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幼儿园小鸭子的教案
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小鸭子的教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园小鸭子的教案1
教学目标:
1.学习儿歌,能够背诵儿歌2.在熟悉儿歌的基础上,学习创编肢体动作3.明白每个孩子都有自己的长处,要善于发现自己的长处,做个自信的孩子。
教学准备:课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片教学过程。
一、导入新课
1.教师带小鸭子入场师:小朋友,今天老师给你们带来一个新朋友,想知道是谁吗?一起来看!(出示课件:小鸭子的图片)这是一只什么样的小鸭子?生答:(从颜色、翅膀、嘴、脚等方面)孩子们说的都很好,真是善于观察的好孩子,掌声送给自己吧!
二.学习儿歌
孩子们,小鸭子看见你们这么聪明能干,想要送一首非常好听的儿歌给你们,想听吗?小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦(播放"小鸭子")1.教师有感情的范读儿歌师:小朋友。儿歌好听吗?这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢,大家想学吗?那好,我们和小鸭子一起学习这首儿歌!(板书:小鸭子的大脚丫)认读课题,小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢?让我们一起来看看儿歌吧(课件出示儿歌)A、老师范读儿歌(会读的孩子跟老师一起读)B、生跟读、齐读、分组读、比赛读2.学习儿歌,并背诵!
师:小朋友,咱们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧!老师读前半句,生接后半句。小组接力背。单个小朋友背。3.创编动作师:真棒!掌声送给自己吧!小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌,你们能做到吗?(教师引导幼儿创编动作)小鸭子忍不住夸奖你们了,说你们是了不起的乖孩子呢!
三.理解儿歌内容
1.以故事的形式讲解儿歌孩子们,说到小鸭子,老师这儿正好有个故事,想听听吗?
师:小鸭子长了一双大大的脚丫。他走起路来,像踩着两只小船一样,一摇一摆的,样子很滑稽。他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。在足球场上,小鸭子大大的`脚,把一个个球使劲地踢进球门。大家都为它鼓掌,羡慕他有一双大大的脚丫,小鸭子高兴极了。孩子们,这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的?
2.提问1).儿歌叫什么名字?
2).儿歌中都有谁啊?
3).儿歌里发生了什么事?(板书:画大脚丫)4).小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗?
四.活动延伸:
小鸭子的大脚丫真有意思,大大的很难看,却能踢球,画画还有游泳,用处大着呢!小朋友,我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点,我们不能去嘲笑别人的缺点,要学会欣赏他们的优点,谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢?(记录下孩子们的话,配上照片贴到活动角)附儿歌小鸭子的大脚丫小鸭长着大脚丫,小朋友们都笑他。
足球场上把球进。我的大脚有用啦!
幼儿园小鸭子的教案2
一、活动目标
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
二、活动准备
1、物质准备:故事《小鸭找朋友》,小动物头饰。
2、经验准备:幼儿对交朋友有一定的经验,也懂得了一些粗浅地礼貌用语:如老师早,老师再见等。
三、活动过程
(一)谈话导入,引发好奇心。
教师导入:“今天老师请来一位小动物,我们来听一个谜语,猜一猜这位客人是谁?”“会在地上走,会在水里游,走起路来摇又摆,唱起歌来:嘎!嘎!嘎!”“是谁呀?”(小鸭子)
教师小结:小朋友真棒!能很快猜到是小鸭,有一天鸭去游泳,游着游着觉得自己玩真没意思,小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢?我们来听一听故事《小鸭找朋友》。
(二)看课件,听故事,引导幼儿学说礼貌用语。
教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》,并提问:
1、小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?
小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
(三)分段欣赏故事,引导幼儿模仿故事中的对话,巩固礼貌用语。
1、教师扮演小鸭子,小朋友集体扮演其他小动物,表演故事,熟练对话。
2、第一段:一只小鸭子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过,小鸭(教师)连忙喊:“小鸟,小鸟,请你和我一起玩好吗?”小鸟(小朋友)说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
教师提问:小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它,为什么不能和它一起游泳呢?小鸟不会游泳它会什么呢?
3、第二段:一只小兔从池塘边经过,小鸭(教师)连忙喊:“小兔,小兔,请你和我一起玩好吗?”小兔(小朋友)说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
教师提问:一只兔子走过来了,小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?小兔子为什么不能和小鸭子一起玩呢?小兔子不会游泳,它会什么?
4、第三段:一只小猫从池塘边路过,小鸭(教师)连忙喊:“小猫,小猫,请你和我一起玩好吗?(小猫会怎么说?)(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小猫真有礼貌,会用对不起)小猫(小朋友)说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
教师提问:小猫真有礼貌,会用对不起。小猫为什么也不能和小鸭子一起游泳呢?那小猫会什么呢?
