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幼儿园活动教案

时间:2024-08-30 07:12:22 幼儿教案 我要投稿

[精]幼儿园活动教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

[精]幼儿园活动教案

幼儿园活动教案1

  活动目标:

  1、学唱歌曲,理解歌曲内容。

  2、愿意跟着老师边唱边有节奏的拍手。

  活动准备:

  钢琴

  设计思路:

  小班幼儿刚刚步入集体生活,对幼儿园由强烈的陌生感到新鲜好奇,音乐活动是与幼儿情感沟通的最佳途径。因此,设计了本次活动,一方面了解幼儿的活动参与情况,一方面通过音乐活动让孩子们爱上幼儿园。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、我们的幼儿园漂亮吗?

  2、你最喜欢幼儿园的什么?

  二、欣赏歌曲

  l 第一次欣赏

  1、今天老师带来了一首好听的歌,也是关于幼儿园的,我们一起来听一下。

  2、你喜欢这首歌吗?它是一首怎样的歌?(快乐的还是忧伤的)

  l 第二次欣赏

  1、我们用小手为这首好听的歌曲伴奏吧。

  2、小手的'本领真大,不但可以拍拍手,还可以拍拍腿,我们来试试看。

  l 第三次欣赏

  这首歌里面还有好听的话,听听看,这首歌里唱了幼儿园的什么?(在幼儿的回答中逐句学唱)

  三、学唱歌曲

  1、教师弹唱,幼儿跟老师一起唱。

  2、尝试跟唱歌曲

幼儿园活动教案2

  一、活动目标

  1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。

  2、体验体育运动的乐趣。

  二、活动准备

  为幼儿身上粘上双面胶,并于上课前撕开;

  枣、苹果或其它果子图片;

  布置一个场地:有桥、有洞、有树;起点和终点;

  小筐子;

  刺猬头饰或胸饰(让幼儿知道自己扮演的是小刺猬);

  奖励品(小红花,星星等)

  三、活动过程

  (一)开始部分

  1、问好,(刺猬宝宝们,你们好,我是你们的`刺猬妈妈)。做动物模仿操,活跃气氛:今天天气真好,我们一起来锻炼身体吧!

  2、引入主题:秋天到了,果园里的果子熟了,妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀,去果园的路不好走,妈妈看哪个宝宝最勇敢。

  3、组织幼儿入场。

  (二)基本部分

  1、教师讲要求,并作示范:过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子;

  2、对刚才的示范作一详细讲解,强调要求。

  3、分组(三组或两组)

  4、活动开始,教师进行辅助。(注意不要过多地干涉幼儿)

  5、教师小结,对幼儿进行鼓励,奖奖品。

幼儿园活动教案3

  一、活动目标

  1、感受ABA三段体的音乐结构,能跟着音乐合拍地做蹦跳步。

  2、能与同伴合作表现花的不同造型。

  3、体验与同伴合作的乐趣。

  二、活动准备

  1、录音机、磁带、

  2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。

  3、幼儿认识过各种花的名称和特征。

  三、活动过程

  1、教师出示玩偶小兔,讲述故事(配合音乐)

  今天小兔子要给大家讲一个故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家门,来到花园里。这时,兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是,它就变成一朵小花的样子,一动也不动地躲在花园里。果然,兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来,小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。

  2、幼儿完整倾听音乐(ABA)(根据幼儿理解情况增加欣赏次数)

  刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段,每段说的是小兔子在干什么?

  3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。

  4、幼儿跟着音乐练习。

  5、请个别幼儿表现。

  他们跳得好在哪儿?(跟着音乐有节奏地跳)

  6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。

  7、学习表现花的造型

  小朋友都认识很多的花,谁来说说看你知道什么花?还要用动作来做出这种花的样子。(个别幼儿回答并表现花的'造型)

  8、请全体幼儿表现不同的花的造型(做在椅子上)

  9、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花(做在椅子上,教师提醒小花不能动)

  10、幼儿站起来表现AB段音乐。(一个人表现花)

  11、引导幼儿与同伴合作表现花

  小兔子变的花太小了,怎样才能让花更大呢?(几只小兔子变成一朵花)

  12、跟着B段音乐合作表现花。

  13、完整游戏。

幼儿园活动教案4

  活动目标:

  1。学唱歌曲,进一步熟悉各种动物的叫声。

  2.积极参与创编活动,体会音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  小猪、小羊、小鸭图片,音乐《在农场里》

  活动过程:

  一、欣赏图片——《在农场里》

  看,这是一个美丽的农场,这个农场里住着许多的小动物!咦,小动物们怎么躲起来了呀?原来,他们是跟我们捉迷藏呢,藏到了音乐里面去了,我们一起去把它们给找出来吧!

  二、学唱歌曲

  1。完整听音乐一遍。

  出示小猪图片,它是怎么样叫的'?

  2。再欣赏一遍。

  出示图谱,帮助记忆。

  3。看着图谱,一起演唱歌曲。

  4。跟着伴奏演唱歌曲。

  5。加上动作演唱歌曲。

  三、创编歌曲

  小猪我们找到了,还有哪些小动物呢?我们再来找找!

  1。出示羊儿的图片,幼儿创编歌词。

  2。跟着伴奏演唱歌曲。

  3。加上动作演唱歌曲。

  四、教师引出小鸭子。

  1。出示小鸭的图片,幼儿创编歌词。

  2。跟着伴奏演唱歌曲。

  3。加上动作演唱歌曲。

  四、巩固歌曲

  1。完整演唱歌曲。

  教师指导幼儿用好听的声音演唱。

  2。加上动作演唱。

  五、结束

幼儿园活动教案5

  活动内容:细菌和我们的生活(社会)

  教学时间:第十五周

  设计执教:

  活动目标:

  1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。

  2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁,养成良好的卫生习惯,做一个健康的孩子。

  活动准备:

  1、卡片《小花猫肚子疼》

  2、显微镜

  活动过程:

  1、教师讲故事《小花猫肚子疼了》,引出话题。

  教师提问:小花猫的.肚子为什么会疼?

  为什么喝生水肚子会疼?

  出示图片一:引导幼儿仔细的观察,使幼儿知道生水里有细菌,细菌是做坏事的坏家伙,用显微镜观察地上的细菌了解细菌和我们的关系

幼儿园活动教案6

  活动名称:我的新年愿望

  活动前言:新年新气象,小朋友们在新的一年中都有什么愿望呢?请与老师与其他的小朋友们都一起多交流下吧,以下就让我们来开展一项有关新年的愿望小活动吧,看看小朋友们新年都有那些的愿望吧!

  活动目标:

  1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  2、乐意对周围人表达自己的祝福。

  3、激发幼儿喜欢过新年的情感,愿意表达自己在新年里的愿望。

  活动准备:

  1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

  2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。

  3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

  活动过程:

  一、感知经验

  1、准备自己的身高体重卡。说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

  2、与父母一起准备自己穿小的衣物。说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。

  二、激发情感

  1、说说我们在长大。

  说明:

  ①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。

  ②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。

  2、记录现在的情况。说明:记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的`白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。

  三、给新年老人写信。说明:画画自己在新一年里的愿望。

  1、老师可以引导幼儿讨论写信格式:①画新年老人的头;②画自己的愿望;③画自己的头或写上自己的名字;④写日期。老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,也可老师代为画好,以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

  2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

  3、也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流。

  四、做新年贺卡。

  说明:

  ①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

  ②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导:a,从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。B.从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。

③幼儿动手做卡。

  五、互赠贺卡,并向好朋友说祝福语。

  中国幼儿网小编总结:本活动可以引幼儿对新年的积极情绪体验,让幼儿在感受自己长大进步的过程中,产生良好的愿望,从面健康的过新年,在这活动之中,可激发幼儿运用语言及其绘画等手工表达自己的愿望!

幼儿园活动教案7

  活动内容

  艺术活动:漂亮的小纸袋

  活动目标

  1.尝试用蘸印或粘贴的方式来装饰纸袋。

  2.体验装饰纸袋的快乐。

  活动准备

  幼儿人手一只纸袋,各色纸片,胶水,抹布。调好各色颜料的'颜料盘,纸球若干。

  活动过程:

  一、出示纸袋,激发幼儿的创作兴趣。

  教师以纸袋的口吻说:“春天到了,小朋友都穿上了漂亮的衣服,我也想要一件漂亮的新衣服,谁愿意来帮助我呀?”

  二、尝试创作。(重点,难点)

  1.教师讲解纸球蘸色的方法。

  2.幼儿在老师的指导下练习纸球蘸色。

  3.幼儿自由选择装饰纸袋的材料。

  4.幼儿自由操作,教师给予适当帮助与指导。

  5.教师及时发现幼儿有创意的装饰方法,并及时给予鼓励与引导。

  三、给纸袋找好朋友

  幼儿将制作好的纸袋送给自己的好朋友,引导幼儿学会交往,学会分享。

幼儿园活动教案8

  活动目的:

  1、幼儿观察感受帽子美丽的图案与色彩,并进行大胆装饰。

  2、让幼儿体验装饰的'快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

  活动准备:

  1、收集展示有特色的帽子。

  2、学习包。

  3、红、黄、蓝油画棒人手一份

  4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份

  活动过程:

  一、出示手偶,导入主题

  导入语:

  (1)"小朋友看看老师头上带的是什么?漂亮吗?"

