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幼儿园数学教案

时间:2024-05-26 10:42:02 幼儿教案 我要投稿

[优秀]幼儿园数学教案15篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

[优秀]幼儿园数学教案15篇

幼儿园数学教案1

  本次活动是按照数学活动学习的顺序而排的。远近的概念对大班幼儿来说并不难,所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的工具测量同样的距离,同时能感知距离与测量工具之间的关系。

  在活动中,教师通过几样简易但不简单的工具让幼儿多次操作后来主动的寻求远近的概念区别,从幼儿的反映来看还是对本次活动非常有兴趣的,特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发现的乐趣!

  活动目标

  1、学习用目测和步测的`方法,区别物体的远近。

  2、学习使用不同工具测量同样的距离,初步感知距离与测量工具之间的关系。

  3、激发幼儿对测量活动的兴趣。

  活动过程

  一、用目测的方法区别远近

  1、教师站在黑板前,幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼儿目测:谁离教师最近,谁离教师最远?

  2、教师站在门和窗之间,幼儿目测:老师离门近还是离窗近?

  3、使用幼儿用书第7页,看看哪个小动物跳得远,哪辆汽车进车库的路远,并用小棒量一量。

  二、用步测的方法测量距离,体验工具不同,测量次数也不同。

  1、教师和一个幼儿一起步测教师长度(从教室前面到教室后面之间的距离),教师与幼儿边走边数共走了几步,然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。

  2、教师:老师和小朋友都走了相同距离的路,为什么老师走的步数少,小朋友走的步数多呢?

  三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子,边量边数,看看测量的次数有什么不同。

  1、幼儿发现:用不同的工具测量一样的距离,需要测量的次数是不一样的:测量工具越长,需要测量的次数越少;测量的工具越短,需要测量的次数就越多。

  2、游戏:机器人。

幼儿园数学教案2

  中班数学活动:

  比较高矮

  活动目标:

  1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

  3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

  2、事先设置好表演情境。

  活动过程:

  1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

  设置表演情境。请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,问:他们俩究竟谁高,谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。

  教师小结:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。

  幼儿示范正确的比高矮方法。

  2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

  请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,问:怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到底他是矮还是高呢?

  引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他和谁比。

  3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。

  指导语:一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来帮它们排排队,排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

  4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。

  玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组最高的小朋友,再派出来比赛,选出全班最高的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。

  活动延伸:

  带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。

  教学反思:

  本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的.、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

幼儿园数学教案3

  活动目标:

  1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给4个物体排列顺序。

  2、有一定的观察、比较能力。

  3、愿意尝试不同的排序方法。

  活动准备: 经验准备:幼儿接触过3以内的大小比较。

  物质准备:

  教具:四条大小不同的鱼。

  学具:剪下《幼儿用书》(P13、14)大小排序卡片,幼儿人手一套;长短不同的纸条若干,排序板。幼儿用书(P7),人手一支笔。

  活动过程:

  一、鱼儿快乐游。

  1、教师出示四条大小不同的鱼:这是什么?它们有什么地方不一样?

  2、教师出示排序板:鱼儿要去参加游泳比赛,要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队,并引导幼儿思考:怎样排队才能有顺序呢?

  3、个别幼儿示范,教师引导幼儿将小鱼排在排序板上,从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考:除了这样排队,还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。

  二、幼儿操作活动。

  1、去比赛:请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。

  2、纸条比长短:请幼儿将4根长短不同的.纸条在排序上有顺序地排列。

  3、找一找:请幼儿打开《幼儿用书》(P7),观察画面说说:画面上有什么?请找出最大的动物,并将它圈起来;找出最长的动物,并在最长的动物旁边打√。

  三、评价活动。

  1、展示幼儿的操作活动,请幼儿说说按什么顺序排列物体。

  2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。

幼儿园数学教案4

  活动准备:

  学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条,1-6的数字一组一份。

  教具:1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。

  活动过程:

  1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)幼:嘿嘿,我的火车几点开。师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)

  2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的'6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

  3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

  4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后,集体检查个别幼儿。

  5、游戏:数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。

  活动目标:

  1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。

  2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

  3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

幼儿园数学教案5

  活动目标

  1、不受物体排列形式的影响,正确判断6以内数量的多少。

  2、学习6的形成,探索用多种方法证明物体的多与少。

  3、能积极探索并主动表达自己的发现。

  活动准备

  1、经验准备:幼儿知道秋天到果实丰收的生活经验等。

  2、物质准备:6个小橘子,6个苹果,5个1大梨子,教学挂图水果展示台,可以立起来的大数卡5—6。

  活动过程

  一、情境导入,激发兴趣。

  教师出示水果:秋天到了,水果都丰收了。我们班的水果店也要开张了,让我们一起来看看都有哪些水果?

  二、师幼共同操作,感知水果数量。

  1、教师引导幼儿讨论:这么多的水果混放在一起,既不整齐也不好看,顾客肯定不愿意到这儿来买水果,你们说应该怎样做呢?

  2、教师出示水果展示台(见附图),引导幼儿给水果分类,整齐地摆放。初步感知各类水果的数量。

  3、教师引导幼儿观察:橘子、苹果、梨子哪个最多?哪个最少?为什么?

  4、教师引导幼儿讨论:用什么办法来证明哪一种水果是最多的?(运用点数、一一对应的方法。)

  三、幼儿操作,感知6的形成与守恒。

  1、第一组、第二组:谁拿的.水果最多。

  教师:请小朋友先看看图上有谁?它们各拿了几个什么样的水果?请在相应的图标下面用圆点或短竖线记录数量,并找出拿得最多的动物.在它的旁边画上标记、

  2、第三组、第四组:给水果排队。

  教师:请小朋友从不粘胶材料上选出合适的梨子、草莓粘贴在相应的空位上。

  3、第五组:给小动物找数字朋友。

  教师:数一数每种动物有几个,在它的旁边找出正确的数字圈起来。

  4、第六组:找规律接着画。

  四、梳理提升,活动评价。

  教师选择问题较多的操作活动进行讲解。

幼儿园数学教案6

  活动目标:

  1、认识长方形,说出它的名称,初步能分辨长方形与正方形。

  2、能在生活中找出各种长方形的物体。

  3、能大胆地讲述自己的操作。

  活动准备:

  教具:由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。

  学具:小盘子、分类盒若干,圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。

  幼儿用书人手一册,油画棒每组一套。

  活动过程:

  一、观察大客车:

  出示大客车图片,提问:

  许多小朋友要坐车出去玩,他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。

  请幼儿观察并讲述:大客车是什么样子的?

  引导幼儿发现:大客车的窗户是正方形的`,轮子是圆珠笔圆的,灯是三角形的。

  重点观察在客车的身体是长方形的。

  出示长方形和正方形,请幼儿观察比较,知道长方形是长长的,正方形是方方的。

  鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的,进一步认识长方形。

  二、幼儿操作活动:

  1、送圆形宝宝回家:请幼儿观察分类盒上的图形标记,看看小盘子里有什么图形?按图形标记把图形片送回家。

  2、找出长方形:请幼儿打开幼儿用书P10页,看看说说:画面上有什么图形?请把长方形宝宝圈起来。

  3、长方形宝宝在哪儿?请幼儿观察汽车由哪些图形组成,请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。

  三、活动评价:

  展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色?为什么要给它们涂上颜色?认识它们都是长方形。

  表扬大胆讲述的幼儿。

幼儿园数学教案7

  教学设计思路:

  1、提供生动有趣的学习情境。

  进行高矮的比较,并不是纯粹的知识性的学习,而是幼儿的一种体验性的活动。本次活动,我给幼儿提供有趣的素材,引导幼儿通过观察、比较、思考,使幼儿获得对比较高矮活动的体验。

  2、引导幼儿思考与交流。

  这此活动的学习我力争让幼儿在动手操作的活动中领悟比较的方法,进行有序而且有条理的思考。在比较的过程中,幼儿会有不同的方法,教师应注意进一步培养学生倾听,尊重别人想法的良好习惯,并引导幼儿进行交流。

  3联系生活实际,让幼儿在轻松的氛围中体会到学习探索的快乐。

  活动目的:

  1引导幼儿比较物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的'。

  2学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

  3培养幼儿比高矮的兴趣,发展他们的逻辑思维能力。

  活动准备:

  1悬挂苹果,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子,三棵高矮不同的大树图片。

  2.高矮不同的材料:红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干,塑料积木若干,大小不同的杯子各一个。

  活动过程:

  一比高矮集体活动:

  1.谁摘到了苹果请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果(不能踮起脚或跳跃),可看到甲摘到了苹果,乙却摘不到。(教师为什么甲摘到了苹果,乙却摘不到)引出话题,今天老师和小朋友们一起说一说高矮的话题,老师和你们一起上一节数学课-----谁最高。

  2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比),讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比,可多次进行。(教师:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)3.比用具刚才小朋友比了高矮,我们每天都在活动室里游戏.学习,对我们活动室里的用具再熟悉不过了,下面请小朋友们自由寻找两种用具比较高矮:如大厨子高,小厨子矮;桌子高,小椅子矮;琴高,电视柜矮……4.比积木我们活动室里还有好多好玩的玩具,教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较:两块积木平放――一样高;红积木竖起来,绿积木平放――红高绿矮;红积木平放,绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木,问:绿积木是高还是矮?(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

  分组操作:

  幼儿拿高矮不等的材料进行比较。

  让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。(教师问:你们谁搭得高,谁搭得矮?幼儿:一样高)

  让幼儿将相同数量的塑料积木插好,相互比高矮。(教师:看看谁插得高,谁插得矮?幼儿:一样高)

  让幼儿将大小不同的两只杯子比高矮。(教师问:哪只高,哪只矮?幼儿:大杯高,小杯矮)

  请甲幼儿把6块正方体积木搭在一起,乙幼儿把5块绿正方体积木搭在一起,然后比一比。(教师:哪个高,哪个矮?幼儿:甲的正方体体积木比乙的正方体积木高。教师:用什么方法能让红正方体积木比绿正方体积木矮呢?幼儿:甲拿走两块正方体积木,或乙加上两块正方体积木就行了。怎样让他们一样高呢?幼儿:甲拿走一块红正方体积木,或乙加上一块绿正方体积木。)演示游戏:

  小朋友们玩得高兴吗?听:有两只小动物吵起来了,他们吵什么呢?教师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩游戏。(教师用小鸡的口吻说我小鸡高,你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说:不,我小鸭高,你小鸡矮)老师请小朋友们判断一下小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?(幼儿可能回答一样高,因为它们的下半部分被布遮住了,从头部看是一样高的)教师揭去遮盖的布,幼儿看到小鸡站在小椅子上,小鸭站在地上。再请他们想一想,小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

  现在我们请两位小朋友站到老师这来,让甲小朋友站在椅子上,乙小朋友站在地上,比一比谁高谁矮。(有的小朋友可能会说:甲站在小椅子上呢,没法比。有的可能会说:甲高乙矮。适时强调让幼儿懂得比高矮必须都站在同一平面上。然后让甲乙两个小朋友都站在地面上比高矮。

  二谁最高1刚才我们比较的是几个人的或几个物体的高矮,(两个)下面我们比较一下三个物体的高矮。看老师手里有几个积木(三个)。老师拿出三个不同颜色,不同大小的积木,请幼儿仔细观察,并问:这三个积木,那个最高,哪个最矮?最高的一定比其他的都高。

  2请三个小朋友到前边来比一比谁最高。(叫两组)

  3小朋友们你们观察的真好,每天我们都在小操场的大柳树下做游戏,老师把三棵柳树请到了中二班,他们想请你们帮帮忙看看谁最高。师把三颗树的图片数贴在不同的平面上(有的可能会说甲高丙矮,有的可能会说没法比)适时强调比较物体的高矮必须在同一平面上。然后把三棵大树调整在同一平面上,比出哪棵大树最高。

  4幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。

  玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组最高的小朋友,再派出来比赛,选出全班最高的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。

  老师请你们回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?把比的方法告诉大家。

幼儿园数学教案8

  教学目标

  1、根据图形的不同特征进行分类。

  2、用数字与标记记录分类的结果。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  教学准备

  幼儿用书附不干胶(一) 黑板画红色圆形和黄色方形,四盆花 教学PPT 4页 蜡笔36支

  教学过程

  1.小朋友们,今天老师给大家带来了好多小伙伴,其中有两个有颜色的宝宝,你们找到它了么?(红圆圆,黄方方)

  2.它们有很多很多的兄弟姐妹,它们一起出来玩耍,结果玩到太阳落山找不到回家的路了,你们·愿意帮助它们回家么?

  4.它们有两个房子,一个红色的,一个黄色的,你们觉得这8个小伙伴应该怎样住呢?

  (都住在红色的房子里)

  (红色小朋友住红房子,黄色小朋友住黄房子)

  5.噢,那我们看一下8位小朋友是不是这样选择房子的呢?

  (PPT播放红色图形宝宝回家,回红房子)

  6.它们找到自己的家了么?

  7.那剩下的黄色图形宝宝是不是也能找到自己的家呢? (PPT播放)

  8.剩下的黄宝宝也回到了自己的黄色房子里,咦,家住在红色房子里的宝宝有几个?(4个)家住在黄房子里的有几个宝宝?(4个)所以4+4=?(8)所有的小朋友都找到家了么?(找到了)

  9.图形宝宝回家睡了个美美的觉,它们现在想去自己的好朋友家里玩耍,它们的好朋友有两个房子,一个大一点,一个小一点。

  10.哎呀,这可怎么办呢?这么多的宝宝该去哪个房子玩呢?小朋友帮他们出出主意吧。 |(一起去小房子)

  11.哇,房子这么小,大哥哥大姐姐好像连门都进不去呢! (一起去大房子)

  12.一起去大房子,8个兄弟姐妹挤在一个房间里,小弟弟说:“我的屁股都被挤在外面了呢 (小的`去小房间,大的去大房间)

  13.咦,这个主意听起来不错哦,我们一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房间呢?(PPT展示小图形去小房间)

  14.还剩下三个大哥哥大姐姐,它们舒舒服服地进了个大房间(PPT展示)

  15.PPT展示数字5.3.5个小朋友住在了小房间,3个大姐姐大哥哥住进了大房间,你们和他们都找对了房间。

  16.打开课本,指导完成课本上的图形分类(做一道题发放一次幼儿用贴)

  17.指导完成第3页数糖果,并指导幼儿说出哪个动物分到的糖果比别人的少(小猪)它有几颗?(4颗)小兔和小狗分到几颗?(1颗)

  18.在黑板上讲解给花瓶涂色,四个花瓶,分别装有5朵、6朵、5朵、4朵小花(幼儿数数后的到的结果)

  19.师示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上颜色(师发蜡笔)

  20.幼儿自己完成幼儿用书给花瓶涂色

  21.作业安排:数学练习册第3页

  22.结束教学

  教学反思

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。开展的拼图游戏环节,比较符合幼儿的兴趣和经验,激励了幼儿自主探索。

幼儿园数学教案9

  有益的学习经验:继续学习10以内的序数,掌握序数词第x排第x号。

  准备:将行号写在椅背的角上,列号写在椅背的中间。

  活动与指导:

  1. 游戏:找座位。事先将全体幼儿编好次序,(第几行第几列)然后教师发出指令:请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位,要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数,第几行第几列。

  2. 指导幼儿练习。

  引导幼儿从小兔的住房层号分析,楼房是从哪个方向分层分号的,然后按照这个方向数一数,找出每一种动物的住房在第几层第几号。

  幼儿园中班数学活动:《有趣的“0”》

  教学目标:

  1、 知道没有了可以用"0"来表示,引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

  2、 初步知道"0"在自然数列中的位置,懂得0比1小。

  教学准备:

  6只篮子,依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具,第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带(有关"0"的录像,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。

  教学过程:

  一、 引出数字“0”

  1、 依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-5)

