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幼儿园绘本教案

时间:2024-05-28 11:59:41 幼儿教案 我要投稿

幼儿园绘本教案15篇(合集)

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园绘本教案,欢迎大家分享。

幼儿园绘本教案15篇(合集)

幼儿园绘本教案1

  一、活动目标:

  1.欣赏绘本故事《我是霸王龙》,初步了解故事内容。

  2.能够大胆的猜测故事情节,并续编故事结尾。

  3.感受故事中角色之间相互关爱的情感。

  重点:理解故事基本内容,能够大胆的猜测故事情节。

  难点:能够通过两个主角情感的变化,懂得要做一个善良乐于助人的人,并根据情感经验续编故事结尾。

  二、活动准备:

  物质:PPT,音乐《雨的印记》

  经验:幼儿对恐龙知识有一定的'了解。

  三、活动过程:

  1.和幼儿共同阅读故事前半段内容。

  教师播放霸王龙刚出现的图片猜故事内容。

  提问:

  谁来了?会发生什么事呢?

  2.讲述故事后半段并体验角色情感的变化。

  提问:

  (1)翼龙怕他吗?为什么还救他?

  (2)小翼龙发现霸王龙好了之后会怎样呢?

  (3)霸王龙第一次见小翼龙的时候想怎么样?后来霸王龙为什么要叼鱼来呢?为什么?说明霸王龙现在变得怎么样了?

  (4)教师总结:关心和帮助能够让自己拥有更多朋友。

  3.续编故事结尾

  (1)如果小翼龙和霸王龙再次遇见了,会发生什么事?

  (2)如果你是霸王龙,你会用什么方式来感谢小翼龙呢?

幼儿园绘本教案2

  活动目标:

  1、阅读故事《艾玛和蝴蝶》,理解故事内容,能用较连贯的语言表述画面内容。丰富词汇:口技、报答、万丈深渊。

  2、懂得朋友之间要互相帮助,不要小看弱势群体,遇到困难要想办法解决的道理。

  3、初步了解图画书的结构,掌握阅读的方法,培养良好的阅读习惯。

  活动准备:

  1、故事多媒体课件、背景乐《森林狂想曲》。

  2、图示:花格子大象艾玛、黑白格子大象韦伯。

  活动过程:

  一、通篇阅览,初步理解。

  (一)认识艾玛、韦伯。

  1、小朋友认识花格子大象艾玛吗?今天陈老师给你们带来了几个新客人(一一出示)你们看,他是谁?哦是艾玛。艾玛长什么样?

  2、出示“韦伯”,咦,这头大象长的怎么样?(1个幼儿回答)他是谁呢?(介绍:原来他是一头黑白格子大象,他的名字叫韦伯,他是艾玛的表弟。)

  (二)今天我们一起来看看关于艾玛的故事,播放ppt课件。

  二、分页阅读,疑点解决

  (一)阅读理解

  1、ppt播放第一页——“艾玛与韦伯”。(我们首先来看第一页)

  (1)这一页里面有谁?(花格子大象,它的名字叫艾玛;黑白格子大象,它的名字叫韦伯。)它们在干什么呢?我们一起来听听。(教师讲述)

  (2)你觉得什么是口技?(口技是用嘴巴模仿各种声音的一种本领)

  2、教师讲述第2页——“蝴蝶的呼救”。(接着我们来看第2页)

  (1)是谁在喊救命?是韦伯吗?(集体回答)

  (2)蝴蝶它遇到什么麻烦了?(被树干堵在洞里了)

  (3)一开始艾玛是怎么想的?(以为又是韦伯在用口技)

  (4)艾玛会就蝴蝶吗?

  3、幼儿观察第3页——“艾玛救蝴蝶”。(艾玛会用什么办法救蝴蝶?我们来看第3页。)

  (1)艾玛是怎么把蝴蝶救出来的?

  (2)艾玛救了蝴蝶以后,蝴蝶会怎么说呢?(幼儿猜测)

  (3)师:蝴蝶是怎么说的(谢谢你艾玛,也许有一天我能报答你)

  什么是报答?(2—3个)

  4、教师讲述第4页——“树林岔道”。(听了蝴蝶的话,艾玛是怎么想的,我们来看第4页。)

  <<<12>>>

  (1)艾玛为什么会嘲笑蝴蝶?

  (2)艾玛想走走这条岔道玩玩,你觉得会发生什么事?

  5、教师讲述第5页——“万丈深渊”。(那我们再往下看,第5页)

  (1)艾玛走的这条岔道通到了哪里?万丈深渊是什么意思?(出示图片,万丈深渊就是高山之间很深的山谷,一眼看不到底。就像你从高楼上往下看,你会害怕吗?艾玛也害怕极了!)

  (2)艾玛它为什么走不回来了?(岔道很窄,艾玛身体太大,不能转身)

  (3)它想了一个什么办法?(走到对面山洞后再转身)

  6、教师讲述第6页——“艾玛遇险”。(艾玛能不能安全地返回呢,我们一起来看第6页)

  (1)快到山洞口的时候,又有什么麻烦了?

  (2)幼儿集体讨论,教师指导。(师:那怎么办啊!小朋友快帮艾玛想想办法吧,不然它就没有救了。和旁边的小朋友商量一下。)

  (3)幼儿大胆表达讨论结果。

  7、幼儿观察第7页——“蝴蝶搬救兵”。(我们来看看第7页)

  (1)艾玛向谁求救?(蝴蝶)蝴蝶救得了大象吗?

  (2)蝴蝶会想什么办法?(对了,蝴蝶去搬救兵了。)

  8、幼儿观察第8页——“同伴的无奈”(我们来看第8页)

  (1)救兵是谁呀?(艾玛的伙伴)伙伴们能把艾玛救起来吗?为什么?

  (2)谁不见了?韦伯去干什么了?(幼儿猜测)

  9、幼儿观察第9页——“韦伯的智慧”。(我们继续来看第9页。)

  (1)原来韦伯想了一个什么好办法?(原来韦伯找来一根又长又坚韧的藤条让艾玛捆住自己)

  (2)伙伴们是怎么把艾玛救上来的'?

  10、幼儿观察第10页——“艾玛的感谢”。(伙伴们终于齐心协力地把艾玛救上来了,让我们来看看最后一页第10页。)

  提问:艾玛得救了,它会感谢谁?为什么?

  (感谢蝴蝶搬来了救兵,感谢韦伯想了一个好办法,感谢大象们一起把它拉上来。)

  (二)角色品质(你最喜欢故事中的谁?为什么?)

  1、艾玛:善良。

  2、蝴蝶:懂得

  感恩、报答。

  3、韦伯:聪明机智、沉着冷静,遇到困难不退缩,积极主动想办法解决问题。

  4、象群:齐心协力,团结互助。

  三、完整阅读,视讲结合。(完整播放一遍ppt)

  (一)师幼共读。

  (二)中心思想。

  1、小朋友们,这个故事告诉了我们什么道理呢?(请2—3个幼儿回答)

  2、教师小结:刚才小朋友们说得都很好,这个故事告诉我们要做一个善良的人,懂得感恩、报答。朋友之间应该互相帮助,遇到困难的时候不要轻易退缩,要主动想办法解决。每个人都有自己的长处,不能小看别人。

  四、拓展延伸,交流表演。

  你们喜欢《艾玛和蝴蝶》的故事吗?艾玛的故事还有很多,都很好看(出示艾玛系列并介绍),下次有机会,陈老师一定再和你们一起看这些书,好吗!

幼儿园绘本教案3

  活动目标:

  1、观察、了解老鼠妈妈和小老鼠忙碌的一天,乐意大胆想象,清楚表达自己的想法。

  2、感受大老鼠与小老鼠之间相互发自内心的体贴与关爱,知道用自己特别的方式来表达对妈妈的爱。

  活动准备:课件

  活动设计:

  一、 猜猜谜语:(引出故事中小老鼠的形象介绍故事的名字)(两撇小胡子,尖嘴尖牙齿,吱吱吱吱吱。)今天老师带来了一个老鼠的故事。--介绍故事的名字:小老鼠忙碌的一天.这是一只忙碌的小老鼠。你们知道什么是忙碌吗?那小老鼠到底在忙什么事呢?想知道吗?

  二、 欣赏故事:(了解鼠妈妈的辛苦和小老鼠对鼠妈妈的爱)

  (一):出示图二讲述:一个炎热的夏天,阳光火辣辣地烤着大地……可小老鼠却一边荡过来荡过去地玩秋千,小老鼠在干什么呀?

  提问:小朋友,这个云朵符号告诉我们什么?

  小结:小老鼠在想,它也在忙着想呢!

  (二):出示图三土终于翻完了,该播种了。可小老鼠还在那里荡来荡去。我们来听听老鼠妈妈和小老鼠说了什么?--(听老鼠妈妈和小老鼠录音对话)小老鼠是怎么行动的呢?让我们先来看看小老鼠的行动吧!

  (三):出示图四-图七提问:仔细观察,小老鼠都在干什么呢?(小老鼠在采雏菊;采来三叶草放在花盆里;找鸟的羽毛;小老鼠在找淘米萝。)

  小结:小老鼠在收集东西。共收集到了雏菊、三叶草、羽毛和淘米萝。

  (四)、就在小老鼠收集东西时,老鼠妈妈又在干什么呢?(出示图八一组大老鼠的图片)提问:

  1、看了这些,你想跟小老鼠说些什么?

  2、可是小老鼠在哪呢?我们找找它在哪呀?它手里拿着什么呀?赶快猜一猜吧!(讨论交流)

  (五)、(出示图九:"这是我专门为你做的,全世界只有这一顶喔!")提问:

  1、喜欢这顶帽子吗?为什么?

  小结:小老鼠用它特别的方法向老鼠妈妈表达了自己的关爱。

  2、猜猜老鼠妈妈见了这个礼物会怎么想?会怎么说啊?

  讲述:图-"啊,谢谢你!"大老鼠戴上帽子,"原来,你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊!"此时此刻,大老鼠心中原有的`辛苦、不满、生气统统都不见了。

  三、 内化迁移:

  提问:

  我们的生活中也有小老鼠的爱吗?说说你会用什么特别的方法让妈妈知道你是爱她的?

  小结:爱是一种惊喜。用我们特别的方法送出自己的关爱吧!那么,我们的生活就会像梦一样地美丽起来!让我们爱的梦想行动起来。今天回去别忘了给自己的妈妈和自己身边的朋友送去我们的关爱。

  今天这个有爱的故事好听吗?我们再来欣赏一遍这个充满爱意的故事吧!

  四、完整欣赏:小老鼠忙碌的一天。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园绘本教案4

  一、作品赏析

  (一)内容简介

  为了在小溪上给动物邻居们铺石桥,熊叔叔实在太累了。正当他睡得香甜时,传来了门铃声,熊叔叔连忙去开门,可是没人;他返身上楼时,门铃又响了,还是没人;熊叔叔睡不着了,坐在沙发上看报纸,门铃响起,可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人,却在草地上发现了一个大箱子。打开包装,小动物们从里面跳出来:“生日快乐!”原来今天是熊叔叔的生日,大家在一起开起了热闹的生日派对……

  (二)主题分析

  故事通过讲述熊叔叔寻找“谁敲门”的历程,让孩子们理解了故事中的相反词语,并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。

  (三)情节分析

  故事一开始就充满悬念,在熊叔叔反复开门、关门,找不到人之间,“吊”足了读者的胃口。

  在步步悬疑的情节中,我们发现:熊叔叔在来来回回间做着相反的动作,开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉。

  最后出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验,又使孩子们在故事高潮中一起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情谊。

  故事一开始是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡,故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情谊,对孩子良好品德习惯的养成,有着深远的意义。

  (四)角色分析

  憨憨的熊叔叔睡得正香,突然被门铃吵醒后,那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴,让我们看到了熊叔叔的“惊”;熊叔叔开门、关门间的狐疑;熊叔叔上、下楼时的紧张;熊叔叔走出门、走进屋的迷惘;熊叔叔坐、站之间的无奈;熊叔叔跑出门的生气,使故事情节随着熊叔叔动作的不同、场景的变化不断推进,熊叔叔的心理变化也清晰可见。

  从到处找人,到躲在岩石后等人;发现箱子时的.疑惑、好奇,到打开箱子时的惊喜,精彩的情节变化,也吸引着孩子们阅读、寻找答案。熊叔叔表情的变化非常丰富、生动,

  让孩子们仿佛身临其境。

  (五)图画分析

  1.画面构图、色彩

  作者巧妙地将每个相反的动作设计在一个跨页上,让孩子们从熊叔叔的动作、场景上就能发现相反的动词,这对中班孩子更好地理解相关词汇非常有帮助。

  2.图画中蕴藏的细节

  一般图画书扉页上的图案是故事的主角或某一情节的重复,而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面,犹如一个序幕,使整个故事的情节更完整。

  (六)语言分析

  帮助幼儿感知、积累相反的动词:开一关\上一下、出一进、坐一站、推一拉是这本图画书的主旨,这对于发展中班幼儿的语言能力也是非常有益的。结合熊叔叔相反的动

  作,帮助幼儿更好地理解故事内容,使这样的认知不过于呆板、说教,学得快乐而轻松。

  (一)活动设计1

  1、设计思路

  中班年龄段是孩子语言发展的关键期,教师可以帮助孩子积累词汇、引导孩子尝试连贯讲述、鼓励孩子大胆表达等。图画书作为孩子语言发展的一个载体,一直深受重视。故事中相反的动作,能有效引发孩子观察、发现、表达相反动作的兴趣。

  过生日一直是孩子们喜闻乐见的话题,当收到礼物、点燃蜡烛的那一刻,总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕,是生目的主角。孩子们心中肯定也有自己最喜欢的蛋糕造型吧。那么,让我们一起来说一说、做一做吧。

  2、活动目标

  (1)欣赏故事,能发现故事情节中相反的动作,并愿意学做。

  (2)尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。

  3、活动准备

  图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件(配上门铃声、歌曲《生日快乐》)

  汉字卡片:开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

  圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等

  4、活动过程

  (1)猜一猜

  分别出示扉页、第1页:

  —猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?

