
幼儿园教案集合[15篇]
在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园教案1
设计意图:
泥,对于幼儿来说是一种与众不同的玩具。泥到处可见,在我们幼儿园围墙外的社区里就有一块很好的泥土地。每次我们去散步,总有些小朋友蹲在地上玩泥。捡根树枝在泥地上画画,用脚重重地在泥地上踩上几下……对于在城市里生活的孩子来说,很少能接触泥。为了能让城市里的孩子也来玩一玩泥,我特意安排了大班科学活动《玩泥巴》这个活动。《纲要》中提出:引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣。因此,我通过此活动,让孩子们从中体验创造和接触大自然的乐趣。
目标:
1.辨认颗粒、粉末等泥土状态,乐意在玩中了解泥土的特点。
2.会用自制的粘土,塑一件器皿,感受尝试的快乐。
3、萌发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。
准备:
幼儿自备挖泥工具;教师备筛泥盒、水、干泥土等。
过程:
一、感知泥土
1.教师组织幼儿来到社区的空泥地,请幼儿仔细观察、感知。
2.小朋友请你们用手摸一摸、用鼻子闻一闻,看看泥是什么样子的?有什么气味?
二、说说用途
1.你觉得泥是什么样的?它们都一样吗?
2.师生讨论:泥有什么用处?引导幼儿自由发言。
泥土可以用来种花、种树等,还可以盖房子,像小蚂蚁、蚯蚓这些小动物都生活在泥土里,使幼儿了解泥土对人及动植物的重要性。
三、玩玩泥土
1.给幼儿一个相对宽松的室外操作空间,鼓励幼儿自由结伴(2—3人),除自带泥土外,允许幼儿到环境中自取泥土开始玩泥。
2.教师重点引导幼儿往干泥巴里加水,观察泥巴的变化,引导幼儿比较水量的不同让泥土产生的.不同变化。
3.鼓励幼儿边和泥,边互相交流和泥感受。
如:泥土太湿,就会因太软而不易成形;泥土太干,就会因太硬而不易揉捏。
4.交流玩泥经验,梳理泥土特点。
四、简单塑形
1.幼儿分散玩泥,学习整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2.让幼儿再玩“塑形”,教师据情况可提供备好的干泥,给泥糊得过烂者调整湿度而用。
3.要求幼儿用自制的粘土塑一个简单的器皿,装入纸盒放在阴暗处。
活动反思:
《纲要》中明确提出:结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系。在活动中,幼儿通过前三个环节充分感知、了解了泥土,并让幼儿在玩泥的过程中,亲身体验加入不等量的水后泥土将有什么不同的特性表现,从而进一步了解水、土之间的直接关系,最后在简单塑形中将活动推向高潮。活动中因为班级人数较多,教师没能顾及所有的孩子。幼儿抛过来的“球”,有时也没有很好地给予回应。在泥塑创作中,细节部分的创作不够到位,教师应充分启发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园教案2
活动目标:
1、了解中国传统文化的二十四节气。
2、了解二十四节气中的白露,了解和了解白露的相关风土人情,体验白露带给我们的文化。
3、孩子们体验白露的优美诗句。
活动流程
一、简介
1.让孩子了解白露节气的由来:
老师:“小朋友们,你们知道白露节气吗?”白露节气来了,怎么办?
