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语文教案幼儿园

时间:2025-05-14 09:47:52 幼儿教案 我要投稿

语文教案幼儿园

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的语文教案幼儿园,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文教案幼儿园

语文教案幼儿园1

  目标:

  1、了解汉字的起源,知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。2、激发学习汉字的兴趣。

  准备:

  1、电脑动画《汉字变身》,2、汉字:日、月、天、星、山、石、田、土3、汉字和象形字配对若干

  一、汉字的起源(认识天、山等字)

  这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?

  小结:我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗?

  二、汉字的演变(欣赏电脑动画《汉字变身》)

  (1)你看到了哪个汉字宝宝变身?

  (2)它是怎么变的.?

  小结:古时候字没有发明的时候,古人就把要讲的事画下来,我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。

  可是画画很麻烦,也很占地方,我们的祖先很聪明,他们就把这些象形字慢慢地简化了,就变成了我们现在用得汉字。

  世界上有一些国家,比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧!

  猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么汉字

  (鼓励孩子猜的时候说出理由)

  配对游戏:找朋友

语文教案幼儿园2

  [活动目标]

  1.引导孩子愿意和他们一起读儿歌,能够和老师一起背儿歌。

  2.知道上幼儿园很开心,孩子在一起很开心。

  3.孩子可以主动表达自己的想法。

  第1类:

  一、活动准备:

  1.幼儿园背景图片

  2.儿歌中的动物图片

  3.单词卡

  二、活动过程:

  (一)引言:师生对话

  1.孩子喜欢幼儿园吗?

  2.表扬班里开心上幼儿园的小朋友,引出儿歌里的小动物。

  (2)老师用字卡和图标展示儿歌,孩子可以欣赏。

  1.看看谁来幼儿园了?

  2.他们来幼儿园的时候怎么样?

  3.孩子来幼儿园怎么办?

  (3)看单词卡片和图标,逐句理解儿歌内容。

  1.读单词卡和图标学习读儿歌。

  2.一边读儿歌一边表演。

  (4)总结:幼儿园真好。有很多孩子在一起玩游戏,他们很开心。

  (5)识字游戏

  三。活动建议:

  动物的图片应该生动,漂亮,对小孩子有吸引力。

  四。活动评估:

  1.爱上幼儿园我很开心。

  2.能独立读儿歌。

  第二类:

  一、活动准备:童书、故事卡。

  二、活动过程:

  (1)教师带领孩子操作童书(红缨童书),感受并复述故事。

  P9:孩子们练习翻书和定位。

  (2)提出问题:

  1.图中有哪些小动物?(引导孩子介绍自己是小象。“我是一个...这是我的.好朋友……”)

  2.请感受一下。(让孩子逐一触摸图片中的小狗、小猫、兔子和小鸟)

  3.用句型“我是……”用小动物的语气介绍自己。

  4.看啊!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到它们吗?(让孩子找到小狗、小猫、兔子和小鸟所在的页面)

  P10—P13:教师一边指着图片,一边带领孩子复述。

  (3)提问:

  1.P10-P11:谁来幼儿园了?他们是怎么来幼儿园的?

  2.P12:小鸡在幼儿园做什么?

  3.孩子们在幼儿园做什么?他们幸福吗?

  4.你在幼儿园过得开心吗?

  (4)识字游戏,复习巩固关键词。

语文教案幼儿园3

  活动目标:

  1.欣赏有儿歌,体会适意,悠闲、快乐的生活情趣。

  2.有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

  重点难点:

  1.欣赏有儿歌,体会适意,悠闲、快乐的生活情趣。

  2.有感情的朗诵儿歌,感受夏天的'愉快。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《知了》。

  2.CD:《知有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

  3.学习单:《知了》。

  4.画笔、画纸。

  活动过程:

  一、播放CD,请幼儿欣赏儿歌,感受知了的意境。

  1.诗歌中提到的知了是谁?

  2.知了是蝉的另一个名字,也是它的叫声,你觉得儿歌中的这么多,知了是什么意思?

  3.听了儿歌,你想象中的画面是什么样的?画面中的色彩是什么样的?

  二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。教师在幼儿创作之后,进行分享,请每一名幼儿介绍自己的作品,并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。

  1.图中画了什么?

  2.这副画有哪些地方和自己的作品相似?

  3.你看着这幅画有什么感觉?

  三、幼儿分组朗诵儿歌,一组念每一段的第一句,还有一组念知了知了,教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉,特别是最后一句,要念得轻一些,慢一些。

语文教案幼儿园4

  活动目标:

  1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

  2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。

  活动准备:

  表情图:高兴、生气、难过。

  活动过程:

  1、学习歌曲

  (1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时

  的表情,动作。

  (2)老师示范演唱歌曲。

  (3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

  (4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的`心情用

  表情表现出来。

  2、学习领唱和齐唱

  (1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。

  (2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、创编歌词

  (1)老师指定一个表情,如生气,请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

  (2) 全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。

  活动延伸:

  在美工活动中画“表情”。

  活动评价:

  本节课能抓住幼儿特点,运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力,让幼儿对音乐感兴趣,想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律,兴趣高涨,自编自演。

语文教案幼儿园5

  活动设计:

  在晴朗的天空下,白云变成了天空的画家,它会时而绘就一副有山有水的山水画,时而创造一个充满小动物欢乐的世界,羊吃草,马奔跑。云层的不断变化让人想象万千,而在阴雨天气中,云的变幻更是浑然天成、壮观无比。而在那秋高气爽的季节里,我常喜欢带领幼儿到草地上,或者一起坐着或躺着仰望天空,凝视那瞬间万变、变幻莫测的白云,幼儿们看着云朵,想象自己化作翅膀飞翔。即使在乌云密布之时,我仍会让幼儿们站在走廊内观察云如风中掀起波浪般的变化,感受大自然的神奇之处。《白云》这首诗歌用生动形象的语言,把云的神奇变化表现得淋漓尽致,非常适合我班幼儿的兴趣,因此我设计了以下活动。

  活动目标:

  1.喜欢并乐于大声诵读诗歌,感受诗歌的意境之美。

  2.理解诗歌的内容和含义,尝试仿编诗歌。

  3.能够从诗歌中领悟白云的奇妙变化,丰富和拓展幼儿的想象能力。

  活动重点:学习诗歌的格式,掌握诗歌中的词汇,丰富幼儿的语言表达能力。

  活动难点:理解诗歌的语言表达。

  活动准备:

  知识准备:带领幼儿到户外观察和凝视白云的变化,感受云在瞬间带来的变幻。

  物资准备:分级阅读教材和幼儿读物。

  环境准备:准备教室内上空顶部布置着各种不同样式的云朵,同时也要用棉花和废旧材料制作云朵来让幼儿们参与云彩的创作。

  活动过程:

  一、导入部分:

  小朋友们,今天老师有一个谜语,请你们仔细听后想一想:猜一猜?

  身体如此轻巧,却来到了空中旅行,有时像棉纱,有时似鱼鳞。

  这是关于什么的流行说法呢?猜猜看吧。

  引入《白云》这首诗歌。

  二、学习诗歌:

  1、请幼儿说说云在天空中是如何变化的',为什么它有时像棉纱,有时似鱼鳞,云还能变成什么呢?

  2、请幼儿自由翻阅诗歌并相互讨论。

  3、提问:请你们看看图中的云朵,你们认为它像什么?鼓励幼儿们大胆表达自己看到的和想象的。

  4、教师朗诵诗歌,让幼儿欣赏。

  5、提问:在诗歌中,它提到了云朵是像什么的?你觉得像吗?你更喜欢哪一句?

