幼儿园教案精华15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案1
教学目标：
1.使学生在观察实际情境、动手操作中学会得数是9的加法及相应的减法，进一步认识一幅图一般可以写出有联系的两道加法和两道减法算式，并能说明相应加法和减法算式表示的意思;进一步理解口算方法，并能正确口算得数是9的加法和相应的减法。
2.使学生经历看图写两道加法和两道减法算式并口算得数的过程，借助形象思维发展初步的抽象思维，以及判断、推理等初步能力，在看图列式和整理算式等活动中，初步获得根据情境写算式，以及归纳和有序整理等方面的活动经验。3.使学生进一步体验现实的加减计算的问题，获得正确列式、计算等方面的成功体验，感受数学知识内容结构的合理与平衡，加强主动探究的意识。
教学重点：
正确计算得数是9的加法和9减几的计算。
教学难点：
理解算式的含义和认识加减法之间的关系。
教学准备：
教师准备：课件、实物投影仪、数字卡片、圆片9个。 学生准备：圆片9个。
教学过程：
一、激活旧知
1.复习9的组成师：小朋友还记得9的分与合吗?我们看着电脑老师一起说一说9的分成(板书9的4种分成)看到9可以分成1和8你可以想到什么?其他的呢?(板书9的另外4种分法)
师：知道了9的分与合，可以学习什么知识呢? 生：9的加法和减法。 2.导入新课师：我们已经用分与合的知识学会了很多加法和减法计算。今天用9的分与合学习关于9分加、减法，你有信心吗?
二、导引探究
1、教学例9 (1)出示主题图
①师：从图上看，小朋友在干什么呢?可以分成哪两个部分? 生：跳高。1个小朋友在跳高，8个小朋友在看跳高。 ②师：你能想到什么数学问题?生：一共有几个小朋友?
师：用什么方法计算?怎样列式?你来说说看。 生：1+8=9.(板书1+8=9)
③师：看到这个算式，你还能再列出一个算式吗? 生：8+1=9.(板书8+1=9)
(2)在1个跳高的小朋友和8个看跳高的小朋友之间显示虚线。 ①师：现在这幅图我们知道什么，不知道什么?该怎样列式?
生1：知道一共有9个人，看跳高的的有8个人，不知道跳高有几个人。 生2：9-8=1.(板书9-8=1)
②师：现在这幅图我们又知道什么，不知道什么?该怎样列式?
生1：知道一共有9个人，跳高的的有1个人，不知道看跳高有几个人。 生2：9-1=8.(板书9-1=8)
(3)拿掉刚才放的虚线，使图恢复原状。
①师：通过观察这幅图，我们列出了两个加法算式和两个减法算式，也就是说根据一幅图能列出四个算式。现在看着四个算式说一说，这些图都表示哪些意思?生1:1+8=9表示1个跳高的小朋友和看跳高的小朋友合起来一共有9个小朋友。 生2:8+1=9表示8个看跳高的小朋友和跳高的小朋友合起来一共有9个小朋友。生3:9-8=1表示9个小朋友中去掉8个看跳高的小朋友剩下1个跳高的小朋友。 生4:9-1=8表示9个小朋友中去掉1个跳高的小朋友剩下8个看跳高的小朋友。②学生齐读这四个算式。
③引导学生观察算式之间的关系。竖着看：“1+8=9”和“8+1=9”交换了两个加数的位置，得数不变;“9-1=8”和“9-8=1”分别表示从9里去掉1还剩8，从9里去掉8还剩1.横着看：两个加数相加得9，从9里去掉其中相加的一个数，得另外一个数。 (4)去掉直观图，推想四个算式的得数。
①师：如果没有图，要算“1+8”等于几，该怎么想? 生：8和1合成9. ②师：要算“8+1”呢?
生：8和1合成9或者交换两个相加两个数的位置，得数不变。 ③师：要算“9-1”等于几，怎么办呢?
生：9可以分成1和8或者从9里去掉其中相加的一个数，得另外一个数。 ④师：要算“9-8”呢?
生：9可以分成8和1或者从9里去掉其中相加的一个数，得另外一个数。
2、教学“试一试” (1)分花片，写算式。
师：把9个花片分成两堆，除了分成1和8之外，想怎样分就怎样分，再根据自己的分法填写出4道算式。 学生分雪花片，填写算式。(2)交流算式含义和算法。
观察写出的几组算式，并依次读一读。 师：这里每一组中的算式各表示什么意思呢?你能选一组算式，根据它先说说花片是怎样分的，再说说每道算式表示的意思吗?追问：这组算式你是怎样口算得出的? (3)小结。师：根据9个雪花片的每种分法，都可以写出四道算式。这里的加法表示把分成的两部分合起来，减法表示从9个里面去掉几个还有几个。
三、巩固应用
我们一起学习了得数是9的.加法和9减几，你有信心用学到的知识和老师一起来玩游戏吗?
1、“想想做做”第1题. 师：勤劳的小蜜蜂正在采蜜，请你帮它找一找哪两张卡片上的数相加等于9. 找到两张卡片后说出对应得数是9的加法算式。
2、“想想做做”第2题. 师：看到小朋友们帮小蜜蜂采蜜那么开心，小鱼也吐起泡泡来了。 找到相应的泡泡后要说出相对应的一道9减几的减法算式。
3、“想想做做”第3题. 师：下面顾老师要看看谁是我们班的计算小能手，开始计算。(限时2~3分钟)
4、“想想做做”第4题. 师：你能根据分与合的知识，有次序地写出得数是9的加法算式和9减几的算是吗?
学生自主练习，全班交流，集体整理。
5、“想想做做”第5题. 师：仔细观察图，我们知道了什么，不知道什么?用什么方法?
