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幼儿园大班社会活动教案

时间:2024-05-24 18:35:03 幼儿教案 我要投稿

(热)幼儿园大班社会活动教案15篇

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班社会活动教案,欢迎阅读与收藏。

(热)幼儿园大班社会活动教案15篇

幼儿园大班社会活动教案1

  设计意图

  《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受家乡的丰富资源与优秀,感受家乡的变化和发展。

  我们的家乡新疆,有着悠久的文化历史。不仅自然风光优美,而且物产丰富,特产也特别多。有许多的中国之最、世界之最都闻名远近。许多游客都慕名而来、尽兴而归。

  作为新疆的孩子,有些孩子对家乡比较陌生。就算有些了解的,也不会分享。 因此,我便思考如何让孩子以他们的思维方式认知家乡介绍家乡。激发幼儿为自己是个新疆人而自豪,从而产生对家乡的热爱之情。

  大班幼儿处在5-6岁这一阶段。他们有强烈的好奇心;自尊心;很愿意与其他小朋友在一起玩耍和竞争。他们的思维认知活动,总是由活动和动作引起的,而思维缺乏可逆性。对于这样特点的幼儿,必须要运用多种手段发展儿童的感知能力。利用生活情境、采用游戏手段、通过体验、内化、强化来开展各种认知活动。

  活动目标

  1.热爱家乡、对自己是新疆人感到骄傲。

  2.了解新疆的一些重要成就,知道与新疆相关的人物、事物。

  3. 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

  重点难点

  了解新疆的一些重要成就,知道与新疆相关的人物、事物。

  能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

  活动准备

  PPT文稿、《我爱雪莲花》歌曲、阿迪力视频、阿里木视频、《我的家乡》数字故事、记分牌、选手胸牌。

  活动过程

  (一)开始部分

  教师:“今天,崔老师想和大班的朋友们再玩儿一下猜猜乐游戏。”

  教师:“我们分为蓝队和红队进行比赛,请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“现在请小选手们上场!”

  (二)基本部分

  1.幼儿分成两组进行比赛。并由幼儿商量比赛规则。

  教师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”“阿凡提”“雪莲花”“阿迪力”“阿里木”的图片请幼儿描述特征。

  要求:两组每次各派一名幼儿轮流参赛,其余幼儿提供信息,猜对得分,如果提供信息的.幼儿直接说出谜底则减分。

  师:“我已经把所有要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的朋友们任务很重的,要通过你们的语言或者动作去描述这个东西的最大特点。比如打一个什么?什么颜色,什么形状等等。”“可是这个图片上物品的名字可以直接说出来吗?”最重要的信息:所有的图片都与新疆有关。

  2.观看阿迪力高空达瓦孜视频。

  提问:

  (1)看完来自新疆的高空王子的表演,你有什么感觉?

  (2)吉尼斯世界纪录是什么意思?

  3.观看阿里木感动中国领奖视频。

  提问:

  (1)为什么要流泪?

  (2)当我们新疆人在感动中国的领奖台上时,你有什么感觉?

  4.我对家乡的心里话。

  教师播放数字故事《我的家乡》

  (三)结束部分

  师幼共同合着《新疆吆喝》的音乐,跳舞结束活动。

  师:“亲爱的孩子们,今天我们一起了解了这么多和家乡新疆有关的事,希望我们的家乡越来越好,新疆亚克西!”“让我们一起给我们的家乡送一个祝福吧!”

  活动总结

  《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域的目标中指出:5-6岁的幼儿应知道自己的民族,知道中国是一个多民族的国家,还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的代表性特征。本次活动体现了《指南》精神,让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境,为孩子进入社会打下一定的认知基础,使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。

  本活动来自于幼儿生活的周围环境,是幼儿所熟悉的但又是相对零散的知识经验。在日常生活中,幼儿通过与自然、成人,社会的交往与接触,取得了对家乡较感性、零散、片面的生活知识经验。通过本次活动,不但使幼儿对家乡的已知经验得到了进一步梳理,而且通过交流与讨论,使幼儿学会了分享彼此的知识经验,体验到交流分享的乐趣。

  大班幼儿有根据图片或其他信息自主表达的能力,活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别交流、集体交流的过程中,我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果,培养幼儿大胆表达的能力。

  在社会活动中我避免了过多说教与灌输,选择了适合孩子年龄特点的教学方法:知识点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合,始终吸引着孩子的注意力。

  我的提问、谈话、交流和讲解语言可以更加精炼,更适合幼儿的倾听习惯。

幼儿园大班社会活动教案2

  活动目标:

  1、知道自己长大了,会关心小班的弟弟和妹妹。

  2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

  3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

  活动准备:

  1、本班幼儿在小班时的活动照片。

  2、事先与小班联系,和教师交流活动过程,共同确定活动场地。

  3、幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿理解长大的含义。

  1、教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。

  "你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?"

  2、启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

  (二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

  1、引导幼儿讨论:我们要去关心小班的小朋友,怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?

  2、请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。

  3、教师提出任务:

  "和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢。"

  (三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。

  1、提出活动要求:在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

  2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的.情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

  "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

  3、教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。

  4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。

  活动延伸:

  1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

  2、在值日生劳动中增加公益活动

幼儿园大班社会活动教案3

  活动目标

  1 尝试了解各种不同的交通标志图,能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

  2 能注意观察生活环境中的交通标志,遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

  3 乐意参加交通游戏棋活动,学会与同伴商量、制定游戏规则,并在活动中遵守游戏规则。

  活动准备

  孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片),制作教学课件(PIyI’),交通事故的动画视频,自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等,“文明小司机”奖状若干。

  活动过程

  一、视频导入,引发探究欲望

  1 播放交通事故的动画视频。师:刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

  2 师:为什么会发生这样的事情呢?

  二、播放课件,解读交通标志图

  师:为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生,我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

  1 认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师:马路上最重要的标志就是信号灯,你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

  2 认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师:你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

  师:老师也找到了一些标志,你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

  3 了解交通标志的分类。

  (1)(出示课件)师:看看这些交通标志,它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)

  (2)教师小结:警告标志是三角形,黄底黑边,黑色图案,警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的.措施。禁令标志是圆形,白底红边,红斜杠黑色图案,表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形,蓝底白字和白色图案,是用于指路的指示牌。

  4 判断交通行为对与错。

  (播放课件,课件内容有:红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥:等等)

  (1)师:有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

  (2)教师针对幼儿的回答适时小结。

  三、自制交通标志棋

  1 师:交通规则很重要,只有我们都去遵守它,道路交通才会变得有序,才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用,我们都应该认真服从这些交通标志,现在我们一起来制作交通规则棋。

  2 商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境,配对相应的标志图。如:图一是红灯车停(配对:注意红绿灯的标志),图二是在马路上追车奔跑(配对:禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确,设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如:图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格),图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”,表示后退2格。)

  3 幼儿分组制作游戏棋,

  四、棋类游戏活动:

  我是文明小司机

  1 幼儿自由组合游戏。游戏规则:幼儿4人一组,分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶,第一个到达终点的获胜。

  2 教师巡回指导并维持秩序,提醒幼儿遵守游戏规则,并关注能力弱的幼儿,适时指导。

  3 教师评价:对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬,发“文明小司机”奖状。

幼儿园大班社会活动教案4

  一、活动目标

  1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。

  2、通过说一说、做一做,引导幼儿遵守图书馆规则。

  二、活动准备

  1、多媒体课件《我们的小书城》。

  2、幼儿操作材料:圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。

  三、活动过程

  (一)活动导入。

  师:小朋友,今天我们班来了位神秘的新朋友,想认识吗?

  (二)观看课件,了解图书馆规则

  1、课件片断一:爱护图书。

  师:你看到了什么?他们做的对吗?为什么?

  幼:有人看书时乱涂乱画;不对,破坏图书。

  师:那我们应该怎么做呢?

  小结:看书时要爱护图书,一页一页的翻,这样图书才更愿意和我们做朋友。

  儿歌:图书图书人人爱,保护图书一起来。(课件)

  师:好,跟图书管理员接着参观吧

  2、片断二:安静阅读。

  师:这些小朋友看书时在做什么?对吗?幼:大声讲话,安静看书。

  小结:你所说的真好,要安安静静看书,不大吵大闹,不影响别人。

  儿歌:图书馆里要安静。(课件)

  师:接下来在哪儿,一起来看一看

  3、片断三:借阅图书。

  师:这些小朋友拿着书在做什么?人多的时候他们是怎么做的'?

  幼:登记,排队

  小结:在图书馆借书一定要出示借书卡,让管理员登记你借的书名,看完了还要去登记,人多是要排队,不然会给大家带来麻烦。

  儿歌:借书要有借书卡。(课件)

  师:这些小朋友排好队借书看了,我们继续参观吧。

  4、片断四:整理图书。

  A:看完书了,小朋友是怎么做的?对吗?

  幼:乱放,不对。

  B:我们应该怎么做?

  幼:整理好;给图书排个队。

  小结:看完书要放回原处,给图书排个队,就象刚才那些小朋友一样。

  儿歌:看完图书放放好,图书回变更美丽。(课件)

  (三)师幼小结。

  1、播放课件,引导幼儿念念儿歌,巩固图书馆规则。

  师:你们平时看书时候能做到吗?我们一起来看一看。

  2、出示幻灯片、了解更多规则。

  师:除了这些,看书时我们还应该遵守哪些规则?

  幼:排队;整理椅子、书;一页一页翻;安静地看书;出示借书卡;修补。

  (四)引导幼儿讨论。

  师:我们班也有一个休闲书屋,在这里看书应该遵守哪些规则呢?

  请几个幼儿交流。

  (五)以小组为单位,制作标志。

  1、提问:你们说的真好,那有什么办法让大家一看就能明白图书馆里的规则并自觉遵守这些规则呢?

  师:我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志,好吗?

  2、操作要求

  请幼儿以小组为单位讨论,组长组织组员设计不一样的标志;

  相好后画在圆形卡纸上,需要写说明的幼儿请老师帮忙;

  最后组长把画好的标志贴在《图书馆规则》上。

  3、幼儿开始讨论、制作,师指导幼儿分类粘贴。

  (六)展示、交流。

  1、请完成的小组让组长贴到板上来。

  2、由组长介绍自己小组设计的《图书馆规则》。

  (七)结合活动。

  师:下课后,我们挑选一个比较全面的《图书馆规则》贴到“休闲书屋”去,以后我们再去看书时要自觉遵守阅读规则哦!

幼儿园大班社会活动教案5

  活动目标

  1尝试了解各种不同的交通标志图,能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

  2能注意观察生活环境中的交通标志,遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

  3乐意参加交通游戏棋活动,学会与同伴商量、制定游戏规则,并在活动中遵守游戏规则。

  4遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片),制作教学课件,交通事故的动画视频,自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等,“文明小司机”奖状若干。

  活动过程

  (一)视频导入,引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师:刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2师:为什么会发生这样的事情呢?

