大班幼儿园教案优秀【15篇】
作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编整理的大班幼儿园教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班幼儿园教案1
活动目标:
1、初步了解雷电形成原因和危害。
2、通过大家讨论、经验共享,知道雷雨天自我保护的正确方法。
3、增加对自然现象的了解。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。
活动准备:
1、雷雨图片,磁带:雷雨。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程:
1、听雷声磁带,引出话题。
x教师:听!这是什么声音?你见过打雷和闪电吗?
x鼓励幼儿大胆表达自己的感觉。
2、出示图片,了解雷雨形成的`原因,建议教师提问。
x为什么会打雷和闪电?
x教师简单介绍:雷雨常常会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲,使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时,就会发生打雷和闪电的现象。
x想一想,你是先看到闪电还是先听见打雷?
教师小结:先看见闪电,然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快,因此先看见闪电,然后听见打雷。
3、引导幼儿观看幼儿用书,师生共同讨论:雷雨时自我保护的方法。
x看图说说:下雨打雷了,图上的小朋友是怎样做?这样做安全吗?
x雷雨时,在家里的小朋友关上电视对吗?为什么?
(雷雨时,要把家中的电源切断,最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后,很容易把强大的电流传到电器上,使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来,造成危险。)雷雨时,不能在哪里躲雨?为什么?
x(雷雨时,不能在空旷的地方停留,更不能玩地上的积水,还不能在大树下躲雨,也不能在高压线附近走动。因为水、木、铁都会导电。)x雷电会给人类带来哪些危害呢?
(雷电会击中人或动物,还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针,使雷电不会击中高楼。
大班幼儿园教案2
活动目标:
1、了解昆虫的居住环境。
2、学习根据昆虫生活习性进行分类,并在饲养中实施。
活动准备:
捕虫网、饲养箱、郊外指导要点:
1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫,了解几种昆虫的居住环境。
2、在家长的帮助下,捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中,学习饲养昆虫。
3、以拜访昆虫的形式,让幼儿将饲养箱中的`昆虫带回园,组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。
4、教育幼儿不伤害昆虫的生命,不会破坏当地的生态,并能很好地照顾和饲养。
5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家,并教育幼儿在饲养过程中,昆虫可能死亡,引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫,培养幼儿尊重生命的态度。
大班幼儿园教案3
活动目标:
1、通过多人配合创编各种舞龙的方法,培养幼儿相互合作的能力。
2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣,体验舞龙的快乐。
3、使幼儿学会用肢体动作配和舞龙。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动重难点:
能够跟随音乐熟悉舞龙动作。
龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。
活动准备:
人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。
活动过程:
一、创设情境,激趣导入
出示舞龙的视频画面,引起幼儿的兴趣。
他们在干什么?我们在过年的时候,总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮,今天我们也来学学舞龙。
(进行热身活动,活动一下。)
二、学习舞龙,主动合作
1、小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)
2、教师示范:舞龙有很多种,今天我们就来学一下“蟠龙出海”。
教师先做一遍。讲解动作,手上动作:双手伸平,先向左,左手在上向上伸直,换右手在上伸直,向右伸平。
幼儿自由练习,教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。
3、幼儿人手一面做操红旗,手拿红旗自由组队进行练习。(教师巡回指导,帮助幼儿纠正动作。)
4、教师小结幼儿刚才舞龙情况,并请各组舞给老师看。
三、激发思维,开拓创新:
小朋友想到的舞龙动作还有那些?(幼儿积极表演,师幼共同总结)
摇头摆尾(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)
灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动,后面的'人跟着龙头运动)
首尾合一(龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状)等等
四、巩固练习,不断提高
1、师幼第二次舞龙,要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。
2、师幼第三次舞龙,手拿成龙舞,教师拿彩球,带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。
五、活动结束,幼儿做放松运动
活动反思:
通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作,体验了活动的乐趣,但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致,出现了脱节现象,需要进一步熟悉动作,协调配合,提高合作能力。
小百科:舞龙俗称玩龙灯,是中华民族的传统民俗文化活动,以舞龙的方式来祈求平安和吉祥。每逢喜庆节日,人们都会舞龙。舞龙时,龙跟着绣球做各种动作,穿插,不断地展示扭、挥、仰、跪、跳、摇等多种姿势。所以以舞龙的方式来祈求平安和丰收就成为全国各地传统的一种民俗文化。
大班幼儿园教案4
活动内容:
歌曲《老师再见了》
活动目标:
1、让孩子跟着老师和音乐初步学会歌曲,用连贯的声音演唱。
2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。
活动过程
一、导入
马上要毕业了,你们有什么话对老师说?
