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幼儿园小班音乐教案

时间:2025-02-23 07:45:46 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班音乐教案(15篇)

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班音乐教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐教案(15篇)

幼儿园小班音乐教案1

  教学目的:

  一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

  二、能准确的演唱连续的附点节奏,内心节奏感的强化。

  歌曲的重难点:

  掌握曲子当中重点的节奏型,感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词。

  教学步骤:

  一、导入新课

  老师:“首先,今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告诉我吗?(学生答)

  老师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?”(学生自由说)

  老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达呢”?(学生回答)

  老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”?

  二、学习歌曲:

  1、初听音乐,问:歌曲听完了,谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)

  2、这些都是用肢体语言来表示的',对吗?

  3、揭示课题:“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)

  4、请同学们看着歌单,听一遍这首歌。要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏有什么特点?

  5、板书×.×节奏型,解释并学习。解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

  6、老师按节奏读歌词。要求:学生仔细听并仔细看歌词。

  7、老师:“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?”

  要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。

  8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好

  9、老师放视频,学生跟唱全曲。

  要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。

  (2)这一遍歌唱中不做动作。

  10、完整演唱歌曲

  三、创编歌词、分组创编综合表演

  1、“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段)

  2、自由讨论

  3、学生上来唱,其他的同学配合做动作。

  五、总结

  时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要配合我的歌声做动作哦:

  如果感到幸福你就点点头,

  如果感到幸福你就跟我走。

  如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。

幼儿园小班音乐教案2

  活动目标:

  1、乐意跟唱歌曲,初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

  2、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  音乐、小狗头饰、骨头、房子

  活动过程:

  1、课前热身,教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来,引入主题。提问:教师扮演小狗汪、汪、汪,嘘!你们听这是谁来了呀?那你们喜欢小狗吗?那我们一起来模仿下小狗的声音:汪、汪、汪。

  2、幼儿完整欣赏歌曲。

  教师提问:

  (1)、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗?(哈巴狗等)

  (2)、哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?(眼睛黑黝 黝)

  (3)、它想干什么?它怎么吃的?(想吃肉骨头,学一学小狗吃骨头的样子)

  3、幼儿学唱儿歌《一只哈巴狗》

  (1)幼儿听老师唱一遍儿歌,然后跟着学唱儿歌

  一只哈巴狗,坐在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨头。

  一只哈巴狗,吃完肉骨头,尾巴摇一摇,向我点点头。

  (2)教师播放音乐,幼儿跟着音乐一起唱儿歌。

  (3)再次播放音乐,幼儿边唱边跳。

  4、音乐游戏:小狗抓骨头

  (1)讲解游戏玩法:教师播放音乐,幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。

  (2)教师示范一遍游戏:小狗抓骨头。

  (3)幼儿跟着教师玩游戏:小狗抓骨头。

  游戏结束:

  播放安静的'音乐,今天小朋友扮演哈巴狗开心吗?还想不想吃够骨头呀?那我们去找其他小朋友们都来当哈巴狗,到外面找找去!

幼儿园小班音乐教案3

  设计意图

  幼儿节奏活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试,在节奏教学活动中,正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法,将教学与故事、游戏有机整合,其实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中,尊重幼儿,发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐游戏活动,我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境,通过“小老鼠拿回香肠”的情节设计让孩子们在有趣的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开始和停顿。活动中,通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计,让孩子们自然融入音乐情境,轻松理解音乐结构,充分体验音乐游戏的乐趣。

  活动目标

  1、借助“猫和老鼠”的故事情境和图谱,感知音乐的结构和特色。

  2、在音乐游戏中听辨音乐中乐句的'开始和停顿,并用不同造型表现出来。

  3、能积极投入游戏活动中大胆表现,体验音乐游戏的乐趣。

  活动准备

  经验准备:有过猫和老鼠的故事经验。

  物质准备:《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。

  活动重难点

  在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿,并用不同造型表现出来。

  活动过程

  一、故事导入,激发活动兴趣。

  1、“孩子们,我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了,这可怎么办啊?”

  2、讲述故事:“那天,老猫在家里走来走去看着那些香肠,我呢就偷偷的跟在它的后面,老猫走,我也走,老猫一转身,我一动也不动。老猫走,我也走,老猫一转身,我一动也不动。走走走走停,走走走走停,终于看见我的香肠啦,我跑呀跑呀,拿起香肠迅速的跑回了家。”

  “你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗?”

  二、图谱辅助,理解音乐节奏。

  1、借助图谱辅助,完整倾听音乐。

  “有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事,我们一起来听一听。”

  2、借助图谱辅助,表现音乐节奏。

  “小老鼠到老猫家一定要先学好本领,快让我们一起来练习一下吧。”

  三、情境游戏,表现音乐节奏。

  1、跟随音乐游戏。

  “让我们准备出发吧,去的时候要注意些什么呢?”

  2、创编情境动作。

  “小老鼠的本领越来越大了,他还会变造型呢,变变变,试一下吧!”

