
[精华]幼儿园泡泡教案15篇
作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的幼儿园泡泡教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园泡泡教案1
活动目标
1. 引导幼儿探索发现吹泡工具的形状,并体验从活动中带来的乐趣。
2. 指导幼儿能真实记录活动结果。
3. 培养幼儿发现问题和动手的能力。
4. 使幼儿在操作探索中获取新知识,培养感情。
5. 能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
6. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
重点:制作吹泡工具,观察泡泡吹出来的形状并记录结果。
难点:引导幼儿发现问题、解决问题的能力。
活动准备
铁丝做成的三角形、正方形、星星形、菱形,肥皂水,纸杯
活动过程
1. 导入
放着轻快愉快的音乐,吹着泡泡走进教室,引起幼儿注意力
老师:小朋友们快看,多么漂亮的泡泡啊!小朋友们喜不喜欢吹泡泡?
幼儿:喜欢
2. 认识实验材料
老师:既然小朋友们都喜欢吹泡泡,那么我们来认识不同形状的吹泡工具吧,小朋友们看看这里有铁丝做成的`三角形、正方形、星星形、菱形(拿起来逐一展示给小朋友看)小朋友想想如果老师用这些形状来吹泡泡,吹出来的泡泡会不会是三角形、正方形、星星形、菱形呢?
老师发问引导幼儿大胆猜测激发起幼儿的兴趣和探索精神
幼儿:是三角形、是正方形、是星星形、是菱形、是圆形,小朋友七嘴八舌的在探讨着。
3. 动手做一做
老师:小朋友们动手做一做,我们来从中寻找答案好吗?(好)在动手做之前,老师会给你们一小杯肥皂水和一些细铁丝,小朋友们把铁丝做成自己喜欢的形状。
老师巡视,幼儿发挥想象制作不同形状的吹泡工具,以保证每位幼儿制作成功。
4. 动脑想一想
老师:每个小朋友制造出不同形状的吹泡工具,那么我们把制作好的吹泡工具放入肥皂水里,拿出来看看你的肥皂膜(铁丝圈的形状)是什么形状? (三角形、正方形等)
5. 得出结论
老师引导小朋友观察自己制作吹泡工具的形状并真实记录实验结果。
老师:小朋友们现在可以吹吹,看看自己制作的吹泡工具吹出来的泡泡是什么形状呀?
幼儿:圆形。
请幼儿示范,并做好实验记录
最后得出结论:无论用什么形状的吹泡工具,吹出来的肥皂泡泡都是圆圆的。
活动延伸:
幼儿相互交换工具,看看不同形状吹出来的肥皂泡泡是不是圆形。
教学反思
这次活动幼儿学会了如何制作吹泡工具,但是还有不足的地方,如安全措施,幼儿使用铁丝时应该小心注意安全,防止铁丝划破手指等。
幼儿园泡泡教案2
活动目标:
1.观察图片,能阅读、倾听、理解故事,讲述自己的观点。
2.愿意和同伴在一起,学着与同伴友好、礼貌地交往。
活动准备:
PPT
活动过程:
1.介绍角色,引发兴趣
这是谁?猜猜它想干什么?
大白鹅一个人觉得很孤独,想找朋友和它一起玩,我们一起看看,它找到朋友了吗?
2.观察图片,理解故事
大白鹅是怎么找朋友的?
它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的?
为什么小鱼、小鸡、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友?
(幼儿讲述,教师将幼儿的讲述内容记录在表格)
(6-8)
大白鹅看到泡泡会想到什么?它怎样才能找到吹泡泡的朋友呢?
大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它该怎么做呢(请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小故事说话)
(9-10)
瞧,大白鹅找到了几个朋友?它们是谁?
(幼儿讲述时,教师将幼儿讲述的内容记录在表格中)
教师讲述故事结尾,介绍故事的'名字。
猜猜,这个故事为什么叫“亮晶晶的泡泡”?
你记得故事中,大白鹅在什么地方,找到哪些朋友,成功了吗?
小结:有礼貌的人一定可以找到更多的朋友。
2.续编故事,延伸活动
呈现背景图:小姑娘和朋友还在吹泡泡,他们的泡泡还会找到哪些朋友?