二、欣赏歌曲
1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的?
2、欣赏后说说里面唱了什么?
3、你会对老师说吗?
4、跟着歌曲一起唱
5、引导幼儿唱出深情的感受。
三、表现歌曲
1、 边唱歌曲边用一些动作表示。
2、 集体深情地场给老师听。
四、老师为幼儿提一些希望。
活动反思:
即将毕业了,我们的孩子因为是只上了一年的大班,所以很多的.孩子在情感上面并没有多少的表现。
而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。
大班幼儿园教案5
活动目标
(1)帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗的内在情感脉络。
(2)教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物,想象事物之间的关系。
(3)教幼儿按照诗歌的重复结构仿编,将个人的经验想象用 诗歌的形式表现出来。
(4)通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
(5)根据已有经验,大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,让幼儿学会仿编诗歌
活动准备
1、根据诗歌内容,制作1幅教学挂图。
2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊
活动过程:
第一层次:学习作品
教师主要帮助幼儿理解诗歌中“家”的含义和诗歌的诗文及画面,弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系,初步感受诗歌中的内在情绪。
①教师以提问的方式,引出学习的内容。如:教师问:你们都有家吗?喜欢自己的家吗?今天,老师请你们听一首诗歌,诗歌的名字就叫“家”,你们仔细听听看,诗歌里都说了谁的家,是怎样说的?
②接着教师用富有感情的声音,朗诵1遍诗歌,给幼儿一个初步的印象。
③以对话的方式,让幼儿讲出诗歌中的主要内容,教师出示教学挂图,帮助幼儿记忆诗歌。例如:蓝色的大海,是谁的家?黑色的云朵,是谁的家?深深的地下,是谁的家?密密的森林,是谁的家?当讲到最后一句时,教师要放慢速度,带领全体幼儿一齐说完。
④教师以提问的方式,让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系。如,教师问:为什么说,蓝色的大海,是珊瑚的家?为什么说,黑色的云朵,是大雨的家?为什么说,深深的地下,是石油的家?为什么说,密密的森林,是蘑菇的家?
⑤最后,教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌,教师要用自己的情绪去感染幼儿,使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪,能正确地朗诵。
第二层次:进一步理解诗歌
这个层次可采用多种活动形式进行,意在进一步感受,理解诗歌,以及由诗歌引发的,通过多种途径去探寻相关事物的“家”。
(1)诗歌表演
通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。
(2)到大自然中观察,寻找相关事物的“家”,并用语言表述出来。
(3)利用画报、电视等知识媒介物,寻找相关事物的“家”。
第三层次:迁移诗歌的经验
这个层次,主要通过另一种活动形式,把幼儿从诗歌中猁的知识经验,再现出来,为第四层次的活动作准备。
可以采取剪贴画的形式进行 。教师从一些废旧的画册上剪下图案,由幼儿自由选帖,添画,表现一幅“家”的图画。
第四层次:扩展想象,仿编诗歌“家”
这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经验,用诗歌的语言表现出来。
(1)教师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌,并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的.联系。
(2)激发幼儿讲讲,除了诗歌中说的,还有哪些东西可以做谁的家呢?
(3)请幼儿用诗歌的语言,把想象的东西仿编成一首新的诗歌。教师可先示范,再请1名幼儿上来讲。
教师要帮助幼儿掌握仿编的方法。然后请幼儿分组自由仿编,教师注意观察,指导。最后,让每位幼儿轮流说一句诗,组成一首新的长长的“家”的诗篇,以结束整个活动。
教学流程图为;
激发兴趣---自由探索---动手操作---创编诗歌
教学反思
在实施过程中,我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼儿学习诗歌的兴趣,从活动的现场效果可以看出本节课教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进行教学,让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感,吸引幼儿的注意力,激发了幼儿的学习兴趣。其次,幼儿在仿编诗歌时都能注意与诗歌情调和谐,幼儿想象思维活跃,整个活动都是主动、积极的,对仿编诗歌充满了兴趣。
小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。
大班幼儿园教案6
活动目标
1、了解动物为了生存而采取用保护色进行自我保护的方法。
2、感受“保护色”的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的`体验。
活动准备
1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。
2、教学挂图4幅。
3、枯叶蝶、北极熊、竹节虫、斑马等动物图片。
4、多媒体课件。
活动过程
1、请幼儿寻找图片中藏起的昆虫,初步了解保护色。
(1)谈话:“教师知道小朋友都非常喜欢玩捉迷藏的游戏,一些昆虫和小动物也喜欢玩这个游戏。今天他们已经藏好了,想请小朋友找一找他们都藏到哪里了?”
