幼儿园中班《小青蛙》教案（通用19篇）
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园中班《小青蛙》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班《小青蛙》教案 1
活动目标：
1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿（休止符），对音乐中的休止产生了解的兴趣。
2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3.在学会歌曲的基础上初步掌握小青蛙的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
多媒体 电子琴音乐 小青蛙图片 休止符图片
活动过程：
一、逍遥的小青蛙
T：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦？（小青蛙）
T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？（两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍）
二、参加森林音乐会
1、四分音符的节奏练习
T：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？
T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀？
T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的节奏练习
T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱？
3、节奏中的休止
T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱？
T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。
T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符？（出示多媒体，第几行的第几个）
T：我们一起来请它出来（叫名字）
T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢？
T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
T：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。（跟音乐练习）
4、小乐器来试一试
T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。
T：小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢？
三、森林音乐会演出喽
T：让我们一起来完整的演奏吧。
四、活动延伸：合奏
T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗？
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的'、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。
幼儿园中班《小青蛙》教案 2
活动目标:
1、熟悉歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。
2、鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备
1、课件
2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰
3、图谱
4、盖头
活动过程:
一讲故事引出歌曲，并回答问题?
1、故事中出现哪些小动物，发生了一个什么事情。
2、完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么？
二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的`对话。
1、第一次碰到谁，乌龟、对话内容是什么？
2、第二次碰到谁，公鸡、对话内容是什么？
3、第三次碰到谁，猫咪、对话内容是什么？
4、第四次碰到谁，青蛙、对话内容是什么？
青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告诉青蛙小姐好吗？（帮助幼儿巩固歌词）。
三、 节奏演奏
1、寻找身体乐器演奏
师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。
2、（请教师引导幼儿帮助动物找出不同的动作）学习青蛙先生的样子找老婆去，
乌龟对话时（拍手）。
公鸡对话时（跺脚）。
猫咪对话时（拍肩膀）。
找到青蛙后（拥抱)。
四、分组进行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做游戏。
带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。
五、掀盖头游戏，巩固歌曲体验乐趣。
1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告诉青蛙，然后继续进行，一直找到青蛙小姐为止。
2老婆找到啦，喝喜酒去
活动反思：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序，教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容。
幼儿园中班《小青蛙》教案 3
活动目标
1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。
活动准备
1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张，小旗一面。
活动过程
一、出示小青蛙图片，故事引入：
师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一一看。
二、出示图像卡片，感知十以内数量：
1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序：
1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)
2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。
3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的.数字。
4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。(一片荷叶……十根水草)
5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)
四、知道相邻两个数之间的关系：
师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?
师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答)
五、幼儿参与排序操作：
师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。
师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行排队。(师当小青蛙，拿旗子)
活动建议：
可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。
幼儿园中班《小青蛙》教案 4
设计背景
为了激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的模仿和表演能力。
活动目标
1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
2.乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
3.引导学生用优美的歌声，欢快的情绪歌唱小青蛙游玩时的高兴景象，知道青蛙是益虫，教育幼儿从小懂得保护有益动物的道理。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点
幼儿能有节奏的唱出歌曲，尤其是空拍。
活动准备
歌曲：《小青蛙》、荷叶、书中挂图。
活动过程
一、激趣导入（提问）
1.我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……）
2.它们平时在我们周围快乐地歌唱着，生活着，给我们增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？
（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……）
