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幼儿园教案

时间:2024-06-10 12:30:21 幼儿教案 我要投稿

幼儿园教案【精】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的幼儿园教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园教案【精】

幼儿园教案1

  活动目标:

  1、了解手机的外形特征,及简单的使用方法。

  2、感知生活中手机给我们带来方便。

  活动准备:

  手机、手机号码几组、投影仪。

  活动过程:

  一、引出话题

  1、“奥运会”结束了,来自世界各地的运动员们要回自己国家了,要赶快找到阳光三毛,欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家,有什么办法可以找到他呢?

  2、幼儿结合生活经验提出各种方法。

  3、观察包装好的手机,一位小朋友说:“我能找到阳光三毛。”

  4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论:这是手机。

  二、感知手机

  1、出示6位数和11位数的两个电话号码,结合日常经验,谈论究竟哪一个是固定电话和手机的号码,了解手机号码有11位。

  2、图数对应念出阳光三毛的手机号码。

  3、打电话告诉阳光三毛关于运动会的事情:由幼儿操作,共同提示如何拨号,验证、分辨通话键和结束键的使用。

  4、说说家中谁有手机,什么时候需要拨打手机。

  三、操作尝试

  1、每人选取一部玩具手机或报废的手机。

  2、说说自己的手机是什么样。

  3、为自己的手机编制一个号码,互相检查是否有11位。

  4、轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码,另一位幼儿试着按该号码拨打。

  5、议论:为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同?

  活动延伸:

  探索手机还有别的本领吗?

  幼儿园科学教案:风的力量

  活动目标

  1、了解风产生的原因、风的.特征和风的种类。

  2、动手"制造风",感受风的力量和等级。

  活动准备

  1、课件-可以产生风的物品

  2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

  活动过程

  一、动手实验,了解风产生的原因。

  1、教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。

  在吹气球的过程中,与幼儿互动。

  教师:气球有什么变化?(变大了。)

  为什么变大了?(因为有"气"进入气球。)

  “气”从哪儿来?(从针筒中来。)

  针筒中的“气”从哪儿来?(从空气中来。)

  小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

  2、教师打开电风扇,让幼儿感受到"风"。

  教师:现在将风扇关闭,你还能感觉到风吗(没有风了)。

  小结:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。因此,风是由于空气流动产生的。

  二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识

  1、小朋友选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

  2、教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。

  3、分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风。

  (骑车,汽车开动,快跑的时候)。

  三、归纳总结,分析风的种类。

  1、根据活动准备,寻找生活中不同的风。

  现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。

  (空调吹凉风;刮大风时很冷;打开冰箱有凉风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风很热。)

  教师小结:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。

  风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。

  如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片……

  夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。

  请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

  2、实验风的干湿、风向。

  用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点

  (有点凉,吹在身上有湿的感觉)。

  再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥

  点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。

  教师总结:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中

  总结出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。

幼儿园教案2

  活动目标:

  1、了解小兔幼儿园的生活,知道大家在一起很快乐。

  2、愿意寻找躲藏的小兔,学着仔细观察每幅画面。

  活动准备:

  大图书一本。

  活动过程:

  一、和小兔互动,引发兴趣。

  1、(出示小兔)提问:引导幼儿和小兔互打招呼,猜猜小兔背着书包会去哪儿呢?

  听听小兔到底要去哪里呢?(播放声音片段2遍:)

  2、小结:(引导幼儿看封面)哦!原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。

  二、了解小兔幼儿园一天的生活。

  (一)来园

  1、(翻大图书第二页)小兔跟着妈妈往前走,很快就到了幼儿园。幼儿园里的朋友可真多呀。看,有谁在等她?(幼儿看看说说)

  2、提问:高高的小羊会是幼儿园的谁呢?

  3、我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习)

  4、小结:小兔真有礼貌,看见老师会说:老师好!

  (二)游戏、学习、生活、午餐、午睡

  1、连续翻看图书。

  (1) 师:小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢?请你们睁大眼睛仔细看,等会儿,我们一起来说说,再看看老师是怎么翻书的。

  (2) 连续翻看图书:游戏、学习、午餐、午睡。

  2、提问:刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么?谁来说给大家听听?

  3、小结:他们在一起高高兴兴地游戏(学本领、吃饭、睡觉)

  4、师生逐页看看讲讲。

  (1)游戏提问:我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么呀?

  小兔到哪里去了?你从哪里看出来的?

  幼儿与小兔捉迷藏小结:和朋友们一起做游戏真开心。

  (2)安全(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演唱歌曲。

  提问:小羊老师发现有个朋友找不到了,是谁呀?(小兔)小兔在哪儿?你怎么知道是小兔呢?

  小结:和朋友们在一起唱歌真开心。

  (3)午餐提问:咕噜噜咕噜噜,什么声音啊?肚子饿了怎么办呢?

  看看,小动物们在吃什么?

  小兔说:"老师老师我不要吃","老师老师我要喂"怎么办呢?

  小结:和朋友们在一起吃饭真开心。

  (4)午睡教师:吃饱了休息一会,瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘,轻一点,别把它们吵醒了。知道吗,小兔还做了个甜甜的梦呢。

  5、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

  (5)放学提问:要回家咯,小兔可是有礼貌的.孩子,看它在干嘛呢?

  师:我们也要回家了,我们也是有礼貌的孩子,和后面的老师说"老师再见"。

幼儿园教案3

  一、活动目标

  1、了解磁铁同极相斥、异极相吸的现象

  2、形成乐于探索的科学精神

  3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  二、活动准备

  物质准备:

  1、磁铁若干(条形磁铁,南极贴上红色的纸,北极贴上蓝色的纸)

  2、前后粘上磁铁的纸质小若干辆,条状纸板跑道(跑道两边有栅栏)若干

  知识准备:知道磁铁及其吸铁性

  三、活动过程

  (一)新授

  1、导入

  师:小朋友们今天老师给你们带来了魔法磁铁,请小朋友看看它们有什么神奇的力量。

  2、幼儿自主操作、探索,教师巡视指导

  师:请小朋友用手中的2块磁铁碰一碰看它们会发生什么神奇的现象。

  巡视指导中引导幼儿探索磁铁同极、异极的2种情况

  3、幼儿集中交流

  师:请小朋友说说你们的发现

  4、教师小结

  师:刚刚有的小朋友说磁铁不同颜色的一端能吸到一起,不同的颜色是磁铁不同的两极,这是磁铁不相同的磁极吸到了一起,我们把它叫做异极相吸;有时把2块磁铁相同颜色的一端放在一起也会分开,这是磁铁相同的磁极碰到一起了,它们就会分离,相互排斥,我们把它叫做同极相斥。

  (二)巩固:不会碰撞的小

  师:刚刚小朋友们都看到了魔法磁铁的神奇力量,现在老师这里有许多小,小前后都有魔法磁铁,(出示纸质小,并告诉孩子磁铁的位置)老师想请小朋友借助小上磁铁的`神奇力量,不让小碰撞。

  1、幼儿组内探索,教师巡视指导

  师:现在跑道上有两辆小,请小朋友想想办法,小不能离开跑道,每辆小都要开动,使小无论朝哪个方向开都不会碰到一起?请每个小朋友想想办法,怎样使你们组内的2辆小不会碰撞,看看能找到几种方法。

  2、幼儿集中交流

  师:请小朋友说说你们找到的使小不会碰撞找到的方法,用小操作给大家看看。

  3、教师小结

  小上的磁铁相同颜色的一端在一起就会相互分离,排斥,不同颜色的一端在一起就会相撞,这就因为磁铁相同颜色的一端是磁铁的同一极,磁铁同极相斥,不同颜色的是磁铁不相同的两极,磁铁异极相吸。

  (三)活动延伸

  师:今天我们看到了磁铁同极相斥、异极相吸的现象,请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找磁铁还有什么神奇的力量。

  活动反思:

  幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习,部不是在一次科学活动中就能完成的,而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动,将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充,外延不断得到扩展,知识得以迁移和运用,能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计,教师采用留疑的方式,出示一个瓶盖,给他们留下了一个想象、探索的空间,激发他们继续进行科学探索的兴趣。

幼儿园教案4

  一、活动目标

  1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

  2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。

  3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

  二、活动准备:

  《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

  三、活动过程:

  1、听音乐,《世上只有妈妈好》,然后提问:这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友谁的妈妈最好?好在哪里?今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

  2、讲故事:在一棵很高很高的树上,鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋,鸟妈妈每天孵呀孵呀,有一天鸟蛋哗啦裂开了,一只小鸟钻出来了,随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀?这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。提问:故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办?

  3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头,让小朋友讲结尾。小结:刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗?请看大屏幕!

  4、提问:这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小结:这位动物妈妈叫袋鼠,当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又温暖,现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——

  袋鼠有个妙妙袋,里面宝宝真可爱,宝宝不要走出来,袋子一碰就打开。(让幼儿边说儿歌边表演)

  5、游戏《好妈妈》,幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰,其他幼儿扮演小动物,跟在妈妈后面,自加动作。

  幼儿园小班社会教案:亲亲绿色

  经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园小班社会教案:亲亲绿色”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动目标

  1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

  2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的`美,体验快乐的情绪。

  3、激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

  活动准备

  1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

  2、动物家园楼盘

  3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

  活动过程

  1、看绿色

  老师:今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

  老师:啊,这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—,有绿色的—,让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

  2、亲绿色

  老师:玩得真开心呀,我和小草、小树成了好朋友,我也想变成一棵小草,你想变成小草、小树吗?

  小草、小树们一起来跳舞。

  3、种绿色

  老师:小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!

