幼儿园大班科学优质课教案常用(15篇)
在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的幼儿园大班科学优质课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班科学优质课教案1
活动目标
1.让孩子通过动手操作,发现圆形和球体的不同。
2.在日常生活中寻找球体。
活动准备
材料准备:
1.橡皮泥若干、苹果一个、水果刀一把。
2.球体物品若干、圆形物品若干。
3.报纸、毛线、手套若干。
活动过程
1、谈话引入,激发幼儿兴趣。
师:今天老师给小朋友带来了一些玩具,想玩吗?(想)但是小朋友玩的时候要小心一点,这里面有的玩具很调皮,不要让它溜走了,记住了吗?
2.自由玩玩具,认识并体验球体的特点
幼儿自由玩玩具,教师在孩子活动过程中启发幼儿:我们看看谁的玩具会滚。
师:刚才你用自己的玩具是怎么玩的?(我把玩具放在地上滚来滚去)
谁的玩具像他的一样会滚?可以向四面八方滚动的请举手。
谁的玩具只能向前后滚动,左右滚动就会倒?
教师分别请拿球体和圆形的小朋友演示给大家看。
师:你的玩具会滚吗?向前滚,向后滚,再向两边滚。它可以向各个方向滚动。
你的呢?向前滚,向后滚,向两边滚。不行,它倒了,它只能站着滚动。谁的玩具可以向各个方向滚动,请放到盘子里;谁的玩具只能站着滚动,请放到筐子里。
师:(提问)筐子里的都是什么形?(圆形)盘子里的玩具,它们可以向各个方向滚动,它们有一个共同的名字,叫球体。
你还见过什么像球体?你可以用自己的身体变成一个球体吗?滚一滚,可以滚动吗?(孩子想办法让自己的身体缩成一个球体,在地上滚动。)
3.动手制作球体
师:除了这些东西像球体,我们还可以自己动手制造球体。老师给小朋友准备了橡皮泥,请小朋友自己动手,看能不能做出球体?
幼儿自己动手制作。(教师可以提醒孩子,用手搓一搓,揉一揉)
师:球体做好了吗?我们把球体举高,从下往上看球体是什么样的?(圆形的)把球体放低,从上往下看,球体什么样?(也是圆形的)放在远处看看,球体什么样?(还是圆圆的)用手摸摸看,什么感觉?是圆鼓鼓的还是扁扁的?(圆鼓鼓的)放在桌子上滚一滚,它会滚吗?(会)圆溜溜,胖墩墩,立不住,站不稳,轻轻一推它就滚。我说的`是什么?(球体)
教师一边把自己制作好的球体放在桌上滚动一边说儿歌,让孩子边滚动球体边跟老师说儿歌。
师:我们把球体摞在一起,看看会怎么样?(倒掉)球体真调皮!它就愿意到处乱跑。怎样才能让它们稳稳当当地摞在一起呢?
师:(压扁)我们试试看。球体压扁了,变成什么了?(圆形)我们把圆形举高,看看圆形什么样?(圆圆的)放低呢?(也是圆圆的)放在我们的眼前,什么样?(只看到细细的一条边)我们把它摞起来看看,它也像球体那么调皮吗?(它站得稳稳当当的)
师:(出示苹果)它也像球体,我想把它变成圆形,也可以压扁吗?(不行)那怎么办?用刀切。
教师演示把球体的苹果切成若干个圆形薄片。
师:如果有时间,我们可以从球体里切出许许多多的圆形。
师:我们除了能用橡皮泥做球体,还可以用很多东西制作球体。老师给你们准备了报纸、棉花、气球、毛线、手套、小碗,小朋友看看用这些东西,怎样才能做出球体?
幼儿开动脑筋,动手制作。
师:用我们做的球体玩一玩!(孩子自由玩耍)我们来玩投篮的游戏!
(学生在教师的带领下用制作好的球体玩投篮游戏)
师:(出示空心报纸球体)我用报纸做的球体和你的一样吗?小朋友回去后还可以动脑筋做出更多的球体
幼儿园大班科学优质课教案2
活动目标:
1、观察蜗牛的外部特征,了解蜗牛的生活习性和运动方式。
2、饲养蜗牛,了解蜗牛喜欢吃的食物。
3、养成善于观察小动物的习惯。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。
2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。
3、蜗牛、螃蟹、乌龟。
活动过程:
1、以谜语形式引出课题:没有脚、没有手、背着房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
2、观察蜗牛
(1)用放大镜观察蜗牛的外形,说出其特征。
(2)认识蜗牛的触角、头、壳和腹足,知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物,也是世界上牙齿最多的动物。
(3)用手触摸蜗牛的身体和壳,看看有何反应。
(4)将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行,让幼儿观察会留下什么。
(5)让幼儿从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。
(6)让蜗牛在树立的木棍上向上爬,不断地调转木棍的方向,看蜗牛会怎样?为什么掉不下来?
(7)让幼儿自由的观察,引导幼儿创造出更多的观察方法。
3、游戏《赛跑比赛》
将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上,观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹,让幼儿知道蜗牛在他经过的'地方都会留下一条白色的痕迹,那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。
4、喂蜗牛
鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么?
