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幼儿园中班认识图形教案

时间:2024-10-31 10:01:28 幼儿教案 我要投稿

幼儿园中班认识图形教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的幼儿园中班认识图形教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班认识图形教案

幼儿园中班认识图形教案1

  活动准备:

  1、课前熟悉各种图形的特征。

  2、自制小路,上面镂刻大小不同图形的"土坑",将镂刻下来的图形做成铺路的石头。

  3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。

  活动过程:

  1、以情景导入捡石头,引起幼儿探索几何图形的兴趣。 (1)教师用神秘的语气告诉幼儿:小朋友,今天老师发现宝贝了,想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求:大家可以挑自己最喜欢的,?进行观察、探索交流。(发现他们的特征)"哇!有这么多五颜六色的石头,我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。"(3)?游戏:按标记举"石头"?。

  小结:圆形,四周是圆滑的,没有棱角;正方形有4条边一样长,4个角一样大;三角形有3条边,3个角。

  2、铺小路:试一试,摆一摆几何图形,感知几何图形的特征。 (1)?第一次铺小路:引导幼儿主动探索几何图形的铺法,并交流发现的秘密。

  "我们这里有一条坑坑洼洼的小路,有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了,哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头,来铺一条石头路,好吗?"教师提出要求:请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作:把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。

  (2)、第二次铺小路,探索感知几何图形的特征。

  问:为什么三角形要铺在三角形的'坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象,感知并初步理解圆形,三角形,正方形的特征。)?3、踩石头,继续巩固幼儿对几何图形的认识。

  3、小路铺好了,我们来玩踩石头的游戏吧。 教师介绍玩法:音乐一响,幼儿随音乐跳动起来,音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上,并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。

  (1)游戏重复两到三次。

  (2)小结。

  4、结合生活实际,引导幼儿了解三角形,正方形,圆形在生活中的用途。 (1)在幼儿园里,我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由交流回答。)(2)其实生活中,还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形,我们一起来看一下吧。(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。)(3)布置任务:生活中还有好多不同形状的东西,咱们回家找一找,回来告诉老师好吗?

  5、延伸活动:带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。

幼儿园中班认识图形教案2

  设计意图

  在我们生活的物质世界中,处处都有图形的存在。在图形认知的早期,让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要,要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的基本属性特征。比如:三角形有三个角、三条边。中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了一定的认识和了解,对每一种图形的基本特征也有了一定的认知。本次活动,通过设置孩子们熟悉的游戏“打地鼠”情境,通过亲身体验、判断、游戏,通过对语言的准确理解,引导幼儿在游戏过程中再次辨认图形特征,发展幼儿思维能力和理解能力,并初步尝试用逆向思维进行游戏,感受数学游戏的趣味性。

  活动目标

  1.在“打地鼠”的游戏情境中,寻找辨认图形特征,初步尝试用逆向思维进行游戏。

  2.感受数学游戏的趣味性。

  重点难点

  1.遵守游戏规则,根据教师的指令玩游戏,辨认图形的基本特征。

  2.发展幼儿逆向思维。

  活动准备

  1.地面贴黄蓝两色的圆形、正方形、三角形、长方形。

  2.1 个黑板,画好格子,“安全”和“不安全”的文字卡片。背后粘贴有磁铁的图形:圆形、正方形、三角形、长方形各 1 个。

  3.地鼠标志 8 个,充气榔头 1 个,双面胶,小磁铁若干。

  活动过程

  一、活动导人

  1.教师:孩子们,今天周老师要和你们一起玩个游戏,游戏的名字叫“打地鼠”。你们玩过打地鼠的游戏吗?打地鼠的游戏是怎么玩的?

  请个别幼儿说一说游戏的玩法。着重明白地鼠藏在地洞里。

  教师:在打地鼠的游戏中,有一个猎人,那还有好多什么你们知道吗?(地鼠)小地鼠不想被猎人打到,它有什么好办法?它要躲到哪里去?(躲在地洞里。)

  2.教师:那咱们先来看看小地鼠的洞洞都长什么样?(圆形、正方形、三角形、长方形、黄色、蓝色)

  引导幼儿围绕地洞站立,自由观察,全体幼儿都要能观察到地洞。允许幼儿自由讲述 。 3.待幼儿讲述以后,教师逐一将图形贴在黑板上:圆形、正方形、三角形、长方形。巩固幼儿对图形的认识。 4.教师交代游戏玩法与规则:

  教师:有这么多的洞洞,到底什么样的洞洞才是安全的,才不会被打呢?来,听听游戏怎么玩。

  玩法:

  教师扮演猎人,幼儿扮演地鼠。“猎人”走在前面,“地鼠”走在后面。地鼠问猎人:猎人猎人请问你,什么洞洞最安全?猎人说:黄色的洞洞最安全。地鼠们就要迅速找到黄色的地洞躲起来,听到“3、2、1”之后就不能再动了,这样猎人就打不到地鼠了。否则就会被猎人的榔头打到。

  规则:

  ----不被猎人抓住有一句好听的话:猎人猎人请问你,什么洞洞最安全?

