幼儿园小班音乐游戏教案【优选】
作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班音乐游戏教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班音乐游戏教案1
活动设计:
游戏是孩子们最喜欢的活动。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
活动目标:
1、感知音的高低,根据音的高低不同做相应的动作。
2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子,体验音乐游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动重点难点:
活动重点:
感知和区分音的高和低。
活动难点:
根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。
活动准备:
经验准备:幼儿已学会蹲步走;会做《木头人》的游戏。
材料准备:《高人和矮人》音乐,图片,草地,高、矮两扇门,黑白袜子人手一只。
活动过程:
一、去高矮王国玩。
1、幼儿听音乐进场。
2、选择一扇自己喜欢的门进入。
二、情景表演:高人矮人去散步。
1、故事引出:高人和矮人是一对好朋友。有一天,他们要去草地上散步,请你听一听哪段是高人走路的'音乐,哪段是矮人走路的音乐?
2、欣赏音乐《高人和矮人》,出示图谱。
3、提问:哪段是高人散步的音乐,哪段是矮人散步的音乐?
4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。
5、听音乐自由表演。
6、提升要求再次游戏。
三、游戏:高士兵和矮士兵。
1、讲述音乐故事:听说高人国和矮人国要招士兵,请你们来做士兵。(老师。)高人国的士兵戴上白色的袜子,矮人国的士兵戴上黑色的袜子。
2、讲解游戏规则:先选择自己喜欢的角色,然后听清楚音乐,高人的音乐,高士兵出来巡视,矮士兵蹲着不动;当矮人的音乐响起,矮士兵出来巡视,高士兵站着不动。
3、根据音乐角色进行游戏。
4、教师小结,提升要求。
5、可交换角色再次游戏。
四、游戏结束
随《高人和矮人》音乐离开高矮王国。
活动反思:
我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动,没有过多的约束,只有快乐的表现,其实,当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点,相信孩子会很快乐。
幼儿园小班音乐游戏教案2
活动目标:
1、感受音乐平稳的旋律和节奏,能听准、拍打4拍子的重拍节拍,会听着音乐的变化做游戏。
2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
3、选择自己喜欢的角色,乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备:
1)小老鼠、大象手偶各一个
2)小老鼠、大象头饰若干
3)录音机、录音带
活动过程:
1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。
2、欣赏乐曲,感受、拍打4/4的重拍。
3、欣赏《小老鼠与大象》故事。
4、引导幼儿按音乐故事的情节,学习和创编小老鼠和大象的动作。
⑴通过儿歌的'引导,创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。
⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象,提醒幼儿有表情地表演。
5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏,交换角色再玩一次。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园小班音乐游戏教案3
设计意图:
歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感,体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性,非常适合小班幼儿学唱、游戏。
现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子,刚入园时,都有一定的自我中心倾向,在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的`社会交往能力,使其身心健康的发展。
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作,体验游戏带来的快乐。
2、感受2/4拍乐曲的节奏特点,练习一拍一下有节奏的动作。
3、认识、区别身体部位,培养幼儿初步的合作游戏意识。
活动准备:
音乐磁带(伴奏带、有唱词带)、身体各部位图片
活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》
用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。
活动过程:
一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场,走成一个圆圈。
我们的活动室里有两个圆圈,一个是大圆圈妈妈,它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧!
二、游戏:与小圆圈宝宝碰一碰
1、我们的身体有许多不同的部位,这是(教师手指头部,幼儿回答),这是(教师伸出双手,幼儿回答),还有······幼儿自由回答。
2、教师出示相应身体部位图片,请幼儿找出自己相应部位
3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了,小圆圈宝宝也想和我们交朋友,你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰,交个朋友呢?
根据幼儿回答集体游戏,幼儿看身体部位图片游戏。
4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。(在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰)
三、游戏:碰一碰
1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了,真有趣!
2、还有一个更有趣的游戏,想不想玩?怎么玩的,先来听一听。
3、你听到这个游戏是怎么玩的?引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰?碰哪里?(教师示范)
4、你想和哪个朋友碰一碰,碰哪里?(幼儿个别示范)
引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚,并出示图片。
5、刚才的小朋友碰了哪些地方?(看图片)
6、幼儿分组、集体游戏。
四、结束活动
我们今天玩得真开心,走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧!
