幼儿园教案(精品15篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园教案1
当一场春雨“沙沙沙”湿润了整个大地。孩子们在走廊上欢呼雀跃,高喊:“下雨了!下雨了!”雨小时,我领着孩子们在操场上自由活动。他们有的结伴踩着水玩“啪嗒啪嗒”地走来走去,有的独自用小手接天上掉下的雨滴,和雨水亲吻,有的惊喜的发现花瓣上、草地上闪动着颗颗雨珠晶莹透亮,有的好奇地问:“小雨点到哪里去了?’……孩子们尽情的享受着大自然赐予的好朋友“雨点”。
活动目标:
1、能用看、听、闻、摸的方式欣赏和理解诗歌内容,体会诗歌语言的优美和韵律,学习朗诵。
2、能根据诗歌的语言内容和语言结构尝试续编诗歌。
活动重点:
能用看、听、闻、摸的方式欣赏和理解诗歌内容和语言结构。
活动难点:
能根据诗歌的语言内容和语言结构续编诗歌。发展幼儿思维的流畅性和语言的表达能力。
活动准备:
1、观察下雨时的自然情境,发现雨中生物的变化。
2、了解与对人和动、植物的意义。
3、《小雨点》教学课件。木偶台。小雨点、花、草、树、小动物等头饰。
活动过程:
1.引题激发幼儿情绪,请小朋友听一首欢快的《小雨点》的乐曲,问乐曲内容。
2.教师有表情的朗诵一遍。
小雨点
小雨点最快乐,沙沙沙,沙沙沙,唱着歌儿浇庄稼。
小雨点最勇敢,沙沙沙,沙沙沙,天高月黑不害怕。
小雨点最漂亮,沙沙沙,沙沙沙,落地开朵水晶花。
3.谈话“小雨点”,帮助幼儿理解诗歌内容。通过主题谈话,启发幼儿能运用已有的经验。如:小雨点会落在哪里?还有谁喜欢小雨点?小雨点落下发出什么样的声音?小雨点落到什么地方?小雨点到过的地方有什么变化?小雨点和谁在一起,做什么?
4.播放课件。教师请幼儿观察画面,并说一说小雨点落在了哪里,做什么?
5.引导幼儿边看表演边学习朗诵诗歌。
(教师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来。)
6.引导幼儿分段欣赏诗歌,利用诗歌的格式图,分别请“听”、“看”、“闻”、“摸’组的幼儿说说自己找到了什么,教师根据幼儿提供的内容,与幼儿一起讨论编定诗的内容。
7.学习续编诗歌。
小雨点
小雨点最快乐,沙沙沙,沙沙沙,唱着歌儿浇庄稼。
小雨点最勇敢,沙沙沙,沙沙沙,天高月黑不害怕。
小雨点最漂亮,沙沙沙,沙沙沙,落地开朵水晶花。
小雨点最快乐,沙沙沙,沙沙沙,唱着歌儿浇果树。
小雨点最勇敢,沙沙沙,沙沙沙,狂风大佐不害怕。
小雨点最漂亮,沙沙沙,沙沙沙,落到操场做游戏。
小雨点最勤劳,哗啦啦,哗啦啦,落到院子把地扫。
小雨点最伟大,淅沥沥,淅沥沥,变成香水洒空中
8.幼儿戴上头饰表演诗歌。
幼儿自选头饰表演,加深理解,进一步体验情感。
活动延伸:
制作《小雨点》画册。鼓励幼儿将自己仿编的诗歌在语言表演区展示与分享,并将创编的诗歌用绘画的形式记录下来汇集成画册。满足幼儿的成就感。
活动反思:
一、抓住幼儿兴趣点,展开活动。
把握了幼儿的这一兴趣,发掘其兴趣的增长点。通过语言活动,使幼儿获取信息,那么,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。为促进活动进一步发展。我设计了此活动仿编诗歌《小雨点》。
二、目标恰当,重点突出。
只有当幼儿欣赏和理解了诗歌内容,才能续编。只有幼儿学习了朗诵诗歌,了解了诗歌结构,才能续编。为此,应将活动重点制定在欣赏和理解诗歌内容。
巧妙运用拟人的手法。描述了下雨时的优美意境,小雨点就像幼儿的伙伴,引人遐想。本活动能针对幼儿的年龄特点制定适宜的活动目标。并依据本班幼儿的实际发展水平选择了科学有趣的教学形式。让幼儿在听听、说说、看看、做做中欣赏、续编、感受小雨点的优美,使孩子的思维得到锻炼,能依据所处情景使用恰当的语言。。
抓住诗歌结构,培养幼儿发散思维。教学过程中教师在有目的'的进行开放式的提问,应到幼儿在回答问题的同时感受语言的内容。利用格式图,引导注意、自主猜想、教师澄清、扩展组词、词义解释这些教学流程进行。调动了幼儿的感官,掌握了句式结构。为幼儿进入小学后能大量地识认文字和积累词汇。采用了有趣的教学形式,活跃了活动气氛,使幼儿均能积极参与活动。如猜谜活动、观看木偶表演、生动的课件播放、自由表演等。通过活动幼儿能主动学习续编诗歌的方式,引导有逐步体会诗歌的句式结构和仿编的方法,进而能够进行自主续编。
三、尊重幼儿个体差异,需要教师耐心等待。
本活动的重点是欣赏和理解诗歌内容。对于续编这一环节,因材施教。依幼儿的实际水平,续编诗歌中句子的不同地方。
在表演的环节中有个别幼儿应争抢头饰发生冲突,不积极参与表演,由于我顾及大多数幼儿,个别幼儿只能等结束后再给予指导了。
四、敢于质疑,善于发现问题
幼儿园教案2
活动目标:
1、通过玩玩、说说、做做,初步感知面粉的特性。
2、激发幼儿动手操作的兴趣,培养幼儿的探索欲望。
3、了解一些面粉制作的食品,萌发幼儿爱惜粮食的情感。
活动准备:
1、课件《磨面粉》、水、抹布等。
2、实物面粉、饼干、面包、麻花、蛋糕等面粉制作的食品。
一、出示各种面粉制作的食品,激发兴趣
“这么多好吃的东西,你知道都是用什么东西来制作的'吗?”(引出面粉)
二、初步感知面粉的特性
幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上
三、了解面粉的加工程序
面粉是从哪里来的?看课件初步了解面粉的加工程序。
四、了解多样的面粉制品
还有哪些好吃的东西也是用面粉做出来的呢?(教育幼儿爱惜粮食)
五、幼儿动手探索用水和面粉变成面团。
1、幼儿自由探索
2、总结正确的方法
3、幼儿再次操作
六、中华小厨师
1、你想把面团变成什么呢?
