幼儿园中班数学优质课教案集锦【15篇】
作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的幼儿园中班数学优质课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班数学优质课教案1
设计意图:
在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。
活动目标:
1、学习按从左到右的方向确认物体的排列次序,发展幼儿的动手操作能力。
2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。
活动过程:
一、学习5以内的序数。
1、出示"汽车图片"。
师:今天的天气真好呀!森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。
2、依次帮助小动物找座位。
师:看,谁来了?(小马)"小马小马,请你坐在第一",小马夸赵老师有礼貌,我请小马上车的时候,我还有礼貌的说了一句话,"小马小马,请你坐在第一",小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍?(幼儿说),小马听了好高兴啊!它说小朋友真有礼貌。——————(通过依次出示小动物的图片,一方面可以引起幼儿的兴趣,另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。在出示第二个动物时,我用了动作来表示该动物的某一特征,这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。)。(意见:应该给动物准备车票,这样就可以根据它们的`车票来给它们安排位置,而且整个活动也可以以车票来作为载体,这样就更贴近生活。)
3、分别提问"XX小动物坐在第几个座位?或第几个座位坐的是谁?"
二、幼儿操作。
1、教师提要求。
A、幼儿根据动物身上的数字给小动物安排位子。
B、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话"XXXX,请你坐在第几"。
(幼儿操作时虽然事先提了要求,但是操作时幼儿好象根本就不理解,因此在提了要求的同时,教师还应示范,这样幼儿就跟容易理解。)(意见:幼儿操作的学具应制作规范,如小动物身上的数字是不规范的,还应在数字后加个"座"。)
2、教师巡回指导,幼儿操作。
三、活动评价。
请个别幼儿说一说自己怎样有礼貌的把小动物请上车的,并使用序数词表示小动物的排列次序。
四、游戏"开火车"。
1、给幼儿发车票乘坐火车,先让幼儿说一说,自己要坐在哪节车厢里。
2、开着火车离开活动室,结束活动。
(游戏"开火车"设计很好,教师在示范的时候也很清楚。)评析:整个活动,幼儿在游戏中学习,老师模仿动物的特征有模有样,这样更能调动幼儿的学习兴趣,让幼儿在枯燥的数学活动中学的不那么无趣,枯燥,这样会使该活动有较好的学习效果。
该活动可以以"车票"贯穿在整个活动中,以车票作为载体,新授时可以通过给小动物发车票,然后根据它们的车票来给小动物安排位子,这样就更容易让幼儿理解;在幼儿操作的时候,也可以给小动物准备车票,这样就和刚才的新授活动对应了;而且还和最后的游戏活动紧紧的相结合了。
活动反思:
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分,我利用小猪过生日这一游戏环节,让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支,让幼儿对数字1—5有一个初步的概念,这个方法还不错,幼儿都能手口一致的数数,并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物,先让小朋友数数自己的礼物是什么,有几个,可以用数字几来表示,再看数字卡上的数字是几,再把相同数字的物品贴到数字卡上,是按物品对数字,幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应,进一步帮助幼儿对1—5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
幼儿园中班数学优质课教案2
活动目标:
1、细致的观察和比较图形的不同。
2、模仿画图形,耐心地完成操作。
活动准备:
1、幼儿活动材料《数学》第22页《好孩子练眼力》,铅笔。
2、将活动中出现的图形画在白纸上,根据需要一一出示。
活动过程:
㈠导入
师:小朋友,你们玩过找不同的游戏吗?那你知道怎样玩这个游戏吗?
师:今天老师带来了很多有趣的图形,要请你们和我一起来玩图形找不同的游戏,比一比谁的眼睛亮,谁是认真、仔细又耐心的好孩子。小朋友,“眼力大挑战”的游戏马上就要开始了,你们准备好了吗?
㈡引导幼儿观察、对比图形的不同。
A第一关
1、教师出示图形
师:我们先来挑战第一关,看看这个图形是什么形状的?
2、再次出示
师:第一个图形和第二个图形有什么不一样?你能在第一个图形上添画一条线,让它和第二个图形一模一样吗?
3、请个别幼儿说说添画的方式,或用食指当笔在图形上模画。教师按照幼儿的示范用笔添画,使两个图形一样。
B第二关
1、师:第一关我们顺利通过了,接下来我们来看看第二关的图形吧!
2、出示和,幼儿说说把两个图形变成一样的`方法。
3、请一名幼儿在菱形上正确添画。
师:仔细看一看,中间的线条连接了哪两个角?对吗?
C第三关
1、师:看来第一关和第二关都难不倒你们,现在图形要变得更复杂了,“眼力大挑战”第三关马上就要开始了。小朋友一定要仔细观察,耐心坚持才能完成任务,你们有信心通过第三关吗?
2、教师出示和,能在第二张图上画一笔使两个图形变成一样吗?
3、引导幼儿辨别正误。这样画对吗?如果呢?为什么不对?
D第四关
1、出示和,怎样添画可以使两个图形变成一样?