鼓励幼儿续编故事。
3表演故事
幼儿园泡泡教案3
活动目标
1.观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
2.会用记录的方式记录猜想与实验结果。
3.乐意与大家交流分享。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
重点:观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
难点:通过探索感知猜想与实验结果的区别。
活动准备
三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具,已配好的溶液。
活动过程
开始部分:
幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师:欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶!
师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?(看见了圆圆的泡泡)
师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)想不想和老师一起吹泡泡?
基本部分
1、出示圆形吹泡器,师生一起吹泡泡,师:今天,老师给你们带来了新的吹泡泡玩具,你们看看它们都是什么形状的?
幼儿:圆形。
老师:你们猜一猜,圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的?
幼儿:圆形的泡泡。
老师:我们去吹泡泡,用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗?
2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的?(是圆形的泡泡)
3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问:小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器?它们能吹出什么形状的泡泡?幼儿猜想:三角形能吹出三角形泡泡,正方形能吹出正方形泡泡
4、集体做猜想记录。
5、让幼儿动手试试,三角形、正方形的吹泡器,能吹出什么形状的泡泡。
6、集体做实验结果记录。
6、小结:不吹不知道,一吹吓一跳,原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。
结束部分
游戏:吹泡泡
老师:“你们还想不想玩啊?我们到外面去玩,看看泡泡在阳光下面是怎样的?
教学反思
1、这一活动来源于幼儿生活。
玩泡泡是孩子们很感兴趣的`活动,他们经常吹,喜欢吹。因此,这一活动对孩子们来说既熟悉,也富有一定挑战性,有助于拓展幼儿的经验与视野。
2、设下疑问,促进幼儿思考。
活动开始,老师便抛出了问题,用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状?老师没有直接告诉幼儿答案,重在激发其探究欲望,使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。
3、提供了丰富的可操作材料。
这次科学探索活动,我们是分组进行的,每一组都有足够可操作材料,如吹泡泡溶液,各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择,因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。
4、教师作支持者、鼓励者、引导者。
在孩子们实际探究过程中,老师大胆放手,没有亲自做示范,也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时,教师便鼓励他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时,教师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃,教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者,也是一位有效而审慎的引导者”。
5、不足之处
老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能维持较长的时间,此时,老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的,孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。
幼儿园泡泡教案4
活动目标:
1、倾听故事,理解故事内容,学习词:越来越。
2、了解小动物们的机智,感受故事丰富的想象和幽默。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
1、挂图33号,《小朋友的书》,磁带以及录音机。
活动过程:
1、引出故事。
最近,森林里的小动物们都很不开心,因为笨笨狼老要欺负大家。
小动物们决定商量一个办法,不能再让笨笨狼欺负了。它们想了一个什么办法对付笨笨狼呢?我们一起来听一个故事。
2、教师讲述故事《泡泡屋》
教师第一次完整讲述,提问:故事的题目是什么?
小动物们用什么办法赶走了笨笨狼?你喜欢这个故事吗?为什么?
教师结合挂图,第二次完整讲述。
提问:森林里的小动物为什么不开心?它们想了什么办法对付笨笨狼?
笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了?
泡泡散去,笨笨狼又来了,小动物们又想了什么办法?
笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了?最后,泡泡屋到哪去了?
3、幼儿阅读《小朋友的书》
4、播放故事 录音,幼儿边阅读边看图学讲故事。
课后反思:
故事本来就是小朋友比较喜欢的,在表演环节我创设了笨笨狼去欺负小动物们的情境,孩子们很感兴趣,但过程中孩子们也听的津津有味,在做动作方面有个别的孩子只是单纯的模仿,教师可引导孩子自己做动作,问一问孩子的想法,尊重孩子的.主体性。而教师还可丰富表演情境,如我们还有什么办法对付笨笨狼呢,可以用说的也可以做出动作来。
小班幼儿以无意注意为主,而怎样在活动中为孩子创设丰富有趣的情境,怎样运用生动的语言,发挥老师的魅力,激发孩子的学习兴趣,是我们教师需要思考的长远问题,让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。
小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
幼儿园泡泡教案5
活动目标:
1.认识圆形,能辨别生活中圆形的物体。
2.尝试用各种圆形材料进行印画,初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。
3.愿意在集体中介绍自己的作品,体验创作的快乐。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。
活动过程:
一、感知体验
1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.
2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.
