当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案

时间：2025-10-29 10:45:15 赛赛幼儿教案

【实用】幼儿园中班数学教案18篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的【实用】幼儿园中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】幼儿园中班数学教案18篇

　　幼儿园中班数学教案 1

　　活动目标

　　1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。

　　2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。

　　3、讲述自己的操作过程和结果。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识过6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。

　　活动过程：

　　一、菊花真美丽。

　　教师出示菊花，引导幼儿观察：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？

　　二、谁要菊花。幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。

　　1、教师：今天有许多小动物都想要菊花，看它们是谁？

　　2、教师：你能用很快的.方法看出小动物有几只吗？

　　3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观察幼儿的点数方式，发现不同的数数方法。

　　教师：谁来介绍一下你使怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。

　　教师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又准确了。

　　教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。

　　三、菊花送给谁。巩固对6以内数量的正确感知。

　　教师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢？

　　请幼儿观察画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。

　　请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。

　　四、小组操作活动。

　　1、菊花送给谁。请幼儿观察画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。

　　2、做卡片。请幼儿根据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。

　　3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。

　　五、评价幼儿操作活动。请幼儿讲述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。

　　幼儿园中班数学教案 2

　　活动目标：

　　1.学习按物品的两个特征分类。

　　2.尝试自己制定分类标准，进行分类。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.大的和小的`红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

　　2.小篮子。

　　3.分类提示标志。

　　活动过程：

　　1. 出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

　　2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

　　3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

　　4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

　　活动评价：

　　1.能按物品的两个特征来分类。

　　2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　　幼儿园中班数学教案 3

　　活动目标：

　　1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

　　2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体教具、课件。

　　2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

　　活动过程：

　　1、认识一周日及排列的顺序。

　　多媒体画面(一)

　　(1)、认识一周日

　　(1)星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字?

　　(幼儿讲述)

　　(2)星期宝宝 “星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”

　　小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。

　　(2)、学习正确排列一周日

　　a、教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮

　　他们排队呢?谁排第一个? 幼儿讨论)

　　多媒体画面(二) b、多媒体演示一周日的排列

　　(1)传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎

　　“一周日的由来” 么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)

　　小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二......

　　(2)星期宝宝们 c、幼儿为星期宝宝们排队

　　d、游戏“开火车”

　　幼儿带上“星期”头饰。

　　玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。

　　延伸：“你是星期几?”(星期六)

　　“星期六后面是星期几?”(星期日)

　　(小结：星期是循环的.。)

　　2、认识今天、昨天和明天。

　　多媒体画面(三)

　　(1)、教师导语：谁来告诉大家，今天是星期几?(幼儿讲述)

　　按顺序排好的星 “再请小朋友想一想，昨天是星期几?明天是星期几?”

　　期宝宝们 (多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来)

　　(2)、小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

　　(3)、游戏“找朋友”

　　幼儿带上“星期”头饰。

　　玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友—— 昨天和明天。

　　(延伸：“今天”的内容可假设。

　　如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

　　3、小结幼儿活动。

　　课后反思：

　　在新纲要中提出让幼儿从操作中思考，这节活动课很明显的体现了这一点，幼儿通过课件、多媒体、从不同角度来了解了一周日的概念，并能正确的知道昨天、今天、明天的意义。

　　幼儿园中班数学教案 4

　　一、目标

　　1、感知6以内的基数和序数。

　　2、通过编小书的活动，发展幼儿思维的联想力，创造力，观察力。

　　二、准备

　　教师制作图片4张，各种图形若干，胶水，白书人手一本，笔，数字卡片

　　三、过程

　　（一）引题

　　谈话：

　　——孩子们好，你们都进来了吗?我们和各位老师打个招呼。找个位置坐下来。

　　——我们刚认识，是新朋友，我们来互相介绍一下。我是从三幼凯祥园区来的陈老师，今天由我一个人和大家学习，和我一道来的'还有几位老师，请他们站起来和我们认识一下。和我一道来的有几位老师?