5、活动延伸
和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。
教学反思
活动前对幼儿已有的经验估计过高,有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩,但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时,对于老师而言也比较困惑,因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中,孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试,并且持之以恒地做好记录,他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示,从小激发幼儿对科学活动的兴趣,提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯,对其日后学会学习、学会生活、学会发展,具有重要的意义。
幼儿园大班科学优质课教案3
[活动目标]
1、能发现问题,对探索自然现象感兴趣。
2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系。
3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见
[活动准备]
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。
2、雨的形成课件[活动过程]
一、播放雨的形成课件,引导幼儿听雨声,看雨景。
小朋友们,听听这奇妙的声音,问:这是什么声音?(幼儿:雨声)看电脑动画,问:这是什么景象?(幼儿:下雨)雨从哪里来?
幼儿:从天上。
师:天上为什么会下雨?
幼儿:因为天上有云彩幼儿:因为有乌云
二、实验探索雨的形成。
1、小实验:
用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的`水,说说发现了什么?
幼儿:冒热气师:这叫蒸汽水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
师:你在哪里看见过水蒸发的现象?
幼儿:烧水的时候幼儿:做饭的时候幼儿:暖气管道里……
师:水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?
幼儿:天上……
2、幼儿分组实验:
在老师的帮助下,把热水倒在杯子里,盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象,让幼儿说说这是为什么?
3、听故事,《小雨点旅行记》,了解雨是怎样形成的。
4、看课件:雨是怎样形成的,小结雨的形成。
三、讨论:下雨好不好?为什么?下雨的好处与害处,了解雨与人类的关系。
[活动延伸]
1、画雨。
2、观察记录水蒸发的现象。
活动反思:
活动上下来整个过程还是比较顺利的,也存在一些问题:
1、整个内容偏多,在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。
2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。
3、实验用的水杯有点小,由于天气冷,水温也降得快,会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定,玻璃板四周要包边,避免划伤手指。
4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解,这个问题可以删掉的。
幼儿园大班科学优质课教案4
活动目标:
1、通过玩水,激发幼儿对科技的兴趣;
2、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2—5个大小一样的孔,小孔间距为0、5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形,可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)
活动过程:
开始部分
1、似谜语引出主题——水“今天老师给你们带来了一个谜语,请你们猜猜看,这个谜语说的是谁:——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2、结合从前学习的经验,说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水,水是什么样的呢?”(幼儿自由回答:透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天,咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”
进行部分:
1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水,老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结:刚才你是怎么玩的,发现了什么? 幼儿回答:……老师:“真好玩,水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水,等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩,重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开,怎样捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)第二次小结:你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼儿自由发表自己的发现,通过第二次玩,能发现上述问题。师:水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧!
2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴,先看看小水滴是什么样的,像什么(幼儿自由说),再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑),再多在油盒里滴小水滴,看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来),如果我们滴上好多好多的小水滴,它们会怎样? (会变成水流动起来)
(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴,看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结:小水滴真调皮,跑到小油盒里时它是(幼儿接着说:像小球一样、像小豆子一样圆圆的),跑到镜子上时,它又是(幼儿接说:散开的,一片片的)但是它们都能(幼儿接着说:抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?
3、不容易分开的镜子。
师:“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子,试着把合在一起的镜子掰开,感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。
小结:你是怎么玩的,(把镜子掰着玩),为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了,水的力量可真大呀。
4、迷迷转。
师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转),你们看它们多漂亮呀,它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了,你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探索迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的),我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上,可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它,要滴上水)小朋友真聪明,迷迷转不光和镜子是好朋友,还喜欢和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。"本,文来源:屈;老、师教;案网"(请幼儿自由玩一玩,帮助那些还没发现上述方法的'幼儿正确玩迷迷转)。第二次小结:刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来,他也请小水滴在帮忙了,可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子,要把镜子晃一晃)小朋友真聪明,有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下,这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下,还可以尝试两个,三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)
结束部分:
师:今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏,你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水,爱惜水、不浪费,让水成为更多人的好朋友,好吗?现在你们可以自由去玩水,喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材,自由玩着结束)
注意事项:
1、本活动属感知类活动,不属理解类,因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么,说不出或说错了没关系。
2、在进行“会握手的手”这一活动时,可在水龙头下进行,这样水压稳定,实验容易成功。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
幼儿园大班科学优质课教案5
一、设计意图:
《纲要》中指出,科学教育内容从幼儿身边素材,引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究欲望。水是幼儿日常生活中触及最多的自然现象,本活动通过利用古代水车让幼儿探索水车的奥秘,激发幼儿的探究热情,引发幼儿对水的好奇心与探究欲望因此我设计了水车的奥秘这一活动。
二、活动目标:
1、认识水车,知道水车是古代灌溉农田的重要工具。
2、感知水车的转速与水流的大小有关。
3、培养幼儿的动手操作能力。
三、活动重点:
感知水车的转速与水流大小、水位有关。
四、活动准备:
音乐《森林水车》、水车图片、视频及教具
材料:一次性筷子、叶片(饮料瓶剪成片)、乒乓球、水、盒子
五、活动过程:
1、音乐导入:《森林水车》
(1)播放音乐,小朋友们刚刚听到了什么声音?
(2)它是一种工具发出的声音……
2、出示水车图片,认识水车
(1)师:小朋友们,这是什么?你们见过吗?——水车(其实刚刚我们听到的声音就是水车的声音)
(2)小结:在古代呢,水车是用来灌溉农田的`工具,但现在大多是用来观赏的。
3、播放水车视频,了解水车的原理
(1)水车为什么会转?它是怎么转起来的?
