(推荐)幼儿园教案及反思15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教案及反思,希望能够帮助到大家。
幼儿园教案及反思1
活动目标:
1.拎着重物走来走去
2.矿泉水瓶装有不同彩色的水也可装饰上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上长短不一的绳子。场地上结合瓶子颜色画出大圆圈当家。
3.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4.大胆说出自己的理解。
活动准备:
在瓶子的一端系上长短不一的绳子,绳子一端有把或能伸进手。准备与瓶子颜色一样的`纸盒子。
活动过程:
鼓励幼儿和老师一起说完儿歌就拉着瓶子走或跑。
儿歌:瓶宝宝,真听话,一拉一拉,回到家。
鼓励幼儿找到与瓶子颜色一样的家。
活动反思:
在我们的日常生活中,孩子接触到的各式瓶子种类繁多,他们非常喜欢去摆弄、玩耍,那么如何把握这一废旧物品的利用,生成一堂有趣的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水平,我将以“和瓶宝宝一起玩”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,说一说的过程中,自然融入到对各种知识与技能的掌握中。
在引导孩子表述自己和瓶宝宝如何玩游戏时,我特别注重帮助孩子完整、连贯地说话,并注意递词和评价。由此一来,孩子们的自信心得到了提高,对活动的兴趣也就愈浓了。
幼儿园教案及反思2
活动目标:
1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。
2、PPT课件。
3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。
活动过程:
1、导入活动:孩子们,你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。
2、今天老师我请来了几位特殊的朋友,也想去旅行,但是他们没有手、没有脚,怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?
3、PPT出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片,让幼儿逐一认识,并与他们打招呼。
4、小结:蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花,他们都有一个共同的特点,都是植物的种子,这些种子大小不同、颜色不同、形状不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过,也迫不及待的要去旅行了,但它们没有手没有脚,怎样才能去旅行呢?想不想知道?
5、要想知道他们是怎样旅行的,下面你们就认真听、认真看,看完后就会得到答案的,一会儿还要回答老师提出的问题,看谁打的最棒,好不好?借助PPT课件讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。
6、提问:为什么蒲公英的种子会随风旅行?
小结:因为蒲公英的种子很轻,而且有绒毛,像一把小伞,所以风能帮助他传播种子。
7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?
小结:苍耳浑身长刺,容易粘到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把他带到哪儿去旅行。
8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?
小结:莲子是长在莲蓬里,它生活在水上面,成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9、凤仙花是怎样传播种子的?
小结:凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开,通过自身弹力把种子弹出去旅行的,还有许多植物也是靠自己来传播的,如:黄豆、红豆、绿豆等。
10、这些植物的传播方式真是独特,谁来用动作表演一下。
最后小结:大自然的植物真是奇妙,原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的,当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢,他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现,现在呀你们好好的学习,等你们长大了就会发现他们的奥妙了。
现在听我的.口令,在这些种子中,你最喜欢哪种种子的传播方式,就站在那种种子的一排里,排好队,我们表演一下他们的传播方式好不好?
活动反思:
植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中,对种子的传播只是感性的、模糊的记忆,在日常生活中常常会看到这样的现象:漫天飞舞的柳絮,随风飘扬的蒲公英,这些都是孩子们亲身经历、接触到的,但没有形成一个明确的概念:其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式,建构孩子的知识结构,拓展他们的视野。
幼儿园教案及反思3
【设计思路】
在几次户外活动中,偶尔发现孩子们对模仿解放军叔叔感兴趣,如:敬礼、射击、钻、等动作,我便根据《幼儿园教育活动资源包》主题六“我生活的周围”三单元当中的健康活动《炸敌营》改编了本次活动。本课以游戏的'形式贯穿在整个活动当中,让幼儿能够很有兴趣的进行活动,以达到锻炼幼儿身体的协调性与灵活性。
【活动目标】
1、积极参与活动,享受游戏的快乐。
2、学习“匍匐爬”,锻炼身体的协调性与灵活性。
3、能够克服困难并遵守游戏规则。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
【活动准备】
音乐、网子、软垫、沙包人手一个。
【活动过程】
一、开始部分:热身操。
二、基本部分:
1、探索用轮胎搭桥,练习走过轮胎
2、学习”匍匐爬”的基本动作。
(1)自由探索如何爬过电网。
(2)学习正确姿势的“匍匐爬”。
——请一名动作标准的幼儿示范,其他幼儿坐地观察。
(3)小结
3、游戏:炸碉堡
(1)幼儿观察场地布置,教师讲解游戏玩法。
(2)炸碉堡比赛。
指导语:小士兵们,到!刚才你们的任务完成的都很棒,现在我们来比赛,看那一组最先完成任务。(接力两次)
(3)小结
三、结束部分:放松运动
——跟着音乐做各种放松动作,如敲腿,拍肩等动作。
——收拾材料,整理场地,结束活动。
【活动反思】
通过这节课让幼儿练习双脚跳,锻炼跳跃能力,感受游戏的乐趣。
不足之处:幼儿兴趣高,持久性短。
幼儿园教案及反思4
活动目标:
1、反复感受歌曲,知道歌曲名称,初步了解内容,喜欢唱歌。
2、通过大带小的活动过程,体验活动的乐趣,萌发爱幼儿园的情感。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动重点:
知道歌曲名称,初步了解内容。
活动难点:
了解歌曲的内容。
活动准备:
1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。
2、表现歌曲内容的挂图一幅(小班教学挂图上册3号图)。
3、木偶娃娃一个。
活动过程:
1、大班幼儿扮演小动物(小鸭、小狗),听音乐表演小动物律动,在教师的带领下,启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。
2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫,到幼儿园去玩喽!”表演大胆跟着做的幼儿。
3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍,感受音乐欢快的情绪。
(1)观看第一遍表演后问:哥哥姐姐在做什么?;本文。来源:屈,老,师。教案网;(唱歌、跳舞、做游戏)
(2)观看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏,真快乐,我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧!
