幼儿园大班《谁会飞》教案（通用7篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《谁会飞》教案通用，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《谁会飞》教案 1
【活动目标】
教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶；培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。
【活动过程】
一、引起兴趣。今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？
二、示范讲解。
1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。
2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。
3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。
三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。
1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳。
2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿完成作品。
四、幼儿玩弯玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿的口语能力。
【活动结束】
活动过程中幼儿能够积极地参与活动，能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶，在剪贴的.过程中完成得很好，但大部分幼儿不会穿线。
主题活动思考：
此主题活动重要环节设计方案紧凑型，合乎儿童的必须，课堂教学中，我试着了新的教学策略，比较好的完成了活动目标。但也是有一些不够的地区，如：第一：这节课是美术课，课堂教学中不仅仅是教给小孩美术绘画层面的专业技能，而应当让她们了解相关彩蝶的大量专业知识。第二：范画时，示范性完彩蝶的撕法后，应当把示范性的彩蝶拿以往，不应该展现在后面的情况上，那样，小孩实际操作时，可让他们自己充足想像，还能够如何做，进而充分运用她们的想象力。
总而言之，此次课堂教学从设计方案到展现，我盈利非浅，特别是在在主题活动后的思考中了解到每一次主题活动全是一次造型艺术的造就，坚信在持续的学习培训和思考中，对小班课程儿童的教学课堂我能掌握的更强。一节课但是二十分钟，不论是取得成功還是不成功，交给授课的、上课的人的思考都是会许多，我做为任教者，对这堂课還是意犹未尽，因为它要我成熟了许多。
幼儿园大班《谁会飞》教案 2
一、教案目标
1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使火箭飞起来。
2、通过玩会飞的火箭，知道“拍”瓶的力度影响火箭的高度。
二、教案准备
1、知识经验幼儿已有玩瓶的经验。
2、材料准备瓶子做的火箭、火箭底座。
三、教案过程
1、导入过程教师扮演水木娃娃师：“小朋友们好，我是水木娃娃，今天水木娃娃给小朋友们带来了一件礼物，看，是什么？”出示火箭师：这是火箭，这是火箭的底座，今天啊！小火箭要发射了，小朋友，你们想一想怎样不用手去碰小火箭，也能让火箭飞起来呢？
（幼儿猜想回答）师：哦！你是这样想的啊！今天水木娃娃为每个小朋友准备了一个小火箭，你们去试一试吧！
（幼儿第一次操作）
2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来，师观察、指导，重点看成功的小朋友，以便后面的幼儿师范。
师：小朋友们的火箭都飞起来了，赶快回来告诉水木娃娃你们的`好办法吧！
幼儿回座位师问：谁来说一说？你来说，你的火箭头飞起来了吗？你是怎么做的？
幼儿：我是用吹的方法，让小火箭飞起来的。（分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤，敲等方法）
师：哇！你们想出了这么多的方法啊！水木娃娃也准备了一些方法，我们一起来看看吧！