(2)小结:把水轮车放在水中,水轮车受水流的冲击下转动的。
4、操作:模拟水车——感知水车在水流的冲击下能转起来
(1)出示水车教具,激发幼儿的好奇心。
师:它是怎么转起来的?——水的冲击使水车转动
(2)模拟做水车
介绍材料:乒乓球、叶片、筷子、盒子、水
做法:先把叶片朝一个方向均匀地插入乒乓球周围,筷子插入乒乓球中心,用手转动叶轮,使它在筷子上灵活转动,做好后用筷子俩端把它固定在盒子中就可以。
玩法:老师给每位小朋友准备了一瓶水,操作时,一只手把水瓶举起来,慢慢往下倒,使水流冲击水车的叶轮,仔细观察水车能否转起来。
(3)幼儿进行实验操作,教师巡回指导
注意事项:小心叶片滑到自己,水洒在桌面上要及时清理,做完后把桌子清理干净。
探索:怎样能让水车转的快?
5、分享实验结果
师:操作时你们发现了什么现象?有的水车转的快有的转的慢?为什么?
小结:水车转的快慢与水位有关,水位越高,水车转的越快;水车转的快慢与水流量有关,水流量越大,水车转的越快。
六、活动延伸:
小朋友们出了水位和水流量会影响水车转动的速度,还有许多影响水车转动速度的因素,我们可以在区域活动中进行自主探索。(如:叶片插的多少和叶片插的方向等等)
七、活动反思:
此次活动趣味性很强,教师通过播放水车视频及水车教具演示,激发幼儿探索:水车是如何转动的?在操作活动中,每位幼儿都能主动参与到活动中,增强了对水车转动现象的强烈兴趣。活动中,教师力求充分体现以学生为主体、教师主导的教学理念。
幼儿园大班科学优质课教案6
设计思路:
本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》,在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动,回到幼儿园,我们结合活动目标、内容进行了讨论,同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念,大家一致认为,这个内容符合幼儿的年龄热点,首先是教会幼儿学看游览图,真正的"以幼儿发展为本",有的幼儿有此类经验,但有的幼儿没有,老师想通过这次活动,能让孩子在生活中得到启发,积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。
活动目标:
1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线,能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣,感受导游图在我们生活中的作用。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
动物园导游图,长颈鹿海滨的资料,若干纸和笔胶水,路线指示。
活动过程:
一、明确任务——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线
1、谈谈对导游图的认识师:你们认识这个吗?
这是什么地方!
这张导游图有什么作用?
小结:导游图可以帮助我们找到想要去的地方,不迷路。
2、认识导游图上的标志师:你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志?
(有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结:原来导游图上有动物馆的标志,还有许多公共设施的标志。
3、根据方位猜动物师:我们用导游图做个游戏,老师说出某个动物的位置,你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,东面是狮山、西面是小兽园——)幼:是名犬荟萃小结:有了动物园的导游图,我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4、明确任务师示范一个参观的点:世博会就要在上海举办了,熊猫是我们中国特有的珍稀动物,形象憨态可掬,我们真想去看看,怎么走呢?
二、小组合作完成任务:今天我们要去看长颈鹿
1、现在12人分成四组,怎么分呢?分别担任什么样的工作呢?
2、交代任务:能从大门进入动物园,根据老师的路线图找到要看的动物。
三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的`路线图,要说清楚从哪里走的,(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结:原来分工合作做事情才能更快。
四、看看你们都到了什么地方?(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师:门口有个标本,你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死)你知道它是怎么死的吗?我们应该怎么做呢?
小结:我们要文明游园,保护动物,不能做伤害动物的事情,做爱护小动物的宣传员。
活动反思:
自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物,动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候,孩子们接触的是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界,自古至今,人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如:人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友,我们应该保护动物。
幼儿园大班科学优质课教案7
设计意图:
《纲要》指出:幼儿园教育活动要"选择贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题"。应用题来源于生活,它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解答的数量问题,在学习这类问题时应根据幼儿的生理心理特点,在开始活动时要吸引幼儿的注意力,引起幼儿的兴趣,由易到难,循序渐进,充分调动幼儿学习的主动性。因此,设计这节活动课时,先在活动室里布置一个"森林"环境,利用了多种小动物图片等幼儿喜欢的学具,让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。在活动过程中,注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。
活动目标:
1、学习看图编口头应用题。
2、初步了解应用题的基本结构,学习用三句话把一件事情讲清楚。
3、学习用简明的语言表述事物之间的数量关系,发展口语表达能力和逻辑思维的能力。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
活动准备:
1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。
