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幼儿园大班教案

时间:2024-06-01 12:15:54 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案15篇(精)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案15篇(精)

幼儿园大班教案1

  教学目标:

  1.通过游戏活动,发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

  2.鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动,并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  教学准备:

  经验准备:了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像;

  物质准备:竹竿若干根、跳圈若干个。

  教学重点:

  通过游戏活动,发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

  教学方法:

  一、激情引趣、谈话导入。

  师:小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》,他们是怎么跳竹竿舞的呢?

  师:今天,老师也给你们带来了竹竿,你们想不想玩啊?这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

  幼儿活动:

  幼儿知道是有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳来跳去。

  幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。

  设计意图:

  通过先前的视频观赏,知道跳竹竿的大致方法,为下面的跳竹竿环节做准备,同时又激发了幼儿想要做游戏的兴趣。

  二、幼儿学习跳竹竿的方法。

  师:学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿,敲竹竿啊,需要我们两个小朋友一组,手拿竹竿对面蹲下,用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。

  师:看老师先示范一遍,我需要请一位小朋友跟我搭档,看我在敲的时候嘴巴里说了什么,手里又是怎么敲的。

  师:小朋友想不想试一试啊?好,现在请你们找到自己的好朋友,4个人一组,每组2个小朋友先敲打,另外两个观看,然后再交换?

  师:好,我们一起来试试看。

  师:好,真棒!请小朋友吧竹竿放在地上,

  幼儿活动:

  幼儿知道跳竹竿需要两个人来敲竹竿。

  一名幼儿配合教师,以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。

  幼儿分组练习敲竹竿。

  设计意图:

  教师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学,能够帮助幼儿理解和学习,符合幼儿的学习特点。

  以4人为一组,既有敲竹竿的人,又有跳竹竿的人,而且在交换练习的时候

  手上功夫练好了,现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。

  老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置"//",邀请两位小朋友帮忙以"分分、合合"的节奏边念边打竹竿,教师示范跳竹竿的方法,引导幼儿发现动作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

  师:老师在跳竹竿的时候,你们觉得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之间有什么关系?

  师:小朋友想不想试一试啊?

  师:在跳的时候要注意你们之间合作,并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友,四个人一组,我们来试试看。

  幼儿观察教师如何跳竹竿,发现动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的.关系。

  两位幼儿敲竹竿,配合教师示范。

  回答教师问题。

  幼儿分组练习跳竹竿。

  能够节省部分等待的时间。

  请幼儿自己观察并发现跳竹竿与敲竹竿之间的关系,提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

  三、结束活动。

  师:我们学会了跳竹竿,在下次的体育游戏时,我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合,跳一跳黎族小朋友们的竹竿舞,好吗?

  师:接下来跟老师做一做放松运动,回教室吧!

  跟着老师一起做放松运动,并回到教室。

  激发幼儿跳竹竿舞的兴趣。

  教学反思:

  跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术,它能够增强幼儿之间的配合和协调能力,锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中,孩子们的兴趣都非常的高,但是在教师的演示部分,讲解的还不够完整和透彻,导致在桥竹竿的时候,有的幼儿将竹竿托起,离开了地面;在讲解跳竹竿的时候,我只是演示了一遍,请幼儿观察并说说跳的方法,形式比较单一,孩子们理解得不彻底,可以加入图谱的形式,帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

幼儿园大班教案2

  活动目的:

  1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。

  2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

  活动准备:

  1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏,积累感性经验。

  2、照片、画纸、笔。

  活动过程:观看曾经的活动照片,师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。

  1、春天的阳光是什么样子的?

  2、你们喜欢太阳吗?为什么?

  将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。

  散文诗:根据幼儿的讲述整理。

  图一(已画好):

  冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光,亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。

  杨老师说:“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。

  天天说:“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。”;

  忙忙说:“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”;

  宁宁说:“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的.手在摸我的小脸蛋”;

  奇奇说:“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。”

  ……

  你们知道吗,除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳,还有许多别的东西也喜欢春雨呢。

  图二、三(当场画):

  小河说:“太阳,太阳,我喜欢你,你把河面上的冰都融化了,让我又可以哗啦啦,哗啦啦的流了。”;

  太阳伞说:“太阳,太阳,我喜欢你,有你的日子,我的小主人会带着我在阳光下散步,游戏。”

  ……

  鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

  幼儿绘画,教师观察。

  共同讲述创编的故事,鼓励幼儿大胆表达,发展语言能力。

幼儿园大班教案3

  设计意图:

  篮球活动充分考虑到幼儿的研究特点和认知规律,注重综合性、趣味性、活动性,把教育融于生活游戏中,针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用,它不仅能满足幼儿体能的发展,还有利于提高幼儿心理素质,促进了幼儿素质全面发展。

  活动目标:

  1、能积极参与到篮球活动中,勇于进取、勇于挑战。2、在活动过程中明白规则的重要性及提高身体和谐能力。3、根本掌握原地双手拍球的动作方法,尝试与同伴相互协作。

  活动重难点:

  重点:动作过程中,发力的大小及手眼的和谐能力配合。难点:动作过程中,对球体的连续性控制。活动准备:

  器材准备:篮球若干、呼啦圈若干。场地准备:划定区域,排除危险干扰因素。活动过程:

  1、热身准备:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简朴动作,在教师的口令下有节奏的跑动,留意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择:在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。

  2、根本局部

  (1)情景导入(可选择):

  可以先发球给小朋友,让他们按照自己的想法去玩球,看他们能否控制好篮球,但是不能占用太多时间,并要控制好秩序。

  师:小朋友们,篮球到处乱跑太顽皮了,根本不听我们的'指挥,如果让顽皮的篮球听我们的指挥,那就跟老师一起研究双手拍球吧!用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。

  (2)动作要领讲解示范

  a.动作要领:双手用力要保持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要适中。

  易犯错误:双手用力不一致,用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等。

  b.讲解示范:语言及动作尽量夸张,这样容易增强小朋友的注意力和研究兴趣。

  1)练

  a.在教师的带领下,先完成一次拍球,连续三次拍球,逐渐增加拍球的次数。

  b.分散练,教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异性,注意练的速度,开始不能过快,要求完成动作的质量要高,慢慢加快速度。请个别小朋友做对比示范练,并请小朋友点评,老师最后做纠正指导。

  c.拓展练,在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作,请做得好的幼儿上台展示(可选择)。

幼儿园大班教案4

  设计思想

  绚丽多彩的中国丝绸,一直为古今中外人们所赞颂。中国是最早发明养蚕的国家,蚕茧和生丝产量一直居世界各国之首。蚕丝业的发展,丰富了人们的生活,渗透到衣、食、住、行各个领域,形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计的认识“蚕”系列活动,目的是让幼儿通过观察蚕的生长过程,了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来,激发他们的民族自豪感。

  活动一:种植角(非正规教学活动)

  带领幼儿观察幼儿园种植园地内的桑树、蓖麻树。

  活动二:饲养角(非正规教学活动)

  饲养桑蚕、蓖麻蚕,在老师的指导下,能有目的地持续观察蚕的生长过程,并重点观察记录蚕眠的情况。

  蚕眠情况观察表

  眠的次数眠的温度眠的时间备注

  活动三:认识蚕宝宝(正规性教学活动)

  活动目的

  1.通过观察、交流,初步了解两种蚕的外形特征,在活动中体验发现的乐趣。

  2.培养幼儿观察的细致性和目的性。

  活动准备

  1.在日常饲养、观察蚕宝宝的过程中,已初步了解了两种蚕各自爱吃的食物。

  2.为每组准备两种蚕及相应的桑叶。

  3.介绍蚕的外形的录像片。

  活动过程

  一、观察蚕宝宝,知道它们的名称及主要特征

  1.分组观察,找相同,然后播放录像片。

  小结:蚕由头和身体构成,头上有嘴和两只小小的眼睛;身体圆长而软,有环节;身体下面有许多对小脚,身体旁边有气孔,气孔可以呼吸和散热;尾部有小尖,叫尾角;会爬行。

  2.找不同,把相同的蚕放在一个盘中。

  小结:灰白色的叫桑蚕,身上有黑点的叫蓖麻蚕。

  二、它们爱吃什么

  1.幼儿动手给两种蚕喂食。

  2.请幼儿说说桑蚕、蓖麻蚕各爱吃哪种树叶。

  活动延伸

  观看录像片《野蚕》。

  活动四:蚕的一生(正规性教学活动)

  活动目的

  1.了解蚕的生长过程,知道蚕的用途。

  2.激发幼儿进一步观察、了解蚕的兴趣。

  活动准备

  1.录像片《蚕的一生》。

  2.“蚕的一生”操作卡片(卵—幼虫—蛹—成虫),人手一份。

  3.布置蚕的用途展览厅(实物和图片)。

  活动过程

  一、蚕的生长过程

  1.教师向幼儿介绍蚕的四个生长过程。

  2.请幼儿操作“蚕的一生”卡片。

  3.请幼儿讲述排列情况。

  4.观看录像《蚕的一生》。

  5.根据观看的录像内容,重新排列卡片。

  二、蚕的用途

  1.幼儿自由参观展览厅,教师适当指导。

  2.组织幼儿讲述参观的内容:①你在展览厅看到了些什么?②蚕有哪些用途?③结合录像片讲述蚕的用途。

  活动延伸

  请幼儿轮流做讲解员,向参观者介绍蚕的一生及用途。

  活动五:视听角(非正规教学活动)

  听录音故事:1.养蚕的起源。设疑:是哪个国家最早发明养蚕的?

