幼儿园大班《攀爬》教案（精选20篇）
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班《攀爬》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班《攀爬》教案 1
目标：
1. 知道攀爬时需要注意安全，能够自己选择攀爬的物品。
2. 学习如何平衡身体，控制身体平衡的能力。
3. 能够进行简单的攀爬动作。
材料：
攀爬架、攀爬物品（如小 Mountain、小星星、小弟弟等）、软垫、水、音乐。
步骤：
1. 游戏导入：播放音乐《小星星》，引导幼儿跟着音乐进行跳跃和攀爬的.动作，吸引幼儿的注意力。
2. 学习安全知识：向幼儿介绍攀爬时需要注意的事项，如不能用手直接抓住攀爬物品、不能跨步、不能滑倒等。
3. 学习基本攀爬动作：幼儿自由选择攀爬物品，引导幼儿进行简单的攀爬动作，如跳跃、爬起、翻滚等。同时提醒幼儿在攀爬过程中注意安全，如身体不能过于柔软、不能跨步等。
4. 练习平衡控制：引导幼儿进行简单的平衡控制练习，如站姿、蹲姿、侧姿等，提高幼儿的身体平衡能力。
5. 游戏巩固：组织幼儿进行攀爬游戏，引导幼儿在攀爬过程中保持平衡，控制身体，同时注意攀爬物品的牢固性。
6. 反思总结：总结幼儿在攀爬过程中的表现，如是否注意安全、是否有新的攀爬动作等，并针对幼儿的表现进行反思和改进。
注意事项：
1. 提供足够的软垫和保护措施，避免幼儿在攀爬过程中受伤。
2. 在游戏过程中引导幼儿保持专注，避免分心。
3. 在教学过程中注重幼儿的情感体验，让幼儿感受到攀爬的乐趣和成就感。
幼儿园大班《攀爬》教案 2
目标：
1，学习如何攀爬物体，提高身体协调能力。
2，能够自由选择攀爬的物体，并尝试成功攀爬。
3，能够合作进行攀爬，学会分享和帮助他人。
准备材料：
1，攀爬物体（如桌子、椅子、沙发等）
2，安全装备（如手套、袜子、护目镜等）
3，玩具或游戏材料（如沙包、球等）
教学过程：
1，教师带领幼儿熟悉攀爬物体的形状和特点，并告知幼儿攀爬时需要注意的事项，如保持平衡、不要用力过猛等。
2，教师为幼儿提供攀爬物体，并引导幼儿尝试攀爬。在攀爬过程中，教师需要关注幼儿的'身体状态，及时发现并提醒幼儿注意安全。
3，幼儿成功攀爬后，教师可以给予适当奖励，如赞扬、拥抱等，增强幼儿的自信心和积极性。
4，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，提供不同类型的攀爬物体，引导幼儿进行探索和尝试。
5，教师可以组织幼儿进行合作或分享的攀爬活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
6，教师在活动中可以不断鼓励幼儿，引导幼儿进行思考和探索，提高幼儿的思维能力。
7，活动后，教师可以组织幼儿进行回顾和总结，总结活动中的经验和不足，为下一次活动做好准备。
幼儿园大班《攀爬》教案 3
目标：
1，学习基本攀爬动作，提高身体素质。
2，培养幼儿自信心，增强合作意识。
3，学习正确的攀爬姿势。
准备：
1，场地：提供攀爬场地和攀爬工具（如攀爬绳、攀爬网等）。
2，材料：幼儿自身，塑料绳、泡沫板等。
3，教师指导工具：攀爬绳、攀爬网等。
活动一：基本攀爬动作
1，教师给幼儿提供攀爬工具，指导幼儿学习基本攀爬动作。
2，教师演示正确的.攀爬姿势，引导幼儿观察并学习。
3，幼儿练习攀爬动作，教师巡回指导，确保幼儿安全。
活动二：合作攀爬
1，教师组织幼儿进行合作攀爬，鼓励幼儿相互合作。
2，幼儿在教师的指导下进行合作攀爬，教师巡回指导。
3，幼儿在合作中相互鼓励，增强自信心。
活动三：总结
1，教师总结活动过程，强调幼儿安全注意事项。
2，幼儿分享活动体验，教师给予肯定和鼓励。
活动四：游戏
1，教师组织幼儿进行攀爬游戏，鼓励幼儿自由选择攀爬场地。
2，幼儿在教师的指导下进行攀爬游戏，教师巡回指导。
3，幼儿在攀爬游戏中锻炼身体素质，增强合作意识。
反思：
1，活动中，教师需要注重幼儿的安全问题，及时给予帮助和指导。
2，活动中，教师需要注重幼儿之间的相互合作，鼓励幼儿自由选择攀爬场地。
3，活动中，教师需要注重幼儿的情绪管理，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
幼儿园大班《攀爬》教案 4
目标：
1，了解攀爬的好处，鼓励幼儿尝试攀爬。
