当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园大班数学优质课教案

幼儿园大班数学优质课教案

时间:2024-06-14 13:28:15 幼儿教案 我要投稿

【热】幼儿园大班数学优质课教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的幼儿园大班数学优质课教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热】幼儿园大班数学优质课教案

幼儿园大班数学优质课教案1

  活动目标:

  1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。

  2、感知数学活动的有趣。

  3、让幼儿懂得简单的.数学道理。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  重难点:

  发现不同的组合方法。

  根据提示进行简单推理。

  活动准备:

  1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

  2、每组一个小筐,每人10颗纸糖。

  3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

  活动过程:

  1、出示图片小猴。

  (1)教师:小猴弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了,小猴真开心!可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

  (2)教师提问:客人一共吃了几个糖果?

  (3)帮小猴弟弟算一算,今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

  (4)如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人?

  (5)如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人?

  (6)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那来了多少个客人?

  (7)幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖,算一算来了几个客人?

  (8)比较三种分法,最多来几人,最少来几人?

  2、再次出示图片小松鼠。

  (1)现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

  (2)现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

  (3)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

  (4)如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。

  (5)如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人?我们也来算算,请幼儿操作。

  (6)现在请小朋友想想还有没有有另外的分法,如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话,那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑,算一算。请幼儿上前操作。

  (7)请小朋友比较一下,最多来几人。最少来几人?

  3、教师总结:

  今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题,他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的困难,我们也可以用这样的方法来算。

幼儿园大班数学优质课教案2

  目的:

  让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。

  准备:

  红气球3个,蓝气球2个,男娃娃4个,女娃娃1个,各种图片每人一张。

  过程:

  一、老师示范

  1、老师拿出红气球3只,说:“小朋友,你们看我手上有多少个气球啊?”(答:3个)

  “刚刚我又买2只兰色气球,现在我一共有几个气球啊?”(答:5个)

  “你们真聪明,那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍?”(指导幼儿模仿老师的叙述,初步学习描述应用题。)

  2、老师再拿出4个男娃娃说:“我这里有4个男娃娃,小明又送了我1个女娃娃,那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗?”(请小朋友回答,表扬答的好的,鼓励答的不好的。)

  “刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍,现在还有谁想试一试的?看看谁编的最有趣?”(指导鼓励幼儿编题,肯定幼儿编的好。

  提出新要求:“刚刚你们都编的很好,可是现在呀,我们编题的小朋友不要告诉别的'小朋友你有多少个娃娃,考考他们,好吗?”(老师示范一次。)

  3、每个幼儿都发一张图片,让幼儿根据土派内上的内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片,看看上面有什么,有多少个,想想应该怎样提出问题,每人编一道加法题考考旁边的小朋友。(老师巡视,检查幼儿是否学会,纠正错误的,鼓励正确的。)

幼儿园大班数学优质课教案3

 活动目标:
  1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。
  2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。
  3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。
  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
  5、随歌曲旋律唱出来。
活动重点:在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。
  活动难点:让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。
活动准备:
  1、PPT《小刺猬的项链》。
  2、排序练习操作纸人手一份。
活动过程:
  一、故事导入,引起兴趣。
  1、看ppt封面图片,提问:
  教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?(小刺猬的图片)
  他就是我们今天故事里的主人公,它的名字叫拉亚。
2、欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT,讲述:
  教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让它非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤,所以,经常离它远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
二、多媒体课件演示,理解有规律的排序。
  1、出示不同颜色豆子图片,引出排序内容。
  教师提问:你们看看,这些豆子长得怎么样呢?有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色和大小的区别)
  小刺猬灵机一动想出了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。
  2、出示小刺猬戴项链的图片,了解排列规律。
  教师提问:我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)
  小刺猬带上了这么漂亮的项链,我们一起来看一看小动物还害怕它吗?(不害怕了),它们为什么不害怕了呢?(因为它们喜欢它的项链,也想做一条漂亮的项链),小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了,还想跟它学做项链,小拉亚心里很高兴,就带它们一起去捡豆子去了。
  3、出示小兔子戴项链的图片,学习排列规律。
  教师提问:瞧,小兔子的项链做好了,漂亮吗?谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序。(红黄绿三种颜色排序及按大小排序)
  4、出示小猴子没有串好的项链图片,运用排列规律,帮助小猴子串好项链。
  教师:小猴子看见小兔子有了自己的项链,很羡慕,也想做一串项链,它的.项链还没有做好呢?心里很着急,想请小朋友一起帮助他们完成,我们一起来看一看,小猴的项链里藏着什么秘密?(通过幼儿讨论后,说出下面应该串哪颗豆子,然后用多媒体演示的方法完成)
  小猴子的项链做成了,你们看小猴子的表情怎样了呢?笑了。看,小猴子还谢谢大家呢。
三、幼儿动手操作,巩固排序规律。
  1、教师:森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,怎么样才能串出漂亮的项链呢?提出串项链要求(可以按照颜色的规律,也可以按照大小的规律,还可以藏着两个秘密,即有大小的规律又有颜色的规律),幼儿讨论出自己串项链的方法(按照什么规律进行排序的)。
  2、幼儿操作,教师巡回指导。
四、幼儿展示作品,体验与他人分享的快乐。
  幼儿完成后并与他人一起分享,并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。
  教师小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,你们帮助了它们,感觉到幸福了吗?一起来听音乐拍拍手吧,播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。
活动反思:
  此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特别浓厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;
  1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律,根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序,促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。
  2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达,正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律,而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。
  3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后,能主动找到好朋友一起分享材料,有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样,有的则大胆创新了许多规律,有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的,有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强,找到了6个伙伴合作分享材料,因此材料的种类太多,他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来,因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间,但分享到的材料过多,导致没有按规律来串。
  4、此活动时间有一些长大概有35分左右,但整个活动氛围特别融洽,孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

大班数学优质课教案《小动物的项链》含反思这篇文章共6477字。

【幼儿园大班数学优质课教案《小动物的项链》含反思】

幼儿园大班数学优质课教案4

  教学目标:

  1初步学习形的变化。

  2能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗。

  3在了解彩旗作用的同时,引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。

  重点:彩旗形状的变化、美化及设计制作。难点:各种形的认识及组合、表现。课前准备

  (学生)剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸(或各色彩纸)、筷子(或小木棒)、常规画具

  (教师)课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等,在教室的上方拉好线(挂彩旗用)

  教学过程

  1、创设情境,谈话导入。

  (1)师:小朋友们坐得端端正正,老师给你们带来的礼物。瞧!(2)教师亮出课题

  (3)你在哪里见过彩旗?什么样子的?(说说形、色)

  2、观察比较,欣赏评述

  (1)播放课件,展示各式彩旗。

  (2)为什么挂彩旗?

  (3)教师小结:彩旗的作用还真不小呀,不仅起美化作用,增添节日喜庆气氛,还是商家推销产品的广告资源呢!

  3、教师示范,学做旗形

  (1)师:旗有这么好呀,那老师今天也来做一面旗!

  (2)教师示范剪出旗形。(一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。)

  (3)欣赏书上的各种旗形。

  (4)师:如果让你剪,你会剪什么形状?

  (5)学生试一试,剪一剪。

  (6)简单展示评议。

  4、游戏学习,引出图案

  (1)猜一猜:是什么旗?

  (爬楼梯奖励小组)

  (2)你是怎么认出来的?——花纹

  (3)教师示范打扮花纹:海宝

  (贴好小棒,完成制作)

  (4)你还有什么方法打扮?

  5、欣赏作品,深化内涵

  (1)欣赏老师的作品

  (2)欣赏小朋友的作品

  6、交流讨论,创作表现

  (1)提问:你想设计什么花纹?为什么?

  (2)选择自己喜欢的方法(绘画或拼贴)打扮、制作完成一面小彩旗。

  (3)学生创作,教师巡视指导。

  7、作业展示,点评布置。(1)上台介绍自己的旗。

  (2)把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒(或筷子)上,全班评。(3)教师小结:小朋友们,你们真是心灵手巧啊!

  是呀,只要我们肯动手、肯动脑,就没有我们做不好的事。

  《彩旗飘飘》教学反思

  《彩旗飘飘》一课,主要指导:学生初步学习形的变化;能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗;在了解旗帜作用的同时,引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。为了既能够符合一年级学生的年龄特点,又能够体现美术学科的特点,我在设计时,注意了以下几点:

  一、情景贯穿课堂:

  二、分层观察比较:要求一年级的学生,学习设计旗帜,首先要让学生了解旗帜的作用。因此,在导入课时后,我分层次地设计了观察欣赏比较的练习

  三、技法示范指导:我们在小学时,美术课就叫画图课的`,由此可见,绘画和制作技法是美术学科的基本要求。当然,现代的美术课,不提倡纯粹的技法指导,而要求将技法指导渗透在孩子的学习之中。这节课要求学生能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗。而我在突破这个重点时,选择了剪贴的形式制作一面彩旗,将绘画形式作为课外延伸内容。所以我先出示自己设计的5类旗面——分别以几何图形、花边、窗花、植物、动物为图案内容的旗子,让学生猜并说明道理,再示范制作方法。

  四、不足之处:当然,一节课下来,必然会存在很多的问题。因为本节课我设计的重点是制作、装饰和游戏,因而忽略了评价这一环节。其实,我认为这节课在课的结尾处,可以加上评出不同标准的彩旗,如最漂亮的彩旗、最特别的彩旗、最可爱的彩旗、最精致的彩旗、最大的“彩旗等这一环节,然后在互赠彩旗互祝节日快乐,也许这样设计以后,这节课才会显得更加完美。

幼儿园大班数学优质课教案5

  活动目标:

  1.认识“>”和“<”,尝试运用数学知识解决实际问题。

  2.大胆表达自己的发现和想法,锻炼思维的可逆性和灵活性。

  3.积极参加数学活动,增进对数学活动的兴趣。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  多媒体课件;大转盘;海洋球两袋

  操作题板每组一份;1~10数卡每组一份;>或<人手一份。

  活动过程:

  一、认识“>”和“<”,比较两组实物和图像的多少。

  1、出示“>”和“<”,感知符号的形状,区别开口方向。

  小朋友,今天老师带来两个符号,你看看像什么?这个符号的大嘴巴朝哪里?那这个呢?

  2、出示两袋数量悬殊的海洋球,探究发现大嘴巴朝量多的物体。

  师:先出示大于号,你们看这个符号大嘴巴朝哪里?那再看看老师手里的两袋海洋球,哪袋多,哪袋少?那朝大嘴巴的这边应该放哪一袋?为什么?

  师:原来呀,大嘴巴喜欢数量多的东西,那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。

  师:刚才那个是大于号,那这个叫什么了?(小于号)这个符号的嘴巴朝哪里啊?现在你们想想老师手里这袋多的海洋球应该放哪里了?为什么?(因为大嘴巴喜欢数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。

  3、多媒体出示两组数量悬殊的图像,尝试用“>”或“<”表示。

  师:这里有两盘苹果,这盘数量怎么样?(多)那这盘呢?(少)他们中间应该放哪一个符号啊?(大于)哪一个是大于?(红色的)我们请它下来看看,对啦,大嘴巴朝左的叫什么啊?大嘴巴朝的这边数量要怎么样?