教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引导幼儿观察泡泡,感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。
4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。
二、探索发现
1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料,鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。
2.幼儿自由探索,教师提示水粉颜料的操作常规。
3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。
三、创作表现
1.教师提示印画要求,鼓励幼儿自选材料和颜色,在各自的创意画纸上大胆印画。
2.幼儿印画,教师巡回指导。
指导要点:引导幼儿注意画画的`疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料,用完一种材料后放回原位,以免弄脏衣服和桌面。
四、欣赏评议
1.将幼儿的作品集中展示,引导大家共同欣赏。
2.鼓励幼儿说一说:你印出了哪些颜色的泡泡,这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?
3.播放歌曲《吹泡泡》,引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏,体验创作成功的乐趣。
教学反思:
活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与,发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,从幼儿的生活与兴趣出发。
总之要认真对待每一次教研活动,认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念,共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法,取长补短,共同进步。
幼儿园泡泡教案6
活动目标:
1、能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
活动准备:
1、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。
2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。
3、《小鱼游》的音乐。
活动过程:
一、导入,引起幼儿的兴趣
师:今天天气真好!小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)
二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的.圆圈泡泡
1、师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,怎么吐泡泡的?
2、师:今天老师带来一个新工具,看是什么呀?(出示瓶盖)
3、教师出示瓶盖和颜料示范讲解:选一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来,"波罗波罗"吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)
问:吐了一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。
问:还想吐一个什么颜色的泡泡?幼:红色。
师:我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)
引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。
4、教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来,"波罗波罗"吐出一个红泡泡。)
5、提问:谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)
你想要吐什么颜色的泡泡?(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。)
6、问:你还想不想吐泡泡呢?我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)
问:好看吗?小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?
提出要求:每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,清楚了吗?(幼儿仔细倾听)
三、能大胆选择色彩用瓶盖进行印画
教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。
四、欣赏作品,并试着用语言描述泡泡展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)
教学反思:
活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与,发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,从幼儿的生活与兴趣出发。总之要认真对待每一次教研活动,认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念,共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法,取长补短,共同进步。
幼儿园泡泡教案7
设计思路:
《3~6路儿童学习与发展指南》强调:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园,对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面,他们关心活动过程,不关心活动结果,所以小班美术喜欢玩泡泡,所以我们设计了这一活动,让幼儿大胆地在纸上创作泡泡,在愉快,轻松,自由的氛围中感受和体验。
活动目标:
1、愿意用多种材料自由表现吹泡泡。
2、感受美术活动的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。
2、材料配套:事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片,每人一张印有小女孩及草地的绘画底图,用胡萝卜制作的印章,颜色、大小不一的图片,泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等。
3、环境创设:布置“大草地”展板。
活动过程:
1、教师吹泡泡导入,让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。
师:小朋友们,前几天你们玩过了吹泡泡,好不好玩啊?今天老师要吹泡泡,等会你们来玩泡泡,看泡泡,好不好?
教师吹泡泡,幼儿观察泡泡,玩泡泡。
引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察,让幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察,让幼儿有初步的审美感知,为后续的.活动奠定基础。
2、借助泡泡图片激发幼儿已有的经验,师幼交流泡泡的特征。
师:小朋友们,你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片,我们一起来看看,泡泡是什么样子的?
根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,教师抓拍有代表性的照片:有许多单个的泡泡,也有重叠在一起的泡泡图片,直观地引发幼儿交流。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式去创作和表现吹泡泡。
(1)引出画有小女孩的底板,激发幼儿创作兴趣。
(2)介绍材料,讲解用法。
师:今天,老师给你们准备了很多的工具,一起来看看。(教师逐一介绍)
师:这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片,还有胶水,你们也可以来贴泡泡。师:这里有胡萝卜、瓶盖印章,可以蘸颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小朋友来试试。活动要求:从哪个盘里拿出印章,印完后就放回刚才的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;如果手弄脏了可以用抹布擦。
(3)引导幼儿自由选择,大胆表现。
幼儿自由选择材料在底图上“帮小女孩吹泡泡”教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意桌面和衣服的整洁。
改变以往的教学模式,不用范例,不具体讲解示范画面的要求,而是在强调方法的基础上,引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造,注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性,对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程,让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。
4、展示作品,引导幼儿感受泡泡的美感,鼓励幼儿用语言描述泡泡。
师:你们可以和你的泡泡说说话,也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼儿根据自己作品来说泡泡。
师:她的泡泡是用油画棒画的,她的是粘的,她的是用瓶盖印的,各式各样的,真棒。老师都喜欢你们每个人的泡泡,你们的小手真能干,帮小女孩吹的泡泡有大的、小的,有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡,有的是一个一个的,有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。
活动自然结束。
在活动结束的评价方面,教师不用像不像、好不好来评价,而是利用展示作品的方式,让幼儿和同伴说说吹了什么样的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基础上肯定和接纳幼儿的作品,尊重幼儿的表现,让幼儿逐渐喜欢美术活动。
幼儿园泡泡教案8
教学目标:
1、能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步学习互相观赏作品,并试着用语言描述泡泡。
教学准备:
1、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。
2、收集假设干大小不一的瓶盖等作印章,颜料假设干盘,抹布。
3、《小鱼游》的音乐。
教学过程:
一、导入,引起幼儿的兴趣。
师:今天天气真好!小鱼宝宝们,跟着鱼妈妈出去玩吧!(播放《小鱼游》的音乐)
二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。
1、师:小鱼宝宝真得意,一边游泳一边还会吐泡泡,怎么吐泡泡的?