2，发展幼儿的平衡能力、协调能力和力量。
3，培养幼儿的自信和勇敢精神。
教学内容：
1，观察和探索攀爬的场地和材料。
2，学习基本攀爬动作，如双手爬、单脚爬、滚爬等。
3，进行攀爬活动，鼓励幼儿尝试并注意安全。
教学过程：
一、导入活动
教师通过图片或视频展示幼儿攀爬的场景，引导幼儿观察并讨论攀爬的好处，激发幼儿活动的兴趣。
二、学习基本攀爬动作
1，教师示范双手爬的动作，引导幼儿观察并模仿。
2，教师引导幼儿进行单脚爬的动作，鼓励幼儿尝试并注意安全。
3，教师带领幼儿进行滚爬的动作，引导幼儿掌握滚爬的基本技巧。
三、进行攀爬活动
1，教师引导幼儿进行简单的'攀爬活动，如双手爬、单脚爬、滚爬等。
2，教师根据幼儿的能力水平和兴趣，提供难度适当的攀爬材料，鼓励幼儿尝试并注意安全。
3，幼儿进行攀爬活动，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作，并给予鼓励。
四、总结回顾
教师引导幼儿总结活动的经验和收获，并鼓励幼儿分享自己攀爬的故事和体验。
五、结束活动
教师引导幼儿休息并归还攀爬材料，提醒幼儿注意安全，并祝愿幼儿健康成长。
幼儿园大班《攀爬》教案 5
目标：
1，学会正确的攀爬方法，能够安全地攀爬。
2，培养幼儿的独立性、勇气和自信。
3，发展幼儿的动手能力和协调能力。
材料：
1，攀爬架（或小山丘）
2，玩具攀爬物品（如小熊、小兔子等）
教学过程：
1，导入活动：通过图片或视频展示幼儿攀爬的'动作，引导幼儿观察并尝试模仿。
2，活动一：学习正确攀爬方法
a，教师指导幼儿如何攀爬攀爬架，并示范正确的攀爬方法。
b，幼儿尝试攀爬，教师巡回指导。
c，幼儿在活动中不断尝试，出现错误时，教师及时给予纠正。
3，活动二：培养幼儿的独立性
a，教师引导幼儿自己挑选并使用攀爬物品。
b，幼儿尝试独立攀爬，教师巡回指导。
c，鼓励幼儿在活动中积极尝试，不断挑战自己。
4，活动三：发展幼儿的动手能力和协调能力
a，教师引导幼儿观察并模仿正确攀爬方法的动作。
b，幼儿尝试模仿，教师巡回指导。
c，幼儿在活动中不断尝试，发挥想象力，创造不同的攀爬方式。
5，活动四：结束活动
a，幼儿分享自己的攀爬经历，教师总结活动重点。
b，鼓励幼儿在活动中积极尝试，并不断挑战自己。
c，幼儿离园时，教师引导幼儿回顾今天的活动，并提醒幼儿注意安全。
幼儿园大班《攀爬》教案 6
目标：
1，学习攀爬技能，提高身体协调能力。
2，喜欢攀爬活动，能够积极尝试并注意安全。
3，能够与其他幼儿合作，共同完成攀爬任务。
教学内容：
1，学习基本的攀爬技能，如爬墙、爬树、爬楼梯等。
2，学习如何保持平衡，如何控制攀爬时的'速度和力量。
3，了解安全注意事项，如攀爬前需要热身、攀爬时避免站在危险的位置上、攀爬时需要保持安静等。
教学过程：
1，活动前准备：
准备攀爬所需的工具，如攀爬架、攀爬绳等。
为幼儿穿上适合的服装和鞋子，保证安全。
为每个幼儿提供一条攀爬绳，并教他们如何使用。
2，活动过程：
a，教师向幼儿介绍攀爬活动的重要性，鼓励幼儿积极尝试。
b，教师为幼儿提供攀爬架和攀爬绳，并引导幼儿开始攀爬。
c，幼儿在攀爬过程中需要保持平衡，控制速度和力量，并注意安全。
d，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，并提醒幼儿注意安全。
e，幼儿在完成攀爬任务后，可以分享他们的体验和感受。
3，活动后总结：
总结幼儿在攀爬活动中的表现，如勇敢、专注、合作等。
提醒幼儿注意安全，避免再次发生危险。
4，活动延伸：
教师可以在日常生活中引导幼儿练习攀爬技能，如爬楼梯、爬墙等。
为幼儿提供更多的攀爬机会，如户外攀爬、室内攀爬等。
幼儿园大班《攀爬》教案 7
目标：
1.幼儿学会攀爬的方法，能够独立地攀爬；
2.幼儿能够学会如何保护自己，避免受伤；
3.幼儿能够学会合作，共同完成攀爬任务。
材料：
1.攀爬架或攀爬玩具；
2.幼儿自己的`服装（以便攀爬）;
3.安全绳索或保护带。
步骤：
1.引导幼儿观察攀爬架或攀爬玩具，了解攀爬的方法和技巧。
2.引导幼儿熟悉攀爬架或攀爬玩具的位置，并在攀爬架上或玩具上进行试爬。
3.鼓励幼儿尝试独立地攀爬，引导幼儿学会如何保护自己，避免受伤。
4.当幼儿学会如何保护自己后，引导幼儿尝试合作完成攀爬任务。
5.在游戏过程中，及时给予幼儿鼓励、肯定，增强幼儿的学习兴趣和自信心。