　　——现在请小朋友也做个介绍，从右边开始数第3位孩子你叫什么名字?从右边开始数第4位孩子你来介绍一下。从右边开始数第五位孩子是谁?从左边开始数第2位是谁?……

　　还有很多小朋友一会儿我们再来认识。

　　（二）感知序数与基数

　　1、出示图片

　　——小朋友们，陈老师为大家带来了一些图片，数一数有几张?

　　——你最喜欢哪张图片?集体回答你看到了什么?(引导幼儿说出图片上有几个什么形状，可以用数字几表示?你认为他像什么?)

　　——你还喜欢哪张图片?上面有什么?像什么?

　　——这张图片上有几个什么形状?可以用数字几来表示?它像什么?

　　——请个小朋友上来介绍一下这张图片。

　　2、编制空白的图片

　　——这里有两张图片怎么什么图形也没有呢?你想在上面贴几个什么形状?(教师贴)他像什么?

　　——这张图片你想贴几个什么形状?图形数量不能超过六个，请一幼儿操作。

　　3、订书

　　刚刚有很多小朋友都发现了这个小数字，大数字与小数字一样吗?大数字表是什么意思?(大数字表示图形的数量)小数字到底是什么意思呢?哦，我知道了，我在看书的时候，都会发现很多书本每一页的右下角都有个数字，我们可不可以把它订成一本书呢?

　　——按照什么顺序来订呢?那一张放在最前面好?

　　小结：现在我们明白了，这个1表示一个圆形，右下角的1表示第一页，原来

　　第几和几个是有区别的，第几表示位置，几个表示数量。

　　——给书装上封面封底

　　——给书取个名字

　　（三）动手制作

　　1、幼儿操作

　　——小朋友们，你们想不想用各种图形编一本属于自己的书?我早就猜到了，所以我为你们准备好了好了编书的材料。不过在编书之前要听好我的要求。第一要按照从第1页到第六页的顺序来给书一页一页地编。第二每页上的图形数量不能超过六个。第三编好之后马上做到位置上，如果还有时间和旁边的朋友说一说你的第一页贴了几个图形，它像什么。当听到我的铃铛信号马上回到位置上。听明白了吗?

　　2、请个小朋友为我们介绍一下他的书。说清楚你用几个图形编了什么。

　　结束：我们的小朋友编的书也相当的精彩，我们回教室互相介绍介绍，还要给书取个名字，回家们的爸爸妈妈帮忙写上。

　　幼儿园中班数学教案 5

　　目标：

　　1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征;

　　2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。

　　准备：

　　幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。

　　流程：

　　感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。

　　过程：

　　感知长方形：说说它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信)这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。

　　比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的`两条边不一样长是长方形。(幼儿学会说)

　　寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的?(汽车、楼梯......)

　　效果记录：对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成?对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和

　　正方形相同点和不同点。

　　幼儿园中班数学教案 6

　　活动目标：

　　1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。

　　2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。

　　活动重点：教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。

　　活动难点：

　　使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。

　　活动准备：

　　1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历，平时引导幼儿观察。

　　2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。

　　活动过程：

　　一、认识“今天”。

　　教师：今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。

　　教师告诉幼儿：今天是正在过着的这一天，拿出挂历，让幼儿说说今天是几月几号，星期几?

　　二、认识“昨天”。

　　教师：昨天是谁做值日生?昨天你们做了什么有趣的事情?通过交谈让幼儿感知昨天的概念。

　　教师告诉幼儿：昨天是今天的前一天，是刚过去的一天，请幼儿依据今天的`日期，推出昨天是几月几日，星期几。

　　三、认识“明天”。

　　教师：明天应该是谁做值日生?明天到了吗?明天你们打算做什么事情?

　　教师告诉幼儿：明天是将要过的一天，今天晚上睡一觉，就到了明天，请幼儿依据今天的日期，推出明天是几月几号，星期几。

　　四、：昨天和明天是今天的好朋友，是离今天最近的日子，昨天已经过去，今天正在进行，明天还未到来，所以我们小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。

　　幼儿园中班数学教案 7

　　【活动目标】

　　1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。

　　2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　【活动准备】

　　白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。

　　二、根据动物的某一特征进行排序。

　　1、（课件：四只小猴）

　　师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？

　　2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？

　　3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

　　那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）

　　还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）

　　4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。

　　它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。

　　5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好？

　　6、（课件：胖胖）

　　四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”