生1：知道左边的5盒蜡笔和右边的2盒蜡笔，不知道一共有多少盒蜡，求总数用加法计算。
生2：知道总数有8根丝瓜和右边的4根丝瓜，不知道左边有多少根丝瓜，求一部分用减法计算。
6、“想想做做”第6题. 师：仔细观察，用三句话说一说这幅图的意思。
生：原来有6只猴子，又来了3只猴子，现在一共有9只猴子。 师：求总数，我们要怎么列式? 生：用加法，6+3=9.
四、课堂总结。
师：这节课你学习了什么内容?你有什么收获?
五、板书设计。
得数是9的加法和9减几
1+8=9 9-8=1 8+1=9 9-1=8
幼儿园教案2
活动目标：
1、欣赏故事，了解茅草谷变成花娘谷的美好经历，愿意交流分享阅读的感受
2、看看说说中国传统的“喜事”，体验不同喜事带给人们的愉悦情感。
活动准备：
1、多媒体课件《花娘谷》、小图书《花娘谷》
2、老爷爷的胡子、寿面、寿糕等表演道具
活动过程：
一、封面导入，认识茅草谷
——很久很久以前，在那个时候有一个这样的村庄。（出示图片“扉页”）
提问：这个村庄里有什么？
小结：村里长着各种各样的树，唯独没有一棵会开花的树。所以人们叫这里“茅草谷”。在这一幢幢房子里住着一群聪明、勤劳、善良的中国人，而今天的故事也从这里开始了。
二、分段阅读，理解故事
1、集体阅读，
提问： 在这么喜庆的日子，你们觉得会带什么礼物？
听到了这儿，你知道了哪些关于外婆外公的事？
小结：村里人也开始向他们学习，家里一有喜事，也在房前屋后种下一棵棵会开花、会结果的树。
2、图片欣赏
提问： 看看他们都遇到过哪些喜事？（观察图片，幼儿泛讲）
关于春节、关于中秋、关于祝寿、关于丰收的观察分享
生活中，还有哪些令人开心的事值得我们庆祝？
小结：就这样村里的人不知不觉就在茅草谷种上了很多的`树，这些树每年都会开花结果，于是茅草谷就渐渐变了样，会变成怎样呢，下面的故事要请你们自己来看看这本书了。
3、自主阅读
提问：茅草谷有了什么变化？（连续观察两张PPT）
生活在这样的村子里，人们的心情会怎样？
小结：现在，妈妈还会带着我回到花娘谷，看那一片片的花海，总能想起从前一件件快乐的喜事。
三 完整欣赏故事，聊聊阅读中国绘本的感受
幼儿园教案3
一、每位教师课前要认真备课，坚决不上无准备课。课前要根据幼儿特点和教学班实际情况，认真设计教学活动。
二、认真书写教案，教案实行"无纸教案"，教师将设计好的教案放在局域共享网络内。检查方法为园长、保教主任随时调出教案进行检查。
三、教案的.内容应体现：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程与活动反思几个组成部分。
四、教案设计内容清晰、符合本班幼儿年龄特点，活动目标明确、重点和难点突出、环节衔接紧凑。
五、课后有详细的反思及提出改进的措施。
六、教案应有超前性，任课教师应在授课前两周写出教案。
七、保教主任平时随机抽查教案，每月定期将教案存档，每学期末进行教案评比。
幼儿园教案4
一、背景与意义分析
本节课是江苏教育出版社义务教育生物课程标准实验教科书《生物》七年级上册中第3单元《生物圈中的绿色植物》第一章《绿色植物的一生》第一节。
本节课设计的主旨是让学生联系实际、通过实验，认识大豆种子的结构，并且在老师指导下，能探究归纳出玉米种子的结构。在此基础上，培养学生热爱大自然、关爱生物的情感。
初一学生具有好动、好奇，想多动手多尝试，求知欲强的特点，给教师留下较大的发挥余地。
二、学习与导学目标
1、知识积累与疏导：运用观察、比较法识别种子的结构，并加以描述。认知率达100%。
2、技能掌握与指导：通过解剖、观察大豆种子，培养学生的观察能力、动手能力、概括的.能力。通过大豆与玉米种子结构的对比，提高学生运用观察、比较法进行探究学习的能力。利用率达100%。
3、智能提高与训导：在实验、观察、讨论的过程中，学会师生合作、生生合作。互动率达100%。
4、情意修炼与开导：。培养学生的参与意识、善于与他人交流合作及团结协作的精神和实事求是的科学态度。投入率达95%。
5、观念确认与疏导：通过种子的结构和功能的学习，使学生树立生物的结构和功能相适应的辩证唯物主义观点。认同率达100%。
三、障碍与生成关注
种子萌发的必要条件：具有完整的、有生命力的胚。
第3单元第5章第一节植物种子的萌发
第3单元第5章绿色植物的一生
第一节植物种子的萌发
幼儿园教案5
活动目标
1、理解绘本故事,愿意大胆想象、猜测故事情节。
2、仔细观察画面,培养幼儿细致观察能力。
3、遇到诱惑上当时,能冷静多动脑筋并勇敢想办法应对。
重点：仔细观察画面,培养幼儿细致观察能力。
难点：遇到诱惑上当时,能冷静多动脑筋并勇敢想办法应对。
活动准备
1、PPT
2、音乐
3、卡片
4、笑脸图片
活动过程
(一)兔子图片导入,激发幼儿阅读兴趣。
师：今天老师带来了一位朋友，介绍给你们认识好吗？这是一只小兔子，它的名字是阿善。
1出示胡萝卜的叶子让幼儿猜一猜。
师：这是什么？阿善看到了这个胡萝卜会怎么样呢？我们来看看发生了什么事情。
(二)伴随音乐讲述故事,引导幼儿了解绘本故事情节
