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幼儿园《笑》教案

时间:2024-06-22 14:55:19 幼儿教案 我要投稿

幼儿园《笑》教案精华(15篇)

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园《笑》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园《笑》教案精华(15篇)

幼儿园《笑》教案1

  活动目标:

  1、感知笑脸娃娃的脸部特征,初步学习用模板来画笑脸娃娃。

  2、体验简笔画的乐趣。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  (1)师:小朋友们,今天呀,我给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。

  (2)师出示模板:笑脸娃娃。

  师:哦,原来是笑脸娃娃,看看,笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的,两条弯弯的眉毛像小船,长在额头上,大大的嘴巴往上翘,嘴巴在眉毛的下面)。

  (3)请幼儿也笑一笑,用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。

  二、教师示范画,引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。

  师:那么,我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)

  步骤:

  (1)先把模板放在白纸上,然后一只手按住模板,另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。

  (2)把模板放到一边,再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛,最后画上一个翘翘的大嘴巴。

  要求:

  (1)笑脸娃娃要画在纸的中间。

  (2)先画圆圆的脸蛋,再画眉毛,最后画翘翘的嘴巴。

  三、幼儿作画,在实践中获得真知。

  教师引导幼儿作画,帮助有困难的孩子。

  四、讲评活动,提高幼儿的审美观。

  (1)教师将幼儿的作品放在展示板中。

  (2)幼儿进行交流、分享。

  (3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子,鼓励其他孩子继续努力。

  活动反思:

  本次的教学目标已基本达成,环节也较清晰,孩子们的积极性很高,我也充分调动孩子的兴趣,因此大部分孩子表现的都很棒,也很快的抓住了笑脸娃娃的特征,但是在使用模板作画的过程中,我发现有个别孩子不怎么会描圆,画到一半就不知道怎么把手绕过去再画,于是,我进行了个别的辅导,但效果不怎么明显,我想这一点,也是我在今后所要思考、解决的问题。

  活动目标:

  1、知道快乐的孩子大家都喜欢,能做到高高兴兴上幼儿园,不哭闹。

  2、有初步分辨笑与哭表情的能力。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、大镜子一面,小红花若干朵。

  2、录音机,录有幼儿哭声和笑声的磁带。

  3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个,贴有幼儿照片的夹子每人一个。

  活动过程:

  一、放录音,让幼儿分辨哭声和笑声。

  提问:你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么?

  二、照镜子,观察哭与笑不同的表情变化。

  1、让幼儿对着小镜子笑笑,说说自己在什么时候会高兴得笑起来。

  2、观察哭时的表情,说说自己在什么时候会哭。

  3、分辨笑娃娃、哭娃娃。

  提问:谁是哭娃娃,谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?

  三、行为练习。

  1、把镜子放在教室门口,一位老师扮演妈妈,幼儿在"妈妈"带领下入园,高高兴兴地与"妈妈"再见,向老师问好,并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上,告诉笑娃娃:"我是高高兴兴上幼儿园的。"

  2、老师发给每位幼儿一朵小红花,鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

  活动反思:

  1.在确定活动目标时,没有突出重点。

  2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景,而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

  3.活动的编排结构、程序不严谨,出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

  活动目标:

  1、知道快乐的孩子大家喜欢,每天高高兴兴上幼儿园。

  2、有初步分析笑和哭的表情能力。

  3、学习用笑脸表达高兴的心情。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

  活动重点与难点:

  学习分析笑与哭的区别能力。

  活动方法与手段:

  多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

  2、谈话:师:刚才是谁在笑(哭)呢?

  师:猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

  二、基本部分

  1、播放课件,分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们,看,谁是笑脸娃娃,谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

  2、观察孩子的情绪波动。

  "我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏:脑筋转转转,笑(哭)脸送给谁?

  三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢,所以小朋友要快快乐乐开开心心的,只有成为笑脸娃娃,大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的,这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了,请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?

  活动延伸:

  引导幼儿找出身边的笑脸,说一说。比比谁找的`笑脸多。

  活动反思

  在这个社会活动中,孩子们通过学说“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感,我也拥抱了每一个幼儿,让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中,孩子们都很积极地与我拥抱,有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时,可用拥抱来奖励孩子,让幼儿体会到拥抱是爱的表达,是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴,表达自己对他人的喜爱之情。

  不足之处

  对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人,和怎样去积极的迎接别人的拥抱,在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念,那样会更精彩。

  总之在以后的教学中,我应尽量避免不足,使不足达到最小化,让进步一次比一次更明显。

幼儿园《笑》教案2

  目标

  能跟随老师边念儿歌,边跟着节拍做操,锻炼身体的协调性。

  准备

  活动前学会念儿歌,并看过教学挂图

  过程

  幼儿一个跟着一个走成大圆,边念儿歌边一句一句地模仿做动作。

  儿歌动作说明

  太阳眯眯笑,两臂屈肘上举,掌心向前,虎口相对比作太阳,两臂放下。

  我们起得早,两臂侧平举,两臂放下。

  举起小榔头,两臂自然屈肘,两手半握在胸前做握拳状。

  丁当丁当敲。左右摇晃4次。

  太阳眯眯笑,动作同1、2句。

  我们起得早,

  拿起小篮子,两腿屈膝下蹲,同时两手在小腿前做滚球状

  田里去拔草。(由后向前)4次。

  太阳眯眯笑,动作同1、2句。

  我们起得早,

  开起小飞机,两臂侧平举,上体左右各侧屈2次。

  飞呀飞得高。

  太阳眯眯笑,动作同1、2句。

  我们起得早,

  蹦蹦又跳跳,两手交叉向上跳4次。

  锻炼身体好。

  组织幼儿玩一个已学过的放松游戏,可四散地、较轻松地走或跑。

  建议

  操中共有四小节,每小节前两句动作完全一致,每小节后两句共有4个不同的模仿动作。拔草、开飞机动作要多加指导,其他动作根据幼儿掌握情况进行个别指导。

  学操时可分句、分小节进行,练习时可分组进行,让幼儿适当地休息,同时可观察其他幼儿的'动作。

幼儿园《笑》教案3

  月亮对我笑教案适用于大班的中秋节主题教学活动当中,让幼儿感受诗歌的情境,尝试分角色有表情地朗诵诗歌,在观察、表达图片内容的过程中,理解、学习诗歌,快来看看幼儿园月亮对我笑教案吧。

  主要涉及领域:语言

  活动目标:

  1.在观察、表达图片内容的过程中,理解、学习诗歌。

  2.感受诗歌的情境,尝试分角色有表情地朗诵诗歌。

  3.知道节日时人们主要的庆祝活动。

  4.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  活动准备:实物投影图片供老师操作,图片内容有月亮(各种表情、可移动)、云朵、电视机、小朋友(可移动)、小床等。

  活动过程:

  1.倾听教师朗诵诗歌,引起兴趣。

  (1)欣赏教师操作教具、朗诵诗歌,感受诗歌内容。

  (2)根据幼儿的问题进行讨论。

  2.在图片的提示下,学念诗歌。

  (1)再次欣赏教师朗诵并轻声跟念。

  (2)尝试在图片的'提示下朗诵诗歌。

  3.分角色朗诵诗歌。

  教学反思:

  活动的开展,不仅让幼儿了解了中国传统节日的许多习俗,更让幼儿学会了分享,提高了对我国民族传统文化的兴趣,加深了对祖国的热爱之情。

  小百科:中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗,流传至今,经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆,为寄托思念故乡,思念亲人之情,祈盼丰收、幸福,成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。

幼儿园《笑》教案4

  活动目标:

  1、理解歌词内容,感受音乐活泼快乐的旋律。

  2、能够比较准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈。

  3、体验跳双圈集体舞的快乐。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、经过舞蹈活动促进全身运动。

  活动准备:

  1、《哈哈笑》音乐CD(盒带)

  活动过程:

  一、师幼讨论,激发幼儿活动兴趣。

  教师:你和小伙伴在一起玩是什么样的心情?