（播放视频）师总结：原来我们可以用倒、抛、摇、挤，敲，吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来。小朋友你们用刚才没试过的方法再去试一试好不好！
（幼儿第二次操作）
3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师：小朋友你们的火箭都飞起来了吗？（都飞起来了）刚刚水木娃娃发现有一个小朋友的方法很特别，我们请她来比表演一下吧！
（幼儿示范）师：哇！他的火箭飞的高不高啊？（高）你是怎样做的？
幼：我是用手拍的师：啊！是用手拍的，我们把手伸出来跟他学一学好不好？（师教授拍的动作）2遍师：小朋友你们想不想用这种拍的方法让自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去试试吧！
4、（幼儿第三次操作）（这次师主要是注意哪个幼儿的力气小，哪个幼儿的力气大）让幼儿明白拍的力量大小与火箭飞的高度有关）师：小朋友，水木娃娃看见你们的火箭都飞得很高，我们请两位小朋友来比一比，看谁的火箭飞的高？（幼儿上来表演，请一男一女）师：啊！飞起来啦！谁的高？为什么他的火箭飞的高啊？
幼：因为她拍的力气大。（这里让其他小朋友多说说）说：有小朋友认为是拍的力气大，我来试试，我用重重的力拍（啪！啊！好高啊！），这次我轻轻地拍（啪！哦！有点低）师总结：原来我们拍瓶子，重重的拍，火箭头飞得高，轻轻地拍，火箭头飞得低。
5、结束语
幼儿园大班《谁会飞》教案 3
教学目标：
观察图画，能用简单的语言概括画面内容。
理解故事幽默的结尾。
初步建构和拓展关于动物飞行的经验。
初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
理解故事内容，丰富相关词汇。
教学准备：
经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。
材料准备：
1、读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。
2、制作经验网络图所需要的材料。
3、各种相关图片。
教学过程：
1.导入活动
和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？”（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。
然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。
通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。
2.阅读图画（初次）
遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：
1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？
① 第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的`（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？
② 第2-5页：同第1页（重点 不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。
③ 第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？
④ 第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。）
3.阅读图画（再次）
结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！
4.总结分享
自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
《谁会飞》教学反思
《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“x来x去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。
幼儿园大班《谁会飞》教案 4
一、教学目标
引导幼儿通过观察、讨论，准确说出哪些动物会飞，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