师：森林里住着一只小兔（阿善），这一天，小兔在森林里散步，远远就看到了一个胡萝卜，阿善高兴的走向前，张大嘴狠狠的一口咬下去
1、听到狼的奸笑，幼儿大胆猜测绘本故事情节。
提问：会发生什么事情？
师：阿善刚咬下胡萝卜，就发出咯吱咯吱的声音，紧接着有一只大坏狼得意洋洋的从树后走了出来，原来胡萝卜是大坏狼引阿善上当用的假萝卜。
提问：胡萝卜和我们平时的胡萝卜一样吗？（幼儿仔细观察哪里不一样）
师：如果当时阿善观察的仔细就不会上当了，可是阿善太粗心了，它被大坏狼给抓起来了，大坏狼要抓它去哪里呢？我们接着往下看。
师：大坏狼把阿善抓到了工厂说：“赶紧干活去”
2、结合图片鼓励幼儿同伴间相互讨论,进一步理解绘本情节。
提问：小兔阿善在工厂里做什么呢？（幼儿仔细观察图片回答）
提问：小兔阿善几点钟开始干活？干活到什么时候结束？（幼儿结合图片回答）
师：小兔阿善在工厂里具体是做什么呢？（出示假胡萝卜诱饵）
师：原来在大坏狼的工厂里都是被抓来的小兔，这些小兔从早到晚，被大坏狼盯着做许许多多的假萝卜诱饵，再去骗更多的小兔上当。
提问：如果你们是小兔，你会像小兔阿善那么粗心大意吗？
3、判断真假胡萝卜，找出假萝卜的位置。
师：我们一起到森林里走一走，看看哪个是真的胡萝卜哪个是假的胡萝卜，是假的胡萝卜要捂住嘴巴，是真的胡萝卜就张大嘴巴吃。
师：你们观察的太仔细了，没有上当，只要我们观察仔细，就不会上当，大坏狼看到你们没有上当，这回它把胡萝卜埋到地里去。如果上当的小兔，就得回到座位上，没上当的可以留下。
4、判断有问题的苹果，培养幼儿细致观察
师：平时在我们的生活中，有时候让你查看的时间很短，一不留神你就容易上当了，接下老师让你们在最短的时间判断有问题的苹果，这两张卡片后面，有一个苹果是有问题的，有一个是没有问题的.，请你仔细观察，站到没有问题的苹果那边。
师：这回给你们三张卡片，有两张的苹果是有问题的，你们要仔细观察哦！
（三）跟随音乐引导进行游戏
师：刚才你们都没有上当，是不是我们眼睛观察的仔细，就能保护自己不会上当呢？那可是不一定，有时候用眼睛观察的很仔细，很专心，未必不会上当，这回我们来玩个游戏。这个游戏呢！就是听我的指令来做动作，听老师说你来做动作，我的这只手会让你上当，你们可要注意哦！
（四）小结
师：其实我们更好的保护自己，除了眼睛仔细看，还要耳朵仔细听，平时多动脑筋，多想想，这样才能更好的保护自己不上当，
可别像小兔阿善那么粗心大意，被大坏狼给抓走了。
师：小兔阿善最后会不会能逃走呢？有没有新的事情发生呢？孩子们！我们回去以后找这本书《小心，别上当》看看后面发生的事情好不好?
幼儿园教案6
活动目标：
1、能用完整、连贯的语言介绍自己的物品，并清楚的表达自己的想法。
2、尝试运用不同的方法与同伴进行沟通，换得自己需要的物品。
3、在互换中充分体验交往与成功的快乐。
活动准备：
1、活动前向幼儿提出倡议。（倡议书另附）
2、活动前与家长进行互动，发出通知（内容另附）。
3、幼儿在主动与家长沟通的前提下，在自己心爱的、珍贵的玩具和图书中，准备出闲置的、愿意拿出交换的，数量不限。
活动重点：
让幼儿在活动中尽情的彰显主动与人交往、有主见、大胆表达自己想法的能力。
活动难点：
能灵活地运用各种语言交往策略应对自己遇到的问题。
活动过程：
1、活动倡议，请幼儿介绍自己的物品。
谁来介绍一下你带来的是什么物品？你想换什么？
在换物活动中你要注意哪些问题？
2、讨论互换活动的规则：（活动前小朋友和老师共同制定的）
（1）、引导幼儿进行讨论：怎样换到自己喜欢的东西？
（2）、当别人不愿意与你交换的时候你怎么办？
（3）、大家要爱惜换来的物品。
3、进行互换活动。（教师观察、记录活动情况并适时指导）
4、活动小结。
（1）、在这次活动中那些小朋友换来了自己喜欢的物品？你高兴吗？
（2）、在交换过程中有哪些好的经验？遇到困难了吗？是怎样解决的？
活动反思：
此次活动为幼儿创设了真实的交往情境，给孩子们提供了一个交流和展示的平台，在活动中，幼儿各个积极主动的运用有序、清楚、连贯而又带有互动性的语言介绍着自己的玩具，只为了让大家能够喜欢自己的、记住自己的玩具。同时，真实的'换物过程，充分地锻炼了幼儿用协商的语言进行交流的能力，提高了幼儿的交往能力。其次，毕业之前的换物活动也让孩子们之间的那份友谊得以了延续。即使是一张简单的照片，但是，孩子却表达出了希望大家能够永远记住他、想起他的情谊。
“快乐我作主”的换物活动是社会发展的需要，更是每一个家庭，每一个孩子的需要。物尽其用，玩具换真情，友情最珍贵。在“成人”的眼里，“平等”是成交的前提；而在孩子的眼里，“高兴”就是交换的理由。为此，我们每一位成人请勿用“等价”交换的准则去评判幼儿，而应该给予他们充分的肯定，支持他们的想法，鼓励他们与周围的人进行交往，尝试自己解决遇到的各种问题，即使经历失败和挫折，也会给他们留下美好的回忆。
幼儿园教案7
活动目标：
1、抢答的方式进行。调动幼儿参加活动的积极性。
2、丰富幼儿关于恐龙的知识（有多大、多重、多高）
活动形式：
集体
活动准备：
抢答卡片