2、幼儿操作,教师从旁指导。
七、展示作品,结束活动。
幼儿园教案3
活动目标:
1、激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。
2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
3、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。
活动准备:
1、故事图片和课件。
2、教师、幼儿、家长共同收集废旧材料。
活动过程:
一、谜语导入,激发幼儿兴趣。
1、谜语:小小两只船,没桨也没帆。白天带人走,晚上睡床前。让幼儿猜一猜是什么?
2、出示图片,师:“原来一只鞋子,这是一只什么样的鞋子呢?你从哪看出来的?这只鞋子怎么会在这呢?你看到这样一只破鞋子你会怎么做?”幼儿回答。
小结:草地上的'一只旧皮鞋,小朋友有这么多想法,那小动物们看到会有什么想法呢?
二、利用课件,老师分段讲述故事,后提问:
1、小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么说的?怎么做的?幼儿讲述并表演。
2、小老鼠觉得丢了可惜,他会怎么做呢?
师小结后,接着往下讲故事——小老鼠做了一辆皮鞋车。
3、小老鼠用什么办法,做了一辆皮鞋车?幼儿讲述。
小结:原来,小老鼠是用了擦——粘——贴——安的方法,做了一辆皮鞋车。
4、师:有了皮鞋车,小老鼠心情怎样呢?
三、续编故事:
小老鼠有了一辆干净、漂亮的皮鞋车,他会用他的皮鞋车干什么呢?
1、幼儿编故事。
2、老师编故事。
四、利用挂图请幼儿完整的听一遍故事。
师:为什么小兔、小松鼠没有皮鞋车?小老鼠却有呢?
五、讨论:你喜欢这个小老鼠吗?为什么?
六、播放课件《变废为宝》,让幼儿感知废物利用。
师:在我们的生活中还有很多的废旧物品,今天老师带来了废旧物品的小制作,一起来看一看吧!
小结:废旧物品是可以再利用的,只要肯动脑筋,废物也能变成宝。
活动延伸:
幼儿利用废旧物品进行小制作。
幼儿园教案4
活动目标:
1.能不受物体排列形式、颜色和大小的干扰,辨认数量7,初步感知理解7的守恒,加深对7的含义的理解。
2.在操作和游戏活动中,体验数学活动的乐趣。
活动重点:感知理解7的守恒,加深对7的基数含义的理解。
活动准备:
1.经验准备:幼儿认识过七星瓢虫;大部分幼儿能点数7个物体并说出总数,认识数字7。
2.物质准备:
(1)七星瓢虫的卡片1张,画有“瓢虫”的图片(需幼儿帮忙穿“7星衣”)6张,画有七星瓢虫形象的操作小卡片(部分点已涂黑)和画有“瓢虫”(无点)的图片老师、幼儿人手一张;
(2)数字宝宝“7”的卡片一张;
(3)在地上画两个圆圈。
(4)不同颜色、大小的圆点(可贴)若干,水彩笔若干。
活动过程:
1.常规儿歌(坐坐好儿歌):请你跟我这样做,我就跟你这样做。让幼儿安静坐好,做好上课准备。
2.老师刚才遇见一个朋友,它告诉我今天“七星瓢虫家族要开舞会了,七星瓢虫们都会参加!”出示七星瓢虫引起幼儿兴趣,“这就是老师那个朋友,小朋友们见过它吗?有哪个小朋友能告诉老师它是谁呢”出示那6张瓢虫卡片,让幼儿辨别是不是七星瓢虫。请幼儿帮忙为瓢虫穿上瓢虫们想要的“7星衣”,让它们能参加舞会。教师初步总结,幼儿初步感知理解7的守恒。
3.幼儿在下面自己动手操作,给圆点涂色和贴圆点,加深对7的含义的`理解和进一步感知7的守恒。
4.总结评价:“小朋友为瓢虫设计的七星衣摆的图案不同,但都是7个。教师引导幼儿逐一点数,并出示卡片“7”。
5.拓展活动:数学游戏——《七星瓢虫》
玩法:7个幼儿围着圆圈边走边念儿歌:“我是庄稼小卫士,七星瓢虫7颗星,请你快快帮助我,穿上七星花花衣。”然后迅速跳进地上的圈内,7个幼儿变成七星瓢虫身上的7颗星。并请下面的幼儿逐一点数检查。
6.活动结束
教师:“听!舞会的音乐响起来了,小朋友们带上你们的七星瓢虫一起去参加吧!”
