礼物教案幼儿园
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的礼物教案幼儿园，欢迎大家分享。
礼物教案幼儿园1
设计意图
《墨西哥帽子舞》是一首节奏分明，乐感欢快的曲子。根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小红帽”（故事中的人物）为角色，以小红帽通过森林去外婆家拿礼物为主线，根据音乐的旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿小红帽在路上遇到的各种障碍物，激发幼儿的浓厚兴趣，并能大胆创编相应的身体动作与音乐相匹配，让幼儿体验随音乐游戏带来的快乐！
活动目标
1、了解乐曲轻快、活泼的性质特点，感知乐曲中节奏的变化。
2、能根据乐曲的旋律创编相应的动作，在游戏中锻炼随音乐反应的灵敏性。
3、能积极参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动重、难点
重点：感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。
难点：幼儿跟着音乐特点创编动作并完整游戏。
活动准备
1、小红帽、大灰狼头饰一个，地图式图谱。
2、音乐《墨西哥帽子舞》。
活动过程：
1、创设情景，初步感受音乐。
听说住在森林深处的、小红帽的外婆今天准备了一份大礼物，大家想不想和小红帽一起去拆礼物？去的时候我们要听一首好听的曲子，听懂了这首曲子我们就能顺利地到达外婆家拿到礼物，听听看这首曲子给你带来的感觉是怎样的？
2、结合图谱，理解音乐。
虽然听懂了曲子，但是小红帽的妈妈还是不放心她，所以在出发前给小红帽带上了一份森林地图。妈妈告诉小红帽路上有很多障碍物，要按照地图走，不然会迷路的。路上会出现什么呢？我们听音乐仔细找一找。
3、引导幼儿尝试用动作表现音乐。
（1）分段理解音乐，创编动作。
教师：地图上出现了什么？出现时音乐给你的感觉是怎样？小红帽会做什么动作来通过这段路？
（2）师幼随音乐共同完整表演。
教师：我们刚刚想了这么多能通过森林的动作，现在我们听音乐玩一次。
4、引导幼儿随音乐尝试有节奏地表演。
（1）幼儿边听音乐边随教师做动作，熟悉乐曲旋律。
教师：小红帽和小朋友都很聪明，没有迷路，我们现在站起来，看着地图听音乐走一次。
（2）脱离图谱，幼儿游戏。
这次我们不看地图了，只听音乐的话你们还会走吗？
5、音乐游戏。
（1）引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。
大灰狼也知道了我们要去外婆家了，它已经走到树林那里了，它耳朵很尖，每经过一棵大树就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢？
（2）师幼分角色，听音乐按规则进行游戏。
老师来扮演大灰狼，幼儿听音乐迅速做出反应。
教师：看看谁能不被大灰狼发现，跟好小红帽出发！
（3）加深难度，增强游戏的趣味性。
最后一段路上遇到了蜜蜂大灰狼走在我们前面，它走得慢我们要怎么办？大灰狼走得快呢？为什么？
6、结束
小朋友们表现的都很棒，顺利通过了森林来到外婆家。那我们跟着音乐和小红帽一起去分享外婆给我们的.礼物吧！（幼儿边听音乐边和小红帽一起分享礼物，退场。）
活动反思：
该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。
一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。
只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的？”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。
二、营造愉快的倾听氛围。
歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。
礼物教案幼儿园2
教学目标
1.运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。
2.理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。
教学准备
教师、学生准备《新华字典》或《现代汉语小词典》。
教学建议
这位送礼物的人，原来是一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自住在山脚下的小屋里，生活贫困而朴素，品质勤劳而善良，正因为她无私地把微笑送给别人，因此人人都尊敬她。一张精美的贺卡、一份温馨的祝福、一句亲切的话语、一种诚挚的关怀是礼物，一丝真诚的微笑，更是一件神奇的礼物：送给伤心的人，他会满怀宽慰；送给愤怒的人，他会转怒为喜；送给劳累的人，他会精神焕发。其实，我们每个人都会微笑，把真诚的`微笑送给别人，让别人感到幸福的同时你也是快乐的。
本文的教学重点是让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力，从而在生活中善意地对待每一个人；难点是通过品文感悟老婆婆虽然贫苦但心里充满阳光。
全文都用的是短句，凝练而含意深刻，耐人寻味，可让学生借助字词典理解文中的词语。文章不断给人留下悬念，让人去想象、去思考。文末揭示谜底，这件礼物就是微笑，让人豁然开朗。
建议本课教学用1～2课时。
礼物教案幼儿园3
一、设计意图