  —熊叔叔在干吗?

  小结:原来,为了帮助小动物们造石桥,熊叔叔才累得呼呼大睡。

  (2)看一看

  一(门铃声)什么声音?

  一熊叔叔听见了吗?看看他的样子,你能来说一说吗?

  一(出示第5~1 2页。)熊叔叔在干吗?

  一熊叔叔又怎么啦?

  一听到门铃声,熊叔叔做了什么?

  一接着呢?

  一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

  (结合幼儿的回答,出示相应的汉字卡片。)

  一从熊叔叔和朋友们的动作里,你发现了什么?

  小结:原来这些动作都是相反的。

  一这些动作都是相反的,你愿意来学一学吗?

  一你会做哪些动作,也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)

  (3)玩一玩 一到底是怎么回事?

  一大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。

  一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?

  一熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人,他的朋友们怎么给他庆祝生日呢?

  一朋友们送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕?

  一这里有许多东西(介绍材料),想不想做一个自己最喜欢的蛋糕,快来动手吧!

  (幼儿操作:可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。)

  (4)活动延伸

  一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快乐》,师幼一起歌唱、舞蹈。)

  (二)活动设计2

  1、设计思路

  故事创设了有趣的情节,在熊叔叔丰富的表情、动作间,让孩子们积累了相反的动词词汇。

  那么,还有哪些动作也是相反的?生活中还有什么地方也有反义词呢?在与同伴的比试中,孩子们用小眼睛开始寻找、伸出手脚开始模仿、张开小嘴巴开始说说……原来,我们周围到处都躲着“相反”。

  2、活动目标

  (1)通过观察熊叔叔的动作,比较两个动作的异同,并理解反义词。

  (2)做“相反游戏”,对生活中的反义词感兴趣。

  3、活动准备

  图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件(配上门铃声、歌曲《生日快乐》)

  汉字卡片:开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

  游戏记录表格

  红色、蓝色笔

  4、活动过程

  (1)回忆故事 一(出示封面。)还记得这个故事吗?

  一故事的名字叫什么?

  (2)理解故事

  一熊叔叔在干吗?为什么大白天还在呼呼大睡?

  一(门铃声)熊叔叔听见了吗?看看他的样子,你能来说一说吗?

  一(出示第5~I 2页。)熊叔叔做了什么?怎么做的?

  一谁愿意来学一学熊叔叔的动作?

  (3)游戏:找相反

  一你还会做哪些动作,也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)

  一我们分成两组,玩个游戏“找相反”。

  (要求:每组一个幼儿做一个动作,另一组一个幼儿做出相反的动作;每组一个幼儿说一个动词,另一组一个幼儿说出相反的动词。教师在游戏记录表格上分别以红色、蓝色笔记录,看哪组五角星多即表示胜出。)

  (4)延伸

  一找找还有哪里也有这些“相反”?

  一把它们记录下来,告诉大家。

  (三)活动拓展

  1.找找幼儿园、家里,哪些东西也藏着“相反"。

  2.“找相反PK赛”:比一比看谁知道的“相反”多。

  (四)阅读区的活动

  1.活动一

  (1)活动名称:找相反

  (2)活动意图:用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的“相反”,能发

  现生活中的反义词。

  (3)活动准备:

  笔、记录本。

  (4)活动提示:

  ①寻找幼儿园、家里哪里也有“相反”。

  ②用绘画、符号等方法记录下来。2.活动二

  (1)活动名称:相反秀

  (2)活动意图:用自己的动作来表现反义词,和同伴比一比看谁做得多。

  (3)活动准备:反义词的汉字、图画、小粘纸。

  (4)活动提示:

  ①两个人轮换游戏:一人拿卡片,另一人做相反的动作。

  ②能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸,多者为胜。

幼儿园绘本教案5

  活动目标

  1.通过绘本故事,提高语言理解能力。

  2.在游戏中引导幼儿初步掌握日常生活中的量词。

  3.让幼儿能从几个不同的图片中找出相同的,培养幼儿比较和判断的'能力

  重点:掌握日常生活中的量词。

  难点:让幼儿能从几个不同的图片中找出相同的,培养幼儿比较和判断的能力

  活动准备:

  1.PPT课件 2.配音

  活动过程

  一、谈话导入

  1.出示书封面。

  师:今天老师想邀小朋友一起玩一玩,玩什么呢?玩一本书《救救我小猫》。是谁需要帮助呢?,老师带来了很多小猫,我们一起来认识认识。

  二、讲述故事并进行游戏。

  1出示9只小猫图片。

  提问:这是什么猫?一共多少只猫?

  师:这9只小猫,白天睁开眼睛,晚上就闭着眼睛睡觉,这天,小猫们都睡着了,打起呼噜.....呼呼呼......,就在这时,有敲门的声音,小粉猫和小绿猫睁开眼睛。

  提问:哪两只小猫睁开眼睛了?

  师:小猫睁开眼睛说:“你要干什么?”外面的人说:“小猫小猫真可爱,大大眼睛快睁开,小朋友们猜一猜,我把它往哪里带?”

  提问:外面的人要干什么呢?

  2.出示龙卷风卷走小粉猫和小绿猫的画面

  提问:用什么办法捉走了小猫?你们愿意帮助救救小猫吗?

  师:小猫被龙卷风卷走..........

  活动反思

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园绘本教案6

  活动目标:

  1、听音乐,学用身体动作表现音乐,再现绘本的故事情境。

  2、体验音乐游戏活动带来的快乐。

  活动准备:

  幼儿已经听过《胖国王》的故事,了解故事中的角色形象和故事情节。

  截取《大象和小鸟》、《瑞典狂想曲》中的部分音乐

  活动过程:

  一、听音乐感受及表现胖国王。

  1、师:(出示绘本)边讲述胖过王胖的形象边听音乐:从前有一位胖过王,他很胖很胖,走几步路就气喘嘘嘘的。

  师:你觉得胖国王是怎么走路的`?(幼儿讲述、表现)

  2、个别幼儿听音乐演示胖国王的动作形象。

  师:谁来听着音乐学学胖国王?

  3、集体尝试表现胖国王的音乐形象。(听音乐表现)

  师:我们一起听着音乐来学学胖国王。

  重点指导:引导幼儿用缓慢的行走动作来表现胖国王。

  二、做运动帮助胖国王减肥

  师:医生和公主建议国王做一些运动,国王都做来哪些运动?(幼儿讲述、表现)

  师:谁愿意来学一学(幼儿做动作)

  师:我们一起听音乐来做一做。(集体听音乐表现1—2个动作)

  (探索做运动的表现动作,如游泳、跳绳等等)

  师:除了做这些运动,还可以做什么运动?(幼儿创编动作)

  师:我们和胖国王一起听着音乐来运动吧。(听音乐)

  2、皇后陪国王爬楼梯

  师:王后建议国王爬楼梯,你觉得国王是怎么爬楼梯的,为什么?(因为这段音乐很快,而且越来越快)

  (重点引导:启发幼儿要加快爬的速度,幼儿跑步时,教师在一旁数"一层楼、两层楼、三层楼"等)

  师:我们来学学胖过王爬楼梯。

  师:我们一起和胖国王听着音乐来爬楼梯吧。

  师:这段音乐除了可以爬楼梯,还可以做什么事情来减肥?(拍球、扭腰、跳绳等)

  师:我们跟着音乐一起来试试。

  四、完整表演(强调:在第二段音乐中最多用两个运动动作让幼儿表现。)

  师:现在我们一起完整的听着音乐,陪着胖国王来做运动吧。(一遍)

  师:来看看胖过王有没有瘦下来(没有),我们再来陪他做运动吧(用不同的两个运动动作)(第二遍)

  师:来看看胖过王有没有瘦下来(没有),我们再来陪他做运动吧(用不同的两个运动动作)(第三、四遍)

  师:胖国王瘦下来没有?瘦下来了,剑。

  师:看来,以后我们要多锻炼身体,身体才会更健康。

幼儿园绘本教案7

  活动目标:

  1.仔细观察,阅读绘本,倾听故事。

  2.愿意表达自己对故事情节的想象,理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

  3.知道牙齿的重要性,懂得爱护牙齿。

  活动准备:

  幻灯片、磁带《刷牙歌》、杏仁若干。

  活动过程:

  一、图片导入,引起兴趣

  1.“嘴巴”“小熊”图:

  小朋友,你们好!老师这儿有一张有趣的图片,你们看到了什么?

  哈利正张大嘴巴给我们看它的什么? 让我来看看你们的牙齿,好吗?(小朋友做动作,教师评价)

  2.出示“牙膏牙刷”

  这是什么?你们有自己的牙膏和牙刷吗?谁来告诉我你用的牙膏是什么味道的?

  你们用香香甜甜的牙膏刷牙,怪不得牙齿这么白呢!你们喜欢自己的牙膏牙刷吗?那我们来看看哈利是怎么对待自己的牙刷和牙膏的?

  二、逐幅阅读,理解故事

  1.哈利和“牙膏牙刷”决斗图:看。哈利在干什么?

  2.“小熊冲牙膏”一图:一天,妈妈喊:“哈利,刷牙啦!”你们猜,哈利有没有去刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

  讨论:哈利这样做对吗?如果每天不刷牙,牙齿会怎样呢?

  3.“小熊做梦”图:有一天晚上,哈利还是没有刷牙就睡着了,半夜,他觉得自己的嘴巴里怪怪的,它的嘴巴里怎么了?

  4.“小熊没牙齿”图:哈利嘴里有没有牙齿啦?他心里怎么想的?他的朋友觉得怎样?(模仿小兔的表情、动作,猜猜他在说什么?)

  5.“小熊回家”图:天黑了,小熊回到家里,看到桌上有什么?有这么多好吃的,你们想吃吗?

  老师这儿也有许多好吃的呢,请你们来尝一尝。(幼儿自由品尝食物)

  我们有健康的牙齿,可以吃好吃的东西,开心吗?小熊也有很多好吃的,可是,哈利开心吗?它为什么不开心呢?

  6.“小熊独自一人”的图:哈利很想吃东西,可是他没有牙齿,什么都吃不了,他的.肚子饿的咕咕叫,他想,要是我能咬一口面包,那该多好呀!他一个人跑到屋子外面,这时他的心情怎么样呢?

  哈利又冷又饿,他非常的难受,不停的哭着,哭得好伤心呀。他想,要是我的牙齿没有掉,那该多好呀!牙齿没有了,我该怎么办呢?哈利哭得更伤心了。

  7.“小熊醒来”一图:“小熊,醒来吧!” 是谁在喊小熊呀?小熊醒来啦,他赶紧摸摸自己的嘴巴,牙齿还好好的长在嘴巴里呢,原来,刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀。这下哈利可高兴了!

  “哈利,哈利,刷牙啦!”妈妈又在喊小熊刷牙了,你们猜,这次哈利有没有去刷牙呢?

