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幼儿园中班语言教案

时间:2025-05-07 08:14:14 幼儿教案 我要投稿

【推荐】幼儿园中班语言教案锦集9篇

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案9篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园中班语言教案锦集9篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。

  2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。

  活动准备:

  课件、自制电话

  活动组织:

  一、看,这是什么?(手机)这可不是一般的手机,它可是魔法奶奶的手机,看一看它和我们见到的手机一样吗?”

  请幼儿讲述。

  “呀!它虽然只有四个号码键,但是它有神奇的本领,你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》,听完你们就知道了”

  二、倾听故事

  1、请你仔细地听一听故事的`名字叫什么?里面有谁?魔法奶奶的手机可以打给谁呢?”

  教师讲述故事。

  2、请幼儿讲述。

  三、分段欣赏故事

  1、“卓子喜欢什么季节呢?为什么?现在我们仔细地来听一听”

  播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。

  请个别幼儿讲述。

  2、“卓子喜欢的是春天,那汤豆呢,我们一起来听听!”

  播放至莲蓬、莲藕!”

  请幼儿讲。

  3、“小天也着急了,我们来听听吧!”

  播放至四季里面冬季最好!

  “小天说了些什么呀?”

  “卓子又是怎么说的?”

  四、拓展幼儿的经验

  1、“卓子喜欢的是春天和冬天,汤豆喜欢的是夏天,小天喜欢的是冬天,那你们喜欢哪个季节呢,为什么?要用完整的好听的话来说哦!”

  请幼儿讲述。

  2、教师小结。

  五、结束活动

  “我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧!”

  教师播放音乐,带领幼儿活动身体。

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、愿意参与语言活动,萌发热爱小动物的情感以及探索世界奥妙的兴趣。

  2、理解故事内容,能熟知故事中的角色及人物情节。

  3、学习故事中的对话,尝试复述故事。

  活动准备:

  1、教师准备活动挂图,故事角色的贴绒教具一套。

  2、幼儿准备:有关于故事的相关经验

  活动过程:

  1、教师出示故事角色青蛙,引起幼儿兴趣。

  2、教师完整讲述故事,帮助幼儿初步了解故事内容。

  讨论:故事里有谁?青蛙想干什么?最后它是怎样上月球的?

  3、教师演示教具,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,学习故事中的对话。

  讨论:青蛙想干什么?首先它遇到了谁?他对小鸟说了什么?小鸟怎么回答?

  (以同样的.方式学习与气球、飞机、火箭的对话)

  4、教师再次完整讲述故事,并提示幼儿在对话处与老师一起讲述故事。

  5、教师引导幼儿讨论,拓展幼儿经验。

  讨论:

  (1)青蛙为什么要找小鸟、气球、飞机帮忙?出来火箭能帮助青蛙上月球之外,还有谁可以帮助它?

  (2)你想上月球吗?你会请谁帮忙呢?为什么?

  6、教师播放背景音乐,幼儿分角色表演故事。

  附故事:

  青蛙上月球(童话故事)

  有只青蛙想到月球上去玩。

  他对小鸟说:你会飞,请把我带到月球上去玩好吗?

  小鸟说:我会飞,可是我飞不到月球上去,没法带你去。

  它看见气球,说:你飘得很高,请把我带到月球上去玩好吗?

  气球说:我会飘,可我飘不到月球上。

  他看见飞机,说:你能飞到天空,请把我带到月球上去玩,好吗?

  飞机说:我能飞到天空,可飞不到月球上。

  青蛙不能到月球上去玩,心里很难过。这时候,来了一只火箭,火箭说:我能飞到月球上去,我带你去吧。

  青蛙乐得呱呱叫。他坐上火箭,呼的一下,上了月球。

幼儿园中班语言教案 篇3

  【活动目标】

  1、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。

  2、能用完整连贯的语言自编动作表演故事。

  3、培养幼儿从身边小事做起,养成爱动脑、勤思考的好习惯,发展幼儿的想象力。

  4、激发幼儿“变废为宝”的创新意识,懂得只要开动脑筋,废旧物品也可以做成有用的东西。

  【教学重点】幼儿能发现身边的一些废旧物品并能重新再利用,变废为宝。

  【教学难点】幼儿能完整的复述表演故事。

  【活动准备】

  录音带(小汽车真漂亮)、课件(各种各样的车)、自制的皮鞋车一辆、小动物头饰若干、教学挂图一张、各种废旧材料若干。

  【活动过程】

  一、激趣引入,调动学习兴趣。

  1、师生一起随音乐跳“小汽车真漂亮”。

  2、谈话:

  小朋友们,我们的日常生活中有各种各样的车,它们给我们的生活带来了很多方便(出示课件,各种各样的车)

  师::小朋友们刚才看到了哪些车?

  幼儿:小轿车、出租车、救护车、滑板车、110、120——

  师:谁还知道有哪些车?

  幼儿a:摩托车

  幼儿b:自行车

  幼儿c:电动车

  幼儿d:还有三轮车

  幼儿e:我有许多玩具车,都是妈妈给我买的。

  ……

  师:谁来说说这些车都是用什么材料做成的?