冬天，北风呼呼的吹，孩子们每天来到幼儿园小脸和小手总是冻得红红的，有一次我问起他们外面冷不冷，孩子们都异口同声回答我“冷”，当我问道“那爸爸、妈妈冷不冷呢”？孩子们的表现异常的冷淡，通过这次的活动让幼儿学会关心他人，知道关爱爸爸妈妈是一件非常有趣的事情。
二、活动目标：
1、感受手工活动的乐趣，有爱妈妈的意识。
2、练习撕纸、揉纸，尝试用纸团装饰围巾、帽子、手套。
3、在活动中能与同伴分享自己的`作品。
三、活动准备：
1、围巾、帽子。手套若干张。
2、邹纹纸条、邹纹纸团。
3、颜料盘（6个）、棉签（若干）。
四、活动过程：
1、谈话：冬天冷不冷？引导幼儿关注他人（穿着打扮），学会关爱自己的爸爸、妈妈。
2、教师提出送礼物，幼儿自由讨论。
3、参观桌面材料，巩固认识“邹纹纸”。
4、教师示范操作粘贴纸团的方法。
5、幼儿根据自己的意愿，选择操作材料进行制作。（教师巡回指导，肯定幼儿的想法）
6、作品展示，送爸爸妈妈礼物。
礼物教案幼儿园4
活动目标
1．了解各种糖的特征和来源。
2．培养热爱大自然的情感。
活动准备：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆、麦芽糖的图片、各种糖的来源的图片。
活动过程
1.了解各种糖的特征。
教师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？你们都吃过什么样的糖？
引导幼儿回答出各种不同种类的糖。
出示实物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆，一张麦芽糖的图片。
请幼儿说一说这些都是什么，看一看这些糖的特征，并说出来。
教师小结：这里有蜂蜜、白砂糖、枫糖浆和麦芽糖。
2．糖的来源。
教师：小朋友，你们想一想这么多好吃的'糖是从哪儿来的呀？
请幼儿猜想并回答题。
教师：糖是大自然送给我们的甜蜜礼物，小朋友说了这么多糖来自的地方和采集的方法，让我们看一看这些糖到底是从哪儿来的吧！
教师用一一对应的方法出示实物和糖的来源图片。
教师：蜂蜜是蜜蜂辛勤酿出来的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又长，是世界上最普遍的制糖原料；在糖枫树的树干上开一个小洞，流出来的汗液加热后就是好喝的枫糖浆了；把碾碎的小麦芽和糯米一起加热、搅拌，冷却以后就做成了甜甜的麦芽糖。
教师：谁知道其他糖是怎么做出来的？
引导幼儿说一说自己知道的糖的来源。
教师小结：甜菜又叫糖萝卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖浆和果糖，常加在饮料和调味酱里。
教师：糖虽然是大自然送给我们的礼物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保护牙齿呦！
礼物教案幼儿园5
设计思路
幼儿在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人，理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。
活动目标
1、通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。
活动准备：礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。
活动过程
一、引出主题
师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）
师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。
二、看图讲述引发幼儿讨论
师：（出示第一幅图）这是贝贝，这是小豆子，今天是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友、老师一起分享，是什么礼物呢？
师：小豆子看见了很喜欢，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。）
师：贝贝还是决定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事？让我们一起来看一看。
师：（请幼儿观察第二幅图）发生了什么事？（鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。）
师：玩具被小豆子不小心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心里会怎样呢？（先鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事任务的心理，再请幼儿根据心情选择相应的表情脸谱，并鼓励他们用语言描述自己为贝贝和小豆子选的表情脸谱。）
师：（请幼儿看第三幅图）看看贝贝和小豆子究竟怎么了。（鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。）
师：这是什么火？（大火、生气的火）我们可以用什么好听的词来说？（怒火）这火冒呀冒呀一直到了天上，有四字成语知道吗？（启发幼儿说出“怒火中烧”或“火冒三丈”。）
师：小豆子怎么了呢？为什么小豆子会害怕？（引导幼儿观察、描述小豆子的脸色。）