  师:老师这里还有两盘犁,你觉得它们中间应该放一个什么符号啊?(小于)哪个是小于?(黑色的)我们请它下来看看,对啦,原来啊,大嘴巴始终喜欢数量多的这边,我们把这种大嘴巴朝右的叫什么符号啊?大嘴巴喜欢数量怎么样的东西啊?(多的)

  4、尝试用身体姿势来表示“>”和“<”。

  师:现在呀老师想请小朋友用身体的姿势来表演大于和小于号,来,立正,我们先来做大于号,它的大嘴巴朝哪里啊?(左边)做的真不错,那现在来学做小于号,大家学得可真像。

  二、比较两数大小,理解“>”和“<”的含义。

  1、游戏:进入《小熊10元超市》,引出1~10的整数。

  师,小熊开了一个10元超市,我们去看看吧,超市里都有哪些数字?12345678910

  2、比较第一个货柜上的两样商品的价格大小,学习正确使用“>”或“<”。

  走进超市,原来有这么多货物,我们来看第一个货架,饮料几元?巧克力几元?你觉得应该用什么符号?为什么?

  师:闹钟和帽子中间应该用个什么符号?以此类推。

  3、通过比较,发现“>”和“<”的共同点,开口始终朝大数。

  最后小结,你们看,大于符号和小于符号的大嘴巴始终朝着怎么样的数字啊?

  4、多媒体出示题板,幼儿通过举符号牌的方式操作练习。

  师:现在老师要考考你们,1和4中间的.这个?里应该放什么符号?(小于)1小于4这个等式成立吗?那老师现在要考考你们了,8和2中间应该放什么符号?请你轻轻的从你的口袋里拿出一个符号来表示,你们举得是什么符号啊?来,看一下对了吗?那3和7呢?应该用什么符号?符号宝宝们看到小朋友都给他们找到了位子高兴的跳起了舞蹈,

  5、调换符号开口方向,探究如何使不等式成立。

  按B,呀,这会儿符号宝宝发生什么变化了?(掉头了)那我们来看看这个等式还成立吗?1大于4对吗?不对,那应该怎么办?后面的以此类推。

  小结:当符号发生变化时,两边的数字也应发生相应的变化。现在请小朋友把符号宝宝放到口袋里。

  三、猜猜商品价格,感知10以内数的集合。

  1、小组讨论第二个货柜上的商品价格。

  “3>?”、“5>?”、“7>?”(弄一块黑板,写一下等式)

  小熊忘记铅笔的价格了,你们猜猜这个?里面会是几元呢?1元为什么呢?除了1元还有几元?(幼儿边说老师边写)

  现在老师要考考你,椅子后面有块题板,请你拿出来,然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下,音乐一停就都要回来了。

  验证:看下对吗?不对马上改过来

  2、观察三组数的集合,寻找数字大小与小于其的数字多少的规律。

  小结:数字越大,比她小的数字也就越多。

  四、游戏:《礼物大放送》,尝试运用数学知识解决实际问题。

  1、使用大转盘转出一个数,小于8者胜出,得礼物一份。

  2、可以使用大转盘转出多个数,得数相加小于8者胜出,可得相对应的多份礼物。

  活动反思:

  认识“大于”、“小于”,本次活动的主要目标是:认识并理解“>”“<”,学习用“>”“<”表示两个的数量关系;能用语言表述操作结果。本次数学活动适合大班上学期进行,引导幼儿集体认识大于、小于、符号,接着是出示图卡进行集体练习,此环节进行时间较长;第一个环节是认识大于号和小于号,并出示卡片加以练习。

  第二个环节是幼儿分组活动,教师出示“看图片填数字”的游戏卡,请幼儿完成,集体检查。第三个环节是抽卡片做图形的游戏。请2个幼儿上来抽取卡片各一张。然后在请个幼儿根据两边的数字做出相应的符号,用身体来演示。这节数学活动目标基本上达成了,在活动中出现了一点问题分别为:“为什么用小于号呢?”可以改成为“为什么是小于号?”教师的指导应该使符号存在于教学之中,不可脱离,应该先强调数学关系后再学习用符号表示数字之间的关系。我通过这节活动想到了自己的常规数学课中也存在一些困惑:

  1、幼儿由于个体差导,出现个别幼儿孤立活动,不愿与同伴交流,任我如何鼓励也无济于事,该如何处理?如何激发这些孩子们对数学课的兴趣?

  2、幼儿园数学课的教师用语在课前非常值得揣摩,怎么提问、怎样总结与评价都值得推敲;

  3、在活动中是应让幼儿带着问题去学习数学概念,还是让他们在自己尝试中发现问题?如果他们不能从中自己发现问题,我们该如何办?

  4、操作材料的准备需要教师做深入思考,是分组还是整体,怎样记录幼儿的操作结果?等等。

幼儿园大班数学优质课教案6

  设计思路:

  新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。我们班从上个星期后半周开始进入"我自己"的主题活动中,主题活动的展开是引导幼儿从外形入手的。对于自己的身体,幼儿一直充满认识的兴趣。孩子们会情不自禁地说"我有两个弯弯的眉毛","我有一个鼻子,两个鼻孔","我有10个手指","我的衣服上还有6粒纽扣"等,数字的敏感度有了提升。我敏锐的抓住了孩子们对自己身体上数字的关注,结合我们大班数活动中的单双数内容,让幼儿寻找身体上的单双数。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标:1通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数,初步感知单双数的概念。2尝试寻找身体上的单双数,激发幼儿探究身体秘密的兴趣。3通过多种活动,让幼儿体验参与的乐趣,激发幼儿学习数学的兴趣。

  活动目标:

  1、通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数,初步感知单双数的概念。

  2、尝试寻找身体上的单双数,激发幼儿探究身体秘密的兴趣。

  3、通过多种活动,让幼儿体验参与的乐趣,激发幼儿学习数学的兴趣。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  记号笔10支,图片十张(每张图片上不规则地画有1-10个圆点),1--10的数字卡片。,铅笔每人一支,笑脸和矩形卡片若干张,空白电话号码图片人手一份。

  活动过程:

  一:去数字王国,引导幼儿发现单、双数的秘密师:今天张老师想带小朋友去数字王国看看数字朋友,你们猜猜数字王国里会有哪些数字朋友呢?(幼儿说几个)师:哦,小朋友认为有很多数字朋友在数字王国里面,那我们一起去看看吧。(出示十张圆点图片)师:我们一起来找一找每一张图片上的数字朋友有几个。(边数边贴上相应的数卡。)师:你们都很不错,把藏在圆点里面的数字朋友都找了出来,现在这些数字朋友要和我们小朋友做个游戏,做游戏都要讲规则,这次也不例外。听好了,数字朋友说,要请小朋友用记号笔把图片上的圆点两个两个圈在一起。听明白了吗(教师依次请10名幼儿上来给圆点画圈)师:我们请了10个小朋友和数字朋友一起做游戏,你们用你的小眼睛仔细看看是不是每张图片上的圆点都是被圈起来的?哪几张图片是圈完的?是哪几个数字?没有圈完的是哪几张图片?是哪几个数字?

  师小结:我们刚刚2个2个圈,最后多了一个的就是单数。(1、3、5、7、9叫单数)2个2个圈,正好全都圈完的就是双数。(2、4、6、8、10叫双数。)二:找身上的'数字朋友师:你们刚刚都很聪明,发现了了单数和双数的秘密。并且和他们一起做了游戏。数字朋友还悄悄地告诉我们:还有一些数字朋友藏到我们身上来了,和我们玩起了捉迷藏的游戏,你们能不能找到它们呢?“这些数字朋友中有些是单数,有些是双数,那我们身体上哪些地方找到的数字朋友是单数?又有哪些地方找到的数字朋友是双数?张老师先找到了,它呆在了我的嘴巴里。我找到了一个双数2,我的嘴巴里有2排牙齿,可以用数字2来表示,2是一个双数。小朋友想不想来找找看?(引导幼儿观察自己身体上的某些器官的数量:一个头,两只耳朵,一只手的五个手指,两只手的十个手指,两只脚等)师:现在我们玩个游戏:游戏的规则是:我们请一个别小朋友到台上来,他指身体上的哪个部位,其他小朋友就说出它是单数还是双数。愿意吗?(愿意)师:我们认识了我们身体上的单数和双数,这些单数和双数给我们带来很多的方便。

  三:找电话号码中的单、双数师:除了我们身体上找到的单数和双数,平时我们家里经常使用的电话号码也有单数和双数,我们一起找找看。(教师出示电话号码卡片)看,这是张老师家的电话号码,69442203,我们找一找,哪几个数字是单数?那几个数字是双数?这个0是整数又是最小的自然数,也是偶数,等你们到小学里卖弄就知道了。请你们在老师发的白色卡片上先写上自己家里的电话号码,然后仔细看看,数字是单数的贴笑脸图形,是双数的贴方形图形,如果是数字0那么就不要贴任何图片,明白了吗?

  师:然后请你说说你家的电话号码单数有几个,分别是那些数字?双数有几个,分别是哪些数字?

  四:游戏谁的反应快师:你们都很棒,找到了很多单数和双数,你们愿意和单数,双数做游戏?游戏的规则是:我们到操场山围成4个圆,老师将10张卡片放在一个小盒子中,老师在里面抽取卡片,如果抽到得是单数,弟弟小朋友蹲下来蹲下来,妹妹小朋友站着不动;如果抽到双数,请每个小朋友马上找另外一个小朋友抱一下,可以到你站的圆圈外面去找。

  活动反思:

  按照本次活动的设计思路,我的教学目标在这次活动中是不可能一次性完成的,因而下次制定目标的时候不能过多。

  其次幼儿的发展并不充分,只实现了本次活动的第一个目标,能基本区分10以内的单双数,但是在第二环节执教中,由于我的话语引导不够到位,幼儿在寻找身体上单双数的时候,除了牵涉到身体的器官,其他部位没有找到,所以对于身体的探索欠缺。在引导的话语方面,本次活动的目标是发现身体上的单双数,活动是在我自己这一主题内,在第二环节引导时,教师可从两个方面开始引发幼儿探索:1.我们身体上长着的,哪些是单数?哪些是双数?2.我们身体上穿着的,哪些是单数?哪些是双数?幼儿在自主探索时,发现的单双数存在局限性,多以2或者3数量为主,发现的单双数数量不够多,不够大。

  还有就是在活动中我的难点和重点没有凸显出来。

  在活动中我没有给予每个幼儿操作的机会,我应该在课前给予幼儿每人一次操作的机会,然后开展活动的时候我只需要帮助他们梳理分类就可以了。

幼儿园大班数学优质课教案7

  【活动目标】

  1、简单了解交通法规,知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。

  2、在游戏和操作活动中,学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

  3、体验愉快的数学活动。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。

  2、数辆汽车玩具,糨糊。

  【重点难点】

  1、在游戏和操作活动中,练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

  2、能按老师给的数字,接着往下编,或自己创编号码。

  【活动过程】

  一、引出话题

  1、师以警察身份引出话题,引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。

  2、师小结车辆违规的种种可能性。

  二、讨论解决

  1、出示一辆没有牌照的车:为什么它不能上路?有什么办法让他继续在马路上行驶。

  2、出示三个不同的车牌:

  (1)看看这几个车牌是用几个数字组成的.?

  (2)寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)

  (3)比较其中的两个车牌。1234、4321

  (4)小结:这些车牌都是按照一定的顺序来编排的,而有的是采用了从大到小倒数的方式,有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。

  3、老师出示一个数的车牌,引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。

  幼儿用两种方法编车牌:56789、54321

  三、实践操作

  1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣,并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。

  2、介绍材料层次:

  已有两个数字,编成一个五位数的车牌。

  已有一个数字,编成一个五位数的车牌。

  没有数字提示,自己编一个五位数的车牌。

  3、幼儿编车牌,老师巡回指导。

  四、内化迁移

  游戏:我是小司机

  规则:

  1、出示指示牌:说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。

  一条是倒数的车牌的汽车开的。

  2、幼儿游戏:听音乐,分别按规则开汽车,听从老师的指挥。

  3、开车离开活动室。

  【活动反思】

  活动过程中,我发现孩子们的积极性特别高,数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律,并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合;同时引导幼儿感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中,首先引导孩子们思考:除了分辨汽车的牌子、外形和颜色,还能用什么方法很快找到自己的车?小朋友纷纷发言,能干的小朋友想到了可以看车牌号。

幼儿园大班数学优质课教案8

  活动目标:

  1、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。

  2、在操作中干支数量的趣味。

  3、让幼儿学习简单的数学题目。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  活动准备:

  1、各种圆柱体的玩具物品。

  2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友们,以前我们学习了哪几种图形宝宝,还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀,我们班上来了一个新客人,它是谁呢?让我们一起来看看吧!

