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幼儿园大班有趣教案

时间:2025-04-18 07:02:05 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班有趣教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园大班有趣教案,欢迎大家分享。

幼儿园大班有趣教案

幼儿园大班有趣教案1

  教学目标:

  1. 能够理解线路图的基本概念和作用。

  2. 能够根据线路图指示正确地走出线路。

  3. 能够根据线路图设计自己的线路图。

  教学准备:

  1. 线路图实物或图片。

  2. 地图或平面图。

  3. 彩色笔、纸张。

  4. 玩具车或其他小型物品。

  教学过程:

  1. 导入

  教师出示线路图实物或图片,向学生介绍线路图的'基本概念和作用,引导学生思考线路图的用途和意义。

  2. 讲解

  教师通过示范,向学生讲解如何根据线路图指示正确地走出线路。教师可以在地图或平面图上标出线路图,让学生跟随线路图走出正确的路线。

  3. 练习

  教师将学生分成小组,每组分配一个玩具车或其他小型物品,让学生设计自己的线路图,然后让小组成员依次按照线路图走出正确的路线。

  4. 总结

  教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能,总结线路图的基本概念和作用,以及如何根据线路图指示正确地走出线路。

  5. 拓展

  教师可以引导学生在日常生活中观察和使用线路图,例如地铁线路图、公交线路图等。

  教学反思:

  本节课通过讲解和练习,让学生了解了线路图的基本概念和作用,掌握了根据线路图指示正确地走出线路的技能,同时也培养了学生的观察和设计能力。在教学过程中,教师可以根据学生的实际情况和兴趣,进行适当的拓展和延伸,以达到更好的教学效果。

幼儿园大班有趣教案2

  活动目标

  1初步学习用对边折、对角线折、过中心点折的方法把规则的图形等分成两份,并知道部分小于整体,整体大于部分。

  2.在操作实践过程中,能标新立异

  教学准备:

  各种图形的纸若干、剪刀教学过程:

  1. 提问,引出课题。

  谁能告诉练老师《两纸笨狗熊》的故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的?如果给你一个圆面包,你会分成一样大的.两块吗?你们都说会,现在我给你们每人一块,让你们来分,相信你们一定会分得很好!

  幼儿操作,等分圆形,引出概念二等分

  (1) 请你想办法把它分成一样大的两份。分好了还要想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作:任意对边折。

  (2) 谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。

  (3)引出概念:把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

  (4) 理解整体与部分的关系。

  分出来的一份和原来的相比哪个大?哪个小?分出来的每一份是原来的多少?幼儿说,然后老师演证。

  出示两个一样的圆形,将其中一个二等分,然后将等分后的半圆和另一个圆形相比,得出结论:部分小于整体,二等分后其中的任意一部分是整体的一半;整体大于部分,整体是二等分后任意一部分的两倍。

  3. 请幼儿等分三角形、梯形。(左右对边折)幼儿操作:左右对边折。

  共同小结:等分圆形是任意对边折,而三角形、梯形是左右对边折的分法。它们分下来都只有一种结果。那么正方形、长方形呢?请你们试一试把正方形长方形二等分,看看可以有几种不同的分法?

  4.请幼儿等分正方形、长方形

  (1) 幼儿操作:上下左右对边折、对角线折、过中心点折。

  (2) 在视频转换仪展示折法,幼儿说一种老师展示一种。

  (3) 小结:正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法如果你们掌握了,能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。

  (4) 幼儿操作

  (5) 请幼儿讲述如何等分的。

  5图形拼图教后感:选课有趣新颖,幼儿很感兴趣,都乐意动手操作,分得很对,就是纪律有点乱。

幼儿园大班有趣教案3

  活动目标:

  1.知道属于自己的生肖属相,通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份的关系。

  2.了解十二生肖包含的12种动物,初步感知十二生肖的排列顺序和轮回规律。

  3.喜欢自己的属相,知道十二生肖是中国特有的传统文化,萌发中国娃特有的自豪感。

  4.体验同伴间友好的情感。

  5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  活动准备:

  PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。

  活动过程:

  一、以分享贺年卡引入活动

  今年过新年的时候,李老师收到一张漂亮的卡片想和大家分享一下。

  二、谈话

  在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息?(今年是20xx年,这一年的生肖是猴,也就是人们常说的猴年)请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢?你今年几岁了?你是什么属相吗?和你身边的好朋友说说吧。

  三、总结幼儿的属相,并按属相分组。

  讨论:为什么我们班大部分小朋友的属相相同,有几个小朋友的属相却不同呢?(懂得每个人都有自己的生肖朋友,出生的年份不同属相就不同)

  四、现场属相大调查

  幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查,并记录在调查表上。总结:调查结果有几种生肖属相?分别是什么动物?请你猜一猜一共有多少种生肖动物?

  五、观看视频

  十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物,小老鼠是排第一位的生肖。(你知道十二生肖有哪些小动物了吗?谁排第一位?)十二生肖是我们中国人特有的传统文化,在很久以前就发明了十二生肖,也就是这十二种动物。外国的小朋友没有自己的生肖属相,感受作为中国人的自豪感。

  六、以“十二生肖如何排队?”激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频的兴。

  (中国人很聪明,12种动物是按顺序排列的,用十二生肖来记录时间,一年一种生肖,12个生肖一个个地轮流下来要12年。)

  七、可爱的'十二生肖。

  幼儿自由选择喜欢的属相图案,张贴在胸前,随十二生肖儿歌视频快乐地表演。

  设计意图:

  十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相,但他们并不理解十二生肖的含义。十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成?自己为什么是这个属相?从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了让幼儿初步了解十二生肖,设计了此次活动,希望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化,萌发中国娃特有的自豪感。

幼儿园大班有趣教案4

  一、设计意图:

  ?幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”;《幼儿园语言课程指导丛书》中指出:“鼓励幼儿发挥想象续编故事,教师所提供的支持是十分关键的。”本班幼儿随着知识经验的日愈丰富,不仅爱提问题,且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法,在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中,所创编的情节较平淡、简单,因此,我们根据本班幼儿的实际水平,选取了语言活动“狮子大王来了”,试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节,激发幼儿对创造性想象活动的兴趣,鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法,达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。

  二、活动目标:

  1、积极大胆的参加续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

  2、能大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

  3、认真倾听故事,根据故事提供的线索,创造性地、合理地续编故事情节。

  三、活动准备:

  1、小公鸡、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景图片;

  2、狮子图片;

  3、cd机、音乐cd。

  四、活动过程:

  (一).导入活动,引起幼儿兴趣。

  1.出示森林里的`背景图,提问:这是什么地方?森林是谁的家?谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事?(幼儿描述图片)

  2.教师根据幼儿进行小结,及时的表扬和鼓励幼儿的表现。

  (二)、集中讨论活动:

  (1)幼儿自由交流讨论自己的想法:

  1.播放“狮子吼叫”的声音,师:听,这是什么声音?是谁来了?你觉得狮子是怎么样?

  2.提问:狮子来了以后,小动物会怎么样呢?接下来会发生什么事呢?

  (幼儿自由讨论。)

  (2)个别幼儿集体交流自己的想法。(教师及时的给予评价)

  (三)、幼儿分组活动,教师提出分组要求。

  1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局:

  ◆小动物想出了什么办法来打跑狮子的?

  ◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大狮子?

  ◆狮子是怎样捉到小动物的?

  ◆为什么狮子跟小动物做了好朋友?

  (1)每组选择一个问题进行续编,每个朋友都参加,把自己的想法先用符号记录下来,再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。

  (2)使用符号记录的时候互相帮助,记录完了就坐下来交流。

  (3)认真倾听小朋友的发言,评选“故事大王”,在集体中交流。

  2.幼儿分组活动:教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达,提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。

  (四)、集中交流、分享:

  (1)每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。

  (2)每组的“故事大王”在集体中交流。

  附:故事《狮子大王来了》的开始部分

  茂密的森林里,住着许多小动物。一天清晨,红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、小熊和小猴都是好朋友,它们

  围着一颗大榕树,在草地上高高兴兴地玩起来了。

  瞧,小熊在练跳绳,它一下一下有节奏地甩着绳子,越跳越起劲;可爱的兔子拍着大皮球,脸都涨红了;最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛,在大榕树上蹦来跳去,还在树枝上荡秋千呢!小犀牛也来凑热闹,它摇晃着大脑袋,东瞧瞧,西看看,然后竖起它那对尖尖的牛角,神气地说:“谁来跟我比赛,顶一顶,看谁的力气大!”

  小动物们正玩得高兴,突然,远处传来一阵狮子的叫声,小动物都吓坏了,嚷着说:“狮子大王来了,狮子大王来了……”

幼儿园大班有趣教案5

  设计思路:

  通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

  活动准备:

  带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。

  录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。

  活动目标:

  1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

  2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动过程:

  一、观察、接触各种植物的叶子:

  (把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

  1、观察叶子的形状及颜色。教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。

  2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。

  3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。

  二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:

  教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三人、四人一组,游戏进行2―3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

  (教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜)

  三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:

  1、教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

  2、欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。

  根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

  3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

  活动反思:

  这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

  第一个环节,我充分利用自然场地,让孩子们自由地玩,自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然,与自然融于一体,更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的.很多常识,如:孩子们发现叶子里有骨头,其实也就是叶胫。

  第二个环节,幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密,这时候老师则是作一个倾听者,一个引导者。在这个个环节中,我发现,孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄,叶子散开得很像一朵花,她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。

  第三个个环节,我班是第一次制作拓印画,孩子们都觉得稀奇有趣,每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试,使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

  整个活动,为了让孩子们对这整个活动有新鲜感,我之前并没有做任何铺垫,再加上这次活动的场地太广,导致场面有点乱,不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

  本来我的设想当中,在第三个环节里,当孩子们印的时候会发现,叶子的正面印画出来的是一个板面,而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案,不过因为孩子兴趣太高,当时并没有发现这一特征,而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师,因此,叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