幼儿园教案5
活动目标:
1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。
活动准备:玩过《看谁反应快》的游戏。
活动过程:
一、复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容,学唱歌曲。
3、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。
“小熊在树林里,山洞里到处游荡,它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”
2、学习游戏玩法,请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作,音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后,教师立即问大家:“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节,表现对音乐变化的感受。
四、完整游戏。
幼儿园音乐游戏教案及课后反思
幼儿园音乐游戏教案及课后反思
活动目标:
1、初步培养幼儿聆听的习惯,感受小猴和熊不同形态的音乐,引导创编各种小猴的动作,表现其音乐形式。
2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点:
重点:引导幼儿创编各种小猴的动作。
难点:分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。
准备:
森林图一幅,各种动物。
过程:
一、幼儿听音乐,开火车来到“森林”。
问:我们来到了哪里?
森林里有什么呀?
幼儿自由想象,教师根据回答,在图中放上各种动物等。
二、初步感受小猴和熊的音乐。
1.今天,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!(完整欣赏音乐一遍)
问:你听了音乐,有什么感受?
2.小猴和熊也来了,听听看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣赏一遍)
(1)欣赏小猴的音乐,创编小猴的动作。
A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)
B.小猴是什么样的?
C.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。
D.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。
E.跟音乐学小猴。
(2)欣赏理解熊的音乐。
A.听听这段音乐是谁来了?
B.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)
C.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)
三、师生合作游戏。
1.出示头饰,激发幼儿玩游戏的热情。
2.交代游戏要求:
老师扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。
3.游戏。
4.简短小结,请一幼儿扮做熊再次游戏。
活动反思:
根据新《纲要》中艺术指导的'内容与要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式,让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现小猴机灵可爱的样子。
本次活动我能采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐,在感受音乐的同时玩游戏,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得学习在游戏中自然进行,更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习,比如说,在创编小猴子的动作时,我不是让幼儿跟着老师转,打破了传统的教学观念,变“我来教,你来学”为“你有什么新的动作,我们来学”,教师及时退位,达到了教与学的共同目的。这样,不仅让孩子有一种成就感,还能鼓励其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点,因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高,每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐,尤其是最后一个环节──打熊,这使整个活动推向了一个高潮。这次活动的教学目标都能达到。
本次的活动虽说比较成功,但仍有一些不足之处,如:音乐课件播放时有些问题;没有照顾到全体幼儿,对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;教育机智还有所欠缺。
幼儿园教案6
活动重点与难点:
1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。
活动目标:
1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。
2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。
3、鼓励幼儿大胆创作。
活动准备 : 课件、剪刀、剪纸
活动过程
一、谈话导入:
孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?——出示课件。
二、欣赏剪纸:
1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。
2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。
3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?——播放课件
三、欣赏故事:
1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸?
2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。——播放课件。
3、剪纸要用到哪些工具呢?——播放课件。
4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?——引导幼儿说出剪纸的步骤。
四、播放剪纸过程的课件:
1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要?
2、你想不想也来剪纸?
五、幼儿操作——剪纸
1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。
2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的.,你猜猜剪出来是什么呢?——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?——先剪中间再剪边缘。
3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。
4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。
5、教师小结:有的小朋友非常的认真、细心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪断了,相信再小心点也能完成的非常好。
六、鼓励幼儿大胆创作:
1、刚才是老师给你们把纸折好并画好,你们只是剪的,现在老师给你一张纸,你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。
2、折纸:我们要先怎么样?——折纸。可以怎样折?——对角折和对边折(幼儿说着,老师拿纸示范。)
3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查,看折的是否正确。
4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。
5、画好了的小朋友,拿起小剪刀开始剪吧!注意:先剪中间的再剪边上的。
6、请把你的剪纸拿到前面,和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。
七、活动延伸:
纸的折法,我们学习了2种——对角折和对边折,刚才你只是用了一种方法,一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次,你来比较一下,不同的折法剪出的作品有什么不一样,好吗?
幼儿园教案7
活动目的:
了解常见车子的名称,引发孩子的生活经验,激发他们想说的愿望。
初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。
鼓励孩子的大胆想象和表现。
重点:
孩子的动手操作和大胆想象
各式玩具车,布置成一个停车场
各种颜色的颜料
白纸
马夹袋做成的小背心幼儿每人一?
