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幼儿园音乐教案

时间:2024-06-26 11:10:54 幼儿教案 我要投稿

幼儿园音乐教案(精品)

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园音乐教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园音乐教案(精品)

幼儿园音乐教案1

  活动目标

  1.欣赏歌曲,让幼儿感受音乐的美,激发幼儿参与歌唱活动的愿望。

  2.幼儿在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律和内容,初步学习一句一句地用自然的声音歌唱,体验与别人一起唱歌的欢乐。

  3.引导幼儿边唱边根据词意自由动作,鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

  活动准备

  1.玩具:小白兔、小猫、小鸭

  2.磁带

  活动过程

  一、在《我上幼儿园》音乐下,教师引导幼儿自由拍手,听一听歌曲里都唱了什么?

  二、教师出示玩具小白兔,在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。

  老师告诉幼儿:今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。

  请幼儿听一听它在唱什么。

  小白兔唱完后,教师引导幼儿根据音乐旋律,说一说自己听到小白兔唱了什么。

  出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。

  老师告诉幼儿:小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。

  请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。

  教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。

  引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫,

  请大家说一说它们好在哪里?

  自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。

  教师引导幼儿说一说,爸爸妈妈每天在做什么?(去上班)

  小朋友应该去哪?(上幼儿园),

  指导幼儿了解歌词的第一部分:爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。

  引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做?

  指导幼儿了解歌词的.第二部分:也不哭,也不闹,叫声老师好。

  在熟练演唱歌曲的基础上,引导幼儿自主的边演唱边加动作。

幼儿园音乐教案2

  一、活动生成:

  我班孩子比较活跃总爱指手划脚。有一天,一位小朋友说他家买了一把新壶,说着他就摆弄身姿给小朋友学起壶的形状。看到他那滑稽可爱的样子,其他小朋友也跟着学了起来。我从中感悟,何不利用孩子们感兴趣的体态动作,生成一节创编活动课程呢!

  二、活动目标:

  1.熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

  2.初步创编茶壶和茶杯的动作。

  3.在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  三、教学重点和难点:

  幼儿通过观察图片、理解歌词,清楚茶壶的形状,从而会简单地创编茶壶和茶杯的动作。

  四、活动准备:

  与歌曲有关的茶壶图片四幅,磁带和录音机,钢琴伴奏。

  五、活动过程:

  (一)通过游戏“变变变”导入宝宝们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。

  (变成小兔,跳一跳)、(变成鸭子,走一走)、(变成袋鼠,跳一跳)、(变成飞机,听音乐飞进场地)。

  (二)观察图片,熟悉歌曲

  1.教师完整的`示范演唱一遍

  我们开飞机开累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。累不累啊?(幼儿回答)累,我都想喝水了。宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)

  2.观察图片,理解歌词

  (1)小茶壶长得什么样子呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀!

  (2)我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶把,壶把是用来提茶壶的)茶壶把长在什么地方?你们来学学。那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶把这是嘴。

  (3)触摸第三幅图片,问问幼儿壶里的水怎样啦?”(水烧开了,都冒气啦,水都在壶里翻滚啦)

  (4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。

  (三)创编茶壶和茶杯的动作

  1.你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。

  2.我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。那壶把长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。提问谁想喝水?”(咕噜咕噜)

  3.提问:宝宝们,刚才我们的壶把都长在这儿,动脑筋想想,壶把还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。

  4.刚才有很多的小朋友的壶把和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)

  5.宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜,

  6.哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

  (四)结束

  其他班上的小朋友也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!

  五、活动反思:

  本次活动共编出律动动作3个,孩子们对这些动作非常感兴趣,尤其创造壶嘴动作的时候,他们展开自己的想象,创编了许多不同的动作。在今后的日子里我要使此项活动真正能够调动起孩子的积极性,让孩子在活动中体验快乐。

幼儿园音乐教案3

  (一)教学目标:

  1、初步学会基本动作“碎步”。

  2、复习歌曲《摇啊摇》,要求幼儿用好听(轻柔、亲切)的声音唱歌。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  (二)教学准备:

  布娃娃一个。

  (三)教学过程:

  1、随音乐声边走边吹喇叭进教室,坐成圆圈,提醒幼儿走步时脚稍抬起;随音乐声练习拍手、点头:要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,训练幼儿有不同的节奏感。

  ①集体练习一遍。

  ②请一个幼儿站在前面带领,集体再练习一遍。

  2、复习歌曲《摇啊摇》。

  ⑴教师出示布娃娃,摇一摇,娃娃发出“哇哇”哭声。教师讲:“娃娃要睡觉了”,就抱娃娃边唱《摇啊摇》,边摇娃娃睡觉,唱完后讲“我们一起来哄娃娃睡觉好吗”?

  ⑵集体唱一遍,要求幼儿像老师一样用好听的'声音(轻柔、亲切)唱歌。

  ⑶男女小朋友各唱一遍。

  3、教基本动作“碎步”:

  ⑴引导幼儿反复听赏“碎步”乐曲,让幼儿感受音乐的节奏。

  ⑵教师边两手叉腰,脚跟提起,边请幼儿站起来,人挺直,脚跟提起,比一比谁长得。

  ⑶幼儿站在椅子前面,提起脚跟比谁,做两次后坐下。

  教师巡回指导纠正动作,表扬做得好的幼儿。

  ⑷教师告诉幼儿:“今天我们要学‘碎步’的本领,现在先看老师做一遍”。然后边哼曲调边两手叉腰做碎步,接着问幼儿:“老师的脚向前移动快不快?”幼儿回答后,教师讲:“对了,做碎步时脚跟要提起,人要挺直,两脚轮流向前移动得很快,现在跟着老师练练看。”

  ⑸老师边哼曲调边两手叉腰,带领幼儿一个跟着一个用碎步跑成圆圈,及时提醒人挺直,步子小而快。

  ⑹教师弹琴,幼儿随着音乐节奏依逆时针方向做碎步,再转过身来依顺时针方向做碎步。

  ⑺教师简单评价后,告诉幼儿:“下次我们要加上手臂做小鸟飞的动作,现在我们先看老师表演,你们看看好不好看。”

  接着边唱《鸟飞》律动歌,边示范鸟飞的动作,幼儿拍手。

  (四)教师带领

  一个跟着一个,后面幼儿两手防在前面幼儿肩上搭成火车,听音乐做碎步出教室。

幼儿园音乐教案4

  设计意图:

  这是一首根据云南民歌《猜调》改编的曲子,此曲旋律优美,问答式的歌词充满幼儿情趣。孩子们在活动中一边游戏一边唱。有节奏有韵味地过程中,快乐地编织着他们的金色童年。这些问答歌也叫盘歌、对孩子能够起到增智益睿的作用。还能不断地补充新的内容可以适合各年龄段的幼儿。如:什么花春天开,哪个花夏天开,什么花开在秋天呀,哪个花开在冬天喽来?

  活动目标:

  1.会用自然的声音演唱,理解歌词内容。

  2.体验边唱歌边用动作表达的快乐。

  3.学习用对歌的形式边唱边交流,尝试创编。

  活动准备:

  1.“猜调”的.音乐。

  2.课前欣赏旋律。

  3.日常生活中学用对歌的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出主题。

  引导语:今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏。第一关:说名称

  1.听音乐说名称

  师:这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。(老师放二遍音乐并介绍音乐名称)

  2.闯关成功看奖励。出示图谱。

  二、第二关:学歌词。

  1.看课件你看到了谁?看第一页

  2.你看到了谁?这是一首对歌,是轮着唱的,女孩唱的时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。

  3.她在问什么?什么圆在天上?哪个圆在树上?