  最后,说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为,这次活动,我的选材比较新颖,设计较大胆,能利用园内场地,从教室教学转而到大自然中教学,是传统教学的一个新突破。在教学中,善于抓住孩子们的兴趣点,从孩子的兴趣出发,在课堂中能做到有的放矢,让孩子们做学习的主人,老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩。

  但在教学中,也有很多不足之处。首先,活动准备仓促,不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱,出现意外,引导幼儿探索发现时间较短,这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好,这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备,使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

  总而言之,每一次活动都能增长一定经验,会发现自己许许多多不足的地方,并使之作为日后的借鉴,也对自己是一个促进。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我才能更好的发现自己的不足,使之改进,从而找到更新、更好的教学方法。

幼儿园大班有趣教案6

  活动目标:

  1、幼儿玩环保棋,进一步丰富幼儿的环保知识。

  2、激发幼儿的环保意识,培养幼儿观察力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、大骰子一个,场地布置成一个大的棋盘。

  2、加减算式若干

  3、圈(环保王国、出口、入口)

  活动过程:

  1、幼儿站在门外,排队进入环保王国。

  师:小朋友,今天老师带你们到环保王国里玩一玩,听说里面有非常好玩的环保棋,你们想去吗?现在老师发给你们每人一张门票,进去以后一定要对号入座,座位号就藏在你的门票里。(配班老师检票,撕掉一个角,幼儿排队一个一个钻进去。)

  2、师:我们先找一下座位号,你们先算一算上面的答案是几,然后看看什么颜色,红色的坐这边,黄色的`坐那边,我们来比一比,看谁先找到座位。(幼儿自由找座位,找到后检查是否坐对。)

  3、师:小朋友真聪明,一下子就找到座位了。你们看,好大好漂亮的一副棋啊。下棋之前,我们先来找一找,棋里面有什么秘密。

  (1)出示骰子,这是什么呀?它是怎么用的?它是用来投的,骰子朝上的数字就是向前走的格子数。

  (2)引导幼儿认识起点和终点。

  (3)这副棋上还有什么?(数字)这些数字都认识吗?幼儿边看边数。

  (4)除了数字还有什么?(图片)我们下棋的游戏规则就藏在每一张图片里,等会请小朋友上来每人拿一张,边看边讲,看看图片上的是保护环境方面的还是破坏环境方面的,如果是保护环境的,你觉得在前面的图标中应选哪一种比较合适,就贴在图片上,如果是破坏环境的,也到前面来选图标,好吗?(幼儿自由讲述,制定游戏规则)

  4、游戏规则定好了,下面我们红队和黄队就要比赛了。(两组幼儿轮流投骰子、比赛下棋)

  5、今天,我们在环保王国里玩得真开心,可时间不早了,我们得回幼儿园了,我们把今天学到的下棋的本领回去教给没来上课的小朋友,好吗?(幼儿从出口处走出环保王国)

  活动反思:

  我设计的这个活动选材贴近幼儿生活,通过下环保棋进一步丰富幼儿的环保知识,从生活中小事体现环保这件大事,激发了幼儿关注生存的环境,树立环保意识,并在说说、玩玩中获得了下棋的乐趣。我觉得整个活动教学思路比较清晰,环节紧凑,活动中有多处师幼互动、幼幼互动,如在让幼儿讲述图片时,我让幼儿先自己选一张自由讲,再在集体面前讲述,幼儿观察很仔细,讲得很完整,在讲述的过程中丰富了幼儿的环保知识。活动氛围也很轻松,从讲述图片——制定游戏规则——幼儿游戏,我都能让幼儿自己做决定,我作为支持者和引导者的身份,为幼儿经验的提升给予了很好的帮助。活动设计巧妙,充分利用教学资源,处处渗透环保,如利用废旧报纸做棋盘,小雪碧瓶做棋子、正方形盒子做骰子等。幼儿对活动内容很感兴趣,活动中专注、投入,有自信的表现和成功感,既调动了幼儿的原有经验,又获得了新经验。

幼儿园大班有趣教案7

  活动目标

  1、培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。

  2、让幼儿用已学过的不同物体形象,自由地表现人物的五官及面部表情,画出有趣的脸谱。

  3、发展幼儿的想象力和创造力,培养幼儿学习美术的兴趣。

  活动准备

  1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。

  2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。

  3、录音机、磁带。

  活动过程

  一、引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。

  1、提问:“小朋友都转过身来,互相看看,仔细瞧瞧,你们的小伙伴长的什么样?脸上有什么?”

  2、“小朋友看看、说说你们的小伙伴,眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么?”(让幼儿充分说)

  3、“你们互相逗一逗,看看你的小伙伴笑起来是什么样子?”

  4、请小伙伴学一学哭、着急等表情,他们又像什么?老师把幼儿说的部分内容画下来,如:眼睛像毛毛虫,嘴像香蕉。

  二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。

  1、出示范样提问:“这个有趣的娃娃多可爱呀!它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么?”

  2、这两个娃娃是老师按照小朋友想的,再加上老师自己想的画成的。小朋友你们想画什么样的?(让幼儿自由讨论、商量,请幼儿把商量的结果告诉老师。)

  三、提出绘画要求:

  (1)想好了再画物体的形象,一定要像、有趣。

  (2)要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。

  (3)画好后顺着轮廓剪下来。

  四、幼儿作画,老师巡回指导。放音乐,让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。

  1、老师请小朋友坐在椅子上作画。

  2、个别能力差的幼儿在另一桌上,可自己拼画。

  3、提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。

  4、提醒幼儿画的时候注意五官的`位置。

  5、提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。

  五、展示幼儿作品。

  1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上,并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。

  2、老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好,为什么?

  活动延伸

  1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样?”

  2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。

  奇怪奇怪真奇怪,我的娃娃真可爱。

  你说奇怪不奇怪,你说可爱不可爱。

幼儿园大班有趣教案8

  活动目标:

  1、 通过听和看感受夏天。(情感目标)

  2、 知道一些动物避暑的方法。(知识目标)

  3、 引导幼儿大胆表述,发展幼儿的语言表达能力。(技能目标)

  活动重点:

  能说出常见动物避暑的方法。

  活动难点:

  能分享夏天的感觉。

  活动准备

  :各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个,活动前布置故事场景。

  活动过程:

  一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”(老师扮演)跟随音乐进入活动室。

  (1)“今天天气真好,小猫姐姐和你们一块儿到草地玩,好吗?”

  “你们想开着什么交通工具去呢?”(引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室,围坐在老师身边)

  (2)“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的,我们来一起做早操舒展一下身体吧!”(教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操)

  (3)“小动物真棒,今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画,你们想不想看啊?”(教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片:如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音)

  “你们能告诉我,这是什么季节的景象吗?”(引导幼儿根据图片中的提示,引出夏天的主题)

  组织幼儿讨论:夏天是怎么样的?(如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

  以及一些与夏天相关的物品:风扇、雪糕、空调及扇子等)

  (4)“艳阳高照的时候我们感觉很热,有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗?”(引导幼儿分组讨论,教师从中参与及引导)

  教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢?今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊,就让他来告诉你们吧!”(引入故事,与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》,观看前先给小朋友提出要求,带着问题观看课件,介绍动物避暑的'好方法。)

  (4)“瞧,小蝴蝶飞来了!“小蝴蝶说:“小动物,刚才你们看的故事太有趣了,又小红马又大黄狗的,究竟说了些什么啊?你们能告诉我吗?”(引导幼儿第2次观看课件,与幼儿共同复述故事内容。)

  二、“小动物们,你们真棒,蝴蝶姐姐说为了表扬你们,今天她给你们带来了一些神秘的客人,他们都藏在这个礼物箱里,你们想和它们交朋友吗?可小动物说啊,你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” (教师故作神秘地摇摇礼品箱,抽出动物图片,引发通幼儿讨论、、、、、、,可邀请客人老师和小朋友抽图片,在这个过程中要注意引导孩子们的讨论)

  三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗?还有不少小动物找到好朋友呢!太阳公公快要出来了,我们赶紧找个地方避暑吧!”(请幼儿玩避暑游戏,边听音乐边拍手,听到“太阳公公出来了,小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑,小绵羊到山上避暑,小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问)

  游戏进行第二次,请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。(可邀请客人老师一起玩)

幼儿园大班有趣教案9

  活动目的:

  1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

  2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。

  3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  活动材料:

  1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。

  2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。

  3、无影灯图片若干张。

  活动过程:

  1、以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望。

  师:你知道影子是什么样的吗?

  师:今天我们准备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发现?

  2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。

  师:你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)

  师:(整理记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。

  (示图一)当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

  (示图二)当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

  3、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘”。

  玩法:幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的.标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。

  4、影子在日常生活各种运用。

  师:影子在我们的生活中无处不在,它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?

  5、延伸活动:踩影子。

  6、亲子活动:制作影子钟

  注意事项:

  为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

  知识背景材料:

  影子产生条件:物体挡住了光就有了影子。

  当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

  当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

  活动反思:

  选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育 资源,和孩子们寻找不同的影子,一起和影子游戏,从而共同探索影 子的变化与事物间的联系,继而了解影子与人们生活的关系。

幼儿园大班有趣教案10

  【活动目标】

  1.感受并体验远近的含义,激发幼儿的求知欲望和探究精神。

  2.学习用工具测量远近,并能将测量结果记录在表格中。

  3.初步感知同样的距离,使用的测量工具不同,测得的次数也不同以及同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少。

  4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  【活动重难点】

  1.重点:按照正确的步骤用工具测量

  2.难点:

  (1)理解不同的距离,用同一种工具测量,测量的次数越多越远,测量的次数越少越近

  (2)同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少

  活动准备:

  铅笔,表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

  【活动过程】

  一、故事导入

  师:今天,动物学校要举行一场盛大的运动会,小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看,小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了,究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢?

  二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

  1.(引导幼儿观察路线图)请幼儿观察比较,哪个小动物去体育馆的路最近?哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法准确吗?

