幼儿园的教案（精品15篇）
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园的教案1
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。
2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。
重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。
难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动准备：
1、幼儿园大门照片
2、自制图书相关PPT2个
活动过程：
一、开始部分：
（观察法讨论法导入）
出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
教师：这是什么地方？
教师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？
二、基本部分：
（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）
1、完整欣赏，教师配乐朗诵。
教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。
教师：这首诗歌的名字是什么？
教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？
2、重点画页讨论，理解诗歌内容。
（PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2—3幅让幼儿自己描述）
图1教师：这是哪？你看到了什么？
图2教师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？
教师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？
图3教师：看看这些小朋友都在做什么？
教师：你们在幼儿园都会做些什么事情？
图4教师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？
教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5教师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？
教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？
图6教师：看出什么来了？
图7教师：她在做什么？在想些什么？
小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3、再次完整欣赏诗歌《我的'幼儿园》，播放PPT2。
教师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》
4、幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）
教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说的那样。
教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？
三、结束部分
教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。
幼儿园的教案2
活动目标
在操作活动中感知球体的特征。
能够找到生活中的球体。
活动准备
各种球，正方体的包装盒。
活动过程
玩球，感知球体。
教师为幼儿提供各种球，请幼儿自由玩球。
引导幼儿说一说自己是怎样玩球的，通过玩球方式的探讨，感知球体的特征，如能滚动等。
了解球体的特征。
教师出示一个球，引导幼儿说一说球是什么样的。
教师出示正方体的包装盒，引导幼儿比较正方体与球体的不同。
了解生活中的球体。
教师引导幼儿说出球体的用途，寻找生活中有哪些物品是球体，如篮球、排球、足球、玻璃球、爷爷握在手里转动的健康球、豆豆糖、狮子滚的`绣球等。
开展户外球类运动，进一步体验球体的特征。
活动延伸
(1)带幼儿去户外寻找球体的物品。
(2)引导幼儿玩各种球类的游戏。重点提示重点指导幼儿在比较与正方体不同的基础上感知球体的特征，如球是圆圆的，能滚动，有的球能拍等，而正方体有边，有角，不能滚动等。
幼儿园的教案3
设计意图
在活动中，我以妈妈的角色参与，以“小猫捉迷藏”的游戏形式，带领幼儿在游戏中充分的感知、学习。在环节一中，我“小猫学本领”的方式，引导幼儿以自身为中心区分方位，为幼儿在下一环节中以某一物体为中心区分方位做准备。在第二环节中，我又以“猫妈妈找小猫”的游戏，让幼儿观察物品、设想自己藏在什么地方，再到亲身体验躲藏的过程，其目的在于引导幼儿充分感知方位，并引导幼儿使用相关方位词表达自己的方位。待多数幼儿掌握后，我鼓励幼儿参与“装扮新家”的游戏，给予每个幼儿动手操作的机会，其目的在于让幼儿巩固对方位的区分以及对相关方位词的使用。
活动目标
1、在游戏中区分上下、里外、前后等方位，并尝试正确使用相关方位词。
2、愿意参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。
重点难点
能区分简单的方位。
活动准备环境：
用绳子布置出池塘；利用桌子、椅子、沙发、玩具柜、大纸箱，布置出小猫的家。
材料：猫妈妈头饰；大礼物箱（内装毛绒玩具、玩具、相框、图书等）；音乐《找小猫》，照相机，电子白板。
活动过程
一、“小猫学本领”导入，以自身为中心感受上下、前后、里外方位。