(2)出示故事挂图,让幼儿找一找有谁藏起来了?它们都藏在什么地方?
教师讲述故事《隐身妙招》后提问:请幼儿说一说他们为什么会藏在那个地方?他们是用什么来保护自己的?
教师小结:花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以它们就不容易被老鹰发现而被吃掉,这就是动物的保护色。
2、请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片,寻找藏在图画中的动物,感受“保护色”的神奇。
3、播放多媒体认识几种昆虫和动物。
请幼儿说一说哪些动物是用保护色保护自己,并讨论其他动物保护自己的方法。
教师小结:这些动物和昆虫都会用保护色保护自己。如果你是一只昆虫,你会怎样保护自己?
4、布置场景:放置各种颜色的花,教师扮小鸟,幼儿扮昆虫,师幼玩小鸟捉昆虫的游戏,让幼儿利用保护色保护自己。
5、向动物学本领,联系生活,拓展幼儿经验。
请幼儿观看教师教学资源,了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。
教师小结:今天我们认识了动物还有这样独特的本领,他们用保护色保护了自己,这样才免受伤害。
教学反思:
有个别孩子参与不是很积极,原因可能孩子对动物的保护色,了解不多,使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子,主动发问,积极互动,效果会好些。
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
大班幼儿园教案7
设计意图:
跳绳,是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。 跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质,还有利于幼儿心智发展,真是一项身心发展的双益运动项目。
活动目标:活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的`想象力与创造力,培养幼儿的合作意识与合作能力。
活动准备:一根长绳子。短绳若干。
活动过程:
1、教师带领幼儿做热身运动。
2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。
师;跳、跳、跳,幼儿跟着老师跳、跳、跳,原地双击此处师问;"还可以怎么跳?"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。
3、上肢活动师绕绕臂,绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。
师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等,发展幼儿动作的灵活性。
活动开始;引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组,有人单脚跳绳,其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。
2、双人双脚跳。 两人一根绳子,幼儿面对面,两人同时双脚一起跳,跳得多者为胜。
3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。
长绳一根,两名幼儿在两头摇动绳子,其他幼儿2-3 人一起跳。看谁跳得多,多者为胜。
4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。
放松整理随着老师做整理运动活动延伸回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。
活动反思
通过跳绳活动,不仅可以锻炼幼儿的体质,还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展;能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活,但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力,让幼儿体验合作游戏的快乐。
大班幼儿园教案8
目标:
1、使幼儿初步知道心脏的位置和主要功能。
2、培养幼儿自我保护的能力。
准备:
人体模型、听诊器若干、1只装红色液体的气球、吸管、广口瓶或面盆。
进行:
1、教师带领幼儿跑楼梯
提问:
?1〉现在你们有什么感觉?
?2〉你是怎么知道心跳得很快的?
?3〉还有什么办法可以知道心跳得快?(用听诊器)
2、幼儿用听诊器听
1)听到了什么?(咚咚咚的.心跳声)
2)心跳的声音是从什么地方发出来的?(请幼儿触摸心跳的地方。
3、出示模型
1)心脏像什么?
2)上面还有什么?(血管。)
3)小结:心脏的外形特征和位置。
4)介绍:血液在人体里,从心脏流出,又回到心脏。
5)提问:你们知道心脏休息吗?(请幼儿猜测、讨论。)
6)小结:心脏一直在跳,是永不休息的宝贝。
4、观察用气球连着吸管所做的模拟血液循环,感知心脏的主要功能
气球代表心脏,吸管代表血管。教师和幼儿按捏气球,观察从吸管中流出的红色液体(模拟血液)。
(1)“让心脏跳起来,会出现什么?”(血流出来了)。
(2)“心脏里的血真的会流光吗?”(幼儿讨论、猜测)。
延伸:
如何保护心脏?