  4.谁来了?他在答什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上,桔子圆圆在树上喽来。

  看图谱念歌词,分男女生练。

  5.闯关成功看奖励。老师清唱三遍。第一遍略慢请幼儿帮忙看图唱得对不对、第二遍略响、第三遍带表演

  三、第三关:唱歌词

  1.你会用什么办法学本领?(跟着老师学,看着电脑学,看着图谱学,听着录音学)

  幼儿自主学习(思考什么方法适合小班自主学习)

  2.幼儿自主学本领。

  3.幼儿闯关看奖励。

  四、看风景

  1.唱给风景—梯田听要求慢一点

  2.唱给风景—白塔听要求响一点

  3.唱给风景—泼水节的人们听要求快一点

  五、唱给老师听得奖励(思考奖励还可以变什么)

  活动延伸:

  1.将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。

  2.尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。

  附猜调自编歌词:

  小乖乖来小乖乖,

  女孩说给男孩猜。

  什么圆,在天上。

  哪样圆,在树上。

  小乖乖来小乖乖,

  女孩说给男孩猜。

  太阳圆圆在天上,

  桔子圆圆在树上喽来。

幼儿园音乐教案5

  活动目标:

  1、感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

  2、通过肢体律动,感应固定拍。

  3、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  活动准备:

  1、已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

  2、材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

  活动过程:

  一、说说做做—调皮的猴子

  简单回忆故事"猴子学样"

  师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作)

  幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

  二、编编跳跳—猴子的舞蹈

  1、欣赏猴王的表演

  师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?

  2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

  师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

  3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

  师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!

  4、看舞谱跳猴子舞

  (1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)

  (2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的'动作

  (3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

  5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

  6、游戏

  一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。

  两个帽子:同上

  教学反思:

  本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

幼儿园音乐教案6

  活动目标:

  1.通过游戏,感应歌谣的语词节奏。

  2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。

  3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.“小朋友你们有过肚子不舒服的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音,并以口技模仿。

  2.老师示范语词动作,幼儿模仿。

  二、听儿谣感应节奏

  1.听儿谣一遍

  师:我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音,请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍,教师示范:(PeepeePoopoo拍手,肚子不舒服,手按肚子蹲下。)

  2.教师随音乐一齐律动。师:我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒服),后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya)

  师:你们有没有Poopoo的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)

  师:你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧,大家一起来吧(幼儿一起律动)

  三、软垫马桶游戏

  1.单人游戏:软垫紧贴屁股。

  叠声字:念词四处走动,其他语词:屈膝微蹲

  2.软垫散放在地上,游戏活动同上。

  3.游戏:抢马桶(5人一组)

  四、食物与粪便的关系

  1.老师出示粪便图卡及食物卡,说明其关联性。

  师:“肚子不舒服,那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?”

  出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

  长条型Poopoo图卡:说明吃蔬菜水果

  一粒一粒Poopoo:吃汉堡薯条

  2.小结:所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的'Poopoo,做个健康的人!

  五、结束:一起去洗手!

  课后反思

  小班上学期的幼儿,多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能,有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等,这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出,小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯,因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特点,而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下,幼儿通过模仿动作和表情表现排便,让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。

  活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏,并且每一次的游戏都会有新的要求,这些要求是层层递进的,幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。

幼儿园音乐教案7

  活动目标

  1、能正确理解歌词,并感知音乐的节奏,培养对音乐的节奏感。

  2、乐意参与音乐欣赏活动,并体验歌唱过程中的快乐。

  3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

  4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动重难点

  1、重点:用欢快甜美的声音演唱歌曲,并体验歌曲的情绪、情感。

  2、难点:准确把握节奏,正确唱出音乐的高低起伏。

  活动准备

  1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园,进行分享观赏。

  2、音响及《小螺号》的音频,辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等),手写歌谱一份。

  3、活动教学PPT课件。

  活动过程

  一、活动导入:

  1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室,让学生摸摸看看听听,营造海边的氛围。

  2、教师导入,“小朋友们,看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船,漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师,海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)

  “哇,海滩上有那么多东西,你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》,让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好) 初步听赏歌曲: 教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律,并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)

  二、学习歌曲:

  1、发声练习:先让幼儿进行发声练习,打开喉咙,以免歌唱时伤及声带。

  2、歌词朗诵:老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

  例:A第一句老师拍手读: X X XXX 师: 小螺 号嘀 嘀嘀 吹,海鸥听了 展 翅 飞 。

  B:幼儿模仿老师有节奏地读。 生: 小螺 号嘀 嘀嘀 吹,海鸥听了 展 翅 飞 。

  3、老师第二次播放音乐,引导幼儿注意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)

  4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏,边唱歌词,幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)

  5、“小朋友们,刚才我们用手来拍打节奏,现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头……)(第四遍)

  6、用动作表现音乐:(律动)

  (1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象:如小螺号、海鸥、浪花、船等。 师:“小朋友们,歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?……”

  (2)引导幼儿边听音乐,边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作,老师可以帮忙引导。)

  7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍,完整地唱一遍歌曲。 结束: 师:“小朋友们,我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》,一起去捡小海螺吧!” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

  活动反思

  歌曲《小螺号》,掌握了音乐知识:弱起小节、附点音符,这节课基本上达到了预期的教学目标,学生熟练了歌曲的吹奏,培养了学生的.合作精神和群体意识。

  本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起,注重互动交流,营造活跃的课堂气氛,让学生尽情地展现自我、大胆表演,这是本节课教学成功的一大关键。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一,只有密切联系生活,设计丰富多彩的活动,学生才能开心地掌握各种知识、技能,获得审美愉悦体验,增强学习信心,提高兴趣。因此,教师注意挖掘课外资源,使教学贴近学生的生活,让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。

  音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中,有许多内容是合作性很强的,其中,合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。教学时,教师虽然合理分组让学生在小组中学习,但没有给学生明确责任,没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间,导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确学生自己应负的责任,合理提供空间和时间,加强调控与指导等等,都得合理设计,达到最优化。只有这样,学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编,教学才能收到良好的效果。

  小百科:螺号是一个汉语词语,拼音是luó hào,意思是用海螺壳做的号角,其声音响亮悦耳。

幼儿园音乐教案8

  活动目标:

  1、感受旋律优美的意境,愿意用语言和动作表达自己的感受(教师在整堂教学活动中,更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢)

  2、模仿小精灵的动作,尝试有节奏的舞蹈(“模仿”更多倾向于小班幼儿,并且对于大班幼儿和整堂活动的设计,教师关注的幼儿根据画面做动作,并进行表述)

  变为:

  1、聆听《森林狂想曲》乐曲,感受节奏和动作的快慢

  2、观察图谱,尝试根据画面做动作,大胆表述自己的想法

  活动准备:

  《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片

  活动过程:

  一、 倾听乐曲,表达感受

  1、在乐曲中,你听到了什么?

  幼:小鸟的叫声 师回应:小鸟是怎样唱的?

  幼:小鸡 师回应:同样是叫声,但你们听到的叫声的动物是不一样的!

  播放第二遍:师:这可能是个什么样的地方?

  幼:森林

  幼:小河流旁

  师:为什么是小河流 幼:我听到了河流的声音

  2、借助游戏‘神奇的魔法棒’,试着在音乐旋律中,有节奏的摆动身体

  播放第三遍音乐,师:现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧,再次感受音乐有什么不一样?