4、感受歌曲的内容。
(1)教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。
我是××幼儿园的小朋友,我真喜欢我的幼儿园,我还会唱一首歌曲呢!名字就叫《我爱我的幼儿园》,你们听听,我们在幼儿园有些什么高兴的事。
(2)欣赏哥哥姐姐表演。
教师提问,幼儿回答后出示相应的图片,并唱出相应的歌词。
谁爱我的幼儿园?(我爱我的幼儿园)幼儿园里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌来又跳舞)大家一起怎么样?(真快乐)
(3)教师边指点图片边唱。
(4)哥哥姐姐演唱,并用节奏乐伴奏。
5、跟着大班幼儿表演,进一步理解内容,体验欢快的情绪。
(1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐带幼儿随意做动作,体验集体活动的快乐。
(2)跟随哥哥姐姐边唱边表演。
6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下,哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的'走出活动室。
活动反思:
音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。
幼儿园教案及反思5
一、教材分析
《春雨的吉他》这是一首语言优美、朗朗上口,贴近幼儿生活,富有浓厚感情色彩的一首诗歌。这首诗歌通过春雨的声音以及小听众的表现,来体现春天美妙的声音和美好的意境。《指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”春天是一个万物复苏、生机勃勃的季节。中班幼儿好奇心强,对大自然中的现象感兴趣,他们喜欢将自己的发现与同伴进行分享。本节活动通过创设春雨的情境,引导幼儿发现和表现出春天的声音并进行仿编,体验发现和创作的乐趣,感受春天美好的意境。本次活动中,我运用了启发式提问、直观演示和示范朗诵,引导幼儿理解诗歌内容,根据诗歌内容大胆想象并进行仿编,从而感受春天的美好,体验创作的快乐。
二、教学策略
1.通过启发式提问,引导幼儿理解诗歌内容,体验创编的乐趣。
教师通过启发式提问:春雨的的声音是什么样的?春天还有哪些好
听的声音,你能把他仿编到诗歌中吗?引导幼儿理解诗歌内容,大胆想像春天的声音,体验仿编诗歌带来的乐趣。
2.通过出示直观的画面,理解诗歌内容,体会春天的意境。
幼儿以具体形象思维为主,生动直观的画面更容易引起幼儿的注意,
通过出示春雨、蝴蝶姐妹、蜗牛弟弟的图片,引导幼儿更直接的感受理解诗歌的内容。
3.通过教师优美的声音朗诵,感受诗歌春天优美的意境。
教师用优美的声音,富有感情的朗诵,可以充分调动幼儿的兴趣,
感受诗歌优美的意境,引导幼儿用优美的声音加上好看的动作,富有感情的朗诵。
三、活动目标
1.理解诗歌内容,欣赏和体会诗歌中春天的意境。丰富词汇“陶醉”。(重点)
2.能有感情的朗诵,能替换诗歌中的.词句大胆想象并进行仿编。(难点)
3.萌发热爱春天,体验创作的快乐。
四、活动准备
1.经验准备:
(1)教师和幼儿一起去户外寻找春天的声音。
(2)幼儿有听过弹奏吉他的经验。
2.物质准备:多媒体课件
五、活动过程
1.创设春雨的意境,激发幼儿参与活动的乐趣。
(1)播放春雨的图片和声音。
教师:现在是什么季节?看,怎么了?听,春雨的声音是什么样子的?
小结:原来春雨在弹吉他,弹奏出了这么多动听的声音。
(2)再次播放春雨的声音,引导幼儿感知春雨声音的美妙。
教师:听了春雨的你有什么样的感觉?
小结:春雨的声音这么动听,老师也陶醉在春雨的吉他声中了。
2.教师完整朗诵诗歌,引导幼儿初步理解诗歌内容。
(1)教师:春雨的声音是什么样的?谁在弹吉他?
小结:滴滴答,滴滴答,春雨在弹吉他。
(2)他的听众可不少,他的声音都吸引了哪些小听众?
小结:春雨的声音太动听了,花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都来当小听众了,他们都是怎样认真听的?让我们再来听一听。
3.教师有感情朗诵诗歌,幼儿多种形式的表演诗歌。
(1)教师提问:花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹他们都是怎样认真听的?你能用动作表现一下花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹的样子吗?他们都陶醉在春雨的吉他声中,你知道什么是陶醉吗?
小结:花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞,他们都陶醉在春雨的吉他声中。春雨的声音太动听了,大家都陶醉了。
老师:听了这首诗歌,你有什么样的感觉?你想用什么样的声音来朗诵?让我们用优美的声音来朗诵一下吧。
(2)出示图片,幼儿看图朗诵
(3)幼儿用优美的声音加动作表演朗诵。
(4)幼儿分角色扮演小听众表演诗歌。
(5)幼儿交换角色进行表演。
4.结合生活经验,大胆进行仿编。
(1)教师:春天里还有许多动听的声音,他们也想来弹奏出美妙的乐曲,你都听到了春天的哪些声音?他的声音是什么样子的?你能把它仿编到诗歌中吗?