  四、结束活动,体验活动乐趣。

  “小老鼠们你们真能干,把香肠都拿回来了,真是令人高兴,让我们开个庆祝舞会吧!”

幼儿园小班音乐教案4

  活动目的:

  1、理解童谣内容,能分清左右手。

  2、通过图夹文的形式,帮助幼儿感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  游戏目标:

  1、能模仿开车、刹车、摁喇叭等的动作

  2、能遵守交通规则进行游戏

  3、喜欢参加集体游戏,共同游戏。

  游戏准备:马路上开车的录象

  游戏过程:

  律动:开小车双臂伸直往前,翘起大拇指,走小碎步做开汽车状两人一组与朋友击掌,发出嘀嘀声。

  活动反思:

  整个活动以生动、有趣的.开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。

幼儿园小班音乐教案5

  活动目标:

  1、初步理解歌词,感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

  2、喜欢听音乐做游戏,体验音乐游戏的乐趣。

  3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动重点:

  理解歌词,学会唱歌曲《小毛巾》。

  活动难点:

  能感应休止符的特点,学会在休止符的地方用动作来表示。

  活动准备:

  音乐、图谱、每人一块毛巾

  活动过程:

  一、出示毛巾,引出课题。

  小朋友,有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢,你们知道是哪个朋友吗?(幼儿各抒己见)出示毛巾:你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天,小毛巾还给小朋友们带来了一首歌,你们想听吗?

  二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。

  1、教师念二遍歌曲后提问:刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?

  2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符,我们可以用亲亲的动作来表示。)

  3、教师带领幼儿一起念儿歌,到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

  三、幼儿人手一块毛巾,学唱歌曲《小毛巾》

  1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念,而且还可以唱了,我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

  2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱)

  3、小朋友,你们洗干净了吗?老师来检查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净,我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

  四、音乐游戏:《小毛巾》

  1、幼儿自由结伴,两人一组边唱儿歌,边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!

  2、交换游戏伙伴,边唱儿歌,边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰,也可以碰碰自己的五官。

  设计意图:

  小毛巾每天都跟小朋友见面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

  教师利用图谱让幼儿直观的'感受歌曲的节奏,并且了解哪个地方有休止符。教师采用念唱的方法,让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点,并了解休止符的含义。

  利用小毛巾为教具,激发幼儿学唱歌曲的兴趣,同时也让幼儿注意休止符的停顿,用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

  在游戏的过程中,增加了幼儿学习歌曲的兴趣,在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐!

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园小班音乐教案6

  活动目标:

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。

  3、能较准确地演唱连续的附点节奏。

  教学重难点:

  感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动准备:

  1、收集一组“幸福”画面;

  2、制作节奏小卡片,为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

  3、准备《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

  教学过程:

  (一)导入课文。

  1、教师以自己收集的一组“幸福”画面,引出幸福的话题。

  老师:“同学们,今天老师带来一组精彩画面,想看吗?”(请看视频,描述视频。)

  2、出示课题。

  老师:“看了这动人的画面,同学们内心感到怎样吗?”(幸福。)“好,这节课,我们一起来学习跟幸福有关的歌曲《幸福拍手歌》(板书)。

  (二)讲授新课。

  1、学生听音乐,整体感受音乐。

  老师:“请同学们先听音乐。”(点击“歌曲学习”)

  2、简介音乐。

  老师:“同学们,好听吗?这是一首小朋友们最喜欢的外国歌曲,听起来让人感到无比欢快、幸福。同学们,想学会唱吗?”

  3、学习节拍,强调“附点音符”。

  老师:“好,要会唱这首歌曲,我们先来学习歌曲的'节奏。”(出示小卡片,点击“歌曲节拍”,从一拍、一节、一句、一段,板书)

  4、学习歌词。(培养学生阅读能力)

  点击视频,老师示读,学生齐读,注意节奏。

  5、学唱歌曲。

  (1)再听音乐,学生跟唱(要求学生拍手,注意节奏)

  (2)学谱(注意区别,三句比较,突出“级进”的旋律,点出难点)

  (3)学词(从跟到齐唱,个别示唱)

  6、创编歌词。

  (1)自由讨论。(培养学生创作思维)

  老师:“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?让我们当一回小小作词家,编一段歌词,唱一唱,好吗?”

  (2)打开课本48页,看词齐唱。(结合书本)

  (三)师生展示。

  老师:“时间过得真快,马上就要下课了,老师想请同学们一起上来跳个舞,好吗?”(在歌舞中说“再见”)

幼儿园小班音乐教案7

  教学目的:通过学唱歌曲和表演歌曲,使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的.帮助和合作是很重要的。

  准备:预备若干个较大的球当豆子,若干个蚂蚁头饰,"蚂蚁"歌曲磁带。

  活动与指导:

  1. 讨论:教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后,提问:"一个蚂蚁在洞口看见了什么?那只蚂蚁为什么急得直摇头?小小蚂蚁想一想想出了什么好办法?幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友,抬着一起走了。