师：今天天气真好，妈妈带你们到池塘边去抓鱼，我们一起边念儿歌边做做运动吧！
幼：好！
（教师通过扮演猫妈妈的角色，充分调动了幼儿参与活动的积极性。而儿歌巧妙的将不同的方位词自然的融入其中，鼓励幼儿在说说、做做的过程中，自然的感受不同的方位。）
二、游戏“和妈妈捉迷藏”，以某一物体为中心区分方位，尝试使用方位词。
（1）观察、感知方位。
师：这是我们的新家，看看家里都有些什么？
幼1：有桌子、椅子。
幼2：小床、衣柜、洗衣机。
幼3：书架、大箱子……
师：家里有很多很多的家具。
（教师有意识的引导幼儿进行观察、表达，为接下来的方位感知和表达丰富经验。）
师：你们玩过“捉迷藏”的游戏吗？
幼：玩过。
师：今天妈妈也想和你们玩“捉迷藏”的游戏，谁来说说你想藏在什么地方？
幼1：……
师：那你过去指一指吧！
幼1：我想藏在这里。（走到冰箱后面，躲起来）
师：这是什么地方？
幼齐：冰箱的后面。
幼1：我想藏冰箱的后面。
师：童童藏在冰箱后面，那我现在藏在哪里？
幼齐：妈妈藏在冰箱的前面。
（针对个别能力较弱的幼儿，教师给予积极的回应，以师幼、幼幼互动的方式进行支持，让幼儿充分感知、认识方位。同时抓住教育的契机，引发全体幼儿进行学习。）
师：还有谁来告诉大家，你想藏在哪里？
幼2：桌子那里。（走过去用手指着桌子的下面）
师：想想，这是桌子的哪里？
幼2：桌子的下面。
幼3：我想藏在沙发的后面。
幼4：我想藏在转转椅的里面。
……
（小班幼儿习惯于用动作来表达自己的意愿，教师有意识的放慢节奏，给更多幼儿表达的机会，以了解幼儿对于方位掌握的情况，并给予一定的引导，为后面的游戏部分做好准备。）
（2）游戏“捉迷藏”，进一步感知、区分方位。
师：“捉迷藏”的时候妈妈会放一段音乐，你们听到音乐赶快找个地方藏起来，音乐停止，妈妈就来找你，被找到的小猫要大声的告诉妈妈“你藏在哪里”听清楚了吗？
幼：听清楚了。
（音乐的提供营造出更为浓厚的游戏氛围，帮助幼儿更加投入其中，保持游戏的兴趣。教师及时提出游戏要求，让幼儿在游戏的'同时，清楚要求和任务。）放音乐，教师蒙上眼睛，幼儿自由躲藏，助教老师对幼儿躲藏的地方进行拍照。
师：妈妈来咯，你被发现了，告诉我，你藏在哪里的？
幼1：我躲在转转椅里面。
幼2、3：我们躲在洗衣机的后面。
师：我们一起去找找，看看其它小猫躲在哪里？
幼4：我躲在桌子的下面。
幼5：我躲在书架的前面。
（通过真实的游戏情景，帮助幼儿充分感知方位，并尝试用语言表达方位词。）
（3）分享躲藏的方位，尝试使用方位词说出躲藏的位置。
师：刚才小猫们藏得可真好，妈妈差点找不到你们。大家快坐下来休息一下，看看你们都藏在了哪些地方？
（播放刚才拍摄的照片，鼓励幼儿找找、说说，小猫们躲藏的位置。）
幼1：我躲在了柜子后面，乐乐躲在沙发上面。
幼2：我看到为为躲在椅子后面。
幼3：我躲在箱子的里面。
……
师：有的小猫藏在了桌子的下面，有的小猫躲在箱子的里面，有的小猫躲在柜子的后面……原来小猫们都藏在了这些地方。
（通过展示幼儿躲藏的照片，给幼儿更为直观的观察，带给幼儿不一样的学习体验，激发幼儿自主学习的意识。在分享、交流中，幼儿参与的热情再次
被激发，大胆的使用方位词表达自己以及同伴的方位。）
三、游戏“装扮新家”，巩固方位，并尝试正确使用方位词。
师：咚咚咚，谁来了？是快递员送新年礼物来了，礼物都装在哪里呢？
幼：箱子里面。
师：看看是些什么礼物？
幼：汽车、小熊、相框、花瓶……
师：想想可以把这些东西摆放在家里的什么地方？我们一起把这些礼物装扮到家里吧！
幼1：我把花瓶放到了桌子的上面。
幼2：我把拖鞋放在沙发的前面。
幼3：我把衣服放到衣柜里面。
幼4：我把小熊放在了沙发的上面。
（幼儿通过操作，进一步感知方位，并表达方位词。）
（2）欣赏“新家”。
师：新家被大家装扮得真美呀！花瓶是谁放的？是放在哪里的？
幼：我放的，我放在了桌子的上面。
师：找找还有什么东西是摆放在上面（下面、前面、后面……）的？
幼1：相框、吹风是放在柜子上面的。
幼2：布娃娃和海豚是放在沙发上面的。
幼3：图书是放在书架上的……
（这一环节再次让幼儿巩固方位，并表达方位词语。同时，教师巧妙的设计了提问“有什么东西是放在上面的”，帮助幼儿梳理、总结了今天的学习内容。）
四、结束。
师：今天小猫和妈妈一起装扮了新家，好累呀，我们一起到新家里坐坐，休息休息吧！
附儿歌：
《小猫学本领》小花猫，喵喵喵，跟着妈妈做早操。小手向前打招呼，小手向后弯弯腰。小手向上转转转，小手向下拍拍腿。一起跳进池塘里，抓鱼咯！
一起跳出池塘外，回家咯！
活动总结
1、从目标的达成来看，今天的活动目标达成较好。动静交替的活动形式是符合小班幼儿在游戏中学习的特点，也充分调动幼儿参与活动的积极性。在活动中，孩子们兴趣浓厚，参与主动。在真实场景中，幼儿通过多次的感
知、操作，能正确区分方位，并主动使用方位词来表达自己的方位，相信今天的学习体验能迁移到幼儿的生活中。
2、从活动环节来看，整个活动环节清晰，由易到难，层层递进。每个环节的设计和提问都紧紧围绕活动的目标。如：在环节的设计上，先以自身为中心感知方位、再观察、区分方位、最后说出方位词，让幼儿更容易理解，更好的突破活动的重难点，达到教学目标。
3、从环境的布置和材料的提供来看，做到了情景化、游戏化、生活化。教师通过环境的营造，给幼儿提供了可观察、操作的空间。而生活中随手可得的材料，将数学学习融入其中，更贴合幼儿的实际生活，让幼儿感受到了数学就在我们身边，体验到了数学学习了乐趣，获得了学习的机会。
4、从活动的组织来看，教师能有意识的对幼儿进行观察，并采取一些有效的策略给予及时的引导。如：在“捉迷藏”的环节中，幼儿对于上、下的方位感知幼儿表现出是有一定经验的，但是对于里外和前后的区分部分幼儿还是比较容易混淆。教师通过鼓励幼儿个别示范的形式，在与幼儿的互动中，引导幼儿进行观察、比较的方式，正确区分前后、里外，并有目的的对此进行小结，帮助幼儿正确理解了方位，为后面表达方位做了充分的准备。