2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。
活动过程:
1、创设情境,激发幼儿学习的兴趣。
小朋友,今天天气晴朗,这么好的天气,你们愿不愿意出去玩?(愿意)。
(教师带领幼儿来到用道具设置的森林里)今天的天气真不错,阳光照在身上暖洋洋的,许多的小动物们看着这么好的天气,也愿意出来玩了;现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好?(好)但是,在这里有一个要求,你们要会用三句话把事情讲清楚,然后能说出它们之间的数量关系。
2、出示动物磁性学具,在磁力板上演示。
(1)小朋友,你们看这一棵棵茂密的大树那么美,你知道它是谁的家吗?(知道、小鸟的家)你们看树上有几只小鸟?(1只),又飞来了几只?(1只)一共是几只?(2只)(1+1=2)
(2)鼓励幼儿复述:谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚?树上有1只小鸟,又飞来了1只,一共是几只?(1+1=2)
(3)猴子是森林里最顽皮的.小动物,(教师演示:树上有3只小猴,又过来1只小猴。)谁能用三句话把这件事情讲清楚?(鼓励幼儿大胆的举手)树上有3只小猴子,又来了1只小猴子,一共有几只小猴子?(3+1=4)
(4)今天的天气这么好,阳光照在小花的身上,花儿也竞相开放了,你们看一看是谁闻到花的香味飞来了?(蝴蝶)谁能用三句话把这件事情讲清楚。(让幼儿编出三句话的口头应用题)。花丛里有2只蝴蝶,又飞来了1只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?(2+1=3)
3、老师这里还有很多的动物图片,它们想和小朋友一起玩,你们愿不愿意和小动物们玩?(愿意)请幼儿观看图片,并鼓励幼儿用三句话把一件事情讲清楚。
4、每组一幅图片,让幼儿小声讨论,然后请一名幼儿用三句话把这件事情讲清楚。
5、活动小结:让幼儿了解了应用题的基本结构,并学会用三句话把一件事情讲清楚,还能用简明的语言表述事物之间的数量关系。
活动延伸:
让幼儿找一找,身边那些东西还能用三句话把它讲清楚,并能用简明的语言表述事物之间的数量关系。 如,草地上3只大白鹅,有走来2只大白鹅,一共有几大白鹅?(3+2=5)
活动反思:
对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
幼儿园大班科学优质课教案8
活动目标:
1.初步了解蜡烛的作用及用途。
2.观察蜡烛在不同材料上的凝固状态。
3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
蜡烛、打火机、纸、理石板
活动过程:
1.谜语导入——心细如线,胸怀大志,燃尽自己,照亮别人。让小朋友们猜出谜底是蜡烛。
2.出示蜡烛并且观察蜡烛,发现蜡烛遇冷水凝固的现象,观察蜡烛油在不同材料上的凝固状态。
3.讨论举出蜡的3种不同用途。
4.会制作两种不同的蜡烛花,点燃蜡烛,让蜡烛油滴在水、纸、布、理石板上,发现它的变化。
5.激发幼儿大胆想象,并独立创作一幅蜡染画。
活动延伸:
1.在家里与妈妈一起创作小蜡烛,找一个灌装的饮料桶,把蜡和蜡笔削入桶中;
2.加热并搅拌里面的蜡和蜡笔,使之熔化;
3.把熔化的蜡液倒入好看的容器中,放入棉线做烛芯;
4.冷却后好看的蜡烛就做成了。
科学乐园:
生活中蜡的妙用可真不少,如:小蜡笔、制作蜡像、防水密封,还能去除房间里的异味等作用。
教学反思
认识和探索环境是人类的本性,新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出,要培养幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲,要提供丰富的可操作的`材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件,并能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果,在本次活动中我让孩子们在玩中学,学中做,活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展;既考虑到孩子的兴趣,又有助于拓展孩子的经验和视野。在互动方式上,活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学习的综合性、趣味性、操作性和游戏性。通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知能力的发展。
幼儿园大班科学优质课教案9
活动目的
1、发现生活中的转动现象,了解转动在生活中的运用。
2、探索让物体转动起来的方法,体验科学探索的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
1、玩具汽车一辆。
2、幼儿操作材料若干:风车、陀螺、哗啦圈、绳子、光盘、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常见的物品(数量要多于幼儿总数)。
3、课件;各种能转动物体图片,如:洗衣机、风扇、直升机等。
活动过程
1、出示玩具汽车引起幼儿兴趣:小朋友你们看老师带来了什么东西?那你知道汽车上哪一部分会转动吗?引出主题。
2、提问:在我们生活中你发现什么东西能转动?它是怎么转的?请幼儿用身体模仿物体转动的样子。
用课件出示生活中能转动的物体,并请幼儿说说这些能转动的东西的用处。如:风扇转动能使人感觉凉快,洗衣机转动能洗干净衣服,车轮的转动能让车跑起来,钟表转动能让人知道时间等。
小结:转动的作用可真大,能给我们的生活带来很多方便。
3、幼儿第一次尝试探索:让容易转动的物体转起来。
(1)请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、矿泉水瓶、陀螺、绳子等材料,猜猜哪些东西能转动,哪些不能转动。
(2)引导每个幼儿选择一至两种材料,想办法让某种东西转起来。
(3)请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。
4、第二次尝试操作:想办法让“不能转”的材料转起来。
提问:刚才的材料中,你觉得有不能转动的吗?有没有办法让它也转动起来?鼓励幼儿想办法让看似不能转动的物体转起来。如:用勺子搅动碗里的水,水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃,瓶子能转动等。
小结:只要我们肯动脑筋,也能想出办法让看起来不能转的东西转起来。
5、观看课件,进一步了解转动在生活中的广泛应用。
观看机器转动、风力发电机、直升机螺旋桨、旋转木马等画面,请幼儿观察并说一说:这是什么东西在转动?猜一猜它有什么用?
小结:转动在我们的生活中随处可见,人们还利用转动的原理发明了很多东西,转动的'用处可真大。
6、结束部分:小朋友,在我们活动室外就有好多能转动的玩具,我们去找一找玩一玩吧!