(2)个别幼儿示范
(3)教师示范仿编
(4)你仿编了一首完整的诗歌,你们想不想来试试?现在请小朋友把春天的声音仿编到诗歌中,和你周围的小朋友交流一下,音乐结束的时候,把你仿编的诗歌分享给大家。
(5)幼儿朗诵仿编的诗歌。
5.活动延伸
教师:春天的声音太动听了,让我们回到班级中将仿编的诗歌分享给其他的小朋友吧。
课后反思:
本活动首先通过创设春雨的情境激发幼儿参与的兴趣,通过倾听春雨的声音,感受春雨声音的美妙和动听,并大胆表达自己听到春雨时的感受,初次体会陶醉的含义。
幼儿学习诗歌中,我通过优美的声音进行示范朗诵,进一步引导幼儿感受诗歌的美,体会春天优美的意境。活动环节中我通过层层梯进,引导幼儿了解诗歌的内容。
第一遍朗诵诗歌引导幼儿了解诗歌中春雨的吉他声,以及被吸引的小听众,
第二遍朗诵诗歌引导幼儿了解花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹,他们是如何认真听的,并引导幼儿用动作进行表现,感受到春雨弹奏的吉他声这么动听,再一次引导幼儿感受和体会陶醉的含义。本活动中,通过引导幼儿多种形式的表演诗歌,引导幼儿体会到表演的乐趣。首先引导幼儿看图朗诵,在朗诵的基础上发现很多孩子加上了好看的动作,第二遍朗诵时,引导幼儿加上好看的动作表演,
第三遍引导幼儿分角色表演诗歌,用动作大胆表现小观众的样子,幼儿对表演充满兴趣,于是,我引导幼儿再次选择自己喜欢的角色交换表演。春天还有许多动听的声音,把他们仿编到诗歌中一定也很好听,通过活动前带幼儿到户外寻找春天的声音,他们都有了一定的前期经验,在仿编诗歌时,幼儿能大胆进行仿编,有的小朋友与同伴合作进行了仿编,孩子的兴趣非常浓厚,回到班级中我们继续分享给其他的小朋友。本节活动中在示范朗诵和幼儿表演时我还加入了好听的音乐,注重多领域的整合,进一步引导幼儿感受春天美的意境。
当然,在本节活动中也有需要改进的地方,例如:在创编时可以请创编一样内容的小朋友一起朗诵,充分让幼儿进行表达,体验创作的乐趣和成功感。
幼儿园教案及反思6
一、活动设计意图:
《幼儿多元能力实践课程》中明确指出:大班下学期的幼儿,不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期,我们必须着重引导幼儿教育的情感意识。因此,本次活动是在幼儿刚学习了课程主题“春天的故事”的基础上,结合课程主题——“感恩的心”来设计的。内容的选择,来自于应彩云老师的绘本教学《花婆婆》,根据班级孩子的自身状况,结合孩子的认知水平进行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的国际童书绘本。作者以一颗阳光的心灵,用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。故事从主人公还是一个小女孩开始,讲述了其一生追寻和传播美丽的爱的故事。
《花婆婆》的故事,主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺,能努力将世界变得更美丽,能热情关爱我们的地球村的生存环境。本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们认识了很多的花,并按照春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白,让孩子在玩中学,实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线,从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感,这是我本次教学活动的重难点所在,也是设计本次教学活动的意图所在。
二、活动目标:
1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意不同的韵律节奏进行表达。
三、活动准备:
1、四季特征明显的花:桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的照片。
2、《花婆婆》PPT,背景音乐。
3、儿歌“四季花开”图谱
暖和的 春天 来到 了,什么 花儿 朵朵 开?
炎热的 夏天 来到 了,什么 花儿 朵朵 开?
凉爽的 秋天 来到 了,什么 花儿 朵朵 开?
寒冷的 冬天 来到 了,什么 花儿 朵朵 开?
4、爱心卡幼儿人手一份。
四、活动过程
一、故事导入
1.引出活动。
师:今天,徐老师带来一个故事(出示PPT),认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?
(活动的引入,调动了幼儿的学习情趣,激发了幼儿对故事的期待。)
2.讲述故事。
(1)师:花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中,教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后,教师引导幼儿讨论。)
师:小女孩答应爷爷要做哪三件事?
幼1:到世界去逛逛。
师:就是去旅行。
幼2:在海边住下来。
幼3:做一件让世界变得更美丽的事。
(2)教师继续讲述故事
花婆婆有没有去完成这三件事呢?我们一起听听故事吧。
二.丰富幼儿四季花卉的经验。
(1)说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。
老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽。
老师:孩子们,你们知道什么花儿在什么季节开放吗?
(由故事延伸出关于花卉的学习活动,十分自然。教师的提问没有直接指出答案,而是来自于幼儿对生活的观察。)
幼1:桃花是在春天开的,荷花是在夏天开的。
幼2:油菜花是在春天开的,玫瑰是在夏天开的。
幼3:菊花是在秋天开的,腊梅花是在冬天开的。
师:除了这些花,你还能说出其他花的名字吗?
幼:梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……
(2)分一分:四季不同的花
师:其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。徐老师准备了一些花的照片,你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面。(字卡为:春天、夏天、秋天、冬天)
孩子:(操作)。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时,孩子跟读一边幼儿操作,教师再和幼儿共同检查。对错误的地方,教师重点讲解。
(3)唱一唱《四季花儿开》
师:这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来,也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。
师:暖和的 春天 来到了,什么 花儿 朵朵开?
幼:暖和的 春天 来到了,桃花 桃花朵朵开。
师:炎热的 夏天 来到了,什么 花儿 朵朵开?
幼:炎热的 夏天 来到了,荷花 荷花 朵朵开。
师:我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。
师:(拍手)凉爽的 秋天来到了,什么 花儿朵朵开?
幼:(拍手)凉爽的 秋天 来到了,菊花 菊花 朵朵开。
师:(跺脚)寒冷的 冬天来到了,什么 花儿朵朵开?