附录
碰一碰
1=c 4/2
(1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - )∣ 13 4∣
找 一个
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 一 碰, 找 一个 朋 友 碰 一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣
碰 碰哪 里? xx 碰x x
1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║
(动作)
幼儿园小班音乐游戏教案4
高人矮人
活动目的
1、感知音的高低,学习听辨不同的音高,并会用肢体动作来表达。
2、以欢快有趣的形式,激发幼儿学习音符的兴趣,并发展其肢体语言的'表达能力。
活动准备
1、音阶图谱一幅
2、游戏乐谱
活动过程
1、学音阶
(1)“小朋友们,今天新老师要跟大家一起玩一个《高人和矮人》的游戏。首先,我们要学会并懂得唱1234567ⅰ这八个音符。大家仔细听听哪个音低,哪个音高。”(教师展示图谱,有表情地边唱边演示。随之师幼互动一起唱数遍。)
(2)“小朋友,这个音阶很好玩。你们瞧瞧,这个‘1’就像矮人,这个‘ⅰ’就像高人。从‘1’到‘ⅰ’,小矮人是一级一级随着台阶爬到最高处变成一个高人的。你们看,就像老师一样。(教师边讲边唱,边随着图谱从低音到高音慢慢做动作)
2、介绍玩法
(1)“好,现在我们来开始做游戏。老师来弹钢琴,你们要仔细听,如果听到‘1’就学图上的矮人全蹲下去,听到老师慢慢地弹上去,那么就请小朋友随着音高慢慢地站起来,到最后一个‘ⅰ’音时,大家都把双手高举,做高人。老师来看看哪个小朋友做的又快又好。”
(2)游戏
教师用钢琴弹奏,让幼儿用肢体跟随音符的高低进行游戏。
(3)听音符的高低,自由做动作
①教师弹一首短曲子的音阶,让幼儿分辨音的高低并做相应的动作。
②让幼儿根据自己的想象,创造自己的动作。
3、结束
教师对活动中做得好的幼儿加以肯定、表扬,并请他们示范给大家看。
活动建议
课前了解音阶,学唱1234567ⅰ这八个音符,听听哪个音低,哪个音高。
幼儿园小班音乐游戏教案5
活动目标:
1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程:
一、开始部分:
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分:
1、教师出示高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的`音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”
3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,按顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。
三、结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。
教学反思:
优点:
1、教师教学目标明确,教态好、能够积极的与幼儿呼应互动,语言叙述准确且生动,充分调动了孩子进入角色的兴趣。
2、活动设计较有层次感,利用简单的有关小树长高了的歌曲引出主题,并逐步提出课程内容,由易到难,由徒手到使用乐器――铃鼓,渗透了教师对孩子的循序渐进性。
3、教师将听辨音的高低渗透在次此活动中,形式很好。
4、配课老师也能积极投入角色,配合较默契。
本文扩展阅读:高人,汉语词汇。拼音:gāo rén。释义:1、思想行为高尚的人。2、言论行动高明的人。3、网络流行语,在某方面有特长的人。4、长得很高的人。
幼儿园小班音乐游戏教案6
活动目标: 1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。
2、大胆表演大象、小老鼠的动作,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
活动准备: (1)制作教学PPT。
(2)小鼓一只、音乐3段
活动过程: 1、欣赏《小老鼠与大象》故事。
师:“小老鼠和大象是一对好朋友,有一天它们一起出去散步。(播放PPT)它们走到了哪里?(小桥)我们来听听大象是怎么走的呢(鼓声‘咚咚咚’),小老鼠呢?(鼓声‘笃笃笃笃笃’),(继续播放PPT)它们又走到了哪里?(小山)大象怎么走的呢?小老鼠呢?(继续播放PPT),大象和小老鼠走累了,来到了哪里休息呀?(草地),大象‘咚咚咚’,小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”(大象走过敲鼓中间节奏慢,小老鼠走过敲鼓边节奏快。)
2、引导幼儿回顾故事的情节,学习和创编小老鼠和大象的动作。
⑴师:“请小朋友们想想看,刚才的故事里有谁呀?”(大象、小老鼠)师:“它们去了哪些地方玩呢?”(小桥、小山、草地)
⑵让幼儿学大象(跺脚)和小老鼠(轻快踮脚走)的脚步声以及走路的样子师:“大象在走过小桥(小山、草地)的时候是什么样的呀?谁来学学看呀?小老鼠又是什么样的呢”(敲鼓,两种方式多次轮流反复。)幼儿模仿。
师:“为什么大象是这样(做跺脚动作)走路的?小老鼠是这样(做轻快踮脚走动作)走路的呀?”(请小朋友形容:大象重脚步重,老鼠轻脚步轻)
⑶听鼓声,与幼儿一起学动物走路的样子,将故事重复一遍。
师:“下面请小朋友听好咯,是谁来了呀?(敲鼓)我们一起来学学看!