孩子:八卦与大家分享他们所知道的,
在老师的组织下,他们观看了有关白露节气的视频,了解了白露节气的由来和风俗。
白露是二十四节气中的第十五节气。是九月的第一个节气。每年公历9月7日至8日,当太阳到达黄经165°时,即成为白露。天气渐凉 清晨,您会发现地面和树叶上有许多露珠。因夜间水汽凝结在其上,故名白露。古人用四时配五行,秋为金,金白,故用白来形容秋露。所以,白露其实就是天气转凉的意思。这时候,人们会明显感觉到炎热的夏天已经过去,凉爽的.秋天来了。
古人用四时配五行,秋为金,金为白,故用白来形容秋露。所以,白露其实就是天气变冷的意思。这时候,人们会明显感觉到炎热的夏天已经过去,凉爽的秋天已经到来。
第一次,大雁来了
天鹅来了:天鹅大雁小,北来南来,不下雨
第二次,黑鸟回来了
未来五日“黑鸟归来”,玄鸟是燕子,燕子来自春分,是北方的鸟,南飞带来生机,玄鸟在空巢低语,花飞入屋子里,燕妮呼唤燕浩,燕无影哭着,生机勃勃。
如今北飞归来,红花半落燕归来,秋风萧瑟,落叶白露。
三遍,群鸟扬起耻辱
再过五天,“群鸟养羞”,这“羞”与“叮”一样,是一道佳肴。 “玄武藏木荫,丹鸟尚扬羞”,羞意是鸟感知杀气,贮粮过冬,如珍宝。
2. 教师朗读:
《白露》(唐:杜甫)
花园开石树,小船渡江。
看鱼乐,回焦鸟栖。
渐渐的知道了秋天的美好,也许是小路太草率了。
3.古诗译,杜甫白露。白露团甘孜,晨松马蹄。古诗译,杜甫白录。白露团甘孜,晨松马蹄。园子里开满了石树,清晨的小船入河时的白露变成了一团。过了马蹄铁,蹄樱园里的石头和树木仿佛连在一起,小船横渡入河。鱼在水面上欢喜,给马鞭打鸟。我知道秋天的景色是那么的美丽,幽静的小路真的很舒服。进入白露节气后。
4、欣赏白露、杜甫的感情 白露、杜甫的感情能让他提升,不是借别人的肩膀,而是靠自己的知识;使他屹立不倒的,不是终日卑微的生活。这是一场不屈不挠的斗争;能让自己重生的,不是等待生命的尽头,而是勇敢的说再见;能让自己追逐的,不是心中的远大目标,而是不朽的信念;能够让自己刻意看不起辉煌成就的,不是一生,而是毕生的努力。
5. 孩子跟着
6.展示和交流儿童作品,评价您认为最好的儿童作品,分享儿童作品。
(1)、老师和家长都是评委, 讨论孩子的综合天赋并做出选择。快乐的时光总是过得很快,但在这短短的时间里,宝宝们收获了成果,体验了自己亲手制作的过程,收获了成功的喜悦,也让孩子们懂得了分享。欣赏我们的精彩作品!
(2) 发放奖品,鼓励孩子以积极的态度,锻炼动手能力和思维表达能力。
通过白露歌活动,孩子们可以真正体验到白露的乐趣和快乐,同时激发孩子们进一步探索民俗文化的兴趣,加深对中国传统节日的热爱!
幼儿园教案3
时间:5月11日下午星期二(第一周) 地点:中2班活动室
执教者:刘彬
活动目的:
1、了解飞机的基本形状特征,丰富幼儿对飞机种类款式的知识。
2、能围绕主题进行拼插,自由选择游戏材料,并尽可能和同伴分工合作。
3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。
活动准备:
1、知识经验:课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验,引导他们观注飞机。
2、物质准备:飞机图片若干;飞机成型范例若干;飞机分解支架;
花片积塑材料等
活动过程:
引入部分。以谜语引入,引起幼儿兴趣。
① 师:小朋友们,今天老师要给大家猜个谜语,大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦。
“大鸟大鸟天上飞,许多人儿装肚里,长长翅膀飞的快,人人平安把家还。”
② 师:小朋友们真聪明,谜底就是飞机,谁能举手告诉老师,飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿讨论,举手回答)
③ 师:老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来,然后回到座位上,认真的看看飞机是啥样子的,等下老师要请小朋友来告诉老师。
(幼儿交流,教师提问)
④ 师:老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。
讲解示范:
师:今天老师要让小朋友拼飞机,哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼)
师:老师这里有分解好的`飞机,老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机,其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对?
然后老师讲解一遍
师:老师为大家准备了很多种材料,你们想用什么材料来拼飞机呢?