幼:(跺脚)寒冷的 冬天来到了,梅花 梅花朵朵开。
(这里既帮助孩子认字,又有了节奏的范式。在春、夏唱完后,用拍手、跺脚、表示节奏,边唱边打节奏,幼儿学得很开心,非常投入。)
男生女生一问一答,打着节奏把四季花开的事儿唱出来。
教师:你们唱的太好了,老师把掌声送给你们,你们都是最棒的孩子,被别人夸奖也是一件很美好的'事儿!
(这里的生成性教学,既帮助幼儿巩固了前面的唱法和节奏,又是对幼儿新的挑战。教师对幼儿的赞扬,既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”,又为情感的升华作了铺垫。)
三、一件美好的事、制作心愿卡
(1)师:花婆婆种了那么多四季开放的花,让世界从此变得更美好了!孩子们,你们可以做什么事,让世界变得更美好呢?
幼1:我用好听的声音念儿歌,可以让世界变得更美好。
幼2:我用彩色的纸做出各种美丽的花,送给每个来抚州的游客,让世界更美好!
师:那些花可美丽了!谢谢你,我们是抚州的小主人!
幼3:我弹的钢琴声传到许多人家里,世界就变得更美好!
师:啊!真的美好!你一定会成为钢琴王子的。
幼4:不要在水里扔垃圾,世界就变得更美好!
师:对!小河干净,世界也就更美好!
师:孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情,努力去做这件事情。世界因为有你们,会变得更美好!
(2)教师出示自己的心愿卡,说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好!鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来!
幼儿园教案及反思7
活动目标:
1.学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。
2.尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动预备:
1.将座位排成半圆形。
2.一段欢快的音乐。
重难点:
重点:学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。
难点:尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动过程:
(一)说说上幼儿园的方式。
1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”
2.请回答的幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。
3.播放欢快音乐,师幼用简洁动作各自表现自己上幼儿园的情境。
(二)学习儿歌。
1.“今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”老师扮演司机,幼儿扮演乘客。老师边做开车状,边有节奏的`朗诵儿歌。
2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,老师就用儿歌的(句子)把内容说完整,并作相应的动作) c
3.引导幼儿依据自己来园状况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)
(四)嬉戏:开汽车
1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!”
2.老师做手握方向盘状,带领幼儿围着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。
3.连续念几遍儿歌后,老师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”
4.依据幼儿嬉戏状况,可以自由调整进行创编儿歌嬉戏(开摩托车、开自行车)
延长活动:
日常活动可连续进行《汽车轱辘转呀转》创编嬉戏活动。
幼儿园教案及反思8
活动目标:
1、动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。
2、能勇敢、大胆地参与活动,遵守游戏规则。
3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
录音机,磁带,塑料跨栏。
活动流程:
1、活动导入。
学习蒙古族小朋友做小牧民引出课题,请幼儿听音乐做骑马模仿操。自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。
2、先做练习,然后玩"快乐的小牧民"游戏。
(1)幼儿分散练习快跑。
今天天气真好,小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。
(2)练习助跑跨跳。
①前面有个小山坡挡住了小牧民的去路。小牧民真勇敢,一只脚用力蹬地,另一只脚跳起来跨越过小山坡。
②请个别做的好的幼儿示范。
③幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作,鼓励幼儿勇敢大胆的参与活动。观察、提醒幼儿适当休息。
(3)游戏:快乐的小牧民。
①玩法:小牧民分4组排好,先跑过草地,再跨过小山坡,最后达到对面。每4人为一轮,看谁最勇敢、最有本领,能得第一名。
②规则:听信号开始游戏,不抢先,遇到障碍需跨跳过去。
3、做放松动作,结束活动。
勇敢的小牧民学会了新的本领,心里真高兴,跳起了欢乐的舞蹈,随音乐做放松动作。
活动反思:
《快乐的小牧民》是大班体育活动,这个活动的`主要目标是让幼儿在活动中学会“助跑跨跳”的技能。我在设计该活动时通过让幼儿在发现问题上尝试借助身边的常见物来解决问题,从而初步学会《快乐的小牧民》是大班体育活动,这个活动的主“助跑跨跳”。活动开始我设计了“骑马出游—过不去小沟—跨沟训练—跨越小沟”等系列情景,将幼儿带到了一个假想的美丽大草原上,他们在我夸张的引导下,积极开动脑筋,大胆进行尝试,相互学习、相互鼓励,终于找到了合适的方法跨越小沟,解决了难题。在组织活动的过程中,我始终以幼儿为中心,用自己饱满的情绪带领幼儿参与活动,关注每个幼儿的发展,发现有困难的幼儿能鼓励她、帮助她,使得他们能与群体共同进步。在语言的引导上,我能坚持“开放性原则”,拓展幼儿思维,对于幼儿的回答总是积极回应,让幼儿感受到师生间的平等与和谐。在重难点的策略运用上,我主要通过难度层层递进,让幼儿在一次次的情景变化中主动地参与活动,潜移默化地学会“助跑跨跳”这个技能。实践证明,幼儿对这个活动非常感兴趣,而且效果也是比较不错的,达到了我预设的目标。在一些小的细节问题上我应该更加关注,如:幼儿在活动量的大小调节,动静的合理安排上还要加强。相信在今后的教学过程中,我会更加用心地关注环节与细节,真正从幼儿的需要出发,全心全意为幼儿的发展去设计、去引导,让他们在我的帮助下学会自我探索、自我学习、在轻松愉快的氛围中得到全面发展。
小百科:牧民,指放牧牲畜并以此为生的人。语出《国语·鲁语上》:“且夫君也者,将牧民而正其邪者也,若君纵私回而弃民事,民旁有慝无由省之,益邪多矣。”国内牧民多数分布在内蒙古,新疆,西藏,青海等地。各地牧民有其各自的特点。大多是生活在地广人稀的地区。
幼儿园教案及反思9
活动准备:
刮画纸,卡纸,即时贴、瓦楞纸若干,范例四张。
活动过程:
一、师提问:小朋友们,父亲节很快就到来了,父亲节是谁的节日啊?
