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垃圾分类幼儿园的教案

时间:2024-07-03 07:51:18 幼儿教案 我要投稿

垃圾分类幼儿园的教案(锦集15篇)

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的垃圾分类幼儿园的教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

垃圾分类幼儿园的教案(锦集15篇)

垃圾分类幼儿园的教案1

  一、设计意图:

  随着“环保小卫士”这一主题活动的深入,孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到:“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节,引导幼儿从身边的小事做起,让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的,孩子将受益终身。

  二、活动目标:

  1、幼儿能认识可回收、厨余、有害、其他垃圾分类标志。

  2、幼儿会对垃圾进行简单的分类。

  3、学会爱护环境,有初步的环保意识。

  三、本次活动的重点和难点

  重点:认识相应的垃圾分类标志,并能对垃圾进行简单分类。

  难点:在对垃圾进行分类的基础上,能分辨哪些是可以循环利用。

  四、活动准备:

  1. 情境:有垃圾的场所。

  2. 自制贴有可回收、厨余、有害、其他垃圾标志的垃圾桶四个和垃圾卡片若干。

  3. 课件:有关垃圾的动画视频,PPT。

  五、活动过程:

  一、开始部分:

  情境导入

  小朋友们,我们来观察一下今天的活动室有什么不一样的地方?这些东西都是不要的,我们叫它垃圾。那垃圾应该放在哪里呢?我们请几位小朋友帮我们帮我们把垃圾放进垃圾桶。

  二、基本部分:了解垃圾的分类

  师:今天老师还带来了一个关于垃圾的动画视频,我们一块来看一下。大家认真看哦,看完老师有问题要问的。

  1、幼儿观看有关垃圾的动画视频,思考并回答以下问题:

  师:刚才我们看的视频上有几个垃圾桶?他们分别是什么颜色?每个垃圾桶上的标志一样吗?他们分别叫什么?下面我们一起来认识一下这些垃圾桶。

  2、教师出示图片,向幼儿介绍四类垃圾名称的含义。

  (1)出示可回收垃圾桶,师:这个垃圾桶是什么颜色?谁能知道它的名字?这个蓝色的垃圾桶叫作可回收垃圾,可回收垃圾就是:

  出示可回收垃圾图片,师:比如这些垃圾就是可回收垃圾。

  (2)出示厨余垃圾桶,师:这个垃圾桶是什么颜色?谁能知道它的名字?这个绿色的'垃圾桶叫作厨余垃圾,厨余垃圾就是:

  出示厨余垃圾图片,师:比如这些垃圾就是厨余垃圾。

  (3)出示有害垃圾桶,师:这个垃圾桶是什么颜色?谁能知道它的名字?这个红色的垃圾桶叫作有害垃圾,有害垃圾就是:

  出示有害垃圾图片,师:比如这些垃圾就是有害垃圾。

  (4)出示其他垃圾桶,师:这个垃圾桶是什么颜色?谁能知道它的名字?这个黄色的垃圾桶叫作其他垃圾,其他垃圾就是:

  出示其他垃圾图片,师:比如这些垃圾就是其他垃圾。

  3、出示教具:自制垃圾桶和实物垃圾

  (1)出示4个垃圾桶。师:老师今天也带来了四个垃圾桶,现在请小朋友告诉我这是什么垃圾桶?它可以放什么垃圾?

  (2)出示实物垃圾4个,请幼儿逐一投放分类。

  师:现在,老师这里有一些垃圾,不知道放在哪个垃圾桶,哪位小朋友来帮帮老师?

  (3)出示垃圾卡片

  师:今天,还有许多垃圾宝宝找不到家了,他们想让我们帮助他们找自己的家。我们一起帮他们找找吧!

  (4)给每位幼儿发放垃圾卡片,请幼儿投放到相应的垃圾桶里。

  (5)教师点评

  师:我们一起来看一看,每个垃圾宝宝是不是都找到家了。

  4、分类游戏

  请出4名幼儿扮演垃圾妈妈,给其他幼儿粘贴垃圾卡片到胸前,扮演垃圾宝宝。教师讲述游戏规则。

  师:接下来我们一起来玩个好玩的游戏《垃圾宝宝找妈妈》

  游戏的规则是我们请4位小朋友扮演垃圾妈妈,其他小朋友的胸前老师会贴上垃圾宝宝的照片,扮演垃圾宝宝,游戏开始后,垃圾宝宝要找到相应的垃圾妈妈,站在垃圾妈妈的身后。

  师点评:垃圾宝宝们今天特别厉害,都找到了自己的妈妈了。

  六、结束部分

  今天,我们认识了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的标志,也知道了什么垃圾应该放在什么垃圾桶里。那以后在生活中,我们也应该做到垃圾分类,保护我们的环境,做一名环保小卫士。

  七、活动延伸:

  现在我们一起去外面找一找还有没有找不到家的垃圾宝宝,我们去帮他们找找家吧!

垃圾分类幼儿园的教案2

  有益的学习经验:

  1.学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识。

  准备:

  不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。

  活动与指导:

  1.提议:垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的.好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

  2.出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。

  (1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。

  (2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

  (3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

  3.考查幼儿对分类知识的掌握。

  教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

  4.把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做。

垃圾分类幼儿园的教案3

  活动由来及设计思路:

  本次活动是主题活动“垃圾知多少”中的一个小活动,主题活动源于生活中多数幼儿出现了把厕纸垃圾、骨头倒进了纸张垃圾桶的现象,并且不知道为什么要分开放这些垃圾。所以我们一起了解了许多关于垃圾的初步知识:垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。本活动在了解垃圾分类的基础上,幼儿按照类别分组设计垃圾桶标志,并以游戏的形式将周围的垃圾分类投放。让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中,把垃圾分类意识、环保意识植根于幼儿心中。

  活动目标:

  1、通过创设垃圾桶的分类标志,增强幼儿将垃圾分类的意识。

  2、给生活中的垃圾分类,让幼儿了解垃圾分类的方法,并运用到一日生活中。

  3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

  活动准备:

  1、物质准备:

  班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

  2、经验准备:

  (1)幼儿有初步的垃圾分类的知识,并了解“可回收”“不可回收”的意义。

  (2)初步感受到垃圾分类的重要性。

  重点、难点:

  重点:把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

  难点:分组进行垃圾桶标志的设计。

  活动过程:

  1、结合生活经验,导人活动。

  回忆去过的师大校园内的垃圾清理站,并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

  教师:我们为什么要进行垃圾分类?

  幼儿:因为有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分类,可回收的也就不能用了。

  教师:教室里每天都会产生许多垃圾,我们把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶?

  幼儿:三个,有放厨余垃圾的,有放可回收垃圾的。

  幼儿:还需要一个其他垃圾桶,放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

  2、设计垃圾桶标志。

  (1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题:如何区分不同类型的垃圾桶?

  共有三种类型的垃圾桶:厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

  教师:三个垃圾桶容易混淆,怎样来区分它们呢?

  幼儿:它们的颜色不一样,绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

  教师:这样可以,可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?