  从此以后,哈利再也不偷懒了,每天都坚持早晚刷牙,把牙齿刷得干干净净的。

  三、韵律表演,懂得爱牙。

  1.讨论:我们怎样爱护牙齿?

  2.歌表演《刷牙歌》

  师:我们不仅每天要刷牙,还要注意正确的刷牙方法,我们来教小熊正确的刷牙方法吧!

幼儿园绘本教案8

  教学目标

  1、理解故事,用简单的语言讲述故事情节,

  2、了解太阳对于人们生活的重要性。

  3、体验合作游戏的快乐。

  重点

  用自己的语言来简单的讲述故事内容。

  难点

  通过合作游戏方式,进行情景游戏。

  教学准备

  儿童经验准备:生活经验

  材料准备:PPT、眼罩、太阳图片

  教学过程

  一、谈话导入活动。

  1、还记得自己小时候的样子吗?

  2、太阳小的时候比较调皮,今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。

  二、阅读欣赏,理解故事情节。

  1、阅读封面,了解故事的`名字。

  2、故事的名字叫做《太阳和小鱼》。

  三、引起兴趣,欣赏故事。

  1、教师讲述故事,讲至第四幅图后提问:为什么太阳宝宝掉到水里,人们就活不了了呢?

  2、教师总结:所以没有太阳是不行的,必须得想个办法把太阳从水里救上来。

  3、引导幼儿想办法救太阳。

  四、观察图片,讲述故事。

  1、出示人们救太阳的图片,请幼儿仔细观察,完整讲述。

  2、人们想了几种办法?是什么办法?

  3、你觉得这些办法哪个会成功?(幼儿猜测)

  4、究竟哪个办法会成功呢?我们一起来看一看。

  五、小鱼寻找太阳,体验游戏的乐趣。

  1、出示小鱼图片,提问:小鱼这么小,没有绳子、网兜这么大的力气,也没有炸药这么大的威力,它怎么帮助人们去救太阳呢?(幼儿思考、回答)

  2、游戏:找太阳。

  玩法:一位幼儿扮演小鱼,戴上眼罩寻找太阳,其他幼儿为小鱼指引方向(使用方位词)。

  六、续讲故事。

  1、出示图片,幼儿使用方位词进行表述,帮助小鱼找到太阳。

  2、小鱼现在怎么办呢?

  3、有了你们的帮忙,小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。

  4、继续出示图片,讲述故事:从那以后,太阳宝宝再也没掉下来,每天它都给人们带来光明和温暖,人们生活的很幸福。长着长着,太阳宝宝就长成了太阳公公。

  七、结束

  1、如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗?

  2、请小朋友们闭上眼睛,伸开双手往前走,向左转,找到我就找到太阳公公了。

幼儿园绘本教案9

  设计意图:

  在日常生活中孩子们会接触到很多的豆制品,但是有的孩子并不喜欢这些食物。不知道豆制品的营养价值以及明确概念。本次教学活动结合flsh动画引起幼儿学习兴趣,更好的掌握知识重点、难点。目的是让孩子们初步的了解豆制品及其营养价值,并慢慢喜欢豆制食品。

  一、 活动目标

  1、认识黄豆及黄豆制品

  2、 尝试区分各种黄豆制品

  3、了解豆制品的营养价值,并喜欢吃豆制品。

  二、 活动重点和难点

  1、 重点:认识黄豆以及各种豆制品

  2、难点:区分黄豆制品并了解豆制品的营养价值

  三、 活动准备:

  黄豆、红豆、绿豆等各种豆子;各种豆制品若干,蔬菜、水果若干;flsh课件。课前游戏《筷子夹黄豆》

  四、 活动过程:

  (一)直接导入:引导幼儿认识黄豆的外形特征:老师跟小朋友们一起玩了《筷子夹黄豆》的游戏,现在让我们看一看黄豆是什么样子的。

  a、黄豆是什么颜色?(黄色);

  b、形状是什么样子?(圆、椭圆)

  c、摸上去是怎样的?(硬硬的)

  教师:黄豆是黄色的,形状圆形和椭圆形的,摸上去感觉硬硬的。

  (二)出示flsh课件,让幼儿了解各种豆制品

  今天老师还请来了一位客人,是谁呢?出示图片黄豆爷爷 问题:黄豆爷爷要干什么?(过生日)我们应该对黄豆爷爷说什么?(黄豆爷爷生日快乐!)

  (1)、黄豆爷爷带来了一个谜语请小朋友猜一猜。出示(课件1) 问题:豆腐是什么做的?

  (2)、你还知道哪些食物是黄豆做成的?出示(课件2)验证幼儿猜想。

  (3)、那他们是不是黄豆爷爷的宝宝呢?我们一起看一下。(课件3、5)认识各种豆制品。

  教师:这些用豆子做成的.食物都叫豆制品。

  (三)幼儿在已有经验上尝试区分豆制品。

  准备各种豆制品和非豆制品,分组分类。

  今天有很多食物宝宝给黄豆爷爷过生日,都有谁?出示物品图,认识各种物品。

  出示课件

  (4),验证结果。(请幼儿操作验证)

  教师:豆制品有丰富的营养,可以让我们变得很健康、很强壮。例如:豆浆。

  (四)情感教育:认识各种豆制品做的菜,喜爱吃豆制品。

  出示图片

  看到这些图片你都有什么感觉?(很想吃)

  教师:豆制品有丰富的营养,可以让我们变得很健康、很强壮。

  五、结束部分

  我们帮助了黄豆爷爷找到了那么多的豆制品宝宝,为了感谢我们黄豆爷爷给我们带来了礼物,让我们一起分享吧!(出示豆浆) (稻田曙光幼儿园 杨旭)

幼儿园绘本教案10

  绘本解读:

  《非洲的大南瓜》讲述了米莉和茉莉通过听收音机,知道了非洲一些地方正在闹饥荒,于是就想方设法来帮助他们。最后通过海格特猪圈旁的南瓜苗,引发了通过燕子的粪便种南瓜籽,从而帮助了非洲一些地方的温饱问题。让孩子们深深感受到友谊长在,感受到大家若互相帮助,我们的世界就会变得更加美好。

  教学目标:

  通过师生共读故事,让学生感受人与人之间的友谊,并为他们之间的友谊而感动,让爱在孩子的心里慢慢长大。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  一方有难,八方支援。在5、12汶川大地震时,全世界的人们都伸出友谊之手帮助他们渡过危难,走出困境。在我们的身边也有一些需要帮助的人,你们帮助过别人或受过别人的帮助吗?(有,学生发言。)今天老师要带着大家一起来看一本书,读一个故事,一起来体会故事中的友谊。

  《非洲的大南瓜》看到这本书你有什么疑问吗?好,我们就一起跟随着米莉和茉莉看看吧。

  二、讲述故事:

  1、在今天的交易日里,米莉和茉莉发现一部爱不释手的旧收音机,于是他们把收音机买了带回家,擦去灰尘。

  2、打开收音机的开关。米莉和茉莉屏住了呼吸。(他们会听到什么呢?师生共读)播音员说;"非洲的一些地方正在闹饥荒…"旧收音机在一声霹雳爆响之后,就在也不出声了。(引导学生认真观察图画:小朋友们,如果我们遇到这样的.事你会怎样做?鼓励学生联系自己的生活说一说。我们一起看看他们是如何做的。)

  3、米莉和茉莉发现,海格特正对着他的一大片小南瓜苗沉思,这些南瓜苗在他的猪圈里悄悄的冒出来了。米莉和茉莉发现,海格特正对着他的一大片小南瓜苗沉思,这些南瓜苗在他的猪圈里悄悄的冒出来了。(他们会有什么想法呢?)

  4、"海格特,"米莉和茉莉问,"如果用我们的南瓜籽喂鸟,他们的粪便里也会有南瓜籽吗、南瓜籽也会在春天发芽吗?"

  5、"应该是这样的。"海格特说,"你们认为我在树下种一些小黑莓怎么样?"

  6、"海格特,"米莉和茉莉问,"候鸟能把嫩瓜籽带到非洲去吗?"

  7、"值得一试。"海格特说,"多妙得主意啊!"(于是他们怎样做了呢?)

  8、米莉和茉莉对候鸟非常熟悉。秋天,他们喜欢躺在草地上,看着燕子们像温暖的地方飞去。

  9、米莉和茉莉对燕子们说了他们的计划。燕子们同意了。秋天,按计划,每只燕子吃了一颗南瓜籽。

  10、燕子们盘旋着道别,然后开始了遥远的非洲之旅。(会有奇迹发生吗?学生讨论。)

  11、冬天,海格特把就收音机拆开,修好了有装起来。

  12、米莉和茉莉打开收音机。他们在非洲种南瓜籽的计划实现了吗?

  (师生齐读)"奇迹发生了。"播音员说,"非洲有南瓜了!"(此时的心情怎样?)

  三、课堂写绘:

  1、布置写绘:

  (1)故事讲完了,米莉和茉莉乐于助人的品德永远留在我们的心中。有了他们的帮助今后的非洲会是怎样呢?或者你还想怎样帮助非洲有难的同胞?把它画下来。

  (2)请小朋友展开丰富的想象去编写有趣的故事,再把故事配上优美的图画。拿起你手中的油画棒和铅笔,开始吧!

  (3)直接用彩笔或油画棒画,不要用铅笔先描。不要怕自己画的不像,只要你明白自己画的是什么就行。好,小朋友们,拿起你手中的油画棒和铅笔,开始吧!

  2、教师巡视:

  对想象丰富合理、大胆独特的2--3名榜样学生中给予指导。

  四、交流展示:

  1、抽2-3名榜样学生上台讲述自己的写绘,教师进行点评,及时给予肯定与鼓励。

  小朋友们,你们真棒,都在规定的时间内画完了自己的作品。老师刚才看到xxx同学画的可精彩了,现在我们就请带着自己的画上台给大家讲一讲自己创作的故事。

  你们的心灵多么美好呀!我们真心的祝愿非洲会永远幸福。

幼儿园绘本教案11

  活动目标:

  1、通过活动让孩子了解九只小猫呼呼呼的绘本故事,让幼儿大胆用语言表达自己的想法

  2、让孩子通过游戏了解数学的方位词,锻炼幼儿的观察能力

  3、让幼儿练习用符号了进行记忆。

  活动准备:泡泡堂课件,教具小猫图片,各种符号图片,房子图片

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、今天老师带来了一群动物,看大屏幕上面,几扇窗(9扇)可能会有几个动物来,那先请某个动物开窗,你想先开哪扇窗?

  2、播放PPT

  谁呀?我们可以叫它小猫,是只什么颜色的猫咪,接下来又有窗要开了,

  可以怎么说它(窗)的位置,第一排的第一个,

  我们请第一排的全部出来

  这样我们大概可以判断,今天我们来的动物都是猫,那么请他们都出来,今天来了九只小猫跟我们来玩游戏,我把后面的窗户都隐藏起来,让小猫变的`更清楚

  3、变换猫咪样子,让幼儿观察猫的变化顺序

  接下来猫咪开始变喽,眼睛睁大一点,它们有什么变化呢?

  有只小猫刚才干什么了(睁眼睛)原来它们是在装睡,想要跟我们玩游戏呢,刚才有一只猫很快的睁了一下眼睛是谁?(绿猫)看来这个对你们来说没难度

  谁睁眼睛了(小黄猫和小棕猫同时睁眼了)

  谁睁眼睛了,刚才有几只猫睁眼了,它们睁眼的顺序是什么

  可能刚才有的朋友没有反应过来,让他们再来一次

  不是同时睁眼的,是一个一个睁眼的,看来啊一起睁眼难不倒你们,一个一个睁眼也难不倒你们,接下来猫咪们全部把眼睛睁开了,接下来它们又要开始调皮了

  你觉得接下来可能谁要调皮,(白猫)它可能要调皮了,因为它的眼睛都跟人家不一样了

  它干什么了,它躲起来了

  这回躲起来的是谁?

  没难度是吗,请他们回来,太简单了

  4、出示窗户,让孩子回忆猫的位置

  那么这样你还记得躲起来的是谁吗?要把位置讲清楚

  (利用出现小猫的方位来回忆小猫的位置)

  通过玩了几次游戏,又是睁眼又是闭眼又是躲起来

  5.结尾

  接下来,猫咪要去一个温暖的地方

  九只小猫来到了猫妈妈的身边,九只小猫变成了10只猫

  小猫咪该关灯睡觉啦。下课

幼儿园绘本教案12

  中班绘本故事《小熊的尾巴》

  活动目标:

  1.欣赏故事,理解故事内容,学习句式:要是我也有xxxx的尾巴,我就能用尾巴XXX!

