆形和心形的气球,挂好后大家来找一找你挂的气球有什么秘密。
三、分享交流。
说说彩旗、气球是按什么规律装饰的?
一起为松松庆祝生日。
数学中班幼儿园教案9
活动目标:
1、不受物体大小和排列顺序的影响,初步感知5的守恒。
2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式,发展想象力。
3、在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
1、三只小猪的图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草若干堆。
2、教师演示板、幼儿插板。
活动过程:
一、思维训练:“圣诞老人躲闪”
1、讲解玩法:圣诞老人向上,请你拍拍手;向下,请你跺跺脚;向左,请你抬舌头;向右
请你拍拍肩;躲到背后,请你点点头。
2、幼儿游戏。
二、情境游戏,初步感知5的守恒。
1、故事导入,初步感知蛋的不同排列样式。
师:森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。(教师讲述故事内容)
师:它们都说自己的蛋多,结果争吵起来!小朋友,你能告诉它们正确的答案吗?
2、幼儿观察、讨论蛋的不同排列样式,感知数的守恒。
师:谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢?为什么?
3、教师小结:
师:这下大家都明白了,这些蛋不管是大的.、横着排的、竖着排的、还是堆在一起的,我们通过数一数的办法知道了它们都是一样多的,猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。
三、借助演示板,进一步感知5的守恒。
1、出示各种不同的排列样式,充分观察。
师:我这里还有一些棋子宝宝,请你也来说说它们谁多谁少?
2、幼儿讨论、交流。
3、小结:大家用数一数的方法知道了,不管这些棋子怎么排、怎么变,它们的数量始终都是一样的,都是5个。
四、幼儿操作,尝试插出不同的排列样式。
1、借助插板,按要求插出各种样式。
师:请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子,横着插一插。(再拿出5个黄棋子竖着插一插……)
2、经验交流、共享。
3、尝试用棋子插出各种不同的样式,体验成功。
师:请大家再拿出棋子插一插,看一看、比一比你还能插出几种不同的花样?
4、教师小结:虽然只有5个棋子,但是在大家的积极动脑下可以插出许多种不同花样,我发现小朋友们可真能干!
五、游戏:马兰花
师:我们一起来玩一个游戏“马兰花”,要听清楚我的要求哦!
教学反思
通过本堂课的学习,大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒,能用5以内的数字表示不同形状、颜色,但数量相同的事物;其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力,还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体,从而忽视了孩子的个性化发展。
数学中班幼儿园教案10
活动目标:
一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。
二、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
三、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
四、引发幼儿学习几何图形的兴趣。
五、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
活动过程:
一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)
2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。”
3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头 (颜色、形状)。
5、游戏:按标记举“石头”。
二、铺石头:
1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”
2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的 “坑”里。
3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头:
1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!” 教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2"3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。
活动延伸:
1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。
课后反思:
在幼儿的活动过程中,确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如,那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的.经验,教师要直接给予一些替代性的经验,当出现一些新型复合材料的时候,需要给幼儿演示其基本的用法,当幼儿出现无法克服的客观困难的时候,及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动,我没有给任何提示,首先让孩子们自己尝试,中间稍微介入一下,最后放手让孩子们变,孩子们的探索有了别样的成功体验。
数学中班幼儿园教案11
设计意图:
在日常生活中,我发现中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队,结合中班数学领域的活动目标,我设计了这次活动,想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,引导幼儿联想生活中有规律排序的事物,使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循"教师为主导、学生为主体"的原则,让幼儿积极主动地参与教学的全过程,通过"观察兔妈妈和兔宝宝做的彩链"、"自己动手操作做彩链"、"展示彩链"等活动,让幼儿在玩中学,学中玩,积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。
活动目标:
1、学习运用多种方法有规律的排序,感受不同排列的形式美。
2、能专心进行操作,并在操作过程中体验排序的乐趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、幼儿制作彩链的操作材料人手一份,(一、二组提供红、蓝、绿三色长条纸;三、四组提供大小不同的气球图形片及彩条;五、六组提供两种形状不同的灯笼图片及彩条;七、八组提供高矮不同的黄色长颈鹿图片及彩条。)
活动过程:
(一)感知规律。
1、引导幼儿发现并讲出其中的规律。
(1)教师:圣诞节要到了,兔妈妈和她的三个兔宝宝打算要和我们一起来过节,你们欢迎吗?