  幼儿1:画出来。

  幼儿2:可以把垃圾的照片贴上去。

  教师:贴照片也是一种办法,今天我们来试一试用画的方式。

  (2)幼儿设计垃圾桶标志。

  ①介绍材料、合理分工。

  教师:有三个垃圾桶标志要设计,小朋友有十二个,怎么来分工呢?

  幼儿l:几个人设计可回收垃圾桶,几个人设计厨余垃圾桶……

  幼儿2:正好十二个小朋友,分三组,四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工?

  教师:每组有四个小朋友,怎样分工来做呢?

  幼儿:有的来剪字、有的来画画就行。(教师引导幼儿协商分工的方法)

  ②动手设计垃圾桶标志。

  引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计,进一步巩固垃圾分类的知识。

  幼儿在设计标志过程中,有的剪字,有的绘画,一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

  3、做好垃圾桶标志后,玩“垃圾分类”小游戏。

  游戏中遇到的问题:易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?

  教师:易拉罐是可回收垃圾,那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

  幼儿:可以,我来扔。

  教师:你们舍得把它扔掉吗?

  幼儿:咦,舍不得。我们还做美工呢!

  教师:铅笔头是什么垃圾?

  幼儿:有毒的。

  教师:铅笔外面一层是木头做的没有毒,但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

  幼儿:铅多了对身体不好,应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

  4、延伸活动。

  给幼儿园的其他班级的小朋友们进行“垃圾分类知识”宣传,鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里,在生活中运用。

  个人反思:

  1、活动中的优点:

  (1)活动来源于幼儿生活,又回归到幼儿生活。活动产生于幼儿生活中出现的问题,通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用,解决了遇到的问题,并在实际使用时不断修正、巩固与完善。例如,幼儿每次扔垃圾都会看自己设计的标志。有一次,我准备扔废纸,傅弘毅还提醒我:“老师,纸要扔到可回收垃圾桶中。”说明垃圾分类的意识已自然地植根于幼儿生活中。

  (2)在目标和活动形式的确定上,符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣,同时又具有一定挑战性,有利于幼儿动手动脑。

  2、活动中的不足:

  (1)进入垃圾桶标志设计的环节有点急,对垃圾桶标志的分析不够深入,造成刚分组后孩子们不知如何人手,思路不够清晰。

  (2)活动在星期一进行,周末没有提示幼儿观察生活中的垃圾问题,让幼儿对上周的活动有所遗忘,也为幼儿的设计带来了一定的消极影响。

  主要内容:

  1、活动目标明确,教师指导重点突出。活动过程的展开有层次性,从前期铺垫,到设计标志以及在生活中运用,活动层层深入,教师能够比较明晰地把握每个层次活动的重点并给予幼儿相应指导。

  2、注重发挥墙饰的支持作用。在活动过程中幼儿不能判定某物品是属于哪一类垃圾时,能够主动参照班级的墙面布置帮助自己判断,从这点来看教室内的环境布置起到了很好的隐性教育作用。

  3、教师对幼儿的已有经验把握得不够充分。活动中幼儿不是很清楚地知道不同类的垃圾具体有什么,因此在画垃圾标志时幼儿的速度有。白慢。同时,在设计好后教师可以引导幼儿认识不同类垃圾的图形标志。巩固幼儿获得的新经验。

  4、教师的教学语言要口语化。教案上的文字不适宜直接作为教学语言,对于幼儿来讲比较难懂,教师应该使自己的'语言更好地为幼儿接受,为教学服务。

  5、建议教师在选择活动材料时关注幼儿已有经验。活动中铅笔芯的仞子难度大了一些,类似这样容易引起争论的材料、没有定论的材料尽量才要提供给幼儿。可先引导幼儿探究更多的、分类明确的垃圾材料,可以翅渐拓展到生活中常见的、不仅仅局限于教室中的物品。

  综合评析:

  1、活动产生于幼儿实际生活中出现的问题,最终又自然地走向生活实现了“生活教育”的理念。教师能够抓住日常生活中的教育契机,西时地引导幼儿进行相关经验的拓展,并在此基础之上引导幼儿将获得雕相关经验运用到实际的生活之中,真正体现了《细则》中提出的“教荫内容要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题”的精神。

  2、在教学活动的组织过程中,教师目标明确、条理清楚,当幼儿郇表现出乎教师的意料时,教师能够及时进行调整,引导幼儿运用已有丝验自发地解决问题。同时,教师能够发挥环境的教育作用,将幼儿收集的资料以及在每次活动中积累的经验呈现出来,这样不仅可以帮助幼儿梳理学习经验,而且能够将小组的学习经验传递给班级中的其他幼儿使同伴之间的学习资源能互相分享。

  3、在小组合作反思中,要聚焦于活动中的某一关键问题进行反思。如在设计垃圾桶的环节,教师个人反思时认为该环节时问安排有点急,对垃圾桶标志的分析不够深入,造成刚分组后孩子们不知如何人手,而小组教师发现幼儿设计的速度较慢,其实二者所言为同一现象,应该共同深入分析,及时发现问题产生的实质即教师未能把握幼儿的已有经验,没有给予幼儿充分的经验支持,这样才能从根本上提出适宜的教育调整策略。

垃圾分类幼儿园的教案4

  计意图:

  我班幼儿有一定的环保意识,知道不乱扔垃圾,了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”,但对垃圾的分类和回收却知道的很少,为了更好地利用资源,丰富幼儿环保知识,设计了本活动,让幼儿通过操作实践,参与垃圾分类和回收,并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟,让幼儿感受环保的意义。

  活动目标:

  1、知道哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。

  2、认识垃圾分类标志。

  3、参与垃圾分类回收实践,通过用回收款买鸟粮喂鸟,感受环保的意义。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

  活动过程:

  1、谈话引出主题:

  教师提问:小朋友,你们见过的垃圾有哪些?

  平时这些垃圾是怎么处理的?

  中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件

  (2)认识分类垃圾箱实物。

  (3)幼儿分类垃圾。

  (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

  延伸活动:

  家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟,体验环保活动的乐趣。

  活动反思:

  幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的.物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类幼儿园的教案5

  一、设计意图:

  随着“环保小卫士”这一主题活动的深入,孩子们对如何保护环境已有了一些了解。

  孩子们经常会说到:“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。

  针对这些情况我们开始关注细节,引导幼儿从身边的小事做起,让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的,孩子将受益终身。

  二、活动目标:

  1、了解垃圾可以被人们通过多种方式处理,懂得垃圾分类的益处。

  2、有环保意识,做到积极正确对待日常生活中的垃圾。

  三、活动准备:

  1、布置两个区域:“垃圾王国”和“清洁城堡”。

  2、自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。

  3、课件:有关垃圾的动漫视频,垃圾分类标志卡片。

  4、一次性手套若干。

  四、活动过程:

  一、开始部分:参观和交流

  1、教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

  2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

  3、教师组织幼儿交流,谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同?

