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四季的幼儿园教案

时间:2025-01-01 07:25:01 幼儿教案 我要投稿

四季的幼儿园教案必备2篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的四季的幼儿园教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

四季的幼儿园教案必备2篇

四季的幼儿园教案1

  一、教学要求

  1、学会本课本10个生字,能正确读写要求学会的词语。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

  3、通过交流讨论读文,知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征,并从中感悟到大自然变化的神奇,体会四季景色的美,从而激发热爱大自然的情趣。

  二、教学重难点:

  1、学习生字新词,掌握要点字“脚、夏、舞、蹈”等字的正确书写。

  2、有感情朗读课文。背诵课文。

  3、在读、说中体会诗的意境,感悟大自然景色变化的神奇和美丽。

  三、教具准备:有关四季的多媒体课件。

  四、课时:2课时

  第一课时:朗读课文,交流体验,从中感悟四季变化的神奇和美丽。

  第二课时:再读课文,加深体会。自学生字,重点字形指导书写。

  第一课时

  一、谈话导入,欣赏图片

  1.一年有四个季节,四个季节美丽而神奇。春天鲜花盛开,夏天蝉儿欢叫,秋天落叶纷飞,冬天雪花飘舞。每个季节的来临是那样的悄悄,又是那样的令人惊喜。今天就让我们跟随四季的脚步去领略那美丽的四季。

  2.齐读课题“四季的脚步”。

  3四季的景色是怎样的呢?老师给大家带来了一些精美的图片,请大家欣赏。课件演示四季景色的变化。

  4看完这些美丽的图片,现在你最想说的一句话是什么?

  二、初读诗歌,整体感知

  1、同学们,你们说得真棒,说明观察很仔细,那么我们来听听书中的小诗人是怎么评价它们的?你们听……老师配乐朗读课文。

  2、大自然多美呀!你们也想这么美美地读读课文吗?请大家试试。

  注意:遇到不认识的字,借助字音多读几遍,把它读准来。

  3、老师想考考大家生字认读的情况,谁想试试。课件出示生字,指名读。全部读完后齐读。

  4、谁愿意美美地把课文读给大家听。指名分节朗读诗歌。

  三、交流资料,实践体验

  1、读了课文,你觉得自己最喜欢哪个季节?昨天老师让大家根据自己的喜爱收集一些四季的资料,带了吗?

  2、请喜欢春天的'同学到第一组来,把你收集的资料跟你的小伙伴分享,互相交流。然后用“因为……所以……”来说说你为什么喜欢这个季节。喜欢夏天、秋天、冬天的分别坐二、三、四组。

  3、哪位同学来给大家说说你喜欢春天的理由?

  四、品读课文,读中感悟

  1、刚才同学们说的很好,我想现在大家一定对这首诗歌有了更深的感受。下面请同学们读读自己喜欢的季节的部分。等一下我们来开展诗歌朗读比赛,看谁读的更好。

  2、现在我们就开始进行朗读比赛。老师这有四朵美丽的花,应该献给谁呢?等大家读完以后我们来评一评。

  3、结合朗读,随机解决并板书:悄悄地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。

  1)“悄悄地”:请二位学生分别表演轻轻地走、重重地走,区别他们的不同。强调这就是四季的脚步,要读的轻些、慢些。“笑着走来”要读的稍微重些、高兴些。

  2)溪水的歌儿多好听呀,你会唱吗?齐唱:丁冬、丁冬。

  3)金蝉是怎样唱歌的,你们听――(课件演示蝉的鸣叫)。大家一起来学学金蝉的歌儿:知了、知了。

  4)你能模仿落叶的声音吗?同桌讨论:为什么说落叶铺成了金色的小道?

  5)北风是怎么吹的?大家唱一唱:呼呼、呼呼。

  4、评选读的最好的四位学生并请他们美美的读一遍给大家听(配乐朗读)。

  5、全班配乐美美地朗读整首诗歌。

  6、质疑。

  五、深入拓展,启发创新。

  1、作者给我们写了一首优美的诗,如果请小朋友们也来当诗人的话,老师相信,你们的诗句也会很精彩!不信,我们试试看!