  3、说说乐曲带给自己的感受

  幼:很开心 师:摆动身体时,你把自己想象成了什么?

  幼:像小河流 师追问:你觉得你像一条怎样的小河流

  小结:原来这一首好听的音乐,让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着,小河潺潺的流动着,让我们听的.人感觉到美妙。

  4、介绍歌名

  在第一环节中,教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅,但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐,让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动,但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动,其实可以简单的设为:

  改变后:

  1、播放第一遍:带来一首乐曲,我们一起来听一下吧?好听吗?

  2、第二遍:听了乐曲后,你想做什么

  3、第三遍:听了这首乐曲后,我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧,引导幼儿用身体进行简单的舞动

  4、介绍歌名

  二、 观察图谱,尝试表演

  1. 播放音乐,美妙的音乐把精灵也吸引过来了,在看看他在干嘛?

  幼:她在舞蹈

  师回应:你怎么看出来他在舞蹈?教师“小步递进”的给予幼儿进行引导,让幼儿仔细观察图谱中的动作

  2、他们是怎样跳舞的?(鼓励幼儿学一学)

  师:看看小精灵做了哪些动作?(让幼儿进行动作表演)

  幼儿表演时,教师细化动作(在教师细化动作同时,教师并不是作为主导,而是一而三的引导幼儿自己观察图谱,来总结动作的优美,这是我喜欢的一点,教师并没有高控,而是多次请幼儿进行上了表演,让幼儿与幼儿之间进行相互比较,作为总结出动作的优美化)

  师:有些人动作是这样的,有些人动作是那样的!——引导幼儿动作统一

  师:你们觉得图谱上哪个更像?

  幼儿再次观察图谱

  师:除了手臂不一样,还与刚才图谱上的哪里不一样?(让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样,我无不感叹,教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化,更加培养了幼儿细致观察的能力)

  3、播放音乐,幼儿再次感受动作的变化

  师:除了不同动作的变化,你还发现了什么?

  幼:后来慢慢的动作快了

  追问:哪里变快了?你觉得哪个动作开始快了?引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快

  师回应:原来一样的动作能变成不一样的节奏

  提升:不同的动作加上有节奏的变化,就会让舞蹈变得更加好看

  三、 延伸,引发创造

  1. 如果你也有个小精灵,你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)

  教师在最后这个活动中,并没有开展,首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱,并将重难点放在了细化动作,将动作做的更加优美,如再次进行此环节,就觉得刚才的活动就显得毫无意思,因为创编是幼儿自由想象,并非要求幼儿将动作做的细化优美,而是进行种想象的创编,对上个环节来说没有实在的意义!教师在现场活动中改变了一定的策略,而是提供图谱,让幼儿在区角中操作,进行动作的设计

  2. 提供图片,鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试

  整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多,更加的关注了幼儿的动作,用四张简单的图谱动作,看似简单,但是在4张图谱中的细微变化,培养了幼儿的细微观察能力,把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合,更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中,用了许多策略:一是出示图谱,养成他们细致观察的习惯,二是用语言进行引导及提升:原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看!

幼儿园音乐教案9

  第三周:音乐《我上幼儿园》

  (一)活动目标:

  1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

  2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

  3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

  (二)活动准备:

  1、布娃娃一个

  2、带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望。

  (三)活动过程:

  1、引入活动

  T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)

  T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”

  T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)

  2、学新歌

  T:“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高兴的`唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)

  T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)

  3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)

  4、引导幼儿自由地创编动作

  T:“爸爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)

  T;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)T:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)

  T:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)

幼儿园音乐教案10

  活动目标

  1.感受歌曲轻松活泼的意境,尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。

  2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中,并根据指令要求回到原位。

  3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  1.歌曲音乐《小青蛙》。

  2.布置三个草地,草地里藏着自制的小虫子。

  3.写着号数的小杯子5个,虫子造型的糖果若干。

  活动过程

  一、创设情景,引入歌曲。

  1.提出“咕呱”叫声,引起幼儿对青蛙角色的猜想。

  2.完整清唱歌曲,让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。

  二、提出练习找虫子技能的游戏情景,在游戏的过程中初步习得歌曲。

  1.提出练习“找虫子”的游戏情景。

  2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。

  3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。

  三、增加游戏挑战,引出三块草地的游戏情景,请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲,并有感情的演唱。

  1.讲解玩法,提出要求。

  2.跟唱歌曲,学习捉虫。

  3.反思游戏,再提要求。

  四、引出“快乐逍遥”的歌词,并请幼儿进一步理解和体验,有感情的演唱。

幼儿园音乐教案11

  【教学目标】

  1、在说说听听看看的过程中,逐步熟悉歌曲内容,尝试与朋友两两结伴演唱,感受歌唱活动的乐趣。

  2、在用肢体动作展现新鞋的同时,感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点,体验拥有新鞋时愉快的心情。

  【活动准备】

  (认知准备)幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。

  (材料准备)课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。

  重点:熟悉歌曲内容,初步学唱。

  难点:感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。

  【教学过程】

  一、小小蒲公英

  ·幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》

  指导及点评:唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯,注意气息的替换,提醒幼儿不要叫,控制自己的音量。

  二、说说我喜欢的鞋

  过渡:刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍,你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了,我们一起去换双新鞋子好不好?

  1、欣赏图片——课件:播放漂亮的新鞋

  提问:请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜欢的鞋子?

  (幼儿自由发言,说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等)

  2、介绍新鞋

  提问:如果你有双新鞋子,你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师提供鞋子)

  ·引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。

  三、请看我的新鞋(重点)

  过渡:今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲,我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的.?

  1、欣赏歌曲(播放歌曲欣赏,初步回忆歌曲内容)

  提问:听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?

  小结:伸出你的脚,伸出你的脚,伸出你的右脚;伸出你的脚,伸出你的脚,伸出你的左脚。请看这双新鞋,它有多么漂亮,请看这双新鞋,它有多么漂亮。

  2、感受节奏(难点)

  提问:这么漂亮的一双新鞋,我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢?让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲欣赏,教师做动作,引导幼儿发现歌曲三拍子的特点)

  小结:发现了吗?这是一首三拍子的曲子,它的节奏特点是强弱弱,整首歌曲非常舒缓,就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮,所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚,强调这双新鞋的美丽,之后我们轻轻地拍我们的腿,很轻松,就好像我们有了新鞋,心情非常愉快。

  提问:想不想自己跟着歌曲来做做动作,来展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

  ·引导幼儿用肢体动作展现新鞋,鼓励幼儿大胆表现。

  3、理解歌词

  过渡:你们表演得真不错,那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢?会不会和我们孩子们想的一样呢?让我们一起来看一看,听一听。

  ·播放歌曲MTV,验证歌曲内容。

  四、唱唱我的新鞋(重点)

  1、朗诵歌词(播放歌曲伴奏)

  过渡:我们的孩子们真棒,基本都说对了,那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手,念念歌词吧!

  2、跟唱歌曲

  过渡:让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧!

  ·钢琴伴奏,引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲

  3、学唱歌曲

  ·播放歌曲伴奏,引导幼儿用自然的声音演唱歌曲(集体)

  ·两两结伴合作演唱歌曲

  “现在去找一个好朋友,两个人一起唱唱这首歌曲,互相展示一下你们的新鞋吧!”

幼儿园音乐教案12

  活动内容:歌唱歌谣《虫儿飞》

  活动目标:1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美、轻柔的旋律。

  2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。

  3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

  活动重点:学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。

  活动难点:能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

  活动准备:1、经验准备:幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

  2、材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

  活动过程:

  一、预备起势

  师生讨论,什么时候人会打哈欠?