  2.漫话“丝绸之路”。设疑:古时候,中国为什么要把丝绸运到国外?

  3.“公主的王冠”。设疑:公主的王冠里有什么呢?它有什么用处?古时候,东罗马王朝是想什么办法把中国的蚕种、桑种及养蚕技术弄到手的?

  活动六:图书角(非正规教学活动)

  1.《幼儿知识百科》:为什么说蚕的一身都是宝?

  2.《青少年百科全书》:蚕桑的综合利用。

  3.丝织机发展史图片系列。

  4.“苏州丝绸博物馆”简介及名信片。

  活动七:参观活动(非正规教学活动)

  1.组织幼儿参观丝厂(缫丝工艺)。

  2.参观丝绸博物馆,了解蚕丝的用途。

  活动八:话说蚕丝(正规性教学活动)

  活动目的

  1.让幼儿在说说、讲讲中进一步了解蚕丝的多种用途,知道养蚕的目的是为了收蚕丝。

  2.知道我国是生产丝绸最早的国家,激发幼儿的民族自豪感。

  3.培养幼儿的口语表达能力。

  活动准备

  1.已参观过丝绸博物馆、丝厂、绣品厂等。

  2.布置操作区:线类(尼龙、棉、丝、细铁丝、头发丝),面料类(化纤、真丝、麻等织物),成品类(各种材料制作的衣、帽、鞋类等日用品)。

  活动过程

  一、谈话(回忆参观活动)

  1.回忆参观丝厂缫丝的过程(选茧、烘茧、煮茧、缫丝、复摇、整理、包装——出生丝)。

  2.播放人工缫丝的录像,请幼儿模仿缫丝动作。

  3.将人工缫丝与机器缫丝作比较,让幼儿知道科技的发展及给人们带来的好处。

  二、介绍蚕丝的用途

  1.出示各种色彩鲜艳的丝织品(双绉、绢、缎,服装、鞋、围巾等)和绣品(单面绣、双面绣等工艺品)。让幼儿摸摸、看看:这些漂亮的制品是用什么织出来的.?摸一摸觉得怎样?(柔软、滑爽、透气、轻薄)还在什么地方见过?

  2.出示电线包皮和鱼网:你们猜猜看,这是用什么做的?幼儿自由回答,老师告诉幼儿这些也是用蚕丝做的。

  3.介绍柞蚕丝在工业上的用途:可以制作电线包皮、绝缘绸、鱼网等,在国防上可制作火药袋、手榴弹拉线、降落伞、飞机轮胎内芯等。

  4.教师介绍:蚕丝还可疗伤。

  三、游戏活动:找找丝织品

  1.让幼儿自由进入操作区,找寻丝织品。

  2.幼儿互相检查各自找到的丝织品,并互相介绍。

  活动九:科学发现室(非正规教学活动)

  了解绢、绸既柔软又坚牢的根本原因。在显微镜下观看丝的内部结构及丝的横切面和纵向外形。

  附教师参考资料:

  一、绢丝既柔软又坚牢的原因:

  蚕丝,是由许多纤维分子像一束束筷子,定向地、有规则地沿长轴方向平行排列组成的,主要有机物质叫做丝心蛋白。由于这种丝心蛋白的韧性很强,所以要拉断它是费劲的。因此,从表面看来柔软纤细的绢丝,它的单位截面积能承受的拉力竟达35~44公斤/平方毫米。组成丝心的蛋白有结晶性部分和非结晶性部分,两者数量相近,交互排列,赋于蚕丝以塑性和弹性。一根蚕丝,当你把它拉长七分之一长度时,它仍能恢复原来的长度,这就是绢绸为什么既柔软又坚牢的根本原因。

  二、丝绸之路:横贯亚洲大陆的古代贸易通道。在公元前9世纪以丝绸为主的中外贸易往来非常频繁,通过这条通道的贸易往来,促进了东西方的文化交流和沿途各地的经济繁荣,特别是对中国蚕桑丝绸技术的西传起了巨大作用。

  三、我国是最早发明养蚕、缫丝、织绸和印染的国家,并以“丝国”闻名于世。苏州是东方历史名城,也是自古盛产丝绸的锦绣之地。

  四、养蚕的目的:主要是为了收蚕丝,因为蚕丝是纺织工业的重要原料,它有许多独特的特点,如纤细质轻、光洁柔软,耐磨、耐热、耐酸、绝缘、排温吸汗、富有弹性等。真丝织物中,主要为双绉、斜纹绸及少量的真丝缎、柞绸等,真丝绸主要用来制作西服领带、头巾、成衣和被面。柞蚕是我国的特产之一。柞蚕丝是优良的天然纤维之一,具有拉力强、耐酸、耐碱、耐高温、耐湿和绝缘性能良好等特点。因此,在工业上能制作高级绝缘绸、电线包皮和鱼网等;在国防上制作降落伞、火药袋、手榴弹拉线、飞机轮胎内芯及飞机机翼的内容物等。柞蚕丝可以织成美丽的绸缎,是人们颇为喜欢的衣料,它具有合成纤维所不能完全替代的特点,美观耐用,通气性好,轻薄而坚实,柞蚕丝与其他纤维混纺交织,还可织成棉大衣领子、窗帘、幕布、台布、手套及沙发布等日常用品和装饰品。

  养蚕除了收丝外,蚕蛹还可提取油脂、蛋白质和多种氨基酸,也可以作微生物的培养基。蚕蛹粉对高血压、高胆固醇等症有一定疗效。蛹渣可提制水解蛋白注射液;蛹渣、蚕粪又是家畜、家禽和养鱼的优质饲料,还可以用来肥田。

  五、蚕丝可疗伤。日本农林省蚕丝昆虫农业技术研究所用蚕丝制成了一种薄膜,盖在伤口上可以帮助皮肤细胞的生长,用它覆盖的伤口不易积留脓水。

幼儿园大班教案5

  活动目标

  1.理解故事情节发展,感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。

  2.通过学习故事片中的对话,愿意做个勇敢的孩子。

  活动准备

  课件:小鸟找家

  幼儿园课件

  活动过程

  一、导入

  课件:小鸟

  你们知道树林里的这只小鸟想干什么什么吗?

  (启发幼儿想象思维)

  二、展开

  1.提问导入故事

  (1)小鸟在树林里迷路了,找不到回家了路了,小鸟的心情会怎么样呢?

  (2)小鸟很想妈妈,你们愿意帮助它回家吗?

  (3)怎么帮助它呢?

  还有许多动物都愿意帮助小鸟,让我们听听有谁来帮助小鸟,是怎么帮助小鸟的。

  2.欣赏故事(教师讲述)

  课件演示

  (1)谁帮助了小鸟?它是怎样帮助的呢?

  (2)小星星听到小鸟的哭声,是怎么说的?

  (3)月亮奶奶听到小鸟的哭声,是怎么说的?

  (4)小鸟找到了妈妈,对妈妈怎么说的.呢?

  (5)萤火虫是怎么帮助小鸟的?

  3.完整欣赏故事,感受作品中美好的情感。

  播放课件,师生共同欣赏配乐故事录音。

  三、结束

  幼儿扮演小鸟,教师旁白,表演故事《小鸟找家》

  大班语言:钓鱼的一天

幼儿园大班教案6

  活动目标:

  1、熟悉乐曲优美的旋律,学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。

  2、初步尝试简单的合唱方式。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动难点:

  能清楚自然地演唱;唱准A段第三句的节奏。

  唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。

  活动准备:

  音乐《春晓》、图谱、古诗背景图

  活动过程:

  一、回忆学过的唐诗,念唐诗进行发声练习。

  1、提问:小朋友会念唐诗吗?

  2、朗诵唐诗进行发声练习。

  二、学唱歌曲《春晓》

  1、欣赏歌曲《春晓》两遍。

  提问:这首歌曲听上去有什么感觉?

  2、放音乐念词,熟悉歌曲旋律。

  1)出示图谱,放音乐,老师指图幼儿观察图谱。

  2)共同分析图谱,发现小花的位置就是唱词的地方,唱准第三句(利用声势、念词等方法使幼儿掌握)

  3)发现休止的地方,唱准并创意休止符。(用模仿、跟唱的方法唱准)

  4)跟音乐完整地念歌词。

  3、学唱歌曲,能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。

  1)教师弹琴,放慢速度,幼儿跟唱。(对重点段落进行反复练习)

  2)幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。B段做摇头或小花摇摆的动作。

  4、练习演唱。

  采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。鼓励幼儿能大胆地演唱。

  三、尝试简单的合唱方式。

  1、增添图谱内容,感受合唱的唱法。

  2、示范合唱的方式,幼儿模仿学习。(声势、念词等)

  3、分两组进行合唱练习。

  课后反思

  1、目标定位

  从教学效果来看,目标定位较准确,有可操作性,有明显的指向性,并且整节活动以目标为中心顺利开展,难易程度适中。

  2、教具准备

  教具能为目标服务,简单易操作、易懂,利用率高。

  3、活动流程

  活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行

  利用幼儿诵读唐诗进行发声练习,即可以感受古诗意境,又可以起到开嗓的作用,学唱歌曲中,重难点突出,通过让幼儿观察小花摆放的位置不同,学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习,掌握了重点,突破了难点。在发现4/4拍的规律后,自然引向休止符的认知,请小朋友设计休止符号,发挥了幼儿主动学习的.能动性和参与性,提高了幼儿学习兴趣。在掌握的不太好的地方,我有意用钢琴慢速的进行逐句学习,使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱歌内容的难度提升,需要配合演唱,仍然利用图谱解决了这个难题,幼儿学习不费力,达到预期目的。

  教师心中有目标,有孩子,依预设、依情况随时调整活动细节,使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲,大胆表现,有所收获。

  不足:

  1、写在黑板上的目标表达不准确,造成听课人对活动的理解和看法有误差。

  2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素,没有展示,使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。

  3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析,帮助幼儿理解词意,感受意境,但在活动中被忽略了。

  改进:

  幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长,可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体,一是起到休息嗓子的作用;二是让身体活动一下,劳逸结合,更有兴趣参与学习。

幼儿园大班教案7

  活动目标:

  1.理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

  2.知道与家长外出时要紧握跟家长,不要乱跑。

  3.了解走失后寻找家长的不同方法。

  4.能简单复述故事内容,并进幼儿园行角色表演。

  5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

  重难点:

  理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

  知道与家长外出时要紧握跟家长,不要乱跑。

  活动准备:

  《嘟嘟迷路了》幼儿用书

  活动过程:

  (一)自主阅读故事《嘟嘟迷路了》

  ——请幼儿说说自己对故事的理解。

  (二)利用故事大书讲故事,引导幼儿讨论故事中的情节。

  ——嘟嘟怎么会迷路的?。

  ——嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的,后来呢?