师：贝贝气得火冒三丈，小豆又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（用录像展示其他班级的幼儿想出的各种各样的办法，请幼儿观看录像，并说说他们最喜欢的办法。）
师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄地给了贝贝一封信。信里有什么呢？（打开信封，出示“原谅”两个字。）原谅是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”的意思。）
不错的
师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（老师扮演小豆子，鼓励幼儿通过语言或用动作表示对他人的原谅。）
师：（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？
师：（出示第四幅图）他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。）
师：（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。
附：故事《礼物》
有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他的生日礼物带到学校，要与老师和朋友们一起分享。打开礼物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑马，贝贝着喜欢他的新玩具。朋友小豆子看见了也很想玩，问贝贝借。这可怎么办呢？贝贝想来想去，决定与朋友分享，还是将玩具借给了小豆子玩。
可是，不久，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，不好，小豆子不小心摔破了小斑马。贝贝心里又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，贝贝越想越气，怒火从他的头上一大团一大团往上冒，一直冒到了天上。看着火冒三丈的`贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢？正在这时老师悄悄地给了贝贝一封信，信中有一枚心形小卡，上面写着“原谅”两个字，聪明的贝贝马上明白了，老师是让他爱小豆子，要原谅朋友的不小心。贝贝拥抱了又紧张又害怕的小豆子，说也奇怪，他头上的一大团怒火一下熄灭了，两个朋友又握手言和了。
正在贝贝高兴的时候，一个更大的礼物在等着他，贝贝打开礼物盒一看，是修好的小斑马和许多的爱心，贝贝知道他得到了一份最珍贵的礼物，那就是老师的爱、爸爸**的爱、小豆子的爱，还有许多朋友们的爱。
礼物教案幼儿园6
活动目标
1.学习用立体制作的方法制作圣诞树，并用各种材料进行装饰
2.在原有经验和各种图片的帮助下，寻找各种装饰圣诞树的方法
3.感受圣诞节的欢乐气氛
4.发展幼儿的动手能力，做个美丽的圣诞树
5.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
6.感受节日的欢快气氛。
活动准备
1.收集圣诞节的相关图片和照片，了解圣诞节的故事
2.范例一个：立体圣诞树
3.绿色印有圣诞树轮廓的卡片纸（画出两个相同树形，以及在1棵树上画上切口，另一棵树上画有下切口）卷帙芯各种彩色纸毛线金属色纸脱脂棉花和彩色吸管等材料1组1份；剪刀胶棒和双面胶等工具人手一份
4.幼儿用书
活动内容：
1.引导幼儿观察探索将平面的树制作成立体树的方法。
————小朋友你们看这是平面圣诞树，那这图上的又是什么样的圣诞树呢？我们怎样才能让圣诞树站起来啊？
2.教师示范讲解，引导幼儿了解制作的.方法。
1）教师演示制作立体圣诞树的方法。
2）提问：你们准备用什么好看的东西装饰圣诞树呢？
3.幼儿自由制作圣诞树，教师指导幼儿完成作品。
1）教师交代制作的内容
2）幼儿制作，教师进行个别指导。
活动反思：
在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树，既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中，我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形，我让小朋友观察圣诞树，说一说圣诞树上有什么？小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰，小朋友争先恐后的举手争着来装饰，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，而且，我还有一个意外的发现：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给老师说：“老师，我做完了”。现在，他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪！我觉得，孩子们在活动中感受到了快乐，这是最重要的成功之处。
活动目标：
1、知道圣诞树上有各种圆形的装饰品，感知圣诞树装饰的形状及色彩。
2、根据自己的喜好，选择图形或线条装饰圣诞树。
3、体验圣诞节浓浓的节日的气息，喜欢动手制作。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、参与节日游戏。
活动准备：
经验准备：知道圣诞节和认识圣诞树。
环境准备：装饰教室，具有浓浓的圣诞节气息。
物质准备：音乐《铃儿响叮当》、已经定好的圣诞树、蜡笔、贴纸，各种图形色纸