  2.让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

  3.体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。

  活动准备:

  PPT,音乐活动过程:

  一、播放课件,讲述故事内容

  (一)通过猜尾巴游戏,导入故事内容

  1.猜尾巴游戏--这是谁的尾巴?

  教师:"小朋友们,今天郭老师给大家带来了一个猜尾巴的游戏。猜一猜这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?(猴子有一条细细长长的尾巴,会爬树,还会摘香蕉,真灵活!)这是谁的尾巴?松鼠的尾巴有什么本领?(松鼠有一条大大的尾巴,能保暖,还能......真有趣。)有一位动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上,会是谁呢?我给你们看一点点,原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在干什么?

  2.播放PPT:通过观察图片,引导幼儿总结小熊的本领。

  教师:"小熊的尾巴虽然很小很短,但是小熊有很多的本领。他会翻筋斗、倒立、还会咕噜噜的打滚呢。"请幼儿仔细观察小熊翻筋斗、打滚、倒立的图片。

  3.教师:"虽然小熊有这么多的本领,但是他开心吗?你从哪里看出来的?"请幼儿回答。

  (二)结合故事播放课件,引导幼儿大胆表达

  1.结合故事提问:

  一天,小熊出门去玩,看见了谁?狐狸在干什么?

  用什么扫地?小熊见了会怎么想?

  学说:要是我有毛茸茸的大尾巴,我就能用尾巴扫地了。

  2. 小熊继续往前走,看见了谁?小猪兄弟用尾巴在干什么?小熊见了又会怎样想?"学说:要是我也有细细卷卷的尾巴,我就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。

  3. 小熊走呀走,又看到了谁?它们有怎样的尾巴可以做什么事情?小熊见了又会怎样想?

  学说:要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。

  二、通过尾巴操游戏,感受故事的趣味性

  (一)引出尾巴操

  1. 教师:"小熊真是太羡慕好朋友的尾巴了,小熊也想有又长又有力的尾巴,怎么办呢?大家来帮他想想办法。""你们的办法可真多,小熊也想了条妙计--尾巴操。"教师示范。

  教师表演小熊的尾巴操:尾巴尾巴翘一翘,尾巴尾巴伸一伸,尾巴尾巴长长长。

  2.一起来做尾巴操游戏小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面:长出狐狸的尾巴)做了尾巴操,小熊的.尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

  我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾巴,他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候,动作要有力,声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

  (二)播放课件,感受故事发生的变化1.教师:"小熊长出了新尾巴,好高兴呀,他开始和新尾巴做游戏了,你们看它在做什么?我们也来学一学这个动作吧!"(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)2.教师:"可是不久,小熊就不高兴了,原来长尾巴给小熊带来了许多不方便,哪里不方便呢,谁看出来了?"(睡觉--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出来,出门--夹尾巴。)教师:"小熊开始想念自己的小尾巴了,怎么办呢?"引导幼儿做出相反的尾巴操,教师先示范。(尾巴尾巴夹一夹、尾巴尾巴缩一缩、尾巴尾巴小小小)

  3.教师:"小熊的尾巴终于变回以前短短的圆圆的,它又能翻跟头、倒立,骨碌碌的打滚了!妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:还是自己的尾巴好,我最喜欢我自己的尾巴了!" 小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?

  师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。

  教师:这个故事的名字叫《小熊的尾巴》,我们一起来听一听,讲一讲这个故事吧。

  (三)教师复述故事完整播放PPT

  三、活动延伸教师:"你最喜欢你身体的哪个部位?""我们自己的东西就是最好的!"

幼儿园绘本教案13

  目标:

  1.能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本,理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

  2.从阅读绘本中了解日记的基本表现形式,尝试运用绘画形式来续写日记,并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。

  3.体验阅读和续写日记的乐趣。

  准备:

  ppt一份,纸和笔人手一份,绘本一本,星期一到星期日的标记一份过程:

  一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》,引起幼儿兴趣

  1.出示封面图片,了解书:今天老师带来了一本有趣的书,我们一起来看看书的封面,你看到了什么?看懂了什么呢?这个蚯蚓有什么特点?(幼儿回答)(根据幼儿回答引入)“蚯蚓的日记”是这本书的什么?有几个字?前面的三个字你不认识没关系,但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢?

  2.引导幼儿讨论:什么是日记?(幼儿回答)师:那日记到底是什么样的呢?和你们想的一样吗?我们一起来看看这本书,寻找答案吧。

  二、师幼共同阅读,了解绘本故事内容和日记的.基本表现形式1.第一遍阅读,启发幼儿看看,想想,说说,初步理解绘本故事内容

  (1)师引导幼儿阅读第一页师:这是蚯蚓的第一篇日记,你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗?(xx月xx日)原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里,有谁?发生了什么事?(幼儿讨论回答)师讲述故事:原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地,蜘蛛成功了吗?你是怎么看出来的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗?

  (2)师引导幼儿阅读第二页师:第二天了,日记上的日期该怎么记录?对了,xx月xx号,这一天蚯蚓学会倒立了吗?为什么没有成功呢?(了解蚯蚓没有脚的特点,不能吸附在树枝上。)

  (3)师引导幼儿阅读第三页(播放孩子的尖叫声)师:你听到了什么?这是谁发出的声音呢?他们碰到了什么事情?这跟蚯蚓有什么关系啊?幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。

  师:这件事发生在哪一天?你怎么知道?对了,蚯蚓在日记的最上面都有标日期,记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样?

  (4)师引导幼儿阅读第四页师:昨天是xx月xx日,蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是(幼儿回答xx月xx日),蚯蚓不再调皮了,它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢?(从蚯蚓的日记里看出来的)我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。

  (5)师引导幼儿阅读第五页(播放音乐)师:xx月xx日,你们听到什么声音?蚯蚓可能在做什么呢?我们来看看到底它在干什么?

  师:它在干什么?它是怎么跳舞的?为什么他只能这样跳?我们一起来学学它吧!

  (6)师引导幼儿阅读第六页(出示蚯蚓姐姐的图片)师:今天,蚯蚓的日记里出现了这样一个人,它是谁?蚯蚓和它之间会发生什么故事呢?

  师讲述故事提问:为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢?事实是这样的吗?

  (7)阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。

  师:看了蚯蚓的日记,我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情,可以是你开心,难过,害怕的等,而且每篇日记都标有时间。

  2.第二遍完整阅读绘本,引导幼儿进行续写日记。

  师幼完整阅读xx月xx日到xx月xx日蚯蚓的日记,那xx月xx日,蚯蚓还会去什么地方呢?还会发生什么有趣的事情呢?

  三、拓展幼儿思维,启发幼儿大胆想象,并尝试续写日记

  1.师提出记日记的想法,用神秘的语气启发想象

  (1)引导幼儿自由讨论。

  (2)请你来帮助蚯蚓把xx月xx日这天的日记记下来。

  2.引导幼儿思考日记怎么记?梳理幼儿经验。

幼儿园绘本教案14

  活动目标:

  1、能发现与情节发展相关的图画线索,并结合原有经验推断情节发展。

  2、参照图片内容,学习简单讲述。

  活动准备:书本内容PPT,一些有不同味道的物品

  活动重点:学习简单讲述。

  活动难点:找出线索,推断情节发展。

  活动流程:导入活动——阅读图片——发现线索——继续阅读——完整讲述

  活动过程:

  一、导入活动

  教师出示包好的盐、糖、味精等物体,请幼儿品尝,并请幼儿说说有什么味

  道。提问:“所有物品都有它自己的味道,有没有人知道月亮是什么味道的?”

  二、阅读图片

  教师出示ppt的画面,请幼儿根据画面内容自由讲述几页。

  三、发现线索

  请幼儿找找在已经阅读的几页画面中的`线索,并对下面的画面内容进行猜

  测。

  四、继续阅读

  根据猜测内容与实际内容进行对照,继续后几页画面内容的讲述。

  五、完整讲述

  教师简单小结后,请个别幼儿用自己的语言对读本进行完整讲述。

  小班绘本阅读 《月亮的味道》

  普陀向日葵幼儿园 陈媛

  设计意图:

  这是一本富有童趣的书。对于幼儿来说,吃,是最感兴趣的事了。香蕉,吃过。苹果,吃过。纸……吃过。可是,夜晚高高地挂在天上的月亮,却没有吃过。月亮是什么味道呢?圆圆的、黄黄的月亮,是像饼干一样脆脆香香的,还是像橘子一样甜甜酸酸的呢?书中小动物一个叠一个的场面,而且越叠越高,会让幼儿们很感兴趣。

  小班幼儿喜欢阅读绘本,还有了一定的语言表达基础。幼儿阅读时,通过观察、模仿、讲述,感受绘本故

  事的趣味性。从故事中懂得能得到别人的帮助会给自己和他人带来快乐。

幼儿园绘本教案15

  活动设计

  本次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的。这真是一本令人捧腹大笑的绘本书。胖姑妈极尽所能的唱歌、跳舞、扮鬼脸、头下脚上、跳上跳下的拜托宝宝笑一个,宝宝说不笑就不笑。那胖姑妈开始拿东西诱惑宝宝,给冰淇淋、送玩具、玩躲猫猫、亲宝宝,还是不笑?宝宝说不笑就不笑,看妳能奈我何??后来胖姑妈使出杀手锏,那搔痒-你总会笑吧!!肚子搔痒、趾头搔痒、全身上下痒,为什么就不肯给姑妈笑一个呢??

  但是让宝宝笑的方法,是最简单的,就是笑可以传递的,爱笑的宝宝人人爱,希望孩子懂得笑,能对着其他人笑,把笑传递出去。

  活动目标

  1、能用恰当的语言表述出动画片的主要情节内容。

  2、感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱。

  3、养成有意倾听,集中注意力的良好习惯。

  活动准备

  动画片视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片。

  活动过程

  一、导入主题。

  教师和幼儿一起玩石头剪刀布的游戏。

  师:你们玩过石头剪刀布的游戏吗?石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头。

  师:玩游戏你们开心吗?爱玩的宝宝最开心,爱玩的宝宝最快乐。

  师:今天,老师请来了一个动画片。我们一看。

  二、观看动画片,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容。

  (一)观看动画片的第一部分,了解故事人物的大致内容。

  1、这个动画片有几个人?一个大人一个宝宝,在故事里我们叫大人姑妈。

  2、姑妈对宝宝说了一句什么话?请幼儿学习模仿。

  3、姑妈为什么要对宝宝生活这句话呢?

  教师:这个动画片讲的是姑妈想让宝宝笑一个的事情。

  (二)师:想不想接下来看?再继续看故事前老师要考考你们,小眼睛看卡片谁能看懂并且用话说出来,卡片和他回家。

  幼儿观看卡片,并用自己的语言说出卡片所表达的情节。

  师:接下来我们继续看故事,看看故事里有没有我们说的这些方法。

  (三)观看动画片的第二部分,说说姑妈让宝宝笑的方法。

  1、你有什么办法可以让宝宝笑一个?

  2、(观看动画片第二部分)姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个?

  教师变出示方法的牌子,边用语言进行梳理:姑妈用****的方法想让宝宝笑一个。

  (方法:唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒)

  3、宝宝笑了吗?你觉得这是一个怎么样的宝宝?

  为什么姑妈总是要让宝宝笑一个?

  :笑让我们觉得很开心,姑妈喜欢爱笑的宝宝。每一个人都喜欢看笑脸。

  4、宝宝不开心,你们的心情怎么样?

  :宝宝不开心,我们的心情也会不开心。

  (三)师:我们说笑是会传递的,我们一起笑笑把笑传递给宝宝。

  观看动画片第三部分,感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱。

  提问:

  1、你们想让宝宝笑一个吗?(说一句话,笑一个)

  2、听一听、看一看宝宝笑了吗?

  3、说说做做宝宝笑的时候表情是怎么样的?

