幼儿园数学教案优秀（15篇）
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园数学教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园数学教案1
活动目标：
1．能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活动中有规律地设计图案
2．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美
活动准备：
玩具小熊一个、篮子若干
课件一：小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小狗
课件二：三盘点心
操作材料：
第一组：贴纽扣画好的衣服外型、大小不同的“纽扣”、胶水
第二组：装饰围巾画好的围巾外型、形状不同的图形片、胶水
第三组：装饰水果盘水果盘若干、各种水果图片若干
第四、五组：串项链各种大小不同、颜色不同的珠子若干、串线若干
活动过程：
一．感知规律
1．出示课件一，引导幼儿发现并讲出其中的规律
师：（操作玩具小熊）小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一条不同的路，并说一说走了一条怎样的'路。三位好朋友有些着急了，我们愿意来帮帮它们吗？
小兔：不同颜色一格一的排列
小猫：不同大小一格二的排列
小狗：不同形状一、一、一的排列
2．出示课件二，引导幼儿发现并尝试接着规律排列
师：小熊请三位好朋友吃点心，分别装在三个不同的盘子里，如果三位好朋友能将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。
小兔：不同实物一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）
小猫：不同大小一格二的排列下去（说对了，出现小鱼）
小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了，出现骨头）
二．应用创作
1．简单介绍各小组的活动内容
1）贴纽扣
2）装饰围巾
3）装饰水果盘
4。5）串项链
2．幼儿自选小组活动
三．观赏作品
1．互相观赏作品，并向同伴介绍自己运用了哪些排序方法
2．个别作品评价，表扬有创意的幼儿
3．集体送礼物
幼儿园数学教案2
【活动目标】
1、观察发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律进行物体排序。
2、会用语言表述自己的活动过程，体验操作活动的乐趣。
【活动准备】
教具：用红花和绿叶排列成一一、一二、二二规律的不同材料制作的花环3个。录音机、PPT、场景布置(花园)，轻音乐。
学具：长条纸若干，每张纸上分别用不同颜色的花黏贴(绘画，印画)2组规律。各色花若干，颜料，瓶盖，蜡笔。
【活动过程】
一、春天的礼物
1、师：春天来了，我们一起去花园里游玩吧。(PPT出示花园的场景及欢快的音乐，边唱边跳进入)花园里有好多花啊!春天真美呀，我们坐到小椅子上去休息一会吧。
2、师：这是春姐姐送给我的礼物，花环，好看吗?(纸质黏贴花环)
3、师：我们一起来看看花环上都有些什么呢?(师拿下花环，放置于黑板上)花环上有些什么?这些花是什么颜色的?谁来说一说。我们一起来看看它们是怎么样排队的，先是**，再是**，原来它们是一个隔着一个，一一对应排列的。
4、师：春姐姐也想给每个小朋友们送一个花环，但是春姐姐还没来得及做完，(出示黏贴花环)它们又是怎样排队的呢?**颜色接下来是什么啊?我们啊发现了它的规律，原来它们是按照一朵红花两朵粉红色花排列的，那接下来要贴什么颜色的花啦?贴的时候要把花环上的双面胶撕下来，放到空的盒子里，把小花贴在有双面胶的地方。这条花环和刚才的是一样的吗?刚才是一一排列的，现在是一二排列的，原来花环啊还有很多不一样的排法呢。
5、(瓶盖印画花环)这里还有一条春姐姐送的花环哦，这个花环上的花是什么颜色的呢?谁来说说它们是怎么排队的?老师告诉你们这么漂亮的花啊是用瓶盖蘸颜料印画而成的，那接下来要印什么颜色的花啦?谁来试试呢?印的时候要用力按一下，不能移动哦，好看吗?接下来要印什么颜色的花了?谁来试试?换颜色的时候要换一个新的瓶盖来印，能不能用刚才有颜色的'瓶盖啊?(二二)
6、师：(出示涂色花环)这条花环上的花是怎么排队的?有什么规律?呆会请小朋友按照前面的排列规律给花朵涂上颜色，好吗?