  2.师:用眼睛看的方法叫做目测法,但是目测法比一定准确,我们还能用什么方法来判断路线的远近呢?(请幼儿讲讲自己的'想法,如工具:尺子、棍子、绳子、积木等)老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具,你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)

  3.师:你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖,你会量吗?(会),请你来试一试。

  在幼儿尝试过程中教授测量方法,边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤(找起点,沿着线,接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)

  4.师:请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖,把结果记录在表格里。

  5、请幼儿坐好,检验幼儿测量的结果,教师小结不同的距离,用同一种工具测量,测量的次数越多越远,测量的次数越少越近

  6、师:郑老师还给你们准备了两种测量工具呢,我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。

  请幼儿示范测量方法,及时纠正不对的测量步骤。

  7、请幼儿坐好,检验幼儿测量结果,教师小结同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少。

  三、教师小结

  生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢,我们的教室里就有很多,待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具,来量一量咱们的桌子、黑板,还能比比小朋友的身高呢……

  个人反思:

  这节教学活动有好的地方,也有失败的地方。

  因为活动中所要测量的就是我们天天要用的桌子,非常的贴近生活,所以幼儿在测量的时候特别的开心,积极性也特别的高。在操作的过程中,因为幼儿之间的能力有所差距,所以有对有错,所以在活动的过程中给幼儿多次交流多次尝试的机会。发现问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯错误,再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难,我都会让他们先自己想办法,大胆去尝试。

幼儿园大班有趣教案11

  设计思路:

  幼儿的生活中经常都要接触到数字,数学知识与生活的联系十分紧密,只有让幼儿感到数学就在我们的生活中,才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。并体验到数学的重要和有趣。依据这一理念,我以生活中孩子们常见的“车牌号码”为载体,设计了此节数学探究活动,以便让孩子正确认识数字在生活中的应用,了解数字排列组合的简单规律,引导幼儿对身边常见的数字排列变化规律产生兴趣和探究的欲望,使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。

  活动目标:

  1、体验车牌号与数字之间的关系,感受数字在生活中的作用。

  2、尝试将数字1——6进行6次不同的组合,排列出6组不同的车牌号。

  3、解决活动中碰到的困难,体验成功的'快乐。

  活动准备:

  1、《智能数学》教具及学具。

  2:、数字胸卡、记录单、笔。

  3、汽车图片、小动物图片、六朵颜色不同的纸花。

  活动重点:了解数字排列组合的规律。

  活动难点::能快速按要求对数字进行排列组合。

  活动过程:

  (一)、幼儿听音乐进活动室,自取洞洞板和棋子盒回座位,将洞洞板和棋子盒放好

  (二)、提出问题,引起幼儿活动兴趣

  1、导入,激发幼儿活动兴趣。

  教师:森林里的小猴和小刺猬家里最近有件高兴的事,你们想知道吗?原来他们都买了新车。你们瞧,教师在黑板上出示两辆一摸一样的汽车图片及小猴和小刺猬的图片。

  2、小猴和小刺猬想请小朋友说说它们两辆汽车相同的地方和不同的地方。

  3、幼儿讨论回答(汽车一摸一样,车牌号码不一样)。

  4、请幼儿打开棋子盒,将数字棋子摆在洞洞板的第九行和第十行。用棋子在洞洞板的第一行排列出小猴的车牌号(24531),在动动板的第二行排列出小刺猬的车牌号(45132),请幼儿观察两组车牌号后,说说小猴和小刺猬的车牌号相同的地方和不同的地方。

  5、幼儿回答,用了五个相同的数字(1、2、3、4、5),数字所处的位子不同。

  6、请幼儿将棋子收回棋子盒。

  教师小结:小猴和小刺猬的车牌号同样是相同的五个数字,因为每个数字所处的位置不一样,所以车牌号就不一样。

  (三)、提出设计车牌号要求

  1、教师;小猴和小刺猬刚才给小朋友出的问题,小朋友们的回答使它们非常满意。小猴和小刺猬今天来找我们,想请小朋友们帮森林里六位小动物们一个忙。美丽的春天来了,小动物们买了新车,想一起开车出去春游,可是它们买的新车没有车牌,没法上路,想请小朋友们为它们的新车设计一组车牌号,你们愿意吗?

  2、幼儿回答:愿意。

  3、教师:你们和老师一起将这六位小动物请出来。教师引导幼儿,将带有六个小动物图案的棋子按要求依次摆在洞洞板的第一列。

  4、教师:六位小动物来时带来了六位数字宝宝,我们把六位数字宝宝请到洞洞板的第十行。教师引导幼儿按要求摆放棋子。

  5、教师引导幼儿观察数字。

  教师:你们面前有哪些数字?(幼儿回答:1、2、3、4、5、6、)

  6、玩游戏《设计车牌号》

  教师:今天我们用1—6这6个数字给哪些小动物设计车牌号?幼儿回答:小鸡、小猫、小狗、小鸭、小熊、小兔。

  7、教师向幼儿提出为小动物设计车牌号的要求。

  教师:第一,给六位小动物的汽车设计车牌号;

  第二,每辆车的车牌为六位,必须用到1、2、3、4、5、6、这6个数字,不能少一个数字,也不能多一个数字。

  第三,每辆车一个车牌号,每个车牌号不能相同。

  (四)、幼儿操作

  1、幼儿尝试利用1—6的数字棋子在洞洞板上进行不同的排列组合,为六位小动物的汽车设计车牌号。

  2、在记录单上记录6组车牌号。

  3、请2—3名幼儿展示自己设计的车牌号,大家检查是否符合要求。

  4:、教师引导幼儿将车牌号送给小动物,将学具收好。

  (五)、游戏《蝴蝶找花》

  玩法:六名幼儿扮演蝴蝶,每位蝴蝶带数字胸卡一个,六名幼儿扮演不同颜色的花并排列成一横排,蝴蝶停音乐翩翩起舞。音乐停,蝴蝶停在一朵花旁。此时请一名幼儿读出蝴蝶排出的车牌号码。

  规则;每次蝴蝶找的花要不一样。玩两遍后,两组幼儿互换角色进行游戏。

  (六)、结束部分

  教师:今天,我们为小动物设计了车牌号码,小动物们非常高兴,刚才老师接到小动物们打来的电话,邀请小朋友们坐上小动物们的新车一起去春游,你们高兴吗?(幼儿:高兴)带上我们的洞洞板和棋子宝宝一起上路吧。(教师带领幼儿随音乐出教室)。

  (七)活动延伸:

  1、在我们的日常生活中有许许多多的汽车车牌号,有些车牌号不仅用到了数字,还用到了汉字和字母,小朋友们回家可以问问爸爸妈妈为什么要这样设计车牌号呢?

  2、教师在数学活动区投放数字卡,带领幼儿玩用数字设计电话号码、手机号码、保险箱密码等游戏,比一比,看谁设计的号码又快又对又多。

幼儿园大班有趣教案12

  活动背景:

  幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。大班的孩子对绳子有一定的认识,在玩耍中能有意识地寻找绳子的各种变化。我根据本班幼儿的实际能力,设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,主动地探索出绳子的各种变化,在有趣的活动中感受绳子的多变性,并能将绳子的变化运用到生活当中去。

  活动目标:

  1. 培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。

  2. 培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣,并从中体验游戏快乐。

  3. 培养孩子的创造力,想象力。

  活动准备:

  1. 环境布置:在活动室门口牵一条长绳,高50厘米。

  2. 一些比较粗且柔软的绳子。

  3. 准备一些细且柔软的绳子、腊光纸、胶水、棉签

  4. 课件

  活动过程:

  1. 导入活动:

  ――孩子们我们进活动。刚才是什么挡着你们呀?

  ―― 绳子好玩吗?

  2. 分散活动:

  孩子自由选择绳子玩耍,探索玩法。

  ――绳子有很多玩法,我们也来玩一玩。(孩子玩绳:俩个人拉绳、跳绳、甩绳等)老师可以和孩子一起玩,并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。

  3. 集体活动:

  ――绳子有这么多玩法,老师这儿也有一条绳子,它可是神奇的绳子,我们一起来看看。

  ――为什么说它是神奇的绳子?(它是人变的)

  ――最后小朋友在干什么?(学绳子变各种形状。)

  4.游戏活动:

  ――我们也来学绳子变一变。

  孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化,变成一个圆、不停扭动,还可以几个小朋友合作变成心形等。

  5. 粘贴活动:

  这是自由活动,如有些孩子还没有玩完,可以让他们继续玩,有些孩子可以将自己绳子的`变化,用美工活动表 现出来。

  ――孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。

  6. 活动结束。

  教学反思:

  绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西,取材方便,玩起来花样可以不断翻新,对于大班幼儿生理、心理发展很适宜,通过对绳子不同用途的认识、探索,在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性,并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感兴趣,符合大班幼儿现有的发展水平,使每个孩子都能积极主动地玩耍、探索,获得了各种能力的发展,在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。

幼儿园大班有趣教案13

  活动目标:

  1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

  2、培养幼儿的绘画兴趣。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

  活动过程:

  一、 引出课题

  1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

  2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

  3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

  二、 示范作画

  1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

  2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

  3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

  4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

  5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

  三、 幼儿作画

  1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

  2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

  四、 评析作品

  1、请幼儿互相观看同伴的'作品。

  2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

  3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

  4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

  活动反思:

  课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察,发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理,在有趣发现中渗透科学思想的教育。

  课文的第一节介绍了科学家达尔文,我在请学生读课文之后相互讨论:达尔文是个怎样的人?“著名”是什么意思?还可以换成什么词?在学生交流反馈之后,我又接着这样问:他是怎么会成为著名科学家的呢?这样的提问,唤起学生对科学家达尔文的好奇,使得学生急切地想了解达尔文。

  带着这样的情感,我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一个民主、宽松的学习氛围,想象自己处于现场,我与科学家达尔文一起观察事物,此举激发学生兴趣,使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后,我让学生演一演达尔文,把那种“奇怪”的感觉说出来。看:女“达尔文”孙天骄表演的多么投入呀:

  “奇怪,我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的,怎么会在这个岛上就看不见呢?”“到底是什么原因呢?”从语气到表情,天骄可以说表演得非常精彩。在此基础上,老师悄悄过渡:“是啊,到底是什么原因呢?达尔文想不想弄明白啊?那他又是怎样做的呢?”学生带着问题朗读课文,寻找答案。

  在学习课文第三节时,我问:你觉得达尔文找到答案容易吗?你是从哪些词语看出来的?大部分学生都能找到“许多”“反复”“终于”,可是惠泽却把小手举得高高:“老师,我有补充!”他的小脸因为激动而涨得通红,“我觉得‘捉’‘观察’‘比较’这些词语也能体现出他的不容易来。比如观察,他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察……”很显然,他已经把自己想象成主人公了。“对呀,比较也要仔细专心的,不然是比不出来的”黄宏接着说

  在这样的课堂探讨氛围中,我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了,当学生完全进入角色的时候,他们应该都能体会到科学家的人格魅力,为科学家的精神所感动。

  虽然在我的这个设计与实施过程中还有很多细节的地方还不够尽善尽美,但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前进着。

  小百科:表情是一个汉语词语,拼音是biǎo qíng,意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流,并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

幼儿园大班有趣教案14

  设计意图

  数学知识与生活的联系十分紧密,只有让幼儿感到数学就在我们的生活中,才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念,做到“数学活动生活化”。随着社会的进步,经济的发展,大街上的汽车越来越多,不少幼儿的家长都拥有私家车,孩子对车也越来越熟悉,在平时,孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话,他们讨论的大多是车的颜色,种类,但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中,蕴涵着很多的知识,特别是数学知识,排列与组合是车牌中最大的数学知识。

  活动目标

  1.了解一些数字排序的知识,学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

  2.能够快速地运用3个数字找出排列组合的规律。

  3.感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

  重点难点

  重点:了解几个数字排列组合的规律。

  难点:寻找又快又全的排列组合方法。

  活动准备

  1.小汽车若干。

  2.记录纸、铅笔、橡皮檫。

  3.数字卡片。

  4.ppt。

  活动过程一、导入:情景表演。

  1.幼儿欣赏情景表演。

  配课教师——扮演小猴皮皮;

  主课教师——扮演黑猫警长;

  小猴皮皮:“报告!黑猫警长,我看见罪犯开车逃跑时候的车牌号啦!”

  黑猫警长:“小猴,请你把车牌号告诉我吧!”

  小猴皮皮:“糟糕,我忘记啦!我只记得有1、2、3这3个数字。”

  黑猫警长:“这可有很多可能啊!小朋友,你能说出逃犯车牌号的几种可能吗?写一写吧!”

  二、学习排列,掌握方法。

  1. 学习三个数字的排列。

  要求:

  (1)每人一份操作纸、一支铅笔。

  (2)每个数字在组合里只能出现一次,不能重复。

  (3)完成后,请把铅笔放回原处;拿着操作纸坐会椅子,可以与好朋友一起轻声交流。

  2.幼儿操作。

  3.请幼儿分享,教师记录。

  4.总结出排列规律与方法。

  ——教师小结:“现在,老师把重复的拿掉,我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组,它们分别是123、132、213、231、312、321。提示:你们看老师把这些数字组合按照一定的顺序排列了一下,你发现了什么规律了吗?”

  ——教师小结:“其实,老师有个好办法,我们可以把1当开头,排出以1开头的组合按顺序有123、132;再以2为开头,按顺序有213和231;然后从3开头,按顺序有312、321。固定开头数字,把后面数字交换位置。并且这些数字组合也是按照从小到大的顺序排列哒。这样的话,大家看起来又清楚又明白。”

  三、操作练习,巩固知识。

  ——师:“不知道你们有没有学会这个好方法呢?接下来,我们要这个方法与这个小道具一起比赛制作车牌号。”

  1.要求:

  (1)两位幼儿为一组、一张记录纸、一支铅笔、一个小道具。

  (2)每个数字在组合里只能出现一次,不能重复。

  (3)请从小到大的顺序,记录数字组合。

  (4)速度最快、按照要求、全部数字组合正确的.为胜。

  2.幼儿操作,教师指导。

  3.幼儿分享操作结果。

  4.教师总结:“大多数小朋友都把它写出来了,小朋友也学会了这个好方法,既快又清楚。”

  四、延伸活动。

  ——教师:“今天,我们学习了有趣的数字组合,数字在我们的生活中运用很多,不同的地方出现的数字代表的意思也不一样,请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。”

  活动总结

  本次教案是“一课三议”后的最后定案,本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”,可是依然存在了一些需要改进的地方。活动过程清晰流畅,环节层层递进。但在重点问题:3位数字(1、2、3)排列的规律上我没有真正的讲解清楚,导致后面的3位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结,而我恰恰忽略了孩子本身的主体性,一味的主导孩子根据教师的流程来学习,轻视了孩子的“学”,在小结规律时,我的语言缺少规范性和严谨性和科学性,而这些是数学活动中必不可少的。活动中,教师只注重集体,忽略了与个别孩子的交流,在很多细小环节的处理上还不是很恰当,值得在以后的活动中慢慢改进。

幼儿园大班有趣教案15

  活动目标:

  1.幼儿愿意参与测量活动,体验动手制作尺子的乐趣。

  2.能选用自然物,用首尾相接的方法,测量桌子的高度,感知因测量工具的不同所带来的测量结果的差异。会用移动手指做记号的方法,制作自己的尺子并进行测量。知道用数记号的方法说出测量结果。

  3.能认真完成测量工作,并做好记录,能清楚地与同伴交流。

  活动准备:

  水彩笔、铅笔、筷子;记录纸;长条形的白色硬纸;书每人一本。

  活动过程:

  一、桌子有多高——幼儿选用自然物测量并记录

  1.用自然物测量桌子的高

  师:上次,我们用测量的方法,知道了桌子的长和宽,但我们还不知道桌子有多高。今天,我们再来量一量桌子的高。小朋友们告诉我,要知道桌子的高,我们量什么地方?从哪儿量到哪儿?桌上,老师准备了铅笔、筷子和水彩笔,还有一张记录表,表上也画了这三种工具.你可以挨个选择你喜欢的工具,按首尾相接的方法,量好后记录在工具后面的空格里。

  2.交流分享

  师:你用了哪些工具来量?用水彩笔量,结果是几只水彩笔长?用铅笔量,桌子的高有几只铅笔长?用筷子量,桌子的高有几只筷子长?为什么桌子的高没有变化,而量的结果却不一样呢?

  小结:因为我们测量的工具有的长一些,有的短一些,所以量出的结果就不一样。

  二、制作我的尺子

  1.尝试用指头量纸条的长度。

  师:我们今天做一个新的测量游戏。老师准备了一根长条,请小朋友用我们的一根手指,像老师这样,来量一量纸条有多长。试一试,用哪个指头最灵活方便?现在,自己边量边数,纸条有几个指头长?

  2.对手指测量的结果进行初步的对比。

  师:刚才我们说,测量的工具长短不一样,结果就会不一样,但我们刚才都是用的手指头,大家的手指头都差不多粗细,那结果应该也差不多呀?为什么有的是12个指头长,有的`是16个指头长,差得太远。

  3.对测量时手指头移动的方法进行示范,同时提示用做记号的方法,引导幼儿比较准确地测量纸条的长度。

  4.数一数,我的纸条有多长?

  数自己的纸条上有几个记号并记录在纸上。再次对比结果。感知结果比较接近。

  三、用制作的尺子测量书

  1.师:我们的纸条上有这么多的记号,现在我们拿一本书,把书的长的一边和纸条靠近,看一看、数一数长边在第几个记号那儿。你能告诉我书的长边有多长吗?书脊有多长呢?

  2.师:看我们画的记号还可以量书的长度,你认为它像我们平时用的什么测量工具?

  (出示尺子)看,他们相同的地方在哪儿?什么地方不同呢?

  3.还见过什么样的尺子?

  师:我们平时见到人们都用什么样的尺子?他们如果量桌子的长,不管是用什么尺子,结果是一样还是不一样呢?为什么呢?因为这些尺子的记号,大家也把这些记号叫刻度,这些刻度都是一样长做一个记号,所以,量的结果就是一样的。大家可以用我们自己做的尺子回家量家里的东西。

  活动反思:

  本次活动中我精心设计了自然测量与标准尺认识的结合点,就是自己制作尺子。孩子们开始应用已经获得的测量方法量桌子——引导发现测量结果的差异——了解不同的测量工具测量,结果各异带来的弊病(萌发寻找办法解决问题的欲望)——用手指做记号在长条纸上——比较结果的一致性——尝试测量书本,发现测量结果的一致性——领悟出这就是自制的尺子——尺子就是为了精确测量而发明的。几个环节,环环相扣,通过这样层层递进,引导孩子发现问题,并带着问题探索,最后解决问题并顿悟,了解标准尺诞生的原因,以及标准尺制作的初步原理。活动的价值由此得到凸显,孩子们在整个的活动中,参与积极,师生有效互动,取得很好的效果。整个活动,我引领孩子在探索中思考,在思考中操作,每一个环节学习经验的逐步积累都为孩子的进一步探索和发现提供了可能。

  本次活动的不足之处在于,孩子前期测量方法的经验积累还有差异,活动结束时还有部分幼儿未达到最后的效果,还需要进一步的个别指导,在延伸活动和活动区活动中给孩子更多的时间和机会。

  活动评析:

  本活动从幼儿感兴趣的测量活动人手,通过易位或替换过程,引导幼儿发现物体部分与整体的相互关系以发展幼儿的空间能力。整个活动遵循由易到难、循序渐进的原则,围着测量层层展开活动,并通过幼儿自己动手操作,激发了幼儿学习探索的欲望。这样,既巩固了幼儿对单位体系的认识,又分散了连续的整体(如被测的物体)分解成可以置换的小单位难点。使幼儿在完成任务之后获得成功的快乐,活动从充分提高幼儿的自信心这个意义上说具有更大的教育价值。