7、活动延伸:可以将以上材料投放到科学区,让幼儿继续进行有关转动的探索。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
幼儿园大班科学优质课教案10
【活动前评析】
本次活动主要通过孩子自己发现问题,自己解决问题,由孩子推理分析,解决问题,,而不是老师灌输,来培养幼儿的观察能力,逻辑思维能力和探索,解决问题的能力,激发了孩子对科学的探索能力。
【活动目标】
1、能在实践中大胆操作探索,了解和发现磁铁同性相斥,异性相吸的现象。
2、培养幼儿的观察能力,逻辑思维能力和动手操作能力。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、主动参与实验探索。
【活动准备】
1、学具:小磁铁每人2个,曲别针每人2个,动物小卡片每人2张。
2、教具:教师制作好的磁铁动物(狮子和斑马),视频展示台、电视机各一台,演示用的桌子一张。
3、教师已编好的《你追我逃》的故事。
4、条形磁铁两块,南极和北极字卡。有趣的磁铁音乐。
【活动过程实录】
活动过程:
一、教师边讲故事边操作磁铁动物玩具,引起幼儿对活动的探究兴趣。
1、师:今天大二班来了两位小客人,它们是……?它们俩发生了什么事呢?
2、教师操作表演动物玩具老虎追兔子,幼儿聆听观看。故事:一天,兔子在草地上快乐的吃草,这时一只凶猛的老虎走来,突然看见一只兔子,于是猛扑了过去。表演老虎追不到兔子。
3、提问:师:小兔子被老虎追上了吗?
师:老虎为什么追不上小兔子呢?
师:这里可藏着一个小秘密呢?有谁发现了吗?
师:好,现在就让我们来研究一下,看一看小兔和老虎到底是用什么做的?
二、探索磁铁玩具小兔和老虎的`结构。
1、向幼儿展示玩具的结构。
2、提问:师:你发现了什么?
师:这个玩具是怎么做成的呢?到底用什么方法最好,让我们来自己动手试一试,做一做吧!
三、幼儿大胆操作探索制作磁铁玩具。
1、师:老师已经给你们准备好了制作需要的材料,小朋友可以自己动手做两个玩具,做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。
2、幼儿动手操作,教师巡回观察和适当指导幼儿制作,鼓励幼儿遇到困难自己想办法解决。师:动动脑筋,想想办法,怎样才能用一只手操作,让两个动物一个追一个逃?
四、针对幼儿存在的困难,重点帮助解决幼儿操作中的难点。
1、师:有谁在操作中碰到了问题?可以提出来,我们一起来帮助解决!
2、师:那么是什么原因会导致两个小动物吸起来或一直碰不上头这两种不同情况发生呢?因为磁铁有它的一个秘密。是什么秘密,有谁知道吗?师:我们一起来看一下屏幕。
3、教师在视频下向幼儿展示两块磁铁"同性相斥""异性相吸"
4、教师出示条形磁铁,辨别南极和北极,并出示字卡,并演示南极和南极,北极和北极相遇发生什么现象,南极和北极相遇发生什么现象。
师总结;原来磁铁有南极和北极,如果南极和南极,北极和北极相遇会互相排斥,南极和北极相遇会互相吸住。
五.游戏;
规则;每位幼儿身上粘贴南极或北极标志扮演磁铁,听到音乐停时要表演异性相吸或同性相斥。
六、幼儿大胆想象,创编故事。
1、师:现在小朋友可以继续做,已做好的小朋友可以自己边玩边编故事,然后讲给大家听。
七、延伸活动:
1、组织幼儿在语言活动区继续边玩边大胆想象,创编故事。
2、在科学活动区投放一定数量的磁铁供幼儿继续探索磁铁的其他特性,激发幼儿对科学活动探究的兴趣。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
幼儿园大班科学优质课教案11
一、活动目标:
1、引导幼儿感知风的存在,并用恰当的语言进行描述。
2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。
二、活动准备:
教师:记录表,空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动,区角延伸活动。活动前的安全教育。
幼儿:绘画用具。
三、活动重点:
感知风的存在,并用恰当的语言进行描述。
四、活动难点:
鼓励幼儿用绘画的方式记录。
五、活动过程:
1、情景提问,导入活动、我们一起到外面去做个实验吧。
2、带幼儿到户外,实验是找风!你们想做这个实验吗?
探索活动,猜想假设
1、你觉得怎么样才能证明你知道有风?哪些事物可以证明风来了?(请幼儿猜想假设)
3、风来了,身边的事物会怎么样?
生:风来了,地上的纸头回飘起来;我会感到冷;树木会摇来摇去…
4、实验验证,提升经验幼儿实验验证自己的猜想,并在记录表上记录是否成功。我们刚才说了那么多种假设,怎么才能证明呢?不如我们出去找机会来验证吧?活动前先介绍记录表。(在听到一栏,将因风发出声音的事物画出来)有的幼儿站在原地不动,体验风带来的'感受。有的环顾四周,寻找风的足迹。
5、幼儿相互分享交流成功的经验。我们一起来说说你的验证结果吧。
生:风吹过的时候,我的眼睛都睁不开,不信你试试!我看到国旗飘的很厉害;还有旗子会有哗啦啦的声音…
六、延伸活动:
补充记录我们把验证的结果画到记录表里吧。
1、我们将记录表里记录的事物一起讨论一下。看看你的是不是和别人不一样?