　　7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）

　　8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）

　　于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果怎么样？谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排第二。排在第三的是谁？恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。

　　9、（课件：声音）看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。

　　10、（课件：声音）

　　唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢？（点击课件）这是谁？（高高）高高说：如果是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。

　　11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢？

　　12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比？注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。

　　（高高、大脚、胖胖、长尾巴）

　　高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点（大脚），它排第几啊？（第二）比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢？（胖胖）长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排最后，看来这一轮比赛谁第一名啊？（高高）高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。

　　13、（课件：声音）不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的？我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢？长尾巴比什么？同意吗？大脚要比什么呢？大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。

　　14、交代操作要求：

　　比赛到这里真是越来越激烈了，你们愿不愿意帮帮它们？老师这里呀给你们每人准备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦，如果长尾巴比赛，它排在哪儿？记住哦，从小红旗这边开始排。它们等不及了快去帮帮它们吧。

　　三、评价、分享香蕉。

　　1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对不对？嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。

　　2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的'香蕉可怎么办呢？（分享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起分享）

　　3、哎，四只猴子都有自己的特点，最后他们发现好东西可以分享着一起吃。

　　教学反思：

　　幼儿园中班数学教案 8

　　【教材分析】

　　符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志。数学符号“＞”“＜”“＝”则是用来指称一定数量关系的标志，可以将数物关系一目了然的呈现在人们面前。

　　幼儿在日常生活中经常接触数字，中班幼儿能够手口一致地点数10以内的物品，初步了解用一一配对的方式可以比较数量的大小，在与同伴游戏中开始通过数量关系比较两数的大小（例：分饼干、分积木）。4-5岁幼儿可以通过实际操作比较10以内数的多少，但是他们很少接触到数学符号和用词语描述，比较两数的大小的经验（例：比较5和3，能够说出“5大”，但是不能用语言描述“5大于3”；比较2和2，能够说出“它们俩一样多”，但是不能用词语表述2等于2）。为了让幼儿理解“＞”“＜”“＝”意义并更好的运用于实际操作问题中，我选择了用数学符号比较10以内数量的大小，作为本次活动内容。

　　综合考虑以上几个方面，我将活动重点等为：学习用符号和词语比较两数大小。难点定为：在实际操作中以一一配对的方式比较实物的大小。

　　【设计思路】

　　本次通过以下6个环节带领幼儿体验科学活动的魅力。即：说—论—练—比—玩—享。

　　【活动目标】

　　1、认识数学符号“〉”、“〈”、“=”。

　　2、学习用符号和词语比较两数的大小。

　　3、尝试以一一配对的方式比较实物的大小。

　　4、体验用数学知识帮助他人解决问题的成功和快乐。

　　【活动准备】

　　小猴淘淘分水果的PPT；数学符号卡“〉”“〈”“=”；苹果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。

　　【活动过程】

　　一、师幼谈话，发现问题所在

　　1、播放PPT

　　师：孩子们，你们喜欢吃水果吗？小猴子淘淘也喜欢吃，可是今天它面对一堆水果，却不知道该怎么办了，咱们一起来问问它。（小猴子你怎么了？）

　　2、倾听苦恼

　　（小猴淘淘的声音：我想和爸爸妈妈一起吃水果，可是我不知道每种水果够不够，也不知道该怎么分）

　　小结：原来它在为分水果发愁呢。

　　二、同伴讨论，找出解决办法

　　1、商讨方法

　　幼儿与同伴商讨如何帮助淘淘分水果。

　　师：你们有好办法吗？快和你身边的小伙伴说说。

　　2、发表看法

　　师：谁来说说你的办法？

　　个幼表述自己的方法。

　　小结：你们的办法真不错

　　三、课件展示，一一配对点数

　　1、自由点数

　　师：咱们把散在地上的水果排列整齐，再来点数一下。

　　提问：看看有多少只猴子？有多少个草莓/根香蕉/个梨？

　　2、对应排列

　　幼儿点数一一对应排列的实物。

　　师：你们还记得这种点数的排列方式吗？（一个猴子对应一个水果排列，一一配对）我们一起数数。

　　小结：算上淘淘，一共有三只猴子，三个草莓，两根香蕉，四个梨。

　　四、大小比较，认识数学符号

　　1、操作对比

　　师：我们就用一一配对的方法，先来帮淘淘分草莓，请拿出草莓和小猴子，其他的`水果放在袋里。

　　播放PPT，幼儿操作小猴和草莓操作卡，点数对比它们的数量。

　　2、认识“=”