5、第四段:一只青蛙从池塘边路过,小鸭(教师)连忙喊:“小青蛙,小青蛙,请你和我一起玩好吗?”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里,和小鸭子在池塘里一起游戏,玩得真快乐!
教师提问:小鸭邀请小青蛙成功了吗?小乌龟是怎么回答的?为什么小青蛙能和小鸭子一起游泳呢?
(四)角色表演“小鸭找朋友”
教师邀请一个小朋友扮演小鸭,请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙,模仿各种小动物的`形态,并学说故事中的对话。
幼儿园小鸭子的教案3
活动目标:
1、在欣赏歌曲中,熟悉歌曲的旋律和内容,知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词,在动作的配合下,唱出1—8的递增和递减,形象感受数量递增递减的关系。
2、学习用轻快声音演唱歌曲;幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。
3、享受轻松、愉快的游戏氛围,发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
5、学会歌唱本首歌曲。
活动准备:
小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带,平衡木,轮胎若干,小椅子围成鸭宝宝的家。
活动过程:
一、学小鸭子走路进场。
(听《鸭子上桥》的音乐)今天,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心,请鸭宝宝坐在小椅子上。
二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势。
感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手,跟老师一起拍手。拍的真不错,接下来,换一种比较难的方法看能不能难到你们:扳手指听音乐数一数,听到数字"一"就出一个手指头,听到数字"二"就出两个手指头……
三、在游戏中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的内容。
老师想请小朋友做个游戏,游戏是这样玩的',大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?(摇呀摇)那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去,推来推去的?(一个挨着一个)对,我觉着我们上桥肯定比他们走得还好,想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)
四、听音乐,教师演示教具。
小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。
提问:开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特别快,那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。
8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?
小鸭子在桥上摇摇晃晃的,小鸭子怎么办呢?(下来了)我们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只,还有几只?(七只),七只鸭子下来一只还有几只?……
五、游戏。
(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)
六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝。
快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好听!再来一遍,让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。
七、结束。
小朋友们!跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见!
活动反思:
通过学习奥尔福音乐教学法,受益匪浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。
小百科:鸭子是脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。
幼儿园小鸭子的教案4
活动设计背景
对拓展幼儿思维性,培养幼儿创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,设计了此方案。
活动目标
1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动,增强环保意识。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、感受作品小鸭子的美感。
教学重点、难点
使每位幼儿都能参与到活动中,得到快乐,并能对手工制作产生兴趣。
活动准备
1、一次性筷子,碗,瓶盖,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等。
2、制作流程图。
活动过程
1、谈话引出课题。
师:你们见过小鸭子吗?它是什么样子的?
幼儿:小鸭子有两只脚,一个头,一个尾巴,身上还有羽毛。
师:你们想不想自己制作一只小鸭子?
2、出示材料,让幼儿探讨。
师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小鸭子的哪一部分?
幼儿1:泡沫盒可以做小鸭子的身体。.
幼儿2:果冻盒可以做小鸭子的头。
幼儿3:一次性筷子可以做小鸭子的脚
3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小鸭子,现在老师这里有几张制作小鸭子的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的材料进行制作,好吗?
4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小鸭子并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
教学反思
幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性,培养幼儿创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,具有十分重要的意义。
做中学要满足幼儿求知欲,需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件,创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入,独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验,自由自主地探究。在实验内容的选择上,教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上,与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题,在这次的《制作小鸭子》的活动中,因为提供的一次性饭盒,碗,果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的, 所以对此幼儿非常非常感兴趣,他们先探索这些材料可以制作小鸭子的哪一部分,尝试了很多材料,最后才找出了自己认为最合适的材料,在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败,但他们的思维一直处于活跃的状态,迸发出了探索的激情并获得成功的体验,幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题,这个时候教师的评价对幼儿就非常重要,教师的鼓励会让幼儿更加有信心,反之幼儿会对自己越来越没有信心,觉得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的`,但在孩子的眼里永远没有失败,关键是老师如何对待孩子的失败,如何将孩子的失败变为成功,让孩子敢于在失败中继续探究。
孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的哥伦布”,每天都在发现着“新大陆”,他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强。
小百科:鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称,有野鸭,家鸭之分。野鸭的体型相对较小,颈短,常年生活在水面上,潜水能力较强,以水中小动物(小鱼,小虾等)为食。
幼儿园小鸭子的教案5
设计背景
为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。
活动目标
1、感受儿歌的韵律感。
2、能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点
学生对儿歌的记忆及读音
活动准备
老鼠和猫的`布绒玩具
活动过程
1、产生兴趣。
——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天,一只小老鼠爬上灯台偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味时,来了一只猫,你猜小老鼠怎么了?