  幼儿a:我知道——是铁的。

  幼儿b:还有塑料的。

  ……

  师:大家知道的可真多,你们看看我的车是用什么材料做的?(出示自制的皮鞋车,启发幼儿想像)

  幼儿a:易拉罐

  幼儿b:塑料

  幼儿c:我看像只鞋子

  ……

  师:小朋友们说了那么多,这辆车到底是用什么做的呢?听完故事你们就知道了。(放故事录音《鼹鼠的皮鞋车》)

  二、学习故事,表演故事。

  1、师:(再次出示自制皮鞋车)现在谁能说一说,这辆小汽车是用什么材料做的呢?

  2、幼儿齐说:“破皮鞋(幼儿大笑)

  幼儿a:“哇!旧鞋子还可以变成漂亮的玩具啊?”

  3、出示挂图,老师讲述故事,幼儿倾听并思考问题。

  (1)故事的名字叫什么?

  幼儿齐说:鼹鼠的皮鞋车

  (2)都有谁看见了草地上的破皮鞋?

  幼儿:小兔、小松鼠、小鼹鼠

  (3)小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋?

  幼儿a因为它太脏了

  幼儿b因为它太臭了

  (4)小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋,它说了些什么?

  幼儿:多好的一只皮鞋啊!我来给它打扮一下!

  (5)为什么小鼹鼠和其他小朋友的看法不一样呢?

  引导幼儿展开讨论,引出小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车。

  (6)小鼹鼠开着漂亮的皮鞋车做了些什么呢?

  幼儿a:送小兔去上学

  幼儿b:给小松鼠送去了新鲜的水果。

  师:一只又脏又臭的旧皮鞋通过小鼹鼠的`巧手装扮,变成了一辆漂亮的皮鞋车,给小动物们带来了很多的方便,我们应该向小鼹鼠学习。

  (7)师:小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车,我们生活中也有许多的旧东西,(出示各种废旧材料:(易拉罐、塑料瓶、旧皮鞋、碎布头、蛋壳、方便面碗等)请大家想一想,你能用这些材料做成什么呢?(幼儿可以利用教师提供的材料操作或者绘画)

  幼儿a:我可以用蛋壳做蛋壳娃娃。

  幼儿b:我会用丝袜做漂亮的花。

  幼儿c:我也可以用旧皮鞋做皮鞋车。

  幼儿d:我可以用易拉罐做成漂亮的烟灰缸。

  幼儿e:我还能用方便面盒做小鱼。

  幼儿f:我能用易拉罐方便面盒组合做小火车。

  师:你们真棒!能做成这么多的东西,老师给你们鼓鼓掌。

  4、复述表演故事,《鼹鼠的皮鞋车》

  (1)幼儿自由讲述,老师巡回指导。(不管幼儿讲的如何,教师给予肯定与鼓励,让幼儿大胆进行讲述,口语表达能力方面得到一次锻炼。)

  (2)幼儿自由结伴,商量各自扮演的角色,戴上头饰表演故事里的小动物,体验表演的快乐。

  三、活动延伸:

  请小朋友们回家寻找废旧材料和爸爸妈妈一起动手做成自己喜欢的玩具。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标

  1、理解故事内容,初步掌握故事情节;体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。

  2、学说故事中的角色对话,知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。

  3、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

  重点难点

  体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受;能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

  活动过程

  1、教师边演示课件边讲故事的前半部分(开始至青蛙对话部分),知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。

  (1)提问:小花籽出去找快乐时遇见了谁?太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐,他们为什么快乐?

  (2)引导幼儿讨论:小花籽怎样才能找到自己的快乐?激发幼儿积极动脑思考,想出帮助小花籽寻找快乐的方法。

  2、教师继续边演示课件边讲故事的后半部分,引导幼儿用语言表达小花籽找快乐的经过。提问:

  (1)小花籽最后找到了快乐吗?

  (2)它是怎样找到快乐的.?

  3、教师完整讲故事,请幼儿进一步感受和理解故事内容。

  4、教师和幼儿分别扮演角色,幼儿学说故事中的对话,体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。

  5、帮助幼儿回忆已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地表达自己的快乐。引导幼儿讨论:“小朋友,你们快乐吗?为什么?”

  6、启发幼儿回家后把自己快乐的事情讲给爸爸妈妈听,或者画下来,讲给同伴听,说一说自己为什么快乐,与同伴共同分享。

  7、引导幼儿随《幸福拍手歌》音乐跳舞,表达快乐的心情。

  活动延伸

  教师可投放故事所需角色的头饰,鼓励幼儿在活动区中选择角色进行表演,也可引导幼儿在理解故事《小花籽找快乐》的基础上创编故事情节,进一步体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦——嘭"的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

  2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

  3、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。

  活动准备:

  1、PPT课件;实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。

  2、纸箱一个。

  活动过程:

  一、听一听:认识不同声音。

  1、播放课件:几只喇叭什么颜色的?

  2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

  3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢?

  4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢?