大班幼儿园教案9
【设计意图】
区分左右是有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说:“幼儿园数学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏,让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。以自身为中心正确的判断左右,发展幼儿的.空间知觉能力。
【活动目标】
1.以自身为中心区分自己身体的左右。
2.愿意与同伴交流,分清自己的左边和右边。
3.提高空间方位知觉和判断力。
【活动准备】
1.大挂图(森林图)1份,(六只小动物)。
2.小红花20张(彩纸剪)。
【活动过程】
一、区分左右手,以自身为中心区分左右。
1.猜谜导入:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。(手)
2.每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?(幼儿交流)
3.感知左、右边。教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
(1)请小朋友看看自己身边,请问你的左边是谁?右边是
谁?
(2)改变方位,区分左右。
(3)刚才我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你
的身体上,除了左手和右手之外,还有什么部位也可以分左右呢?
(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)。
二、听口令做动作
1.伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿。
2.看图区分左右
师:有6只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。
提问:有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁?谁的右边是谁?
三、竞赛游戏:我说你做
1.两组小朋友拉手比赛:(左手拉右手)(右手拉左手)
2.给小朋友贴红花(一组发出指令一组贴红花看谁贴的准确)
大班幼儿园教案10
一、目标
1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步认识四种偏旁。
2.通过游戏扩大幼儿的识字量。
二、准备
教师演示教具一份,幼儿每组一份字卡、计算板,各种书
三、过程
(一)探索操作
1.幼儿自由进行探索操作,将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2.教师巡回观察幼儿的操作情况,并进行适当的引导。
(二)交流讨论
1.幼儿展示他们的成果。教师启发提问:“为什么要把这几个字放在一起?”
2.教师引导幼儿认识四种偏旁。
(三)游戏巩固
幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字,并将它写下来,互相交流。
四、提示与建议
1.此活动要在幼儿有较大识字量的`基础上进行,且幼儿已认识活动中的汉字。
2.该活动适合中、大班。
附字卡:
偏旁四种:“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四个字或词:
“草字头”:菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”:狐狸、狗、猫、猪
“三点水”:海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”:树枝、桃树、森林、杨树
大班幼儿园教案11
分类配对
提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠堆积在一起,让幼儿分类装进小瓶或小盒内。
将透明塑料杯分别贴上各种颜色圆点标记,幼儿根据杯子上圆点的颜色,用小勺去取同色的雪花积塑装进杯里,学习按同一颜色取物。为增加难度,可在同一只杯子画上刻度,贴上不同色的圆点,以提示某种颜色装的位置,让幼儿按要求装进与之相应的雪花积塑。
提供一串钥匙和一堆,让幼儿自己寻找钥匙,开启一把把锁,学习一一配对。
提供各种大小不一,零散的螺丝和螺母,让幼儿配对旋上。
提供大小不同的子母扣,分开后,让幼儿去寻找对应的子母扣给扣上。
缝制一些杆套宽窄不一的.小旗面,提供一些粗细不同的旗杆,让幼儿根据旗面杆谈的宽窄,选择适宜的旗杆套上。
在纸盒盖上挖好大小不一的许多小孔,幼儿可根据孔的大小,选择相应的石子嵌在孔上。
用卡纸画上金鱼、燕子、小鸟、公鸡、松鼠、马、牛、老虎等各种有尾巴的动物,把这些“动物尾巴”剪下,让幼儿将各种“动物”于其“尾巴”对上。
画有不同颜色、图案的纸片“袜子”若干,并在“袜子”上方挖一小洞,幼儿将相同花纹的“袜子”找出来,配对串在一起。
在贝壳内贴上或画上各种几何图形,做分类游戏。
收集各种质地、花色的布放在篮子里,让幼儿辨别布的不同质地,并找出相同质地、相同花色的布。
大班幼儿园教案12
大班主题活动——神奇的天气
活动由来:有一天,阳光明媚,我带着我们班的小朋友到户外去玩,玩了一会儿,天气就突然变阴了,一阵乌云过来了,马上快要下雨了,小朋友看到这样的自然现象非常兴奋,都问我:“老师,怎么天一下子就变黑了?老师,是不是太阳在眨眼睛呢?为什么会有云呢?”等等好多关于天气的问题,看到幼儿对天气的变化如此感兴趣,在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响,他们都有玩雪、淋雨等经历和体验,因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识,于是我和小朋友一同设计了“天气”这一主题活动,来引导幼儿关注天气,了解天气常识。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏
相关内容
家园合作
资源利用
1、感受天气的变化,能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因,理解自然现象。
2、了解自然灾害性天气给人们带来的危害。
3、能够通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化,并能进行简单的测量、记录。
4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系。
幼儿的问题:
为什么会有云呢?