设计意图师幼互动教育反思
通过提问引发幼儿的思考，唤起幼儿以往的生活经验，发展幼儿的迁移能力。
唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的活动兴趣。
教师及时的鼓励总结，帮助幼儿归纳和分类，便与幼儿整理自己的思路，并以竞赛的形式，能够很好的培养幼儿的积极思维和语言表达的能力。1、霸王龙的嘴里足可以站一个成年人。
2、地震龙可能是最大的恐龙。有半个网球场那么大，比九头大象还大。
3、秀齿龙，体长才78厘米。
4、梁龙有现在的三层楼那么高。
幼儿用皮尺量一量恐龙有多大。
恐龙特征知识竞赛（有关恐龙的形体特征、主要生存状态、习性等）以抢答等形式，幼儿竞赛回答问题，教师说出恐龙的特征让幼儿猜出是什么恐龙、
棘背龙：背上长着长棘。
霸王龙：食肉恐龙，凶猛的动物，体形大。它用前肢抓住正在挣扎的猎物，它的口腔可以轻易的杀死猎物。最残忍的恐龙。
恐爪龙：前肢非常强壮。有像人的手一样的爪猎取食物。
重爪龙：食肉恐龙，头和鳄鱼非常相似。
跃龙：食肉恐龙，体形大，两眼前有骨板。
犹他猛龙：食肉恐龙，体形大，奔跑速度快，较好的视觉和嗅觉，是非常好的猎手。
异齿龙：食肉恐龙，最显著的特点是背部有高高的羽翼和两颗尺寸不同的牙齿。
双棘龙：食肉恐龙，头顶有两个肉冠，用来威胁敌人和使大脑降温。
三角龙：它是已知陆地动物中头部最大的恐龙。
剑龙：从头到尾背上有大小不同17块骨板，用于调节体温和保护身体。
副栉龙：头上管子（肉冠）发出吼声，用于与群居动物联系。
阿马加龙：颈部的.长棘用来威胁敌人和调节体温。
肿头龙：头颅顶部的骨板有23厘米厚。
阿普吐龙：它的牙齿像木桩只能磨碎食物，而不能咀嚼。形象的比喻有助于幼儿了解恐龙的大小。鼓励幼儿继续探索。要求和鼓励幼儿表达自己的发现。
教师要最大限度的调动幼儿的兴趣。在儿童表达交流的基础上，做出小节和评价。
教师要鼓励启发儿童表述自己的探索方法，大胆踊跃表达。
幼儿园教案8
一、前言
彝族是中国少数民族中人口较为集中的一个群体，也是中华民族宝贵的文化遗产之一。为了推进多元文化教育，传承和弘扬彝族文化，幼儿园开设了彝族文化课程。
二、课程目的
1、了解彝族文化的基本知识，掌握彝族文化的核心价值观。
2、培养幼儿对彝族文化的认知能力和理解能力，提高幼儿的跨文化交流和沟通能力。
3、促进幼儿的自主学习能力，培养幼儿的学习兴趣和学习习惯。
三、教学内容
本课程主要包括彝族文化的历史、民俗、传统服饰、风土人情等方面的内容。同时还围绕彝族文化中的`核心价值观展开教学活动，如勤劳、团结、互助、礼仪等。
四、教学方法
在教学过程中，采用多种教学方法，包括小组讨论、多媒体教学、实地考察等。
1、小组讨论
将幼儿分成小组，让每个小组讨论一个话题，比如彝族节日、彝族传统文化等等。通过小组讨论，幼儿可以学会倾听他人意见，表达自己的看法，从而提高沟通交流能力
2、多媒体教学
在课堂上使用多媒体设备展示彝族文化的图片、音频和视频，让幼儿直观感受彝族文化的魅力。同时，也可以使用游戏、动画等形式进行彝族文化教育。
3、实地考察
组织幼儿前往彝族村寨、博物馆、民俗园等实地考察，让幼儿亲身感受彝族文化的历史魅力和文化底蕴。
五、教学活动
1、看图说话
在课堂上展示彝族的传统服饰、风景照片等图片，让幼儿自由发言，讲述他们看到的风景、文化背景等等。
2、制作彝族手串
讲解彝族的手工艺品：手串、梭子等等。让幼儿学会制作彝族手串，增强他们的动手能力。
3、彝族民谣朗读
教授彝族的经典民谣，让幼儿通过朗读，学会发声技巧、情感表达等等。
4、学习彝族舞蹈
学习一些简单的彝族舞蹈动作，让幼儿通过跳舞，更好地了解彝族文化的传承和发展。
六、教学评价
通过对幼儿表现的观察、问卷调查等形式，对幼儿的学习效果进行评价。
同时，在家长会上与家长沟通幼儿彝族文化学习的情况，为家长提供相关教材、推荐相关资源，以便家长和幼儿更好的学习、了解彝族文化。
七、结语
通过彝族文化教育，幼儿不仅可以了解彝族文化的历史和传承，更可以培养跨文化交往的素养，提高幼儿的多元文化素质，从而更好地适应未来社会的多元文化环境。
幼儿园教案9
活动目标：
1、通过活动，促进幼儿跑、爬、投掷等运动能力的发展。
2、体验集体合作的乐趣。
活动准备：
雨伞若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸饰，音乐，积木球活 动 过 程：
一、准备活动：
1、教师放音乐，与幼儿共同活动身体，师：小羊们，今天天气真好，让我们伸伸胳膊，踢踢腿，全身运动一下吧。
2、灰太狼出现了，大家快躲到伞下。（幼儿自由组合在伞下躲好）灰太狼走了，小羊们又开始活动。 哎呦，小羊们，我肚子饿了，你们也饿了吧，找点东西吃吧
二、游戏：伞洞爬行
1、将伞交叉斜放在小椅子上，幼儿在伞搭成的洞中爬行。
2、老师讲解游戏规则，在用伞搭成的“伞洞”里面爬到对面，找到“食物”然后跑着返回。在爬的过程中要小心。“伞洞”很窄，不要碰到伞柄，碰到伞柄“伞洞”就要倒塌，那样会很危险的，所以小羊们在爬的`时候一定要小心啊!