  2. 解释:在一个人遇到困难时,可以请人帮忙,合作,这样一个人办不到的事情能得到解决。

  表演:

  幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后,请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。

幼儿园小班音乐教案8

  活动目标:

  1.愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

  2.学习简单的仿编并演唱大家听。

  3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  物质准备:

  1.立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

  2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

  活动过程:

  一、学唱歌曲。

  1.出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

  2.出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

  3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

  4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

  5.教师范唱,幼儿跟唱。

  6.请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

  二、仿编歌曲

  1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

  2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

  活动反思:

  在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》,这类歌曲和水果有关。因为我们知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特别是苹果,此类歌曲活泼欢快,利用歌曲可以让幼儿亲近它们,达到喜欢吃苹果的目的`。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词,幼儿的阅历,生活经验相对缺乏,所以教师在课前就可做些铺垫,让幼儿知道西瓜长在什么地方,橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上,幼儿不会说不出,对于创编环节就容易进行下去。

  小百科:

  苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。

幼儿园小班音乐教案9

  活动目标:

  1、学习边唱边做动作,培养幼儿的节奏感

  2、学习初步改编歌词,发挥幼儿的想象力。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  1、引入,学习歌曲

  教师:“小朋友,今天我们要学一首新歌,歌的名字叫‘小手爬’,这首歌,非常好听,你们要仔细听哦。”

  教师:“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好,现在我们一起跟着音乐唱这首歌,好不好啊?(跟唱两到三遍)”

  2、幼儿学动作

  教师:“现在,我们一起跟着音乐,做动作,好不好啊?(跟着音乐做动作,幼儿可以边唱边做动作)”

  3、创编新的`歌词

  教师:“好,现在我们知道,小手可以爬到头顶上,还可以爬到小脚上。那么,我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法,教师把一些用到歌中,和幼儿一起唱歌做动作)”

  4、结束活动

  教师:“今天,我们小朋友都很能干的,现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”

幼儿园小班音乐教案10

  活动目标:

  1、能随着音乐演唱歌曲《你好》,感受与别人交往的愉悦。

  2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

  重点:用歌声表示友好,养成良好的文明习惯。

  难点:尝试大胆与同伴、他人问好,学习几种不同打招呼的方式,并用肢体语言来表达。

  活动准备:

  1、音乐视频《你好》。

  2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程:

  1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入(1)师:"小朋友们看,今天我们的屋子里来了这么多位客人老师,让我们一起向客人老师问好--"你好,你好,你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。

  (2)师:"你好,小朋友们,很高兴能和小朋友们一起坐在这里,郭老师喜欢唱歌,跳舞,和小朋友们一起做游戏,你们喜欢吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时,先要有礼貌的向大家问好)。

  (3)师:"哪位小朋友愿意向老师,小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦"(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。

  2、学习歌曲《你好》

  (1)师:"今天卢老师请来了小客人--泰迪熊,它特别有礼貌,向小朋友问好呢--有节奏地(你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你们好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊这么有礼貌,向每位小朋友都问好了,那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好,了解歌词内容,并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。

  (2)师:"小朋友,你们知道吗,泰迪可是一路上唱着歌来的,让我们一起来"听一听"(听音乐,感受节奏拍手,学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍,一遍跟唱,一遍随伴奏唱一唱,反复听一听,唱一唱,加深对歌曲的学习)。

  3、互动问好(1)师:"这么美妙的歌声,引来了--小象,小象也向小朋友问好呢--你好,你好,你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了,原来有礼貌能让我们认识到更多的`好朋"(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上,和更多好朋友交流)。

  (2)师:"那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢,让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐,开着小火车,绕场一圈向所有老师唱着问好,再次加深歌曲印象)。

  4、故事延伸"早上太阳刚升起,小鸡、小鸭是好朋友,早上见面点点头(你好,你好)小猫、小狗是好朋友,早上见面招招手(你好,你好)太阳下山了,动物们要回家,互相挥挥手(再见,再见)。(教师通过引导请幼儿想一想:我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠个躬,拍拍肩,握握手等等)游戏体验:(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友,用音乐《你好,你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

  (2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞,注意礼貌用语,"你好,客人老师,你可以和我一起跳舞吗?"锻炼幼儿大胆与他人交谈,使用礼貌用语,通过师幼互助,让幼儿学以致用,起到巩固和加强作用,为教学活动增添了乐趣,是教学过程中不乏味,枯燥,在快乐的音乐游戏中结束整个活动。

  小结:小朋友,我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼,分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧!