2、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里。
3、老师在墙上设置了一个主题栏,我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去。
幼儿园大班科学优质课教案12
[设计意图]
喜爱动物是幼儿的天性,由于幼儿缺少接触动物的机会,我设计了这节活动课,通过选择幼儿喜欢的动物—小白兔,使幼儿了解小白兔的基本特征和生活习性。
[活动目标]
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感,体验帮助别人的快乐。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
[活动准备]
动物小白兔;提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物;音乐磁带、画纸、彩笔。
[活动过程]
1、(师)今天老师给大家带来了一个好朋友—可爱的小白兔。教师出示小白兔,让幼儿观察,通过观察小兔子,引起幼儿与小兔子交往的兴趣,并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子,了解其特征,
2、老师提出问题:小白兔的头上都有什么?它的嘴是怎样的?嘴边还长着什么?(丰富词语:三瓣嘴)小白兔的身上有什么?毛是什么颜色的?谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的?(丰富词语:毛茸茸)小白兔的身体后面有什么?小白兔的'身体下面有什么?
3、教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问:小白兔四条腿一样长吗?教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问:小白兔走起路来是什么样子的?(丰富词语:蹦蹦跳跳)。
4、教师小结:可爱的小白兔有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴,嘴边还有胡须。兔子身上有毛,毛是白色的,也有黑色的和灰色的,身体后面有条短尾巴,下面有四条腿,前腿短、后腿长,走起路来蹦蹦跳跳的。
5、让幼儿知道兔子的生活习性及用途:
小白兔爱吃什么?谁来喂喂小白兔?请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。
6、教师要引导孩子关心爱护小白兔:今天呀小白兔感冒了,咱们应该怎样做呢,教师引导幼儿用送药、送食物等方式,让幼儿关心小白兔,并鼓励胆小的幼儿大声讲话。
7、让孩子讨论:如果我们小朋友自己生病了应该怎么办?(在家告诉家人,在幼儿园告诉老师,并配合大人找医生看病。)
8、教师小结:小兔子喝了咱们小朋友给它送的药,病很快就好了,它要谢谢大家,还要和我们一起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。
9、学习节奏儿歌《萝卜谣》。
教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了,小白兔来到菜地,回到家打开水龙头,小白兔洗干净萝卜了,就放在菜板上,用刀切萝卜,然后放在锅里,开始炒萝卜,萝卜炒好了,小白兔就美美得吃了起来。
10、教师反复讲2—3遍,请幼儿一起来说儿歌,同时配上自编的动作,可分成四组分别说,也可分成两组,一组说前半句,一组说后半句,还可用打击乐器为儿歌伴奏。
11、引导幼儿在美工区进行美工活动
添画:小白兔吃草。
让幼儿添画青草,教师进行指导,帮助能力差的幼儿。
泥工:做萝卜
12、活动结束:教师说,今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好?幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室,去外面草地上吃青草,结束活动。
[活动延伸]
在饲养区饲养小白兔。
幼儿园大班科学优质课教案13
活动目标:
1、了解一些常见动物的睡眠方式,知道不同的动物所采取的睡眠方式,是为了适应环境,保护自己。
2、知道人睡觉的一些卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。
2、音乐磁带:《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。
3、多于幼儿人数的各种动物头饰。
4、录像带:录有班级幼儿午睡的情况,如:侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。
活动过程:
一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料
1、分组参观,互相介绍。
在收集资料的过程中,孩子已了解、掌握了相关信息,图片也是孩子亲自剪贴和绘制的,讲起来头头是道,既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望,又实现了信息共享的目的。
2、集体讨论:“这些动物为什么要这样睡觉?”
问题一提出来,孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案,如“因为小鱼没有眼睑,要睁着眼睛睡觉;长颈鹿的.脖子太长,要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的,教师引导孩子去思考,去想像。如:“马、非洲象为什么要站着睡觉?”有的说,如果敌人来了,便于很快逃跑;有的说,它们的身体太大了,躺下去,再爬起来,不方便;还有的说,能够马上醒来,随时准备出发。
许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗?”
“它们是不是大懒虫、胆小鬼,特别喜欢睡觉?”
“它们睡那么长时间,要是饿死了怎么办?”
3、教师进一步引导幼儿归纳:
动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的,目的是为了更好地生存,更好地保护自己。
二、游戏活动:“睡觉了”
幼儿任意选一种动物头饰戴在头上,教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪,自由地模仿小动物,如音乐很欢快,“动物们”跳舞,当音乐变成轻柔的摇篮曲时,就模仿该动物睡觉的情景。
师:“小动物们睡醒了吗?请你们过来看看谁也睡着了?”
三、观看本班幼儿午睡的情景录像,组织幼儿讨论:“人是怎样睡觉的?”
看到自己和同伴的录像,孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时,激动地说:“老师,谢谢你!”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势?”话题的讨论。
“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头,是不讲卫生、不安全的。”
“趴着睡觉不舒服,会打呼噜。”
“正确的睡觉姿势应该向右侧卧,头枕枕头,小手放好,腿微蜷……”
四、组织幼儿讨论:“我们为什么要午睡?”