三、游戏：按地图找食物
1、小羊们，刚才我收到一封信，信里说因为我们附近的食物都被灰太狼破坏掉了，所以我们必须到一个很远的地方寻找食物，信里说小朋友要先照着地图修一条路，然后再出发寻找食物，这里有地图，我们一起来看看。
2、出示图一：
这条路是用什么造的？它是怎么造呢？你可以用什么样的动作通过这条路呢？（一起讨论合适的动作，如：跨、跳、绕等。）
3、出示图二：
这条路我们可以怎么造？怎么通过它呢？（爬、跑等）好，我们看好地图了，有没有信心找到食物。我们分成3组，按着你们自己这组的地图造路，造好后排队一个一个通过。
4、幼儿分组游戏，老师巡回指导。
四、收获
1、小羊们，都找到食物了吗？好，我们将食物藏起来，留着以后慢慢吃。
2、老师讲解规则，将伞倒放着，让幼儿往伞里投掷“乒乓球”。伞面打开，就像张开的大嘴，我们小羊将手里的乒乓球投进去，在投掷时一定要看准了再投，看看手中的乒乓球能不能投进伞里面，记得要排队一个一个投，不能两个一起投! (强调幼儿投掷时不要超过标志线)五、庆祝舞会今天我们找到那么多食物，多亏这些雨伞的帮忙啊，下面我们就和雨伞一起跳舞吧。
幼儿园教案10
设计思路
其实，每个孩子都是向往独特的，不是吗？他们对于事物的关注也都是从独特的视角开始的。在生活中，中班幼儿已能比较清晰地分辨出各种事物的不同和相同之处。通过故事中的艾玛和其他大象的比较，让他们能够比较自己与别人的相同和不同，从而感受自己的特点，因而喜欢自己，更为自己感到骄傲。
活动第一部分，引导幼儿复述、回忆故事。通过说说、议议感受艾玛的与众不同。
活动第二部分，引导幼儿找找、看看、说说、演演自己与众不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己独特的本领与爱好等；并用简单记录的方式让同伴猜猜，让幼儿进一步认识自己，更喜欢不一样的自己。
（一）活动目标
（1）讲述故事中有趣的情节，感受艾玛的与众不同。
（2）通过比较自己与同伴之间的异同，感受并了解自己的与众不同。
活动准备
图画书、PPT课件
每人一面小镜子
白纸、记号笔
（二）活动过程
（1）看图画书，听故事一你最喜欢哪页？一为什么你喜欢这页？这页讲了件什么事情？
小结：
那么多有趣的事情都是因为艾玛是只与众不同的大象。
一找找艾玛和其他大象有什么不同？不同在哪里？
一你喜欢艾玛吗？为什么？
（2）说说自己的.与众不同
一你有和别人不一样的地方吗？（个性等。）
一照照镜子，看看自己哪里与大家不同。（长相等。）
一说说你身上独特的本领、别人没有的东西。
一说说自己独特的本领，并做简单的表现。（才艺和本领。）
一说说自己独特的爱好。
（3）游戏：秀一秀你的特点
一每个人用纸记录下自己的特点，如大眼睛，就画出大大的眼睛；爱吃面包，就画出面包的图案等。
一展示自己的记录纸，让别人猜一猜。（通过图片猜特点。）
小结：
你和别人不一样的地方就是你的特点，如大眼睛是你的特点，个子高是你的特点等。这就说明，全世界只有一个你，一个特别的、与别人不一样的你，所以要为自己高兴。
一你喜欢自己吗？
小结：
喜欢自己才会让你更快乐！
（三）活动拓展
1、区域活动：画画艾玛，填格子涂色，感受艾玛的特点。
2、可以在集体面前介绍自己，说出自己的特点。可以搭建一个展示区域，让孩子能自由表达自己的本领与才艺。
3、讲述同伴、家人和教师等周围人的特点。
（四）阅读区的活动
1、活动名称：
如果我是艾玛
2、活动意图：
在个性舞台中展现不一样的自己。如果你是艾玛，说说你想做一只怎样特别的大象，说说自己和别人的不同之处。
3、活动提示：
（1）介绍艾玛的特点。
（2）出示不一样的大象，分别说说哪些地方不一样。
（3）幼儿结合画面自由交谈。
（4）读完艾玛的故事，和孩子一同讨论：如果你是艾玛，和别人不一样，你会怎么做？
幼儿园教案11
活动目标：
1、乐意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快乐。
2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。
活动准备：樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。
动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前
孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏
学习过有节奏的念名字
场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个组的爱心形
活动过程：
一、迎新朋友
小班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。
请小客人入座，各班猜测对方所在的.班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：方孩子说：“他们是xx班的”，另方马上回答到：“对，我们是xx班的”。
二、大家认识下吧你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？
老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小班的，我叫xx”，并拍三次身体的不同部位。
老师也想和你们做朋友，你们也来介绍下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？
