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幼儿园大班教案

时间:2024-06-01 11:55:49 幼儿教案 我要投稿

【热】幼儿园大班教案15篇

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热】幼儿园大班教案15篇

幼儿园大班教案1

  一、活动目标

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。

  2、复述描述雨声的句子,掌握象声词:吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。

  3、培养乐观的生活态度。

  二、活动准备

  1、课前准备:在户外观察小雨的情景,在雨中走一走、听一听,小雨落在各个地方上的声音;看一看、踩一踩地上的雨水,说一说有什么感受。

  2、配乐朗诵《听雨》,背景音乐:《秋日私语》

  3、蝴蝶魔术棒一支,代表雨声的四张云朵状小图谱:树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。

  三、指导要点

  1、活动重点:理解感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。

  2、活动难点:复述描述雨声的四个句子。

  3、指导要点:通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容,感受诗歌的优美意境。

  四、活动过程

  1、引入教师:听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧。

  2、初步欣赏散文。

  教师有表情的朗读散文,在朗读的'过程中用舒缓、平和的语气语调,表达出温柔、抒情的情怀。

  提问:下雨了,小花蝴蝶心里感觉怎样?妈妈对她说了什么?

  3、再一次欣赏散文提问:

  (1)小雨是怎样唱歌的?

  (根据幼儿回答分别出示小图谱,结合动作引导幼儿学说沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒象声词)

  (2)小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音?(引导幼儿回忆并复述散文中描述雨声的四个句子。)

  3、说一说,演一演教师有感情的朗读一遍。

  (1)提问:

  听了这篇散文你有什么感受?小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化?

  描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方?你最喜欢诗歌中哪一句?(老师可以与幼儿一起念念或追问"有趣在哪里""雨点是怎么玩耍的"等,幼儿说到什么语句时,就出现相应的图谱帮助幼儿理解。)

  (2)集体朗读(幼儿跟教师边念边表演。重点表演小雨唱歌的四个内容)

  4、闭上眼睛欣赏配乐朗诵,感受诗歌优美意境。

  5、引导幼儿自由、表现自己的感受。

  (1)让幼儿听配乐散文自由地朗读,表现自己的感受。

  (2)教师带领幼儿随着配乐散文自由的朗读(教师注意将自己对散文的的理解用语言、动作表现出来,带领幼儿正确感受散文优美的意境)

  五、评价要素

  1、能否仔细倾听,感受散文的意境美韵律美。

  2、能否结合生活经验积极投入地参与到说说、读读等活动中。

  六、活动建议

  班上可多放散文录音给幼儿欣赏,建议家长利用闲暇时间多带幼儿在大自然中走走、观察、听听雨声,积累相关经验、深入理解散文意境。

  附散文:

  听雨下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:"没办法出去玩了,真没意思。"蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶,然后带她到窗前:"孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌呢?"妈妈向她点点头:"闭上眼睛,仔细听。"小花蝴蝶闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听。

  啊,啊,听见了,听见了—沙,沙,沙,那是小雨跟树林的树叶儿在玩耍。

  丁,丁,丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。

  吱,吱,吱,那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。

  嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。

  小花蝴蝶高兴地说:"沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣,多么好听的歌呀。"窗外,小雨还在轻轻地唱。屋里,小花蝴蝶还在静静地

幼儿园大班教案2

  活动目标:

  1、尝试运用绘本中的“寸寸虫”进行测量,萌发幼儿对测量活动的兴趣。

  2、理解绘本故事内容,感受寸寸虫的机智和勇敢。

  活动准备:

  绘本《寸寸虫》PPT,幼儿两次操作的测量材料。

  活动过程:

  一、出示PPT,讲述故事

  1、认识寸寸虫,引出故事,了解一寸是多长。

  2、利用PPT推进故事。

  师:寸寸虫生活在美丽的草丛里,过着自由自在的生活。在一个春天的早晨,天气晴朗,寸寸虫决定出去散步,就在这个时候,它遇见了一只肚子饿的咕咕叫的知更鸟。(课件第二页)

  师:知更鸟看见寸寸虫就笑了,为什么?原来知更鸟遇到了美食。寸寸虫怎么办呢?

  师:寸寸虫说那容易。说完它就用自己的身体帮知更鸟量尾巴了,那我们小朋友想不想寸寸虫一起量一量知更鸟的尾巴呢?

  二、用摆放虫子的方法进行初次测量

  1、师:老师为你们准备了每人一张知更鸟的图片和许多的寸寸虫,看看知更鸟的尾巴在哪里?我们和寸寸虫一样,用它的身体测量知更鸟的尾巴,从尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。

  2、幼儿尝试测量,教师巡回指导。师:一条寸寸虫一寸长,量一量知更鸟的尾巴有几寸长?别量错了,量错了知更鸟会吃了它。

  3、交流:一寸虫已经量好了,我们小朋友量好了吗?你来说说看,知更鸟的'尾巴有几寸长?你是怎么量的?

  (视频展示)师小结:从尾巴的上面开始,一条接着一条往下量,中间不能有空隙,也不能叠起来,一直量到尾巴的底部。

  4、通过PPT动画操作,集体验证测量方法。

  三、用一只虫子进行第二次测量

  是:寸寸虫量出来了知更鸟尾巴的长度,顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领一下子被大家都知道了,看,还有很多鸟来找它帮忙!

  1、点击PPT,图中出现了三种鸟

  2、师:巨嘴鸟要量嘴巴有几寸长?蜂鸟要量它的身体有几寸长?苍鹭要量它的腿有几寸长?

  3、测量要求:运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度,并记录。

  4、交流验证,请一些幼儿上来进行演示。

  四、拓展:运用小朋友的身体部位作为测量工具,量一量活动室里的物品

  1、师幼共同探讨:用手、手指头、脚、脚步等等做测量工具。

  2、幼儿随意测量活动室里的物品长度或宽度。

  五、继续讲故事,结束

  1、师:这时,森林里最会唱歌的夜莺也让寸寸虫量一量它的歌声有多长。寸寸虫说:我只量东西,不量歌声。夜莺说:我就要你量一量我的歌声,量不出来我就吃掉你。

  2、借助PPT故事结束。

  师:寸寸虫可聪明了,她想出了一个好办法。说,你唱吧,不停的唱,唱的越长越好。夜莺唱啊唱,寸寸虫一寸一寸量啊量啊量,越量越远,一直量到夜莺看不见,它跑到草丛里逃走了。

  幼儿模仿寸寸虫离开教室。

幼儿园大班教案3

  “盒中取小球”的取材来源于一个外教老师在各国儿童中间所做的一个类似团队合作精神的小实验,当时给我留下了深刻的印象,透过这个实验,我依稀觉察到了其背后所隐含的更多的一些教育价值,因此尝试设计了大班综合活动“盒中取小球”,目的在于通过操作游戏,引导幼儿探索盒中取小球的有效方法,从而感知“有序”在学习和生活中的重要性。从教案的设计,到精心准备,再到反复修改,又经历了学校的一课多磨,在集体观摩和研讨过程中,迸射出了一些思维的火花,逐步优化了活动的内容和过程,同时也让自己在组织实施过程中对好课的标准有了一些更清晰地认识。

  首先,教学活动内容来源于幼儿的生活,又落脚(回归)于幼儿的学习和生活,讲究实用性和发展性。

  纲要中指出:“教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展。”

  “盒中取小球”活动通过一个盒中取小球的小游戏,引导幼儿在问题情境中反复探索盒中取小球的有效方法,从而感知“有序”取球的重要性;接下来,活动采用图片观察和谈话交流相结合的方式,引导幼儿关注幼儿园及身边社会中的各种“有序”现象,如:幼儿园中需要有序上下楼梯,有序洗手入厕,有序劳动及完成作业;社会生活中人们有序上下车、马路上汽车有序行驶、货架上的货物需要有序摆放、甚至门牌号码中也隐藏着序,等等等等。在观察讨论的过程中,幼儿知识经验获得了梳理,并进一步得到拓展和提升,这时候,活动一个飞跃,将“有序”延伸到突发事件的逃生情景中,让“有序”发挥其最极致的作用,让幼儿了解在逃生的时候,讲究“有序”能让大家更快地获得安全。

  可以说“有序”在幼儿的学习和生活中到处可见,通过这个活动的组织开展,目的是让孩子能更好的关注到身边的这一社会现象,并自觉地去遵守和运用“有序”这一好办法去好好学习和好好事情。整个活动,从探索盒中取小球的有效方法,到讨论了解幼儿园和社会生活中各种“有序”的重要性,以及发展到最后的.逃生模拟演练活动,始终都是以“有序”这一主线贯穿始末的。活动内容来源于幼儿的生活,又回归于幼儿的学习和生活,服务于幼儿的现实需要,又有利于促进幼儿社会性的长远发展,因此这个活动是有着其积极的实用性和发展性意义的。