  老师:这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

  教师与幼儿一起栽树。

  4、结束活动

  和小动物们再见,结束活动。

幼儿园教案5

  一、设计意图

  4月21日那天,我班赵家乐小朋友带来了许多瓢虫,这些有趣的昆虫深深地吸引着孩子们,他们争着观看,并提出了许多有趣的问题:“它们是谁呀?它们吃什么呢?他们的眼睛在哪里呢?它有翅膀吗?它背上怎么会有黑点呢?为什么有的是红色有的又是黑色呢--------”?孩子们纯真的提问和渴望的眼神深深的打动了我们。我没有像往常那样立刻对孩子的提问进行一一的解答,而是就此设计关于《有趣的瓢虫》这样一个主题活动。(作为老师,在幼儿的成长与发展过程中,我们究竟该发挥什么样的作用呢?——走进幼儿的生活,及时地观察并追随幼儿的兴趣与兴奋点,将幼儿生活中感兴趣的事物作为教育内容,及时地为幼儿提供支持和帮助,促进幼儿的自主探索,主动发展。)

  二、活动目标:

  1、喜欢观察和探索,在活动中探索和发现瓢虫的特点。

  2、愿意与同伴交流,在交流与合作中分享自己的经验。

  3、培养幼儿喜爱动物的情感。

  三、活动准备:瓢虫、放大镜、相关资料、昆虫盒。

  四、活动实录与分析:

  活动一:

  幼:哇,这是什么呀!好漂亮。

  幼:我知道,瓢虫!

  幼:我也知道!(同伴的相互影响和交流是激发幼儿主动学习的良好动力)

  师:(非常夸张的表情与口吻)哇,这么漂亮的小昆虫,我好喜欢。(教师要对幼儿的兴趣与热情给予积极的应答和支持,帮助他们积极探究,及时生成教育活动内容)

  幼:它吃什么呀?

  幼:吃饭。

  幼:吃草。

  幼:吃树叶、蔬菜、吃水果、花-----。

  幼:肯德基。

  师:在幼儿提问的过程中,教师耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受,支持鼓励他们大胆表达。

  幼:老师,瓢虫究竟吃什么呀?

  师:刚才小朋友都积极的开动了脑筋,想出了那么多答案,瓢虫到底吃什么,其实我也不大清楚,让我们一起来试一试好吗?(教师在幼儿面前不是绝对的老师,适当的装笨,可以更加激发幼儿的学习积极性,让他们更有热情投入到探索中去)

  2、幼儿与教师一同寻找草、饭、树叶、蔬菜、水果等实物,让幼儿亲自来喂瓢虫,试一试它究竟是吃哪种食物。

  幼:老师,它们不吃草,

  幼:哎呀,它也不吃饭。

  幼:看,看它什么也不吃,跑了。

  幼:它们怎么了?

  幼:它们到底吃什么呀?

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  幼:老师,它们什么都不吃,肚子饿坏了怎么办呀?(幼儿围上来,有的开始用手抓,有的'开始抢)

  师:既然它们什么都不吃,是不是被我们吓着了?(适时的介入和干预,有利于活动的继续进行和有效开展)

  师:这样好吗,让我们来个分工和比赛,今天放学回家,老师和小朋友都去查一查,问一问,小朋友可以问爸爸、妈妈,也可找到你的图书上去找一找,看瓢虫究竟吃什么,明天我们再一起来说说。(这时,孩子们遇到的是一个知识上的难点,作为合作者、支持者、引导者,教师不急于将答案告诉孩子,而是充分地利用孩子的兴趣,促进孩子的主动探索。)

  五、延伸活动:

  1、教师和幼儿一起讲收集到的有关资料进行相互交流,有家长上网查询的资料,有家长带来的文字答案、图片资料、还有幼儿的图书资料等等。(《纲要》指出:幼儿家长和幼儿同伴是宝贵的教育资源,我们抓住这一教育资源并充分发挥这一资源的有效作用,让幼儿在与父母和同伴一起寻找答案的过程中,主动

  获得有关瓢虫的知识经验。)

  2、在交流的过程中,我们共同寻找到了昨天問題的答案:原来瓢虫有很多种,有的要吃蚜虫,有的要吃菜叶-----

  3、由于是幼儿自己亲自找到的答案,幼儿可高兴了,教师于是立即同幼儿一起,把幼儿带来的资料及图片展示在主题栏和班级的墙壁上,并与幼儿交流。(看到幼儿这样兴奋,我也无比激动是呀,教师不但只是要学会观察,还要根据观察的情况,及时的给幼儿以支持和应答,这,才是新《纲要》对教师素质最基本的要求。)

  4、根据幼儿不断提出的新问题继续深入主题。(在这一过程中,孩子通过与父母和同伴的交流、分享,不但获得了关于瓢虫的基本知识,最主要的是在情感上获得了极大的满足,那种成功感的体验是教师用传统的“传、教”方法永远无法获得的。)

  六、感想:

  如何贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑,通过此次主题活动的生成过程让我深深感到:教师一定要善于观察幼儿,发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点,在追随幼儿的兴奋点,生成教育活动内容时,教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持,这样,才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索,积极成长的环境,为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

幼儿园教案6

  一、认识面粉

  1、看一看,摸一摸。

  师:看,这是什么?什么颜色?摸起来什么感觉?

  小结:面粉是白色的,摸起来滑滑的、细细的、轻轻的粉状物体。

  2、面粉哪里来?

  师:面粉是什么东西做成的?

  小结:我们一般说的面粉都是指小麦粉,如果有特别指出,如玉米粉,是用玉米磨成的;再如糯米粉,是用糯米磨成的。

  3、认识小麦。

  出示小麦图片,老师介绍麦穗有像针一样的麦芒,麦穗上的麦粒整齐的排列着,小麦未成熟时呈绿色,初夏成熟时呈金黄色。

  二、生活中无处不在的面粉。

  1、谈论:哪些食物是用面粉做的?

  2、老师出示图片,丰富幼儿生活经验。

  三、面粉如何变食物。

  1、提问:面粉如何变成这些可以吃的食物呢?

  2、和面团,教师示范如何和面团。

  3、幼儿动手操作,试一试把面粉变成面团,进一步感受面粉的.粘性。

  四、为什么要吃面食。

  常吃面食有三大好处:

  1、面中含有抗癌物质。

  2、面食能够养心气。

  3、健脾养胃。

  五、哪些面食不能多吃。

  活动准备:

  1、蚊香、电蚊香、喷雾剂、电蚊拍等驱蚊设备。

  2、PPT3、幼儿已观察自己家中的驱蚊设备。 活动过程:

  3、知道蚊子对人体的危害。

  放PPT,听声音“嗡嗡嗡”引起幼儿注意。

  提问:你听到了什么声音?(蚊子叫)出示蚊子图片师:“是的,夏天到了,蚊子也越来越多了,你喜欢蚊子吗?”为什么? 幼儿讲述(嗡嗡叫,吵得睡不着。)(会叮我们,痒,会起小疙瘩。)(会吸血、,传播病)师小结:蚊子除了使我们痒痒,让我们睡不着觉,还会传播许多疾病,所以我们大家都讨厌它。

  4、了解常用的驱蚊方法。

  (1)提问:那有了蚊子,我们怎么办呢?快想个好办法怎样来对付蚊子呢?

  (用蚊香熏)(用电蚊香)(电蚊拍电蚊子)(用杀虫剂一喷,蚊子死光光)幼儿每说一种,老师就出示一种,演示驱蚊的方法。同时,适当指出此方法的不足。(师幼互动)蚊香:有火星,不安全。

  电蚊香:每天都要换,太麻烦。

  电蚊拍:上有电,碰到身上会很疼。 杀虫剂:有气味,对身体不好。

  蚊帐:手脚碰到蚊帐就会被蚊帐外面的蚊子咬了。

  (2)你还知道哪些驱蚊的方法呢?(演示PPT)灭蚊灯(在商店里,饭店里会挂上灭蚊灯,蚊子飞上来就死了)灭蚊纱窗(可以防止蚊子飞进来)宝宝金水、强生驱蚊油、六神花露水(涂后蚊子就不咬了)驱蚊贴(贴在衣服上蚊子就不会咬了)

  (3)在这么多对付蚊子的方法里,你觉得哪种办法最好?(幼儿自由讲述)

  小结:人们真聪明,发明了许多驱赶蚊子的方法。有蚊香,但是有火星不安全,就又发明了电蚊香,但每天都要换药片,太麻烦,于是又发明了电蚊拍、驱蚊贴等等,一种比一种好,这些都是驱赶蚊子的方法。不过呀最好的方法就是让蚊子没地方住,让蚊子没办法生活,那么蚊子就会越来越少。

  5、了解蚊子的生活环境,教育幼儿讲卫生,爱清洁。

  提问:(1)你知道蚊子喜欢生活在什么地方吗?幼儿回答。 放PPT,老师介绍。

  (2)我们怎样才能让蚊子没地方生活呢?幼儿回答。

  小结:蚊子非常讨厌,只要我们把脏的地方收拾干净,讲卫生,爱清洁,让蚊子没地方生活,那么我们就不用害怕蚊子了。

  6、活动延伸:

  结束语:我们现在就到卫生间、午睡室找找有没有蚊子,一起来搞搞卫生,收拾收拾,让蚊子没地方生活,好吗?

