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幼儿园优秀音乐教案

时间:2024-06-22 12:08:16 幼儿教案 我要投稿

幼儿园优秀音乐教案【优】

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园优秀音乐教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀音乐教案【优】

幼儿园优秀音乐教案1

  活动目标

  1、初步学习演唱歌曲,增加对中国传统儿歌的了解。

  2、体验想象的乐趣,尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动过程

  1、活动导人:幼儿围坐成半圆,老师以节奏游戏导人,分别用广东话、普通话交替问候,让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。

  (教师轻声哼唱歌曲旋律,并配以简单有趣的手指游戏,其价值有二:

  一是吸引孩子进入聆听和专注的状态,为建立清晰的听觉表象做好准备;

  二是通过有节奏的互动问好,拉近师幼情感距离,为练习三拍子节奏做好铺垫,这是一个互动积累,节奏前置的环节。)

  2、创设情境:老师在音乐的伴奏下,边讲述故事"下雨的时候"边绘画,引起幼儿对"大头"的兴趣。

  (在舒缓的钢琴伴奏下,教师以自然的,像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事,起到了以情动人,引人入胜的课堂效果。紧接着,老师用像声词"嘟"哼唱旋律,并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公:幽默可爱的'大头娃娃,自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲,创设了音画结合的课堂效果。)

  3、感受歌曲

  (1)第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入,幼儿聆听老师完整演唱歌曲。

  师:这个大头可真有意思,不怕雨淋。"我"也想来当大头(伸出大拇指)。

  (2)第二次感受歌曲。借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。

  师:刚才大头都唱了些什么?

  幼:下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡!……(幼儿回答后老师用歌声及动作回应,引导其他幼儿一同模仿,帮助理解歌词。)

  (3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。

  师:我的"大头"在这,把你的"大头"也拿出来。

  (4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。

  师:你的头大,我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大头"唱歌过程中,老师用动作引导幼儿:一起来!

  ①简单装备,化繁为简。简单的"大拇指",通过丰富的想象变成了大头娃娃:老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球,激荡和点燃了孩子无穷的想象,简单的装备创造了快乐歌唱的价值。

  ②逐层递进,练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头,从个体手的动作过渡到操作桔子教具,从徒手练习过渡到配乐操作,从慢节奏到快节奏……是一个逐层递进,练习积累的过程。)

  4、学唱歌曲

  (1)师幼操作"大头"指偶学唱歌曲,进一步体验歌曲韵律和内容。

  师:刚才小朋友说"老师你有'大头',我们也想有个'大头"',别着急,看看这是什么?

  幼:橡皮泥。

  师:我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥"大头",注意跟随韵律节奏进行。

  (2)教师借助橡皮泥"大头"与幼儿一起游戏歌唱。

  师:我们都有了"大头",看看谁的"大头"最会唱歌。

  ①播种"想象"的种子。橡皮泥大头的引入,满足了孩子探求、想动的欲望,并进一步启迪了孩子的迁移能力:原来橡皮泥也可以当大头呀!

  ②变化带来热情。变则通,不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情,并有效促进歌曲听觉表象的形成。

  5、表现歌曲情境:雷声响起,雨点从天上落下来,大头娃娃们,一起去雨里玩玩吧……

  (1)幼儿用身体动作表现歌曲1—2次。(教师带领)

  (2)幼儿熟悉动作和韵律后,空间位置可以比较自由和开放,可以跟随琴声自由表达。

  (教师给予动作提示)尾声:天晴了,大头玩累了,跟着妈妈回家了……

  ①自由表达,释放情感。自由放松的身体表达环节,让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律,是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感,既释放了学习过程中的疲倦,又体验了收获的快乐。

  ②榜样示范,秩序学习。带头人教学策略的引入,避免了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱,有效将孩子的想象内容整合和再现,保障了学习的秩序。

  活动反思

  从实录中可以看出,这是一节质朴、自然的课例,相信每位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不需要精美的教具准备,不需要华丽的语言,一个桔子,一根粉笔,一块橡皮泥。一种妈妈的心态,就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界,我想,回到"简单",应该是童谣传承的最佳方式之一吧!

幼儿园优秀音乐教案2

  一、活动目标:整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行制定:

  (1)欣赏歌曲《娃娃》,体验抒情优美的三拍子旋律。

  (2)尝试运用语言、动作、表情等方面,大胆表达对歌曲的理解。

  (3)激励幼儿不怕困难,保持乐观的心态,做一个快乐的娃娃。

  二、重难点

  本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。

  针对此重难点,我采取的策略是在活动室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以体验。雾来了,天色暗了,我事先给整个活动室挂上窗帘,关上灯,营造一种天色暗了感觉,让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情;雾散了,天色亮了时,请配班老师开灯,让幼儿体验“娃娃”看到天亮了,感受有希望了的快乐心情。

  三、活动准备

  1、知识准备:幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲,会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。

  2、物质准备:整个活动室挂上窗帘;韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画;背景音乐《娃娃》的钢琴曲。

  四、教学过程

  (一)听韩版《大长今》主题曲进活动室,激发幼儿回忆原有经验。

  韩剧《大长今》在各电视台热播后,大街小巷都在播放其主题曲,电脑、手机铃声到处都是,孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律,平时我们还把它作为整理玩具的信号曲,孩子们也能哼唱一二,所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子,激发其回忆已有的经验。

  (二)听配乐故事《娃娃》,帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

  (三)欣赏《娃娃》的Flash动画,进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

  在这两个环节中,我让幼儿通过语言、画面去理解歌词,让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏,为下面欣赏曲子的拍子的`情绪作好铺垫。

  (四)再次欣赏歌曲,幼儿用哼唱及身体动作,感受三拍子旋律的特点。

  这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点,所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律,有的幼儿还说出自己在欣赏曲子的时候有想睡觉的感觉,这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最后通过讨论,大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。

  (五)欣赏教师演唱歌曲,进一步感受歌曲的不同情绪,鼓励幼儿用不同表情、情绪、动作进行表现。

  这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点,教师该如何引导幼儿去体验不同的情绪,幼儿又如何能更深层地去体验?这都是较难把握的。此环节我采取的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受,整个环节幼儿情绪较高,但体验得不够深入。

  (六)教育幼儿不怕困难,保持乐观的心态。

  此环节是针对第三个目标而设计,希望孩子通过欣赏这首歌曲后懂得不怕困难,保持乐观的心态,做个快乐的娃娃,幼儿基本都能体会,并用自己的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是快乐的”等等精彩的语句,让老师大吃一惊。

幼儿园优秀音乐教案3

  活动目标:

  1、尝试模仿蒙古族提、压腕的挤奶动作,能根据音乐的特点用肢体动作表现出自豪、轻快、喜悦的情绪。

  2、感受蒙古族舞蹈的风格。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的`多样性及特征。

  活动准备:

  PPT、音乐

  活动过程:

  一、导入

  1、观看PPT,感受蒙古族人的生活。

  提问:这些人都在做什么?

  2、小结:他们是中国的少数民族蒙古族,蒙古族大多数过着放牧生活,他们勤劳勇敢能歌善舞,挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动。

  二、欣赏并尝试模仿人物的动作。

  1、提问:谁来学学他们是怎么挤奶的?

  2、个别幼儿模仿动作,教师给予指导。

  3、集体学习蒙古族提、压腕的挤奶动作。

  4、提问:挤奶前要做好什么准备工作?

  小结:挤奶前要准备好装牛奶的桶,还要挽好袖子哦。

  5、引导幼儿集体学做挽袖动作。

  三、完整学做舞蹈。

  1、听音乐,教师示范表演《挤奶舞》。

  2、提问:挤完了满满一桶的牛奶,我刚才还做了哪些事情?

  小结:挤完了牛奶,我的心里真高兴,快快乐乐地骑马回家去了。

  3、引导幼儿学习硬肩、骑马的动作。

  4、引导幼儿跟随教师完整学做舞蹈。

  活动反思:

  音乐是一门“听”的艺术,要让孩子们多听,多感受,这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节,都可以用不同的音乐作背景,既可以营造气氛,又可以提高孩子对音乐的感受力,何乐而不为呢?