老师和孩子在起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。
三、咱们交个朋友吧
你们想不想和别的班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊音乐游戏《找个朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好朋友聊聊，相互询问对方的名字
用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身体动作
四、和新朋友做个游戏
集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。
五、活动的延伸：
送请柬，交新朋友孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。
幼儿园教案12
教学目标：
1、学生对冬天生活的体验和回忆，发现冬天生活的种种美好情趣，激发学生的创作欲望。
2、让学生在愉悦的回忆中感受大自然的美景，从而激发学生对生活的热爱。
3、对优秀作品的赏析，感受艺术作品的艺术魅力，增强自己的艺术感知能力。
教学重点：通过雪孩子的故事创设情景，引导学生的思维，勾起他们对冬天生活的回忆，激发他们的创作欲望，从而更好地表达自己对冬天的情感。
教学难点：注意学生之间地域差别，引导学生创作时表达出南方冬天的特色。
通过线型人物造型的学习，掌握人物各种动态的表现。
教学过程：
一、故事导入，激发学生的兴趣。（为第二课时的技法的学习做铺垫）
教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
1、你看到了什么？（雪花）
2、多漂亮的雪呀！
看着雪花你联想到了——（冬天），对，今天就让我们来回忆一下刚刚过去的冬天。（板书课题）
二、走进冬天，回忆冬天。
（引导学生进行回忆，打开思维之门）
1、 那你对喜欢冬天吗？为什么？
（这教师提问的节奏可以快点，问题不用深入，学生自由发表）
过渡：冬天特有的“魅力”吸引着我们，让我们再一次走进迷人的冬天吧！
2、能把你了解的'冬天与众不同的特征跟大家说说吗？（冬天的特征：冷，衣着，动作，雪，结冰，植物，动物冬眠……根据学生的回答板书）
（在这让学生充分回答，同时让学生把自己带的照片等资料跟大家一起分享，用实物投影仪出示。）
3、 你最喜欢冬天里哪些特有的活动和游戏？
4、 游戏范画，滑雪、跳绳、打雪仗……）
4、在今年、去年的冬天有让你难忘的事吗？有好玩的事吗？说出来跟大家一起乐乐。
5、你能看出他们都在做什么游戏或者活动吗？
6、教师结合板书进行小结，提出创作要求。
师：刚刚我们回忆了这么多关于冬天的景、事、物，现在请每一位同学定下心来静静地思考几分钟：今天你将选择什么内容来画记忆中的冬天，要画些什么？怎么画？
小结：我们不仅可以画雪景，和雪有关的事还可以画人们，或者动物，植物，在冬天特有的活动，变化……（多媒体出示课前收集的不同表现内容的范画。）
三、学生创作表现冬天，教师个别指导。
要求：在作业纸上画出你心中与别人不一样的冬天。
四、 简单点评初稿，总结延伸全课。
1、选出一些有代表性的作业进行展评，如构图、没有表现出冬天特征等问题，让学生提出修改意见或建议。
2、总结，提出第二课时的学习内容。
如何表现冬天的雪景呢？除了我们用油画棒的方法，还有更多的技法呢，先请同学们课后以自由小组为单位去尝试研究，下节课我们将共同讨论这个问题。
幼儿园教案13
教学目标：
1、运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义。
2、感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。
教学重点：
理解按一定的比来分配一个数量的意义。
教学难点：
根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地运用乘法求各部分量。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们已经认识了比，那么比在生活中有什么用途呢？这节课我们就来探究一下比在生活中的`应用。
二、交流预习情况：
1、集体订对获取的数学信息及提出的问题
师板书摘要：
信息：一筐橘子，分给大班和小班，已知大班30人，小班20人
问题：怎么分合理？能不能按比分配？
2、小组交流解决问题的策略（要求小组每人发言）
3、小组汇报：
方案一：大班30个，小班20个，分完为止；
方案二：大班3个，小班2个，分完为止；
方案三：大班30个，小班20个，剩下的平均分；
方案四：大班往小班去5人，然后平均分；
方案五：数清橘子总数，除以总人数，再用每人所分个数乘各班人数即各班所得；
方案六：将橘子平均分成5份，大班3份，小班2份；
……
4、针对方案同学提出疑义，并作出更改；
在解决疑问中，明确和以前所学的平均分有所不同。
更改如：大班30个，小班20个，剩下的不能平均分，要按3：2分才合理；
5、比较发现合理方案的共同点：不管怎么分，都要保证最终两个班分到的橘子数量的比要和两班的人数比相等。
三、尝试解决问题：如果共有140个橘子，该怎么分？
同桌交流后列式解决，指生上堂板演并讲解解题思路：
解法一：30：20=3：2 3+2=5 140÷5＝28（个）