幼儿园教案7

  预习生成课(感受求知的快乐)

  学习目标:

  ①快速阅读课文,概括课文内容要点。

  ②理清文章的思路。

  ③领会运用比喻的妙处。

  ④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

  ○学习重点

  ①把握课文主要内容,②理清写作思路,③体会运用比喻的妙处。

  ○课前准备

  学生搜集有关云和天气的谚语,有关云的成语、诗词、文章片断等,解决课文中的生字词。观看每日的天气预报,积累与天气预报相关的词句与词汇,将它们整理到预习本上。

  看云识天气

  (观察)(推测)(天气的变化)

  总说:看云可以识天气。[总—分—总][现象]

  分说:怎样看云识天气。低、密、厚(先总后分)

  (分类)光彩:晕、华、虹、霞

  总说:意义与局限。

  用词准确往往、常常

  科学严密一般、可能、渐渐等

  语言通俗像.....像.....;刚才----一霎时-----;“招牌”;改名换姓

  生动有趣比喻、排比、对比、拟人;谚语

  ○导学设计:

  一、导学:

  唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道,“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,生动地描绘了一种有趣的天气现象,说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关,所以,千百年来,人们也在一直留心观察自然界,以图掌握规律,为人类服务。事实上,天气的变化也自有它的规律,自有它的征兆。现在,我们来看一组图片,你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》

  检查预习生字情况峰峦:一霎间

  预兆:轻盈崩塌:

  均匀:千姿万态:弥漫:

  征兆:变化无常:

  二、整体感知:

  1.解题

  问:从课题看,本文说明的内容是什么

  2.读课文,思考:

  a.云和天气到底有怎样的关系?

  b.本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?

  云名云的形态变化高度厚度天气征兆

  云名形态变化位置天气征兆

  云的光彩简表

  光名产生和分布情况色彩天气征兆

  思考品味:

  1、分析第二自然段。

  1)朗读并背诵指出概括说明作用。

  2)往往”、“常常”两个副词起什么作用?

  2、详细研究各种云同天气的关系。

  1)“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法?

  2)从积云到积雨云,则是夏天出现的一种特殊情况,它的变化速度和以上有什么不同呢?

  3、讨论最后一段作用。

  1)观察云的形状、光彩对我们有什么意义?

  2)如何才能掌握它的变化规律呢?

  研讨探究:

  ①本文介绍了这么多的云和云的光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?

  ②本文是一篇介绍科学知识的说明文,但语言生动,对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子?

  a.学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的`句子。(侧重于比喻的修辞方法)

  (学生朗读找到的运用修辞方法的语句,重点谈谈体会)。

  b.大声朗读课文第1自然段,体会说明语言的生动特点,并仿照课文造句。

  示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……

  [造句]

  ◆远处的霓红灯亮了,……

  ◆每月光照在地上,像……

  教师小结:

  本文介绍了种类繁多的云及云的光彩,但文章层次清晰,很有条理,关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么,后说什么,作者做到了心中有数。另外,作为一篇科普说明文,作者写得非常生动形象,这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外,更重要的是对于自然现象的细心观察。其实,只要我们做生活的有心人,善于观察,一样可以写出精彩的文章来。

  合作展示(体验合作的热烈,展示真我的风采)

  一、小组内交流自己预习收获,互相检查预习得失。

  二、根据预习形成课的任务分工,各小组交流探究

  三、各组展示,互相评价展示效果

  四、各小组之间互相质疑文章其它问题,教师点拨完善

幼儿园教案8

  一、目标:

  1、初步培养幼儿聆听的习惯,感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐,引导创编各种小鱼游的动作,表现其音乐形象。

  2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、乐于探索、交流与分享。

  二、重点与难点:

  1、重点:

  引导幼儿创编各种小鱼游的动作。

  2、难点:

  分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。

  三、准备:

  大海图一幅,各种水生动物。

  四、过程:

  一、幼儿听音乐,开火车来到“海边”。

  问:我们来到了哪里?

  大海里有什么呀?

  幼儿自由想象,教师根据回答,在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

  二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

  1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍)

  今天,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!

  问:你听了音乐,有什么感受?

  2、小鱼和鲨鱼也来了,听听看,哪是小鱼游,哪是鲨鱼游。(完整欣赏一遍)

  (1)欣赏小鱼游的音乐,创编小鱼游的动作。

  A、我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)

  B、小鱼怎么游的`?

  C、我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。

  D、老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。(引导幼儿发现,这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)

  E、集体跟着音乐有节奏地摆动。

  F、小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

  G、跟音乐不同的小鱼游。

  (2)欣赏理解鲨鱼的音乐。

  A、听听着段音乐是谁来了?

  B、鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

  C、鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)

  D、辨别小鱼逃跑的乐句。

  音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!

  三、师生合作游戏。

  1、出示头饰,激发幼儿玩游戏的热情。

  2、交代游戏要求:

  A。老师做鲨鱼,小朋友做小鱼,小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

  B。听到小鱼逃跑的乐句,才能逃跑。

  3、游戏。

  4、简短小结,请一幼儿做鲨鱼再次游戏。

  五、活动反思:

  学习歌曲的环节,在熟悉了歌曲的基础上,我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演,从集体到小组,变换的表演方式,体验了各种形式的乐趣,也感受到了音乐到来的快乐。这一环节,孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。

幼儿园教案9

  活动目标:

  1. 在撑伞的情况下,练习平衡、跳跃、走S路线的技能。

  2.体验《黄雨伞》中的孩子们雨天撑伞上学的独特感受。

  活动准备:

  人手一把小伞、一个小书包,独木桥四座,塑料圆圈若干,小椅子等

  活动过程:

  一、准备活动

  1.用手中的伞作为操棍,进行简单的操节。

  2.回顾绘本《黄雨伞》的'内容

  师:前段时间我们欣赏了绘本《黄雨伞》,各种颜色的雨伞随着它的小主人,走了好多路,经过了好多地方,最后来到学校,他们都经过了哪些地方呢?(……)

  二、游戏:撑伞上学去,练习平衡、跳跃、走等动作。

  1.介绍游戏材料,讲解游戏过程和要求。

  2.请一名幼儿在老师的帮助下,示范完成这个游戏过程。

  3.老师再次强调要求:

  (1)走小桥时要注意不能掉下来,手中的伞要撑好,不能倒;

  (2)过小水沟要两个脚一起跳过去,不能走着过去;

  (3)小树林要求走S形的路线,最后顺利到达学校,完成之后不能玩伞,坐在小椅子上,为你的好朋友加油,听明白了吗?

  4.幼儿进行初次练习。

  三、进一步感受撑伞去上学的乐趣。

  1.对游戏中出现的问题展开讨论

  2.并让幼儿再次进行游戏,进一步体验这份独特的乐趣。

  四、放松离场。

  师小结,活动结束

  和孩子们一起拿着伞做一些放松运动。

  游戏玩累了,休息一会儿,来说说一个人撑着雨伞,背着小书包去上学的感觉怎么样?

幼儿园教案10

  [设计意图]

  幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段,朗朗上口的幼儿诗歌深受孩子们的喜爱。诗歌作品可以为幼儿展示充满想象、幻想和灵感的空间。倘若能让幼儿在学习诗歌的过程中,发展创造性思维,进行创造性游戏,对于培养他们的想象力大有益处。所以我选择了意境优美、符合孩子经验特点的诗歌《小小的船》为主题,启发幼儿在富于创新、模仿的系列相关活动过程中,去认知、去思考、去联想,层层激起学习诗歌、表现月亮的欲望。

  [活动目标]

  1.通过动动手,做个简单易行的小实验,激发幼儿观察自然现象的兴趣。

  2.利用配乐、打节奏的方式朗诵诗歌,让幼儿感受诗歌的韵律和节奏的美,激发幼儿对诗歌学习的兴趣。

  3.在做做玩玩中发展幼儿丰富的想象力和运用多种方式表现月亮世界的能力。

  [活动准备]

  1.教师绘制各种月亮的形态模型(泡沫板),如新月、眉月、凸月、满月等;

  2.演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套;

  3.一段优美的音乐;

  4.提供活动区域及相应的活动材料。

  美工区:绘画纸、彩笔、彩泥、剪刀、彩纸。

  操作区:演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套;纸、笔;月亮拼图。

  音乐表演区:录音机、钢琴、月亮头饰(形态各异)。游戏区:(场地即可)。

  语言区:白纸、彩笔。

  [活动过程]

  (一)引导幼儿观察、讨论与诗歌相关的事物—月亮,为诗歌的学习做导入

  1.议一议,月亮有哪些不同的变化?

  (出示月亮模型)

  师:这是老师根据小朋友画的各种月亮形态制成的模型。现在请大家说说它们象什么?

  幼:象小船;象香蕉;象月饼;象蛋糕;象盘子……(幼儿说的很多,这些是典型的例子,下同)

  (教师指导:当幼儿说月亮象盘子时,师引导说:“象什么形状的盘子?”幼儿立刻回答:“圆圆的盘子。”)

  师:那你们知道月亮为什么会有这么多的变化?

  幼:它会变魔术;吃多了会变大,不吃饭会变小……(虽然大家踊跃地回答、猜测,但只有一名幼儿知道:太阳照到了月亮的一小半儿,月亮是弯弯的;太阳照到了月亮的一半;月亮是半圆;太阳照到了整个月亮,月亮是圆圆的)

  师:小朋友说了这么多的原因,究竟月亮为什么可以有这么多的变化呢?现在就让我们动动手,做个小实验,就知道了。

  2.动一动,做演示月圆月缺的小实验。

  (出示演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服)

  实验步骤:

  (1).打开手电筒,放在桌子上,关掉其他的灯;

  (2).让一名幼儿穿上黑色的衣服,站在距手电筒约30厘米的地方;

  (3).幼儿手拿小镜子,使镜面一直对准自己,自己原地慢慢转动一周,注意观察小镜子反射到幼儿身上的色斑发生了什么变化?

  (幼儿的反映:深深被实验所吸引,都想亲自来做这个实验。教师自我评价及反思:提前让幼儿观察、记录月亮的不同形态,可以丰富幼儿的生活经验,幼儿有了一定的生活经验,才能更投入地参与活动;通过动动手、做个简单易行的小实验,使幼儿在玩的过程中获得知识,这样获得的答案不仅印象深、记得牢,而且能充分调动幼儿的探索精神。充分体现《新纲要》中“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程”。)

  3.说一说,自己喜欢的一种月亮形态。

  师:月亮有这么多的变化,那你喜欢哪一种呢?为什么?