  ----根据猎人的提示找到安全的洞洞,猎人就抓不到地鼠了。

  ----当听到“3、2、1,不许动”,小地鼠就不能再动了。

  二、第一轮游戏

  1.第一次游戏提示:蓝色的洞洞最安全。

  小结:蓝色的`洞洞是安全的,剩下的黄色洞洞不安全。

  教师:在幼儿藏好后,问问幼儿你们都藏在什么洞洞里?安全吗?猎人能打你们吗?因为蓝色的洞洞是安全的洞洞,所以猎人不能打你们。再来一次。

  2.第二次游戏提示:圆形的洞洞最安全。

  小结:圆形的洞洞是安全的,那三角形、正方形、长方形就是不安全的洞洞。

  3.第三次游戏提示:三个角的洞洞最安全。

  小结:圆形、长方形和正方形的洞洞都不是三个角的洞洞,所以它们是不安全的。引导幼儿辨认三角形的图形特征。

  4. 第四次游戏提示:方形的洞洞最安全。

  小结:正方形、长方形都是方形,所以它们都是安全的洞洞。引导幼儿辨认方形的图形特征。

  比较正方形和长方形。

  5.第五次游戏提示:黄色的长方形洞洞最安全。(根据幼儿的情况,选择是否尝试两个维度)

  小结: 黄色的长方形洞洞最安全,那其他的洞洞就是不安全的。

  6.过渡语:看来,你们都很会观察,也很会思考。接下来,猎人会出一个更难的来考考你们,我想这次会打着小地鼠的。

  三、第二轮游戏

  1.第一次提示:三角形的洞洞不安全。

  小结: 三角形的洞洞不安全,所以圆形、长方形、正方形洞洞就是安全的。

  2.第二次提示:四条边的洞洞不安全。

  小结:长方形和正方形都是四条边,是不安全的,所以圆形、三角形的洞洞都是安全的。

  3. 第三次提示:没有角的洞洞不安全。(根据幼儿的具体情况,看是否尝试双重否定)

  小结:没有角的洞洞,那就是圆形,所以圆形的洞洞不安全。其他形状的都是安全的洞洞。

  活动总结

  本次活动,通过设置孩子们熟悉的“打地鼠”游戏情境,让他们在轻松愉快地游戏氛围中寻找辨认图形特征,感受到了数学游戏的趣味性。第一轮游戏是发展孩子正向思维的游戏,通过教师发出的一个个从简单到复杂的指令,如:蓝色的洞洞最安全;圆形的洞洞最安全;三个角的洞洞最安全……从颜色、图形名称到图形特征属性,层层递进,让孩子们判断哪个洞洞最安全,哪个洞洞不安全,从而巩固图形的属性特征。第二轮游戏是发展孩子逆向思维的游戏,通过教师的指令:三角形的洞洞不安全,从而引导孩子判断圆形、正方形、长方形是安全的洞洞。最后一个指令最难:没有角的洞洞不安全,双重否定表示肯定。很意外竟然大部分的孩子都能转换思考,找到安全的洞洞。孩子们很喜欢这个游戏情境,在整个游戏过程中,避免了教师简单枯燥的说教。

幼儿园中班认识图形教案3

  设计背景

  为了让幼儿对图形有初步的认识,我利用卡纸做成各种图形宝宝,让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝,使幼儿对图形有个初步的认识。

  活动目标

  1、感受三角形,圆形,正方形,长方形,了解它们主要特征。

  2、通过找、说拼等一系列活动。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  重点难点

  1、用图形宝宝拼成物品。

  2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

  活动准备

  1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形,圆形,正方形,长方形若干、

  2、挂图一幅、

  3、固体胶。

  活动过程

  1、引起幼儿兴趣

  带领幼儿进教室,教师提出问题;

  ①教室里都有什么呀?

  ②它们长得什么样呀?

  ③什么颜色?等等……

  2、认识三角形,圆形,正方形,长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看,请幼儿说说是什么?什么形状的?什么颜色的?逐个带领幼儿认识三角形,圆形,正方形,长方形,如;拿出三角形宝宝,提问;“这是什么形状呀?”(三角形)“三角形长什么样呀?”(三条边,三个角),请幼儿摸一摸,亲一亲,并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形,并指出来,最后请他们画出心中的三角形,同样圆形,正方形,长方形也有这样的方法来认识。

  3、发各色卡纸做成的颜色不一样的.图形宝宝跟固体胶给幼儿,让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望,既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

  教学反思

  在上这节课的时候,思路很清晰,衔接得也挺好的,可能是因为用图形宝宝来演示,因此整课堂下来气氛都很好。但是,在一个一个介绍图形宝宝时,感觉不怎么吸引幼儿的注意力了,在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿,吸引幼儿的注意力,充分发挥幼儿的主体作用。