二、做花环
师：今天，春姐姐也请小朋友来帮她做花环，好吗?老师在每桌上都为小朋友准备好了做花环的材料，第一组我们可以用小花黏贴，第二组可以用蜡笔给小花涂色，第三组可以用瓶盖印画花环。
师：小朋友每人取一条做花环的纸条，先要找出上面花的排列规律，然后才能制作哦，请小朋友选择自己喜欢的花环，开始吧。
三、我们真美丽
师：做好花环的小朋友可以和旁边的好朋友，也可以和客人老师去说说你的花环是按照什么规律来排队的?
师：谁愿意来说说你的花环是按什么规律来做的?(展示给大家欣赏下)
师：小朋友制作的花环真漂亮!现在请小朋友把花环后面的双面胶撕掉，撕掉的双面胶放在口袋里，把花环首尾相连黏起来。带上我们漂亮的花环一起到花园里跳舞吧。
幼儿园小班数学教案：认识各种形状
目标：
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
准备：
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
过程：
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗?
2、出示图片，提问：
师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的?
小：三角形
师：房身呢?
小：正方形
师：门又是什么形状呢?
小：圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟!
2、提问
从魔术箱内变出图形
师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?
小：圆形
师：它是怎么样的呢?
小：没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助
(嘟…)
教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友，你们看到了吗?这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四、结束部分
让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
幼儿园小班数学教案：我给动物排排队
目的：
初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
材料：
5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
玩法：
1.用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗?””——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2.“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧!””家长指导孩子把小动物排成一横排。
3.家长分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动物排在第几位。然后;家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几?”让孩子回答并指出小兔所在位
置(如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。)……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4.换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。”小狗排在第几?”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
1.可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置;能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
2.待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。
幼儿园数学教案3
活动目标：
1、初步感知大小、学习在两个大小不一样的物体中分别哪个大、哪个小。
2、学说“大*”“小*”，并会找周围坏境中的大小物体。
3、发展幼儿的观察能力。
活动准备：
1、布置场景，并有意识的在场景中出现一大一小的物体。
2、教师所用的毛绒玩具，大熊和小熊、大娃娃和小娃娃
3、操作物品：苹果、李、番茄、芒果，鱼图片
活动过程：
一、创设环境，激发兴趣
幼儿听着音乐进活动室
师：引导幼儿与客人老师问好。
今天我们来到美丽的公园里坐一坐好吗？（请幼儿随意坐下）
二、感知认识、辨别大小
1、逛公园，目测大小相对的事物
师：公园里的空气真好，小朋友你猜猜看老师今天请谁来了？（出示小熊）
师：哦原来是小熊啊，我们跟他们打个招呼吧！咦两只狗熊一样大吗？你是怎么知道的？
师：哦原来小朋友们是用眼睛看到的，这叫做目测，你们的小眼睛真亮！
师：这两只狗熊比A大B小，那如果是一只狗熊，能比出大小吗？（不能）
小结：原来两个物体放在一起才能比出大小，一个是不能比出大小的！
师：那小朋友们找找看公园里还有什么是一个大一个小的`？（花儿、树、蝴蝶）
2、出示娃娃喂娃娃吃东西
师：吴老师今天还带了两个娃娃来公园，跟娃娃打声招呼吧，两个娃娃哪个大哪个小？
师：恩，瞧这是什么，苹果，请幼儿看看两个苹果，该怎么分！
出示实物：请两至三名幼儿上台操作，教师请幼儿检验。
三、抓鱼
师：你们真能干都帮娃娃分好了点心，这公园旁边啊有一条小河，里面有好多好多的鱼，老师带你们一起去抓鱼好吗？每个小朋友抓两条鱼，小朋友们抓鱼的时候要注意安全
师：咦，小朋友请你看一看比一比。
（请幼儿上来检验发现两条鱼是：一样的）
小结：在两条看起来一样的鱼的时候还有一种很好的办法，就是把他们游到一起重和在一起看看，能重合一起的鱼啊，说名它们是一样的。
（幼儿学说）那你们用老师的方法来比比看吧。现在你能比出来了吗？真棒！
四、结束
师：今天我们在公园玩的太久了，江老师一定很想我们了，我们现在带着你的两条小鱼给江老师一个惊喜好吗？
（幼儿与客人老师再见，出活动室）
幼儿园托班数学教案：水果配对
幼儿园数学教案4
活动目标：
1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：
正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：