活动流程：
1、观察圣诞树，激发兴趣。
（1）出示圣诞树，幼儿观察。
指导语：这是什么呢？圣诞树上有什么？有哪些形状？
（2）根据幼儿回答，在黑板上出示不同的形状。
（3）小结：圣诞树真漂亮，上面有各种形状各种颜色的装饰品，有圆形，有三角形，还有五颜六色的彩条。
2、示范装饰圣诞树，学习装饰。
（1）出示圣诞树，认识并学习装饰圣诞树的方法。
指导语：我想挂个大大的糖果，圆圆的，是橘子味道的呢，真好吃！我想挂个大大的彩球，里面藏了好吃的！（提示幼儿根据原先的形状来进行）
（2）请个别幼儿尝试装饰圣诞树。
指导语：还可以把什么礼物挂在圣诞树上？谁来试一试？
3、幼儿个别操作，教师巡视。
指导语：请小朋友们都来试一试，贴一棵圣诞树带回家吧！完成的快的小朋友还可以将桌上彩色的贴纸来装饰圣诞树哦。
4、幼儿作品展示。
（1）教师引导幼儿评价作品。
教师：你喜欢那一棵圣诞树，为什么？
（2）小结：今天我们在圣诞树上把自己的想要的礼物画了下来，我们把这棵圣诞树带回家，看看今天晚上圣诞老公公是不是真的就给你送来了礼物！
教学反思：
1，幼儿对圣诞节比较了解，因而对此活动很感兴趣，能积极参与到活动中来。
2，由于平时手工活动开展的较多，所以大部分幼儿完成起来较容易，效果好。
3，体现了在玩中学的理念。
礼物教案幼儿园7
活动目标
1、正确感知7以内的数量。
2、能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。
活动准备
教具：每组4个篓子，实物标记（与提供的礼物一致）。
学具：人手1个小篮子；礼物提货单人手1张；4种礼物，如铅笔、橡、贴画、小玩具；篓子若干。
活动过程
引导幼儿按物体的名称进行分类。
教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。
教师：要过节了，老师给小朋友准备了许多礼物，都有些什么呢？这些礼物都混在一起了，你们能不能把同样的礼物放在一起？
幼儿按礼物的名称分别归类并摆放在同一个盒子里。
师幼集体验证分类的结果是否正确。
引导幼儿认识礼物清单。
教师：这里有许多礼物，我们每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿几个呢？
教师出示礼物清单，并帮助幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。
教师：这里有一张礼物单，小朋友仔细看看，上面有什么？标记表示什么？数字又表示什么？这张礼物单告诉我们什么呢？（可以拿几个什么样的礼物）请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。
教师：请每个小朋友拿一张单子，先仔细看看礼物单上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿礼物。拿完后，要对照礼物单检查一遍，不能多拿也不能少拿。
幼儿操作，教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应的礼物。
集体检查与验证。
幼儿操作后，教师清幼儿相互检查是否按照礼物清单的要求拿相应的礼物。
请个别幼儿先介绍自己拿的礼物，然后再根据礼物单集体进行检查验证。
在验证的过程中，教师要注意幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的`要求一致，如有错误，师幼一起想出解决的方法。
活动反思
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
礼物教案幼儿园8
活动目标：
1、看一看、比一比，找出后幅图和前幅图不一样的地方；
2、能用较完整的句子说出图片的主要内容，理解“谁送给小猴什么礼物？”学会说：”我送给你XX；”
3、乐意在集体面前进行大胆讲述，懂得朋友之间要相互关心的道理。
教学准备：
小熊、小兔、小狗头饰各一、与幼儿相符个数的实物玩具；欢快、温馨的音乐；课件
活动过程：
一、感知理解讲述对象：
1、（出示课件图片1）宝宝们，看！这是什么地方呀？你从什么地方看出来是医院的？
那你们知道是谁生病了呢？猜一猜他怎么会生病的？
教师根据幼儿回答适时小结。
想一想：如果你生病了会觉得怎样？
（引导幼儿看小猴的表情），你看，小猴生病住院了，开心吗？（引导幼儿看小猴的表情，学一学小猴不开心的样子）。
二、调动已有经验讲述：
想一想，如果你是小猴的朋友，会怎么做呢？先和同伴说一说，再举手回答。
三、引进新的讲述经验：
1、（出示课件图片2）叮咚、叮咚，看，谁来了？听，他是怎么说的'呢？
老师范说：“小猴，我来看你了，（你的病好点了吗？）我送给你一辆小汽车。”
小猴会怎么说呢？
小熊不仅来医院看朋友，还给朋友送来了礼物呢？可真能干！请宝宝跟着能干的熊宝宝一起说一说。
2、（出示课件图片3）叮咚、叮咚，又有谁来了？想一想，史努比会怎么说呢？谁来说一说。（先同伴间两两自由讨论后讲述）
“小猴，我来看你了，（等你病好了，我们一起玩。）我送给你一辆小汽车。”
先个别回答后集体讲述。
3、（出示课件图片4）叮咚、叮咚，咦，又有谁来看小猴了呢？想一想，小兔又会怎么说呢？
4、（出示课件图片5）小猴看到了这么多朋友来看望、关心他，每个朋友还送给了他一份精美的礼物，心里会变得怎们样呢？（图片1与图片5进行比较小猴的不同表情）
四、迁移新的讲述经验：
让我们也来玩一玩这个“看朋友送礼物”的游戏吧！
1、请三位宝宝分别戴上头饰和拿好相应的实物进行情景表演。