  :原来笑声是可以传递的,快乐是可以传染的,笑容是最漂亮的。

  三、活动延伸,笑容传递。

  笑容是最美,笑能够带给别人快乐!我们把笑容带给身边的'每一个人,让大家每天都有一个好心情!请幼儿把笑传递给所有的老师和小朋友。

  活动反思

  我这次上的语言活动是一节反馈汇报课,这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的,在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐,享受游戏的快乐。接下来就是看故事,先看故事第一部分,让孩子们了解只要人物,姑妈和宝宝,主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个,接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片,并且让孩子们自己来理解卡片内容,中一班的孩子们很聪明,观察很仔细,能准确理解画面内容。再看故事内容,看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个,孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递,让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。

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幼儿园绘本教案15篇(合集)

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的幼儿园绘本教案,欢迎大家分享。

幼儿园绘本教案15篇(合集)

幼儿园绘本教案1

  一、活动目标:

  1.欣赏绘本故事《我是霸王龙》,初步了解故事内容。

  2.能够大胆的猜测故事情节,并续编故事结尾。

  3.感受故事中角色之间相互关爱的情感。

  重点:理解故事基本内容,能够大胆的猜测故事情节。

  难点:能够通过两个主角情感的变化,懂得要做一个善良乐于助人的人,并根据情感经验续编故事结尾。

  二、活动准备:

  物质:PPT,音乐《雨的印记》

  经验:幼儿对恐龙知识有一定的'了解。

  三、活动过程:

  1.和幼儿共同阅读故事前半段内容。

  教师播放霸王龙刚出现的图片猜故事内容。

  提问:

  谁来了?会发生什么事呢?

  2.讲述故事后半段并体验角色情感的变化。

  提问:

  (1)翼龙怕他吗?为什么还救他?

  (2)小翼龙发现霸王龙好了之后会怎样呢?

  (3)霸王龙第一次见小翼龙的时候想怎么样?后来霸王龙为什么要叼鱼来呢?为什么?说明霸王龙现在变得怎么样了?

  (4)教师总结:关心和帮助能够让自己拥有更多朋友。

  3.续编故事结尾

  (1)如果小翼龙和霸王龙再次遇见了,会发生什么事?

  (2)如果你是霸王龙,你会用什么方式来感谢小翼龙呢?

幼儿园绘本教案2

  活动目标:

  1、阅读故事《艾玛和蝴蝶》,理解故事内容,能用较连贯的语言表述画面内容。丰富词汇:口技、报答、万丈深渊。

  2、懂得朋友之间要互相帮助,不要小看弱势群体,遇到困难要想办法解决的道理。

  3、初步了解图画书的结构,掌握阅读的方法,培养良好的阅读习惯。

  活动准备:

  1、故事多媒体课件、背景乐《森林狂想曲》。

  2、图示:花格子大象艾玛、黑白格子大象韦伯。

  活动过程:

  一、通篇阅览,初步理解。

  (一)认识艾玛、韦伯。

  1、小朋友认识花格子大象艾玛吗?今天陈老师给你们带来了几个新客人(一一出示)你们看,他是谁?哦是艾玛。艾玛长什么样?

  2、出示“韦伯”,咦,这头大象长的怎么样?(1个幼儿回答)他是谁呢?(介绍:原来他是一头黑白格子大象,他的名字叫韦伯,他是艾玛的表弟。)

  (二)今天我们一起来看看关于艾玛的故事,播放ppt课件。

  二、分页阅读,疑点解决

  (一)阅读理解

  1、ppt播放第一页——“艾玛与韦伯”。(我们首先来看第一页)

  (1)这一页里面有谁?(花格子大象,它的名字叫艾玛;黑白格子大象,它的名字叫韦伯。)它们在干什么呢?我们一起来听听。(教师讲述)

  (2)你觉得什么是口技?(口技是用嘴巴模仿各种声音的一种本领)

  2、教师讲述第2页——“蝴蝶的呼救”。(接着我们来看第2页)

  (1)是谁在喊救命?是韦伯吗?(集体回答)

  (2)蝴蝶它遇到什么麻烦了?(被树干堵在洞里了)

  (3)一开始艾玛是怎么想的?(以为又是韦伯在用口技)

  (4)艾玛会就蝴蝶吗?

  3、幼儿观察第3页——“艾玛救蝴蝶”。(艾玛会用什么办法救蝴蝶?我们来看第3页。)

  (1)艾玛是怎么把蝴蝶救出来的?

  (2)艾玛救了蝴蝶以后,蝴蝶会怎么说呢?(幼儿猜测)

  (3)师:蝴蝶是怎么说的(谢谢你艾玛,也许有一天我能报答你)

  什么是报答?(2—3个)

  4、教师讲述第4页——“树林岔道”。(听了蝴蝶的话,艾玛是怎么想的,我们来看第4页。)

  <<<12>>>

  (1)艾玛为什么会嘲笑蝴蝶?

  (2)艾玛想走走这条岔道玩玩,你觉得会发生什么事?

  5、教师讲述第5页——“万丈深渊”。(那我们再往下看,第5页)

  (1)艾玛走的这条岔道通到了哪里?万丈深渊是什么意思?(出示图片,万丈深渊就是高山之间很深的山谷,一眼看不到底。就像你从高楼上往下看,你会害怕吗?艾玛也害怕极了!)

  (2)艾玛它为什么走不回来了?(岔道很窄,艾玛身体太大,不能转身)

  (3)它想了一个什么办法?(走到对面山洞后再转身)

  6、教师讲述第6页——“艾玛遇险”。(艾玛能不能安全地返回呢,我们一起来看第6页)

  (1)快到山洞口的时候,又有什么麻烦了?

  (2)幼儿集体讨论,教师指导。(师:那怎么办啊!小朋友快帮艾玛想想办法吧,不然它就没有救了。和旁边的小朋友商量一下。)

  (3)幼儿大胆表达讨论结果。

  7、幼儿观察第7页——“蝴蝶搬救兵”。(我们来看看第7页)

  (1)艾玛向谁求救?(蝴蝶)蝴蝶救得了大象吗?

  (2)蝴蝶会想什么办法?(对了,蝴蝶去搬救兵了。)

  8、幼儿观察第8页——“同伴的无奈”(我们来看第8页)

  (1)救兵是谁呀?(艾玛的伙伴)伙伴们能把艾玛救起来吗?为什么?

  (2)谁不见了?韦伯去干什么了?(幼儿猜测)

  9、幼儿观察第9页——“韦伯的智慧”。(我们继续来看第9页。)

  (1)原来韦伯想了一个什么好办法?(原来韦伯找来一根又长又坚韧的藤条让艾玛捆住自己)

  (2)伙伴们是怎么把艾玛救上来的'?

  10、幼儿观察第10页——“艾玛的感谢”。(伙伴们终于齐心协力地把艾玛救上来了,让我们来看看最后一页第10页。)

  提问:艾玛得救了,它会感谢谁?为什么?

  (感谢蝴蝶搬来了救兵,感谢韦伯想了一个好办法,感谢大象们一起把它拉上来。)

  (二)角色品质(你最喜欢故事中的谁?为什么?)

  1、艾玛:善良。

  2、蝴蝶:懂得

  感恩、报答。

  3、韦伯:聪明机智、沉着冷静,遇到困难不退缩,积极主动想办法解决问题。

  4、象群:齐心协力,团结互助。

  三、完整阅读,视讲结合。(完整播放一遍ppt)

  (一)师幼共读。

  (二)中心思想。

  1、小朋友们,这个故事告诉了我们什么道理呢?(请2—3个幼儿回答)

  2、教师小结:刚才小朋友们说得都很好,这个故事告诉我们要做一个善良的人,懂得感恩、报答。朋友之间应该互相帮助,遇到困难的时候不要轻易退缩,要主动想办法解决。每个人都有自己的长处,不能小看别人。

  四、拓展延伸,交流表演。

  你们喜欢《艾玛和蝴蝶》的故事吗?艾玛的故事还有很多,都很好看(出示艾玛系列并介绍),下次有机会,陈老师一定再和你们一起看这些书,好吗!

幼儿园绘本教案3

  活动目标:

  1、观察、了解老鼠妈妈和小老鼠忙碌的一天,乐意大胆想象,清楚表达自己的想法。

  2、感受大老鼠与小老鼠之间相互发自内心的体贴与关爱,知道用自己特别的方式来表达对妈妈的爱。

  活动准备:课件

  活动设计:

  一、 猜猜谜语:(引出故事中小老鼠的形象介绍故事的名字)(两撇小胡子,尖嘴尖牙齿,吱吱吱吱吱。)今天老师带来了一个老鼠的故事。--介绍故事的名字:小老鼠忙碌的一天.这是一只忙碌的小老鼠。你们知道什么是忙碌吗?那小老鼠到底在忙什么事呢?想知道吗?

  二、 欣赏故事:(了解鼠妈妈的辛苦和小老鼠对鼠妈妈的爱)

  (一):出示图二讲述:一个炎热的夏天,阳光火辣辣地烤着大地……可小老鼠却一边荡过来荡过去地玩秋千,小老鼠在干什么呀?

  提问:小朋友,这个云朵符号告诉我们什么?

  小结:小老鼠在想,它也在忙着想呢!

  (二):出示图三土终于翻完了,该播种了。可小老鼠还在那里荡来荡去。我们来听听老鼠妈妈和小老鼠说了什么?--(听老鼠妈妈和小老鼠录音对话)小老鼠是怎么行动的呢?让我们先来看看小老鼠的行动吧!

  (三):出示图四-图七提问:仔细观察,小老鼠都在干什么呢?(小老鼠在采雏菊;采来三叶草放在花盆里;找鸟的羽毛;小老鼠在找淘米萝。)

  小结:小老鼠在收集东西。共收集到了雏菊、三叶草、羽毛和淘米萝。

  (四)、就在小老鼠收集东西时,老鼠妈妈又在干什么呢?(出示图八一组大老鼠的图片)提问:

  1、看了这些,你想跟小老鼠说些什么?

  2、可是小老鼠在哪呢?我们找找它在哪呀?它手里拿着什么呀?赶快猜一猜吧!(讨论交流)

  (五)、(出示图九:"这是我专门为你做的,全世界只有这一顶喔!")提问:

  1、喜欢这顶帽子吗?为什么?

  小结:小老鼠用它特别的方法向老鼠妈妈表达了自己的关爱。

  2、猜猜老鼠妈妈见了这个礼物会怎么想?会怎么说啊?

  讲述:图-"啊,谢谢你!"大老鼠戴上帽子,"原来,你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊!"此时此刻,大老鼠心中原有的`辛苦、不满、生气统统都不见了。

  三、 内化迁移:

  提问:

  我们的生活中也有小老鼠的爱吗?说说你会用什么特别的方法让妈妈知道你是爱她的?

  小结:爱是一种惊喜。用我们特别的方法送出自己的关爱吧!那么,我们的生活就会像梦一样地美丽起来!让我们爱的梦想行动起来。今天回去别忘了给自己的妈妈和自己身边的朋友送去我们的关爱。

  今天这个有爱的故事好听吗?我们再来欣赏一遍这个充满爱意的故事吧!

  四、完整欣赏:小老鼠忙碌的一天。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园绘本教案4

  一、作品赏析

  (一)内容简介

  为了在小溪上给动物邻居们铺石桥,熊叔叔实在太累了。正当他睡得香甜时,传来了门铃声,熊叔叔连忙去开门,可是没人;他返身上楼时,门铃又响了,还是没人;熊叔叔睡不着了,坐在沙发上看报纸,门铃响起,可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人,却在草地上发现了一个大箱子。打开包装,小动物们从里面跳出来:“生日快乐!”原来今天是熊叔叔的生日,大家在一起开起了热闹的生日派对……

  (二)主题分析

  故事通过讲述熊叔叔寻找“谁敲门”的历程,让孩子们理解了故事中的相反词语,并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。

  (三)情节分析

  故事一开始就充满悬念,在熊叔叔反复开门、关门,找不到人之间,“吊”足了读者的胃口。

  在步步悬疑的情节中,我们发现:熊叔叔在来来回回间做着相反的动作,开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉。

  最后出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验,又使孩子们在故事高潮中一起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情谊。

  故事一开始是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡,故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情谊,对孩子良好品德习惯的养成,有着深远的意义。

  (四)角色分析

  憨憨的熊叔叔睡得正香,突然被门铃吵醒后,那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴,让我们看到了熊叔叔的“惊”;熊叔叔开门、关门间的狐疑;熊叔叔上、下楼时的紧张;熊叔叔走出门、走进屋的迷惘;熊叔叔坐、站之间的无奈;熊叔叔跑出门的生气,使故事情节随着熊叔叔动作的不同、场景的变化不断推进,熊叔叔的心理变化也清晰可见。

  从到处找人,到躲在岩石后等人;发现箱子时的.疑惑、好奇,到打开箱子时的惊喜,精彩的情节变化,也吸引着孩子们阅读、寻找答案。熊叔叔表情的变化非常丰富、生动,

  让孩子们仿佛身临其境。

  (五)图画分析

  1.画面构图、色彩

  作者巧妙地将每个相反的动作设计在一个跨页上,让孩子们从熊叔叔的动作、场景上就能发现相反的动词,这对中班孩子更好地理解相关词汇非常有帮助。

  2.图画中蕴藏的细节

  一般图画书扉页上的图案是故事的主角或某一情节的重复,而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面,犹如一个序幕,使整个故事的情节更完整。

  (六)语言分析

  帮助幼儿感知、积累相反的动词:开一关\上一下、出一进、坐一站、推一拉是这本图画书的主旨,这对于发展中班幼儿的语言能力也是非常有益的。结合熊叔叔相反的动

  作,帮助幼儿更好地理解故事内容,使这样的认知不过于呆板、说教,学得快乐而轻松。

  (一)活动设计1

  1、设计思路

  中班年龄段是孩子语言发展的关键期,教师可以帮助孩子积累词汇、引导孩子尝试连贯讲述、鼓励孩子大胆表达等。图画书作为孩子语言发展的一个载体,一直深受重视。故事中相反的动作,能有效引发孩子观察、发现、表达相反动作的兴趣。

  过生日一直是孩子们喜闻乐见的话题,当收到礼物、点燃蜡烛的那一刻,总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕,是生目的主角。孩子们心中肯定也有自己最喜欢的蛋糕造型吧。那么,让我们一起来说一说、做一做吧。

  2、活动目标

  (1)欣赏故事,能发现故事情节中相反的动作,并愿意学做。

  (2)尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。

  3、活动准备

  图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件(配上门铃声、歌曲《生日快乐》)

  汉字卡片:开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

  圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等

  4、活动过程

  (1)猜一猜

  分别出示扉页、第1页:

  —猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?