注意事项：
1.幼儿在攀爬过程中，要保持安全，不要擅自离开攀爬架或攀爬玩具。
2.在游戏过程中，要确保幼儿的服装舒适，便于攀爬。
3.在游戏过程中，要确保幼儿的安全，如有特殊情况，要及时提醒幼儿注意安全。
幼儿园大班《攀爬》教案 8
活动目标：
1，能主动积极地参与体育游戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。
2，能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。
3，锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4，发展幼儿的攀爬能力，磨炼幼儿的.意志品质。
活动重点：
能掌握不同材料进行攀爬的方法。
活动难点：
能利用爬网，勇敢顽强地坚持完成游戏。
活动准备：
彩旗；布绳；攀爬墙；软梯；吊绳；长城；乒乓球；乒乓球球拍；抛接球器；沙包；平衡木；梅花桩；篮球；飞盘。
活动过程：
一、准备活动
1、师：今天我们来玩小小登山队员的游戏，游戏前我们先来做登山运动准备活动，一起来锻炼锻炼身体！（激发幼儿参与活动的积极性与自主性）
2，我们一起听音乐随老师来运动：活动全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。
3，攀爬的专门练习性：手脚着地爬（小乌龟爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前进等动作。（重点练匍匐前进）
二、寻找材料、尝试进行攀爬练习
1，活动场地上的攀爬练习。
师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。（介绍提供的材料）
幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习（爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等），教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识，比如：器械一定要稳、牢固，爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里，竹梯一定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。教师要注意巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。
2，游戏：攀爬比赛。
（1）把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。（独木桥一花果山一长城一分散活动场地）
（2）按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。
要求：
（1）队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务。
（2）攀爬时要注意自己和同伴的安全。
（3）教师的激励鼓励贯穿整个活动。
3，自由分散活动：幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。
4，总结学习情况：对两队完成情况进行总结，特别表扬坚持完成比赛的幼儿。
三、活动结束
1，带领幼儿随舒缓的"音乐放松、整理，自然结束活动。
2，总结学习情况，表扬以及提出期望。
3，收器械，整理场地，回教室。
幼儿园大班《攀爬》教案 9
目标：
1，理解攀爬的概念和好处，学习如何安全地攀爬。
2，发展身体协调能力和平衡感。
3，培养合作意识和团队精神。
材料：
攀爬架、安全鞋、攀爬工具、玩具等。
步骤：
1，引入：通过图片、视频等向幼儿展示攀爬架的概念，引导幼儿说出攀爬架的作用。
2，学习：引导幼儿观察攀爬架的结构，向幼儿介绍攀爬架的优点，鼓励幼儿尝试攀爬。
3，实践：提供一些适合幼儿年龄的玩具或材料，引导幼儿尝试攀爬。在攀爬过程中，要注意保护幼儿的安全，确保幼儿不会受伤。
4，总结：在幼儿成功攀爬后，引导幼儿总结攀爬的经验和技巧，并鼓励幼儿相互分享。
5，拓展：提供一些适合幼儿年龄的拓展材料，引导幼儿尝试其他形式的游戏或活动，例如跳高、跳远等。
注意事项：