  2、 第6只篮子内放有玩具,知道没有用数字"0"来表示。

  3、感知"0"的形状。

  4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

  二、 讨论

  1、 教师:你在什么地方见到过"0"。

  2、 幼儿自由讲。老师放录像,帮助幼儿理解"0",在生活中的不同作用。

  (1) 东西没有了用"0"表示,"0"表示没有。

  (2) 湿度计上的"0"表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的`温度越低。

  (3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

  (4) 尺子上的"0"表示起点。

  (5) 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。

  3、 总结。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含义。

  三、观看表演

  1、 复习0-10的排序。

  2、 知道"0"在自然数列中的位置。

  3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。

  四、游戏"找朋友"

  要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。

  幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡

  幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡

  有益的学习经验:正确认识10以内的数。

  准备:

  活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”,树上挂数卡若干,绕大树画一圆圈。

  活动与指导:

  1.根据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组,音乐响起,每组幼儿同时到树上摘数卡,音乐停止,幼儿停止摘数卡,马上回到圆圈外。

  2.幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上,把每张数卡读一遍,然后把相同的数卡放在一起,教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡,每种卡的张数,哪种卡最少,哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听,老师注意检查。

  3.让幼儿将数卡按从小到大的顺序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确,要及时指导。

  4.拿出自己最大的数卡,和同桌的小朋友比较,看谁摘到比较大的数卡。

  5.把数卡分别放回相应的筐子里。

幼儿园数学教案10

  活动目标:

  1.根据物体的用途,尝试匹配相关物体。

  2.能仔细观察,发现能匹配的两个及两个以上的物体,感受相关物体之间的关系。

  3.能用语言简单讲述物体匹配的理由。

  活动准备:

  1.关于演示、讲解的白板课件。

  2.幼儿操作材料:分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。

  活动过程:

  1.情景导入,引起幼儿兴趣

   教师:今天我们去看看小兔,好吗,呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊,我们和他们问个好吧。(朋友老师好)教师:小兔你怎么了?放出声音:我的房间太乱了,不知道怎么整理,小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗?好我们一起来找一找吧。

   2.整理房间,用简单话说原因。

  教师:被子放哪里?(小床上)为什么呢?(我们汤在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸盆放在一起,洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起,下雨的时候要用撑雨伞,穿上雨鞋。围巾和手套放在一起,冬天天冷,我们围上围巾戴上手套,会很暖和。你们帮小兔的房间里的'东西都找到了好朋友,整理的好干净呀。小兔可开心啦,送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。

  3.出示材料,明确操作要求。

  教师:第一份礼物:智慧盒。盒子里的宝贝可贪玩了,找不到好朋友,也不认识回家了,请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是谁,应该放哪里呢?放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的朋友呢?因为吃饭的时候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想办法做出来,找到好朋友,送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。

  教师:第二份礼物:聪明卡。我们看看聪明卡的这边有什么?这边又有什么?这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们应该怎么办呢?哦我们把他们的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真开心,那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗?找的时候还要说说为什么他们是好朋友。

  4.幼儿操作,巩固已学知识。

  教师:小兔送得两份礼物真有意思,小朋友很想得到吧,请四个小朋友上来找,其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说,你帮谁找到了朋友。(请两个小朋友上来操作。)

5.教师讲评,扩展经验。

  教师:智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗?我们一起来看一看吧。这份有意见吗?找到对吗?这张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢?谁来找一找呢?原来有些东西不只有一个朋友,他们还有很多好朋友呢。

  5.小结。

  教师:两份礼物都完成了,那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说,好吗?和客人老师、小兔再见吧。

幼儿园数学教案11

  一、活动目标:

  1、通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份,感知整体和部分的关系。

  2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。

  3、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。

  二、活动准备:

  1.材料:绸带,纸(圆行,正方形,长方形),等分练习纸。

  2.工具:笔,剪刀,直尺。

  三、活动过程:

  (一)讲解演示

  1.“小朋友,今天老师的头发有什么变化吗?(扎两个辫子)我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带,现在只有一根绸带,怎么办才能扎两根小辫呢?”

  2. 组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示,让幼儿注意观察。

  3. 把绸带两头对折,剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。 *次环节以形象直观的具体事物——绸带为材料,吸引了幼儿的'注意力;并提出问题,让幼儿开动脑筋,帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿,使幼儿初步认识“二等分”这一概念。

  (二)操作探索

  操作一:

  1. 为幼儿提供圆形材料,幼儿动手操作,教师巡回指导等观察。

  2. 组织幼儿讨论等分方法。

  3. 小结:把圆形对折,然后剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。

  4. 操作验证材料的二等分。 “怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢?”(叠在一起比较) “这儿有个好听的词,叫“重叠””。学习词:“重叠”

  5. 讨论整体与部分的关系。

  (1)请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较,看它们有什么不同。比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

  (2)总结:二个部分合起来是原来的一份。 *此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形,得到一样大小的两份,然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系,充分感知二等分的实际含义。

  操作二:

  1. 为幼儿提供正方形,长方形材料,考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。

  2. 幼儿操作探索,教师观察指导。

  3. 请幼儿介绍新方法。

  4. 教师小结:向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。*此环节提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种二等分的方法,给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,教师应及时给予表扬、鼓励,能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会,再次巩固新的二等分方法。

  (三)巩固练习:

  游戏方法:教师把各种几何图形等份成二份,一份在桌子上,一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形,并把两份图形拼成一个整体,看谁找的又快又对。 ⒈教师讲评幼儿的活动结果 ⒉幼儿展示自己拼贴的图形 *此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计,在活动中幼儿通过判断,选择正确的二等分图形。

  四、活动延伸:

  正方形的纸能二等分,它还可以进行四等分,八等分呢,怎么分呢?开动脑筋想想办法。 *次环节给幼儿思维拓展的空间,为学习四等分作铺垫。

  五、活动评价:

  随着年龄的提高,大班幼儿对圆形,正方形,长方形是熟悉的,因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手,充分激发了幼儿学习探索的欲望,接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难,循序渐进地原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分,理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形,幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法,在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节,要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习,加以巩固。第四环节,使知识能力得到提高。

幼儿园数学教案12

  一、设计意图

  在平日里,我们时常可以听到稚嫩的声音“1、2、3…”。是呀,这就是小班幼儿的年龄特点,他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚,常用数数来表达他们探究的开始。利用这一点,我设计了小班数学活动《动物幼儿园》。主要以感知3以内的数与按要求匹配为主,并结合子课题《幼儿探究式活动中教师的介入》的研究,采用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入,合理的开展活动,完成目标。

  二、活动目标

  1.能正确感知3以内的数。

  2.学习按要求进行匹配,感受数学活动的乐趣。

  三、活动准备

  白板课件

  四、活动过程

  1.依次引出动物,感知3以内的数量。

  (1)师:小朋友们看,这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了,我们一起去看看吧!

  (2)师:这是谁呀?(这是熊猫老师。)

  熊猫老师很早就到了幼儿园,听!(播放羊叫声)谁来上学了?

  有几只小羊呢?白白的羊毛像什么?

  (3)师:接着会是谁来了呢?(聚光灯效果)你是怎么知道的?猜猜有几只兔子?

  小兔是怎么来的呢?(跳)那有两只小兔我们就跳两下好不好?

  (4)师:这是谁呀?

  看看有几只小鸡?谁知道小鸡是怎么叫的呢?

  那有三只小鸡我们叫几下呢?一起来学一学。

  (5)师:这时候,小狗和小猫一起来上学了。数数,小狗有几只?小猫又有几只?

  (评析:此环节紧扣活动目标一展开,采用听叫声猜动物,学动物跳、叫等方式依次引出动物,从而引导幼儿数数,感知3以内的数。此环节数学氛围浓厚,孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣,注意力集中,为活动的开展起了个很好的开始。)

  2.匹配游戏,巩固幼儿对动物的认识。

  (1)师:小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。吃饭的时间到了,看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢?(青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼)

  (2)师:这些好吃的,应该分别送给谁呢?送几个呢?

  (3)师:送的时候可以和小动物说什么?

  请一幼儿示范喂食,并学说“x只(小羊),x棵(青草)给你吃”。

  (4)幼儿操作。

  师:老师给你们每人都准备了一份送给小动物的食物,请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应该怎么送?送的时候要说什么?