但在今天活动中，我发现过程中还有些较为遗憾的地方，比如“看照片”的环节是活动的高潮，也是情绪最愉快的时候。幼儿从真实的场景中过渡到图片上，其实对于幼儿能力来讲也是一个挑战，也是激发幼儿自主表达的意愿。我却采用一对一的问答方式来了解幼儿对方位的区分情况，使得幼儿缺失了更多的相互表达机会，时间也有些偏长。如果我能以参与者的身份走近幼儿，引导幼儿一起“找找你的朋友藏在了哪里”的方式，鼓励幼儿自由的交流，幼儿会有更多观察、表达的机会。
幼儿园的教案4
教学内容：
对不起（第一课时）
教学目的：
1、让幼儿了解有关动物冬眠的知识；
2、帮助幼儿理解故事内容，学习使用"对不起，没关系"等礼貌用语。
教学重点：
帮助幼儿理解故事内容教学难点：了解有关动物冬眠的知识
教学用具：
挂图 故事、磁带。
教学过程：
一、开始部分（略）
二、基本部分
1、谈话引入师出示鼹鼠、蛇、刺猬、小蚂蚁等图片，让幼儿认一认这是什么动物？激发幼儿兴趣。
2、听故事录音《小鼹鼠》
教师向幼儿介绍动物冬眠的知识：引起动物冬眠的主要因素，一是环境温度的.降低，二是食物的缺乏。科学家们通过实验证明，冬眠对它们是有益的，使它们到第二年春天苏醒以后动作更加灵敏，食欲更加旺盛。
3、教师讲述故事教师边讲故事,边向幼儿发问,请幼儿推测故事情节的发展,待幼儿回答后,教师再接着往下讲,提问的重点是"碰到谁?说了什么?"
4、幼儿观察挂图边听录音提问:故事中有哪些小动物?
小鼹鼠为什么在冬天钻进雪里?
小鼹鼠每次都有礼貌的说一句什么话?
5、幼儿相互交流,尝试讲述故事基本内容.
三、结束部分
小朋友们能认真听讲，老师真高兴，大家回家试着把故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园的教案5
设计思路：
最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门，猫捉老鼠，鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事，于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交朋友》设计了本次活动，让幼儿懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。
活动目标
1、引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断，想象。
2、运用自己的语言，大胆地讲述，培养幼儿认真倾听别人讲述。
3、懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。
活动准备：
1、房子图片5张（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房完美可是隔壁住着小猫，五号房外形完美。）
2、图画一张，伤心老鼠头饰一个，开心老鼠头饰若干。
3、金牌30块
4、录音机，磁带
活动过程
1、教师出示图画，启发幼儿讨论：老鼠为什么不开心？
2、教师戴上伤心老鼠的头饰，以伤心的口吻说：
3、启发幼儿帮帮老鼠的忙，为老鼠找房子。
出示1——4号房子，布置在活动室四周，让幼儿分散自由观察。
提问：
①这座房子怎么样？
②你觉得合适吗？
③为什么？
4、组织集体讨论：
①这四座房子怎么样？
②适合小老鼠呢？
③你从什么地方看出来不适合呢？
5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。
提问：
①看看这座5号房子怎样？
②住进去安全吗？
6、引导幼儿想办法帮1——4号房子修理好。
7、出示开心老鼠，表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的房屋，并送小礼物，让幼儿体验互相帮助的'快乐。
8、在《健康快乐动起来》的音乐声中共同庆祝，活动自由结束。
幼儿园的教案6
教学活动目标：
1、理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义，丰富词汇：悄悄。
2、能有表情地朗诵诗歌。
3、感知大自然的美。
活动准备：
1、挂图两幅(分别为白天、夜晚我家小池塘的景色)。
2、白纸、笔每人一份。
活动过程：
一、引出课题：
小朋友，你家漂亮吗?谁愿意来说一说你家门前都有什么?你想知道我家门前有什么吗?
二、结合挂图学习诗歌
(一)出示图一
1、你们看，我家门前有什么?(小池塘)
2、从这张图上可以看出是白天还是晚上?(白天)为什么?太阳是什么样子的?(金太阳)
3、白天小池塘里都有什么?(白云、小鸟、太阳)
4、咦，小鸟、白云、太阳怎么会在水里呢?(倒影)
5、原来小鸟、白云、太阳都爱来照相，为什么小鸟和彩云都爱来照相?(小池塘的水这么清，像镜子，他们想照照看自己美不美。)
(二)出示图二
1、这是什么时候了?(晚上)太阳哪去了?(引出诗句“晚上太阳去睡觉”)
2、太阳去睡觉了，谁又出来了?(月亮)月亮是什么样子?(银月亮)
3、我们看一看现在池塘里有什么?(月亮、小鱼、星星)你们猜猜小鱼和星星会干什么?(捉迷藏)他们会怎样捉迷藏?(悄悄)为什么要悄悄捉迷藏?(怕吵醒其它小动物、花、草，打扰别人休息)
4、你喜欢白天的还是晚上的小池塘?为什么?(我家门前小池塘，白天晚上都漂亮。)
5、这是谁?柳树看到小池塘白天晚上都漂亮，它会怎样?(高兴)高兴的时候柳树会发出什么样的声音?(引导幼儿说出描写柳树的诗句，了解柳树摇动发出沙沙声，听起来就好象柳树在笑。)
(三)结合图片教师完整朗诵诗歌：
1、老师把这两幅图的内容编成了一首好听的诗歌，名字叫<<我家门前小池塘>>,你们来听听吧!