设计思路:
对于小年龄的孩子来说,车子是他们最喜欢的玩具,因此在选取教材时,我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的.内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的,这样一来对于小年龄的孩子来说,在活动中就多了一份兴趣。
小班孩子正处在对颜色的认识期,摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节,进一步来引起孩子对色彩的兴趣。
造好了“马路”,我请小朋友给马路取名字,为了既能引发孩子们已有的生活经验,又能鼓励孩子大胆的想象和表达。
活动流程:
说一说做一做想一想
感知表达,
说说认识的车——→体验操作,
为车子造马路——→迁移想象,
为马路取名字
(一)说一说:
指导语:“你认识哪辆车子?叫什么车?”
(二)做一做:车子在什么地方开?我们为车子造路好吗?穿工作服介绍怎样造路(教师示范重点:用力来回滚)幼儿挑选车子,开始造路(教师巡回指导)
(三)想一想:
你的路造在哪里?
你造的路叫什么名字?
小汽车想开到哪里去?
活动延伸:
幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。
幼儿园教案8
一.目标:
1.乐意参加了解春天的活动,有探索的兴趣。
2. 在系列的观察、探索活动中,发现春季一些植物和动物的生长活动,知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。
3.有初步的环保意识——知道动植物是我们人类的朋友,我们要爱护它。
二. 环境创设:
1.阅读角:投放与春天动植物有关的书籍。
2.发现角:蝴蝶等春天常动物的标本,放大镜。
3.饲养角:小蝌蚪,小乌龟,(以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等),记录本。
4.种植角:各种水植蔬菜,记录本。
5.气象角:记录温度、天气的变化。
三.家长工作:
1. 介绍主题活动的目标、内容,配合事项(家园之窗)。
2. 平时注意引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。(与家长交谈,指导)
3. 请家长协助指导幼儿在家种植两种花卉饲养1—2种小动物,进行观察与管理。
活动(一)植树节
目标:
1.交流自己带来的图片、资料,知道3/12日是植树节。
2.知道春天是万物开始生长的季节。
过程:
1.交流自己带来的图片、资料,知道3/12日是植树节。
(可启发:为什么把植树节放在春天?)
2.带幼儿到操场上,感受春天(寻找、发现、感受)。
3.交流自己感受到的春天。
活动(二)主题画——我看见了春天
目标:
1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。
2.进一步感受春天已经来临了。
过程:
1. 谈话:交流自己在花园里都发现了什么有趣的事情。
2. 鼓励幼儿用图画的形式记录下来,并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。
3. 布置墙面:我看见了春天......
活动(三)访问花匠
目标:
1.了解春天花匠在做什么,知道春天是种植的季节。
2.引发对栽种植物的兴趣。
准备:和花匠联系访问事宜
过程:
1以谈话引起幼儿访问的兴趣:
人们都说春天是个美丽的季节,我们的幼儿园美丽吗?是谁把幼儿园装扮得这样美丽?春天里花匠叔叔在做些什么?
2.幼儿结伴在操场上观察春色,感受春天的气息。
3.幼儿分组观察花匠叔叔的劳动并访问。
(1)观察花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝条。
(2)引导幼儿提出问题进行访问,如:
春天来了,您在忙些什么?
为什么春天可以种植许多植物?
活动(四)种植蔬菜
目标:
1.在老师的指导下学习种植蔬菜,提高种植及观察的兴趣。
2.知道植物生长发育的.条件及管理植物的知识,通过讨论,学习用绘画的方式建立起管理制度。
3.能有认真、细心操作的态度。
准备:
青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片,花盆,泥,洒水壶,工作服
过程:
1. 出示蔬菜的种子(蔬菜的图片朝下放),让幼儿猜猜是什么。
(1)翻开图片,使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。
(2)比较蔬菜种子的不同。
2.回忆花匠叔叔栽种植物的情景(松土、挖坑、栽种、浇水等)
3.启发幼儿:怎样让这些种子长成好吃又有营养的蔬菜?
4.与幼儿边讨论边演示种植的方法:
如:先在花盆里放多少土,种子的间距,种子上盖多少土等。
5.幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植,老师指导。
6. 讨论:
(1) 每天由谁来照顾这些蔬菜?
(2) 怎样照顾好这些蔬菜?
7. 鼓励幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。(让别人一看就知道该怎样来照顾它们)
8. 汇总幼儿的方法,将这些方法贴在种植角内。
幼儿园大班主题教案:京剧脸谱
今天我们欣赏了国粹:京剧。
活动过程:
(一)引起兴趣
幼儿看一段京剧表演。师提问:
1. 谁能告诉大家这是一段什么表演?
2、你觉得在京剧表演时什么地方最有特色?
(二)讨论颜色意义
1. 京剧脸谱五颜六色真漂亮,老师告诉你们这些颜色还有一个小秘密,每种颜色呀都代表一种人的性格。你们愿不愿意来猜一猜。那我们来讨论讨论:你觉得哪种颜色代表怎样的性格?为什么?(幼儿讨论)、(个别发言)
2、出示脸谱(红、黑、白、黄逐一出示)
红色:关于代表忠勇侠义
黑色:张飞代表直率刚毅
白色:曹操代表狡诈奸猾
黄色:典韦代表勇猛暴躁
出示红色脸谱让幼儿讲一讲自己的想法,师出示正确答案。(其余三个脸谱方法同上)
(三)认识丑角
出示丑角脸谱,幼儿比较与刚才的脸谱有何不同?