为什么下过雨之后天空会出现彩虹呢?
为什么有的地方会刮台风?
风在哪里?
为什么自然界中会存在大气压呢?
为什么会有雾、雪、雨呢,它们是怎么形成的呢?
1、天气预报早知道,幼儿通过生活中了解每日的天气情况,并在主墙上由自己支配。
2、在科学区域中提供一些有关光照以及雾、雨形成的小实验,区域的墙面设置成表格,供幼儿做实验记录。
3、另一面墙作为一些科学实验的`步骤与实验过程,用图画的形式表现出来,老师有一份范例,由幼儿对知识的理解进行绘画,表现在墙面上。
根据主题我们设置了相应科学区,在科学区中投放了吸管、胶水、各类纸、笔、尺子、胶带等等工具让幼儿通过做小实验来了解自然界天气的现象,让幼儿通过观察和实验了解相关的知识内容,从而把实验结果写在记录表上。
请家长和幼儿一起带有关天气的百科全书。
和幼儿一起搜集有关天气的知识,下载下来带到幼儿园和其他小朋友进行分享
气象台;
气象台的工作人员;
小学的自然老师。
班中的天气预报角;
电视:天气预报
百科全书。
上网搜集的有关资料。
大班幼儿园教案13
活动目标
1、能大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢幼儿园、小学的观点,并阐述清楚理由。
2、能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。
重点难点
重点:大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢幼儿园、小学的观点,并阐述清楚理由。
难点:能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。
活动准备
1、家长提前带领幼儿参观小学,了解小学的设施与小学的生活与学习。
2、小学、幼儿园图片各一张。黑板、辩论赛、正方、反方、观众席卡片各一张。票若干张,小框三个。
活动过程
一、引出辩题,激发幼儿活动的兴趣。
1、教师出示“小学”、“幼儿园”的图片,进行谈话,引出辩题。
——这里有两张图片,它们分别是哪里?
——一个是我们现在生活学习的地方,一个是我们即将要生活学习的地方。
——你们更喜欢幼儿园还是小学?
小结:看来小朋友的观点不太一样,有的喜欢幼儿园,有的更向往小学,相信你们一定有自己喜欢的理由。
二、创设辩论环境,引导幼儿了解辩论的基本含义,激发幼儿想说的欲望。
1、出示字卡,辩论,引导幼儿讨论:什么是辩论?
——现在,我们就要进行一项非常有趣的活动——辩论。
——谁知道什么叫做辩论?
小结:辩论就是争论。大家有不同的观点,每个人都说出自己的理由,最重要的是要说服对方,这样就是辩论。
2、请幼儿根据自己的意愿进行选着分组,正方:喜欢小学。反方:喜欢幼儿园。人数相等。
三、第一次辩论:轮流发言。阐述自己最想说的理由。
——你们都能清楚的说出自己喜欢的理由,表现的很自信。很棒。
四、第二场辩论:举手发言,说出更多不一样的理由。
1、鼓励幼儿相互交流,说说自己不一样的理由。
2、鼓励幼儿举手说出自己的理由,对幼儿现场的语言及时梳理,反馈,提升语言质量,尽量简短说重点。并且提示幼儿要遵守辩论规则。“举手发言、安静倾听”。
五、第三次辩论:自由辩论,根据对方的观点进行反驳。
1、引导幼儿讨论:自由辩论,是怎么样的辩论?辩论最重要的是要说服对方,怎样才能说服对方呢?
小结:自由辩论的'时候要仔细听听对方说的是什么,它的理由有没有道理,如果没有道理就抓住这个理由说服他,这是一个好办法,如果你的理由很充实分、非常有道理,也可以说服对方,这也是一个好办法。
2、幼儿自由辩论。教师重点鼓励,引导幼儿关注对方的观点并进行反驳,并通过解决自由辩论中出现的矛盾冲突,建立有序抢答的规则。
3、教师根据幼儿表现,从阐述的观点、遵守规则两方面给予积极评价。
——虽然你们以前参加过辩论活动,但是这个话题还是第一次,韩老师觉得你们表现的很棒。都能够勇敢的说出自己的理由而且你们也能遵守辩论的规则,知道认真倾听对方和我方的发言尊重对方,使我们的辩论活动非常顺利的进行。
六、观众席评委发言并投票自己赞同观点的一方。
1、采访个别评委
——你支持正方还是反方?为什么?