幼儿园优秀音乐教案4

  设计意图:

  本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色,易学易演。利用从各个不同角度:角色培训、故事情境等的突破,从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演,不仅对歌词、曲调有掌握,同时也会提高自身的表演技能,促进其各方面素质的发展。

  活动目标:

  1、唱歌曲《小青蛙回家》,根据不同的故事情景,通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

  2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

  3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  青蛙纸偶一个,图谱一张,电子琴。

  活动过程:

  一、引起兴趣,引出主题。

  出示青蛙,师问“这是谁?”“对,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的?”

  二、新教歌曲

  1、教师清唱歌曲一遍。

  2、重点练习基本节奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

  (1)师问:“刚才小青蛙是怎么回家的?你能学一学吗?”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧,我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

  (2)师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!”

  A、练习两遍

  B、师幼轮唱

  C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

  3、完整演唱两遍。

  师“我们都是青蛙的朋友,让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。

  三、通过不同情境的创设,表演不同的情绪情感。

  1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到,心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢?”(慢,难过的表情)

  2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急着往家赶,该怎么唱?谁来表演一下。”(快,着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。

  3、师“你们猜猜看,小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿讨论,发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了,它可想不被蛇现发,要不然蛇会吃了它的,该怎么办?”(轻轻蹦,不发出叫声)

  4、师“小青蛙躲过了蛇,气喘吁吁地赶到了家,来原青蛙妈妈在等它吃饭呢!

  四、创编活动

  1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声,它们觉得妙极了,也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会遇到谁,会发生什么事情呢,并根据所创编的故事情境进行歌表演)

  结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家,我们也要准备回去了,今天开不开心?开心就笑一笑,看起来大家心情都不错哦!来,表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!(出活动室)

  活动反思:

  《小青蛙找家》一课,选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联,贴近学生的生活,童趣盎然。

  音乐;学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作,从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线,设计环环相扣的教学活动,让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。

  《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的`教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念,在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

  对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。

  新的教学理念告诉我们,一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人;注重交流合作,体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分,我先让学生充分而完整的聆听歌曲,然后根据歌曲的节奏特点,用鼓声来敲击节奏,让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣,又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难,但由于平时注重这一方面的训练,所以还是达到了很好的效果。

  鼓励学生探究学习,激发创新求异思维,在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力,进行探究性与创造性的学习,教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声,但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找,看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”,这不但满足了全体学生想动、好动的欲望,也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外,鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法,给孩子们营造了乐学,想学的教学氛围。

  《小青蛙找家》有它的光彩之处,但也存在不少遗憾。比如,在学生完整而充分的聆听音乐,并且随着音乐表现音乐形象时,学生更多是专注于手上的动作,而忽略了耳边的音乐,造成了课堂的紊乱。

  另外,学生在模仿音乐形象时,发生了争执,这些都需要老师及时发现并且调节。

  总之,“感受音乐,体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养了学生爱好音乐的情趣,发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然,在今后的教学中,教师应尽快转变观念,突出学生的主体地位,从学生的兴趣出发,一切为了孩子的发展而努力!

幼儿园优秀音乐教案5

  活动目标:

  1、学唱歌曲,唱准歌曲中的附点音符和休止符。

  2、能根据音乐的快慢做出不同的动作,并能听音乐按时迅速找到座位坐下。

  3、培养孩子注意倾听的能力,体验音乐游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1、录音机、录好的音乐“谁是小熊”若干遍。

  2、小熊的图片一张。

  活动过程:

  一、打招呼:

  “你们好!你是漂亮的女孩子,你是聪明的小男孩,我还知道你都是大班的小朋友······”(根据幼儿当时表现的情况进行简短的.,为孩子创设一个轻松的活动环境,拉近幼儿和老师之间的距离。)“那你们知道我是谁吗?”(根据幼儿的回答情况,进行简单的。)

  二、熟悉歌词:

  1、“老师今天给你们带来了一个动物朋友,(出示小熊)这是谁?”“你们知道他是一只什么样的小熊吗?”(教师讲解,这只小熊干什么都慢吞吞的,吃饭慢,走路慢,说话也慢的一只小熊。

  “你们喜欢做什么事情都慢吞吞的小熊吗?”

  “那我们来玩一个‘娃娃找家’的游戏,看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊,好吗?”

  2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规则。

  1)老师有节奏地说歌词,和幼儿一起手拉手走成圆圈,小椅子比老师和幼儿的人数少一把,也围成圆圈。当说到我们要找到他时,幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下,代表找到了家,没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。

  老师问:“小熊是谁呀?”

  引导幼儿回答:“小熊就是他。”同时,指着那只“小熊”。鼓励“小熊”后,游戏继续开始。

  2)根据幼儿掌握歌词的情况,游戏反复进行几次。

  三、边唱边跟音乐做游戏。

  1、“有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐,我们一起来听一听,好吗?”(幼儿和老师一起欣赏音乐。)

  2、“这首歌里除了用唱的方法,还用什么方法告诉我们歌词了?”

  3、再次欣赏音乐,提问:“你听了没有歌词的地方想做什么动作?” “有歌词的地方呢?”(幼儿讨论,师引导幼儿做出不同的动作。)

  4、“那我们就听着音乐来试一下,加上自己想的动作。”

  幼儿听歌曲做游戏,体会歌曲节奏的快慢,以及间奏处怎么处理。

  5、 “中间没有歌词的地方我们应该怎么做呀?”

  发现问题:“听到什么声音时我们马上坐下。”(嗒的声音)

  6、问题:两个人做到同一把椅子上怎么办?······

  7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数,让每个孩子都能找到“家”,体验成功的快乐。

  四、:

  “你们真棒,这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里,下次我会带更好玩的游戏给你们,再见。”活动结束。

幼儿园优秀音乐教案6

  活动目标:

  1.了解说唱的演唱形式,掌握双声部的演唱方法。

  2.能控制自己的音量合作、和谐地演唱歌曲。

  3.体验双声部合唱的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿提前有照哈哈镜的经验

  2.歌曲图谱活动建议:

  一、谈话交流,引出活动内容

  师:小朋友,你们照过哈哈镜吗?照哈哈镜时,发现有什么变化?引导幼儿自由回忆、交流自己照哈哈镜的样子。

  二、出示图谱,结合游戏引导幼儿尝试按节奏说歌曲中说唱部分的歌词

  1.出示图片,幼儿尝试说歌曲中说唱部分的歌词

  提问:有一个小朋友也去照哈哈镜了,她会变得怎么样呢?出示小朋友照哈哈镜变胖、变瘦、变高、变矮的图片

  2.鼓励幼儿边看图片边尝试说4句说唱部分的歌词

  3.用《超级变变变》的小游戏引导幼儿自由表现变胖、瘦、高、矮的动作

  4.玩照镜子游戏,幼儿按节奏边做动作边说歌词。

  三、用歌曲中说唱部分的旋律做发声练习,幼儿初步感知部分音乐旋律

  四、教师范唱歌曲,幼儿学习完整演唱并表现照哈哈镜有趣的样子1.教师完整范唱歌曲

  提问:歌曲中除了唱到?照一照那个变高了?等有趣的样子,还唱了什么?根据幼儿回答,教师出示相应图片

  2.结合图谱再次范唱,加深对歌词的理解。

  3.师幼共同看图谱完整演唱歌曲,熟悉并基本掌握歌词及旋律。

  4.选择幼儿有代表性的动作,尝试边完整演唱歌曲边有节奏的做动作。五、采用互动游戏的方式,渗透合唱部分的内容,学习双声部演唱

  1.两名教师示范双声部演唱的方法,幼儿初步了解双声部演唱。

  提问:(1)哪个地方不一样?

  (2)在我唱什么的时候,杨老师唱的?哈哈镜??