3.可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗？（……）
4.现在我们来看挂图，一起来看看小青蛙为什么不唱了，好不好？请小朋友们边看图边听音乐。（放录音欣赏）
二、讲授新课：
1、欣赏完了歌曲，我们知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）
2.你们知道小青蛙最爱吃什么吗？（吃害虫，教育孩子要保护益虫）
3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引导幼儿模仿）此环节结合插图让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。)
三、 玩玩跳跳，熟悉旋律
1.在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)
2.幼儿跟随乐曲自由模仿小青蛙的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里小青蛙的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。）
四、欣赏感受，想象表达
1.播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友来了？
2.幼儿完整欣赏一遍歌曲《小青蛙》，进一步感受歌曲。
(1)教师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)
(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着乐曲说唱，并配以相应的'动作。)
五、进一步感受乐曲的欢怏
全班幼儿集体跟着音乐学唱，并自由的，欢快的表演
六、延伸活动
玩游戏（小青蛙捉害虫），学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。)
教学反思
幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，科学的音乐教育，不仅能学到一些必要的音乐知识和技能，同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，故此在本次教学活动中教师预设了三个教学目标：
1、感受欢快的音乐形象，学唱《小青蛙》。
2、乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动后，及时的对本次活动进了一个反思，总结起来有如下几点：
1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际能力出发，符合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的能力特点。从活动的完成来看，基本能达到预设的三个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到歌唱的快乐。
2、教师准备的教具——一幅关于荷塘景象的背景图，颜色鲜艳，能很好的把歌曲内容包含在图画里，便于幼儿更快的理解歌词内容，为学唱歌曲打下了很好的基础。
3、教师能根据幼儿的能力特点将歌曲分为前半部分和后半部分进行欣赏，便于幼儿更好的学唱歌曲。
4、教师让幼儿根据音乐自由表演的时候，幼儿的情绪都很高涨，发挥了幼儿的个体性，也是掀起了整个活动的**，但是由于教师没有提醒幼儿注意与同伴之间的间距，导致在表演的时候幼儿出现了一些安全上的隐患。
5、在学唱歌曲时，教师在重难点—休止符上没有进行强调，导致幼儿在学唱时老是把握不住空拍，表现不了欢快的景象，后来教师及时调整，才解决了这个难点。
6、由于自身在音乐方面还有所欠缺，所以在教唱时不能用优美的歌声打动孩子，导致部分幼儿兴趣不够浓厚。在音乐的课堂中，每个孩子们都是快乐的小天使，只有老师们不断的提高自身的音乐素质，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加快乐的成长。
幼儿园中班《小青蛙》教案 5
活动目标
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
纸筒(半成品)、浆糊、青蛙头像(人手一份)、图示、毛巾等。
活动流程：
引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动。
活动过程
(一)导入活动
1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。"我来了，我来了"教师出示作品并唱歌"呱呱，我是一只小青蛙"。(引起幼儿关注的兴趣。)
2、大家喜不喜欢这只小青蛙?老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
(二)思考和讨论
1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)
2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)
(三)尝试操作
1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)
2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。
(四)体验成功
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。
(五)延伸活动
1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有哪些动物也来了?(出示其他的`小动物制作)
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?
原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。让我们回去做更多会这样的小动物吧。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园中班《小青蛙》教案 6
一、活动目标：
1、感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。
2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。
3、知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。
二、活动准备：
1、青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。
2、音乐《青蛙》、录音机。
3、小鼓一面；鱼蛙鼓人手一个。
三、活动过程：
（一）导入活动。
1、拍一拍节奏。
出示鼓，师：这是什么？（鼓）它会发出怎样的声音？（咚咚咚），听一听！现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你按照同样的节奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||
2、唱一唱节奏。
师：哇，节奏拍得真好！小朋友，你知道小鸭是怎样叫的？我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。（嘎嘎 |嘎嘎 嘎）
那小猫是怎样叫的？（喵 喵| 喵喵 喵）
还有一个小动物，请你猜猜他是谁？身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的？听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来！
（二）探索青蛙的叫声及动作。
1、出示图谱，练习节奏型。
师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦！（出示青蛙唱歌的节奏图谱）
看着图谱能不能唱出节奏来？这些小青蛙是一样的吗？哪里不一样？两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢？来唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）
加上动作练习一遍。
2、师：
（出示青蛙跳水的节奏图谱）这群小青蛙在干什么？（跳水）
跳到水里发出什么样的声音？用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样？这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的？要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的？带领幼儿边唱边跳出节奏。
3、游戏：看谁反应快。
（1）出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。
（2）用小小的声音唱一遍；用大大的声音唱一遍；我们站起来唱一遍。
（三）引导幼儿看图谱说儿歌。
1、出示图谱，讨论说儿歌。
（1）出示图谱。
师：老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么？里面藏着一首儿歌。你能说出来吗？