幼儿园中班认识图形教案4

  一、活动名称:《认识长方形》

  二、活动准备:

  1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。

  2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。

  3、"小客人"两个:一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

  三、活动目标:

  1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

  2、能在周围环境中找出长方形的物体。

  3、认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。

  四、教学过程:

  (一)、开始部分:

  活动导入:猜一猜。

  师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)基本部分:

  1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识。

  师:请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形,小朋友欢迎它(拍手欢迎)。

  正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。

  师:小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。

  2、通过量一量、折一折,感知正方形的特征。

  出示和正方形娃娃一样的正方形,让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量,从而感知正方形有4条边,4条边一样长,通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

  师小结:正方形有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大。

  3、出示长方形娃娃,引导幼儿认识长方形。

  师:正方形娃娃还请来了它的.一位好朋友,大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。通过量一量、折一折,知道长方形有4条边,对边一样长,(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

  师小结:长方形有4个角,4个角一样大,有4条边,对边一样长。

  4、幼儿操作,加深认识。

  师:老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形,现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?

  5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说,后师小结:相同点:都有4个角,4个角一样大,都有4条边。不同点:正方形4条边一样长,长方形对边一样长。

  6、游戏巩固:给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干,正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

  7、联想寻找:启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

  (三)结束部分:请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

幼儿园中班认识图形教案5

  活动目标:

  1、帮助幼儿巩固走线,发展幼儿的身体平衡能力。

  2、引导幼儿认识圆柱体。

  3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  cd,圆柱体积木

  活动过程:

  一、走线

  1、幼儿倾听音乐,请男女小朋友分批走线。

  2、教师从旁提醒幼儿注意重点,双手张开,脚尖顶脚跟,目视前方。

  二、摸一摸

  1、幼儿人手一个圆柱体积木,问:这是平面图形还是立体图形?

  2、幼儿左手拿圆柱体积木,右手食指中指摸一摸。问:积木有几个底?是什么形状的?

  3、幼儿回答教师总结

  积木的底是圆形的,像根柱子。

  三、找一找

  请小朋友找找看,我们教室里有什么东西是圆柱体的?

  固体胶,灯管小鼓…

  四、活动总结

  圆柱体有上下两个底面,都是圆形的,像根柱子。

  活动延伸:

  请小朋友回家找找看,家里有什么东西是像圆柱体的,第二天来幼儿园告诉老师。

  活动反思:

  让小朋友认识圆柱体,先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的`,与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成,初步了解圆柱体,有上下两个圆形底面,像根柱子,能站起来的,让小朋友只是看着这个积木,小朋友会感觉枯燥,让小朋友找找什么东西像圆柱体,很好的激发了小朋友的学习兴趣,更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。

幼儿园中班认识图形教案6

  授课内容:认识图形

  活动目标

  1、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征。

  2、能按物体性质简单分类

  3、能愉快的参与活动。

  活动难点:

  重点、认识图形形状。

  难点、图形分类。

  活动准备:

  1、大的圆形、方形、三角形,3个图形屋。

  2、乐器三角铃、方形垫、小鼓。

  3、图形头饰、安静节拍谱。

  活动过程:

  一、导入部分

  出示节拍谱,请小朋友和老师一起拍节拍谱。

  二、展开部分

  1、师:小朋友,图形王国里来了几位朋友,大家想认识吗?(观看PPT说一说图片中是什么形状?)

  师:刚才三个图形宝宝介绍了自己,现在,小朋友们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

  2、看一看、数一数PPT组合图片中的图画由哪些图形组成的,分别有几个图形组成(并根据自己数的图形做记录)。

  3、观看图片说一说生活中形状,找一找生活中还有那些圆形、正方形、三角形的物体,比一比看谁找到的最多。

  师生小结:圆形它是圆圆的,没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的,有四个角,有四条边。刚才图形宝宝们已经和我们一起表演了安静节拍了,它们就在我们的节拍谱上,小朋友们说说它是谁啊(圆形),我们的三角铃是什么形状的啊(三角形),方形垫呢?(方形),我们让它们和我们一起玩游戏好吗?

  3、游戏按物体的形状分类。

  三、结束部分

  1)给宝宝们分发图形头饰,哎呀,形状宝宝想请小朋友们帮忙了。小朋友们互相看下头饰都有哪些图形宝宝在玩耍呢?它们是什么形状的?请小朋友说一说。

  如:老师戴的眼镜是圆圆的.,是圆形宝宝。桌子是方形的,它们是方形宝宝。尺子是三角形的,它是三角形宝宝......

  2)音乐响起,所有图形宝宝围成圈,转圈行走,当三角铃声响起的时候,三角形的宝宝就该回家了,其他的宝宝可以继续玩耍,方形垫响起,方形宝宝回家,鼓声响起的时候,圆形宝宝就该回家了。

  3)交换头饰游戏。小朋友们真棒,帮形状宝宝都送回了家。

  活动延伸:

  小朋友们看看我们周围都有哪些圆形,三角形、方形的物品呢?回家以后也找找,告诉爸爸妈妈家里都有哪些圆形,三角形、方形的物品好不好?