　　提问：你们发现什么了？

　　师：小猴子的数量和草莓的数量是一样的，可以用一个数学符号来表示。（出示“=”）它“=”是等于号，也就是3等于3，你们也找一找。（详细讲解等于号）（淘淘：原来等号两边的数量是一样的，这么看来，我们每个人可以分到一个草莓吃，是吗？嘻嘻谢谢你们。）

　　师：你们用一一配对的方法帮淘淘分好了草莓，咱们继续帮它分香蕉。

　　3、认识“＞”

　　播放PPT，幼儿点数猴子和香蕉的数量。提问：你们发现什么问题了？（谁大？谁小？）

　　师：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的数量比香蕉的数量多）。可以用一个数学符号来表示。（出示“＞”）这个符号“＞”叫大于号，即3大于2，你们也找一找。（详细讲解大于号）（淘淘：你们摆的真清楚，这下我看懂了，大于号张大的嘴巴对着量多的一边，是这样吗？唉，这么看来香蕉不够分，那我就让爸爸妈妈先吃吧。）

　　师：真是只谦让的小猴子

　　4、认识“〈”

　　播放PPT，幼儿点数小猴子和梨的数量。

　　师：这次你们发现什么问题了？

　　师：还是3只小猴子，有4个梨，也就是说（猴子的数量比香蕉的数量少），可以用一个数学符号来表示。（出示“〈”）这个符号“〈”叫小于号，即3小于2，你们也找找看。（详细讲解小于号）（淘淘：原来小于号的小尖嘴对着量少的数，是这样吗？这么看来我们不仅每个人能分到一个梨，还能剩下一个呢。猴爸爸猴妈妈一同说：你是个礼让的好宝宝，剩下的一个奖励给你。）（淘淘：这3个数学符号可真有用，用它们就能清楚的比较出数量的大小，看来我也要好好学习它了）

　　小结：我们用这3个有趣的数学符号“〉”“〈”“=”帮淘淘分好了水果。

　　五、幼儿操作，实物配对比较

　　1、思考问题

　　师：淘淘请来了他的好朋友们，看一看他准备的水果够分吗？

　　2、幼儿解疑。

　　（淘淘录音：原来是这样呀，谢谢你们动脑筋帮了我这么多忙，我吃饱了咱们来玩比大小的游戏吧）

　　2、操作材料

　　师讲解比大小游戏的要求，幼儿操作材料，并与教师、同伴交流。

　　3、表达见解

　　师：谁来说说你是怎么玩的？

　　小结：看来比较10以内数量的大小是难不倒你们了，淘淘可羡慕你们了。

　　六、分享成功，感受助人快乐

　　1、感受快乐

　　（淘淘录音：你们懂得的数学知识可真多，谢谢你们帮助我还让我学到了知识）

　　师：我们用学到的知识帮淘淘解决了分水果的难题，现在你的心情是什么样的？

　　2、体验成功

　　结束：你们用数学知识帮助别人，还能玩有趣的比大小游戏，可真棒。

　　延伸：以后我们还要学习更多的数学知识，帮助更多的人，好吗？

　　幼儿园中班数学教案 9

　　活动目标：

　　1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。

　　2、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。

　　3、能较仔细地进行操作，注意保持幼儿用书画面的整洁。

　　4、知道按事物不同的'特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿认识了数字8，有目测接数的经验。

　　2、物质准备：教具和学具。

　　活动过程：

　　一、音乐活动《小蝌蚪》。

　　教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词内容表演。

　　二、看数字找蝌蚪。

　　1、教师：青蛙妈妈遇到了一件伤心的事情，它找不到自己的宝宝了，你们愿意帮助它们吗？

　　2、教师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗？你是从哪儿看出来的？引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。