你们爱爸爸吗?那你们要为爸爸做些什么呢? 我们一起来做份礼物送给爸爸好吗?
二、教师示范方法步骤。
教师出示范例,清楚细致的讲解示范,为幼儿的操作起到引领作用。
三、根据幼儿兴趣及能力进行分组,幼儿分组操作,教师个别指导。
第一组:用刮画纸给爸爸做的爱心卡片,引导幼儿自由刮画,选择老师准备的星星小花爱心等材料进行简单装饰。
第二组:用各种颜色卡纸给爸爸制作一个钱包。
第三组:用各种颜色即时贴粘贴在衬衫轮廓的卡纸给爸爸做一个衬衫。
第四组:用卷起来的瓦楞纸做的.爱心盘子。
四、启发幼儿选用适当进行添画,用色彩来装饰画面。
五、让幼儿拿着作品对着视频对爸爸说“Happy father’s day! I love you, daddy. Here’s a present for you.
六、活动结束,教师带领幼儿共同收拾桌面地板。 可以把幼儿画的画的分批贴到外墙上。
教学反思:
主题活动的开展,让孩子亲近了爸爸,让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。
幼儿园教案及反思10
活动目标:
1、初步了解生活中常见的复制现象,激发幼儿对复制现象的兴趣。
2、尝试简单的复制方法,感受复制方法给人们生活带来的便利。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、视频《有趣的复制》、投影仪、电脑
2、操作材料(分两次投放)
第一次:每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份
第二次:印花机、印泥、钱币、印花机若干,分组投放
3、作品展示板
活动过程:
一、蛋糕师引题,感受复制的特性(一模一样)
1、今天,我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新鲜出炉的饼干,请你们仔细瞧一瞧?
2、这是什么饼干?(跟周围的小朋友比较饼干的特点)
小结:是的,我烤出来的是大小、形状都是一样的小鱼饼干。
二、幼儿设计样板图第一次,引出复制的概念。
材料准备:笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。
1、出示样板图,提出设计要求
教师介绍高点的步骤。
2、介绍材料,幼儿首次操作
你看,我为大家准备了笔、样板纸,请你们在纸上设计自己喜欢的一个饼干样板图,记得和样品要一模一样。
3、验证比较
你设计了什么饼干,用了什么方法?(印画、临摹)
还有什么方法?
小结:像刚才几位小朋友用的方法叫复制。
三、第二次操作,尝试多种复制方法
1、介绍材料与操作要求
重点介绍复写泥。
2、幼儿操作、比较作品
你用了什么方法?复制了什么图形。
小结:刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样,恭喜过关!
四、观看视频拓展经验,感受复制的便捷。
1、生活中的复制现象
你还见过那些复制品?
2、观看视频拓展经验
幼儿观看一段制作月饼的视频
提问:月饼是怎么复制出来的?她的.复制工具在哪里?
有了这个机器有什么好处?——便捷、快速、方便
五、制作饼干,生活应用
1、出示糕点师工具,示范制作方法,讲解要求。
2、背景音乐,幼儿制作
结束:这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!
活动反思:
让孩子操作,在操作体验中,感受到复制的神奇。在这之后,再认识不同的复制方法,知道利用科学技术复制的神奇。这样,孩子们从最贴近自己的操作的认识,向未知的拓展,更循序渐进。
小百科:复制是以美术品原作为依据,进行科学的复原制作。它是一项综合性的科学技术工作。
幼儿园教案及反思11
【活动目标】
1、借助图片,帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
2、了解夜间成人的劳动,感受劳动者的辛苦。
3、激发热爱、尊重劳动者的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
夜间人们工作的PPT。
【活动过程】
一、回忆分享,感受欢乐。
师:当夜幕降临的时候,忙碌了一天的人们都回家了,城里的夜晚静悄悄的,月亮觉得很孤独,为什么皱着眉头?你是怎么看出来的?月亮会怎么办?(找朋友)
二、幻灯阅读,交流体验。
1、出示PPT1月亮找啊找找到了谁?你是怎么知道的?描述手术室的医生。
月亮问:你们为什么这么晚还不睡觉呢?医生会怎么说?你是怎么知道的?
师:他们为什么还在工作?
小结:夜静悄悄了,医院里的医生、护士阿姨们还在忙碌着,为了减轻减少病人的痛苦,他们的夜晚没有休息,还在忙碌着。
2、出示PPT2
月亮继续找啊找又找到了谁?
(警察)理解执勤的警察。月亮是怎么问的?警察为什么这么晚不睡觉呢?警察是怎么回答的?
教师小结:警察叔叔、交通警察为了维持秩序执勤。为了大家的安全执勤。
3、出示PPT3
月亮又继续找,找啊找,找到了谁?(建筑工人)你是怎么知道的?描述建筑工人。建筑工人为什么晚上不睡觉呢?
教师小结:建筑工人加班加点要把房子造好,为了让大家住的好一点,那么他又会怎么回答呢?
4、月亮怎么样了?(开心)为什么开心?(不再孤单了)
为夜晚的`人们送上微弱的光亮!