  二、幼儿欣赏音乐,熟悉乐曲旋律,感受乐曲欢快的特点。

  1、幼儿欣赏音乐,教师提问:听了这首音乐你有什么感受?心情是什么样子的?

  2、再次欣赏音乐,启发幼儿随音乐用自己喜欢的'动作自由表现高兴的样子。

  3、重点引导幼儿练习哈哈笑动作(曲臂,双手食指指自己的脸颊,张大嘴巴边唱边点头)和跑跳步的动作:(幼儿双手叉腰,跟在教师身后做跑跳步练习)

  三、组织幼儿和好朋友结伴舞蹈,体验合作舞蹈的快乐。

  1、教师完整师范舞蹈,请幼儿欣赏。

  2、请幼儿找一个好朋友面对面站好,随音乐一起舞蹈。四、幼儿站成双圈,随音乐表演舞蹈。

  引导幼儿每跳完一次,交换一个舞伴,体验和好朋友一起舞蹈的快乐。

  活动延伸:

  活动区提供音乐伴奏及装饰物品供幼儿继续舞蹈表演。

幼儿园《笑》教案5

  教学目标

  1。通过拍照游戏来表达高兴的情绪。

  2。模仿像声词,学习短句;##笑一笑来拍照;。

  3。幼儿通过积极思维和探索想出各种拍合影照的方法。

  4。培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5。鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  教学准备

  1。有过拍照的生活体验。

  2。一些动物的头饰;生日蛋糕;照相机;音乐磁带。

  教学过程

  一、蝴蝶姑娘过生日

  小朋友看看今天谁过生日呀?蝴蝶姑娘漂亮吗?你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗?它是怎样拍照的?

  二、根据小动物的声音学说短句。

  小朋友看看谁也来了?应该怎么说?

  三、小动物参加生日宴会。

  延伸活动:

  1、给幼儿拍照。

  2、对于一些孩子而言,有时候拿起相机会需要一些特别的契机驱使,尤其是年纪较小的小朋友,比较少会自己去发想某一拍摄主题而行动,这时可能就会需要父母在旁出主意或指导。调动小朋友们的积极性。

  活动反思

  本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西,并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维,并感受各种不同的.表达方式。

  在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。

  小百科:拍照又称为摄影、照相,一般指通过物体所反射的光线使感光介质曝光的过程,通常使用机械照相机或者数码照相机。随着智能手机的普及,用手机拍照记录生活的点滴变得更加流行。

幼儿园《笑》教案6

  活动目标:

  1.能观察哭和笑对五官的变化,并模仿哭和笑的表情。

  2.初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。

  活动准备:

  1.两幅情景画及一个已做好的"神奇宝宝"。

  2.胶水、眼睛、鼻子(人手两份),空白的圆脸(正反两面,人手一份)。

  活动过程:

  一、先后出示两幅画,导入活动。

  1.小朋友,你们看到了什么呀?那你们再仔细看一下,看看她在哭的时候眼睛怎么样的?像什么?嘴巴怎样样的'?像什么?(同时在画的旁边出示一张空白的圆脸,幼儿一边描述,教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴,并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。)

  2.老师请幼儿学一下哭脸,并请个别幼儿表演。

  3.那她笑的时候呢?眼睛怎么样的呀?像什么?嘴巴又是怎么样的呀?(同时也在画旁出示空白的圆脸,幼儿一边描述,教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴,并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。

  二、出示"神奇宝宝"。

  师:它怎么样子的?(一会儿哭一会儿笑)神不神奇?小朋友们,你们想不想动动自己的小手也来做一个呀?

  三、交代要求,幼儿贴画,教师巡回指导。

  交代要求:眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反两面,一面是"笑脸娃娃",一面是"哭脸娃娃"。

  四、请幼儿拿上自己的画,老师进行评价,并请问幼儿喜欢哪个娃娃?为什么?(因为开心才会笑),原来笑比哭好!结束活动。

  活动延伸:

  1、要求幼儿每天都要和"笑脸娃娃"一样,开开心心的上幼儿园。

  2、把幼儿作品挂走廊里。

幼儿园《笑》教案7

  活动目标

  1、能够比较准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈。

  2、体验跳双圈集体舞的快乐。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  《哈哈笑》音乐磁带。

  活动过程

  1、欣赏歌曲,根据歌词创编练习基本动作。

  (1)欣赏歌曲两遍,根据歌词内容,教师和幼儿一起创编动作。

  (2)哈哈笑动作练习:两个老师面对面站立,曲臂,双手食指指自己的脸颊,张大嘴巴边唱边点头。幼儿两人一组面对面模仿老师的`动作。

  (3)跑跳步动作练习:幼儿儿双手叉腰,跟在教师身后做跑跳步练习。

  2、组织幼儿练习听音乐和好朋友结伴舞蹈。

  (1)请幼儿欣赏教师完整表演一遍舞蹈。

  (2)请表达能力强的两个小朋友听音乐完整表演一遍。

  (3)请幼儿找一个好朋友面对面站好,和教师一起练习舞蹈。

  3、请幼儿排成双圈表演舞蹈,引导幼儿每跳完一次,交换一个舞伴,体验和好朋友一起跳舞的快乐。

  活动反思:

  教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球,并会随之也学起样来,有模仿爸爸的,爷爷的,妈妈……在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中,我先带幼儿们学会理解歌词内容,再学习它的节奏。在引导大家认识“笑与人的关系”时,幼儿兴致也较高。幼儿在玩中学,在学中乐。

幼儿园《笑》教案8

  活动来源:

  小班幼儿刚入园,情绪不是很稳定,有一半的幼儿在入园初都是哭着度过,每天哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活,对于哭的幼儿,我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

  活动目标:1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

  2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。

  3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

  活动准备:

  红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

  重点:

  正确认知自己的情绪,学习控制自己的情绪。

  过程:

  一、出示红星娃娃

  教师:“今天红星娃娃邀请我们去它家做客,我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。

  二、认识高兴和生气的表情

  1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

  2、做做笑和哭的样子。

  不错的三、说说高兴与不高兴的事

  1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”

  2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式:(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的.原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。

  3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”

  四、做做高兴的游戏

  小兔跳跳,给皮球打气,老狼老狼几点了等。

  五、我们都做笑娃娃

  幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃,我们都当笑娃娃。

  活动反思:

  本次活动中,有的幼儿还在哭,可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候,他们都停止了哭声,他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃,和我们一起做游戏,最终,我终于在他们的脸上看到了笑脸,我及时鼓励他们,“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”,孩子们在欢笑声中完成了这一件课,在操作的过程中,幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃,调动了每一个幼儿的主观能动性,使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的,孩子不仅达到了心育目标的要求,活动还促进了幼儿各种能力的提高。

幼儿园《笑》教案9

  设计意图:

  了解自己的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可以丰富表达表现的手法,比如,绘画表现人物的喜怒哀乐时,对表情的了解是基础。根据这个了解,我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢?使这节课不会枯燥无味,我利用了小班小朋友们的年龄特点,我准备了听表现情绪的录音来引题,相信小朋友们会学的很开心。

  活动目标:

  1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。

  2、认识汉字:笑、哭。[幼儿园教案网]

  3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

  活动准备:

  “笑”、“哭”的表情图各一幅;笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。

  活动过程:

  一、游戏:谁来了。

  师:今天老师带来了两位小客人,你们想不想知道谁来了呀?