(小朋友举手回答)
师:老师这里有个拼好的飞机,小朋友们可以看一看,这是直升飞机。
提出要求:
师:呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢
的材料,拼插飞机,但现在老师要给小朋友提出几点要求。
①在拼构时,不要争抢材料,大家要想想怎么安排,学会谦让。
②如果有的小朋友想一起合作,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。
③拼出的飞机要牢固。结实。
④看谁拼的飞机和别人不同,老师更喜欢。
幼儿建构教师指导:
教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助,在旁观察,需要帮助时才帮助。
重点指导:有些幼儿的飞机无法站立,教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿,启发他们拼插难度较大的战斗机,直升机等。
结束部分:
①欣赏幼儿拼插作品
师:老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机,是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。
(可以请颜色搭配漂亮或有创意的幼儿上来介绍作品)
②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮,我们把它拿到**角去,把那么多飞机摆在一起,我们来搞个飞机展。现在小朋友就把自己心爱的飞机拿过去,然后洗洗手去喝杯水。
幼儿园教案4
活动目标
1、感受诗歌的情趣,理解诗歌的内容,学习有感情地朗读诗歌。
2、念准诗歌中船、装、菜等子的平翘舌音。
3、通过学习诗歌,产生进一步探索自然界奥秘的兴趣。
活动准备:
1、听过《小水滴旅行记》的故事,知道一些云形成过程的知识。
2、利用散步引导幼儿观察想象云像什么。
3、有关诗歌内容的图片一张
活动过程:
1、提出问题,议议谈谈云。
师:前些天,我们小朋友在散步的时候,看到天上有什么?你看到的'白云像什么?
2、听赏教师配乐朗诵诗歌
师:这首诗歌听着有什么感觉?哪里很有趣,你听到些什么?
3、欣赏诗画,理解作品
为什么说白云白,像帆船?诗歌里的我是谁?
我在问白云帆船什么?
帆船里不装鱼、不装虾,装的是什么?
为什么说帆船里装的都是小雨点?
小雨点是哪儿来的?帆船里装的小雨点有什么用处?
菜园、花园喜欢小雨点吗?为什么?
4、学习有表情的朗诵、想象表达
指导幼儿有表情的念出问句:“帆船帆船,我要问问你,船里装的什么?等,并念准一些字音。
设问小雨点还能“帮我教什么?引导幼儿续编诗歌。
活动延伸
提供材料,并让幼儿听诗歌作画并仿编诗歌。
幼儿园教案5
活动目标:
1、学习使用棉签蘸上绿色在柳树上添画柳条。
2、迁移观察的经验,探索在柳条的两边点画柳叶。
3、在操作的过程中,能够注意画面的整洁。
活动准备:
1、观察过柳树,白色纸一张。
2、幼儿用书人手一册。
3、绿色颜料以及棉签若干。
活动过程:
1、通过提问的方式,进一步认识柳树的特征。
教师:春风吹过,柳树都变绿了,柳树是什么样子的呢?柳条是什么样子的?柳条上的柳叶又是怎样的?(柳树上有长长的柳条,柳条上有许多绿色的柳叶)
2、幼儿探索画柳条的方法。
教师在白色的纸上画一条垂柳,请个别幼儿上来用棉签蘸颜色在柳条上添画柳叶,让幼儿观察柳叶是从柳条上向左边和右边长出来的。
3、教师带领幼儿空手练习画柳叶,并用语言提示幼儿:“蘸点绿色,左一条,右一条;蘸点绿色,左一条,右一条……”
3、幼儿使用棉签进行操作活动。
引导幼儿打开幼儿用书,观察书上的范例,提醒幼儿先在柳树的'粗枝条上添画细细的柳条,再在柳条上添画许多柳叶。在幼儿操作过程中,教师巡回指导,对个别幼儿给予必要的指点和帮助。
5、展示幼儿的作品。
活动反思:
活动中主要让幼儿学习用棉签为柳树添画柳叶。为了避免以前美术活动中出现的问题,我在帮助幼儿学习使用棉签的过程中使用了富有童趣的引导语,如让棉签喝喝水、站站好、弯弯腰等。在引导幼儿添画柳叶的过程中我也用语言进行指导,如:小棉签要跳舞了,它是怎样跳的呢?左边跳、有边跳、上边跳、下边跳。在幼儿作画的过程中,孩子们一边画一边说:小棉签,站好了,喝喝水。小棉签来跳舞,这里跳、哪里跳……整个活动中幼儿非常投入,作品的效果也非常好。
幼儿园教案6
【活动目标】
1、初步感知序列关系,能将物体按规律进行排序,并简要表达出自己的排序方式。
2、在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯,提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。
3、感受排序活动的乐趣,初步体验序列关系在生活中的运用。
【活动准备】
1、各种不同的水果图片若干;未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。
2、苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状;竹签、盘子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼儿人手一双。
3、帮助幼儿积累有关“水果串”的经验,并创设“水果串串屋”生活场景。
【活动过程】
一、游戏导入,激发兴趣师:今天,我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。
教师请幼儿自由操作水果卡片,摆一摆,排一排,并说说自己是怎样和卡片玩游戏的?教师巡回观察,培养幼儿对物体的.观察和操作能力。
二、自由探索,尝试排序
1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语:哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的?