  二、游玩“圆柱世界”

  (1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。

  (2)、幼儿任意挑选一种玩具,感知圆柱世界的丰富。

  “你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”

  (3)、介绍圆柱体

  (4)、幼儿互相交流。

  三、感知圆柱体的特征

  “小朋友们,你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”

  (1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手、绳子、尺子量一量,圆柱体的两端和中间是否一样?

  (2)、幼儿相互交流探索的结果。

  四、操作体验

  (1)、教师取出硬币问:“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”

  (2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。

  (3)、幼儿叠硬币,将圆形变成圆柱体。

  五、幼儿操作

  请幼儿翻开操作材料《数学》第25页,教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。

  反思:

  幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体,但对圆柱体是一种常见的立体几何图形,幼儿的意识是模糊的,并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的.杯子和罐子之间的比较,让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性,从而来认识圆柱体的具体特征。因此,孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因,因此,差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好,回答问题完整,并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以,在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法,能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动,引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力,使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征,并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后,孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出:创设宽松的环境,让每一个幼儿都能参与实际探索活动,感受探索的乐趣,感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。

幼儿园大班数学优质课教案9

  教学目标

  1、运用已有的经验寻找和发现数序规律,能运用数序规律清楚完整地表述某个数的具体位置。

  2、根据数序规律,解决问题,提高观察、推理能力。

  3、体验数学在日常生活中的有用和有趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  教学准备

  ppt(动物学校)、数字卡片,火车头饰、音乐《开火车》《颁奖音乐》、小亮点、题卡、箭号,重难点能运用数序规律用语言完整地表述数的具体位置

  教学过程

  一、游戏《开火车》感知数字从小到大的排列规则

  1、指导语:小朋友们大家好!今天李老师要带小朋友们坐火车去动物学校,小朋友们找到自己的座位了吗?我们的火车就要开了。(师当乘务长,检查幼儿是否正确)

  2、播放开火车音乐进教室。

  二、凭票入坐——感知20以内数的排列规律,并进行交流分享。(重点复习顺数、倒数、相邻数的规律)

  1、幼儿根据椅子上的数字提示,凭票找到自己的位置,复习20以内数的排序规律。

  指导语:看我们来到了动物学校,小动物们已经摆好椅子欢迎我们了,瞧!椅子上都有哪些数字呢?请你们根据这几个数字和你车票上的号数找到自己的位置坐下来,然后把票贴在自己的椅子背后。

  2、教师验正,并交流推测自己坐位号的策略指导语:

  ⑴、看看你找对了吗?你是用什么方法找到自己的位置的?

  ⑵、还有谁用了不一样的方法找到自己位置的?

  3、教师小结指导语:刚才小朋友用了很多种不同的规律找到了自己的位置,有相邻数、顺数、倒数的规律,真是太棒了,为你们自己鼓掌。

  三、通过观察ppt,感知数序的排列规律。(重点复习序数——引导幼儿根据横排、竖排去找规律)

  1、通过ppt《找错》,感知数的排列规律。

  指导语:⑴、今天小动物们想请小朋友帮忙检查它们的口杯有没有按规律摆放整齐。

  ⑵、哪些数字摆错了?(13、26、37)⑶、13的具体位置在哪里?请你说一说?

  ⑷、还可以怎么说?还有谁有不一样的说法?

  2、引导幼儿观察、发现数的排列规律指导语:让我们来看看小动物的口杯有没有全部放对,这里一共有几个口杯?这些口杯有没有按规律摆放?这40个排列整齐的数字中,你们发现了什么规律?

  四、通过《找数游戏》进一步巩固数序排列规律

  1、创设情节指导语:刚才小朋友学会了按数的排列规律帮小动物挂好了毛巾、找回了不见的口杯,小动物们非常高兴,它们也很想和你们一起做游戏,瞧!它们来了,它们是谁?(ppt出示四种小动物)。

  师:我们要来玩什么游戏呢???嗯…有了,我们一起来玩填数比赛的游戏吧!

  2、讲解游戏玩法和规则规则:这里有四种小动物,每张桌上都有一只小动物!等会游戏时,小朋友喜欢那种小动物,你就可以到那张桌子去,但是,每张桌子只能有5个小朋友,不能多也不能少哟!

  玩法:这个游戏怎么玩呢?出示空格图(见附表)指导语:每队的桌子上都有1张找数卡和笔。游戏开始时,由我来出题,大家一起根据老师出的题在数卡图上找到相应的数字,并圈出正确的数字。圈好后就举手,老师会来检查,对的小朋友我会给他盖一个印章,最后看哪个小朋友印章最多,最多的为第一名,可以获得3个小亮点,第二名的获2个小亮点,第三名的获1个小亮点。

  ①、这个数的前面是5,后面是7,请找到它的位置,并圈出这个数。(6)

  ②、这个数在第二行, 20的前2位,请找到它的`位置,并圈出这个数。(18)

  ③、这个数在从下往上数第四行,从左往右数第3格,请找到它的位置,并圈出这个数。(3)

  ④、这个数在竖排第3排,它的前面是32,后面是34,请找到它的位置,并圈出这个数。(33)

  ⑤、这个数在从上往下数的第四行,从右往左数第3格,请找到它的位置,并圈出这个数。(38)

  3、小结并给第一名、第二名的队发奖品,鼓励落后的队。

  五、活动结束 ,开火车回家

  活动反思

  幼儿园数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,让他们容易更好的理解和接受。大班幼儿对数字已经有了初步经验,怎样让他们运用已有经验为自己的生活服务,并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力,带着这个问题我选择了这个大班数学活动。

幼儿园大班数学优质课教案10

  【活动由来】

  数的组成是数概念教育内容中一个重要的组成部分,通过组成的教学,不仅可以使幼儿掌握数的组成与分解,而且有助于加强幼儿得整体与部分,部分与部分之间的抽象关系的理解,可以为后续的加减运算打下一定的基础。由于大班幼儿喜欢有一些挑战性的活动,所以本节活动设计用故事情境的创设,随后幼儿自主操作为主,教师在进行一定得教育引导,使幼儿身心得到既定发展。

  【活动目标】

  1、幼儿愿意并能够自主学习数字5的组成,知道5分成两份有4种分法,能够根据自己操作记录其结果。

  2、幼儿能够初步了解数字组成的互补关系及互换关系。

  3、幼儿在观察和探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、发展观察、辨别、归案的能力。

  【活动准备】

  物质准备:ppt课件 记录表每人一张 每组一盒彩铅 小鸭教学挂图 情境教学挂图一张 小鸭涂色练习纸 小鸭宝宝图片每人五张 纸盒每人两个经验准备:幼儿已掌握数字3、4的组成 能用简单的符号对操作结果进行记录【活动重点】

  1、幼儿可以自主的掌握数字5的有几种组成方法。

  2、乐于探索,并能边操作边记录讲述。

  3、幼儿在观察和探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字。

  【活动难点】

  1、幼儿可初步理解数的组成中的'互补关系和互换关系。

  【活动过程】

  一、师幼进行数字游戏"找朋友"复习2~4的组成师:今天我们来玩"找朋友"的游戏,老师先报一个数你们再来报一个数,我们的数字合起来就是这个数。

  二、幼儿自主探索5的组成,要求幼儿进行记录。

  1、讲述故事(播放ppt) 出示教学挂图,引起幼儿活动兴趣。

  师:今天天气真好呀,小花猫和妈妈去小河边钓鱼,可是三心二意的小花猫,在抓蝴蝶的时候,小花猫发现了几只小鸭宝宝。

  教师提问:图片中出现了几只小鸭子?

  师:但是她发现这五只小鸭宝宝都在非常的发愁,小花猫见了就问:"你们为什么都在不高兴呢,是发生了什么事儿吗?"小花猫仔细询问以后才知道原来白鸭妈妈让他们先到附近的两个小房子里面休息,但是他们不知道应该怎样组合,才能让两个小房子里面都不空,小花猫就想请我们班的小朋友来帮助他们。

  2、发放材料,教师提出具体要求。

  师:小朋友们要记住,在进行操作以后,在进行记录的时候要记得用两个颜色的笔进行记录,3、幼儿进行操作,教师进行巡回指导。

  4、教师对幼儿结果进行总结,并进行记录。

  三、教师根据记录与向幼儿提问了解数字组成的互换关系及互补关系。

  (一)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互换关系1.教师提问:你们看看那两间小房子里的小鸭子数量相同但是位置不一样的到底有那种分法呢?

  2. 教师拿走1只鸭子与4只鸭子的教具图,并进行讲解。

  师:小朋友们你们看,虽然老师把一号房1只鸭子和二号房里的4只鸭子去掉了,但是你们看一号房里的4只鸭子和二号房里的1只鸭子还在,你们就可以发现1和4,4和1都可以成为数字5,看到1和4就可以想到4和1。

  教师将二号房子里的3只鸭子和一号房子里的2只鸭子去掉,向幼儿进行提问:

  师:你们现在可以发现这组数字有什么小秘密呢?

  3.教师进行总结。

  师:现在我们知道5可以分成1和4 、2和3,还可以分成4和1、3和2,而这些数字都有一个小秘密,都可以组成数字5,这个小秘密告诉我们,我们只记住两组,就能想到互换位置的另外两组。

  (二)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互补关系。

  1.教师提问:师:两边的小鸭子有什么秘密吗?

  (教师根据幼儿回答进行总结)左边就是从上到下比一个少一个,右边一个比一个多一个。

  2.教师进行小结:这样分的优点就是有次序、很整齐、记得牢、不会漏掉、不会重复,分的速度快。

  四、游戏巩固。

  1、涂色游戏。幼儿每人一张鸭子涂色练习纸,就请幼儿将两个数合起来是5的地方涂上自己喜欢的颜色,就会有可爱的小动物出现!

  五、活动延伸。

  1.今天我要表扬我们班的小朋友,我们即帮助了小鸭子安排了休息的地方,还学会5的组成有几种组成方法。

  2.区域活动自主探索6的组成。

  现在老师在我们班的数学活动区放了几个小篮子。每个箩筐里的东西都不太一样,但数量是一样多的,都是6个,老师要请小朋友帮箩筐里的东西来分一分家,把他们分成两个家,看看有几种分法,一边分,一边把它记录下来。下次在上课的时候老师要听一听大家的发现,顺便跟大家分享一下。

  【活动反思】

  幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动,我选取的操作材料来源于生活中常见的小鸭子,幼儿在给小鸭子分房子的时候各方面能力得到了提高,更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作,可以激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班数学优质课教案11

  【教材分析】

  《小猪家的房顶》,活动来自《弯弯绕绕》这个主题活动,主题活动从引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界开始,让他们面对各种物体,饶有兴趣地去发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣,然后用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯绕绕的天地。本活动以“小猪的新房子”为情景,小猪一家造了新房子,这幢房子的房顶是梯形的从而导入活动,让幼儿了解梯形的基本特征,能找出梯形图形。活动中,让幼儿动脑动手的过程中,调动各种感官,插上想象的翅膀,主动学习、不断成长。

  【活动目标】

  1、了解梯形的'基本特征,能不受其他图形的干扰找出梯形

  2、认识不同的梯形,发展观察、比较、动手能力。

  3、让孩子们能正确判断数量。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  【活动准备】

  1、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

  2、图片:由长方形、正方形和梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子,图形可以拆分。

  3、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片,长方形、三角形的纸(数量与幼儿人数相同),剪刀。

  4、人手一张白纸,上画三个正方形;剪刀。

  【活动过程】

  (一)找梯形

  1.引导幼儿关注“小猪的新房子”:小猪一家造了新房子,这幢房子的屋顶很特别,让我们一起来找一找,这幢房子上有什么形状。

  2.请幼儿在“小猪的新房子”中找出长方形和正方形,数一数各有几个。

  3.剩下的形状就是小猪家的房顶,这个形状叫什么?(梯形)摸一摸它和长方形、正方形有什么不一样?