  (5)师:我们来看看碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢?(送错的食物请幼儿重新送)

  (6)师:小动物们都吃到了各自喜欢的'食物,真开心。放学的时间到了,我们来看看又会发生什么事情呢?

  播放录音,熊猫老师说了什么呀?

  小动物的妈妈们呢?(原来她们都藏起来了,我们一起来找找。)

  是吗?你是怎么知道的?我们一起喊她出来吧!(妈妈,快出来吧!)

  (评析:此环节以匹配为主,主要完成教学目标二,同时将喂食、找妈妈的游戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来,让幼儿在玩中学,无形中在原有的基础上得到提高。)

  3.结束活动。

  小动物们找到自己的妈妈,真开心。他们都很有礼貌的说“谢谢,谢谢小朋友们!”他们很感谢小朋友们,那我们应该对他们说什么呢?

幼儿园数学教案13

  活动目标

  1、在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。

  2、了解简单的做客礼仪,乐意帮助别人,并与人友善的交往。

  活动准备:

  1、场景:小猫的家;书信一封。

  2、操作材料:衣服人手至少一份,纽扣、蘑菇若干,浆糊每桌一瓶。

  3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个,1—4的数字卡片一份,写有1—4的箱子各一只,1—4的数字每人一张。

  活动过程

  (一)通过谈话,了解做客礼仪。

  1、谈话:妈妈今天带你们去小猫家做客,怎样做一个有礼貌的小客人。

  2、兔跳入场。

  (二)在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。

  1、去小猫家。

  (敲门)请问小猫在家吗?小猫不在家,哦。它给我们留了一封信,(展信、读信):小猫请我们帮助她钉纽扣,小兔们你们愿意帮忙吗?(进屋)

  2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

  (1) 示范讲解钉纽扣,(2) 学习4以内的数数。

  (3) 幼儿自由分散操作,(4) 教师巡回指(5) 导。

  (6) 幼儿相互交流衣服(7) 纽扣的颗数。

  3、按纽扣的数量进行分类摆放。

  (8) 将衣服(9) 分别按数量摆放到相应数字的箱子里,(10) 进行包装。

  (11) 教师和幼儿一起检查点评。

  4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

  5、根据数字采蘑菇

  今天,小兔们真能干,小猫还给我们准备了每人一份心,是什么呢?原来是蘑菇,这一下妈妈要来考考你们,看哪只兔子最厉害,没有拿错自己的点心,自己是数字几,你就采几朵蘑菇。

  (12) 按自己的数字采蘑菇。

  (13) 教师幼儿一起检查。

  6、活动结束(带着自己采的蘑菇一起回家吃吧)。

  我这节课是小班数学,由于小班幼儿的年龄特征,简单枯燥的说教不能引起幼儿的学习兴趣,于是我把整堂课的教学用一个情境式的`游戏出现在幼儿的眼前,兔妈妈带着孩子到小猫家做客,帮助小猫钉纽扣,让幼儿处在一种游戏当中,学得开心,玩的开心。

  接下来,我来说说这节课的活动目标:

  1、在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。

  2、了解简单的做客礼仪,乐意帮助别人、与人交往。

  现在我来说说教学环节:

  1、通过谈话,了解做客的礼仪。

  因为小班,在礼貌方面都是刚开始学习,需要我们不断的练习,才能帮助幼儿记住并学会正确的使用,于是我把这一礼仪穿插在游戏当中,让幼儿巩固和学习。情境的导入,也为这一节课的学习激发了幼儿的兴趣和注意力。

  2、因小猫不在家,想请幼儿帮忙钉纽扣来让幼儿在游戏中学习4以内的数量的感知。首先是教师的引导和示范,个别幼儿的操作,让幼儿学会正确的钉纽扣。其次是让全体幼儿都来帮助小猫钉纽扣,使全体幼儿都有学习操作的机会。最后是教师和幼儿互相检查,是一个师幼互动和幼幼互动的环节。也让幼儿巩固其他数字的认识和学习。

  3、请幼儿按扭扣数量进行归类,学习的提升与巩固,数与物的匹配。

  4、数数自己衣服上的扭扣,是一个实践性的细节,让幼儿学会运用,并认真观察生活中的数量。

  5、游戏《采蘑菇》是活动达到高潮,让幼儿在次在活动中体验到帮助别人的快乐。并学会数取物的数物匹配。最后听着音乐回家,使整个活动更加完整。

幼儿园数学教案14

  活动目标

  1、认识1和许多,了解他们的关系。

  2、学习滚接大皮球。

  活动准备

  1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。

  2、两个幼儿一个大皮球。

  活动过程

  1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系。

  (1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈。

  (2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫。

  (3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的

  (4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。

  2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚。

  (1)1只小猫学本领。

  (2)许多只小猫学本领。

  (3)两只小猫相对滚接大皮球。

  活动延伸

  在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的'引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

  小班数学活动:水果的一家

  活动目标:

一、在游戏情景中体验家的快乐。

  二、学习3以内手口一致点数,并说出总数。

  活动准备:

  一、事先让家长帮忙为孩子挑选大、中、小区别比较明显的(苹果、梨子、橘子任选一种)

  水果三个;

  二、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成“爸爸、妈妈、宝宝”一家三口;

  三、水果房子一座、玩具架三个(分别标有“爸爸、妈妈、宝宝”的图片);

  活动过程:

 一、认识苹果一家三口,学习3的点数。

  1、鼓励幼儿用饱满的情绪演唱歌曲《我家有几口》。

  提问:这个快乐的家中一共有几口呢?

  2、出示苹果房子,以“苹果一家”来做客的游戏口吻引入,师逐位请出苹果的家人。

  〈1〉请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢?为什么呢?(鼓励幼儿大胆表述:最大的是爸爸、第二大的是妈妈、最小的是宝宝)

  〈2〉提问:这个漂亮温馨的苹果家中一共有几个?(引导幼儿手口一致的点数,并说出总数)爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、一家好快乐呀?(渲染幼儿感受家的幸福快乐)

  二、点数水果一家,师巡回指导。

  1、请你们找一找你们的水果一家藏在什么地方,数一数你们家中的水果一共有几个,谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢?(鼓励幼儿互相交流)

  2、帮助能力差的幼儿进行手口一致的点数并和出总数。

  三、分送水果一家。

  1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。

  2、引导幼儿根据架子上的标志进行分送:送水果爸爸去上班,妈妈去买菜,宝宝去上幼儿园。

四、幼儿品尝水果。

  1、引导语:苹果一家来做客,还给我们带来了许多美味的水果,让我们一起来尝尝吧。

  2、幼儿在边吃边说的愉快气氛中自然结束。

幼儿园数学教案15

  活动目标

  1、在游戏中引导幼儿探索数数方法,初步积累相关数数的经验。

  2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数学活动的兴趣。

  活动准备 1。课件—数数

  2。课件—数数

  3。课件—数数

  活动过程

  一、交代主题,引起幼儿兴趣。

  教师:今天有小动物客人来做客,你们欢迎吗?

  好!让我们来看看是谁来做客呀?

  (小熊,小鸡,青蛙,小鸟。)

  二、连线—请客人坐下

  1。教师:请小朋友数一数来了多少小动物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小鸡,4只小鸟。)

  2。教师:我们请它们坐下吧?

  你们看,小椅子都摆放好了,请小朋友想一想,应该怎样安排小动物入座呢?

  (椅子分贝摆放了1把,2把,3把,4把。)

  3。请小朋友安排小动物坐下吧。

  (请幼儿按相同的个数进行连线。)

  二、数数几条鱼

  1。出示课件—数数[1—45]

  教师:请你数一数海里的鱼。

  2。发现问题,引导幼儿想办法解决。

  (1)教师:为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?

  教师总结并示范数数,我们只要想办法记住第一个数的鱼,

  再数到它的.时候就不要数了。

  (2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?