  —熊叔叔在干吗?

  小结:原来,为了帮助小动物们造石桥,熊叔叔才累得呼呼大睡。

  (2)看一看

  一(门铃声)什么声音?

  一熊叔叔听见了吗?看看他的样子,你能来说一说吗?

  一(出示第5~1 2页。)熊叔叔在干吗?

  一熊叔叔又怎么啦?

  一听到门铃声,熊叔叔做了什么?

  一接着呢?

  一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

  (结合幼儿的回答,出示相应的汉字卡片。)

  一从熊叔叔和朋友们的动作里,你发现了什么?

  小结:原来这些动作都是相反的。

  一这些动作都是相反的,你愿意来学一学吗?

  一你会做哪些动作,也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)

  (3)玩一玩 一到底是怎么回事?

  一大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。

  一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?

  一熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人,他的朋友们怎么给他庆祝生日呢?

  一朋友们送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕?

  一这里有许多东西(介绍材料),想不想做一个自己最喜欢的蛋糕,快来动手吧!

  (幼儿操作:可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。)

  (4)活动延伸

  一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快乐》,师幼一起歌唱、舞蹈。)

  (二)活动设计2

  1、设计思路

  故事创设了有趣的情节,在熊叔叔丰富的表情、动作间,让孩子们积累了相反的动词词汇。

  那么,还有哪些动作也是相反的?生活中还有什么地方也有反义词呢?在与同伴的比试中,孩子们用小眼睛开始寻找、伸出手脚开始模仿、张开小嘴巴开始说说……原来,我们周围到处都躲着“相反”。

  2、活动目标

  (1)通过观察熊叔叔的动作,比较两个动作的异同,并理解反义词。

  (2)做“相反游戏”,对生活中的反义词感兴趣。

  3、活动准备

  图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件(配上门铃声、歌曲《生日快乐》)

  汉字卡片:开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

  游戏记录表格

  红色、蓝色笔

  4、活动过程

  (1)回忆故事 一(出示封面。)还记得这个故事吗?

  一故事的名字叫什么?

  (2)理解故事

  一熊叔叔在干吗?为什么大白天还在呼呼大睡?

  一(门铃声)熊叔叔听见了吗?看看他的样子,你能来说一说吗?

  一(出示第5~I 2页。)熊叔叔做了什么?怎么做的?

  一谁愿意来学一学熊叔叔的动作?

  (3)游戏:找相反

  一你还会做哪些动作,也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)

  一我们分成两组,玩个游戏“找相反”。

  (要求:每组一个幼儿做一个动作,另一组一个幼儿做出相反的动作;每组一个幼儿说一个动词,另一组一个幼儿说出相反的动词。教师在游戏记录表格上分别以红色、蓝色笔记录,看哪组五角星多即表示胜出。)

  (4)延伸

  一找找还有哪里也有这些“相反”?

  一把它们记录下来,告诉大家。

  (三)活动拓展

  1.找找幼儿园、家里,哪些东西也藏着“相反"。

  2.“找相反PK赛”:比一比看谁知道的“相反”多。

  (四)阅读区的活动

  1.活动一

  (1)活动名称:找相反

  (2)活动意图:用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的“相反”,能发

  现生活中的反义词。

  (3)活动准备:

  笔、记录本。

  (4)活动提示:

  ①寻找幼儿园、家里哪里也有“相反”。

  ②用绘画、符号等方法记录下来。2.活动二

  (1)活动名称:相反秀

  (2)活动意图:用自己的动作来表现反义词,和同伴比一比看谁做得多。

  (3)活动准备:反义词的汉字、图画、小粘纸。

  (4)活动提示:

  ①两个人轮换游戏:一人拿卡片,另一人做相反的动作。

  ②能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸,多者为胜。

幼儿园绘本教案5

  活动目标

  1.通过绘本故事,提高语言理解能力。

  2.在游戏中引导幼儿初步掌握日常生活中的量词。

  3.让幼儿能从几个不同的图片中找出相同的,培养幼儿比较和判断的'能力

  重点:掌握日常生活中的量词。

  难点:让幼儿能从几个不同的图片中找出相同的,培养幼儿比较和判断的能力

  活动准备:

  1.PPT课件 2.配音

  活动过程

  一、谈话导入

  1.出示书封面。

  师:今天老师想邀小朋友一起玩一玩,玩什么呢?玩一本书《救救我小猫》。是谁需要帮助呢?,老师带来了很多小猫,我们一起来认识认识。

  二、讲述故事并进行游戏。

  1出示9只小猫图片。

  提问:这是什么猫?一共多少只猫?

  师:这9只小猫,白天睁开眼睛,晚上就闭着眼睛睡觉,这天,小猫们都睡着了,打起呼噜.....呼呼呼......,就在这时,有敲门的声音,小粉猫和小绿猫睁开眼睛。

  提问:哪两只小猫睁开眼睛了?

  师:小猫睁开眼睛说:“你要干什么?”外面的人说:“小猫小猫真可爱,大大眼睛快睁开,小朋友们猜一猜,我把它往哪里带?”

  提问:外面的人要干什么呢?

  2.出示龙卷风卷走小粉猫和小绿猫的画面

  提问:用什么办法捉走了小猫?你们愿意帮助救救小猫吗?

  师:小猫被龙卷风卷走..........

  活动反思

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园绘本教案6

  活动目标:

  1、听音乐,学用身体动作表现音乐,再现绘本的故事情境。

  2、体验音乐游戏活动带来的快乐。

  活动准备:

  幼儿已经听过《胖国王》的故事,了解故事中的角色形象和故事情节。

  截取《大象和小鸟》、《瑞典狂想曲》中的部分音乐

  活动过程:

  一、听音乐感受及表现胖国王。

  1、师:(出示绘本)边讲述胖过王胖的形象边听音乐:从前有一位胖过王,他很胖很胖,走几步路就气喘嘘嘘的。

  师:你觉得胖国王是怎么走路的`?(幼儿讲述、表现)

  2、个别幼儿听音乐演示胖国王的动作形象。

  师:谁来听着音乐学学胖国王?

  3、集体尝试表现胖国王的音乐形象。(听音乐表现)

  师:我们一起听着音乐来学学胖国王。

  重点指导:引导幼儿用缓慢的行走动作来表现胖国王。

  二、做运动帮助胖国王减肥

  师:医生和公主建议国王做一些运动,国王都做来哪些运动?(幼儿讲述、表现)

  师:谁愿意来学一学(幼儿做动作)

  师:我们一起听音乐来做一做。(集体听音乐表现1—2个动作)

  (探索做运动的表现动作,如游泳、跳绳等等)

  师:除了做这些运动,还可以做什么运动?(幼儿创编动作)

  师:我们和胖国王一起听着音乐来运动吧。(听音乐)

  2、皇后陪国王爬楼梯

  师:王后建议国王爬楼梯,你觉得国王是怎么爬楼梯的,为什么?(因为这段音乐很快,而且越来越快)

  (重点引导:启发幼儿要加快爬的速度,幼儿跑步时,教师在一旁数"一层楼、两层楼、三层楼"等)

  师:我们来学学胖过王爬楼梯。

  师:我们一起和胖国王听着音乐来爬楼梯吧。

  师:这段音乐除了可以爬楼梯,还可以做什么事情来减肥?(拍球、扭腰、跳绳等)

  师:我们跟着音乐一起来试试。

  四、完整表演(强调:在第二段音乐中最多用两个运动动作让幼儿表现。)

  师:现在我们一起完整的听着音乐,陪着胖国王来做运动吧。(一遍)

  师:来看看胖过王有没有瘦下来(没有),我们再来陪他做运动吧(用不同的两个运动动作)(第二遍)

  师:来看看胖过王有没有瘦下来(没有),我们再来陪他做运动吧(用不同的两个运动动作)(第三、四遍)

  师:胖国王瘦下来没有?瘦下来了,剑。

  师:看来,以后我们要多锻炼身体,身体才会更健康。

幼儿园绘本教案7

  活动目标:

  1.仔细观察,阅读绘本,倾听故事。

  2.愿意表达自己对故事情节的想象,理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

  3.知道牙齿的重要性,懂得爱护牙齿。

  活动准备:

  幻灯片、磁带《刷牙歌》、杏仁若干。

  活动过程:

  一、图片导入,引起兴趣

  1.“嘴巴”“小熊”图:

  小朋友,你们好!老师这儿有一张有趣的图片,你们看到了什么?

  哈利正张大嘴巴给我们看它的什么? 让我来看看你们的牙齿,好吗?(小朋友做动作,教师评价)

  2.出示“牙膏牙刷”

  这是什么?你们有自己的牙膏和牙刷吗?谁来告诉我你用的牙膏是什么味道的?

  你们用香香甜甜的牙膏刷牙,怪不得牙齿这么白呢!你们喜欢自己的牙膏牙刷吗?那我们来看看哈利是怎么对待自己的牙刷和牙膏的?

  二、逐幅阅读,理解故事

  1.哈利和“牙膏牙刷”决斗图:看。哈利在干什么?

  2.“小熊冲牙膏”一图:一天,妈妈喊:“哈利,刷牙啦!”你们猜,哈利有没有去刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

  讨论:哈利这样做对吗?如果每天不刷牙,牙齿会怎样呢?

  3.“小熊做梦”图:有一天晚上,哈利还是没有刷牙就睡着了,半夜,他觉得自己的嘴巴里怪怪的,它的嘴巴里怎么了?

  4.“小熊没牙齿”图:哈利嘴里有没有牙齿啦?他心里怎么想的?他的朋友觉得怎样?(模仿小兔的表情、动作,猜猜他在说什么?)

  5.“小熊回家”图:天黑了,小熊回到家里,看到桌上有什么?有这么多好吃的,你们想吃吗?

  老师这儿也有许多好吃的呢,请你们来尝一尝。(幼儿自由品尝食物)

  我们有健康的牙齿,可以吃好吃的东西,开心吗?小熊也有很多好吃的,可是,哈利开心吗?它为什么不开心呢?

  6.“小熊独自一人”的图:哈利很想吃东西,可是他没有牙齿,什么都吃不了,他的.肚子饿的咕咕叫,他想,要是我能咬一口面包,那该多好呀!他一个人跑到屋子外面,这时他的心情怎么样呢?

  哈利又冷又饿,他非常的难受,不停的哭着,哭得好伤心呀。他想,要是我的牙齿没有掉,那该多好呀!牙齿没有了,我该怎么办呢?哈利哭得更伤心了。

  7.“小熊醒来”一图:“小熊,醒来吧!” 是谁在喊小熊呀?小熊醒来啦,他赶紧摸摸自己的嘴巴,牙齿还好好的长在嘴巴里呢,原来,刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀。这下哈利可高兴了!

  “哈利,哈利,刷牙啦!”妈妈又在喊小熊刷牙了,你们猜,这次哈利有没有去刷牙呢?

  从此以后,哈利再也不偷懒了,每天都坚持早晚刷牙,把牙齿刷得干干净净的。

  三、韵律表演,懂得爱牙。

  1.讨论:我们怎样爱护牙齿?