  二、观察笑和哭的两张不同的'表情图。

  师:笑“这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。

  师:“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”

  师:哭“他怎么了?”“他哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”

  师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”

  三、学习汉字:笑、哭。

  师:“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”

  1、出示汉字“笑”教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“

  对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

  2、出示汉字“哭”

  师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”

  3、比较两个字,找不同。

  4、幼儿拿小字卡认读。

  四、播放轻音乐玩游戏

  师:老师拿出什么字宝宝,请你做相应的表情好不好

  师:老师拿出什么表情图,请你拿出相应的字宝宝哦。

  五、活动结束

  师:“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”

幼儿园《笑》教案10

  【设计意图】

  中班幼儿偶尔情绪不是很稳定,早晨来园偶尔哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

  【活动目标】

  1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。

  2、能知道五官与表情的关系,会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。

  3、能关心他人,愿为好朋友带来快乐。

  4、感受帮助有困难的人的快乐体验

  5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的`良好品质。

  【活动准备】

  1、幼儿人手一面小镜子,圆形卡片若干,彩笔。

  2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。

  3、背景音乐《笑比哭好》

  4、“心情速递”板

  【活动过程】

  1、师:小朋友你们喜欢看电视吗?电视里的演员经常会笑会哭。现在老师请小朋友也当一次演员,给老师表演一下怎样哭,怎样笑。引起幼儿对表情的关注。

  2、出示哭、笑两幅人物头像。

  提问幼儿:说说他们怎么了?你是怎么知道的?(引导幼儿知道:他们一个在哭,一个在笑。是根据他们的表情观察出来的。)

  小结:笑的时候眉毛眼睛弯弯的,嘴巴往上翘;哭的时候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。

  3、知道哭、笑的原因,学会关心他人。

  师:小朋友我们来猜猜他们为什么哭?为什么笑呢?

  (引导幼儿说出:不高兴,难过的时候会哭,高兴,开心的时候会笑。)

  4、师:你遇到过让你伤心的事情吗?讲给大家听听。

  师:小朋友假如我们的好朋友哭了,怎么让他们也快乐起来?(给好朋友讲笑话逗他们开心,把自己的玩具送给他们一起玩,跟他们做游戏等等。)

  5、游戏:照镜子

  请幼儿照镜子,老师说五官,幼儿根据五官的名称指出五官(让幼儿了解五官的位置,并锻炼幼儿的反应能力)

  6、请幼儿继续照镜子,对着镜子做出哭和笑的表情,引导幼儿观察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化。

  7、分发幼儿圆形卡片,请幼儿利用绘画的方式表现自己伤心和高兴的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片,其他幼儿来猜猜他的心情。

  8、将制作好的心情卡片粘贴在“心情速递”板上,一起观察大家的心情,看看有没有不开心的小伙伴需要我们的帮助?

  播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴,互作笑脸,把快乐带给同伴和好朋友。

  结束部分:

  带领幼儿一起寻找别的不开心的小伙伴,帮助他们开心起来。

  【活动延伸】

  提醒幼儿每天结束幼儿园生活后,将自己一天的心情表现在“心情速递”板上,对于不开心的幼儿及时关注,并让他开心起来。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

幼儿园《笑》教案11

  活动设计

  本次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的。这真是一本令人捧腹大笑的绘本书。胖姑妈极尽所能的唱歌、跳舞、扮鬼脸、头下脚上、跳上跳下的拜托宝宝笑一个,宝宝说不笑就不笑。那胖姑妈开始拿东西诱惑宝宝,给冰淇淋、送玩具、玩躲猫猫、亲宝宝,还是不笑?宝宝说不笑就不笑,看妳能奈我何??后来胖姑妈使出杀手锏,那搔痒-你总会笑吧!!肚子搔痒、趾头搔痒、全身上下痒,为什么就不肯给姑妈笑一个呢??

  但是让宝宝笑的方法,是最简单的,就是笑可以传递的,爱笑的宝宝人人爱,希望孩子懂得笑,能对着其他人笑,把笑传递出去。

  活动目标

  1、能用恰当的语言表述出动画片的主要情节内容。

  2、感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱。

  3、养成有意倾听,集中注意力的良好习惯。

  活动准备

  动画片视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片。

  活动过程

  一、导入主题。

  教师和幼儿一起玩石头剪刀布的游戏。

  师:你们玩过石头剪刀布的游戏吗?石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头。

  师:玩游戏你们开心吗?爱玩的宝宝最开心,爱玩的宝宝最快乐。

  师:今天,老师请来了一个动画片。我们一看。

  二、观看动画片,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容。

  (一)观看动画片的第一部分,了解故事人物的大致内容。

  1、这个动画片有几个人?一个大人一个宝宝,在故事里我们叫大人姑妈。

  2、姑妈对宝宝说了一句什么话?请幼儿学习模仿。

  3、姑妈为什么要对宝宝生活这句话呢?

  教师:这个动画片讲的是姑妈想让宝宝笑一个的事情。

  (二)师:想不想接下来看?再继续看故事前老师要考考你们,小眼睛看卡片谁能看懂并且用话说出来,卡片和他回家。

  幼儿观看卡片,并用自己的语言说出卡片所表达的情节。

  师:接下来我们继续看故事,看看故事里有没有我们说的这些方法。

  (三)观看动画片的第二部分,说说姑妈让宝宝笑的方法。

  1、你有什么办法可以让宝宝笑一个?

  2、(观看动画片第二部分)姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个?

  教师变出示方法的牌子,边用语言进行梳理:姑妈用****的方法想让宝宝笑一个。

  (方法:唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒)

  3、宝宝笑了吗?你觉得这是一个怎么样的宝宝?

  为什么姑妈总是要让宝宝笑一个?

  :笑让我们觉得很开心,姑妈喜欢爱笑的宝宝。每一个人都喜欢看笑脸。

  4、宝宝不开心,你们的心情怎么样?

  :宝宝不开心,我们的心情也会不开心。

  (三)师:我们说笑是会传递的,我们一起笑笑把笑传递给宝宝。

  观看动画片第三部分,感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱。

  提问:

  1、你们想让宝宝笑一个吗?(说一句话,笑一个)

  2、听一听、看一看宝宝笑了吗?

  3、说说做做宝宝笑的时候表情是怎么样的'?