  三、幼儿探索尝试封闭式数数

  1。请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。

  你们可以用水彩笔记号。

  2。小结交流数数的经验。

  四、趣味练习

  练习卡—数数[1—38]

  相同的个数进行连线。

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[优秀]幼儿园数学教案15篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

[优秀]幼儿园数学教案15篇

幼儿园数学教案1

  本次活动是按照数学活动学习的顺序而排的。远近的概念对大班幼儿来说并不难,所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的工具测量同样的距离,同时能感知距离与测量工具之间的关系。

  在活动中,教师通过几样简易但不简单的工具让幼儿多次操作后来主动的寻求远近的概念区别,从幼儿的反映来看还是对本次活动非常有兴趣的,特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发现的乐趣!

  活动目标

  1、学习用目测和步测的`方法,区别物体的远近。

  2、学习使用不同工具测量同样的距离,初步感知距离与测量工具之间的关系。

  3、激发幼儿对测量活动的兴趣。

  活动过程

  一、用目测的方法区别远近

  1、教师站在黑板前,幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼儿目测:谁离教师最近,谁离教师最远?

  2、教师站在门和窗之间,幼儿目测:老师离门近还是离窗近?

  3、使用幼儿用书第7页,看看哪个小动物跳得远,哪辆汽车进车库的路远,并用小棒量一量。

  二、用步测的方法测量距离,体验工具不同,测量次数也不同。

  1、教师和一个幼儿一起步测教师长度(从教室前面到教室后面之间的距离),教师与幼儿边走边数共走了几步,然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。

  2、教师:老师和小朋友都走了相同距离的路,为什么老师走的步数少,小朋友走的步数多呢?

  三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子,边量边数,看看测量的次数有什么不同。

  1、幼儿发现:用不同的工具测量一样的距离,需要测量的次数是不一样的:测量工具越长,需要测量的次数越少;测量的工具越短,需要测量的次数就越多。

  2、游戏:机器人。

幼儿园数学教案2

  中班数学活动:

  比较高矮

  活动目标:

  1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

  3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

  2、事先设置好表演情境。

  活动过程:

  1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

  设置表演情境。请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,问:他们俩究竟谁高,谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。

  教师小结:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。

  幼儿示范正确的比高矮方法。

  2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

  请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,问:怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到底他是矮还是高呢?

  引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他和谁比。

  3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。

  指导语:一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来帮它们排排队,排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

  4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。

  玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组最高的小朋友,再派出来比赛,选出全班最高的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。

  活动延伸:

  带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。

  教学反思:

  本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的.、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

幼儿园数学教案3

  活动目标:

  1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给4个物体排列顺序。

  2、有一定的观察、比较能力。

  3、愿意尝试不同的排序方法。

  活动准备: 经验准备:幼儿接触过3以内的大小比较。

  物质准备:

  教具:四条大小不同的鱼。

  学具:剪下《幼儿用书》(P13、14)大小排序卡片,幼儿人手一套;长短不同的纸条若干,排序板。幼儿用书(P7),人手一支笔。

  活动过程:

  一、鱼儿快乐游。

  1、教师出示四条大小不同的鱼:这是什么?它们有什么地方不一样?

  2、教师出示排序板:鱼儿要去参加游泳比赛,要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队,并引导幼儿思考:怎样排队才能有顺序呢?

  3、个别幼儿示范,教师引导幼儿将小鱼排在排序板上,从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考:除了这样排队,还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。

  二、幼儿操作活动。

  1、去比赛:请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。

  2、纸条比长短:请幼儿将4根长短不同的.纸条在排序上有顺序地排列。

  3、找一找:请幼儿打开《幼儿用书》(P7),观察画面说说:画面上有什么?请找出最大的动物,并将它圈起来;找出最长的动物,并在最长的动物旁边打√。

  三、评价活动。

  1、展示幼儿的操作活动,请幼儿说说按什么顺序排列物体。

  2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。

幼儿园数学教案4

  活动准备:

  学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条,1-6的数字一组一份。

  教具:1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。

  活动过程:

  1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)幼:嘿嘿,我的火车几点开。师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)

  2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的'6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

  3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

  4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后,集体检查个别幼儿。

  5、游戏:数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。

  活动目标:

  1.让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。

  2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。

  3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

幼儿园数学教案5

  活动目标

  1、不受物体排列形式的影响,正确判断6以内数量的多少。

  2、学习6的形成,探索用多种方法证明物体的多与少。

  3、能积极探索并主动表达自己的发现。

  活动准备

  1、经验准备:幼儿知道秋天到果实丰收的生活经验等。

  2、物质准备:6个小橘子,6个苹果,5个1大梨子,教学挂图水果展示台,可以立起来的大数卡5—6。

  活动过程

  一、情境导入,激发兴趣。

  教师出示水果:秋天到了,水果都丰收了。我们班的水果店也要开张了,让我们一起来看看都有哪些水果?

  二、师幼共同操作,感知水果数量。

  1、教师引导幼儿讨论:这么多的水果混放在一起,既不整齐也不好看,顾客肯定不愿意到这儿来买水果,你们说应该怎样做呢?

  2、教师出示水果展示台(见附图),引导幼儿给水果分类,整齐地摆放。初步感知各类水果的数量。

  3、教师引导幼儿观察:橘子、苹果、梨子哪个最多?哪个最少?为什么?

  4、教师引导幼儿讨论:用什么办法来证明哪一种水果是最多的?(运用点数、一一对应的方法。)

  三、幼儿操作,感知6的形成与守恒。

  1、第一组、第二组:谁拿的.水果最多。

  教师:请小朋友先看看图上有谁?它们各拿了几个什么样的水果?请在相应的图标下面用圆点或短竖线记录数量,并找出拿得最多的动物.在它的旁边画上标记、

  2、第三组、第四组:给水果排队。

  教师:请小朋友从不粘胶材料上选出合适的梨子、草莓粘贴在相应的空位上。

  3、第五组:给小动物找数字朋友。

  教师:数一数每种动物有几个,在它的旁边找出正确的数字圈起来。

  4、第六组:找规律接着画。

  四、梳理提升,活动评价。

  教师选择问题较多的操作活动进行讲解。

幼儿园数学教案6

  活动目标:

  1、认识长方形,说出它的名称,初步能分辨长方形与正方形。

  2、能在生活中找出各种长方形的物体。

  3、能大胆地讲述自己的操作。

  活动准备:

  教具:由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。

  学具:小盘子、分类盒若干,圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。

  幼儿用书人手一册,油画棒每组一套。

  活动过程:

  一、观察大客车:

  出示大客车图片,提问:

  许多小朋友要坐车出去玩,他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。

  请幼儿观察并讲述:大客车是什么样子的?

  引导幼儿发现:大客车的窗户是正方形的`,轮子是圆珠笔圆的,灯是三角形的。

  重点观察在客车的身体是长方形的。

  出示长方形和正方形,请幼儿观察比较,知道长方形是长长的,正方形是方方的。

  鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的,进一步认识长方形。

  二、幼儿操作活动:

  1、送圆形宝宝回家:请幼儿观察分类盒上的图形标记,看看小盘子里有什么图形?按图形标记把图形片送回家。

  2、找出长方形:请幼儿打开幼儿用书P10页,看看说说:画面上有什么图形?请把长方形宝宝圈起来。

  3、长方形宝宝在哪儿?请幼儿观察汽车由哪些图形组成,请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。

  三、活动评价:

  展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色?为什么要给它们涂上颜色?认识它们都是长方形。

  表扬大胆讲述的幼儿。

幼儿园数学教案7

  教学设计思路:

  1、提供生动有趣的学习情境。

  进行高矮的比较,并不是纯粹的知识性的学习,而是幼儿的一种体验性的活动。本次活动,我给幼儿提供有趣的素材,引导幼儿通过观察、比较、思考,使幼儿获得对比较高矮活动的体验。

  2、引导幼儿思考与交流。

  这此活动的学习我力争让幼儿在动手操作的活动中领悟比较的方法,进行有序而且有条理的思考。在比较的过程中,幼儿会有不同的方法,教师应注意进一步培养学生倾听,尊重别人想法的良好习惯,并引导幼儿进行交流。

  3联系生活实际,让幼儿在轻松的氛围中体会到学习探索的快乐。

  活动目的:

  1引导幼儿比较物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的'。

  2学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

  3培养幼儿比高矮的兴趣,发展他们的逻辑思维能力。

  活动准备:

  1悬挂苹果,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子,三棵高矮不同的大树图片。

  2.高矮不同的材料:红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干,塑料积木若干,大小不同的杯子各一个。

  活动过程:

  一比高矮集体活动:

  1.谁摘到了苹果请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果(不能踮起脚或跳跃),可看到甲摘到了苹果,乙却摘不到。(教师为什么甲摘到了苹果,乙却摘不到)引出话题,今天老师和小朋友们一起说一说高矮的话题,老师和你们一起上一节数学课-----谁最高。

  2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比),讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比,可多次进行。(教师:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)3.比用具刚才小朋友比了高矮,我们每天都在活动室里游戏.学习,对我们活动室里的用具再熟悉不过了,下面请小朋友们自由寻找两种用具比较高矮:如大厨子高,小厨子矮;桌子高,小椅子矮;琴高,电视柜矮……4.比积木我们活动室里还有好多好玩的玩具,教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较:两块积木平放――一样高;红积木竖起来,绿积木平放――红高绿矮;红积木平放,绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木,问:绿积木是高还是矮?(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

  分组操作:

  幼儿拿高矮不等的材料进行比较。

  让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。(教师问:你们谁搭得高,谁搭得矮?幼儿:一样高)

  让幼儿将相同数量的塑料积木插好,相互比高矮。(教师:看看谁插得高,谁插得矮?幼儿:一样高)

  让幼儿将大小不同的两只杯子比高矮。(教师问:哪只高,哪只矮?幼儿:大杯高,小杯矮)

  请甲幼儿把6块正方体积木搭在一起,乙幼儿把5块绿正方体积木搭在一起,然后比一比。(教师:哪个高,哪个矮?幼儿:甲的正方体体积木比乙的正方体积木高。教师:用什么方法能让红正方体积木比绿正方体积木矮呢?幼儿:甲拿走两块正方体积木,或乙加上两块正方体积木就行了。怎样让他们一样高呢?幼儿:甲拿走一块红正方体积木,或乙加上一块绿正方体积木。)演示游戏:

  小朋友们玩得高兴吗?听:有两只小动物吵起来了,他们吵什么呢?教师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩游戏。(教师用小鸡的口吻说我小鸡高,你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说:不,我小鸭高,你小鸡矮)老师请小朋友们判断一下小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?(幼儿可能回答一样高,因为它们的下半部分被布遮住了,从头部看是一样高的)教师揭去遮盖的布,幼儿看到小鸡站在小椅子上,小鸭站在地上。再请他们想一想,小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

  现在我们请两位小朋友站到老师这来,让甲小朋友站在椅子上,乙小朋友站在地上,比一比谁高谁矮。(有的小朋友可能会说:甲站在小椅子上呢,没法比。有的可能会说:甲高乙矮。适时强调让幼儿懂得比高矮必须都站在同一平面上。然后让甲乙两个小朋友都站在地面上比高矮。

  二谁最高1刚才我们比较的是几个人的或几个物体的高矮,(两个)下面我们比较一下三个物体的高矮。看老师手里有几个积木(三个)。老师拿出三个不同颜色,不同大小的积木,请幼儿仔细观察,并问:这三个积木,那个最高,哪个最矮?最高的一定比其他的都高。

  2请三个小朋友到前边来比一比谁最高。(叫两组)

  3小朋友们你们观察的真好,每天我们都在小操场的大柳树下做游戏,老师把三棵柳树请到了中二班,他们想请你们帮帮忙看看谁最高。师把三颗树的图片数贴在不同的平面上(有的可能会说甲高丙矮,有的可能会说没法比)适时强调比较物体的高矮必须在同一平面上。然后把三棵大树调整在同一平面上,比出哪棵大树最高。

  4幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。

  玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组最高的小朋友,再派出来比赛,选出全班最高的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。

  老师请你们回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?把比的方法告诉大家。

幼儿园数学教案8

  教学目标

  1、根据图形的不同特征进行分类。

  2、用数字与标记记录分类的结果。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  教学准备

  幼儿用书附不干胶(一) 黑板画红色圆形和黄色方形,四盆花 教学PPT 4页 蜡笔36支

  教学过程

  1.小朋友们,今天老师给大家带来了好多小伙伴,其中有两个有颜色的宝宝,你们找到它了么?(红圆圆,黄方方)

  2.它们有很多很多的兄弟姐妹,它们一起出来玩耍,结果玩到太阳落山找不到回家的路了,你们·愿意帮助它们回家么?

  4.它们有两个房子,一个红色的,一个黄色的,你们觉得这8个小伙伴应该怎样住呢?

  (都住在红色的房子里)

  (红色小朋友住红房子,黄色小朋友住黄房子)

  5.噢,那我们看一下8位小朋友是不是这样选择房子的呢?

  (PPT播放红色图形宝宝回家,回红房子)

  6.它们找到自己的家了么?

  7.那剩下的黄色图形宝宝是不是也能找到自己的家呢? (PPT播放)

  8.剩下的黄宝宝也回到了自己的黄色房子里,咦,家住在红色房子里的宝宝有几个?(4个)家住在黄房子里的有几个宝宝?(4个)所以4+4=?(8)所有的小朋友都找到家了么?(找到了)

  9.图形宝宝回家睡了个美美的觉,它们现在想去自己的好朋友家里玩耍,它们的好朋友有两个房子,一个大一点,一个小一点。

  10.哎呀,这可怎么办呢?这么多的宝宝该去哪个房子玩呢?小朋友帮他们出出主意吧。 |(一起去小房子)

  11.哇,房子这么小,大哥哥大姐姐好像连门都进不去呢! (一起去大房子)

  12.一起去大房子,8个兄弟姐妹挤在一个房间里,小弟弟说:“我的屁股都被挤在外面了呢 (小的`去小房间,大的去大房间)

  13.咦,这个主意听起来不错哦,我们一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房间呢?(PPT展示小图形去小房间)

  14.还剩下三个大哥哥大姐姐,它们舒舒服服地进了个大房间(PPT展示)

  15.PPT展示数字5.3.5个小朋友住在了小房间,3个大姐姐大哥哥住进了大房间,你们和他们都找对了房间。

  16.打开课本,指导完成课本上的图形分类(做一道题发放一次幼儿用贴)

  17.指导完成第3页数糖果,并指导幼儿说出哪个动物分到的糖果比别人的少(小猪)它有几颗?(4颗)小兔和小狗分到几颗?(1颗)

  18.在黑板上讲解给花瓶涂色,四个花瓶,分别装有5朵、6朵、5朵、4朵小花(幼儿数数后的到的结果)

  19.师示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上颜色(师发蜡笔)

  20.幼儿自己完成幼儿用书给花瓶涂色

  21.作业安排:数学练习册第3页

  22.结束教学

  教学反思

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。开展的拼图游戏环节,比较符合幼儿的兴趣和经验,激励了幼儿自主探索。

幼儿园数学教案9

  有益的学习经验:继续学习10以内的序数,掌握序数词第x排第x号。

  准备:将行号写在椅背的角上,列号写在椅背的中间。

  活动与指导:

  1. 游戏:找座位。事先将全体幼儿编好次序,(第几行第几列)然后教师发出指令:请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位,要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数,第几行第几列。

  2. 指导幼儿练习。

  引导幼儿从小兔的住房层号分析,楼房是从哪个方向分层分号的,然后按照这个方向数一数,找出每一种动物的住房在第几层第几号。

  幼儿园中班数学活动:《有趣的“0”》

  教学目标:

  1、 知道没有了可以用"0"来表示,引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

  2、 初步知道"0"在自然数列中的位置,懂得0比1小。

  教学准备:

  6只篮子,依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具,第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带(有关"0"的录像,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。

  教学过程:

  一、 引出数字“0”

  1、 依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-5)