  根据幼儿回答,对应说唱部分的图谱,出示4个哈哈镜的图谱

  小结:这是新的演唱方法——双声部演唱(提示音量要适中,说唱时节奏要准确)。

  2.幼儿边看哈哈镜的图谱边尝试唱?哈哈镜?部分的`歌词。

  3.师幼扮演不同角色开展游戏,尝试用双声部演唱的方法完整演唱歌曲。

  (1)玩照镜子的游戏——幼儿集体扮演形状各异的哈哈镜,教师扮演照镜子的人。

  重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏的做动作、双声部演唱是否和谐。

  (2)交换角色,教师扮哈哈镜,幼儿集体扮演照镜子的人。鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作有节奏的表现歌词。

  幼儿自选角色,同伴合作边唱边玩照镜子游戏。

幼儿园优秀音乐教案7

  活动目标:

  1、学唱歌曲,理解懒惰虫的含义,并感受和表现歌唱中的弱起节奏。

  2、借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默。

  3、初步形成勤劳、不依赖他人的'生活态度。

  活动准备:

  1、幼儿围成一个圆圈,教师站在圆圈里。

  2、幼儿用书:《懒惰虫》。

  活动过程

  1、在游戏的情景中,引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。

  教师边念儿歌,边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头:“你是小小鸡,你是小小鸡,你的衣裳真美丽-------”。儿歌念完,教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花。

  2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。

  教师故意停顿片刻,引起幼儿的注意,然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。

  教师引导幼儿讨论:什么是懒惰虫,为什么懒惰虫到处都是痛?

  教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏,歌曲唱完后,教师问最后一个被点到的幼儿:“你愿不愿意做懒惰虫?鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示:不愿意做懒惰虫。

  3、学唱歌曲,并学玩“点懒惰虫”的游戏。

  教师带领幼儿边学唱歌曲,边玩点懒惰虫的游戏,教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。

  请个别幼儿当小老师,大家一起唱歌曲,玩游戏。

  4、引导幼儿仿编歌词歌曲。

  教师:你们都不愿意当懒惰虫,那我们就一起来唱不当懒惰虫好吗?那我们怎么样才不是一个懒惰虫呢?

  教师将幼儿所说的内容串成歌词,然后带领幼儿一起完整地唱歌曲《不当懒惰虫》。

幼儿园优秀音乐教案8

  活动目标

  1、能寻找各种发声工具并探究其音色,感受音乐的强弱。

  2、熟悉乐曲《加油干》,能随音乐进行多种形式的合作演奏,体验集体合奏的乐趣。

  活动准备

  各种打击乐器、音乐磁带或CD、木板。

  活动过程

  一、引用故事串联音乐情节,吸引幼儿兴趣

  1、师幼共同回顾参观工地的经验,重点回顾工地上的声音和节奏。

  2、幼儿有节奏地做出干重活的动作。

  二、熟悉乐曲及其节奏型

  1、播放乐曲《加油干》,幼儿聆听,身体随节奏做动作。

  教师:这首曲子是在干什么的时候唱的.?我们在唱“加油干呀么嗬嗨”时应该怎么唱?在唱“我们大家互相帮助加油干”时应该怎么唱?

  2、小结:在干活时应该有力慢一点,在高兴的时候应该欢快一点。

  3、出示节奏图谱,师幼讨论发现《加油干》两拍子的节奏型。

  教师:今天老师为这首劳动的歌曲编了一些简单的动作,请小朋友看看我是怎样做动作的?

  4、出示动作图谱,随音乐做整体动作。

  教师:请小朋友为节奏谱配上合适的身体动作(拍手、跺脚)

  5、在熟悉的基础上听音乐做模仿动作两遍。

  三、寻找、探究各种发声工具

  1、幼儿在活动室内寻找各种发声工具,自由敲击,听听它们的声音。

  2、教师或幼儿分别敲击各种发声工具,其他幼儿仔细听,猜猜是什么东西发出的声音。

  四、合奏《加油干》

  1、每一位幼儿选择一种发声工具准备随音乐演奏。

  2、看图谱指挥演奏一次。

  3、师幼共同随音乐节奏《加油干》。

  教师:现在我们不同时做打击声音,请你看老师的手,手指挥到哪组,哪组的小朋友就打击手中的物体。

  4。交换乐器进行演奏。

  五、合作演奏《加油干》

  1。教师引导幼儿按发声工具的音色重新分组,轮流演奏。

  2。幼儿看教师的指挥,有控制地随音乐合作演奏。

  3。幼儿指挥,大家随音乐合作演奏。

幼儿园优秀音乐教案9

  活动目标:

  1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感;

  2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛;

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:音乐磁带、Flash动画、

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。

  2、欣赏后,提问:A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?

  二、熟悉歌曲旋律

  1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)

  2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。

  3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的`同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

  4、进行歌曲表演

  三、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。

  师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

  四、活动评价与反思

  小百科:圣诞节(Christmas)又称耶诞节、耶稣诞辰,译名为“基督弥撒”,是西方传统节日,起源于基督教,在每年公历12月25日。弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞节是一个宗教节,因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝,故名“耶诞节”。

幼儿园优秀音乐教案10

  活动目标

  1、感受三拍子歌曲的节奏特点,掌握节奏型X 0 0。

  2、认识节奏乐器:三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。

  3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备

  图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副

  音乐:两只小象,啤酒桶波尔卡

  活动过程

  一、准备活动:

  1、音乐游戏《小老鼠与大象》

  2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

  二、感受三拍子的节奏,学习新的'节奏型

  1、倾听音乐,提问:

  歌曲中唱的哪种动物,有几只?在干什么?

  2、引导幼儿模仿大象的动作。

  3、出示图谱一,学习节奏型X 0 0

  感受三拍子强弱弱的特点,运用身体动作表现节奏。

  4、出示图谱二,听音乐练习节奏型X 0 0

  5、认识节奏乐器:三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

  三、游戏《两只小象》

  听音乐自由做小象的动作,音乐停止时,找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行,每一次找不同的同伴。

幼儿园优秀音乐教案11

  活动目标:

  1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。

  2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

  3、体验自由表达和创造的快乐。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

  2、音带

  活动过程:

  一、律动《鱼游》进活动室。

  师:小朋友们,让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

  二、练声:和小鱼问好。

  师:静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

  1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 们 你 们 好! 小 鱼 小 鱼 你 们 好!

  三、欣赏音乐,感受3/4拍舒缓的节奏特点。

  1、为了欢迎我们的到来,小鱼还演奏了一首好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

  2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?

  三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。

  三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?

  四、学唱歌曲。

  1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。

  师:小鱼说,这首好听的音乐还有一个好听的故事,想听吗?

  故事:小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼,他们快活的玩了一天水,在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影,好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着,在为小鱼唱着一首好听的`摇篮曲,小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦,梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

  提问:故事的名字叫什么?故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来,为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?

  2、教师示范清唱歌曲。

  师:你们听,小鱼儿开心地唱起来了!

  师;小鱼唱了些什么呀?让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。

  3、教师配上伴奏示范演唱一遍。

  4、放慢速度,小朋友轻声学唱。

  5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

  五、创编动作。

  1、幼儿自由创编歌曲动作。

  2、幼儿两两结伴,交流自编动作。

  3、请个别幼儿示范动作。

  4、幼儿自己听音乐边唱边动作。

  六、结束活动 师:让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧!

  活动反思:

  这个活动以游戏《网小鱼》导入,孩子们很感兴趣,在游戏中能很快进入角色,如:小鱼们玩累了要休息了,孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后,很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词,幼儿们参与也很积极,引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力,还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习,体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演,让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

幼儿园优秀音乐教案12

  活动目标

  1、尝试用轻快、跳跃的旋律演唱歌曲,表现歌曲活跃、欢快的情绪。

  2、感受表演游戏的快乐。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备

  小黑猪新楼房图片,小猪头饰

  活动过程

  1、猜谜语导入主题。

  (1)教师:肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。

  (2)出示图片,让小朋友观察小黑猪的`形象,引发小朋友兴趣。

  2、欣赏歌曲。

  (1)教师:下面请小朋友们听一首歌,听听歌曲里都唱了些什么?