  4.将梯形图片倒着放、斜着放,请幼儿说说这个图形还是不是梯形。

  5.出示直角梯形图片。这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形?

  6.出示等腰梯形图片。这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?

  (二)变梯形

  1.猪妈妈又生了很多猪宝宝,她准备给每只小猪盖一幢房子,小猪们都喜欢梯形的房顶,请你们一起来帮忙!

  2.出示长方形、三角形纸。请你们用折纸的方法把长方形(三角形)变成梯形,谁来试试?

  3.幼儿尝试用折的方法来变梯形,再将剪下来的梯形贴在白纸上原来画的正方形房子上,作为“小猪家的房顶”。

  (三)梯形大聚会

  1.出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》,引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

  2.幼儿操作,教师巡回观察、指导需要帮助的幼儿。

  【教学反思】

  活动第一环节:找梯形。我制作了课件,出示小猪的图片,为活动创设“小猪告诉大家好消息,它家造新房子”的活动情景,激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处,然后引出梯形,并让幼儿认识梯形。本环节中,我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放,还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼,没有把梯形和长方形作一个透彻的比较,所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议,活动中,我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。的确,我把目标定得太高了,不符合中班幼儿的接受能力。

  第二环节:变梯形,把长方形和三角形转换成梯形。以情景:“猪妈妈又生了很多宝宝,她准备给每只小猪盖一幢房子,小猪们都喜欢梯形的房顶,请你们一起帮忙!”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形,感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节,而且在幼儿操作前,也没有做到清楚的讲解示范,一开始就让幼儿自己探索,导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。

幼儿园大班数学优质课教案12

  活动目标:

  1、感知玉米的排列方式,学习用合适的方法做标记,正确计数玉米的列数。

  2、探索玉米列数是双数的规律。

  3、激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备:

  1、糖葫芦一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(为幼儿人数的三倍,其中三分之一的.玉米列数相同;另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉),托盘。

  2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。

  3、串珠每人一串,勾线笔、记录纸每人一份。

  4、统计大表格,红、绿圆点标记若干。

  5、实物投影仪一台

  活动过程:

  一:观察糖葫芦和玉米排列的主要特征

  二:学习用合适的方法做标记,正确数出玉米的列数。

  1、引导幼儿猜测玉米的列数。

  2、引导幼儿尝试数玉米的列数。

  3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

  4、出示串珠,引导幼儿发现标记的作用。

  三:统计并发现玉米列数的规律。

  1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

  2、集体交流,统计玉米列数并发现其规律。

  活动延伸:

  “通过大表格,我们发现点子都在双数的下面。今天,大家数到的玉米列数竟然都是双数列的,不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时,你就数一数,看看有没有单数列的玉米,如果有,一定要告诉老师和小朋友。”

  教学反思

  应用题教学一直是我们教学的一个难点,幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现,与数学信息的组织,如果我们能把这些看图练习题加上数学语言,组织形成一道解决问题,一来增加兴趣,二来为进一步应用题学习打下基础,是十分可取的。

  所以,在以后的教学中,我想应该把应用题的教学溶入每节课当中,减化了解决问题的难度,使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

幼儿园大班数学优质课教案13

  课程分析

  《3-6岁儿童学习与发展指南》提出,幼儿的数学认知是在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。魔术是发生于幼儿身边的、为幼儿所喜爱和好奇的行为。本次活动将数学问题融入魔术情景,激发幼儿的好奇心和探究欲望。通过猜数游戏的环节,引导幼儿利用观察、比较、操作、验证等方法,来发现、分析和解决表格中的数字问题,本环节注重幼儿用语言表达方式来表现自己的探索过程和结果,为幼儿提供充分体验表达发现、交流、分享的愉快的机会。在分组自由游戏和竞技的环节中幼儿可感知、体验到“排除法”的应用,同时体验到合作及团队协作的必要性和重要性。在一个趣味的数学活动中,幼儿享受到的是自由探究、表达的快乐,获得的是包括科学发展、语言发展、社会发展在内的多方面提高。

  课程目标

  1、通过观察,运用排除的方法进行猜数字游戏。

  2、初步获得一些简单的推理经验。

  3、感受用数学的思维方法解决问题的乐趣。

  课程准备

  1、教师:PPT?、电子白板课件、数卡(1-15一套)

  2、幼儿:数卡(1-7每组一套)、1-7数字表(每组一张)、桌面标记每桌各一

  课程过程

  一、观看小魔术,引起幼儿对猜数字游戏的兴趣。

  师:今天老师给大家带来一个猜数字的小魔术,想不想看?

  (请一位小朋友合作完成魔术)

  二、出示数卡和1-7数字表,师幼进行猜数字游戏以及猜测方法的探究。

  师:我还有一个更有趣的猜数字游戏,想不想玩?

  1、一位小朋友抽取一张数卡,教师通过数字表进行猜数。

  2、教师和幼儿一起进行猜数游戏。(2次)

  (1)一位幼儿抽取数卡,其他幼儿和教师一起猜。

  (2)请有答案的幼儿说出自己的猜测答案。

  (3)抽数卡幼儿出示数卡进行验证。

  (4)请正确答案的小朋友分享猜测方法,同时教师在白板上做标记,协助幼儿讲解。

  三、分组活动,尝试运用学习的方法进行猜数字游戏,最后教师总结排除法。

  1.介绍游戏规则

  (1)四人一组,一个人抽卡片,三个人猜。

  (2)抽数卡的小朋友站在带标记的一边,猜数字的三位小朋友站在桌子对面。

  (3)轮流抽卡片。

  (4)每个人都抽一次之后立刻回到座位上。

  2.幼儿分组进行猜数游戏,教师巡回指导。

  3.游戏结束后,再次请一名猜数正确的幼儿分享自己的猜数方法。

  教师总结:刚才小朋友用的猜数字的方法就叫做排除法,大家一步一步把不符合条件的数字一一排除掉,就能找到正确的数字。

  四、增加数字行数,根据数字表的标记用排除法找出相应的数字。(数字表1-12)

  五、幼儿分两队进行竞赛游戏,巩固排除法的运用。(前3轮1-12数字表,后2轮1-15数字表)

  1、教师抽取数字顺序由易到难。

  1-12抽取数字(3、2、9),1-15抽取数字(14、11)

  2、规则:

  1)一共进行5轮比赛,得星最多的`一队为冠军。

  2)红蓝两队轮流抢答,最先举手的先答,回答正确得一颗星,如回答错误,则换另一队回答。

  六、活动延伸

  把材料投放到益智区域里,幼儿继续练习。

  师:我宣布,本次猜数字比赛获得冠军的是**队!不过**队小朋友也不要气馁,课后老师把这些数字卡片投放到班级的区域里,区域游戏的时候你们再去比一比,好不好。

  课程反思

  魔术充满神秘感,是幼儿特别感兴趣的表演,此次教学活动在第一个环节中运用小魔术来引出教学内容,孩子们兴趣非常高涨,后面的环节通过层层递进的活动设置,逐步增加游戏难度,幼儿在活动中积极探究,通过充分表达、交流与分享,对核心概念“排除法”掌握经过了感知、熟悉及熟练应用的过程。最后一个环节富有挑战性,孩子们积极参与,结束后仍意犹未尽。

  但是竞技游戏有胜负之分,对胜利者的适度表扬和失利队伍的有效激励,帮助幼儿正确认识“胜负”,是应该进一步预设和完善的。

幼儿园大班数学优质课教案14

  活动目标:

  1.喜欢参与数学操作活动,能用实践操作的方式解决数学问题。

  2.学习掌握6的组成与分解。

  3.培养幼儿对数字的认识能力。

  4.体验数学集体游戏的快乐。

  活动重难点:

  学习掌握6的组成与分解。

  活动准备:

  1.六条小鱼的图卡和鱼缸。

  2.幼儿操作的小鱼图片。

  3.多媒体展示图片。

  活动过程:

  一、导入活动幼儿看多媒体展示图片后,向幼儿交代帮小鱼找家的任务。提问:小河的水被污染了,爸爸救了六条鱼回来,请小朋友分到两个鱼缸里。想一想可以怎样分?(幼儿讨论尝试)

  二、幼儿操作

  (一)教师:小朋友请你们数一数自己有几条小鱼?

  (二)引导幼儿用小鱼图片分出不同的方法,试一试共有几种不同的分法。

  (三)教师巡回指导。

  (四)教师对个别有困难的小组进行指导和帮助。

  (五)教师鼓励幼儿说出自己的分法,并进行记录。

  例如:

  6可以分成1和5,1和5可以组成6.

  6可以分成2和4,2和4可以组成6.

  6可以分成3和3,3和3可以组成6.

  6可以分成4和2,4和2可以组成6.

  6可以分成5和1,5和1可以组成6.

  三、巩固练习6的分解组合

  (一)朗读分合式。

  (二)教师把6的分解与组成编成儿歌,让幼儿朗诵,提高幼儿学习的积极性。

  (三)游戏《猜拳》

  四、延伸活动

  家长可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戏巩固复习6的分解组合。

  活动反思:

  这是一个社会活动,主要是让幼儿能够有一定的保护环境的'意识。在活动中,当我出示挂图让他们观察图片的时候,孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很开心,当鱼儿在污染的水里生活时,鱼儿伤心了,流泪了,游去别的地方了。孩子们都说了我们要保护环境,要去跟工厂的叔叔阿姨说,叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是,我不能够为孩子们提供丰富的资源,比如给每组的孩子提供鲫鱼,还有提供不同水质的水,这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。

幼儿园大班数学优质课教案15

  活动目标:

  1、认知目标:学习按物品特征分类。

  2、操作目标:能用棋子统计不同靴子的数量,并比较数目的多少。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、各种鞋的标志

  2、统计表、棋盘、棋子

  活动重点:

  学习按物品的某一特征进行分类。

  活动难点:

  学会用自己的方式统计鞋子的数量,进行数量的比较。

  活动过程:

  1、幼儿围坐成半圆,教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》,并引导幼儿观察自己穿的鞋子。

  2、认识不同鞋子的标志(分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分别放在相应的棋盘上。

  3、游戏"我的鞋子放在这里"请幼儿脱下自己的鞋子,想想自己的鞋子属于哪一种,应该放在哪个棋盘上;放完鞋后,在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

  4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量,用手中的棋盘、棋子统计4种不同鞋子的数量,进行比较,幼儿可以用自己的方式进行记录。

  5、幼儿看棋盘上的记录结果,发现哪一类的.鞋最多,哪一类的鞋最少。

  活动延伸:

  幼儿可进行鞋子的第二次分类,可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分,进行统计。

  活动反思:

  第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源,教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

  第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。

  第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

《【热】幼儿园大班数学优质课教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿园大班数学优质课教案】相关文章:

幼儿园大班数学优质课教案06-13

幼儿园大班优质课教案03-01

幼儿园大班数学优质课教案《小猴请客》08-01

幼儿园大班拼音优质课教案04-27

幼儿园大班音乐优质课教案07-29

幼儿园大班语言优质课教案07-29

幼儿园大班健康优质课教案《跳绳》10-01

幼儿园优质课-《我长大了》大班教案03-09

幼儿园大班科学优质课教案06-13

幼儿园大班数学优质课教案《飞机火车几点开》含反思05-03

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

【热】幼儿园大班数学优质课教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的幼儿园大班数学优质课教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热】幼儿园大班数学优质课教案

幼儿园大班数学优质课教案1

  活动目标:

  1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。

  2、感知数学活动的有趣。

  3、让幼儿懂得简单的.数学道理。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  重难点:

  发现不同的组合方法。

  根据提示进行简单推理。

  活动准备:

  1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

  2、每组一个小筐,每人10颗纸糖。

  3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

  活动过程:

  1、出示图片小猴。

  (1)教师:小猴弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了,小猴真开心!可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

  (2)教师提问:客人一共吃了几个糖果?

