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幼儿园数学教案

时间:2024-05-31 17:20:05 幼儿教案 我要投稿

(优)幼儿园数学教案

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园数学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

(优)幼儿园数学教案

幼儿园数学教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

  2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。

  3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

  活动准备:

  1、材料纸:圆形、正方形、长方形。

  2、实物:饼干

  3、数学练习册

  活动过程 :

  一、集体活动

  1、用变魔术的形式引入课题。

  师:今天,我们班来了一位魔术师,现在请魔术师为我们表演变魔术,好吗?

  2、教师出示一根绳子。

  师:小朋友看,这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根)小朋友想学魔术师变魔术吗?

  师:魔术师可以将一根绳子变成四根,你们信吗?

  (1)请个别幼儿表演变魔术,先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

  (2)再请个别幼儿表演变魔术,由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?

  3、教师示范圆形的四等分。

  教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的'材料纸,请幼儿示范。

  师:请小朋友比一比:等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

  4、幼儿操作,请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。

  5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。

  二、个别活动

  师:请小朋友把练习册打开到43、44页。

  师讲述操作要求:

  1、下列每组图中的物品是四等分吗?把正确的圈起来。

  2、将下列图形四等分,有几种方法?用笔画线。

  三、活动评价

  师:请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的?(幼儿交流)

  师:真会动脑筋,讲得真不错。

  四、延伸活动

  师:请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。

幼儿园数学教案2

  活动目标

  1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。

  2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。

  3、使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

  活动准备

  1、1—10的数字卡片。

  2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

  3、空纸箱。

  活动过程

  一、谈话导入

  1、在风景优美的树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋漂亮的楼房,

  里面住着许多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好?

  2、教师出示有小动物楼房的图片

  分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)

  谁能说出这些小动物的.邻居是谁?

  3、小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?

  幼儿互动,教师观察。

  4、教师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,

  我们一起去看看它们的邻居吧!

  5、教师出示1—————10数字卡片

  让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)

  6、老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。

  二、游戏

  1、游戏一:找朋友

  幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌:

  宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,

  左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,

  你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

  幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?

  幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

  2、游戏二:摸彩票

  幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。

  3、游戏三:找朋友

  发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。

  活动延伸

  在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

幼儿园数学教案3

  活动目标

  1.能说出球体的名称,知道球体的外形特征,即不论从哪个方向看球体都是圆的,不论向哪个方向它都能转动。

  2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备

  1.ppt课件:球和圆

  2.幼儿观察用乒乓球、圆片纸、圆柱操作材料。

  活动过程

  一、观察比较“球和圆”。

  1.课件演示:球和圆

  小朋友,看看图片上是什么?

  (球,乒乓球)

  再看看这张图片上是什么?

  (圆片,圆形图案)

  2.请幼儿拿乒乓球,从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。

  请幼儿观察后回答。

  小结:乒乓球从各个方向看,它都是圆的。

  3.请幼儿拿圆片纸,比较圆片纸和乒乓球的不同,进一步了解球体的特征。

  引导幼儿从各个方向看圆片纸,从旁边看是一条线,幼儿观察回答。

  二、通过操作,感受球体。

  1.把球放在桌子上,让幼儿玩球。

  注意不要让球离开桌面,引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动。

  2.启发幼儿知道,球能向各个方向滚动。

  小结:球体的外部特征,从各个方向看都是圆的,能往各个方向滚动的,这样的形状叫球体。

  三、找球体

  1.课件演示

  找找哪个是球体,为什么?

  让幼儿互相说一说。

  2.找找哪些东西是球体的`?

  请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的?

  说说为什么要做成球体形状?

  大班数学活动:认识“”和“”幼儿园大班数学教案

  班数大学活动:认识“>”和“<”

  设计思路:

  对中班幼儿来说,“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据“>”和“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。

  活动目标:

  1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。

  2、学习把不等式转变为等式。

  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际

  问题的能力。

  活动准备:

  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。

  2、4朵红花、六朵黄花的图片。

  3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。

  5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。

  6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。

  活动过程:

  一、导入课题:认识“>”和“<”

  1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。

  问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”

  师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。

  2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数

  量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”

  3、师:“大于号和

  小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”

  学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。

  二、表演游戏:学做“>”“<”

  请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“6大于4“4小于6。”

  设计思路:大班数学活动:认识“>”和“<”设计思路:

  对中班幼儿来说,“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据“>”和“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。

  活动目标:

  1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。

  2、学习把不等式转变为等式。

  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

幼儿园数学教案4

  设计意图:

  中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识,但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案,让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。根据中班幼儿的生活经验和思维特征,本次活动将通过教师的示范讲解,联系生活中观察的物体,启发幼儿自由操作、探索,培养幼儿创作能力,感受图形组合创新的乐趣。

  教学目标:

  1、知道图形是能变化的。

  2、培养幼儿的动手操作能力,感受图形组合创新的乐趣。

  3、乐意与同伴分享自己的`作品。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学准备:

  1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。

  2、固体胶,美术纸、勾线笔、小篮子。

  3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、师:今天老师带来一个神秘的魔术袋,小朋友们想知道是什么吗?(幼:想!)

  2、出示魔术袋:神秘袋子东西多,请你伸手摸一摸,看看摸到了什么?(请一个幼儿上台摸出各种基本的图形,其他幼儿回答。)

  3、师小结:哇,原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。

  4、师:今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术,看看谁是最会变的魔术师。

  二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的

  1、师:"这些图形宝宝个个都会变魔术呢!你们想看看吗?"(分发各种图形给每个幼儿)

  2、出示正方形宝宝,引导幼儿发散思维,让它变成其他图形。

  师:"我是一个正方形,可是我可以变成长方形,不信你们看!"(边说边做)"如果我想变成三角形,小朋友你有办法吗?","我能变成小正方形吗?怎么变?"(请幼儿动手试试看)3、出示圆形宝宝:"我是圆形,我可以变成什么图形呢?"4、师:中班小朋友真会变,办法真多!老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品,你们想看看吗?(幼:想!)

  三、培养幼儿动手操作能力,对图形进行组合:

  1、师:"这些图形宝宝都很可爱,而且它们都是相亲相爱的好朋友,它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了,瞧,《手拉手》游戏开始啦!"

  (1)师出示组合图案:花,请小朋友们看一看,这朵花漂亮吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)

  (2)师出示组合图案:小猪,请小朋友们看一看,这只小猪可爱吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)

  2、师:"你们也想和图形宝宝变魔术吧!在变魔术之前,老师要告诉小朋友们游戏规则。"

  (1) 一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案,在篮子里找出你们需要的图形宝宝,把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后,再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后,可以利用水彩笔添画上简单的线条,让图形宝宝更加好看。

  (2)在美术纸的后面写上号数,并保持画面干净。

  (3)组合的图案与老师示范图不一样,可以是我们生活中观察到的物体。

  3、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  四、师幼共同欣赏与经验分享。

  1、展示幼儿作品进行欣赏。

  (1)请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么,由哪些图形变成的。

  (2)你最喜欢哪一张?为什么呢?

