幼儿园教案15篇【精选】
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的幼儿园教案,希望对大家有所帮助。
幼儿园教案1
活动意图:
尊重生命、热爱生命、珍惜生命,这一切都要从正确认识生命开始。以幼儿生活为基础,了解宝宝在妈妈肚子里如何长大,思索,探究生命孕育的奇妙。使幼儿初步懂得“生命不仅仅神奇,而且特别珍贵”的重要意义,知道妈妈怀孕时的艰辛。
活动目标:
1、了解在妈妈肚子里的成长过程。
2、培养幼儿对妈妈爱的情感。
活动准备:
图书 课件ppt
活动过程:
一、开始部分:
让幼儿观看大屏幕,提问, 引出主题。
二、基本部分
1、师:猫宝宝是从哪里出来的?
幼儿:猫宝宝是从猫妈妈的肚子里生出来的。
2、让幼儿说一说哪些可以从蛋里出来?(鸡、鸭、鹅……)
老师告诉幼儿从肚子里生出来的宝宝叫胎生,从蛋里孵化出来的叫软生
3、在黑板上出示写有“十月怀胎”的卡片,让幼儿说一说十月怀胎是什么意思?宝宝在妈妈肚子里是怎么一点点变化的?
4、每个幼儿一本图书《奇妙的'生命》,让幼儿自己欣赏,看一看宝宝在妈妈的肚子里是怎么一点点发生变化的?
5、让幼儿观看大屏幕,从书中找出宝宝是怎么一个月一个月长大的?(在书的14页、16页、17页)
6、在黑板上出示十张(十月怀胎)图片,请幼儿找一找第一个月什么样?第二个月什么样?以此类推,老师讲解。
7、让幼儿欣赏视频,观看宝宝在妈妈肚子里的样子。脐带有什么作用?(是一根生命的管道)
8、 让幼儿欣赏视频,看看脐带是怎样剪掉的?几天之后,脐带就会自动脱落。
活动延伸:
老师再次讲解宝宝在肚子里的成长,让幼儿加深对妈妈的爱。
活动反思:
整个活动充满着欢声笑语,了解在妈妈肚子里的样子和成长过程。还知道了妈妈怀自己时的辛苦及不易,更加加深了对妈妈的爱。家是一个温馨的乐园。妈妈、亲情的宽厚无私及其在幼儿成长中的决定性作用已是勿容置疑的真理。我们希望每一个孩子都能在充满爱意的氛围中成长,又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母),只有这样,健全人格的形成才有可能。
幼儿园教案2
活动目标:
1.理解歌词内容,学唱歌曲。
2.在听的过程中发现节奏,并跟着节奏表演。
3.有主动演唱歌曲有愿望及行动,能大胆表现自己。
活难重难点:
理解歌曲节奏、歌词,并能跟着音乐表演。
活动过程:
一、音乐游戏进场,
师:小朋友们,我们踩上滑板,准备出发啦。
师:你们踩滑板的姿势,踩滑板还有什么其他动作?
师:小朋友们,请找到你的椅子坐下来。
二、熟悉歌词及节奏
1.找歌词
师:刚刚的滑板好玩吗?那首好听的音乐还可以配上歌词哦。找一找,歌词就藏在你们的旁边。
幼儿自己寻找,
哇,有的小朋友真亮,眼睛真亮,发现歌词已经藏在你们的椅子底下了。
师:上面都有一些什么?
2.听歌词
教师演唱,幼儿观察找到的歌词。
师:接下来我要把你们手上的歌词唱到我的歌里去?请你们看着自己的图谱,猜一猜,你的图谱代表我唱的哪一句歌词。耳朵准备好了吗?
准——备——开——始——。一下、两下、一下两下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌词
教师演唱,幼儿尝试将歌词整理。
师:我有唱到你们的'歌词吗?
师:我来唱,唱到谁手里的歌词,就请把你手里的歌词快快的贴到我的黑板上来。准备好了吗?
4.检查歌词
师:这个顺序对吗?那我们试一试。
准——备——开——始——。一下两下、一下两下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看着图谱教师和幼儿变换不同的速度共同演唱歌曲。
师:加入动作、节奏完整的来一遍好吗?
师:我们能加快一点节奏吗?
师:我要挑战升级,再加快点哦。敢挑战吗?
三、跟音乐表演。
1.师:哎哟,这个节奏都难不倒你们。我们能跟音乐来试一试吗?
音乐起。
2.藏掉一张歌词,幼儿尝试演唱。
师:没有难度,嗯?我藏掉了一张,你现在还能完整的唱出来吗?
3.藏掉三张,幼儿尝试演唱。
师:哎哟,这个也难不倒你们,我又拿走了两张,还能行吗?
4.右边的全部藏掉。
师:我还能再藏吗?我们还剩下了4张,敢挑战吗?
5.幼儿站起表演。
师:这个也难不倒你们!愿意站起来的小朋友就站起来试一试。
师:摆出了一个ending pose。很帅耶!好,请坐下。
四、PK斗唱
1.幼儿互相PK
规则:今天分为蓝队和黄队,蓝队唱左半边的四句歌词,黄队唱右边的四句歌词,如果你选择蓝队,就请你搬起自己的小椅子和你的同伴在蓝队的这一边排成一条队。如果你选择黄队,就请你搬起自己的小椅子和你的同伴在黄队的这一边排成一条队。两队要面对面的坐好。
幼儿进行自主选择。
师:今天我们是PK斗唱。斗唱是斗什么呀?斗唱歌。那怎样才算唱得好呢?节奏、有表情、还有动作。
师:谁愿意来评价一下?有的人提出了不一样的想法,我们再来试一试,这一遍我们站起来、把你的动作做起来。
师:觉得两队唱的很赞的请给两队点赞
2.师幼PK
师:你们敢跟我们今天来的老师PK一下吗?