三、教师完整朗诵诗歌。
教师小结:夜深了,人们也都进入了甜甜的梦乡,医院里的医生、晚上执勤的警察、建筑工人却还在工作着,他们辛苦吗?我们一起用好听的声乐朗诵诗歌送给他们。
1、师幼一起朗诵诗歌
师:夜很深了,除了医院里的医生、晚上执勤的警察、建筑工人,想一想还有谁在工作没有休息呢?幼儿说出来点出来PPT
师:小朋友都说得真好,这些叔叔阿姨工作非常辛苦,我们一起来编一首诗送他们好吗?
四、仿编诗歌
1、教师引导小区里保安,师:夜很深了,保安叔叔也很困了,他们在干什么,为什么没睡觉?为了小区人民的生命、财产的安全,保安叔叔还没有睡,我们把保安叔叔也编到诗歌里仿编:“我们要保护小区人民生命、财产的安全,希望大家能睡个好觉”
2、出租车司机:这么晚了他们为什么还在忙碌着?
师:出租车司机给我们带来了什么方便?
五、迁移经验
1、师:在我们小朋友中,有没有爸爸、妈妈在夜晚工作的呢?
哦,原来我们小朋友的爸爸妈妈当中也有许多在夜晚工作的,他们很辛苦;那小朋友现在知道,我们的生活能离开这些人吗?我们的生活很需要这些夜晚工作的人。
2、师:你们爱他们吗?爱,那今晚回家别忘了对他们说一句感谢的话,并把这首散文诗送给他们哦!
诗歌赏析《城里的月光》
城里的夜晚静悄悄,月亮觉得很孤独。
月亮出来找朋友,找啊找,找到了正在手术室的医生。
月亮问:“你们为什么这么晚了还不睡觉?”
医生回答说:”我们正在给病人开刀,希望他早日康复。”
月亮听了点点头,微笑的走了。
月亮继续找,找啊找,找到了正在执勤的警察。
月亮问:“你们为什么这么晚了还不睡觉?”
警察回答说:“我们正在维持秩序,希望民工可以早日回家。”
月亮听了点点头,微笑的走了。
月亮又继续找,找啊找,找到了建筑工人。
月亮问:“你们为什么这么晚了还不睡觉?”
建筑工人说:“我们要早日把房子造好,让大家早日住进新房。”
月亮听了点点头,微笑的走了。
月亮觉得自己不再孤单,又开心地挂到了天空,
为夜晚工作的人们送上微弱的光亮。
【活动反思】
这次凌国威老师特级教师工作室的活动,我听了 8节课。因为今年任教五年级所以对五年级的课更关注一些。下面对两节五年级《小数的性质》的课谈一些听课的感受及反思。
本节课主要是让学生理解什么是小数的性质,学会应用小数的性质把一些小数化简或进行改写,并培养学生自主提出问题、自主解决问题的能力以及合作精神、实践能力和创新意识。对小数的性质这一概念的理解是本节的难点,小数性质的应用是本节的重点。
一、创设不同情境,激发学生学习兴趣
课程标准提出:倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,培养学生收集和处理信息能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作与共同发展能力情境学习理论也暗示:只有在学习发生在有意义的背景时才是有效的。因此,数学教学应结合本地区、本校及学生的实际情况创设多种多样的教学情境,把学生的学习状态调整到最近发展区域。
两堂课都采用了创设情境作为引入和探究新知的载体。通过情境的创设激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与探究新知的过程。
任老师创设了一个动画情境。遥控器输入1米——10米——100米小树长高,输入0.1米——0.10米——0.100米小树没有变化。这个动画情境的创设立即引起了学生们的好奇。小树为什么没有变化?学生大胆的说出了自己的想法。通过学生的回答教师顺利地导入到新课。
郁老师则创设了数学问题情境。出示了1,10,100三个数,要求学生给它们添上单位使它们相等。这个富有启发性、趣味性、挑战性的问题吸引着学生,引起了学生的探索欲望。再学生动脑解决了问题之后,教师又提出如果不添加单位是否有办法使它们相等,设置悬念自然过渡到新课。
二、渗透相同的数学思想方法
小学数学教学要突出学习过程的体验和数学思想、数学方法的渗透,注重启发学生的大智慧。两位老师把“引导学生经历‘数学猜想、验证和应用的过程’,体验探索、发现数学规律的基本策略和方法”作为课前预定的一个重要教学目标。教学中更多地关注学习过程的经历和体验,引导学生沿着“实例——猜想——验证——总结——应用”的轨迹去探索、去发现、去创造,力图让学生掌握探索数学规律的基本过程,领悟到探索数学规律的基本方法,提高了学生独立学习和持续发展的能力。
任老师在导入新课后设计了第一部分的自主探究,让学生用自己的方法说明0.1,0.10,0.100为何是相等的。这是书上例题之后的试一试部分。没有例题的铺垫,直接进入试一试的探究,老师没有作指导和提示,学生自主探究有些无从下手。教学效果没有预期的那么理想。在解决了第一部分内容后老师要求想一组类似0.1,0.10,0.100.这样的数在图上画一画。由于老师给出的图只能表示一位和两位小数,感觉应该是例题的教学,第二部分的探究没有第一部分难度大。
郁老师在教学新知时,结合和书上的例题和试一试设计了两个部分的自主探究。第一部分是合作交流解决例题部分的内容,第二部分是自主研究解决试一试部分的内容。郁老师在让学生自主探究时都给了提示,学生自主探究有了方向,探究的效果比较好。
通过两节课的比较我觉得教师在教学时应结合课本设计好难以适当的探究内容,在放手让学生自主探究的同时可作适当的引导,提高学生自主探究的效率。总之,要让人类经过了漫长岁月积累的数学知识让学生通过一堂课的时间自己探究出来,是我们老师要好好探究的问题。
幼儿园教案及反思12
活动目标:
1.培养热爱生活,热爱进行家务劳动的生活态度。
2.学会整理房间的方法,掌握相关家务技能。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
教师准备:多媒体课件、布置整理房间的道具。(如:衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)学生准备:每人准备一件衣服;每人准备一个书包;注意桌椅摆放,留出较大的活动空间。
活动过程:
一、创设情境,激趣导入
1.情境激趣:同学们,你们喜欢去别人家做客吗?今天,我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲,到他们家去看一看,你们愿意和我一起去吗?