2、投票
——我们每人有一张票,你可以投给你支持的一方,一定要公正、公平。觉得哪一方更有说服力,你就投给哪一方。得到票数多的一方胜利。
七、小结
活动总结
此次活动的重点是通过辩论,培养幼儿良好的听说习惯,提高幼儿完整讲述,培养幼儿思维的敏捷性。因此会认真倾听别人的发言,然后再思考自己的回答;活动的难点在于引导幼儿学习用"我认为,如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。小孩子们在生活中表达自己的观点是都是简单直接的,很少会运用这样有因果关系的句子来说话,因此势必会对他们的表达造成一定的困难,但是这样的训练也是必须的,因此我将在活动中进行重点强调,当孩子们这样说的时候,我会表扬他说的正确;如果小孩子说的时候忘记或不会使用这样的句子,我会在复述时用上"如…就会……"的句子,用来引导幼儿学习。在反驳环节的时候,我也会强调幼儿使用我反对,如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。本次活动的意义一是培养幼儿的自主学习能力;二是更能了解小学生活与幼儿园做一个对比。
大班幼儿园教案14
活动目标
1.愿意与同伴共同阅读,感受是各种美好宁静的意境
2.理解诗歌内容,了解诗歌反应的事物之间的简单规律。
3.认读重点字词:醒、冬天
活动准备
挂图、音带。大字卡、诗歌读本人手一册
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候,线上活动《五个宇航员》
二、感知活动
1、交流自己的梦
引导幼儿说吹自己做过的梦
2.观察挂图,欣赏诗歌
教师出示挂图,请幼儿仔细观察猜想诗歌的内容
教师在播放音带请幼儿一边看挂图一边倾听,了解诗歌内容
三、理解活动
1.讨论:诗歌中谁睡着了,谁就醒了
2.进一步理解诗歌,教师边出示图片边有感情的'朗读
小朋友们为什么说太阳睡着了,月亮就出来了
冬天睡着了,会发生什么事情?教师适时出示大字卡“醒、冬天”幼儿认读
3.教师发书幼儿自主阅读
幼儿翻开书自己阅读,第二遍与同伴共同阅读,可以听一听好朋友是怎么读的
鼓励幼儿互相交流,根据图书说出诗歌内容
四、创造活动
1.教师指导幼儿思考,如:太阳睡着了除了月亮还有谁醒了
2.引导幼儿将自己的梦用图画的方式画出来,并将给小伙伴听
五、结束活动
教师收书及整理物品
大班幼儿园教案15
活动目标:
1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。
2、迁移生活经验,胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
3、体会长的快乐,激发热爱幼儿园的情感。
重点:助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。
难点:鼓励幼儿胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动准备:
1、幼儿园门照片
2、自制图书相关PPT2个
活动过程:
一、开始部分:
(观察法讨论法导入)
出示幼儿园门照片,唤起幼儿园的.回忆。
教师:这是什么地方?
教师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么?
二、基本部分:
(完整欣赏部分完整欣赏,结构清晰)
1、完整欣赏,教师配乐朗诵。
教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和家分享。
教师:这首诗歌的名字是什么?
教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?
2、重点画页讨论,理解诗歌内容。
(PPT1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2-3幅让幼儿自己描述)
图1教师:这是哪?你看到了什么?
图2教师:这么多人,他们都是谁?你认识吗?
教师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?
图3教师:看看这些小朋友都在做什么?
教师:你们在幼儿园都会做些什么事情?
图4教师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?
教师:你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们家一起分享分享你的快乐。
图5教师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?
教师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?
图6教师:看出什么来了?
图7教师:她在做什么?在想些什么?
小结:在幼儿园这个家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长的地方。
3、再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放PPT2。
教师:我们一起欣赏诗歌《我的幼儿园》
4、幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)
教师:家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。
教师:家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢?
三、结束部分
教师:交幼儿园在我们家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。
活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。
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