  (3)帮小猴弟弟算一算,今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

  (4)如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人?

  (5)如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人?

  (6)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那来了多少个客人?

  (7)幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖,算一算来了几个客人?

  (8)比较三种分法,最多来几人,最少来几人?

  2、再次出示图片小松鼠。

  (1)现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

  (2)现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

  (3)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

  (4)如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。

  (5)如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人?我们也来算算,请幼儿操作。

  (6)现在请小朋友想想还有没有有另外的分法,如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话,那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑,算一算。请幼儿上前操作。

  (7)请小朋友比较一下,最多来几人。最少来几人?

  3、教师总结:

  今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题,他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的困难,我们也可以用这样的方法来算。

幼儿园大班数学优质课教案2

  目的:

  让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。

  准备:

  红气球3个,蓝气球2个,男娃娃4个,女娃娃1个,各种图片每人一张。

  过程:

  一、老师示范

  1、老师拿出红气球3只,说:“小朋友,你们看我手上有多少个气球啊?”(答:3个)

  “刚刚我又买2只兰色气球,现在我一共有几个气球啊?”(答:5个)

  “你们真聪明,那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍?”(指导幼儿模仿老师的叙述,初步学习描述应用题。)

  2、老师再拿出4个男娃娃说:“我这里有4个男娃娃,小明又送了我1个女娃娃,那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗?”(请小朋友回答,表扬答的好的,鼓励答的不好的。)

  “刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍,现在还有谁想试一试的?看看谁编的最有趣?”(指导鼓励幼儿编题,肯定幼儿编的好。

  提出新要求:“刚刚你们都编的很好,可是现在呀,我们编题的小朋友不要告诉别的'小朋友你有多少个娃娃,考考他们,好吗?”(老师示范一次。)

  3、每个幼儿都发一张图片,让幼儿根据土派内上的内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片,看看上面有什么,有多少个,想想应该怎样提出问题,每人编一道加法题考考旁边的小朋友。(老师巡视,检查幼儿是否学会,纠正错误的,鼓励正确的。)

幼儿园大班数学优质课教案3

 活动目标:
  1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。
  2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。
  3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。
  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
  5、随歌曲旋律唱出来。
活动重点:在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。
  活动难点:让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。
活动准备:
  1、PPT《小刺猬的项链》。
  2、排序练习操作纸人手一份。
活动过程:
  一、故事导入,引起兴趣。
  1、看ppt封面图片,提问:
  教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?(小刺猬的图片)
  他就是我们今天故事里的主人公,它的名字叫拉亚。
2、欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT,讲述:
  教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让它非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤,所以,经常离它远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
二、多媒体课件演示,理解有规律的排序。
  1、出示不同颜色豆子图片,引出排序内容。
  教师提问:你们看看,这些豆子长得怎么样呢?有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色和大小的区别)
  小刺猬灵机一动想出了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。
  2、出示小刺猬戴项链的图片,了解排列规律。
  教师提问:我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)
  小刺猬带上了这么漂亮的项链,我们一起来看一看小动物还害怕它吗?(不害怕了),它们为什么不害怕了呢?(因为它们喜欢它的项链,也想做一条漂亮的项链),小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了,还想跟它学做项链,小拉亚心里很高兴,就带它们一起去捡豆子去了。
  3、出示小兔子戴项链的图片,学习排列规律。
  教师提问:瞧,小兔子的项链做好了,漂亮吗?谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序。(红黄绿三种颜色排序及按大小排序)
  4、出示小猴子没有串好的项链图片,运用排列规律,帮助小猴子串好项链。
  教师:小猴子看见小兔子有了自己的项链,很羡慕,也想做一串项链,它的.项链还没有做好呢?心里很着急,想请小朋友一起帮助他们完成,我们一起来看一看,小猴的项链里藏着什么秘密?(通过幼儿讨论后,说出下面应该串哪颗豆子,然后用多媒体演示的方法完成)
  小猴子的项链做成了,你们看小猴子的表情怎样了呢?笑了。看,小猴子还谢谢大家呢。
三、幼儿动手操作,巩固排序规律。
  1、教师:森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,怎么样才能串出漂亮的项链呢?提出串项链要求(可以按照颜色的规律,也可以按照大小的规律,还可以藏着两个秘密,即有大小的规律又有颜色的规律),幼儿讨论出自己串项链的方法(按照什么规律进行排序的)。
  2、幼儿操作,教师巡回指导。
四、幼儿展示作品,体验与他人分享的快乐。
  幼儿完成后并与他人一起分享,并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。
  教师小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,你们帮助了它们,感觉到幸福了吗?一起来听音乐拍拍手吧,播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。
活动反思:
  此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特别浓厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;
  1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律,根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序,促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。
  2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达,正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律,而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。
  3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后,能主动找到好朋友一起分享材料,有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样,有的则大胆创新了许多规律,有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的,有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强,找到了6个伙伴合作分享材料,因此材料的种类太多,他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来,因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间,但分享到的材料过多,导致没有按规律来串。
  4、此活动时间有一些长大概有35分左右,但整个活动氛围特别融洽,孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

大班数学优质课教案《小动物的项链》含反思这篇文章共6477字。

【幼儿园大班数学优质课教案《小动物的项链》含反思】

幼儿园大班数学优质课教案4

  教学目标:

  1初步学习形的变化。

  2能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗。

  3在了解彩旗作用的同时,引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。

  重点:彩旗形状的变化、美化及设计制作。难点:各种形的认识及组合、表现。课前准备

  (学生)剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸(或各色彩纸)、筷子(或小木棒)、常规画具

  (教师)课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等,在教室的上方拉好线(挂彩旗用)

  教学过程

  1、创设情境,谈话导入。

  (1)师:小朋友们坐得端端正正,老师给你们带来的礼物。瞧!(2)教师亮出课题

  (3)你在哪里见过彩旗?什么样子的?(说说形、色)

  2、观察比较,欣赏评述

  (1)播放课件,展示各式彩旗。

  (2)为什么挂彩旗?

  (3)教师小结:彩旗的作用还真不小呀,不仅起美化作用,增添节日喜庆气氛,还是商家推销产品的广告资源呢!

  3、教师示范,学做旗形

  (1)师:旗有这么好呀,那老师今天也来做一面旗!

  (2)教师示范剪出旗形。(一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。)

  (3)欣赏书上的各种旗形。

  (4)师:如果让你剪,你会剪什么形状?

  (5)学生试一试,剪一剪。

  (6)简单展示评议。

  4、游戏学习,引出图案

  (1)猜一猜:是什么旗?

  (爬楼梯奖励小组)

  (2)你是怎么认出来的?——花纹

  (3)教师示范打扮花纹:海宝

  (贴好小棒,完成制作)

  (4)你还有什么方法打扮?

  5、欣赏作品,深化内涵

  (1)欣赏老师的作品

  (2)欣赏小朋友的作品

  6、交流讨论,创作表现

  (1)提问:你想设计什么花纹?为什么?

  (2)选择自己喜欢的方法(绘画或拼贴)打扮、制作完成一面小彩旗。

  (3)学生创作,教师巡视指导。

  7、作业展示,点评布置。(1)上台介绍自己的旗。

  (2)把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒(或筷子)上,全班评。(3)教师小结:小朋友们,你们真是心灵手巧啊!

  是呀,只要我们肯动手、肯动脑,就没有我们做不好的事。

  《彩旗飘飘》教学反思

  《彩旗飘飘》一课,主要指导:学生初步学习形的变化;能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗;在了解旗帜作用的同时,引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。为了既能够符合一年级学生的年龄特点,又能够体现美术学科的特点,我在设计时,注意了以下几点:

  一、情景贯穿课堂:

  二、分层观察比较:要求一年级的学生,学习设计旗帜,首先要让学生了解旗帜的作用。因此,在导入课时后,我分层次地设计了观察欣赏比较的练习

  三、技法示范指导:我们在小学时,美术课就叫画图课的`,由此可见,绘画和制作技法是美术学科的基本要求。当然,现代的美术课,不提倡纯粹的技法指导,而要求将技法指导渗透在孩子的学习之中。这节课要求学生能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗。而我在突破这个重点时,选择了剪贴的形式制作一面彩旗,将绘画形式作为课外延伸内容。所以我先出示自己设计的5类旗面——分别以几何图形、花边、窗花、植物、动物为图案内容的旗子,让学生猜并说明道理,再示范制作方法。

  四、不足之处:当然,一节课下来,必然会存在很多的问题。因为本节课我设计的重点是制作、装饰和游戏,因而忽略了评价这一环节。其实,我认为这节课在课的结尾处,可以加上评出不同标准的彩旗,如最漂亮的彩旗、最特别的彩旗、最可爱的彩旗、最精致的彩旗、最大的“彩旗等这一环节,然后在互赠彩旗互祝节日快乐,也许这样设计以后,这节课才会显得更加完美。

幼儿园大班数学优质课教案5

  活动目标:

  1.认识“>”和“<”,尝试运用数学知识解决实际问题。

  2.大胆表达自己的发现和想法,锻炼思维的可逆性和灵活性。

  3.积极参加数学活动,增进对数学活动的兴趣。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  多媒体课件;大转盘;海洋球两袋

  操作题板每组一份;1~10数卡每组一份;>或<人手一份。

  活动过程:

  一、认识“>”和“<”,比较两组实物和图像的多少。

  1、出示“>”和“<”,感知符号的形状,区别开口方向。

  小朋友,今天老师带来两个符号,你看看像什么?这个符号的大嘴巴朝哪里?那这个呢?

  2、出示两袋数量悬殊的海洋球,探究发现大嘴巴朝量多的物体。

  师:先出示大于号,你们看这个符号大嘴巴朝哪里?那再看看老师手里的两袋海洋球,哪袋多,哪袋少?那朝大嘴巴的这边应该放哪一袋?为什么?

  师:原来呀,大嘴巴喜欢数量多的东西,那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。

  师:刚才那个是大于号,那这个叫什么了?(小于号)这个符号的嘴巴朝哪里啊?现在你们想想老师手里这袋多的海洋球应该放哪里了?为什么?(因为大嘴巴喜欢数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。

  3、多媒体出示两组数量悬殊的图像,尝试用“>”或“<”表示。

  师:这里有两盘苹果,这盘数量怎么样?(多)那这盘呢?(少)他们中间应该放哪一个符号啊?(大于)哪一个是大于?(红色的)我们请它下来看看,对啦,大嘴巴朝左的叫什么啊?大嘴巴朝的这边数量要怎么样?