  其次,活动以游戏为抓手,关注幼儿的学习方式,学会学习。

  《纲要》中指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,互相渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”

  先说说领域定位。

  “盒中取小球”的活动主要定位于社会领域,但也因其整合了游戏,科学实验,记录等内容,所以体现了一个综合性。

  再说说组织形式。

  幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点,以游戏为基本活动,避免空洞说教。因此,“盒中取小球”活动以游戏为抓手,引导幼儿通过操作、实验,学习发现问题、分析问题和解决问题。若干个栓线的小球被放置在一个透明的加盖盒子中,盒盖上有一个只容一个小球进出的小洞,采用什么方法能让小球们以最快的速度全部被取出来呢?游戏操作集趣味性和挑战性为一体,组织过程中幼儿的积极性、主动性被充分地调动起来,情绪愉悦地投入到探索和讨论中去,成为了学习的主人。

  最后说说幼儿的学习方式。

  幼儿是学习的主体,教师是幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动的组织实施探究过程中,教师始终坚持幼儿在前教师在后,操作在前引导在后的原则,创设足够的时间和空间,引导幼儿在问题情境中充分的讨论交流,获得解决问题的方式方法,积累自主学习的经验。

  如:在实验过程中出现了失败和耽误时间的状况,教师就引导幼儿找找失败的原因,再听听同伴的成功经验,在此基础上及时调整自己的操作方法,进行再尝试再挑战,最后体验成功的喜悦。整个探究过程其实就是一个幼儿自主学习的过程,孩子在这样一个过程中不断总结、更新、调整、完善着自身的经验储备,建构起新的经验体系。俗话说:“授之以鱼,不如授之以渔”,在组织过程中,教师就是有意识地将分析和总结经验的机会让给孩子,帮助幼儿学会学习,提升学习经验,从而逐步形成受益终身的学习态度、方法和能力。

  最后,综合评价,关注细节和亮点。

  关注一:活动层次是否清晰流畅、维度和难度是否恰当。

  原始活动设计中活动的层次比较简单,游戏环节安排八人一组进行三次游戏,记录比较每次游戏总时间,总结三次游戏所用时间越来越少,表明速度越来越快;而经过研讨修改之后,游戏演变成六人一组先进行两次对比游戏,之后再合并成十二人一组,人数增加难度加大的同时,总时间不能增长,活动的难度、层次和维度获得了提升;最后活动结束时,小球演变成了幼儿本身,全体幼儿参加紧急疏散演练,又将活动推向了一个新的层次和维度。渐进的层次和多维度的活动设计,符合大班幼儿学习特点,更好地促进了其思维和能力发展。

  关注二:活动材料的实用性和有效性。

  活动材料由玻璃瓶改为透明塑料盒,从透明塑料盒盖的设计制作到盒盖上小洞大小、强度牢度的把握和调试,这些都是活动得以顺利开展的先决条件。活动开展之前,动用了很多的想法,解决了一个又一个技术难题,获得了很好的解决方案。另外,游戏记录表格也随着游戏方案的修改先后进行了多次的调整,使之能更好地服务于幼儿的学习活动 。

  关注三:幼儿在活动中的表现及教师的教学行为 。

  活动开展过程中,幼儿的情绪是否愉悦,行为是否积极主动,知识经验是否获得拓展和提升,这些都是评价好课的基本条件;另外,教师在组织过程中的语言是否准确精练,富有启发性和感染力,教师的教学行为是否恰当有效,这些也都是评价好课的标准所在。

幼儿园大班教案4

  一、活动目标

  1、细致观察画面,猜测时间发生的原因,完整连贯地表达自己的想法。

  2、在交流过程中,体验调解情绪的简单方法,保持积极乐观的态度。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  二、活动准备

  记号笔若干,自制表情书一本,幼儿身贴?标记,自制宝盒一个。

  三、活动过程:

  (一)导入部分

  师:看你们这么开心呢,我把你们的表情画了下来呢。(师画)

  提问:你们有什么开心的事?生活中还有哪些不同的心情?(幼儿回答,师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)

  师小结:每个人都有不同的心情,有时生气、有时伤心、有时还很无聊。

  (二)故事欣赏

  提问:故事中的.孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事情?

  播放图片。提问:现在他们的心情怎们样了?可能发生了什么事情呢?(朋友之间发生了矛盾)

  师:好朋友之间发生了矛盾,你有什么好方法帮助他们?

  (三)联系实际生活讨论

  生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来?(幼讨论、说一说)

  师小结:寻找美食、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩,有时还可以唱歌听听。

  问:当朋友心情不好时,你有什么好方法让朋友开心起来?

  (四)操作、交流

  请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在?卡上,再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的??卡,大声说说好方法。

  (五)结束活动

  师:用了你们的好方法呀,故事中的小朋友终于笑了。(播放图片)

  他们把好心情装进了“宝盒”中,宝盒传递到了我这里,我打开宝盒,朝里面微微一笑,也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑?(师提供宝盒,请每位幼儿笑一笑,边总结一些好的改变心情的方法。)

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

  小百科:原来:释义:①开始的时候;从前。②词。起初,没有经过改变的。③副词,表示知道了真实情况。

幼儿园大班教案5

  一、活动设计依据:

  《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出:"引导幼儿学会仿编、创编诗歌。"由于大班幼儿的语言发展处于词汇量迅速增加的时期,利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、和谐、美好画面感染幼儿的童心,并促进幼儿大胆表达,能使其在表达中尝试使用各种词汇,在模仿中掌握句子的句式,因此,我设计了这一教学活动。

  二、活动目标:

  1.引导幼儿按照"……是……的梳子,梳着……的头发"的句式仿编诗歌。

  2.感受仿编诗歌的乐趣。

  三、活动重难点:

  (一)重点:按照句式"……是……的梳子,梳着……的头发",仿编诗歌。

  (二)难点:理解诗句结构,合理仿编。

  四、活动准备:

  (一)知识经验准备:课前听本诗歌,熟悉诗歌内容。

  (二)物质材料准备:反映诗歌内容的flash。

  五、活动过程:

  (一)学习并理解诗歌

  1、妈妈为你梳头发的时候,你喜欢吗?有什么感觉?

  2、欣赏flash边带领幼儿看,边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子?它是怎样给树梳头发的?

  船为什么是海的梳子?它是怎样给海梳头发的?

  重点:理解梳子与头发的关系3.学习诗歌,引导幼儿有感情、有语气地朗诵。

  (二)分析诗歌句式,为仿编做准备

  提问:你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的?有哪些地方是不一样的?

  与幼儿共同小结:如果我们把诗歌里不一样的地方继续变一变,把他们做的事情继续变一变,再把那些一样的'地方照着诗歌的样子说出来,那么我们小朋友也可以编出诗歌来,我们来试一试好不好?

  (三)仿编诗歌

  1、想一想,生活中还有没有这样亲密的好朋友?一个是"梳子"一个是"头发"?

  2、这些事情如果用诗歌里的话说出来,可以怎样说?

  3、幼儿仿编,并用自己喜欢的方式记录仿编内容。

  教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。重点突出"梳子"与"头发"亲密及内在的关系。

  4、请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享,教师展示

  5、集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌:

  引导幼儿把仿编的诗句组合起来,形成一首新诗歌,有感情、有语气地朗诵。

  例:妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发

  六、活动延伸:

  (一)鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。

  (二)鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。

  七、教师反思:

  幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口,还要有语言美、艺术美、童真情趣,因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起,用比拟的手法,将风比作树的梳子,把船比作海的梳子,在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面。

  在活动中,我把句中的诗句用分解图示的形式,让幼儿直观理解诗歌画面的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,掌握诗歌句式"……是……的梳子,梳着……的头发",诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。在创编过程中,我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象,创编出自己的诗歌,并用自己喜欢的方式表达出来,幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富,满足了孩子自我表现的发展需求,体现了以孩子为主体的教育观念。

  八、园长点评:

  王斌诗歌仿编的精髓分四个层次。第一是学习诗歌;第二是理解体验作品;第三是迁移作品经验;第四是进行创造性想象创编。教师在组织活动中,较好地把握了这四个层次。仿编诗歌的过程清晰。首先分析句式,教师通过启发性的提问帮助幼儿分析、理解作品,使幼儿对诗歌的句式有一个清楚的认识;其次,结合幼儿的生活经验拓展幼儿的知识经验,为幼儿的仿编诗歌做好了铺垫,确保幼儿在仿编时"言之有物",使仿编的内容更加丰富多彩;第三,提出仿编诗歌的要求,帮助幼儿明确仿编的规则;第四,引导幼儿仿编。在这个过程中教师注重运用启发性的语言帮助引导幼儿,为幼儿在仿编诗歌中能够大胆、积极主动地表达自己的想法起到了支架的作用。此外,在突破难点时,教师采用了"图谱法"来帮助幼儿分析句式,使幼儿在充分了解句子结构的基础上,进行诗歌仿编活动。

  幼儿在整个活动中始终保持浓厚的兴趣,积极主动地参与讨论。仿编过程中,教师给孩子们提供了动手操作的机会,全班幼儿都能以自己喜欢的方式记录仿编的内容,并积极踊跃地把自己仿编的诗歌朗诵给全体小朋友听。

幼儿园大班教案6

  活动目标:

  1、根据小动物的动作、表情等信息,将图片按事件发生的先后顺序进行排序。

  2、通过仔细观察,理解故事情节。

  3、大胆表达自己的感受,分享集体交流的快乐。

  活动准备:

  图片4张,小图片

  活动过程:

  1、导入

  出示图片1、2、3,幼儿排序

  2、观察图片,了解故事梗概

  图1:图片上有谁?在什么地方?大象准备去做什么事情?猪宝宝呢?