1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）
2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”
（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）
“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏
数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。
幼儿园大班数学教案《对称》
幼儿园大班教案
活动目标
1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。
2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。
3.感受周围事物的.对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。
活动准备
1.图片：蝴蝶24，剪刀。
2.长方形，正方形纸若干。
活动过程
一、理解对称概念，初步感受对称美
1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。
教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？
你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？
（幼儿互相议论。）
2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色
都一样的，我们就叫它“对称”。
3.教师出示一张图片，演示图形对折。
（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合
（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”
4.观察生活中的实物图片，感受对称美
（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。
提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）
（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？
（平衡感、整齐、美观）
二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。
1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）
提要求：选一件对称的物品。
2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？
对称轴在哪里？
（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）
三、幼儿操作，创作表现对称美。
1.出示作品（眼镜）
教师：你们看这是什么？它对称吗？
你们知道还有什么是对称的吗？
2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。
四、结束
教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，
在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，
明天来告诉老师好吗？
幼儿园数学教案5
活动目标：
1、手口一致的数3以内的数。
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2、树叶3片。
3、小虫若干。
4、儿歌《小瓢虫》
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。
（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。师：这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的'能力。
1、游戏小瓢虫抓害虫
（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。
（2）游戏小瓢虫抓害虫。师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2、送瓢虫宝宝回家
（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）
（2）集体验证。四、结束活动幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。活动反思：
1. 这次活动非常适合孩子们，大多数都能在老师的指导下独立完成。把知识运用于活动和游戏中，都能积极的参与。
2. 有两个孩子积极性不高，一个年龄稍微小半岁，另一个脚受伤。小百科：瓢虫为鞘翅目瓢虫科圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。
幼儿园数学教案6
生成背景：
在上一节《圆形贴贴》的课时，我看到了小朋友对圆形非常的好奇，所以今天我们一起认识三角形正方形，看看小朋友能把那些图形拼贴成什么。
活动名称：图形贴贴
教案目标：
1、通过老师的指导，让幼儿认识三角形、圆形、正方形。
2、引导幼儿将图形拼贴起来，发挥幼儿的想象力。
教案准备：大大小小，色彩各异的'三角形、圆形、正方形。
活动重点：让幼儿认识三角形、圆形、正方形。
教案过程：
1、先将圆形、正方形、三角形的样子拿出，让幼儿认识。
2、让幼儿说说我们身边有什么是这些图形的(旗、太阳等等)。
3、老师将自己贴好的样张给孩子们看，让他们看看当中贴了些什么图形(三角形、圆形、正方形)。
4、将图形、铅画纸、胶水发下去，和小朋友说：可以贴成和老师一样的，也可以自己想象。老师在一旁指导怎么涂胶水。
5、小朋友涂完后，先让孩子将东西收起，然后叫小朋友把自己贴的图案拿上来，让小朋友说说自己贴了什么，有什么意义。
6、让幼儿发挥想象，说说自己的作品。
活动反馈：
通过这次活动，让幼儿认识了正方形、圆形、三角形，还让幼儿知道了，在我们的身边就有很多这种图形，让孩子乐于去发现。还让幼儿知道了，原来这种图形也可以黏贴成很多好看的东西。
幼儿园数学教案7
学习内容：
教科书p66及做一做
教学目标：