  2、师小结:哇,我们中班的小朋友们都很厉害,都是小魔术师,变出这么多神奇的作品,来给我们自己棒一棒!

  五、活动延伸。

  师:用图形宝宝可以变出神奇又漂亮的图案,那小树叶可以变出更多漂亮的图案吗?小朋友们周末和爸爸妈妈去收集很多不同大小的树叶来变一变吧!

幼儿园数学教案5

  一、活动目标

  1、能将6以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

  2、探索两种排序之间的关系,增强学习数学的兴趣。

  3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。

  二、活动准备

  1、长短不同、粗细不同的吸管6根,幼儿用书,PPT,操作单。固体胶,笑脸贴纸。

  三、活动过程

  1.导入

  看,今天谁来我们班上了(孙悟空),你们知道孙悟空有一个厉害的武器是什么吗?对,它就是金箍棒,孙悟空可厉害了。他会七十二变,看,他变出了什么?两根金箍棒,他们有什么区别呢?(一根粗一根细)那我们就分别用粗和细来将他们标识出来。

  看孙悟空变出了许多的金箍棒,他头都晕了,你们帮他整理吗?你会怎么整理呢?请你去、举手说一说。(由细到粗或出到细)我们一起来帮助孙悟空整理金箍棒吧!先找出最粗的,然后再找第二粗的,接下的第三粗的,第四粗的,第五粗的,最后最细的.。老师要换一边你会吗?教师演示操作过程。

  2.看,孙悟空还变出了什么,(许多的孙悟空)

  哇,你知道他们谁最高,谁最矮吗?(不知道)为什么呢?(因为看不出来)你有什么好的方法知道他们的身高吗?

  教师小结:两个人比高矮的时候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

  1、探索按照高矮粗细排序的方法。

  (1)你是按照什么规律给它们排队呢?(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)请你举手告诉我谁排在第一?谁排在第二?

  (2)小结,原来物品不仅可以根据粗细还可以根据高矮来排队。

  3请幼儿分组活动

  孙悟空还变成了许多的物品,要请小朋友们帮忙来排排队,现在,请你们回到自己的桌位去操作吧!

  (1)教师帮助幼儿理解题目的要求。

  (2)教师知道帮助能力较差的幼儿。

  (3)幼儿之间互相检查,交流讨论。

  4活动评价与结节

  请个别幼儿展示自己的操作单,你是按照什么规律给它们排队呢?(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)今天我们学习了本领,请宝贝们课后比比谁跳的远,谁长的高高的!

幼儿园数学教案6

  设计意图:

  小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数。《幼儿教育指导纲要》指出:幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分,而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有具体形象的特点,因此,5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数,接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数,在活动过程中手口一致的点数。

  活动目标:

  1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体,并能说出总数。

  2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径,发展观察力。

  3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

  活动准备:

  1、教学挂图

  2、4的数字卡一张

  活动过程:

  一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体,并能说出总数(出示教学挂图,引导幼儿看图)老师:小朋友们好,这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了,草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

  (引导幼儿点数)老师:来,我们一起来数吧,1,2,3,4,5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!

  老师:我们再来数一遍吧!

  (引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师:刚刚我们是大家一起来数的,现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?

  (请个别幼儿到黑板前点数,注意引导幼儿要手口一致地点数)老师:现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦,有小朋友,广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦,广场上有四个小朋友。

  老师:还有什么呢?

  (引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师:有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花,还有4个小朋友,有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示,两根香蕉可以用数字2来表示,那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示,小朋友们看一看数字4,跟它打个招呼吧。

  二、引导幼儿排除干扰,根据颜色寻找拟定的路径。

  1、引导幼儿学习排除干扰,根据颜色寻找一定的路径。

  老师:瞧,他们在放风筝呢?不好了,他们的.风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

  (引导幼儿观察图片,并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝,可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)老师:小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色,跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起,请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

  三、活动结束。

  老师:这节课我们学习了新的数字4,请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

  活动反思:

  本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。从目标来看:目标表述角度一致,都是从幼儿的角度出发。材料准备看:材料准备丰富,有精神的和物质的准备,材料投放有阶梯性,体现了"尊重幼儿发展的个体差异"这一理念,支持和引导幼儿操作,使幼儿在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性强,有一物多玩的功能。从活动过程来看:渗透了社会、艺术等领域,注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与发展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性,符合小班幼儿的年龄特点,使得活动组织轻松,便于老师引导幼儿操作,充分调动了幼儿的参与兴趣。

幼儿园数学教案7

  活动准备

  1、贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个

  2、贴绒数字5、6、7,实物卡。

  活动过程

  一、集体活动。

  1、逐一出示图片

  请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?

  2、正确判断7以内数量。

  出示图一

  (1)黑板上有什么?哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?

  (2)为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?

  (3)谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。

  (4)启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少?你是从哪里看出来的。引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。

  3、小结。要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少。

  二、小组活动。

  1、给最多的'点子印数字。

  2、看标记贴图形。

  3、按序填空格。

  4、添、去点子。

  5、印比6、7少的点子。

幼儿园数学教案8

  目标:

  1、学习按形状、颜色、大小、分类。

  2、培养幼儿的分析能力和思维能力。

  准备:

  1、知识经验准备:幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。

  2、物质准备:幼儿操作材料每人一套;胸卡与幼儿人数相等(画有不同颜色、形状、大小的图形);音乐磁带。

  活动过程:

  一、出示“奇妙的口袋”引入,激发幼儿兴趣。

  1、 师:今天老师带来了一个奇妙的袋子,(出示奇妙的袋子)你们想知道里面藏着什么秘密吗?

  2、 教师边念儿歌边出示图形娃娃,让幼儿说其名称及特征。

  (儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸。)

  二、幼儿探索、操作,教师指导

  1、 师:小朋友们真聪明,所以今天我们班来了许多的图形娃娃,每一组都有,它们想请小朋友们帮个忙,帮它们找到和自己一样的好朋友,等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去,想想要用什么办法来帮助图形娃娃找到好朋友,然后告诉老师和小朋友。

  2、 要求:

  ①在自己的位置上安静地操作,不能争抢。

  ②帮图形找到好朋友后,要说出你是用什么办法找到的,用了几种办法。

  3、 幼儿探索、操作,老师巡视,启发幼儿说说:你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋友的?你用了几种办法?