  :原来笑声是可以传递的,快乐是可以传染的,笑容是最漂亮的。

  三、活动延伸,笑容传递。

  笑容是最美,笑能够带给别人快乐!我们把笑容带给身边的每一个人,让大家每天都有一个好心情!请幼儿把笑传递给所有的老师和小朋友。

  活动反思

  我这次上的语言活动是一节反馈汇报课,这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的,在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐,享受游戏的快乐。接下来就是看故事,先看故事第一部分,让孩子们了解只要人物,姑妈和宝宝,主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个,接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片,并且让孩子们自己来理解卡片内容,中一班的孩子们很聪明,观察很仔细,能准确理解画面内容。再看故事内容,看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个,孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递,让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。

幼儿园《笑》教案12

  活动目标:

  1、让幼儿知道笑比哭好。

  2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑,并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

  3、调动幼儿的主动性和积极性,让幼儿体验集体活动的快乐。

  活动重点:

  学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。

  活动难点:

  并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

  活动准备:

  1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

  2、少五官的娃娃脸若干。

  3、犹如台操作的作业纸若干。

  活动过程:

  1、听哭和笑的声音,组织幼儿学一学。

  “听听什么声音?”

  2、出示男女娃娃进行情境表演。

  情境表演一:笑

  (1)“他们两个是一对好朋友,看看他们是开心的.还是难过的?”

  (2)你们什么时候会开心、会笑呢?(引导幼儿展开想象)

  (3)小朋友笑的时候是什么样子的?

  嘴角向上弯,象小船……眼睛向下弯,象……

  情境表演二:哭

  (1)“小妹妹没人和她玩游戏,看看她怎么了?”

  (2)你们在什么时候会哭呢?

  (3)小朋友哭的时候会是什么样子的?

  嘴角向下弯,象翻了的小船……眼睛向上弯,象……

  3、教师教育幼儿要勇敢,不要一点小事就哭,老师喜欢常常笑的小朋友。

  4、给小娃娃贴上五官。

  (1)教师出示少五官的娃娃的脸,让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。

  (2)请两个孩子上来试试。

  5、歌表演“我快乐我就拍拍手”。

  6、小组操作。

  (1)给小娃娃贴五官。

  (2)给小娃娃画五官。

  (3)给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

幼儿园《笑》教案13

  活动目标

  1、体验快乐的情感,知道快乐的孩子人人喜欢。

  2、能用合适的方式表达自己的情感。

  3、培养幼儿大胆表现自己的能力。

  活动准备

  1、《你是怎样笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

  2、幼儿对歌曲旋律已经熟悉。

  活动过程

  一、开始部分

  游戏《爬山》导入

  老师和小朋友一起说儿歌做游戏:大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟,小妞妞,来爬山,爬呀爬呀爬上山。耳朵听听,眼睛看看,鼻子闻闻,嘴巴尝尝,咯吱一下。(小朋友相互咯吱,或者老师咯吱)

  二、基本部分

  1、请幼儿学学自己是怎样笑的:嘻嘻嘻,哈哈哈哈,咯咯咯……

  2、谈话:请幼儿说话为什么笑的这么开心?

  3、鼓励幼儿说说开心的事。

  幼儿和老师小朋友一起分享开心的事。

  小结:小朋友都是快乐幸福的'小宝贝,每天有那么多开心的事,笑呵呵的,真可爱。

  4、说说爸爸妈妈,爷爷奶奶都是怎么笑的?什么时候会那么开心的 笑?

  小结:大家一起生活,真幸福,会有很多开心的事情,小朋友真快乐,真幸福。

  5、老师和小朋友一起唱快乐的歌。

  (1)老师说:“x x x,x x x(幼儿名字),你是怎样笑的呀?笑给大家听一听,笑给大家听一听。”幼儿回答:“嘻嘻嘻,嘻嘻嘻,我是这样笑的呀,大家一起笑一笑,大家一起笑一笑。“边说儿歌边拍手。

  (2)幼儿熟悉歌词内容以后,老师演唱,幼儿回答笑声。

  (3)幼儿和老师一起演唱,老师叫到谁的名字,大家就跟着学他的笑声。

  三、结束部分

  放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快乐!

  大家评课:

  1、 幼儿常规好。

  2、 老师的语言舒服,教态自然,亲切。

  3、活动设计紧凑,由浅入深。循序渐进的进行活动。

  4、 结束部分的歌曲,使活动的主题得到升华。

  5、 老师能关注到每一个孩子的需要,巧妙的处理。

  建议:

  1、 在歌曲演唱中,把嘻嘻嘻,改成哈哈哈,呵呵呵等更好

  2、 《幸福拍手歌》让孩子再充分的展现自己的情绪,会更好。

幼儿园《笑》教案14

  活动目标:

  1、知道月亮升起来了,天黑了,要睡觉。教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。

  2、欣赏诗歌:《月亮对我笑》。

  活动准备:

  抒情音乐的磁带、录音机、诗歌《月亮对我笑》。

  活动过程:

  一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论,为欣赏诗歌做铺垫。

  1、月亮出来了,天变得怎样了?

  2、这个时候,小朋友要做什么?

  二、播放音乐,教师朗读诗歌。

  1、诗歌里写的是白天还是夜晚,你怎么知道的.?

  2、在夜晚,小朋友要做一件什么事?

  三、 教师再次有表情地朗读儿歌。

  1、诗歌开始时,月亮为什么生气?

  2、“我”改了之后,月亮又怎么样了?

  四、 组织幼儿讨论:

  1、在家里,你是什么时候睡觉的?

  2、以后,“我”该怎么办?

  附诗歌:

  月亮对我笑

  月亮越爬越高,老对我着笑。

  问她笑什么,她说我该睡觉了。

  “哎,不急,还早哩,再看会儿电视多好!”

  月亮生气了,钻进云里不理我。

  我说:“好,听你话,赶紧上床去睡觉。”

  她又对我眯眯笑。,小班教案:月亮对我笑

幼儿园《笑》教案15

  活动目标:

  1.能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容

  2.感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱

  3.养成有意倾听,集中注意力观看的良好习惯

  活动准备:动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片

  活动流程:

  一.导入主题

  今天,老师请带来了一个动画片,我们一起来看一看。

  二、观看动画片,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容

  (一)观看动画片第一部分,了解故事人物及大致内容

  1.这个动画片里有几个人?(两个:姑妈、宝宝)

  2.姑妈对宝宝说了一句什么话?(请宝宝来学一下)

  3.姑妈为什么要对宝宝说这句话呢?

  教师小结:这个动画片讲的`是姑妈想让宝宝笑一个的事情。

  (二)观看动画片第二部分,说说姑妈让宝宝笑的方法

  1. 你有什么办法可以让宝宝笑一个吗?(引发幼儿思维)

  2.(观看动画片第二部分)姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个?

  教师边出示方法的牌子,边用语言进行梳理:姑妈用xxxx的办法,想让宝宝笑一个

  (方法:唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做搞笑的动作-做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒)

  宝宝笑了吗?你觉得这是一个怎么样的宝宝?

  为什么姑妈总是要让宝宝笑一个呢?

  教师小结:笑让我们觉得很开心,姑妈喜欢爱笑的宝宝,每一个人都喜欢看笑脸。

  宝宝不开心,你们的心情怎么样?

  教师小结:宝宝不开心,我们的心情也会不开心。

  (三)观看动画片第三部分,感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱

  1.你们想让宝宝笑一个吗?(说一句话,笑一个)

  2.听一听、看一看宝宝笑了吗?

  3.说说做做宝宝笑的时候表情是怎么样的?

  教师小结:原来笑声是可以传递的,快乐是可以传染的,笑容是最漂亮的。

  三、延伸活动,笑容传递

  1.介绍绘本名字《给姑妈笑一个》,尝试想办法让老师笑一个。

  2.笑容是最美的,笑能够带给别人快乐!我们要把笑容带给身边的每一个人,让大家每天都有一个好心情!