幼儿园中班认识图形教案7

  设计背景

  (由于梯形的概念幼儿不容易理解,所以活动设计不从概念入手,先以游戏的方式导入,激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中充分发泄情感,感受愉悦。)

  活动目标

  1.感知梯形的基本特征,巩固对几何图形的认识。

  2.能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形,学习用多种方法将各种图形变成梯形。

  3.发展幼儿的观察力,想象力和动手操作能力。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象。

  5.大胆说出自己对梯形的理解。

  重点难点

  教学重点:初步了解梯形的特征。教学难点:用多种方法将各种图形变成梯形。

  活动准备

  1,环境创设准备:活动室内放一些包含梯形的图画。2,教师演示用具:自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形,长方形,正方形,圆形等)多媒体课件。3:幼儿学具:包含有梯形的图画若干张(没涂色)。

  活动过程

  1,游戏:给小动物喂饼干

  2,观察了解梯形特征

  (1)出示梯形,提问:有几条边?几个角?这个图形像什么?

  (2)小结:这个像滑梯的图形叫——梯形

  (3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件)

  (4)两边一样长,只有一边是滑梯的图形是梯形吗?

  3,操作

  在各种图形的'饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块,在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

  4,找梯形

  (1)在教室里,院子里找一找,说一说。

  (2)出示课件:寻找梯形宝宝。

  5,分组活动

  (1)给梯形穿衣服(涂色)

  (2)拼一拼:用长方形,正方形,三角形拼梯形。)

  6,小结,结束。

  教学反思

  对于梯形,大多数孩子对他都邮感性的认识,这节课我结合幼儿这种感性认识设计了:给小动物喂饼干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等环节,强化这种感性认识,同时通过比较,老师的点拨,把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式,充分考虑到幼儿的个别差异,有利于幼儿的个性发展,课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性,使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。

  当然,在这节课的设计问题上,我做的还不够准备比较欠缺,在今后的教学中,我会认真钻研教材,精心设计,使小朋友在游戏中学到更多知识。

幼儿园中班认识图形教案8

  活动目标

  1、让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显着的形状特征。

  2、复习几何图形,并练习按特征分类。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  1、磁性教具:几何拼图--太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。

  2、正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。 (插正方体用)、胶带、绳子、小棒。

  活动过程

  一、准备部分复习几何图形。

  1、辨认几何图形。

  师:这座太空城堡由哪些图形组成?

  2、练习按图形特征进行分类。

  师:请小朋友把相同的.图形归在一起。

  二、出尝试问题

  1、告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)

  2、展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。

  师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?

  3、提示记录方法。

  三、幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

  五、教师讲解通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

  1、数一数:有六个图形。

  2、看一看:每个图形是正方形。

  3、比一比:每个正方形一样大。

  4、 小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。

幼儿园中班认识图形教案9

  活动目标:

  1、初步感知梯形的基本特征。

  2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。

  活动重难点:

  1、活动重点:初步了解梯形的特征。

  2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。

  活动准备:

  1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。

  2、教师演示用具:正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

  3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程:

  一、感知梯形的特征1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。

  提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

  二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。

  梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

  3、小结:这种形状的图形,名字叫--梯形。

  4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:

  (教师演示)这样还是不是梯形呀?

  小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。

  5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?

  (出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?

  小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

  三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的.基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?

  涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈:共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形,加深对梯形的认识国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那就出发吧!

  1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

  2、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

  五、结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!

幼儿园中班认识图形教案10

  设计意图:

  生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的,从而形成很丰富的形状和图案,现在要从最基本的图形开始着手,加深孩子们的印象和记忆。

  目标:

  1、学习按形的特征进行分类。

  2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。

  准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张,九只小框,图形卡片每人一组,小盘子每人一只。

  活动过程:

  1、教师变魔术出示图形的卡片,请幼儿观察。

  它长的很特别,是什么样子的?你们见到过的什么东西也是三角形的'?

  (同上依次介绍圆形、正方形)

  2、请幼儿看看自己椅子上的卡片,说说它是什么形状?什么颜色?

  师:你们的椅子上有许多的图形宝宝,请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下,它是什么颜色的?什么形状的?

  师:都介绍过了吗?xx你来介绍一下图形宝宝吧!(请几名幼儿介绍自己的图形)

  3、游戏帮小兔子铺路

  师:555555,是谁在哭呢?原来是小兔子伤心了,(请一位小朋友去问问)我们一起帮它铺路好不好?