  (2)"这里还有很多帽子,你最喜欢哪一个?"

  二、欣赏帽子,激发装饰帽子的兴趣

  1、引导语:

  (1)你为什么喜欢这顶帽子?

  (2)它的颜色怎么样?

  (3)上面有什么图案?

  重点:有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。

  2、出示空白的帽子底图

  (1)小朋友看看这顶帽子好看吗?为什么?

  (2)我们把它装饰一下好吗?

  三、展示作品进行正面评价

  1、重点评价:建构武器的功能和色彩,以及适当评价它的稳固性。

  2、将幼儿建构的作品摆上展示台,供幼儿自由观赏。

幼儿园活动教案9

  活动内容

  语言活动:熊宝宝的餐巾纸

  活动目标

  1、乐意倾听故事,学说故事中的句子。

  2、了解纸巾的作用。

  3、激发幼儿乐意帮助别人。

  活动准备

  挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书

  活动过程:

  一:出示小熊引发幼儿对故事的兴趣

  1.师:小熊口袋里装了什么东西?你们知道吗?

  2.师:面巾纸可以拿来干什么用呢?

  二:听录音:《熊宝宝的'面巾纸》

  1. 边出示挂图边听故事,帮助幼儿理解故事内容。

  2. 师:刚才你们听到故事中有谁?

  师:他们在干什么?

  师:熊宝宝又做了什么?

  师:他是怎么说的?

  三:幼儿边看图边看故事(重点)

  1. 师:小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的?

  师:熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的?

  四:幼儿尝试讲和老师一起讲故事

  1.教师讲再次故事。

  2.鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作(难点)。

幼儿园活动教案10

  教学目标:

  联系上下文理解课文内容,体会到人们的善良及爱

  通过抓重点词,启发学生的想象力,使学生能够有感情的朗读课文

  能根据课文内容演一演,帮助学生了解人物心理

  理解课文中的四字词语,并进行积累

  教学重点:

  理解课文内容,体会到人们的善良及爱。

  教学难点:

  体会到人们的善良及爱。

  教学过程:

  一、复习

  1、 今天我们继续学习第10课《5美元的故事》

  2、学习课文之前,我们先来做一个游戏。

  根据意思写出对应的四字词语。

  (1)形容心里不明白,困惑。(疑惑不解)

  (2)形容忽然醒悟。(恍然大悟)

  根据课文填一填

  (拍卖员)听了(小男孩)的话恍然大悟

  (3)形容有顾虑,有话不敢直说或说话含糊不清。

  (4)形容什么东西都没得到。(一无所获)

  (5)形容非常安静。(鸦雀无声)

  根据课文填一填

  (所有的人)都不约而同地看着(小男孩),(会场)鸦雀无声

  这些四字词语都特别好,如果你们能记住它们,并运用到你日常的说话和写作中去,这样你会变得更棒。

  3、下面我们来一起学习课文

  快来回忆一下,想一想这篇课文讲了一件什么事?

  学生自己说

  谁能用这样的句子说一说。

  在拍卖会上,( )仅有的( )美元买到了( )的( )。

  二、深入理解感悟课文

  1、学习第二自然段

  师:通过读课文,我们知道小男孩特别想买一辆自行车。默读第二自然段,哪些词可以看出小男孩非常想买自行车?用直线画出来。

  师:谁来读读这句话,引导学生进入角色

  师:如果你是小男孩,你总是第一个喊价,然后眼睁睁的看着自己想买的自行车被别人买走,你的心情是怎样?

  师:你能带着这种感情读读这句话吗?

  师:同学们,要想读好课文,我们可以用抓重点词,体会人物心情和想象当时的情景等方法读。选择适合你的方法再去读一读。

  2、学习第三自然段

  师:小男孩每次总是以5美元第一个喊价,最后却眼睁睁的看着别人用30美元、40美元把自行车买走。这时如果你在现场,看到小男孩的做法,你有什么想法呀?能用书上的一个词来说一说吗?(疑惑不解),我就是这个小男孩,那你能问问‘我’为什么这样做吗?

  生:你为什么不出较高的价钱来买呢?

  师:我……我只有5美元。

  师:我们来把这一幕演一演,男生演小男孩,女生演拍卖员,老师读旁白

  3、学习第五自然段

  师:小男孩最后买到自行车了吗?你是怎样知道的`? 在文中找一找,同桌说一说。

  生:复述第五自然段

  师:咱们把这个情景演一演。

  演完后,老师问演小男孩的同学:“你在喊5美元的时候,你的心里在想些什么?”

  生:我几乎绝望了,认为自己没有希望买到自行车了。

  老师问演拍卖场中的所有人的同学:

  师:你们不约而同的看着小男孩,会场上鸦雀无声的时候,你们心中在想什么?

  生:谁都不要出价,让小男孩买到车吧!

  师:你们为什么不出价?

  生:因为小男孩只有5美元?

  师:你们是怎么知道的?

  生:第四自然段

  师:最后你们发出的欢呼声,是为了什么?

  生:为小男孩买到车而欢呼。

  师:你们看到小男孩买到车而欢呼高兴,这说明了什么?为什么你们也想买到这辆自行车,却更希望小男孩买到呢?

  老师问演拍卖员的同学:“你的锤子落这么快,你在想什么?

  师:想快点让小男孩买到车。

  师:带着你的感受读一读。

  指名读

  师:那老师想问问你,小男孩为什么用5美元就买下了一辆漂亮的自行车了吗?

  同桌说一说

  全班交流

  (1)所有的人不喊价

  (2)所有的人都同情小男孩

  (3)被小男孩的执著感动(每辆车起拍时;小男孩总是第一个以5美元喊价,当最后一辆车时,小男孩几乎绝望的又喊出“5美元” )

  师:让我们再读读这段感受一下人们善良和爱吧!

  板书:善良、爱

  请你融入这爱的故事中再轻声的读一读课文。

  作业布置:

  1、把这个故事讲给家人听。

  2、同学利用课间在小组内分角色演一演。

  板书设计:

  10、5美元的故事

  善良 爱

幼儿园活动教案11

  高高兴兴上幼儿园

  小活动时间:9月

  活动目标:

  1.初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活;

  2.初步感受幼儿园生活的乐趣

  活动一:我和爸爸妈妈上幼儿园

  活动目标:通过家长陪同幼儿来园参观和活动,使幼儿初步了解园内环境,接触老师和同伴,减少幼儿紧张情绪和不安全感,激发幼儿入园愿望。

  活动准备:1.事先通知家长活动内容要求;

  2.杯架,晨检板上贴好标签

  3.各类桌面玩具

  活动过程:一.教师迎接新生和家长

  二.家长帮助幼儿认识标签

  三.家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿情绪

  四.由家长陪同参观幼儿园

幼儿园活动教案12

  背景分析:这段时间,我班正开始《可爱的小动物》主题探索活动,孩子们对动物表现出很亲近的感情,也喜欢自己扮演其中的角色。 幼儿行为实录: 音乐活动《小白兔捉迷藏》开始了,老师扮演了兔妈。

  背景分析:这段时间,我班正开始《可爱的小动物》主题探索活动,孩子们对动物表现出很亲近的感情,也喜欢自己扮演其中的角色。

  幼儿行为实录: 音乐活动《小白兔捉迷藏》开始了,老师扮演了兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝戴上了胸饰,老师开始让大家听一段音乐,音乐刚出来,孩子们有的说:小白兔跳出来玩,有的说:它去拔萝卜去,还有的说:它去超市买好吃的。老师看到孩子们情绪十分高涨,又提了问题:那你们听听后面的音乐,小兔又在干什么呢?孩子们一下十分安静,侧着耳朵听着,有的先说了:“小兔休息一下。”还有的说:“小兔在吃东西了。”只有子瑜说:“可能碰到大灰狼了,它躲起来了。”大家你一句我一句地猜着,最后老师做了一个表扬他的动作,大家应和着他的意见……可是等狼来捉小兔时,大家都变成花、草、树、石头等,等狼过来问:你是谁呀?没有一个说是小兔,子瑜说:“狼是食肉动物,它不喜欢吃草的。”看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢!