1，提供足够的`安全材料，确保幼儿不会受伤。
2，引导幼儿在尝试攀爬之前，先了解攀爬架的结构，学习正确的攀爬技巧。
3，提供足够的时间和机会让幼儿尝试攀爬，鼓励幼儿多次尝试，不断提高自己的能力。
4，注重幼儿的参与感和合作意识，引导幼儿相互帮助，共同完成活动。
幼儿园大班《攀爬》教案 10
目标：
1. 学会正确攀爬的方法，能够安全地攀爬。
2. 培养幼儿的勇气、自信和独立性。
材料：
1. 攀爬架（可自制或购买）
2. 攀爬玩具（如小猴子、小熊等）
3. 攀爬材料（如泡沫板、木块等）
步骤：
1. 游戏导入：通过提问引导幼儿讨论攀爬架的优点，激发幼儿兴趣。
教师：攀爬架有什么优点？
幼儿：攀爬架可以锻炼我们的身体，还可以让我们变得更聪明。
2. 学习基本攀爬方法：
教师：我们要先站在攀爬架上，然后抓住攀爬玩具，再慢慢下来。
教师：示范正确攀爬方法，引导幼儿模仿。
教师：如果攀爬时不小心摔倒了，要勇敢的站起来，继续尝试。
3. 培养幼儿的勇气、自信和独立性：
教师：我们要学会勇敢、自信和坚持，如果摔倒了也要继续尝试。
教师：当幼儿尝试攀爬时，如果失败，可以给予鼓励，告诉幼儿正确的方法，帮助幼儿重新尝试。
4. 练习攀爬：
教师：我们可以通过练习来巩固幼儿的.攀爬技能。
教师：先让幼儿在攀爬架上尝试攀爬，如果成功，可以给予奖励。
教师：然后引导幼儿在指定位置进行攀爬练习，逐步增加难度。
5. 总结活动：
教师：今天我们学习了很多攀爬的技能，并且勇敢的尝试了。希望下次我们还能够一起练习。
教师：当幼儿尝试攀爬时，我们要给予鼓励，帮助幼儿克服困难，培养幼儿的勇气、自信和独立性。
幼儿园大班《攀爬》教案 11
活动目标：
1.通过观察了解攀爬竹楼的结构（攀爬梯、滑梯、竹楼屋顶）。
2.尝试用不同的图形组合写生竹楼外观。
活动过程：
一、引题。
1.师：小朋友，今天老师请小朋友搬着小椅子到这边来写生我们的`一个大型玩具。
2.老师指引孩子去看本次写生的主角。师：这就是我们本次写生画所要画的内容—攀爬竹楼
二、观察。
1.师：我们先来看看这个攀爬竹楼跟我们之前写生过的一些东西，哪里不一样。
2.师：请小朋友来相容一下你所看到的攀爬竹楼有哪些东西到时我们要出来的。
3.老师小结。对于攀爬竹楼，孩子要观察到攀爬梯、还有滑梯、竹楼屋顶等用线条、图形表现出来。
三、幼儿绘画。
请孩子观察，边看边进行创作。
四、教师指导，引导孩子进行装饰。
老师请孩子做在制定的统一一个方位进行创作。
五、点评
对孩子的绘画进行简单的讲解展示。
幼儿园大班《攀爬》教案 12
教学目标：
1，认识物体攀爬的特点，学习如何安全地攀爬。
2，提高幼儿的身体素质，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3，培养幼儿勇敢、自信、大胆、细心等良好的品质。
教学内容：
1，攀爬物体的材料和玩法。
2，安全攀爬的方法和注意事项。
教学步骤：
一、导入活动，激发兴趣
通过图片、玩具等方式向幼儿展示攀爬物体的玩法和特点，激发幼儿的兴趣。
二、活动展开，学习知识
1，教师向幼儿讲解攀爬物体的材料和玩法，引导幼儿观察和尝试。
2，教师根据幼儿的学习情况，逐步引导幼儿学习安全攀爬的'方法和注意事项。
三、活动巩固，体验成功
1，教师组织幼儿进行攀爬活动，引导幼儿感受成功的喜悦。
2，教师对幼儿进行鼓励和指导，帮助幼儿巩固学习内容。
四、活动延伸，培养品质
1，教师带领幼儿参观其他幼儿园的活动，引导幼儿感受其他幼儿的攀爬活动。
2，教师通过故事、游戏等方式引导幼儿学习勇敢、自信、大胆、细心等良好的品质。
教学评价：
1，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习情况。
2，检查幼儿攀爬物体的方法和注意事项，检查幼儿是否安全地攀爬。
3，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的情感和态度。
幼儿园大班《攀爬》教案 13
主题：
攀爬
年龄组：
中班
时间：
20xx分钟
目标：
1，幼儿学会正确的攀爬姿势，能够安全地攀爬各种物体。
2，幼儿能够尝试多种攀爬方式，提高幼儿的自信心和探索精神。
材料：
1，攀爬架（或其他适合幼儿攀爬的物品）
2，攀爬玩具（如小桃子、小葫芦等）
步骤：
1，引导幼儿观察攀爬架，了解攀爬架的特点和规则。