  幼儿:好的。

  4、结束

  师:恩真棒!小兔子太开心了。我们一起和小兔子跳个舞吧。

  按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队

  (开音乐跳兔子舞结束)

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  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的幼儿园中班认识图形教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班认识图形教案

幼儿园中班认识图形教案1

  活动准备:

  1、课前熟悉各种图形的特征。

  2、自制小路,上面镂刻大小不同图形的"土坑",将镂刻下来的图形做成铺路的石头。

  3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。

  活动过程:

  1、以情景导入捡石头,引起幼儿探索几何图形的兴趣。 (1)教师用神秘的语气告诉幼儿:小朋友,今天老师发现宝贝了,想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求:大家可以挑自己最喜欢的,?进行观察、探索交流。(发现他们的特征)"哇!有这么多五颜六色的石头,我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。"(3)?游戏:按标记举"石头"?。

  小结:圆形,四周是圆滑的,没有棱角;正方形有4条边一样长,4个角一样大;三角形有3条边,3个角。

  2、铺小路:试一试,摆一摆几何图形,感知几何图形的特征。 (1)?第一次铺小路:引导幼儿主动探索几何图形的铺法,并交流发现的秘密。

  "我们这里有一条坑坑洼洼的小路,有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了,哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头,来铺一条石头路,好吗?"教师提出要求:请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作:把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。

  (2)、第二次铺小路,探索感知几何图形的特征。

  问:为什么三角形要铺在三角形的'坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象,感知并初步理解圆形,三角形,正方形的特征。)?3、踩石头,继续巩固幼儿对几何图形的认识。

  3、小路铺好了,我们来玩踩石头的游戏吧。 教师介绍玩法:音乐一响,幼儿随音乐跳动起来,音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上,并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。

  (1)游戏重复两到三次。

  (2)小结。

  4、结合生活实际,引导幼儿了解三角形,正方形,圆形在生活中的用途。 (1)在幼儿园里,我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由交流回答。)(2)其实生活中,还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形,我们一起来看一下吧。(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。)(3)布置任务:生活中还有好多不同形状的东西,咱们回家找一找,回来告诉老师好吗?

  5、延伸活动:带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。

幼儿园中班认识图形教案2

  设计意图

  在我们生活的物质世界中,处处都有图形的存在。在图形认知的早期,让幼儿关注形状的属性特征要比知道形状的名称更为重要,要通过多种感官在头脑中建立某一类图形的基本属性特征。比如:三角形有三个角、三条边。中班幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形有了一定的认识和了解,对每一种图形的基本特征也有了一定的认知。本次活动,通过设置孩子们熟悉的游戏“打地鼠”情境,通过亲身体验、判断、游戏,通过对语言的准确理解,引导幼儿在游戏过程中再次辨认图形特征,发展幼儿思维能力和理解能力,并初步尝试用逆向思维进行游戏,感受数学游戏的趣味性。

  活动目标

  1.在“打地鼠”的游戏情境中,寻找辨认图形特征,初步尝试用逆向思维进行游戏。

  2.感受数学游戏的趣味性。

  重点难点

  1.遵守游戏规则,根据教师的指令玩游戏,辨认图形的基本特征。

  2.发展幼儿逆向思维。

  活动准备

  1.地面贴黄蓝两色的圆形、正方形、三角形、长方形。

  2.1 个黑板,画好格子,“安全”和“不安全”的文字卡片。背后粘贴有磁铁的图形:圆形、正方形、三角形、长方形各 1 个。

  3.地鼠标志 8 个,充气榔头 1 个,双面胶,小磁铁若干。

  活动过程

  一、活动导人

  1.教师:孩子们,今天周老师要和你们一起玩个游戏,游戏的名字叫“打地鼠”。你们玩过打地鼠的游戏吗?打地鼠的游戏是怎么玩的?

  请个别幼儿说一说游戏的玩法。着重明白地鼠藏在地洞里。

  教师:在打地鼠的游戏中,有一个猎人,那还有好多什么你们知道吗?(地鼠)小地鼠不想被猎人打到,它有什么好办法?它要躲到哪里去?(躲在地洞里。)

  2.教师:那咱们先来看看小地鼠的洞洞都长什么样?(圆形、正方形、三角形、长方形、黄色、蓝色)

  引导幼儿围绕地洞站立,自由观察,全体幼儿都要能观察到地洞。允许幼儿自由讲述 。 3.待幼儿讲述以后,教师逐一将图形贴在黑板上:圆形、正方形、三角形、长方形。巩固幼儿对图形的认识。 4.教师交代游戏玩法与规则:

  教师:有这么多的洞洞,到底什么样的洞洞才是安全的,才不会被打呢?来,听听游戏怎么玩。

  玩法:

  教师扮演猎人,幼儿扮演地鼠。“猎人”走在前面,“地鼠”走在后面。地鼠问猎人:猎人猎人请问你,什么洞洞最安全?猎人说:黄色的洞洞最安全。地鼠们就要迅速找到黄色的地洞躲起来,听到“3、2、1”之后就不能再动了,这样猎人就打不到地鼠了。否则就会被猎人的榔头打到。

  规则:

  ----不被猎人抓住有一句好听的话:猎人猎人请问你,什么洞洞最安全?