  二、说一说:故事中的精彩。

  (一)小鼹鼠搬家的`原因:

  提问:你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?小鼹鼠在干什么?

  :家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新家。

  (二)小鼹鼠找新家:

  1、小鼹鼠出发了

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

  (2)它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得它撞到了什么?地底下有什么呢?

  (3)猜一猜到底撞到了什么呢?

  2、小鼹鼠又继续向前找家了

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,嘭!——?碰到什么了?

  (2)萝卜长在哪里的?它还会撞到什么?

  :好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会嘭的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能嘭到吗?

  (三)小鼹鼠去认识更多的植物1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会嘭到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,猜猜会碰到谁?

  2、我们来帮他说一说:啪啦啪啦,嘭!

  3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

  (四)鼹鼠和他的好朋友。

  1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看!他摸到一只大萝卜!咦?小鼹鼠你看,已经挖了一条长长地地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

  2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

  三、议一议:拓展活动。

  小朋友和爸爸妈妈一起吃饭时,可以和他们一起想一想:我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的?

幼儿园中班语言教案 篇6

  【设计意图】

  随着现代化通讯工具的迅速发展、好,孩子们对电话机、手机、电脑上网聊天特别感兴趣,而“喇叭花电话机”是一则有趣的语言故事,特别是里面的情节贴近幼儿的生活,出现的小动物也是孩子们熟悉和喜爱的。如:三只很小很小的小鸟、三只小田鼠、他们同住在一棵树上,由于各种原因不能说上话,然后根据故事情节设计这样的提问:那他们会用什么办法让彼此说上话呢?引导幼儿大胆猜想情节的发展,通过这样的设计来帮助孩子们获得更多的运用语言表述的能力及懂得与朋友可用多种方法交流、沟通、增进友谊。

  【活动目标】

  1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。

  2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。

  【活动准备】

  配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

  【活动过程】

  一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。

  师:我们一起听音乐《打电话》做游戏,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼儿园)你在干什么?(我在听故事)。小朋友刚才做的不错,今天老师带来一则有趣的故事:也跟打电话有关系,你们想不想听(想)。

  二、播放配乐故事《喇叭花电话机》,帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。

  1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话(因为小鸟太小太小了,还没长羽毛,不会飞……)

  2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢?小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢?(幼儿大胆猜想,同时对幼儿的'回答不做任何评价。)

  3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的?(彼此通过喇叭花打电话)

  三、出示图片,进一步帮助幼儿加深对故事的理解。

  师:出示第一幅图:你在图上看到了什么?他们会发生什么事呢?(幼儿猜答)

  接着出示第二幅图:小田鼠在干吗?喇叭花是什么样子的?他会帮小田鼠和小鸟说上话吗?(说说理由)

  用同样的方法出示最后一幅图:你们又发现了什么?小鸟和小田鼠在干吗?

  师小结:小朋友们观察的很仔细,讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣?故事中的小动物你更喜欢哪一个?(说说理由)如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢?你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀?

  活动延伸:

  在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

幼儿园中班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解有关眼睛的常识。

  2、学习保护眼睛的方法。

  3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4、能简单复述故事。

  活动准备:

  幼儿用书投影仪

  活动过程:

  小朋友们,今天老师给你们讲一个很有趣的故事,故事题目叫《戴眼睛的小猫》,小猫怎么会戴眼镜呢?小朋友们听仔细了:

  1、讲述故事《戴眼镜的小猫》(投影幼儿用书)故事内容:在一座红房子里,住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了,每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜,小猫看了很羡慕。(做戴眼镜看报纸状)有一天,老奶奶看完报纸,没来得及把眼镜放好,就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了,它戴着老奶奶的眼镜,高兴地往门口跑,走到大门口,一看,哎呀,门槛怎么变高啦!它用足力气使劲往上跳。只听“咚”的一声,小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了,想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口,就看见对面走来一只很大很大的老鼠。(做肚饿状、大老鼠状)小猫吓得掉头就跑。它边跑边想:这准是一副魔镜,我还是把它给老奶奶放回去吧!小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。故事讲完了,好听吗?(好听)我们现在来回忆一下故事讲了什么。(根据幼儿用书上的图画,提问题)——在一座房子里住着谁?(老奶奶和一只小猫)——老奶奶每次看报纸都要戴什么?为什么?(眼镜因为老奶奶年纪大了,眼睛不好)——小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕,有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边,发生了什么?(门槛变高,被重重地摔倒在地上)——小猫肚子饿了,它跑到老鼠洞口又发生了什么?(看见一只很大很大的老鼠,吓得掉头就跑)