  老师小结

  图2:大象在做什么?这时候小猪一家刚巧经过,他们遇到了什么事情?

  老师小结

  图3:大象会对小猪说什么?小猪难过吗?

  完整讲述图1、2、3,强调排序的结果

  3、引起幼儿想象

  出示图4:大象是怎么做的?

  4、取名字

  5、老师讲述故事(故意讲得不好,让幼儿发现)

  6、老师和幼儿一起整理语言,分析图片的.内在涵义

  图1:大象为什么去洗澡?它带了什么?小猪又带了什么?

  图2:小猪们是怎么逃跑的?观察动作和表情。

  图3:大象心里怎么想的?会说什么?

  图4:学大象和小猪洗澡的样子

  7、幼儿自由讲述

  8、请2名幼儿讲述

  9、结束:4人一组,每组一份小图片,进行排图讲述。

幼儿园大班教案7

  工作名称:

  抓的工作(五指)

  工作准备:

  托盘内装两个同样的素色碗,其中一个碗内装玻璃珠

  直接目的:

  练习五指的灵活性,发展手眼协调能力。

  间接目的:

  培养专注力和独立性。

  操作过程:

  1.走线

  (1)配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线。

  (2)请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。

  (3)主班老师可根据小朋友的进步变换姿势,如,手位变换(要和上个课时保持一致),本次课程要注意小朋友的形体气质练习。

  (4)走线结束后,请小朋友们坐在线上。

  2.教师展示

  (1)教师跪姿,手自然放在腿上。介绍工作“今天老师展示的工作是五指抓。”

  (2)先拿出托盘中左边的盛珠子的碗,放在工作毯上,再拿出右边的空碗,放在刚才碗的右边,把托盘放在工作毯的右下方。恢复跪姿。

  (3)左手扶碗,伸开右手五指,向幼儿展示五指抓的动作,在空中抓握后慢慢移向左碗中,五指合拢,将手中的珠子抓起,平移到右碗上方,手指张开,将珠子放入碗中,请幼儿观察手指张开的状态。

  (4)几次后邀请幼儿尝试。教师进行再示范,直到将左碗中玻璃珠全部移到右碗中,再换手从右碗抓到左碗中。

  (5)练习完毕后,请幼儿协助整理将教具归位。并在教具架前再次强调教具的位置。

  3.自由工作

  (1)请小朋友们每人取一块工作毯,铺好。

  (2)到教具架前自由选择工作材料。

  (3)教师指导并做观察记录。

  吸引力:

  抓的动作和彩色的.玻璃珠

  错误订正:

  根据正确的手势。

  备注:

  由于幼儿刚刚接触蒙氏教学,所以在教师展示的过程中幼儿可能会不习惯教师的教学展示中缺少过多的语言提示,所以在实际操作的过程中手部的姿势会出现错误。这个时期的小朋友喜欢重复操作,不要阻止小朋友选择同样的材料。对于选择不同材料的小朋友进行鼓励指导,激发幼儿完成工作的兴趣。但是要注意给幼儿安静的工作环境。

幼儿园大班教案8

  活动设计背景

  让孩子们学会玩各种游戏。在玩中学会思考。

  活动目标

  锻炼幼儿的思维能力和反应能力。协调平衡能力。

  发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  教学重点、难点

  1:在游戏中的秩序;:2:调动幼儿的主动性;3:注意 在抢板凳的时候,容易摔倒

  活动准备

  板凳10张。幼儿11名。铃鼓一个。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  开始环节

  把板凳围成一个圆圈,孩子们围着板凳站一个圈。一个老师拿铃鼓;在旁边背着准备击鼓。

  基本环节

  在一个老师的'口令开始后,另一个老师击鼓,孩子们围着板凳顺时针跑。在铃鼓停下之后抢板凳并坐下,十张板凳,十一个孩子,最后一个没抢到板凳的被淘汰。然后减掉一张凳子。淘汰的下场,然后又开始下一轮的游戏,减一张板凳,淘汰一个孩子。以此类推

  结束环节

  最后剩下一张凳子和最后一名幼儿,这名幼儿就算赢了。可以得到一个小五星。

  延伸环节

  让幼儿们在游戏后想一想自己为什么没抢到凳子,怎样才能最先抢到凳子?

  教学反思

  整个活动中,孩子们很开心。但在游戏中有的孩子没等老师开始敲铃鼓就跑,有的没等铃鼓停下就抢板凳;。有的孩子为了抢一张凳子还要打架。不遵守游戏规则、秩序较乱。在下一次的游戏中应该先跟孩子们讲好要遵守游戏规则,要听指挥,要让小朋友们知道,这是游戏,不要应为这个影响小朋友之间的团结。

  小百科:板凳亦作“ 板櫈 ”。木板面、无靠背的坐具。多为狭长形。

幼儿园大班教案9

  活动目标:

  1、了解祖国新貌,介绍中国之最,激发幼儿作为中国儿童的自豪感,萌发幼儿爱祖国的情感。

  2、通过系列活动,使幼儿理解我国是个多民族的国家,了解几个主要的少数民族,培养幼儿尊重少数民族。

  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4、能大胆、清楚地表达自己的对祖国见解。

  活动时间:2周

  环境创设:

  1、在升旗活动中,开展争做小旗手的活动。

  2、在教室里悬挂中国地图,让幼儿随时观察并提出自己不懂得问题。

  3、玩玩做做:西藏裙、西藏头饰(编彩辫)新疆帽、朝鲜裙大飘带等,进行展示。

  4、布置祖国风光图片展览会

  家长工作:

  1、协助幼儿收集祖国各地的图片或照片,并讲出图片的内容。

  2、向幼儿介绍一处名胜古迹。

  3、向幼儿介绍各民族的小常识。

  4、向孩子介绍自己熟悉的省市情况(出差去过的地方)使幼儿知道中国很大,各地很美等。

  活动内容:

  社会——美丽的祖国;社会——各族儿童喜洋洋;科学——学习2的组成;科学——学习3的组成;艺术——绘画:天安门;艺术——律动:挤奶;艺术——舞蹈:小伙伴,你好;分区活动:我们的祖国真大;游戏活动:祖国知识我知道;游戏活动:谈话——美丽的'家乡;游戏活动:绘画——美丽的家乡

  活动过程:

  一、导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么?

  二、展开

  1、让幼儿看“大地图”,使他们知道我们的祖国很大

  (1)请幼儿在地图上找出首都北京的位置。

  (2)请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)

  (3)向幼儿介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流:长江、黄河。

  2、引导幼儿看图片,了解我国的世界之最

  (1)师生共同观看《长城》录像,给幼儿讲解:长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长

  (2)师生共同观看《故宫》录像或图片,教师讲解:故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的。

  3、教师小结三、结束请幼儿“游览”美丽的祖国幼儿自由结伴,在大地图上的“各地”游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么。

  小百科;祖国是祖先开辟的生存之地,人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权,大好河山,灿烂文化以及骨肉同胞的感情。

幼儿园大班教案10

  目标:

  1、通过交流讨论,了解换牙的基本情况。知道保护牙齿的方法。

  2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  过程:

  一、欣赏图片,引起兴趣提问:这些小朋友都有什么样的共同特点?

  小结:对了,他们的牙齿都掉了,都在换牙。

  二、小组交流,换牙调查表,分类统计提问:我们进行一次牙齿大调查,给大家介绍一下小组的调查情况。

  分组介绍,对全班幼儿的换牙情况进行统计。

  小结:很多小朋友都换牙了,这是我们大班的一个特殊情况。

  三、提问采访请换过牙的幼儿坐成一排,让没有换过牙的幼儿提问。

  1.掉牙疼吗?会流血吗?