  2、 第6只篮子内放有玩具,知道没有用数字"0"来表示。

  3、感知"0"的形状。

  4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

  二、 讨论

  1、 教师:你在什么地方见到过"0"。

  2、 幼儿自由讲。老师放录像,帮助幼儿理解"0",在生活中的不同作用。

  (1) 东西没有了用"0"表示,"0"表示没有。

  (2) 湿度计上的"0"表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的`温度越低。

  (3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

  (4) 尺子上的"0"表示起点。

  (5) 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。

  3、 总结。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含义。

  三、观看表演

  1、 复习0-10的排序。

  2、 知道"0"在自然数列中的位置。

  3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。

  四、游戏"找朋友"

  要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。

  幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡

  幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡

  有益的学习经验:正确认识10以内的数。

  准备:

  活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”,树上挂数卡若干,绕大树画一圆圈。

  活动与指导:

  1.根据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组,音乐响起,每组幼儿同时到树上摘数卡,音乐停止,幼儿停止摘数卡,马上回到圆圈外。

  2.幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上,把每张数卡读一遍,然后把相同的数卡放在一起,教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡,每种卡的张数,哪种卡最少,哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听,老师注意检查。

  3.让幼儿将数卡按从小到大的顺序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确,要及时指导。

  4.拿出自己最大的数卡,和同桌的小朋友比较,看谁摘到比较大的数卡。

  5.把数卡分别放回相应的筐子里。

幼儿园数学教案10

  活动目标:

  1.根据物体的用途,尝试匹配相关物体。

  2.能仔细观察,发现能匹配的两个及两个以上的物体,感受相关物体之间的关系。

  3.能用语言简单讲述物体匹配的理由。

  活动准备:

  1.关于演示、讲解的白板课件。

  2.幼儿操作材料:分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。

  活动过程:

  1.情景导入,引起幼儿兴趣

   教师:今天我们去看看小兔,好吗,呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊,我们和他们问个好吧。(朋友老师好)教师:小兔你怎么了?放出声音:我的房间太乱了,不知道怎么整理,小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗?好我们一起来找一找吧。

   2.整理房间,用简单话说原因。

  教师:被子放哪里?(小床上)为什么呢?(我们汤在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸盆放在一起,洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起,下雨的时候要用撑雨伞,穿上雨鞋。围巾和手套放在一起,冬天天冷,我们围上围巾戴上手套,会很暖和。你们帮小兔的房间里的'东西都找到了好朋友,整理的好干净呀。小兔可开心啦,送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。

  3.出示材料,明确操作要求。

  教师:第一份礼物:智慧盒。盒子里的宝贝可贪玩了,找不到好朋友,也不认识回家了,请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是谁,应该放哪里呢?放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的朋友呢?因为吃饭的时候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想办法做出来,找到好朋友,送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。

  教师:第二份礼物:聪明卡。我们看看聪明卡的这边有什么?这边又有什么?这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。我们应该怎么办呢?哦我们把他们的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真开心,那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗?找的时候还要说说为什么他们是好朋友。

  4.幼儿操作,巩固已学知识。

  教师:小兔送得两份礼物真有意思,小朋友很想得到吧,请四个小朋友上来找,其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说,你帮谁找到了朋友。(请两个小朋友上来操作。)

5.教师讲评,扩展经验。

  教师:智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗?我们一起来看一看吧。这份有意见吗?找到对吗?这张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢?谁来找一找呢?原来有些东西不只有一个朋友,他们还有很多好朋友呢。

  5.小结。

  教师:两份礼物都完成了,那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说,好吗?和客人老师、小兔再见吧。

幼儿园数学教案11

  一、活动目标:

  1、通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份,感知整体和部分的关系。

  2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。

  3、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。

  二、活动准备:

  1.材料:绸带,纸(圆行,正方形,长方形),等分练习纸。

  2.工具:笔,剪刀,直尺。

  三、活动过程:

  (一)讲解演示

  1.“小朋友,今天老师的头发有什么变化吗?(扎两个辫子)我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带,现在只有一根绸带,怎么办才能扎两根小辫呢?”

  2. 组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示,让幼儿注意观察。

  3. 把绸带两头对折,剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。 *次环节以形象直观的具体事物——绸带为材料,吸引了幼儿的'注意力;并提出问题,让幼儿开动脑筋,帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿,使幼儿初步认识“二等分”这一概念。

  (二)操作探索

  操作一:

  1. 为幼儿提供圆形材料,幼儿动手操作,教师巡回指导等观察。

  2. 组织幼儿讨论等分方法。

  3. 小结:把圆形对折,然后剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。

  4. 操作验证材料的二等分。 “怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢?”(叠在一起比较) “这儿有个好听的词,叫“重叠””。学习词:“重叠”

  5. 讨论整体与部分的关系。

  (1)请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较,看它们有什么不同。比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

  (2)总结:二个部分合起来是原来的一份。 *此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形,得到一样大小的两份,然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系,充分感知二等分的实际含义。

  操作二:

  1. 为幼儿提供正方形,长方形材料,考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。

  2. 幼儿操作探索,教师观察指导。

  3. 请幼儿介绍新方法。

  4. 教师小结:向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。*此环节提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种二等分的方法,给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,教师应及时给予表扬、鼓励,能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会,再次巩固新的二等分方法。

  (三)巩固练习:

  游戏方法:教师把各种几何图形等份成二份,一份在桌子上,一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形,并把两份图形拼成一个整体,看谁找的又快又对。 ⒈教师讲评幼儿的活动结果 ⒉幼儿展示自己拼贴的图形 *此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计,在活动中幼儿通过判断,选择正确的二等分图形。

  四、活动延伸:

  正方形的纸能二等分,它还可以进行四等分,八等分呢,怎么分呢?开动脑筋想想办法。 *次环节给幼儿思维拓展的空间,为学习四等分作铺垫。

  五、活动评价:

  随着年龄的提高,大班幼儿对圆形,正方形,长方形是熟悉的,因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手,充分激发了幼儿学习探索的欲望,接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难,循序渐进地原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分,理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形,幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法,在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节,要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习,加以巩固。第四环节,使知识能力得到提高。

幼儿园数学教案12

  一、设计意图

  在平日里,我们时常可以听到稚嫩的声音“1、2、3…”。是呀,这就是小班幼儿的年龄特点,他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚,常用数数来表达他们探究的开始。利用这一点,我设计了小班数学活动《动物幼儿园》。主要以感知3以内的数与按要求匹配为主,并结合子课题《幼儿探究式活动中教师的介入》的研究,采用教师提问、多媒体、游戏操作等方式介入,合理的开展活动,完成目标。

  二、活动目标

  1.能正确感知3以内的数。

  2.学习按要求进行匹配,感受数学活动的乐趣。

  三、活动准备

  白板课件

  四、活动过程

  1.依次引出动物,感知3以内的数量。

  (1)师:小朋友们看,这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了,我们一起去看看吧!

  (2)师:这是谁呀?(这是熊猫老师。)

  熊猫老师很早就到了幼儿园,听!(播放羊叫声)谁来上学了?

  有几只小羊呢?白白的羊毛像什么?

  (3)师:接着会是谁来了呢?(聚光灯效果)你是怎么知道的?猜猜有几只兔子?

  小兔是怎么来的呢?(跳)那有两只小兔我们就跳两下好不好?

  (4)师:这是谁呀?

  看看有几只小鸡?谁知道小鸡是怎么叫的呢?

  那有三只小鸡我们叫几下呢?一起来学一学。

  (5)师:这时候,小狗和小猫一起来上学了。数数,小狗有几只?小猫又有几只?

  (评析:此环节紧扣活动目标一展开,采用听叫声猜动物,学动物跳、叫等方式依次引出动物,从而引导幼儿数数,感知3以内的数。此环节数学氛围浓厚,孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣,注意力集中,为活动的开展起了个很好的开始。)

  2.匹配游戏,巩固幼儿对动物的认识。

  (1)师:小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。吃饭的时间到了,看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢?(青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼)

  (2)师:这些好吃的,应该分别送给谁呢?送几个呢?

  (3)师:送的时候可以和小动物说什么?

  请一幼儿示范喂食,并学说“x只(小羊),x棵(青草)给你吃”。

  (4)幼儿操作。

  师:老师给你们每人都准备了一份送给小动物的食物,请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应该怎么送?送的时候要说什么?