  2.歌表演《刷牙歌》

  师:我们不仅每天要刷牙,还要注意正确的刷牙方法,我们来教小熊正确的刷牙方法吧!

幼儿园绘本教案8

  教学目标

  1、理解故事,用简单的语言讲述故事情节,

  2、了解太阳对于人们生活的重要性。

  3、体验合作游戏的快乐。

  重点

  用自己的语言来简单的讲述故事内容。

  难点

  通过合作游戏方式,进行情景游戏。

  教学准备

  儿童经验准备:生活经验

  材料准备:PPT、眼罩、太阳图片

  教学过程

  一、谈话导入活动。

  1、还记得自己小时候的样子吗?

  2、太阳小的时候比较调皮,今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。

  二、阅读欣赏,理解故事情节。

  1、阅读封面,了解故事的`名字。

  2、故事的名字叫做《太阳和小鱼》。

  三、引起兴趣,欣赏故事。

  1、教师讲述故事,讲至第四幅图后提问:为什么太阳宝宝掉到水里,人们就活不了了呢?

  2、教师总结:所以没有太阳是不行的,必须得想个办法把太阳从水里救上来。

  3、引导幼儿想办法救太阳。

  四、观察图片,讲述故事。

  1、出示人们救太阳的图片,请幼儿仔细观察,完整讲述。

  2、人们想了几种办法?是什么办法?

  3、你觉得这些办法哪个会成功?(幼儿猜测)

  4、究竟哪个办法会成功呢?我们一起来看一看。

  五、小鱼寻找太阳,体验游戏的乐趣。

  1、出示小鱼图片,提问:小鱼这么小,没有绳子、网兜这么大的力气,也没有炸药这么大的威力,它怎么帮助人们去救太阳呢?(幼儿思考、回答)

  2、游戏:找太阳。

  玩法:一位幼儿扮演小鱼,戴上眼罩寻找太阳,其他幼儿为小鱼指引方向(使用方位词)。

  六、续讲故事。

  1、出示图片,幼儿使用方位词进行表述,帮助小鱼找到太阳。

  2、小鱼现在怎么办呢?

  3、有了你们的帮忙,小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。

  4、继续出示图片,讲述故事:从那以后,太阳宝宝再也没掉下来,每天它都给人们带来光明和温暖,人们生活的很幸福。长着长着,太阳宝宝就长成了太阳公公。

  七、结束

  1、如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗?

  2、请小朋友们闭上眼睛,伸开双手往前走,向左转,找到我就找到太阳公公了。

幼儿园绘本教案9

  设计意图:

  在日常生活中孩子们会接触到很多的豆制品,但是有的孩子并不喜欢这些食物。不知道豆制品的营养价值以及明确概念。本次教学活动结合flsh动画引起幼儿学习兴趣,更好的掌握知识重点、难点。目的是让孩子们初步的了解豆制品及其营养价值,并慢慢喜欢豆制食品。

  一、 活动目标

  1、认识黄豆及黄豆制品

  2、 尝试区分各种黄豆制品

  3、了解豆制品的营养价值,并喜欢吃豆制品。

  二、 活动重点和难点

  1、 重点:认识黄豆以及各种豆制品

  2、难点:区分黄豆制品并了解豆制品的营养价值

  三、 活动准备:

  黄豆、红豆、绿豆等各种豆子;各种豆制品若干,蔬菜、水果若干;flsh课件。课前游戏《筷子夹黄豆》

  四、 活动过程:

  (一)直接导入:引导幼儿认识黄豆的外形特征:老师跟小朋友们一起玩了《筷子夹黄豆》的游戏,现在让我们看一看黄豆是什么样子的。

  a、黄豆是什么颜色?(黄色);

  b、形状是什么样子?(圆、椭圆)

  c、摸上去是怎样的?(硬硬的)

  教师:黄豆是黄色的,形状圆形和椭圆形的,摸上去感觉硬硬的。

  (二)出示flsh课件,让幼儿了解各种豆制品

  今天老师还请来了一位客人,是谁呢?出示图片黄豆爷爷 问题:黄豆爷爷要干什么?(过生日)我们应该对黄豆爷爷说什么?(黄豆爷爷生日快乐!)

  (1)、黄豆爷爷带来了一个谜语请小朋友猜一猜。出示(课件1) 问题:豆腐是什么做的?

  (2)、你还知道哪些食物是黄豆做成的?出示(课件2)验证幼儿猜想。

  (3)、那他们是不是黄豆爷爷的宝宝呢?我们一起看一下。(课件3、5)认识各种豆制品。

  教师:这些用豆子做成的.食物都叫豆制品。

  (三)幼儿在已有经验上尝试区分豆制品。

  准备各种豆制品和非豆制品,分组分类。

  今天有很多食物宝宝给黄豆爷爷过生日,都有谁?出示物品图,认识各种物品。

  出示课件

  (4),验证结果。(请幼儿操作验证)

  教师:豆制品有丰富的营养,可以让我们变得很健康、很强壮。例如:豆浆。

  (四)情感教育:认识各种豆制品做的菜,喜爱吃豆制品。

  出示图片

  看到这些图片你都有什么感觉?(很想吃)

  教师:豆制品有丰富的营养,可以让我们变得很健康、很强壮。

  五、结束部分

  我们帮助了黄豆爷爷找到了那么多的豆制品宝宝,为了感谢我们黄豆爷爷给我们带来了礼物,让我们一起分享吧!(出示豆浆) (稻田曙光幼儿园 杨旭)

幼儿园绘本教案10

  绘本解读:

  《非洲的大南瓜》讲述了米莉和茉莉通过听收音机,知道了非洲一些地方正在闹饥荒,于是就想方设法来帮助他们。最后通过海格特猪圈旁的南瓜苗,引发了通过燕子的粪便种南瓜籽,从而帮助了非洲一些地方的温饱问题。让孩子们深深感受到友谊长在,感受到大家若互相帮助,我们的世界就会变得更加美好。

  教学目标:

  通过师生共读故事,让学生感受人与人之间的友谊,并为他们之间的友谊而感动,让爱在孩子的心里慢慢长大。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  一方有难,八方支援。在5、12汶川大地震时,全世界的人们都伸出友谊之手帮助他们渡过危难,走出困境。在我们的身边也有一些需要帮助的人,你们帮助过别人或受过别人的帮助吗?(有,学生发言。)今天老师要带着大家一起来看一本书,读一个故事,一起来体会故事中的友谊。

  《非洲的大南瓜》看到这本书你有什么疑问吗?好,我们就一起跟随着米莉和茉莉看看吧。

  二、讲述故事:

  1、在今天的交易日里,米莉和茉莉发现一部爱不释手的旧收音机,于是他们把收音机买了带回家,擦去灰尘。

  2、打开收音机的开关。米莉和茉莉屏住了呼吸。(他们会听到什么呢?师生共读)播音员说;"非洲的一些地方正在闹饥荒…"旧收音机在一声霹雳爆响之后,就在也不出声了。(引导学生认真观察图画:小朋友们,如果我们遇到这样的.事你会怎样做?鼓励学生联系自己的生活说一说。我们一起看看他们是如何做的。)

  3、米莉和茉莉发现,海格特正对着他的一大片小南瓜苗沉思,这些南瓜苗在他的猪圈里悄悄的冒出来了。米莉和茉莉发现,海格特正对着他的一大片小南瓜苗沉思,这些南瓜苗在他的猪圈里悄悄的冒出来了。(他们会有什么想法呢?)

  4、"海格特,"米莉和茉莉问,"如果用我们的南瓜籽喂鸟,他们的粪便里也会有南瓜籽吗、南瓜籽也会在春天发芽吗?"

  5、"应该是这样的。"海格特说,"你们认为我在树下种一些小黑莓怎么样?"

  6、"海格特,"米莉和茉莉问,"候鸟能把嫩瓜籽带到非洲去吗?"

  7、"值得一试。"海格特说,"多妙得主意啊!"(于是他们怎样做了呢?)

  8、米莉和茉莉对候鸟非常熟悉。秋天,他们喜欢躺在草地上,看着燕子们像温暖的地方飞去。

  9、米莉和茉莉对燕子们说了他们的计划。燕子们同意了。秋天,按计划,每只燕子吃了一颗南瓜籽。

  10、燕子们盘旋着道别,然后开始了遥远的非洲之旅。(会有奇迹发生吗?学生讨论。)

  11、冬天,海格特把就收音机拆开,修好了有装起来。

  12、米莉和茉莉打开收音机。他们在非洲种南瓜籽的计划实现了吗?

  (师生齐读)"奇迹发生了。"播音员说,"非洲有南瓜了!"(此时的心情怎样?)

  三、课堂写绘:

  1、布置写绘:

  (1)故事讲完了,米莉和茉莉乐于助人的品德永远留在我们的心中。有了他们的帮助今后的非洲会是怎样呢?或者你还想怎样帮助非洲有难的同胞?把它画下来。

  (2)请小朋友展开丰富的想象去编写有趣的故事,再把故事配上优美的图画。拿起你手中的油画棒和铅笔,开始吧!

  (3)直接用彩笔或油画棒画,不要用铅笔先描。不要怕自己画的不像,只要你明白自己画的是什么就行。好,小朋友们,拿起你手中的油画棒和铅笔,开始吧!

  2、教师巡视:

  对想象丰富合理、大胆独特的2--3名榜样学生中给予指导。

  四、交流展示:

  1、抽2-3名榜样学生上台讲述自己的写绘,教师进行点评,及时给予肯定与鼓励。

  小朋友们,你们真棒,都在规定的时间内画完了自己的作品。老师刚才看到xxx同学画的可精彩了,现在我们就请带着自己的画上台给大家讲一讲自己创作的故事。

  你们的心灵多么美好呀!我们真心的祝愿非洲会永远幸福。

幼儿园绘本教案11

  活动目标:

  1、通过活动让孩子了解九只小猫呼呼呼的绘本故事,让幼儿大胆用语言表达自己的想法

  2、让孩子通过游戏了解数学的方位词,锻炼幼儿的观察能力

  3、让幼儿练习用符号了进行记忆。

  活动准备:泡泡堂课件,教具小猫图片,各种符号图片,房子图片

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、今天老师带来了一群动物,看大屏幕上面,几扇窗(9扇)可能会有几个动物来,那先请某个动物开窗,你想先开哪扇窗?

  2、播放PPT

  谁呀?我们可以叫它小猫,是只什么颜色的猫咪,接下来又有窗要开了,

  可以怎么说它(窗)的位置,第一排的第一个,

  我们请第一排的全部出来

  这样我们大概可以判断,今天我们来的动物都是猫,那么请他们都出来,今天来了九只小猫跟我们来玩游戏,我把后面的窗户都隐藏起来,让小猫变的`更清楚

  3、变换猫咪样子,让幼儿观察猫的变化顺序

  接下来猫咪开始变喽,眼睛睁大一点,它们有什么变化呢?

  有只小猫刚才干什么了(睁眼睛)原来它们是在装睡,想要跟我们玩游戏呢,刚才有一只猫很快的睁了一下眼睛是谁?(绿猫)看来这个对你们来说没难度

  谁睁眼睛了(小黄猫和小棕猫同时睁眼了)

  谁睁眼睛了,刚才有几只猫睁眼了,它们睁眼的顺序是什么

  可能刚才有的朋友没有反应过来,让他们再来一次

  不是同时睁眼的,是一个一个睁眼的,看来啊一起睁眼难不倒你们,一个一个睁眼也难不倒你们,接下来猫咪们全部把眼睛睁开了,接下来它们又要开始调皮了

  你觉得接下来可能谁要调皮,(白猫)它可能要调皮了,因为它的眼睛都跟人家不一样了

  它干什么了,它躲起来了

  这回躲起来的是谁?

  没难度是吗,请他们回来,太简单了

  4、出示窗户,让孩子回忆猫的位置

  那么这样你还记得躲起来的是谁吗?要把位置讲清楚

  (利用出现小猫的方位来回忆小猫的位置)

  通过玩了几次游戏,又是睁眼又是闭眼又是躲起来

  5.结尾

  接下来,猫咪要去一个温暖的地方

  九只小猫来到了猫妈妈的身边,九只小猫变成了10只猫

  小猫咪该关灯睡觉啦。下课

幼儿园绘本教案12

  中班绘本故事《小熊的尾巴》

  活动目标:

  1.欣赏故事,理解故事内容,学习句式:要是我也有xxxx的尾巴,我就能用尾巴XXX!