（指图谱）教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢？“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最后这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。
（2）集体说一遍儿歌。
师： 哇，你们太棒啦，掌声鼓励一下自己！来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。
2、引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。
（1）欣赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来欣赏。
（2）讨论：你喜欢这首音乐吗？听了这首音乐你有什么样的感觉呢？我们配合着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试！引导幼儿随着音乐说儿歌1—2遍。
（四）引导幼儿用乐器演奏。
1、认识乐器，探索乐器的演奏方法。
（1）师：
看，认识吗？看看它像什么？（小鱼）形状像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓？请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左边的筐子里拿，女小朋友到我右边的筐子里拿。
（2）讲解演奏的'方法。
讨论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的？请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓？怎样可以发出青蛙的声音呢？引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。
2、看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。
师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧？说儿歌的时候，小朋友的声音要响亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓；说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。
3、听音乐打击乐曲节奏。
（1）让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍。
（2）根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。
（五）游戏：青蛙回家。
1、幼儿戴青蛙头饰做游戏。
（出示青蛙头饰）请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了！
（出示彩虹伞）来，把彩虹伞铺平，这是什么？对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧！一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。
2、听着音乐进行第二遍游戏。
（1）讨论：小朋友，你喜欢青蛙吗？为什么喜欢它呢？我还带来一段青蛙的视频，请大家仔细的看哦！
（2）引导幼儿欣赏青蛙的视频。
（3）讨论：青蛙有什么本领？我们怎样对待青蛙呀？走，小青蛙一起跳着出去玩喽！播放音乐，师幼学青蛙跳走出。
幼儿园中班《小青蛙》教案 7
活动目标：
1、练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力量，提高身体平衡能力。
2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。
3、喜欢并愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备：
1、“荷叶”若干
2、小椅子、独木桥若干当做“岸边”
3、电子音乐Kissing Bird
活动过程：
1、热身运动，小蝌蚪变青蛙
师：小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。天气越来越暖和了，我们的后退长出来了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。过了一段时间，我们的前腿也长出来了（上下左右甩甩手）。哇，我们的小尾巴不见了（扭一扭、跳一跳）。现在我们变成谁？我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。
2、游戏：快乐的小青蛙
⑴跳荷叶
师：小青蛙们游累了，我们去“荷叶”上休息一会。这么多的“荷叶”可以怎么玩呢？提醒幼儿跳“荷叶”时避免跟同伴碰撞。
⑵跳下水里游一游
①尝试从“岸边”跳下“池塘”
师：水里游戏真开心，我们去“岸边”看一看。“我们一起跳下去游个泳吧。找片“荷叶”休息一会。
②请能力强的'幼儿师范，教师再讲解、示范
师：刚刚我发现一只小青蛙跳得真漂亮，我们一起看看他是怎么跳的。（两只脚是并拢的，膝盖弯弯的。）呱，轻轻地跳到池塘里。
③幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”
师：小青蛙们，我们再来试一试吧！看看你们的脚有没有并拢？膝盖有没有弯曲？准备好了吗？一、二、三，呱！游泳啰……你们还想跳一次吗？我们看看哪只小青蛙跳得最远。
⑶小青蛙捉害虫
师：你们肚子饿了吗？我们吃什么？害虫飞得很高，我们要跳得高高的抓住它。吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。
师：有一只青蛙奶奶年纪大了，捉不动害虫了，怎么办呢？让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。首先我们要从池塘里游到庄稼地，然后从岸边跳进农田，每次我们只能捉一只害虫，最后带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家，把虫子喂给奶奶吃。
3、播放《小青蛙》的音乐做放松运动
师：今天我们的小青蛙们特别能干而且很有爱心，把捉到的害虫都送给青蛙奶奶吃，你们真了不起。累了吧，让我们一起休息一会。（听音乐，幼儿在“荷叶”上捏捏腿，做放松动作。）
幼儿园中班《小青蛙》教案 8
活动目标：
1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：
课件、荷叶图谱、音乐。
活动过程：
一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
1、分组让幼儿练习跳跃。
2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
教学反思
《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的'表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
幼儿园中班《小青蛙》教案 9
活动目的
1、教学生学习折纸里常用的双三角形折法。
2、学生会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力。
3、继续培养学生看示意图折纸的能力。
活动准备
1、正方形手工纸若干张，折好的`双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。
2、《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。
活动过程
一、教师出示折好的双三角形，请学生说说这是什么?教师介绍双三角形名称。
二、学生跟教师学折双三角形。
1、教师出示双三角形折法示意图，学生在教师指导下学折双三角形。
2、学生再次独立练习看示意图折双三角形。
三、利用双三角形学折青蛙。
1、教师出示《青蛙》折纸示意图，让学生看懂示意图。
2、教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙，学生观看。
3、学生看示意图学折青蛙，教师个别指导。
4、学生作品展示与交流，教师与学生集体评价。
四、作品欣赏：
教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏，请学生说说自己的看法。
幼儿园中班《小青蛙》教案 10
设计思路
在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。
活动目标
1、初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。
2、尝试使用礼貌用语“请……”。
3、乐于主动探索和表达。
活动准备
1、PPT课件。
2、若干“小动物的家”挂图。
3、若干冬眠的小动物卡片。
活动过程
1、场景导入：下雪了。
小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?
幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。
2、拜访小动物的.家。
(1)小动物(剌猬)家。
尝试使用礼貌用语“X X X你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”
观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。
(2)小动物(青蛙)家。
运用礼貌用语“请……”
猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)结合图片，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?
小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃 也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。
PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。
3、送小动物回家冬眠。
(1)根据特征找小动物的家。
(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。
幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!
延伸活动
你最喜欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗?
幼儿园中班《小青蛙》教案 11
设计背景
托班孩子年龄小，对一切事物都感到好奇，儿歌是这一时期幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强；这一时期的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声；而我班有一部分幼儿不愿意，或不太能主动在集体面前大胆表现自己；或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，使幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。
活动目标
1、引导幼儿结合图片，了解小青蛙的外形特征。让幼儿学学小青蛙的叫声。
2、初步学习儿歌，鼓励幼儿跟随老师学说儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。
3、愿意参与活动，在游戏中体验活动乐趣。
重点难点
1、认识小青蛙的简单外形特征。
2、学说儿歌并用身体语言表达儿歌内容。
活动准备
幼儿用书，儿歌主题图，小青蛙玩具、头饰。
活动过程
一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪（做律动）。
1、师：今天，老师为小朋友们请来一只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗？听，（幼儿听动物的叫声）谁来了？我们把它请出来，看看是小青蛙吗？（出示玩具青蛙）我们的小朋友真厉害呀，从声音就知道是小青蛙，真棒！我们一起和小青蛙打招呼好不好？
2、让幼儿和老师一起学学小青蛙“呱呱呱”的叫声。
二、讲故事，吸引幼儿注意力。
1、教师出示儿歌主题图，让幼儿边看图边听老师讲故事。（通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征，了解小青蛙喜欢吃害虫，是庄家的好朋友。）
2、教师出示青蛙图，请小朋友仔细观察一下，说说小青蛙是什么的样子的。
三、学说儿歌《小青蛙》。
1、教师范读儿歌，让幼儿仔细听后，请小朋友跟老师一起说儿歌。
2、请幼儿跟老师边说儿歌边做相应的动作（做两遍）。
3、请表现好的小朋友上前表演（其余小朋友仔细看），然后全体幼儿一起表演。
四、互动游戏——模仿小青蛙的动作和叫声
1、幼儿戴上青蛙头饰。
2、说明要求：老师带上青蛙头饰问：“我是谁？”（青蛙妈妈），小朋友们就是青蛙宝宝，等会请青蛙宝宝跟着青蛙妈妈一起跳着去找害虫吃好不好？
3、师幼互动游戏（教师带领幼儿模仿小青蛙的动作和叫声找害虫吃）。
教学反思
托班的孩子年龄较小,他们的思维往往以具体形象为主，一些鲜明的`画面,可爱的动物形象都会提高他们的注意力。