  (播放歌曲,引导小朋友们展开讨论)

  (2)再次倾听歌曲,并引导小朋友讨论小黑猪为什么高兴地唱着歌。

  (帮助小朋友弄清"住进""走出"词意,并让小朋友模仿小猪唱歌"咕噜噜"的声音。)

  3、学唱新歌

  (1)老师和小朋友一起有节奏地念歌词。

  (2)教师范唱新歌;

  (3)带领小朋友学唱,注意用轻快的声音演唱。

  4、变化歌曲的唱法,探索不同的演唱形式。

  (1)、小朋友跟随教师歌唱(可配合动作);

  (2)、小朋友合作歌唱;

  (3)、男生、女生分别唱歌词、衬词。

  (4)、请唱的好的小朋友带领大家一起唱。

  5、保育:唱了这么久,小朋友们一定渴了吧?!我们一起到小黑猪的新房里参观一下,喝点水润润我们的小嗓子好不好?

  (引领小朋友们在歌声里结束本课学习)

  教学反思:

  一节课下来,孩子们收获的很多,比如孩子们该叹怎么样的面貌来上学,上课后该怎么样,他们都通过这节课掌握了。我这节课有一点不足的就是时间没有掌握好,我设计的是在游戏的做完后再总结一下,正好下课,可是我的游戏刚结束就下课了,看来还得好好精打细算下时间才行。

幼儿园优秀音乐教案13

  一、导入、引起幼儿兴趣

  1、跟着音乐向老师问好。

  2、复习歌曲

  二、演唱歌曲《闪烁的星星》

  教师:小星星来和我们小朋友玩游戏了,快来和它们打招呼吧。

  鼓励幼儿用不同的方法演唱。(快、慢、跳跃)

  三、认识小铃及它的演奏方法

  1、教师:谁来了?听。

  教师在黑板后用小铃演奏,请幼儿猜一猜。

  教师:这是什么?它是怎样唱歌的?

  2、教师边讲解边示范演奏方法。

  3、个别幼儿试一试小铃的演奏方法。

  四、学习听音乐演奏

  1、教师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的`动作。

  2、看图谱,了解节奏型。

  提问:图谱上画的是什么意思?谁来演奏一下?

  3、听音乐演奏

  4、变换速度演奏

  四、收乐器

  教师:小星星累了,小乐器也要回家了。

幼儿园优秀音乐教案14

  【活动目标】:

  1.通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。

  2.了解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。

  3.在乐器伴奏活动中提升节奏感,掌握恒拍。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  【目标重点】:

  听辨音乐速度(节奏),音乐的强弱。

  【目标难点】:

  对恒拍的掌握和合奏乐器表演。

  【活动准备】:

  道具:军鼓,碰铃若干,大小贴纸若干;

  音乐:《鞋匠之舞》

  【活动过程】:

  1.导入部分:

  T:小朋友们,今天大森林里要举办一场森林舞会,你们想去参加吗?

  那就让我们一起去看看吧。我们先来听一听今天舞会上的音乐。

  播放音乐《鞋匠之舞》。(教师编舞步),小朋友跟着老师一起跳。

  2.分析音乐的强弱

  T:音乐已经结束了,那我来问个问题,你们听到了几段音乐?

  这两段音乐给你们什么样的感觉?谁来说一说?

  T:我们发现了,第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些,那我们用大的音符来表示;第二段音乐听上去明亮一些、轻松一些,那我们用小的音符来表示。(教师分别在黑板上贴大小音符各一张,表示两段音乐。)

  第一段音乐:

  T:小朋友们已经知道这段音乐的声音比较沉重、浑厚,那我请小朋友来猜猜这段音乐适合哪些动物来跳舞呢?(请小朋友表演,可表演多种动物。先是个别表演,然后教师带领小朋友一起听着音乐表演)

  第二段音乐同第一段

  3.乐器伴奏(分析音乐的节奏)

  T:小朋友们,你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了吗?(回顾第一环节中的律动游戏,让小朋友想起两段音乐的节奏不同,同时听音乐贴大小贴纸,辅助幼儿掌握节奏。)

  用不同的节奏,拍身体各个部位

  T:沉重的一段音乐速度比较慢,是……的节奏,明快的一段音乐速度比较快,是……的节奏

  T:今天舞会上为你们准备了好多乐器(军鼓、碰铃若干),小动物们想邀请你们来为他们伴奏,你们愿意吗?

  T:小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。你们知道怎么伴奏吗?

  军鼓的声音是怎样的?哪位小朋友来说一说。(碰铃的声音是怎样的.?)

  那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢?

  T:那么在待会儿的乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友听着第一段的音乐伴奏,拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。

  T:那现在我请拿到乐器的小朋友分为两队(播放音乐)

  (强化幼儿对声音强弱的感知,使懂得不同的乐器对应不同的小动物跳舞的音乐)

  4.森林舞会

  T:舞会即将开始,我们需要十位小小音乐家,其余的小朋友就一起来模仿小动物跳舞吧。(选出十个小朋友,请其余的小朋友模仿小动物)

  T:森林舞会开始罗~

  音乐响起,小小音乐家们听着音乐敲打自己手中的乐器,其余小朋友听着音乐模仿动物跳舞(要求踩准节奏)

  在欢乐的舞会中结束活动。

  教学反思:

  我讲授了《森林舞会》一课,学生们发言很积极,课堂气氛很活跃。他们学会了很多的知识,收到了较好的效果。在教学中,我采用了讨论的方法,学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃,能从多角度去思考问题,他们的学习效率很高。

幼儿园优秀音乐教案15

  活动目标:

  1、认识五线谱中的re,知道它的音高、手势、音名,并了解五声音阶的组成。

  2、尝试四拍节奏的设计,体验创编游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、五线谱板、贴纸、音名牌、节奏卡、五声音阶图片

  2、幼儿对四分音符、二分音符、全音符已能较熟练的掌握并拍出节奏。

  活动重点:

  五声音阶与创编演唱节奏谱。

  难点:

  运用各种动物的叫声准确地唱出节奏谱。

  活动过程:

  一、语言节奏操

  二、五声音阶

  1、认识re,知道它的音高、手势、音名。

  念儿歌,做动作。

  2、知道五声音阶的组成

  ·将这五个音按次序排列在地上,形成楼梯状。

  ·让幼儿跳跳这五个音。

  ·提问:往上走得音阶叫什么音阶?往下走的音阶叫什么?

  往上走叫上行音阶,往下走叫下行音阶。

  小结:五声调式是中国式的调式,do re mi so la五个音组成。这五个音随意组合,就会变出很有中华民族特色的音乐。我们以后可以试试来创编旋律。

  3、五声音阶的小游戏

  ·听到上行音阶起立,下行音阶坐下。

  ·听听少了谁?

  弹音阶上行或下行,请幼儿将少的这个音找出来。

  三、四拍的节奏

  1、设计四拍的节奏

  小椅子游戏

  2、语言节奏

  节奏歌谣X X X— X X X— X———

  小花猫,喵喵喵,喵———。

  大家一起打一遍。你能让小花猫有节奏的叫吗?(提醒幼儿两拍、四拍要停足)

  你还能让别的.小动物也有节奏的叫吗?(个别——集体)

  ·引导幼儿创编各种小动物叫声。如:小花狗,汪汪汪,汪———。 小结:先想好动物,然后要有节奏的叫。

  3、配上旋律,听听小猫在场哪个音?