你是用什么方法排的?
教师小结:他是按简单的排列规律进行排序的。
(2)幼儿自由探索排序的方法教师引导语:小朋友,你们想不想也来试着给水果卡片排排队?
幼儿进行排序操作,练习按简单的规律进行两种以上的排序,教师个别指导。
3、幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。(www.jy135.com提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。)教师:“小朋友,你们吃过糖葫芦、羊肉串吗?你们见过什么好吃的水果串呢?”
幼儿自由表述。
师:“朱老师今天刚开了一家小吃店,名叫‘水果串串屋’。你发现我的店里都卖些什么样的水果?”
引导幼儿观察、与同伴交流,然后简要说出排列是有规律的。
师:“瞧!水果串串屋的生意可好了,刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的?(教师逐一讲解)说一说它们的排列有什么规律?”
引导幼儿说出:一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有规律地进行排序的。
三、自由操作提升经验
1、教师提出操作要求
① 制作水果串之前先洗手,并戴上一次性消毒手套,制作过程中注意竹签的安全使用,避免伤到自己和同伴。
② 串出的水果都要按颜色或形状的规律排列,如果出现无序,须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更多。
③ 制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹签的安全使用。
④ 做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。
2、幼儿操作“水果串”,按不同特征有规律地进行排序。
① 按颜色特征有规律地进行排序。
出示按两种颜色不同但形状、大小一样的“水果串”,请幼儿观察、并尝试说出它们的排列规律,然后模仿往下串。
② 按形状特征有规律地进行排序。
③ 提供多种颜色、形状水果,让幼儿自选,在桌面上分别根据颜色或形状特征有规律地进行排序。
④ 有一定难度的操作要求(注:该部分是能力较强的幼儿):在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。
3、教师巡回指导。注意观察幼儿是如何排列的,对个别幼儿进行指导。
幼儿园教案7
【教案目的】
1、对山楂外貌有所了解。
2、知道山楂都能制成哪些副产品。
【教案准备】
山楂和制成的副产品、图片。
【教案流程】
1、老师带来一种水果你们想吃吗?(想吃)
2、吃完后老师要问个问题哦!
3、小朋友好吃吗?谁能说是什么味道的啊?(好吃,酸酸甜甜的.)
4、那你们想知道这是什么水果吗?(不知道)
5、我们来和这个水果交个朋友吧!
6、了解山楂——这个外皮看起来红红的,吃起来酸酸甜甜的叫山楂,山楂长在树上。——山楂树的粗糙外皮是灰褐色,分叉的树枝是圆柱形,有时候长刺,有时候不长。——山楂树有光泽绿叶是三角状卵形,叶边有锯齿,叶面分裂3-5羽状。——山楂树先开白色的花朵,山楂没长熟是绿色的,慢慢变成红色。
7、刚才老师说的,你们是不是在图片上都能看见啊?(是的)
8、多吃山楂可以有助消化,还能健脾开胃对身体特别好。
9、山楂果还能放在加工厂进行加工,能制成好多副产品可好吃了,你们想知道都有什么好吃的吗?
10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐头、山楂酱……
11、听到这么多好吃的你们想吃不啊?(想)
12、老师给你们准备了几样,我们边吃边认识它们吧!