  保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》

  幼儿起立,保持身体和头部的.正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。

  学习模仿虫儿飞练习发音。讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?

  二、赏析感受

  1、播放音乐CD,幼儿欣赏。

  提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么?

  2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

  三、情境感应

  1、出示节奏型卡X XX X X|X — X —|,引导幼儿做动作。

  2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

  四、学唱歌曲

  1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。

  教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。

  2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。

  五、延伸变式

  教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

  六、结束活动

  1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

  2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

幼儿园音乐教案13

  活动目标:

  1。理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲。

  2。运用肢体动作,感受并表现歌曲中休止符和间奏。

  3。感受拉拉勾做好朋友的情境。

  活动准备:图谱、指偶、钢琴伴奏

  过程:

  一、游戏《拉勾勾》

  师:小朋友们,大家好,今天我来和大家做朋友,你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。

  师:请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)

  师:那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)

  二、欣赏歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段

  1、教师有表情的清唱歌曲一遍

  师:能跟你们成为好朋友真开心,你们开心吗?可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!

  提问:

  师:刚才两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。

  2、欣赏第二遍,边唱边画休止符。

  师:它是怎么表现不开心的?这是什么意思?

  师:是的,生气了就不说话了,就会做这个动作。你也可以一起生气

  3、教师唱歌,幼儿做生气的动作师:哈哈,在你们的帮助下,我也很生气,我的歌唱得更好了,你们要不要来试一试?

  4、大家一起边做动作边唱

  三、理解歌曲第二段

  1、师:两个小朋友生气了,不理对方了,你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问:刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)

  师:谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师:我们一起跟你旁边的'小朋友拉拉勾吧!

  师:咦,这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间,是让我们休息一下。

  师:这首歌真有意思,一会儿生气,一会儿又是好朋友,我们再来唱一唱吧!

  2、出示指偶,师:这两个小动物生气了,我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!

  四、结束活动

  师:今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》,以后我们好朋友生气了,也可以用这个方法重新变成好朋友。

幼儿园音乐教案14

  活动目标 :

  1、熟悉歌曲《“六一”的歌》,进一步用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活泼的情绪。

  2、能大胆地创编歌词,发挥幼儿想象能力。

  3、能大胆地领唱或积极参加演唱,并自编身体动作进行表演。

  活动准备 :

  钢琴

  活动过程

  一、开始部分

  1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》、

  2、律动练习:《春雨沙沙》、《头发肩膀膝盖脚》

  二、复习歌曲

  1、请幼儿跟着老师的琴声唱一遍歌曲,要求幼儿唱准十六分音符,并且要唱的'欢快,有表情。(指导幼儿用轻松,明亮的声音和中速演唱歌曲。)

  2、请幼儿为歌曲配上动作,表演这首歌曲。

  3、启发幼儿根据图片创编歌词,并唱一唱。

  你们的表演真美,六一节除了歌儿甜,花儿香,小朋友美外还有什么很美呢?也把它编进“六一”的歌词吧!

  (“六一”的太阳红红的,“六一”的草儿绿绿的,“六一”的小鸟是快乐的。)

  4、请你也当一次小音乐家,把你喜欢的词也加进来,大家一起唱好吗?

  5、参与表现 师:现在请同学来领唱,其他同学来拍手。 可以找一个小组来领唱。其他的合唱。

  三、课堂小结

  师:今天我们学习了歌曲“六一”的歌,最后让我们一起载歌载舞,期盼“六一”的到来吧! 预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节! 播放《“六一”的歌》,幼儿一起表演。

幼儿园音乐教案15

  活动目标:

  1、能和着音乐节奏出场摆出不同造型进行韵律表演。

  2、感受和同伴间游戏的快乐。

  活动准备:

  闲聊波尔卡音乐

  活动过程:

  一、故事《米格爷爷鞋匠铺》

  师:老师要给小朋友听一段好听的音乐,这个音乐里有一段有趣的故事!故事里还藏着一个秘密呢~呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小秘密好不好!

  师:这个故事的名字叫《米格爷爷的鞋匠铺》,在城市的小巷子里有一家米格爷爷的鞋匠铺,里面住着做鞋子的米格老爷爷和他可爱的鞋宝贝们,米格老爷爷的手艺很好,所以附近的.人都喜欢到他那里去做鞋子,他那里有专门为高贵的小姐准备的黑美人鞋,还有为可爱的小男孩准备的小叮当鞋,还有许多许多你想象不到的漂亮的可爱的鞋子那里都有。鞋匠铺子里有个秘密,那就是每天晚上到12点钟米格老爷爷睡觉的时候,小鞋子会从鞋柜里面跑出来,一起唱歌跳舞,可开心了,今天小鞋子们又跑出来玩游戏了,你们想知道玩的是什么游戏吗?

  师:刚才我请小朋友们一边听故事一边找藏在故事里秘密,谁找到了?

  幼:(老爷爷睡着的时候,小鞋子会跑出来跳舞。)

  二、韵律活动展开

  1、师:请你看我的小手现在用我的两只小手做两只小鞋子我们来跳舞,可以跟我学哦!

  师:你们好棒哦,跟我一起做游戏的是不是,那我想问你们一个问题,我的小鞋子是一起出门的还是一个一个出来的?

  幼:(小鞋子是一个一个出来的。)

  2、两只小鞋子是随便什么时候出来的还是和音乐一起出来的?

  幼:(和音乐一起出来的。)

  师:刚才我们坐在椅子上一起玩,现在我们轻轻的站起来,听着音乐,记住什么时候哪一只小鞋子出来,刚才我们用膝盖当小鞋子出来的路现在我们还可以用?

  幼:(胳膊、脚、身体、肚子。)

  师:如果用小朋友的身体动作来变成一只漂亮的鞋子,你们有没有想过?我想过我来做给你们看好不好?(教师身体动作)身体要定住可不容易,谁想做我的朋友?(请一个小朋友来做一个和老师一摸一样的造型。也就是另一只小鞋子。)接下来请所有小朋友一起做造型,一二三变。二二三变;……(做四个造型)刚才我们做了好多漂亮的造型。你们真棒,给自己拍拍手。

  3、师:请一名小朋友,一起跟着音乐做游戏。(坐在小椅子上)师:你想当先出来的小鞋子还是后出来的小鞋子?(我有一个要求,你要想好4个小鞋子出来的造型,行不行?)我们来帮帮他我数1、2、3、4你来摆造型。

  师:现在我们合着音乐你先出门哦,我们来试一试这是我们的小鞋柜,出门了摆好造型哦。(提醒身体转过来。)

  师:现在我请2只小鞋子合作谁愿意做先出来的?听好音乐,小鞋子在鞋柜里面不能动哦。可是我有一个问题:怎样才能不被米格老爷爷知道你出来?(摆回原来的样子。)

  集体游戏:哪些小朋友想做先出来的,我请你们搬好小椅子到前面来注意鞋柜与鞋柜的距离,让你的好朋友能从鞋柜里出来哦!

  准备好啦米格老爷爷要睡觉啦,你们可以过会可以在小舞台空的地方摆造型。

  音乐开始,听好音乐哦。刚才老师提醒,这次老师不提醒了,考验你们的时候到咯,听好音乐哦。(最后一遍米格老爷爷:怎么这么吵呀,我刚才明明听到跳舞的音乐,我的小鞋子们出来过没有?)