  1 2 3— 3 3 3— 5———(6123)(听出最后一音)

  ·幼儿先摸唱一遍,然后说出音名。

  四、小结:

  今天我们学了许多的新本领。有五声音阶,是那五个音啊?(12356)

  我们还用学过的节奏做了许多游戏,希望小朋友们能够记住,下次我们会继续和小音符做游戏的。

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幼儿园优秀音乐教案【优】

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园优秀音乐教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀音乐教案【优】

幼儿园优秀音乐教案1

  活动目标

  1、初步学习演唱歌曲,增加对中国传统儿歌的了解。

  2、体验想象的乐趣,尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  活动过程

  1、活动导人:幼儿围坐成半圆,老师以节奏游戏导人,分别用广东话、普通话交替问候,让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。

  (教师轻声哼唱歌曲旋律,并配以简单有趣的手指游戏,其价值有二:

  一是吸引孩子进入聆听和专注的状态,为建立清晰的听觉表象做好准备;

  二是通过有节奏的互动问好,拉近师幼情感距离,为练习三拍子节奏做好铺垫,这是一个互动积累,节奏前置的环节。)

  2、创设情境:老师在音乐的伴奏下,边讲述故事"下雨的时候"边绘画,引起幼儿对"大头"的兴趣。

  (在舒缓的钢琴伴奏下,教师以自然的,像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事,起到了以情动人,引人入胜的课堂效果。紧接着,老师用像声词"嘟"哼唱旋律,并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公:幽默可爱的'大头娃娃,自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲,创设了音画结合的课堂效果。)

  3、感受歌曲

  (1)第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入,幼儿聆听老师完整演唱歌曲。

  师:这个大头可真有意思,不怕雨淋。"我"也想来当大头(伸出大拇指)。

  (2)第二次感受歌曲。借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。

  师:刚才大头都唱了些什么?

  幼:下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡!……(幼儿回答后老师用歌声及动作回应,引导其他幼儿一同模仿,帮助理解歌词。)

  (3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。

  师:我的"大头"在这,把你的"大头"也拿出来。

  (4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。

  师:你的头大,我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大头"唱歌过程中,老师用动作引导幼儿:一起来!

  ①简单装备,化繁为简。简单的"大拇指",通过丰富的想象变成了大头娃娃:老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球,激荡和点燃了孩子无穷的想象,简单的装备创造了快乐歌唱的价值。

  ②逐层递进,练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头,从个体手的动作过渡到操作桔子教具,从徒手练习过渡到配乐操作,从慢节奏到快节奏……是一个逐层递进,练习积累的过程。)

  4、学唱歌曲

  (1)师幼操作"大头"指偶学唱歌曲,进一步体验歌曲韵律和内容。

  师:刚才小朋友说"老师你有'大头',我们也想有个'大头"',别着急,看看这是什么?

  幼:橡皮泥。

  师:我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥"大头",注意跟随韵律节奏进行。

  (2)教师借助橡皮泥"大头"与幼儿一起游戏歌唱。

  师:我们都有了"大头",看看谁的"大头"最会唱歌。

  ①播种"想象"的种子。橡皮泥大头的引入,满足了孩子探求、想动的欲望,并进一步启迪了孩子的迁移能力:原来橡皮泥也可以当大头呀!

  ②变化带来热情。变则通,不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情,并有效促进歌曲听觉表象的形成。

  5、表现歌曲情境:雷声响起,雨点从天上落下来,大头娃娃们,一起去雨里玩玩吧……

  (1)幼儿用身体动作表现歌曲1—2次。(教师带领)

  (2)幼儿熟悉动作和韵律后,空间位置可以比较自由和开放,可以跟随琴声自由表达。

  (教师给予动作提示)尾声:天晴了,大头玩累了,跟着妈妈回家了……

  ①自由表达,释放情感。自由放松的身体表达环节,让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律,是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感,既释放了学习过程中的疲倦,又体验了收获的快乐。

  ②榜样示范,秩序学习。带头人教学策略的引入,避免了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱,有效将孩子的想象内容整合和再现,保障了学习的秩序。

  活动反思

  从实录中可以看出,这是一节质朴、自然的课例,相信每位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不需要精美的教具准备,不需要华丽的语言,一个桔子,一根粉笔,一块橡皮泥。一种妈妈的心态,就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界,我想,回到"简单",应该是童谣传承的最佳方式之一吧!

幼儿园优秀音乐教案2

  一、活动目标:整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行制定:

  (1)欣赏歌曲《娃娃》,体验抒情优美的三拍子旋律。

  (2)尝试运用语言、动作、表情等方面,大胆表达对歌曲的理解。

  (3)激励幼儿不怕困难,保持乐观的心态,做一个快乐的娃娃。

  二、重难点

  本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。

  针对此重难点,我采取的策略是在活动室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以体验。雾来了,天色暗了,我事先给整个活动室挂上窗帘,关上灯,营造一种天色暗了感觉,让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情;雾散了,天色亮了时,请配班老师开灯,让幼儿体验“娃娃”看到天亮了,感受有希望了的快乐心情。

  三、活动准备

  1、知识准备:幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲,会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。

  2、物质准备:整个活动室挂上窗帘;韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画;背景音乐《娃娃》的钢琴曲。

  四、教学过程

  (一)听韩版《大长今》主题曲进活动室,激发幼儿回忆原有经验。

  韩剧《大长今》在各电视台热播后,大街小巷都在播放其主题曲,电脑、手机铃声到处都是,孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律,平时我们还把它作为整理玩具的信号曲,孩子们也能哼唱一二,所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子,激发其回忆已有的经验。

  (二)听配乐故事《娃娃》,帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

  (三)欣赏《娃娃》的Flash动画,进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

  在这两个环节中,我让幼儿通过语言、画面去理解歌词,让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏,为下面欣赏曲子的拍子的`情绪作好铺垫。

  (四)再次欣赏歌曲,幼儿用哼唱及身体动作,感受三拍子旋律的特点。

  这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点,所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律,有的幼儿还说出自己在欣赏曲子的时候有想睡觉的感觉,这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最后通过讨论,大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。

  (五)欣赏教师演唱歌曲,进一步感受歌曲的不同情绪,鼓励幼儿用不同表情、情绪、动作进行表现。

  这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点,教师该如何引导幼儿去体验不同的情绪,幼儿又如何能更深层地去体验?这都是较难把握的。此环节我采取的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受,整个环节幼儿情绪较高,但体验得不够深入。

  (六)教育幼儿不怕困难,保持乐观的心态。

  此环节是针对第三个目标而设计,希望孩子通过欣赏这首歌曲后懂得不怕困难,保持乐观的心态,做个快乐的娃娃,幼儿基本都能体会,并用自己的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是快乐的”等等精彩的语句,让老师大吃一惊。

幼儿园优秀音乐教案3

  活动目标:

  1、尝试模仿蒙古族提、压腕的挤奶动作,能根据音乐的特点用肢体动作表现出自豪、轻快、喜悦的情绪。

  2、感受蒙古族舞蹈的风格。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的`多样性及特征。

  活动准备:

  PPT、音乐

  活动过程:

  一、导入

  1、观看PPT,感受蒙古族人的生活。

  提问:这些人都在做什么?

  2、小结:他们是中国的少数民族蒙古族,蒙古族大多数过着放牧生活,他们勤劳勇敢能歌善舞,挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动。

  二、欣赏并尝试模仿人物的动作。

  1、提问:谁来学学他们是怎么挤奶的?

  2、个别幼儿模仿动作,教师给予指导。

  3、集体学习蒙古族提、压腕的挤奶动作。

  4、提问:挤奶前要做好什么准备工作?

  小结:挤奶前要准备好装牛奶的桶,还要挽好袖子哦。

  5、引导幼儿集体学做挽袖动作。

  三、完整学做舞蹈。

  1、听音乐,教师示范表演《挤奶舞》。

  2、提问:挤完了满满一桶的牛奶,我刚才还做了哪些事情?

  小结:挤完了牛奶,我的心里真高兴,快快乐乐地骑马回家去了。

  3、引导幼儿学习硬肩、骑马的动作。

  4、引导幼儿跟随教师完整学做舞蹈。

  活动反思:

  音乐是一门“听”的艺术,要让孩子们多听,多感受,这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节,都可以用不同的音乐作背景,既可以营造气氛,又可以提高孩子对音乐的感受力,何乐而不为呢?