  幼:我喜欢弯弯的月亮,象小船,可以坐在上面玩;我喜欢圆圆的月亮,象月饼,可以吃;我喜欢半圆的,象蛋糕……(大家哈哈大笑,课堂气氛活跃)

  师:刚才有的小朋友说想到月亮船上玩,那大家想不想坐着弯弯的月亮船到天上去玩呢?

  幼:想。(情绪很高涨)

  师:那我们坐在上面会看到什么呢?

  幼:地球、太阳、星星、天空、我的家、幼儿园……

  师:小朋友说的真好。老师也想送给小朋友一首有关月亮船的诗歌,我们一起来欣赏吧!

  (二)诗歌欣赏与朗诵

  1.听一听,师朗诵诗歌《小小的船》。

  (播放一段优美的音乐)

  (教师指导:教师用清晰、富有感情的声音来随着轻柔的音乐朗诵诗歌,请幼儿闭上眼睛静静欣赏,体会韵律的美。幼儿的反映:能迅速从上一环节的兴奋中安静下来,有的幼儿甚至随着我的朗诵轻轻摆动;教师自我评价及反思:用优美的音乐衬托朗诵是为了让幼儿从上一环节的兴奋中安静下来,静静体会诗歌韵律的美。)

  2.学一学,边打节奏边朗诵。

  (教师指导:师在诗歌下面加上节奏型,教幼儿边打节奏边朗诵诗歌;幼儿的反映:觉得很有趣,有的幼儿说“象唱歌一样”;教师自我评价及反思:单纯来学习诗歌非常枯燥,于是我就想到了孩子们喜欢的打节奏,将两者结合在一起,效果出奇的好。既可以让幼儿感受诗歌节奏的美,又使幼儿很快掌握诗歌,只学习两遍就可以了。)

  3.试一试,幼儿来创编诗歌。

  师:小朋友能不能用诗歌的方式来表现其他形式的月亮呢?

  幼:圆圆的月亮,大大的月饼;我吃着圆圆的月饼,想着远方的爷爷和奶奶;弯弯的月亮,象滑梯……(为圆圆的月亮编的诗句较多)

  (教师自我评价及反思:在学习诗歌后,不少幼儿想到:可不可以用诗歌表现半圆的、圆圆的等其它月亮形态呢?于是,我顺势增加了“幼儿来创编诗歌”的环节,但考虑到时间和幼儿兴趣,我要求幼儿编一两句即可,既可以掌握好时间,又可以降低难度,不用整首编,保证了幼儿的创编兴趣。)

  (三)用各种方式表现月亮世界

  提供活动区域:美工区、操作区、音乐表演区、游戏区、语言区和相应的'活动材料,让幼儿自由选择区域,用各种方式来表现月亮世界。

  (教师指导:为各个活动区域的幼儿提供简单的指导。美工区:提示幼儿画或做出月亮上有什么?操作区:为幼儿提示实验的步骤,并用自己喜欢的形式记录实验结果。音乐区:会唱哪首表现月亮的歌曲?怎样用动作表现月亮?游戏区:可以做哪些有关月亮的游戏?如何来制定游戏规则?语言区:继续引导幼儿创编诗歌,并启发幼儿如何来配图画,如何制成诗集等等。幼儿的反映:能自主选择区域进行活动。美工区:有的画出了嫦娥、玉兔,有的把月亮的表面捏的坑坑洼洼,把月亮表现的丰富多彩。操作区:有的幼儿用绘画、拼图的方式记录实验结果。音乐区:歌表演《小白船》、《爷爷教我打月饼》,并能选择不同的头饰表演相应的月亮。游戏区:进行了民间游戏《月亮船》,采用两人合作、分组比赛的形式。语言区:将创编的诗歌收集成“月亮诗集”并配上了相应的图画供大家欣赏等等。不管大家选择了哪种形式,都能在老师的指导下合作得很愉快。附:儿歌《小小的船》

  小小的船

  X XX |X—|

  弯弯的月儿小小的船,

  X XX |X X|X XX|X—|

  小小的船两头尖,

  X XX |X—| X X |X—|

  我坐在船里望下看,

  X XX |X X|X X|X—|

  只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

  X XX |X XX |X X|X XX|X—||

  反思:

  这一环节,和区域活动相结合,不限于只用一种形式来表现月亮,而是在充分尊重幼儿的意愿的基础上,引导幼儿用自己喜欢的方式来表现自己喜欢的月亮,体验合作、分享、成功的喜悦。此环节充分体现了《新纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

幼儿园教案11

  活动主题:

  我的动物朋友

  活动领域:

  小班科学

  设计意图:

  小班幼儿对小动物非常感兴趣,在生活中接触到小猫小狗等小宠物时孩子们都会细细观察,但孩子对动物的了解与认识不足,而奇妙的大自然正是孩子们乐意主动探索、发现、学习的有利资源,通过本次活动幼儿会认识几种不常见的动物并尝试探索这些动物的特性,从而感受大自然的奇妙和生活的美好,并学会探索世界、分析现象、了解世界。

  活动目标:

  1、认知目标:认识树袋熊、猩猩、鼹鼠、蝙蝠四种动物,学习观察了解他们独特的手。

  2、能力目标:能够根据四种动物的特征说出他们的名字。

  3、情感目标:培养幼儿热爱大自然,保护动物的情感,培养乐意与人交往、善于探索发现的品质。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  卡通小图片一张树袋熊图片一张猩猩图片一张

  鼹鼠图片一张蝙蝠图片一张海洋动物图片四张

  活动重难点:

  认识树袋熊、鼹鼠、蝙蝠、猩猩四种动物,了解它们手的作用和特征。

  活动过程:

  一、导入部分。

  认识新朋友:动物王国里的小邀请小朋友们去认识他的`四位朋友。

  (小朋友们大家好,我是动物王国里的小,在动物王国里有许多许多的动物朋友,我们一起去认识一下吧。)

  二、基本部分。

  1、观察树袋熊、猩猩、鼹鼠、蝙蝠四种动物的手,讲述它

  们手的特征。

  2、根据四种动物手的特征,认识动物并知道它们的名字。

  3、小动物出现做自我介绍并为小朋友讲解自己手的作用。

  三、结束部分

  小朋友们,让我们和四个新的小动物朋友一起玩儿捉迷藏的游戏吧。

  活动延伸:

  图书区:接受小的邀请一起去大海认识海洋生物。

  (小朋友们,在海洋里还有许多可爱的动物,让我们一起去海洋里认识更多的朋友吧!)

  活动反思:

  本次活动的设计符合小班幼儿的年龄特点,孩子们对神秘的动物朋友的活动内容非常感兴趣。在活动过程中,孩子们注意力集中,乐意去探索、发现、学习,通过形象生动的动画演示及动物形象的展示,孩子们认识了树袋熊、大猩猩、鼹鼠、蝙蝠这四种不常见的动物,了解了这四种动物的特征,并能根据了解到的动物特征进行捉迷藏游戏,兴趣浓厚。通过活动,孩子们感受到了大自然的奇妙和生活的美好,激发了热爱动物、保护动物的情感,萌发了探索世界,分析现象,了解世界的意识。不足之处是在动画制作时,部分图片选取不够典型且较少,孩子们在观察的时候有疑问,活动目标基本达到。

幼儿园教案12

  【活动目标】

  1、锻炼幼儿上肢肌肉的力量,促进幼儿的协调性和灵活性发展。

  2、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,提高幼儿的应变能力。

  3、引导幼儿与环境产生互动,使幼儿宣泄能量和情绪,促进身心的发展。

  【活动准备】

  大小滑溜布各一条、CD碟片、音响设备一套、

  【活动过程】

  1、热身运动:幼儿律动《三只小熊》

  引导语:小朋友你们会扭屁吗?……会转圆圈吗?……那我们和音乐《三只小熊》一起跳起来吧!

  2、熊爬:

  (1)出示教具——小滑溜布

  让小朋友通过视觉、触觉认识滑溜布。

  (2)用小滑溜布摆出“M”形,教师示范熊爬并解说爬的规则。

  引导语:小朋友你们看,滑溜布摆成了什么形状呢?接下来我们要把手和脚放在滑溜布两边,沿着它往前爬,爬的时候一定要把手和脚伸直,屁股向上翘起。(教师可以做一次错误示范,让小朋友引起注意。)

  (3)小朋友按游戏规则开始熊爬,教师可以进行有针对性的'指导。

  3、小猴爬树

  (1)请小朋友示范,教师解说其规则。

  请出大滑溜布,平铺于地面,配课老师坐在大滑溜布一侧,手握小滑溜布,请一位小朋友躺在另一侧大滑溜布上,手握小滑溜布顺着配课老师向前攀爬,主课老师进行指导。

  引导语:谁愿意来做小老师?(老师指导小老师完成示范)我们一起来为小老师加油!加油~!(教师对这位小老师进行总结)谁还愿意来做小猴?那我们一起来爬吧!

  (2)小朋友按游戏规则开始活动,教师可以进行有针对性的指导。

  4、大野狼

  把大滑溜布放于教室中间,小朋友随着音乐围着滑溜布跑圈,当听到大野狼叫声时,迅速钻入滑溜布底下遮住自己的身体,以免受到野狼侵害。

  5、拔河

  (1)教师把滑溜布两头打结,呈圆形放在地上。

  (2)教师讲解拔河的规则并进行示范

  引导语:小朋友这是什么形状?在拔河时,小朋友要像老师一样,做在拔河绳的下面手握拔河绳,用劲向后拔,千万不能站起来吧!呆会看谁的力气大……

  (3)小朋友按游戏规则开始拔河,教师可以进行有针对性的指导。

  (4)游戏结束。组织小朋友一起抬着滑溜布离开。

滑溜布幼儿园教案

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幼儿园教案【精】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的幼儿园教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园教案【精】

幼儿园教案1

  活动目标:

  1、了解手机的外形特征,及简单的使用方法。

  2、感知生活中手机给我们带来方便。

  活动准备:

  手机、手机号码几组、投影仪。

  活动过程:

  一、引出话题

  1、“奥运会”结束了,来自世界各地的运动员们要回自己国家了,要赶快找到阳光三毛,欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家,有什么办法可以找到他呢?