  三、集中交流,鼓励幼儿将自己操作的.方法大胆地告诉老师和同伴。

  四、教师小结:可以找形状相同的娃娃做为好朋友,也可以找颜色相同的娃娃做为好朋友,还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。

  五、游戏:《我的朋友在哪里》

  1、 以谈话引入:我们也来玩找朋友的游戏吧。

  2、 介绍玩法及规则:

  ①玩法:幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开,音乐开始,幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好朋友,音乐结束时,教师检查幼儿是否都找对了。游戏重新开始。

  ②规则:要找到形状或颜色或大小一样的做朋友。

  3、 幼儿游戏三次,教师指导幼儿按形状、颜色、大小来找好朋友。

  4、 小结游戏情况。

  六、活动自然结束。

幼儿园数学教案9

  活动目标:

  1、初步了解做条形统计图的方法,并运用到实际生活中。

  2、学习通过图表感知数量的多少。

  3、体验积极帮助他人的情感。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  活动重点难点:

  1、重点:学习通过图表感知数量的多少

  2、难点:做条形统计图的方法,并运用到实际生活中

  活动准备:

  水果图片,统计图,展示板,多媒体课件,彩色即时贴。

  活动过程:

  一、探索新知

  1.创设情景。

  师:老师今天带来了四种水果,看看是那四种水果?

  (视频出示水果图片:草莓、梨、西瓜、菠萝等)师:你能一眼就看出每种水果有几个吗?

  师:每组的操作盒里也有这些图片,请给它们排排队,数一数,比一比。

  (排队的方法有很多,从左到右,从上到下……)师:今天老师准备了一张表格,从这张表格可以看出来,我们给水果排队应该是从哪边开始?

  (从下往上排队,水果标识在下边。)小组合作完成表格。讨论哪种水果最多?哪种水果最少?并把表格贴到黑板上。

  师:你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?

  幼:一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。

  师:哪种方法最好?为什么?

  幼:按从少到多排或从多到少排的方法比较好,一看就知道什么最多,什么最少。

  2.介绍统计图。

  师:你们在摆图片时有没有碰到困难?

  幼:西瓜图片太大,一个格子放不下。

  师:谁有好办法?

  幼:也可涂颜色来表示。

  出示多媒体课件(教师展示涂颜色的方法。) 一种水果有几个就涂几个格子。

  师::涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。

  (出示统计图展示板)想一想,图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么?。

  师:如果我们还想知道这种水果有几个,草莓比梨多几个,这图能告诉我们吗?我们该怎么办?

  师:现在我们再来看这张图,底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个,像这样的图叫统计图。

  3.看图提问题。

  师:请你说说从统计图中发现了什么秘密。

  幼:统计图告诉我西瓜最多,梨最少。

  幼:统计图还告诉我苹果有5个,比草莓少1个。

  二、应用知识

  1.创设情景。

  师:六一儿童节就要到了,我们班要开联欢会,可是老师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果,所以我们以组为单位,统计一下最爱吃的.水果,老师这里有一张表格,请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里,统计好之后,讨论一下,什么水果是你们组最爱吃的?

  2.小组讨论结果展示。

  师:请每组出一名小朋友,拿着统计图说一说。

  3.分析应用。

  师:根据这些统计图,我们知道了哪些水果该多买一点,哪些水果该少买一点?为什么?

  三、巩固练习《数学练习册》统计练习题。

  活动反思:

  静下心来思考,在整节课中存在许多以上不足之处外,还有一个就是自己本身存在的一些不太注意的细节,如:如果教学中语言更精练,提问更有针对性,让学生自由支配的时间更多一些,大胆让学生根据信息提出数学问题,练习设计更有坡度一些,我想本节课效果会更好。

  总之,在以后的教学中教师要用自己的亲和力与学生溶为一体,让学生在宽松愉悦的学习环境中,利用教师提供的丰富的生活事例,在教师的引导下,通过自己的观察、比较、分析,与他人的合作、交流、探索中,发现规律、自主构建、获取知识、发展能力、学会求知、学会共处,并初步感受到数学的魅力,感受到数学在生活中的重要作用,树立起正确的价值观,为自己的终身发展打下良好的基础。

幼儿园数学教案10

  活动目标:

  1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

  2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

  活动准备:

  1、10种动物图片,火车图片一幅,有10层的楼房图片一幅。

  2、不同颜色的圆形卡片若干,火车头头饰。

  活动过程:

  一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。

  二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

  1、动物排队出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物:

  (1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?

  (2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?

  (3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?

  (4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。

  2、小动物乘火车

  (1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数)出示火车图片,让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?

  (2)帮小动物乘火车:请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出"我请xx动物坐在第几节车厢里"

  (3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的'位置。

  三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

  1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

  2、小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请xx动物住进第几层楼房里"。

  3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

  四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置,教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置,然后请幼儿睁开眼睛,说说哪两只小动物换房子了?说说xx小动物原来住在哪里,现在住在哪里?

  五、结束:游戏"乘火车"请五名幼儿戴上火车头头饰,其他幼儿自选一种圆形颜色卡片,根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车,并说出自己所在位置。

幼儿园数学教案11

  活动目标:

  1、正确感知9的形成,认识数字9。

  2、会看实物标记和数字标记,并根据标记取放相应数量的实物。

  3、能与同伴相互检查操作的结果,有一定观察和分析的能力。

  活动准备:

  经验准备:

  1、幼儿已学过表演歌曲《买菜》。

  2、幼儿平时已有跟成人去菜场上买菜的经历。

  物质准备:

  1、在活动区布置菜场的.情景。(一筐筐的蔬菜玩具摆放在菜场区)

  2、教具:篮子两只、(一只篮子上贴有蔬菜标记和数字标记,一只篮子上盖着毛巾里面放着用绳子穿在一起的9棵青菜。)数字9。

  3、学具:每人椅子下面放一只小篮子(每只篮子上分别贴有蔬菜标记和数字标记)、每人一份(幼儿用书、铅笔、4——9的贴绒数字)

  活动过程:

  一、感知9的形成,认识数字9。

  1、听音乐,师生共同表演《买菜》。

  (出示菜篮子)今天,老师也去买菜了,猜猜看我买了什么菜?

  2、(掀开盖布)一一拉出8棵青菜,8棵青菜用几来表示?(8)再拉出1棵,现在有几棵青菜了?用几来表示?(出示数字9)9像什么?

  二、看标记买菜。

  1、(出示贴有蔬菜标记和数字标记的篮子):老师还想去买什么菜?买多少?

  2、引导幼儿观察篮子上的标记,根据标记说出老师还想买9个西红柿。(放音乐)请个别幼儿示范买菜。(请1幼儿把蔬菜拿出来一一数数验证,集体检查。)

  3、你们也想去买菜吗?在你们(椅子下)的小篮子上也有蔬菜标记和数字标记,请你仔细地看一看,说一说,你要买多少什么菜?