(2)教师:兔妈妈和兔宝宝还给我们做了一些彩链做礼物呢,瞧!兔妈妈的彩链已经制作好了,漂亮吗?引导幼儿观察彩链的排列规律(正方形、圆形、三角形间隔组成)
2、引导幼儿按规律排列
教师:可是,三个兔宝宝的彩链还没有完成,让我们帮助它们一起完成吧?
红眼睛:不同颜色(红黄蓝心形)一隔一的排列下去。
短尾巴:不同大小(一朵大花二朵小花)一隔二的排列下去。
长耳朵:不同高矮(高、矮圣诞老人)一隔一的.排列。
教师:这些漂亮的彩链我们可以挂到活动室,让我们的活动室更有节日的气氛,你们想不想也来制作一些彩链,将我们的活动室打扮的漂漂亮亮呢?
(二)幼儿操作—制作彩链
1、简单介绍操作内容。
教师:(出示操作材料)师:看!这是老师为你们准备的操作材料(红、蓝绿长条纸;大小不同的气球图形片;长方形和椭圆形灯笼图片;高矮不同的长颈鹿图片)请你们把长条纸按照颜色规律做成一个长长地拉环;把这些图形片按照一定的排列规律贴到彩条上面,这样做出来的彩链才既美观又有序。
教师:先制作好的小朋友可以跟客人老师和你的好朋友说一说。
2、幼儿小组操作。
(三)活动评价
互相观赏,评价个别作品,表扬有创意的幼儿。
教师:谁愿意上来讲讲你是怎么制作彩链的?是按照什么规律制作的呢?(评价颜色、形状、大小、高矮排序各一种)
教师:小朋友制作的彩链可真漂亮,等老师把它们连接到一起后我们一起悬挂起来,好吗?小刚刚你们每人只操作了一种材料,老师把一些操作材料投放到我们的益智区,请你有机会也去尝试一下不同的操作材料。
活动延伸:
领域渗透:结合圣诞节的主题活动带幼儿用制作好的彩链装饰活动室。
区角活动:将多余的操作材料投放到益智区让幼儿尝试各种排序方法。
活动评析:
数学活动《打扮活动室》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,通过观察、总结发现规律,并学会运用规律进行操作活动,整个活动以打扮活动室贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现兔妈妈和兔宝宝做的彩链是有规律的,并引导他们发现大小、颜色、形状、高矮的不同规律,通过鲜明的小动物及各种图形特征激发幼儿探究的欲望。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上动手操作亲自制作彩链,并以过圣诞节了小动物要来做客激起幼儿的操作兴趣,让幼儿在操作活动中感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性,最后一个环节则是点评,请幼儿展示自己制作的彩链,总之这节课根据我抓住中班幼儿的年龄特点,我以引导启发为主导,引导幼儿在操作的过程中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现规律,排序可以按颜色、形大小、高矮等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性,引起幼儿的兴趣,让幼儿主动学习,同时在活动中我鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。
活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。而自我感觉不足之处是由于时间关系没有在最后的环节让孩子们真正的打扮一下活动室,而是放到了延伸活动,如果把孩子们做的彩链都悬挂起来,展示出来,幼儿的成功感可能会更强烈,效果会更好吧。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
数学中班幼儿园教案12
【活动目标】
1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响,比较物体的多少。
2、培养良好的操作习惯。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
课件、图片、习作本。
【活动过程】
1、复习故事《海底探险》,发展幼儿的思维和语言表达能力。
师:小朋友,上堂课麦克老师给我们讲一个《海底探险》事,还记得吗?故事里有谁?它们被什么东西吸进去了,珍宝宝要让他们回答几个问题,最后他们答对了吗?今天珍珠宝也要请我们小朋友来答题,答对了还有奖励呢!
2、出示图片,引导幼儿比较物体的多少。
教师引导,用观察点数的方法来比较物体的多少。
教师小结:物体数量的多少和物体的'大小,排列颜色没有关系。
3、引导幼儿看课件,师幼一起讲解习作题。
(1)师:珍珠宝宝还有一些小游戏邀请我们小朋友一起参加呢,你们愿意?
(2)请个别幼儿上来操作,答对了奖励一个五角星。
4、幼儿自己完成习作本。
(1)师:下面请小朋友自己动手来做,你们会吗?