  ——嘟嘟一路上经过了哪些地方?

  ——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?

  (三)请幼儿说一说:哪些地方容易走丢?为什么?怎样避免和家人走散?

  (四)如果你迷路了,你会怎么办?

  ——请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来,老师避免配上简短的文字说明。

  ——将幼儿的作品布置在墙面上。

  (五) 幼儿幼儿根据幼儿用书自主阅读故事《嘟嘟迷路了》

  1.请幼儿说说自己对故事的理解。

  2.利用故事书讲故事,引导幼儿讨论故事中的情节

  (1)嘟嘟怎么会迷路的?

  (2)嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的,后来呢?

  (3)嘟嘟一路上经过了哪些地方?

  (4)为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?

  (六)请幼儿说一说:哪些地方容易走丢?为什么?怎样避免和家人走散?

  引导幼儿自由讨论,请部分幼儿回答。

  (七)如果你迷路了,你会怎么办?

  1. 请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来,老师避免配上简短的文字说明。

  2. 将幼儿的作品布置在墙面上。

  活动反思:

  本节活动的亮点是这个故事的情节,比较接近我们小朋友的生活,所以小朋友们能在故事中,知道一些生活中的常识性的'知识。

  活动的不足:

  开展本节活动时,我是让小朋友们看自己的小书,来尝试讲述图画的故事内容的,因为,我们的孩子大都认识字了,所以,孩子们为了最先知道故事情节,所以,就没有看图猜测故事内容,而是只接看字讲述了故事。

  活动再设计:若今天,再开展这一类的活动时,我将事先自制一个PPT,帮助孩子们观察、猜测故事,这样活动的效果会更好,孩子们的看图讲故事的能力也能得到锻炼。

幼儿园大班教案8

  活动目标:

  1、了解垃圾的来源,熟悉其危害,并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。

  2、养成不乱扔垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

  3、情愿为维护环境做一些力所能及的`事。

  教学重点:

  关心幼儿区分可回收、不行回收及有害垃圾。

  教学难点:为环保宣扬做一些力所能及的事。

  活动预备:

  物质预备——事先收集一些废旧材料;录像短片两段(干净和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的科技短片)

  学问预备——请幼儿观看居住小区及四周的环境,和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的相关图片

  活动过程:

  环节一:了解垃圾的来源

  放录像(干净和脏乱的小区)提问:“你们喜爱哪个小区?为什么?”“垃圾从哪儿来?”“垃圾有何危害?”

  环节二:了解垃圾的分类及处理

  播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问:“垃圾可以分成几类?”“那些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”

  环节三:嬉戏——送垃圾“回家”

  亲身尝试,将实物垃圾送到垃圾桶内。

  提问:你们熟悉这个垃圾桶吗?为什么它们有不同的颜色?可回收垃圾桶是什么颜色的?可回收垃圾桶是什么颜色的?不行回收垃圾桶是什么颜色的?有害垃圾桶是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗?

  环节四:设计环保标记

  结合自身说说我们该如何爱护环境,引出设计标记。

  导入:爱护我们的环境,我们该做些什么?

  鼓舞幼儿争做“小小环保宣扬员”,设计“环保警示标记”,张贴“我们只有一个地球”等宣扬画。

  活动延长:

  收集废旧材料,投放在活动区。

幼儿园大班教案9

  【活动设计】

  在参观幼儿园附近的华菀小区时,孩子们看到许多风筝被扯在电线上,他们议论要是没有电线就可以放风筝了。于是我引发孩子讨论,今后的小区可能会怎样?有的说今后的小区房子可能会更高,人一坐到楼梯上就把直接把你带到家,有的说小区里可能没有电线了,电线藏在地下,坏人一来就冒出来缠住他……孩子们头脑中的美好愿望被激活,由此产生了活动《未来小区》。

  【活动目标】

  1、发展想象,并能将自己的愿望在操作活动中体现出来。

  2、热爱自己的小区,向往未来的生活越来越好。

  3、初步萌发合作意识。

  【活动准备】

  1、幼儿已参观过小区,有参观小区的录像,并在活动室里布置各小区的照片。

  2、废旧纸盒、铁罐、橡皮泥、旧挂历纸、水彩笔、皱纹纸、双面胶,透明胶、剪刀、玩具、图片、半成品树、花等。

  【活动过程】

  一、导入活动。

  (1)欣赏小区录像。

  师:前两天我们参观华苑小区,你最喜欢什么地方?为什么?你觉得现在的小区有什么需要改进吗?为什么要改?你想怎么改?(你们说的真好,我们未来的小区就可以这样。)

  二、展开活动。

  师:现在我们把自己的想法做出来吧!(介绍各类材料)

  (1)幼儿自由选择材料,进行分工合作。

  (2)教师指导有困难的幼儿。

  三、分享活动。

  (1)展示作品,幼儿介绍。

  师:这是谁设计的?他装的.这个东西有什么用,谁来猜一猜?你是怎样想的呢?你喜欢什么地方?

  (2)教师小结。

  师:在我们大家的共同合作下,我们未来的小区已经越变越好了,我们的生活也会越来越美好。

幼儿园大班教案10

  小记者

  记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员,他们借助各种媒体,采编报道各个领域的信息,越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”,体验接着的工作方式,不仅可以丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼儿的`口语表达和绘画能力。

  由于幼儿缺乏经验,在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下,教师可以“主编”的身份参与游戏,让“小记者”先汇报自己的“采访对象”,“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题,使“小记者”明确“采访”主题。为发挥幼儿之间的互动作用,可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

  开设“小记者”活动时,教师首先应为幼儿拓宽其行动空间,除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”,甚至还可请家长、社会个部门配合,让“小记者”的“采访”范围扩展到社会……增进起对各行各业的认识,培养幼儿的社会交往能力。采访后,教师应为幼儿提供“报道”的条件,如:提供纸张、彩笔,让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”,让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举一些“采访报道”的道具材料。

  “摄象机”:

  利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。

  “记者行动专栏”:

  在显眼的墙面设立“采访报道专栏”,贴上大张白纸,让“小记者”将“采编”的内容,以绘画的形式呈现给读者。

  “报刊杂志”:

  提供四开的绘画纸,“小记者”们自己设计安排版面,共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上,以“报纸”的形式呈现给读者,也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。

幼儿园大班教案11

  活动目标:

  1、欣赏故事,理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。

  2、了解四季的花卉,乐意用完整的语言进行表达。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  1、经验准备:对一年四季的花有初步了解。

  2、材料准备:四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

  活动过程:

  一、说说美丽的涵义

  1、什么叫美丽?(教师根据幼儿的回答简单提升,然后追问:在你眼中哪些是美丽的?)

  2、过渡语:能不能做一件让世界变得美丽的事呢?请听故事。

  二、理解故事

  1、说说小女孩的愿望(开始至她还不知道将来会做什么样的事)

  提问:小女孩答应爷爷做哪三件事?

  小结:去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。

  提问:女孩会做什么事让世界变得更美丽?(幼儿大胆猜测,教师提升)

  小结:不管做什么事,只要你去努力做都可以完成。

  2、交流花婆婆做的事(接着讲述到结尾)

  提问:花婆婆做了让世界美丽的事吗?是怎么做的?(幼儿根据故事内容回答)

  小结:她购买花种,在各个地方都撒上花种,让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。

  提问:每个季节里,住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放?

  小结:到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。

  提问:你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的.花朵?(根据幼儿的回答及时出示图片)哪些花在春天开放?或荷花在什么季节开放?(幼儿回答后将花放到相应的季节,并以问答的形式一起小结)

  三、完整欣赏

  提问:为什么大家都叫她花婆婆?(结合故事回答)

  小结:她一年四季都在种花,直到头发花白还依然在继续种花。

  四、经验迁移

  提问:你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢?(幼儿大胆讲述,教师提升)

  小结:其实让世界变得更美丽的事有很多,只要我们有这个愿望,努力去做,就一定能实现!