幼:波罗波罗…
2、师:今天教师带来一个新工具,看是什么呀?(出示瓶盖)
幼:瓶盖。
3、教师出示瓶盖和颜料示范讲解:选一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来,“波罗波罗〞吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)
问:吐了一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。
问:还想吐一个什么颜色的.泡泡?幼:红色。
师:我们刚刚蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。
4、教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓舞幼儿一起徒手和教师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来,“波罗波罗〞吐出一个红泡泡。)
5、提问:谁情愿到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?
幼:绿色。(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)
6、问:你还想不想吐泡泡呢?幼:想。
师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)
问:好看吗?幼:好看。
师继续问:小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼:想。
教师提出要求:每个小朋友都有一个瓶盖,选你自己喜欢的颜色用瓶盖进展印画,印的时候要用点力,每次只能蘸一种颜色,换颜色的时候要用小抹布擦去,然后再蘸其他颜料,注意要保持画面的整洁,听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)
三、能大胆选择色彩用瓶盖进展印画,体验其快乐。
教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。
四、初步学习互相观赏作品,并试着用语言描述泡泡。
1、展示幼儿的作品,互相观赏。(幼儿观赏同伴作品)
2、提问:图上的有什么形状的泡泡,有什么颜色的泡泡?这么多大小不同,颜色不同的泡泡在一起,觉得怎么样?(请幼儿自由说说)
幼儿园泡泡教案9
目标:
1.欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2.初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
准备:
1.小熊玩具。挂图。
2.在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。
过程:
1.有气的水。
l教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里,引导幼儿观察两者的区别。
l汽水有泡泡,喝道肚子里会有气,会打嗝。矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
l教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?
l启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。
l结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。
l小熊喝了超级汽水,怎么了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡,会变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气,才降了下来。
3.小熊冒泡泡。
l幼儿边翻阅活动材料,边听教师讲述。
l教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想像成小熊吉米,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。
反思:
本次活动的设计让幼儿对饮料所产生的气泡产生好奇心,初步感知气体会使物体变轻并飘浮起来。在活动的第一个环节中,我拿出2个透明的杯子,分别倒入雪碧和水,引导幼儿观察两个杯子里的不同现象。幼儿对于倒入雪碧时产生的泡泡十分感兴趣,这个环节激起了幼儿对泡泡的兴趣,产生了极大的`探索兴趣。在幼儿的处于兴奋的时候,我提出问题:小熊吉米喝了很多很多的汽水,你们猜会发生什么事呢?小朋友展开想像,说出了很多稀奇古怪的想法。于是我就引出了故事《小熊冒泡泡》。他们能用肢体表现小熊变轻,飘浮,降落的过程,体态丰富多样,各据特色。
幼儿园泡泡教案10
活动目标:
1。尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡,发现吹出的泡泡都是圆的。
2。能积极参与讨论并大胆说出自己的想法,集体记录实验结果。
3。在吹泡泡的过程中体验发现的快乐。
4。通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1。红色圆形、黄色正方形、蓝色三角形的贴纸若干,泡泡水若干,抹布两块,纸杯20个,记录表一份。
2。圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个,吸管20个,五边形一个。
活动重难点:
本次活动的重点为"了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。
"将尝试运用记录的方式,探索、表达、交流的过程得出结论。"
活动过程:
1。游戏"吹泡泡"导入教师:你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个有趣的游戏"吹泡泡"小朋友想玩吗?请小朋友轻轻地走到桌子前面,拿起吸管吹吹看,再仔细观察泡泡是什么形状的?(不能对着别人的眼睛吹,注意别弄到眼睛里。)
2。师幼讨论:用不同形状的泡泡器,能吹出怎样的泡泡。
(1)认识记录表。
教师:看看这里,老师画了不同形状的吹泡器(有圆形、三角形、正方形),"?"表示小朋友想出来的,"眼睛"表示小朋友看到的。
(2)教师:我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是什么形状的?小朋友想一想?(猜想的记录下来)
(3)教师:如果我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡,泡泡会是什么形状的呢?