大象‘咚咚咚!’走过小桥,小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。
大象‘咚咚咚!’翻过小山,小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。
大象‘咚咚咚!’来到草地上休息,小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”
教师:大象身体大而笨重,所以走路慢。小老鼠身体轻,所以走路快。
3、跟随音乐,大胆表演。
师:“我们小朋友啊,表演大象和小老鼠的`时候都表演的很棒,接下来我们跟着音乐,一起再表演一次好吗?请你听清楚,什么时候是大象出来了,什么时候是小老鼠哦。”
播放音乐,配班敲鼓。
4.谢幕!
师:“我们的大象和小老鼠都表演的好棒呀,今天我们玩的可真开心,大象和小老鼠也要回家了,我们一起和大家再见吧!”
幼儿园小班音乐游戏教案7
活动目标:
1、轻听音乐,感受乐曲,ABC乐段的不同。
2、能按照游戏规则,在C段控制自己,简单创编,完成游戏。
3、感受音乐游戏带来的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:音乐《牧场小奶牛》
活动过程:
1、故事导入,引出活动(围圈坐在地上)教师讲述故事:在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛,每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操,像这样:(教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)
2、故事情节转折,了解B段音乐并提炼C段动作教师:可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息,我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工,他不爱劳动,每天只想挤走我们的牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。他那么懒惰,我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们,小奶牛们相出了一个好办法,当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候,大家快快爬到安全的地方(教师示范B段动作),变成小石头来骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状态)。提问:成功了吗?有没有牛奶被挤走的'?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了?
3、集体感知完整音乐教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床,营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工,幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音,牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上,每次结束后讨论成功的原因与失败的问题,并进行纠正与解决。
4、通过故事推进,提升游戏难度。师说:不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划,知道石头都是小奶牛变的,看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型,进行游戏。一共进行两遍完整游戏,每次结束后幼儿讨论,自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现,及时纠错调整。
5、根据幼儿完成情况进行提升根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型,扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小,可以重复自行创编。
小结:小奶牛们太厉害了,最后终于让懒惰的牛奶工离开了,我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!
幼儿园小班音乐游戏教案8
活动目标
1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的`内容。
2、培养幼儿的身体协调性,节奏感。
教学重点、难点
教学重点:幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
教学难点:幼儿能边唱边跳,表演歌曲。
活动准备
青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片
活动过程
导入新课:请大家猜一条谜语:“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。
一、动物模仿,激发兴趣
幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳)
幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱)
二、节奏游戏,感受新知
1、理解歌词内容:
教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。
2、学唱歌曲:
课件《小青蛙找家》歌曲,激发幼儿兴趣。
教师大声演唱歌曲,小朋友跟唱。
教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。
3、布置场景,小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛,幼儿相互学习、大胆表演。
附歌曲:
小青蛙找家
一只小青蛙,要呀要回家。
跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,
跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家,呱!
幼儿园小班音乐游戏教案9
活动目标:
1、感受韵律活动带来的快乐。
2、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,懂得用手在身体不同部位上下的爬动。
3、能根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作,表现旋律的上行、下行。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、游戏《小手做游戏》进行活动导入。
(1)师幼玩手指游戏《小手点点》。
教师:你们的小手在哪里?拿出小手我们一起来玩个游戏吧!
(2)教师:小朋友们的小手真能干,我们的小手除了能做游戏还能做什么呢?
(3)教师小结:我们的小手能洗脸、刷牙、梳头,它还能够爬哦!
(4)教师:小手怎么爬?我们一起来看看。
2、教师创设情境,学习律动“小手爬”。
(1)创设“毛毛虫爬上山”的情境,引出主题。
教师:小手变成毛毛虫,看看毛毛虫在做什么?
(2)教师做小手爬的动作,从膝盖爬到头顶上,再从头顶爬到膝盖,引起幼儿的.兴趣。
(3)请幼儿进行模仿,教师小结。
教师:毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬,一下一下地往下爬。
3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。
(1)教师以较慢的速度边唱边示范,引导幼儿感受动作和音乐的关系。
教师提问:小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?
(2)重点引导:在每句结束后手爬到头顶或膝盖上,引导幼儿关注动作和音乐的匹配。
(3)播放音乐磁带,教师带领幼儿按节奏做出动作。
4、创编歌词,并按歌词做相应的动作。
(1)教师通过提问,引导幼儿创编歌词内容。
教师:小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?