  2、幼儿结合生活经验提出各种方法。

  3、观察包装好的手机,一位小朋友说:“我能找到阳光三毛。”

  4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论:这是手机。

  二、感知手机

  1、出示6位数和11位数的两个电话号码,结合日常经验,谈论究竟哪一个是固定电话和手机的号码,了解手机号码有11位。

  2、图数对应念出阳光三毛的手机号码。

  3、打电话告诉阳光三毛关于运动会的事情:由幼儿操作,共同提示如何拨号,验证、分辨通话键和结束键的使用。

  4、说说家中谁有手机,什么时候需要拨打手机。

  三、操作尝试

  1、每人选取一部玩具手机或报废的手机。

  2、说说自己的手机是什么样。

  3、为自己的手机编制一个号码,互相检查是否有11位。

  4、轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码,另一位幼儿试着按该号码拨打。

  5、议论:为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同?

  活动延伸:

  探索手机还有别的本领吗?

  幼儿园科学教案:风的力量

  活动目标

  1、了解风产生的原因、风的.特征和风的种类。

  2、动手"制造风",感受风的力量和等级。

  活动准备

  1、课件-可以产生风的物品

  2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

  活动过程

  一、动手实验,了解风产生的原因。

  1、教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。

  在吹气球的过程中,与幼儿互动。

  教师:气球有什么变化?(变大了。)

  为什么变大了?(因为有"气"进入气球。)

  “气”从哪儿来?(从针筒中来。)

  针筒中的“气”从哪儿来?(从空气中来。)

  小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

  2、教师打开电风扇,让幼儿感受到"风"。

  教师:现在将风扇关闭,你还能感觉到风吗(没有风了)。

  小结:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。因此,风是由于空气流动产生的。

  二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识

  1、小朋友选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

  2、教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。

  3、分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风。

  (骑车,汽车开动,快跑的时候)。

  三、归纳总结,分析风的种类。

  1、根据活动准备,寻找生活中不同的风。

  现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。

  (空调吹凉风;刮大风时很冷;打开冰箱有凉风;台风;妈妈洒完香水后有香风;电吹风里的风很热。)

  教师小结:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。

  风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。

  如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片……

  夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。

  请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

  2、实验风的干湿、风向。

  用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点

  (有点凉,吹在身上有湿的感觉)。

  再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥

  点燃蜡烛,让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上,观察火苗的方向,并说出风是从哪儿吹来的。

  教师总结:小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法,这都是人们在日常生活中

  总结出来的经验,这些经验对你们以后的生活有重要的作用。

幼儿园教案2

  活动目标:

  1、了解小兔幼儿园的生活,知道大家在一起很快乐。

  2、愿意寻找躲藏的小兔,学着仔细观察每幅画面。

  活动准备:

  大图书一本。

  活动过程:

  一、和小兔互动,引发兴趣。

  1、(出示小兔)提问:引导幼儿和小兔互打招呼,猜猜小兔背着书包会去哪儿呢?

  听听小兔到底要去哪里呢?(播放声音片段2遍:)

  2、小结:(引导幼儿看封面)哦!原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。

  二、了解小兔幼儿园一天的生活。

  (一)来园

  1、(翻大图书第二页)小兔跟着妈妈往前走,很快就到了幼儿园。幼儿园里的朋友可真多呀。看,有谁在等她?(幼儿看看说说)

  2、提问:高高的小羊会是幼儿园的谁呢?

  3、我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习)

  4、小结:小兔真有礼貌,看见老师会说:老师好!

  (二)游戏、学习、生活、午餐、午睡

  1、连续翻看图书。

  (1) 师:小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢?请你们睁大眼睛仔细看,等会儿,我们一起来说说,再看看老师是怎么翻书的。

  (2) 连续翻看图书:游戏、学习、午餐、午睡。

  2、提问:刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么?谁来说给大家听听?

  3、小结:他们在一起高高兴兴地游戏(学本领、吃饭、睡觉)

  4、师生逐页看看讲讲。

  (1)游戏提问:我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么呀?

  小兔到哪里去了?你从哪里看出来的?

  幼儿与小兔捉迷藏小结:和朋友们一起做游戏真开心。

  (2)安全(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演唱歌曲。

  提问:小羊老师发现有个朋友找不到了,是谁呀?(小兔)小兔在哪儿?你怎么知道是小兔呢?

  小结:和朋友们在一起唱歌真开心。

  (3)午餐提问:咕噜噜咕噜噜,什么声音啊?肚子饿了怎么办呢?

  看看,小动物们在吃什么?

  小兔说:"老师老师我不要吃","老师老师我要喂"怎么办呢?

  小结:和朋友们在一起吃饭真开心。

  (4)午睡教师:吃饱了休息一会,瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘,轻一点,别把它们吵醒了。知道吗,小兔还做了个甜甜的梦呢。

  5、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

  (5)放学提问:要回家咯,小兔可是有礼貌的.孩子,看它在干嘛呢?

  师:我们也要回家了,我们也是有礼貌的孩子,和后面的老师说"老师再见"。

幼儿园教案3

  一、活动目标

  1、了解磁铁同极相斥、异极相吸的现象

  2、形成乐于探索的科学精神

  3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  二、活动准备

  物质准备:

  1、磁铁若干(条形磁铁,南极贴上红色的纸,北极贴上蓝色的纸)

  2、前后粘上磁铁的纸质小若干辆,条状纸板跑道(跑道两边有栅栏)若干

  知识准备:知道磁铁及其吸铁性

  三、活动过程

  (一)新授

  1、导入

  师:小朋友们今天老师给你们带来了魔法磁铁,请小朋友看看它们有什么神奇的力量。

  2、幼儿自主操作、探索,教师巡视指导

  师:请小朋友用手中的2块磁铁碰一碰看它们会发生什么神奇的现象。

  巡视指导中引导幼儿探索磁铁同极、异极的2种情况

  3、幼儿集中交流

  师:请小朋友说说你们的发现

  4、教师小结

  师:刚刚有的小朋友说磁铁不同颜色的一端能吸到一起,不同的颜色是磁铁不同的两极,这是磁铁不相同的磁极吸到了一起,我们把它叫做异极相吸;有时把2块磁铁相同颜色的一端放在一起也会分开,这是磁铁相同的磁极碰到一起了,它们就会分离,相互排斥,我们把它叫做同极相斥。

  (二)巩固:不会碰撞的小

  师:刚刚小朋友们都看到了魔法磁铁的神奇力量,现在老师这里有许多小,小前后都有魔法磁铁,(出示纸质小,并告诉孩子磁铁的位置)老师想请小朋友借助小上磁铁的`神奇力量,不让小碰撞。

  1、幼儿组内探索,教师巡视指导

  师:现在跑道上有两辆小,请小朋友想想办法,小不能离开跑道,每辆小都要开动,使小无论朝哪个方向开都不会碰到一起?请每个小朋友想想办法,怎样使你们组内的2辆小不会碰撞,看看能找到几种方法。

  2、幼儿集中交流

  师:请小朋友说说你们找到的使小不会碰撞找到的方法,用小操作给大家看看。

  3、教师小结

  小上的磁铁相同颜色的一端在一起就会相互分离,排斥,不同颜色的一端在一起就会相撞,这就因为磁铁相同颜色的一端是磁铁的同一极,磁铁同极相斥,不同颜色的是磁铁不相同的两极,磁铁异极相吸。

  (三)活动延伸

  师:今天我们看到了磁铁同极相斥、异极相吸的现象,请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找磁铁还有什么神奇的力量。

  活动反思:

  幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习,部不是在一次科学活动中就能完成的,而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动,将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充,外延不断得到扩展,知识得以迁移和运用,能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计,教师采用留疑的方式,出示一个瓶盖,给他们留下了一个想象、探索的空间,激发他们继续进行科学探索的兴趣。

幼儿园教案4

  一、活动目标

  1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

  2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。

  3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

  二、活动准备:

  《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

  三、活动过程:

  1、听音乐,《世上只有妈妈好》,然后提问:这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友谁的妈妈最好?好在哪里?今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

  2、讲故事:在一棵很高很高的树上,鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋,鸟妈妈每天孵呀孵呀,有一天鸟蛋哗啦裂开了,一只小鸟钻出来了,随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀?这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。提问:故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办?

  3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头,让小朋友讲结尾。小结:刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗?请看大屏幕!

  4、提问:这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

  小结:这位动物妈妈叫袋鼠,当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又温暖,现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——

  袋鼠有个妙妙袋,里面宝宝真可爱,宝宝不要走出来,袋子一碰就打开。(让幼儿边说儿歌边表演)

  5、游戏《好妈妈》,幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰,其他幼儿扮演小动物,跟在妈妈后面,自加动作。

  幼儿园小班社会教案:亲亲绿色

  经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园小班社会教案:亲亲绿色”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动目标

  1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

  2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的`美,体验快乐的情绪。

  3、激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

  活动准备

  1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

  2、动物家园楼盘

  3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

  活动过程

  1、看绿色

  老师:今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

  老师:啊,这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—,有绿色的—,让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

  2、亲绿色

  老师:玩得真开心呀,我和小草、小树成了好朋友,我也想变成一棵小草,你想变成小草、小树吗?

  小草、小树们一起来跳舞。

  3、种绿色

  老师:小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!