活动结束
幼儿园教案8
大班美术教案《我的漫画像》
活动目标:
1.在对比明星的照片和漫画中,了解漫画夸张、变形手法。
2.认真观察自己的特征,初步学习用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。
活动准备:人物漫画像、小镜子、记号笔
教学过程:
一、导入课题,引导幼儿细致观察照片和漫画的.区别。
1.出示幼儿熟悉的人物漫画像,引导幼儿观察。
提问:你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?
2.教师小结:这些是漫画像,人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。
二、通过观察和比较,分析人物照片和漫画的区别,找出漫画的特点。1.再次引导幼儿观察照片和漫画。
提问:我们来看一看这些人物的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?幼儿间可以先互相讨论一下。
2.教师小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。
三、幼儿进一步了解漫画的表现手法。
1.请幼儿观察教师脸部特征,说一说什么地方最特别,如果你来画,你会夸张哪个部位。
2.教师告诉幼儿抓住突出的特点,从整体入手,不要从小部分画,请个别幼儿示范。
四、通过观察镜子里的自己,找出自己脸部的特点。
1.教师:我们今天也来画一画自己的漫画像。
2.拿出镜子对照着观察自己。还可以让幼儿之间互相找特点。
五、给自己画一张漫画像,体验创作的乐趣。
六、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
幼儿园教案9
《各种各样的树》
教学目标:
1、让幼儿仔细观察各种树的特征,使幼儿知道各种不同的树,它们的树叶、树杆各不相同。
2、通过观察活动,激发幼儿的.好奇心,培养他们的观察兴趣。
教学准备:
1、组织幼儿参观各种树木。
2、标本若干或图片若干。
3、绘画用品。
教学过程:
一、观察活动。
组织幼儿走去园门到公路旁,小学里去观看各种树木,要求幼儿能按照一定的顺序细致地观察树木的根、茎、叶。
二、分组讨论。
组织幼儿回到活动室,进行分组讨论以下内容:
1、你在外面看到了什么树?它是什么样子的,说说它的特征,(它长的是什么样子它的主杆是怎么样的是什么颜色?树枝是怎样的,树叶长的象什么?是什么颜色)
2、你还看到了什么树有什么特征?
3、除了我们刚才看到的树木,你还在哪里看到什么树木?
三、大组活动:
针对以上内容请各组派小朋友在班级里进行大组发言。这次要求小朋友能比较各种各样的树的相同点和不同点(相同点:都有根树干、树枝、树叶。不同点:可以从颜色上分,可以从特征上分有高矮粗细之分……)
四、说说树木的作用,教育孩子爱护小树苗,
五、画树:要求小朋友把自己最喜欢的树木画下来。
幼儿园教案10
活动目标:
1、激发幼儿学习语言的兴趣,感受语言的丰富与优美。
2、培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、背景图片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个
2、大树、池塘、草地的场景
3、课件、录音机、磁带
活动过程:
1、今天,我们要去观看夏季音乐会,你们高兴吗?
那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!
2、音乐会已经开始了,让我们听听,是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)
他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)
他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)
你能用一个好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)
3、小演员的歌声交织在一起,就汇成了一支美妙的夏天的歌,听:
夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?轰隆,轰隆,在高高的天空中。
4、他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作,学习朗诵诗歌二遍)
小朋友们的歌声真是太动听了!
5、创编诗歌:
让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里,请小朋友帮忙,想一想,和旁边的小朋友商量一下,应该怎么编?
6、夏季音乐会的小演员们都到齐了,让我们找一找,还有谁来了?是怎么唱歌的?
请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱,把他们的歌声都编进夏天的歌里。
7、让我们给这首歌起个好听的名字吧!
8、在我们的'生活中还有许多会唱歌的小演员,让我们一起去找一找,把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里!
