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幼儿园班社会教案

时间:2024-09-09 07:19:46 幼儿教案 我要投稿

【集合】幼儿园班社会教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的幼儿园班社会教案,希望能够帮助到大家。

【集合】幼儿园班社会教案

幼儿园班社会教案1

  【设计意图】

  这是一个引导幼儿感受轻快节奏,学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动,我班幼儿喜欢唱歌。

  【活动目标】

  1.体验歌曲轻快的节奏感。

  2.学习用柔和的声音学唱歌曲。

  3.引导幼儿随录音学唱歌曲,知道要排队一个跟着一个走。

  【活动准备】

  歌曲录音《滑滑梯》录音机。

  【活动过程】

  (一)开始部分:以谈话的形势开始,说说平时是怎样滑滑梯的。

  小朋友,你们喜欢滑滑梯吗?

  是怎样滑滑梯的`?

  (二)基本部分:听录音、提出问题,引导幼儿学唱歌曲。

  今天,老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

  歌曲好听吗?

  歌曲的名字叫什么?

  歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯?

  (组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边)

  (三)结束部分:教师总结学唱效果,表扬鼓励认真学唱的幼儿。

  延伸活动:户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯,边唱歌边玩耍。

幼儿园班社会教案2

  活动目标:

  1、知道月亮升起来了,天黑了,要睡觉。教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。

  2、欣赏故事:《松鼠睡觉》。

  3、通过对睡觉物品的认识,培养宝宝的注意力和观察力。

  活动准备:

  睡前故事《松鼠睡觉》、睡觉物品的卡片。

  活动过程:

  一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论,为讲故事做铺垫。

  1、月亮出来了,天变得怎样了?

  2、这个时候,小朋友要做什么?

  二、播放音乐,教师朗读诗歌。

  1、故事里写的是白天还是夜晚,你怎么知道的?

  2、在夜晚,小朋友要做一件什么事?幼儿:“睡觉”

  3、那么我们就说说睡觉需要那些物品呢?让宝宝从卡片中找出来。

  4、引导宝宝从卡片中找出:床、枕头、被子。

  三、教师再次有表情地讲故事。

  1、故事开始时,小松鼠为什么不停的'打电话?

  2、后来,小松鼠为什么也去睡觉了?

  四、组织幼儿讨论:

  1、在家里,你是什么时候睡觉的?

  2、以后,“我”该怎么办?

幼儿园班社会教案3

  活动名称:纸杯乐

  课时计划:1课时

  课程类型:亲子操作游戏活动

  适应对象:2-3岁亲子

  目标:1、发展薄薄的小肌肉和手眼协调能力。

  2、学习揉团的.技能,锻炼宝宝的手指灵活性。

  准备:纸杯小筐小方形颜色皱纹纸每人一份。

  流程:1、向家长交待亲子游戏的名称、目标和指导。

  2、教师示范,并向家长和宝宝讲清动手操作的步骤。

  3、请宝宝自己领取一份东西,动手操作,家长在身边指导。

  4、把自己成功的作品向大家展示。

  指导家长:请家长用老师的方法教宝宝学会团球,在把纸球用手指塞入纸杯乐的洞洞里。

  延伸:教师指导家长,在家里可以进行"花儿朵朵"的游戏.家长在一张白纸上用绿色蜡笔画些小草,指导宝宝把各色皱纸揉团后,蘸点胶水,粘在小草上,让草地上开满鲜花。

幼儿园班社会教案4

  活动目标:

  1.学习做糖葫芦的技能。

  2.积极参与操作活动,活动中体验成功感。

  活动准备:

  1.操作材料,橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物)

  2.录音机、磁带

  活动过程:

  1、猜猜老师带来了什么?

  出示一串糖葫芦老师给你们带来了什么?(糖葫芦)

  小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?