  教学反思:

  在看过整个活动设计后,我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现,而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考,仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程,发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中,分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分,让孩子们对四季的花儿有初步了解,并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后,整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情,正如最后的总结“孩子们,请你记住并努力去做这件美好的事情,等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!”由此可见,活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向,活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合,相互促进,共同构成整个活动。

幼儿园大班教案12

  设计意图:

  在大班阶段,幼儿应适当约束自己的行为,做好上小学的准备。《纲要》中提出:“教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。”由于幼儿的年龄特点的限制,通过直接的练习,生硬的说教不一定能让幼儿愿意或能够抑制自己的行为。而通过游戏的方式进行练习,幼儿愿意接受并且能主动地抑制自己的行为。

  我设计的这个活动是受到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。游戏的名字叫《熊和小孩》,为了提高幼儿的兴趣,我为游戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》,将规则反映在了儿歌中,帮助幼儿掌握游戏规则。同时我发现大班幼儿的求知欲很强,所以这个游戏中也插入熊的习性方面的内容。

  另外,其实很多幼儿早就会玩《木头人》的游戏,这两个游戏的玩法很相似,然而游戏换一首儿歌体现,会带给幼儿新鲜感。

  我设计了让幼儿自己商定游戏规则的环节,这样幼儿在活动中能主动学习,并且按自己的想法玩游戏,能提高幼儿的积极性,并体验成功感。

  活动目标:

  1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。

  2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。

  3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  活动准备:

  “熊”头饰一只,圈划幼儿活动范围和“熊家”

  活动过程:

  1、导入活动。

  教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?”

  幼儿讨论提出意见。

  2、设置情境,观察讨论熊的习性。

  (1)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”就出现。

  幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。

  教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。

  (2)教师引导幼儿了解熊的习性:

  “熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!“

  教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。

  3、学习儿歌《熊来啦》。

  (1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听?”

  (2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。

  4、第二次游戏。

  教师:“如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”

  教师:“哎呀!熊来啦!”

  熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

  5、商定游戏玩法和规则。

  和幼儿一起讨论“熊没来的.时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。

  教师总结幼儿的讨论结果。

  6、幼儿扮熊进行游戏。

  (1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

  (2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

  7、教师小结,评价,表扬按规则进行游戏的幼儿。

  8、幼儿“熊走”进教室。

  附:儿歌《熊来啦》

  熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

  别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。

  活动反思:

  教师的爱是教育中最为宝贵的营养,沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感,才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应,教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外,还应该用亲切的语言、目光去亲近他们,关怀他们。

  让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

  交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会,从中发现问题,或请别人就自己的做法和体会发表意见,从交流中反思教学的得失。在未来的工作中,我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

幼儿园大班教案13

  活动目标

  1.用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

  2.体验关心别人自己也会感到快乐的情感。

  活动准备:小树叶。

  活动重点与难点

  1.理解故事的内容。

  2.用自己的方式采访老师、阿姨和同学

  活动过程

  1.导入话题

  出示小树叶,引起幼儿兴趣。

  “我是一片小小的树叶,长在一棵大树上,今天,风儿轻轻地把我带到这里,让我出去找找谁是快乐的,你们愿意和我一起去吗?”

  逐一出示小动物图片,引出小树叶与他们的对话。

  “小树叶问小鸟:‘小鸟你快乐吗?’小鸟说:‘我给大家带去美妙的歌声,大家喜欢我,我很快乐!”

  “小树叶问青蛙:‘小青蛙你快乐吗?’小青蛙说:‘我在河里捉害虫,我很快乐!”

  “小树叶问小狗:‘小狗你快乐吗?’小狗说:‘我为主人看门,我很快乐!’”

  2.分析讨论,引起情感共鸣

  “为什么这些小动物是快乐的呢?”

  “你们快乐吗?你知道老师、阿姨快乐吗?”

  3.幼儿现场采访,了解别人的`快乐:

  采访问题:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

  每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访。

  4.幼儿集体分享交流采访结果:

  请幼儿互相交流采访的结果。

  引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。

幼儿园大班教案14

  活动目标

  激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  培养幼儿初步的创造能力。

  探索、发现生活中竹子的多样性及特征。

  教学重点、难点

  本次活动的重点是巩固复习装饰的方法。

  难点是能大胆地在竹子上进行创作。

  活动准备

  物质准备:没有装饰装饰和做了不同层次部分装饰的 竹子,竹片,竹节,水粉颜料,排笔,勾线笔,蜡笔,水彩笔,棉签,已经装饰好的竹子范画作品,轻音乐。

  知识准备:知道装饰的方法

  活动过程

  1、导入

  师:小朋友,今天老师给你们带来了很好玩的玩具。想知道吗?

  2、出示范例。

  师;哇,这些竹子和你们以前玩的竹子有什么不一样呢?

  3,请幼儿相互讨论,然后回答问题:

  师:请你和你身边的小伙伴相互说一说,这些竹子用了什么方法来装饰的?幼儿自由回答,老师在下面指导。

  教师逐一出示竹子,师生共同总结。

  师:这些竹子用了点,线条,图案,色块,图案,对称的方法进行装饰。今天我们就用这些方法来装饰竹子。

  师:现在请小朋友选择你喜欢的材料和绘画工具来装饰竹子。看谁把竹子装饰得最漂亮。

  4、幼儿构思作画,教师观察指导。

  5、作品展示和展示分享交流

  师:请将你的作品拿给客人老师或者小伙伴看一看。

  教学反思

  幼儿对本次活动特别感兴趣,比较轻松地实现了教学目标。活动中,在老师的`引导下,幼儿能大胆的发挥想象,灵活的运用多种装饰方法和绘画工具装饰竹子。本次活动充分体现了以幼儿为主体,照顾到了不同能力的幼儿,让幼儿在有轻音乐的环境中轻松自由的作画。本次活动充分利用了农村资源,选取幼儿常见而且感兴趣的事物。在活动中,教师语言简洁,富有感染力和亲和力。

幼儿园大班教案15

  活动目标

  1、通过倾听故事,注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。

  2、明白成功过与失败之间的关系及含义,能够初步总结成功所需要的简单条件。

  3、引导结合自身问题,尝试改正坏行为习惯。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  教学重点、难点

  1、明白成功过与失败之间的关系及含义,能够初步总结成功所需要的简单条件

  2、引导结合自身问题,尝试改正坏行为习惯。

  活动准备

  故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、

  故事场景挂图一幅

  活动过程

  1、活动导入

  (1) 认识主人公:乌龟、兔子(出示手偶)

  (2) 告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目,名字叫《龟兔赛跑》。

  (3) 播放《龟兔赛跑》故事影碟,要求幼儿认真的倾听故事。

  (4) 提问:这场比赛谁赢了?谁输了?那又是为什么呢?

  (5) 让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。

  (6) 故事讲完后,引导幼儿思考,发现并说出兔子输了,是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了,一点都看不起乌龟,不把乌龟放在眼里;乌龟赢了,是因为他面对自己的弱势不气馁,始终坚持,在整个比赛中全力以赴、积极、认真。

  2、 活动继续

  (1) 将出示故事情景挂图,让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的故事展示,老师在旁指导。

  (2) 讨论:让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题,并学习进行总结。

  (3) 开动脑筋,积极思考,大胆演示。老师提议将进行《第二次龟兔赛跑》,老师把教室简单的布置成故事情景,在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者,剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑,引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果:兔子不再骄傲,努力奔跑,从起跑点——山顶,到山下终点——大树旁,兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利,乌龟也为兔子高兴,并友好与它拥抱表示祝贺。

  (4) 提问:这次的比赛是谁赢了呢?为什么?大家有什么话要告诉给兔子的吗?乌龟怎么样了?它气馁了吗?乌龟输了但又为什么没有垂头丧气?大家猜猜乌龟的心里是怎么想的?

  (5) 启发、引导幼儿发现,并说出兔子没有被失败打到,而是虚心的找到自己的不足,及时改正,最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了,但它嫩够勇敢的面对,并能真心的祝贺兔子,没有嫉妒、抱怨,这也是值得我们学习的地方。

  (6) 结合自身,谈谈生活中的.实例。

  提问:咱们班的小朋友平时有没有和在故事中第一次比赛,兔子和乌龟的举动呢?在面对挫折与失败了又将是怎样处理与解决的呢?引导幼儿发现失败与成功不是对立的,而是相互联系的;成功是建立在失败的基础上。要让孩子学会自己解决处理问题;要谦虚的面对成功,勇敢的面对失败;失败不可怕,怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。

  3、 活动扩展

  (1) 现场共同编排上演《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事的结果——兔子和乌龟都赢了。在此前提下让幼儿学习大胆创编故事。培养幼儿有集体精神,共同讨论合理的故事情节,表演要丰富化。

  (2) 表演结束后结合自身,谈谈生活中的实例。

  提问:做一件成功的事情容易不容易?你在平时生活有没有自己单独做事成功的时候?如果失败了又将怎样?总结出:面对失败和困难要乐观、积极地对待,开动脑筋想办法解决问题。

  4、 活动延伸

  户外游戏——龟兔赛跑

  目标:培养幼儿认真、坚持的态度,胜利不骄,失败不馁;总结找出配合更加默契的办法。

  准备:跑步比赛的跑道;幼儿将分成四个组进行比赛;胜利小旗若干个。

  教学反思

  “教育活动既要符合幼儿现实需要,又要有利于其长远的发展”,这是《纲要》中明确指出的。幼儿教育活动中,素质教育应该放在各项教育的首位,而素质教育中,心理素质教育是重中之重。我本着于幼儿是学习的支持者、合作者,老师只是引导者的理念来培养幼儿的自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质,为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。在这一节课里,让幼儿通过学习、理解故事来出现教学的过程:学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这些中发现成功与失败之间的内在关系,并结合自身生活中的问题,改进不足,获得社会知识。充分体现出幼儿在兴趣中学习、玩乐中学习的教育理念,我想这是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。

  小百科:《龟兔赛跑》,是一则耐人寻味的寓言故事,故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

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幼儿园大班教案15篇(精)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案15篇(精)

幼儿园大班教案1

  教学目标:

  1.通过游戏活动,发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

  2.鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动,并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  教学准备:

  经验准备:了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像;

  物质准备:竹竿若干根、跳圈若干个。

  教学重点:

  通过游戏活动,发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

  教学方法:

  一、激情引趣、谈话导入。

  师:小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》,他们是怎么跳竹竿舞的呢?