2，为幼儿提供攀爬玩具，并引导幼儿观察玩具的特点，帮助幼儿熟悉玩具的形状和结构。
3，教师带领幼儿学习正确的攀爬姿势，并示范正确的攀爬方法。
4，教师鼓励幼儿尝试攀爬，并在幼儿成功攀爬后给予肯定和赞扬。
5，教师随时关注幼儿的'攀爬情况，确保幼儿的安全。
6，幼儿在攀爬过程中，教师巡回指导，帮助幼儿克服困难。
7，幼儿结束活动，回顾本节课的内容，并分享他们的经验和感受。
注意事项：
1，教师在提供幼儿攀爬玩具时，应注意玩具的形状和结构，确保幼儿能够安全地攀爬。
2，教师在引导幼儿攀爬时，应注意幼儿的反应和协调能力，并鼓励幼儿尝试多种攀爬方式。
3，幼儿在活动过程中，应保持良好的秩序，相互协作，避免竞争和冲突。
幼儿园大班《攀爬》教案 14
游戏目标：
1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。
2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。
3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
游戏准备：
攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。
游戏玩法：
1、小班："过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。
2、中班："过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥"，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。
3、大班："过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩"，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。
游戏规则：
1、幼儿必须按规定数量完成游戏。
2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。
活动反思：
一、教学设计注重学生的自主学习 课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行，培养学生的创新精神。
二、教学过程体现学生的自主学习 《攀爬》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的.调动。
三、教师时刻关注学生的自主学习 《攀爬》一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在模仿各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在模仿各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。
四、实践与反思 在《攀爬》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得不够，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。 今后我在教学中还有待改进的地方是：
1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。
2“模仿各种动物的跳的接力”的教学设计上，我还要动些脑筋， 采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮助，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦。
幼儿园大班《攀爬》教案 15
一、教学目标
1、培养幼儿对体育活动的兴趣和热爱。
2、提高幼儿的运动能力，特别是手脚的协调性和身体的灵活性。
3、培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
4、培养幼儿的观察能力和决策能力。
二、教学内容
1、环境准备：教室内准备几组智能拼装游戏设备，如攀爬架、滑梯等。
2、活动安排：
（1）热身活动：进行一些简单的热身活动，如跳绳、慢跑等，以帮助幼儿热身并准备参与体育活动。