1、熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。
2、培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。
3、在活动中培养学生团结友爱的精神。
教学具准备：
苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。
预设流程：
一、导入10的组成：
玩找朋友游戏，复习10的组成。
师出1个手指，说道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”
生出9个手指，答道：“1的朋友在这里呀在这里。1和9组成10。”
师：“1和9组成10，你就会想到谁？”
生：“想到9和1也可以组成10。”
二、谈话导入：
小朋友们刚才对10的组成掌握得真好！
1、教师出示圆圈图：9个黄，1个红，
师边打手势边问：“9个黄，1个红，合起来一共有几个圆圈？”（10个圆圈）
2、你怎么知道是10个圆圈？对！今天我们就来学习10的加减法。
（教师板题：10的加减法）
三、新授：
1、看着这幅圆圈图，你还能列出其他算式吗？
生可能会回答：
（1）有9个黄，1个红，合起来是10个，9+1=10；
（2）有1个红，9个黄，合起来是10个，1+9=10；
（3）有10个，拿走了9个黄，还剩1个红，10—9=1；
（4）有10个，拿走了1个红，还剩9个黄，10—1=9。
（生说，教师板书。最后全班齐读一遍式子。）
2、同桌两人合作，左边的小朋友拿出8朵小花，右边的.小朋友拿出2朵小花，一起放在桌子上。同桌互相说说这幅小花图可以表示什么意思？并列式计算，把它写下来。
3、指名汇报说图意并列式计算。
“你是怎样快速算出得数的？”
4、生看图列式计算：
你还能摆出带有10的加法算式和减法算式吗？你喜欢用小棒摆，小花摆或者数字卡片摆都可以。看看哪一桌小朋友合作得最好，写出的算式最多，把所列的算式写在作业本上。
写完的小朋友可以过位置看看别的小朋友列的是不是和自己的一样，你和他说说为什么这样列。
5、指名说说自己列的算式，教师板书。
6、齐读所有带10的加减法算式。
四、巩固联系：
1、打开课本p66，动手把这些算式填完整。
2、玩“吃苹果”游戏：
把算式卡片分给一部分学生，把写有得数的苹果发给另外一部分学生。拿算式卡片的学生上来，一个一个说。例如：手拿9+1就说“我想吃的苹果在哪里？”，手拿10的“苹果”跑上来答道“在这里呀在这里”。然后全班齐读算是。
3、大家来摘智慧星：
看算式马上说出得数，最快的小朋友就能得到智慧星。教学反思：
10—1= 10—8= 10—6=
7+3= 4+6= 2+8=
10—5= 10—2= 10—3=
8+2= 3+7= 6+4=
10—7= 5+5= 10—9=
五、总结：
今天学习了什么内容？你学到了什么知识？
幼儿园数学教案8
目标：
1、学会按物体的某一特征进行分类。
2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。
准备：
1、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。
2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。
3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，红帽－短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个
过程：
一、幼儿自选帽子围巾带上
师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的`是长围巾还是短围巾。
二、按物体的特征分类：
1．按物体的某一特征分类：
师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）
2．按物体的二维特征分类：
小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队）
三、进一步巩固按二维特征的分类：
现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、结束：今天，我们玩的真开心，快乐的时光总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。
幼儿园数学教案9
活动设计背景
由于大班幼儿比较好动且动手能力强。为了让幼儿能体验到动手的快乐，并能理解劳动的辛苦、伟大。特别是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大部分都是农村孩子，且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。锻炼幼儿的动手能力。 主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。
活动目标
1、引导幼儿学习用剪刀制作玫瑰花，体验动手活动的快乐。
2、丰富幼儿的生活经验，增强幼儿的动手能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点
动手做的过程。体验意义和品质的培养。
活动准备
1、剪刀、色卡纸若干。
2、 教师用剪刀制作的玫瑰纸花一朵。
活动过程
1、 教师出示已经剪好的玫瑰花花，提问引发幼儿兴趣：“小朋友们看老师给你们带来了什么?(玫瑰花)你们知道老师是怎样做出来的吗?”
2、 教师用剪刀现场制作玫瑰花，一边做一边讲解制作的步骤和方法。
3、 请幼儿动手制作玫瑰花。教师分别给予指导。幼儿学会制作以后，鼓励幼儿用其他颜色的卡纸制作。
4、 制作完毕，幼儿用制作的玫瑰花开展“为我最亲的人”献花的活动。请幼儿回家后把花送给天天为自己成长默默付出的亲人。(父母、爷爷、奶奶、外公、外婆等)
教学反思
在这个尝试的过程中，我们发现了问题，如我们一再强调的一定要折好后再剪，有些小朋友还是乱剪，又如个别孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话、老师在旁给予其安全感等手段解决其问题，也相信一回生，两回熟，多次以后这样的情况会随之减少;另外，在颜色的选择上，教师应在适当的.时候给予一些建议。因此在对我班孩子进行‘教学’时还是应该考虑的再周详些。虽然是刚开始尝试但是收到了不错的效果，学的积极性都非常高，同时也激起孩子剪纸花的兴趣。
当然，在活动中还会存在其他的问题。但我们相信一边实践，想办法会把问题解决好的，也相信我们的孩子一定能在剪纸花中找到快乐的!