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幼儿园大班有趣教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园大班有趣教案,欢迎大家分享。

幼儿园大班有趣教案

幼儿园大班有趣教案1

  教学目标:

  1. 能够理解线路图的基本概念和作用。

  2. 能够根据线路图指示正确地走出线路。

  3. 能够根据线路图设计自己的线路图。

  教学准备:

  1. 线路图实物或图片。

  2. 地图或平面图。

  3. 彩色笔、纸张。

  4. 玩具车或其他小型物品。

  教学过程:

  1. 导入

  教师出示线路图实物或图片,向学生介绍线路图的'基本概念和作用,引导学生思考线路图的用途和意义。

  2. 讲解

  教师通过示范,向学生讲解如何根据线路图指示正确地走出线路。教师可以在地图或平面图上标出线路图,让学生跟随线路图走出正确的路线。

  3. 练习

  教师将学生分成小组,每组分配一个玩具车或其他小型物品,让学生设计自己的线路图,然后让小组成员依次按照线路图走出正确的路线。

  4. 总结

  教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能,总结线路图的基本概念和作用,以及如何根据线路图指示正确地走出线路。

  5. 拓展

  教师可以引导学生在日常生活中观察和使用线路图,例如地铁线路图、公交线路图等。

  教学反思:

  本节课通过讲解和练习,让学生了解了线路图的基本概念和作用,掌握了根据线路图指示正确地走出线路的技能,同时也培养了学生的观察和设计能力。在教学过程中,教师可以根据学生的实际情况和兴趣,进行适当的拓展和延伸,以达到更好的教学效果。

幼儿园大班有趣教案2

  活动目标

  1初步学习用对边折、对角线折、过中心点折的方法把规则的图形等分成两份,并知道部分小于整体,整体大于部分。

  2.在操作实践过程中,能标新立异

  教学准备:

  各种图形的纸若干、剪刀教学过程:

  1. 提问,引出课题。

  谁能告诉练老师《两纸笨狗熊》的故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的?如果给你一个圆面包,你会分成一样大的.两块吗?你们都说会,现在我给你们每人一块,让你们来分,相信你们一定会分得很好!

  幼儿操作,等分圆形,引出概念二等分

  (1) 请你想办法把它分成一样大的两份。分好了还要想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作:任意对边折。

  (2) 谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。

  (3)引出概念:把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

  (4) 理解整体与部分的关系。

  分出来的一份和原来的相比哪个大?哪个小?分出来的每一份是原来的多少?幼儿说,然后老师演证。

  出示两个一样的圆形,将其中一个二等分,然后将等分后的半圆和另一个圆形相比,得出结论:部分小于整体,二等分后其中的任意一部分是整体的一半;整体大于部分,整体是二等分后任意一部分的两倍。

  3. 请幼儿等分三角形、梯形。(左右对边折)幼儿操作:左右对边折。

  共同小结:等分圆形是任意对边折,而三角形、梯形是左右对边折的分法。它们分下来都只有一种结果。那么正方形、长方形呢?请你们试一试把正方形长方形二等分,看看可以有几种不同的分法?

  4.请幼儿等分正方形、长方形

  (1) 幼儿操作:上下左右对边折、对角线折、过中心点折。

  (2) 在视频转换仪展示折法,幼儿说一种老师展示一种。

  (3) 小结:正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法如果你们掌握了,能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。

  (4) 幼儿操作

  (5) 请幼儿讲述如何等分的。

  5图形拼图教后感:选课有趣新颖,幼儿很感兴趣,都乐意动手操作,分得很对,就是纪律有点乱。

幼儿园大班有趣教案3

  活动目标:

  1.知道属于自己的生肖属相,通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份的关系。

  2.了解十二生肖包含的12种动物,初步感知十二生肖的排列顺序和轮回规律。

  3.喜欢自己的属相,知道十二生肖是中国特有的传统文化,萌发中国娃特有的自豪感。

  4.体验同伴间友好的情感。

  5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  活动准备:

  PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。

  活动过程:

  一、以分享贺年卡引入活动

  今年过新年的时候,李老师收到一张漂亮的卡片想和大家分享一下。

  二、谈话

  在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息?(今年是20xx年,这一年的生肖是猴,也就是人们常说的猴年)请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢?你今年几岁了?你是什么属相吗?和你身边的好朋友说说吧。

  三、总结幼儿的属相,并按属相分组。

  讨论:为什么我们班大部分小朋友的属相相同,有几个小朋友的属相却不同呢?(懂得每个人都有自己的生肖朋友,出生的年份不同属相就不同)

  四、现场属相大调查

  幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查,并记录在调查表上。总结:调查结果有几种生肖属相?分别是什么动物?请你猜一猜一共有多少种生肖动物?

  五、观看视频

  十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物,小老鼠是排第一位的生肖。(你知道十二生肖有哪些小动物了吗?谁排第一位?)十二生肖是我们中国人特有的传统文化,在很久以前就发明了十二生肖,也就是这十二种动物。外国的小朋友没有自己的生肖属相,感受作为中国人的自豪感。

  六、以“十二生肖如何排队?”激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频的兴。

  (中国人很聪明,12种动物是按顺序排列的,用十二生肖来记录时间,一年一种生肖,12个生肖一个个地轮流下来要12年。)

  七、可爱的'十二生肖。

  幼儿自由选择喜欢的属相图案,张贴在胸前,随十二生肖儿歌视频快乐地表演。

  设计意图:

  十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相,但他们并不理解十二生肖的含义。十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成?自己为什么是这个属相?从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了让幼儿初步了解十二生肖,设计了此次活动,希望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化,萌发中国娃特有的自豪感。

幼儿园大班有趣教案4

  一、设计意图:

  ?幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”;《幼儿园语言课程指导丛书》中指出:“鼓励幼儿发挥想象续编故事,教师所提供的支持是十分关键的。”本班幼儿随着知识经验的日愈丰富,不仅爱提问题,且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法,在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中,所创编的情节较平淡、简单,因此,我们根据本班幼儿的实际水平,选取了语言活动“狮子大王来了”,试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节,激发幼儿对创造性想象活动的兴趣,鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法,达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。

  二、活动目标:

  1、积极大胆的参加续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

  2、能大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

  3、认真倾听故事,根据故事提供的线索,创造性地、合理地续编故事情节。

  三、活动准备:

  1、小公鸡、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景图片;

  2、狮子图片;

  3、cd机、音乐cd。

  四、活动过程:

  (一).导入活动,引起幼儿兴趣。

  1.出示森林里的`背景图,提问:这是什么地方?森林是谁的家?谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事?(幼儿描述图片)

  2.教师根据幼儿进行小结,及时的表扬和鼓励幼儿的表现。

  (二)、集中讨论活动:

  (1)幼儿自由交流讨论自己的想法:

  1.播放“狮子吼叫”的声音,师:听,这是什么声音?是谁来了?你觉得狮子是怎么样?

  2.提问:狮子来了以后,小动物会怎么样呢?接下来会发生什么事呢?

  (幼儿自由讨论。)

  (2)个别幼儿集体交流自己的想法。(教师及时的给予评价)

  (三)、幼儿分组活动,教师提出分组要求。

  1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局:

  ◆小动物想出了什么办法来打跑狮子的?

  ◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大狮子?

  ◆狮子是怎样捉到小动物的?

  ◆为什么狮子跟小动物做了好朋友?

  (1)每组选择一个问题进行续编,每个朋友都参加,把自己的想法先用符号记录下来,再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。

  (2)使用符号记录的时候互相帮助,记录完了就坐下来交流。

  (3)认真倾听小朋友的发言,评选“故事大王”,在集体中交流。

  2.幼儿分组活动:教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达,提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。

  (四)、集中交流、分享:

  (1)每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。

  (2)每组的“故事大王”在集体中交流。

  附:故事《狮子大王来了》的开始部分

  茂密的森林里,住着许多小动物。一天清晨,红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、小熊和小猴都是好朋友,它们

  围着一颗大榕树,在草地上高高兴兴地玩起来了。

  瞧,小熊在练跳绳,它一下一下有节奏地甩着绳子,越跳越起劲;可爱的兔子拍着大皮球,脸都涨红了;最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛,在大榕树上蹦来跳去,还在树枝上荡秋千呢!小犀牛也来凑热闹,它摇晃着大脑袋,东瞧瞧,西看看,然后竖起它那对尖尖的牛角,神气地说:“谁来跟我比赛,顶一顶,看谁的力气大!”

  小动物们正玩得高兴,突然,远处传来一阵狮子的叫声,小动物都吓坏了,嚷着说:“狮子大王来了,狮子大王来了……”

幼儿园大班有趣教案5

  设计思路:

  通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

  活动准备:

  带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。

  录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。

  活动目标:

  1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

  2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动过程:

  一、观察、接触各种植物的叶子:

  (把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

  1、观察叶子的形状及颜色。教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。

  2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。

  3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。

  二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:

  教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三人、四人一组,游戏进行2―3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

  (教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜)

  三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:

  1、教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

  2、欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。

  根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

  3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

  活动反思:

  这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

  第一个环节,我充分利用自然场地,让孩子们自由地玩,自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然,与自然融于一体,更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的.很多常识,如:孩子们发现叶子里有骨头,其实也就是叶胫。

  第二个环节,幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密,这时候老师则是作一个倾听者,一个引导者。在这个个环节中,我发现,孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄,叶子散开得很像一朵花,她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。

  第三个个环节,我班是第一次制作拓印画,孩子们都觉得稀奇有趣,每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试,使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

  整个活动,为了让孩子们对这整个活动有新鲜感,我之前并没有做任何铺垫,再加上这次活动的场地太广,导致场面有点乱,不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

  本来我的设想当中,在第三个环节里,当孩子们印的时候会发现,叶子的正面印画出来的是一个板面,而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案,不过因为孩子兴趣太高,当时并没有发现这一特征,而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师,因此,叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