  师:老师这里还有两盘犁,你觉得它们中间应该放一个什么符号啊?(小于)哪个是小于?(黑色的)我们请它下来看看,对啦,原来啊,大嘴巴始终喜欢数量多的这边,我们把这种大嘴巴朝右的叫什么符号啊?大嘴巴喜欢数量怎么样的东西啊?(多的)

  4、尝试用身体姿势来表示“>”和“<”。

  师:现在呀老师想请小朋友用身体的姿势来表演大于和小于号,来,立正,我们先来做大于号,它的大嘴巴朝哪里啊?(左边)做的真不错,那现在来学做小于号,大家学得可真像。

  二、比较两数大小,理解“>”和“<”的含义。

  1、游戏:进入《小熊10元超市》,引出1~10的整数。

  师,小熊开了一个10元超市,我们去看看吧,超市里都有哪些数字?12345678910

  2、比较第一个货柜上的两样商品的价格大小,学习正确使用“>”或“<”。

  走进超市,原来有这么多货物,我们来看第一个货架,饮料几元?巧克力几元?你觉得应该用什么符号?为什么?

  师:闹钟和帽子中间应该用个什么符号?以此类推。

  3、通过比较,发现“>”和“<”的共同点,开口始终朝大数。

  最后小结,你们看,大于符号和小于符号的大嘴巴始终朝着怎么样的数字啊?

  4、多媒体出示题板,幼儿通过举符号牌的方式操作练习。

  师:现在老师要考考你们,1和4中间的.这个?里应该放什么符号?(小于)1小于4这个等式成立吗?那老师现在要考考你们了,8和2中间应该放什么符号?请你轻轻的从你的口袋里拿出一个符号来表示,你们举得是什么符号啊?来,看一下对了吗?那3和7呢?应该用什么符号?符号宝宝们看到小朋友都给他们找到了位子高兴的跳起了舞蹈,

  5、调换符号开口方向,探究如何使不等式成立。

  按B,呀,这会儿符号宝宝发生什么变化了?(掉头了)那我们来看看这个等式还成立吗?1大于4对吗?不对,那应该怎么办?后面的以此类推。

  小结:当符号发生变化时,两边的数字也应发生相应的变化。现在请小朋友把符号宝宝放到口袋里。

  三、猜猜商品价格,感知10以内数的集合。

  1、小组讨论第二个货柜上的商品价格。

  “3>?”、“5>?”、“7>?”(弄一块黑板,写一下等式)

  小熊忘记铅笔的价格了,你们猜猜这个?里面会是几元呢?1元为什么呢?除了1元还有几元?(幼儿边说老师边写)

  现在老师要考考你,椅子后面有块题板,请你拿出来,然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下,音乐一停就都要回来了。

  验证:看下对吗?不对马上改过来

  2、观察三组数的集合,寻找数字大小与小于其的数字多少的规律。

  小结:数字越大,比她小的数字也就越多。

  四、游戏:《礼物大放送》,尝试运用数学知识解决实际问题。

  1、使用大转盘转出一个数,小于8者胜出,得礼物一份。

  2、可以使用大转盘转出多个数,得数相加小于8者胜出,可得相对应的多份礼物。

  活动反思:

  认识“大于”、“小于”,本次活动的主要目标是:认识并理解“>”“<”,学习用“>”“<”表示两个的数量关系;能用语言表述操作结果。本次数学活动适合大班上学期进行,引导幼儿集体认识大于、小于、符号,接着是出示图卡进行集体练习,此环节进行时间较长;第一个环节是认识大于号和小于号,并出示卡片加以练习。

  第二个环节是幼儿分组活动,教师出示“看图片填数字”的游戏卡,请幼儿完成,集体检查。第三个环节是抽卡片做图形的游戏。请2个幼儿上来抽取卡片各一张。然后在请个幼儿根据两边的数字做出相应的符号,用身体来演示。这节数学活动目标基本上达成了,在活动中出现了一点问题分别为:“为什么用小于号呢?”可以改成为“为什么是小于号?”教师的指导应该使符号存在于教学之中,不可脱离,应该先强调数学关系后再学习用符号表示数字之间的关系。我通过这节活动想到了自己的常规数学课中也存在一些困惑:

  1、幼儿由于个体差导,出现个别幼儿孤立活动,不愿与同伴交流,任我如何鼓励也无济于事,该如何处理?如何激发这些孩子们对数学课的兴趣?

  2、幼儿园数学课的教师用语在课前非常值得揣摩,怎么提问、怎样总结与评价都值得推敲;

  3、在活动中是应让幼儿带着问题去学习数学概念,还是让他们在自己尝试中发现问题?如果他们不能从中自己发现问题,我们该如何办?

  4、操作材料的准备需要教师做深入思考,是分组还是整体,怎样记录幼儿的操作结果?等等。

幼儿园大班数学优质课教案6

  设计思路:

  新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。我们班从上个星期后半周开始进入"我自己"的主题活动中,主题活动的展开是引导幼儿从外形入手的。对于自己的身体,幼儿一直充满认识的兴趣。孩子们会情不自禁地说"我有两个弯弯的眉毛","我有一个鼻子,两个鼻孔","我有10个手指","我的衣服上还有6粒纽扣"等,数字的敏感度有了提升。我敏锐的抓住了孩子们对自己身体上数字的关注,结合我们大班数活动中的单双数内容,让幼儿寻找身体上的单双数。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标:1通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数,初步感知单双数的概念。2尝试寻找身体上的单双数,激发幼儿探究身体秘密的兴趣。3通过多种活动,让幼儿体验参与的乐趣,激发幼儿学习数学的兴趣。

  活动目标:

  1、通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数,初步感知单双数的概念。

  2、尝试寻找身体上的单双数,激发幼儿探究身体秘密的兴趣。

  3、通过多种活动,让幼儿体验参与的乐趣,激发幼儿学习数学的兴趣。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  记号笔10支,图片十张(每张图片上不规则地画有1-10个圆点),1--10的数字卡片。,铅笔每人一支,笑脸和矩形卡片若干张,空白电话号码图片人手一份。

  活动过程:

  一:去数字王国,引导幼儿发现单、双数的秘密师:今天张老师想带小朋友去数字王国看看数字朋友,你们猜猜数字王国里会有哪些数字朋友呢?(幼儿说几个)师:哦,小朋友认为有很多数字朋友在数字王国里面,那我们一起去看看吧。(出示十张圆点图片)师:我们一起来找一找每一张图片上的数字朋友有几个。(边数边贴上相应的数卡。)师:你们都很不错,把藏在圆点里面的数字朋友都找了出来,现在这些数字朋友要和我们小朋友做个游戏,做游戏都要讲规则,这次也不例外。听好了,数字朋友说,要请小朋友用记号笔把图片上的圆点两个两个圈在一起。听明白了吗(教师依次请10名幼儿上来给圆点画圈)师:我们请了10个小朋友和数字朋友一起做游戏,你们用你的小眼睛仔细看看是不是每张图片上的圆点都是被圈起来的?哪几张图片是圈完的?是哪几个数字?没有圈完的是哪几张图片?是哪几个数字?

  师小结:我们刚刚2个2个圈,最后多了一个的就是单数。(1、3、5、7、9叫单数)2个2个圈,正好全都圈完的就是双数。(2、4、6、8、10叫双数。)二:找身上的'数字朋友师:你们刚刚都很聪明,发现了了单数和双数的秘密。并且和他们一起做了游戏。数字朋友还悄悄地告诉我们:还有一些数字朋友藏到我们身上来了,和我们玩起了捉迷藏的游戏,你们能不能找到它们呢?“这些数字朋友中有些是单数,有些是双数,那我们身体上哪些地方找到的数字朋友是单数?又有哪些地方找到的数字朋友是双数?张老师先找到了,它呆在了我的嘴巴里。我找到了一个双数2,我的嘴巴里有2排牙齿,可以用数字2来表示,2是一个双数。小朋友想不想来找找看?(引导幼儿观察自己身体上的某些器官的数量:一个头,两只耳朵,一只手的五个手指,两只手的十个手指,两只脚等)师:现在我们玩个游戏:游戏的规则是:我们请一个别小朋友到台上来,他指身体上的哪个部位,其他小朋友就说出它是单数还是双数。愿意吗?(愿意)师:我们认识了我们身体上的单数和双数,这些单数和双数给我们带来很多的方便。

  三:找电话号码中的单、双数师:除了我们身体上找到的单数和双数,平时我们家里经常使用的电话号码也有单数和双数,我们一起找找看。(教师出示电话号码卡片)看,这是张老师家的电话号码,69442203,我们找一找,哪几个数字是单数?那几个数字是双数?这个0是整数又是最小的自然数,也是偶数,等你们到小学里卖弄就知道了。请你们在老师发的白色卡片上先写上自己家里的电话号码,然后仔细看看,数字是单数的贴笑脸图形,是双数的贴方形图形,如果是数字0那么就不要贴任何图片,明白了吗?

  师:然后请你说说你家的电话号码单数有几个,分别是那些数字?双数有几个,分别是哪些数字?

  四:游戏谁的反应快师:你们都很棒,找到了很多单数和双数,你们愿意和单数,双数做游戏?游戏的规则是:我们到操场山围成4个圆,老师将10张卡片放在一个小盒子中,老师在里面抽取卡片,如果抽到得是单数,弟弟小朋友蹲下来蹲下来,妹妹小朋友站着不动;如果抽到双数,请每个小朋友马上找另外一个小朋友抱一下,可以到你站的圆圈外面去找。

  活动反思:

  按照本次活动的设计思路,我的教学目标在这次活动中是不可能一次性完成的,因而下次制定目标的时候不能过多。

  其次幼儿的发展并不充分,只实现了本次活动的第一个目标,能基本区分10以内的单双数,但是在第二环节执教中,由于我的话语引导不够到位,幼儿在寻找身体上单双数的时候,除了牵涉到身体的器官,其他部位没有找到,所以对于身体的探索欠缺。在引导的话语方面,本次活动的目标是发现身体上的单双数,活动是在我自己这一主题内,在第二环节引导时,教师可从两个方面开始引发幼儿探索:1.我们身体上长着的,哪些是单数?哪些是双数?2.我们身体上穿着的,哪些是单数?哪些是双数?幼儿在自主探索时,发现的单双数存在局限性,多以2或者3数量为主,发现的单双数数量不够多,不够大。

  还有就是在活动中我的难点和重点没有凸显出来。

  在活动中我没有给予每个幼儿操作的机会,我应该在课前给予幼儿每人一次操作的机会,然后开展活动的时候我只需要帮助他们梳理分类就可以了。

幼儿园大班数学优质课教案7

  【活动目标】

  1、简单了解交通法规,知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。

  2、在游戏和操作活动中,学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

  3、体验愉快的数学活动。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。

  2、数辆汽车玩具,糨糊。

  【重点难点】

  1、在游戏和操作活动中,练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

  2、能按老师给的数字,接着往下编,或自己创编号码。

  【活动过程】

  一、引出话题

  1、师以警察身份引出话题,引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。

  2、师小结车辆违规的种种可能性。

  二、讨论解决

  1、出示一辆没有牌照的车:为什么它不能上路?有什么办法让他继续在马路上行驶。

  2、出示三个不同的车牌:

  (1)看看这几个车牌是用几个数字组成的.?