教学反思:
活动开始了,我很投入地进行着这个活动,孩子们也在积极配合……活动结束后,武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师,我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体,感受到了音乐所带给他们的快乐。
教师的动作、表情、语言都不错……”不足的是在设计《兔子音乐会》的活动中,最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验,从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言,对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时,通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受,从而来大胆表现木偶兔的动作。
其次,在听完木偶兔子故事后,不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥,兔的动作可以很多种,不只是跳、蹦,还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中,通过引导他们仔细听,并联系音乐做即兴的肢体动作外,还可通过语言、表情来引导幼儿,让幼儿不但能听到老师所说的内容,而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来,增加师生与幼儿互动的机会,来满足幼儿的期待感。
在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息,要动静结合,这样孩子们才不会觉得累……最重要的要给每位幼儿自由表现的机会,还要鼓励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参与,可以促使幼儿自然地投入音乐,使教师与孩子融为一体,充分感受音乐所带给的快乐。这样,课堂的气氛便会更加的活跃起来。
在这次公开教学过程中,我积累了很多的经验与教训,这仅仅是一个新的开始,也是一种新的尝试,同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中,我会多组织一些音乐活动,选择适合幼儿年龄特点的音乐作品,熏陶孩子的乐感,并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中,一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思,主动向有经验的老师学习请教。
大班音乐优秀教案《夏季音乐会》含反思这篇文章共4920字。
幼儿园教案11
教学领域
幼儿园美术
年龄段/班
大班
设计意图
罗丹说过:世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。所以大家都说幼儿是天生的艺术家,一次文艺汇演后,(PPT1)幼儿对蜡染服装色彩和图案兴趣浓厚,好奇蜡染的花纹是怎么做出来的?蜡染只有蓝色吗?于是,展开了关于蜡染的讨论和蜡染艺术作品欣赏,伴随着幼儿高涨的探索热情,结合本园“天空农场”的自然资源,我设计了自制染料的蜡染课程——《神奇的叶子方巾》。大班的幼儿能主动发起探索活动,出主意、想办法,教师努力创造机会和条件满足幼儿的探索欲望,支持幼儿自发的艺术表现和创造,与幼儿一起感受、表达和欣赏自然环境与传统艺术文化中美的事物,让中国传统蜡染在“大自然”中彰显其独特魅力!
说教材
《纲要》中指出:课程实施的中心环节是因地制宜地创设儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境。为了就地取材,唤醒幼儿对大自然的感知,将本次活动内容及要求有序呈现,我运用谈话法这样情景导入:现在我们就置身于幼儿园的天空农场,让我们来说一说我们所看到的事物:有绿绿的叶子……随着我有意引导,顺着我手指的方向,孩子们七嘴八舌地接着说开了:红红的火龙果,还有一个圆圆的西瓜……在说的过程中,重点强调这些表示颜色的词语是为制作染料做好常识准备,更与《纲要》中所提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合。为提高活动效率,更落实这一阶段的幼儿会“利用它们的形状与质地等特点”大胆尝试的目标,
说活动目标
1、尝试运用自然材料制作染料,感知大自然的色彩。
2、能用“摘、画、染”等方法创作叶子方巾,发展初步审美能力和创造力。(重点)
3、感受蜡染的乐趣和蕴含的美感,萌发对民间传统工艺的兴趣。
说重点难点
感受蜡染的乐趣和蕴含的美感,萌发对民间传统工艺的兴趣。
说教法
我采用的是直观演示法:首先是画,用毛笔蘸蜡水、刮一刮,笔尖轻轻描等方法画出要表达的`形状、纹理等;然后是染,幼儿可以选择用毛笔点染,也可以折叠浸染或全部侵染;最后是洗,用水洗掉多余的蔬果残渣。三个步骤直观演示,为后续活动提供经验支持。
说学法
操作感受、大胆想象,自由创作
说活动过程
1、就地取材、情景导入
情景导入,直奔主题:今天,我们将利用天空农场的这些蔬果和叶子,现场制作染料,再用这些染料来制作一块神奇的叶子方巾!现在请小朋友们去采摘自己喜欢的蔬果或叶子。
2、制作染料、有序蜡染
孩子们采摘好原材料,在老师的指导和帮助下,迅速将这些原材料用破壁机加工成各色天然颜料之后,我一边示范一边用浅显易懂的语言讲解:小朋友们,让我们将这叶子的形状画在这洁白的方巾上。你们看,这笔尖上的颜色是透明的,这是蘸了蜂蜡的笔尖,你可以画叶子的形状,还可以画用叶子的形状特点组成的你喜欢的图案,小朋友们在画时注意要用笔尖来轻轻地描,慢慢地画,才能让蜂蜡慢慢融入方巾中。幼儿根据已有的点线面技能经验,用创新的材料蜂蜡,学习创新的“蜡染”方法,让幼儿在体验中探索,在探索中创作自己感兴趣并喜欢的叶子方巾。
叶子及由叶子组合的图案画好了,我和孩子们将一张张画好的方巾先折叠,然后将方巾浸入这各色的天然颜料之中,并引导孩子们仔细观察:小朋友们!见证奇迹的时刻到啦!孩子们欢呼着:方巾变色啦!方巾上面的图案,就是我刚才用毛笔画上去的我喜欢的叶子的形状!好奇怪呀,刚才画在方巾上什么也看不见,现在就像变魔术一样出现了……我嘱咐孩子们拧干方巾,并协助他们晾挂在绳子上。看着这一张张自己亲手蜡染的叶子方巾,孩子们绘声绘色地给她们的作品编一个诙谐的或美丽的故事,在小伙伴们之间愉快地分享着那个和叶子方巾有关的故事。
说活动总结
说反思:是啊,这方巾上白色的图案就是用蘸上蜂蜡的笔尖画出的痕迹,这没记的颜色就是蔬果的颜色,原来用大自然中植物的叶子或果实制作的染料既好看,还散发着“大自然”的清香!