大班：28×3=84（个）小班：28×2 =56（个）
解法二：30：20=3：2 3+2=5
大班：140× =84（个）小班：140× =56（个）
四、师生总结解题方法
今天遇到的问题不是平均分，而是按一定的比进行分配的问题，我们是把按比分配的问题转化成了以前的平均分问题，只是要按比所表示的份数平均分。
思路：已知整体，按比把它分成两部分或几部分，求各部分。
板书：总数量× =各部分的数量
五、巩固练习p55试一试，练一练1题
独立完成，集体订正
六、小结（学生小结，师生补充）
板书设计：
比的应用
总数量× =各部分的数量
幼儿园教案14
语言活动：
魔法手帕（小班）
教案目的：
1、通过多媒体演示活动，激发幼儿学说话的兴趣。
2、在活动中幼儿学习汉字“变”
教案准备：
幼儿人手一块手帕,字卡若干（变）
教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)
教师用字卡一张
多媒体演示
教案过程：
一、多媒体演示：孙悟空七十二变
1、这是谁呀？（孙悟空）——幻灯片
2、孙悟空有些什么本领?（幼儿畅谈）
3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大，你看他在干什么？（演示七十二变：变小鸟、房子、老鹰、小狗等）
4、说说孙悟空变出了什么？
二、魔法手帕变变变 （认识汉字“变”）
1、孙悟空能变出那么多的东西，今天他也送给小朋友一样东西，是什么呢？（幻灯片----变集体念）
2、孙悟空告诉我，这个“变”字有很大的`本领，是什么本领呢？（教师示范向手帕吹气，同时说“变变变”）
3、这块手帕有了魔法，成了一块魔法手帕能变出很多的东西，怎么变呢？孙悟空告诉我要说一句咒语，让我试一试，你们听一听说的是什么？（教师示范一次，幼儿念一次，幻灯看一次，集体念汉字“变”）
三、：找字（巩固对汉字的认识）
1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝，在那里呢？请你们去找一找。
2、找到了念一念
3、变——变——变成魔法手帕。（字卡放进口袋）
四、魔法手帕变一变
1、你们现在也有了一条魔法手帕，它能变什么呢？请你们想一想，然后边念咒语边来变，好吗？（幼儿自由讨论，教师巡回指导。）
2、幼儿表演（鼓励幼儿大胆想象及讲述）
3、魔法手帕陪我们玩累了，让它们去洗个澡休息吧！（收手帕进箩筐）
五、：魔法娃娃
1、（出示字卡）让我们变成“魔法娃娃”吧！（教师说变变变，向幼儿吹气，幼儿随之做相应动作，变成魔法娃娃）。
2、我们现在是魔法娃娃，你想变什么呢？现在我们听音乐，音乐一停，我们就站住变成你想变的东西，看谁变的最有趣最好玩！
（音乐停，教师可以问幼儿变成了什么，也可以让幼儿告诉其他老师）。
幼儿园教案15
第十七章电动机与发电机
17.1关于电动机转动的猜想
教学目标
知识目标
1.了解电动机的结构。
2.猜想电动机转动的原因，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
教学重点
1.探究电动机的内部结构。
2.掌握科学探究法来研究新问题。
教学难点
用合理简化的方法对事物进行分析。
器材准备
三用导轨(支架)、小蹄形磁铁、直导体、带转轴的两用小线圈、电池盒、开关、导线等、玩具电动机、直流电动机模型。
教学过程
一、引入新课
课件展示玩具汽车，电扇，洗衣机等。通过展示电扇、电吹风、洗衣机等各种电器，感受电气化带来的方便，初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。
出示教具：玩具电动机，并演示。这是只玩具电动机，通电后它就转动了。为弄清楚电动机通电后为什么会转动这个问题，就需首先了解电动机的结构。
二、新课教学
探究点一：探究电动机的内部结构
1.认识电动机
通过展示电动机模型，然后分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件（转子和定子）
板书：电动机由两部分组成：转子和定子。电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。
探究点二：电动机转动原因的猜想
出示直流电动机模型，介绍并演示。
教师：这是蹄形磁铁，有一个矩形线圈放置在磁场里，现在给矩形线圈通电，请注意观察。
提问：观察到了什么现象？
学生：通电线圈在磁场里转动。
出示教具：介绍课桌上的器材，并提出实验要求，特别提醒学生在实验时，通电时间要短暂，因为这个电路实际上是电源短路，同时要把观察到的现象记录下来。
学生实验：如何让电动机转起来。
教师点拨：奥斯特实验的发现电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用。
教师和学生共同做探究电动机转动原因的实验。学生动手将电动机连入电路中，教师再旁做指导。
进一步提问：请同学们汇报一下刚才实验时，磁极的位置、通入的电流方向以及通电导体的受力方向。
讨论：为什么在这一个实验中通电导体在磁场中的受力方向有的向左，有的向右呢?请同学们分析一下，可能是什么原因?在讨论交流中，有的学生猜想受力方向可能与电流方向有关，有的认为可能与磁感应线方向有关，有的认为受力方向可能与电流方向及磁感应线方向都有关系。
学生猜想、讨论。
教师让学生复习下节课的内容。探究新问题：上述实验中,通电线圈能否一直转动下去,若要使它一直转动下去,你设想可采用哪些方法?