  2、了解有关眼睛的常识,学习保护眼睛的方法。——现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。(小朋友们摸,老师一边示范一边说“上边毛,下边毛,中间黑葡萄”)——好朋友眼睛每天都要做一个动作,是什么动作?(眨眼,如小朋友们有困难,老师可做动作,闭眼几秒钟再睁开)和小朋友们一起做一次眨眼动作。——小朋友们看,老师戴着什么啊?(眼镜)小朋友们齐声说。为什么要戴呢?大家想5秒钟。(老师可轻声数一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友们可能说不出,这时老师可摘下眼镜作摸的动作)老师和你们一样大的时候可没戴眼镜,后来自己不好好爱护眼睛,眼睛就不好啦!小结:要好好爱护我们的眼睛。——小朋友们,你们的眼睛什么时候不舒服啊?(让小朋友们思考5秒钟,老师可轻声数一、二、三、四、五)眼睛飞进虫子不舒服、戴爸爸(妈妈等)的眼镜不舒服、戳到不舒服——————我们怎样保护自己的眼睛?(如小朋友们说不出,老师可引导)老师站在电视机前,问这样看电视好不好?不好,眼睛会坏的.。(小朋友们想不到其他方法时,老师可将其他方法当作秘密告诉他们)

  小结:看电视要离电视远一点,看的时间不能长;不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;使用的时间长了要休息一下,看看远方。

  3、学做眼球操小朋友们,我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧!揉一揉,捏一捏,刮一刮,我们的眼睛真舒服!(第一遍睁着眼做,第二遍闭着眼做)

  4、找不同打开幼儿用书,引导小朋友们找出两幅图的不同的地方。

  5、小结

  活动反思:

  这一节课真的让我获益匪浅。同时也学到了很多。作为一个年轻老师,存在着各种各样的问题,指导的老师们给我提出来的问题,我都会虚心接受的。这回给我的教训最大的就是教案问题了,没有彻底地研究好教案,不知道按着活动的目标来上课。单是把网上的教案下下来,加上自己的想法,从未考虚教案本身的质量好坏,实在不该。早知道就好好的上一节语言活动,不要搞七搞八的这么多的想法了。

  为了把课上得新颖,反而适得其反。先没学会走,已经要想飞了。以后上课的时候,我一定会好好研究教案,不单是复制教案,还会加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面,我也会采纳老师的意见,如果是有图片的,先把图片好好压平,在黑板上排版排好,找到最佳的位置。如果是其他教具,我事先都会演习好,做到万无一失。

幼儿园中班语言教案 篇8

  活动目标:

  1.喜欢安静倾听文学作品,掌握故事中各个角色的语言及动作表情。

  2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

  3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

  活动过程:

  开始部分

  小朋友们有没有吃过苹果呀?小朋友们喜不喜欢吃苹果呀?可是最近疑问苹果树婆婆她生病了,结不出好吃的苹果了,小朋友们如果你们生病了会怎么办呀?那现在老苹果树婆婆也生病了怎么办呀,小朋友们来帮她想想办法。嗯,刚才小朋友想到了好多办法,那下面我们一起来听一个好听的故事,看看聪明的'小苹果树是怎样帮助老苹果树婆婆看病。

  基本部分:

  1、教师口述故事《小苹果树请医生》,幼儿安静地欣赏。

  2、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病,它们能给树婆婆看病吗?它们为什么不能,那它们的本领是什么呀?

  (3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

  (4)这个故事里有谁帮助了别人?

  (5)说一说:看到别人遇到困难时,自己应该怎么办。

  3、教师复述故事,幼儿进一步了解故事内容。

  (1)幼儿跟教师一起学习各个角色语言,以及他们的动作表情。

  4、幼儿了解鸟类的特殊本领。(老师这还有许多小鸟,看一看小朋友们人不认识它们)

  小朋友们你们还认识那些鸟呀?那你们知不知道它们有什么本领吗?利用各种鸟类图片,引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片,并能说出几种鸟的本领。

  如:啄木鸟会捉树洞里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉老鼠等等。

  5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。(今天小朋友们学习了这么多小鸟的本领,知道了鸟儿是人类的好朋友,那我们应该怎么保护它们呢?)

  结束部分:

  律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。

幼儿园中班语言教案 篇9

  活动目标:

  1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。

  2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事。

  3、体验动物们互相帮助的情感,产生爱护大自然的情感。

  活动准备:

  1、故事图卡。

  2、小动物头饰。

  活动过程:

  1、出示春天图卡,引出主题。

  教师:春天来了,什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了,它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!

  2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事,边思考问题。

  例如:教师说:“大象,是你给我们松的土吗?”教师提问:“是不是大象松的土呢?”

  是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?

  是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的'?

  3、教师完整讲述故事,并等待幼儿跟述故事。

  教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称。

  4、采取提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。

  还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土,你愿意吗?你会怎么样去松土呢?

  5、情景表演故事。

  给幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景。

  附故事:

  谁松的土

  春天,杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。

  杏树问:“梨树,我们开出这么美丽的花,可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”

  梨树回答不出来,就问大象:“是你给我们松的土吗?”大象说:“我会浇水,不会松土。问问别的朋友吧!”

  梨树问小羊:“是你给我们松的土吗?”小羊说:“我只会拔草,不会松土。”

  梨树问啄木鸟:“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说:“我会捉害虫,给树木看病,不会松土。”

  梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说:“我只会采蜜传花粉,不会松土。”

  那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?