（2）示范指导：教师示范并讲解攀爬的基本动作和技巧，如手脚并用、保持平衡等。
（3）练习过程：让幼儿分组轮流进行攀爬练习，每组指定一名队长负责组织和指导其他队员。
（4）比赛和表演：安排攀爬比赛和表演，通过与他人的竞争和展示来激发幼儿的积极性。
（5）游戏总结：进行游戏总结，让幼儿回顾学到的知识和技能，并鼓励他们分享自己的感受和体验。
三、教学方法
1、示范引导法：通过教师的示范和指导，引导幼儿正确进行攀爬动作和技巧。
2、分组合作法：将幼儿分成小组，通过团队合作完成攀爬练习和比赛活动，培养他们的合作精神和团队意识。
3、游戏化教学法：将攀爬活动设计为游戏形式，增加趣味性和竞争性，激发幼儿的参与和积极性。
四、教学准备
1、 整理攀爬器械：确定使用的攀爬器械，检查其安全性和稳定性。
2、准备室内场地：将教室内的活动空间布置整洁，确保幼儿能自由移动和进行攀爬活动。
3、教具准备：准备计时器、发令号等教学辅助工具。
4、教师准备：教师需提前熟悉攀爬动作和技巧的指导方法，做好示范准备。
五、教学过程
1、热身活动：进行一些简单的热身活动，如跳绳、慢跑等，激活幼儿的身体。
2、示范指导：教师示范并讲解攀爬的基本动作和技巧，如手脚并用、保持平衡等，引导幼儿正确掌握攀爬的技能。
3、练习过程：将幼儿分成小组进行攀爬练习，每组指定一名队长负责组织和指导其他队员。
4、比赛和表演：安排攀爬比赛和表演，通过与他人的竞争和展示来激发幼儿的积极性和主动参与。
5、游戏总结：进行游戏总结，让幼儿回顾学到的`知识和技能，并鼓励他们分享自己的感受和体验，增强他们的自信心和自我评价能力。
六、教学评价
1、按照幼儿的参与度和完成度进行评价，给予积极的肯定和鼓励。
2、观察幼儿的攀爬动作和技巧，评估其运动能力和协调性。
3、通过观察幼儿的团队合作和互助行为，评价其团队合作意识和互助精神的培养情况。
七、教学效果分析和改进
1、分析幼儿的学习情况和表现，总结教学效果，并记录幼儿的发展变化。
2、修改和调整教学内容和教学方法，适应不同幼儿的需求和发展水平。
3、和家长进行沟通和交流，了解幼儿在家中的表现和家庭支持，以进一步提高教学效果。
通过这样一堂活动丰富的体育攀爬教学，幼儿不仅能够提高自己的运动能力，也能够培养团队合作意识和互助精神，在游戏中学习，快乐中成长。同时，幼儿还能够通过参与体育攀爬活动培养自己的观察能力和决策能力，提高自己的自信心和自我评价能力。这样的活动既能促进幼儿的身体发展，也能够全面培养幼儿的认知、情感和社交技能，是一堂寓教于乐的生动教学活动。
幼儿园大班《攀爬》教案 16
设计意图：
“超越梦想一起飞，你我需要真心面对……”每当耳畔响起这首歌，心中总会掀起无限的遐想，人类就是怀者这样的梦想在阔步向前的。挑战极限，其实就是把人类最大潜能尽情展现，勇于挑战极限就是把心中的梦想在现实中浓墨重彩的描绘，挑战极限，我们的人生价值将会一览无余地体现。本节教学我结合中班幼儿的运动特点，设置了适合他们发展的挑战性的体育教学课-攀梯子，教学中适度根据幼儿其年龄相适应的增加难度，使运动环境具有适宜的.挑战性，使幼儿不断的体验到参与运动的快乐。
教学目标：
1.在攀爬教学中，锻炼胆大、勇敢、不怕困难。
2.体验体育教学带来的成功感、快乐感，增强自信心。
3.发展动作的灵活性、协调性。
教学准备：
动感音乐；长梯子2把；垫子若干；
教学难点：
在攀爬教学中，不怕困难，勇敢，胆大。
教学过程：
一、热身教学，激发兴趣。
1.教师带领幼儿慢跑到攀爬区。
2.四路纵队散开做热身教学。（头部运动、伸展运油、四肢运动、膝关节运动、全身运动）
二、示范并讲解擎爬的动作要领及注意事项。
1.教师进行擎爬表演。（爬上竹梯）
2.幼儿个别练习攀爬。
师：你们谁是勇敢的小朋友?敢不敢来试一试。（有幼儿来尝试爬上竹梯，其余幼儿仔细观察爬的动作，用掌声来祝贺他的成功）
3.师幼一起说说怎样攀爬以及注意的事项。（手要抓得紧，脚要踩得稳，眼睛仔细看，注意力集中）
三、幼儿第一次尝试。
1.请幼儿尝试攀爬竹梯，再从竹梯上爬下，教师特别鼓励幼儿要勇敢、要胆大。
2.说说教学的体验和感受。（完成以后心里感觉怎样，还想试试吗？第二次还会害怕吗？）
四、幼儿第二次尝试。拓展挑战内容，进一步体验挑战的快乐。
1.设置难度，让幼儿自由选择尝试（下面垫子保护）。
2.在增加高度的基础上，鼓励幼儿攀越，完成后可以取得小勇士奖章。教师注意保护，提醒幼儿要胆大，要注意安全。
五、放松教学。