本次活动为托班语言活动，主要是让孩子熟悉《小青蛙》这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演，让他们在玩玩、动动中获得乐趣。 在这节课过程中,我将儿歌中的内容画成了图画,并编成了故事,孩子们对图画的形象特别感兴趣,在讲述故事中让幼儿学习儿歌中的句式,幼儿的兴致非常高,有的幼儿不由自主地跟我边做动作边学念儿歌，我认为这样充分调了幼儿的积极性和学习的兴趣。
在这首儿歌中主要是教幼儿学说：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿禄马褂。”儿歌中的语言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼儿的语言学习，另外配合形象的动作，对幼儿记忆儿歌的内容有很好的帮助，也能更好的吸引幼儿的学习兴趣。
但整个活动过程中也有一些不足的地方，如：在活动中，我有些地方使用的语言不够幼儿化，孩子理解不了，而且在组织活动时教师的语言应丰富、多变，这样才能引起孩子的兴趣，不然孩子参与活动的积极性会下降；在表演儿歌时我的动作幅度还应加大，这样对孩子的示范作用也会更好，因为孩子年龄小，生动、形象的东西对他们来说吸引力比较大，所以教师的肢体动作必须到位，对孩子的吸引力才会更大。
幼儿园中班《小青蛙》教案 12
教学目标：
1、认识11个生字，正确、流利地朗读课文，并会分角色朗读。
2、理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
教学重、难点
1、通过自主阅读、品读，理解课文内容；
2、教育学生遇到困难勇敢而对，乐观地动脑想办法战胜困难。并养成乐于助人的好习惯。
教具准备：
图片、课件
教学过程：
一、出示课题检查生字导入：
1、板书课题，生齐读。
2、检查生字识记
（1）课件出示带拼音的生字，开火车认读。
（2）课件出示不带拼音的生字认读。
（3）课件出示词语认读。
二、回顾课文主要内容
1、自由读课文，想想课文写了一件什么事？
2、课件出示填空练习。
三、图文结合朗读领悟内容
（一）学习第1自然段
课文中哪儿讲了小青蛙掉入井里？
师：小青蛙掉入什么样的井里？
生：枯井。
师：谁能说一下，什么是枯井？
生：没有水的井就是枯井。
师：想象一下小青蛙掉进的这个枯井是什么样的？（生自由说黑；深；跳不出来）
师：你们的想象力真丰富呀！这个时候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由说（紧张害怕哭、喊、爬、跳）
师：你们真是爱动脑筋的好孩子，想出的那么多的办法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看谁先找到快乐的小青蛙的自救办法！
生：它不急不慌，在井里唱起了歌。（出示句子）
师：请你再读读这个句子，它是怎样的不急不慌。
师：读的真好，不急不慌，不紧不慢。
师：那你读一读吧！（那你也来试一试吧！）
（师：想不想也听老师读一下呀？）
师：大家也用不急不慌的语气来读一读。
师：掉进井里还能不急不慌，说明了小青蛙是个什么样的人？
生：勇敢（板书）
师：大家猜一猜，这只小青蛙快乐的歌声把谁引来了？
生齐说：大象。（师贴大象图片）
（二）学习2—6自然段
1、自由读2—6自然段，边读边用横线画出小青蛙的话，用曲线画出大象说的话。
师：（示图并表演）看，大象走着走着，突然听到
生：听到了歌声。
师：这歌声和平时一样吗？
生：不一样。
师：为什么？
生：是因为这声音是从地底下（井里）传出来的。
师：是，好奇怪噢，于是，就被吸引了过来。谁来跟着大象伯伯一起问一问？
生：是谁在井里唱歌呀？（出句）
师：我觉得这个大象伯伯的声音太细了点，应该读的粗一点，那你再来读一读。
点评：这个大象伯伯的声音沉稳多了——很好。）还有谁想问一问？大家也来试试吧！
师：假如你是井里的小青蛙，等了这么久，终于听到了上面传下的声音，心情会怎样？
生：（高兴、急切）
师：那它怎么回答呀？哪只小青蛙来说一说。
（课件出示句子）生：是我，小青蛙，大象伯伯，快救我出去吧！
师：大家听，他读出了什么样的语气？（高兴、急切）
师：你想，还应读出怎样的语气？——（替小青蛙着急和高兴的语气）真是个有同情心的孩子！——品读（个人读）——加上一些表情和动作。（个人读、集体读）
师：听到求救声，大象更奇怪了，大象问
生接：“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢？”
师：可爱的小青蛙们快来回答一下大象伯伯吧。
（课件出示句子）生：“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”
师：相信朋友会救他，遇到困难不哭鼻子，我们应读出什么样的语气？
（生：自信、坚定）谁再来试读一下，读出他的自信。
师：（点评：读得真好，相信你也是有自信的孩子。）谁还想再读一读？