《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己打的认识和情感的重要方式”,要使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动中,我利用大自然的材料,支持幼儿发现、观察身边的美好失去。幼儿通过观察、模仿、操作、分享,用技能迁移的方法把观察到的叶子进行二次创作,蜡染成叶子方巾,满足了他们“大胆地表达自己的情感”,直观地感知我们民间蜡染艺术的神奇之处,在分享自己与欣赏别人的作品中大胆地表达自己的理解和想象,体验着创作成功的喜悦!
纵观整个活动,我遵从幼儿身心发展特点,运用多种方法,达成教学目标,让幼儿从丰富的美术活动中感受到蜡染的魅力!
说活动延伸
带领幼儿继续在大自然中寻找美,创造美,如:写生,拓片等。
幼儿园教案12
教学目的:
身体谐调能力培养,体验飘逸
探索、发现:皱纸(绸带)表现的可能性,“画”图形
动手:自制彩带
学习民间锣鼓点和中国午蹈
教学准备:
彩色皱纸若干、竹筷、音带等
教学过程:
——律动,跑园场,并手做各种动作(如高举双手等)。做扭秧歌练习
注意挥动大臂并与脚谐调。赏试大跳动作(秧歌午步),双臂高举及走三跳一。
——每人拿一条彩纸。讨论可以怎样挥舞,如果加一个小棍效果会怎样。动手操作。
a 把彩纸剪成彩带。
b 每人一根棍子想办法把彩带贴上。
——每人一或两根彩带,赏试在空中挥午可画出多少种图形。
——请学员在黑板上画出图形,大家用动作模仿。
——加身体动作,手脚配合,并跑跳,把绸带和舞步结合。
——用锣鼓钹等打击乐即兴伴奏,从自由跳舞到由学员领着跳。
——用音乐伴奏(“豆叶黄”河北吹歌) ,先由教师带领跳:跑园场、原位挥动彩带、 画大园(左、右)、扭秧歌(大挥臂)、在中位画蛇形、跳跃等等。
——换“放风筝”歌曲,该曲四段歌词,分三组各设计自己的午蹈,要求设计四种组合,每一段歌一组动作。
——各组表演。
提示: 这是一个综合课例,包括手工、动作、午蹈、奏乐、即兴、创编、画符号,还是本民族音乐、午蹈的.学习和体验的内容。
对不同年令学生,主要是动作难度、组合的增减,对幼儿园可以不要求舞姿,只要动作谐调,绸带略短一些能挥午起来即可。
幼儿园教案13
一、目标:
1、会用自己喜欢的颜色涂蔬菜。
2、认识蔬菜的名称。3、喜欢和同伴根据蔬菜的颜色学习创编儿歌。
二、准备:
1、西红柿 小青菜、茄子、萝卜等实物。
2、油画棒 未涂色的蔬菜图片若干张。
3、纸合一个。
三、过程:
1、引起兴趣,导入活动。
星期天,老师买了一些蔬菜来招待小4班的小朋友人,这些蔬菜都藏在盒子里。请小朋友猜猜盒子里有哪些蔬菜?幼儿猜蔬菜的名称。刚才小朋友说了许多蔬菜的名称。老师请小朋友摸一摸盒子里到底还有哪些蔬菜?