  师:今天,老师也给你们带来了竹竿,你们想不想玩啊?这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

  幼儿活动:

  幼儿知道是有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳来跳去。

  幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。

  设计意图:

  通过先前的视频观赏,知道跳竹竿的大致方法,为下面的跳竹竿环节做准备,同时又激发了幼儿想要做游戏的兴趣。

  二、幼儿学习跳竹竿的方法。

  师:学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿,敲竹竿啊,需要我们两个小朋友一组,手拿竹竿对面蹲下,用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。

  师:看老师先示范一遍,我需要请一位小朋友跟我搭档,看我在敲的时候嘴巴里说了什么,手里又是怎么敲的。

  师:小朋友想不想试一试啊?好,现在请你们找到自己的好朋友,4个人一组,每组2个小朋友先敲打,另外两个观看,然后再交换?

  师:好,我们一起来试试看。

  师:好,真棒!请小朋友吧竹竿放在地上,

  幼儿活动:

  幼儿知道跳竹竿需要两个人来敲竹竿。

  一名幼儿配合教师,以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。

  幼儿分组练习敲竹竿。

  设计意图:

  教师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学,能够帮助幼儿理解和学习,符合幼儿的学习特点。

  以4人为一组,既有敲竹竿的人,又有跳竹竿的人,而且在交换练习的时候

  手上功夫练好了,现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。

  老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置"//",邀请两位小朋友帮忙以"分分、合合"的节奏边念边打竹竿,教师示范跳竹竿的方法,引导幼儿发现动作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

  师:老师在跳竹竿的时候,你们觉得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之间有什么关系?

  师:小朋友想不想试一试啊?

  师:在跳的时候要注意你们之间合作,并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友,四个人一组,我们来试试看。

  幼儿观察教师如何跳竹竿,发现动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的.关系。

  两位幼儿敲竹竿,配合教师示范。

  回答教师问题。

  幼儿分组练习跳竹竿。

  能够节省部分等待的时间。

  请幼儿自己观察并发现跳竹竿与敲竹竿之间的关系,提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

  三、结束活动。

  师:我们学会了跳竹竿,在下次的体育游戏时,我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合,跳一跳黎族小朋友们的竹竿舞,好吗?

  师:接下来跟老师做一做放松运动,回教室吧!

  跟着老师一起做放松运动,并回到教室。

  激发幼儿跳竹竿舞的兴趣。

  教学反思:

  跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术,它能够增强幼儿之间的配合和协调能力,锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中,孩子们的兴趣都非常的高,但是在教师的演示部分,讲解的还不够完整和透彻,导致在桥竹竿的时候,有的幼儿将竹竿托起,离开了地面;在讲解跳竹竿的时候,我只是演示了一遍,请幼儿观察并说说跳的方法,形式比较单一,孩子们理解得不彻底,可以加入图谱的形式,帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

幼儿园大班教案2

  活动目的:

  1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。

  2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

  活动准备:

  1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏,积累感性经验。

  2、照片、画纸、笔。

  活动过程:观看曾经的活动照片,师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。

  1、春天的阳光是什么样子的?

  2、你们喜欢太阳吗?为什么?

  将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。

  散文诗:根据幼儿的讲述整理。

  图一(已画好):

  冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光,亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。

  杨老师说:“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。

  天天说:“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。”;

  忙忙说:“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”;

  宁宁说:“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的.手在摸我的小脸蛋”;

  奇奇说:“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。”

  ……

  你们知道吗,除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳,还有许多别的东西也喜欢春雨呢。

  图二、三(当场画):

  小河说:“太阳,太阳,我喜欢你,你把河面上的冰都融化了,让我又可以哗啦啦,哗啦啦的流了。”;

  太阳伞说:“太阳,太阳,我喜欢你,有你的日子,我的小主人会带着我在阳光下散步,游戏。”

  ……

  鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

  幼儿绘画,教师观察。

  共同讲述创编的故事,鼓励幼儿大胆表达,发展语言能力。

幼儿园大班教案3

  设计意图:

  篮球活动充分考虑到幼儿的研究特点和认知规律,注重综合性、趣味性、活动性,把教育融于生活游戏中,针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用,它不仅能满足幼儿体能的发展,还有利于提高幼儿心理素质,促进了幼儿素质全面发展。

  活动目标:

  1、能积极参与到篮球活动中,勇于进取、勇于挑战。2、在活动过程中明白规则的重要性及提高身体和谐能力。3、根本掌握原地双手拍球的动作方法,尝试与同伴相互协作。

  活动重难点:

  重点:动作过程中,发力的大小及手眼的和谐能力配合。难点:动作过程中,对球体的连续性控制。活动准备:

  器材准备:篮球若干、呼啦圈若干。场地准备:划定区域,排除危险干扰因素。活动过程:

  1、热身准备:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简朴动作,在教师的口令下有节奏的跑动,留意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择:在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。

  2、根本局部

  (1)情景导入(可选择):

  可以先发球给小朋友,让他们按照自己的想法去玩球,看他们能否控制好篮球,但是不能占用太多时间,并要控制好秩序。

  师:小朋友们,篮球到处乱跑太顽皮了,根本不听我们的'指挥,如果让顽皮的篮球听我们的指挥,那就跟老师一起研究双手拍球吧!用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。

  (2)动作要领讲解示范

  a.动作要领:双手用力要保持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要适中。

  易犯错误:双手用力不一致,用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等。

  b.讲解示范:语言及动作尽量夸张,这样容易增强小朋友的注意力和研究兴趣。

  1)练

  a.在教师的带领下,先完成一次拍球,连续三次拍球,逐渐增加拍球的次数。

  b.分散练,教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异性,注意练的速度,开始不能过快,要求完成动作的质量要高,慢慢加快速度。请个别小朋友做对比示范练,并请小朋友点评,老师最后做纠正指导。

  c.拓展练,在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作,请做得好的幼儿上台展示(可选择)。

幼儿园大班教案4

  设计思想

  绚丽多彩的中国丝绸,一直为古今中外人们所赞颂。中国是最早发明养蚕的国家,蚕茧和生丝产量一直居世界各国之首。蚕丝业的发展,丰富了人们的生活,渗透到衣、食、住、行各个领域,形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计的认识“蚕”系列活动,目的是让幼儿通过观察蚕的生长过程,了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来,激发他们的民族自豪感。

  活动一:种植角(非正规教学活动)

  带领幼儿观察幼儿园种植园地内的桑树、蓖麻树。

  活动二:饲养角(非正规教学活动)

  饲养桑蚕、蓖麻蚕,在老师的指导下,能有目的地持续观察蚕的生长过程,并重点观察记录蚕眠的情况。

  蚕眠情况观察表

  眠的次数眠的温度眠的时间备注

  活动三:认识蚕宝宝(正规性教学活动)

  活动目的

  1.通过观察、交流,初步了解两种蚕的外形特征,在活动中体验发现的乐趣。

  2.培养幼儿观察的细致性和目的性。

  活动准备

  1.在日常饲养、观察蚕宝宝的过程中,已初步了解了两种蚕各自爱吃的食物。

  2.为每组准备两种蚕及相应的桑叶。

  3.介绍蚕的外形的录像片。

  活动过程

  一、观察蚕宝宝,知道它们的名称及主要特征

  1.分组观察,找相同,然后播放录像片。

  小结:蚕由头和身体构成,头上有嘴和两只小小的眼睛;身体圆长而软,有环节;身体下面有许多对小脚,身体旁边有气孔,气孔可以呼吸和散热;尾部有小尖,叫尾角;会爬行。

  2.找不同,把相同的蚕放在一个盘中。

  小结:灰白色的叫桑蚕,身上有黑点的叫蓖麻蚕。

  二、它们爱吃什么

  1.幼儿动手给两种蚕喂食。

  2.请幼儿说说桑蚕、蓖麻蚕各爱吃哪种树叶。

  活动延伸

  观看录像片《野蚕》。

  活动四:蚕的一生(正规性教学活动)

  活动目的

  1.了解蚕的生长过程,知道蚕的用途。

  2.激发幼儿进一步观察、了解蚕的兴趣。

  活动准备

  1.录像片《蚕的一生》。

  2.“蚕的一生”操作卡片(卵—幼虫—蛹—成虫),人手一份。

  3.布置蚕的用途展览厅(实物和图片)。

  活动过程

  一、蚕的生长过程

  1.教师向幼儿介绍蚕的四个生长过程。

  2.请幼儿操作“蚕的一生”卡片。

  3.请幼儿讲述排列情况。

  4.观看录像《蚕的一生》。

  5.根据观看的录像内容,重新排列卡片。

  二、蚕的用途

  1.幼儿自由参观展览厅,教师适当指导。

  2.组织幼儿讲述参观的内容:①你在展览厅看到了些什么?②蚕有哪些用途?③结合录像片讲述蚕的用途。

  活动延伸

  请幼儿轮流做讲解员,向参观者介绍蚕的一生及用途。

  活动五:视听角(非正规教学活动)

  听录音故事:1.养蚕的起源。设疑:是哪个国家最早发明养蚕的?