(2)幼儿自己操作,教师指导。
5、集体验证作业
6、游戏“马兰花”
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
数学中班幼儿园教案13
活动目标:
1、进一步感知蔬果的外部特征。
2、发现事物排列的规律,按一定的规律排序。
3、愉快参与活动,体验排序活动中的妙趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
重难点:
按ABAB、ABBABB的规律进行排序。
活动准备:
PPT水果排列图、操作材料
活动过程:
一、教师出示水果排列图,请幼儿找出排列规律。
师:今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友,他们分别是谁,请小朋友们看看。这里有那么多的水果乱七八糟的,它们要排排队,我们看看它们是怎么排的?
1、教师出示图一(ABAB排列),说说这些水果是怎样排列的?
引导孩子观察第一个是什么,第二个是什么,第三个是什么,接下来又是怎么排的?让孩子自己发现这些水果ABAB的.排列规律。
2、出示图二(ABBABB排列),说说这些水果是怎样排列的?
引导孩子观察第一个是什么,第二个是什么,第三个是什么,接下来又是怎么排的?让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。
小结:原来它们都是按照一定的规律来排队的,第一张图片是ABAB的规律,第二张图片是ABBABB的规律。
二、幼儿根据蔬菜的特征,进一步感知排列规律。(用ABAB、ABBABB的排列规律)
师:看完水果朋友排的队伍,我们再来给蔬菜朋友排排队伍吧。(简单的介绍蔬菜名称,出示PPT表格)
1、根据蔬菜的颜色形状进行排队:1个红的(番茄),1个紫色的(茄子)
2、根据蔬菜的颜色形状进行排队:1个绿的(青菜),2橙色的(胡萝卜)
三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序、操作。
1、出示表格:我为每位小朋友准备了一张表格,我们在表格里给蔬菜朋友排排队。
教师将幼儿操作的水果蔬菜操作纸分发给幼儿,幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。
2、讲解操作要求
我为你们都准备了一篮子蔬菜,请你们选出正确的蔬菜朋友,剪下来粘贴在表格中,在规定的时间内完成。
四、将幼儿做的操作进行分析与验证。
教师小结:原来我们生活中有很多的东西可以排队的,而且排队的方法也有很多,这些方法有个好听的名字叫做排序,我们还可以利用这些蔬菜水果进行排序,看看还可以根据其他的规律来进行排序。我们回去再试试看吧!
活动反思:
在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队,并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律,增强观察力,难点是能按照一定的规律进行排序。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
数学中班幼儿园教案14
活动名称:《佩奇来找相邻数》
活动目标:
1、通过活动,幼儿能够知道相邻数之间大1、小1的关系
2、能掌握2和4的相邻数。
3、在活动中感受数学活动的乐趣。
活动准备:ppt课件
活动重点:掌握2和4的相邻数
活动难点:知道相邻数之间大1、小1的关系。
活动过程:
一、开始部分
——直接导入
佩奇和小朋友来做游戏啦,请小朋友一起去看看。
出示ppt图片,幼儿观察。
观察佩奇和她的好朋友的房间分别是几号
二、基本部分
1、请幼儿观察图片上人物为自己选的房间号,引导幼儿观察佩奇的邻居是谁,房间号是多少。
2、出示数字图,引导幼儿知道数字王国中数字宝宝也有邻居,它们的`邻居叫相邻数
3、带领幼儿找2和4的相邻数
4、分别出示1、2、3和3、4、5两组数字,引导幼儿发现相邻数之间大1、小1的关系
小结:数字宝宝2有两个相邻数,有小相邻数和大相邻数
三、结束部分
请小朋友想一想6的相邻数分别是几和几。
数学中班幼儿园教案15
一、设计意图
生活中到处有数学,如排队,幼儿在幼儿园里每天都要排队做操,班级里的物品我们要归放,游戏中幼儿也会无意识的比高矮,用一个绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子》来引导,让幼儿在有趣的绘本故事中,感知,发现和创造多种排列规律,同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣,体验帮助别人的快乐。
二、活动目标
1、乐意参加绘本阅读活动,理解故事内容,感受故事中的蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2、在仔细观察绘本画面的过程中,初步了解按一定的规律排序。
三.活动准备
绘本课件、蜈蚣材料、各色卡纸袜子
四、活动过程
1、角色引题,激发兴趣
(1)教师:小朋友,今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟,"小朋友,你们好!见到你们真开心,我还带了一位朋友过来,它长着许多脚。你们知道是谁嘛?"