  6、进行分段的诗歌朗诵,让教师和幼儿一同参与,使用大型图书进行阅读。

  7、播放录音,教师与幼儿一起使用大型图书,朗诵诗歌,帮助幼儿理解诗歌中意境美。

  三、享受创新和成功的快乐。

  1、除了我们所学白云变化的诗句,幼儿还可以用诗歌描述白云变为何物,帮助他们更加激发创意想象。

  2、教师可以将幼儿模仿编写的诗句整合为一首诗,进行朗诵。

  四、结束活动。

  幼儿可以选择图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”,放入自己的小书包,回家与家长分享体验。教师还需处理物品和图书。

  活动延伸:

  为了让幼儿更好地进行自我创作和叙述活动,园内还可以将图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在教室内或放在图书区。

  在家庭中,家长可以带领幼儿观察天空,尝试感知大自然的魅力,开阔幼儿的想象力,使幼儿掌握更多的诗歌语言和表达方式。

  创新意图

  这次教案中,首次没有给出诗歌,而是让幼儿自己去想象云朵的奇妙变化,然后再学习相应的诗歌。这样的做法旨在帮助幼儿掌握诗歌语言和意境,丰富幼儿的词汇量,同时也为今后的创作和模仿打下稳固的基础。

语文教案幼儿园6

  活动目标:

  1、能够用心听故事,理解故事内容,知道光的七种颜色是红、橙、黄、绿、蓝、紫。

  2、大胆想象,继续故事。

  3、初步了解光与人的关系。

  准备:

  一个故事,课件,活泼的音乐。

  活动流程:

  一、导言

  今天老师带来了一些漂亮的彩色宝宝。他们是谁?我们一起见面吧!

  老师把宝宝(红、橙、黄、绿、蓝、紫)一个个展示出来,看看谁来了!儿童身份证明。(如果孩子说对了一个,可以让色宝宝向孩子问好,或者拥抱、亲吻、握手等。)并让孩子贴在空白的图片上。(怎么说呢?)

  老师还带来了彩色宝贝的闺蜜们。他们是谁?它会和哪个颜色的宝宝交朋友?让我们一起开动脑筋吧!

  给我看看货!

  是的,你说得对!请把它带给一个好朋友。

  今天,我们来听一个和彩色宝宝有关的故事。

  第二,第一次欣赏故事

  老师讲一次故事,提问:

  太阳有多少光婴?

  他们叫什么名字?

  老师:孙爸爸有七个光宝宝,我们叫他们七彩光宝宝。彩色宝宝的名字是红、橙、黄、绿、蓝、紫。

  第三,第二遍欣赏故事,理解故事内容。

  这些调皮的彩色宝宝去了很多地方玩,现在正在老师的电脑里玩。让我们看一看。

  老师一边演示课件,一边第二次讲故事。提问:

  调皮的七彩光宝宝哪里来的?那里发生了什么变化?

  孩子们回答问题,学习好句子。

  向日葵滑到上面的时候发生了什么?(变成金色)

  橘子来到果园后发生了什么?(穿着橙色的衣服)

  他们跑向草地。草怎么了?(变成绿色)

  他们跳进了海里。大海怎么了?(变蓝)

  螃蟹经过海滩时会怎么样?(变成小青蟹)

  他们亲吻西红柿和茄子。西红柿和茄子是怎么变化的?(西红柿是红色的,茄子是紫色的`)

  第四,大胆想象,抄一句话。

  调皮的七彩光宝宝们明天就要来地里玩了,它会把世界上的各种东西都变成美丽的颜色。你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事里去过的地方,还会去哪里?那里发生了什么变化?

  联想生活中事物的颜色,试着模仿一句话,事物有了颜色就变了。

  调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了美丽的颜色。如果没有光,我们的世界会变成什么样?

  老师总结:如果没有光,我们的世界将是黑暗的,一切都失去了颜色,所以不会像现在这样丰富多彩。光对我们人类、动物和植物非常重要。

  现在,请所有的小朋友做调皮的彩色宝宝,一起出去找好朋友,给他们漂亮的颜色。(放松音乐,把孩子带走。

语文教案幼儿园7

  一、活动目标

  1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

  二、设计思路

  小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

  《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的'整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

  三、材料和环境创设

  1、小小鸡一群,供幼儿观看。

  2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

  3、创设在游戏中学习的氛围。

  4.准备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。

  四、重点与难点

  激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守游戏规则。

  五、活动流程

  看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

  六、活动过程

  (一)看小鸡,听节奏、做动作。

  1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受)

  2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

  (二)听歌曲、表情感、讲规则。

  1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

  2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

  3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。

  (三)学歌曲、明规则、做游戏。

  1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)

  2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

  3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则。 《小小鸡》

语文教案幼儿园8

  活动目标

  1,欣赏理解故事内容,能复述主要故事情节,并进行表演,发展幼儿语言表达能力和表现力。

  2,懂得遇事要问清楚弄明白了再行动。

  3,通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4,根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  教学重点、难点

  1,能根据图来复述故事;

  2,让幼儿懂得遇事要问清楚弄明白了再行动。

  活动准备

  故事图片,头饰(小兔、狐狸、猴子、老虎、熊、狮子),录有各种声音的磁带。

  活动过程

  1.放录音带。幼儿听一听磁带中有什么声音?学一学这种声音,并说一说这种声音是什么发出的。

  小朋友们听过“咕咚”的声音吗?这又是怎么回事呢?听了故事《咕咚》就知道了。

  2.教师生动、形象地讲述故事,让幼儿初步感受故事内容。

  故事的名字是什么?故事中有谁?发生了什么事?

  3.出示故事图片。教师再次讲述故事,引导幼儿全面理解故事情节,学会角色对话。

  ①小兔住在什么地方?发生了什么事?小兔为什么拔腿就跑?

  ②遇到了谁?狐狸说什么?小兔怎么回答?狐狸怎么样?

  ③路上它们又遇到了谁?小猴说什么?狐狸怎么回答的?猴子怎么想的?又怎么做的?

  ④后来又遇到了谁?它们怎么说的?大家怎么做的.?

  ⑤最后,它们碰到了谁?说了些什么?“咕咚”到底是个什么东西?

  4.幼儿完整欣赏故事,学会故事中的语句。(如:拔腿就跑、慌慌张张、一边跑一边喘气、上气不接下气、东瞧瞧西望望。)

  5.这个故事告诉我们什么道理?

  教学反思

  本节活动课由于是从以故事形式而设计的,课堂气氛活跃,准备也比较充分,幼儿都能够根据图意来复述故事,能够让幼儿理解故事中的语句,美中不足就是缺少了让幼儿戴头饰、分角色表演故事,应以幼儿为主体,教师为指导,我想这节活动课会更加完善。

语文教案幼儿园9

  目标:

  1、借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。

  2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。

  3、喜欢阅读,感受阅读的'乐趣。

  4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

  准备:

  图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。

  过程:

  一、认识蚂蚁

  1、师:今天,我们班来了一位小客人,是谁呢?(出示图片小蚂蚁)

  2、师:小蚂蚁长什么样的?(六条腿、头、胸、腹)

  3、小蚂蚁今天真高兴,因为今天是他的生日了,他想邀请朋友们来参加,于是就在门口贴了张海报,海报上说了一些什么呢?陶老师来念一念。(出示海报)

  二、小蚂蚁过生日

  1、丁咚,门铃响了,蜜蜂拍着翅膀飞来了,(出示蜜蜂)他会对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁会怎么说呢?

  2、丁咚,门铃又响了,美丽的蝴蝶飞来了(出示蝴蝶)她对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?

  3、丁咚,蜻蜓飞来了(出示蜻蜓)他对小蚂蚁说什么?蚂蚁又会怎么说呢?

  4、丁咚,瓢虫也来了(出示瓢虫),他对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?(练习句式:你好,朋友,祝你生日快乐!谢谢,欢迎你,我的昆虫朋友)

  5、师小结:现在来了几位客人,他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友,为什么?(说出昆虫有六条腿)

  6、丁咚,门铃又响了,蜈蚣和蜘蛛来了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小蚂蚁说:"对不起,你们不是昆虫,请你们下次再来吧。"蜈蚣说:"我们是昆虫,为什么不让我们进去呢?"你们知道为什么吗?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆虫只有六条腿。)

  7、丁咚,一条蚕宝宝一扭一扭的走来了(出示蚕宝宝图片)小蚂蚁对它说:"对不起,你不是昆虫请回去吧!"你觉得小蚂蚁说得对吗?

  8、师:现在请你们来听听故事,听完了你们就知道了,故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》

  9、教师有表情的讲述故事一遍

  10、师:蚕宝宝到底是不是昆虫呢?谁告诉小蚂蚁的?蚂蚁妈妈是怎么说的?

  三、我们都是昆虫朋友

  1、老师当小蚂蚁,你们来当昆虫朋友,你们来为我过生日吧!

  2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。

  四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧!