  老师:这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

  教师与幼儿一起栽树。

  4、结束活动

  和小动物们再见,结束活动。

幼儿园教案5

  一、设计意图

  4月21日那天,我班赵家乐小朋友带来了许多瓢虫,这些有趣的昆虫深深地吸引着孩子们,他们争着观看,并提出了许多有趣的问题:“它们是谁呀?它们吃什么呢?他们的眼睛在哪里呢?它有翅膀吗?它背上怎么会有黑点呢?为什么有的是红色有的又是黑色呢--------”?孩子们纯真的提问和渴望的眼神深深的打动了我们。我没有像往常那样立刻对孩子的提问进行一一的解答,而是就此设计关于《有趣的瓢虫》这样一个主题活动。(作为老师,在幼儿的成长与发展过程中,我们究竟该发挥什么样的作用呢?——走进幼儿的生活,及时地观察并追随幼儿的兴趣与兴奋点,将幼儿生活中感兴趣的事物作为教育内容,及时地为幼儿提供支持和帮助,促进幼儿的自主探索,主动发展。)

  二、活动目标:

  1、喜欢观察和探索,在活动中探索和发现瓢虫的特点。

  2、愿意与同伴交流,在交流与合作中分享自己的经验。

  3、培养幼儿喜爱动物的情感。

  三、活动准备:瓢虫、放大镜、相关资料、昆虫盒。

  四、活动实录与分析:

  活动一:

  幼:哇,这是什么呀!好漂亮。

  幼:我知道,瓢虫!

  幼:我也知道!(同伴的相互影响和交流是激发幼儿主动学习的良好动力)

  师:(非常夸张的表情与口吻)哇,这么漂亮的小昆虫,我好喜欢。(教师要对幼儿的兴趣与热情给予积极的应答和支持,帮助他们积极探究,及时生成教育活动内容)

  幼:它吃什么呀?

  幼:吃饭。

  幼:吃草。

  幼:吃树叶、蔬菜、吃水果、花-----。

  幼:肯德基。

  师:在幼儿提问的过程中,教师耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受,支持鼓励他们大胆表达。

  幼:老师,瓢虫究竟吃什么呀?

  师:刚才小朋友都积极的开动了脑筋,想出了那么多答案,瓢虫到底吃什么,其实我也不大清楚,让我们一起来试一试好吗?(教师在幼儿面前不是绝对的老师,适当的装笨,可以更加激发幼儿的学习积极性,让他们更有热情投入到探索中去)

  2、幼儿与教师一同寻找草、饭、树叶、蔬菜、水果等实物,让幼儿亲自来喂瓢虫,试一试它究竟是吃哪种食物。

  幼:老师,它们不吃草,

  幼:哎呀,它也不吃饭。

  幼:看,看它什么也不吃,跑了。

  幼:它们怎么了?

  幼:它们到底吃什么呀?

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  幼:老师,它们什么都不吃,肚子饿坏了怎么办呀?(幼儿围上来,有的开始用手抓,有的'开始抢)

  师:既然它们什么都不吃,是不是被我们吓着了?(适时的介入和干预,有利于活动的继续进行和有效开展)

  师:这样好吗,让我们来个分工和比赛,今天放学回家,老师和小朋友都去查一查,问一问,小朋友可以问爸爸、妈妈,也可找到你的图书上去找一找,看瓢虫究竟吃什么,明天我们再一起来说说。(这时,孩子们遇到的是一个知识上的难点,作为合作者、支持者、引导者,教师不急于将答案告诉孩子,而是充分地利用孩子的兴趣,促进孩子的主动探索。)

  五、延伸活动:

  1、教师和幼儿一起讲收集到的有关资料进行相互交流,有家长上网查询的资料,有家长带来的文字答案、图片资料、还有幼儿的图书资料等等。(《纲要》指出:幼儿家长和幼儿同伴是宝贵的教育资源,我们抓住这一教育资源并充分发挥这一资源的有效作用,让幼儿在与父母和同伴一起寻找答案的过程中,主动

  获得有关瓢虫的知识经验。)

  2、在交流的过程中,我们共同寻找到了昨天問題的答案:原来瓢虫有很多种,有的要吃蚜虫,有的要吃菜叶-----

  3、由于是幼儿自己亲自找到的答案,幼儿可高兴了,教师于是立即同幼儿一起,把幼儿带来的资料及图片展示在主题栏和班级的墙壁上,并与幼儿交流。(看到幼儿这样兴奋,我也无比激动是呀,教师不但只是要学会观察,还要根据观察的情况,及时的给幼儿以支持和应答,这,才是新《纲要》对教师素质最基本的要求。)

  4、根据幼儿不断提出的新问题继续深入主题。(在这一过程中,孩子通过与父母和同伴的交流、分享,不但获得了关于瓢虫的基本知识,最主要的是在情感上获得了极大的满足,那种成功感的体验是教师用传统的“传、教”方法永远无法获得的。)

  六、感想:

  如何贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑,通过此次主题活动的生成过程让我深深感到:教师一定要善于观察幼儿,发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点,在追随幼儿的兴奋点,生成教育活动内容时,教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持,这样,才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索,积极成长的环境,为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

幼儿园教案6

  一、认识面粉

  1、看一看,摸一摸。

  师:看,这是什么?什么颜色?摸起来什么感觉?

  小结:面粉是白色的,摸起来滑滑的、细细的、轻轻的粉状物体。

  2、面粉哪里来?

  师:面粉是什么东西做成的?

  小结:我们一般说的面粉都是指小麦粉,如果有特别指出,如玉米粉,是用玉米磨成的;再如糯米粉,是用糯米磨成的。

  3、认识小麦。

  出示小麦图片,老师介绍麦穗有像针一样的麦芒,麦穗上的麦粒整齐的排列着,小麦未成熟时呈绿色,初夏成熟时呈金黄色。

  二、生活中无处不在的面粉。

  1、谈论:哪些食物是用面粉做的?

  2、老师出示图片,丰富幼儿生活经验。

  三、面粉如何变食物。

  1、提问:面粉如何变成这些可以吃的食物呢?

  2、和面团,教师示范如何和面团。

  3、幼儿动手操作,试一试把面粉变成面团,进一步感受面粉的.粘性。

  四、为什么要吃面食。

  常吃面食有三大好处:

  1、面中含有抗癌物质。

  2、面食能够养心气。

  3、健脾养胃。

  五、哪些面食不能多吃。

  活动准备:

  1、蚊香、电蚊香、喷雾剂、电蚊拍等驱蚊设备。

  2、PPT3、幼儿已观察自己家中的驱蚊设备。 活动过程:

  3、知道蚊子对人体的危害。

  放PPT,听声音“嗡嗡嗡”引起幼儿注意。

  提问:你听到了什么声音?(蚊子叫)出示蚊子图片师:“是的,夏天到了,蚊子也越来越多了,你喜欢蚊子吗?”为什么? 幼儿讲述(嗡嗡叫,吵得睡不着。)(会叮我们,痒,会起小疙瘩。)(会吸血、,传播病)师小结:蚊子除了使我们痒痒,让我们睡不着觉,还会传播许多疾病,所以我们大家都讨厌它。

  4、了解常用的驱蚊方法。

  (1)提问:那有了蚊子,我们怎么办呢?快想个好办法怎样来对付蚊子呢?

  (用蚊香熏)(用电蚊香)(电蚊拍电蚊子)(用杀虫剂一喷,蚊子死光光)幼儿每说一种,老师就出示一种,演示驱蚊的方法。同时,适当指出此方法的不足。(师幼互动)蚊香:有火星,不安全。

  电蚊香:每天都要换,太麻烦。

  电蚊拍:上有电,碰到身上会很疼。 杀虫剂:有气味,对身体不好。

  蚊帐:手脚碰到蚊帐就会被蚊帐外面的蚊子咬了。

  (2)你还知道哪些驱蚊的方法呢?(演示PPT)灭蚊灯(在商店里,饭店里会挂上灭蚊灯,蚊子飞上来就死了)灭蚊纱窗(可以防止蚊子飞进来)宝宝金水、强生驱蚊油、六神花露水(涂后蚊子就不咬了)驱蚊贴(贴在衣服上蚊子就不会咬了)

  (3)在这么多对付蚊子的方法里,你觉得哪种办法最好?(幼儿自由讲述)

  小结:人们真聪明,发明了许多驱赶蚊子的方法。有蚊香,但是有火星不安全,就又发明了电蚊香,但每天都要换药片,太麻烦,于是又发明了电蚊拍、驱蚊贴等等,一种比一种好,这些都是驱赶蚊子的方法。不过呀最好的方法就是让蚊子没地方住,让蚊子没办法生活,那么蚊子就会越来越少。

  5、了解蚊子的生活环境,教育幼儿讲卫生,爱清洁。

  提问:(1)你知道蚊子喜欢生活在什么地方吗?幼儿回答。 放PPT,老师介绍。

  (2)我们怎样才能让蚊子没地方生活呢?幼儿回答。

  小结:蚊子非常讨厌,只要我们把脏的地方收拾干净,讲卫生,爱清洁,让蚊子没地方生活,那么我们就不用害怕蚊子了。

  6、活动延伸:

  结束语:我们现在就到卫生间、午睡室找找有没有蚊子,一起来搞搞卫生,收拾收拾,让蚊子没地方生活,好吗?