  (2)寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)

  (3)比较其中的两个车牌。1234、4321

  (4)小结:这些车牌都是按照一定的顺序来编排的,而有的是采用了从大到小倒数的方式,有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。

  3、老师出示一个数的车牌,引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。

  幼儿用两种方法编车牌:56789、54321

  三、实践操作

  1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣,并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。

  2、介绍材料层次:

  已有两个数字,编成一个五位数的车牌。

  已有一个数字,编成一个五位数的车牌。

  没有数字提示,自己编一个五位数的车牌。

  3、幼儿编车牌,老师巡回指导。

  四、内化迁移

  游戏:我是小司机

  规则:

  1、出示指示牌:说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。

  一条是倒数的车牌的汽车开的。

  2、幼儿游戏:听音乐,分别按规则开汽车,听从老师的指挥。

  3、开车离开活动室。

  【活动反思】

  活动过程中,我发现孩子们的积极性特别高,数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律,并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合;同时引导幼儿感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中,首先引导孩子们思考:除了分辨汽车的牌子、外形和颜色,还能用什么方法很快找到自己的车?小朋友纷纷发言,能干的小朋友想到了可以看车牌号。

幼儿园大班数学优质课教案8

  活动目标:

  1、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。

  2、在操作中干支数量的趣味。

  3、让幼儿学习简单的数学题目。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  活动准备:

  1、各种圆柱体的玩具物品。

  2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友们,以前我们学习了哪几种图形宝宝,还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀,我们班上来了一个新客人,它是谁呢?让我们一起来看看吧!

  二、游玩“圆柱世界”

  (1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。

  (2)、幼儿任意挑选一种玩具,感知圆柱世界的丰富。

  “你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”

  (3)、介绍圆柱体

  (4)、幼儿互相交流。

  三、感知圆柱体的特征

  “小朋友们,你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”

  (1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手、绳子、尺子量一量,圆柱体的两端和中间是否一样?

  (2)、幼儿相互交流探索的结果。

  四、操作体验

  (1)、教师取出硬币问:“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”

  (2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。

  (3)、幼儿叠硬币,将圆形变成圆柱体。

  五、幼儿操作

  请幼儿翻开操作材料《数学》第25页,教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。

  反思:

  幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体,但对圆柱体是一种常见的立体几何图形,幼儿的意识是模糊的,并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的.杯子和罐子之间的比较,让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性,从而来认识圆柱体的具体特征。因此,孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因,因此,差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好,回答问题完整,并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以,在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法,能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动,引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力,使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征,并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后,孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出:创设宽松的环境,让每一个幼儿都能参与实际探索活动,感受探索的乐趣,感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。

幼儿园大班数学优质课教案9

  教学目标

  1、运用已有的经验寻找和发现数序规律,能运用数序规律清楚完整地表述某个数的具体位置。

  2、根据数序规律,解决问题,提高观察、推理能力。

  3、体验数学在日常生活中的有用和有趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  教学准备

  ppt(动物学校)、数字卡片,火车头饰、音乐《开火车》《颁奖音乐》、小亮点、题卡、箭号,重难点能运用数序规律用语言完整地表述数的具体位置

  教学过程

  一、游戏《开火车》感知数字从小到大的排列规则

  1、指导语:小朋友们大家好!今天李老师要带小朋友们坐火车去动物学校,小朋友们找到自己的座位了吗?我们的火车就要开了。(师当乘务长,检查幼儿是否正确)

  2、播放开火车音乐进教室。

  二、凭票入坐——感知20以内数的排列规律,并进行交流分享。(重点复习顺数、倒数、相邻数的规律)

  1、幼儿根据椅子上的数字提示,凭票找到自己的位置,复习20以内数的排序规律。

  指导语:看我们来到了动物学校,小动物们已经摆好椅子欢迎我们了,瞧!椅子上都有哪些数字呢?请你们根据这几个数字和你车票上的号数找到自己的位置坐下来,然后把票贴在自己的椅子背后。

  2、教师验正,并交流推测自己坐位号的策略指导语:

  ⑴、看看你找对了吗?你是用什么方法找到自己的位置的?

  ⑵、还有谁用了不一样的方法找到自己位置的?

  3、教师小结指导语:刚才小朋友用了很多种不同的规律找到了自己的位置,有相邻数、顺数、倒数的规律,真是太棒了,为你们自己鼓掌。

  三、通过观察ppt,感知数序的排列规律。(重点复习序数——引导幼儿根据横排、竖排去找规律)

  1、通过ppt《找错》,感知数的排列规律。

  指导语:⑴、今天小动物们想请小朋友帮忙检查它们的口杯有没有按规律摆放整齐。

  ⑵、哪些数字摆错了?(13、26、37)⑶、13的具体位置在哪里?请你说一说?

  ⑷、还可以怎么说?还有谁有不一样的说法?

  2、引导幼儿观察、发现数的排列规律指导语:让我们来看看小动物的口杯有没有全部放对,这里一共有几个口杯?这些口杯有没有按规律摆放?这40个排列整齐的数字中,你们发现了什么规律?

  四、通过《找数游戏》进一步巩固数序排列规律

  1、创设情节指导语:刚才小朋友学会了按数的排列规律帮小动物挂好了毛巾、找回了不见的口杯,小动物们非常高兴,它们也很想和你们一起做游戏,瞧!它们来了,它们是谁?(ppt出示四种小动物)。

  师:我们要来玩什么游戏呢???嗯…有了,我们一起来玩填数比赛的游戏吧!

  2、讲解游戏玩法和规则规则:这里有四种小动物,每张桌上都有一只小动物!等会游戏时,小朋友喜欢那种小动物,你就可以到那张桌子去,但是,每张桌子只能有5个小朋友,不能多也不能少哟!

  玩法:这个游戏怎么玩呢?出示空格图(见附表)指导语:每队的桌子上都有1张找数卡和笔。游戏开始时,由我来出题,大家一起根据老师出的题在数卡图上找到相应的数字,并圈出正确的数字。圈好后就举手,老师会来检查,对的小朋友我会给他盖一个印章,最后看哪个小朋友印章最多,最多的为第一名,可以获得3个小亮点,第二名的获2个小亮点,第三名的获1个小亮点。

  ①、这个数的前面是5,后面是7,请找到它的位置,并圈出这个数。(6)

  ②、这个数在第二行, 20的前2位,请找到它的`位置,并圈出这个数。(18)

  ③、这个数在从下往上数第四行,从左往右数第3格,请找到它的位置,并圈出这个数。(3)

  ④、这个数在竖排第3排,它的前面是32,后面是34,请找到它的位置,并圈出这个数。(33)

  ⑤、这个数在从上往下数的第四行,从右往左数第3格,请找到它的位置,并圈出这个数。(38)

  3、小结并给第一名、第二名的队发奖品,鼓励落后的队。

  五、活动结束 ,开火车回家

  活动反思

  幼儿园数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,让他们容易更好的理解和接受。大班幼儿对数字已经有了初步经验,怎样让他们运用已有经验为自己的生活服务,并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力,带着这个问题我选择了这个大班数学活动。

幼儿园大班数学优质课教案10

  【活动由来】

  数的组成是数概念教育内容中一个重要的组成部分,通过组成的教学,不仅可以使幼儿掌握数的组成与分解,而且有助于加强幼儿得整体与部分,部分与部分之间的抽象关系的理解,可以为后续的加减运算打下一定的基础。由于大班幼儿喜欢有一些挑战性的活动,所以本节活动设计用故事情境的创设,随后幼儿自主操作为主,教师在进行一定得教育引导,使幼儿身心得到既定发展。

  【活动目标】

  1、幼儿愿意并能够自主学习数字5的组成,知道5分成两份有4种分法,能够根据自己操作记录其结果。

  2、幼儿能够初步了解数字组成的互补关系及互换关系。

  3、幼儿在观察和探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、发展观察、辨别、归案的能力。

  【活动准备】

  物质准备:ppt课件 记录表每人一张 每组一盒彩铅 小鸭教学挂图 情境教学挂图一张 小鸭涂色练习纸 小鸭宝宝图片每人五张 纸盒每人两个经验准备:幼儿已掌握数字3、4的组成 能用简单的符号对操作结果进行记录【活动重点】

  1、幼儿可以自主的掌握数字5的有几种组成方法。

  2、乐于探索,并能边操作边记录讲述。

  3、幼儿在观察和探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字。

  【活动难点】

  1、幼儿可初步理解数的组成中的'互补关系和互换关系。

  【活动过程】

  一、师幼进行数字游戏"找朋友"复习2~4的组成师:今天我们来玩"找朋友"的游戏,老师先报一个数你们再来报一个数,我们的数字合起来就是这个数。

  二、幼儿自主探索5的组成,要求幼儿进行记录。

  1、讲述故事(播放ppt) 出示教学挂图,引起幼儿活动兴趣。

  师:今天天气真好呀,小花猫和妈妈去小河边钓鱼,可是三心二意的小花猫,在抓蝴蝶的时候,小花猫发现了几只小鸭宝宝。

  教师提问:图片中出现了几只小鸭子?

  师:但是她发现这五只小鸭宝宝都在非常的发愁,小花猫见了就问:"你们为什么都在不高兴呢,是发生了什么事儿吗?"小花猫仔细询问以后才知道原来白鸭妈妈让他们先到附近的两个小房子里面休息,但是他们不知道应该怎样组合,才能让两个小房子里面都不空,小花猫就想请我们班的小朋友来帮助他们。

  2、发放材料,教师提出具体要求。

  师:小朋友们要记住,在进行操作以后,在进行记录的时候要记得用两个颜色的笔进行记录,3、幼儿进行操作,教师进行巡回指导。

  4、教师对幼儿结果进行总结,并进行记录。

  三、教师根据记录与向幼儿提问了解数字组成的互换关系及互补关系。

  (一)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互换关系1.教师提问:你们看看那两间小房子里的小鸭子数量相同但是位置不一样的到底有那种分法呢?

  2. 教师拿走1只鸭子与4只鸭子的教具图,并进行讲解。

  师:小朋友们你们看,虽然老师把一号房1只鸭子和二号房里的4只鸭子去掉了,但是你们看一号房里的4只鸭子和二号房里的1只鸭子还在,你们就可以发现1和4,4和1都可以成为数字5,看到1和4就可以想到4和1。

  教师将二号房子里的3只鸭子和一号房子里的2只鸭子去掉,向幼儿进行提问:

  师:你们现在可以发现这组数字有什么小秘密呢?

  3.教师进行总结。

  师:现在我们知道5可以分成1和4 、2和3,还可以分成4和1、3和2,而这些数字都有一个小秘密,都可以组成数字5,这个小秘密告诉我们,我们只记住两组,就能想到互换位置的另外两组。

  (二)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互补关系。

  1.教师提问:师:两边的小鸭子有什么秘密吗?

  (教师根据幼儿回答进行总结)左边就是从上到下比一个少一个,右边一个比一个多一个。

  2.教师进行小结:这样分的优点就是有次序、很整齐、记得牢、不会漏掉、不会重复,分的速度快。

  四、游戏巩固。

  1、涂色游戏。幼儿每人一张鸭子涂色练习纸,就请幼儿将两个数合起来是5的地方涂上自己喜欢的颜色,就会有可爱的小动物出现!

  五、活动延伸。

  1.今天我要表扬我们班的小朋友,我们即帮助了小鸭子安排了休息的地方,还学会5的组成有几种组成方法。

  2.区域活动自主探索6的组成。

  现在老师在我们班的数学活动区放了几个小篮子。每个箩筐里的东西都不太一样,但数量是一样多的,都是6个,老师要请小朋友帮箩筐里的东西来分一分家,把他们分成两个家,看看有几种分法,一边分,一边把它记录下来。下次在上课的时候老师要听一听大家的发现,顺便跟大家分享一下。

  【活动反思】

  幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动,我选取的操作材料来源于生活中常见的小鸭子,幼儿在给小鸭子分房子的时候各方面能力得到了提高,更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作,可以激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班数学优质课教案11

  【教材分析】

  《小猪家的房顶》,活动来自《弯弯绕绕》这个主题活动,主题活动从引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界开始,让他们面对各种物体,饶有兴趣地去发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣,然后用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯绕绕的天地。本活动以“小猪的新房子”为情景,小猪一家造了新房子,这幢房子的房顶是梯形的从而导入活动,让幼儿了解梯形的基本特征,能找出梯形图形。活动中,让幼儿动脑动手的过程中,调动各种感官,插上想象的翅膀,主动学习、不断成长。

  【活动目标】

  1、了解梯形的'基本特征,能不受其他图形的干扰找出梯形

  2、认识不同的梯形,发展观察、比较、动手能力。

  3、让孩子们能正确判断数量。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  【活动准备】

  1、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

  2、图片:由长方形、正方形和梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子,图形可以拆分。

  3、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片,长方形、三角形的纸(数量与幼儿人数相同),剪刀。

  4、人手一张白纸,上画三个正方形;剪刀。

  【活动过程】

  (一)找梯形

  1.引导幼儿关注“小猪的新房子”:小猪一家造了新房子,这幢房子的屋顶很特别,让我们一起来找一找,这幢房子上有什么形状。

  2.请幼儿在“小猪的新房子”中找出长方形和正方形,数一数各有几个。

  3.剩下的形状就是小猪家的房顶,这个形状叫什么?(梯形)摸一摸它和长方形、正方形有什么不一样?