幼儿园优秀音乐教案4

  设计意图:

  本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色,易学易演。利用从各个不同角度:角色培训、故事情境等的突破,从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演,不仅对歌词、曲调有掌握,同时也会提高自身的表演技能,促进其各方面素质的发展。

  活动目标:

  1、唱歌曲《小青蛙回家》,根据不同的故事情景,通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

  2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

  3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  青蛙纸偶一个,图谱一张,电子琴。

  活动过程:

  一、引起兴趣,引出主题。

  出示青蛙,师问“这是谁?”“对,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的?”

  二、新教歌曲

  1、教师清唱歌曲一遍。

  2、重点练习基本节奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

  (1)师问:“刚才小青蛙是怎么回家的?你能学一学吗?”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧,我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

  (2)师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!”

  A、练习两遍

  B、师幼轮唱

  C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

  3、完整演唱两遍。

  师“我们都是青蛙的朋友,让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。

  三、通过不同情境的创设,表演不同的情绪情感。

  1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到,心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢?”(慢,难过的表情)

  2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急着往家赶,该怎么唱?谁来表演一下。”(快,着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。

  3、师“你们猜猜看,小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿讨论,发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了,它可想不被蛇现发,要不然蛇会吃了它的,该怎么办?”(轻轻蹦,不发出叫声)

  4、师“小青蛙躲过了蛇,气喘吁吁地赶到了家,来原青蛙妈妈在等它吃饭呢!

  四、创编活动

  1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声,它们觉得妙极了,也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会遇到谁,会发生什么事情呢,并根据所创编的故事情境进行歌表演)

  结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家,我们也要准备回去了,今天开不开心?开心就笑一笑,看起来大家心情都不错哦!来,表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!(出活动室)

  活动反思:

  《小青蛙找家》一课,选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联,贴近学生的生活,童趣盎然。

  音乐;学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作,从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线,设计环环相扣的教学活动,让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。

  《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的`教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念,在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

  对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。

  新的教学理念告诉我们,一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人;注重交流合作,体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分,我先让学生充分而完整的聆听歌曲,然后根据歌曲的节奏特点,用鼓声来敲击节奏,让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣,又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难,但由于平时注重这一方面的训练,所以还是达到了很好的效果。

  鼓励学生探究学习,激发创新求异思维,在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力,进行探究性与创造性的学习,教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声,但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找,看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”,这不但满足了全体学生想动、好动的欲望,也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外,鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法,给孩子们营造了乐学,想学的教学氛围。

  《小青蛙找家》有它的光彩之处,但也存在不少遗憾。比如,在学生完整而充分的聆听音乐,并且随着音乐表现音乐形象时,学生更多是专注于手上的动作,而忽略了耳边的音乐,造成了课堂的紊乱。

  另外,学生在模仿音乐形象时,发生了争执,这些都需要老师及时发现并且调节。

  总之,“感受音乐,体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养了学生爱好音乐的情趣,发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然,在今后的教学中,教师应尽快转变观念,突出学生的主体地位,从学生的兴趣出发,一切为了孩子的发展而努力!

幼儿园优秀音乐教案5

  活动目标:

  1、学唱歌曲,唱准歌曲中的附点音符和休止符。

  2、能根据音乐的快慢做出不同的动作,并能听音乐按时迅速找到座位坐下。

  3、培养孩子注意倾听的能力,体验音乐游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1、录音机、录好的音乐“谁是小熊”若干遍。

  2、小熊的图片一张。

  活动过程:

  一、打招呼:

  “你们好!你是漂亮的女孩子,你是聪明的小男孩,我还知道你都是大班的小朋友······”(根据幼儿当时表现的情况进行简短的.,为孩子创设一个轻松的活动环境,拉近幼儿和老师之间的距离。)“那你们知道我是谁吗?”(根据幼儿的回答情况,进行简单的。)

  二、熟悉歌词:

  1、“老师今天给你们带来了一个动物朋友,(出示小熊)这是谁?”“你们知道他是一只什么样的小熊吗?”(教师讲解,这只小熊干什么都慢吞吞的,吃饭慢,走路慢,说话也慢的一只小熊。

  “你们喜欢做什么事情都慢吞吞的小熊吗?”

  “那我们来玩一个‘娃娃找家’的游戏,看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊,好吗?”

  2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规则。

  1)老师有节奏地说歌词,和幼儿一起手拉手走成圆圈,小椅子比老师和幼儿的人数少一把,也围成圆圈。当说到我们要找到他时,幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下,代表找到了家,没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。

  老师问:“小熊是谁呀?”

  引导幼儿回答:“小熊就是他。”同时,指着那只“小熊”。鼓励“小熊”后,游戏继续开始。

  2)根据幼儿掌握歌词的情况,游戏反复进行几次。

  三、边唱边跟音乐做游戏。

  1、“有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐,我们一起来听一听,好吗?”(幼儿和老师一起欣赏音乐。)

  2、“这首歌里除了用唱的方法,还用什么方法告诉我们歌词了?”

  3、再次欣赏音乐,提问:“你听了没有歌词的地方想做什么动作?” “有歌词的地方呢?”(幼儿讨论,师引导幼儿做出不同的动作。)

  4、“那我们就听着音乐来试一下,加上自己想的动作。”

  幼儿听歌曲做游戏,体会歌曲节奏的快慢,以及间奏处怎么处理。

  5、 “中间没有歌词的地方我们应该怎么做呀?”

  发现问题:“听到什么声音时我们马上坐下。”(嗒的声音)

  6、问题:两个人做到同一把椅子上怎么办?······

  7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数,让每个孩子都能找到“家”,体验成功的快乐。

  四、:

  “你们真棒,这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里,下次我会带更好玩的游戏给你们,再见。”活动结束。

幼儿园优秀音乐教案6

  活动目标:

  1.了解说唱的演唱形式,掌握双声部的演唱方法。

  2.能控制自己的音量合作、和谐地演唱歌曲。

  3.体验双声部合唱的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿提前有照哈哈镜的经验

  2.歌曲图谱活动建议:

  一、谈话交流,引出活动内容

  师:小朋友,你们照过哈哈镜吗?照哈哈镜时,发现有什么变化?引导幼儿自由回忆、交流自己照哈哈镜的样子。

  二、出示图谱,结合游戏引导幼儿尝试按节奏说歌曲中说唱部分的歌词

  1.出示图片,幼儿尝试说歌曲中说唱部分的歌词

  提问:有一个小朋友也去照哈哈镜了,她会变得怎么样呢?出示小朋友照哈哈镜变胖、变瘦、变高、变矮的图片

  2.鼓励幼儿边看图片边尝试说4句说唱部分的歌词

  3.用《超级变变变》的小游戏引导幼儿自由表现变胖、瘦、高、矮的动作

  4.玩照镜子游戏,幼儿按节奏边做动作边说歌词。

  三、用歌曲中说唱部分的旋律做发声练习,幼儿初步感知部分音乐旋律

  四、教师范唱歌曲,幼儿学习完整演唱并表现照哈哈镜有趣的样子1.教师完整范唱歌曲

  提问:歌曲中除了唱到?照一照那个变高了?等有趣的样子,还唱了什么?根据幼儿回答,教师出示相应图片

  2.结合图谱再次范唱,加深对歌词的理解。

  3.师幼共同看图谱完整演唱歌曲,熟悉并基本掌握歌词及旋律。

  4.选择幼儿有代表性的动作,尝试边完整演唱歌曲边有节奏的做动作。五、采用互动游戏的方式,渗透合唱部分的内容,学习双声部演唱

  1.两名教师示范双声部演唱的方法,幼儿初步了解双声部演唱。

  提问:(1)哪个地方不一样?

  (2)在我唱什么的时候,杨老师唱的?哈哈镜??