  (1)听音乐,幼儿第一次买菜,请个别幼儿说说自己买了多少什么菜?(其余幼儿自己检查验证。)

  (2)听音乐(把菜放回原处),与同伴交换篮子,幼儿第二次买菜,请幼儿相互说说买了多少什么菜?并相互检查验证。

  三、幼儿操作活动。

  1、买菜:观察篮子里的蔬菜,说说篮子里有哪些蔬菜,每种蔬菜有多少?并划线将蔬菜篮子和相应的数字连起来。

  2、蔬菜有多少:引导幼儿说说有几堆蔬菜?然后在蔬菜旁边的方框中贴上相应的数字。

  四、活动评价。

  1、展示个别幼儿的作业,集体讲评、检查验证。

  2、鼓励幼儿与同伴相互讲述自己的操作情况。

幼儿园数学教案12

  本次活动是按照数学活动学习的顺序而排的。远近的概念对大班幼儿来说并不难,所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的工具测量同样的距离,同时能感知距离与测量工具之间的关系。

  在活动中,教师通过几样简易但不简单的'工具让幼儿多次操作后来主动的寻求远近的概念区别,从幼儿的反映来看还是对本次活动非常有兴趣的,特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发现的乐趣!

  活动目标

  1、学习用目测和步测的方法,区别物体的远近。

  2、学习使用不同工具测量同样的距离,初步感知距离与测量工具之间的关系。

  3、激发幼儿对测量活动的兴趣。

  活动过程

  一、用目测的方法区别远近

  1、教师站在黑板前,幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼儿目测:谁离教师最近,谁离教师最远?

  2、教师站在门和窗之间,幼儿目测:老师离门近还是离窗近?

  3、使用幼儿用书第7页,看看哪个小动物跳得远,哪辆汽车进车库的路远,并用小棒量一量。

  二、用步测的方法测量距离,体验工具不同,测量次数也不同。

  1、教师和一个幼儿一起步测教师长度(从教室前面到教室后面之间的距离),教师与幼儿边走边数共走了几步,然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。

  2、教师:老师和小朋友都走了相同距离的路,为什么老师走的步数少,小朋友走的步数多呢?

  三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子,边量边数,看看测量的次数有什么不同。

  1、幼儿发现:用不同的工具测量一样的距离,需要测量的次数是不一样的:测量工具越长,需要测量的次数越少;测量的工具越短,需要测量的次数就越多。

  2、游戏:机器人。

幼儿园数学教案13

  一、活动目标

  1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

  3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

  二、活动重难点

  重点:感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。

  难点:总结归纳6以内数的分解和组成规律。

  三、活动准备

  教具:两块黑板、两只动物头像、6的分解式、6块饼干、数字卡片、圆点卡片

  学具:幼儿每两人一个学具盒

  4、活动方法

  情境导入法、探究法、操作法、游戏法

  五、活动过程

  师:今天我们班来了两只小动物,看看有谁呀?

  问:他们要请我们班的小朋友帮他们分饼干。你们愿意吗?

  2、引出主题,引导幼儿进行6的分解的学习。

  师:6块饼干两只动物怎样分,小动物们犯了愁,不知该怎样分,有几种分法?请小朋友们说一说

  (二)集体学习6的组成分解

  1、请幼儿帮助小动物来分饼干。

  (1)、幼儿观察自己的学具,说说学具里面有什么?

  (2)、幼儿两两合作将6块饼干分给两只小动物,每分一次将分的'结果记录下来

  2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。在黑板上出示分解式

  3、教师归纳幼儿的分法,总结出“6”的5种分法。

  4、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行“6”的分解组成

  5、幼儿自主进行有序的进行“6”的分解

  (1)幼儿两两合作使用学具盒里的分解卡片进行自主操作。

  (2)教师请个别幼儿进行示范分解,引导幼儿学习有序分解,并鼓励有不同想法的幼儿。

  (3)幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

  (三)以游戏的形式来结束活动

  游戏《找朋友》

  幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。

幼儿园数学教案14

  活动目标:

  1、通过观察小动物串的手链,发现按照一定规律的排序;

  2、能够发现并完成串珠子的多种排序规律,提高解决问题的能力;

  3、幼儿乐于参加活动,喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。

  活动准备:

  PPT课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。

  活动过程:

  小猪串手链的排序:红-绿-红-绿-红……

  小猴串手链的排序:大-小-大-小-大……

  小象串手链的排序:圆-方-圆-方-圆……

  3、进门闯关,创设情景。

  小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门,请幼儿解答问题,完成排序,才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。

  4、操作游戏。

  教师给每个幼儿分操作材料,请幼儿动手按照自己喜欢的`顺序,把图片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫芦”,亲手为小兔子送上生日礼物,完成后请幼儿展示自己的成果,说一说按照什么样的顺序来排序。

  活动结束:

  教师总结幼儿表现,点评幼儿动手完成的“生日礼物”,最后以《生日快乐》歌曲结束活动。

幼儿园数学教案15

  活动目标:

  1、学习按事件的先后顺序排出序列,感知时间与事件顺序的关系。

  2、培养幼儿比较和判断的能力。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干。

  活动过程:

  一、以谈话形式导入课题,讲一讲生活中的先后事件,引起幼儿兴趣。

  1、师:小朋友早上起床了先要做什么?后要做什么呢?幼:先要洗脸、刷牙,后吃早餐。

  2、师:去上幼儿园,来到幼儿园里我们要先做什么,后做什么?幼:先向老师问好,去区角玩游戏、收玩具、最后跟老师去做早操。

  3、师:吃点心了我们要先做什么,后做什么?幼:先洗手、后吃点心。

  小结:小朋友刚刚我们说了很多平时做事情的先后顺序,知道我们做事都有先后顺序。今天我们来学习认识先后。

二、幼儿分组操作活动,巩固幼儿对时间与事件先后的理解。

  1、请个别幼儿示范操作。师:植物的生长过程也是有先后顺序。种子发芽长出两片叶子长出许多叶子。

  2、幼儿分组操作,根据图片内容的先后排序。师:在小朋友的桌子上也准备了一些生活及自然变化的图片,请小朋友给图片排序。

  3、分享交流,教师评价。

  师:小朋友为故事图片排好了序列,来看看你们是怎样排序的。

  师:这组的小朋友你们是怎样给洗手的顺序排序的`?

  幼:我们是根据老师教我们的洗手方法来排序的。

  师:这组的是从早到晚的变化排序,你们是怎样排序的?

  幼:我们是看从太阳到月亮来排序。

  师:这组的小朋友你们是怎样排序的。

  幼:我们是先起床再穿衣服排序。

  4、教师小结。在这次活动中都学会了时间与事件顺序的关系,会按事件的先后顺序排序。

三、结束部分。

  小朋友在我们日常生活中还有很多可见的先后顺序,请你说说还有那些?妈妈炒菜的时候是先洗菜、切菜最后拿去炒好的。

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(优)幼儿园数学教案

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园数学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

(优)幼儿园数学教案

幼儿园数学教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

  2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。

  3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

  活动准备:

  1、材料纸:圆形、正方形、长方形。

  2、实物:饼干

  3、数学练习册

  活动过程 :

  一、集体活动

  1、用变魔术的形式引入课题。

  师:今天,我们班来了一位魔术师,现在请魔术师为我们表演变魔术,好吗?