师小结:鼻子是白的,眼睛小小的,看上去有点滑稽,画这种脸谱的人叫丑角,他们表演时是很滑稽的,会惹人笑。
(四)京剧欣赏
丑角
曹操
关羽
典韦
幼儿园教案9
活动目标:
1、 乐意参加穿窗帘的活动,对活动有兴趣。
2、 能有目的地进行活动。
材料提供:
1、 利用较大的废纸箱自制房子一个,上面开有窗户。
2、 彩色纸圈若干。
操作层次:
第一层次:随意选择各色纸圈进行穿窗帘活动,学习穿、连纸圈。
第二层次:能用较快的.速度穿窗帘,并挑选自己喜欢的颜色进行活动。
第三层次:学习用ABAB、AABB等方式穿窗帘。
指导建议:
1、鼓励幼儿进行穿窗帘的比赛,以训练幼儿双手的协同能力。
3、 支持幼儿有创意的各种穿法,及时给予肯定与表扬。
幼儿园教案10
设计背景
为了让幼儿走进大自然,树林寻找树木,观察最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中,孩子们的积极性非常高。正在孩子们用工具量得起劲时,突然有个小朋友叫起来快来看呀,树叶从树上飞下来了!于是孩子们把注意力都集中到树叶上,地上树叶真多呀!踩在树叶上软软的。树叶给大地盖上了一层地毯。树叶有的红,有的绿。咦,怎么有的'树叶掉下来,有的怎么不掉?
活动目标
1、通过活动,培养幼儿主动学习的兴趣,提高思维、想象、操作等能力。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣,热爱大自然、亲近大自然。
3、在与同伴的合作中大胆表现,获得积极的情感体验,分享活动的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点难点
培养幼儿主动学习的兴趣,提高思维、想象、操作等能力。
活动准备
1、各异的树叶,有真的树叶,也有用色纸剪的树叶。
2.各种颜料让孩子们印树叶。
3、营造宽松、自由、有序的活动区域。
活动过程
我带领孩子们到公园里观察树木,捡拾各种树叶,孩子们的积极性非常高。
1、豆豆跑过来说,老师:我也捡到了一片树叶,看,它变成什么了?
2、我拿起这片叶子让孩子们观看。
3、孩子们说:老师,你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢?你准备把你的树叶变成什么呢?幼儿根据树叶添画造型:
1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。
2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。
3、可选择一片或多片树叶自由组合创造。
4.给树叶画上手,脚,让它变成一片会跳舞的叶子
师生交流分享:
1、让幼儿展示,介绍作品,对幼儿的创造意识给予肯定,增强幼儿的自信心与成功感,体验和分享自己的和别人的快乐。
2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍,语言能完整、流畅。
3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。
4、共同收拾各类教玩具。
教学反思
通过这个活动,孩子不仅了解了各种树木,知道了树木名称,形态,作用,并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中,观察,思考,想象,创造,使幼儿各方面都有了一定发展。
幼儿园教案11
活动目标:
1.观察指纹,了解其外形特点及类型。
2.了解指纹的用途,尝试用指纹类型的不同来解决一些简单的实际问题。
3.培养幼儿的观察力,养成良好的观察习惯,提高幼儿的动手及探索能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备:
课件《奇妙的指纹》、指纹记录表23份、水彩笔23份、展板3个
活动过程:
1,谜语导入::一棵小树五个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。---《手》
2,我们的小手真的很能干,而且我们的小手上还藏着一个秘密,请小朋友仔细观察你的小手,看看谁能发现这个秘密。
3,通过课件让小朋友了解三种不同指纹类型的特征。
4,通过仔细观察辨认自己的手指指纹属于哪种类型并填好记录表。
5,将幼儿记录表进行展览并对结果进行总结。
6,通过课件让幼儿了解指纹在现实生活中的应用。
7,游戏《我是小侦探》,通过所学知识解决实际问题。
8,了解指纹画
活动延伸:
1,我们奇妙的指纹还有哪些用途呢?回家后可以和爸爸妈妈一起继续探索。
2,回家后可以创作一幅漂亮的指纹画哦。
活动反思:
本次活动的设计意图是:孩子们渐渐长大,他们越来越渴望探索他们身体的奥秘,在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条,他们惊喜地告诉我:“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段,如何将孩子的.兴趣点提升出来,引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我,发现自我有着极其重要的意义。因此,我设计了次活动。
本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式,满足了幼儿探究的愿望,从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。
首选,,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹,以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题,从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性,幼儿的想象力非常丰富,说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途,这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的,因为对于大班上期的孩子来说太难,容量太多,所以只是作个提升让幼儿简单了解一下,激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作,从而又一次激发幼儿参与活动的热情,孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品,成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于大班上期的孩子来说,他们的注意力只有15-20分钟,一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来,规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评,有些难为孩子,而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动,利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思,现请老师们多提宝贵的意见。
幼儿园教案12
教学目标
知识与技能
初步认识声音的产生与传播条件。
过程与方法
1、通过事例以及观察实验的方法探究产生和传播条件。
2、通过学习活动,锻炼学生观察能力和研究问题能力。
情感态度与价值观
1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2、培养学生意识。
教学重点
(1)声音的产生和传播。
(2)通过生活、自然现象的观察,会提出问题。
教学难点
通过生活、自然现象的观察,会提出问题。
课前准备(教具、活动准备等)
音叉,小锤,烧杯,水
教学过程
引入:
列举声音无处不在,饱含信息,凸显声音的重要性。
激发学生兴趣
提问:声音是如何产生的?各组派代表用不同的方式发出声音。
指出发声体,找出他们的共同特征,并举例说明。
演示发声音叉溅起水花,介绍转换法。
小结:声音是由物体振动产生的。
发出声音的物体称为声源。
思考讨论,回答
熟悉物理的探究方法,了解实验方法的使用。
声音的`传播:提问:声音的传播需要条件吗?讲述宇航员对话方式,问声音在什么环境中传播?还可以在哪些物质中传播?举例说明。
小结:声音的传播需要介质,声音不能在真空中传播。
阅读课本,了解耳朵构造,人耳感知声音的途径。
学生观察思考
让学生主动参与,积极思考。
阅读课本,了解声音在不同介质中的传播速度。
1、提问:在一端敲击一下,在另一端听到几声敲击声?