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幼儿园《笑》教案精华(15篇)

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园《笑》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园《笑》教案精华(15篇)

幼儿园《笑》教案1

  活动目标:

  1、感知笑脸娃娃的脸部特征,初步学习用模板来画笑脸娃娃。

  2、体验简笔画的乐趣。

  3、培养幼儿良好的作画习惯。

  4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  (1)师:小朋友们,今天呀,我给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。

  (2)师出示模板:笑脸娃娃。

  师:哦,原来是笑脸娃娃,看看,笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的,两条弯弯的眉毛像小船,长在额头上,大大的嘴巴往上翘,嘴巴在眉毛的下面)。

  (3)请幼儿也笑一笑,用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。

  二、教师示范画,引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。

  师:那么,我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)

  步骤:

  (1)先把模板放在白纸上,然后一只手按住模板,另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。

  (2)把模板放到一边,再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛,最后画上一个翘翘的大嘴巴。

  要求:

  (1)笑脸娃娃要画在纸的中间。

  (2)先画圆圆的脸蛋,再画眉毛,最后画翘翘的嘴巴。

  三、幼儿作画,在实践中获得真知。

  教师引导幼儿作画,帮助有困难的孩子。

  四、讲评活动,提高幼儿的审美观。

  (1)教师将幼儿的作品放在展示板中。

  (2)幼儿进行交流、分享。

  (3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子,鼓励其他孩子继续努力。

  活动反思:

  本次的教学目标已基本达成,环节也较清晰,孩子们的积极性很高,我也充分调动孩子的兴趣,因此大部分孩子表现的都很棒,也很快的抓住了笑脸娃娃的特征,但是在使用模板作画的过程中,我发现有个别孩子不怎么会描圆,画到一半就不知道怎么把手绕过去再画,于是,我进行了个别的辅导,但效果不怎么明显,我想这一点,也是我在今后所要思考、解决的问题。

  活动目标:

  1、知道快乐的孩子大家都喜欢,能做到高高兴兴上幼儿园,不哭闹。

  2、有初步分辨笑与哭表情的能力。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、大镜子一面,小红花若干朵。

  2、录音机,录有幼儿哭声和笑声的磁带。

  3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个,贴有幼儿照片的夹子每人一个。

  活动过程:

  一、放录音,让幼儿分辨哭声和笑声。

  提问:你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么?

  二、照镜子,观察哭与笑不同的表情变化。

  1、让幼儿对着小镜子笑笑,说说自己在什么时候会高兴得笑起来。

  2、观察哭时的表情,说说自己在什么时候会哭。

  3、分辨笑娃娃、哭娃娃。

  提问:谁是哭娃娃,谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?

  三、行为练习。

  1、把镜子放在教室门口,一位老师扮演妈妈,幼儿在"妈妈"带领下入园,高高兴兴地与"妈妈"再见,向老师问好,并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上,告诉笑娃娃:"我是高高兴兴上幼儿园的。"

  2、老师发给每位幼儿一朵小红花,鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

  活动反思:

  1.在确定活动目标时,没有突出重点。

  2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景,而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

  3.活动的编排结构、程序不严谨,出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

  活动目标:

  1、知道快乐的孩子大家喜欢,每天高高兴兴上幼儿园。

  2、有初步分析笑和哭的表情能力。

  3、学习用笑脸表达高兴的心情。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

  活动重点与难点:

  学习分析笑与哭的区别能力。

  活动方法与手段:

  多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

  2、谈话:师:刚才是谁在笑(哭)呢?

  师:猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

  二、基本部分

  1、播放课件,分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们,看,谁是笑脸娃娃,谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

  2、观察孩子的情绪波动。

  "我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏:脑筋转转转,笑(哭)脸送给谁?

  三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢,所以小朋友要快快乐乐开开心心的,只有成为笑脸娃娃,大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的,这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了,请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?

  活动延伸:

  引导幼儿找出身边的笑脸,说一说。比比谁找的`笑脸多。

  活动反思

  在这个社会活动中,孩子们通过学说“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感,我也拥抱了每一个幼儿,让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中,孩子们都很积极地与我拥抱,有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时,可用拥抱来奖励孩子,让幼儿体会到拥抱是爱的表达,是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴,表达自己对他人的喜爱之情。

  不足之处

  对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人,和怎样去积极的迎接别人的拥抱,在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念,那样会更精彩。

  总之在以后的教学中,我应尽量避免不足,使不足达到最小化,让进步一次比一次更明显。

幼儿园《笑》教案2

  目标

  能跟随老师边念儿歌,边跟着节拍做操,锻炼身体的协调性。

  准备

  活动前学会念儿歌,并看过教学挂图

  过程

  幼儿一个跟着一个走成大圆,边念儿歌边一句一句地模仿做动作。

  儿歌动作说明

  太阳眯眯笑,两臂屈肘上举,掌心向前,虎口相对比作太阳,两臂放下。

  我们起得早,两臂侧平举,两臂放下。

  举起小榔头,两臂自然屈肘,两手半握在胸前做握拳状。

  丁当丁当敲。左右摇晃4次。

  太阳眯眯笑,动作同1、2句。

  我们起得早,

  拿起小篮子,两腿屈膝下蹲,同时两手在小腿前做滚球状

  田里去拔草。(由后向前)4次。

  太阳眯眯笑,动作同1、2句。

  我们起得早,

  开起小飞机,两臂侧平举,上体左右各侧屈2次。

  飞呀飞得高。

  太阳眯眯笑,动作同1、2句。

  我们起得早,

  蹦蹦又跳跳,两手交叉向上跳4次。

  锻炼身体好。

  组织幼儿玩一个已学过的放松游戏,可四散地、较轻松地走或跑。

  建议

  操中共有四小节,每小节前两句动作完全一致,每小节后两句共有4个不同的模仿动作。拔草、开飞机动作要多加指导,其他动作根据幼儿掌握情况进行个别指导。

  学操时可分句、分小节进行,练习时可分组进行,让幼儿适当地休息,同时可观察其他幼儿的'动作。

幼儿园《笑》教案3

  月亮对我笑教案适用于大班的中秋节主题教学活动当中,让幼儿感受诗歌的情境,尝试分角色有表情地朗诵诗歌,在观察、表达图片内容的过程中,理解、学习诗歌,快来看看幼儿园月亮对我笑教案吧。

  主要涉及领域:语言

  活动目标:

  1.在观察、表达图片内容的过程中,理解、学习诗歌。

  2.感受诗歌的情境,尝试分角色有表情地朗诵诗歌。

  3.知道节日时人们主要的庆祝活动。

  4.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  活动准备:实物投影图片供老师操作,图片内容有月亮(各种表情、可移动)、云朵、电视机、小朋友(可移动)、小床等。

  活动过程:

  1.倾听教师朗诵诗歌,引起兴趣。

  (1)欣赏教师操作教具、朗诵诗歌,感受诗歌内容。

  (2)根据幼儿的问题进行讨论。

  2.在图片的提示下,学念诗歌。

  (1)再次欣赏教师朗诵并轻声跟念。

  (2)尝试在图片的'提示下朗诵诗歌。

  3.分角色朗诵诗歌。

  教学反思:

  活动的开展,不仅让幼儿了解了中国传统节日的许多习俗,更让幼儿学会了分享,提高了对我国民族传统文化的兴趣,加深了对祖国的热爱之情。

  小百科:中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗,流传至今,经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆,为寄托思念故乡,思念亲人之情,祈盼丰收、幸福,成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。

幼儿园《笑》教案4

  活动目标:

  1、理解歌词内容,感受音乐活泼快乐的旋律。

  2、能够比较准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈。

  3、体验跳双圈集体舞的快乐。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、经过舞蹈活动促进全身运动。

  活动准备:

  1、《哈哈笑》音乐CD(盒带)

  活动过程:

  一、师幼讨论,激发幼儿活动兴趣。

  教师:你和小伙伴在一起玩是什么样的心情?