2、提问：
1)诗歌的`名字是什么?白天和晚上的小池塘一样吗?请用诗歌里的话说说，白天什么样?晚上什么样?
2)白天小池塘抱着什么?(金太阳)我们也来抱一抱，有什么感觉?
3)晚上小池塘摇着什么?(银月亮)我们也来摇一摇，有什么感觉?“摇”字说明池塘里的水怎么样了?(被风吹动了)
(四)师幼一起朗诵诗歌
1、让幼儿说出最喜欢诗歌的哪一句?
2、白天的小池塘应该用什么样的声音朗诵?(响亮一点)晚上的小池塘应该用什么样的声音朗诵?(声音轻一些)
(五)师幼有感情地朗诵诗歌。
(六)师幼加上动作朗诵。
三、活动结束：
小池塘这么漂亮，我们应该怎样保护它呢?(教育幼儿不把垃圾扔进池塘)
活动延伸：
这首诗歌这么美，我们把里面漂亮的小池塘画出来，拿给爸爸、妈妈看，然后小朋友要把这首诗歌朗诵给爸爸、妈妈听好吗?
幼儿园的教案7
活动目标：
1、让幼儿通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事内容。
2、引导幼儿感受故事中动物的情绪并学说："快逃！快逃！咕咚来啦！"
3、体验师生共同表演故事的快乐。 活动重点：
理解故事内容，感受故事中的动物的情绪，学会对话："快逃！快逃！咕咚来啦！"活动难点：体验动物逃跑时的紧张情绪。 活动准备：
1、绘本ppt，故事中的动物形象大图一套，小图片与幼儿人数一样。
2、情景表演（一只小老鼠正在散步，听到"咕咚"声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊"快逃！快逃！咕咚来啦！）
活动过程：
一、情景表演导入（一只胆小的老鼠正在散步，忽然听到"咕咚"，吓了一跳逃跑了，边跑边喊"快逃！快逃！咕咚来啦！"）
提问：刚才的小老鼠怎样了？（逃跑）它为什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"会是谁呢？（幼儿猜测）
二、幼儿观看ppt，初步理解故事内容。
师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？我们一一看。
观看第一页（兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑）——小老鼠跑啊跑，它遇到了谁呢？
——它遇到小兔子说到什么呢？ ——小老鼠对小兔子说了什么？ ——小兔子听到喊声怎么了？
观看第二页（狐狸逃跑）——这是谁呀？谁来学学狐狸的样子？
观看第三页（狐狸被吓的和小老鼠、兔子、一起逃跑） ——狐狸听到了什么声音？
——他为什么也要逃跑呀？
——他们逃跑时，又会遇到哪些动物呢? 观看第三页（小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑） ——他们见到小羊（小猪、斑马）对他（们）说了什么呢？
我们一起来说说。（快逃！快逃！咕咚来啦！） ——有谁发现了这群小动物？他会怎么做呢？让我们来看看吧！
教师播放第四五页，和幼儿一起观察，理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的样子。 ——小动物们跟在大熊后面干什么呢？ ——"咕咚"会是谁呢？（幼儿自由发言）
三、讨论并理解故事内容。
师：让大熊带着小动物去找"咕咚"我们来想想，小老鼠吓得往前跑时，碰见了谁？说了些什么？
教师根据幼儿的讲述，出示相应的动物形象图片(大)鼓励幼儿模仿绘本中动物的.表情及语言："快逃！快逃！咕咚来啦！"教师播放最后画面（苹果掉到水中） ——咕咚到底是谁啊？
——"咕咚"可怕吗？小动物们为什么害怕呢？
四、幼儿选择相应的角色表演故事。
在表演过程中，教师及时表扬声音和表情到位的幼儿并提示幼儿：如果不记得自己何时出场，可以借助线索图。根据实情况，可以再说几次，让幼儿体验和同伴一起表演的快乐。
幼儿园的教案8
设计意图：
单双数是大班活动内容之一，孩子通过认识量过渡到认识数，再到了解数字特征，进而进行数的运算。我们在活动中不难发现孩子对单、双数的实际意义不易理解。本节活动就是为了使幼儿理解单、双数的意义，而开展的活动。当然首先从大班幼儿的年龄特点出发，结合主题《我的身体》展开。活动中，通过猜数字引发，接着手指游戏“找朋友”感知理解单双数，然后再回归身体寻找巩固单双数，然后又一次通过游戏探究规律，启发推理10以外的单双数。
活动目标：
1、通过动手操作理解单双数概念，辨识10以内单双数。
2、游戏中发现10以内单双数排列AB规律，推理10以外单双数。
3、玩一玩中发现数字的有趣，感知数学和生活的密切关系。
活动重点：辨识10以内的单双数。
活动难点：发现10以内单双数排列AB规律，进行推理10以外单双数。
活动准备：PPT课件、20以内数卡、筛子一枚
活动过程：
一、开始部分（猜数字游戏）
师：孩子们，今天数字宝宝来和我们玩游戏。现在它们就藏在我的身体，猜一猜是数字几？
玩法：教师将数字卡片藏在口袋，幼儿寻找到，然后用身体表示数字，其他小朋友猜数字。（6、7、10）
师：我们的身体真厉害，可以弯曲变数字。
二、基本部分
1、游戏：手指找朋友（辨识单双数）
师：人人都有一双能干的手。手又有什么本领？很早以前我们的.古人就是用手来计数的，我们也来试试。
师：2个鼻子、2只胳膊、2只眼睛……
师：小手可以表示数字2吗？数字2里有几个“1宝宝”？
师：我们试着让数字2里的“1宝宝”两两抱抱，你能发现什么？哪些数字里的“1宝宝”两两抱抱不多也不少，刚刚好？（幼自主操作感知）
师：说一说你的发现。
小结：像2、4、6、8、10中的“1宝宝”两两抱抱刚刚好的数字取名叫双数。
小结：像1、3、5、7、9数字中的“1宝宝”两两抱抱总是剩下1个“1宝宝”的数取名叫单数。
师：我们的小手真厉害，可以计数像机器。
2、巩固探究
师：其实，我们的身体上也藏有单双数，你能找出来吗？（我找到了一个头，可以表示单数，……）
师：我们来给数字排排队，最小的单数站第一位，最大的双数站最后。（幼儿操作）它们是怎样排列的？
小结：数字是按照单数双数、单数双数这样AB式规律排列的。
师：11是单数还是双数？１２呢？你是怎么知道的？
小结：我们的大脑真厉害，可以思考解问题。