师:给老师们掌声,也给孩子们掌声。给全场的大朋友、小朋友们点赞。
五、发现生活中的摩擦,编入歌曲里。
师:今天,我们这个活动,这个歌有个好听的名字,叫做摩擦。诶,除了我们今天唱的歌里面滑板和地板的摩擦,生活中还有哪里和哪里可以摩擦?那我们一起来听这个歌,把你们想唱的摩擦放到我们歌里面去唱出来
师:我们去外面找一找,还有哪里有摩擦吧。
幼儿园教案3
活动目标
1、了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称及特点。
2、初步了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜对身体好。
3、愿意参与集体谈论,尝试用语言或肢体动作表达自己的想法。
重点难点
活动重点:了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称以及特点。在活动中鼓励幼儿积极大胆的用语言和动作表达自己的想法。
活动难点:初步了解蔬菜不同的营养价值,知道多吃蔬菜身体好,愿意吃蔬菜。
活动准备
经验准备:对常见蔬菜有一定的认识。
物质准备:胡萝卜、彩椒、白菜以及它们的图片、摸箱、PPT课件、音乐《找朋友》。
活动过程
开始部分
导入:出示摸箱,吸引幼儿兴趣
教师:今天有几位客人来到了我们的班级,但是他们很害羞,我们一个一个的请他们出来吧。
基本部分
一、认识蔬菜精灵
1、白菜精灵
请一位幼儿在摸箱摸出白菜,教师引导幼儿集体观察。
教师:“哇,我们请出了第一位客人,白菜。小朋友们看一看,白菜长什么样?它是什么颜色?什么形状?
教师:“那小朋友们知道白菜有什么营养吗?”幼儿举手发言。
教师:“小朋友们说了这么多,那到底它有什么营养呢?别着急,今天呀,我们的.白菜精灵来到了小三班,要和我们介绍白菜的营养,我们一起请它出来好不好?”
幼儿、教师:白菜精灵快出来!
白菜精灵:小朋友们大家好,我是白菜精灵。我呀,吃起来甜甜的,而且我身体里有很多的维生素,多吃我呀,不仅可以使我们的皮肤水水的,白白的,而且还可以清热去火哦。你们记住我的本领了吗?
教师:谢谢白菜精灵为我们介绍了多吃白菜的营养。我们的第二位客人已经迫不及待啦,看看它是谁?
2、胡萝卜精灵
请一位幼儿从摸箱中摸出胡萝卜,幼儿集体观察。教师:这是谁?它是什么颜色?什么形状呢?
教师:“我们的胡萝卜精灵也做客啦,我们一起请它出来吧。”幼儿、老师:胡萝卜精灵快来呀!
胡萝卜精灵:大家好,我是胡萝卜,我吃起来脆脆的,而且我身体里有很多的蛋白质,胡萝卜素,多吃我可以让你的眼睛变得更大更亮。你们喜欢吃我吗?多吃我会让我们的眼睛有什么变化?
教师:哇,谢谢胡萝卜精灵,它的本领可真大,小朋友们记住它的本领了吗?
3、彩椒精灵
请一位幼儿从摸箱中摸出彩椒,幼儿集体观察,讨论。教师:还有一位客人等了好久啦,我们请它出来吧。
教师:“它是谁?它是什么颜色?什么形状?它吃起来是什么味道呢?”
教师:好,接下来,我们一起请出彩椒精灵,看看它要和我们说些什么?幼儿、教师:“彩椒精灵快出来吧。”
彩椒精灵:小朋友们好,我是彩椒精灵,虽然我的名字叫做彩椒,但是我吃起来一点都不辣,味道还有些甜甜的。而且,我身体里住着很多的维生素,多吃我还可以预防感冒,让你的身体保持健康哦。你们喜欢吃我吗?记住我是什么味道了吗?
二、了解常见蔬菜的营养(PPT讲解)
教师:我们一起看看图片上的人怎么了?后来他们怎么样了?教师播放图片,幼儿仔细观察,讨论这是哪位蔬菜精灵的功劳?教师:哇,小朋友们真厉害,记住了每个蔬菜精灵的本领。
教师:今天有几位蔬菜精灵来到了我们的班级?蔬菜精灵最喜欢爱吃它们的小朋友了,你们爱吃吗?
小结:蔬菜精灵们身体里都有很多的营养,多吃蔬菜可以让我们的身体更加健康。
结束部分:
三、游戏:我的蔬菜朋友
教师:这几样蔬菜中你最爱吃什么?
教师:现在请你找到你最爱吃的蔬菜精灵,我们一起跳舞吧。(播放音乐《找朋友》)
活动总结
本次活动设计意图贴近本班幼儿需要;在本次活动中,师幼互动融洽和谐;但是,考虑到小班幼儿是直观形象思维,学习方式应以亲身体验为主,认识蔬菜应给每个幼儿每人一个蔬菜,让幼儿进行直观操作;同时,在介绍蔬菜的功能时,除了突出介绍每种蔬菜的主要功能外,还应该概括的介绍蔬菜的共同功能。
幼儿园教案4
一、种子的结构
和人类生活的关系十分密切。
[讲述]:地球上的绿色植物生生不息,代代相传。它们在完成自己生命历程的同时,又对其他生物发挥着重要作用。让我们一起来了解绿色植物的一生吧!
[播放视频]:种子的萌发和幼苗的生长。种子在湿润的土壤中萌发,焕发出勃勃的生机。
[讲述并提出问题]:生物圈中的绿色植物,大多数是由种子萌发形成的。那么,一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体?种子是怎样萌发的?种子萌发时需要什么条件?本节课我们就一起来探究。
[观察实验]:大豆(或蚕豆)种子的结构。
分发给每张桌子两位同学一粒浸软的大豆种子和一粒玉米种子。
[观察]:种子的外部形态。
[解剖]:解剖大豆种子,观察种子的内部结构,结合书上插图,说出各部分的名称。
[想一想]:
1、大豆种子有哪些结构?
2、哪些结构与种子的萌发有关?