  师:你们真棒!还想玩吗?这一次我们换一换。

  三、家长参与游戏

  在音乐声中愉快的进行游戏。

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幼儿园音乐教案(精品)

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园音乐教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园音乐教案(精品)

幼儿园音乐教案1

  活动目标

  1.欣赏歌曲,让幼儿感受音乐的美,激发幼儿参与歌唱活动的愿望。

  2.幼儿在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律和内容,初步学习一句一句地用自然的声音歌唱,体验与别人一起唱歌的欢乐。

  3.引导幼儿边唱边根据词意自由动作,鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

  活动准备

  1.玩具:小白兔、小猫、小鸭

  2.磁带

  活动过程

  一、在《我上幼儿园》音乐下,教师引导幼儿自由拍手,听一听歌曲里都唱了什么?

  二、教师出示玩具小白兔,在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。

  老师告诉幼儿:今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。

  请幼儿听一听它在唱什么。

  小白兔唱完后,教师引导幼儿根据音乐旋律,说一说自己听到小白兔唱了什么。

  出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。

  老师告诉幼儿:小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。

  请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。

  教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。

  引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫,

  请大家说一说它们好在哪里?

  自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。

  教师引导幼儿说一说,爸爸妈妈每天在做什么?(去上班)

  小朋友应该去哪?(上幼儿园),

  指导幼儿了解歌词的第一部分:爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。

  引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做?

  指导幼儿了解歌词的.第二部分:也不哭,也不闹,叫声老师好。

  在熟练演唱歌曲的基础上,引导幼儿自主的边演唱边加动作。

幼儿园音乐教案2

  一、活动生成:

  我班孩子比较活跃总爱指手划脚。有一天,一位小朋友说他家买了一把新壶,说着他就摆弄身姿给小朋友学起壶的形状。看到他那滑稽可爱的样子,其他小朋友也跟着学了起来。我从中感悟,何不利用孩子们感兴趣的体态动作,生成一节创编活动课程呢!

  二、活动目标:

  1.熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

  2.初步创编茶壶和茶杯的动作。

  3.在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  三、教学重点和难点:

  幼儿通过观察图片、理解歌词,清楚茶壶的形状,从而会简单地创编茶壶和茶杯的动作。

  四、活动准备:

  与歌曲有关的茶壶图片四幅,磁带和录音机,钢琴伴奏。

  五、活动过程:

  (一)通过游戏“变变变”导入宝宝们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。

  (变成小兔,跳一跳)、(变成鸭子,走一走)、(变成袋鼠,跳一跳)、(变成飞机,听音乐飞进场地)。

  (二)观察图片,熟悉歌曲

  1.教师完整的`示范演唱一遍

  我们开飞机开累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。累不累啊?(幼儿回答)累,我都想喝水了。宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)

  2.观察图片,理解歌词

  (1)小茶壶长得什么样子呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀!

  (2)我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶把,壶把是用来提茶壶的)茶壶把长在什么地方?你们来学学。那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶把这是嘴。

  (3)触摸第三幅图片,问问幼儿壶里的水怎样啦?”(水烧开了,都冒气啦,水都在壶里翻滚啦)

  (4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。

  (三)创编茶壶和茶杯的动作

  1.你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。

  2.我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。那壶把长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。提问谁想喝水?”(咕噜咕噜)

  3.提问:宝宝们,刚才我们的壶把都长在这儿,动脑筋想想,壶把还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。

  4.刚才有很多的小朋友的壶把和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)

  5.宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜,

  6.哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

  (四)结束

  其他班上的小朋友也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!

  五、活动反思:

  本次活动共编出律动动作3个,孩子们对这些动作非常感兴趣,尤其创造壶嘴动作的时候,他们展开自己的想象,创编了许多不同的动作。在今后的日子里我要使此项活动真正能够调动起孩子的积极性,让孩子在活动中体验快乐。

幼儿园音乐教案3

  (一)教学目标:

  1、初步学会基本动作“碎步”。

  2、复习歌曲《摇啊摇》,要求幼儿用好听(轻柔、亲切)的声音唱歌。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  (二)教学准备:

  布娃娃一个。

  (三)教学过程:

  1、随音乐声边走边吹喇叭进教室,坐成圆圈,提醒幼儿走步时脚稍抬起;随音乐声练习拍手、点头:要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,训练幼儿有不同的节奏感。

  ①集体练习一遍。

  ②请一个幼儿站在前面带领,集体再练习一遍。

  2、复习歌曲《摇啊摇》。

  ⑴教师出示布娃娃,摇一摇,娃娃发出“哇哇”哭声。教师讲:“娃娃要睡觉了”,就抱娃娃边唱《摇啊摇》,边摇娃娃睡觉,唱完后讲“我们一起来哄娃娃睡觉好吗”?

  ⑵集体唱一遍,要求幼儿像老师一样用好听的'声音(轻柔、亲切)唱歌。

  ⑶男女小朋友各唱一遍。

  3、教基本动作“碎步”:

  ⑴引导幼儿反复听赏“碎步”乐曲,让幼儿感受音乐的节奏。

  ⑵教师边两手叉腰,脚跟提起,边请幼儿站起来,人挺直,脚跟提起,比一比谁长得。

  ⑶幼儿站在椅子前面,提起脚跟比谁,做两次后坐下。

  教师巡回指导纠正动作,表扬做得好的幼儿。

  ⑷教师告诉幼儿:“今天我们要学‘碎步’的本领,现在先看老师做一遍”。然后边哼曲调边两手叉腰做碎步,接着问幼儿:“老师的脚向前移动快不快?”幼儿回答后,教师讲:“对了,做碎步时脚跟要提起,人要挺直,两脚轮流向前移动得很快,现在跟着老师练练看。”

  ⑸老师边哼曲调边两手叉腰,带领幼儿一个跟着一个用碎步跑成圆圈,及时提醒人挺直,步子小而快。

  ⑹教师弹琴,幼儿随着音乐节奏依逆时针方向做碎步,再转过身来依顺时针方向做碎步。

  ⑺教师简单评价后,告诉幼儿:“下次我们要加上手臂做小鸟飞的动作,现在我们先看老师表演,你们看看好不好看。”

  接着边唱《鸟飞》律动歌,边示范鸟飞的动作,幼儿拍手。

  (四)教师带领

  一个跟着一个,后面幼儿两手防在前面幼儿肩上搭成火车,听音乐做碎步出教室。

幼儿园音乐教案4

  设计意图:

  这是一首根据云南民歌《猜调》改编的曲子,此曲旋律优美,问答式的歌词充满幼儿情趣。孩子们在活动中一边游戏一边唱。有节奏有韵味地过程中,快乐地编织着他们的金色童年。这些问答歌也叫盘歌、对孩子能够起到增智益睿的作用。还能不断地补充新的内容可以适合各年龄段的幼儿。如:什么花春天开,哪个花夏天开,什么花开在秋天呀,哪个花开在冬天喽来?

  活动目标:

  1.会用自然的声音演唱,理解歌词内容。

  2.体验边唱歌边用动作表达的快乐。

  3.学习用对歌的形式边唱边交流,尝试创编。

  活动准备:

  1.“猜调”的.音乐。

  2.课前欣赏旋律。

  3.日常生活中学用对歌的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出主题。

  引导语:今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏。第一关:说名称

  1.听音乐说名称

  师:这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。(老师放二遍音乐并介绍音乐名称)

  2.闯关成功看奖励。出示图谱。

  二、第二关:学歌词。

  1.看课件你看到了谁?看第一页

  2.你看到了谁?这是一首对歌,是轮着唱的,女孩唱的时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。

  3.她在问什么?什么圆在天上?哪个圆在树上?