3、游戏延伸：玩筛子
师：数字又要和大家做游戏啦！
玩法：幼儿围圈听音乐传筛子，音乐停，幼儿掷筛子，幼儿根据筛子上面的数字用身体部位表示单数或双数（双数两人抱团＼单数起立），当出现汉字“双数或单数”时，幼儿要快速用身体（可两人合作）表示出任意单数或双数的数字。
师：你怎么知道是单数或双数的？
小结：大10的数字，单双数由末尾数字的单双数决定。我们的身体真厉害，学学玩玩好有趣！
师：孩子们，生活中到处都会用到数字，试着认一认自己家的车牌是单数还是双数？它和雾霾天气出行有什么关系？
（活动结束）
活动延伸：
1、益智区：操作材料《找朋友》《分一分》
2、阅读区：《看图猜成语》
3、表演区：听音乐表演动作
活动反思：
我就本节数学活动《好玩的身体》反思如下：
从本节活动中幼儿的表现可以看出，这是一节符合大班年龄特点，能激发幼儿认知、思维等方面发展的有意义，有价值的数学活动。本次活动的亮点主要表现在一下方面：
1、数学活动与主题结合紧密，体验了数学的有用。教师带孩子从身体数字引发数子，接着尝试用手指操作感知单双数，体验数字的有趣，然后借助游戏寻找身体中的单双数部位，进一步巩固延伸10以外单双数，最后又结合生活中的车辆限行，让幼儿发现单双数在生活中的有用，拓展了幼儿数学与人们生活关系的经验。
2、活动凸显操作性、游戏化和趣味化。《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”“教师要通过幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。”本节活动教师就能够把握这一规律，让幼儿在猜数字、玩手指和“玩筛子”游戏中突破重难点，做到了玩中学，学中玩，提升了幼儿数学推理的经验，使得枯燥的而数学活动变得生动有趣。
3、活动中，教师积极的回应不仅对内容的进行小结，而且对幼儿的学习经验得以提升。
幼儿园的教案9
一、学习目标
1、认识并正确、美观地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、自学引导
1、我主要查阅收集航天飞机的相关知识和资料图片。
2、我会读生字词语：
A我会读，能给划线字注音，还会默写下来呢。
俯冲翻筋斗跟踪智慧究竟卫星手臂
机舱捞回维修脑袋
B我会辩字组词
竟()膀()智()架()翅()
竞()傍()知()驾()翘()
3、我能正确流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子。
4、课文内容我知道。
我能默读课文，知道课文用拟人化的手法介绍了哪些内容？
5、我能自己阅读课文，并利用工具书做批注，包括字词句的理解、质疑的问题、读书的感悟等。
(1)我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。
无影无踪庞然大物腾空而起自由自在
(2)我的理解感悟
①我能快速默读课文第二至四自然段,了解航天飞机的一般知识和基本特点。
②航天飞机有哪些本领？
(3)听了智慧老人的话，请你用一句话或一个成语写一写从中受到的`启示：
(3)我的问题。我需要质疑的问题：
三、合作探究
1、小组汇报交流
(1)我学会了什么？
(2)我还有哪些地方或问题不明白？
2、全班展示质疑
(1)各小组展示收获。
(2)各小组质疑问题：
①航天飞机是什么样子的？
②航天飞机有哪些特点？
四、拓展阅读
未来的月球基地
人类“拜访”月球的次数真是太多了。光是俄罗斯就有24个“太空侦探”以各种方式对月球进行了大量研究，美国人更是不甘示弱，不光派去了23个无人月球探测器，还把6艘“阿波罗”载人飞船送到月球上，还有日本人。
许多研究报告表明，月球真是一座等待开发的宝库，有丰富的铁、钛、铝等重要金属。月球上没有大气干扰，是进行科学实验和天文观测的圣地。由于月球引力只有地球的六分之一，月球还是个难得的航天发射基地。月球真是太有魅力了，是吧？
也许有一天，在月球上找到了水，人类可以在月球上栽种植物，生产食物；也可直接在月球上把水分解成氢气和氧气，用来呼吸、制造饮用水和燃料。
资料袋：1、航天飞机：可以重复使用的、往返于地球表面和近地轨道之间运送人员和货物的飞行器。
2、帕米尔高原：在亚洲中部、中国新疆西南部及塔吉克斯坦东南部、阿富汗东北部一带。是天山、昆仑山、喀喇昆仑山和兴都库什山等交汇而成的大山结。历史上著名的“丝绸之路”经此通往波期（今伊朗）等地。
幼儿园的教案10
教学目标：
1、引导幼儿理解孤独的含义，想出战胜孤独的办法。
2、通过分组讨论，让幼儿学会与人合作的方法，学习如何远离孤独，走向合作。
3、感受同伴之间给予的关爱，体会他们带来的温暖和幸福。
活动准备：
1、孤独小怪的立牌。
2、一张分析图、一段视频。
3、画笔和若干的画纸
活动过程：
一、引题
出示孤独小怪。
师：从前有个小怪，它住在人们的心里，你的心里有，他的"心里有，我的心里也有，你知道他是谁吗？
师：我们来看一看这个小怪物是谁呀？孤独
师：什么是孤独？（请幼儿回答）老师要问问小朋友，你在什么时候感到孤独呢？（幼儿回答）
师：老师告诉你们，这个孤独小怪它喜欢出现在一些特殊的场合，到底是哪些特殊的场合呢？今天老师给你们带来了一些录像，孤独小怪就出现在录像当中特殊场合的小朋友的心里，让我们来找一找它在哪里，好不好？
二、播放视频。
片段一：起床后
片段二：玩玩具的时候
片段三：上幼儿园的时候
师：好的，录像看完了，告诉老师，你找到孤独小怪了吗？你看到了什么？
幼儿回答，老师梳理幼儿回答的'内容。
师：1、原来呀，一个小女孩想要别人帮助她的时候，却没有人来帮助她。2、看到了一个小男孩想去参加大家的游戏，想去玩积木，可是却被其他的小朋友给拒绝了。3、看到了一个小宝宝，因为来了幼儿园这个对她来讲还不是很熟悉的环境，她哭了。
师：孤独小怪在这三个特殊的场合跑了出来，你们都找到它了吗，使得，你们都找到了，现在老师要请小朋友们想一想，你在生活中有没有碰到过录像当中的三种情况呢？请你来告诉我好吗？
请幼儿讲述自己发生的故事，让幼儿讲讲自己当时的感觉。
师：原来，孤独小怪都曾经出现在大家的心里当它出现我们心里的时候，你们感觉是悲伤、难过、忐忑、心里冷冷的感觉。
三、想对付孤独小怪的办法