  4.将梯形图片倒着放、斜着放,请幼儿说说这个图形还是不是梯形。

  5.出示直角梯形图片。这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形?

  6.出示等腰梯形图片。这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?

  (二)变梯形

  1.猪妈妈又生了很多猪宝宝,她准备给每只小猪盖一幢房子,小猪们都喜欢梯形的房顶,请你们一起来帮忙!

  2.出示长方形、三角形纸。请你们用折纸的方法把长方形(三角形)变成梯形,谁来试试?

  3.幼儿尝试用折的方法来变梯形,再将剪下来的梯形贴在白纸上原来画的正方形房子上,作为“小猪家的房顶”。

  (三)梯形大聚会

  1.出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》,引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

  2.幼儿操作,教师巡回观察、指导需要帮助的幼儿。

  【教学反思】

  活动第一环节:找梯形。我制作了课件,出示小猪的图片,为活动创设“小猪告诉大家好消息,它家造新房子”的活动情景,激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处,然后引出梯形,并让幼儿认识梯形。本环节中,我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放,还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼,没有把梯形和长方形作一个透彻的比较,所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议,活动中,我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。的确,我把目标定得太高了,不符合中班幼儿的接受能力。

  第二环节:变梯形,把长方形和三角形转换成梯形。以情景:“猪妈妈又生了很多宝宝,她准备给每只小猪盖一幢房子,小猪们都喜欢梯形的房顶,请你们一起帮忙!”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形,感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节,而且在幼儿操作前,也没有做到清楚的讲解示范,一开始就让幼儿自己探索,导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。

幼儿园大班数学优质课教案12

  活动目标:

  1、感知玉米的排列方式,学习用合适的方法做标记,正确计数玉米的列数。

  2、探索玉米列数是双数的规律。

  3、激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备:

  1、糖葫芦一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(为幼儿人数的三倍,其中三分之一的.玉米列数相同;另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉),托盘。

  2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。

  3、串珠每人一串,勾线笔、记录纸每人一份。

  4、统计大表格,红、绿圆点标记若干。

  5、实物投影仪一台

  活动过程:

  一:观察糖葫芦和玉米排列的主要特征

  二:学习用合适的方法做标记,正确数出玉米的列数。

  1、引导幼儿猜测玉米的列数。

  2、引导幼儿尝试数玉米的列数。

  3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

  4、出示串珠,引导幼儿发现标记的作用。

  三:统计并发现玉米列数的规律。

  1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

  2、集体交流,统计玉米列数并发现其规律。

  活动延伸:

  “通过大表格,我们发现点子都在双数的下面。今天,大家数到的玉米列数竟然都是双数列的,不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时,你就数一数,看看有没有单数列的玉米,如果有,一定要告诉老师和小朋友。”

  教学反思

  应用题教学一直是我们教学的一个难点,幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现,与数学信息的组织,如果我们能把这些看图练习题加上数学语言,组织形成一道解决问题,一来增加兴趣,二来为进一步应用题学习打下基础,是十分可取的。

  所以,在以后的教学中,我想应该把应用题的教学溶入每节课当中,减化了解决问题的难度,使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

幼儿园大班数学优质课教案13

  课程分析

  《3-6岁儿童学习与发展指南》提出,幼儿的数学认知是在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。魔术是发生于幼儿身边的、为幼儿所喜爱和好奇的行为。本次活动将数学问题融入魔术情景,激发幼儿的好奇心和探究欲望。通过猜数游戏的环节,引导幼儿利用观察、比较、操作、验证等方法,来发现、分析和解决表格中的数字问题,本环节注重幼儿用语言表达方式来表现自己的探索过程和结果,为幼儿提供充分体验表达发现、交流、分享的愉快的机会。在分组自由游戏和竞技的环节中幼儿可感知、体验到“排除法”的应用,同时体验到合作及团队协作的必要性和重要性。在一个趣味的数学活动中,幼儿享受到的是自由探究、表达的快乐,获得的是包括科学发展、语言发展、社会发展在内的多方面提高。

  课程目标

  1、通过观察,运用排除的方法进行猜数字游戏。

  2、初步获得一些简单的推理经验。

  3、感受用数学的思维方法解决问题的乐趣。

  课程准备

  1、教师:PPT?、电子白板课件、数卡(1-15一套)

  2、幼儿:数卡(1-7每组一套)、1-7数字表(每组一张)、桌面标记每桌各一

  课程过程

  一、观看小魔术,引起幼儿对猜数字游戏的兴趣。

  师:今天老师给大家带来一个猜数字的小魔术,想不想看?

  (请一位小朋友合作完成魔术)

  二、出示数卡和1-7数字表,师幼进行猜数字游戏以及猜测方法的探究。

  师:我还有一个更有趣的猜数字游戏,想不想玩?

  1、一位小朋友抽取一张数卡,教师通过数字表进行猜数。

  2、教师和幼儿一起进行猜数游戏。(2次)

  (1)一位幼儿抽取数卡,其他幼儿和教师一起猜。

  (2)请有答案的幼儿说出自己的猜测答案。

  (3)抽数卡幼儿出示数卡进行验证。

  (4)请正确答案的小朋友分享猜测方法,同时教师在白板上做标记,协助幼儿讲解。

  三、分组活动,尝试运用学习的方法进行猜数字游戏,最后教师总结排除法。

  1.介绍游戏规则

  (1)四人一组,一个人抽卡片,三个人猜。

  (2)抽数卡的小朋友站在带标记的一边,猜数字的三位小朋友站在桌子对面。

  (3)轮流抽卡片。

  (4)每个人都抽一次之后立刻回到座位上。

  2.幼儿分组进行猜数游戏,教师巡回指导。

  3.游戏结束后,再次请一名猜数正确的幼儿分享自己的猜数方法。

  教师总结:刚才小朋友用的猜数字的方法就叫做排除法,大家一步一步把不符合条件的数字一一排除掉,就能找到正确的数字。

  四、增加数字行数,根据数字表的标记用排除法找出相应的数字。(数字表1-12)

  五、幼儿分两队进行竞赛游戏,巩固排除法的运用。(前3轮1-12数字表,后2轮1-15数字表)

  1、教师抽取数字顺序由易到难。

  1-12抽取数字(3、2、9),1-15抽取数字(14、11)

  2、规则:

  1)一共进行5轮比赛,得星最多的`一队为冠军。

  2)红蓝两队轮流抢答,最先举手的先答,回答正确得一颗星,如回答错误,则换另一队回答。

  六、活动延伸

  把材料投放到益智区域里,幼儿继续练习。

  师:我宣布,本次猜数字比赛获得冠军的是**队!不过**队小朋友也不要气馁,课后老师把这些数字卡片投放到班级的区域里,区域游戏的时候你们再去比一比,好不好。

  课程反思

  魔术充满神秘感,是幼儿特别感兴趣的表演,此次教学活动在第一个环节中运用小魔术来引出教学内容,孩子们兴趣非常高涨,后面的环节通过层层递进的活动设置,逐步增加游戏难度,幼儿在活动中积极探究,通过充分表达、交流与分享,对核心概念“排除法”掌握经过了感知、熟悉及熟练应用的过程。最后一个环节富有挑战性,孩子们积极参与,结束后仍意犹未尽。

  但是竞技游戏有胜负之分,对胜利者的适度表扬和失利队伍的有效激励,帮助幼儿正确认识“胜负”,是应该进一步预设和完善的。

幼儿园大班数学优质课教案14

  活动目标:

  1.喜欢参与数学操作活动,能用实践操作的方式解决数学问题。

  2.学习掌握6的组成与分解。

  3.培养幼儿对数字的认识能力。

  4.体验数学集体游戏的快乐。

  活动重难点:

  学习掌握6的组成与分解。

  活动准备:

  1.六条小鱼的图卡和鱼缸。

  2.幼儿操作的小鱼图片。

  3.多媒体展示图片。

  活动过程:

  一、导入活动幼儿看多媒体展示图片后,向幼儿交代帮小鱼找家的任务。提问:小河的水被污染了,爸爸救了六条鱼回来,请小朋友分到两个鱼缸里。想一想可以怎样分?(幼儿讨论尝试)

  二、幼儿操作

  (一)教师:小朋友请你们数一数自己有几条小鱼?

  (二)引导幼儿用小鱼图片分出不同的方法,试一试共有几种不同的分法。

  (三)教师巡回指导。

  (四)教师对个别有困难的小组进行指导和帮助。

  (五)教师鼓励幼儿说出自己的分法,并进行记录。

  例如:

  6可以分成1和5,1和5可以组成6.

  6可以分成2和4,2和4可以组成6.

  6可以分成3和3,3和3可以组成6.

  6可以分成4和2,4和2可以组成6.

  6可以分成5和1,5和1可以组成6.

  三、巩固练习6的分解组合

  (一)朗读分合式。

  (二)教师把6的分解与组成编成儿歌,让幼儿朗诵,提高幼儿学习的积极性。

  (三)游戏《猜拳》

  四、延伸活动

  家长可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戏巩固复习6的分解组合。

  活动反思:

  这是一个社会活动,主要是让幼儿能够有一定的保护环境的'意识。在活动中,当我出示挂图让他们观察图片的时候,孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很开心,当鱼儿在污染的水里生活时,鱼儿伤心了,流泪了,游去别的地方了。孩子们都说了我们要保护环境,要去跟工厂的叔叔阿姨说,叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是,我不能够为孩子们提供丰富的资源,比如给每组的孩子提供鲫鱼,还有提供不同水质的水,这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。

幼儿园大班数学优质课教案15

  活动目标:

  1、认知目标:学习按物品特征分类。

  2、操作目标:能用棋子统计不同靴子的数量,并比较数目的多少。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、各种鞋的标志

  2、统计表、棋盘、棋子

  活动重点:

  学习按物品的某一特征进行分类。

  活动难点:

  学会用自己的方式统计鞋子的数量,进行数量的比较。

  活动过程:

  1、幼儿围坐成半圆,教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》,并引导幼儿观察自己穿的鞋子。

  2、认识不同鞋子的标志(分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分别放在相应的棋盘上。

  3、游戏"我的鞋子放在这里"请幼儿脱下自己的鞋子,想想自己的鞋子属于哪一种,应该放在哪个棋盘上;放完鞋后,在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

  4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量,用手中的棋盘、棋子统计4种不同鞋子的数量,进行比较,幼儿可以用自己的方式进行记录。

  5、幼儿看棋盘上的记录结果,发现哪一类的.鞋最多,哪一类的鞋最少。

  活动延伸:

  幼儿可进行鞋子的第二次分类,可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分,进行统计。

  活动反思:

  第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源,教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

  第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。

  第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。