  春(夏、秋、冬)的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来——

  ()唱起了歌儿

  ————(),()

  ()。

  六、课后延伸,加强体验

  刚才,同学们说的话就是一首首美丽的小诗。你们都是小诗人了,真了不起!请大家下课以后把你刚才做的小诗写下来,回家念给爸爸妈妈听。喜欢绘画的同学也可以把你最喜欢的季节画出来。

  附:板书设计

  春

  丁冬

  夏四季的脚步秋

  知了悄悄刷刷

  冬

  呼呼

  美资料提供者:

四季的幼儿园教案2

  教学目标:

  (1)能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点;在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究,发现诗歌的语言特点。

  (2)喜欢读儿童诗歌,在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽,激发热爱大自然的情感。

  教学步骤:

  一、图片导入

  1、播放课件,欣赏四季的图片

  2、用一句话说说自己喜欢的季节

  3、板书:四季的脚步(今天我们来学习一首描写四季的优美诗歌——四季的脚步)。

  过度:课文中四季正迈着脚步,悄悄地向我们走来。

  二、教师范读,初步感知

  1、师配乐朗读

  2、你感受到了什么?

  过渡:四季真美啊,它正等着小朋友去读、去欣赏呢!请小朋友自由地读读诗歌,把小诗读正确,读通顺了。

  三、初读课文,读通小诗

  1、思考:共几个小节?分别写了哪些季节?板书:春夏秋冬

  3、你喜欢哪一节?有感情的读一读。

  过渡:有这么一句话,一年之计在于春,那么我们就先去会会春姑娘,怎么样?

  四、精读课文,朗读感悟春天

  春天

  1、春姑娘是迈着这样的脚步来的?指导朗读“悄悄”

  引导:什么是悄悄地?(轻轻地)你会悄悄地做什么?(不让别人知道,无声无息)

  2、春姑娘还是怎么来的'?指导朗读“笑着走来”

  3、练读

  4、指名读

  5、齐读

  过渡:温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了,那你还喜欢什么季节,用刚才的方法读一读。

  五、学生练读二、三、四小结

  六、抽读,让学生展示。并适当指导。

  小结:时间过得可真快,一转眼,可爱的四季就要和我们告别了,让我们再来听听他们的声音!(四人配乐朗读)

  七、提供句式,进行说话练习:

  ()的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来——

  ()唱起了歌儿

  ——(),(),  ()。

  1、小组合作说一说

  2、读一读

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四季的幼儿园教案必备2篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的四季的幼儿园教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

四季的幼儿园教案必备2篇

四季的幼儿园教案1

  一、教学要求

  1、学会本课本10个生字,能正确读写要求学会的词语。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

  3、通过交流讨论读文,知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征,并从中感悟到大自然变化的神奇,体会四季景色的美,从而激发热爱大自然的情趣。

  二、教学重难点:

  1、学习生字新词,掌握要点字“脚、夏、舞、蹈”等字的正确书写。

  2、有感情朗读课文。背诵课文。

  3、在读、说中体会诗的意境,感悟大自然景色变化的神奇和美丽。

  三、教具准备:有关四季的多媒体课件。

  四、课时:2课时

  第一课时:朗读课文,交流体验,从中感悟四季变化的神奇和美丽。

  第二课时:再读课文,加深体会。自学生字,重点字形指导书写。

  第一课时

  一、谈话导入,欣赏图片

  1.一年有四个季节,四个季节美丽而神奇。春天鲜花盛开,夏天蝉儿欢叫,秋天落叶纷飞,冬天雪花飘舞。每个季节的来临是那样的悄悄,又是那样的令人惊喜。今天就让我们跟随四季的脚步去领略那美丽的四季。

  2.齐读课题“四季的脚步”。

  3四季的景色是怎样的呢?老师给大家带来了一些精美的图片,请大家欣赏。课件演示四季景色的变化。

  4看完这些美丽的图片,现在你最想说的一句话是什么?

  二、初读诗歌,整体感知

  1、同学们,你们说得真棒,说明观察很仔细,那么我们来听听书中的小诗人是怎么评价它们的?你们听……老师配乐朗读课文。

  2、大自然多美呀!你们也想这么美美地读读课文吗?请大家试试。

  注意:遇到不认识的字,借助字音多读几遍,把它读准来。

  3、老师想考考大家生字认读的情况,谁想试试。课件出示生字,指名读。全部读完后齐读。

  4、谁愿意美美地把课文读给大家听。指名分节朗读诗歌。

  三、交流资料,实践体验

  1、读了课文,你觉得自己最喜欢哪个季节?昨天老师让大家根据自己的喜爱收集一些四季的资料,带了吗?