  最后,说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为,这次活动,我的选材比较新颖,设计较大胆,能利用园内场地,从教室教学转而到大自然中教学,是传统教学的一个新突破。在教学中,善于抓住孩子们的兴趣点,从孩子的兴趣出发,在课堂中能做到有的放矢,让孩子们做学习的主人,老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩。

  但在教学中,也有很多不足之处。首先,活动准备仓促,不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱,出现意外,引导幼儿探索发现时间较短,这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好,这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备,使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

  总而言之,每一次活动都能增长一定经验,会发现自己许许多多不足的地方,并使之作为日后的借鉴,也对自己是一个促进。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我才能更好的发现自己的不足,使之改进,从而找到更新、更好的教学方法。

幼儿园大班有趣教案6

  活动目标:

  1、幼儿玩环保棋,进一步丰富幼儿的环保知识。

  2、激发幼儿的环保意识,培养幼儿观察力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、大骰子一个,场地布置成一个大的棋盘。

  2、加减算式若干

  3、圈(环保王国、出口、入口)

  活动过程:

  1、幼儿站在门外,排队进入环保王国。

  师:小朋友,今天老师带你们到环保王国里玩一玩,听说里面有非常好玩的环保棋,你们想去吗?现在老师发给你们每人一张门票,进去以后一定要对号入座,座位号就藏在你的门票里。(配班老师检票,撕掉一个角,幼儿排队一个一个钻进去。)

  2、师:我们先找一下座位号,你们先算一算上面的答案是几,然后看看什么颜色,红色的坐这边,黄色的`坐那边,我们来比一比,看谁先找到座位。(幼儿自由找座位,找到后检查是否坐对。)

  3、师:小朋友真聪明,一下子就找到座位了。你们看,好大好漂亮的一副棋啊。下棋之前,我们先来找一找,棋里面有什么秘密。

  (1)出示骰子,这是什么呀?它是怎么用的?它是用来投的,骰子朝上的数字就是向前走的格子数。

  (2)引导幼儿认识起点和终点。

  (3)这副棋上还有什么?(数字)这些数字都认识吗?幼儿边看边数。

  (4)除了数字还有什么?(图片)我们下棋的游戏规则就藏在每一张图片里,等会请小朋友上来每人拿一张,边看边讲,看看图片上的是保护环境方面的还是破坏环境方面的,如果是保护环境的,你觉得在前面的图标中应选哪一种比较合适,就贴在图片上,如果是破坏环境的,也到前面来选图标,好吗?(幼儿自由讲述,制定游戏规则)

  4、游戏规则定好了,下面我们红队和黄队就要比赛了。(两组幼儿轮流投骰子、比赛下棋)

  5、今天,我们在环保王国里玩得真开心,可时间不早了,我们得回幼儿园了,我们把今天学到的下棋的本领回去教给没来上课的小朋友,好吗?(幼儿从出口处走出环保王国)

  活动反思:

  我设计的这个活动选材贴近幼儿生活,通过下环保棋进一步丰富幼儿的环保知识,从生活中小事体现环保这件大事,激发了幼儿关注生存的环境,树立环保意识,并在说说、玩玩中获得了下棋的乐趣。我觉得整个活动教学思路比较清晰,环节紧凑,活动中有多处师幼互动、幼幼互动,如在让幼儿讲述图片时,我让幼儿先自己选一张自由讲,再在集体面前讲述,幼儿观察很仔细,讲得很完整,在讲述的过程中丰富了幼儿的环保知识。活动氛围也很轻松,从讲述图片——制定游戏规则——幼儿游戏,我都能让幼儿自己做决定,我作为支持者和引导者的身份,为幼儿经验的提升给予了很好的帮助。活动设计巧妙,充分利用教学资源,处处渗透环保,如利用废旧报纸做棋盘,小雪碧瓶做棋子、正方形盒子做骰子等。幼儿对活动内容很感兴趣,活动中专注、投入,有自信的表现和成功感,既调动了幼儿的原有经验,又获得了新经验。

幼儿园大班有趣教案7

  活动目标

  1、培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。

  2、让幼儿用已学过的不同物体形象,自由地表现人物的五官及面部表情,画出有趣的脸谱。

  3、发展幼儿的想象力和创造力,培养幼儿学习美术的兴趣。

  活动准备

  1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。

  2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。

  3、录音机、磁带。

  活动过程

  一、引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。

  1、提问:“小朋友都转过身来,互相看看,仔细瞧瞧,你们的小伙伴长的什么样?脸上有什么?”

  2、“小朋友看看、说说你们的小伙伴,眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么?”(让幼儿充分说)

  3、“你们互相逗一逗,看看你的小伙伴笑起来是什么样子?”

  4、请小伙伴学一学哭、着急等表情,他们又像什么?老师把幼儿说的部分内容画下来,如:眼睛像毛毛虫,嘴像香蕉。

  二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。

  1、出示范样提问:“这个有趣的娃娃多可爱呀!它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么?”

  2、这两个娃娃是老师按照小朋友想的,再加上老师自己想的画成的。小朋友你们想画什么样的?(让幼儿自由讨论、商量,请幼儿把商量的结果告诉老师。)

  三、提出绘画要求:

  (1)想好了再画物体的形象,一定要像、有趣。

  (2)要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。

  (3)画好后顺着轮廓剪下来。

  四、幼儿作画,老师巡回指导。放音乐,让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。

  1、老师请小朋友坐在椅子上作画。

  2、个别能力差的幼儿在另一桌上,可自己拼画。

  3、提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。

  4、提醒幼儿画的时候注意五官的`位置。

  5、提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。

  五、展示幼儿作品。

  1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上,并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。

  2、老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好,为什么?

  活动延伸

  1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样?”

  2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。

  奇怪奇怪真奇怪,我的娃娃真可爱。

  你说奇怪不奇怪,你说可爱不可爱。

幼儿园大班有趣教案8

  活动目标:

  1、 通过听和看感受夏天。(情感目标)

  2、 知道一些动物避暑的方法。(知识目标)

  3、 引导幼儿大胆表述,发展幼儿的语言表达能力。(技能目标)

  活动重点:

  能说出常见动物避暑的方法。

  活动难点:

  能分享夏天的感觉。

  活动准备

  :各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个,活动前布置故事场景。

  活动过程:

  一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”(老师扮演)跟随音乐进入活动室。

  (1)“今天天气真好,小猫姐姐和你们一块儿到草地玩,好吗?”

  “你们想开着什么交通工具去呢?”(引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室,围坐在老师身边)

  (2)“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的,我们来一起做早操舒展一下身体吧!”(教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操)

  (3)“小动物真棒,今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画,你们想不想看啊?”(教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片:如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音)

  “你们能告诉我,这是什么季节的景象吗?”(引导幼儿根据图片中的提示,引出夏天的主题)

  组织幼儿讨论:夏天是怎么样的?(如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

  以及一些与夏天相关的物品:风扇、雪糕、空调及扇子等)

  (4)“艳阳高照的时候我们感觉很热,有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗?”(引导幼儿分组讨论,教师从中参与及引导)

  教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢?今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊,就让他来告诉你们吧!”(引入故事,与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》,观看前先给小朋友提出要求,带着问题观看课件,介绍动物避暑的'好方法。)

  (4)“瞧,小蝴蝶飞来了!“小蝴蝶说:“小动物,刚才你们看的故事太有趣了,又小红马又大黄狗的,究竟说了些什么啊?你们能告诉我吗?”(引导幼儿第2次观看课件,与幼儿共同复述故事内容。)

  二、“小动物们,你们真棒,蝴蝶姐姐说为了表扬你们,今天她给你们带来了一些神秘的客人,他们都藏在这个礼物箱里,你们想和它们交朋友吗?可小动物说啊,你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” (教师故作神秘地摇摇礼品箱,抽出动物图片,引发通幼儿讨论、、、、、、,可邀请客人老师和小朋友抽图片,在这个过程中要注意引导孩子们的讨论)

  三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗?还有不少小动物找到好朋友呢!太阳公公快要出来了,我们赶紧找个地方避暑吧!”(请幼儿玩避暑游戏,边听音乐边拍手,听到“太阳公公出来了,小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑,小绵羊到山上避暑,小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问)

  游戏进行第二次,请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。(可邀请客人老师一起玩)

幼儿园大班有趣教案9

  活动目的:

  1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

  2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。

  3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  活动材料:

  1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。

  2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。

  3、无影灯图片若干张。

  活动过程:

  1、以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望。

  师:你知道影子是什么样的吗?

  师:今天我们准备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发现?

  2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。

  师:你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)

  师:(整理记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。

  (示图一)当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

  (示图二)当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

  3、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘”。

  玩法:幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的.标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。

  4、影子在日常生活各种运用。

  师:影子在我们的生活中无处不在,它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?

  5、延伸活动:踩影子。

  6、亲子活动:制作影子钟

  注意事项:

  为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

  知识背景材料:

  影子产生条件:物体挡住了光就有了影子。

  当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

  当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

  活动反思:

  选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育 资源,和孩子们寻找不同的影子,一起和影子游戏,从而共同探索影 子的变化与事物间的联系,继而了解影子与人们生活的关系。

幼儿园大班有趣教案10

  【活动目标】

  1.感受并体验远近的含义,激发幼儿的求知欲望和探究精神。

  2.学习用工具测量远近,并能将测量结果记录在表格中。

  3.初步感知同样的距离,使用的测量工具不同,测得的次数也不同以及同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少。

  4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  【活动重难点】

  1.重点:按照正确的步骤用工具测量

  2.难点:

  (1)理解不同的距离,用同一种工具测量,测量的次数越多越远,测量的次数越少越近

  (2)同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少

  活动准备:

  铅笔,表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

  【活动过程】

  一、故事导入

  师:今天,动物学校要举行一场盛大的运动会,小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看,小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了,究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢?

  二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

  1.(引导幼儿观察路线图)请幼儿观察比较,哪个小动物去体育馆的路最近?哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法准确吗?