师：现在老师请你看，我们这里来了个小客人，看一看它是谁？
师：谁来了呀，孤独小怪，原来是孤独小怪来了呀，这个孤独小怪呀，头上插满了尖尖的刺，就是这些尖尖的刺让我们的心里很难受、很不高兴，老师想问问小朋友，你们有没有什么好办法可以战胜这个孤独小怪呢？（幼儿回答）
师：老师知道你们都有很多好办法，你们说是不是，老师想请大共同来讨论，用画画的方式把你们一组想到的办法贴在这些小怪的刺上，好不好？让我们轻轻的坐到后面的椅子上开始讨论吧。
幼儿讨论，并且将自己的想法画下来。
四、教师请幼儿说明自己的想法。
师：哇，小朋友们想了这么多的好办法，你们看，已经把孤独小怪的刺都给贴满了，但是这些好办法当中老师有一些不太明白，我想请大家来解释一下吗？
师：那有了这些很好的办法，老师还有一个更高的要求，想请小朋友帮助老师把小怪的刺真正的拔下来，好不好？
师：如果老师成功了，你们给我鼓励的掌声好吗？
师：孤独小怪，如果你下次再出现在我的心里面，我就用心里想着开心事情的办法，来战胜你。
幼儿尝试拔刺。
师：老师成功的把小怪的刺拔掉了，有没有小朋友想试一下？（你可以对着孤独小怪说一个办法）
幼儿拔掉孤独小怪的刺。
师：现在孤独小怪变成什么样了呀？它没有了头发再也不可怕了，是不是？原来孤独并不可怕，只要我们大家心里有好办法，一定能够战胜它，你们说对不对？
五、结束。
师：今天小朋友都非常棒，今天老师要请大家把眼睛闭起来，我有一个战胜孤独小怪的秘籍，想要告诉大家。
有个小怪，叫孤独，住在人们的心房里，偶尔出来耍威风，叫人难受不高兴，碰到孤独别害怕，两大办法牢记心，一是心想开心事，笑一笑来赶走它，二是常和朋友玩，互相交谈建友谊，孤独小怪你莫狂，战胜你我有信心。
师：大家把眼睛睁开，拥抱在一起，告诉老师你现在感觉是什么样的？（很温暖、很幸福）老师也和你们一样很温暖、很幸福。
师：让我们手拉手轻轻的跟着老师把这个温暖和甜蜜一直存到永远，保存在心里。
幼儿园的教案11
一、教学目标：五一长假就要到了，而长假期间的安全问题更是我们关注的大问题，对全体学生进行安全教育，希望各位同学能够度过一个安全、文明、快乐的五一长假。
二、教学过程：
1、时刻把安全教育记在心头。做到“不安全的事绝对不做，不安全的行为不干，不干净的事物不吃，不安全的车不坐，一切违纪违规的事不犯”的“五不要求”。
2、高度重视交通及其他安全，不单独出门，确需外出，应经过家长和监护人的同意；不得擅自骑自行车在公路上或在大街上行驶。遵守交通规则，注重乘车安全，不乘"病车"和超载车辆；不在公路上学骑自行车，在公路上行走要注意来往车辆，做到"一停二看三通过"，不爬车，追车，不强行拦车，不在公路上设置障碍。不在汽车的左面招呼车辆或行人。严禁私自或结伴去溪潭、水库旁玩水，游泳，加强防范意识，提高自救能力。
3、在假期间，要做好用电、用火、用气的安全；严禁野外玩火，以防引发山林火灾；发生火灾时，及时告知大人，绝对不能直接参与救火。
4、注意饮食卫生，要求少吃零食、不暴饮、暴食，不吃劣质或变质的东西，防止疾病产生和食物中毒事故的发生。由于开春时节，流感等各种传染病的'多发，少去通风不好的公共场所，不到发病人家串门。
5、有计划地完成假期作业，开展如读一本好书，写日记等活动。不要长时间看电视。切忌不赌博、迷信，不沉溺于网吧，培养和树立良好的思想道德行为习惯。
6、做一些力所能及的家务劳动和公益活动，增强劳动观念，养成勤俭节约、热爱劳动的良好习惯，尊老爱幼，助人为乐，对人礼貌，积极参加迎春活动。
7、注意假期不要打架，不要寻衅滋事，为自己的人身安全带来隐患。
三、总结：同学们、保护好自己是你们全家人的幸福，也是社会的幸福。真诚的希望同学们时刻注意保护好自己，为你的家人们带来幸福。过一个愉快的假期。
幼儿园的教案12
一、座谈目标：让家长进一步了解幼儿在园的学习、生活情况。
二、准备工作：事先录制好幼儿活动的录象。
三、座谈过程：
1、首先向家长介绍本班班况
我班现有幼儿36名，男子14名，女22名，其中插班生8名，都能较好的适应新的环境，和新朋友相处愉快。
经过一学年的学习生活，孩子们除了学习一些基本的知识外，在园生活是快活而充实的。孩子们的自然天性得到了充分表现，而且通过我们每月的主题教育活动，孩子的行为习惯，健全的人格和意志品质得到了初步培养，孩子们之间初步懂得了互爱谦让，互相帮助，形成了良好的班级风气。大部分的幼儿能够在日常生活中用普通话和老师、同伴交谈，喜欢参加各种活动。本学期孩子们已经进入了中班，在身心个方面都有了很大的变化，特别是在自理方面有明显的进步，我们对他们的要求当然也是提高了很多。
2、本学期活动安排…………
3、需要家长帮助工作
（一）希望家长经常保持家园联系的沟通，密切注意家园联系栏。
利用早晚接送孩子的时间或者家园联系本互相多交换意见，内容可以是孩子在家的表现、有趣的事情或者是做好事等等，都可以帮助我们更加了解你的孩子
（二）孩子的穿着
最近的天气阴晴不定，希望家长不要急于给孩子换薄衣服，平时尽量为孩子穿简单舒适的衣服，这样有利于孩子的活动游戏，也有利于培养孩子的自理能力。鞋子的选择最好是软底，避免捆鞋带，有利于孩子的安全。
（三）心理健康课题——分享日
每周二将继续作为我们的分享日，我们的孩子分享意识已经很强烈，但是在糖果、水果的方面比较突出，这个学期我们将会和精神分享相结合，听起来好象有些难，但是其实也不难，比如，孩子们在家的绘画作品，孩子和您一起完成的手工作品，或者请孩子叙述一段有趣的周末事件等等，把这些快乐带到学校，这都是一种分享。
另外，请家长不要忽视孩子在家与你的分享，例如，孩子喜悦，希望你能认真的倾听；孩子为你剥糖，希望你能乐呵呵的接受，大方的一口吃掉；孩子热情的为你做事情，希望你不要嫌他麻烦，多和孩子沟通，你会发现自己的孩子真棒！
（四）早操道具的制作
这个学期我们的早操又换了新的，形式更加多样化，有中国工夫、拉丁舞、新疆舞、韵律操等五个部分，相信很多家长都已经看到过了，现在我们还需要早操是用的'道具，请家长帮助制作。
四、根据家园联系本，所归纳的交流内容