  娃娃也想吃糖葫芦,我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。

  2、老师示范做糖葫芦。

  掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆,放在桌子上,再用同样的方法搓几个小圆,然后用小棒串起来,变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。(目标1)

  3、交代要求,开始操作。(目标2)

  (1)在操作时,提醒用正确的方法。

  (2)做好一串糖葫芦后,还可以再做另一串糖葫芦,比比谁做得又多又好。

  4、展示糖葫芦

  比比谁的`小手最能干,包得又多又好看。

  表扬那些在活动中认真的小朋友。

幼儿园班社会教案5

  水是维系生命所必需的物质,无论是成人还是婴幼儿每天都需要补充足够的水分,从小养成主动喝水的习惯能够为婴幼儿的健康成长打下良好的基础。刚刚进入托班的2~3岁婴幼儿的自理能力尚有待提高,他们正在形成各种生活习惯。教师应该循序渐进地培养婴幼儿从愿意喝水到喜欢喝水,让婴幼儿在自我服务的过程中获得愉快的体验。

  一、婴幼儿行为分析

  ◆妮妮走到饮水区,拿出小杯子盛水,她试图拧开水龙头,但是打不开,教师帮她倒好水。她还不能稳稳地端着小杯子,没走几步路,水就洒了出来,她大哭起来。

  分析:妮妮的手部肌肉力量明显不足,自理能力比较弱,当她遇到困难时不会向教师求助,只会用大哭的方式引起教师的注意。

  ◆喝水时间到了,教师提醒所有孩子一起去喝水,只有君君向后退了几步,躲避着不愿意喝水。

  分析:君君还不太适应幼儿园的新环境,当固有的生活常规被打乱时,他本能地抗拒新的事物。

  ◆亮亮倒了满满一杯水,喝了几口就把剩余的水倒掉了。

  分析:和许多2~3岁婴幼儿一样,亮亮并不清楚自己要喝多少水。有时只倒了几滴水,有时又倒了很多水,喝不完就浪费了,很难把握恰当的饮水量。

  ◆辰辰拧开水龙头,倒好水就走了,忘记关的水龙头却还在流水。

  分析:辰辰愿意主动喝水,手部肌肉发展也较好,但是他还没有形成自我服务的意识。

  二、教师的支持行为

  从以上行为分析可见,2~3岁婴幼儿在喝水上存在着不愿意喝水,受能力限制不会正确倒水等问题,为此教师有针对性地采取了支持行为:

  1.通过创设家庭式的饮水环境,让还不能适应托班环境的婴幼儿感到心理上的安全。

  2.在饮水区提供一些小椅子,让婴幼儿安心地坐着喝水,还可以为婴幼儿提供一些可爱的鸭嘴型饮水杯,然后逐步过渡到使用幼儿园的水杯。

  3.教师为幼儿亲自示范,如一边倒水一边对亮亮说:我们先倒半杯水,喝完了还想喝的话再来倒。

  4.在饮水区贴上关好水龙头的图片,播放朗朗上口的儿歌伸出手,拧呀拧,扭呀扭,用力关好水龙头。

  三、活动建议

  喝水作为托班日常生活的环节之一,在托班不同的阶段有着不同的'教养重点,教师在创设饮水环境时应有所侧重,逐步递进。如在适应阶段,以设置家庭式饮水环境为主,引导婴幼儿乐意喝水;在发展阶段和衔接阶段,可以创设自主式饮水环境,培养婴幼儿主动喝水的习惯,还可以通过创设自然角给植物宝宝喝水,帮助婴幼儿体验多喝水,好处多。

  其次,教师可选用示范、语言指导、提供图示等多种方式,通过日常活动和小集体活动等多种途径进行指导。如通过故事《多喝白开水》《只倒半杯水》,小游戏干杯喂娃娃喝水等逐步培养婴幼儿良好的自主饮水习惯。教师还可以在每个婴幼儿的杯子前贴上他们的大头贴,在饮水区的墙面上张贴正确握杯的图示,在饮水区的地面贴上小脚印等,帮助婴幼儿形成初步的规则意识。

  教师还要多关注个体以及一些特殊情况。对于个别婴幼儿,教师要特别提醒他们多喝水,如尿液偏黄的、患感冒的、运动中出汗较多的婴幼儿等。在不同的活动时段注意提醒幼儿适当喝水,如饭前、午睡前要少喝水,运动后要多喝水等。在一些特殊季节,如在春夏转换期,天气逐渐转热,身体对水的需求量会明显增加,这时要提醒婴幼儿多喝水。