  这时,一条蚯蚓从土里钻出来。大象说:“噢,我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。”

  杏树、梨树感谢蚯蚓,把花瓣洒在地上,表示对蚯蚓的感谢。

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幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。

  2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。

  活动准备:

  课件、自制电话

  活动组织:

  一、看,这是什么?(手机)这可不是一般的手机,它可是魔法奶奶的手机,看一看它和我们见到的手机一样吗?”

  请幼儿讲述。

  “呀!它虽然只有四个号码键,但是它有神奇的本领,你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》,听完你们就知道了”

  二、倾听故事

  1、请你仔细地听一听故事的`名字叫什么?里面有谁?魔法奶奶的手机可以打给谁呢?”

  教师讲述故事。

  2、请幼儿讲述。

  三、分段欣赏故事

  1、“卓子喜欢什么季节呢?为什么?现在我们仔细地来听一听”

  播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。

  请个别幼儿讲述。

  2、“卓子喜欢的是春天,那汤豆呢,我们一起来听听!”

  播放至莲蓬、莲藕!”

  请幼儿讲。

  3、“小天也着急了,我们来听听吧!”

  播放至四季里面冬季最好!

  “小天说了些什么呀?”

  “卓子又是怎么说的?”

  四、拓展幼儿的经验

  1、“卓子喜欢的是春天和冬天,汤豆喜欢的是夏天,小天喜欢的是冬天,那你们喜欢哪个季节呢,为什么?要用完整的好听的话来说哦!”

  请幼儿讲述。

  2、教师小结。

  五、结束活动

  “我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧!”

  教师播放音乐,带领幼儿活动身体。

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、愿意参与语言活动,萌发热爱小动物的情感以及探索世界奥妙的兴趣。

  2、理解故事内容,能熟知故事中的角色及人物情节。

  3、学习故事中的对话,尝试复述故事。

  活动准备:

  1、教师准备活动挂图,故事角色的贴绒教具一套。

  2、幼儿准备:有关于故事的相关经验

  活动过程:

  1、教师出示故事角色青蛙,引起幼儿兴趣。

  2、教师完整讲述故事,帮助幼儿初步了解故事内容。

  讨论:故事里有谁?青蛙想干什么?最后它是怎样上月球的?

  3、教师演示教具,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,学习故事中的对话。

  讨论:青蛙想干什么?首先它遇到了谁?他对小鸟说了什么?小鸟怎么回答?

  (以同样的.方式学习与气球、飞机、火箭的对话)

  4、教师再次完整讲述故事,并提示幼儿在对话处与老师一起讲述故事。

  5、教师引导幼儿讨论,拓展幼儿经验。

  讨论:

  (1)青蛙为什么要找小鸟、气球、飞机帮忙?出来火箭能帮助青蛙上月球之外,还有谁可以帮助它?

  (2)你想上月球吗?你会请谁帮忙呢?为什么?

  6、教师播放背景音乐,幼儿分角色表演故事。

  附故事:

  青蛙上月球(童话故事)

  有只青蛙想到月球上去玩。

  他对小鸟说:你会飞,请把我带到月球上去玩好吗?

  小鸟说:我会飞,可是我飞不到月球上去,没法带你去。

  它看见气球,说:你飘得很高,请把我带到月球上去玩好吗?

  气球说:我会飘,可我飘不到月球上。

  他看见飞机,说:你能飞到天空,请把我带到月球上去玩,好吗?

  飞机说:我能飞到天空,可飞不到月球上。

  青蛙不能到月球上去玩,心里很难过。这时候,来了一只火箭,火箭说:我能飞到月球上去,我带你去吧。

  青蛙乐得呱呱叫。他坐上火箭,呼的一下,上了月球。

幼儿园中班语言教案 篇3

  【活动目标】

  1、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。

  2、能用完整连贯的语言自编动作表演故事。

  3、培养幼儿从身边小事做起,养成爱动脑、勤思考的好习惯,发展幼儿的想象力。

  4、激发幼儿“变废为宝”的创新意识,懂得只要开动脑筋,废旧物品也可以做成有用的东西。

  【教学重点】幼儿能发现身边的一些废旧物品并能重新再利用,变废为宝。

  【教学难点】幼儿能完整的复述表演故事。

  【活动准备】

  录音带(小汽车真漂亮)、课件(各种各样的车)、自制的皮鞋车一辆、小动物头饰若干、教学挂图一张、各种废旧材料若干。

  【活动过程】

  一、激趣引入,调动学习兴趣。

  1、师生一起随音乐跳“小汽车真漂亮”。

  2、谈话:

  小朋友们,我们的日常生活中有各种各样的车,它们给我们的生活带来了很多方便(出示课件,各种各样的车)

  师::小朋友们刚才看到了哪些车?

  幼儿:小轿车、出租车、救护车、滑板车、110、120——

  师:谁还知道有哪些车?

  幼儿a:摩托车

  幼儿b:自行车

  幼儿c:电动车

  幼儿d:还有三轮车

  幼儿e:我有许多玩具车,都是妈妈给我买的。

  ……

  师:谁来说说这些车都是用什么材料做成的?