  2.漫话“丝绸之路”。设疑:古时候,中国为什么要把丝绸运到国外?

  3.“公主的王冠”。设疑:公主的王冠里有什么呢?它有什么用处?古时候,东罗马王朝是想什么办法把中国的蚕种、桑种及养蚕技术弄到手的?

  活动六:图书角(非正规教学活动)

  1.《幼儿知识百科》:为什么说蚕的一身都是宝?

  2.《青少年百科全书》:蚕桑的综合利用。

  3.丝织机发展史图片系列。

  4.“苏州丝绸博物馆”简介及名信片。

  活动七:参观活动(非正规教学活动)

  1.组织幼儿参观丝厂(缫丝工艺)。

  2.参观丝绸博物馆,了解蚕丝的用途。

  活动八:话说蚕丝(正规性教学活动)

  活动目的

  1.让幼儿在说说、讲讲中进一步了解蚕丝的多种用途,知道养蚕的目的是为了收蚕丝。

  2.知道我国是生产丝绸最早的国家,激发幼儿的民族自豪感。

  3.培养幼儿的口语表达能力。

  活动准备

  1.已参观过丝绸博物馆、丝厂、绣品厂等。

  2.布置操作区:线类(尼龙、棉、丝、细铁丝、头发丝),面料类(化纤、真丝、麻等织物),成品类(各种材料制作的衣、帽、鞋类等日用品)。

  活动过程

  一、谈话(回忆参观活动)

  1.回忆参观丝厂缫丝的过程(选茧、烘茧、煮茧、缫丝、复摇、整理、包装——出生丝)。

  2.播放人工缫丝的录像,请幼儿模仿缫丝动作。

  3.将人工缫丝与机器缫丝作比较,让幼儿知道科技的发展及给人们带来的好处。

  二、介绍蚕丝的用途

  1.出示各种色彩鲜艳的丝织品(双绉、绢、缎,服装、鞋、围巾等)和绣品(单面绣、双面绣等工艺品)。让幼儿摸摸、看看:这些漂亮的制品是用什么织出来的.?摸一摸觉得怎样?(柔软、滑爽、透气、轻薄)还在什么地方见过?

  2.出示电线包皮和鱼网:你们猜猜看,这是用什么做的?幼儿自由回答,老师告诉幼儿这些也是用蚕丝做的。

  3.介绍柞蚕丝在工业上的用途:可以制作电线包皮、绝缘绸、鱼网等,在国防上可制作火药袋、手榴弹拉线、降落伞、飞机轮胎内芯等。

  4.教师介绍:蚕丝还可疗伤。

  三、游戏活动:找找丝织品

  1.让幼儿自由进入操作区,找寻丝织品。

  2.幼儿互相检查各自找到的丝织品,并互相介绍。

  活动九:科学发现室(非正规教学活动)

  了解绢、绸既柔软又坚牢的根本原因。在显微镜下观看丝的内部结构及丝的横切面和纵向外形。

  附教师参考资料:

  一、绢丝既柔软又坚牢的原因:

  蚕丝,是由许多纤维分子像一束束筷子,定向地、有规则地沿长轴方向平行排列组成的,主要有机物质叫做丝心蛋白。由于这种丝心蛋白的韧性很强,所以要拉断它是费劲的。因此,从表面看来柔软纤细的绢丝,它的单位截面积能承受的拉力竟达35~44公斤/平方毫米。组成丝心的蛋白有结晶性部分和非结晶性部分,两者数量相近,交互排列,赋于蚕丝以塑性和弹性。一根蚕丝,当你把它拉长七分之一长度时,它仍能恢复原来的长度,这就是绢绸为什么既柔软又坚牢的根本原因。

  二、丝绸之路:横贯亚洲大陆的古代贸易通道。在公元前9世纪以丝绸为主的中外贸易往来非常频繁,通过这条通道的贸易往来,促进了东西方的文化交流和沿途各地的经济繁荣,特别是对中国蚕桑丝绸技术的西传起了巨大作用。

  三、我国是最早发明养蚕、缫丝、织绸和印染的国家,并以“丝国”闻名于世。苏州是东方历史名城,也是自古盛产丝绸的锦绣之地。

  四、养蚕的目的:主要是为了收蚕丝,因为蚕丝是纺织工业的重要原料,它有许多独特的特点,如纤细质轻、光洁柔软,耐磨、耐热、耐酸、绝缘、排温吸汗、富有弹性等。真丝织物中,主要为双绉、斜纹绸及少量的真丝缎、柞绸等,真丝绸主要用来制作西服领带、头巾、成衣和被面。柞蚕是我国的特产之一。柞蚕丝是优良的天然纤维之一,具有拉力强、耐酸、耐碱、耐高温、耐湿和绝缘性能良好等特点。因此,在工业上能制作高级绝缘绸、电线包皮和鱼网等;在国防上制作降落伞、火药袋、手榴弹拉线、飞机轮胎内芯及飞机机翼的内容物等。柞蚕丝可以织成美丽的绸缎,是人们颇为喜欢的衣料,它具有合成纤维所不能完全替代的特点,美观耐用,通气性好,轻薄而坚实,柞蚕丝与其他纤维混纺交织,还可织成棉大衣领子、窗帘、幕布、台布、手套及沙发布等日常用品和装饰品。

  养蚕除了收丝外,蚕蛹还可提取油脂、蛋白质和多种氨基酸,也可以作微生物的培养基。蚕蛹粉对高血压、高胆固醇等症有一定疗效。蛹渣可提制水解蛋白注射液;蛹渣、蚕粪又是家畜、家禽和养鱼的优质饲料,还可以用来肥田。

  五、蚕丝可疗伤。日本农林省蚕丝昆虫农业技术研究所用蚕丝制成了一种薄膜,盖在伤口上可以帮助皮肤细胞的生长,用它覆盖的伤口不易积留脓水。

幼儿园大班教案5

  活动目标

  1.理解故事情节发展,感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。

  2.通过学习故事片中的对话,愿意做个勇敢的孩子。

  活动准备

  课件:小鸟找家

  幼儿园课件

  活动过程

  一、导入

  课件:小鸟

  你们知道树林里的这只小鸟想干什么什么吗?

  (启发幼儿想象思维)

  二、展开

  1.提问导入故事

  (1)小鸟在树林里迷路了,找不到回家了路了,小鸟的心情会怎么样呢?

  (2)小鸟很想妈妈,你们愿意帮助它回家吗?

  (3)怎么帮助它呢?

  还有许多动物都愿意帮助小鸟,让我们听听有谁来帮助小鸟,是怎么帮助小鸟的。

  2.欣赏故事(教师讲述)

  课件演示

  (1)谁帮助了小鸟?它是怎样帮助的呢?

  (2)小星星听到小鸟的哭声,是怎么说的?

  (3)月亮奶奶听到小鸟的哭声,是怎么说的?

  (4)小鸟找到了妈妈,对妈妈怎么说的.呢?

  (5)萤火虫是怎么帮助小鸟的?

  3.完整欣赏故事,感受作品中美好的情感。

  播放课件,师生共同欣赏配乐故事录音。

  三、结束

  幼儿扮演小鸟,教师旁白,表演故事《小鸟找家》

  大班语言:钓鱼的一天

幼儿园大班教案6

  活动目标:

  1、熟悉乐曲优美的旋律,学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。

  2、初步尝试简单的合唱方式。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动难点:

  能清楚自然地演唱;唱准A段第三句的节奏。

  唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。

  活动准备:

  音乐《春晓》、图谱、古诗背景图

  活动过程:

  一、回忆学过的唐诗,念唐诗进行发声练习。

  1、提问:小朋友会念唐诗吗?

  2、朗诵唐诗进行发声练习。

  二、学唱歌曲《春晓》

  1、欣赏歌曲《春晓》两遍。

  提问:这首歌曲听上去有什么感觉?

  2、放音乐念词,熟悉歌曲旋律。

  1)出示图谱,放音乐,老师指图幼儿观察图谱。

  2)共同分析图谱,发现小花的位置就是唱词的地方,唱准第三句(利用声势、念词等方法使幼儿掌握)

  3)发现休止的地方,唱准并创意休止符。(用模仿、跟唱的方法唱准)

  4)跟音乐完整地念歌词。

  3、学唱歌曲,能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。

  1)教师弹琴,放慢速度,幼儿跟唱。(对重点段落进行反复练习)

  2)幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。B段做摇头或小花摇摆的动作。

  4、练习演唱。

  采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。鼓励幼儿能大胆地演唱。

  三、尝试简单的合唱方式。

  1、增添图谱内容,感受合唱的唱法。

  2、示范合唱的方式,幼儿模仿学习。(声势、念词等)

  3、分两组进行合唱练习。

  课后反思

  1、目标定位

  从教学效果来看,目标定位较准确,有可操作性,有明显的指向性,并且整节活动以目标为中心顺利开展,难易程度适中。

  2、教具准备

  教具能为目标服务,简单易操作、易懂,利用率高。

  3、活动流程

  活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行

  利用幼儿诵读唐诗进行发声练习,即可以感受古诗意境,又可以起到开嗓的作用,学唱歌曲中,重难点突出,通过让幼儿观察小花摆放的位置不同,学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习,掌握了重点,突破了难点。在发现4/4拍的规律后,自然引向休止符的认知,请小朋友设计休止符号,发挥了幼儿主动学习的.能动性和参与性,提高了幼儿学习兴趣。在掌握的不太好的地方,我有意用钢琴慢速的进行逐句学习,使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱歌内容的难度提升,需要配合演唱,仍然利用图谱解决了这个难题,幼儿学习不费力,达到预期目的。

  教师心中有目标,有孩子,依预设、依情况随时调整活动细节,使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲,大胆表现,有所收获。

  不足:

  1、写在黑板上的目标表达不准确,造成听课人对活动的理解和看法有误差。

  2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素,没有展示,使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。

  3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析,帮助幼儿理解词意,感受意境,但在活动中被忽略了。

  改进:

  幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长,可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体,一是起到休息嗓子的作用;二是让身体活动一下,劳逸结合,更有兴趣参与学习。

幼儿园大班教案7

  活动目标:

  1.理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

  2.知道与家长外出时要紧握跟家长,不要乱跑。

  3.了解走失后寻找家长的不同方法。

  4.能简单复述故事内容,并进幼儿园行角色表演。

  5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

  重难点:

  理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

  知道与家长外出时要紧握跟家长,不要乱跑。

  活动准备:

  《嘟嘟迷路了》幼儿用书

  活动过程:

  (一)自主阅读故事《嘟嘟迷路了》

  ——请幼儿说说自己对故事的理解。

  (二)利用故事大书讲故事,引导幼儿讨论故事中的情节。

  ——嘟嘟怎么会迷路的?。

  ——嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的,后来呢?