小百科：玫瑰（学名：Rosa rugosa Thunb.）：原产地中国。属蔷薇目，蔷薇科落叶灌木，枝杆多针刺，奇数羽状复叶，小叶5-9片，椭圆形，有边刺。
幼儿园数学教案10
活动目标：
1．正确感知10以内物体的数量，正确认读数字。
2．体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 数字卡片、图片、幼儿操作材料、幼儿用书
活动过程：
一、游戏：开火车
1．教师出示数字卡片和
活动目标：
1．正确感知10以内物体的数量，正确认读数字。
2．体验数学游戏的'乐趣。
活动准备：
数字卡片、图片、幼儿操作材料、幼儿用书
活动过程：
一、游戏：开火车
1．教师出示数字卡片和图片，幼儿一个接一个的认读数字或看图说出图片中物体的数量。
二、游戏：小猴开店
1．教师：小猴开了一家糖果店，请小朋友帮忙把糖果分袋装好，袋子上有几个圆点就往里装几颗糖果。
2．请幼儿互相检查是否装对。
3．请幼儿根据“柜台”上框上的数字，把该数量的糖果放进筐里。
三、游戏：站图形
1．音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，该图形里的幼儿一起说出图形里的是数字几，有几个人。
2．完成幼儿用书第15页的操作。
幼儿园数学教案11
活动目标：
1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。
2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
活动准备：课件、红黄蓝圆点衣服
活动过程：
一、激趣导入——引起幼儿兴趣师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了？
师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的像太阳一样的是——"黄点点"（嗨！黄点点好！）过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢？想知道吗？它呀！
会变魔术，它变魔术看过吗？
二、黄点点变魔术——从左往右手口一致点数
1、数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？
小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2、颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。
提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。
三、点点找朋友——从上往下手口一致点数
1、黄点点找朋友。
提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点？（老师操作、引导幼儿手口一致点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。
2、红点点找朋友。
提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。（幼儿操作）来了几个红点点？（手口一致点数）小结：一共有4个红点点。
3、蓝点点找朋友。
提问：只有蓝点点的`朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。（手口一致点数）
三、变成点点做游戏——尝试按颜色分类，体验游戏的快乐
1、排排队。
要求：点点们排队啦，我们怎么排？（幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。）
小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。
2、找点点。
要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗？
3、做游戏。
要求：跟着屏幕上的点点一起做游戏。
4、小点点乘火车（离场）。
要求：点点们去找新朋友啦，赶快上火车？你站在哪里？（幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队）
小结：原来同种颜色的朋友在一起真开心。
结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友
幼儿园数学教案12
设计背景
我们班的幼儿对图形（三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形）非常感兴趣，于是，我设计了这节图形游戏课。目的是培养幼儿图形方面的想象力和创造力，通过幼儿用各种不同的图形进行拼图，他们的创造性思维和想象力也得到很好的训练。
活动目标
1、通过游戏，加深对图形的认知。
2、培养幼儿图形方面的'想象力和创造力。
3、培养幼儿对图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点
通过游戏，加深对图形的认知，培养幼儿图形方面的想象力和创造力
活动准备三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片若干。