幼儿园教案7

  预习生成课(感受求知的快乐)

  学习目标:

  ①快速阅读课文,概括课文内容要点。

  ②理清文章的思路。

  ③领会运用比喻的妙处。

  ④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

  ○学习重点

  ①把握课文主要内容,②理清写作思路,③体会运用比喻的妙处。

  ○课前准备

  学生搜集有关云和天气的谚语,有关云的成语、诗词、文章片断等,解决课文中的生字词。观看每日的天气预报,积累与天气预报相关的词句与词汇,将它们整理到预习本上。

  看云识天气

  (观察)(推测)(天气的变化)

  总说:看云可以识天气。[总—分—总][现象]

  分说:怎样看云识天气。低、密、厚(先总后分)

  (分类)光彩:晕、华、虹、霞

  总说:意义与局限。

  用词准确往往、常常

  科学严密一般、可能、渐渐等

  语言通俗像.....像.....;刚才----一霎时-----;“招牌”;改名换姓

  生动有趣比喻、排比、对比、拟人;谚语

  ○导学设计:

  一、导学:

  唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道,“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,生动地描绘了一种有趣的天气现象,说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关,所以,千百年来,人们也在一直留心观察自然界,以图掌握规律,为人类服务。事实上,天气的变化也自有它的规律,自有它的征兆。现在,我们来看一组图片,你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》

  检查预习生字情况峰峦:一霎间

  预兆:轻盈崩塌:

  均匀:千姿万态:弥漫:

  征兆:变化无常:

  二、整体感知:

  1.解题

  问:从课题看,本文说明的内容是什么

  2.读课文,思考:

  a.云和天气到底有怎样的关系?

  b.本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?

  云名云的形态变化高度厚度天气征兆

  云名形态变化位置天气征兆

  云的光彩简表

  光名产生和分布情况色彩天气征兆

  思考品味:

  1、分析第二自然段。

  1)朗读并背诵指出概括说明作用。

  2)往往”、“常常”两个副词起什么作用?

  2、详细研究各种云同天气的关系。

  1)“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法?

  2)从积云到积雨云,则是夏天出现的一种特殊情况,它的变化速度和以上有什么不同呢?

  3、讨论最后一段作用。

  1)观察云的形状、光彩对我们有什么意义?

  2)如何才能掌握它的变化规律呢?

  研讨探究:

  ①本文介绍了这么多的云和云的光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?

  ②本文是一篇介绍科学知识的说明文,但语言生动,对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子?

  a.学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的`句子。(侧重于比喻的修辞方法)

  (学生朗读找到的运用修辞方法的语句,重点谈谈体会)。

  b.大声朗读课文第1自然段,体会说明语言的生动特点,并仿照课文造句。

  示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……

  [造句]

  ◆远处的霓红灯亮了,……

  ◆每月光照在地上,像……

  教师小结:

  本文介绍了种类繁多的云及云的光彩,但文章层次清晰,很有条理,关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么,后说什么,作者做到了心中有数。另外,作为一篇科普说明文,作者写得非常生动形象,这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外,更重要的是对于自然现象的细心观察。其实,只要我们做生活的有心人,善于观察,一样可以写出精彩的文章来。

  合作展示(体验合作的热烈,展示真我的风采)

  一、小组内交流自己预习收获,互相检查预习得失。

  二、根据预习形成课的任务分工,各小组交流探究

  三、各组展示,互相评价展示效果

  四、各小组之间互相质疑文章其它问题,教师点拨完善

幼儿园教案8

  一、目标:

  1、初步培养幼儿聆听的习惯,感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐,引导创编各种小鱼游的动作,表现其音乐形象。

  2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、乐于探索、交流与分享。

  二、重点与难点:

  1、重点:

  引导幼儿创编各种小鱼游的动作。

  2、难点:

  分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。

  三、准备:

  大海图一幅,各种水生动物。

  四、过程:

  一、幼儿听音乐,开火车来到“海边”。

  问:我们来到了哪里?

  大海里有什么呀?

  幼儿自由想象,教师根据回答,在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

  二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

  1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍)

  今天,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!

  问:你听了音乐,有什么感受?

  2、小鱼和鲨鱼也来了,听听看,哪是小鱼游,哪是鲨鱼游。(完整欣赏一遍)

  (1)欣赏小鱼游的音乐,创编小鱼游的动作。

  A、我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)

  B、小鱼怎么游的`?

  C、我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。

  D、老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。(引导幼儿发现,这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)

  E、集体跟着音乐有节奏地摆动。

  F、小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

  G、跟音乐不同的小鱼游。

  (2)欣赏理解鲨鱼的音乐。

  A、听听着段音乐是谁来了?

  B、鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)

  C、鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)

  D、辨别小鱼逃跑的乐句。

  音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!

  三、师生合作游戏。

  1、出示头饰,激发幼儿玩游戏的热情。

  2、交代游戏要求:

  A。老师做鲨鱼,小朋友做小鱼,小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

  B。听到小鱼逃跑的乐句,才能逃跑。

  3、游戏。

  4、简短小结,请一幼儿做鲨鱼再次游戏。

  五、活动反思:

  学习歌曲的环节,在熟悉了歌曲的基础上,我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演,从集体到小组,变换的表演方式,体验了各种形式的乐趣,也感受到了音乐到来的快乐。这一环节,孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。

幼儿园教案9

  活动目标:

  1. 在撑伞的情况下,练习平衡、跳跃、走S路线的技能。

  2.体验《黄雨伞》中的孩子们雨天撑伞上学的独特感受。

  活动准备:

  人手一把小伞、一个小书包,独木桥四座,塑料圆圈若干,小椅子等

  活动过程:

  一、准备活动

  1.用手中的伞作为操棍,进行简单的操节。

  2.回顾绘本《黄雨伞》的'内容

  师:前段时间我们欣赏了绘本《黄雨伞》,各种颜色的雨伞随着它的小主人,走了好多路,经过了好多地方,最后来到学校,他们都经过了哪些地方呢?(……)

  二、游戏:撑伞上学去,练习平衡、跳跃、走等动作。

  1.介绍游戏材料,讲解游戏过程和要求。

  2.请一名幼儿在老师的帮助下,示范完成这个游戏过程。

  3.老师再次强调要求:

  (1)走小桥时要注意不能掉下来,手中的伞要撑好,不能倒;

  (2)过小水沟要两个脚一起跳过去,不能走着过去;

  (3)小树林要求走S形的路线,最后顺利到达学校,完成之后不能玩伞,坐在小椅子上,为你的好朋友加油,听明白了吗?

  4.幼儿进行初次练习。

  三、进一步感受撑伞去上学的乐趣。

  1.对游戏中出现的问题展开讨论

  2.并让幼儿再次进行游戏,进一步体验这份独特的乐趣。

  四、放松离场。

  师小结,活动结束

  和孩子们一起拿着伞做一些放松运动。

  游戏玩累了,休息一会儿,来说说一个人撑着雨伞,背着小书包去上学的感觉怎么样?

幼儿园教案10

  [设计意图]

  幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段,朗朗上口的幼儿诗歌深受孩子们的喜爱。诗歌作品可以为幼儿展示充满想象、幻想和灵感的空间。倘若能让幼儿在学习诗歌的过程中,发展创造性思维,进行创造性游戏,对于培养他们的想象力大有益处。所以我选择了意境优美、符合孩子经验特点的诗歌《小小的船》为主题,启发幼儿在富于创新、模仿的系列相关活动过程中,去认知、去思考、去联想,层层激起学习诗歌、表现月亮的欲望。

  [活动目标]

  1.通过动动手,做个简单易行的小实验,激发幼儿观察自然现象的兴趣。

  2.利用配乐、打节奏的方式朗诵诗歌,让幼儿感受诗歌的韵律和节奏的美,激发幼儿对诗歌学习的兴趣。

  3.在做做玩玩中发展幼儿丰富的想象力和运用多种方式表现月亮世界的能力。

  [活动准备]

  1.教师绘制各种月亮的形态模型(泡沫板),如新月、眉月、凸月、满月等;

  2.演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套;

  3.一段优美的音乐;

  4.提供活动区域及相应的活动材料。

  美工区:绘画纸、彩笔、彩泥、剪刀、彩纸。

  操作区:演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套;纸、笔;月亮拼图。

  音乐表演区:录音机、钢琴、月亮头饰(形态各异)。游戏区:(场地即可)。

  语言区:白纸、彩笔。

  [活动过程]

  (一)引导幼儿观察、讨论与诗歌相关的事物—月亮,为诗歌的学习做导入

  1.议一议,月亮有哪些不同的变化?

  (出示月亮模型)

  师:这是老师根据小朋友画的各种月亮形态制成的模型。现在请大家说说它们象什么?

  幼:象小船;象香蕉;象月饼;象蛋糕;象盘子……(幼儿说的很多,这些是典型的例子,下同)

  (教师指导:当幼儿说月亮象盘子时,师引导说:“象什么形状的盘子?”幼儿立刻回答:“圆圆的盘子。”)

  师:那你们知道月亮为什么会有这么多的变化?

  幼:它会变魔术;吃多了会变大,不吃饭会变小……(虽然大家踊跃地回答、猜测,但只有一名幼儿知道:太阳照到了月亮的一小半儿,月亮是弯弯的;太阳照到了月亮的一半;月亮是半圆;太阳照到了整个月亮,月亮是圆圆的)

  师:小朋友说了这么多的原因,究竟月亮为什么可以有这么多的变化呢?现在就让我们动动手,做个小实验,就知道了。

  2.动一动,做演示月圆月缺的小实验。

  (出示演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服)

  实验步骤:

  (1).打开手电筒,放在桌子上,关掉其他的灯;

  (2).让一名幼儿穿上黑色的衣服,站在距手电筒约30厘米的地方;

  (3).幼儿手拿小镜子,使镜面一直对准自己,自己原地慢慢转动一周,注意观察小镜子反射到幼儿身上的色斑发生了什么变化?

  (幼儿的反映:深深被实验所吸引,都想亲自来做这个实验。教师自我评价及反思:提前让幼儿观察、记录月亮的不同形态,可以丰富幼儿的生活经验,幼儿有了一定的生活经验,才能更投入地参与活动;通过动动手、做个简单易行的小实验,使幼儿在玩的过程中获得知识,这样获得的答案不仅印象深、记得牢,而且能充分调动幼儿的探索精神。充分体现《新纲要》中“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程”。)

  3.说一说,自己喜欢的一种月亮形态。

  师:月亮有这么多的变化,那你喜欢哪一种呢?为什么?