　　3、教师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢？先看哪边？有几个？再接着数……4、教师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢？你是怎么知道的？鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。

　　三、操作活动。

　　数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。

　　四、评价活动。

　　请个别幼儿讲述自己的操作活动，教师展示个别幼儿的操作情况，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。

　　活动反思：

　　农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达能力；因为幼儿特别喜欢动手操作，我把快乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在快乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。

　　幼儿园中班数学教案 10

　　活动目标：

　　通过数数感知7以内物体数量的多少并感知数字的实际意义，提高分析能力。

　　初步了解车辆人数限定的规则，形成初步的规则意识。

　　活动准备：

　　PPT、模型车、纸人数个

　　活动过程：

　　一、导入：

　　场景导入

　　你们看马路上有什么？有几辆车？（3辆）又开来了几辆车？（4辆）现在一共有几辆？我们一起来数一数。

　　小结：马路上一共七辆车，我们可以用数字七来表示。

　　观察

　　街上有些谁？（叔叔、爷爷、奶奶、阿姨）各有几个人？

　　小结：数数时，看仔细，不漏数，不重复数，人数几人就能用数字几来表示。

　　二、讨论

　　情景导入

　　今天大家都要出门去公园。你们看，出租车来了，出租车上一共有几个座位？

　　你们觉得谁能坐上车？为什么？（自由讨论）

　　如果司机叔叔要求乘客人数与座位数完全一样，你们觉得应该谁先上车？

　　小结：原来爷爷奶奶的人数与出租车位置的数量是相同的，所以司机叔叔让他们先上车。

　　司机叔叔没让阿姨上车的.原因是什么？

　　小结：原来阿姨的人数超过了出租车里的座位，所以司机没让阿姨上车。

　　解决问题

　　那么我们来帮阿姨想想办法，怎么才能去公园？

　　小结：一辆车能乘坐多上人是有规定的，乘客的人数不能多于座位的数量。

　　三、游戏

　　跟随音乐，自选车辆。

　　集体检验，比较两辆车上人的数量。

　　幼儿园中班数学教案 11

　　活动目标

　　1、通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。

　　2、在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

　　3、培养幼儿的探索精神和动手操作能力。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　6、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备

　　1、布置自选商场场景。（如：皮球、乒乓球、苹果等）

　　2、人手一套小筐。

　　3、泥土、橡皮泥。

　　活动过程

　　一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴？在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

　　二、幼儿第一次尝试

　　1、找出能滚动的物体。

　　师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢？小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

　　2、请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

　　3、请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。

　　三、幼儿第二次尝试

　　1、观察比较，认识球体。

　　师：（出示皮球与纸片）请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同？

　　2、教师小结：皮球、乒乓球都是球体。

　　四、巩固对球体的.认识1、请幼儿在周围找出与球体相似的物体。

　　师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

　　2、让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。

　　五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。

　　师：电话铃响，教师接（经理需要球体的商品），小朋友愿意加工球体的产品吗？在加工之前先要知道怎样的做球体，（教师边说边示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗？

　　现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧？

　　活动反思：

　　整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分，或者是没有把操作要求交待清楚，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的经验应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经验的教师学习，把各个环节之间紧密联系起来，调动孩子的积极性。