3。幼儿实验,并将实验结果记录在记录表上。
(1)幼儿分组实验。
教师:请小朋友自己去试一试,圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?等会把答案告诉老师好不好?请小朋友轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡吧!
(2)师幼小结,并记录下来。
教师:请小朋友说说刚才用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?(请幼儿自己贴上)
(3)教师:请小朋友自己去试一试,三角形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?等会把答案告诉老师好不好?请小朋友轻轻地走到桌子前面。
(4)幼儿分组实验。
教师:老师还准备了正方形的吹泡器,小朋友想玩吗?我们一起去吹泡泡吧!
(5)师幼小结,并记录。
教师:你吹出来的泡泡是什么形状的?(请幼儿自己贴上实验结果)
4。共同分析幼儿记录表,原来无论用什么形状的吹泡器,吹出来的泡泡都是圆形的。
活动延伸:
小朋友在生活中还有许多奇妙的现象,比如我们今天吹得泡泡在阳光下是彩色的,你们想去看吗?那就跟老师来吧!
活动反思:
这节科学活动《泡泡是圆的吗》,适合中班孩子的年龄特点,在生活中也很常见,孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣,孩子们喜欢五颜六色的泡泡,对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲,鼓励幼儿动手动脑大胆探索,所以利用幼儿的`玩具制作了不同形状的泡泡器(三角形、正方形、五边形、圆形)让幼儿来探索、实践。首先,以游戏吹泡泡开始,让幼儿观察泡泡的形状,然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡?那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢?让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果,然后再来论证,让孩子自主探索。在这次活动中,幼儿积极探索,兴趣浓烈,观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的,让他通过自己的论证发现,不管用什么形状的吹泡器具,它吹出来的泡泡都是圆的。
幼儿园泡泡教案11
活动目标:
1p锻炼手脚协调能力p反应的灵敏度,练习蹲p跑等动作。
2p在游戏中体验与同伴交往的快乐。
活动准备:在地上画一个大圆圈p泡泡头饰若干活动过程:
1p提问导入,调动幼儿的已有经验。
小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗?今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏!
2p教师说明游戏规则。
小朋友们手牵着手围成一个圈,站在老师之前画好的圈上,然后在原地踏步,边走边念:"吹泡泡,吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。
老师说:"泡泡飞高了",小朋友做两臂高举的动作。老师说:"泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说:"泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。最后教师说:"泡泡变大了",幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。
最后老师说:"泡泡破了",幼儿发出"啪"的声音然后散开。当老师说:"吹泡泡了",幼儿又回来牵成一个圈继续玩。
活动延伸:
引导幼儿观察泡泡的特点,可以让幼儿用同样的.玩法玩小小飞机的游戏。
反思:
1 这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了,所以他们有已有经验,我们应该提高这个游戏的难度。
2 在游戏中,小朋友会往不同的方向走动,所以让他们原地踏步走,以免造成混乱,所以我们应反复强调游戏规则,让小朋友注意安全。
幼儿园泡泡教案12
活动目标
1.尝试用不同的材料吹泡泡,发现只要有洞都能吹出泡泡。
2.能用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。