  4.谁来了?他在答什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上,桔子圆圆在树上喽来。

  看图谱念歌词,分男女生练。

  5.闯关成功看奖励。老师清唱三遍。第一遍略慢请幼儿帮忙看图唱得对不对、第二遍略响、第三遍带表演

  三、第三关:唱歌词

  1.你会用什么办法学本领?(跟着老师学,看着电脑学,看着图谱学,听着录音学)

  幼儿自主学习(思考什么方法适合小班自主学习)

  2.幼儿自主学本领。

  3.幼儿闯关看奖励。

  四、看风景

  1.唱给风景—梯田听要求慢一点

  2.唱给风景—白塔听要求响一点

  3.唱给风景—泼水节的人们听要求快一点

  五、唱给老师听得奖励(思考奖励还可以变什么)

  活动延伸:

  1.将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。

  2.尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。

  附猜调自编歌词:

  小乖乖来小乖乖,

  女孩说给男孩猜。

  什么圆,在天上。

  哪样圆,在树上。

  小乖乖来小乖乖,

  女孩说给男孩猜。

  太阳圆圆在天上,

  桔子圆圆在树上喽来。

幼儿园音乐教案5

  活动目标:

  1、感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

  2、通过肢体律动,感应固定拍。

  3、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  活动准备:

  1、已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

  2、材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

  活动过程:

  一、说说做做—调皮的猴子

  简单回忆故事"猴子学样"

  师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作)

  幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

  二、编编跳跳—猴子的舞蹈

  1、欣赏猴王的表演

  师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?

  2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

  师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

  3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

  师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!

  4、看舞谱跳猴子舞

  (1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)

  (2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的'动作

  (3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

  5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

  6、游戏

  一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。

  两个帽子:同上

  教学反思:

  本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

幼儿园音乐教案6

  活动目标:

  1.通过游戏,感应歌谣的语词节奏。

  2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。

  3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.“小朋友你们有过肚子不舒服的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音,并以口技模仿。

  2.老师示范语词动作,幼儿模仿。

  二、听儿谣感应节奏

  1.听儿谣一遍

  师:我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音,请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍,教师示范:(PeepeePoopoo拍手,肚子不舒服,手按肚子蹲下。)

  2.教师随音乐一齐律动。师:我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒服),后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya)

  师:你们有没有Poopoo的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)

  师:你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧,大家一起来吧(幼儿一起律动)

  三、软垫马桶游戏

  1.单人游戏:软垫紧贴屁股。

  叠声字:念词四处走动,其他语词:屈膝微蹲

  2.软垫散放在地上,游戏活动同上。

  3.游戏:抢马桶(5人一组)

  四、食物与粪便的关系

  1.老师出示粪便图卡及食物卡,说明其关联性。

  师:“肚子不舒服,那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?”

  出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

  长条型Poopoo图卡:说明吃蔬菜水果

  一粒一粒Poopoo:吃汉堡薯条

  2.小结:所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的'Poopoo,做个健康的人!

  五、结束:一起去洗手!

  课后反思

  小班上学期的幼儿,多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能,有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等,这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出,小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯,因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特点,而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下,幼儿通过模仿动作和表情表现排便,让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。

  活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏,并且每一次的游戏都会有新的要求,这些要求是层层递进的,幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。

幼儿园音乐教案7

  活动目标

  1、能正确理解歌词,并感知音乐的节奏,培养对音乐的节奏感。

  2、乐意参与音乐欣赏活动,并体验歌唱过程中的快乐。

  3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

  4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动重难点

  1、重点:用欢快甜美的声音演唱歌曲,并体验歌曲的情绪、情感。

  2、难点:准确把握节奏,正确唱出音乐的高低起伏。

  活动准备

  1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园,进行分享观赏。

  2、音响及《小螺号》的音频,辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等),手写歌谱一份。

  3、活动教学PPT课件。

  活动过程

  一、活动导入:

  1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室,让学生摸摸看看听听,营造海边的氛围。

  2、教师导入,“小朋友们,看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船,漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师,海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)

  “哇,海滩上有那么多东西,你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》,让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好) 初步听赏歌曲: 教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律,并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)

  二、学习歌曲:

  1、发声练习:先让幼儿进行发声练习,打开喉咙,以免歌唱时伤及声带。

  2、歌词朗诵:老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

  例:A第一句老师拍手读: X X XXX 师: 小螺 号嘀 嘀嘀 吹,海鸥听了 展 翅 飞 。

  B:幼儿模仿老师有节奏地读。 生: 小螺 号嘀 嘀嘀 吹,海鸥听了 展 翅 飞 。

  3、老师第二次播放音乐,引导幼儿注意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)

  4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏,边唱歌词,幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)

  5、“小朋友们,刚才我们用手来拍打节奏,现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头……)(第四遍)

  6、用动作表现音乐:(律动)

  (1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象:如小螺号、海鸥、浪花、船等。 师:“小朋友们,歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?……”

  (2)引导幼儿边听音乐,边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作,老师可以帮忙引导。)

  7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍,完整地唱一遍歌曲。 结束: 师:“小朋友们,我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》,一起去捡小海螺吧!” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

  活动反思

  歌曲《小螺号》,掌握了音乐知识:弱起小节、附点音符,这节课基本上达到了预期的教学目标,学生熟练了歌曲的吹奏,培养了学生的.合作精神和群体意识。

  本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起,注重互动交流,营造活跃的课堂气氛,让学生尽情地展现自我、大胆表演,这是本节课教学成功的一大关键。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一,只有密切联系生活,设计丰富多彩的活动,学生才能开心地掌握各种知识、技能,获得审美愉悦体验,增强学习信心,提高兴趣。因此,教师注意挖掘课外资源,使教学贴近学生的生活,让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。

  音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中,有许多内容是合作性很强的,其中,合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。教学时,教师虽然合理分组让学生在小组中学习,但没有给学生明确责任,没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间,导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确学生自己应负的责任,合理提供空间和时间,加强调控与指导等等,都得合理设计,达到最优化。只有这样,学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编,教学才能收到良好的效果。

  小百科:螺号是一个汉语词语,拼音是luó hào,意思是用海螺壳做的号角,其声音响亮悦耳。

幼儿园音乐教案8

  活动目标:

  1、感受旋律优美的意境,愿意用语言和动作表达自己的感受(教师在整堂教学活动中,更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢)

  2、模仿小精灵的动作,尝试有节奏的舞蹈(“模仿”更多倾向于小班幼儿,并且对于大班幼儿和整堂活动的设计,教师关注的幼儿根据画面做动作,并进行表述)

  变为:

  1、聆听《森林狂想曲》乐曲,感受节奏和动作的快慢

  2、观察图谱,尝试根据画面做动作,大胆表述自己的想法

  活动准备:

  《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片

  活动过程:

  一、 倾听乐曲,表达感受

  1、在乐曲中,你听到了什么?

  幼:小鸟的叫声 师回应:小鸟是怎样唱的?

  幼:小鸡 师回应:同样是叫声,但你们听到的叫声的动物是不一样的!

  播放第二遍:师:这可能是个什么样的地方?

  幼:森林

  幼:小河流旁

  师:为什么是小河流 幼:我听到了河流的声音

  2、借助游戏‘神奇的魔法棒’,试着在音乐旋律中,有节奏的摆动身体

  播放第三遍音乐,师:现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧,再次感受音乐有什么不一样?

  3、说说乐曲带给自己的感受

  幼:很开心 师:摆动身体时,你把自己想象成了什么?