  2.掉牙后吃东西方便吗?

  3.新的牙齿长出来疼吗?

  4.牙齿掉了吃东西方便吗?

  提问:要长出健康、漂亮、整齐的牙齿,小朋友要注意些什么呢.

  幼儿小结:

  1、牙齿松动了不要用手去摇动,摇动了就会流血,而且会把细菌吃到嘴巴里,这样会生病。

  2、新牙长出来了,旧牙还没有掉,就要马上告诉爸爸妈妈,带我们去医院,让医生把旧牙拔掉。

  3、牙齿掉了,不能用舌头去舔,这样牙齿会长歪,不整齐。

  4、如果牙齿流血了,就用冷开水漱漱口。

  教师小结:换牙是正常的生理现象,每个人都会碰到,换牙代表我们长大了,是非常自豪的.事情,轮到自己换牙不要害怕,我们要勇敢的面对。

  四、保护牙齿养成良好的卫生习惯早晚刷牙,饭后用温水漱口,多吃新鲜的水果和蔬菜,定期检查牙齿,平时少吃糖,特别是睡觉前不吃糖都是保护牙齿的好办法。

幼儿园大班教案11

活动目标:

  通过实验,让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。

  活动准备:

  1、一次性杯子若干, 2至3厘米的短蜡烛若干,打火机,灭火器。

  2、醋,小苏打,水。记录用的笔和纸。

  过程实录:

  1、出示灭火器,激发兴趣。

  师:这是什么?我们用它来干什么?

  幼:这是灭火器,灭火用的。

  师:说起灭火器灭火,这儿还有一个故事呢。

  (教师讲述故事《灭火比赛》,激发幼儿的探索欲望)

  2、第一次操作。

  师:灭火比赛就要开始了,我们请运动员上场。(教师出示操作材料:水、醋、小苏打,依次介绍“运动员”名称,幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。)

  师:今天的比赛是这样的,我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部,分别请水、醋、小苏打来灭火,以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了?把你的'想法记录下

  (1)、幼儿预测实验结果,用自己看得懂的标记作记录。

  师:谁来说说,你是怎样记录的?

  幼:我用“X”表示不能灭火,用“V”表示能把火给灭了。

  幼:我用“O”表示能灭火,“△”表示不能灭火。

  (2)、幼儿分组操作进行验证,并记录操作结果。

  师:刚才记录的只是我们的猜测,到底谁能灭火,要试过才会知道,现在就让我们来看看,谁才是真正的灭火大王。

  (幼儿操作,教师提醒幼儿边操作边记录,并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心,不能碰到火,以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋,特别是当结果和自己的猜测相同时,简直就是手舞足蹈,而当结果与猜测不同时,便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作,教师就鼓励幼儿大胆尝

  (3)、讨论操作结果,对操作记录进行讲评。

  师:谁来告诉大家,你的猜测和实验结果是怎样的?这回你们用什么标记记录?

  幼:我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸,会把火酸灭了,结果没有灭。我用“~”表示火灭了,“[{-}]”表示火还在烧。

  幼:我全猜对了,火全灭了。我用“

幼儿园大班教案12

  活动目标:

  1、积极参与垫子上的游戏,锻炼大肌肉的运动技能提高体的协调能力和灵活性。

  2、能够战胜困难,勇于挑战,体验合作,游戏的快乐。

  3、能根据指令做相应的动作。

  4、培养幼儿团结合作的观念

  活动过程:

  1、师生问好。

  2、教师与幼儿一起听音乐做热身运动,模仿各种小动物动作。(围着操场由慢到快,又由快到慢的过程。

  3、教师请幼儿取一块垫子,请幼儿说说在垫子上的感觉。

  4、幼儿在垫子上自由玩,发挥想象。

  5、请个别幼儿介绍自己在垫子上的`玩法并示范动作。

  6、教师一边提示幼儿垫子的变化,幼儿用助跑跳远,向前面的垫子快跑跳上垫子,垫子不断地变化。

  7、结束部分

  听音乐放松。

幼儿园大班教案13

  活动目标

  1、体验数学活动与生活的紧密联系。

  2、理解减法应用题中总数与部分数的`关系。

  3、引导幼儿回顾生活情景,仿编:"求剩下"的减法应用题。

  活动准备

  1、经验准备:熟悉超市环境,熟悉10以内的分解。

  2、游戏经验:会玩"马兰开花"3、环境准备:超市场景(内有5个陀螺,7个桔子,5个苹果),情景表演,笔,图片。

  活动过程

  一、游戏导入:马兰开花

  二、集体活动

  1、请幼儿一起说一说超市里有什么物品?分别有几样?

  2、观看情景表演:超市里有5个陀螺,有一个"顾客"过来,对售货员说:

  您好!我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说:"给你,欢迎您下次再来!

  3、教师提问:超市刚才发生了一件什么事情?

  我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。

  听教师完整示范讲述"减法应用题"

  4、观看情景表演:超市里有7个桔子,有一个"顾客"过来,对售货员说:

  您好!我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说:"给你,欢迎您下次再来!

  5、教师提问:超市里刚才发生了一件什么事情?

  6、谁能根据这件事情再来编一道应用题呢?这个应用题可以怎么写算式?

  7、观看情景表演:情景表演。超市里有5个苹果,有一个"顾客"过来,对售货员说:

  您好!我要买3苹果。售货员给他3个苹果说:"给你,欢迎您下次再来!

  8、教师提问:"超市里刚才发生了一件买苹果的事情,谁能根据这件事情再来编一道应用题呢?

  这个应用题可以怎么写算式?"

  小结:孩子们,我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题?

  只要我们应用题里问还剩几个,那这个题就是减法应用题。

  9、请幼儿讲述算式中哪个是总数?哪个是部分数?理解算式与应用题的对应关系。

  五、、探索发现:

  1、课件游戏(幼儿用书P11,请幼儿看图,理解题意,仿编应用题,照着写减法算式。)

  2、请幼儿根据图意编应用题。

  3、请幼儿根据算式编应用题。

  六、、延伸活动

  在活动区摆放一些减法算式卡,让幼儿自由进行游戏。

幼儿园大班教案14

  活动目标

  1.感受作品的艺术风格,大胆表达对作品的认识和感觉。

  2.能以变形、夸张的手法,大胆地想象绘画。

  3.体验作品及创作绘画带来的乐趣。

  活动准备

  课前组织幼儿进行狂欢节巡游,作品《哈里昆的`狂欢》4幅,狂欢节的照片若干,4开画纸4张,记号笔若干。

  活动过程

  一、联系生活,感知狂欢时有趣的氛围。

  二、幼儿欣赏名作《哈里昆的狂欢》,感受作品的风格,表达自己的认识。

  1.介绍作品、画家。

  2.幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。

  3.集体交流对作品的感受和认识。

  (1)引导幼儿从画面造型上欣赏,感受作品夸张、变形的手法。

  (2)从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。

  三、幼儿分组绘画,进一步表现对作品的感受。

  1.引导幼儿交流自己的创作意向。

  2.幼儿进行小组合作绘画,教师巡回指导。

  要求:将物品夸张变形;最想画的部分画得要大一些,把画面布置得丰富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。

  四、引导幼儿分享交流,体验创作的乐趣。

  1.引导幼儿小组内交流绘画的内容。

  2.集体交流,教师提升经验。

幼儿园大班教案15

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察画面,理解画面内容并能完整表达画面内容。

  2、了解动物的特长,感受动物之间分工合作、互相帮助的特点。

  3、体验有朋友的帮助是很快乐的事。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的.兴趣。

  活动准备:

  1、小图书各小动物图片 PPT

  2、情景动画记号笔作业纸

  活动过程:

  一、 出示小鼹鼠图片导入课题。

  小朋友,今天我们班来了一位神秘的小客人,看它是谁?它在干什么?

  二、和幼儿一起观察PPT,引导幼儿猜一猜故事内容。

  三、请幼儿完整欣赏情景动画,引导幼儿理解画面内容。

  1、 小鼹鼠在干什么?

  2、 谁给小土屋点亮了灯?为什么说它给小土屋点亮灯呢?

  3、 蜘蛛在干什么?为什么它来织窗帘呢?

  4、 喜鹊做了什么?它为什么要衔来花草?

  5、 还有谁也来了?(纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶)它们帮小鼹鼠做了什么事?它们弹琴、唱歌、跳舞会让小鼹鼠的家充满什么样的感觉?

  四、和幼儿一起完整讲述故事,感受动物之间相互帮助的特点。五、让幼儿观看小图书进行自由讲述。

  五、引导幼儿讨论:

  想一想,如果你是小鼹鼠的朋友,你会怎样帮助它呢?请你把的想法给画出来好吗?