幼儿园小班音乐教案11

  小班音乐教案:老花猫和小花猫

  活动目的:

  1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

  2、了解猫的一些特征

  3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”

  活动准备:猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

  活动过程:

  1、律动:“猪八戒"

  2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的`叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

  3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

  4、游戏:老花猫和小花猫 规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

  复习游戏:小鱼小鱼哪里游

  教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

  小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

  结束部份:猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室) 附:

  1=C 2/4 53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

  许多 小花 猫 喵 喵 叫 今天 我们 真高 兴 要和 一只 老花 猫 喵 喵 叫 我的 小猫 在哪 里 一会

  66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

  妈妈 做游 戏 找个 地方 躲躲 好 妈妈 就来 找 妈妈 就来 找 找呀 找呀 找找 找 小猫 找到 了

幼儿园小班音乐教案12

  活动目标:

  1、学唱歌曲,能根据歌曲内容做动作。

  2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

  活动准备:

  用手套做成的小手宝宝。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  出示小手宝宝,小朋友们,你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝)

  我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论)

  (小手可以吃饭,刷牙,梳头,洗脸,穿衣服,画画,做早操等等)

  二、1、 小手的本领可真大,今天我们就来学一首关于小手的'歌曲:《小小手》

  2、 教师有表情地朗诵一遍歌词,提问:小朋友们你们刚才听到了什么?

  (我们都有一双手,唱歌我们拍拍手,跳舞我们拉拉手)

  小朋友们听得真仔细,真不错!

  三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍,幼儿仔细倾听。

  2、 小朋友们,这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。

  3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。

  四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。

  2、创编得好的幼儿予以表扬,其他幼儿跟着一起模仿。

  3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。

  五、今天我们又学会了一首好听的歌曲,回家表演给爸爸妈 妈看,好吗?

幼儿园小班音乐教案13

  教学目标:

  1.在小动物躲雨的情境中,初步感受乐曲中不同的音乐形象,并尝试动作表现。

  2.喜欢与同伴共同游戏,体验与同伴合作的快乐。

  教学准备:(认知准备)相关的.生活经验

  (材料准备) ppt

  教学过程:

  一、小动物们在玩耍

  1、欣赏A段音乐

  提问:在这段音乐里,你觉得小动物在做什么?(根据幼儿回答小结)

  2、A段音乐律动

  “我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”

  二、小动物们在躲雨

  1、欣赏B段音乐

  提问:这段音乐听上有什么感觉?(紧张、急促)

  可能发生了什么事?

  (PPT)小结:太阳躲进了云层,天空下起了一场雷阵雨。

  2、找个地方躲雨

  1)可以躲在哪里

  2)搭建躲雨场所

  3)表演躲雨场景

  4)进一步搭建躲雨地方

  “在你们的帮助下,小动物们都找到了躲雨的好地方,小动物们说谢谢小朋友。”

  三、小动物们在游戏

  1、完整欣赏音乐

  “这里有一首乐曲,请你们仔细听听,听听乐曲有几段?是不是也讲了刚才我们讨论的事情?”(完整欣赏音乐)

  2、小结音乐结构

  小结:这首乐曲分为三段,第一和第三段是一样的,小朋友耳朵真灵。

  “今天我们和小动物们玩的真高兴,小动物们要回家了,我们和它们说再见吧。”

幼儿园小班音乐教案14

  一、活动内容:《春天》

  二、活动要求

  引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。

  三、活动准备

  1 .春天的背景挂图一张、磁带

  2 .太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

  四、活动过程

  1 .谈话或引出歌曲

  “春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)

  2 .复习歌曲《春天》

  师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

  3 .师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

  ( 1 )小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?

  ( 2 )启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

  ( 3 )拍击什么样的节奏最好呢?

  “今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的.。”

  ( 4 )让幼儿与客人一起表演

  ( 5 )启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

  如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。“弯弯腰” XO XO |X-| 拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)

  ( 6 )将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

  ( 7 )结束活动

  师:“天黑了,春宝宝们回家了。”

  幼儿随音乐做动作出活动室。

幼儿园小班音乐教案15

  教学目标:

  ·在种植小树游戏的情景中熟悉歌曲,初步跟唱歌曲。

  ·喜欢参加歌唱活动,引发爱护小植物的情感。

  教学准备:(认知准备)幼儿熟悉小花园;了解小树生长的大致规律;

  教学过程:

  一、复习:三只熊

  二、歌曲《小树苗》

  1、说说小花园

  小结:春风吹过,五颜六色的.花儿开放了,蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜,小花园变得更美、更热闹了。

  2、教师:小树苗会有什么变化呢,请你们看一看、听一听。

  3、演演小树苗

  教师:在春天里,小树发生了怎样的变化呢?(慢慢长高,树枝越来越长,树叶越来越多)

  4、欣赏乐曲

  1)教师:这首曲子好听吗,听着有什么感觉?(是抒情优美还是活泼欢快?)

  2)介绍三拍子“强弱弱”的特点,引导幼儿听乐曲打三拍子节奏,并拍出重拍。

  3、幼儿律动

  5唱唱小树苗

  1)欣赏教师演唱

  2)理解歌词,提问:你听到歌里唱了什么?