3、种子的重要部分是什么?
[播放视频]:植物种子的结构。
[出示]:大豆种子的填图,让学生轮流说出其结构。
观看种子发芽,感受生命的奇妙,同时提出问题:种子是怎样萌发的?
引起学生的共鸣,激发探究的欲望。
分组观察、实验,对照书上插图认识大豆种子的结构。之后,以四人小组为单位讨论4个思考题。
1.胚芽、胚轴、胚根和子叶。
2.种子的胚是最重要的部分,是新植物的幼体。
观看,对大豆种子的结构与功能有全面的认识。
进一步巩固,对胚的概
教学内容
教师活动
学生活动
二、种子萌发需要的外界条件
[出示]:玉米种子的结构图片。请学生观察,并能找出大豆种子与玉米种子在结构上有什么异同?
大豆
种子
玉米
种子
相同点
都有种皮和胚
不同点
子叶两片,子叶储存营养物质
子叶一片,胚乳储存营养物质
[播放视频]:种子的萌发和幼苗的生长。
[提出问题]:你认为被埋在土壤中的种子什么时候才能发芽?
[探究]:种子萌发需要的.外界条件。
[提出问题]:影响种子萌发的外界条件有哪些?
[作出假设]:种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。
[设计实验]:每组选择其中一个或多个条件进行实验设计。
[推荐器材]:培养皿、吸水纸、标签、清水、小麦种子。
[播放FLASH]:种子萌发的外界条件。
[实验记录]:连续进行实验一周,每天定时观察,并且记录种子萌发的情况。
[得出结论]:种子萌发需要的外界条件是足够的水、充足的空气和适宜的温度。
[讨论]:水、空气、温度等外界条件对其他植物种子概念强化。
观察后发现:玉米种子有胚乳,而大豆种子没有。玉米种子有一片子叶,而大豆种子有两片子叶。
各抒己见:雨水,温暖,春天,空气,土壤等。
以小组为单位进行讨论,并设计出本小组的实验方案,与全班同学交流。
初步学会设计对照实验。
观看,了解对照实验的设计方法。
实验装置在课堂上准备好,实验观察在课后进行。要做到坚持不懈、持之以恒。
教学内容
教师活动
学生活动
三、种子的生长发育的萌发有没有影响?
[解释]:因为种子中含有的淀粉和蛋白质等复杂物质,只有在水和空气充足、温度适宜的条件下,才能转变为能够被胚吸收和利用的简单营养物质。
[播放视频]:植物种子的萌发和幼苗的生长。
[观看思考题]:
1、种子的哪一部分结构先发育?
2、胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分?
3、子叶发生了什么变化?
[课堂小结]:理清本节课的思路:
种子的结构——种子萌发需要的外界条件——种子萌发的过程。
种子的结构、功能和发育
结构
主要
功能
发育时的变化
种皮
胚
胚芽
胚轴
胚根
子叶
一致认为有影响。但不知道为什么?
从种子萌发过程的动画中,对种子萌发的过程有形象、直观的了解:
1.胚根首先突破种皮。
2.胚根发育成根,胚轴发育成连接根和茎的部分,胚芽发育成茎和叶。
3.子叶逐渐消失。
通过完成图表理清本节课的思路,巩固本节课的知识点。
四、板书设计:
第3单元第1章绿色植物的一生
第一节植物种子的萌发
幼儿园教案5
教学目标:
1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、启发幼儿动脑筋,大胆的发挥自己的想象力。
教学重点:
通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝:"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点:
让幼儿充分发挥想象力,描述故事中的情节。
教学准备:
字宝宝卡片若干,大挂图。
教学过程:
老师自我介绍一下:"小朋友你们知道何老师是哪里人吗?"幼儿回答说:"你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师:"对了,于老师是黑龙江省牡丹江人。"师:"你们是哪里人"?
师:"引导幼儿用完整的句子向客人阿姨,老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师:"字宝宝在干什么?"幼儿:"(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息,睡觉躲起来,不见了。"师:"今天我们来学一个故事,这个故事由谁来讲呢?
幼儿:"(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师:"今天的故事是由老师的嘴,小朋友的.脑,字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"
二、老师和幼儿一起编故事。
师:翻字卡(洪赛克)这是谁?
幼儿:摇头不知道。
师:"他是一个外国的小朋友,名字有点特别,他叫:洪赛克。"幼儿跟读两次。
师边讲边在黑板用粉笔写:门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?
幼儿:(各抒已见)他出去啦,他买东西去了,他不舒服在睡觉,风把门吹得关起来,他可能是生病了。。。。。。
师:"哦!他可能是生病了,(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?"翻开字卡"狗"字,认读一次。
师:"狗知道洪赛克病了,它会怎么样?"幼儿:"汪汪汪。。。。。。。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。
师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的?
幼儿:(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了,哦哦哦哦来了 、喔喔喔来地来了。
师:"公鸡有个特点就是喜欢"传消息",小朋友知道什么是传消息吗?
幼儿做传消息动作,在同伴耳边说话,一个人传一个人说洪赛克病了的消息。
师:"那么公鸡传消息是怎么样的呢?
幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样,喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。
师:"请一名幼儿上前翻字卡:"母鸡、山羊"(谁听到消息了)幼儿:"母鸡、山羊"师:"母鸡怎么样叫?(学一学)师:"对了,母鸡这么一叫就把谁叫来了?"幼儿:"母鸡、山羊"(师指字卡认读)师:"现在大家都知道一个消息,什么消息?"幼儿:"洪赛克病了。(师指相应字卡)师:"小动物们都知道洪赛克病了这个消息,现在大家的心情是怎么样的?"幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。。。。。。。。。
师:对了,大家心里都很着急,担心………………….。
幼儿:(教室里突然热闹起来)有的学狗叫,有的学公鸡叫等等?
师:大家这么一叫,院子里会变的怎么了?