语文教案幼儿园10

  活动目标:

  1.学习字词“草”“枯” “火”,并理解古诗内容。

  2.能根据古诗的节奏与韵律吟诵诗歌。

  3.根据诗中描写的景象,感受小草坚韧不拔的精神。

  活动准备:

  幼儿读本、学具(字图卡)、电子课件。

  活动过程:

  一、谈话活动,引出话题。

  1.提问:小朋友,还记得《清明》这首诗所描写的是什么季节吗?(春天。)

  2.教师:春天来了,你们有发现春天带来的变化,有哪些变化?(幼儿自由回答。)

  3.教师:今天,我们要学习一首古诗,它说的是春天的一种植物,我们先来听一听。

  二、播放课件,幼儿欣赏古诗。

  1.提问:古诗的名字叫什么?(草。)

  2.教师:你们在哪儿见到过草?(路旁、校园、公园、草原。)小草不像花朵那样鲜艳多彩,它是极为平凡的,甚至我们平时都不会去注意它,但诗人写了关于小草的什么呢?(幼儿自由表述。)

  三、教师念古诗,引导幼儿理解古诗的意义。

  1.教师完整的念古诗,幼儿注意倾听。

  提问:古诗中描写的是什么地方的草?(草原。)你从哪句诗中知道的?(离离原上草。)这里的`“原”是平原。

  2.教师念“离离原上草”,引导幼儿讲述这一句的意思。

  (1)提问:草原上的草一般会长得怎么样?(引导幼儿说出“茂盛”一词。)“离离”就是指草长得很茂盛。

  (2)教师:谁能把这一句的意思连起来说一说。(草原上的草长得非常茂盛。)

  3.教师念“一岁一枯荣”,引导幼儿理解本句的意义。

  (1)教师:“一岁一枯荣”,谁能试试用“岁”说一句话。(引导幼儿说出:我今年六岁了。)

  (2)教师:“六岁”,也就是从出生到现在已六年了。一岁就是一年。

  (3)提问:一年当中,草会有哪些变化呢?(引导幼儿说出:春天,小草发芽了。夏天,小草长得很茂盛。秋天,小草变黄了。冬天,小草干枯了。)

  (4)教师:谁能把这一句的意思连起来说一说。请两三位幼儿说,通过比较确认谁说得好。(一年当中,草茂盛一次,干枯一次。)

  4.教师念“野火烧不尽”,引导幼儿理解本句的意义。

  (1)教师:“尽”是完的意思。冬天的草都干枯了,大火一烧,就把草烧得干干净净,但是这里为什么说烧不尽呢?(幼儿自由回答,教师可引导幼儿了解是因为地下的草根没烧着。)

  (2)教师:请幼儿把这一句的意思连起来说一说。(火是不能把草完全烧掉的。因为火只能烧掉草的茎叶,草根埋在泥土里,是烧不到的。)

  5.教师念“春风吹又生”,引导幼儿理解这一句的意思。

  (1)提问:“生”是什么意思?(生长。)

  (2)教师:谁能来试说这一句的意思?(春风一吹,新的草又会长出来。)

  6.教师再次完整的念古诗,请幼儿完整讲述古诗的意义。

  7.教师小结:从古诗中我们看到了,凶猛的野火把小草烧得干干净净,可到了春天,小草又长满草原。你觉得小草有怎样的品质?(引导幼儿说出小草生命力顽强。)

  8.教师:那么,今天我们就用赞美的语气来朗诵这首诗。

  四、带领幼儿学习、记忆古诗内容。

  1.带领幼儿再次观看课件,引导幼儿一边看课件,一边朗诵古诗。

  2.教师念上句,幼儿念下句,朗诵古诗一遍。

  3.看幼儿读本,并自己指读古诗。(教师巡回观察,指导幼儿正确指读。)

  4.幼儿分组,朗诵古诗。

  识字时间

  1.识字教学

  (1)出示学具(字图卡),引导幼儿认读。

  (2)幼儿阅读幼儿读本,找出学具(字图卡)在故事中的位置。

  2.游戏“沙包击字”

  (1)教师将“草”“枯”“火”的学具(字图卡)贴在塑料垫子中央,教师念出一个字词时,就请一名幼儿用沙包掷向相应的字图卡。

  (2)游戏开始时教师念的速度要慢,之后可逐渐加快,也可多名幼儿同时参加。

  活动建议:

  带领幼儿去户外的草地上感受小草,了解小草。

  草

  离离原上草,一岁一枯荣。

  野火烧不尽,春风吹又生。

语文教案幼儿园11

  设计思路:

  《小船悠悠》这一活动来自于学习教材中的主题《水真有用》中的一个内容点(P123),围绕着海龟爷爷要过生日,不同的小动物“开着”不同的“小船”去给海龟爷爷庆祝的这一知识点开展的。故事《小船悠悠》简洁的画面,有趣的故事情节符合中班幼儿的年龄特点。通过故事方式的呈现,可以鼓励幼儿大胆思考讲述,激发他们的思考能力,发展他们的言语表达能力。中班的孩子对小动物比较熟悉,已经初步了解了一些关于小动物的外貌特征和生活习性,但是幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性。为了让幼儿对已有知识进一步加深了解,开展《小船悠悠》这一个主题活动下的整合活动,通过有趣的故事,激发幼儿展开想象,并乐意与大家分享,从而促进幼儿在情感、语言、想象方面的发展。

  活动目标:

  1.理解故事内容。

  2.大胆表述和想象小动物的小船。

  活动准备:

  课件ppt、草帽、八宝粥盒。

  活动过程:

  1.提问引出故事内容

  师:孩子们,你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)

  师:猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你们过生日的时候什么事情最开心?海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

  2.看图讲故事,理解故事内容

  师:海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?(出示小猪图片)

  师:这是谁?

  师:他用什么当做船?(门板)

  师:船上有什么?

  师:小猪拿块门板当小船,一把扫把当桅杆,挂上衬衫当风帆,特别神气。

  出示小灰鼠图片

  师:小灰鼠用什么来做船呢?

  师:(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

  师:可不可以用西瓜来做船呢?你们有什么好办法?

  师:小灰鼠乘着它的`西瓜小船。瞧,他手里还拿着一束鲜花,在蓝蓝的大海上特别地漂亮。(出示小松鼠图片)

  师:小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽,小草帽可以当小船吗?(用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小船。)

  师:小松鼠用圆圆的草帽做小船,小草帽在水面上漂呀漂,像一轮圆圆的月亮。(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)

  师:刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?(请幼儿讲述)那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢?

  师:都有谁啊?他们分别坐了什么小船?(根据幼儿回答进行小结。如小花猫坐在一只大皮靴里,皮靴船上挂着一只红气球,那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。)

  师:这些小船你最喜欢哪一条?为什么?

  师:你觉得哪条小船在大海里开最安全?为什么?(要注意安全。)

  师:都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么船去的?(幼儿回忆讲述)

  师:(讲述故事。)“各式各样的小船,像一支小小舰队,向海龟爷爷划来,海龟爷爷高兴得不停地招呼大家……开始了海上旅行。

  师:他们最后干什么去了?(幼儿回忆讲述)

  3.通过问题引导幼儿帮小动物找小船

  师:今年海龟爷爷的生日过得很开心,它还有许多好朋友呢,看一看有谁?(出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡)

  师:他们没有船,你们来想一想可以坐什么船去呢?(幼儿发散思维讲述)

  师:原来很多材料都可以做小船,但是我们要提醒小动物们一句话,就是坐船的时候一定要注意安全!等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。

  活动反思:

  在本节教学活动中,我主要是让幼儿自主探索和仔细观察,通过观察图片,鼓励幼儿大胆表述和想象,激发幼儿的思考能力。

  环节一:过生日引出故事内容。询问幼儿过生日最开心的事情,知道很多好朋友在一起过生日是很开心的,导出海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

  环节二:乘小船去海龟爷爷家。通过分别出示小动物“开着”不同的。“小船”去给海龟爷爷过生日,了解小动物的小船。请孩子们说说他们喜欢哪条船,哪条船在大海里开最安全,说出理由,激发孩子们的思考能力,让幼儿了解到不同材料的“小船”,小动物们乘着他们的“小船”来给海龟爷爷过生日非常的快乐。