  根据幼儿回答,对应说唱部分的图谱,出示4个哈哈镜的图谱

  小结:这是新的演唱方法——双声部演唱(提示音量要适中,说唱时节奏要准确)。

  2.幼儿边看哈哈镜的图谱边尝试唱?哈哈镜?部分的`歌词。

  3.师幼扮演不同角色开展游戏,尝试用双声部演唱的方法完整演唱歌曲。

  (1)玩照镜子的游戏——幼儿集体扮演形状各异的哈哈镜,教师扮演照镜子的人。

  重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏的做动作、双声部演唱是否和谐。

  (2)交换角色,教师扮哈哈镜,幼儿集体扮演照镜子的人。鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作有节奏的表现歌词。

  幼儿自选角色,同伴合作边唱边玩照镜子游戏。

幼儿园优秀音乐教案7

  活动目标:

  1、学唱歌曲,理解懒惰虫的含义,并感受和表现歌唱中的弱起节奏。

  2、借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默。

  3、初步形成勤劳、不依赖他人的'生活态度。

  活动准备:

  1、幼儿围成一个圆圈,教师站在圆圈里。

  2、幼儿用书:《懒惰虫》。

  活动过程

  1、在游戏的情景中,引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。

  教师边念儿歌,边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头:“你是小小鸡,你是小小鸡,你的衣裳真美丽-------”。儿歌念完,教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花。

  2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。

  教师故意停顿片刻,引起幼儿的注意,然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。

  教师引导幼儿讨论:什么是懒惰虫,为什么懒惰虫到处都是痛?

  教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏,歌曲唱完后,教师问最后一个被点到的幼儿:“你愿不愿意做懒惰虫?鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示:不愿意做懒惰虫。

  3、学唱歌曲,并学玩“点懒惰虫”的游戏。

  教师带领幼儿边学唱歌曲,边玩点懒惰虫的游戏,教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。

  请个别幼儿当小老师,大家一起唱歌曲,玩游戏。

  4、引导幼儿仿编歌词歌曲。

  教师:你们都不愿意当懒惰虫,那我们就一起来唱不当懒惰虫好吗?那我们怎么样才不是一个懒惰虫呢?

  教师将幼儿所说的内容串成歌词,然后带领幼儿一起完整地唱歌曲《不当懒惰虫》。

幼儿园优秀音乐教案8

  活动目标

  1、能寻找各种发声工具并探究其音色,感受音乐的强弱。

  2、熟悉乐曲《加油干》,能随音乐进行多种形式的合作演奏,体验集体合奏的乐趣。

  活动准备

  各种打击乐器、音乐磁带或CD、木板。

  活动过程

  一、引用故事串联音乐情节,吸引幼儿兴趣

  1、师幼共同回顾参观工地的经验,重点回顾工地上的声音和节奏。

  2、幼儿有节奏地做出干重活的动作。

  二、熟悉乐曲及其节奏型

  1、播放乐曲《加油干》,幼儿聆听,身体随节奏做动作。

  教师:这首曲子是在干什么的时候唱的.?我们在唱“加油干呀么嗬嗨”时应该怎么唱?在唱“我们大家互相帮助加油干”时应该怎么唱?

  2、小结:在干活时应该有力慢一点,在高兴的时候应该欢快一点。

  3、出示节奏图谱,师幼讨论发现《加油干》两拍子的节奏型。

  教师:今天老师为这首劳动的歌曲编了一些简单的动作,请小朋友看看我是怎样做动作的?

  4、出示动作图谱,随音乐做整体动作。

  教师:请小朋友为节奏谱配上合适的身体动作(拍手、跺脚)

  5、在熟悉的基础上听音乐做模仿动作两遍。

  三、寻找、探究各种发声工具

  1、幼儿在活动室内寻找各种发声工具,自由敲击,听听它们的声音。

  2、教师或幼儿分别敲击各种发声工具,其他幼儿仔细听,猜猜是什么东西发出的声音。

  四、合奏《加油干》

  1、每一位幼儿选择一种发声工具准备随音乐演奏。

  2、看图谱指挥演奏一次。

  3、师幼共同随音乐节奏《加油干》。

  教师:现在我们不同时做打击声音,请你看老师的手,手指挥到哪组,哪组的小朋友就打击手中的物体。

  4。交换乐器进行演奏。

  五、合作演奏《加油干》

  1。教师引导幼儿按发声工具的音色重新分组,轮流演奏。

  2。幼儿看教师的指挥,有控制地随音乐合作演奏。

  3。幼儿指挥,大家随音乐合作演奏。

幼儿园优秀音乐教案9

  活动目标:

  1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感;

  2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的节日气氛;

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:音乐磁带、Flash动画、

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。

  2、欣赏后,提问:A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?

  二、熟悉歌曲旋律

  1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)

  2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。

  3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的`同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

  4、进行歌曲表演

  三、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。

  师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

  四、活动评价与反思

  小百科:圣诞节(Christmas)又称耶诞节、耶稣诞辰,译名为“基督弥撒”,是西方传统节日,起源于基督教,在每年公历12月25日。弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞节是一个宗教节,因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝,故名“耶诞节”。

幼儿园优秀音乐教案10

  活动目标

  1、感受三拍子歌曲的节奏特点,掌握节奏型X 0 0。

  2、认识节奏乐器:三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。

  3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备

  图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副

  音乐:两只小象,啤酒桶波尔卡

  活动过程

  一、准备活动:

  1、音乐游戏《小老鼠与大象》

  2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

  二、感受三拍子的节奏,学习新的'节奏型

  1、倾听音乐,提问:

  歌曲中唱的哪种动物,有几只?在干什么?

  2、引导幼儿模仿大象的动作。

  3、出示图谱一,学习节奏型X 0 0

  感受三拍子强弱弱的特点,运用身体动作表现节奏。

  4、出示图谱二,听音乐练习节奏型X 0 0

  5、认识节奏乐器:三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

  三、游戏《两只小象》

  听音乐自由做小象的动作,音乐停止时,找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行,每一次找不同的同伴。

幼儿园优秀音乐教案11

  活动目标:

  1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。

  2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

  3、体验自由表达和创造的快乐。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

  2、音带

  活动过程:

  一、律动《鱼游》进活动室。

  师:小朋友们,让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

  二、练声:和小鱼问好。

  师:静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

  1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 们 你 们 好! 小 鱼 小 鱼 你 们 好!

  三、欣赏音乐,感受3/4拍舒缓的节奏特点。

  1、为了欢迎我们的到来,小鱼还演奏了一首好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

  2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?

  三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。

  三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?

  四、学唱歌曲。

  1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。

  师:小鱼说,这首好听的音乐还有一个好听的故事,想听吗?

  故事:小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼,他们快活的玩了一天水,在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影,好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着,在为小鱼唱着一首好听的`摇篮曲,小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦,梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

  提问:故事的名字叫什么?故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来,为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?

  2、教师示范清唱歌曲。

  师:你们听,小鱼儿开心地唱起来了!

  师;小鱼唱了些什么呀?让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。

  3、教师配上伴奏示范演唱一遍。

  4、放慢速度,小朋友轻声学唱。

  5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

  五、创编动作。

  1、幼儿自由创编歌曲动作。

  2、幼儿两两结伴,交流自编动作。

  3、请个别幼儿示范动作。

  4、幼儿自己听音乐边唱边动作。

  六、结束活动 师:让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧!

  活动反思:

  这个活动以游戏《网小鱼》导入,孩子们很感兴趣,在游戏中能很快进入角色,如:小鱼们玩累了要休息了,孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后,很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词,幼儿们参与也很积极,引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力,还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习,体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演,让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

幼儿园优秀音乐教案12

  活动目标

  1、尝试用轻快、跳跃的旋律演唱歌曲,表现歌曲活跃、欢快的情绪。

  2、感受表演游戏的快乐。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备

  小黑猪新楼房图片,小猪头饰

  活动过程

  1、猜谜语导入主题。

  (1)教师:肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。

  (2)出示图片,让小朋友观察小黑猪的`形象,引发小朋友兴趣。

  2、欣赏歌曲。

  (1)教师:下面请小朋友们听一首歌,听听歌曲里都唱了些什么?