  (二)播放课件,解读交通标志图师:为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生,我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

  1认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师:马路上最重要的标志就是信号灯,你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

  2认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师:你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

  师:老师也找到了一些标志,你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

  3了解交通标志的分类。

  (1)(出示课件)师:看看这些交通标志,它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)

  (2)教师小结:警告标志是三角形,黄底黑边,黑色图案,警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形,白底红边,红斜杠黑色图案,表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形,蓝底白字和白色图案,是用于指路的指示牌。

  4判断交通行为对与错。

  (播放课件,课件内容有:红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥:等等)

  (1)师:有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

  (2)教师针对幼儿的回答适时小结。

  (三)自制交通标志棋

  1师:交通规则很重要,只有我们都去遵守它,道路交通才会变得有序,才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用,我们都应该认真服从这些交通标志,现在我们一起来制作交通规则棋。

  2商讨规则和做法。

  步骤(1)根据图片的情境,配对相应的标志图。

  如:图一是红灯车停(配对:注意红绿灯的标志),图二是在马路上追车奔跑(配对:禁止行人通行的标志)。

  步骤(2)判断图片的行为是否正确,设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。

  如:图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格),图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”,表示后退2格。)

  3幼儿分组制作游戏棋

  (四)棋类游戏活动:我是文明小司机1幼儿自由组合游戏。

  游戏规则:幼儿4人一组,分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。

  1根据投掷骰子上面的`点数和前进或后退的标志图行驶,第一个到达终点的获胜。

  2教师巡回指导并维持秩序,提醒幼儿遵守游戏规则,并关注能力弱的幼儿,适时指导。

  3教师评价:对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬,发“文明小司机”奖状。

  教学反思

  本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道交通安全的重要性,我们的生活中离不开标志,使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯,让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

  在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种交通标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的标志,进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进步,在师幼配合上比较默契,相互之间比较和谐。

  本次活动设计,开始以故事引入主题,最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好,中间在认识各种交通标志时,应该适当加一些图片,让幼儿深刻的交通标志,并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片,让幼儿在游戏中认识交通标志,向别人介绍自己见过的交通标志,这样才能使更多的幼儿参与活动,使活动更有趣,更丰富。

  如果让我重新上这节课,我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片,使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性?。本节课我得到了园领导的肯定,以后我将努力学习,共同探究更好地教学方式。

幼儿园大班社会活动教案6

  目标:

  1.通过观察发现每个人的指纹都不一样,它是具有特征的记号。

  2.了解指纹的类型及指纹的用途,提高观察能力及探索能力。

  准备:

  1.布置“指纹画展”。

  2.《黑猫警长》录像片断。

  3.放大镜,印泥,白纸,实物投影仪,硬卡纸等。

  过程:

  一、参观“指纹画展”,萌发探索兴趣

  1.今天我们要去看一个特殊的画展,请你们仔细看。

  2.幼儿观看“指纹画展”,教师提问:你发现了什么?这些画和我们平时画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。)

  二、观察指纹,了解指纹的'外部特征

  1.你有指纹吗?指纹在哪里?

  2.幼儿用放大镜观察自己的指纹,或是用印泥将指纹印到纸上进行观察,并与同伴的指纹进行比较。

  教师引导幼儿进一步观察:你的指纹是什么样的?你每个手指的 指纹都一样吗?你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?

  3.小结:每个人的指纹都不一样,它是每个人的特征之一。

  三、观察指纹的类型

  1.将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上,引导幼儿观察指纹的类 型。

  2.找出三种指纹类型,分别给它们起名字。(第一种叫弓型纹,它的中心像一把弯弯的弓;第二种叫蹄型纹,它的中心向左或向右偏,很像马蹄;第三种叫涡型纹,它的中心像小旋涡。)

  3.各人统计自己各类指纹的数量,巩固认识指纹的类型。

  四、观看录像《黑猫警长》,了解指纹的用途

  1.幼儿观看录像《黑猫警长》。

  2.黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。)

  3.小结:指纹能够帮助警察破案;因为每个人的指纹都不一样,它是具有特征的个人记号。

  五、想象指纹的用途

  1.你们设想一下指纹还有哪些奇妙的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。)

  2.为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样,就像身份证。)

幼儿园大班社会活动教案7

  活动目标

  1、知道自己是班级的一员,要随时关心,爱护集体,为集体服务。

  2、学会整理物品的简单方法。

  3、让幼儿体验到为班级服务的乐趣和意义。

  重点、难点:教会幼儿学会用简单的方法来整理物品,能找到当小主人的感觉。

  活动准备

  1、请大班幼儿排练情景表演“小椅子”倒了。内容大致为:看到小椅子倒在地上的不同表现:(1)视而不见;(2)告诉老师;(3)自己把它扶起来。

  活动过程:

  一、幼儿观看情景表演,激发幼儿兴趣。

  1、组织有观看情景表演“小椅子倒了”,小椅子倒了,一个小朋友去报告老师,但有的小朋友就视而不见。

  2、表演完后老师提问小朋友:

  (1)看了这个表演,里面讲了一件什么事?

  (2)这件事情里你认为哪种行为是对的,那种是错的,为什么?如果让你在这种情况下你会怎么做?

  (3)老师请小朋友来讨论一下,我是怎么为大家服务?都服务了什么?如果我自己遇到这种事情的时候我应该怎么做?会不会像第一个小朋友一样视而不见呢,还是会像第二个同学学习,报告老师或自己把他扶起来。

  二、改编情景表演内容:

  请小朋友按照这个情景表演,把自己的行为表现表现一下,让幼儿亲身体验。

  三、结合图片幼儿交流讨论

  让幼儿想一想,说一说,应该怎么来关心我们的`活动室,平时可以为我们的活动室做些什么。

  四、小结:

  通过这个情景表演,老师让小朋友明白在今后的生活中都要做个时时注意身边事的小朋友,不能自私自利,只顾自己。

幼儿园大班社会活动教案8

  各种各样的人

  活动目标:

  1、知道世界上有各种各样的人,每个人都是不一样的。

  2、发现自己和别人不一样的地方,对自己充满自信。

  活动准备:

  1、观察画面:各种各样的人。

  2、画板、画笔等。

  活动过程:

  一、出示“人”字

  1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字,这个字念“人”)

  2、世界上有许多许多不同的人,你见过什么样的人?

  3、发现世界上有许多许多的国家,每个国家的人都长得不一样,头发、皮肤还有许多许多不一样。

  二、聊一聊“各种各样的.人”

  (一)出示课件图1

  1、世界上有各种各样的人:有的人皮肤很黑,有的人皮肤很白,有的人脸上长着痣,有的人脸上长满了痘痘,有的人戴着眼镜,有的人喜欢留长头发,有的人喜欢留短发。

  2、发现每个人都有自己特别的地方,即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同,体会世界上每个人都是特别的,都是“独一无二”的。

  (二)说说同伴“独一无二”的地方

  1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音。

  2、用眼睛看:每个人的五官、长相,还有许多不一样的地方。

  3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。

  (三)讨论交流:哪些地方需要很长时间才能被发现

  每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的,但要很长时间才能发现。

  三、交流各自最喜欢做的事情

  1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。

  2、看看说说大家的独一无二:

  (1)看一看同伴的画面,说一说他的独一无二。

  (2)猜一猜朋友的独一无二,从画上证实自己的猜测是否正确。

  (3)找一找哪些朋友的画面相同,说一说他们有什么相同和不同(例如:都是爱弹钢琴,但是有的爱舞曲,有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾,幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分。

幼儿园大班社会活动教案9

  【教材分析】

  微笑,是世界通用的语言,传递了温暖、平和、友好、真诚等情感,是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道,引导幼儿理解只要有爱心总会有办法传播快乐的道理。

  在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里,小蜗牛几经波折,终于找到了给大家带来快乐并让自己也快乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明,如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中,大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播快乐的方法外显,幼儿容易理解、表现,而小蜗牛传播快乐的方法内隐,幼儿理解起来相对困难。在教学活动中,教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式,帮助幼儿直观感受微笑的力量。

  故事中,主要角色小蜗牛的情结变化较大,教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、情绪的描述,如“低着头,红着脸,很不好意思”、“高兴”、“难为情”等,挖据小解牛情结变化的原因,了解小蜗牛的内心活动,从而理解“只要有爱心就可以给别人带来快乐”的道理

  【活动目标】

  1.理解故事内容,知道小动物给大家带来快乐的`方法。理解词语“孤单”、“了不起”的含义

  2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去快乐的急切愿望。

  3懂得只要有爱心不管能力大小都可以给别人带来快乐的道理。

  【活动准备】

  1.班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包)课件15,班级幼儿给他人带来快乐的视频片段,公益广告“微笑”,《幼儿素质发展课程·语言》CD。

  2.幼儿有给朋友带来快乐的经验。

  【活动建议】

  1.请幼儿观看课件“微笑墙”,感知微笑的力量。

  教师出示课件“微笑墙”,请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里,引导幼儿初步了解微笑的力量。

  提问:看到大家的笑脸,你心里有什么感受? 小结:微笑能让人感到快乐、温暖和幸福。

  2.分段讲述故事,引导幼儿初步了解小动物给同伴带来快乐的方法。

  (1)讲述故事第1、2段,引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。

  提问:小动物用什么方法给朋友们带来了快乐?它们的心情怎样?听了大家的话,小蜗牛是怎么想的?它的心情怎样?

  (2)讲述故事第3、4段,引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。

  提问:小蜗牛为什么要给大家写信?把快乐带给朋友,小蜗牛的心情怎样?

  3.请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》,理解“只要有爱心就能给别人带来快乐”的道理。

  提问:信上说了什么?什么时候会孤单?为什么要在孤单不快乐的时候记住小蜗牛? 小蜗牛什么本领也没有,为什么大家会夸它了不起?

  小结:微笑是能给大家带来力量和快乐的,只要有爱心,就可以给别人带来

  4.扮演角色,用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去快乐的急切心情组织幼儿讨论:你喜欢故事中的谁?它说了什么?它的心里会怎么想?

  启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动

  5.请幼儿观看视频片段,感受给他人带去快乐的良好体验。

  (1)组织幼儿交流,了解多种给他人带去快乐的方法。提问:怎么做才能给别人带去快乐?