　　幼儿园中班数学教案 12

　　活动目的：

　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　3、理解并能说出相1或少1的关系。

　　4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

　　活动重点：

　　知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：

　　理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

　　2、1－6的大点卡和数卡一套。

　　3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的'图片一张

　　4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

　　5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张

　　6、故事《住宾馆》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：初步理解“邻居”关系。

　　1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）

　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

　　二、基本部分：

　　（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）

　　1、讲述并表演故事后提问：

　　（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

　　（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

　　（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

　　（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

　　得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

　　（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

　　、4有没有相邻数，它们是谁？

　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　　（二）复习数字1－6。

　　1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“

　　2、接着往下数，一直说到数字6。

　　（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

　　游戏：

　　1、给黑板上的数字找相邻数。

　　2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”。活动结束。

　　幼儿园中班数学教案 13

　　活动目标：

　　1、建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。

　　2、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

　　3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

　　4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的.数学应用意识。

　　活动准备：

　　每人一个钟面模型、课件、等等

　　活动过程：

　　1、创设情境，激趣导入

　　1、小红星期天到钟表店去玩，钟表店的钟表可多啦，小朋友想不想去看看。

　　（课件：放录像）

　　2、提问：小朋友你们看到过钟表吗？在哪里看到过？

　　（指名让小朋友说）

　　3、小组合作

　　4、自主学习

　　1、初步认识钟面。（课件定格在钟面上）

　　（1）小朋友钟面上都有些什么？（让学生充分地说）

　　钟面上有1——12这些数，还有一长一短两根针，还有小格子等。

　　（2）引导：这两根针的名字叫什么？谁是分针，谁是时针？

　　讲述：小朋友说的真好，长的是“分针妹妹”，短的是时针，我们叫他“时针姐姐”。

　　（3）让小朋友在自己的钟面上指出“时针姐姐”和“分针妹妹”给同桌看。

　　2、初步认识整时。

　　（1）“你会看时间吗？请你说一说”？（课件定格在3时）让有经验的学生介绍怎样看整时。（课件定格在9时）让大家说一说。

　　学生小结：分针指着12，时针指着就是几时。

　　（2）问：这三只表又是几时？（电脑显示都是5时）为什么？

　　略讲电子表：直接用数字表示时间，数字是几就是几时，你在哪里也见过这种表示时间的形式？

　　（3）试着拨时间让同桌说。师生互考拨整时，可以让学生拨一个不同的时间让大家猜。（可以是几分几秒）有意拨6时、9时、12时看时针、分针的位置。

　　3、初步认识大约几时

　　过渡：小红遇到问题，请大家帮帮忙，这两个钟是几点？（课件定格在两个钟上：7点不到，7点刚过）

　　引导学生讨论交流：这是几点？7点不到、接近7点；或7点刚过、过一点。

　　小结：这些可以说成大约7时。

　　说一说大约几时。（课件定格在大约8时、9时、11时）

　　让学生拨大约3时、大约6时。可以同桌互拨互考，展示给客人老师看。

　　小朋友真聪明，今天在钟表店里玩的开心吗？

　　小朋友真能干，看看钟表店的一些钟坏了。（课件显示三种类型）能帮掉了针的表修一修吗？（每两人一份材料，报展示）分层次练习：让小朋友充分操作，汇报。

　　5、课间律动：《毕业歌》

　　6、实践应用，

　　7、质疑提升

　　（1）“小红和小朋友一样已成为小学生，我们来看她在干什么。”（看课件）指名答

　　（2）请你说一说你是几时起床，几时睡觉？（同桌说后汇报）

　　（2）提问：小红为什么10时在学校上课又在10时睡觉。（课件显示白天晚上时钟转两圈，渗透一天24小时）

　　8、小结：

　　1、小红今天学到了许多知识，

　　2、你学到哪些知识？

　　3、你还想知道哪些知识？学生提问：（谁发明了钟表？）（最早的钟表是什么样的？）课件显示。

　　幼儿园中班数学教案 14

　　活动准备：

　　学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。

　　教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。

　　活动过程：

　　1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）

　　2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。

　　3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

　　4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

　　5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的.数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

　　活动目标：

　　1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

　　2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

　　3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　幼儿园中班数学教案 15

　　活动目的：

　　1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。

　　2、会按厚薄的差异进行正逆排序，知道厚薄师相对的。

　　活动准备：

　　物质准备：书本、砖头、积木、纸张、衣服等。

　　材料配套：幼儿活动操作材料《科学.厚薄排队》

　　活动过程：

　　(一)、看一看、摸一摸，感知物体的厚薄。

　　师：今天老师带来了好多的东西，有的厚的有的薄的，我们一起来看一看都有什么东西?(书本、砖头、积木、纸张、衣服等)什么东西是厚的什么东西是薄的。

　　(二)、学习比较厚薄的方法。

　　师：你觉得这些东西里面哪个东西最厚呢?哪个最薄?你是用什么方法知道的?除了用眼睛看得方法来比较物体的`厚薄外，你还能用什么方法来判断物体的厚薄呢?(还可以用手摸、或压得各种方式进行比较)

　　(三)、按照厚薄的差异排序。

　　师：请小朋友这些物品排排对，要求，从厚的到薄排和从薄到厚排队。

　　讨论：你是怎么排队呢?什么方法更好?