  2、教师出示一根绳子。

  师:小朋友看,这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根)小朋友想学魔术师变魔术吗?

  师:魔术师可以将一根绳子变成四根,你们信吗?

  (1)请个别幼儿表演变魔术,先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

  (2)再请个别幼儿表演变魔术,由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?

  3、教师示范圆形的四等分。

  教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的'材料纸,请幼儿示范。

  师:请小朋友比一比:等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

  4、幼儿操作,请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。

  5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。

  二、个别活动

  师:请小朋友把练习册打开到43、44页。

  师讲述操作要求:

  1、下列每组图中的物品是四等分吗?把正确的圈起来。

  2、将下列图形四等分,有几种方法?用笔画线。

  三、活动评价

  师:请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的?(幼儿交流)

  师:真会动脑筋,讲得真不错。

  四、延伸活动

  师:请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。

幼儿园数学教案2

  活动目标

  1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。

  2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。

  3、使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

  活动准备

  1、1—10的数字卡片。

  2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

  3、空纸箱。

  活动过程

  一、谈话导入

  1、在风景优美的树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋漂亮的楼房,

  里面住着许多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好?

  2、教师出示有小动物楼房的图片

  分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)

  谁能说出这些小动物的.邻居是谁?

  3、小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?

  幼儿互动,教师观察。

  4、教师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,

  我们一起去看看它们的邻居吧!

  5、教师出示1—————10数字卡片

  让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)

  6、老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。

  二、游戏

  1、游戏一:找朋友

  幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌:

  宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,

  左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,

  你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

  幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?

  幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

  2、游戏二:摸彩票

  幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。

  3、游戏三:找朋友

  发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。

  活动延伸

  在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

幼儿园数学教案3

  活动目标

  1.能说出球体的名称,知道球体的外形特征,即不论从哪个方向看球体都是圆的,不论向哪个方向它都能转动。

  2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备

  1.ppt课件:球和圆

  2.幼儿观察用乒乓球、圆片纸、圆柱操作材料。

  活动过程

  一、观察比较“球和圆”。

  1.课件演示:球和圆

  小朋友,看看图片上是什么?

  (球,乒乓球)

  再看看这张图片上是什么?

  (圆片,圆形图案)

  2.请幼儿拿乒乓球,从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。

  请幼儿观察后回答。

  小结:乒乓球从各个方向看,它都是圆的。

  3.请幼儿拿圆片纸,比较圆片纸和乒乓球的不同,进一步了解球体的特征。

  引导幼儿从各个方向看圆片纸,从旁边看是一条线,幼儿观察回答。

  二、通过操作,感受球体。

  1.把球放在桌子上,让幼儿玩球。

  注意不要让球离开桌面,引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动。

  2.启发幼儿知道,球能向各个方向滚动。

  小结:球体的外部特征,从各个方向看都是圆的,能往各个方向滚动的,这样的形状叫球体。

  三、找球体

  1.课件演示

  找找哪个是球体,为什么?

  让幼儿互相说一说。

  2.找找哪些东西是球体的`?

  请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的?

  说说为什么要做成球体形状?

  大班数学活动:认识“”和“”幼儿园大班数学教案

  班数大学活动:认识“>”和“<”

  设计思路:

  对中班幼儿来说,“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据“>”和“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。

  活动目标:

  1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。

  2、学习把不等式转变为等式。

  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际

  问题的能力。

  活动准备:

  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。

  2、4朵红花、六朵黄花的图片。

  3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。

  5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。

  6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。

  活动过程:

  一、导入课题:认识“>”和“<”

  1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。

  问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”

  师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。

  2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数

  量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”

  3、师:“大于号和

  小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”

  学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。

  二、表演游戏:学做“>”“<”

  请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“6大于4“4小于6。”

  设计思路:大班数学活动:认识“>”和“<”设计思路:

  对中班幼儿来说,“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据“>”和“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。

  活动目标:

  1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。

  2、学习把不等式转变为等式。

  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

幼儿园数学教案4

  设计意图:

  中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识,但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案,让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。根据中班幼儿的生活经验和思维特征,本次活动将通过教师的示范讲解,联系生活中观察的物体,启发幼儿自由操作、探索,培养幼儿创作能力,感受图形组合创新的乐趣。

  教学目标:

  1、知道图形是能变化的。

  2、培养幼儿的动手操作能力,感受图形组合创新的乐趣。

  3、乐意与同伴分享自己的`作品。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学准备:

  1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。

  2、固体胶,美术纸、勾线笔、小篮子。

  3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、师:今天老师带来一个神秘的魔术袋,小朋友们想知道是什么吗?(幼:想!)

  2、出示魔术袋:神秘袋子东西多,请你伸手摸一摸,看看摸到了什么?(请一个幼儿上台摸出各种基本的图形,其他幼儿回答。)

  3、师小结:哇,原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。

  4、师:今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术,看看谁是最会变的魔术师。

  二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的

  1、师:"这些图形宝宝个个都会变魔术呢!你们想看看吗?"(分发各种图形给每个幼儿)

  2、出示正方形宝宝,引导幼儿发散思维,让它变成其他图形。

  师:"我是一个正方形,可是我可以变成长方形,不信你们看!"(边说边做)"如果我想变成三角形,小朋友你有办法吗?","我能变成小正方形吗?怎么变?"(请幼儿动手试试看)3、出示圆形宝宝:"我是圆形,我可以变成什么图形呢?"4、师:中班小朋友真会变,办法真多!老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品,你们想看看吗?(幼:想!)

  三、培养幼儿动手操作能力,对图形进行组合:

  1、师:"这些图形宝宝都很可爱,而且它们都是相亲相爱的好朋友,它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了,瞧,《手拉手》游戏开始啦!"

  (1)师出示组合图案:花,请小朋友们看一看,这朵花漂亮吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)

  (2)师出示组合图案:小猪,请小朋友们看一看,这只小猪可爱吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)

  2、师:"你们也想和图形宝宝变魔术吧!在变魔术之前,老师要告诉小朋友们游戏规则。"

  (1) 一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案,在篮子里找出你们需要的图形宝宝,把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后,再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后,可以利用水彩笔添画上简单的线条,让图形宝宝更加好看。

  (2)在美术纸的后面写上号数,并保持画面干净。

  (3)组合的图案与老师示范图不一样,可以是我们生活中观察到的物体。

  3、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  四、师幼共同欣赏与经验分享。

  1、展示幼儿作品进行欣赏。

  (1)请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么,由哪些图形变成的。

  (2)你最喜欢哪一张?为什么呢?