有的孩子说:“因为我们是小孩子。”有的说:“午睡可以帮我们长大个子。”
师:你们年龄小,每天需要睡眠的时间很多,只靠晚上的睡眠时间是不够的,因此中午还要再睡一会,这样,大脑才能休息好,小朋友就会少生病,身体更健康。
师:“你喜欢午睡吗?”“不喜欢午睡怎么办?”
“如果你午睡时,实在睡不着,也应该保持安静,不影响他人午睡。”
活动延伸:
请幼儿回家在父母的帮助下,记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间,督促幼儿养成良好的生活作息习惯。
活动反思:
幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的,而小动物是小朋友在科学学习领域的重要对象,幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心,引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势,可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望。
我进行过这样一节科学活动,首先第一环节以手指律动形式导入活动,请小朋友说出森林中小动物的名字,出示图片。提问:森林公园的小动物们有的在睡觉,你们把它们找出来吗?进入第二环节:出示大图片说说哪个动物在睡觉为什么?(幼儿自由发言)老师总结:马——站着、蝙蝠——倒挂、丹顶鹤——单脚站立、猫头鹰——睁一只眼闭一只眼等等。最后做游戏巩固学习成果。老师说动物名称小朋友做这个小动物睡觉的动作。然后讲小朋友睡觉的正确姿势是什么?教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势。整个活动幼儿始终跟随教师思路进行,由于活动中幼儿参与环节很多,所以幼儿的积极性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友们学起来也特别兴奋,在快乐的氛围中理解了学习的内容,最后由小动物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主动了解自己应该掌握正确的睡觉姿势达到了上升后的教学目标。
幼儿园大班科学优质课教案14
【实验观察:第一阶段】自然拼图
幼儿园大班教案
活动目标
1.熟悉圆形、方形、三角形和其他各种图形。
2.通过观察能找出隐藏在自然中的图形模式。
趣味练习
活动概要
- 观察自然里都有哪些图形,看照片,利用圆形,方形和三角形画一幅画。
准备活动
- 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 自然拼图(这里隐藏了什么图形?)
活动内容
【导入】
1. 观看动画片【自然拼图】,找出教室里隐藏的图形和花纹。
- 我们教室里都有哪些隐藏的图形呢?
- 找出圆形、方形、三角形或其他形状的图形。
- 教室里还有哪些隐藏的花纹呢?
- 看看我们教室的窗帘,它是什么样子的?
- 再来找找其他花纹。
【展开】
2. 观看视频【自然拼图】, 说一说实验的目标,备品以及实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么?
- 做实验的时候都需要哪些东西呢?
- 观察我们周边的自然,找一找自然固定的模式。
- 看一看实验顺序。
1)观察自然照片
2)标记出你找到的图形。
3)用圆形,三角形和方形画画。
【活动:看照片找出自然中隐藏的图形和花纹。】
3. 看自然的照片,用彩笔标记出隐藏的图形和花纹。
- 这是什么照片?
- 仔细地观察照片。
- 看照片,想一想照片中隐藏的图形,用圆形,方形和三角形画一画。
【结束】
5. 实验结束后,Big eye small eye活动纸()- 自然拼图(相似的图形)写出实验结果。
活动评价
- 看看和自然相关的照片,评价对图形的联想。
活动评价
观察自然就可以发现隐藏在动植物之间的图形模式,以上活动可以让幼儿关心图形的变化,培养孩子们的眼力。
大班科学优质课:动物的防身绝招
幼儿园大班科学优质课:动物的防身绝招
预设目标:
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备:
1、多媒体课件,音乐。
2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。
活动过程:
一、游戏:捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、师小结。
二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
师:小动物们也在捉迷藏,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?
(观看课件:枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。)
2、 身体表演:枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领?
小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?”
提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?
(讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)
盔甲:乌龟
硬刺:刺猬
快跑:鹿
自切:壁虎
臭气:黄鼠狼
装死:狐狸
3、讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?
小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?
现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!怎么了?老虎出来了,怎么办呢?你就要用你变的'小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!
布料吸水大比拼(科学)
活动目标:
1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。
3、增强幼儿与同伴间的合作意识。
活动材料:
棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米,长25厘米的长条若干,长木棒若干,水盆若干,记录卡与幼儿人数相同,各种液体:清水、热水、肥皂水、醋。
活动过程:
一、情境导入,引起兴趣。
看录像内容:“夏天快要到了,小红家里有好几块面料,她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子,她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快,你们说选哪一块呢?”
二、认识面料,并做预测。
出示各种面料,幼儿通过摸一摸、看一看,说一说它们有什么不同,并知道它们的名称。
出示幼儿记录卡,让自由自由讨论,做出预测,在你认为合适的布料下预测栏上画“√”,并说出理由。
幼儿记录卡(一)
注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。
布料
吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛
预测实验结果 三、幼儿实验,记录结果。
1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢,哪一种布料的吸水性是最强的呢?我们自己来试一试就知道了。”
2、幼儿动手操作,教师讲解实验要求:如图所示
3、幼儿记录实验结果,并讨论实验中的发现。
4、幼儿根据实验结果,展开讨论,在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。
小结:我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。
四、幼儿再次实验,了解布料相同、液体种类不同,吸水性是否相同。
1、为
幼儿提供几种不同的液体:清水、热水、肥皂水、醋各一盆,让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体,再次进行实验。
2、幼儿操作,并记录实验结果。
幼儿记录卡(二)
注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。
液体
布料清水热水肥皂水醋
实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现,并结合日常生活中的经验进行迁移。
小结:同一种面料用不同的液体浸泡,其吸水与溶解速度也不一样,因此,平时我们在洗各种面料的衣服时,为了更好的去污,会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服,而只用清水是很难去污的。
注意事项:
1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察,以确保实验的准确性。
2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。
知识背景材料:
午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手,结果回来的时候,丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了,我一看,果然不错,连她里面的衣袖也都湿了。这时,雯雯也挤到我的身边,高高地举起她的衣袖,神气地说:“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖,很多孩子都觉得挺奇怪的,为什么有的衣袖容易弄市,有的却不会呢?对此,我设计了本次活动,让幼儿通过自己的操作来了解真相,进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。
大班科学活动:小小桥梁设计师
综合活动:小小桥梁设计师
教学目标:
1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备:
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程:
一、以故事形式引起幼儿兴趣:
小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?