2、个别幼儿上来示范添画,比较“小粗心”画成的和的区别。
3、师:看来第三关和第四关需要我们更加细心的观察,下笔的时候也要更加仔细了。好孩子一定要看仔细再下笔,马虎、急躁,容易出错。
㈢幼儿操作,模仿画图形。
1、师:在我们的操作材料上还有更多有趣的图形呢,你们愿意继续来接受挑战吗?
2、翻开幼儿活动材料《数学》第22页,交代操作要求。
⑴师:刚才我们添画的都是直直的线,让两个图形变得一模一样,接下来的挑战会哟不同哦,我们一起来看一看。
⑵师:这些图形你们都看明白了吗?有没有看不明白的地方?
⑶交代操作要求:请你添画合适的线条,使两边的图形变成一样。
3、幼儿进行操作活动,教师引导孩子完成练习后,自己仔细地检查一次,看看左右两边的图形是不是完全一样了。
4、利用视频仪展示个别幼儿的操作,大家一起用亮眼睛检查同伴的操作材料完成的是否正确。
5、自查与互查。
教学反思:
中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识,但对图之间的相互关系认识还不够。然而,帮助幼儿理清这些关系是至关重要的,因为要对事物有一个完整、全面的认识,就必须把它与相关事物进行比较,这也是我设计此活动的初衷。
幼儿园中班数学优质课教案3
活动目标:
1、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2、对组合、分析图形感兴趣。
活动准备:
各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
活动过程:
一、出示各种几何图形,引导幼儿观察。
小朋友,你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿,他们都想像变形金刚一样会变身。今天,老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
1、师:示范拿一个正方形,请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。示范将图形对折。
提问:正方形宝宝变身了,看变成什么呢?
幼:长方形。
看,老师再来变一变,又变成什么呢?
幼:三角形、一个大长方形、一个小长方形。
小朋友,刚才老师是怎么变的?
启发幼儿说出折一折。
对了,只要将图形宝宝轻轻一折,图形就变身了,小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师:你还会怎么变?看看能变成什么?
幼儿动手操作,可随便变化图形。
2、师:长方形宝宝也要变身了,大家一起来帮助它好吗?
拿出长方形,引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范,表扬折的好的幼儿。
师:引导幼儿说出长方形宝宝可以变成xx幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3、老师引导幼儿再将三角形、图形、梯形进行折变,分组进行看看哪组的小朋友变的多,变的快。
幼儿分组给三角形,圆形、梯形进行折变。
4、老师小结小朋友真能干,通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望,小朋友还可以动手撕,图形也会变身,并且变的会更多。
二、组织幼儿自己玩拼图游戏师:下面我们一起玩个拼图游戏吧!看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么。
引导幼儿动手拼图形。
师:示范给小朋友看老师拼出的图形。
提问:小朋友看这是什么,由几个什么样的图形宝宝组成的?
幼儿回答。
师:我们还可以拼出什么,请小朋友动动脑筋,看谁拼的好看,拼的东西多,比一比。
幼儿操作展示幼儿的拼图,结束活动。
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为科学探究的对象。"中班幼儿对数字、图形会发生浓厚的兴趣,对它们的变化也有着强烈的求知欲。经过对六种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形)的初步学习,幼儿基本对这六种图形有所认识,而计算课比较枯燥无味,有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?因此,本次活动我皆在通过拼摆图形,促进幼儿创新思维能力和动手操作能力的'发展,并激发他们学习数学的兴趣。
活动目标:
1、复习巩固各种图形的特征,能区分这几种图形。
2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型,发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、体验操作的快乐,喜欢参加数学活动。
活动重点、难点:能用各种图形拼搭出不同的图案造型,发展幼儿空间想象能力和创造能力
活动准备:
1、知识的准备:幼儿已经认识几何图形。
2、物质资料准备:奇妙箱,主题画一幅,幼儿操作用的六种几何图形若干。
3、各种图形卡片、记号笔人手一份。
活动过程:
"奇妙箱"里找图形说特征--拼画、添画游戏"图形变变变"--出示主题画,引导幼儿丰富画面--延伸:让幼儿自己寻找其他图形
(一)游戏:"奇妙箱"里找图形娃娃
师:"今天,老师带来了一只奇妙的箱子。"(出示奇妙箱),"你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?"
1、老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?
拿出长方形,问:"这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?"问:"日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?"(引导幼儿讨论)
2、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品?
……游戏反复进行。
3、老师总结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。
(二)拼画、添画:游戏"图形变变变"
老师:"小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。"(让幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品)
1、出示(教师用几何图形贴好的蔬菜图形)
师:看,今天啊,老师把蔬菜宝宝呀为了一个样,你们看像不像?(幼儿答:象)那你们看像什么蔬菜呢?(象萝卜、青椒、黄瓜等)
2、师:你们想不想也来用图形变成别的物品吗?(想)
3、幼儿分组操作,教师巡回观察指导。
4、集中分享交流:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?
(三)出示主题画,引导幼儿丰富画面
师:请你们用盘子里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子旁边要有树,比一比谁设计的小房子最漂亮。
1、幼儿分组操作。
2、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形?