2、百米赛跑终点计时员根据什么来计时?相差多少?
思考
感受物理是有用的。
板书设计
第一节科学探究:声音的产生与传播
1、声音是由物体的振动产生的。
2、声音的传播。
(1)声音是以波的形式在固体、液体、气体中传播。真空不能传声。真空不能传声。
(2)v固v液v气。
在1个标准大气压下,15℃空气中v声=340m/s。
课后总结
本课的教学核心概念是声音是由物体振动产生的。学生在此前往往关注的是动作本身,而不是发声物体的状态。这也是教学的难点所在,要想突破难点,就应该顺应学生的思维,才能更好地激活学生的思维。在学生认识到“声音由物体振动产生”后,再次提供音叉,让学生设计实验,用视觉看到物体的振动。这样处理,使探究“振动”的内涵由易到难,由显到隐,由固体、到液体再到气体,逐步丰富概念外延。思维的顺应和激活,实现了教学的“层递性”
幼儿园教案13
教学目标:
1、了解课文内容,培养热爱自然的情感。
2、认识13个生字,会写4个生字。
3、正确、流利地朗读课文,背诵课文
4、掌握“谁在哪儿干什么”的句式。
教学重点、难点:
认识13个生字,会写4个生字。
教具准备:月亮、星星卡片,音频,生字片
教学过程:
一、谈话导入
1、同学们看,这是什么?(贴星星)
2、夜空中有了星星,大家觉得还少了什么呢?——月亮
3、你见过什么样的月亮?——圆圆的、半圆的、弯弯的……(贴上弯月)
4、看看黑板上的月亮像什么?——香蕉、小船、镰刀、飞镖、西瓜皮、微笑的嘴巴……
5、拉下窗帘(夜空图),美不美?有一位老爷爷也很喜欢这样的夜空,所以他就写了一首小诗来赞美美丽的夜空,我们来听听。
二、新课教授
(一)、初读课文,学习第一句话
1、写出课题,学生伸出手来划空写。翻开书本22页,自由读课文。
2、再读课题,认识“船”。在哪见过这个船字?帮他们找朋友,组词。
3、请个同学来黑板上画一只船。(将放平的月亮与小船对比)看看,月亮和小船哪里比较像?(两头尖尖的、弯弯的)教师在船上写上“弯弯、尖”。
4、所以,这是什么样的月儿——弯弯的月儿。弯弯的月儿像什么?——小小的船。小小的船儿什么样?——两头尖尖。(字宝宝:弯弯、小小、尖)
5、请三个同学来帮这些字宝宝带回家。
6、请小老师上来领读。
7、回到课文,读第一和第二行。(弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖)
8、对比句子:弯弯的月儿小小的船vs弯的月儿小的船
请个同学读一读这两句话,说说有什么不一样。弯弯的vs弯的,小小的vs小的(弯弯的比弯的更弯,小小的比小的更小)你们比较喜欢哪句话?为什么?(明确:弯弯的,小小的读起来更可爱)所以大家能不能读出这种可爱的感觉呢,先听老师读一读。
(二)、学习第二句话
1、同学们读的很好,所以月亮姐姐想邀请你们到月亮上去。现在听老师读:我在小小的船里坐。所以这个“我”是谁(老师),谁也想试试?指名读。同学们都想不想坐上月亮船上夜空?那么一起读一读这句话,这个时候“我”就是?(同学们)。这句话告诉了我们什么呢?(告诉我们:谁,在哪里,干什么。)翻到书本24页,(出示小黑板)照样子说一说:
我在家里看书
小鱼在小小的船里游
鸟儿在河里飞
爸爸在天上坐
(连线题)
你能说一句这样的话吗?(我在公园里玩。……)
同学们说的都很好,下面我们再把原句读一读。
好,大家都坐上了月亮船了!