  六、结束小结。

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【热】幼儿园大班教案15篇

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

【热】幼儿园大班教案15篇

幼儿园大班教案1

  一、活动目标

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。

  2、复述描述雨声的句子,掌握象声词:吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。

  3、培养乐观的生活态度。

  二、活动准备

  1、课前准备:在户外观察小雨的情景,在雨中走一走、听一听,小雨落在各个地方上的声音;看一看、踩一踩地上的雨水,说一说有什么感受。

  2、配乐朗诵《听雨》,背景音乐:《秋日私语》

  3、蝴蝶魔术棒一支,代表雨声的四张云朵状小图谱:树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。

  三、指导要点

  1、活动重点:理解感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。

  2、活动难点:复述描述雨声的四个句子。

  3、指导要点:通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容,感受诗歌的优美意境。

  四、活动过程

  1、引入教师:听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧。

  2、初步欣赏散文。

  教师有表情的朗读散文,在朗读的'过程中用舒缓、平和的语气语调,表达出温柔、抒情的情怀。

  提问:下雨了,小花蝴蝶心里感觉怎样?妈妈对她说了什么?

  3、再一次欣赏散文提问:

  (1)小雨是怎样唱歌的?

  (根据幼儿回答分别出示小图谱,结合动作引导幼儿学说沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒象声词)

  (2)小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音?(引导幼儿回忆并复述散文中描述雨声的四个句子。)

  3、说一说,演一演教师有感情的朗读一遍。

  (1)提问:

  听了这篇散文你有什么感受?小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化?

  描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方?你最喜欢诗歌中哪一句?(老师可以与幼儿一起念念或追问"有趣在哪里""雨点是怎么玩耍的"等,幼儿说到什么语句时,就出现相应的图谱帮助幼儿理解。)

  (2)集体朗读(幼儿跟教师边念边表演。重点表演小雨唱歌的四个内容)

  4、闭上眼睛欣赏配乐朗诵,感受诗歌优美意境。

  5、引导幼儿自由、表现自己的感受。

  (1)让幼儿听配乐散文自由地朗读,表现自己的感受。

  (2)教师带领幼儿随着配乐散文自由的朗读(教师注意将自己对散文的的理解用语言、动作表现出来,带领幼儿正确感受散文优美的意境)

  五、评价要素

  1、能否仔细倾听,感受散文的意境美韵律美。

  2、能否结合生活经验积极投入地参与到说说、读读等活动中。

  六、活动建议

  班上可多放散文录音给幼儿欣赏,建议家长利用闲暇时间多带幼儿在大自然中走走、观察、听听雨声,积累相关经验、深入理解散文意境。

  附散文:

  听雨下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:"没办法出去玩了,真没意思。"蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶,然后带她到窗前:"孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌呢?"妈妈向她点点头:"闭上眼睛,仔细听。"小花蝴蝶闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听。

  啊,啊,听见了,听见了—沙,沙,沙,那是小雨跟树林的树叶儿在玩耍。

  丁,丁,丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。

  吱,吱,吱,那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。

  嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。

  小花蝴蝶高兴地说:"沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣,多么好听的歌呀。"窗外,小雨还在轻轻地唱。屋里,小花蝴蝶还在静静地

幼儿园大班教案2

  活动目标:

  1、尝试运用绘本中的“寸寸虫”进行测量,萌发幼儿对测量活动的兴趣。

  2、理解绘本故事内容,感受寸寸虫的机智和勇敢。

  活动准备:

  绘本《寸寸虫》PPT,幼儿两次操作的测量材料。

  活动过程:

  一、出示PPT,讲述故事

  1、认识寸寸虫,引出故事,了解一寸是多长。

  2、利用PPT推进故事。

  师:寸寸虫生活在美丽的草丛里,过着自由自在的生活。在一个春天的早晨,天气晴朗,寸寸虫决定出去散步,就在这个时候,它遇见了一只肚子饿的咕咕叫的知更鸟。(课件第二页)

  师:知更鸟看见寸寸虫就笑了,为什么?原来知更鸟遇到了美食。寸寸虫怎么办呢?

  师:寸寸虫说那容易。说完它就用自己的身体帮知更鸟量尾巴了,那我们小朋友想不想寸寸虫一起量一量知更鸟的尾巴呢?

  二、用摆放虫子的方法进行初次测量

  1、师:老师为你们准备了每人一张知更鸟的图片和许多的寸寸虫,看看知更鸟的尾巴在哪里?我们和寸寸虫一样,用它的身体测量知更鸟的尾巴,从尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。

  2、幼儿尝试测量,教师巡回指导。师:一条寸寸虫一寸长,量一量知更鸟的尾巴有几寸长?别量错了,量错了知更鸟会吃了它。

  3、交流:一寸虫已经量好了,我们小朋友量好了吗?你来说说看,知更鸟的'尾巴有几寸长?你是怎么量的?

  (视频展示)师小结:从尾巴的上面开始,一条接着一条往下量,中间不能有空隙,也不能叠起来,一直量到尾巴的底部。

  4、通过PPT动画操作,集体验证测量方法。

  三、用一只虫子进行第二次测量

  是:寸寸虫量出来了知更鸟尾巴的长度,顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领一下子被大家都知道了,看,还有很多鸟来找它帮忙!

  1、点击PPT,图中出现了三种鸟

  2、师:巨嘴鸟要量嘴巴有几寸长?蜂鸟要量它的身体有几寸长?苍鹭要量它的腿有几寸长?

  3、测量要求:运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度,并记录。

  4、交流验证,请一些幼儿上来进行演示。

  四、拓展:运用小朋友的身体部位作为测量工具,量一量活动室里的物品

  1、师幼共同探讨:用手、手指头、脚、脚步等等做测量工具。

  2、幼儿随意测量活动室里的物品长度或宽度。

  五、继续讲故事,结束

  1、师:这时,森林里最会唱歌的夜莺也让寸寸虫量一量它的歌声有多长。寸寸虫说:我只量东西,不量歌声。夜莺说:我就要你量一量我的歌声,量不出来我就吃掉你。

  2、借助PPT故事结束。

  师:寸寸虫可聪明了,她想出了一个好办法。说,你唱吧,不停的唱,唱的越长越好。夜莺唱啊唱,寸寸虫一寸一寸量啊量啊量,越量越远,一直量到夜莺看不见,它跑到草丛里逃走了。

  幼儿模仿寸寸虫离开教室。

幼儿园大班教案3

  “盒中取小球”的取材来源于一个外教老师在各国儿童中间所做的一个类似团队合作精神的小实验,当时给我留下了深刻的印象,透过这个实验,我依稀觉察到了其背后所隐含的更多的一些教育价值,因此尝试设计了大班综合活动“盒中取小球”,目的在于通过操作游戏,引导幼儿探索盒中取小球的有效方法,从而感知“有序”在学习和生活中的重要性。从教案的设计,到精心准备,再到反复修改,又经历了学校的一课多磨,在集体观摩和研讨过程中,迸射出了一些思维的火花,逐步优化了活动的内容和过程,同时也让自己在组织实施过程中对好课的标准有了一些更清晰地认识。

  首先,教学活动内容来源于幼儿的生活,又落脚(回归)于幼儿的学习和生活,讲究实用性和发展性。

  纲要中指出:“教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展。”

  “盒中取小球”活动通过一个盒中取小球的小游戏,引导幼儿在问题情境中反复探索盒中取小球的有效方法,从而感知“有序”取球的重要性;接下来,活动采用图片观察和谈话交流相结合的方式,引导幼儿关注幼儿园及身边社会中的各种“有序”现象,如:幼儿园中需要有序上下楼梯,有序洗手入厕,有序劳动及完成作业;社会生活中人们有序上下车、马路上汽车有序行驶、货架上的货物需要有序摆放、甚至门牌号码中也隐藏着序,等等等等。在观察讨论的过程中,幼儿知识经验获得了梳理,并进一步得到拓展和提升,这时候,活动一个飞跃,将“有序”延伸到突发事件的逃生情景中,让“有序”发挥其最极致的作用,让幼儿了解在逃生的时候,讲究“有序”能让大家更快地获得安全。

  可以说“有序”在幼儿的学习和生活中到处可见,通过这个活动的组织开展,目的是让孩子能更好的关注到身边的这一社会现象,并自觉地去遵守和运用“有序”这一好办法去好好学习和好好事情。整个活动,从探索盒中取小球的有效方法,到讨论了解幼儿园和社会生活中各种“有序”的重要性,以及发展到最后的.逃生模拟演练活动,始终都是以“有序”这一主线贯穿始末的。活动内容来源于幼儿的生活,又回归于幼儿的学习和生活,服务于幼儿的现实需要,又有利于促进幼儿社会性的长远发展,因此这个活动是有着其积极的实用性和发展性意义的。