  2、请喜欢春天的'同学到第一组来,把你收集的资料跟你的小伙伴分享,互相交流。然后用“因为……所以……”来说说你为什么喜欢这个季节。喜欢夏天、秋天、冬天的分别坐二、三、四组。

  3、哪位同学来给大家说说你喜欢春天的理由?

  四、品读课文,读中感悟

  1、刚才同学们说的很好,我想现在大家一定对这首诗歌有了更深的感受。下面请同学们读读自己喜欢的季节的部分。等一下我们来开展诗歌朗读比赛,看谁读的更好。

  2、现在我们就开始进行朗读比赛。老师这有四朵美丽的花,应该献给谁呢?等大家读完以后我们来评一评。

  3、结合朗读,随机解决并板书:悄悄地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。

  1)“悄悄地”:请二位学生分别表演轻轻地走、重重地走,区别他们的不同。强调这就是四季的脚步,要读的轻些、慢些。“笑着走来”要读的稍微重些、高兴些。

  2)溪水的歌儿多好听呀,你会唱吗?齐唱:丁冬、丁冬。

  3)金蝉是怎样唱歌的,你们听――(课件演示蝉的鸣叫)。大家一起来学学金蝉的歌儿:知了、知了。

  4)你能模仿落叶的声音吗?同桌讨论:为什么说落叶铺成了金色的小道?

  5)北风是怎么吹的?大家唱一唱:呼呼、呼呼。

  4、评选读的最好的四位学生并请他们美美的读一遍给大家听(配乐朗读)。

  5、全班配乐美美地朗读整首诗歌。

  6、质疑。

  五、深入拓展,启发创新。

  1、作者给我们写了一首优美的诗,如果请小朋友们也来当诗人的话,老师相信,你们的诗句也会很精彩!不信,我们试试看!

  春(夏、秋、冬)的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来——

  ()唱起了歌儿

  ————(),()

  ()。

  六、课后延伸,加强体验

  刚才,同学们说的话就是一首首美丽的小诗。你们都是小诗人了,真了不起!请大家下课以后把你刚才做的小诗写下来,回家念给爸爸妈妈听。喜欢绘画的同学也可以把你最喜欢的季节画出来。

  附:板书设计

  春

  丁冬

  夏四季的脚步秋

  知了悄悄刷刷

  冬

  呼呼

  美资料提供者:

四季的幼儿园教案2

  教学目标:

  (1)能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点;在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究,发现诗歌的语言特点。

  (2)喜欢读儿童诗歌,在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽,激发热爱大自然的情感。

  教学步骤:

  一、图片导入

  1、播放课件,欣赏四季的图片

  2、用一句话说说自己喜欢的季节

  3、板书:四季的脚步(今天我们来学习一首描写四季的优美诗歌——四季的脚步)。

  过度:课文中四季正迈着脚步,悄悄地向我们走来。

  二、教师范读,初步感知

  1、师配乐朗读

  2、你感受到了什么?

  过渡:四季真美啊,它正等着小朋友去读、去欣赏呢!请小朋友自由地读读诗歌,把小诗读正确,读通顺了。

  三、初读课文,读通小诗

  1、思考:共几个小节?分别写了哪些季节?板书:春夏秋冬

  3、你喜欢哪一节?有感情的读一读。

  过渡:有这么一句话,一年之计在于春,那么我们就先去会会春姑娘,怎么样?

  四、精读课文,朗读感悟春天

  春天

  1、春姑娘是迈着这样的脚步来的?指导朗读“悄悄”

  引导:什么是悄悄地?(轻轻地)你会悄悄地做什么?(不让别人知道,无声无息)

  2、春姑娘还是怎么来的'?指导朗读“笑着走来”

  3、练读

  4、指名读

  5、齐读

  过渡:温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了,那你还喜欢什么季节,用刚才的方法读一读。

  五、学生练读二、三、四小结

  六、抽读,让学生展示。并适当指导。

  小结:时间过得可真快,一转眼,可爱的四季就要和我们告别了,让我们再来听听他们的声音!(四人配乐朗读)

  七、提供句式,进行说话练习:

  ()的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来——

  ()唱起了歌儿

  ——(),(),  ()。

  1、小组合作说一说

  2、读一读