  (2)观看视频,感受帮助他人的快乐。

  小结:快乐是可以分享的,把快乐送给别人,自己更快乐。

  (3)播放公益广告《微笑)》,引导幼儿感受微笑的传递与温暖,激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。

  【活动延伸】

  请幼儿在日常生活中,注意观察家人、同伴是怎样给别人带去快乐的,将自己的发现与大家分享。

  附

  微笑

  在树林里,住着一群大大小小的动物,它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小,大伙儿同样相亲相爱。

  大象是这群动物中个儿最大的,长得也是最高,而且大伙儿都觉得它挺有学

  ,因此都很乐意听它的话。有一天,大象召集大伙儿来开会,讨论怎样把快乐带给伙伴。大伙儿觉得这个主意挺好,于是各自开动脑,想着自己该怎样才能把快乐带给朋友们。小鸟最性急,呢叽喳喳地先发言:“只要我醒着,我愿意为期友们唱好听的歌!”大象接着说:

  “可可!只要我着,谁有千不动的活,我意帮助它!”刺的个ル虽然小,但它也提是购昂起了头:“只要我着哪儿有垃圾,我愿意为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说:“只要我醒着,我愿意为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢,它也说:“只要我醒着,下大雨前我愿意赶紧提醒朋友们快回家。”大家说得正热,可谁也没注意到这时小牛的心里可着急了。是何!它除了整天背着个沉重的,在地上慢慢地爬以外,的什么也千不了。它低着头、红着脸,很不好意思,轻轻地爬走了。

  一天,一群小蚂蚁正在搬东西,它们从小蜗牛的身边走过时,小蜗牛友好地向它们微笑,小蚂蚁也连忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了高兴极了,心想:“对呀,我虽然没有什么本领但可以对友们微笑呀,让大家感到快乐!”然后又一想,也不对呀:“朋友们各自有各自的事,都忙着呢,总不能让大家放下手中的活,专门跑来看我微笑吧!”这事可真让小牛为难了一阵。它想啊想,突然有了一个好主意。它慢慢地往家

  第二天,小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔,让它给树林里的每一位朋友里爬去送去。朋友们拆开信,信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字:“当你觉得孤单或不快活的时候,请记住你的朋友小蜗牛正在对着你微笑呢!”朋友们都说:“小蜗牛真了不起!”因为它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说:“当我把快乐带给朋友们的时候,我自己也很快乐呢

  大班科学《整理小书包》公开课+课件PPT+教案+反思+音乐+小视频幼儿园班本课程《我们的车世界》课件PPT主题故事教学活动

幼儿园大班社会活动教案10

  活动目标:

  1.欣赏、了解藏族、蒙古族、壮族地区著名的自然风光及风土人情。(重点)

  2.乐于与同伴交流、分享自己了解的少数民族地区的自然风光及民俗文化。(难点)

  3.感受祖国风光的美丽,欣赏、尊重各民族的多元文化。

  活动准备

  物质准备:

  1.有关青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等风景的视频和图片。

  2.音乐:《天路》、《赛马》、《山歌好比春江水》

  经验准备:

  幼儿的旅游经验、对少数民族地区自然风光和风土人情有关资料的收集和了解。

  活动过程:

  1.创设“藏族游”的情境,初步感受藏族的风土人情。

  (1)幼儿随教师乘坐“青藏铁路”去拉萨,ppt播放图片,引导幼儿欣赏“窗外”的风景,初步感受青藏高原的自然风光。

  (2)由配课教师扮演藏族同胞,送上哈达,邀请幼儿一起跳锅庄舞,

  初步感受藏族人民的热情和能歌善舞的文化。

  (3)交流讨论青藏高原的了解。

  提问:青藏高原的风景有什么特点?哪里给你留下了最深刻的印象?

  小结:青藏高原的天蓝云白,雪山连绵,布达拉宫壮观雄伟、珠穆朗玛峰为世界第一高峰。

  2.播放视频“青藏铁路是怎样炼成的”,引导幼儿加深对青藏高原的了解,知道青藏铁路修建的不易及其对藏族人民的重大意义。

  提问:通过这个视频你了解到了哪些信息?青藏铁路的修建遇到了什么困难?你想对工人叔叔说些什么?

  小结:青藏高原是世界上海拔最高的地方,非常寒冷,空气稀薄,人们随时会因为缺氧而危及生命。工人叔叔们用毅力和智慧克服了种种困难终于将青藏铁路修建完成,他们是祖国的骄傲!

  3.播放课件,引导幼儿了解蒙古族地区的辽阔景色及风土人情。(1)在欢呼声的音乐中,引发幼儿猜想,引出那达慕大会。引导幼儿“听,人们在干什么?发生了什么事情?

  随即出示图片“摔跤”引导幼儿观察,引发幼儿对蒙古族人民的活动的探究。

  (2)播放视频“那达慕大会”,幼儿分组交流,教师梳理提升。提问:蒙古大草原的有哪些美丽的景色?蒙古族同胞喜爱哪些运动?

  小结:蒙古大草原一望无际,牛羊成群,万马奔腾。那达慕大会是人们的传统节日,有骑马、摔跤、射箭三项竞技项目。

  (3)出示弓箭、马杆、五彩项圈等道具,播放《赛马》,幼儿参加“那达慕”大会,感受蒙古族人民活动的有趣。

  4.出示“对山歌邀请函”,展示桂林山水的的景色,体验壮族地区风景及文化。

  (1)通过ppt出示邀请函,引发幼儿对壮族风情的探究兴趣。

  提问:“谁发来的邀请函,邀请我们去对山歌?“你知道她是哪个民族的吗?你从哪里看出来的?”引导幼儿进行自由表达。

  (2)播放桂林山水的视频,引导幼儿观看、讲述和分享。

  幼儿自由讲述分享,老师进行提升小结:“桂林山水甲天下”,桂林的山形态各异,漓江的水又清又静,江上倒影,静美如画。

  (3)欣赏“对山歌”,感受壮族民俗文化的有趣。

  播放刘三姐和二郎哥对山歌的经典片段,引导幼儿了解对山歌是通过一问一答的形式来唱歌,开头要托长腔“喊山”,以引起别人注意。

  (4)幼儿学唱对山歌,体验对山歌的有趣。

  请男孩和女孩站在两个“山头”,隔着漓江水进行对山歌活动。

  鼓励幼儿进行歌词创编,让幼儿在欣赏和创造的过程中,进一步加深对壮族风情的理解。

  (5)幼儿随教师边唱山歌、边划船参加“对山歌”活动,离开教室。

  活动延伸

  在班级创设“民族大舞台”、“民族风情村寨”等区域,引导幼儿加深对少数民族民族风情的了解,提供幼儿展示平台。

  大班社会活动《到民族娃娃家做客》

  课后反思

  1.关于幼儿经验缺乏的难点解决。

  由于活动前对孩子们的已有经验做了充分的了解,因此通过活动前幼儿和家长共同收集相关民族的资料、区角材料的提供,使孩子们在活动前获得了部分相关民族的信息,为活动的展开做了良好的经验准备,这是活动得以顺利展开和孩子们充分参与、表达的前提。但是孩子们收集到的`是相对零散的经验,形式上大多是通过图片、视频的认知了解,缺乏参与性,因此在活动中,我以“民俗之旅”为线索,以“歌”为媒,以铁路、马、船等当地特色的出行工具为“过渡”,引导幼儿在唱唱、跳跳、看看、说说、比一比、演一演的过程中,潜移默化的感受了解当地的自然风光和民俗文化。这些游戏情境的设置并加上多媒体视频和音频结合的效果,使孩子产生身临其境的感觉,增加幼儿学习参与的积极性,从而更好的感受祖国多民族文化的魅力和自豪。

  2.关于教师主导仍然较多的思考。

  为了让孩子们获得更加直观的了解、更好的游戏体验,因此在整个活动中,我以“旅游”为线,以“导游”的身份引导和参与孩子的活动,这种模式虽然能够很好地带动幼儿参与活动,获得较好的认知、体验,但是不可避免的会出现以教师为主导的场面,幼儿在老师的引导下,一步一步走流程,相对缺乏自主探索的机会。为此我反思,应该在什么环节加以放手?怎样创设更加自由自主的氛围让孩子更好地表现自己?如何通过更丰富的材料的提供为幼儿提供自由探索的机会?在下一步的构想中,我将将这些理念融合到我的教育活动中,充分的尊重幼儿,发挥幼儿的主体地位,更好地体现“儿童本位”的教育观。

幼儿园大班社会活动教案11

  活动目标:

  1、 通过游戏活动,使幼儿理解"合作"的意义。

  2、 帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作,感受合作游戏的乐趣。

  活动准备:

  场景设置、同心鞋、相关图片若干。

  活动过程:

  一、 情景导入

  设置场景:活动室有许多"阳光小屋"的家具,请幼儿搬移。

  教师提问:1、刚才你们是怎样整理家具的?

  2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗?为什么?

  教师小结:有许多事情光靠一个人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,这就是合作。

  二、 幼儿游戏,体验合作

  1、小朋友都希望与别人合作,我们一起来做一个"同心鞋"的游戏。

  (每两名幼儿自由编为一组。)

  2、 幼儿初步尝试,教师巡视

  教师提问:1、"同心鞋"的游戏需要几个人一起走?

  2、两个人一起走和自己走有什么不同?

  3、穿上""同心鞋"走路,你遇到了什么困难?

  3、 教师设疑:穿上""同心鞋"走路,两个人怎样合作才能够成功?

  幼儿带着问题,再次尝试游戏。

  教师提问:1、这一次,你们成功了吗?是怎么走的?

  引导幼儿讨论:穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅,注意步调一致。

  引导幼儿小结:在"同心鞋"的游戏中,通过两个人的合作,大家都成功了。合作给我们带来了快乐!

  三、 幼儿结合生活经验,讨论自己能够理解的.合作。

  教师提问:游戏需要合作,那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢?

  引导幼儿小结:在平时的生活活动中,小朋友经常会与别人合作,把一件事做得又快又好。因为有了相互合作,再大的困难也能被克服,合作才有力量。

  四、 运用多媒体,教师丰富幼儿的知识经验。

  引导幼儿小结:与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们。合作起来力量大。

  五、 活动延伸游戏"渡船"

  1、介绍"渡船"的游戏规则。

  2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。

  活动结束:

  小朋友一起听音乐。

幼儿园大班社会活动教案12

  设计意图:

  在和孩子相处的过程中,我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,就像我们大班的杨旗,每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路,每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱,有一天我无意中问道:“杨旗,你是喜欢爸爸还是妈妈?”杨旗竟然说喜欢妈妈,不喜欢爸爸,惊讶的同时我在思考:父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动,引导幼儿开始更多的关注爸爸,知道了许多爸爸的本领,了解爸爸的工作,所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。

  活动目标:

  1、情感目标:理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  2、认知目标:幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

  3、能力目标:愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  经验准备:

  事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  物质准备:

  爸爸的照片

  课件准备:

  mp3《我的好爸爸》

  活动过程

  一、活动导入

  今天来了许多客人老师,我们一起为他们唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有妈妈好》),刚才大家唱到世上只有妈妈好,其实爸爸好不好?你喜不喜欢他?