  2.让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

  3.体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。

  活动准备:

  PPT,音乐活动过程:

  一、播放课件,讲述故事内容

  (一)通过猜尾巴游戏,导入故事内容

  1.猜尾巴游戏--这是谁的尾巴?

  教师:"小朋友们,今天郭老师给大家带来了一个猜尾巴的游戏。猜一猜这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?(猴子有一条细细长长的尾巴,会爬树,还会摘香蕉,真灵活!)这是谁的尾巴?松鼠的尾巴有什么本领?(松鼠有一条大大的尾巴,能保暖,还能......真有趣。)有一位动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上,会是谁呢?我给你们看一点点,原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在干什么?

  2.播放PPT:通过观察图片,引导幼儿总结小熊的本领。

  教师:"小熊的尾巴虽然很小很短,但是小熊有很多的本领。他会翻筋斗、倒立、还会咕噜噜的打滚呢。"请幼儿仔细观察小熊翻筋斗、打滚、倒立的图片。

  3.教师:"虽然小熊有这么多的本领,但是他开心吗?你从哪里看出来的?"请幼儿回答。

  (二)结合故事播放课件,引导幼儿大胆表达

  1.结合故事提问:

  一天,小熊出门去玩,看见了谁?狐狸在干什么?

  用什么扫地?小熊见了会怎么想?

  学说:要是我有毛茸茸的大尾巴,我就能用尾巴扫地了。

  2. 小熊继续往前走,看见了谁?小猪兄弟用尾巴在干什么?小熊见了又会怎样想?"学说:要是我也有细细卷卷的尾巴,我就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。

  3. 小熊走呀走,又看到了谁?它们有怎样的尾巴可以做什么事情?小熊见了又会怎样想?

  学说:要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。

  二、通过尾巴操游戏,感受故事的趣味性

  (一)引出尾巴操

  1. 教师:"小熊真是太羡慕好朋友的尾巴了,小熊也想有又长又有力的尾巴,怎么办呢?大家来帮他想想办法。""你们的办法可真多,小熊也想了条妙计--尾巴操。"教师示范。

  教师表演小熊的尾巴操:尾巴尾巴翘一翘,尾巴尾巴伸一伸,尾巴尾巴长长长。

  2.一起来做尾巴操游戏小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面:长出狐狸的尾巴)做了尾巴操,小熊的.尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

  我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾巴,他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候,动作要有力,声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

  (二)播放课件,感受故事发生的变化1.教师:"小熊长出了新尾巴,好高兴呀,他开始和新尾巴做游戏了,你们看它在做什么?我们也来学一学这个动作吧!"(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)2.教师:"可是不久,小熊就不高兴了,原来长尾巴给小熊带来了许多不方便,哪里不方便呢,谁看出来了?"(睡觉--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出来,出门--夹尾巴。)教师:"小熊开始想念自己的小尾巴了,怎么办呢?"引导幼儿做出相反的尾巴操,教师先示范。(尾巴尾巴夹一夹、尾巴尾巴缩一缩、尾巴尾巴小小小)

  3.教师:"小熊的尾巴终于变回以前短短的圆圆的,它又能翻跟头、倒立,骨碌碌的打滚了!妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:还是自己的尾巴好,我最喜欢我自己的尾巴了!" 小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?

  师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。

  教师:这个故事的名字叫《小熊的尾巴》,我们一起来听一听,讲一讲这个故事吧。

  (三)教师复述故事完整播放PPT

  三、活动延伸教师:"你最喜欢你身体的哪个部位?""我们自己的东西就是最好的!"

幼儿园绘本教案13

  目标:

  1.能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本,理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

  2.从阅读绘本中了解日记的基本表现形式,尝试运用绘画形式来续写日记,并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。

  3.体验阅读和续写日记的乐趣。

  准备:

  ppt一份,纸和笔人手一份,绘本一本,星期一到星期日的标记一份过程:

  一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》,引起幼儿兴趣

  1.出示封面图片,了解书:今天老师带来了一本有趣的书,我们一起来看看书的封面,你看到了什么?看懂了什么呢?这个蚯蚓有什么特点?(幼儿回答)(根据幼儿回答引入)“蚯蚓的日记”是这本书的什么?有几个字?前面的三个字你不认识没关系,但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢?

  2.引导幼儿讨论:什么是日记?(幼儿回答)师:那日记到底是什么样的呢?和你们想的一样吗?我们一起来看看这本书,寻找答案吧。

  二、师幼共同阅读,了解绘本故事内容和日记的.基本表现形式1.第一遍阅读,启发幼儿看看,想想,说说,初步理解绘本故事内容

  (1)师引导幼儿阅读第一页师:这是蚯蚓的第一篇日记,你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗?(xx月xx日)原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里,有谁?发生了什么事?(幼儿讨论回答)师讲述故事:原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友,今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地,蜘蛛成功了吗?你是怎么看出来的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗?

  (2)师引导幼儿阅读第二页师:第二天了,日记上的日期该怎么记录?对了,xx月xx号,这一天蚯蚓学会倒立了吗?为什么没有成功呢?(了解蚯蚓没有脚的特点,不能吸附在树枝上。)

  (3)师引导幼儿阅读第三页(播放孩子的尖叫声)师:你听到了什么?这是谁发出的声音呢?他们碰到了什么事情?这跟蚯蚓有什么关系啊?幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。

  师:这件事发生在哪一天?你怎么知道?对了,蚯蚓在日记的最上面都有标日期,记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样?

  (4)师引导幼儿阅读第四页师:昨天是xx月xx日,蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是(幼儿回答xx月xx日),蚯蚓不再调皮了,它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢?(从蚯蚓的日记里看出来的)我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。

  (5)师引导幼儿阅读第五页(播放音乐)师:xx月xx日,你们听到什么声音?蚯蚓可能在做什么呢?我们来看看到底它在干什么?

  师:它在干什么?它是怎么跳舞的?为什么他只能这样跳?我们一起来学学它吧!

  (6)师引导幼儿阅读第六页(出示蚯蚓姐姐的图片)师:今天,蚯蚓的日记里出现了这样一个人,它是谁?蚯蚓和它之间会发生什么故事呢?

  师讲述故事提问:为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢?事实是这样的吗?

  (7)阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。

  师:看了蚯蚓的日记,我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情,可以是你开心,难过,害怕的等,而且每篇日记都标有时间。

  2.第二遍完整阅读绘本,引导幼儿进行续写日记。

  师幼完整阅读xx月xx日到xx月xx日蚯蚓的日记,那xx月xx日,蚯蚓还会去什么地方呢?还会发生什么有趣的事情呢?

  三、拓展幼儿思维,启发幼儿大胆想象,并尝试续写日记

  1.师提出记日记的想法,用神秘的语气启发想象

  (1)引导幼儿自由讨论。

  (2)请你来帮助蚯蚓把xx月xx日这天的日记记下来。

  2.引导幼儿思考日记怎么记?梳理幼儿经验。

幼儿园绘本教案14

  活动目标:

  1、能发现与情节发展相关的图画线索,并结合原有经验推断情节发展。

  2、参照图片内容,学习简单讲述。

  活动准备:书本内容PPT,一些有不同味道的物品

  活动重点:学习简单讲述。

  活动难点:找出线索,推断情节发展。

  活动流程:导入活动——阅读图片——发现线索——继续阅读——完整讲述

  活动过程:

  一、导入活动

  教师出示包好的盐、糖、味精等物体,请幼儿品尝,并请幼儿说说有什么味

  道。提问:“所有物品都有它自己的味道,有没有人知道月亮是什么味道的?”

  二、阅读图片

  教师出示ppt的画面,请幼儿根据画面内容自由讲述几页。

  三、发现线索

  请幼儿找找在已经阅读的几页画面中的`线索,并对下面的画面内容进行猜

  测。

  四、继续阅读

  根据猜测内容与实际内容进行对照,继续后几页画面内容的讲述。

  五、完整讲述

  教师简单小结后,请个别幼儿用自己的语言对读本进行完整讲述。

  小班绘本阅读 《月亮的味道》

  普陀向日葵幼儿园 陈媛

  设计意图:

  这是一本富有童趣的书。对于幼儿来说,吃,是最感兴趣的事了。香蕉,吃过。苹果,吃过。纸……吃过。可是,夜晚高高地挂在天上的月亮,却没有吃过。月亮是什么味道呢?圆圆的、黄黄的月亮,是像饼干一样脆脆香香的,还是像橘子一样甜甜酸酸的呢?书中小动物一个叠一个的场面,而且越叠越高,会让幼儿们很感兴趣。

  小班幼儿喜欢阅读绘本,还有了一定的语言表达基础。幼儿阅读时,通过观察、模仿、讲述,感受绘本故

  事的趣味性。从故事中懂得能得到别人的帮助会给自己和他人带来快乐。

幼儿园绘本教案15

  活动设计

  本次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的。这真是一本令人捧腹大笑的绘本书。胖姑妈极尽所能的唱歌、跳舞、扮鬼脸、头下脚上、跳上跳下的拜托宝宝笑一个,宝宝说不笑就不笑。那胖姑妈开始拿东西诱惑宝宝,给冰淇淋、送玩具、玩躲猫猫、亲宝宝,还是不笑?宝宝说不笑就不笑,看妳能奈我何??后来胖姑妈使出杀手锏,那搔痒-你总会笑吧!!肚子搔痒、趾头搔痒、全身上下痒,为什么就不肯给姑妈笑一个呢??

  但是让宝宝笑的方法,是最简单的,就是笑可以传递的,爱笑的宝宝人人爱,希望孩子懂得笑,能对着其他人笑,把笑传递出去。

  活动目标

  1、能用恰当的语言表述出动画片的主要情节内容。

  2、感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱。

  3、养成有意倾听,集中注意力的良好习惯。

  活动准备

  动画片视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片。

  活动过程

  一、导入主题。

  教师和幼儿一起玩石头剪刀布的游戏。

  师:你们玩过石头剪刀布的游戏吗?石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头。

  师:玩游戏你们开心吗?爱玩的宝宝最开心,爱玩的宝宝最快乐。

  师:今天,老师请来了一个动画片。我们一看。

  二、观看动画片,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容。

  (一)观看动画片的第一部分,了解故事人物的大致内容。

  1、这个动画片有几个人?一个大人一个宝宝,在故事里我们叫大人姑妈。

  2、姑妈对宝宝说了一句什么话?请幼儿学习模仿。

  3、姑妈为什么要对宝宝生活这句话呢?

  教师:这个动画片讲的是姑妈想让宝宝笑一个的事情。

  (二)师:想不想接下来看?再继续看故事前老师要考考你们,小眼睛看卡片谁能看懂并且用话说出来,卡片和他回家。

  幼儿观看卡片,并用自己的语言说出卡片所表达的情节。

  师:接下来我们继续看故事,看看故事里有没有我们说的这些方法。

  (三)观看动画片的第二部分,说说姑妈让宝宝笑的方法。

  1、你有什么办法可以让宝宝笑一个?

  2、(观看动画片第二部分)姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个?

  教师变出示方法的牌子,边用语言进行梳理:姑妈用****的方法想让宝宝笑一个。

  (方法:唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒)

  3、宝宝笑了吗?你觉得这是一个怎么样的宝宝?

  为什么姑妈总是要让宝宝笑一个?

  :笑让我们觉得很开心,姑妈喜欢爱笑的宝宝。每一个人都喜欢看笑脸。

  4、宝宝不开心,你们的心情怎么样?

  :宝宝不开心,我们的心情也会不开心。

  (三)师:我们说笑是会传递的,我们一起笑笑把笑传递给宝宝。

  观看动画片第三部分,感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱。

  提问:

  1、你们想让宝宝笑一个吗?(说一句话,笑一个)

  2、听一听、看一看宝宝笑了吗?

  3、说说做做宝宝笑的时候表情是怎么样的?

  :原来笑声是可以传递的,快乐是可以传染的,笑容是最漂亮的。

  三、活动延伸,笑容传递。

  笑容是最美,笑能够带给别人快乐!我们把笑容带给身边的'每一个人,让大家每天都有一个好心情!请幼儿把笑传递给所有的老师和小朋友。

  活动反思

  我这次上的语言活动是一节反馈汇报课,这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的,在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐,享受游戏的快乐。接下来就是看故事,先看故事第一部分,让孩子们了解只要人物,姑妈和宝宝,主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个,接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片,并且让孩子们自己来理解卡片内容,中一班的孩子们很聪明,观察很仔细,能准确理解画面内容。再看故事内容,看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个,孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递,让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。