幼儿:很吵闹,乱七八糟的,吵得耳朵都疼,热闹,他们跳起来,吵的肺都快砸了等等。
师:对!大家这么一叫,院子里都沸腾起来啦,热闹起来。
三、启发幼儿动筋,想办法帮助洪赛克。
母鸡最有头脑了,咯咯哒、、、、(做动作)大家光叫有什么用?我们应该想想办法帮助他才对,小朋友,大家想到什么了?
幼儿:给他送水果,给他买超人玩具,买很多礼物送给他,打电话叫医生来,叫医生给他打针,、、、说出许多孩子生活经验的话题。
师:小朋友想的办法真好!那"母鸡"怎么样说的?(指字卡)母鸡说:"平时洪赛克对我最好,经常给我喜欢的米粒,"师翻开字卡"米粒"现在他病了,我就送给他"米粒"(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒,汪汪汪狗说:(指字卡)平时洪对我也很好的,我也要送给他礼物,小朋友,你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?
幼儿:给它骨头吃,帮他洗澡,帮他梳毛,带它玩游戏。
师:那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。
公鸡喔喔叫,现在什么年代啦,谁家还少吃少穿的,我要送就要送高雅的,让他一看,眼睛一亮,感觉很开心的礼物,小朋友,公鸡会送什么高雅的礼物呢?
幼儿:香水,围巾,帽子,玩具,房子,车子,口红,面包,项链,玫瑰等等翻开字卡师:公鸡那里的羽毛最漂亮呢/?
幼儿园教案6
设计意图
本次活动是以数学为主,在音乐中借助动作等全身反应进行规律模式教学的一节综合活动,目的是引导幼儿将平时游戏中按规律排列的经验加以统合整理,形成初步的逻辑思维习惯。我创设了去城堡游玩的情境,以幼儿“发现规律——掌握规律模式——帮助城堡里的孩子编排有规律的动作——在舞会上运用规律表演”为主线贯穿整个教学。
活动目标
1、感知多种对象排序的规律。
2、了解排序方法的多样性,发现各种规律。
3、能创造编排并运用规律,感受规律的美。
活动准备
平板电脑若干,电子白板及FLASH课件,自制的皇冠,剪辑《波基上校进行曲》片断。
活动过程
一、课件导入,感知两种对象的排列规律
1、播放课件1,了解排队的规律。师:要开舞会啦!男孩女孩是怎么排队出场的?(ABAB规律)
2、播放课件2,理解规律要点。
师:快乐城堡里,又出来两排孩子,哪一排是有规律的?为什么?(第二排按四组规律排列)
师:现在第一排变长了,有规律吗?为什么?(第一排变长后是乱的)第二排有什么样的规律?
师:先是两个男孩接两个女孩(点击课件出现第一个圈),接着又是两个男孩接两个女孩(点击课件出现第二个圈),后面还是两个男孩接两个女孩。原来第二排是按照两个男孩接两个女孩规律排列的。
师小结:一定要有两组或者两组以上相同的排列出现,才算是有规律的!你们能排出这样规律的队伍吗?(请8名幼儿尝试)
3、思考队伍规律,尝试不同排列。师:男孩女孩还可以按照什么样的规律排队呢?谁来排一下?谁跟他想的不一样?
师小结:男孩女孩可以排出很多种规律的队伍。
二、游戏互动,探索多种对象的排列规律
1、观察第一段动作图谱,感知多种对象的排列规律。
师:城堡里的'孩子们排出的队伍是有规律的,他们排练的动作是不是也有规律?(点击课件3)第一个动作是什么?第二个动作是什么?第三个呢?第四个呢?你发现了什么?大家跟着做一做。如果把速度加快些,你们能跟上吗?不用老师教,你们就学会了这些动作。怎么会学得这么快的?
师小结:原来动作是有规律的,只要记住前面四个动作,后面就可以重复着做。
2、观看第二段动作图谱,继续体验规律。
师:接下来,孩子们又是怎么排练的?(点击课件4,出现第二段动作图谱,两色块遮挡住两个动作)红色块挡住的是什么动作?(请一名幼儿模仿)你怎么猜到是这个动作的?原来,他仔细观察过前面的规律。
师:还有一次机会,谁来挑战?接着往下做,会是哪些动作?“害羞”动作做了几次?
师小结:动作顺序变一下,就有了不同的规律,根据动作的规律,我们很快就学会了舞蹈。
三、自主学习,探索新的动作规律
1、寻找模式,创造规律。师:我们来帮助城堡里的孩子编排其他规律的动作吧。先想好你要编什么规律的动作,把要用的动作拉到上面的空格里。(幼儿轻轻拿出平板电脑开始编排)
师:排好的小朋友把平板电脑放在椅子上,练练这些动作,顺便检查一下有没有规律。
(将几个幼儿的操作结果投射到大屏幕)师:这几位小朋友编排的动作有规律吗?大家一起做一做。
2、集体检查,纠正错误。
师:我们来看看这些动作都有规律吗?有点小问题,谁来帮忙调整一下?