  3)欣赏歌曲MTY,引导幼儿学念歌词(说清歌词:“我给小树把水浇”、念准拍子:“长—得高”)

  4)幼儿跟唱歌曲(唱清歌词:“我给小树把水浇”、唱准拍子:“长—得高”)

  三、延续活动:

  继续观察小花园的变化,引发幼儿爱护小植物的情感。

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幼儿园小班音乐教案(15篇)

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班音乐教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐教案(15篇)

幼儿园小班音乐教案1

  教学目的:

  一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

  二、能准确的演唱连续的附点节奏,内心节奏感的强化。

  歌曲的重难点:

  掌握曲子当中重点的节奏型,感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词。

  教学步骤:

  一、导入新课

  老师:“首先,今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告诉我吗?(学生答)

  老师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?”(学生自由说)

  老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达呢”?(学生回答)

  老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”?

  二、学习歌曲:

  1、初听音乐,问:歌曲听完了,谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)

  2、这些都是用肢体语言来表示的',对吗?

  3、揭示课题:“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)

  4、请同学们看着歌单,听一遍这首歌。要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏有什么特点?

  5、板书×.×节奏型,解释并学习。解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

  6、老师按节奏读歌词。要求:学生仔细听并仔细看歌词。

  7、老师:“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?”

  要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。

  8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好

  9、老师放视频,学生跟唱全曲。

  要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。

  (2)这一遍歌唱中不做动作。

  10、完整演唱歌曲

  三、创编歌词、分组创编综合表演

  1、“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段)

  2、自由讨论

  3、学生上来唱,其他的同学配合做动作。

  五、总结

  时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要配合我的歌声做动作哦:

  如果感到幸福你就点点头,

  如果感到幸福你就跟我走。

  如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。

幼儿园小班音乐教案2

  活动目标:

  1、乐意跟唱歌曲,初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

  2、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  音乐、小狗头饰、骨头、房子

  活动过程:

  1、课前热身,教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来,引入主题。提问:教师扮演小狗汪、汪、汪,嘘!你们听这是谁来了呀?那你们喜欢小狗吗?那我们一起来模仿下小狗的声音:汪、汪、汪。

  2、幼儿完整欣赏歌曲。

  教师提问:

  (1)、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗?(哈巴狗等)

  (2)、哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?(眼睛黑黝 黝)

  (3)、它想干什么?它怎么吃的?(想吃肉骨头,学一学小狗吃骨头的样子)

  3、幼儿学唱儿歌《一只哈巴狗》

  (1)幼儿听老师唱一遍儿歌,然后跟着学唱儿歌

  一只哈巴狗,坐在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨头。

  一只哈巴狗,吃完肉骨头,尾巴摇一摇,向我点点头。

  (2)教师播放音乐,幼儿跟着音乐一起唱儿歌。

  (3)再次播放音乐,幼儿边唱边跳。

  4、音乐游戏:小狗抓骨头

  (1)讲解游戏玩法:教师播放音乐,幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。

  (2)教师示范一遍游戏:小狗抓骨头。

  (3)幼儿跟着教师玩游戏:小狗抓骨头。

  游戏结束:

  播放安静的'音乐,今天小朋友扮演哈巴狗开心吗?还想不想吃够骨头呀?那我们去找其他小朋友们都来当哈巴狗,到外面找找去!

幼儿园小班音乐教案3

  设计意图

  幼儿节奏活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试,在节奏教学活动中,正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法,将教学与故事、游戏有机整合,其实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中,尊重幼儿,发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐游戏活动,我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境,通过“小老鼠拿回香肠”的情节设计让孩子们在有趣的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开始和停顿。活动中,通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计,让孩子们自然融入音乐情境,轻松理解音乐结构,充分体验音乐游戏的乐趣。

  活动目标

  1、借助“猫和老鼠”的故事情境和图谱,感知音乐的结构和特色。

  2、在音乐游戏中听辨音乐中乐句的'开始和停顿,并用不同造型表现出来。

  3、能积极投入游戏活动中大胆表现,体验音乐游戏的乐趣。

  活动准备

  经验准备:有过猫和老鼠的故事经验。

  物质准备:《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。

  活动重难点

  在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿,并用不同造型表现出来。

  活动过程

  一、故事导入,激发活动兴趣。

  1、“孩子们,我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了,这可怎么办啊?”

  2、讲述故事:“那天,老猫在家里走来走去看着那些香肠,我呢就偷偷的跟在它的后面,老猫走,我也走,老猫一转身,我一动也不动。老猫走,我也走,老猫一转身,我一动也不动。走走走走停,走走走走停,终于看见我的香肠啦,我跑呀跑呀,拿起香肠迅速的跑回了家。”

  “你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗?”

  二、图谱辅助,理解音乐节奏。

  1、借助图谱辅助,完整倾听音乐。

  “有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事,我们一起来听一听。”

  2、借助图谱辅助,表现音乐节奏。

  “小老鼠到老猫家一定要先学好本领,快让我们一起来练习一下吧。”

  三、情境游戏,表现音乐节奏。

  1、跟随音乐游戏。

  “让我们准备出发吧,去的时候要注意些什么呢?”

  2、创编情境动作。

  “小老鼠的本领越来越大了,他还会变造型呢,变变变,试一下吧!”