  ——嘟嘟一路上经过了哪些地方?

  ——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?

  (三)请幼儿说一说:哪些地方容易走丢?为什么?怎样避免和家人走散?

  (四)如果你迷路了,你会怎么办?

  ——请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来,老师避免配上简短的文字说明。

  ——将幼儿的作品布置在墙面上。

  (五) 幼儿幼儿根据幼儿用书自主阅读故事《嘟嘟迷路了》

  1.请幼儿说说自己对故事的理解。

  2.利用故事书讲故事,引导幼儿讨论故事中的情节

  (1)嘟嘟怎么会迷路的?

  (2)嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的,后来呢?

  (3)嘟嘟一路上经过了哪些地方?

  (4)为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?

  (六)请幼儿说一说:哪些地方容易走丢?为什么?怎样避免和家人走散?

  引导幼儿自由讨论,请部分幼儿回答。

  (七)如果你迷路了,你会怎么办?

  1. 请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来,老师避免配上简短的文字说明。

  2. 将幼儿的作品布置在墙面上。

  活动反思:

  本节活动的亮点是这个故事的情节,比较接近我们小朋友的生活,所以小朋友们能在故事中,知道一些生活中的常识性的'知识。

  活动的不足:

  开展本节活动时,我是让小朋友们看自己的小书,来尝试讲述图画的故事内容的,因为,我们的孩子大都认识字了,所以,孩子们为了最先知道故事情节,所以,就没有看图猜测故事内容,而是只接看字讲述了故事。

  活动再设计:若今天,再开展这一类的活动时,我将事先自制一个PPT,帮助孩子们观察、猜测故事,这样活动的效果会更好,孩子们的看图讲故事的能力也能得到锻炼。

幼儿园大班教案8

  活动目标:

  1、了解垃圾的来源,熟悉其危害,并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。

  2、养成不乱扔垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

  3、情愿为维护环境做一些力所能及的`事。

  教学重点:

  关心幼儿区分可回收、不行回收及有害垃圾。

  教学难点:为环保宣扬做一些力所能及的事。

  活动预备:

  物质预备——事先收集一些废旧材料;录像短片两段(干净和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的科技短片)

  学问预备——请幼儿观看居住小区及四周的环境,和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的相关图片

  活动过程:

  环节一:了解垃圾的来源

  放录像(干净和脏乱的小区)提问:“你们喜爱哪个小区?为什么?”“垃圾从哪儿来?”“垃圾有何危害?”

  环节二:了解垃圾的分类及处理

  播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问:“垃圾可以分成几类?”“那些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”

  环节三:嬉戏——送垃圾“回家”

  亲身尝试,将实物垃圾送到垃圾桶内。

  提问:你们熟悉这个垃圾桶吗?为什么它们有不同的颜色?可回收垃圾桶是什么颜色的?可回收垃圾桶是什么颜色的?不行回收垃圾桶是什么颜色的?有害垃圾桶是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗?

  环节四:设计环保标记

  结合自身说说我们该如何爱护环境,引出设计标记。

  导入:爱护我们的环境,我们该做些什么?

  鼓舞幼儿争做“小小环保宣扬员”,设计“环保警示标记”,张贴“我们只有一个地球”等宣扬画。

  活动延长:

  收集废旧材料,投放在活动区。

幼儿园大班教案9

  【活动设计】

  在参观幼儿园附近的华菀小区时,孩子们看到许多风筝被扯在电线上,他们议论要是没有电线就可以放风筝了。于是我引发孩子讨论,今后的小区可能会怎样?有的说今后的小区房子可能会更高,人一坐到楼梯上就把直接把你带到家,有的说小区里可能没有电线了,电线藏在地下,坏人一来就冒出来缠住他……孩子们头脑中的美好愿望被激活,由此产生了活动《未来小区》。

  【活动目标】

  1、发展想象,并能将自己的愿望在操作活动中体现出来。

  2、热爱自己的小区,向往未来的生活越来越好。

  3、初步萌发合作意识。

  【活动准备】

  1、幼儿已参观过小区,有参观小区的录像,并在活动室里布置各小区的照片。

  2、废旧纸盒、铁罐、橡皮泥、旧挂历纸、水彩笔、皱纹纸、双面胶,透明胶、剪刀、玩具、图片、半成品树、花等。

  【活动过程】

  一、导入活动。

  (1)欣赏小区录像。

  师:前两天我们参观华苑小区,你最喜欢什么地方?为什么?你觉得现在的小区有什么需要改进吗?为什么要改?你想怎么改?(你们说的真好,我们未来的小区就可以这样。)

  二、展开活动。

  师:现在我们把自己的想法做出来吧!(介绍各类材料)

  (1)幼儿自由选择材料,进行分工合作。

  (2)教师指导有困难的幼儿。

  三、分享活动。

  (1)展示作品,幼儿介绍。

  师:这是谁设计的?他装的.这个东西有什么用,谁来猜一猜?你是怎样想的呢?你喜欢什么地方?

  (2)教师小结。

  师:在我们大家的共同合作下,我们未来的小区已经越变越好了,我们的生活也会越来越美好。

幼儿园大班教案10

  小记者

  记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员,他们借助各种媒体,采编报道各个领域的信息,越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”,体验接着的工作方式,不仅可以丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼儿的`口语表达和绘画能力。

  由于幼儿缺乏经验,在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下,教师可以“主编”的身份参与游戏,让“小记者”先汇报自己的“采访对象”,“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题,使“小记者”明确“采访”主题。为发挥幼儿之间的互动作用,可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

  开设“小记者”活动时,教师首先应为幼儿拓宽其行动空间,除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”,甚至还可请家长、社会个部门配合,让“小记者”的“采访”范围扩展到社会……增进起对各行各业的认识,培养幼儿的社会交往能力。采访后,教师应为幼儿提供“报道”的条件,如:提供纸张、彩笔,让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”,让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举一些“采访报道”的道具材料。

  “摄象机”:

  利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。

  “记者行动专栏”:

  在显眼的墙面设立“采访报道专栏”,贴上大张白纸,让“小记者”将“采编”的内容,以绘画的形式呈现给读者。

  “报刊杂志”:

  提供四开的绘画纸,“小记者”们自己设计安排版面,共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上,以“报纸”的形式呈现给读者,也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。

幼儿园大班教案11

  活动目标:

  1、欣赏故事,理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。

  2、了解四季的花卉,乐意用完整的语言进行表达。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  1、经验准备:对一年四季的花有初步了解。

  2、材料准备:四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

  活动过程:

  一、说说美丽的涵义

  1、什么叫美丽?(教师根据幼儿的回答简单提升,然后追问:在你眼中哪些是美丽的?)

  2、过渡语:能不能做一件让世界变得美丽的事呢?请听故事。

  二、理解故事

  1、说说小女孩的愿望(开始至她还不知道将来会做什么样的事)

  提问:小女孩答应爷爷做哪三件事?

  小结:去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。

  提问:女孩会做什么事让世界变得更美丽?(幼儿大胆猜测,教师提升)

  小结:不管做什么事,只要你去努力做都可以完成。

  2、交流花婆婆做的事(接着讲述到结尾)

  提问:花婆婆做了让世界美丽的事吗?是怎么做的?(幼儿根据故事内容回答)

  小结:她购买花种,在各个地方都撒上花种,让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。

  提问:每个季节里,住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放?

  小结:到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。

  提问:你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的.花朵?(根据幼儿的回答及时出示图片)哪些花在春天开放?或荷花在什么季节开放?(幼儿回答后将花放到相应的季节,并以问答的形式一起小结)

  三、完整欣赏

  提问:为什么大家都叫她花婆婆?(结合故事回答)

  小结:她一年四季都在种花,直到头发花白还依然在继续种花。

  四、经验迁移

  提问:你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢?(幼儿大胆讲述,教师提升)

  小结:其实让世界变得更美丽的事有很多,只要我们有这个愿望,努力去做,就一定能实现!