——小老鼠最怕谁?为什么?
2、学习儿歌。
——教师边操作布绒玩具,边完整念儿歌一遍。
——猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)
——教师再次完整念一遍儿歌,其中在“猫来了”这句话后,幼儿加念“喵——”,以增强幼儿参与性,满足幼儿的兴趣。
——教师用双手做道具和角色进行无声表演,如一只手做灯台,一只手扮老鼠(见附文),请幼儿尝试配念儿歌。
——请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。
——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?
3、创编动作。
——引导幼儿讨论:怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来,双手在胸前做环绕滚动状)
——请幼儿边念儿歌,边做自己创编的动作。
幼儿园小鸭子的教案6
教学目标:
1、指导学生用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,能用唱名跟老师模唱该歌歌谱,并背唱这首歌。
2、通过《数鸭子》中老爷爷幽默风趣的语言、教育孩子平时要养成良好的学习习惯,别贪玩忘了上学。
3、分小组边唱边表演,能够自编动作。
4、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。
教学重点:
能有表情地背唱《数鸭子》。
教学难点:
感受四分休止符、为歌曲创编歌词。
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好歌!
2、发声练习!
二、新课教学
师:在我们生活中,有许多的小动物,不同的动物有着不同的叫声。
1、数板节奏练习
青蛙说话:呱呱呱
小鸡说话:叽叽叽
小狗说话:汪汪汪
小猫说话:喵喵喵
小鸭说话:嘎嘎嘎
引出节奏:x x xx x | xx xx x 0 | xx xx xx x | xx xx x 0 ||
ga ga gaga ga gaga gaga ga gaga gaga gaga ga gaga gaga ga
最后引入数板(白):门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八。加上动作:拍手、跺脚练习。
师:哎呀,来了这么多小鸭子,老师数也数不清,小朋友们帮着老师一起数一数吧!
2、教师范唱《数鸭子》,学生听完后分析歌曲。
3、复听cd范唱《数鸭子》,提问:歌曲的情绪是怎样的?老爷爷告诉我们一个什么道理?
4、学唱歌谱,学习休止符和反复记号。
5、有节奏地朗读歌词。
6、填词演唱第一段。
7、师生接龙唱第一段。
8、直接接唱第二段。
9、解决难点(视情况进行)。
10、加上数板完整演唱全曲。
三、巩固表演歌曲
1、加上动作集体表演。请小朋友自主创编动作。
2、分组演唱。男生、女生、分小组、一领众合等等。
四、创编歌词
1、师:你还喜欢什么动物,你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的'动物,讨论如何唱。
3、分组表演。
五、小结
今天,我们学习了《数鸭子》这首歌曲,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,你们真能干!希望大家记住老爷爷说的话,一定不要为了贪玩而忘了学习,一定要养成好的学习习惯哦!
幼儿园小鸭子的教案7
一、 准备:
三座高低、长短不同的独木桥;小鱼若干圈三只;木偶小鸭子一只,小鸭子不干
胶人手一只;音乐《小鸭子》
二、过程:
1、 引题
木偶小鸭子,提问:
1)小朋友,我是谁?
2)我喜欢吃什么?
3)我有什么本领?
“今天我请你们和我一起玩好吗?”
2、 教师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭
1)教师示范把不干胶贴在额头上
2)幼儿贴头饰
3、小鸭子早锻炼(配音乐)
幼儿跟着教师模仿小鸭走路、划水、理羽毛的等动作
4、小鸭子学本领
1)个别幼儿示范走不同的桥
2)小黄鸭:“今天我要带你们去看我的外婆,路上要走过小桥。让我们先来练练过小桥的本领吧!”
幼儿自选小桥练习
3)幼儿再次练习,走走刚才没走过的桥
5、小鸭子捉鱼
小鸭子们跟着小黄鸭钻过山洞(体操圈),走过小桥,来到池塘捉鱼。把鱼放入筐中一起抬到外婆家。
6、小黄鸭:外婆家到了,我们一起吃鱼吧!
三、目的:
1、激发幼儿积极参与游戏的兴趣。
2、练习走平衡的`动作,发展幼儿动作的协调性。
幼儿园小鸭子的教案8
【活动目标】
初步发展幼儿口语表达能力,通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的,初步知道朋友之间要和睦相处。
【活动准备】
《小鸭找朋友》VCD一盘、电视机、DVD机。
【活动过程】
一、谈话:
1、画面(一):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?