  要培养婴幼儿主动喝水,多喝白开水的习惯,还需要得到家长的配合。教师在平时的家园沟通中要告诉家长不能用果汁、牛奶等替代白开水,同时要提醒家长做好榜样,自己在平时也应多喝白开水。

幼儿园班社会教案6

  活动目标:

  1、幼儿区别出小动物的行为哪种是对的,哪种是错的。

  2、幼儿知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

  活动准备:

  1、 课件

  2、 木偶(小兔,小猴)

  3、 糖若干

  活动过程:

  一、 导入部分:

  1、 今天老师带宝宝去公园玩,你们快坐上我的汽车吧!(放音乐:开着我的汽车)

  2、 一路和幼儿说说公园里的景色:公园里可真美呀,绿的树,红的花还有可爱的小动物。公园到了,我们快在公园的小椅子上坐会儿吧!

  二、木偶表演

  1、 你们猜,哪个小动物也来跟小朋友一起玩了?(出示小猴)今天天气真好,我也到公园和小朋友一起玩了,走累了,让我坐下吃个香蕉吧(吃完将香蕉皮乱扔)(出示小兔)公园真好玩,这么多小朋友,哎哟,这是谁扔的香蕉皮,害我摔了一跤,呜呜。

  2、 提问:小兔怎么啦?怎么摔跤的?我们安慰一下小兔吧,你们说一句安慰小兔的话。

  3、 小猴真不乖,乱扔香蕉皮,我们一起让小猴捡起来:小猴,快把香蕉皮捡起来。小猴说:好的,我来捡。

  4、 我们一起来看看小猴会把香蕉皮扔到哪儿去?

  三、课件欣赏

  1、 这个小猴真淘气,他先香蕉皮扔在哪里呀?(让幼儿学说:别扔别扔,会把╳╳弄脏的')

  2、 如果你是小猴,你把香蕉皮扔在哪里?

  3、 总结:香蕉皮要扔在垃圾箱,别的垃圾也要扔在垃圾箱,我们要养成不乱扔垃圾的好习惯。

  四、分发糖果:

  分给每个宝宝一颗糖果,观察有无乱扔垃圾现象。

  五、结束活动

  我们一起检查下操场上有没有乱扔的垃圾。

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  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的幼儿园班社会教案,希望能够帮助到大家。

【集合】幼儿园班社会教案

幼儿园班社会教案1

  【设计意图】

  这是一个引导幼儿感受轻快节奏,学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动,我班幼儿喜欢唱歌。

  【活动目标】

  1.体验歌曲轻快的节奏感。

  2.学习用柔和的声音学唱歌曲。

  3.引导幼儿随录音学唱歌曲,知道要排队一个跟着一个走。

  【活动准备】

  歌曲录音《滑滑梯》录音机。

  【活动过程】

  (一)开始部分:以谈话的形势开始,说说平时是怎样滑滑梯的。

  小朋友,你们喜欢滑滑梯吗?

  是怎样滑滑梯的`?

  (二)基本部分:听录音、提出问题,引导幼儿学唱歌曲。

  今天,老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

  歌曲好听吗?

  歌曲的名字叫什么?

  歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯?

  (组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边)

  (三)结束部分:教师总结学唱效果,表扬鼓励认真学唱的幼儿。

  延伸活动:户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯,边唱歌边玩耍。

幼儿园班社会教案2

  活动目标:

  1、知道月亮升起来了,天黑了,要睡觉。教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。

  2、欣赏故事:《松鼠睡觉》。

  3、通过对睡觉物品的认识,培养宝宝的注意力和观察力。

  活动准备:

  睡前故事《松鼠睡觉》、睡觉物品的卡片。

  活动过程:

  一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论,为讲故事做铺垫。

  1、月亮出来了,天变得怎样了?

  2、这个时候,小朋友要做什么?

  二、播放音乐,教师朗读诗歌。

  1、故事里写的是白天还是夜晚,你怎么知道的?

  2、在夜晚,小朋友要做一件什么事?幼儿:“睡觉”

  3、那么我们就说说睡觉需要那些物品呢?让宝宝从卡片中找出来。

  4、引导宝宝从卡片中找出:床、枕头、被子。

  三、教师再次有表情地讲故事。

  1、故事开始时,小松鼠为什么不停的'打电话?