  2、师小结:哇,我们中班的小朋友们都很厉害,都是小魔术师,变出这么多神奇的作品,来给我们自己棒一棒!

  五、活动延伸。

  师:用图形宝宝可以变出神奇又漂亮的图案,那小树叶可以变出更多漂亮的图案吗?小朋友们周末和爸爸妈妈去收集很多不同大小的树叶来变一变吧!

幼儿园数学教案5

  一、活动目标

  1、能将6以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

  2、探索两种排序之间的关系,增强学习数学的兴趣。

  3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。

  二、活动准备

  1、长短不同、粗细不同的吸管6根,幼儿用书,PPT,操作单。固体胶,笑脸贴纸。

  三、活动过程

  1.导入

  看,今天谁来我们班上了(孙悟空),你们知道孙悟空有一个厉害的武器是什么吗?对,它就是金箍棒,孙悟空可厉害了。他会七十二变,看,他变出了什么?两根金箍棒,他们有什么区别呢?(一根粗一根细)那我们就分别用粗和细来将他们标识出来。

  看孙悟空变出了许多的金箍棒,他头都晕了,你们帮他整理吗?你会怎么整理呢?请你去、举手说一说。(由细到粗或出到细)我们一起来帮助孙悟空整理金箍棒吧!先找出最粗的,然后再找第二粗的,接下的第三粗的,第四粗的,第五粗的,最后最细的.。老师要换一边你会吗?教师演示操作过程。

  2.看,孙悟空还变出了什么,(许多的孙悟空)

  哇,你知道他们谁最高,谁最矮吗?(不知道)为什么呢?(因为看不出来)你有什么好的方法知道他们的身高吗?

  教师小结:两个人比高矮的时候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

  1、探索按照高矮粗细排序的方法。

  (1)你是按照什么规律给它们排队呢?(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)请你举手告诉我谁排在第一?谁排在第二?

  (2)小结,原来物品不仅可以根据粗细还可以根据高矮来排队。

  3请幼儿分组活动

  孙悟空还变成了许多的物品,要请小朋友们帮忙来排排队,现在,请你们回到自己的桌位去操作吧!

  (1)教师帮助幼儿理解题目的要求。

  (2)教师知道帮助能力较差的幼儿。

  (3)幼儿之间互相检查,交流讨论。

  4活动评价与结节

  请个别幼儿展示自己的操作单,你是按照什么规律给它们排队呢?(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)今天我们学习了本领,请宝贝们课后比比谁跳的远,谁长的高高的!

幼儿园数学教案6

  设计意图:

  小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数。《幼儿教育指导纲要》指出:幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分,而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有具体形象的特点,因此,5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数,接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数,在活动过程中手口一致的点数。

  活动目标:

  1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体,并能说出总数。

  2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径,发展观察力。

  3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

  活动准备:

  1、教学挂图

  2、4的数字卡一张

  活动过程:

  一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体,并能说出总数(出示教学挂图,引导幼儿看图)老师:小朋友们好,这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了,草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

  (引导幼儿点数)老师:来,我们一起来数吧,1,2,3,4,5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!

  老师:我们再来数一遍吧!

  (引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师:刚刚我们是大家一起来数的,现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?

  (请个别幼儿到黑板前点数,注意引导幼儿要手口一致地点数)老师:现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦,有小朋友,广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦,广场上有四个小朋友。

  老师:还有什么呢?

  (引导幼儿观察挂图找出风筝。)老师:有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花,还有4个小朋友,有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示,两根香蕉可以用数字2来表示,那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示,小朋友们看一看数字4,跟它打个招呼吧。

  二、引导幼儿排除干扰,根据颜色寻找拟定的路径。

  1、引导幼儿学习排除干扰,根据颜色寻找一定的路径。

  老师:瞧,他们在放风筝呢?不好了,他们的.风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

  (引导幼儿观察图片,并回答。如果幼儿回答出了是猫头鹰风筝,可以继续追问你是怎么知道的?并帮助幼儿总结)老师:小朋友说是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色,跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起,请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

  三、活动结束。

  老师:这节课我们学习了新的数字4,请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!

  活动反思:

  本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。从目标来看:目标表述角度一致,都是从幼儿的角度出发。材料准备看:材料准备丰富,有精神的和物质的准备,材料投放有阶梯性,体现了"尊重幼儿发展的个体差异"这一理念,支持和引导幼儿操作,使幼儿在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性强,有一物多玩的功能。从活动过程来看:渗透了社会、艺术等领域,注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了"关注幼儿学习与发展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性,符合小班幼儿的年龄特点,使得活动组织轻松,便于老师引导幼儿操作,充分调动了幼儿的参与兴趣。

幼儿园数学教案7

  活动准备

  1、贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个

  2、贴绒数字5、6、7,实物卡。

  活动过程

  一、集体活动。

  1、逐一出示图片

  请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?

  2、正确判断7以内数量。

  出示图一

  (1)黑板上有什么?哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?

  (2)为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?

  (3)谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。

  (4)启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少?你是从哪里看出来的。引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。

  3、小结。要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少。

  二、小组活动。

  1、给最多的'点子印数字。

  2、看标记贴图形。

  3、按序填空格。

  4、添、去点子。

  5、印比6、7少的点子。

幼儿园数学教案8

  目标:

  1、学习按形状、颜色、大小、分类。

  2、培养幼儿的分析能力和思维能力。

  准备:

  1、知识经验准备:幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。

  2、物质准备:幼儿操作材料每人一套;胸卡与幼儿人数相等(画有不同颜色、形状、大小的图形);音乐磁带。

  活动过程:

  一、出示“奇妙的口袋”引入,激发幼儿兴趣。

  1、 师:今天老师带来了一个奇妙的袋子,(出示奇妙的袋子)你们想知道里面藏着什么秘密吗?

  2、 教师边念儿歌边出示图形娃娃,让幼儿说其名称及特征。

  (儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸。)

  二、幼儿探索、操作,教师指导

  1、 师:小朋友们真聪明,所以今天我们班来了许多的图形娃娃,每一组都有,它们想请小朋友们帮个忙,帮它们找到和自己一样的好朋友,等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去,想想要用什么办法来帮助图形娃娃找到好朋友,然后告诉老师和小朋友。

  2、 要求:

  ①在自己的位置上安静地操作,不能争抢。

  ②帮图形找到好朋友后,要说出你是用什么办法找到的,用了几种办法。

  3、 幼儿探索、操作,老师巡视,启发幼儿说说:你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋友的?你用了几种办法?