让幼儿了解不同会飞动物的飞行特点，如鸟儿扇动翅膀、蜜蜂振动翅膀等，激发幼儿对动物的好奇心和探索欲。
鼓励幼儿模仿会飞动物的飞行动作，增强幼儿的身体协调性和表现力。
二、教学准备
各种会飞和不会飞动物的图片，如小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蝙蝠、鸡、鸭等。
《谁会飞》的歌曲音频及动画视频。
彩色卡纸、画笔、剪刀等手工材料。
三、教学过程
导入（5 分钟）：播放《谁会飞》的歌曲，教师带领幼儿跟着音乐一起律动，营造轻松愉快的氛围，引出活动主题 “谁会飞”。
认知环节（10 分钟）：教师依次展示动物图片，引导幼儿观察并讨论哪些动物会飞。对于幼儿的回答，教师及时给予肯定和纠正。例如，展示小鸟图片时，问幼儿：“小朋友们，看看这是什么动物呀？它会飞吗？是怎么飞的呢？” 引导幼儿观察小鸟翅膀的形状和飞行姿态。
飞行特点讲解（10 分钟）：教师详细介绍不同会飞动物的飞行特点。如：鸟儿飞行时，翅膀会有规律地扇动；蜜蜂飞行时，翅膀振动速度非常快，发出嗡嗡的声音；蝙蝠利用超声波定位，在夜晚灵活飞行。同时，结合图片和简单的动作示范，帮助幼儿理解。
模仿游戏（10 分钟）：教师说出会飞动物的名称，让幼儿模仿它们的飞行动作。如 “小朋友们，现在我们来模仿小鸟飞，张开双臂，像小鸟一样扇动翅膀，慢慢地飞起来。” 然后再模仿蝴蝶、蜜蜂等，增加游戏的趣味性。
手工制作（10 分钟）：教师指导幼儿用彩色卡纸、画笔和剪刀制作自己喜欢的`会飞动物。幼儿可以先画出动物的形状，再剪下来，最后用笔画上细节。制作完成后，幼儿拿着自己的作品，模仿动物飞行，展示给其他小朋友看。
四、教学延伸
在美工区投放更多材料，鼓励幼儿制作不同材质的会飞动物模型，如用废旧纸盒制作飞机，用塑料片制作蜻蜓等。
在图书角投放有关动物的书籍，让幼儿进一步了解动物的生活习性和特点。
幼儿园大班《谁会飞》教案 5
一、教学目标
幼儿能够熟练演唱歌曲《谁会飞》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。
通过音乐律动，让幼儿感受歌曲中欢快的情绪，增强幼儿的节奏感和音乐感知能力。
引导幼儿根据歌曲内容，创造性地创编舞蹈动作，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备
《谁会飞》的歌曲音频及伴奏，歌曲的图谱。
小鸟、蝴蝶、蜻蜓等会飞动物的头饰若干。
三、教学过程
歌曲欣赏（5 分钟）：教师播放《谁会飞》的歌曲音频，让幼儿安静地聆听，感受歌曲的整体氛围和节奏，同时引导幼儿思考歌曲中都唱了哪些会飞的动物。
歌词学习（10 分钟）：教师展示歌曲图谱，图谱上用简单的图案代表歌词内容，如用小鸟图案代表 “谁会飞，鸟会飞”。教师一边指着图谱，一边逐句教幼儿念歌词，帮助幼儿理解和记忆。念完后，让幼儿跟着教师一起有节奏地朗读歌词。
歌曲学唱（10 分钟）：教师跟着伴奏范唱歌曲，让幼儿跟随教师一句一句地学唱。学唱过程中，教师注意纠正幼儿的发音和节奏，如 “扇扇翅膀去又回” 中 “扇扇” 的发音要轻快。多唱几遍后，分组让幼儿演唱，互相欣赏和学习。
音乐律动创编（10 分钟）：教师引导幼儿根据歌曲内容，创编相应的舞蹈动作。例如，唱到 “谁会飞，鸟会飞” 时，幼儿可以张开双臂模仿小鸟扇动翅膀；唱到 “谁会游，鱼会游” 时，幼儿双手摆动模仿鱼儿游。鼓励幼儿发挥想象，创造出独特的动作。教师将幼儿创编的`动作进行整理和组合，带领幼儿一起跟着音乐完整地表演。
角色扮演（10 分钟）：给幼儿分发会飞动物的头饰，如小鸟、蝴蝶、蜻蜓等。幼儿戴上头饰，根据自己扮演的动物角色，在音乐声中进行表演。表演时，幼儿要一边唱歌，一边做出相应的动作，其他幼儿则拍手为他们伴奏。
四、教学延伸
在表演区投放更多动物头饰和音乐道具，让幼儿继续进行音乐表演游戏。
鼓励幼儿回家后，和家人一起演唱《谁会飞》，并表演创编的舞蹈动作。
幼儿园大班《谁会飞》教案 6
一、教学目标
让幼儿通过实验和观察，了解动物飞行的原理，如翅膀的形状、空气的浮力等，培养幼儿的科学思维和探索精神。
引导幼儿对比不同会飞动物的身体结构，发现它们之间的异同点，提高幼儿的观察和分析能力。
激发幼儿对科学现象的兴趣，鼓励幼儿提出问题并尝试寻找答案。
二、教学准备
自制纸飞机、羽毛、扇子、气球等实验材料。
各种会飞动物的高清图片、科普视频，如鸟儿飞行的慢动作视频、昆虫翅膀结构的特写视频等。
记录表格、画笔，用于幼儿记录实验结果和观察发现。