  环节三:帮小动物找小船。鼓励幼儿发挥想象,大胆表述自己的观点。如“你最喜欢哪条船?”“你觉得哪条小船在大海里开最安全?”时,孩子们各抒己见,激活了幼儿的思维,培养幼儿观察的能力。本次活动的环节层次较清晰、难度适中,逐步深入,比较适合我班幼儿的发展。

  本节活动需要改进的是,应该给予孩子更多的时间去畅聊、表述;在回应幼儿的问题上也需要再改进;在活动上可以再增加一些吸引幼儿兴趣的环节,如带着幼儿扮演小动物,在“大海”里开着自己的小船去旅行。

语文教案幼儿园12

  主题来源:

  在观察中,我们发明:每个孩子来自于不同家庭,有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯,有的幼儿不爱吃蔬菜,有的幼儿不爱吃某一类的水果,而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟,因此,我们预设了主题活动“好吃的食物”,旨在利用生活中幼儿熟悉的丰富的教育资源,以糖果水果蔬菜为情景脉络,设计了一系列活动。我们期望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养,培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时,随时关注聆听发明和追随孩子们的学习爱好,捕捉他们在观察品尝分辨食物过程中发明的问题,借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验,积极为幼儿创设游戏化的环境,让孩子们充满爱好积极主动的进入主题探究。

  主题目标:

  1通过熟悉食物的种类和营养,学习简单的分类,增进孩子选择健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。

  2通过食物的品尝和分享,帮助孩子感知不同的食物,充分体验分享和游戏的乐趣,从而产生对食物探究的爱好。

  优秀教案:

  活动名称:

  豆豆的一家

  活动目标:

  通过品尝活动,激发幼儿愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有营养的。

  活动打算:

  煮毛豆各种豆制品。

  活动过程:

  一讲讲尝尝,交流经验:

  1引起爱好:(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈,这儿是我的家。今天我请客,请你们到豆豆家来做客。

  2欢迎你们到我家来做客,我请你们吃些什么呢?对了,就用我们豆豆家的好东西来款待你们。

  3请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上)二幼儿品尝:

  1教师个别问问:(每组孩子都交流)

  (1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道?

  (2)你最喜爱吃哪一样?

  2刚才你们都吃了用豆豆做的东西,谁能告诉我,你最爱吃哪一样,为什么?(出示毛豆豆腐干豆浆等)

  3这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的,刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

  4 总结:你们刚才是的东西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的.东西叫豆制品,豆制品很有营养,吃了会让我们长得高,身体变得壮。

  三自助品尝豆制品:

  1豆妈妈还打算了许多豆制品,有豆干丝素鸡油豆腐……也都很好吃的,想吃吗?(幼儿自助品尝)

  2到豆妈妈家来做客开心吗?欢迎你们下次再来。

  主题活动反思:

  [好吃的食物]主题产生后,幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片,并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要,激发他们更大的探究欲望,我们为幼儿创设了游戏化的环境,激励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清晰地意识到,家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市,去菜场,帮助熟悉和了解糖果水果和蔬菜,请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片实物来进行教学活动,不仅促进了孩子对糖果水果和蔬菜的更多了解,同时,也发展了孩子的表达能力,观察能力,以及社会性交往能力等等,这次主题活动,让孩子们开阔了眼界,增长了知识,体验到了成功的愉悦,使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料获取信息的能力,调整丰富了幼儿原有的认知结构,拓展了思路。

  在活动中,也存在许多的不足,例如:

  1教师调控活动的能力需要加强。

  2幼儿之间的互动交流还欠缺。

  3这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

语文教案幼儿园13

  活动名称:

  小老虎过生日

  活动目标:

  1、通过观看手偶表演,理解儿歌内容,学说儿歌中的对话。

  2、通过图标的提示,学习朗诵儿歌。

  3、能和教师、同伴一起表演儿歌,体验共同表演的乐趣。

  活动准备:

  1、根据儿歌内容,事先编排好手偶表演。

  2、与儿歌内容有关的图标。

  3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。

  活动过程:

  1、引导幼儿观看手偶表演,初步理解儿歌内容。

  提问:刚才的表演里有谁?小老虎给谁打了电话?它们是怎么说的'?(引导幼儿学说对话。)

  2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。

  提问:小老虎今天过生日,热闹吗?它想了一个什么办法?它给谁打了电话?小白兔(小狗熊)是怎么说的?小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗?它们说了什么?小老虎又是怎么说的?(教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。)

  3、教师边指图标边朗诵儿歌。

  4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍,教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。

  5、表演儿歌。

  (1)幼儿自选胸饰,扮演小白兔或小狗熊,教师扮演小老虎,共同表演儿歌。

  (2)幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。

语文教案幼儿园14

  1、引导幼儿用连贯的语句大胆地集体面前讲述。

  2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望,并能用绘画的形式表现出来。

  3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

  3、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

  准备

  1、环境布置:一块空白墙,作为幼儿的许愿墙。

  2、课前让幼儿了解自己的生日,知道自己是在几月份过生日的。

  3、生日蛋糕一盒。

  4、《生日快乐》的磁带,录音机,照相机。

  5、白纸、蜡笔。

  过程

  1、听歌曲《生日快乐》,引出课题。

  (1)音乐响起,师生一起唱《生日快乐》歌。

  (2)这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌呢?

  2、讲述过生日的情景。

  (1)你知道自己的生日吗?你是几月份过生日的?

  (2)你是怎样过自己生日的?在哪里过的?和谁一起过的?那天你的`心情怎样?(请和你旁边的小朋友讲讲)

  (2)你收到过哪些生日礼物,都是谁送你的?(与旁边的小朋友说说)

  (3)下一个生日的时候你最希望收到一件什么礼物?(和你旁边的小朋友说一说)

  4、幼儿许愿。

  (1)你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许愿吧!只要你是诚心诚意的,相信你的生日愿望一定能实现。

  (2)刚才你许了什么愿呢,能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)

  5、画生日愿望。

  (1)我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,让所有知道我们的人,都来祝愿我们早日实现这个愿望,好吗?

  (2)幼儿画生日愿望,教师指导一些能力较差的幼儿。

  (3)请先画好的小朋友与你身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

  (4)请小朋友带着你画好的愿望上来讲讲。(老师把幼儿画的愿望贴在许愿墙上)

  (5)想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心,真心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

  6、过集体生日,体验集体生日的乐趣。

  (1)你们知道吗,九月份我们班有位小朋友生日了,她是谁呢?请这位小朋友上来,__小朋友是我们班九月份的小寿星,今天我们一起为__小朋友过生日,好吗?

  (2)出示蛋糕,插上生日蜡烛,__小朋友过生日啦,我们该对__说些什么呢?(引导幼儿说出祝愿朋友的话语)

  (3)__小朋友你此刻的心情怎么样?

  (4)让我们把这开心的时刻永远留下来吧!(师生拍照留念)

  (5)__小朋友许愿,吹蜡烛。

  (6)放《生日快乐》歌,师生一起唱。

  (7)师生一同享用生日蛋糕。

  (8)结束。

语文教案幼儿园15

  语言活动:

  活动名称:谈话——我上中班了

  活动目标:

  1. 以秩序的方式上下楼梯。

  2. 熟知自己班级的位置。

  3. 感受欢快轻快的.音乐节奏。

  活动准备:组织幼儿进行户外活动、走楼梯、准备钢琴。

  活动过程:

  一、开始部分:

  组织幼儿认识自己班级的位置。

  让孩子们了解新班级的环境和位置。

  二、基本部分:

  1. 谈话:我上中班了。

  引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么,并表述自己的观点。

  问题:如何最安全地上下楼梯?

  2. 复习歌曲《滑滑梯》

  鼓励孩子们根据上下楼梯的生活活动改编歌词。

  让孩子们首先唱原版的歌词,然后编写自己的歌词,最后再一起唱新歌词。注意歌词的顺序和音乐旋律,开始时可以放慢音乐的速度,等熟悉了之后再加快。

  三、结束部分:

  组织幼儿在欢快的音乐中唱着歌上楼。

  使用歌词来规范幼儿上下楼的行为。

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语文教案幼儿园

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的语文教案幼儿园,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文教案幼儿园

语文教案幼儿园1

  目标:

  1、了解汉字的起源,知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。2、激发学习汉字的兴趣。

  准备:

  1、电脑动画《汉字变身》,2、汉字:日、月、天、星、山、石、田、土3、汉字和象形字配对若干

  一、汉字的起源(认识天、山等字)

  这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?