  其次,活动以游戏为抓手,关注幼儿的学习方式,学会学习。

  《纲要》中指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,互相渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”

  先说说领域定位。

  “盒中取小球”的活动主要定位于社会领域,但也因其整合了游戏,科学实验,记录等内容,所以体现了一个综合性。

  再说说组织形式。

  幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点,以游戏为基本活动,避免空洞说教。因此,“盒中取小球”活动以游戏为抓手,引导幼儿通过操作、实验,学习发现问题、分析问题和解决问题。若干个栓线的小球被放置在一个透明的加盖盒子中,盒盖上有一个只容一个小球进出的小洞,采用什么方法能让小球们以最快的速度全部被取出来呢?游戏操作集趣味性和挑战性为一体,组织过程中幼儿的积极性、主动性被充分地调动起来,情绪愉悦地投入到探索和讨论中去,成为了学习的主人。

  最后说说幼儿的学习方式。

  幼儿是学习的主体,教师是幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动的组织实施探究过程中,教师始终坚持幼儿在前教师在后,操作在前引导在后的原则,创设足够的时间和空间,引导幼儿在问题情境中充分的讨论交流,获得解决问题的方式方法,积累自主学习的经验。

  如:在实验过程中出现了失败和耽误时间的状况,教师就引导幼儿找找失败的原因,再听听同伴的成功经验,在此基础上及时调整自己的操作方法,进行再尝试再挑战,最后体验成功的喜悦。整个探究过程其实就是一个幼儿自主学习的过程,孩子在这样一个过程中不断总结、更新、调整、完善着自身的经验储备,建构起新的经验体系。俗话说:“授之以鱼,不如授之以渔”,在组织过程中,教师就是有意识地将分析和总结经验的机会让给孩子,帮助幼儿学会学习,提升学习经验,从而逐步形成受益终身的学习态度、方法和能力。

  最后,综合评价,关注细节和亮点。

  关注一:活动层次是否清晰流畅、维度和难度是否恰当。

  原始活动设计中活动的层次比较简单,游戏环节安排八人一组进行三次游戏,记录比较每次游戏总时间,总结三次游戏所用时间越来越少,表明速度越来越快;而经过研讨修改之后,游戏演变成六人一组先进行两次对比游戏,之后再合并成十二人一组,人数增加难度加大的同时,总时间不能增长,活动的难度、层次和维度获得了提升;最后活动结束时,小球演变成了幼儿本身,全体幼儿参加紧急疏散演练,又将活动推向了一个新的层次和维度。渐进的层次和多维度的活动设计,符合大班幼儿学习特点,更好地促进了其思维和能力发展。

  关注二:活动材料的实用性和有效性。

  活动材料由玻璃瓶改为透明塑料盒,从透明塑料盒盖的设计制作到盒盖上小洞大小、强度牢度的把握和调试,这些都是活动得以顺利开展的先决条件。活动开展之前,动用了很多的想法,解决了一个又一个技术难题,获得了很好的解决方案。另外,游戏记录表格也随着游戏方案的修改先后进行了多次的调整,使之能更好地服务于幼儿的学习活动 。

  关注三:幼儿在活动中的表现及教师的教学行为 。

  活动开展过程中,幼儿的情绪是否愉悦,行为是否积极主动,知识经验是否获得拓展和提升,这些都是评价好课的基本条件;另外,教师在组织过程中的语言是否准确精练,富有启发性和感染力,教师的教学行为是否恰当有效,这些也都是评价好课的标准所在。

幼儿园大班教案4

  一、活动目标

  1、细致观察画面,猜测时间发生的原因,完整连贯地表达自己的想法。

  2、在交流过程中,体验调解情绪的简单方法,保持积极乐观的态度。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  二、活动准备

  记号笔若干,自制表情书一本,幼儿身贴?标记,自制宝盒一个。

  三、活动过程:

  (一)导入部分

  师:看你们这么开心呢,我把你们的表情画了下来呢。(师画)

  提问:你们有什么开心的事?生活中还有哪些不同的心情?(幼儿回答,师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)

  师小结:每个人都有不同的心情,有时生气、有时伤心、有时还很无聊。

  (二)故事欣赏

  提问:故事中的.孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事情?

  播放图片。提问:现在他们的心情怎们样了?可能发生了什么事情呢?(朋友之间发生了矛盾)

  师:好朋友之间发生了矛盾,你有什么好方法帮助他们?

  (三)联系实际生活讨论

  生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来?(幼讨论、说一说)

  师小结:寻找美食、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩,有时还可以唱歌听听。

  问:当朋友心情不好时,你有什么好方法让朋友开心起来?

  (四)操作、交流

  请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在?卡上,再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的??卡,大声说说好方法。

  (五)结束活动

  师:用了你们的好方法呀,故事中的小朋友终于笑了。(播放图片)

  他们把好心情装进了“宝盒”中,宝盒传递到了我这里,我打开宝盒,朝里面微微一笑,也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑?(师提供宝盒,请每位幼儿笑一笑,边总结一些好的改变心情的方法。)

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

  小百科:原来:释义:①开始的时候;从前。②词。起初,没有经过改变的。③副词,表示知道了真实情况。

幼儿园大班教案5

  一、活动设计依据:

  《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出:"引导幼儿学会仿编、创编诗歌。"由于大班幼儿的语言发展处于词汇量迅速增加的时期,利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、和谐、美好画面感染幼儿的童心,并促进幼儿大胆表达,能使其在表达中尝试使用各种词汇,在模仿中掌握句子的句式,因此,我设计了这一教学活动。

  二、活动目标:

  1.引导幼儿按照"……是……的梳子,梳着……的头发"的句式仿编诗歌。

  2.感受仿编诗歌的乐趣。

  三、活动重难点:

  (一)重点:按照句式"……是……的梳子,梳着……的头发",仿编诗歌。

  (二)难点:理解诗句结构,合理仿编。

  四、活动准备:

  (一)知识经验准备:课前听本诗歌,熟悉诗歌内容。

  (二)物质材料准备:反映诗歌内容的flash。

  五、活动过程:

  (一)学习并理解诗歌

  1、妈妈为你梳头发的时候,你喜欢吗?有什么感觉?

  2、欣赏flash边带领幼儿看,边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子?它是怎样给树梳头发的?

  船为什么是海的梳子?它是怎样给海梳头发的?

  重点:理解梳子与头发的关系3.学习诗歌,引导幼儿有感情、有语气地朗诵。

  (二)分析诗歌句式,为仿编做准备

  提问:你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的?有哪些地方是不一样的?

  与幼儿共同小结:如果我们把诗歌里不一样的地方继续变一变,把他们做的事情继续变一变,再把那些一样的'地方照着诗歌的样子说出来,那么我们小朋友也可以编出诗歌来,我们来试一试好不好?

  (三)仿编诗歌

  1、想一想,生活中还有没有这样亲密的好朋友?一个是"梳子"一个是"头发"?

  2、这些事情如果用诗歌里的话说出来,可以怎样说?

  3、幼儿仿编,并用自己喜欢的方式记录仿编内容。

  教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。重点突出"梳子"与"头发"亲密及内在的关系。

  4、请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享,教师展示

  5、集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌:

  引导幼儿把仿编的诗句组合起来,形成一首新诗歌,有感情、有语气地朗诵。

  例:妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发

  六、活动延伸:

  (一)鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。

  (二)鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。

  七、教师反思:

  幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口,还要有语言美、艺术美、童真情趣,因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起,用比拟的手法,将风比作树的梳子,把船比作海的梳子,在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面。

  在活动中,我把句中的诗句用分解图示的形式,让幼儿直观理解诗歌画面的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,掌握诗歌句式"……是……的梳子,梳着……的头发",诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。在创编过程中,我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象,创编出自己的诗歌,并用自己喜欢的方式表达出来,幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富,满足了孩子自我表现的发展需求,体现了以孩子为主体的教育观念。

  八、园长点评:

  王斌诗歌仿编的精髓分四个层次。第一是学习诗歌;第二是理解体验作品;第三是迁移作品经验;第四是进行创造性想象创编。教师在组织活动中,较好地把握了这四个层次。仿编诗歌的过程清晰。首先分析句式,教师通过启发性的提问帮助幼儿分析、理解作品,使幼儿对诗歌的句式有一个清楚的认识;其次,结合幼儿的生活经验拓展幼儿的知识经验,为幼儿的仿编诗歌做好了铺垫,确保幼儿在仿编时"言之有物",使仿编的内容更加丰富多彩;第三,提出仿编诗歌的要求,帮助幼儿明确仿编的规则;第四,引导幼儿仿编。在这个过程中教师注重运用启发性的语言帮助引导幼儿,为幼儿在仿编诗歌中能够大胆、积极主动地表达自己的想法起到了支架的作用。此外,在突破难点时,教师采用了"图谱法"来帮助幼儿分析句式,使幼儿在充分了解句子结构的基础上,进行诗歌仿编活动。

  幼儿在整个活动中始终保持浓厚的兴趣,积极主动地参与讨论。仿编过程中,教师给孩子们提供了动手操作的机会,全班幼儿都能以自己喜欢的方式记录仿编的内容,并积极踊跃地把自己仿编的诗歌朗诵给全体小朋友听。

幼儿园大班教案6

  活动目标:

  1、根据小动物的动作、表情等信息,将图片按事件发生的先后顺序进行排序。

  2、通过仔细观察,理解故事情节。

  3、大胆表达自己的感受,分享集体交流的快乐。

  活动准备:

  图片4张,小图片

  活动过程:

  1、导入

  出示图片1、2、3,幼儿排序

  2、观察图片,了解故事梗概

  图1:图片上有谁?在什么地方?大象准备去做什么事情?猪宝宝呢?