  二、幼儿欣赏音乐,熟悉乐曲旋律,感受乐曲欢快的特点。

  1、幼儿欣赏音乐,教师提问:听了这首音乐你有什么感受?心情是什么样子的?

  2、再次欣赏音乐,启发幼儿随音乐用自己喜欢的'动作自由表现高兴的样子。

  3、重点引导幼儿练习哈哈笑动作(曲臂,双手食指指自己的脸颊,张大嘴巴边唱边点头)和跑跳步的动作:(幼儿双手叉腰,跟在教师身后做跑跳步练习)

  三、组织幼儿和好朋友结伴舞蹈,体验合作舞蹈的快乐。

  1、教师完整师范舞蹈,请幼儿欣赏。

  2、请幼儿找一个好朋友面对面站好,随音乐一起舞蹈。四、幼儿站成双圈,随音乐表演舞蹈。

  引导幼儿每跳完一次,交换一个舞伴,体验和好朋友一起舞蹈的快乐。

  活动延伸:

  活动区提供音乐伴奏及装饰物品供幼儿继续舞蹈表演。

幼儿园《笑》教案5

  教学目标

  1。通过拍照游戏来表达高兴的情绪。

  2。模仿像声词,学习短句;##笑一笑来拍照;。

  3。幼儿通过积极思维和探索想出各种拍合影照的方法。

  4。培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5。鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  教学准备

  1。有过拍照的生活体验。

  2。一些动物的头饰;生日蛋糕;照相机;音乐磁带。

  教学过程

  一、蝴蝶姑娘过生日

  小朋友看看今天谁过生日呀?蝴蝶姑娘漂亮吗?你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗?它是怎样拍照的?

  二、根据小动物的声音学说短句。

  小朋友看看谁也来了?应该怎么说?

  三、小动物参加生日宴会。

  延伸活动:

  1、给幼儿拍照。

  2、对于一些孩子而言,有时候拿起相机会需要一些特别的契机驱使,尤其是年纪较小的小朋友,比较少会自己去发想某一拍摄主题而行动,这时可能就会需要父母在旁出主意或指导。调动小朋友们的积极性。

  活动反思

  本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西,并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维,并感受各种不同的.表达方式。

  在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。

  小百科:拍照又称为摄影、照相,一般指通过物体所反射的光线使感光介质曝光的过程,通常使用机械照相机或者数码照相机。随着智能手机的普及,用手机拍照记录生活的点滴变得更加流行。

幼儿园《笑》教案6

  活动目标:

  1.能观察哭和笑对五官的变化,并模仿哭和笑的表情。

  2.初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。

  活动准备:

  1.两幅情景画及一个已做好的"神奇宝宝"。

  2.胶水、眼睛、鼻子(人手两份),空白的圆脸(正反两面,人手一份)。

  活动过程:

  一、先后出示两幅画,导入活动。

  1.小朋友,你们看到了什么呀?那你们再仔细看一下,看看她在哭的时候眼睛怎么样的?像什么?嘴巴怎样样的'?像什么?(同时在画的旁边出示一张空白的圆脸,幼儿一边描述,教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴,并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。)

  2.老师请幼儿学一下哭脸,并请个别幼儿表演。

  3.那她笑的时候呢?眼睛怎么样的呀?像什么?嘴巴又是怎么样的呀?(同时也在画旁出示空白的圆脸,幼儿一边描述,教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴,并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。

  二、出示"神奇宝宝"。

  师:它怎么样子的?(一会儿哭一会儿笑)神不神奇?小朋友们,你们想不想动动自己的小手也来做一个呀?

  三、交代要求,幼儿贴画,教师巡回指导。

  交代要求:眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反两面,一面是"笑脸娃娃",一面是"哭脸娃娃"。

  四、请幼儿拿上自己的画,老师进行评价,并请问幼儿喜欢哪个娃娃?为什么?(因为开心才会笑),原来笑比哭好!结束活动。

  活动延伸:

  1、要求幼儿每天都要和"笑脸娃娃"一样,开开心心的上幼儿园。

  2、把幼儿作品挂走廊里。

幼儿园《笑》教案7

  活动目标

  1、能够比较准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈。

  2、体验跳双圈集体舞的快乐。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  《哈哈笑》音乐磁带。

  活动过程

  1、欣赏歌曲,根据歌词创编练习基本动作。

  (1)欣赏歌曲两遍,根据歌词内容,教师和幼儿一起创编动作。

  (2)哈哈笑动作练习:两个老师面对面站立,曲臂,双手食指指自己的脸颊,张大嘴巴边唱边点头。幼儿两人一组面对面模仿老师的`动作。

  (3)跑跳步动作练习:幼儿儿双手叉腰,跟在教师身后做跑跳步练习。

  2、组织幼儿练习听音乐和好朋友结伴舞蹈。

  (1)请幼儿欣赏教师完整表演一遍舞蹈。

  (2)请表达能力强的两个小朋友听音乐完整表演一遍。

  (3)请幼儿找一个好朋友面对面站好,和教师一起练习舞蹈。

  3、请幼儿排成双圈表演舞蹈,引导幼儿每跳完一次,交换一个舞伴,体验和好朋友一起跳舞的快乐。

  活动反思:

  教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球,并会随之也学起样来,有模仿爸爸的,爷爷的,妈妈……在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中,我先带幼儿们学会理解歌词内容,再学习它的节奏。在引导大家认识“笑与人的关系”时,幼儿兴致也较高。幼儿在玩中学,在学中乐。

幼儿园《笑》教案8

  活动来源:

  小班幼儿刚入园,情绪不是很稳定,有一半的幼儿在入园初都是哭着度过,每天哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活,对于哭的幼儿,我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

  活动目标:1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

  2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。

  3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

  活动准备:

  红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

  重点:

  正确认知自己的情绪,学习控制自己的情绪。

  过程:

  一、出示红星娃娃

  教师:“今天红星娃娃邀请我们去它家做客,我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。

  二、认识高兴和生气的表情

  1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

  2、做做笑和哭的样子。

  不错的三、说说高兴与不高兴的事

  1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”

  2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式:(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的.原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。

  3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”

  四、做做高兴的游戏

  小兔跳跳,给皮球打气,老狼老狼几点了等。

  五、我们都做笑娃娃

  幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃,我们都当笑娃娃。

  活动反思:

  本次活动中,有的幼儿还在哭,可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候,他们都停止了哭声,他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃,和我们一起做游戏,最终,我终于在他们的脸上看到了笑脸,我及时鼓励他们,“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”,孩子们在欢笑声中完成了这一件课,在操作的过程中,幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃,调动了每一个幼儿的主观能动性,使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的,孩子不仅达到了心育目标的要求,活动还促进了幼儿各种能力的提高。

幼儿园《笑》教案9

  设计意图:

  了解自己的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可以丰富表达表现的手法,比如,绘画表现人物的喜怒哀乐时,对表情的了解是基础。根据这个了解,我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢?使这节课不会枯燥无味,我利用了小班小朋友们的年龄特点,我准备了听表现情绪的录音来引题,相信小朋友们会学的很开心。

  活动目标:

  1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。

  2、认识汉字:笑、哭。[幼儿园教案网]

  3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

  活动准备:

  “笑”、“哭”的表情图各一幅;笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。

  活动过程:

  一、游戏:谁来了。

  师:今天老师带来了两位小客人,你们想不想知道谁来了呀?