  四、结束活动,体验活动乐趣。

  “小老鼠们你们真能干,把香肠都拿回来了,真是令人高兴,让我们开个庆祝舞会吧!”

幼儿园小班音乐教案4

  活动目的:

  1、理解童谣内容,能分清左右手。

  2、通过图夹文的形式,帮助幼儿感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  游戏目标:

  1、能模仿开车、刹车、摁喇叭等的动作

  2、能遵守交通规则进行游戏

  3、喜欢参加集体游戏,共同游戏。

  游戏准备:马路上开车的录象

  游戏过程:

  律动:开小车双臂伸直往前,翘起大拇指,走小碎步做开汽车状两人一组与朋友击掌,发出嘀嘀声。

  活动反思:

  整个活动以生动、有趣的.开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。

幼儿园小班音乐教案5

  活动目标:

  1、初步理解歌词,感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

  2、喜欢听音乐做游戏,体验音乐游戏的乐趣。

  3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动重点:

  理解歌词,学会唱歌曲《小毛巾》。

  活动难点:

  能感应休止符的特点,学会在休止符的地方用动作来表示。

  活动准备:

  音乐、图谱、每人一块毛巾

  活动过程:

  一、出示毛巾,引出课题。

  小朋友,有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢,你们知道是哪个朋友吗?(幼儿各抒己见)出示毛巾:你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天,小毛巾还给小朋友们带来了一首歌,你们想听吗?

  二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。

  1、教师念二遍歌曲后提问:刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?

  2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符,我们可以用亲亲的动作来表示。)

  3、教师带领幼儿一起念儿歌,到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

  三、幼儿人手一块毛巾,学唱歌曲《小毛巾》

  1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念,而且还可以唱了,我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

  2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱)

  3、小朋友,你们洗干净了吗?老师来检查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净,我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

  四、音乐游戏:《小毛巾》

  1、幼儿自由结伴,两人一组边唱儿歌,边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!

  2、交换游戏伙伴,边唱儿歌,边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰,也可以碰碰自己的五官。

  设计意图:

  小毛巾每天都跟小朋友见面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

  教师利用图谱让幼儿直观的'感受歌曲的节奏,并且了解哪个地方有休止符。教师采用念唱的方法,让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点,并了解休止符的含义。

  利用小毛巾为教具,激发幼儿学唱歌曲的兴趣,同时也让幼儿注意休止符的停顿,用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

  在游戏的过程中,增加了幼儿学习歌曲的兴趣,在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐!

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园小班音乐教案6

  活动目标:

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。

  3、能较准确地演唱连续的附点节奏。

  教学重难点:

  感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动准备:

  1、收集一组“幸福”画面;

  2、制作节奏小卡片,为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

  3、准备《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

  教学过程:

  (一)导入课文。

  1、教师以自己收集的一组“幸福”画面,引出幸福的话题。

  老师:“同学们,今天老师带来一组精彩画面,想看吗?”(请看视频,描述视频。)

  2、出示课题。

  老师:“看了这动人的画面,同学们内心感到怎样吗?”(幸福。)“好,这节课,我们一起来学习跟幸福有关的歌曲《幸福拍手歌》(板书)。

  (二)讲授新课。

  1、学生听音乐,整体感受音乐。

  老师:“请同学们先听音乐。”(点击“歌曲学习”)

  2、简介音乐。

  老师:“同学们,好听吗?这是一首小朋友们最喜欢的外国歌曲,听起来让人感到无比欢快、幸福。同学们,想学会唱吗?”

  3、学习节拍,强调“附点音符”。

  老师:“好,要会唱这首歌曲,我们先来学习歌曲的'节奏。”(出示小卡片,点击“歌曲节拍”,从一拍、一节、一句、一段,板书)

  4、学习歌词。(培养学生阅读能力)

  点击视频,老师示读,学生齐读,注意节奏。

  5、学唱歌曲。

  (1)再听音乐,学生跟唱(要求学生拍手,注意节奏)

  (2)学谱(注意区别,三句比较,突出“级进”的旋律,点出难点)

  (3)学词(从跟到齐唱,个别示唱)

  6、创编歌词。

  (1)自由讨论。(培养学生创作思维)

  老师:“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?让我们当一回小小作词家,编一段歌词,唱一唱,好吗?”

  (2)打开课本48页,看词齐唱。(结合书本)

  (三)师生展示。

  老师:“时间过得真快,马上就要下课了,老师想请同学们一起上来跳个舞,好吗?”(在歌舞中说“再见”)

幼儿园小班音乐教案7

  教学目的:通过学唱歌曲和表演歌曲,使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的.帮助和合作是很重要的。

  准备:预备若干个较大的球当豆子,若干个蚂蚁头饰,"蚂蚁"歌曲磁带。

  活动与指导:

  1. 讨论:教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后,提问:"一个蚂蚁在洞口看见了什么?那只蚂蚁为什么急得直摇头?小小蚂蚁想一想想出了什么好办法?幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友,抬着一起走了。

  2. 解释:在一个人遇到困难时,可以请人帮忙,合作,这样一个人办不到的事情能得到解决。

  表演:

  幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后,请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。

幼儿园小班音乐教案8

  活动目标:

  1.愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

  2.学习简单的仿编并演唱大家听。

  3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  物质准备:

  1.立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

  2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

  活动过程:

  一、学唱歌曲。

  1.出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

  2.出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

  3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

  4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

  5.教师范唱,幼儿跟唱。

  6.请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

  二、仿编歌曲

  1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

  2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

  活动反思:

  在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》,这类歌曲和水果有关。因为我们知道,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特别是苹果,此类歌曲活泼欢快,利用歌曲可以让幼儿亲近它们,达到喜欢吃苹果的目的`。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词,幼儿的阅历,生活经验相对缺乏,所以教师在课前就可做些铺垫,让幼儿知道西瓜长在什么地方,橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上,幼儿不会说不出,对于创编环节就容易进行下去。

  小百科:

  苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。

幼儿园小班音乐教案9

  活动目标:

  1、学习边唱边做动作,培养幼儿的节奏感

  2、学习初步改编歌词,发挥幼儿的想象力。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  1、引入,学习歌曲

  教师:“小朋友,今天我们要学一首新歌,歌的名字叫‘小手爬’,这首歌,非常好听,你们要仔细听哦。”

  教师:“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好,现在我们一起跟着音乐唱这首歌,好不好啊?(跟唱两到三遍)”

  2、幼儿学动作

  教师:“现在,我们一起跟着音乐,做动作,好不好啊?(跟着音乐做动作,幼儿可以边唱边做动作)”

  3、创编新的`歌词

  教师:“好,现在我们知道,小手可以爬到头顶上,还可以爬到小脚上。那么,我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法,教师把一些用到歌中,和幼儿一起唱歌做动作)”

  4、结束活动

  教师:“今天,我们小朋友都很能干的,现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”

幼儿园小班音乐教案10

  活动目标:

  1、能随着音乐演唱歌曲《你好》,感受与别人交往的愉悦。

  2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

  重点:用歌声表示友好,养成良好的文明习惯。

  难点:尝试大胆与同伴、他人问好,学习几种不同打招呼的方式,并用肢体语言来表达。

  活动准备:

  1、音乐视频《你好》。

  2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程:

  1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入(1)师:"小朋友们看,今天我们的屋子里来了这么多位客人老师,让我们一起向客人老师问好--"你好,你好,你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。

  (2)师:"你好,小朋友们,很高兴能和小朋友们一起坐在这里,郭老师喜欢唱歌,跳舞,和小朋友们一起做游戏,你们喜欢吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时,先要有礼貌的向大家问好)。

  (3)师:"哪位小朋友愿意向老师,小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦"(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。

  2、学习歌曲《你好》

  (1)师:"今天卢老师请来了小客人--泰迪熊,它特别有礼貌,向小朋友问好呢--有节奏地(你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你们好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊这么有礼貌,向每位小朋友都问好了,那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好,了解歌词内容,并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。

  (2)师:"小朋友,你们知道吗,泰迪可是一路上唱着歌来的,让我们一起来"听一听"(听音乐,感受节奏拍手,学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍,一遍跟唱,一遍随伴奏唱一唱,反复听一听,唱一唱,加深对歌曲的学习)。

  3、互动问好(1)师:"这么美妙的歌声,引来了--小象,小象也向小朋友问好呢--你好,你好,你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了,原来有礼貌能让我们认识到更多的`好朋"(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上,和更多好朋友交流)。

  (2)师:"那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢,让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐,开着小火车,绕场一圈向所有老师唱着问好,再次加深歌曲印象)。

  4、故事延伸"早上太阳刚升起,小鸡、小鸭是好朋友,早上见面点点头(你好,你好)小猫、小狗是好朋友,早上见面招招手(你好,你好)太阳下山了,动物们要回家,互相挥挥手(再见,再见)。(教师通过引导请幼儿想一想:我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠个躬,拍拍肩,握握手等等)游戏体验:(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友,用音乐《你好,你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

  (2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞,注意礼貌用语,"你好,客人老师,你可以和我一起跳舞吗?"锻炼幼儿大胆与他人交谈,使用礼貌用语,通过师幼互助,让幼儿学以致用,起到巩固和加强作用,为教学活动增添了乐趣,是教学过程中不乏味,枯燥,在快乐的音乐游戏中结束整个活动。

  小结:小朋友,我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼,分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧!