  老师小结

  图2:大象在做什么?这时候小猪一家刚巧经过,他们遇到了什么事情?

  老师小结

  图3:大象会对小猪说什么?小猪难过吗?

  完整讲述图1、2、3,强调排序的结果

  3、引起幼儿想象

  出示图4:大象是怎么做的?

  4、取名字

  5、老师讲述故事(故意讲得不好,让幼儿发现)

  6、老师和幼儿一起整理语言,分析图片的.内在涵义

  图1:大象为什么去洗澡?它带了什么?小猪又带了什么?

  图2:小猪们是怎么逃跑的?观察动作和表情。

  图3:大象心里怎么想的?会说什么?

  图4:学大象和小猪洗澡的样子

  7、幼儿自由讲述

  8、请2名幼儿讲述

  9、结束:4人一组,每组一份小图片,进行排图讲述。

幼儿园大班教案7

  工作名称:

  抓的工作(五指)

  工作准备:

  托盘内装两个同样的素色碗,其中一个碗内装玻璃珠

  直接目的:

  练习五指的灵活性,发展手眼协调能力。

  间接目的:

  培养专注力和独立性。

  操作过程:

  1.走线

  (1)配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线。

  (2)请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。

  (3)主班老师可根据小朋友的进步变换姿势,如,手位变换(要和上个课时保持一致),本次课程要注意小朋友的形体气质练习。

  (4)走线结束后,请小朋友们坐在线上。

  2.教师展示

  (1)教师跪姿,手自然放在腿上。介绍工作“今天老师展示的工作是五指抓。”

  (2)先拿出托盘中左边的盛珠子的碗,放在工作毯上,再拿出右边的空碗,放在刚才碗的右边,把托盘放在工作毯的右下方。恢复跪姿。

  (3)左手扶碗,伸开右手五指,向幼儿展示五指抓的动作,在空中抓握后慢慢移向左碗中,五指合拢,将手中的珠子抓起,平移到右碗上方,手指张开,将珠子放入碗中,请幼儿观察手指张开的状态。

  (4)几次后邀请幼儿尝试。教师进行再示范,直到将左碗中玻璃珠全部移到右碗中,再换手从右碗抓到左碗中。

  (5)练习完毕后,请幼儿协助整理将教具归位。并在教具架前再次强调教具的位置。

  3.自由工作

  (1)请小朋友们每人取一块工作毯,铺好。

  (2)到教具架前自由选择工作材料。

  (3)教师指导并做观察记录。

  吸引力:

  抓的动作和彩色的.玻璃珠

  错误订正:

  根据正确的手势。

  备注:

  由于幼儿刚刚接触蒙氏教学,所以在教师展示的过程中幼儿可能会不习惯教师的教学展示中缺少过多的语言提示,所以在实际操作的过程中手部的姿势会出现错误。这个时期的小朋友喜欢重复操作,不要阻止小朋友选择同样的材料。对于选择不同材料的小朋友进行鼓励指导,激发幼儿完成工作的兴趣。但是要注意给幼儿安静的工作环境。

幼儿园大班教案8

  活动设计背景

  让孩子们学会玩各种游戏。在玩中学会思考。

  活动目标

  锻炼幼儿的思维能力和反应能力。协调平衡能力。

  发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  教学重点、难点

  1:在游戏中的秩序;:2:调动幼儿的主动性;3:注意 在抢板凳的时候,容易摔倒

  活动准备

  板凳10张。幼儿11名。铃鼓一个。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  开始环节

  把板凳围成一个圆圈,孩子们围着板凳站一个圈。一个老师拿铃鼓;在旁边背着准备击鼓。

  基本环节

  在一个老师的'口令开始后,另一个老师击鼓,孩子们围着板凳顺时针跑。在铃鼓停下之后抢板凳并坐下,十张板凳,十一个孩子,最后一个没抢到板凳的被淘汰。然后减掉一张凳子。淘汰的下场,然后又开始下一轮的游戏,减一张板凳,淘汰一个孩子。以此类推

  结束环节

  最后剩下一张凳子和最后一名幼儿,这名幼儿就算赢了。可以得到一个小五星。

  延伸环节

  让幼儿们在游戏后想一想自己为什么没抢到凳子,怎样才能最先抢到凳子?

  教学反思

  整个活动中,孩子们很开心。但在游戏中有的孩子没等老师开始敲铃鼓就跑,有的没等铃鼓停下就抢板凳;。有的孩子为了抢一张凳子还要打架。不遵守游戏规则、秩序较乱。在下一次的游戏中应该先跟孩子们讲好要遵守游戏规则,要听指挥,要让小朋友们知道,这是游戏,不要应为这个影响小朋友之间的团结。

  小百科:板凳亦作“ 板櫈 ”。木板面、无靠背的坐具。多为狭长形。

幼儿园大班教案9

  活动目标:

  1、了解祖国新貌,介绍中国之最,激发幼儿作为中国儿童的自豪感,萌发幼儿爱祖国的情感。

  2、通过系列活动,使幼儿理解我国是个多民族的国家,了解几个主要的少数民族,培养幼儿尊重少数民族。

  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4、能大胆、清楚地表达自己的对祖国见解。

  活动时间:2周

  环境创设:

  1、在升旗活动中,开展争做小旗手的活动。

  2、在教室里悬挂中国地图,让幼儿随时观察并提出自己不懂得问题。

  3、玩玩做做:西藏裙、西藏头饰(编彩辫)新疆帽、朝鲜裙大飘带等,进行展示。

  4、布置祖国风光图片展览会

  家长工作:

  1、协助幼儿收集祖国各地的图片或照片,并讲出图片的内容。

  2、向幼儿介绍一处名胜古迹。

  3、向幼儿介绍各民族的小常识。

  4、向孩子介绍自己熟悉的省市情况(出差去过的地方)使幼儿知道中国很大,各地很美等。

  活动内容:

  社会——美丽的祖国;社会——各族儿童喜洋洋;科学——学习2的组成;科学——学习3的组成;艺术——绘画:天安门;艺术——律动:挤奶;艺术——舞蹈:小伙伴,你好;分区活动:我们的祖国真大;游戏活动:祖国知识我知道;游戏活动:谈话——美丽的'家乡;游戏活动:绘画——美丽的家乡

  活动过程:

  一、导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么?

  二、展开

  1、让幼儿看“大地图”,使他们知道我们的祖国很大

  (1)请幼儿在地图上找出首都北京的位置。

  (2)请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)

  (3)向幼儿介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流:长江、黄河。

  2、引导幼儿看图片,了解我国的世界之最

  (1)师生共同观看《长城》录像,给幼儿讲解:长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长

  (2)师生共同观看《故宫》录像或图片,教师讲解:故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的。

  3、教师小结三、结束请幼儿“游览”美丽的祖国幼儿自由结伴,在大地图上的“各地”游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么。

  小百科;祖国是祖先开辟的生存之地,人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权,大好河山,灿烂文化以及骨肉同胞的感情。

幼儿园大班教案10

  目标:

  1、通过交流讨论,了解换牙的基本情况。知道保护牙齿的方法。

  2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  过程:

  一、欣赏图片,引起兴趣提问:这些小朋友都有什么样的共同特点?

  小结:对了,他们的牙齿都掉了,都在换牙。

  二、小组交流,换牙调查表,分类统计提问:我们进行一次牙齿大调查,给大家介绍一下小组的调查情况。

  分组介绍,对全班幼儿的换牙情况进行统计。

  小结:很多小朋友都换牙了,这是我们大班的一个特殊情况。

  三、提问采访请换过牙的幼儿坐成一排,让没有换过牙的幼儿提问。

  1.掉牙疼吗?会流血吗?