2、现在我们闭上眼睛,准备起飞了。(播放背景音乐)让我们随着音乐一起飞翔,我们飞出窗户,飞上蓝天。我们坐在月亮船上摇啊摇啊,看着这夜空的美景,仿佛走进了一个童话世界。
3、请同学们睁开眼睛,告诉老师,刚才看到了什么?(星星,月亮,像蚂蚁的人,流星……。)
贴上“闪闪的星星,蓝蓝的天”,指名读,全班齐读。
4、回到课文第三行和第四行,自由读一读,全班齐读。
(三)、再读课文,整体感知
1、请同学们观察观察黑板上的这些短语宝宝,有没有发现到什么相同的地方呢?(弯弯的、小小的`、闪闪的、蓝蓝的)你还能不能帮这些词宝宝找别的好朋友。如:弯弯的月儿、弯弯的镰刀……
2、回到课文,老师范读一遍,由学生评哪里读的好。指名读,男女生比赛读,全班齐读课文。
(四)、指导识字与写字
1、同学们,你们会读课文了,很多同学还会背诵了呢。那么,你们会认字吗?老师考考你们。出示生字卡片:船、弯、在、里、坐、看、见、闪、星、蓝。观察观察这些字宝宝,同桌之间讨论讨论,你有什么好办法记住他们呢。(学生自由选字发言)
2、指导识字:船、弯、里、星等采用字图结合方式识字。坐、闪、星采用拼拆字宝宝方式识字。看、闪等字采用形象动作识字。……
3、请小老师带读。开火车读。
4、请四个学生将黑板上的星星摘下来,看看星星后面藏着什么字宝宝。由学生带读:小、尖、头、只。
5、(点与竖钩已学习的基础上)学习“小”(指导先中间后两边的写字笔顺规律),学习“尖”(指导上小下大的形状,由学生观察在田字格的位置),学习“头”(指导两点是上下平行分布,以及笔画顺序),学习“只”(区分字音:只看见闪闪的星星蓝蓝的天;一只小鸟飞来了)。每学习一个生字,先让学生划空跟着老师写,再当场让学生在田字格里写三遍,老师巡视和指导。
三、课堂小结
1、再读生字。
2、今天我们学习了小小的船,现在我们闭上小眼睛,跟着音乐背诵课文,感受自己心中的小小船。
四、作业布置
1、画出你心中的夜空图
2、将课文用朗诵、背诵、唱歌、跳舞等你喜欢的形式表演给爸爸妈妈看。
3、将“小、尖、头、只”四个生字各写一行。
《小小的船》教学反思
我执教的是实验教材小学语文第一册第7课《小小的船》,这是一篇小韵文,语言优美,适于朗读,富于想象。本堂课要达成的目标是:
1、认识9个生字,能正确拼读,认识1个偏旁门。会写见。
2、看懂图意,能有感情地朗读课文、背诵课文。
3、通过多次说话训练,扎实语言文字的训练,发挥学生的想象力,从而感受晴朗夜空的美丽。
在教学设计中,努力从以下几方面着手:
一、创设富有童趣的生活情境,让学生乐于学习
在课的开始,通过《闪烁的小星》这首歌曲,出示静中有动的图画情境,将小朋友们带入了优美的意境中,学生感到新奇有趣,使学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态,顺其自然的切入主题,激发起学生学习的兴趣和欲望。
二、采用分散识字法进行教学
针对一年级新教材特点,学生的识字任务重,本人采用了分散识字法,这样既提高了学生的学习积极性,又可以减轻学生的识字任务。
三、注重以读为主的训练主线
《语文课程标准》把喜欢阅读放在一年级阅读教学阶段目标的第一条。朗读训练是语文教学中一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段,也有助于增强语感,发展语感。教学中,让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种我想读、我来读、我要读的氛围。用激励性、挑战性的话语,并在学生朗读之后,给予其充分的肯定和鼓励。这样,学生在整节课中就始终保持着那份读的热情与渴望。
四、注重说话训练和想象力的培养
在这节课的教学过程中,努力创设一个充满活力的课堂教学环境,说话训练到位,说话时想像意境美,学生从不同的角度展开说话。扎实培养学生的语感!激活学生的想象,学生的想象中有自己的见解,可能幼稚,却是童心的自然流露,对低年级学生来说,这就是创新。
当然,这节课还存在许多的不足:
1、像这样优美的文章,教师最好能通过范读来指导学生,培养学生美读文章的能力。但由于教师本人嗓子沙哑,难以范读,导致学生不会美读课文。
2、感觉上课的时间不够,一节课下来,原定的教学任务没有完成。原定的五分钟扎扎实实练习写字的时间被挤掉了,很是可惜。
3、教师的教学机智还有待于提高。
幼儿园教案14
活动目标:
1、进一步熟悉乐曲夫人旋律,学习结伴表演舞蹈,能正确地走小碎步,初步知道舞蹈动作的顺序结构:“虫虫找朋友”、“虫虫飞”、“虫虫跳舞”。
2、在教师手势动作的提示下,能在规定的乐段中找到朋友,初步意识到教师的手势在找朋友时的提示作用。
3、能用拥抱、捂手等动作表示友好,并学习用较合适的力度与同伴身体相接触。
活动准备:
1、进行过“可爱的虫虫(一)”韵律活动,能随音乐合拍地做“虫虫飞”、“虫虫跳舞”、的动作。
2、教学挂图或幼儿用书:《可爱的`虫虫(二)》。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、复习歌曲《猫捉老鼠》。
教师做猫和老鼠的模仿动作,幼儿猜出歌名。
教师启发幼儿表现小老鼠收缩体态跑来跑去偷米的样子。
教师:小老鼠偷米时心里是怎么想的?它会怎么跑呢?