(2)鼓励幼儿与同伴互相讨论,尝试接纳同伴的想法。
(3)请幼儿说出自己创编的内容,师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。
活动延伸:
熟悉歌曲后,尝试改变演唱的速度,让幼儿在快速演唱和做动作中体验快乐。
幼儿园小班音乐游戏教案10
设计思路:
小班的幼儿因其年龄小,爱动好玩,注意力集中时间短,所以特别喜欢游戏活动。此外,在日常活动中我发现部分幼儿在同伴交往中由于缺乏技巧,常常出现不够友好的待人方式。为此,我选择并设计了音乐游戏《碰一碰》这个教育教学活动,目的在于引导幼儿积极参与活动,学习听指令并做出相应反应,体验与同伴友好相处,合作游戏的快乐。
活动目标:
1、学习听指令并做出反应,随着音乐有节奏地游戏。
2、通过游戏,学习与同伴交往的技巧。
3、喜欢参与音乐活动,初步体验合作游戏的快乐。
活动准备:
小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶
活动过程:
一、游戏导入吸引幼儿的兴趣。
师:小朋友们好!小朋友们坐的呀真神气,和这么多的老师在一起上课你们开不开心呀?(开心)。真的吗?那让睢老师看看开心的笑容有没有挂在漂亮的小脸蛋上。
现在老师要跟你们玩一个非常好玩的游戏,老师来问你们来回答好不好呀?(好)
师:小手 小手 在哪里? 幼:小手 小手 在这里 (拍三下)
师:小脚 小脚 在哪里? 幼:小脚 小脚 在这里 (剁三下)
依次类推让幼儿熟悉身体的一些部位。
二、利用手偶故事,迁移歌词内容。
师:对了,我们班今天来了一位小客人(小猪),小猪今天可高兴啦,瞧,今天的天气很好,小猪要去郊游,我们来看看它都碰到了谁?
1、手偶表演。(问好时鼻子碰鼻子)
2、提问:小猪碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧?(请幼儿与邻座的同伴试一试)
三、音乐游戏"碰一碰",初步学习合作游戏。
1、教师示范,引导幼儿熟悉游戏玩法。
师:小朋友真棒!现在,老师这里有一所好听的音乐,我也要听着音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的`好朋友了!
提问:刚才老师找的好朋友是谁?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么动作?我们是什么时候碰鼻子的呢?
(①问一问"碰在哪里?跟随老师站起来做一做。"②听指令做动作,XX碰XX时要轻轻碰)
师:小朋友表演的真棒!请小小朋友听音乐伴奏,大家一起玩"碰一碰"的游戏。
2、幼儿与同伴一起游戏,教师用手势给予帮助。(第二遍前稍微交代规则"碰哪里",可在游戏中停顿提示;第三遍交换朋友游戏。"现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧!")
(①幼儿要会说"碰哪里",可用"动脑筋"的动作辅助。②XX碰XX时,教师手势:指鼻子。)
四、探索用身体的不同部位进行游戏,学习听指令。
1、师:刚才我们和好朋友鼻子碰鼻子,请小朋友动脑筋想一想,我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?
2、幼儿边唱歌边游戏,强调游戏规则。
师:小朋友想出了这么多的动作,现在我们再来玩一玩"碰一碰"的游戏。
(规则:找朋友时要跟着音乐有节奏地走,到第二个"碰一碰"时找到朋友,问"碰哪里",要听到老师的指令做动作)
3、小结:我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰,小心别弄疼了自己,也不要把好朋友弄疼了。
4、幼儿邀请客人老师一起游戏。
五、活动延伸,继续体验与同伴共同活动的快乐。
师:小朋友玩的真开心!我们身上还有好多地方可以碰一碰呢,回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩!现在和你好朋友抱一抱吧!
幼儿园小班音乐游戏教案11
活动目标
1、进一步感知童谣内容,并能熟练地进行朗诵童谣。
2、通过游戏形式巩固童谣内容,让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
活动重难点
1、学念童谣,能熟练地进行朗诵。
2、能根据童谣情景进行相应的游戏。
活动准备
童谣图谱一份,小猫、老鼠头饰各一份。
活动过程
一、图片导入,学念童谣。
1、师:“吱吱吱,吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)
2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣,童谣的名字就叫《小老鼠》,我们来听一听。
二、回忆童谣,出示图谱。
1、倾听童谣,记忆童谣内容。师:童谣中,你听到了什么?