  4、教师提问:“清洁城堡”这么干净,请幼儿想想城堡里的`垃圾到哪里去了?

  二、基本部分:了解垃圾的分类

  1、幼儿观看有关垃圾的动漫视频,思考并回答以下问题:

  a。垃圾是怎么分类的?(可回收和不可回收)。

  b。哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾,烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾)

  c。垃圾有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)。

  d。哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化妆品等)。

  2、再次观看垃圾动漫视频。

  3、认识垃圾分类标志

  4、教师出示“垃圾分类标志”卡片,幼儿猜测该标志的含义,并说说在哪里见到过这些标志。

  5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的?

  6、欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的.垃圾桶。

  三、结束部分:

  1、幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾,让垃圾回家。幼儿分两组:一组清理可回收的垃圾,另一组清理不可回收的垃圾。

  2、将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。(贴可回收和不可回收标志)

  3、欣赏变干净美丽的垃圾王国,请幼儿给它取好听的名字。

  4、教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

  五、活动延伸:

  1、组织幼儿参观垃圾收购站。

  2、幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志。

  3、向家人和朋友宣传垃圾分类的益处,并实际行动。

  六、活动反思:

  这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”,让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的,我们要从自己开始,从幼儿园和自己家的周边环境开始,将我们生活中的垃圾分类,送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯,让每个孩子都成为环保小卫士,为美化环境献出一份微薄之力。

垃圾分类幼儿园的教案6

  活动名称:

  垃圾分类 从我做起

  活动目标:

  1.认识垃圾分类标志,分辨回收的垃圾。

  2.尝试进行垃圾分类。

  3.了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

  活动准备:

  1.课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

  2.搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

  3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、

  4.幼儿分类用的小垃圾箱。分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

  活动过程:

  一、导入部分

  谈话交流,说说生活中的垃圾。

  师:孩子们,李老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

  1.小组交流。(拿着记录表,互相说说)

  2.个别幼儿介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

  小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

  二、展开部分

  (一)问题思考,商讨垃圾处理方法。

  认识垃圾分类标志。

  老师:李老师这儿就有两个垃圾标志,我们快来看看!

  1.提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)

  这是什么标志? 可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  2.幼儿自由回答。 小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的.就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

  (二)讨论垃圾分类方法。

  师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧

  1.幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说花圈的,再说不花圈的)

  2.提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

  3.个别幼儿回答。 小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)

  (三)辨析明理,懂得垃圾分类意义。

  师:咱们刚才分的特别好,韩老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

  1.幼儿自由回答。(师表扬:你真是个搜集信息的小能手!)

  小结:(结合图片)如果垃圾不分类处理,大量的土地会被垃圾占领,水源、空气都会受到污染,地球就会变成一个垃圾场;如果垃圾能被我们很好的回收再利用,可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后,可以减少大片树木被砍伐;易拉罐的回收,可以做成好多铝制品;玻璃瓶回收后,可以制成很多新的玻璃制品。

  (四)实践操作,试试进行垃圾分类。

  师:好处多大呀!咱们班里就有垃圾,快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围) 幼儿操作。

  三、结束部分

  教师进行总结:区域活动时,让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱,将它们摆在家中、摆在我们的小区里,用来提醒我们的爸爸妈妈,提醒身边的人,将垃圾分类处理,环保小卫士们,行动起来吧!

垃圾分类幼儿园的教案7

  情况分析:

  随着社会上分类垃圾桶的出现,媒体对环保的宣传,幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题,为了更好地利用资源,减少资源浪费,满足幼儿对环保知识的好奇,进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作,知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

  一、活动内容:《垃圾分类》

  二、活动目标:

  1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  三、活动准备:

  1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

  2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

  活动过程:

  1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

  2、教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

  3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问:

  (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的.垃圾箱里?

  (2)什么叫可回收?

  (3)为什么不可回收?

  4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

  5、教师小结。

  6、延伸:介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。

垃圾分类幼儿园的教案8

  导读:随着资源的不断开发,资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性,都积极行动起来,拯救我们的地球,保护我们的生存环境,增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识,增加保护环境的责任感呢?

  一、说教材

  (一)课题分析:

  随着资源的不断开发,资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性,都积极行动起来,拯救我们的地球,保护我们的生存环境,增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识,增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物,了解哪些是可以循环再用,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时,更好地了解垃圾分类的意义,也是培养幼儿环保意识的重要途径。

  因而,从中班起,我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动,也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

  (二)活动目标:

  1、知道有哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。

  2、认识垃圾分类标志。

  3、培养幼儿的环保意识。

  本次活动的重点和难点:

  重点:能对废旧物进行分类,并认识相应的分类标志

  难点:在对废旧物进行分类的基础上,能分辨哪些是可以循环利用

  二、说学法、教法

  (一)大班幼儿随着年龄的增长,他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事,喜欢自己动手操作。因此,我在本次活动中,我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的送信形式,把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中,以游戏、故事,提供大量实物,让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学(分类),玩中说,玩中做,充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性,真正发挥教与学主动作用。

  (二)有教育学家认为,幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为,幼儿智力发展体现在手指尖上,说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前,在科学教育方法中,应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动,效果好。孩子天生爱探索,对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿,利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容,生成教育活动。因此,我在活动中,为幼儿准备了大量的废旧物,让幼儿在游戏和延伸活动中,通过自身的操作活动,达到玩中学,玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中,我还注意用言语镶嵌,让幼儿说出废旧物的名称,是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。

  三、说教学过程

  (一)导入环节:我以收信的形式导入,激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。(这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。)

  (二)游戏是幼儿最喜爱的活动,也是有力的.教育手段。

  我以游戏的形式,请幼儿把垃圾宝宝送回家,请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类,并要求幼儿边分边说:药盒是用纸做的,放在纸张的标记这里,是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的,放在塑料的标记这里,是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的,放在纸张的标记这里,是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动,从而解决了活动的难点。(有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。)

  (三)巩固环节:为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。

  我以故事山羊公公的商店,使幼儿从中受到启发,思考有哪些废旧物还可以循环再用,引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。

  (四)延伸环节:在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时,激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸,把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起,逐渐成为一个真正的环保小卫士。(此环节可延伸到日常生活中继续进行。)

  四、活动效果预测

  幼儿是一个积极主动的个体,他们从小开始就在逐渐探索环境,教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系,并自觉地从力所能及的事情做起,争当一名环保小卫士,并使每一个幼儿都能建立起关爱环境的意识。

垃圾分类幼儿园的教案9

  一、活动目标

  1、认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  二、活动准备

  1、前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途

  2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

  3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  三、教学重点

  可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

  四、教学难点:

  可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

  五、活动过程

  (一)故事图片导入。

  出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的'"家"教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

  (二)出示标记。

  教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

  提问(出示可回收标记):什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)。

  (三)考一考(教学PPT)

  垃圾的分类,通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

  游戏《帮小鱼整理家》

  集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

  (四)观看ppt图片

  通过观看图片了解环境污染的危害,进一步加深幼儿的环保意识。

  六、课后延伸:

  组成“环保小分队”,检查幼儿园的垃圾分类情况。

垃圾分类幼儿园的教案10

  活动目标:

  1.懂得“垃圾分类”的意义,树立环保意识。

  2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”,其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。

  2.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

  3.5只垃圾分装桶,上贴5种标志

  4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

  5.磁性图片若干,一次性塑料手套若干。

  活动过程:

  一、评选“卫生城市”

  1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境,启发幼儿说说:你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在北京市感觉怎样?