孩子又长大一岁了，班里许多孩子的生活自理能力有很大程度的提高，当然也有部分能力较弱的孩子。那么怎样才能让孩子的能力提高起来？关键于在培养孩子的独立性。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的，随着他们身体的发育，大小肌肉群的逐步成熟，心理能力的不断提高，孩子已经可以在我们的共同帮助下，逐步学会自己吃饭，自己穿衣，自己睡觉，自己收拾玩具等良好习惯，逐渐树立独立意识。在这一过程中，我们要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣，独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做的不象样到逐步象样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，我们就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去做的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种自我感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，我们应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。
其次要让孩子承担简单的家务劳动。孩子虽小，也能够做一些力所能及的家务事。例如：可以在饭前摆放碗筷；擦桌椅；扫地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作为家长一定要坚持孩子自己去完成，切莫代劳。
再次要让孩子参加自我服务劳动。自我服务劳动是孩子照料自己的生活、保持环境整洁卫生的劳动。
提倡儿童参加力所能及的劳动，其旨意不是在于为自己及他人乃至社会提供多少服务、创造多少价值，而是在于通过劳动培养全面发展的社会人。由于幼儿做事坚持性差，在培养“自己的事情自己做”方面需要老师和家长经常提醒，适时鼓励，增强幼儿学习做事的兴趣，使孩子初步养成做事有始有终、负责到底的良好习惯。总之，教孩子学会自己的事情自己做，不仅能培养幼儿的独立性，还能培养幼儿爱劳动的品质。这对幼儿的成长是具有积极意义的。
同时我们要注重培养孩子克服困难的精神
家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。对于幼儿来说，自己穿脱衣服，整理和收拾玩具等，是需要他们付出很大的努力和克服一定的困难的。因此，家长的作用就是对孩子们作出的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们克服困难，尤其是那些依赖性较强的孩子，家长更要坚持要求。
在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即“心软”而“妥协”，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和毅力。
4、请家长观看录象
5、互动、讨论家庭教育中遇到的问题
6、请家长提宝贵建议和意见
幼儿园的教案13
设计意图：
放假的时候，孩子们一个个像出笼的小鸟；等到回幼儿园的时候经常有的孩子伤痕累累为此，我设计了本节活动。
活动目标：
1、使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
2、经过讨论，激发幼儿过劳动节的.情感，教育幼儿热爱劳动，坚持自我的……
3、感受到节日的欢乐。
4、简单了解节日的来历，明白其全称、日期和意义。
活动准备：
安全教育挂图。
活动过程：
一、让幼儿明白五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。
1、教师："小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，明白为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。
2、教师讲述"五一"国际劳动节的来历，让幼儿了解。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。
1、教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢？"
2、有哪些事情是不能够做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的资料。
3、创设情境，提问幼儿：能够这样做吗？为什么不能这样做呢？
三、教师总结假期里要注意的安全事项。
（一）安全教育
1、不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。
2、注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。
3、独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。
4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。
5、不能在危险地带玩耍，不做危险游戏；
6、熟悉三个特殊电话号码的用法。
（二）卫生保健
1、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自我进餐的好习惯。
2、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。
3、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。
四、活动延伸：
请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的生活资料。
幼儿园的教案14
一、活动目标：
1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。
3、乐意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。
二、活动准备：