  三、集中交流,鼓励幼儿将自己操作的.方法大胆地告诉老师和同伴。

  四、教师小结:可以找形状相同的娃娃做为好朋友,也可以找颜色相同的娃娃做为好朋友,还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。

  五、游戏:《我的朋友在哪里》

  1、 以谈话引入:我们也来玩找朋友的游戏吧。

  2、 介绍玩法及规则:

  ①玩法:幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开,音乐开始,幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好朋友,音乐结束时,教师检查幼儿是否都找对了。游戏重新开始。

  ②规则:要找到形状或颜色或大小一样的做朋友。

  3、 幼儿游戏三次,教师指导幼儿按形状、颜色、大小来找好朋友。

  4、 小结游戏情况。

  六、活动自然结束。

幼儿园数学教案9

  活动目标:

  1、初步了解做条形统计图的方法,并运用到实际生活中。

  2、学习通过图表感知数量的多少。

  3、体验积极帮助他人的情感。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  活动重点难点:

  1、重点:学习通过图表感知数量的多少

  2、难点:做条形统计图的方法,并运用到实际生活中

  活动准备:

  水果图片,统计图,展示板,多媒体课件,彩色即时贴。

  活动过程:

  一、探索新知

  1.创设情景。

  师:老师今天带来了四种水果,看看是那四种水果?

  (视频出示水果图片:草莓、梨、西瓜、菠萝等)师:你能一眼就看出每种水果有几个吗?

  师:每组的操作盒里也有这些图片,请给它们排排队,数一数,比一比。

  (排队的方法有很多,从左到右,从上到下……)师:今天老师准备了一张表格,从这张表格可以看出来,我们给水果排队应该是从哪边开始?

  (从下往上排队,水果标识在下边。)小组合作完成表格。讨论哪种水果最多?哪种水果最少?并把表格贴到黑板上。

  师:你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?

  幼:一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。

  师:哪种方法最好?为什么?

  幼:按从少到多排或从多到少排的方法比较好,一看就知道什么最多,什么最少。

  2.介绍统计图。

  师:你们在摆图片时有没有碰到困难?

  幼:西瓜图片太大,一个格子放不下。

  师:谁有好办法?

  幼:也可涂颜色来表示。

  出示多媒体课件(教师展示涂颜色的方法。) 一种水果有几个就涂几个格子。

  师::涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。

  (出示统计图展示板)想一想,图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么?。

  师:如果我们还想知道这种水果有几个,草莓比梨多几个,这图能告诉我们吗?我们该怎么办?

  师:现在我们再来看这张图,底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个,像这样的图叫统计图。

  3.看图提问题。

  师:请你说说从统计图中发现了什么秘密。

  幼:统计图告诉我西瓜最多,梨最少。

  幼:统计图还告诉我苹果有5个,比草莓少1个。

  二、应用知识

  1.创设情景。

  师:六一儿童节就要到了,我们班要开联欢会,可是老师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果,所以我们以组为单位,统计一下最爱吃的.水果,老师这里有一张表格,请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里,统计好之后,讨论一下,什么水果是你们组最爱吃的?

  2.小组讨论结果展示。

  师:请每组出一名小朋友,拿着统计图说一说。

  3.分析应用。

  师:根据这些统计图,我们知道了哪些水果该多买一点,哪些水果该少买一点?为什么?

  三、巩固练习《数学练习册》统计练习题。

  活动反思:

  静下心来思考,在整节课中存在许多以上不足之处外,还有一个就是自己本身存在的一些不太注意的细节,如:如果教学中语言更精练,提问更有针对性,让学生自由支配的时间更多一些,大胆让学生根据信息提出数学问题,练习设计更有坡度一些,我想本节课效果会更好。

  总之,在以后的教学中教师要用自己的亲和力与学生溶为一体,让学生在宽松愉悦的学习环境中,利用教师提供的丰富的生活事例,在教师的引导下,通过自己的观察、比较、分析,与他人的合作、交流、探索中,发现规律、自主构建、获取知识、发展能力、学会求知、学会共处,并初步感受到数学的魅力,感受到数学在生活中的重要作用,树立起正确的价值观,为自己的终身发展打下良好的基础。

幼儿园数学教案10

  活动目标:

  1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

  2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

  活动准备:

  1、10种动物图片,火车图片一幅,有10层的楼房图片一幅。

  2、不同颜色的圆形卡片若干,火车头头饰。

  活动过程:

  一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。

  二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

  1、动物排队出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物:

  (1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?

  (2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?

  (3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?

  (4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。

  2、小动物乘火车

  (1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数)出示火车图片,让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?

  (2)帮小动物乘火车:请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出"我请xx动物坐在第几节车厢里"

  (3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的'位置。

  三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

  1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

  2、小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请xx动物住进第几层楼房里"。

  3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

  四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置,教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置,然后请幼儿睁开眼睛,说说哪两只小动物换房子了?说说xx小动物原来住在哪里,现在住在哪里?

  五、结束:游戏"乘火车"请五名幼儿戴上火车头头饰,其他幼儿自选一种圆形颜色卡片,根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车,并说出自己所在位置。

幼儿园数学教案11

  活动目标:

  1、正确感知9的形成,认识数字9。

  2、会看实物标记和数字标记,并根据标记取放相应数量的实物。

  3、能与同伴相互检查操作的结果,有一定观察和分析的能力。

  活动准备:

  经验准备:

  1、幼儿已学过表演歌曲《买菜》。

  2、幼儿平时已有跟成人去菜场上买菜的经历。

  物质准备:

  1、在活动区布置菜场的.情景。(一筐筐的蔬菜玩具摆放在菜场区)

  2、教具:篮子两只、(一只篮子上贴有蔬菜标记和数字标记,一只篮子上盖着毛巾里面放着用绳子穿在一起的9棵青菜。)数字9。

  3、学具:每人椅子下面放一只小篮子(每只篮子上分别贴有蔬菜标记和数字标记)、每人一份(幼儿用书、铅笔、4——9的贴绒数字)

  活动过程:

  一、感知9的形成,认识数字9。

  1、听音乐,师生共同表演《买菜》。

  (出示菜篮子)今天,老师也去买菜了,猜猜看我买了什么菜?

  2、(掀开盖布)一一拉出8棵青菜,8棵青菜用几来表示?(8)再拉出1棵,现在有几棵青菜了?用几来表示?(出示数字9)9像什么?

  二、看标记买菜。

  1、(出示贴有蔬菜标记和数字标记的篮子):老师还想去买什么菜?买多少?

  2、引导幼儿观察篮子上的标记,根据标记说出老师还想买9个西红柿。(放音乐)请个别幼儿示范买菜。(请1幼儿把蔬菜拿出来一一数数验证,集体检查。)

  3、你们也想去买菜吗?在你们(椅子下)的小篮子上也有蔬菜标记和数字标记,请你仔细地看一看,说一说,你要买多少什么菜?