活动过程
一、认一认：教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说出图形名称。
二、想一想：教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说说图形像什么？（教师小结：当小朋友看到一个图形时，就会想到很多物体。比如看到圆形，就会想到西瓜、乒乓球、太阳、皮球等，我们经常用这种方法，以后我们就会越来越聪明）
三、拼一拼：
1、相同图形拼搭教师让幼儿取出任一种图形进行尝试性的拼搭活动，教师巡回指导。
（教师小结：小朋友可以用其中的一种图形变成不同的图形，例如两个相同的三角形组合在一起，可以变成一个正方形等。）
2、不同图形的拼搭教师在引导幼儿拼图时不要一下子把拼好的图样给幼儿看，可以先对幼儿进行一定的启发：比如拼帆船时，可以告诉幼儿用两个大的三角形做它的帆，另外的图形拼成一艘船。建议：教师巡回时可给予个别指导，并将幼儿的有趣拼搭介绍给大家。
3、教师小结：今天，我们玩了图形游戏，发现了很多个图形可以组合成各种各样有趣的图样。只要我们多动手多动脑，就会拼出越来越多的图案。
教学反思
幼儿兴趣较浓，整节课每位幼儿都得到动手动脑的机会。在用不同的图形拼搭时，有个别幼儿还不能按时完成。
幼儿园数学教案13
设计思路：
秋天是丰收的季节，各种植物都成熟了，并留下了结实的种子，留待来年再播种。我们班开展了"收集种子"的活动，小朋友们都带来了自己收集的种子：蚕豆的种子、玉米的种子、葵花的种子、黄豆的种子、赤豆的种子……小朋友们围在一起，讨论着谁带的种子是最大的？谁带的种子是最小的？谁带的种子颜色是最好看的？还有小朋友在用种子做着排队的游戏……大班幼儿对比较物体的大小、颜色、形状都有一定经验，但对物体的大小、排列长短与数量的关系，却不是很清晰，于是我设计了《种子排队》这一活动。
本次活动主要引导幼儿通过两次不同的要求给种子排队，第一次用同样数量，不同大小的种子进行排队；第二次给大小不同的种子排一样长的队伍，幼儿探索、讨论得出结论：一样多的种子排队时，大种子排得队伍长，小种子排得队伍短；排的队伍一样长时，大种子用的数量少，小种子用的数量多。
活动目标：
1、学习将收集的种子进行排列，并做记录。
2、通过探索、讨论，初步感知物体的大小、排列长短与种子数量的关系。
3、积极参与探索活动，能用自己的语言表述探索中的发现，并与老师、同伴交流。
活动准备：
蚕豆、瓜子、玉米种子若干，记录表人手一份。
活动过程：
1、观察活动材料，引发活动兴趣。
提问：篓子里有什么？（蚕豆、玉米、瓜子）它们有什么不一样？今天我们要来玩一个给种子排队的游戏。
2、幼儿进行探索活动。
探索活动一：用同样数量、不同大小的种子进行排队。
（1）明确探索活动的要求，并做记录。
出示记录表1：我们应该怎样给种子排队？（蚕豆排在有蚕豆标记的一排、玉米排在有玉米标记的一排、瓜子排在有瓜子标记的一排。）怎样才能排得整齐呢？（每一排都要从红线这里开始一个紧挨一个排；种子排队的时候要像种子标记一样站着排队）
（2）请幼儿帮种子排队。（同样多数量的种子进行排队）
（3）请个别幼儿讲述排列结果。（蚕豆排得最长，玉米第二，瓜子排得最短。）
（4）讨论：为什么蚕豆排得最长，瓜子排得最短？（蚕豆最大，瓜子最小。）
（5）小结：相同数目的种子，颗粒越大排列越长，颗粒越小排列越短。
探索活动二：给大小不同的种子排一样长的队伍。
（1）出示记录表2：我们应该怎样给种子排队？
（2）小朋友想一想，这三种种子排一样长的队伍，哪一种种子用得最多，哪一种种子用得最少？
（3）交代探索要求：请幼儿用不同的种子分别在三条一样长的线上排队，排好后数一数蚕豆、玉米、瓜子各用了几颗？并作记录。
（4）请幼儿讲述自己用不同的种子在三条一样长的线上排队所用种子的数目。
（5）发现、讨论：在排一样长的时候，哪种种子用得最多？哪种种子用得最少？为什么瓜子用得最多？而蚕豆用得最少？
（6）小结：队伍排一样长时：大种子用的少，小种子用得多。
总结：相同数目的种子，颗粒越大排列越长，颗粒越小排列越短；队伍排一样长时：大种子用的少，小种子用得多。
3、延伸活动：
同样的种子，在不同的'线条上排队，看一看哪种线条用的种子多。（直线和曲线）在区域活动中进行。
课后反思：
本次活动采用幼儿自己收集的种子开展活动，熟悉又亲切，幼儿参与积极性高，兴趣浓厚。整个活动，充分体现孩子的主体作用，老师始终在后面引导幼儿主动去观察、去探索、去操作、去发现问题并解决问题。在开始部分，教师通过两个问题：我们应该怎样给种子排队？怎样才能排得整齐？引导幼儿明确给种子排队的规则，为下面两次操作活动打下了良好的基础。在接下来的两次操作活动中，幼儿通过两种方式给种子排队，总结出不同的结论。在这个过程中，教师给幼儿创造了很大的操作空间和思考空间，教师没有急于告诉幼儿答案，而是让幼儿在操作中通过观察、对比、讨论、得出结论：相同数目的种子，颗粒越大排列越长，颗粒越小排列越短；队伍排一样长时：大种子用得少，小种子用得多。通过本次活动，使幼儿思维的活跃性和多向性得到了很好地培养，使他们在以后的生活和学习中，碰到类似的问题能多一些思考，能尝试透过一些表面现象去发现本质问题。但在具体操作中，还有部分幼儿不能按规则排队，如不能像种子标记一样站着排队；种子排队时没有一个紧挨着一个。这就给下面的探索活动带来了一定的难度，所以在操作过程中，教师还是要不断强调给种子排队的规则。