  2.掉牙后吃东西方便吗?

  3.新的牙齿长出来疼吗?

  4.牙齿掉了吃东西方便吗?

  提问:要长出健康、漂亮、整齐的牙齿,小朋友要注意些什么呢.

  幼儿小结:

  1、牙齿松动了不要用手去摇动,摇动了就会流血,而且会把细菌吃到嘴巴里,这样会生病。

  2、新牙长出来了,旧牙还没有掉,就要马上告诉爸爸妈妈,带我们去医院,让医生把旧牙拔掉。

  3、牙齿掉了,不能用舌头去舔,这样牙齿会长歪,不整齐。

  4、如果牙齿流血了,就用冷开水漱漱口。

  教师小结:换牙是正常的生理现象,每个人都会碰到,换牙代表我们长大了,是非常自豪的.事情,轮到自己换牙不要害怕,我们要勇敢的面对。

  四、保护牙齿养成良好的卫生习惯早晚刷牙,饭后用温水漱口,多吃新鲜的水果和蔬菜,定期检查牙齿,平时少吃糖,特别是睡觉前不吃糖都是保护牙齿的好办法。

幼儿园大班教案11

活动目标:

  通过实验,让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。

  活动准备:

  1、一次性杯子若干, 2至3厘米的短蜡烛若干,打火机,灭火器。

  2、醋,小苏打,水。记录用的笔和纸。

  过程实录:

  1、出示灭火器,激发兴趣。

  师:这是什么?我们用它来干什么?

  幼:这是灭火器,灭火用的。

  师:说起灭火器灭火,这儿还有一个故事呢。

  (教师讲述故事《灭火比赛》,激发幼儿的探索欲望)

  2、第一次操作。

  师:灭火比赛就要开始了,我们请运动员上场。(教师出示操作材料:水、醋、小苏打,依次介绍“运动员”名称,幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。)

  师:今天的比赛是这样的,我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部,分别请水、醋、小苏打来灭火,以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了?把你的'想法记录下

  (1)、幼儿预测实验结果,用自己看得懂的标记作记录。

  师:谁来说说,你是怎样记录的?

  幼:我用“X”表示不能灭火,用“V”表示能把火给灭了。

  幼:我用“O”表示能灭火,“△”表示不能灭火。

  (2)、幼儿分组操作进行验证,并记录操作结果。

  师:刚才记录的只是我们的猜测,到底谁能灭火,要试过才会知道,现在就让我们来看看,谁才是真正的灭火大王。

  (幼儿操作,教师提醒幼儿边操作边记录,并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心,不能碰到火,以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋,特别是当结果和自己的猜测相同时,简直就是手舞足蹈,而当结果与猜测不同时,便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作,教师就鼓励幼儿大胆尝

  (3)、讨论操作结果,对操作记录进行讲评。

  师:谁来告诉大家,你的猜测和实验结果是怎样的?这回你们用什么标记记录?

  幼:我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸,会把火酸灭了,结果没有灭。我用“~”表示火灭了,“[{-}]”表示火还在烧。

  幼:我全猜对了,火全灭了。我用“

幼儿园大班教案12

  活动目标:

  1、积极参与垫子上的游戏,锻炼大肌肉的运动技能提高体的协调能力和灵活性。

  2、能够战胜困难,勇于挑战,体验合作,游戏的快乐。

  3、能根据指令做相应的动作。

  4、培养幼儿团结合作的观念

  活动过程:

  1、师生问好。

  2、教师与幼儿一起听音乐做热身运动,模仿各种小动物动作。(围着操场由慢到快,又由快到慢的过程。

  3、教师请幼儿取一块垫子,请幼儿说说在垫子上的感觉。

  4、幼儿在垫子上自由玩,发挥想象。

  5、请个别幼儿介绍自己在垫子上的`玩法并示范动作。

  6、教师一边提示幼儿垫子的变化,幼儿用助跑跳远,向前面的垫子快跑跳上垫子,垫子不断地变化。

  7、结束部分

  听音乐放松。

幼儿园大班教案13

  活动目标

  1、体验数学活动与生活的紧密联系。

  2、理解减法应用题中总数与部分数的`关系。

  3、引导幼儿回顾生活情景,仿编:"求剩下"的减法应用题。

  活动准备

  1、经验准备:熟悉超市环境,熟悉10以内的分解。

  2、游戏经验:会玩"马兰开花"3、环境准备:超市场景(内有5个陀螺,7个桔子,5个苹果),情景表演,笔,图片。

  活动过程

  一、游戏导入:马兰开花

  二、集体活动

  1、请幼儿一起说一说超市里有什么物品?分别有几样?

  2、观看情景表演:超市里有5个陀螺,有一个"顾客"过来,对售货员说:

  您好!我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说:"给你,欢迎您下次再来!

  3、教师提问:超市刚才发生了一件什么事情?

  我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。

  听教师完整示范讲述"减法应用题"

  4、观看情景表演:超市里有7个桔子,有一个"顾客"过来,对售货员说:

  您好!我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说:"给你,欢迎您下次再来!

  5、教师提问:超市里刚才发生了一件什么事情?

  6、谁能根据这件事情再来编一道应用题呢?这个应用题可以怎么写算式?

  7、观看情景表演:情景表演。超市里有5个苹果,有一个"顾客"过来,对售货员说:

  您好!我要买3苹果。售货员给他3个苹果说:"给你,欢迎您下次再来!

  8、教师提问:"超市里刚才发生了一件买苹果的事情,谁能根据这件事情再来编一道应用题呢?

  这个应用题可以怎么写算式?"

  小结:孩子们,我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题?

  只要我们应用题里问还剩几个,那这个题就是减法应用题。

  9、请幼儿讲述算式中哪个是总数?哪个是部分数?理解算式与应用题的对应关系。

  五、、探索发现:

  1、课件游戏(幼儿用书P11,请幼儿看图,理解题意,仿编应用题,照着写减法算式。)

  2、请幼儿根据图意编应用题。

  3、请幼儿根据算式编应用题。

  六、、延伸活动

  在活动区摆放一些减法算式卡,让幼儿自由进行游戏。

幼儿园大班教案14

  活动目标

  1.感受作品的艺术风格,大胆表达对作品的认识和感觉。

  2.能以变形、夸张的手法,大胆地想象绘画。

  3.体验作品及创作绘画带来的乐趣。

  活动准备

  课前组织幼儿进行狂欢节巡游,作品《哈里昆的`狂欢》4幅,狂欢节的照片若干,4开画纸4张,记号笔若干。

  活动过程

  一、联系生活,感知狂欢时有趣的氛围。

  二、幼儿欣赏名作《哈里昆的狂欢》,感受作品的风格,表达自己的认识。

  1.介绍作品、画家。

  2.幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。

  3.集体交流对作品的感受和认识。

  (1)引导幼儿从画面造型上欣赏,感受作品夸张、变形的手法。

  (2)从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。

  三、幼儿分组绘画,进一步表现对作品的感受。

  1.引导幼儿交流自己的创作意向。

  2.幼儿进行小组合作绘画,教师巡回指导。

  要求:将物品夸张变形;最想画的部分画得要大一些,把画面布置得丰富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。

  四、引导幼儿分享交流,体验创作的乐趣。

  1.引导幼儿小组内交流绘画的内容。

  2.集体交流,教师提升经验。

幼儿园大班教案15

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察画面,理解画面内容并能完整表达画面内容。

  2、了解动物的特长,感受动物之间分工合作、互相帮助的特点。

  3、体验有朋友的帮助是很快乐的事。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的.兴趣。

  活动准备:

  1、小图书各小动物图片 PPT

  2、情景动画记号笔作业纸

  活动过程:

  一、 出示小鼹鼠图片导入课题。

  小朋友,今天我们班来了一位神秘的小客人,看它是谁?它在干什么?

  二、和幼儿一起观察PPT,引导幼儿猜一猜故事内容。

  三、请幼儿完整欣赏情景动画,引导幼儿理解画面内容。

  1、 小鼹鼠在干什么?

  2、 谁给小土屋点亮了灯?为什么说它给小土屋点亮灯呢?

  3、 蜘蛛在干什么?为什么它来织窗帘呢?

  4、 喜鹊做了什么?它为什么要衔来花草?

  5、 还有谁也来了?(纺织娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶)它们帮小鼹鼠做了什么事?它们弹琴、唱歌、跳舞会让小鼹鼠的家充满什么样的感觉?

  四、和幼儿一起完整讲述故事,感受动物之间相互帮助的特点。五、让幼儿观看小图书进行自由讲述。

  五、引导幼儿讨论:

  想一想,如果你是小鼹鼠的朋友,你会怎样帮助它呢?请你把的想法给画出来好吗?

  六、结束小结。