幼:小鸭找到了朋友。
幼:小鸭有朋友了。
幼:小鸭心里不难受。
2、画面(二):有一只在哭泣的小黄鸭。
师:小鸭为什么哭了?
幼:小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼:小鸭没有妈妈。
幼:没人跟小鸭玩。
幼:小鸭找不到朋友。
幼:小鸭没有朋友。
幼:小鸭心里难受要打人。
3、画面(三):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。
师:小鸭为什么找不到朋友?
幼:因为小鸭不乖。
幼:小鸭爱哭,不勇敢,我没有哭。
幼:小鸭打人就没有朋友,不是好宝宝。
幼:小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼:叫小鸭要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
自由交流:
师:你和谁是好朋友?
幼:我和慧英是好朋友。
幼:我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼:我和小鸭是好朋友。
幼对幼:我们俩个是好朋友。
师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?
幼:幼儿园的朋友多。
幼:周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的`好朋友,我有许多好朋友……
二、小结:
1)师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。
2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。
师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?
幼:高兴。
幼:舒服。
师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗?
幼:好!
幼儿园小鸭子的教案9
活动目标:
1、在游戏情境中,充分感受旋律的特点,乐意听着音乐表现可爱的小鸭子,有初步学唱新歌的愿望。
2、喜欢亲近小动物。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
PPT、小鸭子玩具及头饰
活动过程:
一、向小鸭子问好
1、教师提问:你知道什么动物喜欢和水做朋友?(引出鸭子)
2、出示小鸭子玩具,幼儿与小鸭子问好。
3、用不同的节奏与幼儿对话
二、学小鸭子走路
1。“小鸭子是怎么走路的?”
2、幼儿模仿小鸭子走路。
三、看小鸭子游泳
1。“小鸭子走呀走,来到了哪里?”(听小河水的.声音)
2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的?”
3、看一看小鸭子在水里玩耍。(欣赏视频)
(1)丰富:拍拍翅膀、甩甩头
(2)幼儿模仿小鸭子在水里玩耍
四、学小鸭子唱歌
1、教师表演歌曲
请幼儿说说小鸭子唱了什么?
2、请幼儿跟着老师表演歌曲
小鸭子好像在说什么?
3、再次表演歌曲
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园小鸭子的教案10
一、设计意图
这是一个音乐游戏,由于大班孩子已具有初步的数序概念,同时,我们班孩子对表演有浓厚的兴趣,因此,根据教材的内容,我改变以往传统的方法,以游戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系),符合幼儿的发展需要,是孩子们感兴趣和乐于尝试的,歌曲中有间奏停顿和附点,我运用直观的拍手方法在间奏处停顿,在愉快的游戏活动中,让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体验,促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成。我希望通过这些设计,使音乐活动真正成为快乐的载体。
二、活动目标
1、借助画面,理解巧记歌词内容,形象感受数量递增递减的关系
2、学习用轻快的声音学唱歌曲,用手偶根据歌词内容进行歌唱
3、体验分角色合作表演的快乐,提高幼儿动作的协调性与平衡性
三、活动准备
小鸭子头饰8个,多媒体课件,平衡木一条,小鸭子卡片
四、活动过程
(一)导入
