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幼儿艺术教案中班教案推荐
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿艺术教案中班教案推荐，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿艺术教案中班教案推荐1
活动目标：
1、欣赏冰裂花瓶，感受工艺品的艺术美。
2、探索尝试用废弃物蛋壳进行拼贴装饰画创作。
3、感受美术活动的乐趣。
活动准备：
一、故事导入，引出冰裂花瓶。
1、提问：小花瓶为什么不能参加冰裂国的舞会呢？
2、引导幼儿观察冰裂花纹的特点。
3、教师小结：冰裂纹就像是冰破裂，裂片层叠无规则，有立体感。
二、老师讲解所需材料
三、老师讲解并示范制作步骤
1、首先需要将小朋友画的花瓶用胶水粘贴在黑卡纸上。（强调胶水涂在花瓶的.反面，以及花瓶粘贴的位置和用排笔的方法）
2、在花瓶上刷胶水，用蛋壳掰开粘贴在花瓶上作装饰。（此步骤强调蛋壳的正反，粘贴时越密越好看。刷胶水不能一次性刷完，刷一部分贴完再刷）
四、拓印花朵
1、提问：小花瓶的冰裂衣做好了，怎样才能更漂亮？
2、简单介绍废弃物菜根等。
3、示范方法：用干净的排笔蘸上颜料，刷在菜根的横截面上，再拓印在花瓶的上方。（花朵颜色及位置根据幼儿喜好自己创作）
五、延伸：请幼儿去美工区开动脑筋想想还能用什么方法把花瓶装扮的更漂亮呢？
反思
这节微课主要是让孩子们在认识冰裂花纹的基础上，学习用蛋壳粘贴花瓶并感受美工活动的乐趣。在活动的开始部分，我引入动画小故事，一是激发幼儿的兴趣，二是让幼儿从中了解什么是冰裂。知道冰裂纹的特点后用易碎的蛋壳粘贴在花瓶上做出冰裂衣。孩子们对粘贴蛋壳—为花瓶宝宝做冰裂衣，兴趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作为一个拓展环节，为孩子们探索更多的花瓶装饰的方法打开了思路。本节活动，孩子们兴趣浓厚，目标达成度高。不足的是我应在引入冰裂的部分多出示些冰裂纹的艺术品，丰富幼儿的经验，从而使他们更深入的感受冰裂工艺品的美。
幼儿艺术教案中班教案推荐2
设计意图：
在这个活动中，我们尝试将生活中常见的饭勺变成幼儿创作的材料，让幼儿运用羽毛、纽扣、豆子、发夹等常见材料装饰勺子，表现自己想象中的有趣的人物形象，目的是让幼儿创造性地使用各种工具、材料或不同的表现手法表达自己的想法，提高幼儿的艺术表现和创造能力。
活动中，我们针对目标设计了以下教学策略：（1）直观的图片欣赏，激发幼儿对饭勺创意作品的兴趣。（2）层层推进的问题引导，帮助幼儿了解材料的特点（点状、线状、面状），在已有经验的基础上探索新经验，在材料、工具和创作之间建立必要的联系。（3）同伴的操作演示，既为幼儿提供了一定的思路，又鼓励幼儿按照自己的想法进行表现。（4）开放式的讨论交流，促进幼儿关注同伴作品和进行自我反思。
目标：
1、欣赏饭勺创意作品，萌生对艺术表现的兴趣。
2、尝试在饭勺上组合黏贴各种材料，表现娃娃的五官、发型、服饰等。
3、进一步学习正确使用乳胶、胶带等。
准备：
1、收集饭勺创意作品和各种材料图片制作ppt（演示文稿）。
2、师幼一起收集的材料：木质饭勺人手1把，羽毛、绉纸、夹子、纽扣、豆子、回形针、吸管、棉花、毛根每组若干。
3、工具：乳胶、棉签、胶带、剪刀、抹布。
过程：
一、观察饭勺及欣赏饭勺创意作品，明确创意制作的内容
1、说说木质饭勺的样子及其用途。
2、欣赏饭勺创意作品ppt（演示文稿）。
师：这些是什么？用什么做的？做出了哪些部分？
师：原来饭勺还可以做有趣好玩的东西。你们想不想做？
（析：教师不提供自己的范例，而提供各种饭勺创意作品，是为了避免幼儿单一地模仿，限制幼儿的思维。欣赏多样的创意作品，不仅给了幼儿感受美的机会，而且激发了他们表达、表现的愿望。）
二、观察了解材料的特点，根据娃娃的特点选取合适的材料
1、观察材料图片ppt（演示文稿）。
师：大家收集了各种有趣的材料，有哪些呢？
师：这些材料各种各样，哪些是一颗颗、一个个的？哪些是一根根的？哪些是一块块、一张张的？
（析：让幼儿了解材料的特点，不应只停留在让幼儿说出每样材料的名称和形状，更重要的是要引导幼儿在观察中发现这些材料之间相同和不同的地方，慢慢形成从点、线、面等角度去观察材料的意识，为有意识地选取材料铺路。）
2、迁移已有经验，选取合适的材料。
师：我们曾用纸盘做过有趣的娃娃，今天用饭勺做娃娃有什么不同？
师：可以用什么做娃娃的眼睛？为什么？用一张绉纸能不能做娃娃的'眼睛？怎么变一变做成眼睛呢？用毛根、吸管、棉花能做眼睛吗？怎么做呢？
师：娃娃的头发、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做？怎么做？
师：饭勺娃娃有身体，你想给它穿上什么样的衣服？可以用什么做？如果用绉纸怎么做？（重点引导幼儿运用撕、折、拧等方法改变绉纸的形态。）
师：原来这么多东西都可以用来做饭勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、衣服，下面我们就来做，看谁能用不同的材料做出既特别又有趣的饭勺娃娃。
（析：教师通过引导幼儿回忆制作纸盘娃娃的经验，帮助幼儿建立1日经验与新活动之间的联系。在此基础上，教师增加绉纸这一新材料，鼓励幼儿大胆说出并演示各自不同的使用方法。在这里，教师要引导幼儿使用不同的表现手法，即一种材料可以多样方式呈现，一个部位可用多种材料来表现，帮助幼儿在材料和方法之间“架桥”。）
3．通过讨论明确使用工具和材料的注意事项。
师：用什么把这些材料黏在饭勺上？（乳胶或胶带。）用乳胶时怎么黏才牢固？
师：用剩的材料放在哪里？
（析：教师引导幼儿讨论了工具和材料的使用规则，同时注重培养幼儿对待工具、材料的积极态度和良好习惯。）
三、幼儿尝试进行创意制作，教师进行个别指导
1、教师鼓励幼儿根据需要选择与同伴不同的材料进行制作。
2、教师提醒幼儿将用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。
3、教师引导幼儿寻找合适的黏贴工具将材料牢固黏贴。
四、幼儿将作品展示在展台上，教师引导幼儿欣赏和交流
师：你觉得哪个饭勺娃娃制作得很特别？哪里特别？