2、幼儿感知蔬菜,并说出它们的颜色。
幼儿分别拿出蔬菜,说出蔬菜名称。把这些蔬菜宝宝说给好朋友听一听。幼儿互相交流。老师带来了几种蔬菜宝宝?有四种蔬菜宝宝。这四种蔬菜宝宝颜色一样吗?不一样。幼儿分别说出蔬菜的颜色。老师出示实物,请幼儿分别说出他们的.颜色。西红柿是红颜色,青菜是绿色。茄子是紫色,萝卜是白色。老师把这些蔬菜宝宝说一句好听的儿歌。
3、创编儿歌。
(1)、老师边编儿歌边出示图片。西红柿红又红,茄子紫又紫。
(2)、请幼儿创编萝卜和青菜的儿歌。萝卜白又白,青菜绿又绿。
(3)、集体朗诵儿歌一次。
(4)、请个别幼儿朗诵。
四、幼儿练习
1、幼儿练习用自己喜欢的颜色给蔬菜宝宝穿衣服。
2、老师巡回指导
幼儿园教案14
一、活动目标:
1、培养幼儿喜欢洗澡的情感。
2、告知幼儿洗澡时应注意什么?
二、活动课时:
1课时
三、活动重难点:
1、重点:有幼儿了解洗澡的正确方法。
2、难点:洗澡时应该怎样做。
四、活动准备:
洗澡视频、正确洗澡的视频、不洗澡的视频
五、活动过程:
(一)、导入语:视频导入并提问
1、动画片中的小朋友在干什么?
2、发生了一件什么事?
(二)、看图说话。
1、观察书中的图片看看图中见了些什么?
2、看视频正确的洗澡方法并学习儿歌。
站稳身,防摔倒,不在浴室来回跑。淋淋水,擦香皂,安全洗澡我知道。师运用提示和平行谈话的方法,引导幼儿逐步扩展谈话范围,让幼儿学习新的谈话经验,提高谈话水平。教师用提问的方式拓展话题:你们喜欢洗澡吗?为什么喜欢洗澡?洗澡时要注意什么?会出现什么情况?浴室里是什么样的等等。幼儿谈话时,教师要鼓励幼儿说出与别人不一样的感受,丰富幼儿的词汇。让幼儿重点知道并理解“泡沫、滑滑的.、舒服、热呼呼”等词语。
(三)、判断正误。
每个爱干净的小朋友都爱洗澡。下面那个小朋友做的对?播放不爱洗澡的孩子身上长虱子的视频,让孩子了解到不洗澡的"危害。
六、活动延伸:
笑话《妈妈在洗澡》
幼儿园教案15
活动目标:
引导幼儿透过录象懂得乱吃东西的危害性。
引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。
提高自我保护的意识及应对安全事件的潜力。
活动准备:
录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片
图片:
老鼠、苍蝇叮咬过的食物
过期的食物
腐烂变质的食物
假冒、劣质的食物
没洗干净的食物
活动过程:
一、观看录象《卡在喉咙的五角星》
教师提问“刚刚你们看到了什么?”“小男孩的做法对吗?”
幼儿相互交流讨论“他这样做了会怎样?”“你是否有这样做过?”
教师做适当小结
二、看图片
教师提问“这些东西你吃过吗?”
引导幼儿讨论“这些东西为什么不能吃?”
教师适当小结
三、游戏决定对错
教师提问“上幼儿园时,没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园;夏天快来了,天气太热,我喝了饮料又吃雪糕;小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”
教师小结:不生病乱吃药,也会对身体造成伤害;冷的`东西吃多了对胃宝宝不好;玻璃球放在嘴里很危险。
四、操作活动
请幼儿自由抽取图片,并说一说这些东西为什么不能吃?
教师巡回观察,引导幼儿互相讨论。
活动反思:本活动幼儿能积极参加,大胆举手回答老师的问题,透过本活动幼儿懂得乱吃东西的危害性;提高了幼儿的安全意识。
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