三、教学过程
问题导入（5 分钟）：教师提问：“小朋友们，我们都知道很多动物会飞，那你们有没有想过，为什么它们能飞起来呢？” 引发幼儿的思考和讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
实验探索（10 分钟）：教师进行纸飞机飞行实验，将纸飞机向空中扔出，让幼儿观察纸飞机的飞行过程。然后提问：“纸飞机为什么能飞呀？” 引导幼儿思考。接着，教师用扇子扇动羽毛，让羽毛在空中飘动，解释这是因为空气流动产生了力量，帮助羽毛飞起来。最后，教师吹起气球，松开气球口，让气球飞出去，让幼儿感受气体喷出产生的反作用力也能让物体飞起来。在每个实验后，引导幼儿将观察到的现象记录在表格中。
观察对比（10 分钟）：教师展示各种会飞动物的图片，如老鹰、鸽子、蜜蜂、蜻蜓等，引导幼儿观察它们翅膀的.形状、大小和身体结构。让幼儿分组讨论这些动物飞行方式和身体结构之间的关系，如老鹰翅膀宽大，适合在高空长时间翱翔；蜜蜂翅膀小且振动快，能灵活地在花丛中飞行。教师巡回指导，帮助幼儿总结发现。
科普视频观看（10 分钟）：播放关于动物飞行原理的科普视频，详细讲解鸟儿如何利用翅膀的上下扇动产生升力，昆虫翅膀的特殊结构如何帮助它们飞行等知识。让幼儿更直观地了解动物飞行的奥秘，解答他们心中的疑问。观看结束后，鼓励幼儿提问，教师进行解答。
总结与分享（10 分钟）：教师和幼儿一起回顾今天的实验和观察内容，总结动物飞行的原理和不同会飞动物的特点。请幼儿分享自己在活动中的发现和收获，教师给予肯定和鼓励。
四、教学延伸
在科学区投放更多材料，如不同形状的纸飞机、自制降落伞等，让幼儿继续探索物体飞行的奥秘。
鼓励幼儿回家后，和家长一起观察生活中会飞的物体，如风筝、飞机等，讨论它们飞行的原理。
幼儿园大班《谁会飞》教案 7
一、教学目标
幼儿能够认真倾听故事，理解故事内容，知道不同动物有不同的本领，会飞是一些动物的特殊本领。
通过故事中的情节和角色，培养幼儿的想象力和语言理解能力，鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的场景和感受。
引导幼儿感受故事中传达的积极向上的情感，如勇敢尝试、互相帮助等，培养幼儿良好的品德和价值观。
二、教学准备
精心绘制的《谁会飞》故事绘本，绘本中画面生动形象，色彩鲜艳，能吸引幼儿的注意力。
故事中涉及的动物玩偶，如小鸡、小鸟、老鹰等，用于在讲述故事时增强幼儿的直观感受。
故事音频，配有生动的音效和角色配音，让故事更加生动有趣。
三、教学过程
引入故事（5 分钟）：教师拿着小鸡玩偶，向幼儿提问：“小朋友们，今天老师带来了一只可爱的小鸡，小鸡特别羡慕会飞的动物，你们知道有哪些动物会飞吗？” 引发幼儿的兴趣，然后自然地引出故事《谁会飞》。
故事讲述（10 分钟）：教师一边展示绘本画面，一边生动地讲述故事。故事内容为：小鸡看到小鸟在天空中自由自在地飞翔，非常羡慕，它也想飞。于是它努力地扇动自己的翅膀，可怎么也飞不起来。这时，老鹰飞过来，告诉小鸡：“不是所有动物都能飞，每个动物都有自己独特的本领。” 后来，小鸡在其他动物遇到困难时，用自己跑得快的本领帮助了它们。在讲述过程中，教师适时停顿，提问幼儿：“小朋友们，你们觉得小鸡能飞起来吗？”“如果你是小鸡，你会怎么做呢？” 引导幼儿思考和参与。
故事回顾（10 分钟）：教师再次展示绘本，和幼儿一起回顾故事内容，重点强调每个动物都有自己的本领这一主题。同时，引导幼儿观察绘本中动物的表情和动作，感受它们的情绪变化。例如，问幼儿：“小鸡飞不起来的时候，它的'表情是怎么样的？”
讨论与分享（10 分钟）：组织幼儿分组讨论：“自己有什么本领？”“在生活中，有没有像小鸡一样，努力去做一件事情但没成功的经历，后来是怎么做的？” 每个小组推选一名代表，向全班分享讨论结果。教师认真倾听幼儿的分享，给予鼓励和肯定，引导幼儿树立正确的自我认知和面对困难的态度。
故事表演（10 分钟）：给幼儿分发故事中动物的玩偶，让幼儿分组进行故事表演。幼儿可以根据自己对故事的理解，模仿动物的声音和动作进行表演。表演结束后，其他小组的幼儿进行评价，说说哪个小组表演得最生动，最像故事中的角色。
四、教学延伸
在语言区投放故事绘本和手偶，让幼儿继续进行故事讲述和表演游戏。
鼓励幼儿回家后，给家人讲述《谁会飞》的故事，并和家人分享自己在幼儿园的有趣经历和学到的本领。
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