宝贝们,今天天气真好,老师想带你们到草地上玩,你们想去吗?好!踏着音乐的节拍咱们出发吧!(放数鸭子音乐)好了,都安静的坐下来。哎!宝贝们,刚才咱们模仿的是谁?(小鸭子)谁来学一学小鸭子是怎么叫的?(呷、呷、呷)嗯,真不错,现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗?师:小鸭子是这样叫的,c调:1 3 5 3︳1————︳小鸭子是这样叫的;d调:1 3 5 3︳1————︳小鸭子是这样叫的(逐渐升高音阶)、、、、、、小鸭子的叫声真好听!老师知道你们都特别喜欢小鸭子,今天老师就给你们带来了一群小鸭子,你们听,它们唱着歌来了(放课件初听歌曲)
(二)熟悉歌词、感受旋律
好了,刚才歌中的小鸭子他们在干什么?(让幼儿回答)哦!原来小鸭子在玩上桥的游戏,那它们有几只小鸭子在上桥?它们是怎么过桥的?咱们再来听一遍,看看谁听得最认真,可要听仔细了!(谁来告诉老师,它们是怎么上桥的?)说的真好,把掌声送给他。
师:吴老师知道你们特别喜欢小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手,跟老师一起拍手。拍的真不错,接下来,换一种比较难的方法看能不能难到你们:扳手指听音乐数一数,听到数字“一”就出一个手指头,听到数字“二”就出两个手指头(出示节奏卡)……
(三)处理间奏
一只鸭子上了桥,两只鸭子上了桥,三只鸭子,哎?宝贝们,第三只小鸭子和前两只小鸭子有没有不一样的`地方?(请举手告诉老师)(第三只鸭子回头向后看)哦?第三只小鸭子回头一看,后边的小鸭子还没跟上呢,它会对后边的小鸭子说什么?(你来说)(哦,让后边的小鸭子快跟上,)这个地方有歌词吗?没有歌词,只有音乐的这个地方叫间奏,间奏的地方要等一等;那咱们做个什么样的动作来等一等,谁来尝试一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你们的想法真好,把掌声送给他。
第四只小鸭子也在等后边的小鸭子,一起来尝试一下三只四只的等一等,(不能出声音,嘘!只做动作等一等,可多试几遍)三只,四只小鸭子在等着后边的,后边的小鸭子上桥的速度就加快了,加快速度:五只、六只、七只、八只,八只鸭子上了桥,猜猜看,八只鸭子都上小木桥了,小木桥有没有变化?(歌词:小小木桥摇呀摇……)
处理第二段歌词:宝贝们8只鸭子都上小木桥了,小木桥摇摇晃晃的,那接下来,会发生什么样的事情呢?你们猜猜看,小鸭子们应该怎样做才会更安全?动动脑筋想一想……(一只,一只从桥上下来了)好,咱们就听听小鸭子是怎么下桥的!八只鸭子桥上走,下去了一只还有?七只鸭子桥上走,下去了一只……、八只都下去了,小木桥还摇晃吗?(小小木桥不再摇)
师:现在你们来说着小鸭子上桥的故事,老师来把这个故事演示一遍,先来说上桥的故事,再来说下桥的故事,(教师操作小鸭子卡片)宝贝们,鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗?(上桥是一个比一个多,下桥是一个比一个少)
跟唱歌曲:宝贝们,刚才有只小鸭子悄悄的告诉我说,要是你们班的小宝贝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听,咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧(播放课件歌曲),你们唱的真好听!
(四)钢琴伴奏,多种形式演唱歌曲
a:现在咱们不跟音乐了,跟着老师的琴声,一起来把这个好听的故事唱一遍。
听好老师的前奏,别忘了在三只、四只的地方,不出声音等一等
b:谁能用更好听的声音,把鸭子上桥的故事唱出来,(其他宝贝给拍着手)
c:现在,咱们一组小宝贝演唱,一组小宝贝在间奏处学小鸭子的叫声,嘎嘎两次,(时间不够可省略此步骤)
五、听音乐玩游戏
(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)
六、创编动作
宝贝们,现在歌曲我们已经学会唱了,老师给你们提个要求,给这首歌曲配上自己喜欢的、好看的动作,来表演唱‘鸭子上桥” 。向后转,面向评委老师,让评委老师看一看哪个小宝贝表演的最好看,唱的声音最甜!(我们的小宝贝表演的好看吗?掌声鼓励)
七、拓展
宝贝们,鸭子上桥是一个挨一个,排着队很有秩序的上桥,那咱们小宝贝什么时候也应象小鸭子一样有秩序地排队做事情?(孩子自由说)一起来看看画面上的小朋友她们是怎么做的?(放课件拓展部分,播放安全要牢记)
希望宝贝们在玩滑梯,做游戏时,也象小鸭子一样有秩序,才会更安全。
小结:今天你们跟老师玩的高兴吗,你感到快乐吗?好了,咱们也象小鸭子一样,排着整齐的队伍,到外边去做游戏吧!