幼儿集合，一起做游戏“雪人融化“。
教学反思：
攀爬是我们中班小朋友第一次正式进行的，为了增加难度，我要求幼儿从攀爬梯子这端向上爬。首先，我进行了直接演示。在演示过程中，我特别强调一个脚一定要踩稳梯子，手要抓紧梯子，要求这个脚要踩在竹梯一节一节的中间。接着一个个孩子轮流进行挑战。大都数孩子都很勇敢，但也有一些孩子比较的紧张，在老师适当的帮助与鼓励下，都能比较顺利的完成攀爬。在教学过程中，我强调双手必须抓住梯子，不要放手，并且告诉她们，老师在你们可以尽管放心，因为老师会保护你们的。当有的孩子在这个过程中产生胆怯心理的时候，老师的一个适当的帮助，给了他们更大的信心，同时下面的孩子们也会大声的为他们加油。一轮下来，各个孩子都进行了攀爬的挑战。其中有3个孩子不用老师帮助，就能独立完成攀爬。相信通过这样的挑战教学，让孩子们对勇敢一定有了一个初步直接的认识。
这样的教学虽然有一定的挑战性，但必须向孩子们强调，这样的教学，必须在大人或者老师在的情况下，才能进行。毕竟还有许多小朋友还不能独立完成这个动作。希望在以后的日子里，多一些练习，相信孩子们在掌握这个攀爬这个动作以后，会变得更加勇敢。
幼儿园大班《攀爬》教案 17
目标：
1.学习如何攀爬物体。
2.发展身体协调能力和平衡感。
3.体验成功的乐趣。
材料：
1.攀爬架或攀爬毯。
2.玩具攀爬材料（如小弟弟、小妹妹、小熊熊等）。
3.水或软垫。
步骤：
1.教学步骤：
a.引入：通过图片或视频展示如何攀爬物体，吸引幼儿的注意力。
b.示范：教师或保育员示范如何攀爬物体，并告诉幼儿如何开始。
c.练习：让幼儿尝试攀爬物体，并给予适当的支持和指导。
d. 总结：总结幼儿在攀爬过程中的表现，并鼓励他们尝试更多的攀爬。
2.游戏步骤：
a. 提供各种玩具攀爬材料，让幼儿尝试攀爬。
b.教师或保育员在幼儿周围观察，并在需要时给予适当的支持和指导。
c.鼓励幼儿相互竞争，看谁能先到达终点。
3.练习步骤：
a. 提供各种练习材料，让幼儿练习攀爬。
b.教师或保育员在幼儿周围观察，并在需要时给予适当的支持和指导。
c.鼓励幼儿尝试更多的练习，并注意安全。
注意事项：
a. 提供足够的'水和软垫，以帮助幼儿保持身体湿润和舒适。
b.确保攀爬架或攀爬毯的安全性，并在需要时进行定期安全检查和维护。
c.在教学过程中，关注幼儿的情感需求，让他们在成功和失败的过程中体验乐趣。
幼儿园大班《攀爬》教案 18
一、教学目标
1.在攀登中，能平稳地控制自己的身体，锻炼攀爬能力
2.喜欢参加体育教学，感受运动游戏的快乐
3.感知“1”和“许多”
二、教学准备
室外大型滑梯、水果卡片粘贴到滑梯的高处、刺猬头饰1个
三、教学过程
（一）开始部分
1.激发兴趣，确定角色
师（戴着刺猬头饰）：“我是刺猬妈妈，你们是我的刺猬宝宝吗？”
2.教师带幼儿来到户外，做准备教学
“孩子们妈妈一起做运动”（放音乐）
（二）基本部分
1.游戏《小刺猬运水果》
导入：“孩子们，现在是什么季节了？”“秋天到了了果园里的水果熟了”。一起说儿歌《秋天的水果》，“我们要做水果馅饼吃，宝宝们请每人到大树上运回1个水果。”
教师同时提出上滑梯的要求。
2.幼儿第一次运水果
幼儿到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1个水果。回来后“小刺猬宝宝”数数自己有几个水果，即引导幼儿感知“1”。
3.幼儿第二次运水果
幼儿到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1个和刚才不一样的.水果。回来后“小刺猬宝宝”数数自己有几个水果，即引导幼儿再次感知“1”。
4.幼儿第三次运水果
比比看谁能运回更多的水果，鼓励幼儿想办法，不用手拿水果回到妈妈身边。回来后请“小刺猬宝宝”数数自己运了几个水果。即引导幼儿感知“许多”。
5.表扬鼓励幼儿。和幼儿一起互相交换粘贴各种水果，融洽师生情感。
（三）结束部分
教师和幼儿身上沾满各种水果围坐在一起，认识各种水果，休息整理，体验收获的快乐结束。
（四）延伸教学
美劳区和幼儿一起制作水果馅饼，促进小肌肉发展，为娃娃家增添游戏材料。
教育反思：
因为小班幼儿特别喜欢模仿，拟人化心理特征明显，所以小班幼儿需要教师经常与他们一起游戏，并以拟人化的教学形式理解和参与教学，才能满足他们爱模仿的心理需求。本次教学因为满足了幼儿的心理需要，使幼儿对教学有兴趣，能够积极地参加，在教学中感受到了攀登运动游戏的快乐。