  幼:像小河流 师追问:你觉得你像一条怎样的小河流

  小结:原来这一首好听的音乐,让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着,小河潺潺的流动着,让我们听的.人感觉到美妙。

  4、介绍歌名

  在第一环节中,教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅,但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐,让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动,但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动,其实可以简单的设为:

  改变后:

  1、播放第一遍:带来一首乐曲,我们一起来听一下吧?好听吗?

  2、第二遍:听了乐曲后,你想做什么

  3、第三遍:听了这首乐曲后,我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧,引导幼儿用身体进行简单的舞动

  4、介绍歌名

  二、 观察图谱,尝试表演

  1. 播放音乐,美妙的音乐把精灵也吸引过来了,在看看他在干嘛?

  幼:她在舞蹈

  师回应:你怎么看出来他在舞蹈?教师“小步递进”的给予幼儿进行引导,让幼儿仔细观察图谱中的动作

  2、他们是怎样跳舞的?(鼓励幼儿学一学)

  师:看看小精灵做了哪些动作?(让幼儿进行动作表演)

  幼儿表演时,教师细化动作(在教师细化动作同时,教师并不是作为主导,而是一而三的引导幼儿自己观察图谱,来总结动作的优美,这是我喜欢的一点,教师并没有高控,而是多次请幼儿进行上了表演,让幼儿与幼儿之间进行相互比较,作为总结出动作的优美化)

  师:有些人动作是这样的,有些人动作是那样的!——引导幼儿动作统一

  师:你们觉得图谱上哪个更像?

  幼儿再次观察图谱

  师:除了手臂不一样,还与刚才图谱上的哪里不一样?(让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样,我无不感叹,教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化,更加培养了幼儿细致观察的能力)

  3、播放音乐,幼儿再次感受动作的变化

  师:除了不同动作的变化,你还发现了什么?

  幼:后来慢慢的动作快了

  追问:哪里变快了?你觉得哪个动作开始快了?引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快

  师回应:原来一样的动作能变成不一样的节奏

  提升:不同的动作加上有节奏的变化,就会让舞蹈变得更加好看

  三、 延伸,引发创造

  1. 如果你也有个小精灵,你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)

  教师在最后这个活动中,并没有开展,首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱,并将重难点放在了细化动作,将动作做的更加优美,如再次进行此环节,就觉得刚才的活动就显得毫无意思,因为创编是幼儿自由想象,并非要求幼儿将动作做的细化优美,而是进行种想象的创编,对上个环节来说没有实在的意义!教师在现场活动中改变了一定的策略,而是提供图谱,让幼儿在区角中操作,进行动作的设计

  2. 提供图片,鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试

  整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多,更加的关注了幼儿的动作,用四张简单的图谱动作,看似简单,但是在4张图谱中的细微变化,培养了幼儿的细微观察能力,把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合,更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中,用了许多策略:一是出示图谱,养成他们细致观察的习惯,二是用语言进行引导及提升:原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看!

幼儿园音乐教案9

  第三周:音乐《我上幼儿园》

  (一)活动目标:

  1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

  2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

  3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

  (二)活动准备:

  1、布娃娃一个

  2、带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望。

  (三)活动过程:

  1、引入活动

  T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)

  T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”

  T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)

  2、学新歌

  T:“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高兴的`唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)

  T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)

  3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)

  4、引导幼儿自由地创编动作

  T:“爸爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)

  T;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)T:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)

  T:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)

幼儿园音乐教案10

  活动目标

  1.感受歌曲轻松活泼的意境,尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。

  2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中,并根据指令要求回到原位。

  3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  1.歌曲音乐《小青蛙》。

  2.布置三个草地,草地里藏着自制的小虫子。

  3.写着号数的小杯子5个,虫子造型的糖果若干。

  活动过程

  一、创设情景,引入歌曲。

  1.提出“咕呱”叫声,引起幼儿对青蛙角色的猜想。

  2.完整清唱歌曲,让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。

  二、提出练习找虫子技能的游戏情景,在游戏的过程中初步习得歌曲。

  1.提出练习“找虫子”的游戏情景。

  2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。

  3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。

  三、增加游戏挑战,引出三块草地的游戏情景,请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲,并有感情的演唱。

  1.讲解玩法,提出要求。

  2.跟唱歌曲,学习捉虫。

  3.反思游戏,再提要求。

  四、引出“快乐逍遥”的歌词,并请幼儿进一步理解和体验,有感情的演唱。

幼儿园音乐教案11

  【教学目标】

  1、在说说听听看看的过程中,逐步熟悉歌曲内容,尝试与朋友两两结伴演唱,感受歌唱活动的乐趣。

  2、在用肢体动作展现新鞋的同时,感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点,体验拥有新鞋时愉快的心情。

  【活动准备】

  (认知准备)幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。

  (材料准备)课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。

  重点:熟悉歌曲内容,初步学唱。

  难点:感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。

  【教学过程】

  一、小小蒲公英

  ·幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》

  指导及点评:唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯,注意气息的替换,提醒幼儿不要叫,控制自己的音量。

  二、说说我喜欢的鞋

  过渡:刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍,你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了,我们一起去换双新鞋子好不好?

  1、欣赏图片——课件:播放漂亮的新鞋

  提问:请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜欢的鞋子?

  (幼儿自由发言,说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等)

  2、介绍新鞋

  提问:如果你有双新鞋子,你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师提供鞋子)

  ·引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。

  三、请看我的新鞋(重点)

  过渡:今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲,我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的.?

  1、欣赏歌曲(播放歌曲欣赏,初步回忆歌曲内容)

  提问:听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?

  小结:伸出你的脚,伸出你的脚,伸出你的右脚;伸出你的脚,伸出你的脚,伸出你的左脚。请看这双新鞋,它有多么漂亮,请看这双新鞋,它有多么漂亮。

  2、感受节奏(难点)

  提问:这么漂亮的一双新鞋,我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢?让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲欣赏,教师做动作,引导幼儿发现歌曲三拍子的特点)

  小结:发现了吗?这是一首三拍子的曲子,它的节奏特点是强弱弱,整首歌曲非常舒缓,就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮,所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚,强调这双新鞋的美丽,之后我们轻轻地拍我们的腿,很轻松,就好像我们有了新鞋,心情非常愉快。

  提问:想不想自己跟着歌曲来做做动作,来展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

  ·引导幼儿用肢体动作展现新鞋,鼓励幼儿大胆表现。

  3、理解歌词

  过渡:你们表演得真不错,那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢?会不会和我们孩子们想的一样呢?让我们一起来看一看,听一听。

  ·播放歌曲MTV,验证歌曲内容。

  四、唱唱我的新鞋(重点)

  1、朗诵歌词(播放歌曲伴奏)

  过渡:我们的孩子们真棒,基本都说对了,那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手,念念歌词吧!

  2、跟唱歌曲

  过渡:让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧!

  ·钢琴伴奏,引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲

  3、学唱歌曲

  ·播放歌曲伴奏,引导幼儿用自然的声音演唱歌曲(集体)

  ·两两结伴合作演唱歌曲

  “现在去找一个好朋友,两个人一起唱唱这首歌曲,互相展示一下你们的新鞋吧!”

幼儿园音乐教案12

  活动内容:歌唱歌谣《虫儿飞》

  活动目标:1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美、轻柔的旋律。

  2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。

  3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

  活动重点:学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。

  活动难点:能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

  活动准备:1、经验准备:幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

  2、材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

  活动过程:

  一、预备起势

  师生讨论,什么时候人会打哈欠?