幼儿园小鸭子的教案11
【活动目标】
1、能发现有的东西沉在水底,有的东西浮在水面。
2、愿意在操作中进行探索。
3、了解小鸭子的生活习性,观察小鸭子。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
【活动准备】
1、塑料小鸭3只,水盆4个、透明玻璃缸1个。
2、各种实验材料:积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。
【活动过程】
一、情景导入,引出沉浮。
夏天到了,天气非常炎热,鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河(玻璃钢)里,看,鸭妈妈浮在水面上,它会游泳。小鸭子会游泳吗?(会)师把小鸭子放在河里,小鸭子也浮在了水面上,它也会游泳。
今天,鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具,看,都有什么?(积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…)
这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗?老师把积木放入水中,小朋友快看,积木是浮在水面上还是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪着鸭宝宝玩吗?(可以)老师把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么样了?(沉在水底)它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗?(不可以)
这里还有很多玩具,乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢?钥匙呢?(幼儿猜想)小朋友们有不同的`意见,现在我们动手试一试,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具会沉在水底,好吗?(好)
二、幼儿动手操作,通过实验,验证自己的猜想,发现沉浮现象。
1、幼儿分成四组,每组放一个水盆,一组活动材料。
2、将各种实验材料一一放入水中,看看哪些东西能浮在水面上,哪些东西沉在水底。师巡回指导。
3、操作完成后,幼儿交流发现的秘密。
三、讨论实验结果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
师:你发现了什么?(我发现乒乓球可以浮在水面上)(我发现五彩石沉在水底)
可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空饮料瓶…
可以沉在水底的有:五彩石、钥匙、铁环……
教师小结:生活中,有些物品会浮在水面上,有些物品会沉在水底。
小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
【活动延伸】
回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好吗?(好)
幼儿园小鸭子的教案12
活动目标
1、能边念儿歌边做动作,体会儿歌学习带来的乐趣。
2、了解小鸭子的外形特征和习性。
3、理解儿歌内容,丰富词汇“扁扁的”“摇”“摆”。
活动准备
《数鸭子》电子大书、小鸭子头饰等。
活动过程
一、观察体验。
(出示小鸭子图片)师:请问小朋友这是什么小动物?它是什么颜色的?
师:小鸭子叫的时候发出什么样的声音?请小朋友们学一学。
师:小鸭子走路是什么样子的呢?请小朋友们学一学。
二、学习儿歌。
1、教师有感情地朗读儿歌。
2、启发幼儿理解词汇:“扁扁的”“摇”“摆”。
师:小鸭子的嘴巴是怎样的?(扁扁的)教师模仿小鸭子的扁嘴巴,请幼儿模仿。
师:小鸭子走路一摇一摆。教师模仿小鸭子走路动作,请幼儿模仿。
3、教师边念儿歌边做动作。
4、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。
三、儿歌表演。
1、教师戴上小鸭子头饰,边念儿歌边表演动作。
2、请小朋友上台,戴上小鸭子头饰,在座的小朋友念儿歌,“小鸭子”来表演。
活动应变
可以让幼儿观看鸭子的视频,更形象地了解鸭子的特征。
活动延伸
教师可以打印小鸭子的图片,请小朋友根据儿歌的`内容给小鸭子涂上颜色。身子是黄色的,鸭掌是红色的。
区角活动
表演区:投放小鸭子的头饰,请小朋友戴上头饰边做动作边念儿歌。
环境创设
展示幼儿的鸭子作品。
家园同步
有条件的小朋友可以观察一下家里的鸭子或者养鸭场的鸭子。
随机教育
活动的过渡环节和幼儿一起复习儿歌。
相关链接
儿歌《数鸭子》。
幼儿园小鸭子的教案13
设计背景
中班的孩子比较活泼好动,在游戏、学习过程中他们还需要养成仔细倾听的习惯。由于自我意识在逐渐增强,慢慢感受到父母对自己的爱,知道哪些事情是安全的,哪些是危险的,根据这一特点,设计了此教材,目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中,逐步养成仔细倾听和大胆讲述的习惯,从而产生对数字歌谣的兴趣和学习的`主动性。我采用直观教学法、启发提问法、讨论法来进行教学,用直观的背景图让幼儿观察了解事情的发生,以启发提问的方式来引导幼儿大胆猜想,以讨论法来推动幼儿理解故事的发展情况,发展幼儿的想象力和思维能力学法。
活动目标
1、懂得在幼儿园要和大家在一起,不能随便离开集体。
2、初步发展幼儿口语表达能力,学说短句“不要离开大家”。
3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的。
教学准备
1、鸭妈妈,小灰鸭,金鱼的头饰各一个。
2、欢快的音乐(快乐的小鸭),雷声。
3、四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4、录音机一个。
5、创设小池塘的环境。
教学过程
一、引题
(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片,想看吗?)
1、画面(三):有一只在哭泣的小灰鸭。
老师:小鸭为什么哭了?那只小灰鸭到底是怎么了吗?
二、故事、提问
出示图(一):鸭妈妈带着许多小鸭出去玩,他们一个跟着一个,走得多好啊!
老师:他们去干什么了?
(哦,小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走,学习词“一个跟着一个”,在回答中要求幼儿把语句讲完整)。
出示图(二):鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍,玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼,就跟着金鱼游开了。
老师:发生什么事了?
出示图(三)天空出现了乌云,小灰鸭找不到妈妈了,急得哭起来。
老师:小灰鸭为什么哭啊?