3.通过创造性的自制吹泡泡工具,体验探索泡泡秘密成功的喜悦。
重点难点
重点:发现有洞都能吹出泡泡。难点:用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。
活动准备
视频、轻音乐、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小篮子、鸡蛋分离器、钥匙、
儿童剪刀、纸筒、叶子、毛根、实验记录单、黑板、磁铁、马克笔。
活动过程
(一)视频导入,感知吹泡泡,激发幼儿兴趣
教师:小朋友们,田老师要带你们去一个好玩的地方。你们看!哇!好多泡泡!好美啊!请你们找一个喜欢的座位坐下吧。
(二)泡泡棒引入,巩固已有经验1.出示材料教师:你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗?那你们知道吹泡泡需要哪些工具呢?(依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾)教师:那吹泡泡时我们需要注意些什么呢?(不对着小朋友眼睛吹;不把泡泡水弄洒)2.幼儿尝试吹泡泡教师:我们一起来玩吹泡泡。等会小朋友自己找一个泡泡棒去尝试,不用抬小椅子。成功吹出泡泡的小朋友请把泡泡棒放在前面的篮子里,给小朋友一分钟的`时间,音乐停止请回到座位。3.幼儿分享经验,教师小结
教师:谁来分享一下成功的秘密。
教师小结:吹泡泡先要蘸一点泡泡水,让这里结上一层薄薄的泡泡膜,然后用嘴轻轻的吹。(三)幼儿对4种工具猜想验证并分享1.教师出示介绍材料(钥匙、鸡蛋分离器、儿童剪刀、纸筒)教师:除了泡泡棒,田老师还为小朋友准备了一些生活中的材料。(出示材料并简单介绍)。
2.教师介绍记录单
教师:它们能吹出泡泡吗?你们都有自己的想法,田老师为每个小朋友都准备了实验记录单。一共4种材料,钥匙、鸡蛋分离器、儿童剪刀、纸筒。问号表示你开始的猜想,小手表示实验后的结果。如果可以吹出泡泡用什么表示?不能吹出用什么表示?你可以用你喜欢的两种符号表示能与不能。请小朋友先完成问号下的猜想。还是给小朋友一分钟的时间,音乐结束后拿着记录单回座位。
3.幼儿完成猜想部分并分享教师:谁愿意来分享自己的猜想。你为什么觉得**吹不出来泡泡?谢谢你的分享,还有小朋友来分享吗?
4.幼儿实验并记录教师:那这些东西到底能不能吹出泡泡,我们都去试一试。你们在实验时要记得记录小手下的实验结果哦。带着记录单去实验,要注意保护你的记录单不被泡泡水打湿。给小朋友两分钟的时间,完成记录单后请用磁铁贴在黑板上。
5.个别幼儿分享实验结果教师:这是谁的记录单,请你来分享一下你的实验结果,好吗?(请失败幼儿来分享)
6.教师总结教师:这四种材料都有什么相同的地方呢?那什么样的材料可以吹出泡泡?恩,对!有洞的材料就可以吹出泡泡。
(四)幼儿改造叶子、毛根,再次探索
1.教师出示树叶、毛根,幼儿猜想教师:田老师这里还有一些材料,这是树叶,这是毛根。它们能吹出泡泡吗?谁有好方法?
2.幼儿实验
教师:田老师为小朋友准备了许多毛根和树叶,请你们先去操作台把你们的想法变出来,然后在用泡泡水试一试。给小朋友一分钟的时间,请把你变好的材料放到前面的篮子里。
3.幼儿分享,教师总结
教师:这是谁的?你成功了吗?请你来分享一下你的方法。
教师总结:没有洞的材料我们可以想办法把它变成有洞的吹出泡泡。(五)结束活动教师:除了田老师带来的这些材料,生活中还有很多东西都可以拿来吹泡泡,需要我们善于发现。我们一起去幼儿园找一找,继续探索泡泡的秘密!
活动总结
小朋友们对吹泡泡的活动非常感兴趣,活动主题十分贴近幼儿生活。探究是科学活动的主题,而在本次活动中,教师提供多种材料引导幼儿探究,拓展了幼儿的思维。同时,在探究中使用记录表进行及时的记录,培养了幼儿良好的科学习惯。小班语言领域《小兔乖乖》公开课视频+PPT课件+教案反思幼儿园大中班爱国教育《我爱祖国》国庆节主题课件ppt下载
幼儿园泡泡教案13
活动目标:
1、知道螃蟹的外形特征,并能够大胆地描述。
2、理解故事内容,尝试用想象和创编的方式表达对故事的理解。
3、学会遇到困难永不放弃,坚持到底就是胜利的一个道理。
活动准备:自画大螃蟹一幅、自画故事内容5幅。
活动过程:
一、 观察螃蟹,导入活动(出示自画的大螃蟹)
1、师:瞧,大螃蟹来到了我们班,要和小朋友们一起学本领。
2、师:谁能用完整的话来说一说大螃蟹的特征。(教师进行指导)
3、师:请你们猜一猜,大螃蟹最大的本领是什么?(请3—4名幼儿回答)
4、教师总结:大螃蟹最大的本领就是喜欢爱吐泡泡。
二、 教师出示图片,讲述故事内容。(教师逐步出示图片,分段讲述)
1、师:有一只爱吐泡泡的大螃蟹,它想去找一份工作,你们猜,它找到了哪些工作呢?