  ----根据猎人的提示找到安全的洞洞,猎人就抓不到地鼠了。

  ----当听到“3、2、1,不许动”,小地鼠就不能再动了。

  二、第一轮游戏

  1.第一次游戏提示:蓝色的洞洞最安全。

  小结:蓝色的`洞洞是安全的,剩下的黄色洞洞不安全。

  教师:在幼儿藏好后,问问幼儿你们都藏在什么洞洞里?安全吗?猎人能打你们吗?因为蓝色的洞洞是安全的洞洞,所以猎人不能打你们。再来一次。

  2.第二次游戏提示:圆形的洞洞最安全。

  小结:圆形的洞洞是安全的,那三角形、正方形、长方形就是不安全的洞洞。

  3.第三次游戏提示:三个角的洞洞最安全。

  小结:圆形、长方形和正方形的洞洞都不是三个角的洞洞,所以它们是不安全的。引导幼儿辨认三角形的图形特征。

  4. 第四次游戏提示:方形的洞洞最安全。

  小结:正方形、长方形都是方形,所以它们都是安全的洞洞。引导幼儿辨认方形的图形特征。

  比较正方形和长方形。

  5.第五次游戏提示:黄色的长方形洞洞最安全。(根据幼儿的情况,选择是否尝试两个维度)

  小结: 黄色的长方形洞洞最安全,那其他的洞洞就是不安全的。

  6.过渡语:看来,你们都很会观察,也很会思考。接下来,猎人会出一个更难的来考考你们,我想这次会打着小地鼠的。

  三、第二轮游戏

  1.第一次提示:三角形的洞洞不安全。

  小结: 三角形的洞洞不安全,所以圆形、长方形、正方形洞洞就是安全的。

  2.第二次提示:四条边的洞洞不安全。

  小结:长方形和正方形都是四条边,是不安全的,所以圆形、三角形的洞洞都是安全的。

  3. 第三次提示:没有角的洞洞不安全。(根据幼儿的具体情况,看是否尝试双重否定)

  小结:没有角的洞洞,那就是圆形,所以圆形的洞洞不安全。其他形状的都是安全的洞洞。

  活动总结

  本次活动,通过设置孩子们熟悉的“打地鼠”游戏情境,让他们在轻松愉快地游戏氛围中寻找辨认图形特征,感受到了数学游戏的趣味性。第一轮游戏是发展孩子正向思维的游戏,通过教师发出的一个个从简单到复杂的指令,如:蓝色的洞洞最安全;圆形的洞洞最安全;三个角的洞洞最安全……从颜色、图形名称到图形特征属性,层层递进,让孩子们判断哪个洞洞最安全,哪个洞洞不安全,从而巩固图形的属性特征。第二轮游戏是发展孩子逆向思维的游戏,通过教师的指令:三角形的洞洞不安全,从而引导孩子判断圆形、正方形、长方形是安全的洞洞。最后一个指令最难:没有角的洞洞不安全,双重否定表示肯定。很意外竟然大部分的孩子都能转换思考,找到安全的洞洞。孩子们很喜欢这个游戏情境,在整个游戏过程中,避免了教师简单枯燥的说教。

幼儿园中班认识图形教案3

  设计背景

  为了让幼儿对图形有初步的认识,我利用卡纸做成各种图形宝宝,让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝,使幼儿对图形有个初步的认识。

  活动目标

  1、感受三角形,圆形,正方形,长方形,了解它们主要特征。

  2、通过找、说拼等一系列活动。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  重点难点

  1、用图形宝宝拼成物品。

  2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

  活动准备

  1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形,圆形,正方形,长方形若干、

  2、挂图一幅、

  3、固体胶。

  活动过程

  1、引起幼儿兴趣

  带领幼儿进教室,教师提出问题;

  ①教室里都有什么呀?

  ②它们长得什么样呀?

  ③什么颜色?等等……

  2、认识三角形,圆形,正方形,长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看,请幼儿说说是什么?什么形状的?什么颜色的?逐个带领幼儿认识三角形,圆形,正方形,长方形,如;拿出三角形宝宝,提问;“这是什么形状呀?”(三角形)“三角形长什么样呀?”(三条边,三个角),请幼儿摸一摸,亲一亲,并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形,并指出来,最后请他们画出心中的三角形,同样圆形,正方形,长方形也有这样的方法来认识。

  3、发各色卡纸做成的颜色不一样的.图形宝宝跟固体胶给幼儿,让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望,既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

  教学反思

  在上这节课的时候,思路很清晰,衔接得也挺好的,可能是因为用图形宝宝来演示,因此整课堂下来气氛都很好。但是,在一个一个介绍图形宝宝时,感觉不怎么吸引幼儿的注意力了,在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿,吸引幼儿的注意力,充分发挥幼儿的主体作用。