  二、介绍自己的.爸爸

  1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”

  2、拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。

  3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。(可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说能力)。

  三、了解爸爸的工作

  1、刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作,下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。如果有在煤窑挖煤的爸爸,可以展示一块黑煤给孩子看看,想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不?我听有个叫小胖的孩子说:爸爸总是在外面打工也不管我,有时他给我打电话我都不想理他。你们认为小胖这样说对不对?为什么?

  2、介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈,他们日常既当爹又当妈,真是不容易,希望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子。)

  四、激发情感

  通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等)。

  五、延伸活动:

  学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。

幼儿园大班社会活动教案13

  活动目标:

  1.通过游戏、实践等活动,初步了解合作的重要。

  2.尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力,发挥小组长的职能。

  3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、四只布袋,气球若干。

  2、每桌一张记录表,黑色笔每人一支。

  3、有各色泡泡的大图一张。

  4、合作照片(医生手术 走大鞋 划龙舟 拔河 抢险 盖房……)

  5、小蚂蚁手偶一个

  活动过程:

  一、谈话导入,感受合作

  和幼儿谈蚂蚁搬运食物的情况,提问题引出合作。

  蚂蚁遇到了什么困难?它是怎么解决的`?

  (有些事情,一个人做很难,几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)

  二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作

  (一)讨论、交流

  平日里有哪些事情需要合作才能完成?

  (二)出示图片,引导幼儿合作统计泡泡的数量

  1.观看图片讨论,感知单独统计的困难

  (1)你看到了哪几种颜色的泡泡?

  (2)你能自己统计出来吗?

  2.小组尝试合作统计

  (1)一个人数一种颜色的泡泡,请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。

  (2)幼儿统计。

  3.发现受干扰原因,协商避免干扰的办法,统计并记录

  (1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个,为什么结果不一样呢?

  (2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。

  4.对照正确答案,理解合作中的每一个人都很重要

  (1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?

  (2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。

  引导大家看看没有合作成功的小组,并提问:为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?

  尽管其他颜色的泡泡都数对了,因为X颜色没有数对,整个团队合作没有成功,看来大家合作的时候每一个人都很重要。

  三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作

  小朋友们数泡泡数的不错,我送给大家一件礼物,在规定时间内,装到袋子里的气球就都归你们了。

  (一)让幼儿单独装气球,发现并协商解决问题

  请每组请一个小朋友上来试一试,数十个数字后结束,让小朋友拎起来看看袋子有没有装满,当孩子们发现袋子破的时候,教师引导幼儿找朋友商量办法。

  (二)小组尝试分工合作,引导幼儿帮忙解决问题

  1.有什么办法让袋子不漏球呢?四人一组商量一下,一起合作试一试。

  2.看看哪个组装的最多,并请这个组的幼儿为大家介绍经验。

  (三)小组再次协商,第二次合作装球

  1.给你们一点时间,赶快商量一下这一次准备怎么合作。

  2.幼儿合作装球。

  经过我们的合作,四个袋子全部装满了,祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!

  活动反思:

  孩子进入大班以后已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行,我为他们提供一个宽松、自由的氛围,让他们通过统计和装气球两个游戏寻找、探索合作的好方法,即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说,需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领,所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动,让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试,让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐。

  小百科:合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动、方式。

幼儿园大班社会活动教案14

  活动目标:

  1、知道新鲜空气对人们的重要性,了解抽烟对人体健康,社会环境的危害。

  2、增强幼儿关心、保护环境的意识,张贴设计的禁烟标记,激发幼儿争做环保小卫士。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿解吸烟对人体健康的危害。

  2、材料准备:

  教师:棉花、香烟、瓶子;幼儿:纸,禁烟标记

  活动过程:

  一、通过做实验,感受空气的重要性。

  1、捏紧鼻子,闭紧嘴巴,说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。)

  2、深呼吸一次,现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。)

  二、感知香烟对人类的危害。

  1、出示香烟--"这是什么?""你们家有人抽烟吗?"

  2、如果把让烟污染的空气吸进后,我们的身体会变成怎么样?

  3、做实验:

  先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺,然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

  4、在等待实验结果的过程中,请幼儿讨论吸烟的危害。

  三、教师介绍世界无烟日,并引导幼儿寻找戒烟的方法。

  1、世界上许多国家都提出要禁烟,并规定每年的5月31日为世界无烟日,在许多地方出现了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗?

  2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车,处处禁烟,可是那些吸惯了烟的人,总是想吸烟怎么办呢?

  3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。

  四、争做"禁烟小卫士",建立初步的环保意识。

  (1)绘画禁烟标志。

  (2)师生共同在园内把绘画的禁烟标志张贴在墙上,

  活动反思:

  社会意义,引导幼儿从身边的成人开始宣传禁烟。使他们认识到吸烟不仅损害自己的身体,也在危害旁边的不吸烟的人。让幼儿明白,即使年纪小,也可以为环保尽一分力,引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中,将环保的种子播种在小小的心灵里,从小让幼儿萌发保护环境的`意识,促进幼儿健康成长。

  本次活动也有些不尽人意的地方,如教师的话太多,一直在重复某些词语。对幼儿抛过来的球没有及时的接住。还有在某些细节方面我处理的不够理想,在以后的教学活动中改进。

  小百科:世界卫生组织统计 ,全世界每年约300万人因抽烟而死,吸烟对人体有害,长期吸烟易导致癌症,肺气肿、慢性支气管炎,心脏病,消化性溃疡等生理疾病,同时也不利于他人身体健康,长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10-20倍,喉癌发病率高6-10倍,冠心病发病率高2-3倍,循环系统发病率高3倍,气管炎发病率高2-8倍。

幼儿园大班社会活动教案15

  课程名称

  大班社会:我的情绪小怪兽

  课程分析

  《指南》在社会领域中明确指出:幼儿阶段是人社会性发展的重要时期,幼儿学习怎么样与人相处,怎样看待自己,怎么样对待别人。每个人都有情绪,情绪是幼儿是否得到满足的一种心理状态。幼儿年龄决定了他们调节情绪的能力有限,所以幼儿很容易出现哭闹、生气、愤怒等不良情绪。《指南》中指出:教师要准确把握幼儿自我意识的发展特点,正确引导幼儿的情感态度。因此我借助绘本《我的情绪小怪兽》和幼儿一起走近情绪,希望通过绘本中活泼生动的形象和趣味的立体画面引导幼儿正确的认识情绪、了解情绪,以及不同情绪带来的不同感受,提高自己的语言表达能力和理解能力。

  课程目标

  1、阅读绘本感知情绪的简单分类和形成原因,辨认几种基本情绪。

  2、结合生活经验感知不同情绪带来的不同感受并乐意表达。

  课程准备

  1、立体绘本《我的情绪小怪兽》、视频。

  2、空白卡片每人1—2份、勾线笔、小画板每人一个。

  3、音乐4首。

  课程过程

  一、谈话导入。

  1.孩子们你们见过怪兽吗?它们是什么样的?今天我也请来了一只怪兽,看一看它和你们见过的怪兽有什么不一样?(幼儿自由表达)

  2、介绍绘本名字,引入主题———情绪。

  它是一只情绪小怪兽,你知道什么是情绪吗?(幼儿自由表达)

  那我们跟随这本书一起去了解这只情绪小怪兽。

  (小结:这个环节,主要是通过生活经验的迁移把幼儿带入情境中,引出“情绪”这个主题。并通过自由表达了解幼儿对情绪了解的现有水平,为后面的深入讨论做铺垫。)

  二、阅读绘本,了解“情绪”的基本组成,感知不同情绪带来的不同感受。

  共同欣赏立体绘本的内容,感受情绪小怪兽的喜、怒、哀、惧、平静情绪以及给它带来的感受。

  1、读绘本1—4页,感受情绪小怪兽情绪的混乱。

  小怪兽怎么了?它为什么感觉很糟糕?这些颜色代表什么?

  2、继续阅读,帮助幼儿理清小怪兽的情绪分成了哪几种?每种颜色分别代表的情绪。

  金色代表快乐的情绪,它会像太阳一样发光。

  蓝色代表忧伤,它温和而轻柔,像索蒙蒙的下雨天。

  愤怒是红色的,一旦爆发,就会燃起团红色的火焰。

  黑色代表害怕的情绪,它总是躲在黑暗的角落里

  绿色代表平静,它轻柔的像—片树叶,在风中轻轻飞舞。

  小结:情绪小怪兽把自己分成了忧伤、愤怒、害怕、平静和快乐五种情绪。所有的情绪被分开,小怪兽也不再混乱了。

  (小结:这个环节,主要是通过观察画面的色彩、情景及背景音乐的渗透,让幼儿在情境中感受情绪小怪兽的喜、怒、哀、惧、平静的情绪。同时也让幼儿了解情绪是可以被分解的。)

  三、以绘画的形式表现自己生活中的情绪,讲述不同情绪带来的不同感觉。

  师:你们喜欢这个故事吗?老师告诉你们一个秘密,在我们每个小朋友的身体里呀,都藏着一只一模—样的情绪小怪兽,你们能感觉到吗?