四、综合运用,感知更多的规律
1、补充图谱内容,整体练习动作。师:我们把学到的和编排的动作组合到一起。最后一段是谁排的?城堡的主人要奖励你一顶快乐皇冠。
2、发现皇冠的装饰,感知更多的规律。师:大家都编排了动作,城堡的主人奖励你们每人一顶皇冠,等会儿去找一顶你最喜欢的皇冠,先看看上面有什么规律,跟你的好朋友说一说,再找到跟你的规律一样的朋友站到一起。师小结:我们都有一双善于观察的眼睛,会发现生活中到处都有规律。
3、观看完整图谱,有规律地表演。师:舞会开始了,大家准备好了吗?(师幼一起表演)
幼儿园教案7
活动目标:
1、学习用脚带球往前走,培养幼儿脚的控球能力。
2、发展幼儿的目测能力。
3、激发幼儿玩球的积极性。
4、通过活动锻炼幼儿的.控球能力,让他们的身体得到锻炼。
5、让幼儿知道运动有益于身体健康。
活动准备:
1、熟练掌握多种用手玩球的方法,看过甲A联赛。
2、人手1球,塑料圈8个,小树2棵,奖牌4块。
3、活动场地,足球音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、扮演角色,热身运动。
幼儿做小运动员,边走边拍球进场。
提问:刚才你们用什么来拍球的?我们一起边听音乐,边拍花样球。
现在没有口令也来做。
二、幼儿探索用脚玩球。
1、提问:你们小手本领真大,球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球?用脚玩球可是一个新本领,试试看。
2、幼儿尝试用脚玩球,教师观察并发现幼儿用不同的方法,如用脚夹球跳,脚轮流踏球,脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法,并带领大家学学试试。
三、教师示范并讲解要领。
教师示范并讲解:刚才他想出的方法叫用脚带球往前走,我也来玩玩,脚的这边叫内侧,脚的这面叫外侧,两边都可以踢,要想停住球,可以用脚的内侧或外侧,也可以用脚尖踩住球。
1、幼儿与老师一起练习。
2、幼儿自己带球往前走,要求幼儿眼睛看好前方,让球笔直往前走。
3、带球过障碍。
绕过几个障碍物走,如小树、椅子等。
四、放松游戏"皮球搬家"。
小运动员比赛一下,看哪一队运动员抱球本领大。
1、先抱2个球,一定要又快又稳。
2、加深难度,抱3个球,3个球都要管好。
3、发奖牌,鼓励坚持到底的幼儿。
幼儿园教案8
设计思路
在我们生活中,许多的地方都是离不开标志的,标志随处可见,为了让幼儿进一步的去了解一些标志的不同含义,并学会初步运用标志。养成关注身边周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的'浓厚兴趣。
活动目标:
1、培养幼儿关注身边周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。
2、通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
活动准备:配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程
1、观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。
教师提问:这里有些什么?从哪里看出来的?
2、教师小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。如:看到红“+”,就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……
3、请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)
4、请幼儿说出自己还见过什么标志?
5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?
6、观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?
7、教师小结:在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合的场所,才能起到它的作用。
8、请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。
活动反思
幼儿园教案9
教学目标:
1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。
2.通过涂色、摆学具等活动,激发创新意识。
3.使幼儿在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
教学重难点:
幼儿通过实践活动能发现事物的规律。
幼儿能自己创造出有规律的排列,并引导幼儿能从颜色和形状两方面发现规律教具、学具准备课件、不同动物学具各6个
教学过程:
一、谈话导入,感知规律。
1、小朋友我们准备开联欢会,我们要把教室打扮得漂漂亮亮,想不想去看看?(想)请看大屏幕。
2.课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。
师:请大家仔细观察,说说你看到了什么?又发现了什么?
幼1:有彩旗、灯笼和花朵。
幼2:有很多小朋友在跳舞。
师:这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?
生:不是,是有顺序的。
师:他们的摆放都按照一定的顺序,摆放都有规律的,其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的,这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的.规律。
二、引导探索、认识规律
1.课件出示彩旗图。
师:我们先来找找彩旗排列的规律。
(彩旗按红、黄交替出现,最后一面没有颜色。)师:猜一猜,这面旗会是什么颜色?
幼1:是黄色的。
幼2:下一面是黄旗。
师:都猜是黄旗,看看对不对(点击鼠标,最后一面旗是变为黄色,幼儿欢呼)。猜得真准!你们是怎么想的?
幼:因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的,所以红旗的后面是黄旗。
师:.如果让你给彩旗按你找到的规律分分组,好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分?谁来指指?为什么这样分?(小旗就是这样一组一组重复出现的,规律就看得特别清楚了。)
2、课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图师:彩旗的规律我们已经找到了,那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一朵花下一个灯笼会是什么颜色,下一个小朋友是男孩还是女孩?该怎么给它们分组呢?把你发现的秘密小声地告诉同桌。(幼儿思考、交流。)师:谁愿意把你的发现向全班宣布?
幼1:彩花是按绿花、紫花,绿花、紫花这样的顺序一直排下去的,所以下一朵花是绿色的。
幼2:灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的,所以下一个灯笼是紫色。
幼3:小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的,所以下一个小朋友是女孩。
该怎么分组呢?(根据学生的回答,随机点击,出现正确分组。)3.小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的,像这样的排列我们就说它是有规律的。
三、智力闯关,应用规律师:小朋友们可真能干,一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律,接下来的我们进行闯关游戏,有信心吗?
(一)第一关:猜一猜下一个是什么?(出示课件,幼儿能够回答规律是什么,下一个是什么。)师提问:比一比,第一组和第二组的规律有什么不同?
总结:(1)一个是2个2个一组,一个是3个3个一组;
(2)一个只有颜色的规律,一个既有颜色,又有形状的规律。(点:对比,让孩子们体会到规律既可以是单层的,也可以是多层的既可以是2个2个一组的,也可以是3个3个一组的,体会规律的多样化。
(二)第二关:涂一涂。
(1)出示课件师:同学位表现很不错,接下来你能按照规律涂颜色吗?同时课件出示例3。
师:谁来汇报你是怎样涂的。(指明幼儿汇报)(2).师:还想不想做涂色比赛?
师:第③小题谁发现有其他规律?(引导学生从颜色、形状两方面来发现规律。)
(三)、看谁找得快出示课件让幼儿找一找下一个图片会是什么,并指名反馈。
(四)活跃课堂气氛,在歌曲中找规律。
出示课件和音乐《幸福拍手歌》,请幼儿边唱边跳。
四、联系生活,寻找规律
1.有规律的事物常给人一种美的感觉,让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。
2、规律在我们的生活中真的是无处不在呀,你能发现藏在我们身边的规律吗?