  (播放歌曲,引导小朋友们展开讨论)

  (2)再次倾听歌曲,并引导小朋友讨论小黑猪为什么高兴地唱着歌。

  (帮助小朋友弄清"住进""走出"词意,并让小朋友模仿小猪唱歌"咕噜噜"的声音。)

  3、学唱新歌

  (1)老师和小朋友一起有节奏地念歌词。

  (2)教师范唱新歌;

  (3)带领小朋友学唱,注意用轻快的声音演唱。

  4、变化歌曲的唱法,探索不同的演唱形式。

  (1)、小朋友跟随教师歌唱(可配合动作);

  (2)、小朋友合作歌唱;

  (3)、男生、女生分别唱歌词、衬词。

  (4)、请唱的好的小朋友带领大家一起唱。

  5、保育:唱了这么久,小朋友们一定渴了吧?!我们一起到小黑猪的新房里参观一下,喝点水润润我们的小嗓子好不好?

  (引领小朋友们在歌声里结束本课学习)

  教学反思:

  一节课下来,孩子们收获的很多,比如孩子们该叹怎么样的面貌来上学,上课后该怎么样,他们都通过这节课掌握了。我这节课有一点不足的就是时间没有掌握好,我设计的是在游戏的做完后再总结一下,正好下课,可是我的游戏刚结束就下课了,看来还得好好精打细算下时间才行。

幼儿园优秀音乐教案13

  一、导入、引起幼儿兴趣

  1、跟着音乐向老师问好。

  2、复习歌曲

  二、演唱歌曲《闪烁的星星》

  教师:小星星来和我们小朋友玩游戏了,快来和它们打招呼吧。

  鼓励幼儿用不同的方法演唱。(快、慢、跳跃)

  三、认识小铃及它的演奏方法

  1、教师:谁来了?听。

  教师在黑板后用小铃演奏,请幼儿猜一猜。

  教师:这是什么?它是怎样唱歌的?

  2、教师边讲解边示范演奏方法。

  3、个别幼儿试一试小铃的演奏方法。

  四、学习听音乐演奏

  1、教师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的`动作。

  2、看图谱,了解节奏型。

  提问:图谱上画的是什么意思?谁来演奏一下?

  3、听音乐演奏

  4、变换速度演奏

  四、收乐器

  教师:小星星累了,小乐器也要回家了。

幼儿园优秀音乐教案14

  【活动目标】:

  1.通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。

  2.了解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。

  3.在乐器伴奏活动中提升节奏感,掌握恒拍。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  【目标重点】:

  听辨音乐速度(节奏),音乐的强弱。

  【目标难点】:

  对恒拍的掌握和合奏乐器表演。

  【活动准备】:

  道具:军鼓,碰铃若干,大小贴纸若干;

  音乐:《鞋匠之舞》

  【活动过程】:

  1.导入部分:

  T:小朋友们,今天大森林里要举办一场森林舞会,你们想去参加吗?

  那就让我们一起去看看吧。我们先来听一听今天舞会上的音乐。

  播放音乐《鞋匠之舞》。(教师编舞步),小朋友跟着老师一起跳。

  2.分析音乐的强弱

  T:音乐已经结束了,那我来问个问题,你们听到了几段音乐?

  这两段音乐给你们什么样的感觉?谁来说一说?

  T:我们发现了,第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些,那我们用大的音符来表示;第二段音乐听上去明亮一些、轻松一些,那我们用小的音符来表示。(教师分别在黑板上贴大小音符各一张,表示两段音乐。)

  第一段音乐:

  T:小朋友们已经知道这段音乐的声音比较沉重、浑厚,那我请小朋友来猜猜这段音乐适合哪些动物来跳舞呢?(请小朋友表演,可表演多种动物。先是个别表演,然后教师带领小朋友一起听着音乐表演)

  第二段音乐同第一段

  3.乐器伴奏(分析音乐的节奏)

  T:小朋友们,你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了吗?(回顾第一环节中的律动游戏,让小朋友想起两段音乐的节奏不同,同时听音乐贴大小贴纸,辅助幼儿掌握节奏。)

  用不同的节奏,拍身体各个部位

  T:沉重的一段音乐速度比较慢,是……的节奏,明快的一段音乐速度比较快,是……的节奏

  T:今天舞会上为你们准备了好多乐器(军鼓、碰铃若干),小动物们想邀请你们来为他们伴奏,你们愿意吗?

  T:小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。你们知道怎么伴奏吗?

  军鼓的声音是怎样的?哪位小朋友来说一说。(碰铃的声音是怎样的.?)

  那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢?

  T:那么在待会儿的乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友听着第一段的音乐伴奏,拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。

  T:那现在我请拿到乐器的小朋友分为两队(播放音乐)

  (强化幼儿对声音强弱的感知,使懂得不同的乐器对应不同的小动物跳舞的音乐)

  4.森林舞会

  T:舞会即将开始,我们需要十位小小音乐家,其余的小朋友就一起来模仿小动物跳舞吧。(选出十个小朋友,请其余的小朋友模仿小动物)

  T:森林舞会开始罗~

  音乐响起,小小音乐家们听着音乐敲打自己手中的乐器,其余小朋友听着音乐模仿动物跳舞(要求踩准节奏)

  在欢乐的舞会中结束活动。

  教学反思:

  我讲授了《森林舞会》一课,学生们发言很积极,课堂气氛很活跃。他们学会了很多的知识,收到了较好的效果。在教学中,我采用了讨论的方法,学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃,能从多角度去思考问题,他们的学习效率很高。

幼儿园优秀音乐教案15

  活动目标:

  1、认识五线谱中的re,知道它的音高、手势、音名,并了解五声音阶的组成。

  2、尝试四拍节奏的设计,体验创编游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、五线谱板、贴纸、音名牌、节奏卡、五声音阶图片

  2、幼儿对四分音符、二分音符、全音符已能较熟练的掌握并拍出节奏。

  活动重点:

  五声音阶与创编演唱节奏谱。

  难点:

  运用各种动物的叫声准确地唱出节奏谱。

  活动过程:

  一、语言节奏操

  二、五声音阶

  1、认识re,知道它的音高、手势、音名。

  念儿歌,做动作。

  2、知道五声音阶的组成

  ·将这五个音按次序排列在地上,形成楼梯状。

  ·让幼儿跳跳这五个音。

  ·提问:往上走得音阶叫什么音阶?往下走的音阶叫什么?

  往上走叫上行音阶,往下走叫下行音阶。

  小结:五声调式是中国式的调式,do re mi so la五个音组成。这五个音随意组合,就会变出很有中华民族特色的音乐。我们以后可以试试来创编旋律。

  3、五声音阶的小游戏

  ·听到上行音阶起立,下行音阶坐下。

  ·听听少了谁?

  弹音阶上行或下行,请幼儿将少的这个音找出来。

  三、四拍的节奏

  1、设计四拍的节奏

  小椅子游戏

  2、语言节奏

  节奏歌谣X X X— X X X— X———

  小花猫,喵喵喵,喵———。

  大家一起打一遍。你能让小花猫有节奏的叫吗?(提醒幼儿两拍、四拍要停足)

  你还能让别的.小动物也有节奏的叫吗?(个别——集体)

  ·引导幼儿创编各种小动物叫声。如:小花狗,汪汪汪,汪———。 小结:先想好动物,然后要有节奏的叫。

  3、配上旋律,听听小猫在场哪个音?

  1 2 3— 3 3 3— 5———(6123)(听出最后一音)

  ·幼儿先摸唱一遍,然后说出音名。

  四、小结:

  今天我们学了许多的新本领。有五声音阶,是那五个音啊?(12356)

  我们还用学过的节奏做了许多游戏,希望小朋友们能够记住,下次我们会继续和小音符做游戏的。