  教师反思:

  在这个活动中,孩子们生成了有关食物链的问题,也热衷于讨论食草和食肉动物的话题,在与孩子们一起开展生成式主题活动的历程中,我时时为小班孩子的.创造潜能而惊讶和感动;在和孩子们互动的过程中,我从中学到了许多活生生的知识,这些活动使我的教学实践焕发出新的生命力。小班孩子,他们也可以是生成活动的主人。虽然,小班孩子的生成活动不如中班、大班的那样能产生较多、较好的成果,它只是在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、积累着。但实践让我明白:教育并非演戏,取之于生活而又用至于生活的经验才是最珍贵的,真正符合幼儿需要,有利于每个孩子提高和发展的活动才是成功的。

  改进措施:

  1、在事先的准备上,创设更贴近小班孩子生活经验的情境,容易激发孩子表达的欲望。

  2、教师还要多给孩子表达的机会,重视个别在集体中表现。

  表演游戏:小白兔与大灰狼

幼儿园活动教案13

  活动目标:

  1、观察感知亭子的基本结构,探索亭子的对称和平衡。

  2、能大胆运用架空、围合、排列等积木建构方法创造性地表现亭子的外形特征。

  3、乐意与同伴共同建构,有一定地合作意识。

  活动准备:

  1、经验:幼儿认识过亭子,已有围合、排列等积木

  建构经验。

  2、物质:亭子图片、各种积木、雪花片、雪花片半成品、辅助物。

  活动过程:

  1、出示亭子图片,观察分析亭子的基本结构。

  师:“这是什么?”(亭子)

  “亭子是什么样子的?”“亭子有哪几个部分?”

  “这座亭子有几个角?”(幼儿自由观察讨论。)

  “你还见过什么样的亭子?”(拓展幼儿的经验。)

  师:“我们见过的亭子有单层、双层,还有三层的';亭盖有四角、六角、八角的,还有两个连在一起的鸳鸯亭。这些亭子在公园里不但能方便人们休息,还装扮了公园。”

  3、师幼共同讨论建构“亭子”的方法。

  (1)提出建构内容。师:“今天积木区的小建筑师就来建造漂亮的亭子。”

  (2)讨论建构方法。

  师:“亭台可以用什么来搭?”

  “亭子的柱子可以用什么积木来搭?”“柱子在什么位置?”“为什么?”

  “亭盖怎么搭呢?”

  4、幼儿建构“亭子”,教师指导。

  (1)鼓励建构区的幼儿自主选择建构材料,围绕建构主题进行合作建构。

  (2)引导积木区的幼儿大胆搭建,表现亭子的外形特征。

  5、评价小结。

  (1)欣赏、交流建构作品。

  请小设计师们来介绍自己的作品。

  (2)教师讲评。从作品的造型及幼儿合作进行评价。

幼儿园活动教案14

  活动目标:

  1、让幼儿了解蛋糕制作的步骤;

  2、让幼儿体验制作过程;

  3、培养幼儿动手操作的能力。

  活动准备

  太空泥、制作工具

  活动过程:

  一、开始部分

  1、师幼问好

  2、谈话导入:师:小朋友们喜欢吃蛋糕吗?你们会做吗?今天咱们一起学习制作蛋糕,好不好?

  二、基础部分

  1准备好蛋糕的底部,用工具刻出一圈凹槽。

  2、把皮泥用手掌揉成圆球,再用手掌按压成厚饼状,放置在蛋糕的底部之上。

  3、选出自己喜欢的颜色揉圆按压成薄饼状贴在上面做奶油层。

  4、进行小猪蛋糕的主题制作“小猪”选择位置将做好的小猪放置在上面。

  5、下来进行最后的装饰部分:用圆球、长条和喜欢的水果(草莓)装饰剩余的部分,让你的蛋糕看上去更丰富、更精美。

  三、结束部分

  1、相互欣赏做好的蛋糕。

  2、教师总结。

  四、活动反思:

  1、在以后的活动中可以采用多名幼儿合作完成的方法,作品效果会更好。

  2、思考的时间,这样做出来的东西会更精美。

  3、列在桌子上,同伴之间相互介绍自己的作品,这样更容易提高幼儿的审美能力。

  学习指导:

  通过课件的展示,结合讲解与示范,为学生在学习歌曲《梨园英秀》的第二部分内容提供一定的帮助,克服节奏上存在的难题。

  配套资料:

  课件、小猪蛋糕

  制作技术介绍:

  首先本人对制作《小猪蛋糕》教学环节采用了直观的教学方法,根据这一设计流程,利用PowerPoint软件制定了相应的PPT教学课件。由于教学配套CD中的音乐不能直接插入到PPT中,所以我采用了手机录音CD音乐的方式,再通过格式工厂将录音转换为mp3格式,最终插入到PPT课件中。最后打开网络下载的“超级录屏”软件,播放之前做好的PPT课件,并加以个人解说,通过“全屏录制”的方式,将课件内容和解说词很好地结合到一起,录制成此视屏。

  幼儿园艺术活动反思3

  活动产生:

  上个星期的一天中午,我和孩子们吃过午饭在操场上散步,突然,一滴、两滴、三滴,天空中落下了一些小雨滴。当大多数孩子还没有注意到的时候,徐杨吉小朋友说:“李老师,外面下雨了。”随后,其他小朋友也纷纷将头仰向天空,小手作捧水状,叫着:“老师,下雨了!老师,下雨了!”,我们到走廊上来看大雨吧。孩子们虽然都跟着我走到走廊上,但小眼睛还时刻盯着外面看。雨“哗啦哗啦”地越下越大,操场上形成了一个个小水塘,雨水滴在水塘里激起了一朵朵小水花孩子们看了情不自禁的拍手鼓掌起来。这时我突然灵机一动,我们幼儿园小班教科书上不是正好有“大雨小雨”这一课吗?因此,我说:“我们到活动室里去唱‘大雨小雨’这首歌吧,大家说好不好?”小朋友们个个都说好。因此,我开始了这节艺术活动。

  设计意图与实施过程:

  《大雨小雨》这首歌预设的目标是:尝试用连贯、跳跃的声音演唱,并用不同的唱法来表现大雨和小雨、尝试用长短线条表现大雨和小雨、用不同的形体动作来表现大雨和小雨,并选择合适的乐器演奏。为了达成预设的目标,活动过程是这样展开的:

  首先,激发兴趣。“刚才我们一起观看了下雨。先是下了小雨,后来下起了大雨。大雨和小雨是什么样子的,看起来像什么?大雨和小雨的声音是什么样子的?大雨和小雨打在手上的感觉有什么不同?”

  然后,幼儿用手指动作来表现大雨和小雨的痕迹。小雨从空中滴答滴答地落下来,就像一条条短短的线,大雨从天空中落下来是哗啦哗啦哗啦,就像一条条长长的线。听,下大雨了,(幼儿画长长的线),听,下小雨了(幼儿画短短的线)

  再次,幼儿用身体动作来表现“大雨和小雨”。师:请小朋友们发挥想象,用身体的各个部位做动作表示大雨和小雨(有的小朋友用手臂从上面挥动表示下雨,有的用从上往下扭腰来表示下雨,有的小朋友用脚轻轻走路表示下雨)。小朋友充分发挥想象,充分体现了幼儿的自主性。

  最后,请小朋友选一种自己喜欢的乐器边唱边演奏,在教师的指挥动作和语言提示下边唱边演奏,在演奏中体验轮流演奏的愉快。

  调整与反思:

  活动结束后,我想这个活动有成功的地方,如:能根据突发事件(天气下雨)来作为活动的契机,并激发幼儿的`兴趣。孩子们的兴趣很浓。同时,以大雨和小雨贯穿整个活动,对孩子的情感培养起到了积极的促进作用。

  但是,活动也有不足之处。首先,从目标来看,目标的容量太大,不集中,主要目标不够清晰,是让幼儿学习用长短线表现大雨、小雨为主,还是以用身体各部位来表现大雨和小雨为主,或是用打击乐器来表现大雨和小雨的声音为主?其次,从活动环节来看,由于目标容量大,导致过程繁多。有些环节只能是走过场,孩子显得被动,与整个活动的预想有一定的距离。

  究竟怎样预设适切的发展目标,怎样让过程为目标服务,小班孩子怎样调动孩子的主动参与性,从而发挥孩子的表现力更好的顺应孩子的发展呢?我调整了方案,进行了第二次活动。

  我预设了这样的目标:

  (1)尝试能用不同力度的身体动作表现大雨和小雨。

  (2)能用不同的唱法表现大雨和小雨。分成两个环节进行。

  我感到第二次活动目标清晰,同时过程能紧紧围绕目标展开。个别—集体—分组—个别,孩子的主动性得以发挥,既保证了目标的达成,又保证了孩子充分展现自我的机会。但孩子们对不同的下雨声仍很感兴趣,似乎这节课并没有达成最终目标。因此,我进行了第三次活动。

  我预设了这样的目标:

  (1)用力度合适的歌声来分别表现大雨和小雨。

  (2)用合适的乐器演奏大雨和小雨,在演奏中体验轮流演奏的愉快。仍然采用个别—集体—分组—个别的形式,通过三个环节来实施。第一,用不同力度的歌声表现大雨和小雨,第二,用不同的乐器演奏大雨和小雨,并进行个别练习。第三,集体在老师的动作和语言提示下边唱边演奏。

  我感到第三次活动的目标更加清晰,目标重点放在演奏大雨和小雨的声音上,同时过程紧紧围绕目标展开,幼儿通过个别—集体—分组合作—个别的形式,孩子的主动性得到充分发挥,同时体验到合作演奏的愉快情感。

  活动的启示:

  1.课改需要反思型的教师。活动过后,我们应当进行反思。但这种反思不应停留在表面而应走向理性,追寻“实践—反思—调整—再实践—再反思—再调整”的循环往复的过程,不断寻找推进孩子发展的策略,(目标的制定、幼儿的反应、教学的方法、细节的处理等)从而提升自己的专业化水平。

  2.目标的定位非常重要,要有一个适切度,不能贪多求高.每次活动解决一个难点,围绕一个重要目标展开,以帮助孩子更好的更有效的学习。

  3.活动的过程要针对目标有效地设计,把孩子推在活动的前沿,让他们在自主活动的过程中或在与同伴的相互影响中获取和积累一些感性的经验。

  4.内容的组织应充分考虑孩子的学习特点和认知规律,关注孩子的兴趣点,尊重孩子的活动,帮助孩子真正在原有基础上得以提高。

幼儿园活动教案15

  设计意图:

  对幼儿来说,霸王龙是残暴冷血的形象,而故事当中的霸王龙一改人们心目中的形象,让幼儿运用已有知识经验猜测故事的发展,当故事的发展与幼儿想象不一致时,能够引发幼儿了解故事的愿望。通过故事,让每一个幼儿心里都有一颗爱的种子,懂得人与人之间交往的真谛-----信任、关爱和鼓励。这个故事可以让孩子体会爱的温暖,家人之间互相关爱,父母对孩子的爱与关心,使幼儿学会爱与被爱,懂得感恩,体会关心他人的情感。

  活动目标:

  1.了解故事内容,在分享讨论中初步理解霸王龙爸爸与甲龙宝宝的角色形象

  2.感受霸王龙爸爸和甲龙宝宝之间的情感,体验故事中爱与被爱的温暖

  3.在自主猜测故事发展的情节中,提升想象力、语言表达能力

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备:

  PPT、磁带及录音机

  活动过程:

  (一)幼儿回忆关于甲龙和霸王龙的相关知识,为故事引入作铺垫

  师:小朋友们了解甲龙和霸王龙吗?它们是什么样的?

  (一个食草一个食肉,一大一小)

  师:如果甲龙遇到了霸王龙会发生什么故事呢?

  (霸王龙很凶残,它有可能会吃了甲龙)

  (二)讲述故事一遍

  师:故事的名字叫什么?

  (《你看起来好像很好吃》)

  师:"很好吃"是什么?

  (甲龙的名字)

  (三)使用PPT,分段讲述故事讲述故事第一段。

  师:霸王龙碰到甲龙宝宝会怎么样呢?现在我们带着这个问题再来听一遍(霸王龙要吃甲龙宝宝,甲龙宝宝一把抱住霸王龙叫爸爸,霸王龙就没有吃它)讲诉故事第二段至"就这样,日子一天一天地过去了"

  师:霸王龙和甲龙是怎么相处的?

  (它们每天在一起,一起吃食物,一起睡觉)

  师:霸王龙是怎么照顾"很好吃"的?那它遇到敌人又是怎么保护它的呢?

  (帮助它打败敌人,用自己的身体护住甲龙宝宝,自己却受伤了)

  师:之后霸王龙教了甲龙宝宝很多的本领,有哪位小朋友告诉我?

  (撞击、甩尾巴、吼叫)

  师:霸王龙原来是怎样的一种恐龙?

  (霸王龙是一种食肉动物,非常大,喜欢吃其他动物)

  师:那他怎么会去照顾甲龙宝宝呢?

  (教师要引导幼儿从霸王龙的内心需要去思考,体验爱的情感。因为甲龙宝宝叫它爸爸,它就不忍心吃掉甲龙宝宝了)

  师:小朋友们猜一猜霸王龙和甲龙宝宝会一直生活在一起吗?为什么?

  (在孩子眼里,他们已经是"父子"了,生活得很幸福,怎么会分开呢?带着这个问题,引发新的冲突。)讲述至故事结尾

  师:霸王龙和甲龙宝宝分开了吗?

  (分开了)师:他们是怎么分开的?

  (在赛跑中就分开了)

  师:那它们舍得分开吗?

  (不舍得)

  (四)师幼集体讨论师:你觉得甲龙宝宝跟谁一起生活比较合适?为什么?

  (让幼儿运用自己对故事的`感受体验来判断分析,进一步理解霸王龙和甲龙之间的感情。)

  活动反思:

  《你看起来好像很好吃》是一本从名字开始就充满趣味的儿童绘本。凶猛残暴的霸王龙被善良天真的小甲龙误认为爸爸,心灵深处的仁爱与柔情被深深的触动,最后,为了小甲龙的将来,霸王龙忍痛将他送回了甲龙的群落里。宫西达也大刀阔斧、色彩鲜明的画风能形成非常鲜明的视觉对比;故事里凶猛强悍又充满无限温情的霸王龙足以打动人心。

  本次活动我以集体阅读、自由阅读、循环阅读等形式来感受书中角色的内心活动,体验小甲龙和霸王龙之间的情感,理解爱与被爱的快乐,提高孩子们理解图画书的能力。

  一、本次活动的亮点。

  1、图画书情感贴近孩子的心声,触动孩子阅读的欲望。

  《你看起来好像很好吃》该本图画书故事情感性很强,而现在的孩子自我中心强,比较喜欢享受爱,但却不愿付出爱。贴近于孩子们的生活,在朝夕相处的日子中是那么的快乐,但最终还是要分离,这种感觉大大触动了孩子们的心窝,触动了孩子的阅读欲望。其是在重点页面霸王龙用自己的身体保护小甲龙不被吉兰泰龙吃掉的画面及夜晚霸王龙搂着小甲龙安稳入睡的画面,更是让孩子们不由得与自己最亲近的家人联系在一起,他们纷纷用语言和动作来向大家表述亲人对自己的呵护之情。

  2、多种阅读方式结合,提高孩子观察、理解画面的能力。

  本次活动在阅读方式上主要采取的是利用PPT集体阅读——利用小图书进行前半部分的自由阅读——利用PPT循环阅读。考虑到整本书的页面比较多,如果用传统的模式整本书让孩子自己阅读的话,那么,孩子对于图画中的情感部分理解会比较薄弱。因此,在自由阅读的环节中,师将后半部分用小夹子夹住,避免孩子们翻到后面,还能激发起幼儿对于阅读图画书下半部分故事内容演变的兴趣,从而有效地激发起了幼儿的探索欲望。而对于图画书后半部分的阅读,师采取的是利用PPT循环播放的阅读方式,通过师言语的引导,协助孩子们完成对于图画书后半部分的理解。

  3、交流喜欢的地方,促进孩子的语言表达能力。

  此次活动,师将提问方式改变为“你比较喜欢哪一页?你的理由是什么?”每个孩子都有自己的独到见解,在交流环节,孩子们表现得很积极,纷纷举手发表自己的看法。小小的一幅插图,一个个场景在孩子们的头脑中变得鲜活起来。通过分享自己喜欢的部分,孩子们对整本书的内容有了更加深入的了解,充分发挥孩子的主动性,以孩子为主体,适时、适当地让孩子展开想象,培养他们的思维能力、想象能力。同时更鲜明地感受到了小甲龙和霸王龙之间互相的关爱,孩子在轻松的阅读氛围中感受到隐藏在每个人内心深处的“爱的种子”。

  二、本次活动存在的不足:

  1、面面俱到,反而造成重难点把握不凸显。

  《你看起来好像很好吃》,是一本情感性很强的图画书,图画书中主要想表达的是爱与被爱的快乐,及人与人之间交往的真谛——信任、关爱和鼓励。师在设计活动时,考虑到中班幼儿对于作品的感受、理解会比较薄弱,而这又是该本书的重点,因此通过多增加提问、模仿语气、情境熏染等方式来辅助幼儿理解故事。而在活动中,发现提问的问题较多,造成在重点页面的理解上较不充分,重难点的把握也不明显。

  2、师的指导思路不够清晰。在活动中,师对于图画书的理解还不是很到位,造成在指导幼儿时思路比较不清晰,如果在活动中能够按“小甲龙到底有没有被霸王龙吃掉呢?”“为什么没有吃掉?”让孩子进行回答,从而引导孩子体会霸王龙被小甲龙的行为感动了,温暖了,决定以后要好好保护小甲龙这样的情感。然后引导孩子思考霸王龙还为小甲龙做了些什么?救甲龙、教本领、找甲龙、吃果子、送回爸爸妈妈身边这些事件的梳理相信孩子在理解上会比较容易,活动的难度也会降低不少,孩子们说的机会也会提高。其实我们的每一个孩子都有一颗善良清纯的心,心中都有一颗“爱的种子”。但是“以恶报恶”的恶性循环不断干扰着孩子们幼小的心灵,久而久之对孩子们造成了严重的不良影响。作为教师的我们最主要的是该如何是浇灌、培育这颗“爱的种子”,为孩子们点亮一盏心灵的明灯,指引一条光明大道,培育这颗“爱的种子”成长。在今后的教学中,我将多站在孩子的角度来设计活动、思考问题,并通过家园共育,引导家长朋友们进行亲子阅读,让孩子深深感受长辈对自己的关心爱护,丰富孩子的情感经验。

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[精]幼儿园活动教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

[精]幼儿园活动教案

幼儿园活动教案1

  活动目标:

  1、学唱歌曲,理解歌曲内容。

  2、愿意跟着老师边唱边有节奏的拍手。

  活动准备:

  钢琴

  设计思路:

  小班幼儿刚刚步入集体生活,对幼儿园由强烈的陌生感到新鲜好奇,音乐活动是与幼儿情感沟通的最佳途径。因此,设计了本次活动,一方面了解幼儿的活动参与情况,一方面通过音乐活动让孩子们爱上幼儿园。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、我们的幼儿园漂亮吗?