(2)教师出示蜈蚣叔叔的半张图片,让幼儿猜猜到底是谁?(让幼儿发挥想象)
2、逐页阅读,了解排序
(1)蜈蚣叔叔是嘟嘟的邻居,他是有名的'帅哥呢。你们觉得蜈蚣叔叔那里帅啊?(帽子好看,衣服整洁、五颜六色的袜子)教师引导幼儿发现袜子的秘密,提问幼儿有见过穿袜子的蜈蚣吗?我们来看看他都穿了什么颜色的袜子,和幼儿一起说袜子的规律。哦!它是按照红色蓝色红色蓝色这样有规律来穿袜子的,帅气极了。
(2)教师:嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、触角都耷拉下来,躺在床上)教师要适当表扬幼儿观察仔细。妈妈准备了一些礼物,让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔,蜈蚣叔叔看到嘟嘟来看它,非常高兴,嘟嘟刚准备离开的时候,蜈蚣叔叔说待会还有很多的客人要来,我必须把我所有的脚上都穿上袜子。可是现在我正生病呢,没有力气。你愿意帮帮我吗"(愿意)你们和嘟嘟一样都是有爱心的好孩子!
(3)嘟嘟咚咚的到了院子里。教师:哇!!蜈蚣叔叔的袜子都是什么样的?都有哪些颜色呢?(红色绿色蓝色黄色)它是怎么晒她的袜子的?把相同颜色的袜子排一排(红袜子排成一排,黄袜子排成一排…)
(4)嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想:该怎么来穿呢?小朋友觉得嘟嘟会怎么帮蜈蚣叔叔穿呢?(让幼儿举手回答)那我们来看看嘟嘟是怎么排的?(出示没有规律的袜子穿法)你觉得嘟嘟这样穿袜子,蜈蚣叔叔满意吗?(为什么不满意,因为没有规律)那该怎么办呢?
3、动手操作,感受规律
(1)教师:那我们和嘟嘟一起去问问蜈蚣叔叔他喜欢怎么穿?,蜈蚣叔叔说我穿袜子的方式可特别了,我会根据的心情来穿袜子,。蜈蚣叔叔说我现在生病了一点力气也没有,我只想穿两种颜色的袜子,(两个不同颜色的袜子)两种颜色的袜子可以怎么穿呢?(请幼儿举手发言自己的想法)在邀请个别的幼儿上台操作。教师适当鼓励幼儿,教师:我们来看看他是怎么穿的,我们一起来说说。哦,他是按照……这样的规律穿的。其实两种颜色的袜子有规律的穿法还有很多种呢!
(2)教师:你们猜蜈蚣叔叔现在的心情怎么样了?(很好很开心)嗯,得到你们的帮助蜈蚣叔叔高兴多了,接下来它想穿三种颜色的袜子,三种颜色的袜子可以怎么穿呢?(请幼儿自由发言)谁能上来帮蜈蚣叔叔穿好袜子。我这次请两个小朋友上来帮助蜈蚣叔叔(幼儿三次操作)教师和幼儿一起分析两位幼儿的穿法,老师再强调下蜈蚣叔叔喜欢穿有规律的袜子。
(3)教师:除了这两种穿法,还有没有不一样的,谁来说说?大家都设计了这么多的方法,我们一起欣赏一下吧。
(4)蜈蚣叔叔穿上了你们给他设计的各种有规律的袜子,心里可高兴了,我们给自己鼓鼓掌!
4、总结课堂,累积经验
(1)蜈蚣叔叔有有这么多好朋友,生病的时候都很关心他,蜈蚣叔叔可感动了!孩子们你们有自己的好朋友吗?如果我们的好朋友生病了,我们该怎么做呢?(好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他)看来你们都有很多的好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗?
(2)蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物,觉得自己越来越有力气了,蜈蚣叔叔非常感谢他的好朋友们,当然还有帮助他的中一班的小朋友们!现在蜈蚣叔叔要休息了,我们应该和它说什么?
(3)幼儿和教师:再见!蜈蚣叔叔!
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