2、根据幼儿回答,教师出示相应的图片,引导幼儿理解图谱。
3、你听了这首童谣后,感觉怎么样?
三、童谣游戏,提高兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃,一幼儿扮作花猫躲在家里,小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油,当念到最后一句时,老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2—3次。
2、提高游戏难度:设置障碍,讲解游戏规则。
师:油被偷走了,花猫很生气,它呀还设置了障碍,我们怎么样才能过去呢?
3、先请个别幼儿尝试,其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。
四、结束活动。
师:游戏真好玩,孩子们,让我们把这个好玩的游戏,有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
附童谣
小老鼠,上灯台;
举着喇叭,叫起来。
吹灭了灯,蹬翻了台;
称王称霸好自在。
摇头又摆尾,
喝油又吃菜;
吹吹打打正高兴,
一只花猫扑过来。
教学反思
《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的`喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中,和小老鼠一起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小朋友做小老鼠,孩子的兴趣一下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。
歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。
活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进一步的提高。
幼儿园小班音乐游戏教案12
活动目标:
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
1、节奏棒每人一副。
2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个。
活动过程:
1、听音乐做动作进教室。
2、发声练习:出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏。
教师用不同强度的声音呼唤幼儿。
启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现。
4、敲敲奏奏
按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。
按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》
尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。
5、音乐游戏《听音学走路》:启发幼儿注意倾听,根据音乐的.变化模仿鸟飞、大象走路。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。
幼儿园小班音乐游戏教案13
【活动目标】
1、在游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。
2、能够尝试用抱一抱等动作表现相亲相爱,提高表现力。
3、理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
【重难点分析】
重点:理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
难点:能大胆表现自己,尝试用不同的动作来表现相亲相爱。
【活动准备】
物质准备:
教具:课件、音乐、蓝色和红色小鸟各一只、大树一棵。
学具:两种颜色小鸟头饰、小鸟指偶。
心理准备:已学过鸟飞的动作。
【活动过程】
一、导入。
发声练习:小动物怎样叫。
师:小朋友,今天班里来了好多听课的老师,我们一起唱一首歌送给老师们!
二、展开。
1、利用ppt课件,介绍主人公小鸟“丁丁”和“东东”。
(1)今天,老师还给小朋友请来了两位神秘的小客人呢,猜一猜它们是谁啊?(播放小鸟的叫声)
(2)请小朋友说一说这两只小鸟有什么不一样的.地方。
2、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,用故事帮助幼儿理解歌词。
(1)教师结合故事演唱歌曲。
(2)请小朋友说一说丁丁和东东为什么会飞走。(自由猜测)
(3)一起帮助小树把丁丁和东东喊回来(回来吧,丁丁,回来吧,东东。)
小结:两只小鸟回到小树上,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐啊。
3、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。
老师把丁丁和东东的故事变成了一首好听的歌,我们一起再来听一听吧!
(1)教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。
(2)利用指偶边做动作边演唱。(2遍)
4、幼儿结伴表演歌曲,尝试用抱一抱表现相亲相爱。
(1)邀请两名幼儿带好头饰,表演游戏。
(2)全体幼儿边演唱边游戏,演唱完毕,与朋友相互抱抱,以体验与朋友身体接触的乐趣。
5、提问:今天我们学习了歌曲《两只小鸟》,那你们喜欢两只小鸟吗?为什么?
师小结:两只小鸟非常懂事,听见小树的一声呼唤,就马上飞回来了,而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要像两只小鸟一样相亲相爱,永远在一起。
三、自然结束活动。
幼儿园小班音乐游戏教案14
目标:感受音乐的节奏,能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。
内容:音乐游戏——————咚咚啪重点:喜欢做不同的"咚咚啪"难点:乐意跟上音乐一起做形式:
集体准备:
音乐过程:
一、礼物导入,激发幼儿兴趣。
1、今天,史老师给你们带来一个礼物,猜猜是什么?想不想知道是什么?来,一起喊:一、二、三………
2、哦!原来是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你们好?我的名字叫大鼓,你们愿意和我做朋友吗?那你们知道我是怎么玩吗?来,谁来试一下?
二、反复练习"咚咚啪"
1、我也想试一下,你们看我是怎么敲的?