幼儿园小班音乐教案11

  小班音乐教案:老花猫和小花猫

  活动目的:

  1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

  2、了解猫的一些特征

  3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”

  活动准备:猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

  活动过程:

  1、律动:“猪八戒"

  2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的`叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

  3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

  4、游戏:老花猫和小花猫 规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

  复习游戏:小鱼小鱼哪里游

  教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

  小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

  结束部份:猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室) 附:

  1=C 2/4 53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

  许多 小花 猫 喵 喵 叫 今天 我们 真高 兴 要和 一只 老花 猫 喵 喵 叫 我的 小猫 在哪 里 一会

  66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

  妈妈 做游 戏 找个 地方 躲躲 好 妈妈 就来 找 妈妈 就来 找 找呀 找呀 找找 找 小猫 找到 了

幼儿园小班音乐教案12

  活动目标:

  1、学唱歌曲,能根据歌曲内容做动作。

  2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

  活动准备:

  用手套做成的小手宝宝。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  出示小手宝宝,小朋友们,你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝)

  我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论)

  (小手可以吃饭,刷牙,梳头,洗脸,穿衣服,画画,做早操等等)

  二、1、 小手的本领可真大,今天我们就来学一首关于小手的'歌曲:《小小手》

  2、 教师有表情地朗诵一遍歌词,提问:小朋友们你们刚才听到了什么?

  (我们都有一双手,唱歌我们拍拍手,跳舞我们拉拉手)

  小朋友们听得真仔细,真不错!

  三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍,幼儿仔细倾听。

  2、 小朋友们,这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。

  3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。

  四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。

  2、创编得好的幼儿予以表扬,其他幼儿跟着一起模仿。

  3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。

  五、今天我们又学会了一首好听的歌曲,回家表演给爸爸妈 妈看,好吗?

幼儿园小班音乐教案13

  教学目标:

  1.在小动物躲雨的情境中,初步感受乐曲中不同的音乐形象,并尝试动作表现。

  2.喜欢与同伴共同游戏,体验与同伴合作的快乐。

  教学准备:(认知准备)相关的.生活经验

  (材料准备) ppt

  教学过程:

  一、小动物们在玩耍

  1、欣赏A段音乐

  提问:在这段音乐里,你觉得小动物在做什么?(根据幼儿回答小结)

  2、A段音乐律动

  “我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”

  二、小动物们在躲雨

  1、欣赏B段音乐

  提问:这段音乐听上有什么感觉?(紧张、急促)

  可能发生了什么事?

  (PPT)小结:太阳躲进了云层,天空下起了一场雷阵雨。

  2、找个地方躲雨

  1)可以躲在哪里

  2)搭建躲雨场所

  3)表演躲雨场景

  4)进一步搭建躲雨地方

  “在你们的帮助下,小动物们都找到了躲雨的好地方,小动物们说谢谢小朋友。”

  三、小动物们在游戏

  1、完整欣赏音乐

  “这里有一首乐曲,请你们仔细听听,听听乐曲有几段?是不是也讲了刚才我们讨论的事情?”(完整欣赏音乐)

  2、小结音乐结构

  小结:这首乐曲分为三段,第一和第三段是一样的,小朋友耳朵真灵。

  “今天我们和小动物们玩的真高兴,小动物们要回家了,我们和它们说再见吧。”

幼儿园小班音乐教案14

  一、活动内容:《春天》

  二、活动要求

  引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。

  三、活动准备

  1 .春天的背景挂图一张、磁带

  2 .太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

  四、活动过程

  1 .谈话或引出歌曲

  “春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)

  2 .复习歌曲《春天》

  师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

  3 .师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

  ( 1 )小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?

  ( 2 )启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

  ( 3 )拍击什么样的节奏最好呢?

  “今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的.。”

  ( 4 )让幼儿与客人一起表演

  ( 5 )启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

  如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。“弯弯腰” XO XO |X-| 拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)

  ( 6 )将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

  ( 7 )结束活动

  师:“天黑了,春宝宝们回家了。”

  幼儿随音乐做动作出活动室。

幼儿园小班音乐教案15

  教学目标:

  ·在种植小树游戏的情景中熟悉歌曲,初步跟唱歌曲。

  ·喜欢参加歌唱活动,引发爱护小植物的情感。

  教学准备:(认知准备)幼儿熟悉小花园;了解小树生长的大致规律;

  教学过程:

  一、复习:三只熊

  二、歌曲《小树苗》

  1、说说小花园

  小结:春风吹过,五颜六色的.花儿开放了,蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜,小花园变得更美、更热闹了。

  2、教师:小树苗会有什么变化呢,请你们看一看、听一听。

  3、演演小树苗

  教师:在春天里,小树发生了怎样的变化呢?(慢慢长高,树枝越来越长,树叶越来越多)

  4、欣赏乐曲

  1)教师:这首曲子好听吗,听着有什么感觉?(是抒情优美还是活泼欢快?)

  2)介绍三拍子“强弱弱”的特点,引导幼儿听乐曲打三拍子节奏,并拍出重拍。

  3、幼儿律动

  5唱唱小树苗

  1)欣赏教师演唱

  2)理解歌词,提问:你听到歌里唱了什么?

  3)欣赏歌曲MTY,引导幼儿学念歌词(说清歌词:“我给小树把水浇”、念准拍子:“长—得高”)

  4)幼儿跟唱歌曲(唱清歌词:“我给小树把水浇”、唱准拍子:“长—得高”)

  三、延续活动:

  继续观察小花园的变化,引发幼儿爱护小植物的情感。