  二、观察笑和哭的两张不同的'表情图。

  师:笑“这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。

  师:“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”

  师:哭“他怎么了?”“他哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”

  师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”

  三、学习汉字:笑、哭。

  师:“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”

  1、出示汉字“笑”教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“

  对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

  2、出示汉字“哭”

  师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”

  3、比较两个字,找不同。

  4、幼儿拿小字卡认读。

  四、播放轻音乐玩游戏

  师:老师拿出什么字宝宝,请你做相应的表情好不好

  师:老师拿出什么表情图,请你拿出相应的字宝宝哦。

  五、活动结束

  师:“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”

幼儿园《笑》教案10

  【设计意图】

  中班幼儿偶尔情绪不是很稳定,早晨来园偶尔哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

  【活动目标】

  1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。

  2、能知道五官与表情的关系,会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。

  3、能关心他人,愿为好朋友带来快乐。

  4、感受帮助有困难的人的快乐体验

  5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的`良好品质。

  【活动准备】

  1、幼儿人手一面小镜子,圆形卡片若干,彩笔。

  2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。

  3、背景音乐《笑比哭好》

  4、“心情速递”板

  【活动过程】

  1、师:小朋友你们喜欢看电视吗?电视里的演员经常会笑会哭。现在老师请小朋友也当一次演员,给老师表演一下怎样哭,怎样笑。引起幼儿对表情的关注。

  2、出示哭、笑两幅人物头像。

  提问幼儿:说说他们怎么了?你是怎么知道的?(引导幼儿知道:他们一个在哭,一个在笑。是根据他们的表情观察出来的。)

  小结:笑的时候眉毛眼睛弯弯的,嘴巴往上翘;哭的时候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。

  3、知道哭、笑的原因,学会关心他人。

  师:小朋友我们来猜猜他们为什么哭?为什么笑呢?

  (引导幼儿说出:不高兴,难过的时候会哭,高兴,开心的时候会笑。)

  4、师:你遇到过让你伤心的事情吗?讲给大家听听。

  师:小朋友假如我们的好朋友哭了,怎么让他们也快乐起来?(给好朋友讲笑话逗他们开心,把自己的玩具送给他们一起玩,跟他们做游戏等等。)

  5、游戏:照镜子

  请幼儿照镜子,老师说五官,幼儿根据五官的名称指出五官(让幼儿了解五官的位置,并锻炼幼儿的反应能力)

  6、请幼儿继续照镜子,对着镜子做出哭和笑的表情,引导幼儿观察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化。

  7、分发幼儿圆形卡片,请幼儿利用绘画的方式表现自己伤心和高兴的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片,其他幼儿来猜猜他的心情。

  8、将制作好的心情卡片粘贴在“心情速递”板上,一起观察大家的心情,看看有没有不开心的小伙伴需要我们的帮助?

  播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴,互作笑脸,把快乐带给同伴和好朋友。

  结束部分:

  带领幼儿一起寻找别的不开心的小伙伴,帮助他们开心起来。

  【活动延伸】

  提醒幼儿每天结束幼儿园生活后,将自己一天的心情表现在“心情速递”板上,对于不开心的幼儿及时关注,并让他开心起来。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

幼儿园《笑》教案11

  活动设计

  本次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的。这真是一本令人捧腹大笑的绘本书。胖姑妈极尽所能的唱歌、跳舞、扮鬼脸、头下脚上、跳上跳下的拜托宝宝笑一个,宝宝说不笑就不笑。那胖姑妈开始拿东西诱惑宝宝,给冰淇淋、送玩具、玩躲猫猫、亲宝宝,还是不笑?宝宝说不笑就不笑,看妳能奈我何??后来胖姑妈使出杀手锏,那搔痒-你总会笑吧!!肚子搔痒、趾头搔痒、全身上下痒,为什么就不肯给姑妈笑一个呢??

  但是让宝宝笑的方法,是最简单的,就是笑可以传递的,爱笑的宝宝人人爱,希望孩子懂得笑,能对着其他人笑,把笑传递出去。

  活动目标

  1、能用恰当的语言表述出动画片的主要情节内容。

  2、感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱。

  3、养成有意倾听,集中注意力的良好习惯。

  活动准备

  动画片视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片。

  活动过程

  一、导入主题。

  教师和幼儿一起玩石头剪刀布的游戏。

  师:你们玩过石头剪刀布的游戏吗?石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头。

  师:玩游戏你们开心吗?爱玩的宝宝最开心,爱玩的宝宝最快乐。

  师:今天,老师请来了一个动画片。我们一看。

  二、观看动画片,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容。

  (一)观看动画片的第一部分,了解故事人物的大致内容。

  1、这个动画片有几个人?一个大人一个宝宝,在故事里我们叫大人姑妈。

  2、姑妈对宝宝说了一句什么话?请幼儿学习模仿。

  3、姑妈为什么要对宝宝生活这句话呢?

  教师:这个动画片讲的是姑妈想让宝宝笑一个的事情。

  (二)师:想不想接下来看?再继续看故事前老师要考考你们,小眼睛看卡片谁能看懂并且用话说出来,卡片和他回家。

  幼儿观看卡片,并用自己的语言说出卡片所表达的情节。

  师:接下来我们继续看故事,看看故事里有没有我们说的这些方法。

  (三)观看动画片的第二部分,说说姑妈让宝宝笑的方法。

  1、你有什么办法可以让宝宝笑一个?

  2、(观看动画片第二部分)姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个?

  教师变出示方法的牌子,边用语言进行梳理:姑妈用****的方法想让宝宝笑一个。

  (方法:唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒)

  3、宝宝笑了吗?你觉得这是一个怎么样的宝宝?

  为什么姑妈总是要让宝宝笑一个?

  :笑让我们觉得很开心,姑妈喜欢爱笑的宝宝。每一个人都喜欢看笑脸。

  4、宝宝不开心,你们的心情怎么样?

  :宝宝不开心,我们的心情也会不开心。

  (三)师:我们说笑是会传递的,我们一起笑笑把笑传递给宝宝。

  观看动画片第三部分,感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱。

  提问:

  1、你们想让宝宝笑一个吗?(说一句话,笑一个)

  2、听一听、看一看宝宝笑了吗?

  3、说说做做宝宝笑的时候表情是怎么样的'?