　　(四)、完成操作材料《厚薄排队》

　　小结：可以从厚到薄排队，也可以从薄到厚排队，厚薄师相对的。

　　幼儿园中班数学教案 16

　　活动目标：

　　1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

　　2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

　　3、玩具小熊一个，篮子若干。

　　活动过程：

　　一、感知规律

　　1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律

　　出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）

　　师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮）

　　师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！

　　师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

　　师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色）

　　师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色）

　　师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色）

　　师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

　　师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律）

　　2、观看课件，引导幼儿按规律排列

　　（1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：

　　到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。

　　你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）看看对不对？哇，是什么好吃的.点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的小鱼。

　　师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）（骨头出现）

　　（2）拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人三个大碗两个小碗）

　　二、应用创作

　　师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？（漂亮）那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

　　1、简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧！

　　2、幼儿自选小组活动

　　（1）装饰花环

　　（2）串项链

　　（3）装饰彩带裙

　　三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？

　　互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

　　四、结束活动

　　师：孩子们，把自己打扮起来吧！（一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞）

　　师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家）

　　幼儿园中班数学教案 17

　　预设目标：

　　1）、引导幼儿学习掌握4以内数的形成。

　　2）、能正确认读数字1、2、3、4。

　　3）、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4）、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　教师幼儿每人一套1～4的数字卡，四个指偶；1～4的圆点卡片每人一套。

　　活动过程：

　　1）、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。

　　2）、有具体形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习4以内数的形成，正确认读数字1、2、3、4。

　　A 、让幼儿出示1个指偶，启发幼儿说出1个指偶的数量用数字“1”来表示，老师出示数字“1”，让幼儿说出像什么并认读。

　　B、提问幼儿：“1个怎样变成2个？”让幼儿操作验证并认读数字2（方法同上）。

　　C、同法，复习3、4的形成，认读数字3、4。

　　3）、半抽象到抽象思维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习4以内数的形成，人读书自1、2、3、4。如提问：“2个圆点添上1个圆点是几个圆点？”让幼儿在桌上摆出3个圆点的卡片，并在圆点卡片的下面对应摆出“3”的数字卡。

　　4）、听音举数卡：如老师敲“4”下小铃，幼儿举起数字卡片“4”。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

　　16、幼儿园学习9的形成《鸟儿聚会》中班数学教案反思

　　活动目标

　　1·学习9的的形成，知道8添1是9，能手口一致点数9以内的物体。

　　2·理解9的实际意义，正确认读数字9 。

　　3·幼儿思维的灵活性和敏捷性。

　　4·培养幼儿对数字的认识能力。

　　5·发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备

　　小鸟图片、数字9，幼儿每人两张画有圆点的图片

　　活动建议

　　一、复习8的形成

　　通过各种活动复习8以内数的形成，小鸟叫、小鸟飞、拍手·

　　二、学习9的形成，知道8添1是9

　　1·教师出示8只小鸟，请幼儿拿出和自己一样多的小鸟，让幼儿想办

　　法变成9个，并说出8添1是9。

　　2·9里面有9个1，理解9的实际意义。幼儿将桌上的小鸟片放入盘子里，一次放片，共放了9次。

　　3·认读数字9引导幼儿说出象形。

　　4·幼儿用画有圆点的图片进行练习，知道8添1是9。

　　三、引导幼儿找出周围环境中可以用9表示的物体，理解9的实际意义。

　　教学反思：

　　孩子们通过学习，根据情景中鸟儿的不同数量列出8的.减法，并能较好的理解了8的交换规律，在学习中利用挂图，让孩子观察、讲述小鸟的不同，从而锻炼了孩子的语言能力和细心观察能力，并按规律掌握了8的减法，再过渡到抛雪花片，从中进一步巩固了8的减法。幼儿数学教育中教师要创设与幼儿相适宜的环境，提供具有意义的操作材料与机会，鼓励幼儿去发现与交流，丰富幼儿的数经验，促进幼儿的逻辑思维的发展。