  小结:我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗?

  二、汉字的演变(欣赏电脑动画《汉字变身》)

  (1)你看到了哪个汉字宝宝变身?

  (2)它是怎么变的.?

  小结:古时候字没有发明的时候,古人就把要讲的事画下来,我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。

  可是画画很麻烦,也很占地方,我们的祖先很聪明,他们就把这些象形字慢慢地简化了,就变成了我们现在用得汉字。

  世界上有一些国家,比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧!

  猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么汉字

  (鼓励孩子猜的时候说出理由)

  配对游戏:找朋友

语文教案幼儿园2

  [活动目标]

  1.引导孩子愿意和他们一起读儿歌,能够和老师一起背儿歌。

  2.知道上幼儿园很开心,孩子在一起很开心。

  3.孩子可以主动表达自己的想法。

  第1类:

  一、活动准备:

  1.幼儿园背景图片

  2.儿歌中的动物图片

  3.单词卡

  二、活动过程:

  (一)引言:师生对话

  1.孩子喜欢幼儿园吗?

  2.表扬班里开心上幼儿园的小朋友,引出儿歌里的小动物。

  (2)老师用字卡和图标展示儿歌,孩子可以欣赏。

  1.看看谁来幼儿园了?

  2.他们来幼儿园的时候怎么样?

  3.孩子来幼儿园怎么办?

  (3)看单词卡片和图标,逐句理解儿歌内容。

  1.读单词卡和图标学习读儿歌。

  2.一边读儿歌一边表演。

  (4)总结:幼儿园真好。有很多孩子在一起玩游戏,他们很开心。

  (5)识字游戏

  三。活动建议:

  动物的图片应该生动,漂亮,对小孩子有吸引力。

  四。活动评估:

  1.爱上幼儿园我很开心。

  2.能独立读儿歌。

  第二类:

  一、活动准备:童书、故事卡。

  二、活动过程:

  (1)教师带领孩子操作童书(红缨童书),感受并复述故事。

  P9:孩子们练习翻书和定位。

  (2)提出问题:

  1.图中有哪些小动物?(引导孩子介绍自己是小象。“我是一个...这是我的.好朋友……”)

  2.请感受一下。(让孩子逐一触摸图片中的小狗、小猫、兔子和小鸟)

  3.用句型“我是……”用小动物的语气介绍自己。

  4.看啊!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到它们吗?(让孩子找到小狗、小猫、兔子和小鸟所在的页面)

  P10—P13:教师一边指着图片,一边带领孩子复述。

  (3)提问:

  1.P10-P11:谁来幼儿园了?他们是怎么来幼儿园的?

  2.P12:小鸡在幼儿园做什么?

  3.孩子们在幼儿园做什么?他们幸福吗?

  4.你在幼儿园过得开心吗?

  (4)识字游戏,复习巩固关键词。

语文教案幼儿园3

  活动目标:

  1.欣赏有儿歌,体会适意,悠闲、快乐的生活情趣。

  2.有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

  重点难点:

  1.欣赏有儿歌,体会适意,悠闲、快乐的生活情趣。

  2.有感情的朗诵儿歌,感受夏天的'愉快。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《知了》。

  2.CD:《知有感情的朗诵儿歌,感受夏天的愉快。

  3.学习单:《知了》。

  4.画笔、画纸。

  活动过程:

  一、播放CD,请幼儿欣赏儿歌,感受知了的意境。

  1.诗歌中提到的知了是谁?

  2.知了是蝉的另一个名字,也是它的叫声,你觉得儿歌中的这么多,知了是什么意思?

  3.听了儿歌,你想象中的画面是什么样的?画面中的色彩是什么样的?

  二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。教师在幼儿创作之后,进行分享,请每一名幼儿介绍自己的作品,并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。

  1.图中画了什么?

  2.这副画有哪些地方和自己的作品相似?

  3.你看着这幅画有什么感觉?

  三、幼儿分组朗诵儿歌,一组念每一段的第一句,还有一组念知了知了,教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉,特别是最后一句,要念得轻一些,慢一些。

语文教案幼儿园4

  活动目标:

  1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

  2、学习领唱和齐唱,注意倾听和观察领唱者的歌词和动作,并做出相应的反应。

  活动准备:

  表情图:高兴、生气、难过。

  活动过程:

  1、学习歌曲

  (1)出示表情图,请幼儿说一说,做一做自己高兴、生气、难过时

  的表情,动作。

  (2)老师示范演唱歌曲。

  (3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

  (4)幼儿跟老师一起唱歌,节奏部分要拍整齐,要把高兴的`心情用

  表情表现出来。

  2、学习领唱和齐唱

  (1)请幼儿讨论:这首歌哪一句可以一个人来唱,哪一句可以大家一起来唱。

  (2)练习领唱和齐唱,请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、创编歌词

  (1)老师指定一个表情,如生气,请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

  (2) 全体小朋友围成一个圈,由老师或小朋友确定一种情绪,幼儿依次创编歌词和动作,用领唱、齐唱的方式演唱,轮流几个人后,再换一种情绪,请大家创编。

  活动延伸:

  在美工活动中画“表情”。

  活动评价:

  本节课能抓住幼儿特点,运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力,让幼儿对音乐感兴趣,想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律,兴趣高涨,自编自演。

语文教案幼儿园5

  活动设计:

  在晴朗的天空下,白云变成了天空的画家,它会时而绘就一副有山有水的山水画,时而创造一个充满小动物欢乐的世界,羊吃草,马奔跑。云层的不断变化让人想象万千,而在阴雨天气中,云的变幻更是浑然天成、壮观无比。而在那秋高气爽的季节里,我常喜欢带领幼儿到草地上,或者一起坐着或躺着仰望天空,凝视那瞬间万变、变幻莫测的白云,幼儿们看着云朵,想象自己化作翅膀飞翔。即使在乌云密布之时,我仍会让幼儿们站在走廊内观察云如风中掀起波浪般的变化,感受大自然的神奇之处。《白云》这首诗歌用生动形象的语言,把云的神奇变化表现得淋漓尽致,非常适合我班幼儿的兴趣,因此我设计了以下活动。

  活动目标:

  1.喜欢并乐于大声诵读诗歌,感受诗歌的意境之美。

  2.理解诗歌的内容和含义,尝试仿编诗歌。

  3.能够从诗歌中领悟白云的奇妙变化,丰富和拓展幼儿的想象能力。

  活动重点:学习诗歌的格式,掌握诗歌中的词汇,丰富幼儿的语言表达能力。

  活动难点:理解诗歌的语言表达。

  活动准备:

  知识准备:带领幼儿到户外观察和凝视白云的变化,感受云在瞬间带来的变幻。

  物资准备:分级阅读教材和幼儿读物。

  环境准备:准备教室内上空顶部布置着各种不同样式的云朵,同时也要用棉花和废旧材料制作云朵来让幼儿们参与云彩的创作。

  活动过程:

  一、导入部分:

  小朋友们,今天老师有一个谜语,请你们仔细听后想一想:猜一猜?

  身体如此轻巧,却来到了空中旅行,有时像棉纱,有时似鱼鳞。

  这是关于什么的流行说法呢?猜猜看吧。

  引入《白云》这首诗歌。

  二、学习诗歌:

  1、请幼儿说说云在天空中是如何变化的',为什么它有时像棉纱,有时似鱼鳞,云还能变成什么呢?

  2、请幼儿自由翻阅诗歌并相互讨论。

  3、提问:请你们看看图中的云朵,你们认为它像什么?鼓励幼儿们大胆表达自己看到的和想象的。

  4、教师朗诵诗歌,让幼儿欣赏。

  5、提问:在诗歌中,它提到了云朵是像什么的?你觉得像吗?你更喜欢哪一句?