  :原来笑声是可以传递的,快乐是可以传染的,笑容是最漂亮的。

  三、活动延伸,笑容传递。

  笑容是最美,笑能够带给别人快乐!我们把笑容带给身边的每一个人,让大家每天都有一个好心情!请幼儿把笑传递给所有的老师和小朋友。

  活动反思

  我这次上的语言活动是一节反馈汇报课,这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的,在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐,享受游戏的快乐。接下来就是看故事,先看故事第一部分,让孩子们了解只要人物,姑妈和宝宝,主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个,接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片,并且让孩子们自己来理解卡片内容,中一班的孩子们很聪明,观察很仔细,能准确理解画面内容。再看故事内容,看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个,孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递,让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。

幼儿园《笑》教案12

  活动目标:

  1、让幼儿知道笑比哭好。

  2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑,并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

  3、调动幼儿的主动性和积极性,让幼儿体验集体活动的快乐。

  活动重点:

  学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。

  活动难点:

  并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

  活动准备:

  1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

  2、少五官的娃娃脸若干。

  3、犹如台操作的作业纸若干。

  活动过程:

  1、听哭和笑的声音,组织幼儿学一学。

  “听听什么声音?”

  2、出示男女娃娃进行情境表演。

  情境表演一:笑

  (1)“他们两个是一对好朋友,看看他们是开心的.还是难过的?”

  (2)你们什么时候会开心、会笑呢?(引导幼儿展开想象)

  (3)小朋友笑的时候是什么样子的?

  嘴角向上弯,象小船……眼睛向下弯,象……

  情境表演二:哭

  (1)“小妹妹没人和她玩游戏,看看她怎么了?”

  (2)你们在什么时候会哭呢?

  (3)小朋友哭的时候会是什么样子的?

  嘴角向下弯,象翻了的小船……眼睛向上弯,象……

  3、教师教育幼儿要勇敢,不要一点小事就哭,老师喜欢常常笑的小朋友。

  4、给小娃娃贴上五官。

  (1)教师出示少五官的娃娃的脸,让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。

  (2)请两个孩子上来试试。

  5、歌表演“我快乐我就拍拍手”。

  6、小组操作。

  (1)给小娃娃贴五官。

  (2)给小娃娃画五官。

  (3)给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

幼儿园《笑》教案13

  活动目标

  1、体验快乐的情感,知道快乐的孩子人人喜欢。

  2、能用合适的方式表达自己的情感。

  3、培养幼儿大胆表现自己的能力。

  活动准备

  1、《你是怎样笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

  2、幼儿对歌曲旋律已经熟悉。

  活动过程

  一、开始部分

  游戏《爬山》导入

  老师和小朋友一起说儿歌做游戏:大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟,小妞妞,来爬山,爬呀爬呀爬上山。耳朵听听,眼睛看看,鼻子闻闻,嘴巴尝尝,咯吱一下。(小朋友相互咯吱,或者老师咯吱)

  二、基本部分

  1、请幼儿学学自己是怎样笑的:嘻嘻嘻,哈哈哈哈,咯咯咯……

  2、谈话:请幼儿说话为什么笑的这么开心?

  3、鼓励幼儿说说开心的事。

  幼儿和老师小朋友一起分享开心的事。

  小结:小朋友都是快乐幸福的'小宝贝,每天有那么多开心的事,笑呵呵的,真可爱。

  4、说说爸爸妈妈,爷爷奶奶都是怎么笑的?什么时候会那么开心的 笑?

  小结:大家一起生活,真幸福,会有很多开心的事情,小朋友真快乐,真幸福。

  5、老师和小朋友一起唱快乐的歌。

  (1)老师说:“x x x,x x x(幼儿名字),你是怎样笑的呀?笑给大家听一听,笑给大家听一听。”幼儿回答:“嘻嘻嘻,嘻嘻嘻,我是这样笑的呀,大家一起笑一笑,大家一起笑一笑。“边说儿歌边拍手。

  (2)幼儿熟悉歌词内容以后,老师演唱,幼儿回答笑声。

  (3)幼儿和老师一起演唱,老师叫到谁的名字,大家就跟着学他的笑声。

  三、结束部分

  放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快乐!

  大家评课:

  1、 幼儿常规好。

  2、 老师的语言舒服,教态自然,亲切。

  3、活动设计紧凑,由浅入深。循序渐进的进行活动。

  4、 结束部分的歌曲,使活动的主题得到升华。

  5、 老师能关注到每一个孩子的需要,巧妙的处理。

  建议:

  1、 在歌曲演唱中,把嘻嘻嘻,改成哈哈哈,呵呵呵等更好

  2、 《幸福拍手歌》让孩子再充分的展现自己的情绪,会更好。

幼儿园《笑》教案14

  活动目标:

  1、知道月亮升起来了,天黑了,要睡觉。教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。

  2、欣赏诗歌:《月亮对我笑》。

  活动准备:

  抒情音乐的磁带、录音机、诗歌《月亮对我笑》。

  活动过程:

  一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论,为欣赏诗歌做铺垫。

  1、月亮出来了,天变得怎样了?

  2、这个时候,小朋友要做什么?

  二、播放音乐,教师朗读诗歌。

  1、诗歌里写的是白天还是夜晚,你怎么知道的.?

  2、在夜晚,小朋友要做一件什么事?

  三、 教师再次有表情地朗读儿歌。

  1、诗歌开始时,月亮为什么生气?

  2、“我”改了之后,月亮又怎么样了?

  四、 组织幼儿讨论:

  1、在家里,你是什么时候睡觉的?

  2、以后,“我”该怎么办?

  附诗歌:

  月亮对我笑

  月亮越爬越高,老对我着笑。

  问她笑什么,她说我该睡觉了。

  “哎,不急,还早哩,再看会儿电视多好!”

  月亮生气了,钻进云里不理我。

  我说:“好,听你话,赶紧上床去睡觉。”

  她又对我眯眯笑。,小班教案:月亮对我笑

幼儿园《笑》教案15

  活动目标:

  1.能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容

  2.感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱

  3.养成有意倾听,集中注意力观看的良好习惯

  活动准备:动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片

  活动流程:

  一.导入主题

  今天,老师请带来了一个动画片,我们一起来看一看。

  二、观看动画片,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容

  (一)观看动画片第一部分,了解故事人物及大致内容

  1.这个动画片里有几个人?(两个:姑妈、宝宝)

  2.姑妈对宝宝说了一句什么话?(请宝宝来学一下)

  3.姑妈为什么要对宝宝说这句话呢?

  教师小结:这个动画片讲的`是姑妈想让宝宝笑一个的事情。

  (二)观看动画片第二部分,说说姑妈让宝宝笑的方法

  1. 你有什么办法可以让宝宝笑一个吗?(引发幼儿思维)

  2.(观看动画片第二部分)姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个?

  教师边出示方法的牌子,边用语言进行梳理:姑妈用xxxx的办法,想让宝宝笑一个

  (方法:唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做搞笑的动作-做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒)

  宝宝笑了吗?你觉得这是一个怎么样的宝宝?

  为什么姑妈总是要让宝宝笑一个呢?

  教师小结:笑让我们觉得很开心,姑妈喜欢爱笑的宝宝,每一个人都喜欢看笑脸。

  宝宝不开心,你们的心情怎么样?

  教师小结:宝宝不开心,我们的心情也会不开心。

  (三)观看动画片第三部分,感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱

  1.你们想让宝宝笑一个吗?(说一句话,笑一个)

  2.听一听、看一看宝宝笑了吗?

  3.说说做做宝宝笑的时候表情是怎么样的?

  教师小结:原来笑声是可以传递的,快乐是可以传染的,笑容是最漂亮的。

  三、延伸活动,笑容传递

  1.介绍绘本名字《给姑妈笑一个》,尝试想办法让老师笑一个。

  2.笑容是最美的,笑能够带给别人快乐!我们要把笑容带给身边的每一个人,让大家每天都有一个好心情!