虽然教师是游戏的发起者，但并不等于是游戏的导演者。所以我准备了丰富、充足的教学材料（幼儿的绘画作品压膜），幼儿能根据自己的意愿选择材料，在自由游戏中，幼儿既是教学的主人又是教学的主体；既锻炼了大肌肉的发展，又促进了小肌肉的发展。
幼儿园大班《攀爬》教案 19
活动目标
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。
2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。
活动准备
教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗?玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情?怎样玩才是安全的呢?
2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。
教师：
（1）你刚才是怎么玩滑滑梯的?
（2）图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
（3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?
（4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情?
（5）你喜欢哪一个小朋友?为什么?
3、引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。
教师：
（1）我们小朋友是怎么玩攀爬架的?
（2）这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
（3）挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?
（4）你喜欢哪一个小朋友?为什么?
4、教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。
（1）教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。
（2）教师引导幼儿学习儿歌。
（3）教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。
教学变式有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的'行为。
家园共育家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。
幼儿园大班《攀爬》教案 20
教学目标：
1. 学习正确攀爬的方法，能够自如地攀爬物体。
2. 能够感知物体的大小、形状和质地。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 攀爬物体(例如沙发、桌子等)。
2. 玩具或其他适合攀爬的材料。
3. 视频或图片，展示正确攀爬方法。
教学过程：
1. 引入(5分钟)
教师展示正确的攀爬方法，让学生观察并尝试模仿。
教师提示学生，当遇到困难时，应该先尝试改变方向或寻找帮助。
2. 基本练习(15分钟)
教师提供一些简单的攀爬物体，让学生尝试。
教师提示学生，当攀爬时，应该保持平衡，并注意身体姿势。
教师鼓励学生在攀爬过程中，相互帮助，分享经验和技巧。
3. 拓展练习(15分钟)
教师提供一些更大的、更复杂的攀爬物体，让学生继续练习。
教师提示学生，在攀爬时，应该根据物体的.大小和形状，调整身体姿势和攀爬技巧。
教师鼓励学生相互帮助，分享经验和技巧，并尝试挑战自己。
4. 总结和评价(5分钟)
教师让学生自己总结攀爬技巧和经验，并展示他们的成果。
教师对学生的学习成果进行评价，并鼓励他们继续努力学习和探索。
教学反思：
在攀爬过程中，教师应该引导学生观察并尝试模仿正确的技巧，同时鼓励学生相互帮助，分享经验和技巧。在拓展练习中，教师应该提供一些更大的、更复杂的攀爬物体，让学生继续练习，挑战自己，并尝试分享自己的成果。最后，教师应该引导学生总结攀爬技巧和经验，并评价学生的学习成果。
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