  1、幼儿绘画生活中的各种情绪,贴在相应的颜色瓶里。

  2、分享自己的画面内容及当时的情绪和感受。

  (小结:这个环节,是通过绘画来表达自己的情绪,特别是此时幼儿最深刻、最强烈的情绪情感。让幼儿初步了解绘画是抒发情感的一种方式。在分享过程中,幼儿的讲述既是语言表达能力的锻炼,也是情感抒发的'另一种方式,幼儿的生活经验在不断的丰富。)

  四、完整欣赏视频故事。

  总结:在我们的生活中,会碰到很多开心的、不开心或者生气、害怕、快乐的事情。多种颜色、多种情绪让我们的生活丰富多彩、色彩斑斓,变得更加有趣。让我们把这个情绪小故事和更多的人一起分享,一起感受生命的美好以及生活的乐趣。

  课程反思

  本次活动围绕“情绪”这个主线开展,立体绘本这一特别的形式带给幼儿的视觉冲击较大,深深的吸引了幼儿,画面中的色彩和情境带给幼儿很大的触动,让他们愿意主动表达自己对画面的理解。

  在绘画情绪环节,幼儿能够通过画笔大胆表达自己的情绪情感,并主动分享。整个活动环节流畅,幼儿参与积极,师幼互动较多,但幼幼互动不足。并且缺少了幼儿自主学习的机会,在阅读绘本过程中,教师可以退后,将后面的三种情绪留幼儿自己观察、讲述,将学习的主动权交给幼儿。

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(热)幼儿园大班社会活动教案15篇

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班社会活动教案,欢迎阅读与收藏。

(热)幼儿园大班社会活动教案15篇

幼儿园大班社会活动教案1

  设计意图

  《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受家乡的丰富资源与优秀,感受家乡的变化和发展。

  我们的家乡新疆,有着悠久的文化历史。不仅自然风光优美,而且物产丰富,特产也特别多。有许多的中国之最、世界之最都闻名远近。许多游客都慕名而来、尽兴而归。

  作为新疆的孩子,有些孩子对家乡比较陌生。就算有些了解的,也不会分享。 因此,我便思考如何让孩子以他们的思维方式认知家乡介绍家乡。激发幼儿为自己是个新疆人而自豪,从而产生对家乡的热爱之情。

  大班幼儿处在5-6岁这一阶段。他们有强烈的好奇心;自尊心;很愿意与其他小朋友在一起玩耍和竞争。他们的思维认知活动,总是由活动和动作引起的,而思维缺乏可逆性。对于这样特点的幼儿,必须要运用多种手段发展儿童的感知能力。利用生活情境、采用游戏手段、通过体验、内化、强化来开展各种认知活动。

  活动目标

  1.热爱家乡、对自己是新疆人感到骄傲。

  2.了解新疆的一些重要成就,知道与新疆相关的人物、事物。

  3. 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

  重点难点

  了解新疆的一些重要成就,知道与新疆相关的人物、事物。

  能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

  活动准备

  PPT文稿、《我爱雪莲花》歌曲、阿迪力视频、阿里木视频、《我的家乡》数字故事、记分牌、选手胸牌。

  活动过程

  (一)开始部分

  教师:“今天,崔老师想和大班的朋友们再玩儿一下猜猜乐游戏。”

  教师:“我们分为蓝队和红队进行比赛,请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“现在请小选手们上场!”

  (二)基本部分

  1.幼儿分成两组进行比赛。并由幼儿商量比赛规则。

  教师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”“阿凡提”“雪莲花”“阿迪力”“阿里木”的图片请幼儿描述特征。

  要求:两组每次各派一名幼儿轮流参赛,其余幼儿提供信息,猜对得分,如果提供信息的.幼儿直接说出谜底则减分。

  师:“我已经把所有要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的朋友们任务很重的,要通过你们的语言或者动作去描述这个东西的最大特点。比如打一个什么?什么颜色,什么形状等等。”“可是这个图片上物品的名字可以直接说出来吗?”最重要的信息:所有的图片都与新疆有关。

  2.观看阿迪力高空达瓦孜视频。

  提问:

  (1)看完来自新疆的高空王子的表演,你有什么感觉?

  (2)吉尼斯世界纪录是什么意思?

  3.观看阿里木感动中国领奖视频。

  提问:

  (1)为什么要流泪?

  (2)当我们新疆人在感动中国的领奖台上时,你有什么感觉?

  4.我对家乡的心里话。

  教师播放数字故事《我的家乡》

  (三)结束部分

  师幼共同合着《新疆吆喝》的音乐,跳舞结束活动。

  师:“亲爱的孩子们,今天我们一起了解了这么多和家乡新疆有关的事,希望我们的家乡越来越好,新疆亚克西!”“让我们一起给我们的家乡送一个祝福吧!”

  活动总结

  《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域的目标中指出:5-6岁的幼儿应知道自己的民族,知道中国是一个多民族的国家,还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的代表性特征。本次活动体现了《指南》精神,让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境,为孩子进入社会打下一定的认知基础,使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。

  本活动来自于幼儿生活的周围环境,是幼儿所熟悉的但又是相对零散的知识经验。在日常生活中,幼儿通过与自然、成人,社会的交往与接触,取得了对家乡较感性、零散、片面的生活知识经验。通过本次活动,不但使幼儿对家乡的已知经验得到了进一步梳理,而且通过交流与讨论,使幼儿学会了分享彼此的知识经验,体验到交流分享的乐趣。

  大班幼儿有根据图片或其他信息自主表达的能力,活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别交流、集体交流的过程中,我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果,培养幼儿大胆表达的能力。

  在社会活动中我避免了过多说教与灌输,选择了适合孩子年龄特点的教学方法:知识点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合,始终吸引着孩子的注意力。

  我的提问、谈话、交流和讲解语言可以更加精炼,更适合幼儿的倾听习惯。

幼儿园大班社会活动教案2

  活动目标:

  1、知道自己长大了,会关心小班的弟弟和妹妹。

  2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

  3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

  活动准备:

  1、本班幼儿在小班时的活动照片。

  2、事先与小班联系,和教师交流活动过程,共同确定活动场地。

  3、幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿理解长大的含义。

  1、教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。

  "你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?"

  2、启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

  (二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

  1、引导幼儿讨论:我们要去关心小班的小朋友,怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?

  2、请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。

  3、教师提出任务:

  "和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢。"

  (三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。

  1、提出活动要求:在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

  2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的.情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

  "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"

  3、教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。

  4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。

  活动延伸:

  1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

  2、在值日生劳动中增加公益活动

幼儿园大班社会活动教案3

  活动目标

  1 尝试了解各种不同的交通标志图,能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

  2 能注意观察生活环境中的交通标志,遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

  3 乐意参加交通游戏棋活动,学会与同伴商量、制定游戏规则,并在活动中遵守游戏规则。

  活动准备

  孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片),制作教学课件(PIyI’),交通事故的动画视频,自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等,“文明小司机”奖状若干。

  活动过程

  一、视频导入,引发探究欲望

  1 播放交通事故的动画视频。师:刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

  2 师:为什么会发生这样的事情呢?

  二、播放课件,解读交通标志图

  师:为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生,我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

  1 认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师:马路上最重要的标志就是信号灯,你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

  2 认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师:你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

  师:老师也找到了一些标志,你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

  3 了解交通标志的分类。

  (1)(出示课件)师:看看这些交通标志,它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)

  (2)教师小结:警告标志是三角形,黄底黑边,黑色图案,警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的.措施。禁令标志是圆形,白底红边,红斜杠黑色图案,表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形,蓝底白字和白色图案,是用于指路的指示牌。

  4 判断交通行为对与错。

  (播放课件,课件内容有:红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥:等等)

  (1)师:有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

  (2)教师针对幼儿的回答适时小结。

  三、自制交通标志棋

  1 师:交通规则很重要,只有我们都去遵守它,道路交通才会变得有序,才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用,我们都应该认真服从这些交通标志,现在我们一起来制作交通规则棋。

  2 商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境,配对相应的标志图。如:图一是红灯车停(配对:注意红绿灯的标志),图二是在马路上追车奔跑(配对:禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确,设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如:图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格),图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”,表示后退2格。)

  3 幼儿分组制作游戏棋,

  四、棋类游戏活动:

  我是文明小司机

  1 幼儿自由组合游戏。游戏规则:幼儿4人一组,分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶,第一个到达终点的获胜。

  2 教师巡回指导并维持秩序,提醒幼儿遵守游戏规则,并关注能力弱的幼儿,适时指导。

  3 教师评价:对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬,发“文明小司机”奖状。

幼儿园大班社会活动教案4

  一、活动目标

  1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。

  2、通过说一说、做一做,引导幼儿遵守图书馆规则。

  二、活动准备

  1、多媒体课件《我们的小书城》。

  2、幼儿操作材料:圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。

  三、活动过程

  (一)活动导入。

  师:小朋友,今天我们班来了位神秘的新朋友,想认识吗?

  (二)观看课件,了解图书馆规则

  1、课件片断一:爱护图书。

  师:你看到了什么?他们做的对吗?为什么?

  幼:有人看书时乱涂乱画;不对,破坏图书。

  师:那我们应该怎么做呢?

  小结:看书时要爱护图书,一页一页的翻,这样图书才更愿意和我们做朋友。

  儿歌:图书图书人人爱,保护图书一起来。(课件)

  师:好,跟图书管理员接着参观吧

  2、片断二:安静阅读。

  师:这些小朋友看书时在做什么?对吗?幼:大声讲话,安静看书。

  小结:你所说的真好,要安安静静看书,不大吵大闹,不影响别人。

  儿歌:图书馆里要安静。(课件)

  师:接下来在哪儿,一起来看一看

  3、片断三:借阅图书。

  师:这些小朋友拿着书在做什么?人多的时候他们是怎么做的'?

  幼:登记,排队

  小结:在图书馆借书一定要出示借书卡,让管理员登记你借的书名,看完了还要去登记,人多是要排队,不然会给大家带来麻烦。

  儿歌:借书要有借书卡。(课件)

  师:这些小朋友排好队借书看了,我们继续参观吧。

  4、片断四:整理图书。

  A:看完书了,小朋友是怎么做的?对吗?

  幼:乱放,不对。

  B:我们应该怎么做?

  幼:整理好;给图书排个队。

  小结:看完书要放回原处,给图书排个队,就象刚才那些小朋友一样。

  儿歌:看完图书放放好,图书回变更美丽。(课件)

  (三)师幼小结。

  1、播放课件,引导幼儿念念儿歌,巩固图书馆规则。

  师:你们平时看书时候能做到吗?我们一起来看一看。

  2、出示幻灯片、了解更多规则。

  师:除了这些,看书时我们还应该遵守哪些规则?

  幼:排队;整理椅子、书;一页一页翻;安静地看书;出示借书卡;修补。

  (四)引导幼儿讨论。

  师:我们班也有一个休闲书屋,在这里看书应该遵守哪些规则呢?

  请几个幼儿交流。

  (五)以小组为单位,制作标志。

  1、提问:你们说的真好,那有什么办法让大家一看就能明白图书馆里的规则并自觉遵守这些规则呢?

  师:我们一起帮我们班的休闲书屋制作一些标志,好吗?

  2、操作要求

  请幼儿以小组为单位讨论,组长组织组员设计不一样的标志;

  相好后画在圆形卡纸上,需要写说明的幼儿请老师帮忙;

  最后组长把画好的标志贴在《图书馆规则》上。

  3、幼儿开始讨论、制作,师指导幼儿分类粘贴。

  (六)展示、交流。

  1、请完成的小组让组长贴到板上来。

  2、由组长介绍自己小组设计的《图书馆规则》。

  (七)结合活动。

  师:下课后,我们挑选一个比较全面的《图书馆规则》贴到“休闲书屋”去,以后我们再去看书时要自觉遵守阅读规则哦!

幼儿园大班社会活动教案5

  活动目标

  1尝试了解各种不同的交通标志图,能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

  2能注意观察生活环境中的交通标志,遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

  3乐意参加交通游戏棋活动,学会与同伴商量、制定游戏规则,并在活动中遵守游戏规则。

  4遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片),制作教学课件,交通事故的动画视频,自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等,“文明小司机”奖状若干。

  活动过程

  (一)视频导入,引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师:刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2师:为什么会发生这样的事情呢?