活动延伸:
小朋友们今天的表现都很棒,让我们把自己的作品带回家,给爸爸妈妈看,然后,让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形,下次上课带回来给老师看,好吗?
幼儿园中班数学优质课教案4
活动目标:
(应体现三维认知、能力、情感)
1.认识11-15的数字和数量。
2.正确点数11-15,并说出总数。
3.按照顺序排列数字11-15。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点:
认识11-15难点:点数11-15
活动准备:
11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。
活动过程
一:导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花,引导幼儿想象。
二、基本部分
(一)出示花朵
1.然后出示10朵红色的纸花,请幼儿数一数,一共开了多少朵。
2.在10朵花的旁边,放一朵黄色的花,请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵,告诉幼儿10多花;再加1朵就是11朵花,出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。
(二)请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。
(三)分别出示物品图,请幼儿数一数总数,然后找到正确的数字放在图的旁边。
(四)请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列,并相应地排列数字卡。
三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品,如:11块积木,12颗珠子、13片拼插玩具等,拿回来后大家一起数一数,看他拿的数量是否正确。
教学反思:
不管上什么课,老师的.引导是非常重要的,老师提问的方法和语言的表达都要适当精细,通过这细微之处,我也发现了自己身上的不足之处,由于教学经验的缺乏,有时面对孩子们排序错误引导不是很好,老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。
幼儿园中班数学优质课教案5
一、活动目标
1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。
2、探索两种排序之间的关系,增强学习数学的兴趣。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
二、活动准备
1、长短不同、粗细不同的习惯5根。
2、幼儿用书
三、活动过程
1、复习巩固比较两个物体高矮的方法。
(1)请幼儿和老师来比高矮。
教师:老师要和你们玩一个新的游戏,我请一位小朋友上来和老师比高矮,在比高矮之前呢?请小朋友把你们的眼睛蒙住。(幼儿和教师比高矮的时候,幼儿踩在椅子上。)请小朋友来看一看,我和桦桦小朋友谁高谁矮呢?你从哪里看出来的。
(2)请幼儿说一说。
(3)教师小结:两个人比高矮的时候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。
2、探索按照高矮排序的方法。
(1)教师请五个小朋友到台前,有的站着,有的坐着,有的蹲着。
教师:我们现在怎么比较他们的高矮呢?(让他们都站起来,站在同一水平面上)
(2)五个小朋友按从高到矮的顺序排序。
①教师:现在他们都在同一水平面上了,我们怎样给他们排排队呢?
先找出来最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的后面,再找第三高的挨着第二高的往后排……
②教师:笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高,怎么办呢?
先让他们站在同一水平面上,靠的近一点立正站直,或者请他们背靠背,都不仰头,看一看谁的个头高一点。
③用同样的方法进行从高到矮排序。
教师:五个小朋友是按照什么顺序排的?除了从高到矮排,还能怎么排呢?
3、探索按照高矮粗细排序的方法。
(1)我们可以按照什么规律给它们排队呢?(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)
(2)探索两种排序之间的关系。
教师:两种排列的顺序有什么不同呢?你发现了什么秘密吗?
4、打开幼儿用书,按要求完成排序。
(1)教师帮助幼儿理解题目的要求。
(2)教师知道帮助能力较差的幼儿。
(3)幼儿之间互相检查,交流讨论。
教材分析:
生活中到处都有数学,如排队,每天的`做操要排队,班级里的物品要归放,游戏中无意识的比高矮等等。"排排队"这个活动选自百科画册,这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮,能按高矮进行排序,难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节,第一环节以拍球引出高矮,初步感知高矮,激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件,在此间,我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较,帮助幼儿了解比高矮的条件(二个以上在同一高度上)。第三环节与同伴比高矮,这一环节中幼儿亲身投入比较活动中,通过比一比,说一说,及时应用习得知识。第四环节排排队,通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作,进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。
幼儿园中班数学优质课教案6
活动目标:
1、模仿画图形,发展空间思维的能力。
2、能细致观察和比较,耐心地完成练习。
活动准备:
1、幼儿活动材料《数学》第22页《好孩子练眼力》,铅笔。
2、将活动中出现的图形画在白纸上,根据需要一一出示。
活动过程:
一、画出一样的图形
师:好孩子,看仔细,练一练眼力,画一画图形。今天我们来一次“眼力大挑战”,比一比谁的`眼睛亮,谁是认真、仔细又耐心的好孩子。
1、教师出示图形
2、师再出示图形△师:这是什么形状的图形?△
师:第一个图形和第二个图形有什么不一样?你能在第一个图形上添画一条线,让它和第二个图形一模一样吗?
3、请个别幼儿说说添画的方式,或用手指当笔在图形上模画。教师按照幼儿的示范用笔添画,使两个图形一样。
4、出示◇图形和◇图形,
师:这两个菱形一样吗?你有什么办法使它们变的一样?(幼儿说说把两个图形变成一样的方法)
师:请你仔细看一看,中间的线条连接了哪两个角?(请一名幼儿在菱形上正确添画)
二、眼力大挑战
师:现在呀,图形变得更复杂了。“好孩子练眼力”的第二轮挑战开始了。小朋友要仔细观察,耐心坚持才能顺利完成任务。
1、教师出示□和□,你能在第二张图上画一笔使两个图形变成一样吗?