  6、进行分段的诗歌朗诵,让教师和幼儿一同参与,使用大型图书进行阅读。

  7、播放录音,教师与幼儿一起使用大型图书,朗诵诗歌,帮助幼儿理解诗歌中意境美。

  三、享受创新和成功的快乐。

  1、除了我们所学白云变化的诗句,幼儿还可以用诗歌描述白云变为何物,帮助他们更加激发创意想象。

  2、教师可以将幼儿模仿编写的诗句整合为一首诗,进行朗诵。

  四、结束活动。

  幼儿可以选择图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”,放入自己的小书包,回家与家长分享体验。教师还需处理物品和图书。

  活动延伸:

  为了让幼儿更好地进行自我创作和叙述活动,园内还可以将图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在教室内或放在图书区。

  在家庭中,家长可以带领幼儿观察天空,尝试感知大自然的魅力,开阔幼儿的想象力,使幼儿掌握更多的诗歌语言和表达方式。

  创新意图

  这次教案中,首次没有给出诗歌,而是让幼儿自己去想象云朵的奇妙变化,然后再学习相应的诗歌。这样的做法旨在帮助幼儿掌握诗歌语言和意境,丰富幼儿的词汇量,同时也为今后的创作和模仿打下稳固的基础。

语文教案幼儿园6

  活动目标:

  1、能够用心听故事,理解故事内容,知道光的七种颜色是红、橙、黄、绿、蓝、紫。

  2、大胆想象,继续故事。

  3、初步了解光与人的关系。

  准备:

  一个故事,课件,活泼的音乐。

  活动流程:

  一、导言

  今天老师带来了一些漂亮的彩色宝宝。他们是谁?我们一起见面吧!

  老师把宝宝(红、橙、黄、绿、蓝、紫)一个个展示出来,看看谁来了!儿童身份证明。(如果孩子说对了一个,可以让色宝宝向孩子问好,或者拥抱、亲吻、握手等。)并让孩子贴在空白的图片上。(怎么说呢?)

  老师还带来了彩色宝贝的闺蜜们。他们是谁?它会和哪个颜色的宝宝交朋友?让我们一起开动脑筋吧!

  给我看看货!

  是的,你说得对!请把它带给一个好朋友。

  今天,我们来听一个和彩色宝宝有关的故事。

  第二,第一次欣赏故事

  老师讲一次故事,提问:

  太阳有多少光婴?

  他们叫什么名字?

  老师:孙爸爸有七个光宝宝,我们叫他们七彩光宝宝。彩色宝宝的名字是红、橙、黄、绿、蓝、紫。

  第三,第二遍欣赏故事,理解故事内容。

  这些调皮的彩色宝宝去了很多地方玩,现在正在老师的电脑里玩。让我们看一看。

  老师一边演示课件,一边第二次讲故事。提问:

  调皮的七彩光宝宝哪里来的?那里发生了什么变化?

  孩子们回答问题,学习好句子。

  向日葵滑到上面的时候发生了什么?(变成金色)

  橘子来到果园后发生了什么?(穿着橙色的衣服)

  他们跑向草地。草怎么了?(变成绿色)

  他们跳进了海里。大海怎么了?(变蓝)

  螃蟹经过海滩时会怎么样?(变成小青蟹)

  他们亲吻西红柿和茄子。西红柿和茄子是怎么变化的?(西红柿是红色的,茄子是紫色的`)

  第四,大胆想象,抄一句话。

  调皮的七彩光宝宝们明天就要来地里玩了,它会把世界上的各种东西都变成美丽的颜色。你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事里去过的地方,还会去哪里?那里发生了什么变化?

  联想生活中事物的颜色,试着模仿一句话,事物有了颜色就变了。

  调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了美丽的颜色。如果没有光,我们的世界会变成什么样?

  老师总结:如果没有光,我们的世界将是黑暗的,一切都失去了颜色,所以不会像现在这样丰富多彩。光对我们人类、动物和植物非常重要。

  现在,请所有的小朋友做调皮的彩色宝宝,一起出去找好朋友,给他们漂亮的颜色。(放松音乐,把孩子带走。

语文教案幼儿园7

  一、活动目标

  1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

  二、设计思路

  小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

  《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的'整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

  三、材料和环境创设

  1、小小鸡一群,供幼儿观看。

  2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

  3、创设在游戏中学习的氛围。

  4.准备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。

  四、重点与难点

  激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守游戏规则。

  五、活动流程

  看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

  六、活动过程

  (一)看小鸡,听节奏、做动作。

  1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受)

  2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

  (二)听歌曲、表情感、讲规则。

  1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

  2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

  3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。

  (三)学歌曲、明规则、做游戏。

  1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)

  2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

  3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则。 《小小鸡》

语文教案幼儿园8

  活动目标

  1,欣赏理解故事内容,能复述主要故事情节,并进行表演,发展幼儿语言表达能力和表现力。

  2,懂得遇事要问清楚弄明白了再行动。

  3,通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4,根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  教学重点、难点

  1,能根据图来复述故事;

  2,让幼儿懂得遇事要问清楚弄明白了再行动。

  活动准备

  故事图片,头饰(小兔、狐狸、猴子、老虎、熊、狮子),录有各种声音的磁带。

  活动过程

  1.放录音带。幼儿听一听磁带中有什么声音?学一学这种声音,并说一说这种声音是什么发出的。

  小朋友们听过“咕咚”的声音吗?这又是怎么回事呢?听了故事《咕咚》就知道了。

  2.教师生动、形象地讲述故事,让幼儿初步感受故事内容。

  故事的名字是什么?故事中有谁?发生了什么事?

  3.出示故事图片。教师再次讲述故事,引导幼儿全面理解故事情节,学会角色对话。

  ①小兔住在什么地方?发生了什么事?小兔为什么拔腿就跑?

  ②遇到了谁?狐狸说什么?小兔怎么回答?狐狸怎么样?

  ③路上它们又遇到了谁?小猴说什么?狐狸怎么回答的?猴子怎么想的?又怎么做的?

  ④后来又遇到了谁?它们怎么说的?大家怎么做的.?

  ⑤最后,它们碰到了谁?说了些什么?“咕咚”到底是个什么东西?

  4.幼儿完整欣赏故事,学会故事中的语句。(如:拔腿就跑、慌慌张张、一边跑一边喘气、上气不接下气、东瞧瞧西望望。)

  5.这个故事告诉我们什么道理?

  教学反思

  本节活动课由于是从以故事形式而设计的,课堂气氛活跃,准备也比较充分,幼儿都能够根据图意来复述故事,能够让幼儿理解故事中的语句,美中不足就是缺少了让幼儿戴头饰、分角色表演故事,应以幼儿为主体,教师为指导,我想这节活动课会更加完善。

语文教案幼儿园9

  目标:

  1、借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。

  2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。

  3、喜欢阅读,感受阅读的'乐趣。

  4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

  准备:

  图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。

  过程:

  一、认识蚂蚁

  1、师:今天,我们班来了一位小客人,是谁呢?(出示图片小蚂蚁)

  2、师:小蚂蚁长什么样的?(六条腿、头、胸、腹)

  3、小蚂蚁今天真高兴,因为今天是他的生日了,他想邀请朋友们来参加,于是就在门口贴了张海报,海报上说了一些什么呢?陶老师来念一念。(出示海报)

  二、小蚂蚁过生日

  1、丁咚,门铃响了,蜜蜂拍着翅膀飞来了,(出示蜜蜂)他会对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁会怎么说呢?

  2、丁咚,门铃又响了,美丽的蝴蝶飞来了(出示蝴蝶)她对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?

  3、丁咚,蜻蜓飞来了(出示蜻蜓)他对小蚂蚁说什么?蚂蚁又会怎么说呢?

  4、丁咚,瓢虫也来了(出示瓢虫),他对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?(练习句式:你好,朋友,祝你生日快乐!谢谢,欢迎你,我的昆虫朋友)

  5、师小结:现在来了几位客人,他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友,为什么?(说出昆虫有六条腿)

  6、丁咚,门铃又响了,蜈蚣和蜘蛛来了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小蚂蚁说:"对不起,你们不是昆虫,请你们下次再来吧。"蜈蚣说:"我们是昆虫,为什么不让我们进去呢?"你们知道为什么吗?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆虫只有六条腿。)

  7、丁咚,一条蚕宝宝一扭一扭的走来了(出示蚕宝宝图片)小蚂蚁对它说:"对不起,你不是昆虫请回去吧!"你觉得小蚂蚁说得对吗?

  8、师:现在请你们来听听故事,听完了你们就知道了,故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》

  9、教师有表情的讲述故事一遍

  10、师:蚕宝宝到底是不是昆虫呢?谁告诉小蚂蚁的?蚂蚁妈妈是怎么说的?