  教学反思:

  在看过整个活动设计后,我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现,而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考,仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程,发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中,分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分,让孩子们对四季的花儿有初步了解,并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后,整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情,正如最后的总结“孩子们,请你记住并努力去做这件美好的事情,等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!”由此可见,活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向,活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合,相互促进,共同构成整个活动。

幼儿园大班教案12

  设计意图:

  在大班阶段,幼儿应适当约束自己的行为,做好上小学的准备。《纲要》中提出:“教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。”由于幼儿的年龄特点的限制,通过直接的练习,生硬的说教不一定能让幼儿愿意或能够抑制自己的行为。而通过游戏的方式进行练习,幼儿愿意接受并且能主动地抑制自己的行为。

  我设计的这个活动是受到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。游戏的名字叫《熊和小孩》,为了提高幼儿的兴趣,我为游戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》,将规则反映在了儿歌中,帮助幼儿掌握游戏规则。同时我发现大班幼儿的求知欲很强,所以这个游戏中也插入熊的习性方面的内容。

  另外,其实很多幼儿早就会玩《木头人》的游戏,这两个游戏的玩法很相似,然而游戏换一首儿歌体现,会带给幼儿新鲜感。

  我设计了让幼儿自己商定游戏规则的环节,这样幼儿在活动中能主动学习,并且按自己的想法玩游戏,能提高幼儿的积极性,并体验成功感。

  活动目标:

  1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。

  2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。

  3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  活动准备:

  “熊”头饰一只,圈划幼儿活动范围和“熊家”

  活动过程:

  1、导入活动。

  教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?”

  幼儿讨论提出意见。

  2、设置情境,观察讨论熊的习性。

  (1)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”就出现。

  幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。

  教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。

  (2)教师引导幼儿了解熊的习性:

  “熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!“

  教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。

  3、学习儿歌《熊来啦》。

  (1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听?”

  (2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。

  4、第二次游戏。

  教师:“如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”

  教师:“哎呀!熊来啦!”

  熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

  5、商定游戏玩法和规则。

  和幼儿一起讨论“熊没来的.时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。

  教师总结幼儿的讨论结果。

  6、幼儿扮熊进行游戏。

  (1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

  (2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

  7、教师小结,评价,表扬按规则进行游戏的幼儿。

  8、幼儿“熊走”进教室。

  附:儿歌《熊来啦》

  熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

  别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。

  活动反思:

  教师的爱是教育中最为宝贵的营养,沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感,才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应,教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外,还应该用亲切的语言、目光去亲近他们,关怀他们。

  让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

  交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会,从中发现问题,或请别人就自己的做法和体会发表意见,从交流中反思教学的得失。在未来的工作中,我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

幼儿园大班教案13

  活动目标

  1.用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

  2.体验关心别人自己也会感到快乐的情感。

  活动准备:小树叶。

  活动重点与难点

  1.理解故事的内容。

  2.用自己的方式采访老师、阿姨和同学

  活动过程

  1.导入话题

  出示小树叶,引起幼儿兴趣。

  “我是一片小小的树叶,长在一棵大树上,今天,风儿轻轻地把我带到这里,让我出去找找谁是快乐的,你们愿意和我一起去吗?”

  逐一出示小动物图片,引出小树叶与他们的对话。

  “小树叶问小鸟:‘小鸟你快乐吗?’小鸟说:‘我给大家带去美妙的歌声,大家喜欢我,我很快乐!”

  “小树叶问青蛙:‘小青蛙你快乐吗?’小青蛙说:‘我在河里捉害虫,我很快乐!”

  “小树叶问小狗:‘小狗你快乐吗?’小狗说:‘我为主人看门,我很快乐!’”

  2.分析讨论,引起情感共鸣

  “为什么这些小动物是快乐的呢?”

  “你们快乐吗?你知道老师、阿姨快乐吗?”

  3.幼儿现场采访,了解别人的`快乐:

  采访问题:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

  每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访。

  4.幼儿集体分享交流采访结果:

  请幼儿互相交流采访的结果。

  引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。

幼儿园大班教案14

  活动目标

  激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  培养幼儿初步的创造能力。

  探索、发现生活中竹子的多样性及特征。

  教学重点、难点

  本次活动的重点是巩固复习装饰的方法。

  难点是能大胆地在竹子上进行创作。

  活动准备

  物质准备:没有装饰装饰和做了不同层次部分装饰的 竹子,竹片,竹节,水粉颜料,排笔,勾线笔,蜡笔,水彩笔,棉签,已经装饰好的竹子范画作品,轻音乐。

  知识准备:知道装饰的方法

  活动过程

  1、导入

  师:小朋友,今天老师给你们带来了很好玩的玩具。想知道吗?

  2、出示范例。

  师;哇,这些竹子和你们以前玩的竹子有什么不一样呢?

  3,请幼儿相互讨论,然后回答问题:

  师:请你和你身边的小伙伴相互说一说,这些竹子用了什么方法来装饰的?幼儿自由回答,老师在下面指导。

  教师逐一出示竹子,师生共同总结。

  师:这些竹子用了点,线条,图案,色块,图案,对称的方法进行装饰。今天我们就用这些方法来装饰竹子。

  师:现在请小朋友选择你喜欢的材料和绘画工具来装饰竹子。看谁把竹子装饰得最漂亮。

  4、幼儿构思作画,教师观察指导。

  5、作品展示和展示分享交流

  师:请将你的作品拿给客人老师或者小伙伴看一看。

  教学反思

  幼儿对本次活动特别感兴趣,比较轻松地实现了教学目标。活动中,在老师的`引导下,幼儿能大胆的发挥想象,灵活的运用多种装饰方法和绘画工具装饰竹子。本次活动充分体现了以幼儿为主体,照顾到了不同能力的幼儿,让幼儿在有轻音乐的环境中轻松自由的作画。本次活动充分利用了农村资源,选取幼儿常见而且感兴趣的事物。在活动中,教师语言简洁,富有感染力和亲和力。

幼儿园大班教案15

  活动目标

  1、通过倾听故事,注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。

  2、明白成功过与失败之间的关系及含义,能够初步总结成功所需要的简单条件。

  3、引导结合自身问题,尝试改正坏行为习惯。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  教学重点、难点

  1、明白成功过与失败之间的关系及含义,能够初步总结成功所需要的简单条件

  2、引导结合自身问题,尝试改正坏行为习惯。

  活动准备

  故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、

  故事场景挂图一幅

  活动过程

  1、活动导入

  (1) 认识主人公:乌龟、兔子(出示手偶)

  (2) 告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目,名字叫《龟兔赛跑》。

  (3) 播放《龟兔赛跑》故事影碟,要求幼儿认真的倾听故事。

  (4) 提问:这场比赛谁赢了?谁输了?那又是为什么呢?

  (5) 让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。

  (6) 故事讲完后,引导幼儿思考,发现并说出兔子输了,是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了,一点都看不起乌龟,不把乌龟放在眼里;乌龟赢了,是因为他面对自己的弱势不气馁,始终坚持,在整个比赛中全力以赴、积极、认真。

  2、 活动继续

  (1) 将出示故事情景挂图,让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的故事展示,老师在旁指导。

  (2) 讨论:让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题,并学习进行总结。

  (3) 开动脑筋,积极思考,大胆演示。老师提议将进行《第二次龟兔赛跑》,老师把教室简单的布置成故事情景,在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者,剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑,引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果:兔子不再骄傲,努力奔跑,从起跑点——山顶,到山下终点——大树旁,兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利,乌龟也为兔子高兴,并友好与它拥抱表示祝贺。

  (4) 提问:这次的比赛是谁赢了呢?为什么?大家有什么话要告诉给兔子的吗?乌龟怎么样了?它气馁了吗?乌龟输了但又为什么没有垂头丧气?大家猜猜乌龟的心里是怎么想的?

  (5) 启发、引导幼儿发现,并说出兔子没有被失败打到,而是虚心的找到自己的不足,及时改正,最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了,但它嫩够勇敢的面对,并能真心的祝贺兔子,没有嫉妒、抱怨,这也是值得我们学习的地方。

  (6) 结合自身,谈谈生活中的.实例。

  提问:咱们班的小朋友平时有没有和在故事中第一次比赛,兔子和乌龟的举动呢?在面对挫折与失败了又将是怎样处理与解决的呢?引导幼儿发现失败与成功不是对立的,而是相互联系的;成功是建立在失败的基础上。要让孩子学会自己解决处理问题;要谦虚的面对成功,勇敢的面对失败;失败不可怕,怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。

  3、 活动扩展

  (1) 现场共同编排上演《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事的结果——兔子和乌龟都赢了。在此前提下让幼儿学习大胆创编故事。培养幼儿有集体精神,共同讨论合理的故事情节,表演要丰富化。

  (2) 表演结束后结合自身,谈谈生活中的实例。

  提问:做一件成功的事情容易不容易?你在平时生活有没有自己单独做事成功的时候?如果失败了又将怎样?总结出:面对失败和困难要乐观、积极地对待,开动脑筋想办法解决问题。

  4、 活动延伸

  户外游戏——龟兔赛跑

  目标:培养幼儿认真、坚持的态度,胜利不骄,失败不馁;总结找出配合更加默契的办法。

  准备:跑步比赛的跑道;幼儿将分成四个组进行比赛;胜利小旗若干个。

  教学反思

  “教育活动既要符合幼儿现实需要,又要有利于其长远的发展”,这是《纲要》中明确指出的。幼儿教育活动中,素质教育应该放在各项教育的首位,而素质教育中,心理素质教育是重中之重。我本着于幼儿是学习的支持者、合作者,老师只是引导者的理念来培养幼儿的自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质,为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。在这一节课里,让幼儿通过学习、理解故事来出现教学的过程:学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这些中发现成功与失败之间的内在关系,并结合自身生活中的问题,改进不足,获得社会知识。充分体现出幼儿在兴趣中学习、玩乐中学习的教育理念,我想这是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。

  小百科:《龟兔赛跑》,是一则耐人寻味的寓言故事,故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。