2.播放两段家庭生活录像:一段是玲玲的家,突出干净整洁;另一段是东东的家,物品摆放杂乱无章。
3.请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境,心里有怎样的感受。如果被邀请去做客,客人会有怎样的感觉。
二、情境体验,练习整理
1.参与实践,掌握分类整理方法。
(教师在课前准备好模拟练习用的物品,如:书柜、衣柜、服装、生活用品等,摆放在教室一侧。)
(1)请学生帮东东整理杂物。
A1思考讨论:怎样才能整理得又快又好呢?,!从讨论中明确整理物品时应先分类。
B.请6名同学到前面来动手分类整理,全班给予评价。
(2)师生共同回顾,总结出正确的整理物品的方法。
2.模拟现场,整理房间。
过渡:刚才,同学们看到东东家里乱糟糟的,我们把物品进行了简单的分类,但房间里现在能称得上是干净整洁吗?
(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项,引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
A.杂物可以放到整理箱中。
B.整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C.整理衣柜时,要考虑哪些衣服适合挂起来,哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范,再开展全班叠衣服比赛。
(2)学生分3组,分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动,并在体验过后进行适当的评价。
3.回忆父母做家务的'情境,感受父母的忙碌。
利用课件,展示几组父母每天辛勤做家务的图片,结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。
三、联系生活,活动拓展过渡:现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的,她在教我们做什么事?
1.交流生活技能,学习叠被子的方法。
(1)全班交流:你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?
教师请会叠的学生现场演示,并随机给予指导。
(如班里没有会叠的学生,可请他们观看叠被子录像,学习正确叠被子的方法。)
(2)学生动手实践,学叠被子。 学生以毛巾当被子,以小组为单位练习叠,然后在小组内进行评价。
2.开展整理书包竞赛活动。
过渡:同学们,整理书包是每天都要做的事,哪些同学自己会整理书包呢?
(1)开展整理书包竞赛,评出优胜个人。
(2)请获胜的学生介绍整理书包的经验方法:教师随机点拨,引导归纳出看课程表整理书包的方法。
四、畅谈收获、知情达意
1.说认识,谈收获。
说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学习这节课的收获。
2.结束语:大家说得真好,每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事,可要天天坚持自己整理也不容易,相信同学们会克服困难,主动分担家务,让父母少操心,用自己的方式去回报父母之爱!
活动反思:
《指南》在健康领域(三)生活习惯与生活能力目标2指出,“大班幼儿能按类别整理好自己的物品”,同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此,我班在开展礼仪教育活动时,我设计了叠被子这个活动。通过观察我们班幼儿午睡起床后,有个别动手能力强的幼儿在互相合作叠被子,但是在叠被子过程中没有掌握正确方法,所以叠被子过程有点困难。
针对我们班幼儿的实际情况,《我会叠被子》活动激发了幼儿的兴趣,幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见的,只是平常在家都是家人代替的,在本次活动,幼儿都能亲自体验,掌握正确的叠被子的方法,并能享受成果带来的喜悦。同时,幼儿叠被子及整理习惯的养成,更重要的是活动后的习惯持续,这就需要家园共育,一起培养幼儿良好的整理习惯。
幼儿园教案及反思13
游戏目标:
1.锻炼幼儿多方位的运动能力。
2.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
3.锻炼幼儿的团结协作能力。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
游戏准备:
1.地上每组设30个圈,在相应圈内放上运动器械。
2.健康标识多枚。
3.健康大道说明图。
游戏过程:
一、介绍健康大道(室内)
1. 根据健康大道说明图,介绍健康大道,包括起点、终点、各关口、健康标志。
2. 说明游戏规则:
(1)从起点出发。
(2)双脚并拢,屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。
(3)到达关口1——跳绳,“你们觉得跳几次好呢?”跳绳10下。
(4)到达关口2——过平衡木。
(5)到达关口3——抛沙袋,向上抛并接住,抛沙袋5次。
(6)到达关口4——举哑铃,双臂向上弯曲举哑铃,举哑铃5次。
(7)到达关口5——拍皮球,拍皮球10下。
(8)到达终点。
(9)获得健康标志,贴在手上。
规则制定完毕,令幼儿重新回忆各关口运动次数,说:“要记住各个关口的次数哦!只有每个关口做正确了,最后才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督的。”
二、进行“健康大道”游戏(室外)
1. 将幼儿分成2竖列。
2. 进行热身运动。
3. 每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。老师在适当时候请玩好的幼儿代替。
4. 运动开始,每竖列第1个幼儿先出发,当第1个幼儿通过第1个关口时,第2个幼儿出发,以此类推。如果在途中前面的幼儿还没完成,后面的幼儿应该耐心等待。
5. 到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最后。