  三、我们都是昆虫朋友

  1、老师当小蚂蚁,你们来当昆虫朋友,你们来为我过生日吧!

  2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。

  四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧!

语文教案幼儿园10

  活动目标:

  1.学习字词“草”“枯” “火”,并理解古诗内容。

  2.能根据古诗的节奏与韵律吟诵诗歌。

  3.根据诗中描写的景象,感受小草坚韧不拔的精神。

  活动准备:

  幼儿读本、学具(字图卡)、电子课件。

  活动过程:

  一、谈话活动,引出话题。

  1.提问:小朋友,还记得《清明》这首诗所描写的是什么季节吗?(春天。)

  2.教师:春天来了,你们有发现春天带来的变化,有哪些变化?(幼儿自由回答。)

  3.教师:今天,我们要学习一首古诗,它说的是春天的一种植物,我们先来听一听。

  二、播放课件,幼儿欣赏古诗。

  1.提问:古诗的名字叫什么?(草。)

  2.教师:你们在哪儿见到过草?(路旁、校园、公园、草原。)小草不像花朵那样鲜艳多彩,它是极为平凡的,甚至我们平时都不会去注意它,但诗人写了关于小草的什么呢?(幼儿自由表述。)

  三、教师念古诗,引导幼儿理解古诗的意义。

  1.教师完整的念古诗,幼儿注意倾听。

  提问:古诗中描写的是什么地方的草?(草原。)你从哪句诗中知道的?(离离原上草。)这里的`“原”是平原。

  2.教师念“离离原上草”,引导幼儿讲述这一句的意思。

  (1)提问:草原上的草一般会长得怎么样?(引导幼儿说出“茂盛”一词。)“离离”就是指草长得很茂盛。

  (2)教师:谁能把这一句的意思连起来说一说。(草原上的草长得非常茂盛。)

  3.教师念“一岁一枯荣”,引导幼儿理解本句的意义。

  (1)教师:“一岁一枯荣”,谁能试试用“岁”说一句话。(引导幼儿说出:我今年六岁了。)

  (2)教师:“六岁”,也就是从出生到现在已六年了。一岁就是一年。

  (3)提问:一年当中,草会有哪些变化呢?(引导幼儿说出:春天,小草发芽了。夏天,小草长得很茂盛。秋天,小草变黄了。冬天,小草干枯了。)

  (4)教师:谁能把这一句的意思连起来说一说。请两三位幼儿说,通过比较确认谁说得好。(一年当中,草茂盛一次,干枯一次。)

  4.教师念“野火烧不尽”,引导幼儿理解本句的意义。

  (1)教师:“尽”是完的意思。冬天的草都干枯了,大火一烧,就把草烧得干干净净,但是这里为什么说烧不尽呢?(幼儿自由回答,教师可引导幼儿了解是因为地下的草根没烧着。)

  (2)教师:请幼儿把这一句的意思连起来说一说。(火是不能把草完全烧掉的。因为火只能烧掉草的茎叶,草根埋在泥土里,是烧不到的。)

  5.教师念“春风吹又生”,引导幼儿理解这一句的意思。

  (1)提问:“生”是什么意思?(生长。)

  (2)教师:谁能来试说这一句的意思?(春风一吹,新的草又会长出来。)

  6.教师再次完整的念古诗,请幼儿完整讲述古诗的意义。

  7.教师小结:从古诗中我们看到了,凶猛的野火把小草烧得干干净净,可到了春天,小草又长满草原。你觉得小草有怎样的品质?(引导幼儿说出小草生命力顽强。)

  8.教师:那么,今天我们就用赞美的语气来朗诵这首诗。

  四、带领幼儿学习、记忆古诗内容。

  1.带领幼儿再次观看课件,引导幼儿一边看课件,一边朗诵古诗。

  2.教师念上句,幼儿念下句,朗诵古诗一遍。

  3.看幼儿读本,并自己指读古诗。(教师巡回观察,指导幼儿正确指读。)

  4.幼儿分组,朗诵古诗。

  识字时间

  1.识字教学

  (1)出示学具(字图卡),引导幼儿认读。

  (2)幼儿阅读幼儿读本,找出学具(字图卡)在故事中的位置。

  2.游戏“沙包击字”

  (1)教师将“草”“枯”“火”的学具(字图卡)贴在塑料垫子中央,教师念出一个字词时,就请一名幼儿用沙包掷向相应的字图卡。

  (2)游戏开始时教师念的速度要慢,之后可逐渐加快,也可多名幼儿同时参加。

  活动建议:

  带领幼儿去户外的草地上感受小草,了解小草。

  草

  离离原上草,一岁一枯荣。

  野火烧不尽,春风吹又生。

语文教案幼儿园11

  设计思路:

  《小船悠悠》这一活动来自于学习教材中的主题《水真有用》中的一个内容点(P123),围绕着海龟爷爷要过生日,不同的小动物“开着”不同的“小船”去给海龟爷爷庆祝的这一知识点开展的。故事《小船悠悠》简洁的画面,有趣的故事情节符合中班幼儿的年龄特点。通过故事方式的呈现,可以鼓励幼儿大胆思考讲述,激发他们的思考能力,发展他们的言语表达能力。中班的孩子对小动物比较熟悉,已经初步了解了一些关于小动物的外貌特征和生活习性,但是幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性。为了让幼儿对已有知识进一步加深了解,开展《小船悠悠》这一个主题活动下的整合活动,通过有趣的故事,激发幼儿展开想象,并乐意与大家分享,从而促进幼儿在情感、语言、想象方面的发展。

  活动目标:

  1.理解故事内容。

  2.大胆表述和想象小动物的小船。

  活动准备:

  课件ppt、草帽、八宝粥盒。

  活动过程:

  1.提问引出故事内容

  师:孩子们,你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)

  师:猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你们过生日的时候什么事情最开心?海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

  2.看图讲故事,理解故事内容

  师:海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?(出示小猪图片)

  师:这是谁?

  师:他用什么当做船?(门板)

  师:船上有什么?

  师:小猪拿块门板当小船,一把扫把当桅杆,挂上衬衫当风帆,特别神气。

  出示小灰鼠图片

  师:小灰鼠用什么来做船呢?

  师:(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

  师:可不可以用西瓜来做船呢?你们有什么好办法?

  师:小灰鼠乘着它的`西瓜小船。瞧,他手里还拿着一束鲜花,在蓝蓝的大海上特别地漂亮。(出示小松鼠图片)

  师:小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽,小草帽可以当小船吗?(用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小船。)

  师:小松鼠用圆圆的草帽做小船,小草帽在水面上漂呀漂,像一轮圆圆的月亮。(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)

  师:刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?(请幼儿讲述)那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢?

  师:都有谁啊?他们分别坐了什么小船?(根据幼儿回答进行小结。如小花猫坐在一只大皮靴里,皮靴船上挂着一只红气球,那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。)

  师:这些小船你最喜欢哪一条?为什么?

  师:你觉得哪条小船在大海里开最安全?为什么?(要注意安全。)

  师:都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么船去的?(幼儿回忆讲述)

  师:(讲述故事。)“各式各样的小船,像一支小小舰队,向海龟爷爷划来,海龟爷爷高兴得不停地招呼大家……开始了海上旅行。

  师:他们最后干什么去了?(幼儿回忆讲述)

  3.通过问题引导幼儿帮小动物找小船

  师:今年海龟爷爷的生日过得很开心,它还有许多好朋友呢,看一看有谁?(出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡)

  师:他们没有船,你们来想一想可以坐什么船去呢?(幼儿发散思维讲述)

  师:原来很多材料都可以做小船,但是我们要提醒小动物们一句话,就是坐船的时候一定要注意安全!等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。

  活动反思:

  在本节教学活动中,我主要是让幼儿自主探索和仔细观察,通过观察图片,鼓励幼儿大胆表述和想象,激发幼儿的思考能力。

  环节一:过生日引出故事内容。询问幼儿过生日最开心的事情,知道很多好朋友在一起过生日是很开心的,导出海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

  环节二:乘小船去海龟爷爷家。通过分别出示小动物“开着”不同的。“小船”去给海龟爷爷过生日,了解小动物的小船。请孩子们说说他们喜欢哪条船,哪条船在大海里开最安全,说出理由,激发孩子们的思考能力,让幼儿了解到不同材料的“小船”,小动物们乘着他们的“小船”来给海龟爷爷过生日非常的快乐。