  (1)听音乐,幼儿第一次买菜,请个别幼儿说说自己买了多少什么菜?(其余幼儿自己检查验证。)

  (2)听音乐(把菜放回原处),与同伴交换篮子,幼儿第二次买菜,请幼儿相互说说买了多少什么菜?并相互检查验证。

  三、幼儿操作活动。

  1、买菜:观察篮子里的蔬菜,说说篮子里有哪些蔬菜,每种蔬菜有多少?并划线将蔬菜篮子和相应的数字连起来。

  2、蔬菜有多少:引导幼儿说说有几堆蔬菜?然后在蔬菜旁边的方框中贴上相应的数字。

  四、活动评价。

  1、展示个别幼儿的作业,集体讲评、检查验证。

  2、鼓励幼儿与同伴相互讲述自己的操作情况。

幼儿园数学教案12

  本次活动是按照数学活动学习的顺序而排的。远近的概念对大班幼儿来说并不难,所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的工具测量同样的距离,同时能感知距离与测量工具之间的关系。

  在活动中,教师通过几样简易但不简单的'工具让幼儿多次操作后来主动的寻求远近的概念区别,从幼儿的反映来看还是对本次活动非常有兴趣的,特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发现的乐趣!

  活动目标

  1、学习用目测和步测的方法,区别物体的远近。

  2、学习使用不同工具测量同样的距离,初步感知距离与测量工具之间的关系。

  3、激发幼儿对测量活动的兴趣。

  活动过程

  一、用目测的方法区别远近

  1、教师站在黑板前,幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼儿目测:谁离教师最近,谁离教师最远?

  2、教师站在门和窗之间,幼儿目测:老师离门近还是离窗近?

  3、使用幼儿用书第7页,看看哪个小动物跳得远,哪辆汽车进车库的路远,并用小棒量一量。

  二、用步测的方法测量距离,体验工具不同,测量次数也不同。

  1、教师和一个幼儿一起步测教师长度(从教室前面到教室后面之间的距离),教师与幼儿边走边数共走了几步,然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。

  2、教师:老师和小朋友都走了相同距离的路,为什么老师走的步数少,小朋友走的步数多呢?

  三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子,边量边数,看看测量的次数有什么不同。

  1、幼儿发现:用不同的工具测量一样的距离,需要测量的次数是不一样的:测量工具越长,需要测量的次数越少;测量的工具越短,需要测量的次数就越多。

  2、游戏:机器人。

幼儿园数学教案13

  一、活动目标

  1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。

  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

  3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

  二、活动重难点

  重点:感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。

  难点:总结归纳6以内数的分解和组成规律。

  三、活动准备

  教具:两块黑板、两只动物头像、6的分解式、6块饼干、数字卡片、圆点卡片

  学具:幼儿每两人一个学具盒

  4、活动方法

  情境导入法、探究法、操作法、游戏法

  五、活动过程

  师:今天我们班来了两只小动物,看看有谁呀?

  问:他们要请我们班的小朋友帮他们分饼干。你们愿意吗?

  2、引出主题,引导幼儿进行6的分解的学习。

  师:6块饼干两只动物怎样分,小动物们犯了愁,不知该怎样分,有几种分法?请小朋友们说一说

  (二)集体学习6的组成分解

  1、请幼儿帮助小动物来分饼干。

  (1)、幼儿观察自己的学具,说说学具里面有什么?

  (2)、幼儿两两合作将6块饼干分给两只小动物,每分一次将分的'结果记录下来

  2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。在黑板上出示分解式

  3、教师归纳幼儿的分法,总结出“6”的5种分法。

  4、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行“6”的分解组成

  5、幼儿自主进行有序的进行“6”的分解

  (1)幼儿两两合作使用学具盒里的分解卡片进行自主操作。

  (2)教师请个别幼儿进行示范分解,引导幼儿学习有序分解,并鼓励有不同想法的幼儿。

  (3)幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

  (三)以游戏的形式来结束活动

  游戏《找朋友》

  幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。

幼儿园数学教案14

  活动目标:

  1、通过观察小动物串的手链,发现按照一定规律的排序;

  2、能够发现并完成串珠子的多种排序规律,提高解决问题的能力;

  3、幼儿乐于参加活动,喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。

  活动准备:

  PPT课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。

  活动过程:

  小猪串手链的排序:红-绿-红-绿-红……

  小猴串手链的排序:大-小-大-小-大……

  小象串手链的排序:圆-方-圆-方-圆……

  3、进门闯关,创设情景。

  小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门,请幼儿解答问题,完成排序,才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。

  4、操作游戏。

  教师给每个幼儿分操作材料,请幼儿动手按照自己喜欢的`顺序,把图片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫芦”,亲手为小兔子送上生日礼物,完成后请幼儿展示自己的成果,说一说按照什么样的顺序来排序。

  活动结束:

  教师总结幼儿表现,点评幼儿动手完成的“生日礼物”,最后以《生日快乐》歌曲结束活动。

幼儿园数学教案15

  活动目标:

  1、学习按事件的先后顺序排出序列,感知时间与事件顺序的关系。

  2、培养幼儿比较和判断的能力。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干。

  活动过程:

  一、以谈话形式导入课题,讲一讲生活中的先后事件,引起幼儿兴趣。

  1、师:小朋友早上起床了先要做什么?后要做什么呢?幼:先要洗脸、刷牙,后吃早餐。

  2、师:去上幼儿园,来到幼儿园里我们要先做什么,后做什么?幼:先向老师问好,去区角玩游戏、收玩具、最后跟老师去做早操。

  3、师:吃点心了我们要先做什么,后做什么?幼:先洗手、后吃点心。

  小结:小朋友刚刚我们说了很多平时做事情的先后顺序,知道我们做事都有先后顺序。今天我们来学习认识先后。

二、幼儿分组操作活动,巩固幼儿对时间与事件先后的理解。

  1、请个别幼儿示范操作。师:植物的生长过程也是有先后顺序。种子发芽长出两片叶子长出许多叶子。

  2、幼儿分组操作,根据图片内容的先后排序。师:在小朋友的桌子上也准备了一些生活及自然变化的图片,请小朋友给图片排序。

  3、分享交流,教师评价。

  师:小朋友为故事图片排好了序列,来看看你们是怎样排序的。

  师:这组的小朋友你们是怎样给洗手的顺序排序的`?

  幼:我们是根据老师教我们的洗手方法来排序的。

  师:这组的是从早到晚的变化排序,你们是怎样排序的?

  幼:我们是看从太阳到月亮来排序。

  师:这组的小朋友你们是怎样排序的。

  幼:我们是先起床再穿衣服排序。

  4、教师小结。在这次活动中都学会了时间与事件顺序的关系,会按事件的先后顺序排序。

三、结束部分。

  小朋友在我们日常生活中还有很多可见的先后顺序,请你说说还有那些?妈妈炒菜的时候是先洗菜、切菜最后拿去炒好的。