  幼:我喜欢弯弯的月亮,象小船,可以坐在上面玩;我喜欢圆圆的月亮,象月饼,可以吃;我喜欢半圆的,象蛋糕……(大家哈哈大笑,课堂气氛活跃)

  师:刚才有的小朋友说想到月亮船上玩,那大家想不想坐着弯弯的月亮船到天上去玩呢?

  幼:想。(情绪很高涨)

  师:那我们坐在上面会看到什么呢?

  幼:地球、太阳、星星、天空、我的家、幼儿园……

  师:小朋友说的真好。老师也想送给小朋友一首有关月亮船的诗歌,我们一起来欣赏吧!

  (二)诗歌欣赏与朗诵

  1.听一听,师朗诵诗歌《小小的船》。

  (播放一段优美的音乐)

  (教师指导:教师用清晰、富有感情的声音来随着轻柔的音乐朗诵诗歌,请幼儿闭上眼睛静静欣赏,体会韵律的美。幼儿的反映:能迅速从上一环节的兴奋中安静下来,有的幼儿甚至随着我的朗诵轻轻摆动;教师自我评价及反思:用优美的音乐衬托朗诵是为了让幼儿从上一环节的兴奋中安静下来,静静体会诗歌韵律的美。)

  2.学一学,边打节奏边朗诵。

  (教师指导:师在诗歌下面加上节奏型,教幼儿边打节奏边朗诵诗歌;幼儿的反映:觉得很有趣,有的幼儿说“象唱歌一样”;教师自我评价及反思:单纯来学习诗歌非常枯燥,于是我就想到了孩子们喜欢的打节奏,将两者结合在一起,效果出奇的好。既可以让幼儿感受诗歌节奏的美,又使幼儿很快掌握诗歌,只学习两遍就可以了。)

  3.试一试,幼儿来创编诗歌。

  师:小朋友能不能用诗歌的方式来表现其他形式的月亮呢?

  幼:圆圆的月亮,大大的月饼;我吃着圆圆的月饼,想着远方的爷爷和奶奶;弯弯的月亮,象滑梯……(为圆圆的月亮编的诗句较多)

  (教师自我评价及反思:在学习诗歌后,不少幼儿想到:可不可以用诗歌表现半圆的、圆圆的等其它月亮形态呢?于是,我顺势增加了“幼儿来创编诗歌”的环节,但考虑到时间和幼儿兴趣,我要求幼儿编一两句即可,既可以掌握好时间,又可以降低难度,不用整首编,保证了幼儿的创编兴趣。)

  (三)用各种方式表现月亮世界

  提供活动区域:美工区、操作区、音乐表演区、游戏区、语言区和相应的'活动材料,让幼儿自由选择区域,用各种方式来表现月亮世界。

  (教师指导:为各个活动区域的幼儿提供简单的指导。美工区:提示幼儿画或做出月亮上有什么?操作区:为幼儿提示实验的步骤,并用自己喜欢的形式记录实验结果。音乐区:会唱哪首表现月亮的歌曲?怎样用动作表现月亮?游戏区:可以做哪些有关月亮的游戏?如何来制定游戏规则?语言区:继续引导幼儿创编诗歌,并启发幼儿如何来配图画,如何制成诗集等等。幼儿的反映:能自主选择区域进行活动。美工区:有的画出了嫦娥、玉兔,有的把月亮的表面捏的坑坑洼洼,把月亮表现的丰富多彩。操作区:有的幼儿用绘画、拼图的方式记录实验结果。音乐区:歌表演《小白船》、《爷爷教我打月饼》,并能选择不同的头饰表演相应的月亮。游戏区:进行了民间游戏《月亮船》,采用两人合作、分组比赛的形式。语言区:将创编的诗歌收集成“月亮诗集”并配上了相应的图画供大家欣赏等等。不管大家选择了哪种形式,都能在老师的指导下合作得很愉快。附:儿歌《小小的船》

  小小的船

  X XX |X—|

  弯弯的月儿小小的船,

  X XX |X X|X XX|X—|

  小小的船两头尖,

  X XX |X—| X X |X—|

  我坐在船里望下看,

  X XX |X X|X X|X—|

  只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

  X XX |X XX |X X|X XX|X—||

  反思:

  这一环节,和区域活动相结合,不限于只用一种形式来表现月亮,而是在充分尊重幼儿的意愿的基础上,引导幼儿用自己喜欢的方式来表现自己喜欢的月亮,体验合作、分享、成功的喜悦。此环节充分体现了《新纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

幼儿园教案11

  活动主题:

  我的动物朋友

  活动领域:

  小班科学

  设计意图:

  小班幼儿对小动物非常感兴趣,在生活中接触到小猫小狗等小宠物时孩子们都会细细观察,但孩子对动物的了解与认识不足,而奇妙的大自然正是孩子们乐意主动探索、发现、学习的有利资源,通过本次活动幼儿会认识几种不常见的动物并尝试探索这些动物的特性,从而感受大自然的奇妙和生活的美好,并学会探索世界、分析现象、了解世界。

  活动目标:

  1、认知目标:认识树袋熊、猩猩、鼹鼠、蝙蝠四种动物,学习观察了解他们独特的手。

  2、能力目标:能够根据四种动物的特征说出他们的名字。

  3、情感目标:培养幼儿热爱大自然,保护动物的情感,培养乐意与人交往、善于探索发现的品质。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  卡通小图片一张树袋熊图片一张猩猩图片一张

  鼹鼠图片一张蝙蝠图片一张海洋动物图片四张

  活动重难点:

  认识树袋熊、鼹鼠、蝙蝠、猩猩四种动物,了解它们手的作用和特征。

  活动过程:

  一、导入部分。

  认识新朋友:动物王国里的小邀请小朋友们去认识他的`四位朋友。

  (小朋友们大家好,我是动物王国里的小,在动物王国里有许多许多的动物朋友,我们一起去认识一下吧。)

  二、基本部分。

  1、观察树袋熊、猩猩、鼹鼠、蝙蝠四种动物的手,讲述它

  们手的特征。

  2、根据四种动物手的特征,认识动物并知道它们的名字。

  3、小动物出现做自我介绍并为小朋友讲解自己手的作用。

  三、结束部分

  小朋友们,让我们和四个新的小动物朋友一起玩儿捉迷藏的游戏吧。

  活动延伸:

  图书区:接受小的邀请一起去大海认识海洋生物。

  (小朋友们,在海洋里还有许多可爱的动物,让我们一起去海洋里认识更多的朋友吧!)

  活动反思:

  本次活动的设计符合小班幼儿的年龄特点,孩子们对神秘的动物朋友的活动内容非常感兴趣。在活动过程中,孩子们注意力集中,乐意去探索、发现、学习,通过形象生动的动画演示及动物形象的展示,孩子们认识了树袋熊、大猩猩、鼹鼠、蝙蝠这四种不常见的动物,了解了这四种动物的特征,并能根据了解到的动物特征进行捉迷藏游戏,兴趣浓厚。通过活动,孩子们感受到了大自然的奇妙和生活的美好,激发了热爱动物、保护动物的情感,萌发了探索世界,分析现象,了解世界的意识。不足之处是在动画制作时,部分图片选取不够典型且较少,孩子们在观察的时候有疑问,活动目标基本达到。

幼儿园教案12

  【活动目标】

  1、锻炼幼儿上肢肌肉的力量,促进幼儿的协调性和灵活性发展。

  2、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,提高幼儿的应变能力。

  3、引导幼儿与环境产生互动,使幼儿宣泄能量和情绪,促进身心的发展。

  【活动准备】

  大小滑溜布各一条、CD碟片、音响设备一套、

  【活动过程】

  1、热身运动:幼儿律动《三只小熊》

  引导语:小朋友你们会扭屁吗?……会转圆圈吗?……那我们和音乐《三只小熊》一起跳起来吧!

  2、熊爬:

  (1)出示教具——小滑溜布

  让小朋友通过视觉、触觉认识滑溜布。

  (2)用小滑溜布摆出“M”形,教师示范熊爬并解说爬的规则。

  引导语:小朋友你们看,滑溜布摆成了什么形状呢?接下来我们要把手和脚放在滑溜布两边,沿着它往前爬,爬的时候一定要把手和脚伸直,屁股向上翘起。(教师可以做一次错误示范,让小朋友引起注意。)

  (3)小朋友按游戏规则开始熊爬,教师可以进行有针对性的'指导。

  3、小猴爬树

  (1)请小朋友示范,教师解说其规则。

  请出大滑溜布,平铺于地面,配课老师坐在大滑溜布一侧,手握小滑溜布,请一位小朋友躺在另一侧大滑溜布上,手握小滑溜布顺着配课老师向前攀爬,主课老师进行指导。

  引导语:谁愿意来做小老师?(老师指导小老师完成示范)我们一起来为小老师加油!加油~!(教师对这位小老师进行总结)谁还愿意来做小猴?那我们一起来爬吧!

  (2)小朋友按游戏规则开始活动,教师可以进行有针对性的指导。

  4、大野狼

  把大滑溜布放于教室中间,小朋友随着音乐围着滑溜布跑圈,当听到大野狼叫声时,迅速钻入滑溜布底下遮住自己的身体,以免受到野狼侵害。

  5、拔河

  (1)教师把滑溜布两头打结,呈圆形放在地上。

  (2)教师讲解拔河的规则并进行示范

  引导语:小朋友这是什么形状?在拔河时,小朋友要像老师一样,做在拔河绳的下面手握拔河绳,用劲向后拔,千万不能站起来吧!呆会看谁的力气大……

  (3)小朋友按游戏规则开始拔河,教师可以进行有针对性的指导。

  (4)游戏结束。组织小朋友一起抬着滑溜布离开。

滑溜布幼儿园教案

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