  环节三:帮小动物找小船。鼓励幼儿发挥想象,大胆表述自己的观点。如“你最喜欢哪条船?”“你觉得哪条小船在大海里开最安全?”时,孩子们各抒己见,激活了幼儿的思维,培养幼儿观察的能力。本次活动的环节层次较清晰、难度适中,逐步深入,比较适合我班幼儿的发展。

  本节活动需要改进的是,应该给予孩子更多的时间去畅聊、表述;在回应幼儿的问题上也需要再改进;在活动上可以再增加一些吸引幼儿兴趣的环节,如带着幼儿扮演小动物,在“大海”里开着自己的小船去旅行。

语文教案幼儿园12

  主题来源:

  在观察中,我们发明:每个孩子来自于不同家庭,有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯,有的幼儿不爱吃蔬菜,有的幼儿不爱吃某一类的水果,而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟,因此,我们预设了主题活动“好吃的食物”,旨在利用生活中幼儿熟悉的丰富的教育资源,以糖果水果蔬菜为情景脉络,设计了一系列活动。我们期望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养,培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时,随时关注聆听发明和追随孩子们的学习爱好,捕捉他们在观察品尝分辨食物过程中发明的问题,借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验,积极为幼儿创设游戏化的环境,让孩子们充满爱好积极主动的进入主题探究。

  主题目标:

  1通过熟悉食物的种类和营养,学习简单的分类,增进孩子选择健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。

  2通过食物的品尝和分享,帮助孩子感知不同的食物,充分体验分享和游戏的乐趣,从而产生对食物探究的爱好。

  优秀教案:

  活动名称:

  豆豆的一家

  活动目标:

  通过品尝活动,激发幼儿愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有营养的。

  活动打算:

  煮毛豆各种豆制品。

  活动过程:

  一讲讲尝尝,交流经验:

  1引起爱好:(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈,这儿是我的家。今天我请客,请你们到豆豆家来做客。

  2欢迎你们到我家来做客,我请你们吃些什么呢?对了,就用我们豆豆家的好东西来款待你们。

  3请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上)二幼儿品尝:

  1教师个别问问:(每组孩子都交流)

  (1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道?

  (2)你最喜爱吃哪一样?

  2刚才你们都吃了用豆豆做的东西,谁能告诉我,你最爱吃哪一样,为什么?(出示毛豆豆腐干豆浆等)

  3这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的,刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

  4 总结:你们刚才是的东西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的.东西叫豆制品,豆制品很有营养,吃了会让我们长得高,身体变得壮。

  三自助品尝豆制品:

  1豆妈妈还打算了许多豆制品,有豆干丝素鸡油豆腐……也都很好吃的,想吃吗?(幼儿自助品尝)

  2到豆妈妈家来做客开心吗?欢迎你们下次再来。

  主题活动反思:

  [好吃的食物]主题产生后,幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片,并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要,激发他们更大的探究欲望,我们为幼儿创设了游戏化的环境,激励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清晰地意识到,家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市,去菜场,帮助熟悉和了解糖果水果和蔬菜,请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片实物来进行教学活动,不仅促进了孩子对糖果水果和蔬菜的更多了解,同时,也发展了孩子的表达能力,观察能力,以及社会性交往能力等等,这次主题活动,让孩子们开阔了眼界,增长了知识,体验到了成功的愉悦,使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料获取信息的能力,调整丰富了幼儿原有的认知结构,拓展了思路。

  在活动中,也存在许多的不足,例如:

  1教师调控活动的能力需要加强。

  2幼儿之间的互动交流还欠缺。

  3这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

语文教案幼儿园13

  活动名称:

  小老虎过生日

  活动目标:

  1、通过观看手偶表演,理解儿歌内容,学说儿歌中的对话。

  2、通过图标的提示,学习朗诵儿歌。

  3、能和教师、同伴一起表演儿歌,体验共同表演的乐趣。

  活动准备:

  1、根据儿歌内容,事先编排好手偶表演。

  2、与儿歌内容有关的图标。

  3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。

  活动过程:

  1、引导幼儿观看手偶表演,初步理解儿歌内容。

  提问:刚才的表演里有谁?小老虎给谁打了电话?它们是怎么说的'?(引导幼儿学说对话。)

  2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。

  提问:小老虎今天过生日,热闹吗?它想了一个什么办法?它给谁打了电话?小白兔(小狗熊)是怎么说的?小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗?它们说了什么?小老虎又是怎么说的?(教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。)

  3、教师边指图标边朗诵儿歌。

  4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍,教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。

  5、表演儿歌。

  (1)幼儿自选胸饰,扮演小白兔或小狗熊,教师扮演小老虎,共同表演儿歌。

  (2)幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。

语文教案幼儿园14

  1、引导幼儿用连贯的语句大胆地集体面前讲述。

  2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望,并能用绘画的形式表现出来。

  3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

  3、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

  准备

  1、环境布置:一块空白墙,作为幼儿的许愿墙。

  2、课前让幼儿了解自己的生日,知道自己是在几月份过生日的。

  3、生日蛋糕一盒。

  4、《生日快乐》的磁带,录音机,照相机。

  5、白纸、蜡笔。

  过程

  1、听歌曲《生日快乐》,引出课题。

  (1)音乐响起,师生一起唱《生日快乐》歌。

  (2)这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌呢?

  2、讲述过生日的情景。

  (1)你知道自己的生日吗?你是几月份过生日的?

  (2)你是怎样过自己生日的?在哪里过的?和谁一起过的?那天你的`心情怎样?(请和你旁边的小朋友讲讲)

  (2)你收到过哪些生日礼物,都是谁送你的?(与旁边的小朋友说说)

  (3)下一个生日的时候你最希望收到一件什么礼物?(和你旁边的小朋友说一说)

  4、幼儿许愿。

  (1)你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许愿吧!只要你是诚心诚意的,相信你的生日愿望一定能实现。

  (2)刚才你许了什么愿呢,能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)

  5、画生日愿望。

  (1)我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,让所有知道我们的人,都来祝愿我们早日实现这个愿望,好吗?

  (2)幼儿画生日愿望,教师指导一些能力较差的幼儿。

  (3)请先画好的小朋友与你身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

  (4)请小朋友带着你画好的愿望上来讲讲。(老师把幼儿画的愿望贴在许愿墙上)

  (5)想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心,真心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

  6、过集体生日,体验集体生日的乐趣。

  (1)你们知道吗,九月份我们班有位小朋友生日了,她是谁呢?请这位小朋友上来,__小朋友是我们班九月份的小寿星,今天我们一起为__小朋友过生日,好吗?

  (2)出示蛋糕,插上生日蜡烛,__小朋友过生日啦,我们该对__说些什么呢?(引导幼儿说出祝愿朋友的话语)

  (3)__小朋友你此刻的心情怎么样?

  (4)让我们把这开心的时刻永远留下来吧!(师生拍照留念)

  (5)__小朋友许愿,吹蜡烛。

  (6)放《生日快乐》歌,师生一起唱。

  (7)师生一同享用生日蛋糕。

  (8)结束。

语文教案幼儿园15

  语言活动:

  活动名称:谈话——我上中班了

  活动目标:

  1. 以秩序的方式上下楼梯。

  2. 熟知自己班级的位置。

  3. 感受欢快轻快的.音乐节奏。

  活动准备:组织幼儿进行户外活动、走楼梯、准备钢琴。

  活动过程:

  一、开始部分:

  组织幼儿认识自己班级的位置。

  让孩子们了解新班级的环境和位置。

  二、基本部分:

  1. 谈话:我上中班了。

  引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么,并表述自己的观点。

  问题:如何最安全地上下楼梯?

  2. 复习歌曲《滑滑梯》

  鼓励孩子们根据上下楼梯的生活活动改编歌词。

  让孩子们首先唱原版的歌词,然后编写自己的歌词,最后再一起唱新歌词。注意歌词的顺序和音乐旋律,开始时可以放慢音乐的速度,等熟悉了之后再加快。

  三、结束部分:

  组织幼儿在欢快的音乐中唱着歌上楼。

  使用歌词来规范幼儿上下楼的行为。