1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。
（小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只）
2、1到5的数字卡和圆点若干。
3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。
三、活动过程：
1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子？（出示房子）
2、哇！房子好大呀！如果再发洪水，它们的'大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀？（5层）可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗？（一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5）
3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了？（小狗）
今天小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。
喵！两只小猫也来了，住上了二楼；三只小鸡跑来了，它们住在了三楼；咩咩！来了四只小羊，它们高高兴兴地住上了四楼；蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁？（小白兔）五只小白兔跳到了五楼住下了。
4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧！送什么呢？（幼儿展开讨论，鼓励幼儿说一说自己的想法）好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧！要送多少呢？小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。（给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物）
四、小结（小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。）
刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是，大象伯伯今天临时有事，它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。（放音乐，让幼儿操作）
幼儿园的教案15
一、活动目标
1．使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。
2．引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。
3．引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话，说出自己与众不同的好办法，发展幼儿的独创性。
二、活动准备
（一）物质准备
1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。
2．另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。
（二）知识经验准备已有简单的“浮力”的实际尝试。
三、活动过程
（一）教师指导幼儿看图。
1．教师：出示第一幅背景图，问：“请小朋友看看这是什么地方？草地上有什么？”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。
2．出示4个小朋友，给他们起个名字，出示图片教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏？后来发生什么事？”
3．出示第二幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师：“皮球滚到哪儿去了？红红做了些什么？她取出了皮球吗？那该怎么办？”
4．出示手持各种工具的小朋友。
①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。
②请小朋友说说图上的.小朋友用了什么办法，怎样把球从洞里取出来的。
（二）幼儿运用新经验进行讲述。
1．师：你们还有什么别的办法帮助红红、兰兰、明明取出皮球？（鼓励幼儿大胆想像，想出与众不同的办法）学着老师的方法讲给大家听。讲的时候要注意：
①小朋友在取球的时候，发生了什么事？
②什么人用什么办法把球从洞里取出来？
③结果怎样？要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中，教师继续帮助幼儿正确使用动词，操作活动教具。
2．师：刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法，真能干。但是，如果洞很深，钳子不够长，如果用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不容易取出来。请你们说说哪种方法最好，既简单又能很快取出皮球？请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。
四、各领域渗透
科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮上来吗？哪些行？哪些不行？为什么？你能想出什么办法从‘陷阱’里取出玻璃球、钢珠？”
五、生活中渗透
教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想办法克服、解决。
六、环境中渗透
环保墙饰：救小鸟。
七、家庭中渗透
家长与幼儿共同玩智力游戏“脑筋急转弯”。
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