鼓励能力强的幼儿尝试增添一些安慰别人的话。
2、请所有宝宝带上自己的礼物去送给班内生病的朋友。（适时播放欢快、温馨的音乐渲染氛围）
3、小结：得到帮助的人是快乐的，帮助别人的人更快乐。让我们听着欢快、温馨的音乐一起开心地唱起来、跳起来吧！
礼物教案幼儿园9
一、活动目标
1、初步感知两个相同种类物体的小。
2、能用简单的语言“的”、“小的”来表述物体的小。
3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。
二、活动准备
小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干;熊和小熊图片。
三、指导要点
1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的小。
2、活动难点：能用简单的语言“的`”、“小的”来表述物体的小。
3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的小。
四、活动过程
1、初步感知两个相同种类物体的小。
(1)情境讲述，引发兴趣。
教师出示熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较小
教师：看一看，谁谁小?
(2)游戏活动：分甜饼。
出示小两种甜饼，引导幼儿观察比较小。
教师：看一看，甜饼有什么不一样?好吃的甜饼怎么分?
引导幼儿将甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“的给xx吃”的语言表述。
思：本次活动主要是让幼儿通过观察并认识小。在第一环节中，我先出示自己带来的玩具熊，让幼儿都能说他们是谁，我请幼儿将这玩具熊进行比较，说说他们有什么不一样，小朋友观察的比较仔细，说出了小不一样、还用一句完整的话说出谁比谁、谁比谁小。并和孩子一起玩游戏，同样也是让孩子区分小。
2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的小。
(1)探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的小。
请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“的、小的”语言来进行表述。
(2)互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“的.....送给的.....”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。
思：接着我又提出问题，请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“的、小的”语言来进行表述。小朋友们兴奋极了。
3、评价总结，形成初步、小概念。
(1)师生共同评价家送的礼物是否合适，并小结：熊爸爸，吃甜饼，有蛋糕和汽车;熊宝宝小，吃小甜饼，有小蛋糕和小汽车。
(2)教师以熊爸爸和熊宝宝的口吻说：“谢谢你们的礼物，我们非常高兴，你们都是好客的小主人。”
思：最后小结孩子们都很感兴趣，并能学会说谢谢等礼貌用语。
五、评价要素
1、幼儿是否能区分小不同的礼物，并且能送给相应的角色。
2、乐于充当小主人的角色，能自然地用“的、小的”来表述礼物的小。
六、活动建议
1、活动延伸至“娃娃家”区域，在娃娃家里摆放小不同的两个娃娃，生日蛋糕盒，小不同的两张床以及各式小不一的礼物，引导幼儿玩“过生日”的游戏，并引导幼儿区分哪个、哪个小。
2、请家长辅导幼儿完成幼儿用书，巩固对活动的认识。
反思：活动结束后我总结了一下这节活，孩子们游戏的时候兴奋点太过了，应该让孩子们自己送礼物，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很的收获。
礼物教案幼儿园10
活动背景：
结合圣诞节活动，通过手工活动的形式，让孩子练习打结，锻炼其动手能力，给孩子一种美的享受，同时了解圣诞节这异国节日的民俗民风。
活动要求：
1．利用生活中常见的绳子、带子等材料制作礼物，练习打结的方法。
2．激发幼儿主动活动的兴趣，愿意与人交流分享。
3．了解圣诞节亲朋好友互赠礼品、装饰圣诞树等一些民俗习惯。
活动准备：
1．材料提供：双面胶、剪刀等工具，圣诞帽、手套等制作材料。
2．汉字：挂、穿、扎、绕。
3．大型圣诞树。
4．幼儿事先初步了解圣诞节，已积累了有关经验。
5．各种粗细不同的丝带、彩带、绸带，蝴蝶结及幼儿收集的带子若干，分开摆放，方便取用。
活动过程：
一、经验再现，引起幼儿的制作兴趣。
一这里重点介绍包装礼品常用的各种漂亮的绳子，让孩子知道有塑料嗣成的，有丝绸缎子料的，有透明的。这些绳子色彩鲜艳，给孩子一种强烈的`视觉冲击。
（一）这些绳子你在什么地方见过？有什么用？一
活动中：
孩子们一看到这些美丽的绳子，不禁发出“哇”的赞叹声，特别是妹妹小朋友早就忍不住要摸一摸，她们喜欢极了。这不仅是生活经验的再现，更是一种关的享受。
幼儿纷纷说：我在生日礼物上看到的，我在洋娃娃身上看到的，我的裙子上也有的……
孩子们说了绳子不同的装饰功能，有喜糖上的绸带，有礼品袋上的装饰蝴蝶结，有妹妹头上的蝴蝶结等等，说了许多许多。
（二）你喜欢哪一根绳子？是什么样的？
鼓励幼儿用恰当的语言描述。教师根据幼儿的描述，指出相应的绳子，及时丰富词汇并进行小结。