师：你在使用材料和黏贴的时候遇到困难了吗？怎么解决的？
（析：教师引导幼儿进行了开放式的交流，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和体验，回忆自己的创作过程，在交流和反思中产生进一步创作的愿望。）
幼儿艺术教案中班教案推荐3
活动目标：
1、能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种我特性。
2、能进行颜色、形状和空间位置的二次对应关系练习。
3、乐于用动作表现空间位置。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
1、孔雀、鳄鱼、大象、小马的图片各一张。
2、菱形格
3、三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。
4、红色、黄色、蓝色、绿色纸卡各一张
5、幼儿用书、教学挂图
活动过程：
1、游戏：“我演你猜”
教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物？幼儿模仿教师用相应手、脚做相应的动作；教师出示菱形格，把四种动物分别放在菱形格里相应的位置。
2、游戏开始教师在菱形格的某个位置出示小动物的图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。
慢慢过渡到只在菱形格的某个位子打勾，幼儿看到在哪个位置有勾就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应关系复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将勾换成各种形状继续游戏。
复习几种常见的.颜色如红、黄、蓝、绿，再将图开换成颜色继续游戏
3、打开幼儿用书或观看挂图，完成连线练习。
教师交代题意并示范做题方法，请幼儿按照要求进行连线。
教师指导帮助能力较差，或没有弄清楚题意的幼儿幼儿之间互相检查，交流讨论。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
幼儿艺术教案中班教案推荐4
活动目标：
1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
教具：
1、音乐磁带
2、图片：剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（黄色）
学具：
1、红、绿、黄三色垫子
2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程：
一、律动“小鞋匠”
二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。
1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探索，教师观察指导：
发现了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。
四、结束
说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。
活动反思：
平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心，快乐。小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的`兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
幼儿艺术教案中班教案推荐5
活动目标：
1、引导幼儿知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。
2、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。
3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。
活动准备：
课件《地震发生时，该如何应变》；发生地震的影片一张；桌子、椅子、脸盆、床、锅炉、衣柜等各7份；公共汽车3辆；
活动过程：
一、活动的导入：孩子们随着《小红军》的音乐，跳着舞进入场地。
二、观看发生地震的立体影片。小朋友们，今天除了我们这些小红军之外，还来了许多红军叔叔呢，现在，我们一起来看看。
三、围绕影片与幼儿展开讨论：
1、提问：
（1）、刚才的故事里有哪些人物？发生在什么时候、地点？
（2）、发生什么事情啦（地震）？发生地震的时候，是什么感觉？
（3）、为什么会发生地震呢？
2、老师小结地震的可怕性，讲解会发生地震的'原因。
3、提问幼儿发生地震的时候，我们应该怎样做？开发幼儿的思维和想像能力。
四、观看课件《发生地震时，该如何应变》。
五、围绕课件内容与幼儿展开讨论：
1、发生地震时，故事里面的曾美丽、小帅哥他们是怎么逃生的？
2、我们还可以有其他的逃生方法吗？
3、教师小结发生地震时该如何应变。
（1）地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。
（2）赶快跑到空旷的地方。
（3）如果你在家里的时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。
（4）不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。
（5）如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。
六、幼儿进行地震逃生演习。
1、场地布置：摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、锅炉等；安排一些幼儿坐在车子上；
2、引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相扶持。教师要注意引导帮助孩子们掌握好逃生技能。
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