幼儿园中班认识图形教案4

  一、活动名称:《认识长方形》

  二、活动准备:

  1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。

  2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。

  3、"小客人"两个:一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

  三、活动目标:

  1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

  2、能在周围环境中找出长方形的物体。

  3、认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。

  四、教学过程:

  (一)、开始部分:

  活动导入:猜一猜。

  师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)基本部分:

  1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识。

  师:请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形,小朋友欢迎它(拍手欢迎)。

  正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。

  师:小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。

  2、通过量一量、折一折,感知正方形的特征。

  出示和正方形娃娃一样的正方形,让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量,从而感知正方形有4条边,4条边一样长,通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

  师小结:正方形有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大。

  3、出示长方形娃娃,引导幼儿认识长方形。

  师:正方形娃娃还请来了它的.一位好朋友,大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。通过量一量、折一折,知道长方形有4条边,对边一样长,(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

  师小结:长方形有4个角,4个角一样大,有4条边,对边一样长。

  4、幼儿操作,加深认识。

  师:老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形,现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?

  5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说,后师小结:相同点:都有4个角,4个角一样大,都有4条边。不同点:正方形4条边一样长,长方形对边一样长。

  6、游戏巩固:给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干,正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

  7、联想寻找:启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

  (三)结束部分:请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

幼儿园中班认识图形教案5

  活动目标:

  1、帮助幼儿巩固走线,发展幼儿的身体平衡能力。

  2、引导幼儿认识圆柱体。

  3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  cd,圆柱体积木

  活动过程:

  一、走线

  1、幼儿倾听音乐,请男女小朋友分批走线。

  2、教师从旁提醒幼儿注意重点,双手张开,脚尖顶脚跟,目视前方。

  二、摸一摸

  1、幼儿人手一个圆柱体积木,问:这是平面图形还是立体图形?

  2、幼儿左手拿圆柱体积木,右手食指中指摸一摸。问:积木有几个底?是什么形状的?

  3、幼儿回答教师总结

  积木的底是圆形的,像根柱子。

  三、找一找

  请小朋友找找看,我们教室里有什么东西是圆柱体的?

  固体胶,灯管小鼓…

  四、活动总结

  圆柱体有上下两个底面,都是圆形的,像根柱子。

  活动延伸:

  请小朋友回家找找看,家里有什么东西是像圆柱体的,第二天来幼儿园告诉老师。

  活动反思:

  让小朋友认识圆柱体,先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的`,与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成,初步了解圆柱体,有上下两个圆形底面,像根柱子,能站起来的,让小朋友只是看着这个积木,小朋友会感觉枯燥,让小朋友找找什么东西像圆柱体,很好的激发了小朋友的学习兴趣,更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。

幼儿园中班认识图形教案6

  授课内容:认识图形

  活动目标

  1、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征。

  2、能按物体性质简单分类

  3、能愉快的参与活动。

  活动难点:

  重点、认识图形形状。

  难点、图形分类。

  活动准备:

  1、大的圆形、方形、三角形,3个图形屋。

  2、乐器三角铃、方形垫、小鼓。

  3、图形头饰、安静节拍谱。

  活动过程:

  一、导入部分

  出示节拍谱,请小朋友和老师一起拍节拍谱。

  二、展开部分

  1、师:小朋友,图形王国里来了几位朋友,大家想认识吗?(观看PPT说一说图片中是什么形状?)

  师:刚才三个图形宝宝介绍了自己,现在,小朋友们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

  2、看一看、数一数PPT组合图片中的图画由哪些图形组成的,分别有几个图形组成(并根据自己数的图形做记录)。

  3、观看图片说一说生活中形状,找一找生活中还有那些圆形、正方形、三角形的物体,比一比看谁找到的最多。

  师生小结:圆形它是圆圆的,没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的,有四个角,有四条边。刚才图形宝宝们已经和我们一起表演了安静节拍了,它们就在我们的节拍谱上,小朋友们说说它是谁啊(圆形),我们的三角铃是什么形状的啊(三角形),方形垫呢?(方形),我们让它们和我们一起玩游戏好吗?

  3、游戏按物体的形状分类。

  三、结束部分

  1)给宝宝们分发图形头饰,哎呀,形状宝宝想请小朋友们帮忙了。小朋友们互相看下头饰都有哪些图形宝宝在玩耍呢?它们是什么形状的?请小朋友说一说。

  如:老师戴的眼镜是圆圆的.,是圆形宝宝。桌子是方形的,它们是方形宝宝。尺子是三角形的,它是三角形宝宝......

  2)音乐响起,所有图形宝宝围成圈,转圈行走,当三角铃声响起的时候,三角形的宝宝就该回家了,其他的宝宝可以继续玩耍,方形垫响起,方形宝宝回家,鼓声响起的时候,圆形宝宝就该回家了。

  3)交换头饰游戏。小朋友们真棒,帮形状宝宝都送回了家。

  活动延伸:

  小朋友们看看我们周围都有哪些圆形,三角形、方形的物品呢?回家以后也找找,告诉爸爸妈妈家里都有哪些圆形,三角形、方形的物品好不好?