  幼儿a:我知道——是铁的。

  幼儿b:还有塑料的。

  ……

  师:大家知道的可真多,你们看看我的车是用什么材料做的?(出示自制的皮鞋车,启发幼儿想像)

  幼儿a:易拉罐

  幼儿b:塑料

  幼儿c:我看像只鞋子

  ……

  师:小朋友们说了那么多,这辆车到底是用什么做的呢?听完故事你们就知道了。(放故事录音《鼹鼠的皮鞋车》)

  二、学习故事,表演故事。

  1、师:(再次出示自制皮鞋车)现在谁能说一说,这辆小汽车是用什么材料做的呢?

  2、幼儿齐说:“破皮鞋(幼儿大笑)

  幼儿a:“哇!旧鞋子还可以变成漂亮的玩具啊?”

  3、出示挂图,老师讲述故事,幼儿倾听并思考问题。

  (1)故事的名字叫什么?

  幼儿齐说:鼹鼠的皮鞋车

  (2)都有谁看见了草地上的破皮鞋?

  幼儿:小兔、小松鼠、小鼹鼠

  (3)小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋?

  幼儿a因为它太脏了

  幼儿b因为它太臭了

  (4)小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋,它说了些什么?

  幼儿:多好的一只皮鞋啊!我来给它打扮一下!

  (5)为什么小鼹鼠和其他小朋友的看法不一样呢?

  引导幼儿展开讨论,引出小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车。

  (6)小鼹鼠开着漂亮的皮鞋车做了些什么呢?

  幼儿a:送小兔去上学

  幼儿b:给小松鼠送去了新鲜的水果。

  师:一只又脏又臭的旧皮鞋通过小鼹鼠的`巧手装扮,变成了一辆漂亮的皮鞋车,给小动物们带来了很多的方便,我们应该向小鼹鼠学习。

  (7)师:小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车,我们生活中也有许多的旧东西,(出示各种废旧材料:(易拉罐、塑料瓶、旧皮鞋、碎布头、蛋壳、方便面碗等)请大家想一想,你能用这些材料做成什么呢?(幼儿可以利用教师提供的材料操作或者绘画)

  幼儿a:我可以用蛋壳做蛋壳娃娃。

  幼儿b:我会用丝袜做漂亮的花。

  幼儿c:我也可以用旧皮鞋做皮鞋车。

  幼儿d:我可以用易拉罐做成漂亮的烟灰缸。

  幼儿e:我还能用方便面盒做小鱼。

  幼儿f:我能用易拉罐方便面盒组合做小火车。

  师:你们真棒!能做成这么多的东西,老师给你们鼓鼓掌。

  4、复述表演故事,《鼹鼠的皮鞋车》

  (1)幼儿自由讲述,老师巡回指导。(不管幼儿讲的如何,教师给予肯定与鼓励,让幼儿大胆进行讲述,口语表达能力方面得到一次锻炼。)

  (2)幼儿自由结伴,商量各自扮演的角色,戴上头饰表演故事里的小动物,体验表演的快乐。

  三、活动延伸:

  请小朋友们回家寻找废旧材料和爸爸妈妈一起动手做成自己喜欢的玩具。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标

  1、理解故事内容,初步掌握故事情节;体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。

  2、学说故事中的角色对话,知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。

  3、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

  重点难点

  体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受;能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

  活动过程

  1、教师边演示课件边讲故事的前半部分(开始至青蛙对话部分),知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。

  (1)提问:小花籽出去找快乐时遇见了谁?太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐,他们为什么快乐?

  (2)引导幼儿讨论:小花籽怎样才能找到自己的快乐?激发幼儿积极动脑思考,想出帮助小花籽寻找快乐的方法。

  2、教师继续边演示课件边讲故事的后半部分,引导幼儿用语言表达小花籽找快乐的经过。提问:

  (1)小花籽最后找到了快乐吗?

  (2)它是怎样找到快乐的.?

  3、教师完整讲故事,请幼儿进一步感受和理解故事内容。

  4、教师和幼儿分别扮演角色,幼儿学说故事中的对话,体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。

  5、帮助幼儿回忆已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地表达自己的快乐。引导幼儿讨论:“小朋友,你们快乐吗?为什么?”

  6、启发幼儿回家后把自己快乐的事情讲给爸爸妈妈听,或者画下来,讲给同伴听,说一说自己为什么快乐,与同伴共同分享。

  7、引导幼儿随《幸福拍手歌》音乐跳舞,表达快乐的心情。

  活动延伸

  教师可投放故事所需角色的头饰,鼓励幼儿在活动区中选择角色进行表演,也可引导幼儿在理解故事《小花籽找快乐》的基础上创编故事情节,进一步体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦——嘭"的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

  2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

  3、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。

  活动准备:

  1、PPT课件;实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。

  2、纸箱一个。

  活动过程:

  一、听一听:认识不同声音。

  1、播放课件:几只喇叭什么颜色的?

  2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

  3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢?

  4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢?

  二、说一说:故事中的精彩。

  (一)小鼹鼠搬家的`原因:

  提问:你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?小鼹鼠在干什么?