  2、你最喜欢幼儿园的什么?

  二、欣赏歌曲

  l 第一次欣赏

  1、今天老师带来了一首好听的歌,也是关于幼儿园的,我们一起来听一下。

  2、你喜欢这首歌吗?它是一首怎样的歌?(快乐的还是忧伤的)

  l 第二次欣赏

  1、我们用小手为这首好听的歌曲伴奏吧。

  2、小手的'本领真大,不但可以拍拍手,还可以拍拍腿,我们来试试看。

  l 第三次欣赏

  这首歌里面还有好听的话,听听看,这首歌里唱了幼儿园的什么?(在幼儿的回答中逐句学唱)

  三、学唱歌曲

  1、教师弹唱,幼儿跟老师一起唱。

  2、尝试跟唱歌曲

幼儿园活动教案2

  一、活动目标

  1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。

  2、体验体育运动的乐趣。

  二、活动准备

  为幼儿身上粘上双面胶,并于上课前撕开;

  枣、苹果或其它果子图片;

  布置一个场地:有桥、有洞、有树;起点和终点;

  小筐子;

  刺猬头饰或胸饰(让幼儿知道自己扮演的是小刺猬);

  奖励品(小红花,星星等)

  三、活动过程

  (一)开始部分

  1、问好,(刺猬宝宝们,你们好,我是你们的`刺猬妈妈)。做动物模仿操,活跃气氛:今天天气真好,我们一起来锻炼身体吧!

  2、引入主题:秋天到了,果园里的果子熟了,妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀,去果园的路不好走,妈妈看哪个宝宝最勇敢。

  3、组织幼儿入场。

  (二)基本部分

  1、教师讲要求,并作示范:过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子;

  2、对刚才的示范作一详细讲解,强调要求。

  3、分组(三组或两组)

  4、活动开始,教师进行辅助。(注意不要过多地干涉幼儿)

  5、教师小结,对幼儿进行鼓励,奖奖品。

幼儿园活动教案3

  一、活动目标

  1、感受ABA三段体的音乐结构,能跟着音乐合拍地做蹦跳步。

  2、能与同伴合作表现花的不同造型。

  3、体验与同伴合作的乐趣。

  二、活动准备

  1、录音机、磁带、

  2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。

  3、幼儿认识过各种花的名称和特征。

  三、活动过程

  1、教师出示玩偶小兔,讲述故事(配合音乐)

  今天小兔子要给大家讲一个故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家门,来到花园里。这时,兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是,它就变成一朵小花的样子,一动也不动地躲在花园里。果然,兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来,小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。

  2、幼儿完整倾听音乐(ABA)(根据幼儿理解情况增加欣赏次数)

  刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段,每段说的是小兔子在干什么?

  3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。

  4、幼儿跟着音乐练习。

  5、请个别幼儿表现。

  他们跳得好在哪儿?(跟着音乐有节奏地跳)

  6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。

  7、学习表现花的造型

  小朋友都认识很多的花,谁来说说看你知道什么花?还要用动作来做出这种花的样子。(个别幼儿回答并表现花的'造型)

  8、请全体幼儿表现不同的花的造型(做在椅子上)

  9、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花(做在椅子上,教师提醒小花不能动)

  10、幼儿站起来表现AB段音乐。(一个人表现花)

  11、引导幼儿与同伴合作表现花

  小兔子变的花太小了,怎样才能让花更大呢?(几只小兔子变成一朵花)

  12、跟着B段音乐合作表现花。

  13、完整游戏。

幼儿园活动教案4

  活动目标:

  1。学唱歌曲,进一步熟悉各种动物的叫声。

  2.积极参与创编活动,体会音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  小猪、小羊、小鸭图片,音乐《在农场里》

  活动过程:

  一、欣赏图片——《在农场里》

  看,这是一个美丽的农场,这个农场里住着许多的小动物!咦,小动物们怎么躲起来了呀?原来,他们是跟我们捉迷藏呢,藏到了音乐里面去了,我们一起去把它们给找出来吧!

  二、学唱歌曲

  1。完整听音乐一遍。

  出示小猪图片,它是怎么样叫的'?

  2。再欣赏一遍。

  出示图谱,帮助记忆。

  3。看着图谱,一起演唱歌曲。

  4。跟着伴奏演唱歌曲。

  5。加上动作演唱歌曲。

  三、创编歌曲

  小猪我们找到了,还有哪些小动物呢?我们再来找找!

  1。出示羊儿的图片,幼儿创编歌词。

  2。跟着伴奏演唱歌曲。

  3。加上动作演唱歌曲。

  四、教师引出小鸭子。

  1。出示小鸭的图片,幼儿创编歌词。

  2。跟着伴奏演唱歌曲。

  3。加上动作演唱歌曲。

  四、巩固歌曲

  1。完整演唱歌曲。

  教师指导幼儿用好听的声音演唱。

  2。加上动作演唱。

  五、结束

幼儿园活动教案5

  活动内容:细菌和我们的生活(社会)

  教学时间:第十五周

  设计执教:

  活动目标:

  1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。

  2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁,养成良好的卫生习惯,做一个健康的孩子。

  活动准备:

  1、卡片《小花猫肚子疼》

  2、显微镜

  活动过程:

  1、教师讲故事《小花猫肚子疼了》,引出话题。

  教师提问:小花猫的.肚子为什么会疼?

  为什么喝生水肚子会疼?

  出示图片一:引导幼儿仔细的观察,使幼儿知道生水里有细菌,细菌是做坏事的坏家伙,用显微镜观察地上的细菌了解细菌和我们的关系

幼儿园活动教案6

  活动名称:我的新年愿望

  活动前言:新年新气象,小朋友们在新的一年中都有什么愿望呢?请与老师与其他的小朋友们都一起多交流下吧,以下就让我们来开展一项有关新年的愿望小活动吧,看看小朋友们新年都有那些的愿望吧!

  活动目标:

  1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  2、乐意对周围人表达自己的祝福。

  3、激发幼儿喜欢过新年的情感,愿意表达自己在新年里的愿望。

  活动准备:

  1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

  2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。

  3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

  活动过程:

  一、感知经验

  1、准备自己的身高体重卡。说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

  2、与父母一起准备自己穿小的衣物。说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。

  二、激发情感

  1、说说我们在长大。

  说明:

  ①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。

  ②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。

  2、记录现在的情况。说明:记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的`白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。

  三、给新年老人写信。说明:画画自己在新一年里的愿望。

  1、老师可以引导幼儿讨论写信格式:①画新年老人的头;②画自己的愿望;③画自己的头或写上自己的名字;④写日期。老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,也可老师代为画好,以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

  2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

  3、也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流。

  四、做新年贺卡。

  说明:

  ①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

  ②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导:a,从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。B.从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。

③幼儿动手做卡。

  五、互赠贺卡,并向好朋友说祝福语。

  中国幼儿网小编总结:本活动可以引幼儿对新年的积极情绪体验,让幼儿在感受自己长大进步的过程中,产生良好的愿望,从面健康的过新年,在这活动之中,可激发幼儿运用语言及其绘画等手工表达自己的愿望!

幼儿园活动教案7

  活动内容

  艺术活动:漂亮的小纸袋

  活动目标

  1.尝试用蘸印或粘贴的方式来装饰纸袋。

  2.体验装饰纸袋的快乐。

  活动准备

  幼儿人手一只纸袋,各色纸片,胶水,抹布。调好各色颜料的'颜料盘,纸球若干。

  活动过程:

  一、出示纸袋,激发幼儿的创作兴趣。

  教师以纸袋的口吻说:“春天到了,小朋友都穿上了漂亮的衣服,我也想要一件漂亮的新衣服,谁愿意来帮助我呀?”

  二、尝试创作。(重点,难点)

  1.教师讲解纸球蘸色的方法。

  2.幼儿在老师的指导下练习纸球蘸色。

  3.幼儿自由选择装饰纸袋的材料。

  4.幼儿自由操作,教师给予适当帮助与指导。

  5.教师及时发现幼儿有创意的装饰方法,并及时给予鼓励与引导。

  三、给纸袋找好朋友

  幼儿将制作好的纸袋送给自己的好朋友,引导幼儿学会交往,学会分享。

幼儿园活动教案8

  活动目的:

  1、幼儿观察感受帽子美丽的图案与色彩,并进行大胆装饰。

  2、让幼儿体验装饰的'快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

  活动准备:

  1、收集展示有特色的帽子。

  2、学习包。

  3、红、黄、蓝油画棒人手一份

  4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份

  活动过程:

  一、出示手偶,导入主题

  导入语:

  (1)"小朋友看看老师头上带的是什么?漂亮吗?"