  2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

  3.引导幼儿讨论:为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉?

  4.教师小结:北京市满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而天津市整洁有序,受人欢迎。你们想知道这个城市的.垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。

  二、了解垃圾分类与回收的方法

  1.教师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。

  2.认识“回收利用”标志。

  ①出示“回收利用”的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。

  ②讲解“回收利用”标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。

  ③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。

  ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。

  ⑤教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。

  3.游戏:看谁做得对。

  教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的动作。

  三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

  1.组织幼儿讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?

  2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类。

  3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾,并进行分类。

  4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。

  活动延伸:

  1.将垃圾分装桶放在活动室的一角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

  2.向父母宣传“垃圾分类”的意义,并付诸实践。

  活动反思:

  幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类幼儿园的教案11

  设计意图:

  大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望,抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作,了解哪些是可回收垃圾,哪些是有害垃圾,进一步明确垃圾分类的意义,使其树立初步的环保意识,为环境保护做一些力所能及的事。

  活动目标:

  1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

  2.养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

  3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

  活动准备:

  1.经验准备:观察居住小区及周围环境,和父母一起讨论,收集有关生活中垃圾的相关图片。

  2.物质准备:废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土(以上为图片),自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。

  活动过程:

  一、开始部分

  (一)出示外星人,引出主题,激发兴趣

  二、基本部分

  (一)播放PPT图片

  1.师:你从图片上看到了什么?你的心情怎么样?

  幼:图片上垃圾很多,很脏,我不喜欢这样的地方。

  2.师:如果我们幼儿园也这样,你喜欢吗?为什么?

  3.师:那我们应该怎么办呢?

  (二)知道不同颜色垃圾桶有不同的用处

  (三)认识四种环保垃圾桶

  1.播放视频。了解四种环保垃圾桶。

  2.介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志

  3. 介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志

  5.介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色

  6.介绍其他垃圾桶的颜色及标志

  (四)游戏:送垃圾宝宝回家

  1.师:老师这里有很多垃圾宝宝迷路了,他们找不到自己的家,想请小朋友们帮帮忙,帮他们找到自己的家,小朋友们愿意吗?(愿意)

  2.幼儿操作,送垃圾回家

  三、结束部分

  1.师:小朋友,真能干,把这些垃圾宝宝都送回了自己的家。为了保护我们的生存环境,我们小朋友可以做些什么呢?

  2.师:我们还要告诉我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,让他们一起来将垃圾分类,保护环境。那样我们的`地球就会变成更加的美丽。

  活动延伸

  1.将垃圾分装桶放在活动室的一角,让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

  2.向父母宣传垃圾分类的意义,并付诸实践。

  活动反思

  在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示外星人以后带动孩子们的兴趣,又出示一些常见的垃圾引出主题,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据PPT中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾。

  从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中就得体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。

垃圾分类幼儿园的教案12

  活动目标

  1、体验制作垃圾标志的乐趣。

  2、培养良好的垃圾处理习惯。

  3、能在集体面前大胆发言,提高处理垃圾的能力。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  教学重点、难点

  次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

  本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

  活动准备

  u盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、a4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶。

  活动过程

一、开始环节。

  谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

  师:看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)。

  师:那我们一起来玩玩吧。(打开u盘《环保小尖兵》8-9页之游戏——垃圾分类)。

  二、基本环节。

  提问:我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论)。

  师:既然垃圾分类这么重要,那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起,那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类:瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)。

  师:(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。

  师:小朋友可以根据自己的爱好对标识做设计,分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

  三、结束环节。

  师:宝贝们今天太棒了,不光自己学到了垃类的相关知识,还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的`标志,比如:xx的标志是收集纸类的,dd的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用,大家真正的参与到环保的活动中,我们的环境才会更美好。

  延伸活动:

  请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德,并和家长一起在家执行垃圾分类。

垃圾分类幼儿园的教案13

  活动目标:

  1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  活动准备:

  1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

  2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

  活动过程:

  1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

  2、教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

  3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问:

  (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?

  (2)什么叫可回收?

  (3)为什么不可回收?

  4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

  5、教师小结。

  活动延伸:

  介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。

  5.幼儿园大班垃圾分类教案

  【活动目标】

  1、认识垃圾分类标志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、尝试进行垃圾分类。

  4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

  【活动准备】

  1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

  2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的'小垃圾箱。

  4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

  【活动过程】

  1、交流分享,说说生活中的垃圾。

  师:孩子们,老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

  (1)小组交流。(拿着记录表,互相说说)

  (2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

  小结:

  每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

  2、问题思考,商讨垃圾处理方法。

  (1)认识垃圾分类标志。

  师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!

  ①提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  ②幼儿自由回答。

  小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

  (2)讨论垃圾分类方法。

  师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧

  ①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说划圈的,再说不划圈的)

  ②提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

  ③个幼回答。

  小结:

  哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

  3、辨析明理,懂得垃圾分类意义。

  师:咱们刚才分的特别好,老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

  幼儿自由回答。

垃圾分类幼儿园的教案14

  活动目标:

  1、知道哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。

  2、认识垃圾分类标志。

  3、参与垃圾分类回收实践,通过用回收款买鸥粮喂鸥,感受环保的意义。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、考验小朋友们的.反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干

  活动过程:

  1、谈话引出主题:

  教师提问:小朋友,你们见过的垃圾有哪些?

  平时这些垃圾是怎么处理的?

  2、观看PPT,认识垃圾分类标志。

  (1)出示分类垃圾桶图片,提问:这是什么?它们有什么用?

  (2)认识垃圾分类标志,幼儿讨论:哪些是可回收垃圾?