小结：原来绳子可以用布、塑料、纸等不同材料做成，样子也有圆的、扁的、麻绳状的，各不相同。绳子真美，用处可真多！
二、根据提示制作礼物。
在以往活动的基础上，练习“挂、穿、扎、绕”的活动，尝试绳子的不同用途。
（一）师：绳子上挂了几个字（挂、穿、扎、绕），我们看一看、认一认。
（二）用绳子制作、装饰礼物。如果你有新方法快来告诉我，我们把它及时记录下来。
垂挂着的四张卡片上分别写着“挂、穿、扎、绕”，另有一张卡片是空白的，等待幼儿发现新的方法，便于及时记录同时提供相应材料和需要装饰的东西。
（三）想想你打算用什么方法来做，做什么礼物？
三、幼儿选择材料制作礼物，教师巡回指导。
要求每人至少做一样礼物。教师在旁边准备一棵圣诞树，便于让孩子挂已经完成的礼物，感受成功的喜悦。
活动中：
孩子们各自挑选喜欢的区域尝试制作，对于教师事先投放的小袜子、小帽子、小天使等可爱的物品喜欢极了，这些区域不管是挂、穿、绕、扎，最终都需要打结未完成，所以孩子们想尽办法，互相帮助或向他人求助，活动的积极性、主动性很高。
四、交流作品，分享制作经验。’
师：你用什么方法、做了什么礼物？
请幼儿介绍自己使用的方法，尤其是新方法，展示、欣赏各自的作品。
活动中：
孩子们高兴地向大家介绍自己完成的作品，有的则早早地将自己做好的第一礼物挂在了旁边预先准备好的圣诞树上。
五、赠送礼物，分享成功的喜悦。
发展孩子与周围人互动、交往的能力，共同感受圣诞节的气氛。
活动中：
孩子们高声地向帮助过自己的同伴、客人老师道谢，在欢快的音乐声中拿着自己的礼物送给朋友、客人老师，大家手拉手跳起了欢快的舞蹈。
反思与建议：
提供的音乐要富有圣诞节的欢快气氛，最好事先幼儿欣赏、感受过。（王英）
礼物教案幼儿园11
活动目标
1.通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2.学习用目测的方法比较物体大小。
3.有兴趣参加数学活动。
活动准备
1.大、小标记图片
2.各类大小不同的物品（幼儿人手一份）
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教学具图片
活动过程
一、游戏导入
1.教师：今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’；
我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，
试试看好吗？”
二、大大和小小
1.教师：今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
（1）出示大娃娃。
教师：这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？
（你好大大！我喜欢你大大！欢迎你大大！）
教师：我们一起说“大大力气大、大大要吃大蛋糕”
（2）出示小娃娃。
教师：这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？
（你好小小！小小我请你喝水！小小我跟你玩！
教师：我们一起说“小小力气小、小小吃小面包”
三、游戏：给大大、小小坐椅子。
1.教师：这儿有两把椅子，看看它们一样吗？
（不一样。一把大、一把小）
我们请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？
2.教师：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送礼物
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
1.相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的.送给小小。
2.相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3.从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
五、将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
礼物教案幼儿园12
活动目标：
1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
2、认真倾听冬爷爷的礼物故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
活动准备：
1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2、故事《冬爷爷的礼物》PPT
活动过程：
一、谈话引出故事
宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》
二、欣赏故事
教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
1、出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了？
2、幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？
丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？
三、提问讨论，迁移作品经验。
提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？
幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？
四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
律动：《雪花》。
音乐声中，"小雪花"（幼儿）随着"冬爷爷"（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的.气温、冬天的风、人们的衣着， 如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
附：冬爷爷的礼物故事
冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说："我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。"早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊！多美的小雪花啊！"丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她："是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说："谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！"
礼物教案幼儿园13
活动目标：
1、在相互讨论中了解礼物的意义知道礼物可以表达对他人的祝福之意和送礼的礼仪。
2、能选择适当的材料把礼物包装好，表达对长辈的敬爱之意。
3、能在相互的交流中体验赠送和接受礼物的乐趣。
活动准备：
各种小盒子、小袋子、毛根、丝带、胶带、包装纸、剪刀、礼品、心形祝福语、音乐磁带“好娃娃”
幼儿前期准备：参观礼品包装，了解包装的.过程，认识一些常用的祝福语。
活动过程：
一、组织幼儿讨论礼物的话题
教师导语：
1、小朋友，你们收到过礼物吗？
2、你们为什么会收到礼物的？
3、当你收到礼物的时候你的心情怎么样呀？
二、神秘礼物DIY
九月初九是重阳节，是爷爷奶奶、外公外婆的节日。在这天我们都要对长辈说一句祝福的话语。祝他们节日快乐！
教师导语：
1、我们可以对爷爷奶奶、外公外婆说一句什么话，让他们在节日里开心呢？
2、老师想在重阳节这天给长辈包装一份礼物（老师示范礼物包装方法）
幼儿自选材料进行礼物包装
三、交流分享快乐
老师播放音乐《好娃娃》，让幼儿拿着包装好的礼物互相交流自己想要对爷爷奶奶、外公外婆说的甜甜话。
礼物教案幼儿园14
活动目的：
1、巩固10以内加法。
2、提高幼儿计算能力。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页
活动过程：
一、练组成
2—10各数的组成。
①7的组成有哪几组？
②8的组成有哪几组？9的组成？10的组成？
教师一一列举。并验证正误。
二、换礼物
1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物？
□○□=□ 找出 ： 3+4=7 2+5=7 1+6=7
任意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。
2、用同样的方法，依次找出相对应的数。
□○□=□
三、幼儿操作
看准题、算对数。
活动反思：
计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，是人们应具备的.基本数学素养。培养幼儿计算能力是非常重要的教学内容。计算本身是枯燥乏味的。爱玩是孩子的天性，让孩子在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。让他们主动参与、快乐学习、自如应用，从而达到预期的教学目标。
礼物教案幼儿园15
设计思路
“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断激发着3岁幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会如何正确地待人接物。
整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展，以感知觉(看、听、闻、摸、尝)为基础，通过实际操作不断进行推测，培养幼儿的逻辑思维能力及创造力。首先，猜动物、认识动物的不同特征，为解决问题埋下伏笔；接着，用蒙上眼罩的探索游戏唤醒幼儿对自己感官的再认识；最后，用变魔术的方式巩固认识，使现场欢乐的氛围与作品融为一体。
活动目标
1．仔细观察画面，对故事充满期待与好奇。
2．通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活动准备
盒子一个(中间有盖子，便于开启)；糖果多于幼儿人数(圆形的、方形的，硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里)；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；PPT、音乐。
活动过程
一、聚焦礼物，激发兴趣
1．主要提问：你收到过礼物吗?
辅助提问：你收到过什么礼物?是谁送给你的?
幼儿：我收到过象棋，是妈妈送的。
教师：啊，妈妈好爱你哦，你说谢谢了吗(幼儿点点头)?
幼儿：圣诞老人送给我一个球。
教师：哦，你见过圣诞老人吗?