出示图(四):鸭妈妈赶来了,小灰鸭找到妈妈说:“以后,我再也不随便离开大家了!”
老师:鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?
(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答,并给以五角星奖励)
结合实际提问:
老师:如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?
幼儿:不能,这样会找不到妈妈的,会被坏人抓走的,就回不了家了。
老师:那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?
(老师给予肯定)
三、情景表演
(布置场景、欢快的音乐响起)
1、教师:小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩,你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。
2、游啊游,出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面,激发小朋友意识到周围少了谁?
3、播放音乐,小鸭子们在池塘嬉戏,玩耍,出现打雷声音教师引导:糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么办法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设,并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的出现。
4、妈妈和小灰鸭的从合,引出以后在也不离开妈妈了。
四、小结
今天啊,我们的小朋友各个都表现的棒级了,老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦,在幼儿园里你们可要和大家在一起哦,别离开大家。
附故事小鸭找妈妈
有一天鸭妈妈对许多小鸭说:“今天,我要带你们出去玩,在外面要跟着妈妈,不要离开。”小鸭排着整齐的队伍,一个跟着一个走。走到小河边,鸭妈妈带领小鸭游水,游啊游,一条金鱼游到一只小灰鸭身边,对小灰鸭说:“那边很好玩,我带你去玩。”小灰鸭贪玩,忘记了妈妈的话,离开了大家,跟着金鱼游走了。
天空出现了乌云,快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游,忽然天下雨了,风呼呼地吹,雨越下越大,小灰鸭想起了妈妈,大声叫道:“妈妈!妈妈!”正在这时,鸭妈妈听见小灰鸭的叫声,就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说:“下次去玩的时候,不可以随便的离开大家,要和大家在一起。”小灰鸭点点头说:“我一定记住妈妈的话,跟大家在一起,再也不离开大家了。”小鸭子们高兴地回家去了。后来小灰鸭出去时,都和大家在一起,不随便离开大家了。
幼儿园小鸭子的教案14
目标:
1、学习用好听的声音演唱歌曲,体验演唱的乐趣。
2、借助多媒体理解歌词内容。
3、积极参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、能跟着节奏打节拍。
准备:
1、鼠妈妈和猫的头饰各一个,鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。
2、《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》的音乐,多媒体课件。
3、环境创设:布置一个“洞外面的活动场景”。
过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
——幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入“洞外面的活动场景”。
师:鼠宝宝,我们整天藏在又黑又闷的地洞里,多难受呀!今天,那只大胖猫不在家,我们到洞外面去呼吸一下新鲜空气,去玩一玩,好吗?
二、发声练习。
——鼠妈妈:外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、吸气。)
——教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
鼠妈妈:真羡慕那些白天在外面玩的小动物,他们可以大胆的出来玩,不用躲躲藏藏的。我们一起来学他们叫吧!
1234|5—|565|565|5432|1—||
小鸡怎么叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
小鸭怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
三、播放课件,观看情境表演。
师:哇,真香呀!什么东西这么香,我们去找找看。
——播放课件:导入活动。
鼠妈妈:鼠宝宝快看,那是什么?这油真香呀?原来香味是从这里发出来的。
——谁来了?小老鼠来干什么?
——幼儿继续观看多媒体课件。
——鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?