教师有感情讲述第一幅图画故事内容
----大螃蟹找到的第一份工作是什么?它喜欢这份工作吗?为什么?
-----谁能够用完整的话来讲述大螃蟹找到的.第一份工作?(请个别幼儿说一说)
2、师:我们接着往下看,大螃蟹找到的第二份工作是什么?
教师有感情讲述第二幅图画内容
------爱吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜欢吗?为什么不喜欢?
-----谁来用完整的话来讲述大螃蟹找到的第二份工作。(请个别幼儿说一说)
3、师:你们猜,爱吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢?
教师有感情讲述故事内容
------爱吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢?它喜欢吗?为什么?
-----谁能够用完整的话来说说大螃蟹第三份工作?
4、师:爱吐泡泡的大螃蟹找了这么多工作,可是都没有成功。
------如果你是大螃蟹,你会怎么做?(请个别幼儿起来回答)
------你们认为这只爱吐泡泡的大螃蟹它会怎么做呢?
5、教师出示第4幅图片,讲述故事内容。
-----爱吐泡泡的大螃蟹为什么要来到医院呢?
-----医生跟爱吐泡泡的大螃蟹说了些什么呢?
6、教师出示最后一幅图片,讲述故事内容
------爱吐泡泡的大螃蟹最后放弃了吗?我们接着往下看。
-----爱吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作?它喜欢吗?为什么?
-----请你用完整的话来讲一讲大螃蟹最后一幅画的故事。
7、教师总结:爱吐泡泡的大螃蟹找了这么多的工作,让我们一起完整的欣赏一遍。(要求:请你记住爱吐泡泡的大螃蟹找工作的顺序)
三、回忆故事内容,学会给爱吐泡泡的大螃蟹有序排列。
师:爱吐泡泡的大螃蟹找工作的故事我们已经听完了,谁能够给大螃蟹找到的工作排一排顺序呢?
教师请幼儿上来排顺序,在座幼儿认真观看。
教师和幼儿边看图片,边讲述爱吐泡泡的大螃蟹找工作的故事内容。
四、总结
师:通过学习《爱吐泡泡的大螃蟹》,你明白了一个什么道理?
师:从爱吐泡泡的大螃蟹身上, 我们又学到了什么?(请个别幼儿来说一说)
教师总结:不管遇到多大的困难,我们都不要选择放弃,而是要勇敢地去面对,去克服,知道坚持到底就会胜利的这样一个道理。
幼儿园泡泡教案14
学情分析:
中班幼儿喜欢动物,模仿力强,对音乐节奏也有了初步的理解能力,4——5岁又是游戏活动的黄金时期,针对幼儿这一心理发展特点,我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》,中班优质音乐课教案:《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲,形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作,并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓到有趣的内容,让幼儿感受活动的无限乐趣。
活动目标
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
3、知道泡泡糖会破坏我们的环境,增强幼儿的环保意识。
活动准备:
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
2、音乐课件、图谱。
3、老鼠头饰、老鼠洞。
活动重难点:
1、重点:幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中,我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度,也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点,所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)2、难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
活动过程:
一、开始部分:设置悬念激发幼儿兴趣师:今天老师带来了两个礼物(教师出示右手)这是什么?(泡泡糖)你们吃过泡泡糖吗?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?(粘粘的)看这是谁呀?(教师出示左手小老鼠)小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?小朋友想不想知道?老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事,我们一起来听听吧!
二、基本部分
(一)、通过故事帮助幼儿理解音乐内容,(播放音乐)师:听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事?小朋友想了这么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢?我们一起来看看!