  保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》

  幼儿起立,保持身体和头部的.正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。

  学习模仿虫儿飞练习发音。讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?

  二、赏析感受

  1、播放音乐CD,幼儿欣赏。

  提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么?

  2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

  三、情境感应

  1、出示节奏型卡X XX X X|X — X —|,引导幼儿做动作。

  2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

  四、学唱歌曲

  1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。

  教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。

  2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。

  五、延伸变式

  教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

  六、结束活动

  1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

  2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

幼儿园音乐教案13

  活动目标:

  1。理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲。

  2。运用肢体动作,感受并表现歌曲中休止符和间奏。

  3。感受拉拉勾做好朋友的情境。

  活动准备:图谱、指偶、钢琴伴奏

  过程:

  一、游戏《拉勾勾》

  师:小朋友们,大家好,今天我来和大家做朋友,你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。

  师:请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)

  师:那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)

  二、欣赏歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段

  1、教师有表情的清唱歌曲一遍

  师:能跟你们成为好朋友真开心,你们开心吗?可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!

  提问:

  师:刚才两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。

  2、欣赏第二遍,边唱边画休止符。

  师:它是怎么表现不开心的?这是什么意思?

  师:是的,生气了就不说话了,就会做这个动作。你也可以一起生气

  3、教师唱歌,幼儿做生气的动作师:哈哈,在你们的帮助下,我也很生气,我的歌唱得更好了,你们要不要来试一试?

  4、大家一起边做动作边唱

  三、理解歌曲第二段

  1、师:两个小朋友生气了,不理对方了,你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问:刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)

  师:谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师:我们一起跟你旁边的'小朋友拉拉勾吧!

  师:咦,这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间,是让我们休息一下。

  师:这首歌真有意思,一会儿生气,一会儿又是好朋友,我们再来唱一唱吧!

  2、出示指偶,师:这两个小动物生气了,我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!

  四、结束活动

  师:今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》,以后我们好朋友生气了,也可以用这个方法重新变成好朋友。

幼儿园音乐教案14

  活动目标 :

  1、熟悉歌曲《“六一”的歌》,进一步用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活泼的情绪。

  2、能大胆地创编歌词,发挥幼儿想象能力。

  3、能大胆地领唱或积极参加演唱,并自编身体动作进行表演。

  活动准备 :

  钢琴

  活动过程

  一、开始部分

  1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》、

  2、律动练习:《春雨沙沙》、《头发肩膀膝盖脚》

  二、复习歌曲

  1、请幼儿跟着老师的琴声唱一遍歌曲,要求幼儿唱准十六分音符,并且要唱的'欢快,有表情。(指导幼儿用轻松,明亮的声音和中速演唱歌曲。)

  2、请幼儿为歌曲配上动作,表演这首歌曲。

  3、启发幼儿根据图片创编歌词,并唱一唱。

  你们的表演真美,六一节除了歌儿甜,花儿香,小朋友美外还有什么很美呢?也把它编进“六一”的歌词吧!

  (“六一”的太阳红红的,“六一”的草儿绿绿的,“六一”的小鸟是快乐的。)

  4、请你也当一次小音乐家,把你喜欢的词也加进来,大家一起唱好吗?

  5、参与表现 师:现在请同学来领唱,其他同学来拍手。 可以找一个小组来领唱。其他的合唱。

  三、课堂小结

  师:今天我们学习了歌曲“六一”的歌,最后让我们一起载歌载舞,期盼“六一”的到来吧! 预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节! 播放《“六一”的歌》,幼儿一起表演。

幼儿园音乐教案15

  活动目标:

  1、能和着音乐节奏出场摆出不同造型进行韵律表演。

  2、感受和同伴间游戏的快乐。

  活动准备:

  闲聊波尔卡音乐

  活动过程:

  一、故事《米格爷爷鞋匠铺》

  师:老师要给小朋友听一段好听的音乐,这个音乐里有一段有趣的故事!故事里还藏着一个秘密呢~呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小秘密好不好!

  师:这个故事的名字叫《米格爷爷的鞋匠铺》,在城市的小巷子里有一家米格爷爷的鞋匠铺,里面住着做鞋子的米格老爷爷和他可爱的鞋宝贝们,米格老爷爷的手艺很好,所以附近的.人都喜欢到他那里去做鞋子,他那里有专门为高贵的小姐准备的黑美人鞋,还有为可爱的小男孩准备的小叮当鞋,还有许多许多你想象不到的漂亮的可爱的鞋子那里都有。鞋匠铺子里有个秘密,那就是每天晚上到12点钟米格老爷爷睡觉的时候,小鞋子会从鞋柜里面跑出来,一起唱歌跳舞,可开心了,今天小鞋子们又跑出来玩游戏了,你们想知道玩的是什么游戏吗?

  师:刚才我请小朋友们一边听故事一边找藏在故事里秘密,谁找到了?

  幼:(老爷爷睡着的时候,小鞋子会跑出来跳舞。)

  二、韵律活动展开

  1、师:请你看我的小手现在用我的两只小手做两只小鞋子我们来跳舞,可以跟我学哦!

  师:你们好棒哦,跟我一起做游戏的是不是,那我想问你们一个问题,我的小鞋子是一起出门的还是一个一个出来的?

  幼:(小鞋子是一个一个出来的。)

  2、两只小鞋子是随便什么时候出来的还是和音乐一起出来的?

  幼:(和音乐一起出来的。)

  师:刚才我们坐在椅子上一起玩,现在我们轻轻的站起来,听着音乐,记住什么时候哪一只小鞋子出来,刚才我们用膝盖当小鞋子出来的路现在我们还可以用?

  幼:(胳膊、脚、身体、肚子。)

  师:如果用小朋友的身体动作来变成一只漂亮的鞋子,你们有没有想过?我想过我来做给你们看好不好?(教师身体动作)身体要定住可不容易,谁想做我的朋友?(请一个小朋友来做一个和老师一摸一样的造型。也就是另一只小鞋子。)接下来请所有小朋友一起做造型,一二三变。二二三变;……(做四个造型)刚才我们做了好多漂亮的造型。你们真棒,给自己拍拍手。

  3、师:请一名小朋友,一起跟着音乐做游戏。(坐在小椅子上)师:你想当先出来的小鞋子还是后出来的小鞋子?(我有一个要求,你要想好4个小鞋子出来的造型,行不行?)我们来帮帮他我数1、2、3、4你来摆造型。

  师:现在我们合着音乐你先出门哦,我们来试一试这是我们的小鞋柜,出门了摆好造型哦。(提醒身体转过来。)

  师:现在我请2只小鞋子合作谁愿意做先出来的?听好音乐,小鞋子在鞋柜里面不能动哦。可是我有一个问题:怎样才能不被米格老爷爷知道你出来?(摆回原来的样子。)

  集体游戏:哪些小朋友想做先出来的,我请你们搬好小椅子到前面来注意鞋柜与鞋柜的距离,让你的好朋友能从鞋柜里出来哦!

  准备好啦米格老爷爷要睡觉啦,你们可以过会可以在小舞台空的地方摆造型。

  音乐开始,听好音乐哦。刚才老师提醒,这次老师不提醒了,考验你们的时候到咯,听好音乐哦。(最后一遍米格老爷爷:怎么这么吵呀,我刚才明明听到跳舞的音乐,我的小鞋子们出来过没有?)

  师:你们真棒!还想玩吗?这一次我们换一换。

  三、家长参与游戏

  在音乐声中愉快的进行游戏。