四、理解歌词,欣赏歌曲。
——播放课件:理解歌词。看图逐一理解歌词内容。
——引导幼儿把每句歌词说完整。
——幼儿把歌词完整地读一遍。
教师小结:哦,原来是一只小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵猫来了,叽里咕噜滚下来。
——播放课件:欣赏歌曲。让幼儿一边看课件一边欣赏歌曲。
鼠妈妈:宝宝你们看,小老鼠又来了。
五、学唱歌曲。
——播放音乐《小老鼠上灯台》的音乐,教师带领幼儿随着音乐,边走边随旋律跟唱歌曲。
——师幼围坐在地上随音乐跟唱歌曲。
六、音乐游戏《猫来了》。
——鼠妈妈向鼠宝宝交代游戏规则。
鼠妈妈:鼠宝宝你们想吃油吗?那咱们就去吃油吧!去之前妈妈有话跟宝宝说,宝宝要记住哦!大胖猫随时会回来,我们要提高警惕,猫来了,咱们就赶紧躲起来。为了给自己壮壮胆,我们学那只小老鼠唱着歌去吃油。你们会唱那首歌吗?我们一起来唱一唱。
——师幼围坐在地上跟着音乐唱歌。
——播放课件:游戏活动。随着音乐《小老鼠上灯台》的伴奏带,教师带领幼儿去吃油。(游戏中“猫”听到音乐中的“喵喵喵”就出来,鼠妈妈带着鼠宝宝赶紧躲椅子后面)
鼠妈妈:宝宝你们还想吃油吗?我们再去吃,这一次我们用好听的声音唱着歌去吃油。
——师幼进行第二遍游戏,以“喵喵喵”的猫叫声结束活动。当听到猫叫声,鼠妈妈带着鼠宝宝离开活动室。
活动反思:
在这次一课三练活动中,我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课,这首歌节奏感强,歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分,为了让幼儿对活动更感兴趣,我扮演老鼠妈妈,幼儿扮演小老鼠,很自然的进行了情境游戏,为了让幼儿更加理解歌词的内容,我通过多媒体课件图谱,让幼儿逐一看图记忆歌词,这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容,为接下来的活动打下了基础。之后,又借助多媒体课件,通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲,以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲,这是活动的高潮,最后也是在这高潮中结束活动。
在第二个环节“理解歌词”中,我预先设计的.是先让幼儿看图谱,再根据图谱来说出歌词内容,可当播放第一张图时,有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了,而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了,为了让活动继续开展下去,我临时改变了教学环节,同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简单的动作。这样,活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思:随着电脑、vcd等音像设备在家庭中的普及,小孩子会唱的歌曲越来越多了,出现这种事情也是很正常的,我们教师在遇到这种情况时,一定要灵活的调整自己的预设课程,像这节课,我完全可以鼓励这个宝宝到前面为小朋友表演,通过这个小朋友表演激发更多的幼儿学习这首歌的兴趣,起到催化的作用,而不是一听到有小朋友会唱,马上制止,进行自己预设的环节,通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事,首先教师要备好课,更重要的是在活动过程中,对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要,这也需要我们教师在今后的教学活动中不断的积累经验,不断的反思。
还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中,我给幼儿看到的油是我们的食用油,食用油和油灯里的油是不一样的,这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油,是可以吃的。但因我在制作课件时,找不到合适的煤油,即使找到了我也怕幼儿不认识说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况,请各位老师指点、帮助。
在整个活动中,小朋友的兴趣很高,也很活跃,幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
幼儿园小鸭子的教案15
教学目标
1.教幼儿用人拇指和小指按印出小鸭子的外形特征。
2.培养幼儿对手指按画的兴趣。
教学准备
1.桔红、黄、蓝色颜料及清水。
2.棉签、纸张数量与幼儿人数相等。
教学过程
一、复习“手指歌”。
二、引出课题
1、师:大拇指哥哥和小指妹妹是一对好朋友,他们要一起做游戏。
2、示范讲解:
①大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了,(用大拇指蘸黄色颜料在纸上按出鸭子的身体。)你们看,大拇指哥哥一个一个分开站好了。
②小指妹妹穿上黄衣服也出来了,有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的后面:有的站在哥哥的上面;有的`站在哥哥的下面。(用小指蘸黄颜料在鸭子身体的上下左右各按画出鸭子的头。)她们离拇指哥哥都不远。
③他们一对好朋友,手拉手唱起了歌。(用棉签蘸桔红颜料把鸭的身体和头相连接。)
④小指妹妹可漂亮了,它头上戴着一只美丽的蝴蝶结。(仍用棉签蘸桔红颜料点上小鸭的嘴。)
⑤他们的“嘎嘎歌”唱得非常好,奖给他们一颗小豆豆,大拇指哥哥说:“小指妹妹比我小,豆豆给她吃。”(用棉签蘸上深蓝色。在头的中间点上眼睛)
3、欣赏范例:
小朋友看看,现在变成了什么?(一群小鸭子)老师用大拇指按印出小鸭子的身体,用小指按印出小鸭子的头,用棉签画小鸭子的脖子、嘴和眼睛。这群小鸭子多快乐,它们有的头抬得高高的,好像在唱歌,有的低着头在找食,还有的在嬉水……
4、布置任务:春天就要来了,许多小鸭子要出来玩了。今天,请每个小朋友按画一群小鸭子,许多小鸭子在一块儿玩,它们会很快乐的。
5、幼儿作画:教师交待有关注意事项,如颜料不要蘸得过多,当心别弄脏衣服等。待幼儿基本画好鸭子后,教师再示范用棉签蘸上水使深蓝色变成浅蓝色,在空白处平涂画上河水。
三、结束部分:
1、作品:展出画得多,动态不扬画面、桌面干净,卫生常规好的幼儿的作品。
2、在音乐伴奏下做“小鸭子”的律动,欢快地叫着到外面草地上去。
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