2、引导幼儿辨别正误。这样画□对吗?如果□呢?为什么不对?
3、出示○和○,怎样添画可以使两个图形变成一样?
4、个别幼儿上来示范添画,比较“小粗心”画成的○和○的区别。好孩子要看仔细再下笔。马虎、急躁,容易出错。
三、好孩子练眼力
1、亮眼睛的好孩子,你们准备好了吗?翻开幼儿活动材料《数学》第22页,请你添画线条,使两边的图形变成一样。
2、完成练习后,自己仔细地检查一次,看看左右两边的图形是不是完全一样了。
幼儿园中班数学优质课教案7
活动目标:
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思索。
2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的不同特征。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动过程:
一:数客人
师:今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈),请你数一数一共有几位?
师:你数完啦,几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来,有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车,一个一个数,今天这么多的客人排成了一个圆,有什么办法把一圈的东西数清楚呢?
师:你是怎么数的告诉大家,你从哪开始数的?
幼:从那个正方形的东西开始数的。
师:数一圈的东西是从容易记的图形开始数。
师:我们从正方形开始数:1 2 3 4 5……9 10 11……有没有人发现问题,再数下去数字越来越大啦,有没有人发现问题,你发现问题啦?什么问题?
幼:数多了。
师:那数到哪里应该停下来呢,幼:方形前面那个。
师:哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少,先找个一个东西把它记牢了,就选像鸭子的东西吧,记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7,现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。
师:南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)
二:找邻居
1、了解
"邻居"的概念师:刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看!师:(出示部分字卡找邻居)什么是邻居?(房子挨在一起,住在旁边的朋友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?师:(出示完整字卡找蔬菜邻居)南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板,依次念一念,找一支黑色的笔,把你觉得是蔬菜的东西勾出来,勾在上面一行。(幼儿拿出操作板,在上面一行用黑笔勾了起来。教师只是依次看过来,并不提出自己的意见。)师:(等孩子们操作完以后)好,把笔送回去,有的人都找对啦,有的人还差一点点,到底什么是蔬菜啊?
2、什么是蔬菜?
师:杨老师看了厚厚的一本书,书上说,蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。
师:找一只红色的笔,在第二行再想一想到底哪些是蔬菜,在第二行勾出来。(师:好啦。把红笔送回去,看黑板,我这里的蔬菜和你们的一摸一样,师:我们数一数一共有几个?你找对了吗?
师:4样蔬菜用数字几表示啊?(出示数字图片4)片段(三).给邻居分配房子
师:(在南瓜爷爷旁边出示三间房子)南瓜爷爷家附近有几间房子?那要找几个邻居啊?
师:3间房子4样蔬菜该怎么住啊?
幼:挨在一起住,挤一挤!师:那谁和谁挤一起比较好呢?幼:红萝卜和青菜,(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好主意!)幼:南瓜爷爷和黄瓜,因为它很孤单!师:老师放一个,土豆和黄瓜,你觉得我是怎么想的?我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多,除颜色、形状、高矮,还有很多,我们回去好好想一想。
活动反思:活动开始我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁,通过这个环节来了解幼儿对的以往经验了解有多少。从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。由于本班幼儿经常在区角玩找影子的游戏,所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中,我特意设计了一个围合的数数方法。让幼儿学会了围成圈的`东西也可以数的。并从中得出个结论:数圆圈时,要先找一个有特征的开始数,数过的就不能再数了!无形中又让孩子学会了一个新知识。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节,幼儿对教师提供的物体来选择蔬菜时,在了解了物体的形状、大小后,幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的讨论成了一个难点。最后老师通过提供一些蔬菜生长环境的图片,让幼儿观察,最后得出一个概念:蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物,所以幼儿按照教师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在多次的选择中,大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一部分幼儿由于对蔬菜认识不够透彻,还没有清晰的辨认豆干和鸡蛋不是蔬菜。
幼儿园中班数学优质课教案8
活动目标:
1、知道相邻数的概念,掌握10以内的相邻数。
2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1、小房子10座,小动物形象10个(小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等),数字卡片1~10。
2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。
3、幻灯片课件。
活动过程:
一、导入:用儿歌激发幼儿兴趣师:小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师:我们是小小粉刷匠,刷了屋顶又刷墙,看我们刷的房子漂亮吗?
幼:漂亮师:那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件)幼:10座师:现在老师给这10做小房子装上门牌号,让我们的小房子更加整齐。
师:就在我们刚才刷房子的时候,他们的主人回来了,看看他们都是谁?
幼:小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马
二、给小动物们找邻居师:小动物回到家后,看到自己的房子焕然一新,还安上了门牌号,可高兴了,都急急忙忙的进去看看;现在小朋友也来看看,你喜欢的动物和谁是邻居?