  2、后来,小松鼠为什么也去睡觉了?

  四、组织幼儿讨论:

  1、在家里,你是什么时候睡觉的?

  2、以后,“我”该怎么办?

幼儿园班社会教案3

  活动名称:纸杯乐

  课时计划:1课时

  课程类型:亲子操作游戏活动

  适应对象:2-3岁亲子

  目标:1、发展薄薄的小肌肉和手眼协调能力。

  2、学习揉团的.技能,锻炼宝宝的手指灵活性。

  准备:纸杯小筐小方形颜色皱纹纸每人一份。

  流程:1、向家长交待亲子游戏的名称、目标和指导。

  2、教师示范,并向家长和宝宝讲清动手操作的步骤。

  3、请宝宝自己领取一份东西,动手操作,家长在身边指导。

  4、把自己成功的作品向大家展示。

  指导家长:请家长用老师的方法教宝宝学会团球,在把纸球用手指塞入纸杯乐的洞洞里。

  延伸:教师指导家长,在家里可以进行"花儿朵朵"的游戏.家长在一张白纸上用绿色蜡笔画些小草,指导宝宝把各色皱纸揉团后,蘸点胶水,粘在小草上,让草地上开满鲜花。

幼儿园班社会教案4

  活动目标:

  1.学习做糖葫芦的技能。

  2.积极参与操作活动,活动中体验成功感。

  活动准备:

  1.操作材料,橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物)

  2.录音机、磁带

  活动过程:

  1、猜猜老师带来了什么?

  出示一串糖葫芦老师给你们带来了什么?(糖葫芦)

  小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?

  娃娃也想吃糖葫芦,我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。

  2、老师示范做糖葫芦。

  掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆,放在桌子上,再用同样的方法搓几个小圆,然后用小棒串起来,变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。(目标1)

  3、交代要求,开始操作。(目标2)

  (1)在操作时,提醒用正确的方法。

  (2)做好一串糖葫芦后,还可以再做另一串糖葫芦,比比谁做得又多又好。

  4、展示糖葫芦

  比比谁的`小手最能干,包得又多又好看。

  表扬那些在活动中认真的小朋友。

幼儿园班社会教案5

  水是维系生命所必需的物质,无论是成人还是婴幼儿每天都需要补充足够的水分,从小养成主动喝水的习惯能够为婴幼儿的健康成长打下良好的基础。刚刚进入托班的2~3岁婴幼儿的自理能力尚有待提高,他们正在形成各种生活习惯。教师应该循序渐进地培养婴幼儿从愿意喝水到喜欢喝水,让婴幼儿在自我服务的过程中获得愉快的体验。

  一、婴幼儿行为分析

  ◆妮妮走到饮水区,拿出小杯子盛水,她试图拧开水龙头,但是打不开,教师帮她倒好水。她还不能稳稳地端着小杯子,没走几步路,水就洒了出来,她大哭起来。

  分析:妮妮的手部肌肉力量明显不足,自理能力比较弱,当她遇到困难时不会向教师求助,只会用大哭的方式引起教师的注意。

  ◆喝水时间到了,教师提醒所有孩子一起去喝水,只有君君向后退了几步,躲避着不愿意喝水。

  分析:君君还不太适应幼儿园的新环境,当固有的生活常规被打乱时,他本能地抗拒新的事物。

  ◆亮亮倒了满满一杯水,喝了几口就把剩余的水倒掉了。

  分析:和许多2~3岁婴幼儿一样,亮亮并不清楚自己要喝多少水。有时只倒了几滴水,有时又倒了很多水,喝不完就浪费了,很难把握恰当的饮水量。

  ◆辰辰拧开水龙头,倒好水就走了,忘记关的水龙头却还在流水。

  分析:辰辰愿意主动喝水,手部肌肉发展也较好,但是他还没有形成自我服务的意识。

  二、教师的支持行为

  从以上行为分析可见,2~3岁婴幼儿在喝水上存在着不愿意喝水,受能力限制不会正确倒水等问题,为此教师有针对性地采取了支持行为:

  1.通过创设家庭式的饮水环境,让还不能适应托班环境的婴幼儿感到心理上的安全。

  2.在饮水区提供一些小椅子,让婴幼儿安心地坐着喝水,还可以为婴幼儿提供一些可爱的鸭嘴型饮水杯,然后逐步过渡到使用幼儿园的水杯。

  3.教师为幼儿亲自示范,如一边倒水一边对亮亮说:我们先倒半杯水,喝完了还想喝的话再来倒。

  4.在饮水区贴上关好水龙头的图片,播放朗朗上口的儿歌伸出手,拧呀拧,扭呀扭,用力关好水龙头。

  三、活动建议

  喝水作为托班日常生活的环节之一,在托班不同的阶段有着不同的'教养重点,教师在创设饮水环境时应有所侧重,逐步递进。如在适应阶段,以设置家庭式饮水环境为主,引导婴幼儿乐意喝水;在发展阶段和衔接阶段,可以创设自主式饮水环境,培养婴幼儿主动喝水的习惯,还可以通过创设自然角给植物宝宝喝水,帮助婴幼儿体验多喝水,好处多。

  其次,教师可选用示范、语言指导、提供图示等多种方式,通过日常活动和小集体活动等多种途径进行指导。如通过故事《多喝白开水》《只倒半杯水》,小游戏干杯喂娃娃喝水等逐步培养婴幼儿良好的自主饮水习惯。教师还可以在每个婴幼儿的杯子前贴上他们的大头贴,在饮水区的墙面上张贴正确握杯的图示,在饮水区的地面贴上小脚印等,帮助婴幼儿形成初步的规则意识。

  教师还要多关注个体以及一些特殊情况。对于个别婴幼儿,教师要特别提醒他们多喝水,如尿液偏黄的、患感冒的、运动中出汗较多的婴幼儿等。在不同的活动时段注意提醒幼儿适当喝水,如饭前、午睡前要少喝水,运动后要多喝水等。在一些特殊季节,如在春夏转换期,天气逐渐转热,身体对水的需求量会明显增加,这时要提醒婴幼儿多喝水。

  要培养婴幼儿主动喝水,多喝白开水的习惯,还需要得到家长的配合。教师在平时的家园沟通中要告诉家长不能用果汁、牛奶等替代白开水,同时要提醒家长做好榜样,自己在平时也应多喝白开水。

幼儿园班社会教案6

  活动目标:

  1、幼儿区别出小动物的行为哪种是对的,哪种是错的。

  2、幼儿知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

  活动准备:

  1、 课件

  2、 木偶(小兔,小猴)

  3、 糖若干

  活动过程:

  一、 导入部分:

  1、 今天老师带宝宝去公园玩,你们快坐上我的汽车吧!(放音乐:开着我的汽车)

  2、 一路和幼儿说说公园里的景色:公园里可真美呀,绿的树,红的花还有可爱的小动物。公园到了,我们快在公园的小椅子上坐会儿吧!

  二、木偶表演

  1、 你们猜,哪个小动物也来跟小朋友一起玩了?(出示小猴)今天天气真好,我也到公园和小朋友一起玩了,走累了,让我坐下吃个香蕉吧(吃完将香蕉皮乱扔)(出示小兔)公园真好玩,这么多小朋友,哎哟,这是谁扔的香蕉皮,害我摔了一跤,呜呜。

  2、 提问:小兔怎么啦?怎么摔跤的?我们安慰一下小兔吧,你们说一句安慰小兔的话。

  3、 小猴真不乖,乱扔香蕉皮,我们一起让小猴捡起来:小猴,快把香蕉皮捡起来。小猴说:好的,我来捡。

  4、 我们一起来看看小猴会把香蕉皮扔到哪儿去?

  三、课件欣赏

  1、 这个小猴真淘气,他先香蕉皮扔在哪里呀?(让幼儿学说:别扔别扔,会把╳╳弄脏的')

  2、 如果你是小猴,你把香蕉皮扔在哪里?

  3、 总结:香蕉皮要扔在垃圾箱,别的垃圾也要扔在垃圾箱,我们要养成不乱扔垃圾的好习惯。

  四、分发糖果:

  分给每个宝宝一颗糖果,观察有无乱扔垃圾现象。

  五、结束活动

  我们一起检查下操场上有没有乱扔的垃圾。