课件出示,找找藏在我们身边的规律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的奖品、自己的衣服。)四、动手摆一摆:(小小设计师)我们已经认识了一些规律,小朋友们能不能自己创造新的规律?用学具把它摆出来?
学生动手摆,教师巡视,好的及时表扬。
汇报。课件演示学生的作品。
五、课堂总结
你们开心吗?老师也很开心,这节课你有收获吗?谁来说说你们的收获?
师:我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外,生活中还有很多图画、动作、声音的规律,勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。只要我们善于观察会发现很多很多美的事物,只要我们努力去创造,会让我们的生活更美好!
教学反思
本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过有趣的游戏形式展开活动,在活动中洋溢着欢乐的气氛,寓教于乐。孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律,通过观察图片找出递增、递减的规律,通过用摆图形找出颜色、形状的规律。最后幼儿在穿珠子、粘贴图片等操作过程中去掌握规律的普遍存在,培养幼儿的发散性思维能力。
幼儿园教案10
幼儿园昆虫简笔画教案《蜜蜂》
优秀的人总是会提前做好准备,每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园昆虫简笔画教案《蜜蜂》》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
小朋友们今天美术课我们学习蜜蜂简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简单。
绘画目的:
规范用笔姿势,体验绘画活动的乐趣。
绘画昆虫简介:
蜜蜂
蜜蜂是一种会飞行的.群居昆虫,属膜翅目、蜜蜂科。从春季到秋末,在植物开花季节,蜜蜂天天忙碌。黄褐色或黑褐色,生有密毛;头与胸几乎同样宽;腰部较胸部、腹部纤细。前翅大,后翅小。
绘画年龄:
托班幼儿。
绘画步骤图:
1、先画出一个圆,作为蜜蜂的头部。如上图
2、画出蜜蜂的眼睛和嘴。如上图
3、画出触角和身体部分。如上图
4、在身体部分画上一对翅膀。如上图
5、画出蜜蜂的脚。如上图
6、最后画出蜜蜂身上的条纹及细节部分。如上图
简单的小蜜蜂简笔画就完成了。
小朋友是不是非常简单!
你们学会了吗?
我们一起看一看。
分组绘画:
幼儿动手绘画,教师巡回指导。
评价展示:
将作品展示教室墙上,幼儿互评。交流经验。
结束部分:
教师小结。
活动延伸:
回家和爸爸妈妈一起查资料了解蜜蜂的更多知识。
网站温馨提示:
学前美术活动过程是多感官共同参与的整体性过程。
幼儿园动物简笔画教案《火鸡》
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率。有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园动物简笔画教案《火鸡》”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
绘画意图:
亲爱的小朋友们今天美术课我们学习简笔画的画法。现在我们拿出纸和笔。画法很简单,小朋友要细心学,仔细画。
绘画目的:
愿意和同伴交流、讨论,能清楚地表达自己的意见。
绘画动物简介:
火鸡
火鸡属鸟类的一种。原产于美国和墨西哥。栖息于温带和亚热带森林中。颈、足像鹤,嘴尖冠红且软,毛色如青羊,脚有两指,爪甲锋利,能伤人至死。
绘画年龄:
中班幼儿。
绘画步骤图:
第一步
第二步
第三步
第四步
12
第五步
第六步
第七步
第八步
第九步
第十步
第十一步
第十二步
第十三步
第十四步
第十五步
第十六步
第十七步
火鸡画好了是不是非常简单。
你们学会了吗?
我们一起看一看。
分组绘画:
幼儿动手绘画,教师巡回指导。
评价展示:
将作品放在自己桌子上,同伴互评。
活动延伸:
和父母到动物园观赏火鸡。
幼儿园教案11
各位领导,各位老师,今天我说课的题目是大班综合活动《变废为宝》,这是"漂亮的海底世界"主题活动中的一个活动。
一、说教材。
设计意图:
一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近,我们班搞的主题是海底世界,针对以上问题以及结合本班的主题活动,我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后,自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为,选择这一活动就如《纲要》中所说,"既符合幼儿的爱好和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野".因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
目标定位:
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为:
1、乐意与同伴交流自己制作的作品,培养幼儿的合作意识,进步幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧资料制作海底世界,体验发明的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标,我把活动重点定位于:用多种废旧资料制作海底世界,培养幼儿的合作意识,进步幼儿的`协商能力。
活动难点:
如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。总之,我们建立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于制作活动之中。为此,我们作了如下活动预备:
1、物质预备:收集制作玩具的废旧资料,师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验预备:幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。
3、空间预备:幼儿座位呈框字型摆放,展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
全方位的预备为活动的成功开展提供可能。
二、说教法。
新《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此,本次活动教师以参观者的身份引导孩子,以自己的语言启发幼儿的创新意识外,还挖掘此综合活动价值,采取了适宜的方法组织教学,采取的教法有:启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启发提问法:本次活动最经常使用这种方法,引起幼儿的思考,启发他们的发明思维,让他们在老师的提问帮助下,更好地完成作品的制作。
2、直观法:本次活动的开头,老师就采取了这个方法,让幼儿通过欣赏别人的作品,引起幼儿创作的爱好,初步感受艺术中的美。
3、自主探索法:让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作,并在制作过程中学习合作,并进步幼儿的协商能力。
4、分享交流法:本次活动的结尾部分,我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享,让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外,我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对废旧物的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体,发明条件让幼儿参加发明活动,不仅进步了熟悉,锤炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采取的学法有:
1、多感官参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)"能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和成果".因此,活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与,不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。
2、尝试法:陶行知先生说过在"做中教,做中学,做中求进步".在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找资料进行创作。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧资料进行创作。通过交流分享,又把大家的经验作一汇合,学会了相互欣赏、相互交流。
3、体验法:心理学指出,"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显进步".为了让幼儿对废旧物有更深的印象,我们就采取了直接参与创作的过程,在创作活动中,体验废旧物变宝的创作乐趣。
与此同时,我们还通过幼儿间的合作创做,交流分享。表达着各自的丰富、多样性的熟悉,体现着"以幼儿发展为本"理念。
四、说教学程序。
我采取环环相扣组织此活动程序,活动流程为:
激发爱好→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
(一)激发爱好(2分钟)
"爱好是最好的教师".活动一开始就让幼儿欣赏由废旧物制作的作品,引起幼儿制作的憧憬和爱好。
(二)自由选材,合作创作(3分钟)
在这一过程中,教师是引导者、支持者、合作者。在轻音乐播放的轻松氛围中,让幼儿自己选择资料,并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品。然后共同制作。
(三)动手制作作品(20分钟)
在这个环节中,幼儿开始制作作品,作为一个引导者、参与者以及合作者。我始终以参观者的身份,利用提问引导、启发幼儿更好地发明作品。
(四)交流分享(10分钟)
在最后幼儿作品的展示中,我让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。通过孩子之间的互相欣赏、相互交流,进步了他们对废旧物变成宝的爱好,并在这个过程中,体验了表示美和发明美的乐趣。相信通过这个活动,孩子们以后在日常生活中,对于废旧物他们会持着如何利用的想法,环保的意识也增加了。
(五)活动延伸
请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。
五、资源利用:
让家长帮忙收集各种废旧物。
六、活动预期成果:
1、让幼儿在制作的过程中,进步同伴间的合作意识以及协商能力。并体验成功带来的快乐。
2、尝试运用废旧物品发明新的艺术作品,培养幼儿的创新意识,并让他们初步感受环境、生活和艺术的美,体验发明的乐趣。
3、学会和同伴一起分享交流,进步幼儿的口语表达能力。并学习相互欣赏、相互交流。
4、引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表示美和发明美的情趣,并初步具有环保意识。
幼儿园教案12
设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》的艺术领域中指出:应当经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验。4-5岁的幼儿已经具有初步的艺术表现与创造的能力,能用拍手、踏脚等身体动作敲打基本节奏,并通过身体动作和即兴表演来表达自己的心情。《铁匠波尔卡》是一种捷克民间舞蹈音乐,清晰的节奏、诙谐活泼的旋律能够让幼儿在快乐中获得丰富的情感体验,从中感受乐曲结构,引导幼儿深入了解乐曲风格特征。
说教材
基于幼儿的学情,本次活动以幼儿熟悉的“熊出没”动画导入,通过动画短片创设故事情景,将打铁的任务贯穿整个活动,运用图片图谱的方式将音乐结构及音乐节奏可视化,帮助幼儿理解音乐。
活动目标
1、认知目标:感受乐曲ABA曲式结构。
2、能力目标:模仿铁匠与同伴合作创编并表现乐曲。
3、情感目标:学习按音乐的乐段律动,感受乐曲轻松、偷快的情绪。
说重点难点
1、活动重点:学会区分乐句,感受乐曲中旋律的变化。
2、活动难点:幼儿合作创编动作并表现乐曲为主要目标。
说教法
提问法:从不同角度设疑、设问,启发幼儿深入思考,让幼儿发挥自主探究的精神。
示范法:通过教师示范和个别幼儿示范强化幼儿的正确动作。
情景导入法:运动幼儿喜欢的“熊出没”动画节选片段,为幼儿营造熊大熊二要参加圣火节需要打铁的故事情景,通过新奇有趣的'动画演示及多次的角色转化,营造一个和谐、宽松的教学情境,以唤起幼儿情感的共鸣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知。
图谱导示策略:将音乐可视化,以有趣的图谱帮助幼儿理解音乐结构以及音乐的节奏。
说学法
讨论法:这既是个体的学习,又是团体的学习。讨论是一种双向或多向的活动,运用讨论法激发幼儿相互之间思维的碰撞、磨合、吸纳,是合作学习的体现。
游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动方式,以游戏法辅助教学更符合幼儿的年龄特点。通过玩游戏激发幼儿的兴趣,层层递进幼儿的学习。
表演法:运用表演法既培养了幼儿的口头表达能力和思维能力,又培养了幼儿的创新意识,给幼儿提供自我表现的机会。
小组合作法:通过有效的小组合作的开展,展现一个小组集体智慧的结晶,培养孩子沟通与交往的能力。
活动过程
活动过程由开始部分、基本部分和延伸三个部分组成。
一、开始部分。
开始部分又分为问好小游戏和影像导入,此部分运用了音画导入策略和提问法,目的在于吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣。
1、教师模仿小铁锤打节奏的方式与幼儿课前问好,为活动的主题小铁匠做铺垫。
2、使用动画引入音乐形象,在视频播放后根据幼儿的回答出示图片:风箱、火、铁锤。了解“打铁的主要步骤,创设小铁匠要参加圣火节的故事情景,引出音乐。
二、基本部分,此部分运用的教法有:提问法、示范法、情景导入法、图谱导示策略。运用的学法有:讨论法、游戏法、表演法、小组合作法。引导幼儿听、说、想、做,听音乐的节奏,说对音乐的感受与想像,做出想表达乐曲的动作,给幼儿提供自我表现和自我探索的机会。
1、教师讲述故事,打铁的本领藏在了音乐里,一起听听吧,请幼儿欣赏A段音乐的旋律,通过情景导入法激发幼儿的学习兴趣。再提问幼儿你听到了什么声音?运用提问法引导幼儿认真的倾听音乐。接着出示图谱给予幼儿视觉导示,帮助幼儿熟悉音乐节奏。运用讨论法鼓励幼儿互相交流,创编乐曲动作并表现出来。
2、幼儿完整欣赏乐曲,感受ABA曲式结构,并跟随图谱加入AB两段创编的动作,将打铁的音乐进行完整表现。在熟悉音乐后,请幼儿两人一组模仿铁匠和铁块通过角色游戏来合作表现乐曲。此处综合运用表演法、游戏法和小组合作法,帮助幼儿巩固乐曲。最后鼓励幼儿相互讨论,想象音乐结束后“铁块”变成哪些不一样的造型呢,为幼儿的经验做迁移和提升。
活动总结
根据《纲要》相关理论,整个活动我运用了元素递进策略,八次播放音乐,从激发兴趣到初次感受,从分段欣赏到完整表现乐曲,从单一的动作展现,到两人组合,再过渡到两人角色分工合作表现音乐,最后融入造型创编。在幼儿掌握后不断提升难度,各环节紧密相扣、循序渐进。幼儿在反复聆听中感受乐曲的魅力,在快乐的挑战中逐步理解音乐,在潜移默化中培养幼儿的情操,感受音乐带来的美好体验。
活动延伸
为了保护幼儿的兴趣,活动结束后我在表演区中投放图谱与音乐,为幼儿的兴趣点提供支持,投放角色服装及道具引导幼儿将小铁匠参加圣火节的故事继续创编下去。
幼儿园教案13
【活动目标】
1、积极参与活动,培养对语言游戏的兴趣;
2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;
3、初步感受有节奏的语言。
【活动准备】
小鸡、小鸭、小狗头饰;小虫、小鱼、骨头的图片;
【活动过程】
(一)开始部分:组织幼儿做好《拍手歌》
(二)基本部分:
1、小鸡来做客,出示小鸡头饰导入:今天我们小班来了位小客人,小朋友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛,123~~是谁呀?