教师带领幼儿边唱歌边做表演动作。
2、学习舞蹈《可爱的才虫.》第一段——虫虫找朋友。
幼儿看教学挂图或幼儿用书《可爱的虫虫(二)》,教师提问,引出“虫虫找朋友”的 情节,激发幼儿找朋友跳舞的欲望。
教师:虫虫是和谁在一起玩游戏、跳舞呢?
教师示范找朋友的舞步和动作,引导幼儿观察。
教师:虫虫时怎么找朋友的呢?它做了什么动作?
教师哼唱音乐,幼儿练习做小碎步找朋友的动作。(提醒幼儿脚步要轻且快)
教师再次示范,引导幼儿注意找朋友的音乐旋律及教师手势的动作变化——从伸出1个手指到伸出4个手指。
教师:虫虫是什么时候找到朋友的?老师做了什么动作?
幼儿练习在规定的乐段中找到朋友面对面站好,教师做动作提示,并引导幼儿注意在伸出4个手指时找到朋友。
教师启发幼儿创编表示友好的动作,并选择典型的、创意的动作带领全体幼儿练习。
教师:虫虫找到了朋友,会做什么动作表示友好呢/?
教师哼唱音乐,幼儿自由地用动作表示友好。
幼儿听音乐完整、连贯地做第一段动作。在动作转换时,教师用语言和动作提醒幼儿。
3、 学习完整地跳集体舞《可爱的虫虫》。
师幼共同回忆舞蹈的动作及顺序,将上一个韵律活动中学习的“虫虫飞”、“虫虫跳舞”动作加入进来。
教师虫虫做了哪些事?先做什么?再做什么?
幼儿听两遍音乐,每遍分别做“虫虫找朋友”和“虫虫飞”、“虫虫跳舞”的动作。教师在动作转换时注意用明显的动作提醒幼儿。
教师反馈幼儿有创意的动作,引导全体幼儿练习。
幼儿再次完整地表演舞蹈。(教师可以视幼儿掌握动作的情况,做适当的提示并及时退出)
幼儿园教案15
设计思路:
本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点,让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作,步步递进加大难度,同时利用光头强这个角色引出游戏,不但幼儿在游戏化的模式中学习,而且懂得正能量的传播吗,充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。
活动目标:
1、倾听音乐,尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。
2、熟悉乐曲旋律,用肢体动作表现小熊熊跳舞的动作。
3、能跟随音乐的变化玩游戏,感受角色游戏的乐趣。
活动重点:
让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作。
活动难点:
让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点。
教学准备:
1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具。
2、幼儿有跳双圈集体舞的经验。
活动过程:
一、播放视频,幼儿观看
1、教师播放视频,幼儿观看
小朋友们,今天老师给你们带来了一个好看的动画片,请你们认真看,我有问题要问的哦!
2、教师提问:视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?
二、教师讲故事导出A段音乐,幼儿学习动作。
1、教师讲故事
今天,老师给你们带来一个好听的故事,熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会,邀请森林里的小熊们都来参加,可是每个小熊都要有一个舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心,跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息,心想:这可是我砍树的大好机会,不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了,小熊熊们跑去抓出了光头强,说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了。
123
2、动作
师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下。怎么摆个姿势美一下呢?
3、幼儿感知音乐
师:我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐,和老师一起做动作。教师示范。
4、师幼跟随音乐学习上肢动作。
师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的`动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?
我们再来听次音乐,一起来跳舞。
5、师幼跟随音乐学习完整动作。
师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?
我们站着试一次。转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备。
6、幼儿找舞伴跳舞
这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势。多次。请一对幼儿示范。
师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞。
7、创编摆个姿势美一下的动作。
还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿。
跟随音乐再来一次,换角色进行。
8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。
师:我们跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?(双圈舞)
男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。
三、播放B段音乐,光头强表演砍树
1、配班老师:哈哈!听说小熊熊在举行舞会,这可是我砍树的大好机会。
2、播放B段音乐
师:你们听谁来了?
师:光头强来砍树了,我们把他抓住。
四、跟随音乐完整游戏
1、第一次游戏,小熊熊将光头强抓住,说:看你以后还敢吗?光头强说不敢了,不敢了。结束游戏
2、教师小结:光头强被我们赶跑了,我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强,去晚了,他就跑了。
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3、第二次游戏,光头强接老板电话,说:老板又来电话了,我真的不想砍树了,可是为了生活,我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强,抓住光头强说:以后我再也不砍树了,大家一起保护森林!
4、师:光头强不砍树了,和我们一起保护森林,我们一起邀请他来参加舞会吧!
五、跟随音乐《三只小熊》离开活动室,活动结束。
师:小熊熊们,天色已经不早了,我们舞会就到这吧,跟光头强说再见!我们回家啦!
教学反思:
本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片,活动开始,老师以《熊出没》的动画视频导入,瞬间吸引了孩子的眼球,接下来,老师又以故事的方法,介绍活动包含的主题内容,并以儿歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,渗透了音乐律动的动作,使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中,以松树的情景布置以及光头强逼真的表演,有趣的音乐,也是本次活动的亮点,使整个活动在轻松,快乐中进行,达到了活动目标。
不足之处:
1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚,致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。
2、由于教学活动场地较小,游戏环节,小熊熊抓光头强时,在超短的时间里孩子们一哄而上,场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)
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