  (二)播放课件,解读交通标志图师:为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生,我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

  1认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师:马路上最重要的标志就是信号灯,你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

  2认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师:你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

  师:老师也找到了一些标志,你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

  3了解交通标志的分类。

  (1)(出示课件)师:看看这些交通标志,它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)

  (2)教师小结:警告标志是三角形,黄底黑边,黑色图案,警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形,白底红边,红斜杠黑色图案,表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形,蓝底白字和白色图案,是用于指路的指示牌。

  4判断交通行为对与错。

  (播放课件,课件内容有:红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥:等等)

  (1)师:有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

  (2)教师针对幼儿的回答适时小结。

  (三)自制交通标志棋

  1师:交通规则很重要,只有我们都去遵守它,道路交通才会变得有序,才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用,我们都应该认真服从这些交通标志,现在我们一起来制作交通规则棋。

  2商讨规则和做法。

  步骤(1)根据图片的情境,配对相应的标志图。

  如:图一是红灯车停(配对:注意红绿灯的标志),图二是在马路上追车奔跑(配对:禁止行人通行的标志)。

  步骤(2)判断图片的行为是否正确,设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。

  如:图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格),图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”,表示后退2格。)

  3幼儿分组制作游戏棋

  (四)棋类游戏活动:我是文明小司机1幼儿自由组合游戏。

  游戏规则:幼儿4人一组,分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。

  1根据投掷骰子上面的`点数和前进或后退的标志图行驶,第一个到达终点的获胜。

  2教师巡回指导并维持秩序,提醒幼儿遵守游戏规则,并关注能力弱的幼儿,适时指导。

  3教师评价:对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬,发“文明小司机”奖状。

  教学反思

  本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道交通安全的重要性,我们的生活中离不开标志,使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯,让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

  在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种交通标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的标志,进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进步,在师幼配合上比较默契,相互之间比较和谐。

  本次活动设计,开始以故事引入主题,最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好,中间在认识各种交通标志时,应该适当加一些图片,让幼儿深刻的交通标志,并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片,让幼儿在游戏中认识交通标志,向别人介绍自己见过的交通标志,这样才能使更多的幼儿参与活动,使活动更有趣,更丰富。

  如果让我重新上这节课,我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片,使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性?。本节课我得到了园领导的肯定,以后我将努力学习,共同探究更好地教学方式。

幼儿园大班社会活动教案6

  目标:

  1.通过观察发现每个人的指纹都不一样,它是具有特征的记号。

  2.了解指纹的类型及指纹的用途,提高观察能力及探索能力。

  准备:

  1.布置“指纹画展”。

  2.《黑猫警长》录像片断。

  3.放大镜,印泥,白纸,实物投影仪,硬卡纸等。

  过程:

  一、参观“指纹画展”,萌发探索兴趣

  1.今天我们要去看一个特殊的画展,请你们仔细看。

  2.幼儿观看“指纹画展”,教师提问:你发现了什么?这些画和我们平时画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。)

  二、观察指纹,了解指纹的'外部特征

  1.你有指纹吗?指纹在哪里?

  2.幼儿用放大镜观察自己的指纹,或是用印泥将指纹印到纸上进行观察,并与同伴的指纹进行比较。

  教师引导幼儿进一步观察:你的指纹是什么样的?你每个手指的 指纹都一样吗?你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?

  3.小结:每个人的指纹都不一样,它是每个人的特征之一。

  三、观察指纹的类型

  1.将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上,引导幼儿观察指纹的类 型。

  2.找出三种指纹类型,分别给它们起名字。(第一种叫弓型纹,它的中心像一把弯弯的弓;第二种叫蹄型纹,它的中心向左或向右偏,很像马蹄;第三种叫涡型纹,它的中心像小旋涡。)

  3.各人统计自己各类指纹的数量,巩固认识指纹的类型。

  四、观看录像《黑猫警长》,了解指纹的用途

  1.幼儿观看录像《黑猫警长》。

  2.黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。)

  3.小结:指纹能够帮助警察破案;因为每个人的指纹都不一样,它是具有特征的个人记号。

  五、想象指纹的用途

  1.你们设想一下指纹还有哪些奇妙的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。)

  2.为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样,就像身份证。)

幼儿园大班社会活动教案7

  活动目标

  1、知道自己是班级的一员,要随时关心,爱护集体,为集体服务。

  2、学会整理物品的简单方法。

  3、让幼儿体验到为班级服务的乐趣和意义。

  重点、难点:教会幼儿学会用简单的方法来整理物品,能找到当小主人的感觉。

  活动准备

  1、请大班幼儿排练情景表演“小椅子”倒了。内容大致为:看到小椅子倒在地上的不同表现:(1)视而不见;(2)告诉老师;(3)自己把它扶起来。

  活动过程:

  一、幼儿观看情景表演,激发幼儿兴趣。

  1、组织有观看情景表演“小椅子倒了”,小椅子倒了,一个小朋友去报告老师,但有的小朋友就视而不见。

  2、表演完后老师提问小朋友:

  (1)看了这个表演,里面讲了一件什么事?

  (2)这件事情里你认为哪种行为是对的,那种是错的,为什么?如果让你在这种情况下你会怎么做?

  (3)老师请小朋友来讨论一下,我是怎么为大家服务?都服务了什么?如果我自己遇到这种事情的时候我应该怎么做?会不会像第一个小朋友一样视而不见呢,还是会像第二个同学学习,报告老师或自己把他扶起来。

  二、改编情景表演内容:

  请小朋友按照这个情景表演,把自己的行为表现表现一下,让幼儿亲身体验。

  三、结合图片幼儿交流讨论

  让幼儿想一想,说一说,应该怎么来关心我们的`活动室,平时可以为我们的活动室做些什么。

  四、小结:

  通过这个情景表演,老师让小朋友明白在今后的生活中都要做个时时注意身边事的小朋友,不能自私自利,只顾自己。

幼儿园大班社会活动教案8

  各种各样的人

  活动目标:

  1、知道世界上有各种各样的人,每个人都是不一样的。

  2、发现自己和别人不一样的地方,对自己充满自信。

  活动准备:

  1、观察画面:各种各样的人。

  2、画板、画笔等。

  活动过程:

  一、出示“人”字

  1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字,这个字念“人”)

  2、世界上有许多许多不同的人,你见过什么样的人?

  3、发现世界上有许多许多的国家,每个国家的人都长得不一样,头发、皮肤还有许多许多不一样。

  二、聊一聊“各种各样的.人”

  (一)出示课件图1

  1、世界上有各种各样的人:有的人皮肤很黑,有的人皮肤很白,有的人脸上长着痣,有的人脸上长满了痘痘,有的人戴着眼镜,有的人喜欢留长头发,有的人喜欢留短发。

  2、发现每个人都有自己特别的地方,即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同,体会世界上每个人都是特别的,都是“独一无二”的。

  (二)说说同伴“独一无二”的地方

  1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音。

  2、用眼睛看:每个人的五官、长相,还有许多不一样的地方。

  3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。

  (三)讨论交流:哪些地方需要很长时间才能被发现

  每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的,但要很长时间才能发现。

  三、交流各自最喜欢做的事情

  1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。

  2、看看说说大家的独一无二:

  (1)看一看同伴的画面,说一说他的独一无二。

  (2)猜一猜朋友的独一无二,从画上证实自己的猜测是否正确。

  (3)找一找哪些朋友的画面相同,说一说他们有什么相同和不同(例如:都是爱弹钢琴,但是有的爱舞曲,有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾,幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分。

幼儿园大班社会活动教案9

  【教材分析】

  微笑,是世界通用的语言,传递了温暖、平和、友好、真诚等情感,是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道,引导幼儿理解只要有爱心总会有办法传播快乐的道理。

  在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里,小蜗牛几经波折,终于找到了给大家带来快乐并让自己也快乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明,如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中,大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播快乐的方法外显,幼儿容易理解、表现,而小蜗牛传播快乐的方法内隐,幼儿理解起来相对困难。在教学活动中,教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式,帮助幼儿直观感受微笑的力量。

  故事中,主要角色小蜗牛的情结变化较大,教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、情绪的描述,如“低着头,红着脸,很不好意思”、“高兴”、“难为情”等,挖据小解牛情结变化的原因,了解小蜗牛的内心活动,从而理解“只要有爱心就可以给别人带来快乐”的道理

  【活动目标】

  1.理解故事内容,知道小动物给大家带来快乐的`方法。理解词语“孤单”、“了不起”的含义

  2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去快乐的急切愿望。

  3懂得只要有爱心不管能力大小都可以给别人带来快乐的道理。

  【活动准备】

  1.班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包)课件15,班级幼儿给他人带来快乐的视频片段,公益广告“微笑”,《幼儿素质发展课程·语言》CD。

  2.幼儿有给朋友带来快乐的经验。

  【活动建议】

  1.请幼儿观看课件“微笑墙”,感知微笑的力量。

  教师出示课件“微笑墙”,请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里,引导幼儿初步了解微笑的力量。

  提问:看到大家的笑脸,你心里有什么感受? 小结:微笑能让人感到快乐、温暖和幸福。

  2.分段讲述故事,引导幼儿初步了解小动物给同伴带来快乐的方法。

  (1)讲述故事第1、2段,引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。

  提问:小动物用什么方法给朋友们带来了快乐?它们的心情怎样?听了大家的话,小蜗牛是怎么想的?它的心情怎样?

  (2)讲述故事第3、4段,引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。

  提问:小蜗牛为什么要给大家写信?把快乐带给朋友,小蜗牛的心情怎样?

  3.请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》,理解“只要有爱心就能给别人带来快乐”的道理。

  提问:信上说了什么?什么时候会孤单?为什么要在孤单不快乐的时候记住小蜗牛? 小蜗牛什么本领也没有,为什么大家会夸它了不起?

  小结:微笑是能给大家带来力量和快乐的,只要有爱心,就可以给别人带来

  4.扮演角色,用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去快乐的急切心情组织幼儿讨论:你喜欢故事中的谁?它说了什么?它的心里会怎么想?

  启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动

  5.请幼儿观看视频片段,感受给他人带去快乐的良好体验。

  (1)组织幼儿交流,了解多种给他人带去快乐的方法。提问:怎么做才能给别人带去快乐?