  (2)"这里还有很多帽子,你最喜欢哪一个?"

  二、欣赏帽子,激发装饰帽子的兴趣

  1、引导语:

  (1)你为什么喜欢这顶帽子?

  (2)它的颜色怎么样?

  (3)上面有什么图案?

  重点:有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。

  2、出示空白的帽子底图

  (1)小朋友看看这顶帽子好看吗?为什么?

  (2)我们把它装饰一下好吗?

  三、展示作品进行正面评价

  1、重点评价:建构武器的功能和色彩,以及适当评价它的稳固性。

  2、将幼儿建构的作品摆上展示台,供幼儿自由观赏。

幼儿园活动教案9

  活动内容

  语言活动:熊宝宝的餐巾纸

  活动目标

  1、乐意倾听故事,学说故事中的句子。

  2、了解纸巾的作用。

  3、激发幼儿乐意帮助别人。

  活动准备

  挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书

  活动过程:

  一:出示小熊引发幼儿对故事的兴趣

  1.师:小熊口袋里装了什么东西?你们知道吗?

  2.师:面巾纸可以拿来干什么用呢?

  二:听录音:《熊宝宝的'面巾纸》

  1. 边出示挂图边听故事,帮助幼儿理解故事内容。

  2. 师:刚才你们听到故事中有谁?

  师:他们在干什么?

  师:熊宝宝又做了什么?

  师:他是怎么说的?

  三:幼儿边看图边看故事(重点)

  1. 师:小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的?

  师:熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的?

  四:幼儿尝试讲和老师一起讲故事

  1.教师讲再次故事。

  2.鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作(难点)。

幼儿园活动教案10

  教学目标:

  联系上下文理解课文内容,体会到人们的善良及爱

  通过抓重点词,启发学生的想象力,使学生能够有感情的朗读课文

  能根据课文内容演一演,帮助学生了解人物心理

  理解课文中的四字词语,并进行积累

  教学重点:

  理解课文内容,体会到人们的善良及爱。

  教学难点:

  体会到人们的善良及爱。

  教学过程:

  一、复习

  1、 今天我们继续学习第10课《5美元的故事》

  2、学习课文之前,我们先来做一个游戏。

  根据意思写出对应的四字词语。

  (1)形容心里不明白,困惑。(疑惑不解)

  (2)形容忽然醒悟。(恍然大悟)

  根据课文填一填

  (拍卖员)听了(小男孩)的话恍然大悟

  (3)形容有顾虑,有话不敢直说或说话含糊不清。

  (4)形容什么东西都没得到。(一无所获)

  (5)形容非常安静。(鸦雀无声)

  根据课文填一填

  (所有的人)都不约而同地看着(小男孩),(会场)鸦雀无声

  这些四字词语都特别好,如果你们能记住它们,并运用到你日常的说话和写作中去,这样你会变得更棒。

  3、下面我们来一起学习课文

  快来回忆一下,想一想这篇课文讲了一件什么事?

  学生自己说

  谁能用这样的句子说一说。

  在拍卖会上,( )仅有的( )美元买到了( )的( )。

  二、深入理解感悟课文

  1、学习第二自然段

  师:通过读课文,我们知道小男孩特别想买一辆自行车。默读第二自然段,哪些词可以看出小男孩非常想买自行车?用直线画出来。

  师:谁来读读这句话,引导学生进入角色

  师:如果你是小男孩,你总是第一个喊价,然后眼睁睁的看着自己想买的自行车被别人买走,你的心情是怎样?

  师:你能带着这种感情读读这句话吗?

  师:同学们,要想读好课文,我们可以用抓重点词,体会人物心情和想象当时的情景等方法读。选择适合你的方法再去读一读。

  2、学习第三自然段

  师:小男孩每次总是以5美元第一个喊价,最后却眼睁睁的看着别人用30美元、40美元把自行车买走。这时如果你在现场,看到小男孩的做法,你有什么想法呀?能用书上的一个词来说一说吗?(疑惑不解),我就是这个小男孩,那你能问问‘我’为什么这样做吗?

  生:你为什么不出较高的价钱来买呢?

  师:我……我只有5美元。

  师:我们来把这一幕演一演,男生演小男孩,女生演拍卖员,老师读旁白

  3、学习第五自然段

  师:小男孩最后买到自行车了吗?你是怎样知道的`? 在文中找一找,同桌说一说。

  生:复述第五自然段

  师:咱们把这个情景演一演。

  演完后,老师问演小男孩的同学:“你在喊5美元的时候,你的心里在想些什么?”

  生:我几乎绝望了,认为自己没有希望买到自行车了。

  老师问演拍卖场中的所有人的同学:

  师:你们不约而同的看着小男孩,会场上鸦雀无声的时候,你们心中在想什么?

  生:谁都不要出价,让小男孩买到车吧!

  师:你们为什么不出价?

  生:因为小男孩只有5美元?

  师:你们是怎么知道的?

  生:第四自然段

  师:最后你们发出的欢呼声,是为了什么?

  生:为小男孩买到车而欢呼。

  师:你们看到小男孩买到车而欢呼高兴,这说明了什么?为什么你们也想买到这辆自行车,却更希望小男孩买到呢?

  老师问演拍卖员的同学:“你的锤子落这么快,你在想什么?

  师:想快点让小男孩买到车。

  师:带着你的感受读一读。

  指名读

  师:那老师想问问你,小男孩为什么用5美元就买下了一辆漂亮的自行车了吗?

  同桌说一说

  全班交流

  (1)所有的人不喊价

  (2)所有的人都同情小男孩

  (3)被小男孩的执著感动(每辆车起拍时;小男孩总是第一个以5美元喊价,当最后一辆车时,小男孩几乎绝望的又喊出“5美元” )

  师:让我们再读读这段感受一下人们善良和爱吧!

  板书:善良、爱

  请你融入这爱的故事中再轻声的读一读课文。

  作业布置:

  1、把这个故事讲给家人听。

  2、同学利用课间在小组内分角色演一演。

  板书设计:

  10、5美元的故事

  善良 爱

幼儿园活动教案11

  高高兴兴上幼儿园

  小活动时间:9月

  活动目标:

  1.初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活;

  2.初步感受幼儿园生活的乐趣

  活动一:我和爸爸妈妈上幼儿园

  活动目标:通过家长陪同幼儿来园参观和活动,使幼儿初步了解园内环境,接触老师和同伴,减少幼儿紧张情绪和不安全感,激发幼儿入园愿望。

  活动准备:1.事先通知家长活动内容要求;

  2.杯架,晨检板上贴好标签

  3.各类桌面玩具

  活动过程:一.教师迎接新生和家长

  二.家长帮助幼儿认识标签

  三.家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿情绪

  四.由家长陪同参观幼儿园

幼儿园活动教案12

  背景分析:这段时间,我班正开始《可爱的小动物》主题探索活动,孩子们对动物表现出很亲近的感情,也喜欢自己扮演其中的角色。 幼儿行为实录: 音乐活动《小白兔捉迷藏》开始了,老师扮演了兔妈。

  背景分析:这段时间,我班正开始《可爱的小动物》主题探索活动,孩子们对动物表现出很亲近的感情,也喜欢自己扮演其中的角色。

  幼儿行为实录: 音乐活动《小白兔捉迷藏》开始了,老师扮演了兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝戴上了胸饰,老师开始让大家听一段音乐,音乐刚出来,孩子们有的说:小白兔跳出来玩,有的说:它去拔萝卜去,还有的说:它去超市买好吃的。老师看到孩子们情绪十分高涨,又提了问题:那你们听听后面的音乐,小兔又在干什么呢?孩子们一下十分安静,侧着耳朵听着,有的先说了:“小兔休息一下。”还有的说:“小兔在吃东西了。”只有子瑜说:“可能碰到大灰狼了,它躲起来了。”大家你一句我一句地猜着,最后老师做了一个表扬他的动作,大家应和着他的意见……可是等狼来捉小兔时,大家都变成花、草、树、石头等,等狼过来问:你是谁呀?没有一个说是小兔,子瑜说:“狼是食肉动物,它不喜欢吃草的。”看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢!