幼儿园中班认识图形教案7

  设计背景

  (由于梯形的概念幼儿不容易理解,所以活动设计不从概念入手,先以游戏的方式导入,激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中充分发泄情感,感受愉悦。)

  活动目标

  1.感知梯形的基本特征,巩固对几何图形的认识。

  2.能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形,学习用多种方法将各种图形变成梯形。

  3.发展幼儿的观察力,想象力和动手操作能力。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象。

  5.大胆说出自己对梯形的理解。

  重点难点

  教学重点:初步了解梯形的特征。教学难点:用多种方法将各种图形变成梯形。

  活动准备

  1,环境创设准备:活动室内放一些包含梯形的图画。2,教师演示用具:自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形,长方形,正方形,圆形等)多媒体课件。3:幼儿学具:包含有梯形的图画若干张(没涂色)。

  活动过程

  1,游戏:给小动物喂饼干

  2,观察了解梯形特征

  (1)出示梯形,提问:有几条边?几个角?这个图形像什么?

  (2)小结:这个像滑梯的图形叫——梯形

  (3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件)

  (4)两边一样长,只有一边是滑梯的图形是梯形吗?

  3,操作

  在各种图形的'饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块,在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

  4,找梯形

  (1)在教室里,院子里找一找,说一说。

  (2)出示课件:寻找梯形宝宝。

  5,分组活动

  (1)给梯形穿衣服(涂色)

  (2)拼一拼:用长方形,正方形,三角形拼梯形。)

  6,小结,结束。

  教学反思

  对于梯形,大多数孩子对他都邮感性的认识,这节课我结合幼儿这种感性认识设计了:给小动物喂饼干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等环节,强化这种感性认识,同时通过比较,老师的点拨,把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式,充分考虑到幼儿的个别差异,有利于幼儿的个性发展,课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性,使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。

  当然,在这节课的设计问题上,我做的还不够准备比较欠缺,在今后的教学中,我会认真钻研教材,精心设计,使小朋友在游戏中学到更多知识。

幼儿园中班认识图形教案8

  活动目标

  1、让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显着的形状特征。

  2、复习几何图形,并练习按特征分类。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备

  1、磁性教具:几何拼图--太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。

  2、正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。 (插正方体用)、胶带、绳子、小棒。

  活动过程

  一、准备部分复习几何图形。

  1、辨认几何图形。

  师:这座太空城堡由哪些图形组成?

  2、练习按图形特征进行分类。

  师:请小朋友把相同的.图形归在一起。

  二、出尝试问题

  1、告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)

  2、展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。

  师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?

  3、提示记录方法。

  三、幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

  五、教师讲解通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

  1、数一数:有六个图形。

  2、看一看:每个图形是正方形。

  3、比一比:每个正方形一样大。

  4、 小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。

幼儿园中班认识图形教案9

  活动目标:

  1、初步感知梯形的基本特征。

  2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。

  活动重难点:

  1、活动重点:初步了解梯形的特征。

  2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。

  活动准备:

  1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。

  2、教师演示用具:正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

  3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程:

  一、感知梯形的特征1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。

  提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

  二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。

  梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

  3、小结:这种形状的图形,名字叫--梯形。

  4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:

  (教师演示)这样还是不是梯形呀?

  小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。

  5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?

  (出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?

  小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

  三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的.基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?

  涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈:共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形,加深对梯形的认识国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那就出发吧!

  1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

  2、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

  五、结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!

幼儿园中班认识图形教案10

  设计意图:

  生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的,从而形成很丰富的形状和图案,现在要从最基本的图形开始着手,加深孩子们的印象和记忆。

  目标:

  1、学习按形的特征进行分类。

  2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。

  准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张,九只小框,图形卡片每人一组,小盘子每人一只。

  活动过程:

  1、教师变魔术出示图形的卡片,请幼儿观察。

  它长的很特别,是什么样子的?你们见到过的什么东西也是三角形的'?

  (同上依次介绍圆形、正方形)

  2、请幼儿看看自己椅子上的卡片,说说它是什么形状?什么颜色?

  师:你们的椅子上有许多的图形宝宝,请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下,它是什么颜色的?什么形状的?

  师:都介绍过了吗?xx你来介绍一下图形宝宝吧!(请几名幼儿介绍自己的图形)

  3、游戏帮小兔子铺路

  师:555555,是谁在哭呢?原来是小兔子伤心了,(请一位小朋友去问问)我们一起帮它铺路好不好?

  幼儿:好的。

  4、结束

  师:恩真棒!小兔子太开心了。我们一起和小兔子跳个舞吧。

  按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队

  (开音乐跳兔子舞结束)