  (2)观看视频,感受帮助他人的快乐。

  小结:快乐是可以分享的,把快乐送给别人,自己更快乐。

  (3)播放公益广告《微笑)》,引导幼儿感受微笑的传递与温暖,激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。

  【活动延伸】

  请幼儿在日常生活中,注意观察家人、同伴是怎样给别人带去快乐的,将自己的发现与大家分享。

  附

  微笑

  在树林里,住着一群大大小小的动物,它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小,大伙儿同样相亲相爱。

  大象是这群动物中个儿最大的,长得也是最高,而且大伙儿都觉得它挺有学

  ,因此都很乐意听它的话。有一天,大象召集大伙儿来开会,讨论怎样把快乐带给伙伴。大伙儿觉得这个主意挺好,于是各自开动脑,想着自己该怎样才能把快乐带给朋友们。小鸟最性急,呢叽喳喳地先发言:“只要我醒着,我愿意为期友们唱好听的歌!”大象接着说:

  “可可!只要我着,谁有千不动的活,我意帮助它!”刺的个ル虽然小,但它也提是购昂起了头:“只要我着哪儿有垃圾,我愿意为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说:“只要我醒着,我愿意为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢,它也说:“只要我醒着,下大雨前我愿意赶紧提醒朋友们快回家。”大家说得正热,可谁也没注意到这时小牛的心里可着急了。是何!它除了整天背着个沉重的,在地上慢慢地爬以外,的什么也千不了。它低着头、红着脸,很不好意思,轻轻地爬走了。

  一天,一群小蚂蚁正在搬东西,它们从小蜗牛的身边走过时,小蜗牛友好地向它们微笑,小蚂蚁也连忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了高兴极了,心想:“对呀,我虽然没有什么本领但可以对友们微笑呀,让大家感到快乐!”然后又一想,也不对呀:“朋友们各自有各自的事,都忙着呢,总不能让大家放下手中的活,专门跑来看我微笑吧!”这事可真让小牛为难了一阵。它想啊想,突然有了一个好主意。它慢慢地往家

  第二天,小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔,让它给树林里的每一位朋友里爬去送去。朋友们拆开信,信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字:“当你觉得孤单或不快活的时候,请记住你的朋友小蜗牛正在对着你微笑呢!”朋友们都说:“小蜗牛真了不起!”因为它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说:“当我把快乐带给朋友们的时候,我自己也很快乐呢

  大班科学《整理小书包》公开课+课件PPT+教案+反思+音乐+小视频幼儿园班本课程《我们的车世界》课件PPT主题故事教学活动

幼儿园大班社会活动教案10

  活动目标:

  1.欣赏、了解藏族、蒙古族、壮族地区著名的自然风光及风土人情。(重点)

  2.乐于与同伴交流、分享自己了解的少数民族地区的自然风光及民俗文化。(难点)

  3.感受祖国风光的美丽,欣赏、尊重各民族的多元文化。

  活动准备

  物质准备:

  1.有关青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等风景的视频和图片。

  2.音乐:《天路》、《赛马》、《山歌好比春江水》

  经验准备:

  幼儿的旅游经验、对少数民族地区自然风光和风土人情有关资料的收集和了解。

  活动过程:

  1.创设“藏族游”的情境,初步感受藏族的风土人情。

  (1)幼儿随教师乘坐“青藏铁路”去拉萨,ppt播放图片,引导幼儿欣赏“窗外”的风景,初步感受青藏高原的自然风光。

  (2)由配课教师扮演藏族同胞,送上哈达,邀请幼儿一起跳锅庄舞,

  初步感受藏族人民的热情和能歌善舞的文化。

  (3)交流讨论青藏高原的了解。

  提问:青藏高原的风景有什么特点?哪里给你留下了最深刻的印象?

  小结:青藏高原的天蓝云白,雪山连绵,布达拉宫壮观雄伟、珠穆朗玛峰为世界第一高峰。

  2.播放视频“青藏铁路是怎样炼成的”,引导幼儿加深对青藏高原的了解,知道青藏铁路修建的不易及其对藏族人民的重大意义。

  提问:通过这个视频你了解到了哪些信息?青藏铁路的修建遇到了什么困难?你想对工人叔叔说些什么?

  小结:青藏高原是世界上海拔最高的地方,非常寒冷,空气稀薄,人们随时会因为缺氧而危及生命。工人叔叔们用毅力和智慧克服了种种困难终于将青藏铁路修建完成,他们是祖国的骄傲!

  3.播放课件,引导幼儿了解蒙古族地区的辽阔景色及风土人情。(1)在欢呼声的音乐中,引发幼儿猜想,引出那达慕大会。引导幼儿“听,人们在干什么?发生了什么事情?

  随即出示图片“摔跤”引导幼儿观察,引发幼儿对蒙古族人民的活动的探究。

  (2)播放视频“那达慕大会”,幼儿分组交流,教师梳理提升。提问:蒙古大草原的有哪些美丽的景色?蒙古族同胞喜爱哪些运动?

  小结:蒙古大草原一望无际,牛羊成群,万马奔腾。那达慕大会是人们的传统节日,有骑马、摔跤、射箭三项竞技项目。

  (3)出示弓箭、马杆、五彩项圈等道具,播放《赛马》,幼儿参加“那达慕”大会,感受蒙古族人民活动的有趣。

  4.出示“对山歌邀请函”,展示桂林山水的的景色,体验壮族地区风景及文化。

  (1)通过ppt出示邀请函,引发幼儿对壮族风情的探究兴趣。

  提问:“谁发来的邀请函,邀请我们去对山歌?“你知道她是哪个民族的吗?你从哪里看出来的?”引导幼儿进行自由表达。

  (2)播放桂林山水的视频,引导幼儿观看、讲述和分享。

  幼儿自由讲述分享,老师进行提升小结:“桂林山水甲天下”,桂林的山形态各异,漓江的水又清又静,江上倒影,静美如画。

  (3)欣赏“对山歌”,感受壮族民俗文化的有趣。

  播放刘三姐和二郎哥对山歌的经典片段,引导幼儿了解对山歌是通过一问一答的形式来唱歌,开头要托长腔“喊山”,以引起别人注意。

  (4)幼儿学唱对山歌,体验对山歌的有趣。

  请男孩和女孩站在两个“山头”,隔着漓江水进行对山歌活动。

  鼓励幼儿进行歌词创编,让幼儿在欣赏和创造的过程中,进一步加深对壮族风情的理解。

  (5)幼儿随教师边唱山歌、边划船参加“对山歌”活动,离开教室。

  活动延伸

  在班级创设“民族大舞台”、“民族风情村寨”等区域,引导幼儿加深对少数民族民族风情的了解,提供幼儿展示平台。

  大班社会活动《到民族娃娃家做客》

  课后反思

  1.关于幼儿经验缺乏的难点解决。

  由于活动前对孩子们的已有经验做了充分的了解,因此通过活动前幼儿和家长共同收集相关民族的资料、区角材料的提供,使孩子们在活动前获得了部分相关民族的信息,为活动的展开做了良好的经验准备,这是活动得以顺利展开和孩子们充分参与、表达的前提。但是孩子们收集到的`是相对零散的经验,形式上大多是通过图片、视频的认知了解,缺乏参与性,因此在活动中,我以“民俗之旅”为线索,以“歌”为媒,以铁路、马、船等当地特色的出行工具为“过渡”,引导幼儿在唱唱、跳跳、看看、说说、比一比、演一演的过程中,潜移默化的感受了解当地的自然风光和民俗文化。这些游戏情境的设置并加上多媒体视频和音频结合的效果,使孩子产生身临其境的感觉,增加幼儿学习参与的积极性,从而更好的感受祖国多民族文化的魅力和自豪。

  2.关于教师主导仍然较多的思考。

  为了让孩子们获得更加直观的了解、更好的游戏体验,因此在整个活动中,我以“旅游”为线,以“导游”的身份引导和参与孩子的活动,这种模式虽然能够很好地带动幼儿参与活动,获得较好的认知、体验,但是不可避免的会出现以教师为主导的场面,幼儿在老师的引导下,一步一步走流程,相对缺乏自主探索的机会。为此我反思,应该在什么环节加以放手?怎样创设更加自由自主的氛围让孩子更好地表现自己?如何通过更丰富的材料的提供为幼儿提供自由探索的机会?在下一步的构想中,我将将这些理念融合到我的教育活动中,充分的尊重幼儿,发挥幼儿的主体地位,更好地体现“儿童本位”的教育观。

幼儿园大班社会活动教案11

  活动目标:

  1、 通过游戏活动,使幼儿理解"合作"的意义。

  2、 帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作,感受合作游戏的乐趣。

  活动准备:

  场景设置、同心鞋、相关图片若干。

  活动过程:

  一、 情景导入

  设置场景:活动室有许多"阳光小屋"的家具,请幼儿搬移。

  教师提问:1、刚才你们是怎样整理家具的?

  2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗?为什么?

  教师小结:有许多事情光靠一个人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,这就是合作。

  二、 幼儿游戏,体验合作

  1、小朋友都希望与别人合作,我们一起来做一个"同心鞋"的游戏。

  (每两名幼儿自由编为一组。)

  2、 幼儿初步尝试,教师巡视

  教师提问:1、"同心鞋"的游戏需要几个人一起走?

  2、两个人一起走和自己走有什么不同?

  3、穿上""同心鞋"走路,你遇到了什么困难?

  3、 教师设疑:穿上""同心鞋"走路,两个人怎样合作才能够成功?

  幼儿带着问题,再次尝试游戏。

  教师提问:1、这一次,你们成功了吗?是怎么走的?

  引导幼儿讨论:穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅,注意步调一致。

  引导幼儿小结:在"同心鞋"的游戏中,通过两个人的合作,大家都成功了。合作给我们带来了快乐!

  三、 幼儿结合生活经验,讨论自己能够理解的.合作。

  教师提问:游戏需要合作,那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢?

  引导幼儿小结:在平时的生活活动中,小朋友经常会与别人合作,把一件事做得又快又好。因为有了相互合作,再大的困难也能被克服,合作才有力量。

  四、 运用多媒体,教师丰富幼儿的知识经验。

  引导幼儿小结:与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们。合作起来力量大。

  五、 活动延伸游戏"渡船"

  1、介绍"渡船"的游戏规则。

  2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。

  活动结束:

  小朋友一起听音乐。

幼儿园大班社会活动教案12

  设计意图:

  在和孩子相处的过程中,我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,就像我们大班的杨旗,每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路,每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱,有一天我无意中问道:“杨旗,你是喜欢爸爸还是妈妈?”杨旗竟然说喜欢妈妈,不喜欢爸爸,惊讶的同时我在思考:父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动,引导幼儿开始更多的关注爸爸,知道了许多爸爸的本领,了解爸爸的工作,所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。

  活动目标:

  1、情感目标:理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  2、认知目标:幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

  3、能力目标:愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  经验准备:

  事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  物质准备:

  爸爸的照片

  课件准备:

  mp3《我的好爸爸》

  活动过程

  一、活动导入

  今天来了许多客人老师,我们一起为他们唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有妈妈好》),刚才大家唱到世上只有妈妈好,其实爸爸好不好?你喜不喜欢他?