(幼儿自由回答)师:刚才小朋友都回答正确了,邻居就是紧挨着他的小动物,那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少,邻居的门牌号又是多少呢?
(幼儿自由回答)
三、讲解相邻数,和数字宝宝做游戏师:咱们小朋友都回答正确了,小动物也记住了自己和邻居的门牌号,为了表示对我们的感谢,他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)师:小动物刚走,门牌号上的数字宝宝们说话了,3号数字宝宝"你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?"幼:2和4师:"谁在叫我"4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说"干嘛,吵什么""我在考考小朋友的记忆力,看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。"数字宝宝4一听,来了精神,说"小朋友,我的邻居是谁?"幼:3和5师:"恭喜你,答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个,他们还有一个好听的名字,叫相邻数,知道了吗?"幼:知道了师:刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?
幼:相邻数师:嗯,刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候,所有的数字宝宝都出来了,请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少(幼儿自由回答)师:小朋友,我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数,那你发现每一个数字宝宝和他的`相邻数有什么关系吗(引导幼儿说出多1少1的关系)师:小朋友说的都对,每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数,为了感谢我们,要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰,当《找朋友》音乐停止后,两个或三个小朋友抱在一起)
四、巧答难题,和小动物们一起做游戏师:正当我们在玩的时候,小动物们回来了,听说我们小朋友刚刚学习了相邻数,准备用他们买的东西考考我们,看看这些东西,哪些是相邻数?
师:小朋友回答的真好,小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西,来,让我们走吧!
教学反思
1、活动<10以内的相邻数>是授课的第一课时。我在设计的过程中,充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣,一下子就为小动物找到了两个邻居。
2、在学习<10以内的相邻数>时,我结合中班幼儿的年龄特点,把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
幼儿园中班数学优质课教案9
【活动目标】
1、熟练掌握6以内数的计算。
2、培养幼儿的口算能力。
3、培养幼儿书写能力。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的'关系。
5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】
课件、挂图、题卡。
【活动过程】
小朋友们看春天来了,柳树发芽了,小动物们准备出去郊游。他们来到小河边,河水很急,它们过不去,这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.
母鸡大婶还想考一考小朋友们,一只母鸡用数字来表示,生:一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示,生:一只公鸡用数字“1”来表示,那现在一共有几只鸡用加法还是减法?生:加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示?生;用数字“2”来表示。问:一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算,1+1+2=4.
刚才我们小朋友是数出来的,现在老师就告诉你们计算方法,看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。
池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示,又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭?列出算式2+2+2=6
【活动延伸】
聪明的宝宝填一填:2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=
【活动结束】
游戏:放风筝
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本文扩展阅读:加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号(+)。进行加法时以加号将各项连接起来。把和放在等号(=)之后。例:1、2和3之和是6,就写成︰1+2+3=6。加法也分小数加法,分数加法及整数加法等。
幼儿园中班数学优质课教案10
课程分析
数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点,我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣,引导幼儿猜猜、找找,进一步巩固对数字的认识,了解数字在日常生活中的作用,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
课程目标
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
课程准备
PPT课件、音乐《数字歌》
课程过程
一、导入
1、师:请看大屏幕中出示格子,提问:数一数,一共看到了几个格子?
幼儿:10个格子师:每个格子里都有一个不同的数字宝宝,请你找一找,猜一猜分别是数字几?
2、大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察。提问:找到了数字几?在哪个颜色里面?幼:我找到了数字1,在黑色的格子里。我找到了数字8,在黄色的格子里师:谁能一下子找到两个数字宝宝。幼:我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,2在红色的格子里我找到了数字4和5,4在紫色的格子里,5在蓝色的格子里我找到了数字0,在粉红色的格子里我找到了数字8,在黄色的格子里我找到了数字9,在白色的格子里师:灰色的格子里藏着数字几呢?老师告诉你们,每个格子里只藏着一个数字宝宝,10里面有几个数字宝宝?所以灰色的格子里藏的是谁?
二、数字排序
1、师:小朋友真棒,一下子就找到了10个数字宝宝,请你给数字宝宝排队,你会怎样排?幼:我会把2排在1的后面,顺序:0123456789,老师写在黑板的白纸上师:仔细观察下,这些数字一个比一个大,所以它们是按照从小到大的顺序排列的。师:谁会把数字从大到小排列?倒数:98765432102、师:你们看,张老师又把数字宝宝重新排了下,大屏幕中展示老师的排列方式:02468师:下面的格子里师数字几呢?幼:13579师:你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗?老师告诉你幼儿:02468是双数、13579是单数
2、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师:数字宝宝还可以这要排列呢!(1)顺时针,圆形,三角形(2)从大到小从小到大小总结:数字不但可以横着、竖着、圆着或三角,而且排列的顺序也可以不同。
3、提问:在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?幼儿:车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机......师:车牌在车的哪里?幼儿:车的前面和后面师:闹钟上最大的数字是几?闹钟上的数字可以告诉我们什么?幼儿:12、时间三、结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义,教师展示PPT中不同的物体1、张老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看,找找
(1)体温计
师:体温计有什么作用?幼儿:量一量身体的体温,有没有发烧师:人的正常体温在36度——37度之间
(2)电话
师:电话上面的数字是干什么用的?幼儿:找到爸爸妈妈……
(3)车牌号师:汽车上面的数字有什么作用?幼儿:区分车辆……
(4)铅笔师:钱币上的数字有什么用?