幼儿园数学教案14
【活动设计】
中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。
根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。
【活动目标】
1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。
2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。
重点：用已知的图形概念来判断。
难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。
【活动准备】
教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。
学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。
【活动过程】
一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？
1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的'呼啦圈，我像奥利奥饼干。（出示圆形）
2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。（出示）
3、看，第三个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？
小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。
二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？（我来帮助你）等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。
三、幼儿自由操作。
指导要点：
1、引导幼儿用多种方法变化图形。
2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝。
3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。
四、讲述、讨论。
1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？
讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉
小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。
2、这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？
3、你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？（引导幼儿用梯形的概念进行判断）
五、延伸。
今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽。
幼儿园数学教案15
活动目标：
1、能根据图形大小、颜色、形状的不同自己确定标准进行分类。
2、能根据图形的特征选择相应的标记，丰富对图形的认识。
3、喜欢并能主动地参加数学活动。
活动准备：
1、各种颜色、大小不同的长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形、椭圆形等图形若干。
2、颜色标记、大小标记、图形标记3、人手一份作业纸。
活动过程：
一、手指游戏，引导幼儿用手指做各种图形。
师：你的小手在哪里？你的小手会做图形吗？
师：我说你来做。变变变，变成圆形。（三角形、长方形、正方形。）
二、认识图形的特征师：
（出示几张图形）老师这里也有几个图形，请你说一说是什么图形？要用好听的话说（个别幼儿说）师：你的箩筐里也有图形
（1） 看一看，说一说，你的是什么图形宝宝？（自由说一说，开火车说）
（2） 比一比两个图形有什么不一样？（与同伴的图形进行比较）（请个别幼儿回答）（这里能不能出示大、小标记，顺便用身体动作表示标记？）
三、游戏：找朋友。
师：我要来找找我的图形朋友，谁是我的好朋友呢？
（1）出示黄色标记，说一说，这是什么标记？相互打招呼
（2）操作 “谁是我的好朋友”，是我好朋友的请你站起来小结：黄标记的家里住的是黄色的图形。
（3）红标记的好朋友是？（红色的图形）。蓝标记的呢？
（4）出示大标记，大标记的好朋友呢？小标记呢？（教师出示两个大的图形，请幼儿找相同的地方，可以用大标记来表示
（5）教师出示自己的小的`黄色的三角形、大的蓝色的三角形，让幼儿找相同的地方（出示图形三角形标记），教师把图形标记贴在黑板上，谁是我的好朋友？请把你的图形贴在标记的下面。
集体验证是否正确？
小结：小朋友真棒，会按大小标记、颜色标记、形状标记给图形分家。
四、幼儿操作活动导：
老师这里有一些图形宝宝想回家，想请你来帮忙？重点讲，示范，请幼儿来说六、活动评价1、请一名幼儿说说是怎么做的，引导幼儿观察他做的是否正确。
2、表扬在活动中专心听，爱动脑的幼儿。
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