  二、介绍自己的.爸爸

  1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”

  2、拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。

  3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。(可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说能力)。

  三、了解爸爸的工作

  1、刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作,下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。如果有在煤窑挖煤的爸爸,可以展示一块黑煤给孩子看看,想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不?我听有个叫小胖的孩子说:爸爸总是在外面打工也不管我,有时他给我打电话我都不想理他。你们认为小胖这样说对不对?为什么?

  2、介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈,他们日常既当爹又当妈,真是不容易,希望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子。)

  四、激发情感

  通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等)。

  五、延伸活动:

  学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。

幼儿园大班社会活动教案13

  活动目标:

  1.通过游戏、实践等活动,初步了解合作的重要。

  2.尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力,发挥小组长的职能。

  3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、四只布袋,气球若干。

  2、每桌一张记录表,黑色笔每人一支。

  3、有各色泡泡的大图一张。

  4、合作照片(医生手术 走大鞋 划龙舟 拔河 抢险 盖房……)

  5、小蚂蚁手偶一个

  活动过程:

  一、谈话导入,感受合作

  和幼儿谈蚂蚁搬运食物的情况,提问题引出合作。

  蚂蚁遇到了什么困难?它是怎么解决的`?

  (有些事情,一个人做很难,几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)

  二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作

  (一)讨论、交流

  平日里有哪些事情需要合作才能完成?

  (二)出示图片,引导幼儿合作统计泡泡的数量

  1.观看图片讨论,感知单独统计的困难

  (1)你看到了哪几种颜色的泡泡?

  (2)你能自己统计出来吗?

  2.小组尝试合作统计

  (1)一个人数一种颜色的泡泡,请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。

  (2)幼儿统计。

  3.发现受干扰原因,协商避免干扰的办法,统计并记录

  (1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个,为什么结果不一样呢?

  (2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。

  4.对照正确答案,理解合作中的每一个人都很重要

  (1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?

  (2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。

  引导大家看看没有合作成功的小组,并提问:为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?

  尽管其他颜色的泡泡都数对了,因为X颜色没有数对,整个团队合作没有成功,看来大家合作的时候每一个人都很重要。

  三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作

  小朋友们数泡泡数的不错,我送给大家一件礼物,在规定时间内,装到袋子里的气球就都归你们了。

  (一)让幼儿单独装气球,发现并协商解决问题

  请每组请一个小朋友上来试一试,数十个数字后结束,让小朋友拎起来看看袋子有没有装满,当孩子们发现袋子破的时候,教师引导幼儿找朋友商量办法。

  (二)小组尝试分工合作,引导幼儿帮忙解决问题

  1.有什么办法让袋子不漏球呢?四人一组商量一下,一起合作试一试。

  2.看看哪个组装的最多,并请这个组的幼儿为大家介绍经验。

  (三)小组再次协商,第二次合作装球

  1.给你们一点时间,赶快商量一下这一次准备怎么合作。

  2.幼儿合作装球。

  经过我们的合作,四个袋子全部装满了,祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!

  活动反思:

  孩子进入大班以后已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行,我为他们提供一个宽松、自由的氛围,让他们通过统计和装气球两个游戏寻找、探索合作的好方法,即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说,需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领,所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动,让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试,让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐。

  小百科:合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动、方式。

幼儿园大班社会活动教案14

  活动目标:

  1、知道新鲜空气对人们的重要性,了解抽烟对人体健康,社会环境的危害。

  2、增强幼儿关心、保护环境的意识,张贴设计的禁烟标记,激发幼儿争做环保小卫士。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿解吸烟对人体健康的危害。

  2、材料准备:

  教师:棉花、香烟、瓶子;幼儿:纸,禁烟标记

  活动过程:

  一、通过做实验,感受空气的重要性。

  1、捏紧鼻子,闭紧嘴巴,说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。)

  2、深呼吸一次,现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。)

  二、感知香烟对人类的危害。

  1、出示香烟--"这是什么?""你们家有人抽烟吗?"

  2、如果把让烟污染的空气吸进后,我们的身体会变成怎么样?

  3、做实验:

  先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺,然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

  4、在等待实验结果的过程中,请幼儿讨论吸烟的危害。

  三、教师介绍世界无烟日,并引导幼儿寻找戒烟的方法。

  1、世界上许多国家都提出要禁烟,并规定每年的5月31日为世界无烟日,在许多地方出现了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗?

  2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车,处处禁烟,可是那些吸惯了烟的人,总是想吸烟怎么办呢?

  3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。

  四、争做"禁烟小卫士",建立初步的环保意识。

  (1)绘画禁烟标志。

  (2)师生共同在园内把绘画的禁烟标志张贴在墙上,

  活动反思:

  社会意义,引导幼儿从身边的成人开始宣传禁烟。使他们认识到吸烟不仅损害自己的身体,也在危害旁边的不吸烟的人。让幼儿明白,即使年纪小,也可以为环保尽一分力,引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中,将环保的种子播种在小小的心灵里,从小让幼儿萌发保护环境的`意识,促进幼儿健康成长。

  本次活动也有些不尽人意的地方,如教师的话太多,一直在重复某些词语。对幼儿抛过来的球没有及时的接住。还有在某些细节方面我处理的不够理想,在以后的教学活动中改进。

  小百科:世界卫生组织统计 ,全世界每年约300万人因抽烟而死,吸烟对人体有害,长期吸烟易导致癌症,肺气肿、慢性支气管炎,心脏病,消化性溃疡等生理疾病,同时也不利于他人身体健康,长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10-20倍,喉癌发病率高6-10倍,冠心病发病率高2-3倍,循环系统发病率高3倍,气管炎发病率高2-8倍。

幼儿园大班社会活动教案15

  课程名称

  大班社会:我的情绪小怪兽

  课程分析

  《指南》在社会领域中明确指出:幼儿阶段是人社会性发展的重要时期,幼儿学习怎么样与人相处,怎样看待自己,怎么样对待别人。每个人都有情绪,情绪是幼儿是否得到满足的一种心理状态。幼儿年龄决定了他们调节情绪的能力有限,所以幼儿很容易出现哭闹、生气、愤怒等不良情绪。《指南》中指出:教师要准确把握幼儿自我意识的发展特点,正确引导幼儿的情感态度。因此我借助绘本《我的情绪小怪兽》和幼儿一起走近情绪,希望通过绘本中活泼生动的形象和趣味的立体画面引导幼儿正确的认识情绪、了解情绪,以及不同情绪带来的不同感受,提高自己的语言表达能力和理解能力。

  课程目标

  1、阅读绘本感知情绪的简单分类和形成原因,辨认几种基本情绪。

  2、结合生活经验感知不同情绪带来的不同感受并乐意表达。

  课程准备

  1、立体绘本《我的情绪小怪兽》、视频。

  2、空白卡片每人1—2份、勾线笔、小画板每人一个。

  3、音乐4首。

  课程过程

  一、谈话导入。

  1.孩子们你们见过怪兽吗?它们是什么样的?今天我也请来了一只怪兽,看一看它和你们见过的怪兽有什么不一样?(幼儿自由表达)

  2、介绍绘本名字,引入主题———情绪。

  它是一只情绪小怪兽,你知道什么是情绪吗?(幼儿自由表达)

  那我们跟随这本书一起去了解这只情绪小怪兽。

  (小结:这个环节,主要是通过生活经验的迁移把幼儿带入情境中,引出“情绪”这个主题。并通过自由表达了解幼儿对情绪了解的现有水平,为后面的深入讨论做铺垫。)

  二、阅读绘本,了解“情绪”的基本组成,感知不同情绪带来的不同感受。

  共同欣赏立体绘本的内容,感受情绪小怪兽的喜、怒、哀、惧、平静情绪以及给它带来的感受。

  1、读绘本1—4页,感受情绪小怪兽情绪的混乱。

  小怪兽怎么了?它为什么感觉很糟糕?这些颜色代表什么?

  2、继续阅读,帮助幼儿理清小怪兽的情绪分成了哪几种?每种颜色分别代表的情绪。

  金色代表快乐的情绪,它会像太阳一样发光。

  蓝色代表忧伤,它温和而轻柔,像索蒙蒙的下雨天。

  愤怒是红色的,一旦爆发,就会燃起团红色的火焰。

  黑色代表害怕的情绪,它总是躲在黑暗的角落里

  绿色代表平静,它轻柔的像—片树叶,在风中轻轻飞舞。

  小结:情绪小怪兽把自己分成了忧伤、愤怒、害怕、平静和快乐五种情绪。所有的情绪被分开,小怪兽也不再混乱了。

  (小结:这个环节,主要是通过观察画面的色彩、情景及背景音乐的渗透,让幼儿在情境中感受情绪小怪兽的喜、怒、哀、惧、平静的情绪。同时也让幼儿了解情绪是可以被分解的。)

  三、以绘画的形式表现自己生活中的情绪,讲述不同情绪带来的不同感觉。

  师:你们喜欢这个故事吗?老师告诉你们一个秘密,在我们每个小朋友的身体里呀,都藏着一只一模—样的情绪小怪兽,你们能感觉到吗?

  1、幼儿绘画生活中的各种情绪,贴在相应的颜色瓶里。

  2、分享自己的画面内容及当时的情绪和感受。

  (小结:这个环节,是通过绘画来表达自己的情绪,特别是此时幼儿最深刻、最强烈的情绪情感。让幼儿初步了解绘画是抒发情感的一种方式。在分享过程中,幼儿的讲述既是语言表达能力的锻炼,也是情感抒发的'另一种方式,幼儿的生活经验在不断的丰富。)

  四、完整欣赏视频故事。

  总结:在我们的生活中,会碰到很多开心的、不开心或者生气、害怕、快乐的事情。多种颜色、多种情绪让我们的生活丰富多彩、色彩斑斓,变得更加有趣。让我们把这个情绪小故事和更多的人一起分享,一起感受生命的美好以及生活的乐趣。

  课程反思

  本次活动围绕“情绪”这个主线开展,立体绘本这一特别的形式带给幼儿的视觉冲击较大,深深的吸引了幼儿,画面中的色彩和情境带给幼儿很大的触动,让他们愿意主动表达自己对画面的理解。

  在绘画情绪环节,幼儿能够通过画笔大胆表达自己的情绪情感,并主动分享。整个活动环节流畅,幼儿参与积极,师幼互动较多,但幼幼互动不足。并且缺少了幼儿自主学习的机会,在阅读绘本过程中,教师可以退后,将后面的三种情绪留幼儿自己观察、讲述,将学习的主动权交给幼儿。