幼儿:买不同的东西?
师:最大值是多少?
幼儿:100元
师总结:生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的`多少,有的是告诉我们方位,所以数字在生活中的作用是不一样的。四、大屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?1、师:你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?(1)出示第一幅有数字组成的——鸡师:这只小鸡由哪些数字组成的。幼:由数字0、3、2师:谁愿意来告诉大家,数字几是小鸡的什么?师总结:数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背(2)出示数字组成的冰激凌师:找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?幼:数字3、6、(3)数字组成的人头像,师:找找看数字在哪里?还有数字几?在哪?幼:数字1、2、3、4、6、7、8、9……(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)师:哪个数字没用过?幼儿:数字“5”
活动延伸:
请小朋友们跟老师一起和数字宝宝们做游戏吧(音乐起)
课程反思
中班幼儿不是很了解数字,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。
幼儿园中班数学优质课教案11
活动目标
1、感知7以内物体的数量,学习为每组数量匹配相应的数字。
2、学习按顺序点数物品。
3、喜欢参加数学活动,体验动手动脑的快乐。
4、了解多与少的相对性。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
1、教学挂图1中数卡1—7,糖果卡片5张。
2、数学操作材料1、3中点卡1—7,数卡1—7,人手1份。
活动过程
1、游戏:看数拍手。
2、点数7以内糖果的数量。
3、为糖果罐匹配数卡。
教师:现在请小朋友根据每个糖果罐里糖果的数量找相应的.数字和它做朋友,想想几颗糖果应该找数字几做朋友呢?请几名幼儿到前面为糖果罐匹配数卡,并说明自己选择的理由。
4、幼儿操作活动:
点卡找朋友。教师:请小朋友们取出你的点卡,数数每张上有几个点,然后按顺序把它们排排队,再把它们的数字朋友放在它们下面。幼儿操作,教师遥回指导,发现幼儿不同的排序方法与典型问题。展示幼儿不同的排序方法与典型问题,鼓励大家学习好的方法,讨论并总结应注意的问题。
活动反思。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园中班数学优质课教案12
活动目标:
1、认识数字8,感知数量和数字之间的关系。
2、能感受数字与生活之间的联系。
活动准备:
1、自制PPT
2、幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》,蜡笔。
活动过程:
㈠PPT图片:八个妈妈和八个孩子,导入活动。
1、师:有一些漂亮的妈妈们生日快到了,我们一起来认识一下吧!(引导幼儿数一数)
2、师:8个妈妈每人都有一个孩子,那他们一共有几个孩子?
3、师:有8个孩子是好朋友,他们准备一起去商店买同样的礼物送给自己的妈妈呢,我们快去看看吧!
㈡结合PPT,目测点数8以内的数量。
1、师:看一看,商场里有什么商品?(包包、鲜花、衣服、裙子、手套等)
2、师:想一想,8个妈妈过生日他们需要准备几份礼物?
3、师:什么商品正好是8样?(包包、裙子)
⒋讨论:能买8只手套送给8个妈妈吗?为什么?"本,(不能,手套是一双一双的,8只手套只够4个人戴。)
5、师:如果他们想选购其他东西,但数量不够,有什么办法吗?(请商场进货)
6、师:现在商场里有几朵鲜花、几件衣服、几只手套?还需要准备多少东西?
㈢认识数字8,感知数量和数字之间的关系。
1、师:现在商场里有8朵鲜花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8条裙子,他们都可以用哪一个数字来表示?(出示数字8)
2、师:8像什么?你在什么地方看到过?
3、师:数字“8”还可以表示什么?(8个生日蛋糕、8位小朋友……)
4、幼儿观察幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》上半部分的内容,观察图中物品的数量,给数量是8的'物品涂上颜色。
5、幼儿操作,教师巡回指导。
6、检查与评价
㈣联系实际生活,进一步认识数字8。
1、请幼儿说说平时还在哪些地方见到过数字8。
2、结合PPT,引导幼儿寻找生活中的数字8。如车牌上、电梯里、门牌上、遥控器上等等。
活动反思:
我们从纲要和指南中就能看出不管哪个文件,它对于数学的兴趣培养和数学在生活中重要作用的重视。因此,结合幼儿当前的思维特点以具体形象思维为主,我在教学活动过程中,借由玩具和积木的材料,为孩子们提供直接感知、亲身体验和实际操作的科学学习方式。数学活动的习得和情景性、主题性的融合很重要。中班数学活动《礼物送给好妈妈》透入着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动,主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义,并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。
幼儿园中班数学优质课教案13
教学目标:
1、按物体的显著特征进行分类的基础上学习将物体进行二次分类。
2、在观察比较中训练小朋友思维的正确性、敏捷性。
3、培养小朋友对绘本数学的兴趣。
重点:
将物体进行二次分类。
难点:
训练小朋友思维的正确性。
教学准备:
课件、学具教学方法:探究法。
教学过程:
一、绘本导入活动
师:今天老师给你们带来一本好看的书,叫《小熊一家和吵吵闹闹的.怪物们》,小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着,走着走着怎么也看不到人家,这时候他们来到了什么地方?