  :家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新家。

  (二)小鼹鼠找新家:

  1、小鼹鼠出发了

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

  (2)它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得它撞到了什么?地底下有什么呢?

  (3)猜一猜到底撞到了什么呢?

  2、小鼹鼠又继续向前找家了

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,嘭!——?碰到什么了?

  (2)萝卜长在哪里的?它还会撞到什么?

  :好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会嘭的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能嘭到吗?

  (三)小鼹鼠去认识更多的植物1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会嘭到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,猜猜会碰到谁?

  2、我们来帮他说一说:啪啦啪啦,嘭!

  3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

  (四)鼹鼠和他的好朋友。

  1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看!他摸到一只大萝卜!咦?小鼹鼠你看,已经挖了一条长长地地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

  2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

  三、议一议:拓展活动。

  小朋友和爸爸妈妈一起吃饭时,可以和他们一起想一想:我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的?

幼儿园中班语言教案 篇6

  【设计意图】

  随着现代化通讯工具的迅速发展、好,孩子们对电话机、手机、电脑上网聊天特别感兴趣,而“喇叭花电话机”是一则有趣的语言故事,特别是里面的情节贴近幼儿的生活,出现的小动物也是孩子们熟悉和喜爱的。如:三只很小很小的小鸟、三只小田鼠、他们同住在一棵树上,由于各种原因不能说上话,然后根据故事情节设计这样的提问:那他们会用什么办法让彼此说上话呢?引导幼儿大胆猜想情节的发展,通过这样的设计来帮助孩子们获得更多的运用语言表述的能力及懂得与朋友可用多种方法交流、沟通、增进友谊。

  【活动目标】

  1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。

  2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。

  【活动准备】

  配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

  【活动过程】

  一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。

  师:我们一起听音乐《打电话》做游戏,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼儿园)你在干什么?(我在听故事)。小朋友刚才做的不错,今天老师带来一则有趣的故事:也跟打电话有关系,你们想不想听(想)。

  二、播放配乐故事《喇叭花电话机》,帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。

  1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话(因为小鸟太小太小了,还没长羽毛,不会飞……)

  2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢?小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢?(幼儿大胆猜想,同时对幼儿的'回答不做任何评价。)

  3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的?(彼此通过喇叭花打电话)

  三、出示图片,进一步帮助幼儿加深对故事的理解。

  师:出示第一幅图:你在图上看到了什么?他们会发生什么事呢?(幼儿猜答)

  接着出示第二幅图:小田鼠在干吗?喇叭花是什么样子的?他会帮小田鼠和小鸟说上话吗?(说说理由)

  用同样的方法出示最后一幅图:你们又发现了什么?小鸟和小田鼠在干吗?

  师小结:小朋友们观察的很仔细,讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣?故事中的小动物你更喜欢哪一个?(说说理由)如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢?你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀?

  活动延伸:

  在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

幼儿园中班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解有关眼睛的常识。

  2、学习保护眼睛的方法。

  3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4、能简单复述故事。

  活动准备:

  幼儿用书投影仪

  活动过程:

  小朋友们,今天老师给你们讲一个很有趣的故事,故事题目叫《戴眼睛的小猫》,小猫怎么会戴眼镜呢?小朋友们听仔细了:

  1、讲述故事《戴眼镜的小猫》(投影幼儿用书)故事内容:在一座红房子里,住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了,每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜,小猫看了很羡慕。(做戴眼镜看报纸状)有一天,老奶奶看完报纸,没来得及把眼镜放好,就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了,它戴着老奶奶的眼镜,高兴地往门口跑,走到大门口,一看,哎呀,门槛怎么变高啦!它用足力气使劲往上跳。只听“咚”的一声,小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了,想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口,就看见对面走来一只很大很大的老鼠。(做肚饿状、大老鼠状)小猫吓得掉头就跑。它边跑边想:这准是一副魔镜,我还是把它给老奶奶放回去吧!小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。故事讲完了,好听吗?(好听)我们现在来回忆一下故事讲了什么。(根据幼儿用书上的图画,提问题)——在一座房子里住着谁?(老奶奶和一只小猫)——老奶奶每次看报纸都要戴什么?为什么?(眼镜因为老奶奶年纪大了,眼睛不好)——小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕,有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边,发生了什么?(门槛变高,被重重地摔倒在地上)——小猫肚子饿了,它跑到老鼠洞口又发生了什么?(看见一只很大很大的老鼠,吓得掉头就跑)