二、边看小神童软件边提问:
1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?
3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?
4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?为什么?
四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。
科学活动:绳子的用途
温州第四幼儿园:金笛 活动目标:
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享。 活动准备:
1、汉字卡片:挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。
2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐:各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程: 一、了解材料,引出绳子的主题
(出示各种材料包括各种绳子)师:你们瞧,桌子上都有些什么?
(出示四个汉字)师:这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友? 二、分组试一试,绳子的用途
1、师:老师把它们分成了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变!
2、每组幼儿展示自己的成果
师:你们桌子上的是什么字?怎么变了? 三、说一说用过的绳子
师:刚才你们干什么了?
你们都用到了哪些绳子?教师与幼儿一起总结绳子的用途,让幼儿了解各种绳子的特性。
如:棉绳很软,打在脸上也不痛:尼龙绳比较坚固,可以用来挂重的东西;塑料绳用来做跳绳… 四、合作玩绳子
师:绳子还可以用来玩呢,我这里就有一些绳子,带得太少了,不能每个人一根,你们可以几个好朋友一起玩一条绳子,看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法,引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子
师:小朋友真棒!刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动,在我们的生活中,你还在哪里发现了绳子?
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片
师:生活中还有很多绳子可调皮了,躲起来很难发现,金老师就把这些绳子找出来,我们一起来看看,这些绳子藏在哪里了?有什么用呢? 六、结束
原来生活中还有那么多有用的绳子,那楼下的小朋友肯定等不及了,我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧!
大班科学教案:有趣的螃蟹
幼儿园大班科学教案:有趣的螃蟹
课题生成:
在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们探索。
活动目标:
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。
活动准备:
1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
活动过程:
1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?
幼儿l:因为螃蟹凶。
幼儿2:它有大钳子。
幼儿3:要夹人。
2、教师说:今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹:
幼儿1,只看不动手。
幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3,用手碰一下马上缩掉。
幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问:玩得快乐吗?(快乐)
教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。
教师又问:螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈,教师巡听。
幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。
幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。
幼儿3,有三只脚。
幼儿4,不对,有四只脚。
4、教师说:螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。
专家点评:
把本活动列为生活活动,可能更加贴切。从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动,不一定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。
反思与讨论:
这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?
水流到别的杯子去
水流到别的杯子去 设计意图:水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密, 沉与浮 1:提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。 活动目标:使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。 活动材料:饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程:下午天气热,小朋友都在玩水。今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了。 *又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。 *老师说:为什么水会流过去呢?卢艺文说:水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
幼儿园大班科学优质课教案15
【活动目标】
1、通过观察、触摸,感知不同材料的绳子的不同特性,了解它们的用途。
2、通过比较分析,理解长短粗细都是相对的,培养幼儿思维的精确性。
3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
【重点难点】
1、了解不同材料的绳子的特性及用途。
2、理解长短、粗细是相对的。
【活动准备】
1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。
2、多种材料的绳子头若干。
3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。
【活动过程】
1、“够气球”,引起幼儿对绳子的兴趣。
教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球,鼓励幼儿跳起来将气球够下来。
讨论:为什么有的'气球能够着,有的气球够不着?(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的?是什么颜色的?(毛线绳、棉线绳……)。
2、认识几种不同材料的绳子,了解它们的特性及用途。
(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳……),引导幼儿观察,帮助幼儿凭经验判断绳子的材料,并教幼儿认识几种不常见的绳子。
(2)幼儿每人取一根不同材料的绳子,摸一摸,说出有什么感觉?(麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性……)
(3)绳子种类扩散:除以上这些绳子,你还知道哪些?(钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳……)
(4)讨论绳子的用途:启发幼儿回答,教师小结:(麻绳用于拉车、拔河,毛线绳用于织毛衣、翻绳,草绳用于捆菜,钢丝绳用于吊拉货物等)。通过讨论,使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。
3、分类游戏。
幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。
4、比长短、比粗细。
教师出示“长”“短”两个大字卡,分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子,教师引导幼儿两两比较,拿长绳子的幼儿跑到左边去,拿短绳子的幼儿跑到右边去。
再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比,绳子长的跑到或停留在左边,绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较,使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。
【活动延伸】
让幼儿自由选择玩绳类游戏:翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。
【活动反思】
绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西,绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中,通过让幼儿观察、触摸,亲身感知了不同材料的绳子的特性,并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较,使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中,准备各种各样的绳类材料,使幼儿自由选择,发展多方面能力,进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。
小百科:绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候,他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。
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