(播放音乐动画,教师简单讲故事)
老鼠妈妈睡着了,小老鼠偷偷跑出来玩,它怕被猫发现,跑几步就停下来左看看右看看,突然它踩到一个粘乎乎的东西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越长,粘到手上、头上、腿上到处都是,最后像绳子一样把自己捆了起来,喵,不好了猫来了,小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。师:听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么?(幼儿回答)原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩,小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢?这次我们边听边看。
(二)、出示图谱完整听音乐,帮助幼儿理解音乐节奏,学做动作
1、随图谱完整听音乐,感知音乐节奏。
2、引导幼儿分段学做动作师:原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的,怎样是偷偷地走?(幼儿模仿)为什么要偷偷的.?(怕猫)它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”,谁来表演一下小老鼠?(幼儿模仿)刚刚我们表演了小老鼠的走,那看看谁来学学?(幼儿表演)师:哦,原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”(教师师范小老鼠走的节奏)小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看?(两边看)那它是边走边看还是走几步停下来看?在说哪个字的时候停(引导幼儿按节奏做动作)在说西的时候用不用看?看了几次(两次)谁来走走看?
好,我们先坐在椅子上试试!小老鼠走了几遍?我刚刚发现有的小老鼠走得太快了,这样很容易被猫发现,再来看看小老鼠是怎样走的?好,现在我们起来走走看!(老师唱旋律幼儿做动作)
师:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的东西,哎呀!是什么呀?哦,是泡泡糖,小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?那可怎么办?谁来学学使劲拽?(幼儿做动作)我们一起拽拽看!
师:每只小老鼠都很用力,可是这个泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的很长很长,到底有多长呢?小耳朵仔细听好了:拽————啪!怎么回事?我们一起来使劲拽(引导幼儿夸张的做拽的动作)
师:猫来了。(老师模仿赶紧跑回家)(三)、幼儿随音乐表演1、第一遍表演(坐在小椅子上)师:刚刚小朋友做的都很形象,在出来走的时候都知道停下来看看,拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长,下面我们一起来听音乐,小朋友在小椅子上学学小老鼠,我要看看哪只小老鼠最机灵。
2、第二遍表演(把小椅子当洞)
师:想不想玩这个游戏?这里有好多小老鼠,赶快找一个你喜欢的带上吧!李老师来当一只大老鼠,老鼠宝贝们,我们现在一起来玩这个游戏,走的时候要注意停下来看看,别被猫发现啊!我们用小椅子来当我们的家吧!
师:听音乐!注意哦!妈妈没睡着不能出去玩。(引导幼儿注意前奏)
3、第三遍表演:引导幼儿夸张的表演拽的动作(钻山洞)师:有没有被猫捉住啊?你们真是太聪明了,刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊,谁还能用更大的力气来拽泡泡糖,你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的?这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗?这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可一定要注意安全,不能推不能挤,做一只文明的小老鼠好吗?(再次强调前奏:音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了)
幼儿园泡泡教案15
教育目标
1、熟悉歌曲,认真倾听音乐,感应曲式及拍号。
2、学唱歌曲,创意肢体造型。
3、认识新节奏。
活动重难点
活动重点:学唱歌曲并感应曲式。
活动难点:感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。
活动准备
奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。
活动过程
(一) 吹泡泡游戏:观察与模仿
1、吹泡泡---气的运用
2、幼儿谈谈:何时可看见泡泡?形状?颜色?重量?
(二) 故事引入:春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环,美丽极了!
(三)感应曲式及拍号 全体牵手围圈
(1)前奏:音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。
(2)A段:拍手小跑唱歌。二句顺时钟,二句逆时钟。
(3)B段:(渐强)大泡泡/牵手缓步后退,围成大圈。 (渐弱)小泡泡/牵手缓步前走,围成小圈。
(4)A段:同上A段。
(5)间奏:身体随音效学泡泡飞高飞低,最后拍破。
2、拍号感应
(1)画拍感应
(2)拍肢体节奏感应
(四)肢体造型:甜甜圈游戏
1、观察挂图泡泡造型:床、皇冠、耳环……
2、道具组合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼儿创造:全体或小组/造型可渐大、破掉。
(五)节奏练习
1、分析B段:拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。
2、透过节奏线认识附点TU。
3、介绍附点二分音符的念法和写法。
幼儿园吹泡泡游戏教案,对于幼儿来说,最好的'教学方式就是玩游戏,很多幼儿都是从游戏中学习到的知识,让幼儿在玩中学,学中玩,这样幼儿更能接受这种学习的方法。
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