  教师反思:

  在这个活动中,孩子们生成了有关食物链的问题,也热衷于讨论食草和食肉动物的话题,在与孩子们一起开展生成式主题活动的历程中,我时时为小班孩子的.创造潜能而惊讶和感动;在和孩子们互动的过程中,我从中学到了许多活生生的知识,这些活动使我的教学实践焕发出新的生命力。小班孩子,他们也可以是生成活动的主人。虽然,小班孩子的生成活动不如中班、大班的那样能产生较多、较好的成果,它只是在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、积累着。但实践让我明白:教育并非演戏,取之于生活而又用至于生活的经验才是最珍贵的,真正符合幼儿需要,有利于每个孩子提高和发展的活动才是成功的。

  改进措施:

  1、在事先的准备上,创设更贴近小班孩子生活经验的情境,容易激发孩子表达的欲望。

  2、教师还要多给孩子表达的机会,重视个别在集体中表现。

  表演游戏:小白兔与大灰狼

幼儿园活动教案13

  活动目标:

  1、观察感知亭子的基本结构,探索亭子的对称和平衡。

  2、能大胆运用架空、围合、排列等积木建构方法创造性地表现亭子的外形特征。

  3、乐意与同伴共同建构,有一定地合作意识。

  活动准备:

  1、经验:幼儿认识过亭子,已有围合、排列等积木

  建构经验。

  2、物质:亭子图片、各种积木、雪花片、雪花片半成品、辅助物。

  活动过程:

  1、出示亭子图片,观察分析亭子的基本结构。

  师:“这是什么?”(亭子)

  “亭子是什么样子的?”“亭子有哪几个部分?”

  “这座亭子有几个角?”(幼儿自由观察讨论。)

  “你还见过什么样的亭子?”(拓展幼儿的经验。)

  师:“我们见过的亭子有单层、双层,还有三层的';亭盖有四角、六角、八角的,还有两个连在一起的鸳鸯亭。这些亭子在公园里不但能方便人们休息,还装扮了公园。”

  3、师幼共同讨论建构“亭子”的方法。

  (1)提出建构内容。师:“今天积木区的小建筑师就来建造漂亮的亭子。”

  (2)讨论建构方法。

  师:“亭台可以用什么来搭?”

  “亭子的柱子可以用什么积木来搭?”“柱子在什么位置?”“为什么?”

  “亭盖怎么搭呢?”

  4、幼儿建构“亭子”,教师指导。

  (1)鼓励建构区的幼儿自主选择建构材料,围绕建构主题进行合作建构。

  (2)引导积木区的幼儿大胆搭建,表现亭子的外形特征。

  5、评价小结。

  (1)欣赏、交流建构作品。

  请小设计师们来介绍自己的作品。

  (2)教师讲评。从作品的造型及幼儿合作进行评价。

幼儿园活动教案14

  活动目标:

  1、让幼儿了解蛋糕制作的步骤;

  2、让幼儿体验制作过程;

  3、培养幼儿动手操作的能力。

  活动准备

  太空泥、制作工具

  活动过程:

  一、开始部分

  1、师幼问好

  2、谈话导入:师:小朋友们喜欢吃蛋糕吗?你们会做吗?今天咱们一起学习制作蛋糕,好不好?

  二、基础部分

  1准备好蛋糕的底部,用工具刻出一圈凹槽。

  2、把皮泥用手掌揉成圆球,再用手掌按压成厚饼状,放置在蛋糕的底部之上。

  3、选出自己喜欢的颜色揉圆按压成薄饼状贴在上面做奶油层。

  4、进行小猪蛋糕的主题制作“小猪”选择位置将做好的小猪放置在上面。

  5、下来进行最后的装饰部分:用圆球、长条和喜欢的水果(草莓)装饰剩余的部分,让你的蛋糕看上去更丰富、更精美。

  三、结束部分

  1、相互欣赏做好的蛋糕。

  2、教师总结。

  四、活动反思:

  1、在以后的活动中可以采用多名幼儿合作完成的方法,作品效果会更好。

  2、思考的时间,这样做出来的东西会更精美。

  3、列在桌子上,同伴之间相互介绍自己的作品,这样更容易提高幼儿的审美能力。

  学习指导:

  通过课件的展示,结合讲解与示范,为学生在学习歌曲《梨园英秀》的第二部分内容提供一定的帮助,克服节奏上存在的难题。

  配套资料:

  课件、小猪蛋糕

  制作技术介绍:

  首先本人对制作《小猪蛋糕》教学环节采用了直观的教学方法,根据这一设计流程,利用PowerPoint软件制定了相应的PPT教学课件。由于教学配套CD中的音乐不能直接插入到PPT中,所以我采用了手机录音CD音乐的方式,再通过格式工厂将录音转换为mp3格式,最终插入到PPT课件中。最后打开网络下载的“超级录屏”软件,播放之前做好的PPT课件,并加以个人解说,通过“全屏录制”的方式,将课件内容和解说词很好地结合到一起,录制成此视屏。

  幼儿园艺术活动反思3

  活动产生:

  上个星期的一天中午,我和孩子们吃过午饭在操场上散步,突然,一滴、两滴、三滴,天空中落下了一些小雨滴。当大多数孩子还没有注意到的时候,徐杨吉小朋友说:“李老师,外面下雨了。”随后,其他小朋友也纷纷将头仰向天空,小手作捧水状,叫着:“老师,下雨了!老师,下雨了!”,我们到走廊上来看大雨吧。孩子们虽然都跟着我走到走廊上,但小眼睛还时刻盯着外面看。雨“哗啦哗啦”地越下越大,操场上形成了一个个小水塘,雨水滴在水塘里激起了一朵朵小水花孩子们看了情不自禁的拍手鼓掌起来。这时我突然灵机一动,我们幼儿园小班教科书上不是正好有“大雨小雨”这一课吗?因此,我说:“我们到活动室里去唱‘大雨小雨’这首歌吧,大家说好不好?”小朋友们个个都说好。因此,我开始了这节艺术活动。

  设计意图与实施过程:

  《大雨小雨》这首歌预设的目标是:尝试用连贯、跳跃的声音演唱,并用不同的唱法来表现大雨和小雨、尝试用长短线条表现大雨和小雨、用不同的形体动作来表现大雨和小雨,并选择合适的乐器演奏。为了达成预设的目标,活动过程是这样展开的:

  首先,激发兴趣。“刚才我们一起观看了下雨。先是下了小雨,后来下起了大雨。大雨和小雨是什么样子的,看起来像什么?大雨和小雨的声音是什么样子的?大雨和小雨打在手上的感觉有什么不同?”

  然后,幼儿用手指动作来表现大雨和小雨的痕迹。小雨从空中滴答滴答地落下来,就像一条条短短的线,大雨从天空中落下来是哗啦哗啦哗啦,就像一条条长长的线。听,下大雨了,(幼儿画长长的线),听,下小雨了(幼儿画短短的线)

  再次,幼儿用身体动作来表现“大雨和小雨”。师:请小朋友们发挥想象,用身体的各个部位做动作表示大雨和小雨(有的小朋友用手臂从上面挥动表示下雨,有的用从上往下扭腰来表示下雨,有的小朋友用脚轻轻走路表示下雨)。小朋友充分发挥想象,充分体现了幼儿的自主性。

  最后,请小朋友选一种自己喜欢的乐器边唱边演奏,在教师的指挥动作和语言提示下边唱边演奏,在演奏中体验轮流演奏的愉快。

  调整与反思:

  活动结束后,我想这个活动有成功的地方,如:能根据突发事件(天气下雨)来作为活动的契机,并激发幼儿的`兴趣。孩子们的兴趣很浓。同时,以大雨和小雨贯穿整个活动,对孩子的情感培养起到了积极的促进作用。

  但是,活动也有不足之处。首先,从目标来看,目标的容量太大,不集中,主要目标不够清晰,是让幼儿学习用长短线表现大雨、小雨为主,还是以用身体各部位来表现大雨和小雨为主,或是用打击乐器来表现大雨和小雨的声音为主?其次,从活动环节来看,由于目标容量大,导致过程繁多。有些环节只能是走过场,孩子显得被动,与整个活动的预想有一定的距离。

  究竟怎样预设适切的发展目标,怎样让过程为目标服务,小班孩子怎样调动孩子的主动参与性,从而发挥孩子的表现力更好的顺应孩子的发展呢?我调整了方案,进行了第二次活动。

  我预设了这样的目标:

  (1)尝试能用不同力度的身体动作表现大雨和小雨。

  (2)能用不同的唱法表现大雨和小雨。分成两个环节进行。

  我感到第二次活动目标清晰,同时过程能紧紧围绕目标展开。个别—集体—分组—个别,孩子的主动性得以发挥,既保证了目标的达成,又保证了孩子充分展现自我的机会。但孩子们对不同的下雨声仍很感兴趣,似乎这节课并没有达成最终目标。因此,我进行了第三次活动。

  我预设了这样的目标:

  (1)用力度合适的歌声来分别表现大雨和小雨。

  (2)用合适的乐器演奏大雨和小雨,在演奏中体验轮流演奏的愉快。仍然采用个别—集体—分组—个别的形式,通过三个环节来实施。第一,用不同力度的歌声表现大雨和小雨,第二,用不同的乐器演奏大雨和小雨,并进行个别练习。第三,集体在老师的动作和语言提示下边唱边演奏。

  我感到第三次活动的目标更加清晰,目标重点放在演奏大雨和小雨的声音上,同时过程紧紧围绕目标展开,幼儿通过个别—集体—分组合作—个别的形式,孩子的主动性得到充分发挥,同时体验到合作演奏的愉快情感。

  活动的启示:

  1.课改需要反思型的教师。活动过后,我们应当进行反思。但这种反思不应停留在表面而应走向理性,追寻“实践—反思—调整—再实践—再反思—再调整”的循环往复的过程,不断寻找推进孩子发展的策略,(目标的制定、幼儿的反应、教学的方法、细节的处理等)从而提升自己的专业化水平。

  2.目标的定位非常重要,要有一个适切度,不能贪多求高.每次活动解决一个难点,围绕一个重要目标展开,以帮助孩子更好的更有效的学习。

  3.活动的过程要针对目标有效地设计,把孩子推在活动的前沿,让他们在自主活动的过程中或在与同伴的相互影响中获取和积累一些感性的经验。

  4.内容的组织应充分考虑孩子的学习特点和认知规律,关注孩子的兴趣点,尊重孩子的活动,帮助孩子真正在原有基础上得以提高。

幼儿园活动教案15

  设计意图:

  对幼儿来说,霸王龙是残暴冷血的形象,而故事当中的霸王龙一改人们心目中的形象,让幼儿运用已有知识经验猜测故事的发展,当故事的发展与幼儿想象不一致时,能够引发幼儿了解故事的愿望。通过故事,让每一个幼儿心里都有一颗爱的种子,懂得人与人之间交往的真谛-----信任、关爱和鼓励。这个故事可以让孩子体会爱的温暖,家人之间互相关爱,父母对孩子的爱与关心,使幼儿学会爱与被爱,懂得感恩,体会关心他人的情感。

  活动目标:

  1.了解故事内容,在分享讨论中初步理解霸王龙爸爸与甲龙宝宝的角色形象

  2.感受霸王龙爸爸和甲龙宝宝之间的情感,体验故事中爱与被爱的温暖

  3.在自主猜测故事发展的情节中,提升想象力、语言表达能力

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5.能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备:

  PPT、磁带及录音机

  活动过程:

  (一)幼儿回忆关于甲龙和霸王龙的相关知识,为故事引入作铺垫

  师:小朋友们了解甲龙和霸王龙吗?它们是什么样的?

  (一个食草一个食肉,一大一小)

  师:如果甲龙遇到了霸王龙会发生什么故事呢?

  (霸王龙很凶残,它有可能会吃了甲龙)

  (二)讲述故事一遍

  师:故事的名字叫什么?

  (《你看起来好像很好吃》)

  师:"很好吃"是什么?

  (甲龙的名字)

  (三)使用PPT,分段讲述故事讲述故事第一段。

  师:霸王龙碰到甲龙宝宝会怎么样呢?现在我们带着这个问题再来听一遍(霸王龙要吃甲龙宝宝,甲龙宝宝一把抱住霸王龙叫爸爸,霸王龙就没有吃它)讲诉故事第二段至"就这样,日子一天一天地过去了"

  师:霸王龙和甲龙是怎么相处的?

  (它们每天在一起,一起吃食物,一起睡觉)

  师:霸王龙是怎么照顾"很好吃"的?那它遇到敌人又是怎么保护它的呢?

  (帮助它打败敌人,用自己的身体护住甲龙宝宝,自己却受伤了)

  师:之后霸王龙教了甲龙宝宝很多的本领,有哪位小朋友告诉我?

  (撞击、甩尾巴、吼叫)

  师:霸王龙原来是怎样的一种恐龙?

  (霸王龙是一种食肉动物,非常大,喜欢吃其他动物)

  师:那他怎么会去照顾甲龙宝宝呢?

  (教师要引导幼儿从霸王龙的内心需要去思考,体验爱的情感。因为甲龙宝宝叫它爸爸,它就不忍心吃掉甲龙宝宝了)

  师:小朋友们猜一猜霸王龙和甲龙宝宝会一直生活在一起吗?为什么?

  (在孩子眼里,他们已经是"父子"了,生活得很幸福,怎么会分开呢?带着这个问题,引发新的冲突。)讲述至故事结尾

  师:霸王龙和甲龙宝宝分开了吗?

  (分开了)师:他们是怎么分开的?

  (在赛跑中就分开了)

  师:那它们舍得分开吗?

  (不舍得)

  (四)师幼集体讨论师:你觉得甲龙宝宝跟谁一起生活比较合适?为什么?

  (让幼儿运用自己对故事的`感受体验来判断分析,进一步理解霸王龙和甲龙之间的感情。)

  活动反思:

  《你看起来好像很好吃》是一本从名字开始就充满趣味的儿童绘本。凶猛残暴的霸王龙被善良天真的小甲龙误认为爸爸,心灵深处的仁爱与柔情被深深的触动,最后,为了小甲龙的将来,霸王龙忍痛将他送回了甲龙的群落里。宫西达也大刀阔斧、色彩鲜明的画风能形成非常鲜明的视觉对比;故事里凶猛强悍又充满无限温情的霸王龙足以打动人心。

  本次活动我以集体阅读、自由阅读、循环阅读等形式来感受书中角色的内心活动,体验小甲龙和霸王龙之间的情感,理解爱与被爱的快乐,提高孩子们理解图画书的能力。

  一、本次活动的亮点。

  1、图画书情感贴近孩子的心声,触动孩子阅读的欲望。

  《你看起来好像很好吃》该本图画书故事情感性很强,而现在的孩子自我中心强,比较喜欢享受爱,但却不愿付出爱。贴近于孩子们的生活,在朝夕相处的日子中是那么的快乐,但最终还是要分离,这种感觉大大触动了孩子们的心窝,触动了孩子的阅读欲望。其是在重点页面霸王龙用自己的身体保护小甲龙不被吉兰泰龙吃掉的画面及夜晚霸王龙搂着小甲龙安稳入睡的画面,更是让孩子们不由得与自己最亲近的家人联系在一起,他们纷纷用语言和动作来向大家表述亲人对自己的呵护之情。

  2、多种阅读方式结合,提高孩子观察、理解画面的能力。

  本次活动在阅读方式上主要采取的是利用PPT集体阅读——利用小图书进行前半部分的自由阅读——利用PPT循环阅读。考虑到整本书的页面比较多,如果用传统的模式整本书让孩子自己阅读的话,那么,孩子对于图画中的情感部分理解会比较薄弱。因此,在自由阅读的环节中,师将后半部分用小夹子夹住,避免孩子们翻到后面,还能激发起幼儿对于阅读图画书下半部分故事内容演变的兴趣,从而有效地激发起了幼儿的探索欲望。而对于图画书后半部分的阅读,师采取的是利用PPT循环播放的阅读方式,通过师言语的引导,协助孩子们完成对于图画书后半部分的理解。

  3、交流喜欢的地方,促进孩子的语言表达能力。

  此次活动,师将提问方式改变为“你比较喜欢哪一页?你的理由是什么?”每个孩子都有自己的独到见解,在交流环节,孩子们表现得很积极,纷纷举手发表自己的看法。小小的一幅插图,一个个场景在孩子们的头脑中变得鲜活起来。通过分享自己喜欢的部分,孩子们对整本书的内容有了更加深入的了解,充分发挥孩子的主动性,以孩子为主体,适时、适当地让孩子展开想象,培养他们的思维能力、想象能力。同时更鲜明地感受到了小甲龙和霸王龙之间互相的关爱,孩子在轻松的阅读氛围中感受到隐藏在每个人内心深处的“爱的种子”。

  二、本次活动存在的不足:

  1、面面俱到,反而造成重难点把握不凸显。

  《你看起来好像很好吃》,是一本情感性很强的图画书,图画书中主要想表达的是爱与被爱的快乐,及人与人之间交往的真谛——信任、关爱和鼓励。师在设计活动时,考虑到中班幼儿对于作品的感受、理解会比较薄弱,而这又是该本书的重点,因此通过多增加提问、模仿语气、情境熏染等方式来辅助幼儿理解故事。而在活动中,发现提问的问题较多,造成在重点页面的理解上较不充分,重难点的把握也不明显。

  2、师的指导思路不够清晰。在活动中,师对于图画书的理解还不是很到位,造成在指导幼儿时思路比较不清晰,如果在活动中能够按“小甲龙到底有没有被霸王龙吃掉呢?”“为什么没有吃掉?”让孩子进行回答,从而引导孩子体会霸王龙被小甲龙的行为感动了,温暖了,决定以后要好好保护小甲龙这样的情感。然后引导孩子思考霸王龙还为小甲龙做了些什么?救甲龙、教本领、找甲龙、吃果子、送回爸爸妈妈身边这些事件的梳理相信孩子在理解上会比较容易,活动的难度也会降低不少,孩子们说的机会也会提高。其实我们的每一个孩子都有一颗善良清纯的心,心中都有一颗“爱的种子”。但是“以恶报恶”的恶性循环不断干扰着孩子们幼小的心灵,久而久之对孩子们造成了严重的不良影响。作为教师的我们最主要的是该如何是浇灌、培育这颗“爱的种子”,为孩子们点亮一盏心灵的明灯,指引一条光明大道,培育这颗“爱的种子”成长。在今后的教学中,我将多站在孩子的角度来设计活动、思考问题,并通过家园共育,引导家长朋友们进行亲子阅读,让孩子深深感受长辈对自己的关心爱护,丰富孩子的情感经验。