（点评：老师相信你也会是个坚强、勇敢的孩子）
师：用歌声引来朋友救他，可见这是一只什么样的小青蛙？
（生：聪明。师板书）遇到困难不哭鼻子反而用唱歌的方式来面对困难，他还是一只什么样的`小青蛙？
（生：乐观。师板书）
师：是呀，大象伯伯也想夸一夸小青蛙呢，你就让我们一起和大象伯伯夸夸吧。师：大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救了上来。
师：请看图，被救上来的小青蛙高兴地坐在大象鼻子上，你想，小青蛙会对大象说些什么呢？大象伯伯又是怎样说的呢？师：你们真是个懂礼貌的好孩子。大象伯伯高尚品质和小青蛙的精神都是值得我们学习的。
师：我们通过学习，认识了两位不错的好朋友，我们被这个美丽的故事感动了，大家一起来分角色读读这个感人的故事。好不好？（集体分角色读）
师：你们读的真好老师也想加入，好吗？老师读旁白，小青蛙们要记住加上动作。（师生一起分角色读文）
师：学到这里能告诉老师你们喜欢小青蛙吗？
同学们，在平时的学习和生活中，我们也会遇到一些困难，你是怎么做的？以后又会怎样做呢？
师：我们从小青蛙身上学到那么多的优点，我们一定要把这些优点传扬下去，能做到吗？
四、作业设计：
有感情读文，读好课文，并把这个故事讲给身边的小朋友听。
幼儿园中班《小青蛙》教案 13
活动目标：
1、懂得青蛙是保护庄稼的有益动物，知道保护青蛙
2、探索拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳
3、能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守游戏规则
活动准备：
1、经验准备：已学会歌表演《我是一只小青蛙》
2、物质准备：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米)
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿和教师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的游戏。
2、幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐模仿教师做准备活动操。
二、基本部分
1、自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。
2、引导学习阶段
①组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远；
②教师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摆动，用力一跳，轻轻落地；
③请1~2位幼儿示范；
④全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并根据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板；5幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿跳的情况并小结。
3、复习巩固阶段：游戏"小青蛙捉害虫"
①请全体幼儿用塑料板排成长方形的'稻田，师将害虫撒在稻田里：
②"小青蛙们都学会了本领，真棒!刚接到一个通知，田里又发现了许多害虫，如果我们不快点消灭它们，农民伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今天妈妈看哪个孩子最勇敢，学得最快，吃掉的害虫最多。"
③大家一起朗诵："呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，学好本领捉害虫，消灭害虫保庄稼。"幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳跃，捉害虫；
④游戏反复2~3遍。
三、结束部分
1、请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里；
2、"今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!"边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。
四、延伸活动
启发幼儿互相讨论：青蛙是保护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发现杀害或吃青蛙的现象?碰到这种现象，你会怎么做呢?