幼儿：没见过，他来送礼物的时候我已经睡着了。
教师：你可以在心里谢谢他。
幼儿：我收到过抱抱熊，是好朋友送的。
教师：对呀，好朋友之间也可以互相送礼物……
教师：小朋友会收到各种各样的礼物，有爸爸妈妈送的，有朋友送的，有老师送的，也有圣诞老人送的，收到礼物后我们都要表示感谢。
[幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的'话匣子。此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注的是对话中幼儿的应答。】
2．教师：看看今天谁要来送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)?
幼儿：是老鼠。
3．教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时出现汉字)。
4．一起数数盘子里有多少份礼物。
【文字是图书内容的一部分，阅读中可适度出现文字，但不宜过多。】
二、突显局部，仔细观察
1．主要提问：老鼠阿姨今天要把礼物送给谁呢?
幼儿：给小老鼠。
教师：有可能。
幼儿：给猫咪。
幼儿：不可能，猫咪要吃掉它的。
幼儿：给大象。
教师：原来还可以送给这么大的朋友呀。
【幼儿的回答能反映出他们的认知水平，教师应及时归类和引导。】
2．PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手)，从局部到整体。 主要提问：看看谁来了?你是怎么看出来的?
【对小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆，所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。】
3．听故事(配乐讲故事)。
教师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。今天，我要和你们玩一个游戏，我的礼物在盒子里，你们不能用眼睛看，要用其他的办法猜出礼物是什么。”
【将故事内容作为教学情境，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行。】
三、操作体验，再识感官
1．教师：平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在白板上呈现“眼睛”的卡片)?
【教师要充分估计幼儿可能说出的答案，可能有的幼儿会说能，有的幼儿会说不能。对说能的幼儿要予以追问，可顺势导入下一个环节——“是用什么办法猜出来的?”】
2．教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出沙球和铃铛)，猜猜它们在哪里?
请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的一种乐器，幼儿很自然地会用手摸。
教师：原来可以用手摸(在白板上呈现“手”的卡片)。
3．教师：不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗?
幼儿：没有了。
教师：真的没有了吗(教师将乐器放在黑板后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么乐器在唱歌)?
教师：原来还可以用耳朵听(在白板上呈现“耳朵”的卡片)。
4．教师：如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗?
教师：我们再来试一种办法吧。
教师请1～2名幼儿闻一闻沙球(闻上去有油漆味)和铃铛(闻上去有铁锈味)的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样乐器一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么乐器。幼儿果然猜中，全场一片掌声(在白板上呈现“鼻子”的卡片)。
5．教师：看，现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想，我们还有什么本领?
幼儿(指着自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴尝……
教师：对，嘴巴可以尝出味道(在白板上呈现“嘴巴”的卡片)。
教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱护噢。
【2～5环节可以不分前后顺序，小班幼儿最熟悉的方法是用手摸、用鼻子闻，用嘴巴尝的方法需教师在操作中予以引导，可现场根据幼儿的反应灵活调整和引导。】
6．教师继续讲述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。
【小结时教师可将重音放在“听、闻、摸、尝”上。】
四、猜测礼物，感受快乐
1．出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。
教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。
【通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。】
2．倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，教师继续讲述故事：原来礼物真的是糖哦，大家高兴地说：“谢谢你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨说：“不用谢，你们真是一群聪明的好孩子。”
3．教师：数一数，一共有几颗糖。(和幼儿一起数)1、2、3、4、5、6，够不够呀?
幼儿：不够，我也想吃糖。
【此时幼儿的心情与故事中的小动物一样，喜欢礼物，想得到礼物，于是教师要有机整合一一对应等数概念，引导幼儿数数糖、数数小伙伴，感受“多和少”。】
4．教师：我是一个会变魔术的老师(教师打开盒子，鼓励幼儿听一听、闻一闻、摸一摸，盒子里是否有东西。最后请旁边的教师摸一摸，摸的同时放入事先准备好的糖果)。
(再让幼儿鼓起小嘴用力吹，教师假装用手接住往盒子里一扔。当教师打开盒子倒出糖时，现场一片欢腾。)
【魔术充满神秘与期待，与故事所营造的氛围吻合。伴随着音乐，教师需用心演绎一位自信而沉稳的魔术师。活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西。】
5．教师：现在糖够不够?
幼儿：够了。
教师：加上后面的老师，糖够吗?数一数。
幼儿：(回头看)不够。
教师：请小朋友带着礼物先回教室，让老师留下继续为大家变糖。
【当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束，整个过程如同一本书读完了，大家心满意足地合上书。】
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