  (3)教师小结。

  3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

  (1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么,是不是可回收垃圾。

  (2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

  (3)幼儿分类垃圾。

  (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

  4、延伸活动:家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥,体验环保活动的乐趣。

  活动反思:

  幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类幼儿园的教案15

  活动目标

  1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。

  2、增强小朋友的环境意识。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾,要丢进垃圾箱里。

  2、让小朋友去影响周围的.人及家里的人,知道垃圾对人们的危害。

  活动准备

  1、大篮子一个

  2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐,纸盒子,玻璃瓶等废物品。

  活动过程

  1、通过谈话,引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

  2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里,如果我们每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越来越多,就会对我闪闪的健康造成影响。

  3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场,进行处理。

  4、引导小朋友给垃圾分类:

  (1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

  (2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮,烟头等。

  (3)有害垃圾:如电池,应该放进专用垃圾箱,这样能防止污染环境。

  5、教育小朋友平时要爱护环境,不随便乱扔垃圾,争做“环保小卫士”

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垃圾分类幼儿园的教案(锦集15篇)

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的垃圾分类幼儿园的教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

垃圾分类幼儿园的教案(锦集15篇)

垃圾分类幼儿园的教案1

  一、设计意图:

  随着“环保小卫士”这一主题活动的深入,孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到:“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节,引导幼儿从身边的小事做起,让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的,孩子将受益终身。

  二、活动目标:

  1、幼儿能认识可回收、厨余、有害、其他垃圾分类标志。

  2、幼儿会对垃圾进行简单的分类。

  3、学会爱护环境,有初步的环保意识。

  三、本次活动的重点和难点

  重点:认识相应的垃圾分类标志,并能对垃圾进行简单分类。

  难点:在对垃圾进行分类的基础上,能分辨哪些是可以循环利用。

  四、活动准备:

  1. 情境:有垃圾的场所。

  2. 自制贴有可回收、厨余、有害、其他垃圾标志的垃圾桶四个和垃圾卡片若干。

  3. 课件:有关垃圾的动画视频,PPT。

  五、活动过程:

  一、开始部分:

  情境导入

  小朋友们,我们来观察一下今天的活动室有什么不一样的地方?这些东西都是不要的,我们叫它垃圾。那垃圾应该放在哪里呢?我们请几位小朋友帮我们帮我们把垃圾放进垃圾桶。

  二、基本部分:了解垃圾的分类

  师:今天老师还带来了一个关于垃圾的动画视频,我们一块来看一下。大家认真看哦,看完老师有问题要问的。

  1、幼儿观看有关垃圾的动画视频,思考并回答以下问题:

  师:刚才我们看的视频上有几个垃圾桶?他们分别是什么颜色?每个垃圾桶上的标志一样吗?他们分别叫什么?下面我们一起来认识一下这些垃圾桶。

  2、教师出示图片,向幼儿介绍四类垃圾名称的含义。

  (1)出示可回收垃圾桶,师:这个垃圾桶是什么颜色?谁能知道它的名字?这个蓝色的垃圾桶叫作可回收垃圾,可回收垃圾就是:

  出示可回收垃圾图片,师:比如这些垃圾就是可回收垃圾。

  (2)出示厨余垃圾桶,师:这个垃圾桶是什么颜色?谁能知道它的名字?这个绿色的'垃圾桶叫作厨余垃圾,厨余垃圾就是:

  出示厨余垃圾图片,师:比如这些垃圾就是厨余垃圾。

  (3)出示有害垃圾桶,师:这个垃圾桶是什么颜色?谁能知道它的名字?这个红色的垃圾桶叫作有害垃圾,有害垃圾就是:

  出示有害垃圾图片,师:比如这些垃圾就是有害垃圾。

  (4)出示其他垃圾桶,师:这个垃圾桶是什么颜色?谁能知道它的名字?这个黄色的垃圾桶叫作其他垃圾,其他垃圾就是:

  出示其他垃圾图片,师:比如这些垃圾就是其他垃圾。

  3、出示教具:自制垃圾桶和实物垃圾

  (1)出示4个垃圾桶。师:老师今天也带来了四个垃圾桶,现在请小朋友告诉我这是什么垃圾桶?它可以放什么垃圾?

  (2)出示实物垃圾4个,请幼儿逐一投放分类。

  师:现在,老师这里有一些垃圾,不知道放在哪个垃圾桶,哪位小朋友来帮帮老师?

  (3)出示垃圾卡片

  师:今天,还有许多垃圾宝宝找不到家了,他们想让我们帮助他们找自己的家。我们一起帮他们找找吧!

  (4)给每位幼儿发放垃圾卡片,请幼儿投放到相应的垃圾桶里。

  (5)教师点评

  师:我们一起来看一看,每个垃圾宝宝是不是都找到家了。

  4、分类游戏

  请出4名幼儿扮演垃圾妈妈,给其他幼儿粘贴垃圾卡片到胸前,扮演垃圾宝宝。教师讲述游戏规则。

  师:接下来我们一起来玩个好玩的游戏《垃圾宝宝找妈妈》

  游戏的规则是我们请4位小朋友扮演垃圾妈妈,其他小朋友的胸前老师会贴上垃圾宝宝的照片,扮演垃圾宝宝,游戏开始后,垃圾宝宝要找到相应的垃圾妈妈,站在垃圾妈妈的身后。

  师点评:垃圾宝宝们今天特别厉害,都找到了自己的妈妈了。

  六、结束部分

  今天,我们认识了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的标志,也知道了什么垃圾应该放在什么垃圾桶里。那以后在生活中,我们也应该做到垃圾分类,保护我们的环境,做一名环保小卫士。

  七、活动延伸:

  现在我们一起去外面找一找还有没有找不到家的垃圾宝宝,我们去帮他们找找家吧!

垃圾分类幼儿园的教案2

  有益的学习经验:

  1.学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识。

  准备:

  不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。

  活动与指导:

  1.提议:垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的.好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

  2.出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。

  (1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。

  (2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

  (3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

  3.考查幼儿对分类知识的掌握。

  教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

  4.把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做。

垃圾分类幼儿园的教案3

  活动由来及设计思路:

  本次活动是主题活动“垃圾知多少”中的一个小活动,主题活动源于生活中多数幼儿出现了把厕纸垃圾、骨头倒进了纸张垃圾桶的现象,并且不知道为什么要分开放这些垃圾。所以我们一起了解了许多关于垃圾的初步知识:垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。本活动在了解垃圾分类的基础上,幼儿按照类别分组设计垃圾桶标志,并以游戏的形式将周围的垃圾分类投放。让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中,把垃圾分类意识、环保意识植根于幼儿心中。

  活动目标:

  1、通过创设垃圾桶的分类标志,增强幼儿将垃圾分类的意识。

  2、给生活中的垃圾分类,让幼儿了解垃圾分类的方法,并运用到一日生活中。

  3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

  活动准备:

  1、物质准备:

  班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

  2、经验准备:

  (1)幼儿有初步的垃圾分类的知识,并了解“可回收”“不可回收”的意义。

  (2)初步感受到垃圾分类的重要性。

  重点、难点:

  重点:把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

  难点:分组进行垃圾桶标志的设计。

  活动过程:

  1、结合生活经验,导人活动。

  回忆去过的师大校园内的垃圾清理站,并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

  教师:我们为什么要进行垃圾分类?

  幼儿:因为有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分类,可回收的也就不能用了。

  教师:教室里每天都会产生许多垃圾,我们把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶?

  幼儿:三个,有放厨余垃圾的,有放可回收垃圾的。

  幼儿:还需要一个其他垃圾桶,放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

  2、设计垃圾桶标志。

  (1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题:如何区分不同类型的垃圾桶?

  共有三种类型的垃圾桶:厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

  教师:三个垃圾桶容易混淆,怎样来区分它们呢?

  幼儿:它们的颜色不一样,绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

  教师:这样可以,可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?