板书设计
17.1关于电动机转动的猜想
1．电动机的结构：转子和定子。电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。
2.电动机转动原因的猜想
电动机的转动可能跟电流方向及磁感应线方向有关。由于磁场对通电线圈产生力的作用，电动机才会转动起来。
教学反思
本节课我以玩具电动车中的电动机做电动机模型，并让学生能看清简单电动机的构造。之后我通过简单的实验来让学生和我一起来说明实验现象，从而引出影响电动机转动原因的各种猜想。在师生互动环节学生都很踊跃地举手发言，最后我让学生自己动手做实验来验证他们的猜想。由于本节内容较多，在让学生经历探究实验的过程时间给得不够充分，没有让学生亲自动手操作，对少中下水平学生来说显得节奏过快。“电动机”，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了““电动机”，”，供您参考，希望能够帮助到大家。
教材分析
电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，电动机将电能转化为机械能，从而带动各种生产机械和生活用电器的运转。电动机的应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。如何从日常生活中常见的现象入手，激发学生探究的欲望是新课标的新体现。在旧教材中，这节书的内容分为三部分：磁场对电流的作用，直流电动机，实验：装配直流电动机模型。这就是传统的教学模式，先讲理论再进行实践。而新教材把这三节合并为“电动机”，从与生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣，再探讨电动机的原理，“从生活走向物理”，这样使学生更易于接受。旧教材要求学生用左手定则判断通电导线在磁体中的受力方向，而新标准则要求“通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的.方向都有关系”，与旧教材相比，要求已经降低，减轻了学生的学习负担；再者，新教材中由学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用；最后由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理念。
这节课的内容比较多，我把它分为2课时来讲，第一节课主要讨论磁场对电流的作用及让学生探究实验“小小电动机”，最后留下一个问题让学生课外思考，为下一节课做好铺垫。第二节课主要介绍电动机的结构和换向器的作用。换向器的作用是以探究和比较的方法来介绍的，让学生自己由“小小电动机的实验”解决相关的问题，最后得出换向器的作用。
教学目标
知识与技能
①了解磁场对通电导线的作用；
②初步认识科学与技术、社会之间的关系。
过程与方法
经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。
情感、态度与价值观
通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
重点与难点
重点
①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；
②直流电动机的能量转化。
难点
电动机能够持续转动的原因。
教学准备
教师：U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型。
学生：U形磁铁、小小电动机线圈、5号电池（2节）、金属支架、硬纸板和电动机模型。
板书设计
第四节电动机
一、磁场对通电导线的作用
结论：
①通电导线在磁场中受到力的作用。
②通电导体所受力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
二、电动机的基本结构
①
②换向器的作用：改变线圈的电流方向，使线圈得以持续转动。
三、生活中的电动机
①电动机的作用：把电能转化为机械能。
②
教师活动
学生活动
说明
课前活动
多媒体展示机床、电力机车、汽车、电梯、电扇、冰箱等各种电动玩具，同时播放他们运转时的声音。
欣赏图片，感受电气化带来的方便。
初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。
导入新课
课件展示播放图片中的几种机械的结构示意图，暗示电动机的位置，并提出问题：电动机转动的原理是什么？
思考是什么带动机械转动的？
让学生知道这些靠电转动的机器都少不了一个重要的设备──电动机，激发学生探究电动机转动的奥秘。
讲授新课
提示回忆奥斯特电生磁的实验，用课件展示奥斯特实验的过程、结果及实验装置图。引导学生进行逆向思维：磁体对电流有没有作用？（即磁体产生的磁场对电流有没有力的作用？）怎么样去验证你的想法。
回忆奥斯特实验，进行逆向思维，猜想问题的结论。小组讨论解决问题的办法并讨论实验的方案和实验中可能出现的情况。
引导学生思考，培养学生的逆向思维能力。
由学生自己提出问题和猜想，再由猜想去寻找验证猜想的实验方案。从学生自己提出的问题出发，可把学生的注意力吸引过来，而且他们观察的目标也更明确。
由学生猜想、讨论得出“导线在磁场中有没有受到力的作用”的实验方案，出示演示实验仪器，并演示实验验证学生的猜想。写出实验结论。
观察实验现象。
多点时间让学生讨论，并提出他自己的看法。不能单由教师一味地“灌”，自己把实验演示一下就简单完事。
提出“通电导线在磁场中是不是永远向一个方向运动”的问题让学生继续猜想，然后按照学生的猜想演示实验，验证他们的想法。
最后让学生将看到的实验现象总结得到：通电导线在磁场中受到的力的方向和电流方向、磁场方向有关。
思考问题，并提出自己的想法，观察导线运动的情况。
总结实验结果，思考并着手验证自己的想法。
由学生自己总结，培养学生总结归纳的能力。
让学生明白一个正确的判断不仅要有理论依据还要用实验来证明。
在总结以上实验的基础上，启发学生思考：把一个通电线圈放在磁场里，线圈会怎样运动？指导学生做好“小小电动机”的实验，说明实际的电动机就是这样工作的。并提出疑问为下一节课做铺垫。
小组实验，观察实验现象。
叙述实验的现象并加以总结。
课后思考问题，提出自己的想法。
学生通过探究实验和总结实验结论，检验了自己的判断。
在学生学习后提出问题并给他们思考的空间，这样容易引发他们探究的兴趣。
让学生观察直流电动机由什么部分组成？
通过演示实验和多媒体展示分析出：普通的线圈在磁场中是不能持续运转的。让学生联系所遇到的问题思考解决的办法（提示和“小小电动机”相比较）。
从学生提出的解决办法中总结，引出直流电动机的换向器。让学生观察换向器的工作情况。
观察，回答问题。
回答上次留下的问题，并讨论解决问题的办法。提出各自的想法。
观察演示图，分析受力的情况。
通过直观教学，为探讨电动机的工作做好铺垫。
承前启后，培养学生敏锐的观察能力。
利用直观的方式（模型），结合图示，引导学生分析问题，合乎情理地进入学生的认知结构。而且是由简单到复杂、由易到难，符合学生接受知识的特点。
讲解了换向器的工作原理再由学生自己验证想法，使他们印象更加深刻。
总结学生的叙述，并且说明科学探究应多思考、多动手实践，必须付出艰苦的劳动。
观察，并说明换向器是怎样工作的。
培养学生认真研究和坚持不懈的科学态度。
提问：电动机的主要作用是什么？（提示可以从能量方面来考虑）
引导学生自己列举生活中还有哪些地方用到电动机。
认识到科学探究不能马虎了事。
引导学生学以致用，培养他们的发散性思维，激发学习兴趣。
由所学过的知识回答问题。
思考，举例。
最后师生共同总结，布置作业。
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