6. 还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。
7. 每个幼儿玩2轮。
8. 进行放松运动。
三、收拾,整理场地
请幼儿跟老师一同收拾场地。
活动反思:
一开始,看这个活动时我觉得非常有趣,通过游戏可以培养的合作意识,并在参与的过程中让幼儿喜欢上运动。但同时又感到这个活动有点难以组织,大大的操场上设计一条“大道”,能让所有的孩子参与到,况且那么多的孩子需要等待,难以维持秩序,而久等的孩子肯定会渐渐失去活动兴趣。
再三思量后,我决定让孩子以组为单位,每组的孩子是一个队,并选出一位孩子担当小组长,与小伙伴合作商量、设计、制定“健康大道”,尽管想让孩子自由发挥,但是还是迫于现实,不得不对活动进行一些限制,并对“健康大道”的设计做了提示。
活动前我在黑板上简单地告诉孩子什么是健康大道,所谓健康大道其实就是让孩子在地上画上10个圆圈,选取5个圆圈画上运动小器械,如绳子、呼啦圈、球等。设计后请孩子排好队,逐个地跳过圆圈,当跳到的圆圈中有运动标志时必须按照表示进行相应的运动,并要达到规定的量,如拍球20下,呼啦圈5下……
观察孩子的活动,五个组中有两个组的孩子能力相当强,他们发现画圆圈时大小难以控制,于是采用了呼啦圈做模板,设计的标志非常清晰。同时他们也能结合能力分配,有的负责拿器械,有的绘画好就设计标志,在活动中也始终能保持秩序,一个一个活动,一次游戏后很自觉的排到队尾,当自己组中的孩子完成的相当出色时还不免为其鼓掌。
但与此同时,有三个组的孩子活动开展的.一般,首先设计运动标志时不够大胆,不够清晰,所画的圆圈太小;个别孩子对此活动特别感兴趣,于是玩了一次又一次,致使个别的孩子只参加到一次。
从自己执教方面来看,不足的地方:还是怕出意外,所以在提供器械时不敢给予过多,如果提供的器械丰富的话,孩子的参与性会更强。如果下次再组织幼儿活动,可以将孩子分成更多的组,那么每个孩子不需要太长时间的等待。
小百科:健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。健康包括两个方面的内容:一是主要脏器无疾病,身体形态发育良好,体形均匀,人体各系统具有良好的生理功能,有较强的身体活动能力和劳动能力,这是对健康最基本的要求;二是对疾病的抵抗能力较强,能够适应环境变化,各种生理刺激以及致病因素对身体的作用。
幼儿园教案及反思14
活动目标
1.能和同伴一起用布运球,发展动作的协调性、平衡性。
2.体验同伴合作活动的乐趣。
3.了解多运动对身体有好处。
4.知道检查身体的重要性。
活动准备
篮球、布若干。
活动过程
1.老师出示篮球,鼓励幼儿说出自己知道的玩篮球的方法,激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.引导幼儿自由玩球,如:滚球、排球、抛接球等。
3.出示布,讲解“运小猪”游戏方法。把篮球当作“小猪”,两个好朋友用一块布共同运“小猪”,看谁运得又快又稳。
4.老师跟幼儿共同探讨不让球滚到地上的窍门。如:运球过程中适当弯弯腰,与同伴手的高度保持一致等。
5.以小组竞赛的形式进行游戏,老师注意提醒幼儿遵守游戏规则。
6.放松活动,好朋友相互为对方按摩手臂、腿、腰、背等部位。
活动反思
勤劳的.小猪们要把西瓜运回家,可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈,途中还会有大灰狼出没,小猪们要格外小心,碰到了狼要赶快蹲下,等狼走了才能继续往前走,历尽艰难险阻,小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际情况来设计的,整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。
小百科:猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜,也是古杂食类哺乳动物,主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同;通常以耳大,头长,四肢短小,鼻直,身体肥壮,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。
幼儿园教案及反思15
目标:
1、练习躲闪跑和追逐跑。
2、发展动作灵敏性。
准备:装水油桶5个 软飞盘 年兽头饰热身活动音乐磁带录音机 布置好场地 “鞭炮”
过程
1、年兽下山。
——有一个怪物喜欢吓唬人,它的名字叫“年”,冬天的时候年就会下山来,年是怎样下山的呢?
——教师示范,幼儿跟老师一起做年兽下山的动作,并将活动膝关节,踝关节等动作自然结合进去,如弯弯腰,扭扭胯,蹲一蹲,站起来,抬脚踵等为游戏活动做准备。
2、年兽来了。
——年兽下山了,它到处吓唬人,怎样才能不被年兽抓住呢? ——教师讲解,然后请一名幼儿合作,示范讲解怎样躲闪年兽及怎样抓住小朋友。
——鼓励幼儿自己试一试。
——幼儿分两组,一组扮年兽,年兽有飞盘,一组扮被抓的小朋友,个别小朋友有“鞭炮”。
——老师讲解游戏规则:听到老师说“年兽下山了”,游戏就开
始了,年兽要抓人,小朋友要避免被抓住,还要躲闪飞盘,“不幸”被抓住的孩子退出此次游戏,如果年兽抓住有“鞭炮”的孩子则两人同时退出。场内的.大树可供幼儿躲藏。 ——幼儿游戏一次后,引导幼儿说说怎样才能躲闪年兽(或抓住小朋友)。
——幼儿互换角色,继续游戏。教师根据幼儿活动量决定游戏次数。
3、年兽和我做朋友。
——年兽想让大家喜欢自己,就给小朋友准备了礼物,大家喜欢新的年,叫它新年。新年就和大家成了朋友,它再也不怕鞭炮了。
——幼儿和教师一起随着轻松的音乐放松身体。
4、活动结束。
——幼儿和教师一起收拾游戏场地,结束此次活动。
【幼儿园教案及反思】相关文章:
(精选)幼儿园教案及反思05-15
幼儿园教案及反思05-15
幼儿园音乐教案及反思04-26
幼儿园教案含反思05-22
幼儿园活动教案与反思05-28
幼儿园中班教案及反思01-07
幼儿园安全教案反思02-10
幼儿园小班教案反思06-20
(通用)幼儿园教案及反思07-04
幼儿园儿歌教案及反思09-22
文章代写服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求