幼儿园中班《小青蛙》教案 14
活动目标
认知目标: 培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。
技能目标: 引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。
活动重点
发展幼儿身体平衡能力
活动难点
引导幼儿练习从高处往下跳
活动准备前经验准备：
热身运动
物质准备：
半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干
活动过程：
导入：
热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。
基本环节：
1、幼儿尝试从一定高度的`“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。
2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。
3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)
4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。
活动延伸
每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳
幼儿园中班《小青蛙》教案 15
教案目标：
1、知道的名称，理解内容，懂得听时应安安静静的，不能大声说话。
2、理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。
3、愿意大声地在集体中发言。
教案准备：
1、多媒体教学课件。
2、《幼儿画册》
教案过程：
一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。
提问：你们知道什么时候要安安静静的？
幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）
过渡：听的时候应该怎么样呢？引出《小青蛙听》
二、倾听，理解内容。
1、幼儿完整欣赏。
提问：的名字叫什么？里有谁？他们是怎么听的？
2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏。
提问：里有谁？他们是怎么听的？
3、分段欣赏，理解中的词、句
（1）提问：发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听的？（安安静静）小青蛙是怎样听的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。
理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
三、“传话”
1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的`事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话，做这个时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做。
2、讲解方法一组幼儿上来示范。
3、幼儿。
4、简单评价情况
幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。
幼儿园中班《小青蛙》教案 16
活动目的
1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。
2、重点掌握青蛙的折剪方法.提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。
3、在动手剪纸的活动中,对青蛙有进一步的了解和认识。
活动准备
范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。
活动过程
一、猜谜游戏
1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听:“水边有个歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓。”(青蛙)对了。青蛙是我们人类的好朋友,现在我们就扮成可爱的小青蛙,到池塘边做游戏好不好?(幼儿听音乐作模仿动作进教室)
2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。
(绿色身体,两只大眼睛,四条腿,一张大嘴巴,生活在池塘边,天天捕捉害虫,是人类的'好朋友。)
二、示范讲解
1、教师出示范例“青蛙”并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学习对称纹样剪纸法。
2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。
(1)与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。(对称)
(2)提问:对称图形应该怎样折纸。(对边折)
(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪纸前,先将青蛙用笔轻轻的勾出来,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
(4)最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解,多次示范。(先整体在部分)。
三、实践操作
1、灵活幼儿手指,做手指操。
2、幼儿与老师一起念儿歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折纸,在划线,按照轮廓细细剪,剪个青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害虫!
3、教师提出要求:幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁,注意安全。
4、幼儿剪纸,教师巡回指导。
四、欣赏联想
1、小朋友们,你们想一想,青蛙小时候是什么样子的。
(大脑袋,小尾巴,青蛙小时候叫蝌蚪)
2、听故事《小蝌蚪找妈妈》
五、品德教育:小青蛙是捕捉害虫的能手,我们小朋友要爱护青蛙,保护青蛙。
六、情景游戏
欢乐的池塘幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏,玩耍,捉虫等自然结束本课。
幼儿园中班《小青蛙》教案 17
设计意图
游戏应是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑……本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的跳跃能力。
活动目标
1、认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。
2、能手口一致地点数1到4，并能说出总数。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
1、小青蛙图片，小害虫图片。
2、幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。
活动过程
（一）开始部分
1、游戏：小蝌蚪变青蛙。
2、师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。
3、“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？
（二）基本部分
1、出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！
2、教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的`好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙。）
3、教师出示四张青蛙图片，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区别（每只青蛙身上的数字不同）。
4、请幼儿根据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。
5、引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。
6、请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。
（三）结束部分
1、游戏：“小青蛙捉害虫”。
2、幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么？”
3、幼儿自由回答。
教学反思：
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了巅峰。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
幼儿园中班《小青蛙》教案 18
活动目标：
使幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备：
1.录像；音乐磁带；奖励用的小红星；场地布置（小河、草地、荷叶）。
2.课前组织幼儿做青蛙跳，并随音乐跳到座位上。
3.《幼儿习得手册》（想一想说一说）上学期2第10~11页。
活动过程：
一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》，讲述故事，引出课题。
老师：小朋友学青蛙，跳、跳、跳得好！现在我来给小朋友讲一个小青蛙的`故事。
二、提问。
1、 故事里都有谁呀？
2、小鱼是怎么听故事的？
3、小青蛙是怎样听故事的？
4、你喜欢谁？
5、为什么喜欢小鱼？
三、看录像，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。
老师：老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的时候是什么样的？来，咱们看一看。
1.师生看录像，简短评议。
2.看后评议。
老师：现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看！小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气！老师也为你们高兴！
3.提问。 你戴上小红星心里觉得怎么样？
你为什么能戴上小红星呢？
你是怎样好好听故事的？
4.老师针对个别幼儿进行引导：只要养成倾听的好习惯，你们也一定能得到小红星。
四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。
1、对个别幼儿进行行为训练。
2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。
五、续讲故事，结束活动。
1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。
2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。
六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。
幼儿园中班《小青蛙》教案 19
活动目标：
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备：
1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程：
（一）开始部分
1、 律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
（二）基本部分
1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、 提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的`？（让幼儿用形体表现）
3、 教师示范青蛙捉害虫动作要领。
1） 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
2） 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
4、 幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、 游戏：小青蛙捉害虫
1） 教师讲解游戏规则。
2） 幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。
（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。
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