  幼儿1:画出来。

  幼儿2:可以把垃圾的照片贴上去。

  教师:贴照片也是一种办法,今天我们来试一试用画的方式。

  (2)幼儿设计垃圾桶标志。

  ①介绍材料、合理分工。

  教师:有三个垃圾桶标志要设计,小朋友有十二个,怎么来分工呢?

  幼儿l:几个人设计可回收垃圾桶,几个人设计厨余垃圾桶……

  幼儿2:正好十二个小朋友,分三组,四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工?

  教师:每组有四个小朋友,怎样分工来做呢?

  幼儿:有的来剪字、有的来画画就行。(教师引导幼儿协商分工的方法)

  ②动手设计垃圾桶标志。

  引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计,进一步巩固垃圾分类的知识。

  幼儿在设计标志过程中,有的剪字,有的绘画,一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

  3、做好垃圾桶标志后,玩“垃圾分类”小游戏。

  游戏中遇到的问题:易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?

  教师:易拉罐是可回收垃圾,那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

  幼儿:可以,我来扔。

  教师:你们舍得把它扔掉吗?

  幼儿:咦,舍不得。我们还做美工呢!

  教师:铅笔头是什么垃圾?

  幼儿:有毒的。

  教师:铅笔外面一层是木头做的没有毒,但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

  幼儿:铅多了对身体不好,应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

  4、延伸活动。

  给幼儿园的其他班级的小朋友们进行“垃圾分类知识”宣传,鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里,在生活中运用。

  个人反思:

  1、活动中的优点:

  (1)活动来源于幼儿生活,又回归到幼儿生活。活动产生于幼儿生活中出现的问题,通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用,解决了遇到的问题,并在实际使用时不断修正、巩固与完善。例如,幼儿每次扔垃圾都会看自己设计的标志。有一次,我准备扔废纸,傅弘毅还提醒我:“老师,纸要扔到可回收垃圾桶中。”说明垃圾分类的意识已自然地植根于幼儿生活中。

  (2)在目标和活动形式的确定上,符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣,同时又具有一定挑战性,有利于幼儿动手动脑。

  2、活动中的不足:

  (1)进入垃圾桶标志设计的环节有点急,对垃圾桶标志的分析不够深入,造成刚分组后孩子们不知如何人手,思路不够清晰。

  (2)活动在星期一进行,周末没有提示幼儿观察生活中的垃圾问题,让幼儿对上周的活动有所遗忘,也为幼儿的设计带来了一定的消极影响。

  主要内容:

  1、活动目标明确,教师指导重点突出。活动过程的展开有层次性,从前期铺垫,到设计标志以及在生活中运用,活动层层深入,教师能够比较明晰地把握每个层次活动的重点并给予幼儿相应指导。

  2、注重发挥墙饰的支持作用。在活动过程中幼儿不能判定某物品是属于哪一类垃圾时,能够主动参照班级的墙面布置帮助自己判断,从这点来看教室内的环境布置起到了很好的隐性教育作用。

  3、教师对幼儿的已有经验把握得不够充分。活动中幼儿不是很清楚地知道不同类的垃圾具体有什么,因此在画垃圾标志时幼儿的速度有。白慢。同时,在设计好后教师可以引导幼儿认识不同类垃圾的图形标志。巩固幼儿获得的新经验。

  4、教师的教学语言要口语化。教案上的文字不适宜直接作为教学语言,对于幼儿来讲比较难懂,教师应该使自己的'语言更好地为幼儿接受,为教学服务。

  5、建议教师在选择活动材料时关注幼儿已有经验。活动中铅笔芯的仞子难度大了一些,类似这样容易引起争论的材料、没有定论的材料尽量才要提供给幼儿。可先引导幼儿探究更多的、分类明确的垃圾材料,可以翅渐拓展到生活中常见的、不仅仅局限于教室中的物品。

  综合评析:

  1、活动产生于幼儿实际生活中出现的问题,最终又自然地走向生活实现了“生活教育”的理念。教师能够抓住日常生活中的教育契机,西时地引导幼儿进行相关经验的拓展,并在此基础之上引导幼儿将获得雕相关经验运用到实际的生活之中,真正体现了《细则》中提出的“教荫内容要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题”的精神。

  2、在教学活动的组织过程中,教师目标明确、条理清楚,当幼儿郇表现出乎教师的意料时,教师能够及时进行调整,引导幼儿运用已有丝验自发地解决问题。同时,教师能够发挥环境的教育作用,将幼儿收集的资料以及在每次活动中积累的经验呈现出来,这样不仅可以帮助幼儿梳理学习经验,而且能够将小组的学习经验传递给班级中的其他幼儿使同伴之间的学习资源能互相分享。

  3、在小组合作反思中,要聚焦于活动中的某一关键问题进行反思。如在设计垃圾桶的环节,教师个人反思时认为该环节时问安排有点急,对垃圾桶标志的分析不够深入,造成刚分组后孩子们不知如何人手,而小组教师发现幼儿设计的速度较慢,其实二者所言为同一现象,应该共同深入分析,及时发现问题产生的实质即教师未能把握幼儿的已有经验,没有给予幼儿充分的经验支持,这样才能从根本上提出适宜的教育调整策略。

垃圾分类幼儿园的教案4

  计意图:

  我班幼儿有一定的环保意识,知道不乱扔垃圾,了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”,但对垃圾的分类和回收却知道的很少,为了更好地利用资源,丰富幼儿环保知识,设计了本活动,让幼儿通过操作实践,参与垃圾分类和回收,并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟,让幼儿感受环保的意义。

  活动目标:

  1、知道哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。

  2、认识垃圾分类标志。

  3、参与垃圾分类回收实践,通过用回收款买鸟粮喂鸟,感受环保的意义。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

  活动过程:

  1、谈话引出主题:

  教师提问:小朋友,你们见过的垃圾有哪些?

  平时这些垃圾是怎么处理的?

  中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件

  (2)认识分类垃圾箱实物。

  (3)幼儿分类垃圾。

  (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

  延伸活动:

  家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟,体验环保活动的乐趣。

  活动反思:

  幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的.物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类幼儿园的教案5

  一、设计意图:

  随着“环保小卫士”这一主题活动的深入,孩子们对如何保护环境已有了一些了解。

  孩子们经常会说到:“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。

  针对这些情况我们开始关注细节,引导幼儿从身边的小事做起,让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的,孩子将受益终身。

  二、活动目标:

  1、了解垃圾可以被人们通过多种方式处理,懂得垃圾分类的益处。

  2、有环保意识,做到积极正确对待日常生活中的垃圾。

  三、活动准备:

  1、布置两个区域:“垃圾王国”和“清洁城堡”。

  2、自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。

  3、课件:有关垃圾的动漫视频,垃圾分类标志卡片。

  4、一次性手套若干。

  四、活动过程:

  一、开始部分:参观和交流

  1、教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

  2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

  3、教师组织幼儿交流,谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同?

  4、教师提问:“清洁城堡”这么干净,请幼儿想想城堡里的`垃圾到哪里去了?