  2、了解有关眼睛的常识,学习保护眼睛的方法。——现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。(小朋友们摸,老师一边示范一边说“上边毛,下边毛,中间黑葡萄”)——好朋友眼睛每天都要做一个动作,是什么动作?(眨眼,如小朋友们有困难,老师可做动作,闭眼几秒钟再睁开)和小朋友们一起做一次眨眼动作。——小朋友们看,老师戴着什么啊?(眼镜)小朋友们齐声说。为什么要戴呢?大家想5秒钟。(老师可轻声数一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友们可能说不出,这时老师可摘下眼镜作摸的动作)老师和你们一样大的时候可没戴眼镜,后来自己不好好爱护眼睛,眼睛就不好啦!小结:要好好爱护我们的眼睛。——小朋友们,你们的眼睛什么时候不舒服啊?(让小朋友们思考5秒钟,老师可轻声数一、二、三、四、五)眼睛飞进虫子不舒服、戴爸爸(妈妈等)的眼镜不舒服、戳到不舒服——————我们怎样保护自己的眼睛?(如小朋友们说不出,老师可引导)老师站在电视机前,问这样看电视好不好?不好,眼睛会坏的.。(小朋友们想不到其他方法时,老师可将其他方法当作秘密告诉他们)

  小结:看电视要离电视远一点,看的时间不能长;不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;使用的时间长了要休息一下,看看远方。

  3、学做眼球操小朋友们,我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧!揉一揉,捏一捏,刮一刮,我们的眼睛真舒服!(第一遍睁着眼做,第二遍闭着眼做)

  4、找不同打开幼儿用书,引导小朋友们找出两幅图的不同的地方。

  5、小结

  活动反思:

  这一节课真的让我获益匪浅。同时也学到了很多。作为一个年轻老师,存在着各种各样的问题,指导的老师们给我提出来的问题,我都会虚心接受的。这回给我的教训最大的就是教案问题了,没有彻底地研究好教案,不知道按着活动的目标来上课。单是把网上的教案下下来,加上自己的想法,从未考虚教案本身的质量好坏,实在不该。早知道就好好的上一节语言活动,不要搞七搞八的这么多的想法了。

  为了把课上得新颖,反而适得其反。先没学会走,已经要想飞了。以后上课的时候,我一定会好好研究教案,不单是复制教案,还会加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面,我也会采纳老师的意见,如果是有图片的,先把图片好好压平,在黑板上排版排好,找到最佳的位置。如果是其他教具,我事先都会演习好,做到万无一失。

幼儿园中班语言教案 篇8

  活动目标:

  1.喜欢安静倾听文学作品,掌握故事中各个角色的语言及动作表情。

  2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

  3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

  活动过程:

  开始部分

  小朋友们有没有吃过苹果呀?小朋友们喜不喜欢吃苹果呀?可是最近疑问苹果树婆婆她生病了,结不出好吃的苹果了,小朋友们如果你们生病了会怎么办呀?那现在老苹果树婆婆也生病了怎么办呀,小朋友们来帮她想想办法。嗯,刚才小朋友想到了好多办法,那下面我们一起来听一个好听的故事,看看聪明的'小苹果树是怎样帮助老苹果树婆婆看病。

  基本部分:

  1、教师口述故事《小苹果树请医生》,幼儿安静地欣赏。

  2、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病,它们能给树婆婆看病吗?它们为什么不能,那它们的本领是什么呀?

  (3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

  (4)这个故事里有谁帮助了别人?

  (5)说一说:看到别人遇到困难时,自己应该怎么办。

  3、教师复述故事,幼儿进一步了解故事内容。

  (1)幼儿跟教师一起学习各个角色语言,以及他们的动作表情。

  4、幼儿了解鸟类的特殊本领。(老师这还有许多小鸟,看一看小朋友们人不认识它们)

  小朋友们你们还认识那些鸟呀?那你们知不知道它们有什么本领吗?利用各种鸟类图片,引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片,并能说出几种鸟的本领。

  如:啄木鸟会捉树洞里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉老鼠等等。

  5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。(今天小朋友们学习了这么多小鸟的本领,知道了鸟儿是人类的好朋友,那我们应该怎么保护它们呢?)

  结束部分:

  律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。

幼儿园中班语言教案 篇9

  活动目标:

  1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。

  2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事。

  3、体验动物们互相帮助的情感,产生爱护大自然的情感。

  活动准备:

  1、故事图卡。

  2、小动物头饰。

  活动过程:

  1、出示春天图卡,引出主题。

  教师:春天来了,什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了,它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!

  2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事,边思考问题。

  例如:教师说:“大象,是你给我们松的土吗?”教师提问:“是不是大象松的土呢?”

  是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?

  是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的'?

  3、教师完整讲述故事,并等待幼儿跟述故事。

  教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称。

  4、采取提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。

  还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土,你愿意吗?你会怎么样去松土呢?

  5、情景表演故事。

  给幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景。

  附故事:

  谁松的土

  春天,杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。

  杏树问:“梨树,我们开出这么美丽的花,可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”

  梨树回答不出来,就问大象:“是你给我们松的土吗?”大象说:“我会浇水,不会松土。问问别的朋友吧!”

  梨树问小羊:“是你给我们松的土吗?”小羊说:“我只会拔草,不会松土。”

  梨树问啄木鸟:“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说:“我会捉害虫,给树木看病,不会松土。”

  梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说:“我只会采蜜传花粉,不会松土。”

  那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?

  这时,一条蚯蚓从土里钻出来。大象说:“噢,我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。”

  杏树、梨树感谢蚯蚓,把花瓣洒在地上,表示对蚯蚓的感谢。