师:城堡里有人吗?城堡的桌子上摆满了什么?它们在干什么?
二、观察事物特征
1、师:这时候,发生了一件什么事?这些怪物会对他们说什么,会做什么?小结:这些怪物要让它们猜猜城堡的主人,猜不出来就要惩罚它们。师:想要知道主人是谁?必须要回答2个问题才能把小熊一家放出来。
2、师:城堡里有10个怪物
熊弟弟问:怪物的主人头上有没有角?这时候小熊应该怎么分类呢?
谁愿意帮助小熊来分一分(出示二次分类板)又问:城堡的主人穿着什么样的衣服呢?小朋友操作,老师巡视。
3、城堡的主人是谁?有什么特征呀?
三、结束部分
师:小朋友,你们平时在家的时候是不是也会把东西分类呢?
幼儿园中班数学优质课教案14
活动目标:
1、目测10以内的数,并准确地说出目测的方法与结果。
2、敢大胆讲述自己的操作过程。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
教具:多媒体课件学具:幼儿操作材料、彩笔、铅笔、橡皮等。
活动过程:
一、情境“小熊开超市”引导幼儿探索目测的方法。
1、教师播放多媒体课件,引导幼儿观察图片,目测出物体的数量。师:说一说:超市来了什么小动物?有多少?并出示正确答案验证。
2、教师出示小猪图片,引导幼儿大胆说出目测的'方法与结果。
师:有几只小猪?你是怎么看出来的?请你把你的方法用笔圈出来。
3、教师归纳幼儿所运用的目测方法。(两个两个数,三个三个数,数群数……。)
二、幼儿运用目测方法统计出超市货物的数量。
1、教师启发幼儿用多种方法说出总数。
师:想一想,用什么方法能快速知道物体的数量?并将这种方法用笔画出来,并写出数字。
2、个别幼儿讲述其它的目测方法。
师:说一说,你还有什么目测方法?你们觉得这几种方法,哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
3、教师总结:刚才我们共同发现了好多的目测方法,有两个两个数、三个三个数、五个五个数、数群数、接数……。,小朋友真棒!
三、竞赛“比眼力”
教师说明游戏规则,将幼儿分两组,开展竞赛活动。比一比哪组能快速目测出货物的数量并予以奖励。
四、游戏“评选优秀员工”
教师提供操作材料,幼儿在规定时
教学反思:
数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园中班数学优质课教案15
活动目标:
1。感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣,初步尝试按一定的规律排序2。 乐意参加绘本阅读活动,激发幼儿关系他人的情感。
活动准备:
绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子活动过程:
一、角色引题,激发兴趣1。看!今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟,“小朋友,你们好!”
2。嘟嘟:“见到你们真开心,我还带了一位朋友过来,它长着许多脚。你们知道是谁嘛?”
3。这是一只怎么样的蜈蚣呢?
二、逐页阅读,了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的邻居,嘟嘟总叫他叔叔。
2。他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢?(漂亮、整洁)
3。你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊?(衣服整洁、袜子五彩缤纷)袜子里有什么秘密呢?
4。嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、触角都耷拉下来)
5。 “蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你,希望你能早日康复!”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。 “谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来!对了,你可以帮我一个忙吗 ?一会有客人要来,我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗?(愿意)你们真是有爱心的好孩子,喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚,你们还愿意帮助他穿袜子吗?(愿意)你们真是太棒了。对了,小嘟嘟和 你们一样是个乐意帮助别人的好孩子,他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看!蜈蚣叔叔开心的笑着说:“袜子都晒在院子里。”
6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的?(红袜子排成一排,黄袜子排成一排…)
三、尝试排序
1。嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想:该怎么来穿呢?嘟嘟有了好办法,一、二、三看————已经传好了。(出示穿好无规律袜子的蜈蚣)你觉得嘟嘟这样穿袜子,蜈蚣叔叔满意吗?
蜈蚣叔叔说:“谢谢嘟嘟,可是这样就不帅!”
2。蜈蚣叔叔说:“我会按照我的心情来穿,心情好的时候我会这样穿。”(ppt1蓝绿蓝绿)原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片,请大家到后面找一个位置,一个篮子,帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。
幼儿操作。指导语:蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢?
集中:大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢?蜈蚣叔叔:谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好!谢谢!(一次操作)
3。孩子们,我特开心的时候我还会这样穿(ppt2穿一半红红绿红红…)你们快帮我穿穿好吧!请大家到后面找一个位置,一个篮子,帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。(二次操作)幼儿操作。指导语:蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢?
集中:大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享一下,你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢?