(出示小鸡头饰)我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫,幼儿模仿小鸡叫。它喜欢吃什么?"
(小朋友回答小鸡吃虫子)出示虫子卡片(鼓励幼儿:真棒)
2、小花猫来做客,毛老师扮演小花猫"喵喵喵,宝宝们听是谁在叫呀?"
(毛老师扮演小花猫走来)小猫:“小朋友们好我是小花猫,今天我也来小班做客,你们欢迎我吗?
(引导幼儿给小花猫问好)师:小花猫怎么叫的?幼儿模仿小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢?幼儿回答,吃鱼。出示鱼的卡片。
(鼓励幼儿:真棒)
3、小花狗来做客,老师扮演引出小狗"咚咚咚~~"
(敲门声)"咦!是谁在敲门呀?"请老师带小花狗的头饰,模仿小花狗的动作跳出来"汪汪汪~我是小花狗,今天我来小班做客大家欢迎我吗?"
(引导幼儿鼓掌并给小花狗问好)师"今天呀小花狗也来做客,小花狗是怎么叫的,我们来学一学,幼儿模范小花狗叫。小花狗喜欢吃什么呀?幼儿答;小花狗吃骨头。出示骨头的'卡片。
(鼓励幼儿:真棒)
(三)结束部分:音乐伴奏结束;小朋友你们喜欢小鸡,小花猫和小花狗吗?你们愿意和他们做朋友吗?愿意一起玩吗?愿意的话我们一起到外面做游戏,小朋友一起拉着小鸡,小花猫和小花狗高高兴兴的走出去。
(老师扮演小鸡,小花猫,小花狗)
幼儿园教案14
活动目标
1、学习用团点的方法画出梅花的花朵,并初步学习用勾线的方法画花枝。
2、巩固幼儿的正确握笔姿势,让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用,以及常规训练。
活动准备
1、幼儿作彩色画的用品
2、不同的姿势的红梅数枝。
活动过程
一、复习巩复固团点的技法
1、出示数幅幼儿画的梅花朵的作品,巩固团点的方法。
2、出示一幅画好花枝的画,请个别幼儿画上花朵。
二、讲解示范勾线的方法画花枝
1、让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样,是用勾线的方法画花枝的`。
因为花枝有粗有细,有长有短,有的弯曲,有的直(同时出示实物,让幼儿观察)
所以用笔的轻重,笔的转动都要有变化。
2、演示勾线方法。
笔杆握直,由下端往上画,用笔时先重后轻,这样花枝才能由粗变细,
同时用笔转动使花枝曲直变化。
3、示范画一枝梅花。
请二个幼儿可以先画花后添枝,也可以先画枝再画花。
三、 幼儿作画
教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。
四、讲评作品
重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。
幼儿园教案15
设计意图:
大班下学期,幼儿多数为自己长大了一岁,感到非常自豪,但仍有部分幼儿时间观念不强,入园不及时;并且有上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况,我设计了《我长大了》这一语言活动,引导幼儿在理解故事、编故事的过程中,再次熟悉,了解在幼儿园的基本规范。
活动目标:
1、引导幼儿认真倾听故事,并在理解故事内容的基础上,创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的.观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。
3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做,对做大班小朋友有份自豪感。
活动难点:幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备:教师自编故事《小猴子上学》
活动过程:
一、谈话导入课题。
"小朋友,过了一年你们又长了一岁,老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事,我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?"
二、分段讲述、分析故事,帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述第一段故事,提问:
(1)小猴子晚起一分钟,结果会怎么样呢?
(2)小猴子在家里是怎么做的?
(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?
小结:小猴子晚起了一分钟,却在十字路口碰上红灯,晚了一班车,迟到了20分钟,这说明每一分钟都很重要,我们要珍惜时间,珍惜每一分每一秒。
2、讲述第二段故事,提问:
(1)小猴子为什么会坐立不安?
(2)长颈鹿老师为什么会叹气?
(3)在院子里活动时还可以干什么?
小结:在院子里活动时可以尽情的放松,但需要的话应该先喝水小便。
3、第三段故事,提问:如果你是小猴子你会怎么做呢?
4、讲述最后一段,提问:请小朋友帮小猴子想一想,怎样合理的利用时间?
三、师幼一同完整地讲述故事,提问:
(1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)
(2)、小猴子懂事的点了点头,那么小猴子上学的第二天,它会怎么做呢?(故事讲完后提问)
四、引导幼儿续编故事,进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。
1、同伴之间相互讨论。
2、个别讲述。
五、活动结束,谈话激发幼儿做一名好孩子的愿望。
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