  2.师:用眼睛看的方法叫做目测法,但是目测法比一定准确,我们还能用什么方法来判断路线的远近呢?(请幼儿讲讲自己的'想法,如工具:尺子、棍子、绳子、积木等)老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具,你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)

  3.师:你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖,你会量吗?(会),请你来试一试。

  在幼儿尝试过程中教授测量方法,边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤(找起点,沿着线,接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)

  4.师:请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖,把结果记录在表格里。

  5、请幼儿坐好,检验幼儿测量的结果,教师小结不同的距离,用同一种工具测量,测量的次数越多越远,测量的次数越少越近

  6、师:郑老师还给你们准备了两种测量工具呢,我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。

  请幼儿示范测量方法,及时纠正不对的测量步骤。

  7、请幼儿坐好,检验幼儿测量结果,教师小结同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少。

  三、教师小结

  生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢,我们的教室里就有很多,待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具,来量一量咱们的桌子、黑板,还能比比小朋友的身高呢……

  个人反思:

  这节教学活动有好的地方,也有失败的地方。

  因为活动中所要测量的就是我们天天要用的桌子,非常的贴近生活,所以幼儿在测量的时候特别的开心,积极性也特别的高。在操作的过程中,因为幼儿之间的能力有所差距,所以有对有错,所以在活动的过程中给幼儿多次交流多次尝试的机会。发现问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯错误,再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难,我都会让他们先自己想办法,大胆去尝试。

幼儿园大班有趣教案11

  设计思路:

  幼儿的生活中经常都要接触到数字,数学知识与生活的联系十分紧密,只有让幼儿感到数学就在我们的生活中,才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。并体验到数学的重要和有趣。依据这一理念,我以生活中孩子们常见的“车牌号码”为载体,设计了此节数学探究活动,以便让孩子正确认识数字在生活中的应用,了解数字排列组合的简单规律,引导幼儿对身边常见的数字排列变化规律产生兴趣和探究的欲望,使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。

  活动目标:

  1、体验车牌号与数字之间的关系,感受数字在生活中的作用。

  2、尝试将数字1——6进行6次不同的组合,排列出6组不同的车牌号。

  3、解决活动中碰到的困难,体验成功的'快乐。

  活动准备:

  1、《智能数学》教具及学具。

  2:、数字胸卡、记录单、笔。

  3、汽车图片、小动物图片、六朵颜色不同的纸花。

  活动重点:了解数字排列组合的规律。

  活动难点::能快速按要求对数字进行排列组合。

  活动过程:

  (一)、幼儿听音乐进活动室,自取洞洞板和棋子盒回座位,将洞洞板和棋子盒放好

  (二)、提出问题,引起幼儿活动兴趣

  1、导入,激发幼儿活动兴趣。

  教师:森林里的小猴和小刺猬家里最近有件高兴的事,你们想知道吗?原来他们都买了新车。你们瞧,教师在黑板上出示两辆一摸一样的汽车图片及小猴和小刺猬的图片。

  2、小猴和小刺猬想请小朋友说说它们两辆汽车相同的地方和不同的地方。

  3、幼儿讨论回答(汽车一摸一样,车牌号码不一样)。

  4、请幼儿打开棋子盒,将数字棋子摆在洞洞板的第九行和第十行。用棋子在洞洞板的第一行排列出小猴的车牌号(24531),在动动板的第二行排列出小刺猬的车牌号(45132),请幼儿观察两组车牌号后,说说小猴和小刺猬的车牌号相同的地方和不同的地方。

  5、幼儿回答,用了五个相同的数字(1、2、3、4、5),数字所处的位子不同。

  6、请幼儿将棋子收回棋子盒。

  教师小结:小猴和小刺猬的车牌号同样是相同的五个数字,因为每个数字所处的位置不一样,所以车牌号就不一样。

  (三)、提出设计车牌号要求

  1、教师;小猴和小刺猬刚才给小朋友出的问题,小朋友们的回答使它们非常满意。小猴和小刺猬今天来找我们,想请小朋友们帮森林里六位小动物们一个忙。美丽的春天来了,小动物们买了新车,想一起开车出去春游,可是它们买的新车没有车牌,没法上路,想请小朋友们为它们的新车设计一组车牌号,你们愿意吗?

  2、幼儿回答:愿意。

  3、教师:你们和老师一起将这六位小动物请出来。教师引导幼儿,将带有六个小动物图案的棋子按要求依次摆在洞洞板的第一列。

  4、教师:六位小动物来时带来了六位数字宝宝,我们把六位数字宝宝请到洞洞板的第十行。教师引导幼儿按要求摆放棋子。

  5、教师引导幼儿观察数字。

  教师:你们面前有哪些数字?(幼儿回答:1、2、3、4、5、6、)

  6、玩游戏《设计车牌号》

  教师:今天我们用1—6这6个数字给哪些小动物设计车牌号?幼儿回答:小鸡、小猫、小狗、小鸭、小熊、小兔。

  7、教师向幼儿提出为小动物设计车牌号的要求。

  教师:第一,给六位小动物的汽车设计车牌号;

  第二,每辆车的车牌为六位,必须用到1、2、3、4、5、6、这6个数字,不能少一个数字,也不能多一个数字。

  第三,每辆车一个车牌号,每个车牌号不能相同。

  (四)、幼儿操作

  1、幼儿尝试利用1—6的数字棋子在洞洞板上进行不同的排列组合,为六位小动物的汽车设计车牌号。

  2、在记录单上记录6组车牌号。

  3、请2—3名幼儿展示自己设计的车牌号,大家检查是否符合要求。

  4:、教师引导幼儿将车牌号送给小动物,将学具收好。

  (五)、游戏《蝴蝶找花》

  玩法:六名幼儿扮演蝴蝶,每位蝴蝶带数字胸卡一个,六名幼儿扮演不同颜色的花并排列成一横排,蝴蝶停音乐翩翩起舞。音乐停,蝴蝶停在一朵花旁。此时请一名幼儿读出蝴蝶排出的车牌号码。

  规则;每次蝴蝶找的花要不一样。玩两遍后,两组幼儿互换角色进行游戏。

  (六)、结束部分

  教师:今天,我们为小动物设计了车牌号码,小动物们非常高兴,刚才老师接到小动物们打来的电话,邀请小朋友们坐上小动物们的新车一起去春游,你们高兴吗?(幼儿:高兴)带上我们的洞洞板和棋子宝宝一起上路吧。(教师带领幼儿随音乐出教室)。

  (七)活动延伸:

  1、在我们的日常生活中有许许多多的汽车车牌号,有些车牌号不仅用到了数字,还用到了汉字和字母,小朋友们回家可以问问爸爸妈妈为什么要这样设计车牌号呢?

  2、教师在数学活动区投放数字卡,带领幼儿玩用数字设计电话号码、手机号码、保险箱密码等游戏,比一比,看谁设计的号码又快又对又多。

幼儿园大班有趣教案12

  活动背景:

  幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。大班的孩子对绳子有一定的认识,在玩耍中能有意识地寻找绳子的各种变化。我根据本班幼儿的实际能力,设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,主动地探索出绳子的各种变化,在有趣的活动中感受绳子的多变性,并能将绳子的变化运用到生活当中去。

  活动目标:

  1. 培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。

  2. 培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣,并从中体验游戏快乐。

  3. 培养孩子的创造力,想象力。

  活动准备:

  1. 环境布置:在活动室门口牵一条长绳,高50厘米。

  2. 一些比较粗且柔软的绳子。

  3. 准备一些细且柔软的绳子、腊光纸、胶水、棉签

  4. 课件

  活动过程:

  1. 导入活动:

  ――孩子们我们进活动。刚才是什么挡着你们呀?

  ―― 绳子好玩吗?

  2. 分散活动:

  孩子自由选择绳子玩耍,探索玩法。

  ――绳子有很多玩法,我们也来玩一玩。(孩子玩绳:俩个人拉绳、跳绳、甩绳等)老师可以和孩子一起玩,并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。

  3. 集体活动:

  ――绳子有这么多玩法,老师这儿也有一条绳子,它可是神奇的绳子,我们一起来看看。

  ――为什么说它是神奇的绳子?(它是人变的)

  ――最后小朋友在干什么?(学绳子变各种形状。)

  4.游戏活动:

  ――我们也来学绳子变一变。

  孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化,变成一个圆、不停扭动,还可以几个小朋友合作变成心形等。

  5. 粘贴活动:

  这是自由活动,如有些孩子还没有玩完,可以让他们继续玩,有些孩子可以将自己绳子的`变化,用美工活动表 现出来。

  ――孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。

  6. 活动结束。

  教学反思:

  绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西,取材方便,玩起来花样可以不断翻新,对于大班幼儿生理、心理发展很适宜,通过对绳子不同用途的认识、探索,在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性,并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感兴趣,符合大班幼儿现有的发展水平,使每个孩子都能积极主动地玩耍、探索,获得了各种能力的发展,在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。

幼儿园大班有趣教案13

  活动目标:

  1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

  2、培养幼儿的绘画兴趣。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

  活动过程:

  一、 引出课题

  1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

  2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

  3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

  二、 示范作画

  1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

  2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

  3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

  4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

  5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

  三、 幼儿作画

  1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

  2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

  四、 评析作品

  1、请幼儿互相观看同伴的'作品。

  2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

  3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

  4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

  活动反思:

  课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察,发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理,在有趣发现中渗透科学思想的教育。

  课文的第一节介绍了科学家达尔文,我在请学生读课文之后相互讨论:达尔文是个怎样的人?“著名”是什么意思?还可以换成什么词?在学生交流反馈之后,我又接着这样问:他是怎么会成为著名科学家的呢?这样的提问,唤起学生对科学家达尔文的好奇,使得学生急切地想了解达尔文。

  带着这样的情感,我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一个民主、宽松的学习氛围,想象自己处于现场,我与科学家达尔文一起观察事物,此举激发学生兴趣,使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后,我让学生演一演达尔文,把那种“奇怪”的感觉说出来。看:女“达尔文”孙天骄表演的多么投入呀:

  “奇怪,我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的,怎么会在这个岛上就看不见呢?”“到底是什么原因呢?”从语气到表情,天骄可以说表演得非常精彩。在此基础上,老师悄悄过渡:“是啊,到底是什么原因呢?达尔文想不想弄明白啊?那他又是怎样做的呢?”学生带着问题朗读课文,寻找答案。

  在学习课文第三节时,我问:你觉得达尔文找到答案容易吗?你是从哪些词语看出来的?大部分学生都能找到“许多”“反复”“终于”,可是惠泽却把小手举得高高:“老师,我有补充!”他的小脸因为激动而涨得通红,“我觉得‘捉’‘观察’‘比较’这些词语也能体现出他的不容易来。比如观察,他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察……”很显然,他已经把自己想象成主人公了。“对呀,比较也要仔细专心的,不然是比不出来的”黄宏接着说

  在这样的课堂探讨氛围中,我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了,当学生完全进入角色的时候,他们应该都能体会到科学家的人格魅力,为科学家的精神所感动。

  虽然在我的这个设计与实施过程中还有很多细节的地方还不够尽善尽美,但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前进着。

  小百科:表情是一个汉语词语,拼音是biǎo qíng,意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流,并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

幼儿园大班有趣教案14

  设计意图

  数学知识与生活的联系十分紧密,只有让幼儿感到数学就在我们的生活中,才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念,做到“数学活动生活化”。随着社会的进步,经济的发展,大街上的汽车越来越多,不少幼儿的家长都拥有私家车,孩子对车也越来越熟悉,在平时,孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话,他们讨论的大多是车的颜色,种类,但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中,蕴涵着很多的知识,特别是数学知识,排列与组合是车牌中最大的数学知识。

  活动目标

  1.了解一些数字排序的知识,学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

  2.能够快速地运用3个数字找出排列组合的规律。

  3.感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

  重点难点

  重点:了解几个数字排列组合的规律。

  难点:寻找又快又全的排列组合方法。

  活动准备

  1.小汽车若干。

  2.记录纸、铅笔、橡皮檫。

  3.数字卡片。

  4.ppt。

  活动过程一、导入:情景表演。

  1.幼儿欣赏情景表演。

  配课教师——扮演小猴皮皮;

  主课教师——扮演黑猫警长;

  小猴皮皮:“报告!黑猫警长,我看见罪犯开车逃跑时候的车牌号啦!”

  黑猫警长:“小猴,请你把车牌号告诉我吧!”

  小猴皮皮:“糟糕,我忘记啦!我只记得有1、2、3这3个数字。”

  黑猫警长:“这可有很多可能啊!小朋友,你能说出逃犯车牌号的几种可能吗?写一写吧!”

  二、学习排列,掌握方法。

  1. 学习三个数字的排列。

  要求:

  (1)每人一份操作纸、一支铅笔。

  (2)每个数字在组合里只能出现一次,不能重复。

  (3)完成后,请把铅笔放回原处;拿着操作纸坐会椅子,可以与好朋友一起轻声交流。

  2.幼儿操作。

  3.请幼儿分享,教师记录。

  4.总结出排列规律与方法。

  ——教师小结:“现在,老师把重复的拿掉,我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组,它们分别是123、132、213、231、312、321。提示:你们看老师把这些数字组合按照一定的顺序排列了一下,你发现了什么规律了吗?”

  ——教师小结:“其实,老师有个好办法,我们可以把1当开头,排出以1开头的组合按顺序有123、132;再以2为开头,按顺序有213和231;然后从3开头,按顺序有312、321。固定开头数字,把后面数字交换位置。并且这些数字组合也是按照从小到大的顺序排列哒。这样的话,大家看起来又清楚又明白。”

  三、操作练习,巩固知识。

  ——师:“不知道你们有没有学会这个好方法呢?接下来,我们要这个方法与这个小道具一起比赛制作车牌号。”

  1.要求:

  (1)两位幼儿为一组、一张记录纸、一支铅笔、一个小道具。

  (2)每个数字在组合里只能出现一次,不能重复。

  (3)请从小到大的顺序,记录数字组合。

  (4)速度最快、按照要求、全部数字组合正确的.为胜。

  2.幼儿操作,教师指导。

  3.幼儿分享操作结果。

  4.教师总结:“大多数小朋友都把它写出来了,小朋友也学会了这个好方法,既快又清楚。”

  四、延伸活动。

  ——教师:“今天,我们学习了有趣的数字组合,数字在我们的生活中运用很多,不同的地方出现的数字代表的意思也不一样,请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。”

  活动总结

  本次教案是“一课三议”后的最后定案,本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”,可是依然存在了一些需要改进的地方。活动过程清晰流畅,环节层层递进。但在重点问题:3位数字(1、2、3)排列的规律上我没有真正的讲解清楚,导致后面的3位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结,而我恰恰忽略了孩子本身的主体性,一味的主导孩子根据教师的流程来学习,轻视了孩子的“学”,在小结规律时,我的语言缺少规范性和严谨性和科学性,而这些是数学活动中必不可少的。活动中,教师只注重集体,忽略了与个别孩子的交流,在很多细小环节的处理上还不是很恰当,值得在以后的活动中慢慢改进。

幼儿园大班有趣教案15

  活动目标:

  1.幼儿愿意参与测量活动,体验动手制作尺子的乐趣。

  2.能选用自然物,用首尾相接的方法,测量桌子的高度,感知因测量工具的不同所带来的测量结果的差异。会用移动手指做记号的方法,制作自己的尺子并进行测量。知道用数记号的方法说出测量结果。

  3.能认真完成测量工作,并做好记录,能清楚地与同伴交流。

  活动准备:

  水彩笔、铅笔、筷子;记录纸;长条形的白色硬纸;书每人一本。

  活动过程:

  一、桌子有多高——幼儿选用自然物测量并记录

  1.用自然物测量桌子的高

  师:上次,我们用测量的方法,知道了桌子的长和宽,但我们还不知道桌子有多高。今天,我们再来量一量桌子的高。小朋友们告诉我,要知道桌子的高,我们量什么地方?从哪儿量到哪儿?桌上,老师准备了铅笔、筷子和水彩笔,还有一张记录表,表上也画了这三种工具.你可以挨个选择你喜欢的工具,按首尾相接的方法,量好后记录在工具后面的空格里。

  2.交流分享

  师:你用了哪些工具来量?用水彩笔量,结果是几只水彩笔长?用铅笔量,桌子的高有几只铅笔长?用筷子量,桌子的高有几只筷子长?为什么桌子的高没有变化,而量的结果却不一样呢?

  小结:因为我们测量的工具有的长一些,有的短一些,所以量出的结果就不一样。

  二、制作我的尺子

  1.尝试用指头量纸条的长度。

  师:我们今天做一个新的测量游戏。老师准备了一根长条,请小朋友用我们的一根手指,像老师这样,来量一量纸条有多长。试一试,用哪个指头最灵活方便?现在,自己边量边数,纸条有几个指头长?

  2.对手指测量的结果进行初步的对比。

  师:刚才我们说,测量的工具长短不一样,结果就会不一样,但我们刚才都是用的手指头,大家的手指头都差不多粗细,那结果应该也差不多呀?为什么有的是12个指头长,有的`是16个指头长,差得太远。

  3.对测量时手指头移动的方法进行示范,同时提示用做记号的方法,引导幼儿比较准确地测量纸条的长度。

  4.数一数,我的纸条有多长?

  数自己的纸条上有几个记号并记录在纸上。再次对比结果。感知结果比较接近。

  三、用制作的尺子测量书

  1.师:我们的纸条上有这么多的记号,现在我们拿一本书,把书的长的一边和纸条靠近,看一看、数一数长边在第几个记号那儿。你能告诉我书的长边有多长吗?书脊有多长呢?

  2.师:看我们画的记号还可以量书的长度,你认为它像我们平时用的什么测量工具?

  (出示尺子)看,他们相同的地方在哪儿?什么地方不同呢?

  3.还见过什么样的尺子?

  师:我们平时见到人们都用什么样的尺子?他们如果量桌子的长,不管是用什么尺子,结果是一样还是不一样呢?为什么呢?因为这些尺子的记号,大家也把这些记号叫刻度,这些刻度都是一样长做一个记号,所以,量的结果就是一样的。大家可以用我们自己做的尺子回家量家里的东西。

  活动反思:

  本次活动中我精心设计了自然测量与标准尺认识的结合点,就是自己制作尺子。孩子们开始应用已经获得的测量方法量桌子——引导发现测量结果的差异——了解不同的测量工具测量,结果各异带来的弊病(萌发寻找办法解决问题的欲望)——用手指做记号在长条纸上——比较结果的一致性——尝试测量书本,发现测量结果的一致性——领悟出这就是自制的尺子——尺子就是为了精确测量而发明的。几个环节,环环相扣,通过这样层层递进,引导孩子发现问题,并带着问题探索,最后解决问题并顿悟,了解标准尺诞生的原因,以及标准尺制作的初步原理。活动的价值由此得到凸显,孩子们在整个的活动中,参与积极,师生有效互动,取得很好的效果。整个活动,我引领孩子在探索中思考,在思考中操作,每一个环节学习经验的逐步积累都为孩子的进一步探索和发现提供了可能。

  本次活动的不足之处在于,孩子前期测量方法的经验积累还有差异,活动结束时还有部分幼儿未达到最后的效果,还需要进一步的个别指导,在延伸活动和活动区活动中给孩子更多的时间和机会。

  活动评析:

  本活动从幼儿感兴趣的测量活动人手,通过易位或替换过程,引导幼儿发现物体部分与整体的相互关系以发展幼儿的空间能力。整个活动遵循由易到难、循序渐进的原则,围着测量层层展开活动,并通过幼儿自己动手操作,激发了幼儿学习探索的欲望。这样,既巩固了幼儿对单位体系的认识,又分散了连续的整体(如被测的物体)分解成可以置换的小单位难点。使幼儿在完成任务之后获得成功的快乐,活动从充分提高幼儿的自信心这个意义上说具有更大的教育价值。