蜈蚣叔叔:谢谢你们!穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心!谢谢大家!
4。蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子,特别开心的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢?(请3名小朋友提问语:你是怎么穿的,心情怎么样?谢谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法!)(三次操作)请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这,大家一起看看谁穿的更有创意。
幼儿操作。指导语:你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢?
集中:大家都设计了这么多的方法,我们一起欣赏一下。对了,这个是谁设计的呢?(幼儿)你来介绍一下一按照什么规律穿的呢?这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢!谢谢你!
四、经验迁移1。孩子们有了你们设计的各种穿法,蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。 “叩叩叩”谁来了?他们身上有什么秘密呢?(蜜蜂黄黑黄黑)蜈蚣:希望你能早点康复!蜈蚣叔叔:“谢谢你蜜蜂!”
2。 “叩叩叩” 这一次又是谁呢?他们身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早点康复!蜈蚣叔叔:“谢谢你蜜蜂!”
3。蜈蚣叔叔有好朋友,生病的时候都很关心他,蜈蚣叔叔可感动了!孩子们你们有自己的好朋友吗?你是怎么关心自己的朋友的?(好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他)看来你们都是一位好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗?
4。蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物,觉得自己越来越有力气了。让我们一起为唱一首好听的歌送给蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起来!
5。蜈蚣叔叔太开心了。有这么多好朋友。谢谢你们朋友们!大家纷纷说:“不用谢!希望你早日康复!”天黑了,大家都回家了。再见!蜈蚣叔叔!
活动目标
1.乐意参与绘本阅读活动,理解故事内容,感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中,初步了解按一定的规律排序。
活动准备
绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
活动过程
一、活动导入,激发兴趣
1.出示绘本:小朋友,今天老师给你们带来了一本书,让我们来看看书里面会藏着谁?大家好,我是小精灵嘟嘟,很高兴见到你们,你们愿意跟我做朋友吗?
2.今天嘟嘟还带来了很多好朋友,他们会是谁呢?翻到第二页。
3.谁认识他们?蚯蚓和蜗牛有脚吗?(没有)那他们是用什么办法向前走的呢?你们有没有脚,有几只?那这些动物朋友里谁也有脚?有几只?一起来数一数怎么样?
4.哇,他们竟然有那么多脚,不过有一位朋友,他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多,长了三十只脚呢?他会是谁?(翻到下一页:蜈蚣)再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害,长了那么多脚。
二、阅读理解,了解排序
1.嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。
2.蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁,他可是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思?你觉得蜈蚣叔叔哪里帅?可不是个帅哥嘛,他出门的.时候一定会穿上袜子,穿上亮晶晶的衣服,搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔,连在家里也是要穿袜子的。
3.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔可能怎么了?(翻到下一页)你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、触角都耷拉下来了)于是,嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走,咱们跟着嘟嘟一起去看看吧!(翻到下一页)
4."蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你,希望你能早日康复!"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只,就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的?(幼儿表演)数了没几只,其他的脚被棉被盖住了,没办法再数下去了,嘟嘟连忙说:叔叔再见,我要回家了!"这时蜈蚣叔叔说:"谢谢你小嘟嘟,有了你的关心我一定能很快就好起来!对了,你可以帮我一个忙吗?一会儿有客人要来,我必须穿袜子。可是我没有力气。"如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗?(愿意)你们真是有爱心的好孩子,喜欢帮助别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只,你们还愿意帮他穿袜子吗?(愿意)你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子,他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说:"袜子都晒在院子里。"(翻到下一页)
5.我们发现院子里的袜子有什么特别的地方?什么颜色的袜子排成一排?(完整描述红袜子排成一排,黄袜子排成一排……)就像彩色的旗在风中飘扬。
6.(翻到下一页)嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想:该怎么来穿呢?这时蜈蚣叔叔说:我会按照我的心情来穿,心情好的时候我会这样穿:课件一:出示完整穿好的袜子(蓝黄蓝黄)请幼儿来找找规律。
如果有客人来的时候,我会这样穿:课件二:出示穿了一半的袜子(红绿红绿)请幼儿来找规律,请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧!
7。寻找其他的规律
这时,门外传来了一阵敲门声:"叩叩叩。"开门一看,原来是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了,她还带来了一盒糖果,后面跟着蜗牛叔叔和阿姨,他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一找,蜜蜂阿姨的身上藏着什么秘密?有什么规律?蛋糕上有什么秘密?还有哪里也藏着这样的规律呢?
三、经验迁移
1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(两个),请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。
2。学学蜈蚣叔叔散步,活动结束。
【幼儿园中班数学优质课教案】相关文章:
幼儿园中班数学优质课教案06-24
【精华】幼儿园中班数学优质课教案06-28
[实用]幼儿园中班数学优质课教案06-28
幼儿园中班数学优质课教案[合集15篇]06-28
(必备)幼儿园中班数学优质课教案15篇06-28
幼儿园中班美术教案(优质课)07-21
幼儿园中班语言优质课教案07-21
幼儿园中班数学优质课教案《过家家》含反思05-24
文章代写服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求