  二、基本部分:了解垃圾的分类

  1、幼儿观看有关垃圾的动漫视频,思考并回答以下问题:

  a。垃圾是怎么分类的?(可回收和不可回收)。

  b。哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾,烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾)

  c。垃圾有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)。

  d。哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化妆品等)。

  2、再次观看垃圾动漫视频。

  3、认识垃圾分类标志

  4、教师出示“垃圾分类标志”卡片,幼儿猜测该标志的含义,并说说在哪里见到过这些标志。

  5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的?

  6、欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的.垃圾桶。

  三、结束部分:

  1、幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾,让垃圾回家。幼儿分两组:一组清理可回收的垃圾,另一组清理不可回收的垃圾。

  2、将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。(贴可回收和不可回收标志)

  3、欣赏变干净美丽的垃圾王国,请幼儿给它取好听的名字。

  4、教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

  五、活动延伸:

  1、组织幼儿参观垃圾收购站。

  2、幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾标志。

  3、向家人和朋友宣传垃圾分类的益处,并实际行动。

  六、活动反思:

  这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”,让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的,我们要从自己开始,从幼儿园和自己家的周边环境开始,将我们生活中的垃圾分类,送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯,让每个孩子都成为环保小卫士,为美化环境献出一份微薄之力。

垃圾分类幼儿园的教案6

  活动名称:

  垃圾分类 从我做起

  活动目标:

  1.认识垃圾分类标志,分辨回收的垃圾。

  2.尝试进行垃圾分类。

  3.了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

  活动准备:

  1.课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

  2.搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

  3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、

  4.幼儿分类用的小垃圾箱。分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

  活动过程:

  一、导入部分

  谈话交流,说说生活中的垃圾。

  师:孩子们,李老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

  1.小组交流。(拿着记录表,互相说说)

  2.个别幼儿介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

  小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

  二、展开部分

  (一)问题思考,商讨垃圾处理方法。

  认识垃圾分类标志。

  老师:李老师这儿就有两个垃圾标志,我们快来看看!

  1.提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)

  这是什么标志? 可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  2.幼儿自由回答。 小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的.就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

  (二)讨论垃圾分类方法。

  师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧

  1.幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说花圈的,再说不花圈的)

  2.提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

  3.个别幼儿回答。 小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)

  (三)辨析明理,懂得垃圾分类意义。

  师:咱们刚才分的特别好,韩老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

  1.幼儿自由回答。(师表扬:你真是个搜集信息的小能手!)

  小结:(结合图片)如果垃圾不分类处理,大量的土地会被垃圾占领,水源、空气都会受到污染,地球就会变成一个垃圾场;如果垃圾能被我们很好的回收再利用,可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后,可以减少大片树木被砍伐;易拉罐的回收,可以做成好多铝制品;玻璃瓶回收后,可以制成很多新的玻璃制品。

  (四)实践操作,试试进行垃圾分类。

  师:好处多大呀!咱们班里就有垃圾,快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围) 幼儿操作。

  三、结束部分

  教师进行总结:区域活动时,让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱,将它们摆在家中、摆在我们的小区里,用来提醒我们的爸爸妈妈,提醒身边的人,将垃圾分类处理,环保小卫士们,行动起来吧!

垃圾分类幼儿园的教案7

  情况分析:

  随着社会上分类垃圾桶的出现,媒体对环保的宣传,幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题,为了更好地利用资源,减少资源浪费,满足幼儿对环保知识的好奇,进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作,知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类,所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

  一、活动内容:《垃圾分类》

  二、活动目标:

  1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  三、活动准备:

  1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

  2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

  活动过程:

  1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

  2、教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

  3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问:

  (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的.垃圾箱里?

  (2)什么叫可回收?

  (3)为什么不可回收?

  4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

  5、教师小结。

  6、延伸:介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。

垃圾分类幼儿园的教案8

  导读:随着资源的不断开发,资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性,都积极行动起来,拯救我们的地球,保护我们的生存环境,增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识,增加保护环境的责任感呢?

  一、说教材

  (一)课题分析:

  随着资源的不断开发,资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性,都积极行动起来,拯救我们的地球,保护我们的生存环境,增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识,增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物,了解哪些是可以循环再用,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时,更好地了解垃圾分类的意义,也是培养幼儿环保意识的重要途径。

  因而,从中班起,我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动,也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

  (二)活动目标:

  1、知道有哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。

  2、认识垃圾分类标志。

  3、培养幼儿的环保意识。

  本次活动的重点和难点:

  重点:能对废旧物进行分类,并认识相应的分类标志

  难点:在对废旧物进行分类的基础上,能分辨哪些是可以循环利用

  二、说学法、教法

  (一)大班幼儿随着年龄的增长,他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事,喜欢自己动手操作。因此,我在本次活动中,我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的送信形式,把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中,以游戏、故事,提供大量实物,让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学(分类),玩中说,玩中做,充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性,真正发挥教与学主动作用。

  (二)有教育学家认为,幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为,幼儿智力发展体现在手指尖上,说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前,在科学教育方法中,应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动,效果好。孩子天生爱探索,对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿,利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容,生成教育活动。因此,我在活动中,为幼儿准备了大量的废旧物,让幼儿在游戏和延伸活动中,通过自身的操作活动,达到玩中学,玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中,我还注意用言语镶嵌,让幼儿说出废旧物的名称,是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。

  三、说教学过程

  (一)导入环节:我以收信的形式导入,激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。(这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。)

  (二)游戏是幼儿最喜爱的活动,也是有力的.教育手段。

  我以游戏的形式,请幼儿把垃圾宝宝送回家,请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类,并要求幼儿边分边说:药盒是用纸做的,放在纸张的标记这里,是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的,放在塑料的标记这里,是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的,放在纸张的标记这里,是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动,从而解决了活动的难点。(有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。)

  (三)巩固环节:为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。

  我以故事山羊公公的商店,使幼儿从中受到启发,思考有哪些废旧物还可以循环再用,引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。

  (四)延伸环节:在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时,激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸,把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起,逐渐成为一个真正的环保小卫士。(此环节可延伸到日常生活中继续进行。)

  四、活动效果预测

  幼儿是一个积极主动的个体,他们从小开始就在逐渐探索环境,教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系,并自觉地从力所能及的事情做起,争当一名环保小卫士,并使每一个幼儿都能建立起关爱环境的意识。

垃圾分类幼儿园的教案9

  一、活动目标

  1、认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  二、活动准备

  1、前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途

  2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

  3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  三、教学重点

  可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

  四、教学难点:

  可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

  五、活动过程

  (一)故事图片导入。

  出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的'"家"教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

  (二)出示标记。

  教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

  提问(出示可回收标记):什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)。

  (三)考一考(教学PPT)

  垃圾的分类,通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

  游戏《帮小鱼整理家》

  集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

  (四)观看ppt图片

  通过观看图片了解环境污染的危害,进一步加深幼儿的环保意识。

  六、课后延伸:

  组成“环保小分队”,检查幼儿园的垃圾分类情况。

垃圾分类幼儿园的教案10

  活动目标:

  1.懂得“垃圾分类”的意义,树立环保意识。

  2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”,其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。

  2.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

  3.5只垃圾分装桶,上贴5种标志

  4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

  5.磁性图片若干,一次性塑料手套若干。

  活动过程:

  一、评选“卫生城市”

  1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境,启发幼儿说说:你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在北京市感觉怎样?