  (5)师:我们来看看碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢?(送错的食物请幼儿重新送)

  (6)师:小动物们都吃到了各自喜欢的'食物,真开心。放学的时间到了,我们来看看又会发生什么事情呢?

  播放录音,熊猫老师说了什么呀?

  小动物的妈妈们呢?(原来她们都藏起来了,我们一起来找找。)

  是吗?你是怎么知道的?我们一起喊她出来吧!(妈妈,快出来吧!)

  (评析:此环节以匹配为主,主要完成教学目标二,同时将喂食、找妈妈的游戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来,让幼儿在玩中学,无形中在原有的基础上得到提高。)

  3.结束活动。

  小动物们找到自己的妈妈,真开心。他们都很有礼貌的说“谢谢,谢谢小朋友们!”他们很感谢小朋友们,那我们应该对他们说什么呢?

幼儿园数学教案13

  活动目标

  1、在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。

  2、了解简单的做客礼仪,乐意帮助别人,并与人友善的交往。

  活动准备:

  1、场景:小猫的家;书信一封。

  2、操作材料:衣服人手至少一份,纽扣、蘑菇若干,浆糊每桌一瓶。

  3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个,1—4的数字卡片一份,写有1—4的箱子各一只,1—4的数字每人一张。

  活动过程

  (一)通过谈话,了解做客礼仪。

  1、谈话:妈妈今天带你们去小猫家做客,怎样做一个有礼貌的小客人。

  2、兔跳入场。

  (二)在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。

  1、去小猫家。

  (敲门)请问小猫在家吗?小猫不在家,哦。它给我们留了一封信,(展信、读信):小猫请我们帮助她钉纽扣,小兔们你们愿意帮忙吗?(进屋)

  2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

  (1) 示范讲解钉纽扣,(2) 学习4以内的数数。

  (3) 幼儿自由分散操作,(4) 教师巡回指(5) 导。

  (6) 幼儿相互交流衣服(7) 纽扣的颗数。

  3、按纽扣的数量进行分类摆放。

  (8) 将衣服(9) 分别按数量摆放到相应数字的箱子里,(10) 进行包装。

  (11) 教师和幼儿一起检查点评。

  4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

  5、根据数字采蘑菇

  今天,小兔们真能干,小猫还给我们准备了每人一份心,是什么呢?原来是蘑菇,这一下妈妈要来考考你们,看哪只兔子最厉害,没有拿错自己的点心,自己是数字几,你就采几朵蘑菇。

  (12) 按自己的数字采蘑菇。

  (13) 教师幼儿一起检查。

  6、活动结束(带着自己采的蘑菇一起回家吃吧)。

  我这节课是小班数学,由于小班幼儿的年龄特征,简单枯燥的说教不能引起幼儿的学习兴趣,于是我把整堂课的教学用一个情境式的`游戏出现在幼儿的眼前,兔妈妈带着孩子到小猫家做客,帮助小猫钉纽扣,让幼儿处在一种游戏当中,学得开心,玩的开心。

  接下来,我来说说这节课的活动目标:

  1、在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。

  2、了解简单的做客礼仪,乐意帮助别人、与人交往。

  现在我来说说教学环节:

  1、通过谈话,了解做客的礼仪。

  因为小班,在礼貌方面都是刚开始学习,需要我们不断的练习,才能帮助幼儿记住并学会正确的使用,于是我把这一礼仪穿插在游戏当中,让幼儿巩固和学习。情境的导入,也为这一节课的学习激发了幼儿的兴趣和注意力。

  2、因小猫不在家,想请幼儿帮忙钉纽扣来让幼儿在游戏中学习4以内的数量的感知。首先是教师的引导和示范,个别幼儿的操作,让幼儿学会正确的钉纽扣。其次是让全体幼儿都来帮助小猫钉纽扣,使全体幼儿都有学习操作的机会。最后是教师和幼儿互相检查,是一个师幼互动和幼幼互动的环节。也让幼儿巩固其他数字的认识和学习。

  3、请幼儿按扭扣数量进行归类,学习的提升与巩固,数与物的匹配。

  4、数数自己衣服上的扭扣,是一个实践性的细节,让幼儿学会运用,并认真观察生活中的数量。

  5、游戏《采蘑菇》是活动达到高潮,让幼儿在次在活动中体验到帮助别人的快乐。并学会数取物的数物匹配。最后听着音乐回家,使整个活动更加完整。

幼儿园数学教案14

  活动目标

  1、认识1和许多,了解他们的关系。

  2、学习滚接大皮球。

  活动准备

  1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。

  2、两个幼儿一个大皮球。

  活动过程

  1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系。

  (1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈。

  (2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫。

  (3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的

  (4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。

  2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚。

  (1)1只小猫学本领。

  (2)许多只小猫学本领。

  (3)两只小猫相对滚接大皮球。

  活动延伸

  在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的'引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

  小班数学活动:水果的一家

  活动目标:

一、在游戏情景中体验家的快乐。

  二、学习3以内手口一致点数,并说出总数。

  活动准备:

  一、事先让家长帮忙为孩子挑选大、中、小区别比较明显的(苹果、梨子、橘子任选一种)

  水果三个;

  二、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成“爸爸、妈妈、宝宝”一家三口;

  三、水果房子一座、玩具架三个(分别标有“爸爸、妈妈、宝宝”的图片);

  活动过程:

 一、认识苹果一家三口,学习3的点数。

  1、鼓励幼儿用饱满的情绪演唱歌曲《我家有几口》。

  提问:这个快乐的家中一共有几口呢?

  2、出示苹果房子,以“苹果一家”来做客的游戏口吻引入,师逐位请出苹果的家人。

  〈1〉请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢?为什么呢?(鼓励幼儿大胆表述:最大的是爸爸、第二大的是妈妈、最小的是宝宝)

  〈2〉提问:这个漂亮温馨的苹果家中一共有几个?(引导幼儿手口一致的点数,并说出总数)爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、一家好快乐呀?(渲染幼儿感受家的幸福快乐)

  二、点数水果一家,师巡回指导。

  1、请你们找一找你们的水果一家藏在什么地方,数一数你们家中的水果一共有几个,谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢?(鼓励幼儿互相交流)

  2、帮助能力差的幼儿进行手口一致的点数并和出总数。

  三、分送水果一家。

  1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。

  2、引导幼儿根据架子上的标志进行分送:送水果爸爸去上班,妈妈去买菜,宝宝去上幼儿园。

四、幼儿品尝水果。

  1、引导语:苹果一家来做客,还给我们带来了许多美味的水果,让我们一起来尝尝吧。

  2、幼儿在边吃边说的愉快气氛中自然结束。

幼儿园数学教案15

  活动目标

  1、在游戏中引导幼儿探索数数方法,初步积累相关数数的经验。

  2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数学活动的兴趣。

  活动准备 1。课件—数数

  2。课件—数数

  3。课件—数数

  活动过程

  一、交代主题,引起幼儿兴趣。

  教师:今天有小动物客人来做客,你们欢迎吗?

  好!让我们来看看是谁来做客呀?

  (小熊,小鸡,青蛙,小鸟。)

  二、连线—请客人坐下

  1。教师:请小朋友数一数来了多少小动物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小鸡,4只小鸟。)

  2。教师:我们请它们坐下吧?

  你们看,小椅子都摆放好了,请小朋友想一想,应该怎样安排小动物入座呢?

  (椅子分贝摆放了1把,2把,3把,4把。)

  3。请小朋友安排小动物坐下吧。

  (请幼儿按相同的个数进行连线。)

  二、数数几条鱼

  1。出示课件—数数[1—45]

  教师:请你数一数海里的鱼。

  2。发现问题,引导幼儿想办法解决。

  (1)教师:为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?

  教师总结并示范数数,我们只要想办法记住第一个数的鱼,

  再数到它的.时候就不要数了。

  (2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?

  三、幼儿探索尝试封闭式数数

  1。请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。

  你们可以用水彩笔记号。

  2。小结交流数数的经验。

  四、趣味练习

  练习卡—数数[1—38]

  相同的个数进行连线。