2、谁看到我是怎么敲的?咱们一起试一下。
3、刚才,咱们做了一个"很大很大"的`啪,现在做一个"很小很小"的"啪"。你们想想,怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)4玩累了没有、咱们一起休息一下吧!好了,伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪,好不好?(大懒腰,咚咚啪)3、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪,走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)
4、你们看我在干什么?(师做转个大圈,咚咚啪)
5、你们看我在干什么?跑得时候怎么做呢?(跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪)《强调跑的时候不要挤》
三、欣赏VCD,让幼儿完整充分地感受旋律,同时激发幼儿的表现欲。
老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。
四、跟上音乐动起来。
他们做的好不好?咱们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那咱们开始吧!
五、通过互动来巩固动作。
1、刚才,小三班的小朋友做的真棒,现在,老师要请几个小朋友来做一下,然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。
2、咱们请所有的客人老师一起做,好吗?(客人老师,咱们一起做,好吗?)延伸:
幼儿创编其它的"咚咚啪"附:歌词大懒腰,咚咚啪,大懒腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走来走去、咚咚啪,走来走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前进咚咚啪;跑来跑去跑来跑去咚咚啪,跑来跑去跑来跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。
幼儿园小班音乐游戏教案15
小班音乐游戏教案《两只小鸟》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感,在指偶的帮助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作,在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演,快来看看幼儿园小班音乐游戏《两只小鸟》含反思教案吧。
活动目标:
1、在指偶的帮助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作。
2、体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、红、蓝颜色的小鸟指偶若干。
2、小鸟的叫声、伴奏音乐。
3、卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。
活动过程:
一、激发兴趣导入活动。
师:小朋友,我们一起去树林里玩一玩吧。
(播放背景音乐,师幼愉快地走进活动室)1、声音引出两只小鸟。
师:哇,小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!
(1)听上去像是谁来了呀?
(3)再来听一听是不是小鸟呢?
(4)真的是小鸟的声音哦,我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问:这是只什么颜色的小鸟?(红色),哦,又飞来一只,这只是什么颜色的呀?
2、认识两只小鸟的名字。
师:红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。
师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬,和冬冬打个招呼。
二、幼儿欣赏理解歌曲
1、今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏,捉迷藏是什么意思?
咦,它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!
2、现在我变成一棵大树,丁丁和冬冬要在树上玩游戏,看清楚它们是怎么玩的哦?
(1)教师配上动作完整朗诵歌词。
提问:看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单,它对小鸟说什么?(丁丁回来吧,冬冬回来吧,快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)
(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。
好玩吗?我们也来玩一玩吧,现在你们变成一棵大树。准备好,两只小鸟来了。
……重点练习那句“快快回来吧!”小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。听,他们又开始玩游戏了。
3、教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
三、幼儿学唱歌曲
1、教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
2、幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬,分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲,重点是对歌词的理解记忆。
3、教师再次带领幼儿演唱歌曲,重点是演唱的声音。
四、幼儿套上指偶表演歌曲
1、每位幼儿套上指偶,明确角色。(配上伴奏音乐)
2、师幼演唱歌曲一遍。
3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍。
4、幼儿独立演唱歌曲一遍。
五、教师引导、小结。
1、你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?
2、小结:丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事,听见大树的一声呼唤,就马上飞回来了,而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。
现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!
3、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
教学反思:
在本次活动中,我针对小班幼儿的年龄特点,为幼儿创设了情景表演,让幼儿在游戏表演中学唱歌曲,学会和同伴结伴游戏。在表演过程中,很多小朋友都很开心,知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演,充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
教材的选择:
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的.音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣。通过提问:两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示,让幼儿在第一次倾听的过程中,在理解的基础上学说歌词。这个环节中,我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的,所以在学的时候,孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际,也很能抓住小班孩子的兴趣。
教法的安排:
在学习《两只小鸟》的时候,我巧妙地运用了示范,第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演,让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让,没有朋友会很孤单,同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中,幼儿的注意力很集中,能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演,让孩子更好地感知了根据歌词来做动作,让孩子更好地,更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功,思路清晰,基本达到了教学目标,但在过程中还是有所欠缺,特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时,手上纸偶的角色分工不是很明确,边唱边做动作有点顾不过来,所以显得有点乱。在以后的教学中,我会吸取经验,将教学活动组织得更好。
本文扩展阅读:
鸟(学名:Aves),又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物,字典解释:脊椎动物的一类,温血卵生,用肺呼吸,几乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢变为翅,大多数能飞。在动物学中,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。体表被覆羽毛,一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短,食量大消化快,即消化系统发达,有助于减轻体重,利于飞行;心脏有两心房和两心室,心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外,还有由肺壁凸出而形成的气囊,用来帮助肺进行双重呼吸。
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