  2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

  3.引导幼儿讨论:为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉?

  4.教师小结:北京市满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而天津市整洁有序,受人欢迎。你们想知道这个城市的.垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。

  二、了解垃圾分类与回收的方法

  1.教师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。

  2.认识“回收利用”标志。

  ①出示“回收利用”的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。

  ②讲解“回收利用”标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。

  ③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。

  ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。

  ⑤教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。

  3.游戏:看谁做得对。

  教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的动作。

  三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

  1.组织幼儿讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?

  2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类。

  3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾,并进行分类。

  4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。

  活动延伸:

  1.将垃圾分装桶放在活动室的一角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

  2.向父母宣传“垃圾分类”的意义,并付诸实践。

  活动反思:

  幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类幼儿园的教案11

  设计意图:

  大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望,抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作,了解哪些是可回收垃圾,哪些是有害垃圾,进一步明确垃圾分类的意义,使其树立初步的环保意识,为环境保护做一些力所能及的事。

  活动目标:

  1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

  2.养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

  3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

  活动准备:

  1.经验准备:观察居住小区及周围环境,和父母一起讨论,收集有关生活中垃圾的相关图片。

  2.物质准备:废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土(以上为图片),自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。

  活动过程:

  一、开始部分

  (一)出示外星人,引出主题,激发兴趣

  二、基本部分

  (一)播放PPT图片

  1.师:你从图片上看到了什么?你的心情怎么样?

  幼:图片上垃圾很多,很脏,我不喜欢这样的地方。

  2.师:如果我们幼儿园也这样,你喜欢吗?为什么?

  3.师:那我们应该怎么办呢?

  (二)知道不同颜色垃圾桶有不同的用处

  (三)认识四种环保垃圾桶

  1.播放视频。了解四种环保垃圾桶。

  2.介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志

  3. 介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志

  5.介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色

  6.介绍其他垃圾桶的颜色及标志

  (四)游戏:送垃圾宝宝回家

  1.师:老师这里有很多垃圾宝宝迷路了,他们找不到自己的家,想请小朋友们帮帮忙,帮他们找到自己的家,小朋友们愿意吗?(愿意)

  2.幼儿操作,送垃圾回家

  三、结束部分

  1.师:小朋友,真能干,把这些垃圾宝宝都送回了自己的家。为了保护我们的生存环境,我们小朋友可以做些什么呢?

  2.师:我们还要告诉我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,让他们一起来将垃圾分类,保护环境。那样我们的`地球就会变成更加的美丽。

  活动延伸

  1.将垃圾分装桶放在活动室的一角,让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

  2.向父母宣传垃圾分类的意义,并付诸实践。

  活动反思

  在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示外星人以后带动孩子们的兴趣,又出示一些常见的垃圾引出主题,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据PPT中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾。

  从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有一定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中就得体现一定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单一,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。

垃圾分类幼儿园的教案12

  活动目标

  1、体验制作垃圾标志的乐趣。

  2、培养良好的垃圾处理习惯。

  3、能在集体面前大胆发言,提高处理垃圾的能力。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  教学重点、难点

  次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

  本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

  活动准备

  u盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、a4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶。

  活动过程

一、开始环节。

  谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

  师:看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)。

  师:那我们一起来玩玩吧。(打开u盘《环保小尖兵》8-9页之游戏——垃圾分类)。

  二、基本环节。

  提问:我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论)。

  师:既然垃圾分类这么重要,那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起,那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类:瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)。

  师:(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。

  师:小朋友可以根据自己的爱好对标识做设计,分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

  三、结束环节。

  师:宝贝们今天太棒了,不光自己学到了垃类的相关知识,还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的`标志,比如:xx的标志是收集纸类的,dd的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用,大家真正的参与到环保的活动中,我们的环境才会更美好。

  延伸活动:

  请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德,并和家长一起在家执行垃圾分类。

垃圾分类幼儿园的教案13

  活动目标:

  1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  活动准备:

  1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

  2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

  活动过程:

  1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

  2、教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

  3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问:

  (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?

  (2)什么叫可回收?

  (3)为什么不可回收?

  4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

  5、教师小结。

  活动延伸:

  介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。

  5.幼儿园大班垃圾分类教案

  【活动目标】

  1、认识垃圾分类标志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、尝试进行垃圾分类。

  4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

  【活动准备】

  1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

  2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的'小垃圾箱。

  4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

  【活动过程】

  1、交流分享,说说生活中的垃圾。

  师:孩子们,老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

  (1)小组交流。(拿着记录表,互相说说)

  (2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

  小结:

  每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

  2、问题思考,商讨垃圾处理方法。

  (1)认识垃圾分类标志。

  师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!

  ①提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  ②幼儿自由回答。

  小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

  (2)讨论垃圾分类方法。

  师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧

  ①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说划圈的,再说不划圈的)

  ②提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

  ③个幼回答。

  小结:

  哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

  3、辨析明理,懂得垃圾分类意义。

  师:咱们刚才分的特别好,老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

  幼儿自由回答。

垃圾分类幼儿园的教案14

  活动目标:

  1、知道哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。

  2、认识垃圾分类标志。

  3、参与垃圾分类回收实践,通过用回收款买鸥粮喂鸥,感受环保的意义。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、考验小朋友们的.反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干

  活动过程:

  1、谈话引出主题:

  教师提问:小朋友,你们见过的垃圾有哪些?

  平时这些垃圾是怎么处理的?

  2、观看PPT,认识垃圾分类标志。

  (1)出示分类垃圾桶图片,提问:这是什么?它们有什么用?

  (2)认识垃圾分类标志,幼儿讨论:哪些是可回收垃圾?

  (3)教师小结。

  3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

  (1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么,是不是可回收垃圾。

  (2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

  (3)幼儿分类垃圾。

  (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

  4、延伸活动:家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥,体验环保活动的乐趣。

  活动反思:

  幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类幼儿园的教案15

  活动目标

  1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。

  2、增强小朋友的环境意识。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾,要丢进垃圾箱里。

  2、让小朋友去影响周围的.人及家里的人,知道垃圾对人们的危害。

  活动准备

  1、大篮子一个

  2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐,纸盒子,玻璃瓶等废物品。

  活动过程

  1、通过谈话,引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

  2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里,如果我们每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越来越多,就会对我闪闪的健康造成影响。

  3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场,进行处理。

  4、引导小朋友给垃圾分类:

  (1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

  (2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮,烟头等。

  (3)有害垃圾:如电池,应该放进专用垃圾箱,这样能防止污染环境。

  5、教育小朋友平时要爱护环境,不随便乱扔垃圾,争做“环保小卫士”